特殊教育学校第二学期教科室工作总结

特殊教育学校第二学期教科室工作总结（共10篇）

特殊教育学校第二学期教科室工作总结 篇1

1.成功举行“南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动”。

2.成功举行“2011年度微型课题集中开题暨活动单导学专题讲座”活动。

3.组织5位老师参加“全国第三届特殊教育信息技术综合应用能力大赛”、2位老师参加“南通市特殊教育青年教师基本功大赛”。

4.组织老师参加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10项征文活动。

5.成功组织3位老师参加“十一五教育科学规划课题中期检查”，全部取得优良等级的好成绩。

6.1位老师参加“中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评比”，参加科报会墙报交流。

7.成立校青年教师读书会，组织老师参加如皋市青年教师读书会活动。

8.组织视频交互系统使用操作培训和电子白板课件制作培训，组织班主任沙龙、读书沙龙活动。

9.16篇文章获国家、省、市级奖项；13篇文章在各级各类报刊杂志上发表。

经验做法：

1.提前将每大周工作安排按条目格式上传到学校网站，便于老师们对照安排大周工作。

2.课题研究每月以书面的形式汇报研究进程动态、研究内容以及研究成果。

3.每人制定学期读书计划。

4.每天记载工作日志，及早安排教科室工作，及时对照工作进度安排。

一、加大培训力度，搭建成长平台

上半年，教科室在校长室的大力支持下，加大对一线教师的培训力度，为青年教师成长，骨干教师成名搭建了平台。3月14日，市局教研室刘国庆副主任、洪荟春老师来校指导课堂教学，刘国庆主任与全体语文教师进行了基于活动单导学模式在特教语文课堂教学中的应用这一专题的研讨沙龙。3月17日，市局教科室袁玥副主任、袁国剑副主任、蒋保华老师来校为全体教师作活动单导学模式的专题辅导，指导五位老师的微型课题研究工作。

继续坚持外出培训人员回校后进行二级培训的优良传统，3月份安排马爱华老师进行视频交互系统操作培训，4月份安排老师进行电子白板课件制作培训。同时，要求外出培训人员提交一份详实的培训小结。上半年，我校共派出了46人次到上海、南京、扬州、南通等地参加聋语文、聋数学、聋语训、设备使用、教学理念等方面的专业培训。

为了切实保障暑期校本培训工作的开展，我校多次派老师参加省、市、县三级的管理者、培训者、特长教师、骨干班主任等培训，并制订了详实的暑期校本培训方案，做到时间、人员、地点、内容四落实。

本学期，陈青云老师执教了南通市特殊教育优质展示课《解决问题的策略——替换》，得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好评。俞爱福、许小燕、蒋苏建、陈青云、马晓莉等五位老师参加全国第三届特殊教育信息技术综合能力应用大赛。冒朝霖老师参加全国残疾人职业技能竞赛获第二名。

二、加强科研管理，促进专业成长

（一）读书活动：

在市局教科室的指导下，成立我校青年教师读书会，向教师推荐本学期必读书目1本（北京师范大学生命教育读本《生命因你而精彩》）和选读书目20本，要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动。

4月1日，组织全体语文教师围绕《生命因你而精彩》一书，开展读书沙龙活动。

4月21日，组织5位老师到如师附小参加“如皋市青年教师读书会”活动。4月25日，许小燕主任向全校师生作《每天都是读书日》国旗下讲话。

本学期，共有22位老师提交了186篇教育教学随笔，193篇读书摘抄。

（二）论文撰写

积极组织教师撰写教育随笔、教学论文。组织了老师们积极撰写论文案例参加“生命教育案例、环保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教学管理、新理念好实践、环保案例、我心中的好老师、建党90周年”等主题征文活动。16篇论文获省市级以上奖励，其中，许小燕老师撰写的《特教学校体育校本课程的开发与实践》一文，经中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评审通过，被评为“墙报交流”。南通市特殊教育学校思想品德教育教学案例评比中，我校获一等奖两篇，二等奖三篇。鼓励教师向报刊杂志投稿，6位老师13篇论文在各级各类报刊杂志上发表。

（三）课题研究

继续坚定不移地执行课题研究进度月报告制，加强各类的课题管理，组织好四个南通市十一五规划课题的中期评估考核工作。4月12日，缪继光校长等三位老师主持南通市十一五规划课题接受了市局教科室的中期检查，全部被评为良好。4月26日，课题研究资料在如师附小进行展示交流。

3月17日，市局教科室三位领导来校，为我校五位老师的市局备案微型课题举行了集中开题活动，对课题研究进行了评点与指引。

积极推进生命教育课题的研究进程，组织老师撰写生命教育案例参加总课题组的评比活动，一篇获一等奖，一篇获二等奖，一篇获三等奖。

交通安全教育课题进入结题材料收集整理阶段。

（四）课堂教学

俞爱福副校长等5位老师参加全国第三届特殊教育学校信息技术综合应用能力课堂教学大赛；在南通市特殊教育数学高效课堂教学研讨活动中，陈青云老师为全市特殊教育学校的老师们执教了《解决问题的策略——替换》一课；尤小龙老师获如皋市信息技术课堂教学一等奖；积极探索活动单导学模式在特殊教育学校的应用研究，36位老师执教的校级研讨课全部应用活动单导学模式，并根据残障学生的特点对活动单的结构板块以及呈现形式等要素进行自主创新与二度开发。

三、加强对外交流，提升教师素养

组织教师参加各级各类的研讨活动，与市内特殊教育学校开展“手拉手”交流活动，组织教师到对方学校进行参观学习，提升教师素养，培养“研究型”、“学者型”教师队伍。

3月15日，缪继光校长、许小燕主任参加在海安特殊教育学校举行的学生成长档案袋现场研讨活动；3月21日，14位老师出席了在袁桥镇何庄小学举行的活动单导学模式分片教学研讨活动；3月22日，5位老师参加了在我校举行的南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动；5月17日至18日，五位老师参加在海门特校举行的品德教学研讨活动；5月25日，4位老师参加在南通市特殊教育中心举行的张謇特殊教育思想论坛活动，许小燕老师在大会上作了论文交流发言。

陈文华老师在江苏省特殊教育语文教师培训班上作了题为《例谈活动单导学模式在聋校语文课堂教学中的应用》的经验介绍；张小燕老师在江苏省特殊教育培智教师培训班上作了题为《浅析培智学校课程改革》的经验交流。

