让手机远离课堂倡议书

让手机远离课堂倡议书（共11篇）

让手机远离课堂倡议书 篇1

伴随着通讯技术的发展，大学生人手一机，进而在课堂上到处可见大学生在玩手机吗，为了规范课堂教学秩序，江淮学院于11月22日中午12点，在北京路校区一号食堂举办了“让手机远离课堂用汗水浇灌梦想”的签名活动。学生会主席及其学生会的部长主持了本次的活动。

活动过程中，江淮学院全体学子踊跃参加，很多同学对这次活动表现出了较大的热情和接受，也积极配合班委引导。

这次活动呼吁同学们的合理使用手机规范教学秩序，建立良好学习风气。我们种下一个种子，并用努力与拼搏的汗水去灌溉，我们就能收获成功。

让手机远离课堂倡议书 篇2

一、农村教师为什么一定要尊重和理解学困生

1.尊重方能消除学困生与老师之间在心理上的鸿沟。

农村中学的学困生往往有较重的自卑感, 误认为老师、同学看不起他们, 厌弃他们, 这样无形中在自己同老师、同学之间形成一条鸿沟。 如果老师不能正确理解和对待学困生, 久而久之, 鸿沟就会越来越大, 学困生就会越来越远离集体。 相反, 如果老师尊重学困生, 使他们感到温暖, 真正建立感情的联系, 那么他们之间的距离就会缩短, 鸿沟就会逐渐填平, 从而为老师进一步做好工作创造条件。

2.尊重和理解学困生, 方能畅通无阻地沟通。

学困生处于学困状态的原因是多方面的。 美国心理学家、教育学家布鲁姆认为, 造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力, 而在于家庭和学校环境不同。 学习不及格的原因在于“教师没有期待他们去掌握”。 所谓“教师的期待”, 就是教师对学生的尊重和理解。 因此, 只有尊重和理解学困生, 他们才能把老师当成成长中的伙伴, 老师才能了解学生, 因势利导、有的放矢地教育和帮助他们, 促使他们进步。

3.尊重和理解, 方能调动他们的积极性, 使他们产生求知与进步的欲望。

学困生并非一无长处, 他们有表现优秀的方面, 应当扬其所长, 让他们心灵深处有一个强大的自我, 激发他们产生改变自己学困状态的信心和勇气, 这一点做过多年老师工作的都深有体会。

二、农村中学语文教师如何做到理解和尊重学困生

1.用心关爱, 激发兴趣。

这是做好教学工作的前提和基础, 很难想象一个不热爱教育事业、 对学生缺乏感情的教师能够做好学困生的转化工作。 教师只有对学生倾注全部的爱, 特别是对心灵上有过创伤的学困生的关心、体贴, 才能帮助其解除身心痛苦, 教师做到情感投入, 师生双方才能敏锐感应、互相吸引, 这样才能增强教学效果。

有一天我中午值班, 一位个子矮小的母亲要找个学生, 在得知是我班的一位特殊学生 (眼睛斜视, 写字我都不认识, 每次考试总在四十分左右徘徊) 时, 我让这位学生出来。 他的妈妈把一大包的衣服送给他叮嘱他几句要走时, 这位学生说:“妈, 路上小心, 慢点走。 ”在看过许多学生接到家人送到物品感到理所当然时, 当时我的心被触动。 随即我对他说:“马强, 你刚才的一句路上小心, 慢点走, 你妈听到后一定心里暖暖的。你是个孝顺的孩子, 是一个好孩子。 ”也许从没被老师这样夸奖过, 他不好意思地走了。 后来我发现他愿意找我说话了。在一次课上他居然举手要主动当着我和全班学生的面背诵一首常建的《题破山寺后禅院》, 虽然在背诵时有些重复, 可最后还是赢得全班学生的热烈掌声。 相信有爱就会创造奇迹。

