少儿主持人培训教材（共8篇）
星梦未来艺术培训中心
蒋彬 整编
目 录
一、少儿语言基础知识
二、自我介绍
三、节目表演
四、表演性语言片段练习：绕口令
五、语言表现力训练之一：儿歌朗诵
六、语言表现力训练之二：故事表演
七、语言表现力训练之三：艺术朗诵
八、主持台词训练
九、台风、形体、气质训练
一、少儿语言基础知识
对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。
1、声音洪亮
（1）、声音洪亮，就是大声。
（2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
2、口齿清楚
许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge说成zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。
（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。
（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-
1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。
二、自我介绍 定义：
自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。注意事项：
（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。（3）要突出特点：说出自己与众不同的地方。
（4）注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。如：我的名字是蒋彬，成语名是彬彬有礼，英文名是Echo。完整舞台自我介绍流程：
（1）问好（语言+手势肢体语言）（2）基本情况+个人特色等
（3）告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）
三、节目表演
怎样完整的表演一个节目？ 一个完整的节目表演必须包括：
（1）问好（问好的语言及肢体动作语言）。
（2）自我介绍（自己最基本的信息：姓名、学校、年龄）。（3）介绍表演的节目名字。（4）节目表演。
（5）告知表演完毕谢幕（鞠躬）。少儿表演节目注意事项：
（1）服装和语言都要适合少儿不宜成年化。（2）发型、服装要得体，美观大方等。
四、表演性语言片段练习：绕口令 四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
要想说对四舌头碰牙齿，要想说对十舌头别伸直，要想说对四和十，常常练习十和四，要想说对十和四，多多说说四和十。
八百标兵奔北坡
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
三哥三嫂子 三哥三嫂子，借给我三斗三升酸枣子，等我上山摘了酸枣子，再奉还三哥三嫂子的三斗三升酸枣子。
吃葡萄 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
白石塔 白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
五、语言表现力训练之一儿歌朗诵
数星星
天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛，小朋友们数一数，看看谁能数得清。三个小画家
天上下雪地上白，就像画纸刚展开，白纸上面能画画，三个画家走过来。小鸡过来用脚踩，画出竹叶一排排。小鸭过来用脚踩，画出枫叶飘起来。小狗过来用脚踩，画出梅花朵朵开。太阳公公真欢喜，把画全都收起来。我爱妈妈 我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。
我是您的宝贝
我是您的宝贝，世界上最难得的宝贝！我是您的宝贝，世界上最可爱的宝贝！为了我，您辛苦劳累； 为了我，您把心儿操碎。
妈妈，谢谢您的爱，在您怀里依偎是我最幸福的滋味。妈妈，谢谢您的爱，您的爱我已慢慢体会。等我长大了，您是我的宝贝！我最最疼爱的宝贝！
六、语言表现力训练之二：故事表演
最佳“动物”
父亲和两个孩子在看电视里的“动物世界”突然来了灵感，就问孩子：“我来考考你们世界上许多动物中，那些动物既能给你们肉吃，又能给你们皮鞋穿？”两个孩子想了一会，立刻一起答道：“那是爸爸！”
大的没有睡
夜里，4岁的小胖躺在床上。他请求妈妈：“妈妈，给我吃一个苹果吧。” 妈妈说：“小胖，太晚了，苹果已经睡觉了。”
小胖回答说：“不，小的也许睡下了，大的肯定还没有睡哩！”
七、语言表现力训练之三：艺术朗诵
小鸟醒来了
小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，它说：“妈妈呀，您早!”
小鸟醒来了，理了理羽毛，它说：“脸儿已洗好!”
小鸟醒来了，翅膀振的高，它说：“我去做早操!”
熊妈妈请客 熊妈妈要请客，吃的喝的摆一桌。
小熊小熊真叫馋，踩着椅子爬上桌。又吃菜，又吃馍，顶数鱼汤最好喝。
八、主持台词训练
扔了勺，翻了锅，盘子摔了一大摞。熊妈妈，皱眉头，客人来了吃什么? 准跟叔叔一个样
叔叔守边疆，寄来一张像，站在月光下，紧握手中枪。我也学叔叔，手握小木枪，高声问妹妹：
“看我像不像?” 妹妹摇摇头，连声说不像。
“个子没有叔叔高，枪也没有叔叔的亮。”我对妹妹说：
“你说我不像，等我长大了，准跟叔叔一个样!”
校园之声
亲爱的观众朋友：大家好！我是校园之声栏目主持人＿＿＿＿，在新的学期里，我们校园之声将以全新的面貌和大家见面，希望大家喜欢，下面让我们以热烈的掌声有请嘉宾上场。庆六一
同学们，今天是国际儿童节，现在我们欢聚一堂，来庆祝我们自己的节日，祝同学们节日愉快。现在让我代表同学，向辛勤培育我们的园丁敬爱的老师们，致以节日的敬礼，下面庆祝活动开始，大家用热烈的掌声，有请尊敬的校长讲话。教师节
桔林挂起了千万只灯笼，枫叶迎来了四方的嘉宾，在这香甜的金秋季节，在这美丽的湘江之滨，我们迎来了教师节的盛会，让我们献上祝贺和敬意，把我们的舞台，我们的歌声，献给光荣的代表，献给育华的园丁。开幕词
新年到，新年到！噼里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少乐淘淘！大家新年好！给爷爷奶奶叔叔阿姨拜年了，祝大家新年快乐，万事如意，身体健康，合家欢乐，庆新春文艺晚会现在开始，同学们，唱起来，跳起来吧！
九、台风、形体、气质训练 小主持人形体包括： 教室内的坐姿 上舞台的走姿 表演节目时的站姿 形体要求：
坐姿：双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方 走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边
一、舒服的外表+爱孩子的童心
一档新的电视节目从策划、到实施、到开播、到得到目标受众的认同这是一个非常漫长的过程。成人节目的好坏首先看的是节目的创意, 主持人的好坏是次要的, 因为很多的时候, 主持人在一个节目当中只是起到一个穿针引线的作用。但是儿童电视节目想要得到目标群体的认同, 首先是主持人外在形象的认同。我们现在能看到的一些比较知名的儿童电视节目, 他们之所以为受众所喜欢, 很大程度上是对节目中主持人的喜欢。这些节目中或者有青春靓丽小女孩型的主持人, 或者有阳光可爱大男孩型的主持人, 或者有温柔可亲大姐姐型的主持人, 或者有好多像“顽皮”这样的卡通人物型主持。孩子们也许不记得每天的节目中都演了什么内容, 但是他们却能清楚地记得节目中的主持人每天都穿了什么衣服。