四、构建活动阵地，打造校园文化

围绕市委市政府和市局布置的中心工作，积极开展活动，打造具有学校特色的校园文化。组织了崇尚道德、恪守诚信主题教育月活动；5.10思廉日主题教育；建党90周年红歌大家唱活动；颂党恩、强师德、练师能主题征文、演讲比赛；更新校务公开栏、布置文明城市创建专栏、社会主义价值观教育宣传展板，围绕“传统节日、学雷锋日、生命教育、安全教育”等主题更新黑板报，并进行评比。

第二学期教科室工作总结 篇2

教科室在2003~2004第二学期继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想,根据中共十六届三中全会关于教育要“创新工作机制，营造实施人才强国战略的体制环境，加快国家创新体系建设，构建现代国民教育体系和终身教育体系”的精神，坚持确立以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教、科研兴校的策略，跟踪学校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作为教育改革发展的第一推动力。坚持教育科研为行政决策科学化、民主化服务，为教育改革创新实践服务，为推动和繁荣教育科学服务，以教育科研促进教师发展，促进学校优质办学、特色办学。

本学期，教科室全体成员积极应对太湖高级中学组建后的新情况，认真落实学校工作要点，精诚团结，协作创新，踏实勤勉，尽职尽责，努力做好部门分管工作，为两校的整合和省太湖高中的发展发挥了良好的作用。同时，作为学校教科研管理人员，教育教学工作是维系自已职业生命的根本，我们坚持在学校教育教学第一线勇挑重担，教科室三位成员，均承担了高

二、高三高考学科的教学工作和一定的学生管理工作，其中李作为老师一人执教高三三个班的生物教学，还担任着高三的班主任，在作出大量个人牺牲的基础上，默默无闻，为教育事业奉献着自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加强理论学习，提高教职工理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研有效。要想提高广大教职工的科研能力就必需提高其理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率，所以我们引导组织教师结合区教育局组织的大学习认真学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。组织学习了校园文化、《中小学教育科学研究与应用》、《教师专业化的理论与实施》、《素质教育观念学习提要》等理论性书籍，印发学习《实用教科研》、《教科研通讯》，认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习各科新课程标准，研究新课程标准。教科室调整了学校教科研中心组成员，选辑教科研和新课改的相关信息，聘请了熊川武、陈振中专家来校指导学校教科研工作，同时为广大教师作教科研讲座。配合区教育局和学校的“名师工程”建设，为热

5、配合滨湖区教研中心科研网创建，学校所有课题均上网，积极推进校本教科研工作。如果说，课堂教学是素质教育的主阵地，那么，学科研究就是校本教科研的主阵地，因为学科教育教学水平是学校教育教学质量实现的主要保证。建立多层面的校本教研的机制，发挥一般教师校本教研的主体作用，通过各种学科教学研究活动，聘请市、区教研员等教科研专家，指导学科教研，提高了教师对教科研的参与度和教科研能力；发挥教学能手、学科带头人等骨干教师的带头作用，将教科研作为重要内容列入骨干教师的考核；发挥学校管理层对校本教研的引领作用，学校领导确立先进的办学理念和明确的办学方向，结合本校实际积极推进教育改革，学校管理既是校本教研的内容，又为校本教研提供动力，指明方向，拓展空间。

6、结合教师、学生实际，大力开展心育工作。

随着社会发展、学校的发展、层次提高，教师的压力越来越大，教师、学生心理问题成了不可回避的现实，因此教科室应积极主动指导心理室对广大教职工、学生进行心育教育，以期解决各自所存在的心理问题，从而使得教职工、学生心理健康的工作与学习。一年来，心理咨询室共咨询辅导师生300余人，并正式开设了心理辅导课，排入课表。本学期重点建立了每位学生的心理健康档案，为学校教育促进学生身心健康发展提供了依据。

7、组织辅导学生参加各级科技活动比赛，取得与高速发展的省太湖高中相适应的地位。如科普金钥匙比赛、省健康知识大赛、省科普“新蕾杯”科技比赛，省、市级航模、船模、车模比赛，取得了喜人的成绩，并努力增强学生的科普意识及科技知识。

8、做好合作办学和外籍教师的聘用管理工作。经过调研论证，已经初步确定与华厦合作举办国际合作办学项目，国外方为英国赫德福大学，合作办学意向已初步拟定。外籍教师聘用的资质申报正在审批之中，2004年固定外教已明确，前期工作已圆满结束。

江苏省太湖高级中学教科室

第二学期教科室工作计划 篇3

以科学发展观为指导，以区教科室工作计划和学校工作的发展规划为依据，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，坚持以教育科研为先导，积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，加强教育科研与教改实际相结合，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，为提高全

校教育教学效率、教育科研水平以及管理水平而努力。

二、主要工作

（一）抓实校本培训

以建设学习型组织为目标，建立并发展“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。引导教师进一步加强的教科研理论的学习，提升教育科研素养。学校教科室努力为教师创造良好的学习条件，积极地营造浓厚的科研氛围。

做好以下几项工作：

1、尽可能地创设条件，邀请专家来校作课改讲座或教育科研讲座，以此开拓教师的视野，引领教师的教学，导引教师的教科研工作行为，激发教师科研的热情，指导学校的课题研究工作。

2、组织全体教师进行科研理论的学习，开展好读书活动。向教师推荐读书篇目，与《教师教科研手册》相结合，进行读书摘记交流，并开展读书心得交流、评比。

3、继续加强教研和科研的整合力度。各教研组要引导教师通过“写作自己的教育故事”“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“发表自己的研究成果”“优化自己的教学实践”等方式，开展专项校本研修活动。开展不少于2次的专项研讨活动。

（二）规范课题研究

本学期要继续开展《实践行知思想,营造和谐环境,让学生乐学的研究》课题研究的各项工作，各个课题组要制订好本学期课题实施计划，注意研究过程中资料的积累，积极推进子课题的深入研究。同时全面推进校级微型课题研究，要对照研究方案，积累资料，深入研究，着重追求研究质量，争取早出成果。教师在研究中要善于找出关键问题，聚焦难点，理论联系实践，积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果展示同步。具体做到三个结合：（1）把课题研究与家常课相结合。（2）把课题研究与各类研究课相结合。（3）把课题研究与教师专业化成长相结合。教科室要加强对课题研究的监控、指导，全面落实《关于在全市推行课题研究网络化管理的意见》，按要求认真做好课题研究的网络化管理工作，确保课题研究扎实推进，规范运作，及时将课题研究资料上传到“吴中区教育科学研究课题网”。