2.抓住机会, 正确引导。

学困生无非是消极落后方面的因素多一些, 但再差的学生也有积极因素。 因此, 我们要善于发现他们的长处, 做他们的益友。 著名教育家魏书生说得好:“学困生不缺批评, 不缺训斥, 而缺的是鼓励、表扬和感化。 ”因此, 他号召全校教师对学困生要“以柔克刚”, 用精神和物质力量感化学困生, 让学困生得到尊重、理解、帮助和关怀。 学困生在心灵上虽然受到创伤, 但是他们仍然向往美好的未来, 他们通过努力而取得的成绩希望得到同学的承认、老师的理解。

上课喜欢发呆, 课上总是跟不上老师的节奏, 他就是我班李志。 一次课上练习仿写:“朋友是这么一批人:是你痛苦时第一个想到你的人, 是你___的人, 是你____的人。 ”我刚出示完题目, 发现李志又在发呆, 不知道又在想些什么。 这时我说:“给大家两分钟思考待会我要看看谁最有才气。 ”教室都安静下来, 我轻轻地走到李志的桌前轻声地对他说:“待会我请你说说你想出来的句子。 ”听完我的话一开始他有点慌, 接着开始认真看黑板, 认真思考起来。 两分钟后, 我大声地说:“李志, 你来试试。 ”大家都很意外也很惊讶。 只见他略微思考一下, 认真地说道:“朋友是你落魄时给你安慰的人;朋友是你荣耀时第一个与你分享的人。 ”话音刚落班级顿时响起了雷鸣般的掌声, 尤其是班级的那些与李志玩得好的“铁哥们”一边使劲鼓掌一边说:“好! ”接下来的半节课我发现他上课明显认真了, 更让我感到意外的是在以后的练习中只要有仿写, 李志总是写得很好。 每个学生都是有潜质的, 每个学生都渴望被认可, 尽管这种心理需要有时是微弱的, 但它确实是向好的方面转化的动力。 所以, 只要做有心人, 发现他们的闪光点, 理解、激励他们, 就能让他们找回信心, 向着更好的方面发展。

3.持之以恒, 坚定信念。

学困生思想觉悟较之好学生有差距, 他们认识能力较低, 思想基础不牢, 容易出现反复。 “老师相信你下次一定有进步”。 这是我常常后进生说的话。 当然使得许多后进生与班主任交流时总能自信地说“我能学好语文”。

别让朗读远离语文课堂 篇3

一、重视朗读作用

在我们的初中语文教学中朗读更应该受到重视，因为初中学生的年龄还小，他们的阅历还不够广，他们对感性知识接受得快一些，要想真正提高学生的学习兴趣，让他们真正理解课文内容，让他们的思维真正融入课文意境当中，我认为，朗读是一种很有效的教学方法。我们的人教版初中语文教材中的文章可谓篇篇文质兼美，比如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》《爱莲说》等都是千古诵之作，对于这样的名家名篇，教学时应该把大量时间花在朗读上，让学生在反复的朗读中感知课文内容，感受文章的文字美与内在美。例如在学习《假如生活欺骗了你》一课时，课堂上我没有对这首诗进行逐字讲解、逐句分析，而是将朗读贯穿于整个堂课，采用老师范读、学生齐读等形式，下课时，学生不仅能背诵整首诗，还能真正理解这首诗的意思。正是这有感情的朗读，才让学生深刻领会了文章的思想情感，才让我们的课堂充满了活力，由此可见，朗读在语文教学中有着很重要的作用。

二、注重朗读技巧

《义务教育语文课程标准》指出：“在语文教学中，应该让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养学生的语感”，因此，没有琅琅读书声的课堂是沉闷的，是没有活力的。于是，有的老师就为了朗读而朗读，虽然说形式多样，表面热闹，可是没有实际效果。因此，在学习人教版初中语文教材时，为了让学生读出自己的真切感受和独特体验，读出他们的个性，我特别注重指导学生的朗读技巧，例如在学习《黄河颂》一课时，我从朗读的节奏、停顿、气势、韵味等方面指导学生，以便于学生很好地读出文章的情感与意境;再如在学习《闻一多先生的说和做》一课时，我引导学生模仿闻一多的语言和动作，以便于让学生更好地体验作者的爱国情感。

总之，朗读在我们的语文教学中起着很重要的作用，他能够让我们的语文课堂充满活力，能够帮助学生很好地理解文章含义。因此，作为一名初中语文教师，应该时刻牢记：别让朗读远离语文课堂。在今后的教学中，我将继续加强朗读教学，让琅琅书声在语文课堂中飞扬。

参考文献：

[1]李文浩.淡化朗读技巧 注重情感投入与情绪体验.小学语文教学，1999（9）.