二、蹲下来———拉近与孩子的距离
在许多少儿电视节目中, 无论是在室内拍摄还是在室外拍摄, 主持人在采访小嘉宾的时候, 很多的情况下没有意识到把孩子放在一个平等的位置上, 很少去尊重他们的独立人格, 这是许多电视节目不能深入童心的一个重要原因。很多的主持人在作节目的时候总是一副我是大人, 你是小孩的态度, 所以你要听我的, 完全是一种教育姿态, 很难深入孩子的心中, 费了好大的力气做下来的节目孩子们并不领情。这种情况我们作为与孩子们直接接触的少儿节目主持人必须要认真思考, 使其有所改变。只有真正地走进孩子们的世界, 倾听他们的真实声音, 才能做到与孩子心贴心地沟通交流, 成为孩子们真心喜欢和接受的主持人姐姐。
在西班牙国家电视台的少儿节目《游戏总动员》节目中, 节目重点不是表现小孩子有多聪明, 赢了多少比分。而是移植了许多童话元素, 让所有东西都变得浪漫和美好, 仿佛又回到了色彩斑斓的童年。尊重孩子, 节目的理念是把小孩子当做成年人看待, 主持人跟小孩子讲话都是把他们当成先生或者女士, 非常尊重他们。另外节目主持人的表演也很讲究, 即使小孩子很难配合, 他会用动作、用表演来化解尴尬的场面, 孩子答不出问题的时候, 他不是批评, 不是直接给答案, 而是用表演来启发孩子, 主持人童心十足。尽管每个国家都有不同的国情, 但是尊重孩子的思想却是没有差异的。试着蹲下来和孩子们沟通, 你会发现孩子们世界的神奇多彩。
“蹲下来”不仅仅指行为上的变化, 更是指心态上的放低姿态, 与孩子们建立一种平等、友爱的好朋友关系。
三、沟通———选择合适的方式
少儿电视节目的年龄跨度是非常大的, 从幼儿到初中生, 几乎一个人世界观形成的整个准备过程都囊括在里面。那么作为少儿节目的主持人就要了解不同年龄阶段孩子的认知方式, 不同年龄阶段孩子的心理, 为更好地与孩子们沟通做准备。
面对幼儿小嘉宾, 我们要以“哄”为主。这个“哄”与日常生活中的“哄孩子”有天壤之别。面对学龄前儿童, 他们可是有着自己独特的看待世界的方式, 但要想在节目中引起他们的激烈讨论却并不轻松, 因为这些孩子的个性都非常鲜明, 也许你能用大人的威严禁止他们做某些事情, 但是你却要求不了他们足够的听话, 按照自己的意图一步步去“作秀”。那么为了保证节目的顺利成功录制, 在现场就需要主持人“哄”孩子, 孩子觉得你是和他们“一伙”的, 能高兴着他们的高兴, 愤怒着他们的愤怒, 同时又能清醒地在交流中掌握主动权。这对主持人的要求是非常高的, 这里可不仅仅是会用小孩子的口吻说话那么简单。一期节目的成功嘉宾的选择非常重要, 现场谈话节奏的把握也同样重要。
孩子们的童年不是天生的, 它是文化创造出来的, 每个人在生理上都有少年, 但不一定有童年。儿童的价值观是独特的, 不能受到成年世界的污染和侵略, 所以我们要用这种观念来保护孩子们的童年, 不允许受到大人价值观的侵蚀。作为一名少年儿童节目的主持人应该是孩子们永远的好朋友, 怀着一颗不变的童心, 以好朋友、知心姐姐的身份来捍卫孩子们的童年, 捍卫孩子们内心脆弱、敏感而又丰富多彩的世界, 真正做到心中有孩子。■
摘要：电视节目是电视台节目部门各工种合作的产物, 在大多数电视节目中, 主持人是最后一个环节。而作为儿童节目主持人, 面对着儿童这一特殊的收视群体, 如何成为他们心中的优秀节目主持人?如何能对这一特殊群体进行有效传播?这些都是少儿电视节目主持人这一领域的永恒话题。本文主要从节目主持人的形象塑造方面来对以上问题进行阐释。
关键词：电视节目,主持人,形象塑造
参考文献
[1]朱光烈:《魅力, 中外节目主持人》, 天津人民出版社, 1989年
[2]李元授:《节目主持人概论》, 华中科技大学出版社, 2005年1月
[3]黄幼民、张卓:《主持人形象塑造》, 华中科技大学出版社, 2006年7月
热词：外语出版 英语教材 英语培训 格局 营销策略
近年来，在图书市场整体低迷的状态下，少儿图书市场是为数不多的增长点，尤其是少儿英语培训教材市场，发展迅猛。据估算，我国少儿英语教育市场规模已达到每年上百亿元，并以年均20%-30%的速度扩张，直接拉动了相关英语培训教材的需求。因此，分析少儿英语培训教材市场，做好市场营销工作，对于深挖出版社的潜力，提升出版社的整体营销能力十分重要，与此同时还能整合出版产业与教育产业，进一步拓展出版产业发展。
少儿英语培训教材的市场格局
我国少儿英语培训教材的出版要追溯到上世纪末剑桥少儿英语考试体系的引进。1996年，教育部考试中心首次引进剑桥少儿英语等级考试（Cambridge Young Learner’s English，简称CYLE）。这套考试体系是由英国剑桥大学考试委员会（UCLES）的语言专家经过长时问的调查与研究，专门为英语非母语的6—12岁年龄段的少年儿童学习英语而设计的一套融合英语学习和测试为一体的语言培训系统。它的先进性、适应性、效率性得到了世界许多国家和地区的认可。随后，在中外英语教学专家的共同努力下与之配套的培训教材——《剑桥少儿英语》迅速出版。教材一经上市立刻受到了社会各界人士的广泛关注，特别是受到广大少年儿童、家长和教师的欢迎，成为众多英语培训机构追捧的对象。经过近二十年的发展，“剑桥少儿英语”在中国已经成为家喻户晓的知名教育品牌，是当今我国少年儿童学习人数最多的校外英语培训课程。
进入新世纪，我国少儿英语培训市场规模呈现爆炸性的增长，培训教材的出版和销售也随之水涨船高，一路高歌猛进。这期间，市场竞争愈发激烈，逐步呈现出“百花齐放”“百家争鸣”的多样化格局。包括“朗文英语”“牛津英语”“剑桥国际英语”“马承英语”“洪恩英语”在内的众多国内外英语教育品牌跃跃欲试，纷纷加入到争夺市场份额的大潮当中。
然而，国内英语培训机构起步晚，由于师资薄弱、教学形式呆板、教学质量不稳定等诸多方面原因，退学、休学、转校现象严重，形成了一边是父母急切为孩子寻找理想的培训学校，另一边是众多培训机构“吃不饱饭”的尴尬局面，因此产生了社会巨大的培训需求难以与落后的教育模式和质量对接的矛盾。目前，在国内八万余家开设少儿英语培训的机构中，大多数机构的收益却在不断减少，生存条件越来越困难。
通过调研，我们发现国内少儿英语培训机构在发展的过程中主要面临以下问题：第一，品牌因素。国内少儿英语培训市场上的多数培训机构都处于无品牌状态，又不能在一定区域内独家代理知名品牌，大多数出版机构无法形成自己的特色。第二，产品因素。国内的少儿英语培训机构多数都在经营着同质化、无创新、产品链短的少儿英语培训产品，无法形成独有的产品优势，不能在产品上吸引潜在客户群，现有客户群又不断流失。第三，师资因素。由于当地的教师资源有限，并且没有进行相关系统培训，造成了任课教师的水平良莠不齐，各培训机构又在进行着无序的教师资源争夺，导致师资成本上升、人员流失状况经常发生。第四，管理因素。现有的培训机构主要负责人大多数是教育行业出身，没有丰富的商业管理经验，造成培训机构内部管理混乱，无法科学地控制学校的运营，最后形成内耗，增加学校运营成本。第五，竞争因素。目前培训市场门槛较低，大多数培训机构经营着同样的产品、提供着简单的服务，仅仅为了获取培训的收益。培训机构为了占领市场，进行价格的恶性竞争，造成了该地区培训机构的利润降低，形成恶性循环。第六，成本因素。培训机构为了获得更多的生源需要采取加大宣传力度等措施，使得该培训机构的各项成本不断加大。第七，支持因素。各培训机构经营着非品牌化培训，无法获得任何支持，更不能利用品牌效应获得最大的利润增长点。