（三）提升科研论文

每位课题研究教师都要有成果意识。要突出多元化成果体现，要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标；要将科研成果体现在经验的积累推广上。每位教师在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步(来源：好范文 http:///）形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类教育教学论文的交流、评比、推荐等工作，继续引导教师结合自身的教育教学工作，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，积极撰写教育教学论文，定期向各级各类杂志、刊物投稿，选送上报优质论文，争取有一定数量的发表率。在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高；要将科研成果体现在学校的品牌提升上，要通过课题研究提高学校办学的影响力，以活动促教师的提高、学校的发展。教科室对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广，要组织力量将课题研究成果汇编成册，促使由经验型教师向科研型教师转化。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果。

（四）加强自身建设

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。力争做到观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。

三、工作安排

三月份：

1.制定教科室工作计划、制定各子课题研究计划。

2.召开课题组会议，传达市、区、校教科室工作计划，部署新学期工作安排。

3.教科研校本培训（一）：指导青年教师微型课题研究活动。

4.启动本学期青年教师读书活动。

四月份：

1.课题组成员教科研例会。

2.聘请教科研专家讲座。

3.组织好吴中区第十次教育教学论文评比工作。

五月份：

1.陶行知教育理论摘录。

2.教师读书心得交流。

3.教科研校本培训

（二）：教科研课题

研究总结提炼。

六月份：

1.组织教师参加各级优秀论文评比，同时择优推荐优秀论文上报。

2.评鉴《教师教科研学习手册》网上发布情况

3.校刊《塑造学刊》组稿。

2017学年第二学期教科室总结 篇4

-----大溪小学2017学年第二学期教教科室工作总结

本学期我校教科室正确把握市教师发展中心的工作指导思想，结合学校总体工作计划，务实有效地开展教育科研工作。以“潜心研究、悉心指导、热情服务、规范管理”为己任，进一步改善教科研制度和工作方式，进一步改进工作作风，大力推进教学研究、校本教研、课题教研和宣传报道，努力提高研究、指导、服务和管理的质量和水平,全面促进全校教师的专业发展和教育教学质量的提高。

一、规范教研、课题组工作管理 为进一步规范我校教育科研管理，充分发挥教研组的阵地作用和优秀教师的科研才能，教科室在开学初认真学习学校《校本教研制度》，召开教研组工作会议，明确学期教研目标，并对教研组过程管理、资料整理等工作进一步明确要求；学习教育理论，研讨课堂实践，收集、总结先进的教科研信息，校本培训活动正常有序。

二、开展主题教研，促进专业发展

本学期学校教研处围绕“有效教学”这一主题，加强科研与教研的整合，举办“有效课堂”等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

1.扎实做好教学工作“五认真”培训工作。

（1）2月25日下午，大溪小学特邀江苏省特级教师、市教师发展中心周雨明主任来校为全体教师作新学期首次校本培训。周主任从学校层面的管理和教师层面的规范角度出发，紧扣 “教学五认真”主题，直面教学常规执行中存在的问题，向老师们详细解读《教学五认真考核的细则》；重点阐述了教学常规背后的文化意蕴，引领大家认识到常规工作中做到“坚守”“尊重”“关爱”与“责任”的重要性，从教学常规中需要修炼的六项技能和养成的六种意识，指明了教师专业成长的途径。本次培训，让老师们对如何落实“教学五认真”有了更新更全面的认识，相信一定能切实提高教师的常规意识和落实常规的自觉性。

（2）特邀教师发展中心专家、江苏省数学特级教师苏瑜校长于3月7日下午来校指导，就课堂教学中存在的问题进行“诊断式把脉”。此次活动由教导处副主任董定春执教《圆锥的体积》拉开帷幕，苏校长的讲座《漫谈教学常规那点事》让教师们明确了该如何做好教育教学常规、如何在常规教学中进行微创新微研究、如何更有效地向课堂要质量。讲述的教学案例让大家深入知晓一线教师如何备课、上课，以及一节好课的基本要求及评价标准，使大家从中懂得教师一定要因材施教更好地教学，才能提升学生的思维方式和学习品质。

2.扎实推进“焦尾琴韵”特色课程研究。

（1）3月1日下午，学校举行了 “琴文化课程提升研究”特色课程项目推进会，教师发展中心的汤建国主任受邀来校活动。会上，吕旭梅校长回顾了学校特色课程项目发展过程，从无到有，取得了阶段性成果。然后，汤建国主任就特色课程项目如何“从有到优、从优到特”方向发展，对课程研究的目标、研究的内容、课程管理的措施等作了精辟的分析和指导，提出了自己独到的见解，同时强调：做好特色课程项目，一要勇于坚守，二要挖掘特色课程项目立德树人的育人价值，三要进一步深入思考特色课程项目进一步发展未来的运作。

（2）为推进溧阳市小学特色文化建设，积极促进地域文化和传统文化的开发，研究交流学校特色文化建设过程中的经验和问题，打造特色文化办学、特色文化兴校的创新局面。5月11日，溧阳市小学特色文化建设项目推进会在我校成功召开。常州市教育局基教处潘莉副处长、教育局霍超群副局长、教育局基教科许建平科长、全市小学校长等共计50余人参加了活动。活动由教育局基教科王欣瑾副科长主持。与会人员齐聚大溪小学，在小导游的带领下参观了“焦尾琴韵”特色校园文化——“蔡邕父女”、“史贞女”雕塑群、“焦尾故里听美音”固定舞台、琴文化长廊、青桐园、焦尾琴韵室、种植园„„我校的《遇见琴缘皆为爱——焦尾琴地方特色文化建设》被确立为第一批溧阳市特色项目并作了现场汇报交流。

3.积极举行“优秀教师城乡牵手”系列活动

（1）3月8日下午，实验小学诸益华主任到我校开展了以“在课堂教学中提升学生阅读能力”为主题的“优秀教师城乡牵手”活动。

诸益华主任首先执教的六年级语文《学会合作》，充分展示了优秀的教学思维，新颖的课堂设计，教学过程中学生学习兴趣逐渐浓厚，参与积极。随后诸主任为全体语文老师作了《为什么小学语文课堂教学与考试的关系这么远》的讲座。