远离手机倡议书 篇4

最近，我校同学渐渐开始因为玩手机而疏忽了学业，做作业不认真或不思考，走路玩手机而造成很大的安全隐患。手机仿佛有一种吸引力，只要打开手机，各种各样的信息就如海洋般席卷而来，让人难以自拔，产生十分严重的依赖性，手机中的一小窗景物，让人忽视了安全。以至于有些同龄的“低头族”，即便老师、校领导三番五次地提醒同学不要带手机到教室，但他们“两耳不闻窗外事”，视若无睹，还公然在课堂上玩游戏，可谓“分秒必争”，老师讲什么完全当耳旁风，如“关公进曹营――身在曹营心在汉”，严重影响了学习成绩和效率。

有篇报道是这样的，一名青年在走路时低头刷手机，结果掉入湖中溺亡，低头族的危害可想而知。并且，做一个“低头族”有许多危害，比如，会使交通事故发生增高，也会影响颈椎发育，还会造成近视。所以我提出以下几点倡议：

1、不带手机入校，回家做作业时自觉关闭手机。

2、走路不玩手机，保证自己的安全，避免发生交通事故。

3、班干部以身作则，积极配合老师工作，不做“低头族”。

4、不要因为玩手机而“本末倒置”，我们必须以学习为主，以娱乐为辅。

5、同学之间应互相监督，督促对方不做“低头族”。

6、认识到“低头族”对学业的不良影响，呼吁身边人不做“低头族”。

7、让家长和老师监督，合理管理玩手机的时间。

同学们，青春需要奋斗，不要虚度光阴，不做“低头族”，我们应该从现在做起，保护视力，也保护生命安全。

公园路小学六(9)中队全体同学

小学生远离手机倡议书 篇5

我们处在中学这个特殊的人生阶段，对我们而言，使用手机危害极大，这是毫无疑问的。在侵蚀着我们年轻而健康的心灵!下面列举中学生使用手机的十大危害，令人触目惊心。

1、利用手机在考试中作弊，将诚信抛之脑后，丧失了做人的底线。

2、课堂上手机铃声响起，破坏课堂秩序，没有了对老师与同学起码的尊重。

3、使用手机，容易在同学之间攀比成风，铺张浪费，从小养成了不正确的消费观念，会把自己将来的生活引入歧途。

4、利用手机谈情说爱，手机已成为早恋的帮凶，导致不务学业，荒废了自己的青春年华。

5、利用手机玩游戏，聊天，不分上课下课，家里学校，玩物丧志，精神萎靡不振，学习成绩一落千丈。手机上网，垃圾信息铺天盖地，可中学生心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔，最终走向堕落，毁了一生。

6、用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。结果害人害己。

7、手机存放非常不便，容易丢失或者被盗，从而诱发矛盾，导致同学间相互猜疑甚至打架，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序。

8、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。

9、为了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下云梯时，或在放学的路上边骑车边打手机，造成了极大的安全隐患。

10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍，作为谈资笑料;甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权，对他人造成伤害，甚至触犯法律。

鉴于以上情况，校学生会特别发起呼吁，请同学们远离手机、拒绝手机，以不带手机进校园为荣，以带手机进校园为耻;各班团支部、班委会的学生会干部应率先示范，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督。

让手机远离校园优秀演讲稿 篇6

大家好！很荣幸能在这里发表我的意见观点和建议，听完我的标题，相信在座份各位心里也都有了个底。是的，我见得手机应该进校园。但是，这个“进”有一定的门植……

随着科技的进步，手机逐渐步入了我们的生活。这是时代进步的象征，可正当人们为这一岁明欢呼雀跃之时，不好的事情也随之传开……什么有学生因连夜打游戏而猝死；什么有学生因手机被扔向窗外而跟着跳出去；什么有学生因在网上受骗而致死……这些不好的新闻迅速传开。使得许多家长和老师不得不带着有色眼镜去看待“学生用手机”。