少儿英语培训教材的营销策略
顾客的需求是市场营销的导向。少儿英语培训机构如今所面临的问题是出版方在从事教材营销工作中需要想方设法去解决的问题。
过去，培训教材的销售多是通过传统的图书发行渠道呈现到书店的书架上。老师在屈指可数的品种中进行仔细的比较和甄别，挑选出适合自己教学使用的教材。然后再经过自身的努力边备课、边制作教具，慢慢地完善教学活动的各个环节。出版方对于培训教材的营销工作多是粗放型的，多是停留在在出版专业媒体上打宣传广告、发纪念品等方面上，更多的是寄希望于授课老师的自主选择。
随着市场的变化和越来越多竞争产品的加入，传统的培训教材营销模式已经不能充分满足客户的需求。很多客户在选择培训教材的同时，更多的是想了解出版方能否提供多样化的教育服务支持，帮助他们在最短的时间内开设课程，招到学生，尽早实现盈利。这就要求出版方要与时俱进，完善细节，将以前的营销理念和手段进行升级，从过去对图书产品的“销售服务”上升为“教育服务”。通过市场调研并结合一线市场工作中的经验，出版方服务的内容和形式可以涵盖以下六个领域。首先，提供品牌和产品的宣传服务。出版方配合教材用户通过全国性以及地方性的电视、广播、网络、期刊、报纸等多种媒体渠道，对少儿英语教育品牌和产品进行整体宣传包装。其次，提供师资培训服务。对用户开展综合能力师训、精品课程师训、教学管理培训、校长管理培训、市场经理培训和前台销售培训等多种培训服务。第三，提供市场宣传与招生服务。出版方凭借自身优势可以邀请教育领域内的专家学者前往培训机构开设专题讲座，向家长和学生普及教育理念、传授教育知识。派遣专职培训师亲自讲授公开课，提升品牌和产品的知名度、美誉度。第四，合作开发市场。出版方与优秀的合作用户进行区域合作开发，共享利益空间。第五，提供辅助教学及招生产品服务。向用户提供教案、板书、游戏、教学光盘、案例和各种宣传、招生用的纸质资料及电子模板。第六，提供激励服务。为合作伙伴提供包括赛事活动、优秀学员评比、名师评比、名校评比等多种激励方式。
值得注意的是，一些以英语培训教材产品叩开市场的出版社，如今正在稳打稳扎地完善“教育服务”的理念。国内首屈一指的英语图书出版强社——外研社所拥有的“新概念英语”和“剑桥国际”两大培训教材体系均囊括学生教学产品、教师资源包、师资培训、网络学习平台和教育产业联盟这样几个组成部分，形成了一整套学习和服务的体系。在完善“教育服务”这一理念的同时，出版社还可以更进一步进行产业间资源整合，将出版产业、教育产业融为一体，形成跨产业全方位的发展体系。教育产业为图书出版提供发展平台，图书出版延伸了教育产业的影响力。对于策划出版少儿英语培训教材的教育机构来说，他们的产品是和连锁教育业务的拓展紧密相连的。教育培训行业巨大的需求为图书的销售准备了稳定而旺盛的市场。一些培训机构在整合教育与图书市场方面做了有益的尝试，并取得了初步的成效。早在2003年就已经进入中国大陆市场的“吉的堡”少儿英语，是我国台湾地区从1986年开始创设的少儿英语培训品牌。一套教材保持近三十年生命力的秘诀，就在于吉的堡打造了一套完整的连锁培训产业链，在图书产品之外，更提供了教学服务、教师培训、品牌形象、教学管理、授权经营等一系列的连锁服务。
综上所述，针对少儿英语培训教材的市场营销推广工作已经远远超越了之前传统图书产品的营销模式，愈发向着与教育产业大融合的方向发展。教材已经不再是简简单单一本书的概念，而是一个内容丰富、形式多样的教育项目。这个教育项目是基于以教材为平台，以资源的整合为支撑点所构建的一个完整的产业链。
闫若涵：尊敬的各位家长 林旭：敬爱的老师
镇宇：新爱的同学们，大家 合：下午好
闫：我是主持人闫若涵
李：我是主持人李林旭 张：我是主持人张震宇
闫：童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷 李：童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞
张：童年就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。
闫：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴
李：在这难忘的暑假，我们可爱的同学，组成了中传主持的大家庭
张：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子
闫:在这里，我们将梦幻和彩虹，纺织出一个无悔的童年。
李：2018年中传少儿主持人培训基地暑期班汇报演出 合：现在开始。
张：首先请欣赏歌舞表演《宝贝、宝贝》
闫和李一起上《绕口令和快板表演》闫：亲爱的家长，我们的表演是不是很精彩，给我们再来点掌声好不好。
李：谢谢谢谢。绕口令是我们一种传统的语言游戏，又称为急口令和吃口令。
闫：他是将一些发音相同、相近的词语有意的结合在一起，组成简单有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又有趣了。李:那么接下来就让我们来听一段绕
口令串烧和快板表演，掌声有请。
《青春修炼手册》
张：我们的小学员们不仅绕口令说的溜，快板打得好，而且还都是多才多艺。下请就请欣赏由
带来的歌曲《青春修炼手册》掌声有请。
闫《相声》
谢谢
为我们带来的歌曲，同学们我问你们，喜不喜欢听相声 大家一起说：喜欢
那么接下来的这个节目你们一定喜欢，下面请欣赏由李林旭、张镇宇为大家带来的相声《
》掌声有请
风儿吹
李：春天，风吹绿树芽
夏天，风吹熟西瓜，秋天，风吹黄树叶，冬天，风吹落雪花。下面请欣赏由闫若涵为大家带来的歌曲风儿吹，掌声有请。
《少年中国说》
张：百年前的春天，面对苍老、守旧，磨难重重的旧中国，梁启超先生振臂高呼，救亡图存，改革自强，复兴中国，时不我待。由衷地期盼着勃勃英姿的少年中国的出现，对少年中国的明天充满憧憬、期望，把复兴中国的厚望，寄予在未来中国少年的身上
李：百年后勃勃英姿的少年中国，出现在了东方，百年后的今天，中华雄狮觉醒雄起，经济总量已逐渐位居世界第二，并每年以百分之八以上的速度成长着
闫：中华巨龙已然腾飞，中国梦接连实现……
一代代中国少年的努力，迎来了少年中国的春天…… 下面请欣赏朗诵少年中国说
《感恩的心》
闫：感恩养育我们的父母 张：感谢教育我们的老师 李：感谢和我们一起成长的玩伴 闫：滴水之恩，当以涌泉相报，让我们都拥有一颗感恩的心。下面请欣赏诗歌朗诵和手语表演《感恩的心》...结束语
闫：明天的太阳是我们的 李：明天的鲜花是我们的
一、时间及地点 2010 年 7 月中旬，比赛地点另行通知。
二、参赛对象 凡于年龄在 3 至 18 周岁之间的青少年儿童，均可报名参加。具体年龄组划分： 幼儿组：3—6 岁 儿童组：7—12 岁 青少年组：13—18 岁
三、奖项设置 声乐、器乐、舞蹈按组别分设一等奖 1 名，二等奖 4 名，三等奖10 名，优秀奖若干名，主持人比赛奖项同上。
四、参赛费用
1、少儿艺术比赛：单人、双人、三人节目每人 50 元；4 至 10人每人 30 元；10 人以上每人 20 元。
2、主持人比赛：主持人比赛每位参赛选手需交纳 50 元参赛费
五、参赛要求
1、少儿艺术大赛（1）、参赛节目内容健康向上，题材新颖，形式多样，富有情趣及鲜明的时代精神和民族特色，符合青少年儿童的年龄特点。声乐和舞蹈参赛作品原则上是近年来创作的作品。（2）、舞蹈含独舞、双人舞、三人舞、群舞；声乐含独唱、重唱、表演唱；器乐含独奏、重奏、合奏，表演节目限时 5 分钟。