（2）3月15日上午，实验小学诸益华主任受邀到大溪小学开展了以“如何讲解阅读题”为主题的培训活动。学校全体语文组老师参加了本次活动。诸益华主任首先指导学校六年级学生阅读分析了《藏羚羊的跪拜》，课堂上强调“读”的重要性：既要读懂例文，又要读懂题目；注重不同题型方法的讲解：从主要事件、主要人物、文章中心、关键词句等角度给短文加题目；从文中找答案的方法；推理式回答的方法„„教学过程中学生积极性不断提升，方法运用越来越娴熟。随后诸主任与全体语文老师一起交流指导学生阅读理解的教学心得，大家你一言我一语地讨论起来，既有困惑的交流，又有思维的碰撞，整个“阅读题讲解”的活动在热烈的讨论和积极的思维中结束。

通过系列活动，我们深刻体会到了教育的责任任重而道远。在教学研究的路上是永无止境的，相信在优秀教师的引领下，我们定会朝着那明亮的一方前行。

4.“教研周”课题组系列活动

（1）备案课题培训。为进一步规范学校课题的过程管理，保证课题研究扎实有效，教科室于3月13日上午举行2017年溧阳市级备案课题负责人的研讨培训活动。首先，与会人员共同学习市教师发展中心工作计划中对课题研究的指导精神，针对学校课题研究情况，提出了新学期工作目标，要求溧阳市级备案课题研究在前段调查研究的基础上，进入实验研究阶段，课题组制订好新学期的课题研究计划，注重课堂教学实践研究，及时总结。接着，学校教科室围绕“如何组织课题实施”、“如何进行课题网络化管理”两方面进行了指导，并布置了常规工作。活动时间虽然简短，但让课题组长们明晰了职责和任务，相信他们一定能够引领着老师们，紧扣课题研究的目标，立足课堂教学，扎实推进研究进程，确保课题研究出成效！

（2）数学课题组汇报课活动。3月14日，学校举行了“数学课题组汇报课活动”，数学课题组全体成员积极参加了本次活动。课题组成员首先观摩了史荣财老师执教的《比较整万、整亿数的大小》。史老师在课堂中给予孩子们独立思考、自主探索的空间，通过对数学教材的解读，对儿童经验的关注，特别是多次参与部分留守儿童的小组互动，增强了他们学习的动力，使他们体会到成功的喜悦，丰富了学生的数感。课后大家围绕研究专题积极议课，结合课堂中的一些细节把控和自己的教学实践进行了思维的碰撞，共同分享智慧的盛宴；课题组组长沈航英老师结合《农村小学留守儿童良好数学作业习惯的培养》课题，布置了下一阶段的研究任务，使课题组每位成员明确了下一阶段的研究方向和具体操作策略。

5.承办溧阳市“中小学青年体育教师专题培训”活动。4月11日上午，溧阳市“中小学青年体育教师专题培训”活动在大溪小学成功举行，全市近50名中小学青年体育教师参加了本次活动。我校傅彬华老师执教《各种姿势的起跑》。教师发展中心吴键老师组织展开分析与研讨，老师们针对体育课堂教学存在的问题、现象以及一些注意事项提出了明确、具体的规范要求。接着由燕山中学吴蓉老师作了主题讲座，从“动力、学习、反思、良师益友、良好心态”五个方面与大家分享了自己的成长经历。最后发展中心吴健老师从“爱心、精心、恒心、专心”四方面向青年体育教师提出一些要求和建议。

6.承办南渡学区教师经典诵写讲能力竞赛。为进一步加强中小学中华经典诵读教育师资队伍建设，不断提高中小学教师开展中华优秀传统文化教育的能力，5月25日上午，在大溪小学报告厅举行了南渡学区小学教师经典诵写讲能力竞赛。选手们精心准备了指定篇目《春夜喜雨》的吟诵、解读和书写。老师们的精彩演绎将大家带进了诗情画意的境界，领略到了经典诗文的馥郁芬芳，体会到了中华经典中蕴含着的无限魅力。经过评委们的现场打分，大溪小学的冯杏娟老师荣获学区第一名，她代表南渡学区参加市级比赛。

三、做好教师培训等工作 1.立足本校，做好教师培训。学校在本期开展教学常规、后勤管理、班级管理、毕业班工作研讨等系列培训活动；

2．组织教师200多人次到校外参加各级各类专题研讨，聆听专家讲座。

3．教科室利用学校QQ工作平台，及时传递论文评比信息，鼓励教师积极参评。

四、加强学校宣传报道工作

学校要得到社会的认可，除了扎实工作，开拓创新取得显著成绩外，还需要加大对外宣传的力度，及时准确地将学校教育、教学及各项工作和活动的信息，报道出去，以不断扩大学校的知名度，推动学校的改革和发展。本学期，学校新闻报道稿溧阳教育网录用量多达近60篇。

五、下学期工作思考 1．进一步规范、强化校本教研活动。保证校本教研的参与率及有效度，强化评课研讨环节，以研促教，借助科研提升学科活动档次。

2．加强科研课题的指导工作。期初邀请教科室主任来校指导课题研究工作，加强对课题组长的培训，扎实过程管理、网络化管理，力争科研出成效。

面对信息时代的学校教研处工作，我们要认真搞研究，要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。

大溪小学教科室

特殊教育学校第二学期教科室工作总结 篇5

教科室工作计划

一、指导思想

本学期我校教科研工作继续深入学习贯彻落实科学发展观，以创建教育教学示范校为目标，坚持“以人为本”，立足“校本”，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，健全完善教科研管理机制，以课题研究为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学为阵地，搭建教师总结反思的平台，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性，使学校教科研工作再上新台阶。

二、目标与任务

1、以课题研究为抓手，不断提高教师业务素质。

2、以课堂教学为阵地，丰富教育科研内涵。

3、本着服务、引领的理念，为青年教师的成长搭建平台，激励教师不断探究、反思自己的教育行为，努力提高教师的从教品位，积极撰写教育教学论文。

三、具体措施：

(一)教研管理重规范。

规范的管理是提高科研实效的保证。为了使常规管理水平提高，教科室做到以下几点：

1、加强组织建设，规范管理。

按照学校领导分工，我们本学期将继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理的教科研管理网络，各个成员职责分明，积极投身教科研工作，提高教科研效益。

2、落实各项制度，提高效益。

（1）发挥教研组、课题组的集体研讨功能。以常规教研活动为载体，通过说课、评课和集体备课等活动，深化教学研究。

（2）落实教研组、课题组的集体研讨制度。校本教研要求做到“五个明确”：时间、地点、主题、主讲人、相关要求，本学期各教研组每个月至少有2次的研讨活动或集体备课活动；鼓励教师之间，开展互助式探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念。