我想说，任何事物都带有两面性，古人老子便知晓这个道理。手机在这些“坏处”的同时是不是也在努力地表现着它的好处。若不是手机这一进步工具，这些新闻怎么来在短短时间内迅速传开。手机它也可以作为学习工具，辅助教师教师；还能帮助同学开拓眼界，了解社会发生的事。说白了，不过是因为一些学生缺乏自控力，难道要因此湮灭掉手机的诸多功效。而作为新时代接班人的我们锻炼自控能力，难道不是我们成长的必经之路？而作为老师和家长的你们是不是应该鼓励我们去培养这个能力呢？

我虽赞同手机走进校园，但也不可避免有些学生自控力不够。所以手机入校必有门槛：

①可在校门口设置关卡，每个学生进入时自觉关机；上课不准打开；

②设置专门场所放置手机，用时有专人看管，有限时要求；

③老师和家长把好关，学生应以自己前途为准，不可迷失自我。

无手机课堂倡议书 篇7

亲爱的同学们：

有多少次，你以看时间为借口，不由自主地拿出它？又有多少次你在课堂上以期待的心情打开手机QQ，焦急的等待着他或她的消息？有多少人，在本应该收获知识的时候，沉迷于手机上网或手机游戏？又有多少人，塞着耳机，听着音乐，在课堂上“与世隔离”？不知道从什么时候开始，上课带手机比带书更重要？又不知道从什么时候开始，你感觉很难认真完整地听完大学里的一节课？

世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我在你身边你却低头玩手机。手机最初作为一种社交工具，在提供快捷便利的同时，也给课堂学习带来了许多负面的影响。课堂上，许多未完成的游戏，未聊尽兴的天、未看完的小说，不仅影响了同学们的听课效率、听课质量，此起彼伏的铃声也干扰了正常的课堂教学秩序,严重破坏了良好的班风与学风。为建设良好班风与学风，我们提出如下倡议：

1、上课时自觉关闭手机，把宁静还给课堂。这既是对老师、对他

人的尊重，也是对自己的尊重，更是对知识和文明课堂的尊重。

2、上课不以看时间为借口拿出手机，不沉迷于手机上网或手机游

戏，养成上课不玩手机、不带手机的好习惯。

3、上课专心听讲，认真做好听课笔记，自觉遵守课堂纪律，不影

响他人的学习，维持良好的课堂秩序，保证课堂学习质量。

4、党员、入党积极分子、各班班干部要以身作则，上课不玩手机，并对其他同学做好监督和劝导工作。

5、养成合理使用手机的良好习惯，做到以学习为主，娱乐为辅，以理智的态度对待手机。

同学们，让手机搁置一旁冷遇它50分钟，专心的投入学习50分钟，你会惊奇发现有限课堂的无限意蕴

一起“远离手机 聚焦课堂”吧！

创建无手机课堂倡议书 篇8

一、上课时，自觉将手机关闭或调成静音，放置在教室专门为同学们提供的手机休息专用袋中，由专人负责登记、保管，课后由本人取回。

大家切记，手机是工具，不是玩具，不必要时尽量不用。课堂上，若总是低头玩手机，距离太近，接触频繁，手机本身潜在的危害就会影响同学们的身心健康。为了您的健康，我们要与它保持距离!

二、课堂让“手机休息”，使自己珍惜上课机会，不虚度大学课堂的美好时光，在积极参加课堂互动中，在自律与他律共同推动下获得真知和提升境界。

让手机远离课堂倡议书 篇9

为营造一种良好的学习氛围，呼吁广大同学提高课堂学习质量和听课效率。本学期，10级电子信息科学与技术专业再次组织开展了“无Phone课堂”上课关闭手机倡议活动。活动以调查问卷，手机游戏的危害宣传，现场承诺等形式进行。10级电子信息科学与技术专业所有学生参与了此次活动，大家纷纷在现场签名，承诺上课不玩手机，争当创造优秀课堂环境的“排头兵”。