2、主持人大赛、（1）主持人比赛参赛选手要求形象端庄、讲普通话、鼓励创新，有鲜明的个性。（2）、主持人比赛分现场主持、即兴采访、才艺展示等，每位选手表演限时 8 分钟。（3）、凡进入决赛的少儿目主持人，将成为石嘴山电视台教育栏目的特邀主持人。
3、主办单位为选手提供钢琴。演员的服装、道具及其它乐器自备。
4、石嘴山电视台将对本次比赛的所有项目进行实况录像，并安排每天在黄金时间播出。六一儿童节前夕在大武口举行“迎奥运、，晚会实况将在石嘴山电庆六一暨全市少儿艺术电视大赛颁奖晚会”视台六一期间重复播出。优秀选手还将代表石嘴山市参加宁夏电视总台和 CCTV 少儿艺术电视大赛。
六、报名方式：
1、由学校统一组织选报参赛选手和节目，每个学校至少选送 3（大赛组委会将对各个学校的组织情况设置—6 个节目，多则不限。优秀组织奖和团体奖）。
2、全市各个培训班可以直接报名，学生也可以个人名义直接报名参加。
3、参赛单位及个人请与 5 月 10 日前将报名表报市电视台。少儿主持人大赛开始报名了关于“春江车业杯”桐庐县第三届少儿主持人大赛的通知 中共桐庐县委宣传部主办单位： 桐庐县广播电视台 桐庐县教育局协办单位： 桐庐春江车业有限公司承办单位： 桐庐人民广播电台 桐庐通远琴行各小学、幼儿园：为培养挖掘少儿主持人才，大力推广普通话，做到“人人都讲普通话，人人讲好普通话”在前两届成功举办的基础上，经研究决定于 5-6 月份举办“春江车业杯”桐庐县第三届少儿主持人大赛。现将具体事项通知如下：1．参赛对象：6---13 周岁在校学生。2．赛程安排：⑴．报名：报名截止时间：5 月 8 日-----5 月 30 日报名办法：选手凭相关证件在指定地点报名。也可由学校统一报名，报名时填写报名表并缴纳报名费 10 元。报名地点：桐庐县春江路 526 号（桐庐通远琴行内）报名电话：69998989（潘老师）64225566 64201597（马老师）⑵．海选：海选时间：6 月 2 日---3 日（周六、周日）。海选内容:选手自我介绍及限时自备作品朗读（材料选手自备，题材、形式不限，主要考察选手普通话水平）。海选地点：桐庐春江车业一楼展厅（江南云栖路南侧，乘坐 15 路公交车可直达），海选通过短信、电话、网络等形式取前 3 名直接进入决赛，其余以评委评分按比赛人数的 25进入复赛。⑶.复赛：复赛时间：6 月 10 日（周日）。复赛内容：选手自我介绍、自备材料朗读、选手自备语言类才艺展示等。复赛地点另定。复赛成绩以评委评分、短信、电话、网络等取前 17 名选手进入决赛。⑷.决赛：决赛时间：6 月 17 日（周日）决赛内容：选手自行设计并主持一档节目的开场白、选手现场采访、选手才艺展示等。决赛地点：桐庐春江车业一楼展厅（江南云栖路南侧，乘坐 15 路公交车可直达）⑸.评奖：比赛将邀请国家、省、县等相关专家组成评委班子，本着公开、公正、公平的原则最终选出一等奖 1 名、二等奖 4 名、三等奖 5 名、优秀奖 10 名、最佳人气奖 1 名、最佳口才奖 1 名、最具潜质奖 1 名。分别予以奖励。获一、二、三等奖的选手同时获得桐庐县第三届“十佳小主持人”称号。⑹.其他： 所有参赛的选手均可得到本次比赛组委会提供的“阳光购物卡”一张。报名表附后。中共桐庐县委宣传部 桐庐县广播电视台桐庐县教育局2007 年 4 月 30 日 “动感校园魅力通小”大型艺术
节 ——“展示真我风采 为梦想构筑舞台”小主持人大赛活动方案
一、大赛宗旨：为了促进少儿文化艺术的发展，展示通小校园文化，活跃校园生活，特在校艺术节期间举办首届小主持人大赛。本次大赛新颖、独特，旨在提高同学们的综合素质，选拔真正有实力，有特色的优秀小主持人，并推荐参加校艺术节期间部分节目的主持。
二、参赛条件： 1．凡喜欢参与“小主持人大赛”活动、自愿展示个人艺术风采的少年儿童均可参加。2．能说较标准的普通话，具有一定的语言表达能力和主持、表演潜质。3．对象范围：3-6 年级学生，性别不限。分
A 组（三、四年级）和 B 组（五、六年级）4．报名截止日期：2005 年 4 月 30 日
三、比赛形式：
（一）初赛由各班主任和辅导员策划、组织学生利用综合实践活动课时间，在班级中进行报名并进行初赛。初赛完成后，各班向大队部选送一至两名决赛选手。初赛内容（供参考）：1．自我介绍： 简短语言介绍自己（时间不超过 1 分钟）2．模拟主持：任意选定一种节目形式进行模拟主持（时间不超过 3 分钟）3．才艺展示：唱歌、舞蹈、小品、朗诵等，形式不限（时间不超过 5 分钟）
（二）决赛1．分 A 组（三、四年级）和 B 组（五、六年级）两场分别竞赛2．选手提前十分钟到达比赛现场，抽取出场序号3．选手可预先准备自己的自命题节目内容，主持内容和形式不受限制。4．各参赛选手可选择“亲友团”（5 人）到比赛现场为自己助威呐喊。决赛内容：1．挑战第一关：个性空间——测试表现力同组选手共同登台，每人进行 1 分钟极具个人特色的自我介绍。（满分 5 分）2．挑战第二关： 模拟主持——测试主持和临场组织能力在 3 分钟的时间里面，由参赛选手进行自命题节目内容（片段）主持。不限制主持的内容和形式，可根据选手特点自定，如学习内容、休闲娱乐、生活饮食、新闻焦点等。道具自备，若需有人协助，从现场观众中随机选择。（满分 5 分）3．挑战第三关：非常展示——测试个人才艺各选手展示除主持以外的个人才艺一项，如舞蹈、器乐、小品等，时间不超过 5 分钟。（满分 5 分）4．挑战第四关：知识问答——测试文化知识素养同组选手共同登台，自选题号，现场回答考题，思考时间为 30 秒。（答对加 5 分，答错不得分，有所涉及酌情加分）四项成绩满分为 20 分，当场亮分。
四、奖项设置： 1．大赛最终产生“十佳小主持人”和金、银、铜及各单项奖（最佳才艺奖、最佳台风奖、最佳人气奖、最佳语言奖）2．凡参加决赛的选手，均可作为学校“小主持人后备人才推荐库”储备名单，为今后向校内外各团体推荐人才备用。3．本次大赛将特邀市广播电台的少儿节目主持人方也姐姐等担当评委。
一、活动目的：为了促进少儿文化艺术的发展，展示盐小校园文化，活跃校园生活，特举办盐仓中心小学小主持人大赛。本次大赛旨在提高同学们的综合素质，选拔真正有实力，有特色的优秀小主持人，并推荐参加学校今后各项活动的主持工作。
二、活动口号： “走上舞台，你就是主角”
三、参赛要求、对象及人数：1．凡喜欢参与“小主持人大赛”活动、自愿展示个人艺术风采的少年儿童均可参加。2．大胆，大方，能说较标准的普通话，具有一定的语言表达能力和主持、表演潜质。3．对象范围：4-6 年级每班推荐三名
四、比赛环节第一环节：印象 100 分（时间：40 秒）主要内容：富有创意的自我介绍。第二环节：绕舌 100 秀主要内容：绕口令（时间：1 分钟）两轮结束后，根据各年段参赛人数淘汰一部分选手，如 9 名参赛选手，根据前两轮比赛成绩直接晋级 4 人，剩下的选手则进入复活赛，进行综合知识测试，以抢答的形式一锤定音，胜出者晋级，共 5 人进入下一轮比赛。第三轮 模拟主持——测试主持和临场组织能力（时间：2 分钟）在 2 分钟的时间里面，由参赛选手进行自命题主持。参赛选手可提前准备自命题内容，设计并主持一台晚会的开场，要求内容符合所选晚会主题，形式新颖、语言精练、举止得体。（任选其一）备选项：
1、艺术节开幕式。
2、艺术节闭幕式。
3、主持人大赛。
4、卡拉 ok 大赛。
5、节庆日开场。
6、主题班队会开场，或学习内容、休闲娱乐、生活饮食、新闻焦点等。本轮比赛结束后，根据比赛成绩，5 名选手中 2 名直接晋级，剩下的选手进入复活赛，进行综合知识测试，以答题的形式一锤定音，胜出者晋级，共 3 人进入下一轮比赛。第四轮 才艺百分百（时间：3 分钟）主要内容：各选手展示除主持以外的个人才艺一项，如舞蹈、器乐、小品、唱歌、朗诵等，形式不限，表演道具器材自备