3、注重过程化的管理，促进实效。

每个教研组、课题负责人认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，在此基础上，学校再对每个课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更显过程性。

（二）校本培训突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作以校内骨干教师和青年教师培训为主，另外还采用上示范课、派教师外出培训、远程教育及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

1、继续加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”以教研组为主搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好年轻教师的培训帮扶工作，使年轻教师在主动中求教，在实践中求进。针对本校年轻教师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年教师切实提高课堂教学水平。为了加强对新教师的培养，本学期教科室将与教导处配合组织教研组长、骨干教师对年轻教师采取听课、新老结对、教师座谈、课例分析等形式，对青年教师的教育教学进行点评，提出建议，一方面帮助青年教师成长，另一方面达到教学相长，提高新教师和老教师的师德修养、业务水平和教科研能力。

3、加强学校教学仪器设备的管理和使用，规范实验操作程序，提高使用率。特别是要增强多媒体的使用率，要求每节课都尽量使用多媒体充分发挥它们在教学中的作用。使其为课堂教学服务

4、继续做好教师特别是青年教师手语基本功的学习培训工作，定时间、定人员、定内容，确保学习效果。

5、认真贯彻曲阜市人社局的文件精神，做好了专业技术人员继

续教育报名、学习和考核等相关工作。

（三）课题研究注重实效课题意识决定研究行动本身。教科室要努力为立项的课题研究工作做好引领、服务、指导，协调好各方面的关系，使课题研究正常运行。本学期教科室继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理模式，引导并组织了全体教师以课题为抓手进行课题研究，力求通过以点带面，分层推进，努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。

1、课题研究注重过程化。教科室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。课题组各个成员严按按照照“五个一”制度：（1）按要求开学初制订好课题组学期工作计划。（2）每月参加一次教科研例会，填写并汇报各课题组研究进展情况。（3）每位教师每月完成两篇的教育叙事随笔。（4）课题组教师围绕自己承担的课题上好研究课，每学期不少于一节。（5）各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据课题管理制度规定，济宁市“十二五”规划课题《智障儿童生活适应能力课程行动研究》课题组确实发挥作用，组织课题组成员通过开展集体备课——反思交流——主题教研——理论学习一系列教学交流活动,自觉探索适合智障学生学习

特点和提高生活自理能力等方面的规律，在研究和反思中提高教学实践能力。并且在实验探讨的基础上，开始着手编写教材。

3、积极收集和整理材料，邀请教体局领导做课题指导，力争《培养聋生数学语言能力的实践探索》和《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》两个课题组顺利结题。

（四）积极探索适合智障生的教育教学和管理。

根据智障学生情绪不稳定，注意力不集中，易遗忘，再现能力低，知识迁移能力差等特点，在编排教学内容上要做到“小步子、多循环、螺旋式前进”；此外还要注重对弱智学生身心障碍的补偿性和知识技能的实用性，合理选择教学内容及方法，加大个别化教学力度。在设计课堂教学活动时就要兼顾每位学生的个体差异，立足于个别课程计划，在班级学生整体前进的同时追求学生个体的纵向发展。

（五）做好与其它科室的协调配合，并做好教育局和学校临时安排的各项活动和任务。

附月工作安排：

二月份：

1、制定教科室、课题组、手语学习工作计划。

2、召开教学人员和课题组成员会议，传达教科室和课题组工作计划。

三月份：

1、分组观看名师课堂教学实录。

2、召开课题成员小组会议。

3、课堂教学观摩课。

四月份：

1、课题组听课评课活动。

2、邀请教体局领导做课题指导。

3、收交课堂叙事随笔。

五月份：

1、做好课题结题工作。

2、课题组听课评课活动。

3、分组观看名师课堂教学实录。六月份：

1、收交各种材料。

2、各种总结，整理档案

特殊教育学校第二学期教科室工作总结 篇6

中学2015－2016学年第二学期教科室工作总结

本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以东胜区教育局有关精神和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校本培训、电教实验图书馆建设等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：

一、工作与成绩

㈠统筹各项工作，提升办学品位

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、“互联网+教育”论坛方案、校本课程实施方案等。召开学科组长备课组长会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

㈡营造科研氛围，促进教师成长。

1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外课堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。

2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开教研备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，并上报教科室。学校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室周周定期组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

3.以课题研究为载体，打造高效幸福课堂

本学年，学校积极组织教师开展课题研究。在原有课题的基础上，本学期在初一年级新增2个实验班，以“互联网+教育”为契机，主要是针对“电子书包”及“翻转课堂”的教学研究。教科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软件，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。

㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。

1.以课堂教研为阵地，打造高效幸福课堂

为打造高效幸福课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说课比赛、微课赏析、微课制作、软件应用展示等活动，不少教师脱颖而出。本学期高红梅，乔红老师，冯慧和杨阳老师在东胜区青年教师基本功大赛中获一等奖。

2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长

根据学校对青年教师三年的培养计划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关信息收入档案中。

3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。

㈣拓展科研成果，宣传督查并重

1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。

为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座，有工作布置，有名师讲学等。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，有听课随感和听课反馈，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课30节以上，平时，认真做好学校教科研方面的宣传报道工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。

2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。

为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加论文评比。还组织青年教师积极撰写教育读书心得。

㈤活动引领，促进发展

本学期教学活动，我们主要做的有：

1．各学科组结合我校课改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识，本学期马校长制定了东胜区二中加强集体备课的决定，明确了集体备课的时间，地点，并有专人负责检查，周周公示。

2.东胜区教研中心各教研员莅临我校对初三年级及初二生地中考复习工作进行深入指导，提出了宝贵的建议，让毕业班的老师能扎实有效地开展今后的复习备考工作。

3.扎实做好教学常规工作。本学期继续抓实抓严教学“六认真”检查工作，教科室与质管办每两周开一次例会，反馈信息解决问题，有效的加强学校的教学常规管理，提高了教师的教学水平。