活动中，在正式上课之前，都会由学习委员宣读“无Phone课堂”倡议书，倡议同学们上课期间关闭手机，为广大师生提供一个良好的上课学习环境，保持对授课老师的尊重，保证课堂上老师授课和同学听课的质量。此次活动是10级电子信息科学与技术专业在高等教育阶段采取的有力措施，也是学院加强学风建设措施之一，受到了学院广大教职工和学生的积极响应。

这次活动只是他们迈出的一小步，他们承诺，后面将会开展更多的此类活动，力争将课堂变成“老师传授知识的圣殿，学生健康学习的乐园”。

“无Phone课堂”

----倡议书

随着经济社会的蓬勃发展，手机俨然成为人们必不可少的社交工具。聊QQ、打电话、看网页、玩游戏，手机极大的方便了我们的日常生活、丰富了我们的闲暇时间。据调查显示：今年年中，中国手机用户数量已高达10亿规模，其中青少年手机用户更是占据很大比例。

尽管手机有如此多的优势但是也不足以掩盖它带给我们的困扰。手机辐射问题已经广为人知，近期“手机病”也开始横行，其主要表现为持续局部注意力、手机强迫症等，已成为现代社会的一种顽疾，随时随地铃声大作的手机给很多人带来了干扰，尤其是在青少年群体中表现明显。先前研究显示，这种干扰可能会降低人的创造力和记忆力。种种危害提醒我们应该防微杜渐，谨慎使用手机。

对于我们大学生而言，刚刚步入理想中的象牙塔，本应该延续高中时期的良好学习

习惯。但不知从何时起，昔日只闻“风声雨声读书声”的大学校园，现在几乎只闻“短信彩铃声”。上课手机关机，越来越成为一个不容忽视的问题。上课时将手机关闭，这既是对听课质量的有效保证，也是对授课老师最起码的尊重。课堂上响起的手机铃声不但会引起尴尬，还会导致其他同学注意力分散甚至会打断老师的讲课思路，更是对自己学业的不负责任。即使调成震动也会打断自己的注意力，影响上课效果。这简直是一种“损人不利己”的行为。我们大学生由于缺乏经验，自控能力不强，不能正确的使用手机，在学习与娱乐中并没有找到切合自己的平衡点，影响了自己的学习，也浪费了自己的精力与财力。虽然大学中没有明确规定上课时请关闭手机，但是我们有责任自觉遵守。

远离手机演讲稿 篇10

大家早上好！

今天我演讲的题目是《手机的危害》。

手机，现在似乎成了一钟生活必需品，他拉近了人与人之间的距离，为人们的生活带了极大方便。手机也是一把双刃剑，带来方便的同时，也带来了种种危害，尤其是对我们中学生。影响心理健康。手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的灰色地带，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露。

影响良好品德的形成。近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事。无论是作弊，还是发虚假短信都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。

远离JS!识别正品手机 篇11

手机串号，如同手机的身份证，每部机子的 IMEI 号都是惟一的，一般说来可以由此来判断一部机子是否为正品。判别方法如下：在手机的待机状态下输入 * ＃ 06 ＃，手机显示的一串数字即为其主板串号，将其记下； 取下机子电池，看机身后面的两个标签中的白色标签上的串号 即机壳串号，另一个标签一般是入网许可证。是否和前面数字一致；再看机子包装盒上的 IMEI 号，比较三者，看是否都一致。如果主板串号和机壳串号不一致，那么这台机器很有可能是经过维修或零件拼装的，千万不能买。如果三个串号都一致，加上有入网许可证的话，基本上就能证明此机是正品，但是也不能百分之百的肯定，因为现在的 JS 什么都能造假，主板串号可以用电脑和软件刷写，假的串号标签和入网许可证更是几块钱就可以买到，为慎重起见还应该按下面的方法继续验证。

1.看机子外包装和说明书

正规新机子的包装和说明书印刷精美，多为铜版纸印刷，字体和图像十分清晰、有层次感，而假冒的包装盒却多为简单单面纸张仿造，字体和图像都很粗糙，印刷字迹模糊，不少非正规渠道的改装的说明书甚至是复印的。还有一些翻新机子虽然采用的是原来正品的包装盒和说明书，但毕竟机器是旧的，其包装盒必有磨损，说明书也一定存在使用过的痕迹，购买时多加留意，就能发现。