五、评分标准采用现场评分的方式，每一轮按 10 分制计算，每轮去掉最高分和最低分，取平均分。★凡参加大赛的选手，均作为学校“小主持人后备人才推荐库”储备名单，为今后校内主持和雏鹰电视台推荐人才备用。挑战金话筒 ——湖小教育集团第三届小主持人大赛比赛方案
一、活动宗旨：为了丰富学生的校园文化生活，为学生提供一个相互沟通交流与展示自我风采的平台，促进校园文化品牌的形成，经研究，决定举行湖小教育集团第三届小主持人大赛。
二、比赛时间：2009 年 4 月 30 日下午 1：00（暂定）
三、比赛地点：南校区阶梯教室（暂定）
四、参加对象：南校区 2 名、北校区各学部各 1 名、清英外国语 2 名、周家巷、花园、何留、大坝各 1 名。36 年级学生
五、赛前准备：
1、4 月 23 日（本周四）前填好报名表发到高燕婷的邮箱：gyt-0901163.com。
2、周六中午集中南校区抽签。
六、比赛流程第一轮：创意演播室 12 名选手由抽签分成 3 组，每组有 4 名选手。每位选手主持一档少儿类节目，内容不限，时间控制在 2 分钟以内。评分标准：语言表达能力、主持内容、舞台表现力、舞台形象。每组根据评委评议淘汰掉 1 名选手，剩下 3 名选手进入第二轮比赛。第二轮：非常外景地 选手自选题号，有三种题型可供选择，选手可以思考 30 秒后开始，时间控制在 2 分钟以内。
1、即兴应答：由评委出题，选手回答。
2、即兴主持：根据规定的主题进行即兴主持。
3、即兴采访：根据规定对现场观众、评委等进行即兴采访，注意提问的质量。评分标准：语言组织能力、现场调控能力每组根据评委评议直接晋级 1 名选手，剩下 2 名选手进入第三轮比赛。第三轮：才艺百分百 选手必须展示除语言类以外的才艺。时间限为 2 分钟。由大众评审团投票选出 1 名晋级、1 名淘汰。第四轮：超级链接王 从第二轮晋级的 3 名选手和第三轮晋级的 3 名选手再次抽签，分成 3 组，每组两人，进行“超级链接”，即根据一组描述不同事物的三个名词，在规定的 2分钟时间内两人搭档演绎成一个小故事，准备时间为 2 分钟。最后由评委选出每组中表现突出的 1 人，获得“金话筒”奖，其余 3 人获得“银话筒”奖。在每组选手准备的 2 分钟时间内，由前面被淘汰的选手上台进行“赛场回眸”，对自己在前面比赛中的表现进行总结，或谈论自己参赛的感受等，也可以谈谈自己失利的原因。
七、奖项设置：金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖、优秀奖各 3 名。在金、银话筒中评选最具潜质奖、最佳风采奖、最具亲和力奖、最佳口才奖、最佳才艺奖、最受欢迎奖各 1 名。少儿才艺大赛招商方案
2、指定海选比赛场地：赞助金额 30000 元回报： A：现场的报名背景 B：所有联动媒体公示本次大赛海选比赛地点 C：海选现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供海选场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕
3、指定复赛场地：赞助金额 30000 元回报： A：现场的舞台背景 B：所有联动媒体公示本次大赛复赛地点 C：复赛现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供复赛场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕
4、指定决赛场地回报： A：现场的比赛背景 B：所有联动媒体公示本次大赛决赛地点 C：决赛报名现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供决赛场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕
二、指定产品
1、指定饮水：赞助金额 30000 元 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定产品 B：决赛报名现场实况转播给予镜头展示 C：主持人以多种形式报出提供产品的企业 D：场外条幅、展板 E：报名人员的带动消费 F：鸣谢字幕 F：15 秒硬广告（决赛）
2、主持人服装：提供全赛程主持人服装 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕
3、化妆品：赞助金额 3000 元 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕 E：5 秒硬广告
1、造型 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕
2、化妆：提供： 1：海选后所有赛事的选手化妆及化妆品 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定产品 B：决赛报名现场实况转
1996年退伍，立过三等功。1999年5月，入主河北电视台的全新娱乐栏目《激情九九》。2003年，主持了最后一期《激情九九》。到中国传媒大学进修，主持生涯也跃上了一个新的高度。同时，在央视客串主持《选择》和《童言无忌》栏目。2005年2月，重回河北电视台，主持《激情九九》，该栏目在很短的时间内就迅速跃升河北电视台收视率榜首。同年，转而主持央视《三星智力快车》。2006年4月以后，和“魅力新搭档”新秀尼格买提共同主持央视《全家总动员》栏目。同时，方琼还在央视《三人餐桌》和《超市大赢家》亮相。...董浩：1977年参加播音、主持工作至今，曾任北京人民广播电台首批一级播音员，1978年开始成为北京乃至全国首批电视译制配音演员（当时只有18人左右），并为《木兰花》、《铁臂阿童木》、《胡子爷爷》、《神奇的矮树林》、《黑名单上的人》、《森林大地》、《三千里寻母记》、《机器猫》（前25集）、《唐·吉珂德》、《大鸟在中国》、《阿信》、《两个人车站》、《罗米欧与朱莉叶》、《女王与爱情》、《米老鼠与唐老鸭》等1000多部中外影片的男主角配音。其中《办公室的故事》获得`87年《飞天奖》、最佳译制奖，《大鸟在中国》也在国际展播中获得大奖。从80年代初开始先后为中央电视台解说大型重点系列专题片：《大潮》、《走出低谷》、《二战纳粹罪行录》、《周恩来》的解说风格受到中央文献研究室领导的好评，使自己风格趋于稳定。1990年初调入中央电视台少儿部任主持人。从89年年底以“董浩”的形象出现在屏幕上，正式成为“全国第一阿舅”受孩子们和家长们的喜爱。9年来先后推出主持、人偶相结合“滑稽头与董叔叔”的串联主持（89年底）。96年以后曾以“风车王”的形象主持《大风车》，以“董嘟嘟”的形象表演《校园幽默剧》。还主持了几百期的《芝麻开门》，受到小朋友和高年级学生的喜爱。
贺斌：现为中央电视台少儿频道《七巧板》节目制片人、主持人。曾获得“山西省优秀电视节目主持人”称号。其编导的少儿电视作品也多次在省内和全国获奖。曾荣获第三届“金话筒”银奖和第十一届全国“播音主持作品奖”二等奖。此外，参与编导作品《圆梦特别节目》，获得第五届“金童奖”专题节目一等奖。