4.开展了两次优秀“师友互助”评选活动，并在教学楼的展板内展示，有利于落实教师分层教学，增强了学生自我管理的能力，打造了高效课堂。

5.定期召开各年级组会议，及时了解各年级学情及班级管理状况，提出整改措施，并让老师们充分利用组卷网提高我们的教学成绩

6.4月份，由我校秦校长带领信息部主任刘尚茹和两个平板实验班的三位老师到大连华西小学进行信息技术课堂应用的培训学习。

7.我校有组织有计划开展了东胜区第二中学“互联网+”课堂创新暨第十届“幸福杯”赛课活动，按方案的要求成立了项目培训，全体老师进行各类资源（组卷网、视频通、课程微课、人教E学）及应用软件（xmind、掌上办公）培训及相关项目APP的使用。（洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂），同时组建了项目组4月 10日，选定两个PAD实验班，对洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂教学APP进行具体实践。另外通过前期调研，除2个实验班外，其他学科教师成立相应的项目组，便于老师们组内沟通，实现资源共享，平台互通。

8.开展了“青蓝工程”结队及汇报课活动，让二中成为了培养年轻教师的沃土，相信这些年轻教师在不久的将来定会成为我校的中坚力量。

9.开展了各学科竞赛活动，激发了学生学习积极性，使学生在比赛、学习的过程中掌握了学习的方法和技巧，进而让学生体会学习所带来的快乐。

10.开展了丰富多彩的社团课活动。学校打破时间和学科界限，尝试进行课程整合，积极探索行之有效、促进学生发展的课程整合方案。重视校本课程的建设，形成了各具特色的班级文化，完善了多个贴近学生兴趣、促进学生发展的校本课程，彰显办学特色。

总之，开展多样的专题活动，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。

二、存在问题

本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在很多不足之处，具体表现在：

1．教师参加各项的教学活动的热情有待提高，尤其是“信息技术与课堂教学深度融合”理念的转变令人堪忧。

2．课题研究工作没有真正落到实处，各项上交资料及研究效率不高，研讨氛围不浓。

三、改进措施

1.强化教师素养训练，进一步提高上交材料的质量。加强对我校各阶段实施计划和总结的管理。

2.要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。

3．对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度，激发中青年教师和教研组长的教科研热情。继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。

特殊教育学校第二学期教科室工作总结 篇7

——车逻镇中心小学2004~2005学第二学期

教 科 室 工 作 小 结

本学期，我校教科室以全面推进新课程为主题，以市教科室和学校工作目标为导向，坚持教育科研为全面推进学校基础教育课程改革实践服务，加强课程改革及课堂教学改革的研究，积极探索与新课程相适应的教育科研管理制度，努力构建课程教学新模式和有效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展奠定基础。深入开展课题研究，扎实推进“十五”课题研究进程，抓实研究过程，强化课题管理；抓住新一轮课程改革的契机，以学习新课标、新理念为突破口，开发校本资源，用好一切教育资源，以点带面夯实研究的步伐，强化教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平，努力打造我校的优质教育品牌。现将本学期教科室工作小结如下：

一、强化课题过程化管理，进一步提升课题研究水平。

课题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养、锻炼、提高教师教科研能力的重要手段。本学期，我校教科室加强了对课题研究过程的管理, 确定由课题负责人和组长共同组织，教科室集中管理。建立课题档案,加强了对课题研究的指导与督促，进一步规范了课题研究过程。

1、抓好立项课题的阶段管理。

结合新课改及我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。

2、抓好新课题的申报立项工作。

按照我校教科室新年制定的课题研究规划，学期初，我们就早地在各校广泛宣传发动，成立小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案，组织新课题的开题论证会。现今，我校以有省、市课题共十四个之多，有的已经结题，有的正处于中期论证阶段。

3、抓好科研与教学的整合。

本学期，教科室联合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。注重研究过程的科学性和规范性，及时总结研究过程中的经验教训以及心得体会，注重课题档案的积累和研究资料的收集，做好课题阶段性的总结。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。

4、完善并落实教科研奖励机制。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，我室制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。

二、注重课题研究方法指导，进一步提高教师科研能力。

1、加强引导，扎实开展业务学习。

本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。要求课题组成员要积极履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；另外，还要求加强对新课程标准的研究，全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。

2、加强交流，互动学习共提高。

本学期我们继续开展了各学科教师公开课活动，同时还深入实施了学校教师互动听、评课活动，做到人人参与，定期活动。由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。实践也证明了集体备课的优越性。本学期我校有多名教师在高邮市青年教师教学基本功比赛中获奖，有的还代表高邮参加扬州市青年教师教育教学基本功竞赛。活动的有效开展，使得青年教师得到锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。

3、加强发动，积极开展笔耕活动。

鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。在寒假中，我们就向全体教师发出积极撰写教育教学论文的倡议，要求教师有效利用寒假时间完成一篇立意新颖、见解独特的教育教学论文。与此同时我们还积极组织教师参加高邮市第十二届教育教学论文评比活动，参送作品达五十多篇。今年我校教学沙龙更有特色，采用了汇报交流加现场答辩的方式，活动的创新更能展示优秀教师的风采，也提高了许多教师的能力。更加令人振奋的是，《成才导报》还向我校约稿，我们积极向该报社推荐了一批优秀教育教学论文，估计在暑假前后得以见报。

三、加强科研阵地建设，进一步营造浓厚的科研氛围。

1、组织学习，强化科研先导意识。

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了高度的注重。学期初就响亮提出“科研是兴教之源，质量是兴校之本”的口号，坚定了教师用科研定能兴教、兴校的信念。教科室借助东风，积极营造浓厚的教科研氛围。我们通过组织定期的小组学习、开展教科研讨活动等进行教育创新，真正转变广大教育工作者的教育观念，形成与时俱进的教育理念。通过营造浓厚的教科研氛围，充分调动教师学习新课标，探求理论，寻求解决问题方法的积极性和主动性，努力形成问题即课题，教育即研究，成果即成长的观念，大胆实践，科学研究，提高全体教师的教科研水平，促进了青年教师的快速成长。

2、创新工作，努力提升两刊品位。

基于传播教育科研学术新动态、新理论和新成果，宣传车逻小学的教育发展新貌，交流教师教育教学的经验，展示学生多方面的风采，展示我镇各小学教育改革与发展的窗口的需要。本学期，我室继续办好《车小教育通讯》，在出版过程中，我们不断总结经验，增添内容版面，提高质量品位，以美、新、实的面貌引领全镇广大教育工作者，指导教育教学工作。由于刊物立足为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，刊登前卫实在、百花齐放的经验论文，独到切实、异彩分层的感悟文章，《车小教育通讯》一直得到了我镇教育战线上老师的欢迎，现已发到因特网上。