2.看入网许可证

真的入网许可证上有水印，表面的颜色不均匀，有深有浅，有粗有细；而假的多为复印，表面颜色没有变化。如果你看不出的话，还可以用验钞机照一下入网许可证，真的里面有防伪图案 会呈现出红色的“ CMII ”的图案。而假的图案则模糊不清。真的入网证一般都是用针式打印机打印的，数字清晰，仔细看有针打的凹痕，而假的入网许可证是普通打印机打印的，数字不十分清晰，没有凹痕。一般而言，入网许可证是比较难造假的，毕竟造假所需的设备在成本方面比较高。另外还可以上网查询来检验入网许可证的真伪，在此就不详细说明了。

3.看手机外壳

打开一款新机子时会很明显地注意到，在机子“关键部位”都有贴膜做重点防护，例如内屏、外屏，摄象头等等，这些部位只要接触，就会留下指纹．当您看到新机子上的指纹后，任凭 JS 如何解释您也不要听信。此外，灰尘和使用痕迹也是翻新机子同样难以避免的，机子上下外壳之间的缝隙，键盘周围的空隙，还有充电器插槽等处都是容易“藏污纳垢”的地方，翻盖机子的转轴处也会留下使用过的痕迹，同样也要特别注意。

4.翻新机子一般采用的外壳都是仿原装的，或旧外壳精心处理而成的，所以机子外壳前后两个部分很容易出现闭合不紧、留缝很大的情况，鉴别方法是用手指甲试试能否插入手机上下盖的接缝，如果能插进去，就是组装壳。对于没有更换外壳机子，JS 出售前用一种像清洁剂的雾剂一喷，旧壳的表面立刻出现一种像新机一样的磨砂效果，若不仔细查看，便会被 JS 蒙混过关，但是用不了多长时间，机壳的喷漆就会落，购买的时候一定要仔细观察外壳，因为 JS 的工艺再好，也没有原厂的设备先进，如果仔细查看的话就能看到一点小颗粒 , 是灰尘，由于喷漆时没有在真空房间作业造成。

5.如果是翻盖机还可以查看一下翻盖的结合处，因为有些时候，就算 JS 把机器表面处理得再好，这些地方也难免留下一些灰尘的痕迹。另外查看机身螺丝是否崭新，有没有螺丝刀拧动过的痕迹。更要注意的是，许多新手机都有一股明显的檀香味，而旧机子和换壳机一般都没有这样的味道，或是有加工时留下的异味。

6.看手机配件

正规厂家的新机子有全套的原厂配件，至少也得有一电一充。翻新手机的配件一般都不

齐全或者不是原厂的，购机之前最好先去相关的网站了解一下标配的原厂配件都有哪些，以此防止被 JS 克扣配件。另外，如果发现配套的充电器和耳机的插头上有划痕的话，那么这台手机也很有可能不是全新的。

7.看使用记录

看一看手机中的游戏、短信、电话本、通话记录、自编铃声等项目有没有使用过的记录，如果有的话则有非常大的翻新嫌疑。另外在正常的使用过程中，机子频繁地自动关机或是死机，那么可以肯定地说这款手机的主板或是软件存在一定问题。

8.看保修

向经销商询问机子的保修期并索要正规的发票。翻新手机无法享受正规手机“三包”规定的所有权益，因此一般没有保修期或保修期相对较短。如果销售商说他们自己负责保修也不能答应，因为正规手机一般都是全国联保的。如果销售商无法做到这些，那么手机肯定存在问题。

9.看价格

俗话说，贪小便宜吃大亏。在购买机子前，最好先在当地报纸或是网站上了解一下手机的价格，如果 JS 报出的价格“十分便宜”，就要警惕了，这样“廉价”的手机不是翻新手机、非正规渠道产品，就是配件“缺斤短两”。建议到信誉好、重服务的正规销售店购买手机，拥有完备的三包凭证 有效的发货票及三包卡。这样在机子出现问题的时候，合法权益才能有所保证。

10.闻气味