小鹿姐姐：1994年3月进入中央电视台动画片部，主持动画专栏节目《红黄蓝》。同年7月，全国惟一专门播放国产动画片的栏目《动画城》正式开播，成为这一栏目的主持人，以亲切、活泼、自然的主持风格深受孩子们欢迎，成为小观众熟悉、喜爱的“小鹿姐姐”。所主持栏目《动画城》曾连续获得“金童奖”、“金鹰奖”优秀栏目奖，多次进入中央电视台收视排名前十名行列。在做好主持人的同时，一直积极从事电视采编业务。从1994年开始先后担任了《动画城—15′动画专栏》、《动画城（周日版）》节目责任编辑，制作节目300余期；担任《动画城》〈信息屋〉、〈风火轮〉、〈卡通快递〉等栏目编导，制作节目100余期。2004年6月，策划并负责推出了《动画城》特别节目——《小画板大世界》，担任导演，制作节目56期。广电总局收听收看中心在2005年第三期《收听收看》上，以《用漫画构筑德育阵地》为题，用长达五页的篇幅就这一节目的思想意义、节目形式、主持风格、优势特色等进行详细总结，给予充分肯定和表扬。
月亮姐姐：中央电视台少儿频道主持人，从1998年，大学三年级开始在中央电视台青少中心担任节目主持人。相继主持了《七巧板》、《音乐手工》、《音乐绘画》、《月亮姐姐棒棒虎神国》、《机灵宝宝》、《果果变》、《棒棒英语》、《奥运碰碰车》和《动画乐翻天》、《快乐点击》、《超市大赢家》等系列节目，深受小朋友们的喜爱。
曾媛，昵称“花姐姐”，曾是中央电视台少儿名牌栏目《大风车》的节目主持人之一。“花姐姐”的名字在全国小朋友当中具有很大的影响力和号召力。2000年6月开始担任《同一片蓝天》和《儿童剧场》两个栏目的主持人。这些年来她主持过的节目有：《主持过《大风车》、《同一片蓝天》、《儿童剧场》、《东方书城》、《文学宝库》等。她还经常积极参加许多社会公益活动：为老区儿童和残疾儿童义务演出，参加“雨露助孤”活动等；担任《中国少年报》的爱心大使。同时，她还参与一些促进海内外青少年交流的活动，1997年以来，先后几次赴香港参加“中国儿童书画展”、“银河晓月迎千禧”等活动。1998年2月，她作为特邀主持人和银河艺术团的小演员赴台湾访问演出，获得极大成功。1999年6月，澳门回归祖国前夕，作为文化小使者，她和银河的小演员们赴澳门进行慰问演出。为了表彰她对少先队事业做出的突出贡献，1998年由团中央、全国少工委特授予她“全国一级星星火炬奖章”；2000年，被全国妇联授予“全国优秀儿童工作者”称号。
曹震：主要经历：毕业于阜阳师院音乐系，曾工作于阜阳人民广播电视台、阜阳电视台，现主持《合肥新闻联播》，曾获安徽省新闻界首届卡拉OK大赛一等奖，全国新闻界卡拉OK大赛三等奖。在中央电视台2003年7月举行的全国范围的“中央电视台少儿频道主持人选拔活动”中幸运的获胜并成为少儿频道《动感特区》栏目的主持人。主持风格：自然、流畅。最大的爱好：唱歌、跆拳道、看电影。喜欢的颜色：蓝、白、绿。最喜欢的小说：《三国演义》。最喜欢的电影：《魂断蓝桥》、《007》。最喜欢的栏目：《新闻三十分》。最喜欢的主持人：朱军。人生信条：人生是一场马拉松，只有暂时的领先，没有永远的落后。
杜悦：中央电视台少儿频道节目主持人，毕业于北京广播电视学院，曾主持节目有《新闻袋袋裤》、《快乐搜友大行动》。
小时: 少儿频道主持人，主持栏目《大风车》《音乐快递》《银河剧场》等。1992-1995年主持天津人民广播电台《午间快车》，获得全国广电系统广播类节目二等奖。1995-1999主年持北京电视台《七色光》节目，获得“春燕杯”优秀主持人奖。1996-1998年连续三年参与主持了北京电视台的“春节晚会”以及北京电视台“六一”和“元旦”晚会。1998年参与主持了“同舟共济万众一心抗洪救灾大型文艺晚会”。1999年主持了《七色光》十周年大型文艺晚会。1999-2004年主持中央电视台《大风车》节目以及中央电视台少儿频道的《音乐快递》。1999年主持直播节目“风车转转转”。2000年主持中央电视台和南非电视台庆中南建交特别节目《找朋友》。2000年主持《大风车》暑期特别节目“风车行—走遍全国”。2000年参与主持了中央电视台“六一”八小时特别制作。2000年主持了第四届“金童奖”颁奖晚会。2001年参与主持了中央电视台“六一”晚会。2001年参与主持了“庆北京申奥成功”大型晚会。2002年主持了中央电视台《同一首歌》“六一”特别节目“走进师大”。
鞠萍，1984年毕业于北京幼儿师范学校，熟悉儿童心理，热爱幼教事业。同年11月调入中央电视台青少部，成为第一位专职青少节目主持人。1985年6月1日至1995年5月31日主持幼儿栏目《七巧板》，深受全国亿万小观众的欢迎，成为中央电视台名牌栏目之一。“鞠萍姐姐”的形象随着她主持的少儿节目深入千家万户，并得到社会及专家的广泛承认和赞扬。目前，鞠萍姐姐是央视名牌栏目《大风车》的执行制片人。
金豆: 毕业于天津外国语学院，目前任央视少儿频道《快乐搜友大行动》栏目主持人。个人小档案：喜欢的颜色：黄色和兰色和红色；喜欢的植物：绿色植物都喜欢；喜欢的食物：因为是回族，所以特别喜欢新疆菜；喜欢的服饰：随意、时尚；喜欢的国家：法国；喜欢的地区：拉萨、泸沽湖；喜欢的人：我的爸爸妈妈；喜欢的电视：《新结婚时代》；喜欢的电影：《风月俏佳人》；喜欢的影星：张曼玉和郭晓冬；喜欢的歌星：张靓颖。
赵一天：中央电视台少儿频道主持人。自2001年至今，一直从事青少年儿童电视工作，目前是中央电视台少儿频道编导和主持人。2001年，作为安徽电视台主持人，参与了五省市的《预备碰》节目录制工作，获金童奖；2003年，作为制片人，拍摄多个纪录片《中国科技大学》《MBA巡礼》《我的颜色》。其中《我的颜色》入围国际大学生影展； 组织创办和策划多个活动和晚会《少儿主持人大赛》、《我们的未来》。主持的节目包括《4+4》、《快乐体验》、《大风车》国内较有影响的大型少儿节目；2003年，进入中央电视台少儿频道工作至今。
陈苏，艺名红果果。2002年至2004年，中央戏剧学院表演专业。2003年至今，中央电视台少儿频道担任《智慧树》栏目主持人“红果果”。
绿泡泡：曾任天津电视台少儿频道主持人;2000年至2004年 就读于天津音乐学院声乐系；2003年至今，中央电视台少儿频道担任《智慧树》栏目主持人“绿泡泡”;《智慧树》、《小小智慧树》主持人。
黄炜：曾获1998年北京市电视台“争上游”节目辩论赛冠军；曾获2001年外交学院第12届校园歌手大赛十大歌手奖；2001年 外交学院第12届校园歌手大赛最佳台风奖；2002年 北京高校外交外事礼仪大赛冠军；外交学院外交礼仪大赛冠军。中央电视台少儿频道担任《异想天开》、《宝贝一家亲》、《绿野寻踪》多档栏目主持人。
金龟子：1986年毕业于北京广播学院播音系。从1991年至今主持<<大风车>>节目,塑造的“金龟子”形象深受小朋友的喜爱。1999年获第四届“金话筒”银奖。2001年主持的<<聪明屋>>栏目获中国名栏目金奖。曾为1000多部集译制片配音（包括《猫和老鼠》、《机器猫》）。1989年荣获第九届“飞天奖”优秀女配音演员奖（为秀兰·邓波儿主演的影片<<小歌星>>配音）。
徐柳姐姐：中央电视台少儿频道主持人，现为《大风车》频道版主持人。1997——2001年，就读于南昌大学新闻系，从大学二年级起，陆续担任江西经济广播电台直播节目《音乐新生代》主持人，江西卫视和江西有线电视台节目主持人；2001年10月，经过考试，加入了中央电视台《大风车》的大家庭；2001年，主持《大风车》周二版《快乐宝贝》节目；2002年，主持《大风车》周三版、《新闻袋袋裤》节目和少儿频道《芝麻开门》节目，并同时担任节目编导和责任编辑工作；2003年起，主持《大风车》串联节目，以及《风车听证会》和《风车传奇》节目；2006年，主持《非凡少年》地方选拔的外景节目。最喜欢的颜色：白色、红色；最喜欢的电影：《美国往事》、《罗拉快跑》；最喜欢的书：《小王子》；最爱的食物：是辣的就喜欢；爱好与特长：舞蹈、唱歌、表演。