在按期保质办好《通讯》的基础上，我们上学期创办的“小风车”文学社又有新突破，在发行第三期学生优秀作品集《小风车》之后，又选拔了部分文学爱好者加入《扬州日报》小记者社，不久将有部分文章在《扬州日报·小记者》专栏发表。捷报频传，声名远扬，受到了广大学生、家(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)长的欢迎及其兄弟乡镇学校的广泛赞誉。在广大师生的要求下，本学期末，我们正积极征集了相关年级学生优秀习作，可望在新学期得以发行第四期。更另人欣喜的是，本学期初，我们学校网站已建立成功，相信它必将为我校教育科研工作者创造更关阔的视野空间。

四、发挥科室指导管理功能，加快科研兴校步伐。

1、自我加压，加快完善科室建设。

教科室是学校的一个组织机构，起着组织和推动学校科研工作，为学校发展当好参谋的作用。科研工作能否顺利开展与教科室人员科研素质有着重要关系。由于成员均为兼职，工作任务较重，难免顾此失彼，因此必须加强自身的建设，在工作目标上，我们力争向前移位；在工作态度上，我们甘于任劳任怨；在工作精力上，我们做到全心全意；在工作干劲上，我们始终开足马力。我们认为除了带头加强自身建设的同时，我们还努力提高自己的服务意识。因此，我们科研室人员团结协作，各负其责，科研室的成员都全员、全程参与到所有课题研究，进行全程性的指导、管理，科室人员边摸索，边指导，逐步走出一条走向课题清晰的大道。

2、从紧安排，加快课题研究进程

在校长室的正确领导下，今年，我校课题研究步伐稳健，按照预期的实施方案稳步推进。其中《班级管理中培养小学生良好习惯》、《快乐体育实践活动的探究》、《利用网络资源扩展学生课外阅读空间》、《农村小学生自主学习意识培养的研究》、《小学生数学日记的探究》等课题组经过一学期的努力，已经顺利迈入第三研究阶段，目前，他们已经将近期所研究的诸多方面成果用书面形式的方式表现出来。围绕各自的课题，负责人组织一线教师在各班展开了多次公开研究课，效果较好，为我校课题研究的整体水平的提高起到了推波助澜的作用。

江苏省立项课题《小学语文教学人本价值取向的理论与实践研究》，扬州市立项课题《走进高邮特色文化》、《运用信息技术建立以学生为主体的自主性学习模式》以及高邮市立项课题《小学数学实践活动的探究》、《小学美术课堂实施“乐学”的探索研究》等课题组的组长科学策划、合理安排、统筹管理，在全体成员齐心协力，共同商讨，终于将课题的研究工作由第一阶段顺利进入第二阶段。目前，该课题组成员已经着手准备各种相关资料，并将一学期的所有研究工作，诸如公开课、综合实践活动、各年段作文比赛、小记者采访校园作文高手等活动中的一切材料，包括教师教案、学生作文、教师授课感受、评课资料、录象资料等收集、整理、归类、甄别，最后一齐装订成册，辑录在案。他们工作的顺利开展，为我校课题研究工作进一步指明了方向。

国家级课题《亲近母语》子课题《农村小学生“亲近母语”阅读中教师指导作用的发挥 》以及高邮立项课题《加强小学综合实践活动课程资源开发，促进小学教师素质的全面提高》、《低语课内外阅读相结合的研究》等已经落脚我校，如期举行了开题论证会，现课题组成员正积极按照课题规划全面开展研究工作。

五、继往开来，务实创新，扎实科研

本学期的工作已经接近了尾声，我们在看到成绩的同时，清醒地意识到我们的工作中存在的矛盾和不足。

（1）课题进展还不平衡。

（2）实验教师的理论基础还需要进一步的提高。

（3）信息交流反馈渠道还不够畅通。

（4）资料上网、论文发表、课题宣传、成果积累等还有待提高。

下学期，我们将组织每一位教师根据自己和学生实际制订一个明确的实验计划，进一步明确工作的方向、步骤、方法，增强工作的使命感、责任感和紧迫感。采取切实的工作步骤，把课题落到实处。其次继续抓好课题研究，加强规范管理强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。加强宣传力度，推广科研成果。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们学校虽然是所接近百年的老校，但教科研工作才刚刚起步，我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。为此，我们一定认真学习，扎实工作，发扬“奉献、拼搏、进取、创新”的精神，努力开创我校教科研工作的新局面。

车逻镇中心小学

教 科 室

特殊教育学校第二学期教科室工作总结 篇8

一、指导思想

按照上级教科研工作要求，围绕学校“聚精会神抓质量，齐心协力谋发展，加快学校办学水平提升”工作重心，广泛发动和组织全校教师，以教学改革为抓手，以课堂为主阵地，以校本研训为依托，以课题研究为引领，深入开展教育教学改革研究，使我校的教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、课题研究工作、教师专业化发展再上新台阶。

二、工作目标

1．继续有序推进省质量提升工程项目建设工作，力争本学期评估验收高分通过。2．以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

3．加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。4．重视教师专业化发展，大力提升教师素质和学生素养。5．强化质量意识，齐力提升办学水平。

三、具体措施

（一）认真组织学习先进的教育教学理论

本学期我们将继续组织教师认真学习“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等先进的教育教学方法、理念，在课堂教学方式方法上有改革，有突破，有创新。

（二）稳步推进省质量提升工程项目建设工作

1.认真对照“项目计划书”，制定本学期项目建设工作推进计划并严格执行。2.继续做好语文课堂模式的改革工作，重点做好“4Z”导学稿的设计、应用以及总结提炼工作。特别做好有关能展示学生语文综合素质与能力的过程资料的分类积累工作。

3.在做好“文化长廊”、“师生阅览室”等提升师生文化品位的硬件、软件建设的基础上，做好气象观察、高科技农业等学生综合性体验基地的建设工作。

5.加强校本课程的开发利用工作。

（三）以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

1.制定和完善工作室成员专业成长和发展目标，充分发挥专家引领及示范辐射作用。

2.语文导学稿及“4Z”课堂模式的研究完善。(四)加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。1.抓实科研培训常规管理，提高工作的实效性。

（1）学校制定教研培一体的工作计划，以保障工作的有效开展。

（2）指导督促每位教师根据学校计划，制定切合自身实际的教育科研培训计划，每学期末上交个人总结反思一份。

2.加强校本培训力度，强化集体备课制度。

3.在广大教师中积极开展“七个一”的活动（读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位学科名人、建一个教育博客）

（五）重视教师专业化发展，大力提升教师素质。

1.重视骨干教师队伍建设。以“人才强教”、“骨干申报考核”为抓手，充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。要求市、区级骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节示范课、研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

2重视青年教师的培养工作。积极实施“青蓝工程”。为新分配的教师组建“师徒对”，师傅指导徒弟按课堂教学的一般原则和规范上课，在最短时间内使课堂达到常规教学标准。

3.重视教师专业化发展，完善教师专业发展档案工作。

（六）做好课题研究工作

1.做好市规划课题《农村初中学生社团活动校本课程开发的研究》的研究管理工作。

2．做好区规划课题《农村初中语文阅读教学中“4Z”导学稿的编写与使用的研究》《农村中小学英语教学衔接问题与对策的研究》的研究管理工作。

3．做好市第八期、区第七期个人课题的研究管理及督查指导工作。

四、本学期重点工作

1．省质量提升工程的考核验收的准备工作； 2.“张至真特级教师工作室”的有序有效运作；

3.“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等新的教育教学方法、理论的学习、应用。

4.读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位名人、建一个好博客等活动的开展。

5.认真组织开展区“优岗”、校内“骨干教师”教师的督查管理、考核工作。6．市区集体课题的研究推进工作。7.有关教科研规章制度的修订及组织学习活动。8 教师“教师专业发展档案”的完善管理工作。9．组织教师认真撰写教育教学论文。

10．组织有关教师参加公共课培训及学历培训。

11．组织课题组人员上好课题研究课或开展好课题研究实践活动。12.《固中教科研》的编撰工作。13.“教师读书行动”的组织工作。14.上级及学校布置的其他工作。

学校教科室本学期工作计划 篇9

本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

二、工作重点

1.认真做好市级课题及各个微型课题的结题工作。

2.积极打造书香校园，促进师生共同发展。

3.加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。

4.认真组织教师撰写教学论文，并积极参加各项征文活动。

5.认真完成学校交办的其它工作。

三、具体措施

本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。

1.加强理论学习

本学期将加大理论学习力度，试行双周推荐文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，

我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

2.加强课题研究

学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。认真做好省、市级课题的结题工作，及时总结成果，撰写课题研究报告。

在省、市级课题的基础上，努力做好县级微型课题研究。积极抓好“四个一”工程：即一个课题(要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向);一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材);一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课);一篇成果文(每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定)。总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。

3.加强队伍建设

要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教科室——大学科组——年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程;三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门;中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平;骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。

4.促进特色发展

对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。本学期继续开展读书活动，以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐，并利用网络平台，开展网上阅读，互动共享活动。学校要求每位教师每月至少阅读一本书，每周不得少于一篇读书笔记，内容形式自定，力争将读书的意识和行为深入的师生行为的方方面面，促进教师隐性教科研能力的提高。

继续推进读书漂流活动，开展师生共读活动，利用每周午自主活动时间，开展师生、生生读书交流活动，根据县读书推荐，布置各年级阶段的必读书目。修订《晨诵》内容，加入小古文，传承民族经典文化，并对各年级阅读与背诵内容做细致要求，将传统阅读与现代阅读从方式到内容进行深入有机地融合，把阅读的特色做大做强，形成我校的阅读特色。

5.做好研究总结

第一学期学校教科室工作计划 篇10

一、指导思想

以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造XX中学教育科研发展的新优势。

二、主要工作

1.加强理论学习，提高理论学习实效

教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。

(1)采集信息，推荐书目

教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改经验和教改信息，编辑成建议阅读书目，供教师自学时选读，同时鼓励教师根据自己的工作实际再阅读相关书籍。积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，如《XX教育》、《XX教育》、《中国教师报》等，并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。

(2)定期交流，表彰先进

为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。

(3)搭建平台，充分展示

在广大教师读书学习的基础上，我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。

2.加强科研培训，壮大科研队伍

(1)抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。

开展好泰州市海军中学“名师工作室”活动，促进教师专业成长。本学期，要认真落实《XX市XX中学教师成长规划》，同时，结合市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的有关要求，促进教师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标，进行个人成长阶段规划，通过对其每一阶段的目标任务的完成情况进行阶段检查，从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选条件最接近的老师进行重点扶持，给予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会，真正做到让精英老师精上加精，优上加优，催生部分在全区、全市乃至更广范围内有一定影响的名优教师，建好校“名师工作室”。

(2)校本培训，夯实基础

根据区教育局教研室的有关要求，认真组织校本培训。由分管校长负责教科室具体操作，活动形式可以多样，如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。

(3)组织多元活动，广出研究成果

联合教导处，发动全体教师定期对学科教学进行深刻反思与经验总结，并撰写成文，教科室对所撰论文将择优汇编成集。

积极发动教师给“XX文教网”和各学科教育教学研究报刊杂志投稿，按备课组为单位落实相应的任务。

认真组织老师参加各类论文竞赛，如省、市、区教师专业成长论文评比等活动。

对各组上交各类论文情况定期通报，并组织“论文高产”老师分学科定期做论文写作指导讲座。

总之，通过规范管理和榜样示范相结合的方式来激发教师的写作热情，同时对各备课组的论文上交率和获奖率计入教科研绩效考核。要求教师尽可能多写与“海军文化”相关的论文，对能体现“海军文化”的论文成果在绩效考核时加权重考核，为涵育我校 “海军文化”特色添砖加瓦。

3. 开展课题研究，提升科研水平

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出《多元智能理论引导下“走班”教学的实践研究》龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

教科室将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。

4.开发课程基地建设，彰显科研特色

上学期在校长室的领导下，我们积极申报XX省中小学课程基地建设校，通过市级、省级两次现场答辩，经省、市两级专家公正评审，我校申报的海军文化样本课程建设在20xx年XX省中小学课程基地建设项目(初中组)最终申报成功。

本学期，以省薄弱初中质量提升工程为抓手，进一步丰富XX文化内涵，积极开展XX文化校本课程建设，稳步提升育人质量和锻造学校品牌特色，学校将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用课程基地的方式呈现出来。

5.加强青年教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。继续大力开展“专家引领下的经验教师与青年教师学习共同体”课堂教学研究活动，引导广大教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

深入开展“青蓝工程”活动，关注青年教师成长。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每周互听不少于2次。

开展基本功练兵活动。经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合市区青年教师基本功比赛，开展教师基本功大练兵活动，包括各学科基本功比赛以及命题比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。

6.进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

(1)各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

(2)建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。要将校本学习及课题研究纳入教师常规业务检查和考核。