周洲姐姐：1992年--1995年：在江西电视台工作，先后在国际部、青少部任节目主持人。1995年：获金士明杯全国电视节目主持人大赛少儿类金奖。1995年4月至今：在中央电视台青少中心少儿部工作，任节目主持人。自从事电视节目主持工作以来，先后主持了江西电视台的少儿节目、综艺节目、社教节目以及中央电视台第七套少儿节目和名牌少儿栏目《大风车》。1995年参加了中央电视台主办的“金士明杯”全国电视主持人大赛，在比赛中发挥出色，荣获少儿类节目主持人金奖。同年开始在中央电视台主持少儿节目，先后主持了《大风车地方版》、第七套卫星电视少儿节目、《大风车》等。1997年，《大风车》改版后，作为角色主持人“风车娃”与鞠萍姐姐、董浩叔叔、花姐姐、金龟子一同组成了“大风车家族”，“风车娃”的形象很快被小观众们所接受并成为了全国孩子们心目中的代言人。同时，还参加主持了中央电视台“六一”直播晚会等大型儿童综艺晚会；1999年至2000年参加主持了直播节目《大风车》周末版《风车转转转》。、2002年“六一”期间先后两次与中国爱乐乐团合作，参加中国爱乐乐团“六一儿童音乐会”，朗诵交响童话《彼得与狼》《龟兔赛跑》受到广泛好评。
陈怡，毕业于北京广播学院，现在为央视少儿频道主持人，主持过的节目有央视《金苹果》、《动画剧场》等栏目。1997年10月―― 2001年6月甘肃省交通广播电台从事播音主持、记者工作。2001年6月――2002年9月 黑龙江省大庆市电视台担任新闻主播。业余爱好:游泳 音乐；个性特点:开朗 大方 亲和力强。
哆来咪原名何子然，回族，大学本科。毕业于中央戏剧学院表演系音乐剧班。1998年11月进入中央电视台动画片部，成为《动画城》栏目的主持人。以热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞的主持风格深受孩子们欢迎，成为小观众熟悉、喜爱的“哆来咪”。除日常节目外，主持五十期《周末动画节目·快乐哆来咪》，五十期周末版节目《动画城里的故事》。《动画城》历年春节特别节目、开播周年特别节目《让中国卡通走出荧屏，走进孩子》大型手拉手活动等。参加青少中心2000年“六一”12小时特别制作《我们的世纪》，2002年“六一”8小时特别制作《开采未来》节目和人民大会堂晚会的演出。2003年青少中心春节特别节目《智取博士山》节目的录制，担当主持人的工作。参加海外中心的学汉语节目《快乐中国》的演出。还荣获台里举办第六届、第七届“红绿蓝”杯职工歌手大奖赛的“最具魅力奖”和“最佳创意奖”。
毛毛虫，本名霍小雷，毕业于北京广播学院，现为央视少儿频道主持人。主持的栏目有《智慧树》、《小小智慧树》、《金龟子训练营》等。
芝麻哥哥：毕业于北京第二外国语学院，2003年10月，参加中央电视台少儿频道主持人选拔活动，进入少儿频道从事主持人工作。现在担任《芝麻开门》主持人，同时参与主持过的节目还有《快乐体验》、《影像地带》、《大风车－风车传奇》等节目，同时担任部分现场导演及编导工作。芝麻哥哥小档案：最喜欢的颜色：蓝色；对我影响最大的人：老爸 马丁.路德.金；最喜欢吃的东西：灌汤包子 羊肉泡馍；最喜欢的体育运动：篮球 足球 F1赛车（以看为主）；最喜欢的明星：姚明、刘翔、乔丹、罗纳尔多、舒马赫、奥尼尔、成龙、李连杰等；最经常的体育运动：游泳 长跑；最喜欢的电视节目：《百家讲坛》；感兴趣的话题：历史、地理、军事；爱好：说相声、表演、唱歌 看球、运动、演讲；座右铭：Now or never。芝麻哥哥真想对小朋友们说的话是：“希望能和同学们一起在探寻科学神秘世界的旅程中找到属于我们的快乐！”
电视少儿节目的主持人, 不同于电视成人节目的主持人, 因为所面对的对象是少儿, 是白纸一般的, 充满对大千世界好奇感的特殊群体。所以, 主持人的一言一行、一颦一笑、甚至穿着打扮、面部表情都在影响着小观众。主持人所传递的知识和信息, 小观众是深信不疑的, 有的甚至还要效仿。所以, 少儿节目主持人的作用和影响已大大超出了原有的工作范畴。目前, 我国已有二十多个少儿电视频道, 专门为成长中的孩子制作各种电视节目。那么, 少儿节目主持人的现状又是怎样的呢?纵观央视和各地方电视台的情况, 少儿节目主持人的确不少, 绝大多数还是能胜任此项工作的。他们通过自己的辛勤工作, 为孩子们献上了丰富多彩的各类节目。但是, 真正让观众十分满意的主持人并不多。
2、少儿节目概述
少儿节目顾名思义是少年与儿童的节目, 少年与儿童是正处在接受新事物最快最多的阶段, 可以说每一个年龄层面的思考方式与认知水平都有很大的差距, 所以这就要求我们在制作少儿节目时不应该泛泛定位, 而需要更细分、更精确、更深入一些。
对于当前的少儿节目, 少年受众与儿童受众不可能同时买账, 这其中的一个重要原因就是:你播的他不爱看, 他爱看的你又不播。可不是, 当前少儿节目动不动就摆大道理, 习惯于下定论, 说教味十足, 总试图把不同年龄、不同性别的少年与儿童观众当作自己的学生, 把节目办成少年儿童的“第二课堂”。
少儿节目是需要一定的成人化的倾向, 因为它有一定的树立少年儿童世界观的责任, 但这个度要把握好, 因为广播电视节目不能完全混淆于老师的道德课堂。我们不妨摒弃以往那种少儿节目由成人唱主角、做幕后指挥的旧观念, 让少儿节目的编导放下架子, 深入实际, 真正理解当前少年儿童的所想所思, 甚至于可以尝试让有一定思维能力的少年儿童来参与制作少儿节目。
少儿节目是把儿童作为收视对象和表现主体的, 从内容到形式都必须符合他们的生理需求和心理需求。作为贯穿始终的主持人一定要和孩子们沟通, 还要融为一体, 成为他们的伙伴。由于种种原因, 有些主持人虽然穿上了儿童的艳丽服装, 做着天真的动作, 讲着稚气的语言, 但是浓浓的化妆还是没有遮掩住真实的年龄。尽管自称我是XX姐姐, 我是XX哥哥, 但是纯真的孩子还是会不解地向他们的爸爸、妈妈询问, 这俩个人分明是阿姨, 是叔叔, 为什么要撒谎呢?是鹿姐姐还是鹿妈妈?是叔叔还是爷爷的称谓辨别, 困惑着无邪的孩子。其实, 即使是成人看到了屏幕上艰难地、做作地表现稚气的高龄主持人, 心里也会有不舒服的感觉, 也就难怪改换频道了。
3、播音主持中的语言不规范分析
作为大众传播的工具, 广播电视除了传达政令、传播信息、娱乐生活等功能, 同时还具有对公众语言的社会示范作用。广播电台的播音员每天通过播音与听众交流, 这种有声语言影响面之大, 传播速度之快, 超过任何书面语言。所以, 推广普通话, 促进汉语规范化, 是我国广播电视的优良传统之一, 也是播音员、节目主持人非常重要的责任。主持人节目以口语为主, 极具亲和力, 由此拉近了与听众的距离, 但是主持人语言和生活中的语言还是有所区别的, 必须加以注意。有些主持人特别是娱乐类节目主持人, 对方言和流行语的使用有些不加思考, 甚至有些滥用, 殊不知这样做表面上感觉节目很活, 但实际上上不了档次, 影响节目的整体质量, 更影响普通话的推广。具体表现在:
(1) 港台方言的污染。受南方经济大潮的冲击, 港台腔到处蔓延, 成为一些人追逐的新潮, 有些主持人也觉得说标准的普通话太呆板, 不用方言就不口语、不生活化、不贴近群众, 来几句港台腔才时髦, 这实质是一种媚俗的表现。随着改革开放的深入、对外交往的频繁, 外来词语也大量涌入, 于是一些主持人忘记了自己肩负的推广普通话的职责, 也洋腔洋调的主持节目, 这种外来词语的滥用如不纠正, 将会危及正确地使用播音规范语言。
(2) 新词新语的使用不当。广播电视语言要讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性, 因此, 应摒弃那些俗气、流气、市井气、铜臭气的新词新语。试想, 如果充斥于耳的尽是“富姐”、“富婆”、“款爷”、“大腕”、“小蜜”、“帅呆”、“酷毙”、“晕菜”等等词语, 那么, 广播电视语言的健康性、纯洁性与示范性又从何谈起呢?
广播电台肩负着推广普通话的艰巨任务, 从业人员应不断提高对普通话重要性的认识, 并不断加强播音员主持人的业务素质和文化素质的学习。播音是广播的一个重要环节, 播音员的语言规范化程度直接关系到电台的声望, 关系到对社会语言的导向。播音员应该做语言规范化的榜样, 努力使自己的播音达到普通话语音纯正自然, 声音优美动听, 表达准确生动的水平, 使广播节目更具吸引力, 从而收到更好的宣传效果。
4、提高少儿节目质量的措施
(1) 知识趣味化。儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。当电视发挥其传授知识的作用时, 就应当充分调动现代传媒技术手段, 让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景, 设置和平时不一样的情境.运用出人意料的节目包袱等等。最近, 有的电视台开设了“童言无欺”栏目, 把对生活中一些常识的看法让孩子实打实地说出来。如, 主持人问:“天上为什么会下雨?”小男孩回答:“是爸爸手里瓶子的水流出来了。”“为什么会是这样?”“妈妈总说男人是天嘛!’这样的节目效果是在一片唏嘘中, 让所有的人都感受了无邪的童乐。然后, 主持人深入浅出地告诉他真正的原因是什么。既肯定了孩子的丰富想象力和联想力, 又达到了讲述知识的真正目的。
(2) 体态语言的表演化
体态语言, 又称为“人体语言”, “行为语言”, 指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力着眼, 可以将其区分为表情语、手势语;从主持人在主持现场与他人交流的角度着眼, 又可表现为体姿语和距离空间语。在《大风车》栏目中, 主持人“金龟子”为了弄清“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语的真正意义, 就大踏步, 前后甩着手, 去查字典。这一手势语的运用, 就符合少儿不安定、好动的特征。当“大力蛙”看到聚精会神的“金龟子”后, 就小心翼翼地走到她背后, 准备吓她, 正在这时, “风车娃”大喊一声“大力蛙, 你在干嘛?”吓得“大力蛙”晕倒在地。当“金龟子”知道真相后, 得意地对“大力蛙”说:“想干损人的事 (伸头、撇嘴) , 却害了自己 (伸手去点“大力蛙”的脑袋) 。”通过几位主持人表演化的表情语和手势语, 让小朋友们对“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语有了一个形象的理解。对体姿语, 我们时常要求“坐如钟, 站如松, 行如风”;对距离空间语的把握, 则一般要求主持人与伙伴搭档的距离不宜很近。许多少儿节目主持人盘腿和孩子们紧挨着坐在地上, 问孩子们问胚, 拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画、剪剪贴贴。当孩子们做得令人满意时, 主持人会舒心地随手抚摸一下孩子的头, 或竖起大拇指对她说:“嗯, 真不错。”这种对体姿语和距离空间语的把握, 和成人节目相比, 就多多少少带有表演化的痕迹
5、播音主持即兴语言分析
播音主持语境是一个虚实相生的、复杂的、综合的“生态环境”。有声语言本身具有创造性的美学功能, 它使语言不仅仅是交际的工具, 更是使人们在可以理解的文化模式中, 产生情感共鸣和精神交往的“生命体”。有声语言表达超越了语言实用性和理解性的层面, 在听众的想象和情感中实现其美学价值。因此, 有声语言由于其中包含了人声的直接的、生动的表达而与人的生命同质。听觉想象和有声语言的美学功能共同创造了播音主持有声语言的虚实相生的美学语境。
即兴的焕发过程包括积累与凝聚、强化、触发。激情触发要有刺激强烈的环境诱发或心理触动。即兴在播音创作中具有动力性和感染作用。然而, 这种动力与感染性是可掌控的, 在广播电视有声语言创作的过程中, 这种兴不仅仅是一种主体的存在状态, 而且还是一个统摄机制, 统摄主观与客观, 语言和语境。这个过程也可以看做是对“兴发”状态的驾驭。即兴只是个过程, 而非表达出的审美的最终状态。
播音主持语言交际是一个动态的过程, 因此, 交际自身也有一个动态发展、平衡的过程。在央视的一期节目“国际双行线·谭盾来了”中, 因嘉宾谭盾的中途退场而导致的节目中断给主持人带来了很大的掌控难度, 同时也给即兴语言提供了巨大的拓展空间, 主持人姚长盛很快走出了“意外”的阴影, 及时调整自我情绪, 平和地结束了一场剑拔弩张的争论, 在点评时能够保持中立的态度, 淡化矛盾, 最终求得了交际的最大值。这场“意料之外”的节目公之于众之后引发了一场倡导真实对话的节目风格。
6、总结
媒介语言要充分发挥语言的艺术魅力, 就必须抓住审美的“兴发”状态, 使语言充满着智慧和哲理的光辉, 从而产生感人的力量和审美的魅力。
参考文献
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关键词：少儿艺术；培训；市场
目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，忧喜参半。原因我想首先是广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，带来了思想观念的深刻变化，传统的望子成龙、望女成凤思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。其次，少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式，对于尚处成长阶段的少儿来说，可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。
1 少儿艺术培训现状
1.1 少儿艺术培训市场增长
近年来，随着市场热度、家长需求的有增无减，全国的艺术培训机构如雨后春笋般冒出。截至目前，全国正式注册登记的少儿艺术培训机构达5000多家。
1.2 少儿艺术培训异军突起
在中国，中国家庭重视子女教育自古有着良好的根基，尤其近几年随着家庭可支配收入增加和独生子女政策下造成众星捧月般“六对一”家庭解构改变，家长对教育的投入可谓越来越早。并且，由于社会越来越浮躁，滋生了家长们越来越多的虚荣心，也加之近年来选秀节目的不断兴起，家长对于少儿的艺术培训也越来越重视，少儿艺术培训行业由此异军突起。
1.3 少儿艺术培训社会基础
近年来，随着人们生活水平的不断提高和教育观念的转变，把孩子送入各类艺术培训学校，通过业余学习一门艺术特长，满足孩子对艺术的兴趣已成为许多家长的共识。社会艺术培训在理论学习、基本功练习的基础上，更注重学生的实践，对现代学校艺术教育起到了很好的补充作用。社会艺术培训培养了大批的专业艺术人才，促进了青少年的健康成长，促进了艺术事业和文化市场的不断繁荣。同时，也存在着培训质量良莠不齐、培训收费无据可依、盲目考级、监管缺位等问题，严重影响了社会艺术培训市场的健康发展。
1.4 少儿艺术培训价格回落
全国各类少儿艺术培训机构多不胜数，但是大多数培训机构的水平很有限，老师素质比较低，办班条件也不十分规范，行业竞争也非常严重，使得行业在发展初期的高价格逐渐开始回落。
2 少儿艺术培训中存在的问题
2.1 办班随意性大
由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱，问题层出不穷。
2.2 办班条件不规范
我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。
2.3 教师资质缺乏保障
由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题，具体表现在：优秀、专业的教师难找；兼职教师比重太大；好的教师难留住；有经验的教师时刻想着自己开培训中心；教师动不动就将学生带回家去教；教师授课质量很难评估；同行之间互相挖墙脚；家长抱怨教师不负责任等。艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心，就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际所得远不如教师。很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。
2.4 教学内容庞杂无章
今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上，势必出现一班一式、五花八门的局面，教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。
3 加强少儿艺术培训的有力措施
3.1 加强管理，建立“许可证”制度
对有擅自开办艺术考级活动；擅自跨省设置考场；考级过程中徇私舞弊、弄虚作假；发放艺术考级证书不报备案等行为的，文化市场综合执法部门要依照《社会艺术水平考级管理办法》予以处罚。同时，教育部门要禁止中小学生参加商业演出活动；物价部门要对艺术培训收费进行监管，制定确实可行的社会艺术培训收费标准，确保收费标准与经济社会发展相一致；文化部门要对社会艺术培训进行总体规划，加强进入市场主体的资格审查，加强社会艺术培训业务指导，制定培训和考核计划，确保培训质量，加强对各类艺术比赛活动的监督管理，强化对社会艺术培训的市场监管。卫生、环保、城管等部门要紧密配合、齐抓共管，真正实现文化市场综合执法有法可依，社会艺术培训主办者守法经营，促进社会艺术培训市场的健康发展。
3.2 把握教学的关键，切实保障和提高教师的资质
艺术培训的目的是提高学生的艺术修养、陶冶情操、培养艺术欣赏能力，促进学生的全面发展，而不是单纯为了考级或获取证书。考级是促进孩子学习的一种有效措施，但不能强制考级，要保证考级的专业性、权威性，要保证考级的质量。同时，学校取消其在升学上的加分等优惠政策，也无疑是引导艺术教育回归本位的积极举措。
培训机构教师的继续教育平台亟须建立，呼吁相关部门给予优惠继续教育补贴政策，降低教师知识更新的机会成本，建立教师队伍继续教育的长效机制。合理利用培训机构管理软件，科学使用培训学校管理系统。事实上，由于艺术培训行业在全国起点都比较低，发展缓慢。因此，既熟悉艺术培训市场又有现代企业经营经验的人才非常匮乏，亟待培养和引进专业精通和经营管理精通的复合型人才。
3.3 編制教材，规范教学
在我国少儿艺术培训行业，并无统一的学习教材，教学方法也不规范，不同的培训机构所教学的教材都不同，教师的能力也有限，学生接受能力也不同，导致整个行业的培训本质出现偏差。
参考文献：
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