初中生作文集（精选7篇）
李熙远
目录
1、前言
2、为寒假喝彩
3、演讲稿
4、读后感—鲁滨孙漂流记
5、美丽的大海
6、运动会-至运动员
7、寻找文人墨客的足迹
8、过春节
9、元宵节
10、总结
前言
时间飞逝，又一个学期过去了。这个学期，我学会了许多，有对父母的理解，有对老师辛勤劳动的感谢……总之，我学会了许许多多。在这个作文集中，记载了我的成长，我的老师，以及许多许多。这个集子 一共十篇整。这个学期的作文并不多，但这都是我用心一篇篇撰写下，老师有耐心的批改的。虽然不多，但是每一篇都是我作文的精华，当我长大后，再次翻开这本作文集，心中一定会有所感慨：原来我小时候还有这么多的作文，原来小时候我的文笔是这么稚嫩啊……也许每个人小时候都会留下些什么，那就让我们留下些作文，作为美好的回忆吧！
为寒假喝彩
小学已离我们而去，而小学的假期也渐渐淡忘。现在我已是一名初一的学生了。回忆起暑假的生活，仿佛就是几天前发生的事，仍历历在目。那是因为它太精彩。
不必说写作也是的奋勇拼搏，也不必说课外班的千辛万苦，单是老家那田间小路，田里一根根挺拔的庄稼，就足以让我心旷神怡。
在姥姥家，没有笔直的公路，也没有高高的楼房，只有弯弯曲曲的羊肠般的小道和矮矮的平房。每当早上出去遛弯时，走在小路上，看着满山遍野的绿色，心里便格外宁静。这里没有噪音，总是十分安静，走在路上的人们也不发出一丝声响，仿佛一开口，就会大破之宁静，就会打扰到别人。
中午来到田间，铺张单子，就可以躺下休息了。闭了眼，脑海中浮现出几个星期前的辅导班的情形。
在这段时间里，我学习了许多。我学会了数学的圆周率，语文的《课后古诗》……虽然忙碌了些，但是却为初一的学习打下了基础，受这些苦又算得了什么呢？这样的精神促使我好好学习，真是不错啊……
演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们
大家好！今天我所演讲的题目是“"诚信感恩在我身边”“.温室的花儿开出了美丽的花朵，是为了报答辛勤的园丁，因为它感恩园丁；可爱的蚕儿们吐出洁白的蚕丝，是为了报答养蚕人，因为它感恩养蚕人……天下万物都知道感恩，而有些人为何就是不知呢？
感恩，不是物质上的赠送，而是发自内心上想报答他人的一种思绪。当你的笔掉在地上时，朋友为你拾起，你应该感恩；当你被人欺负时，一个陌生人站了出来保护你，你应该感恩；当你的脚受伤时，同学背着你走向医疗室，你应该感恩；当你考试一落千丈时，朋友安慰你，你应该感恩……人，要有一颗感恩的心，如果你得到别人的帮助，你应该感恩。人生的道路崎岖，很需要相互扶持；如果你得到别人的赞叹，你应该感恩。语言的扶持，常常有不可思议的神力；如果你得到一个好的建议，你应该感恩。智慧的碰撞，往往能产生惊人的奇迹；如果你得到一个智者的指点，你应该感恩。过来人的箴言，会提高你生命的品质；如果有人侵夺了你的利益，你应该感恩。别人能取走的，一定不是你的东西。更何况，他要替你承担太多的压力；如果你遭到别人的压制，你应该感恩。英雄从拼搏中诞生，拳王从格斗中崛起，不经过逆境的历练，你将难成大器！
记得爸爸讲过一个关于诚信的故事----”“为了一法郎”“.主要讲一个穷孩子为了找买火柴的先生一法郎，在回家路上不幸遭遇车祸，但后来要弟弟把一法郎送给那位先生的故事。那个故事虽然简短，但隐含着深刻的含义：人，要有诚信，”“一言即出，驷马难追”".人如果没有金子般的诚信，那么你生命所绽放的光彩又在哪儿呢？人们说：诚信就像一面镜子，你笑，他也对着你笑；你哭，他也对着你哭；你生气，他也对着你生气；你撒谎，不守信用，他也对着你撒谎，不守信用！
同学们，让我们在诚信与感恩的雨露之下，阳光之下幸福地生活吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
读后感—鲁滨孙漂流记
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主人公漂流海岛，战胜困难，艰苦创业的传奇故事，小说写得真实自然，富有传奇色彩，主人公在孤岛上种庄稼，搭木屋，千辛万苦地生存下来，但想回人间的心切，使他着迷般地只想到如何走出这个鬼地方，结果还是失败了，最后于1687年回到阔别28年的英国。翻开书的第一页：“以此书奉献给那些时时处处依赖父母，依赖学校的青少年朋友们，”我从扉页上读到这句话的时候，便对这本书产生了一种莫名的反感，任性，娇气，依赖性强而动手能力差，这的确是我们绝大多数人的缺点，但我们不甘心承认这些，我们不也希望做得更好吗？可为什么，周围的人总要给我们戴上这顶“帽子”呢？ 当我郑重地翻过最后一页，读完了这个跌宕起伏的故事时，我想我真的被震憾了，那是一种心灵上的震动，一个个问号不由地萦绕在我的心头，如果我是鲁宾逊。如果我是他，当船在暴风雨中失事的时候，我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不，如果可以选择的话，我不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有那份自信，如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，重燃生的希望吗？不，面对突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，积极自救，因为我没有那种能力，如果我是他，当看到野人用自己的同类开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量，我不得不承认自己的软弱与无能，从呱呱坠地到背上书包，父母，学校为我们铺设了成长的道路，我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个，其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩，我是幸福的，然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱，社会的关注是一种莫大的快乐。
美丽的大海
在地球这个大家园中，有三分的是陆地，其余七分便是汪洋的大海了。大海，这片神秘莫测的地方使我向往已久。
我喜欢大海，喜欢它的气势磅礴，喜欢它的无边无际，因为这些东西使我们心胸开阔。同时，她那迷人的色彩，常常使我猜不透，带给我无穷无尽的遐想。当它时饿平静时而狂怒时，也让我充分领略到大自然的神秘莫测。
小
浩瀚的大海一望无际，海水和天空都是湛蓝湛蓝的，天海一色，水天相接，多么壮观的景色！其实，大海有两种不同的性格，在我看来它“柔”的一面是最迷人的。当你光着脚丫在那金黄的、柔软的、被太阳晒得暖乎乎的沙滩上行走、漫步时，总会有几朵温暖的浪花轻轻地打在你的脚上，那种舒服的感觉，会涌动你心中急切地想要投进大海妈妈的怀抱里的欲望。缓缓地走入大海妈妈那温暖的臂膀时，她也好像要和你分享那一瞬间的喜悦似的，浪花们争先恐后、一个赛着一个朝沙滩涌去。只要一个不留神，咸咸的海水就会“自觉”地“冲刷”你的嘴。海妈妈时不时还会给人们送来一份精致的礼物——漂亮的贝壳这些令你爱不释手的礼物一个个都色彩纷呈有红黄相间的，有紫灰紫灰的，有洁白如玉的……漂亮极了！当你追着浪，浪也在追着你时，海滩上的人也不知不觉地多了起来。
当晚霞映红了天空时，大海顿时有是另一番景色。渐渐的清凉的海风边得更猛烈了，海浪跃出地平线，从远处滚滚而来，拍打在深灰色的礁石上。浪花好似花朵般绽开，又如细雨般再次落入了海水中。它们不停地冲刷着这金色的沙滩，仿佛是想用这般美丽的景色去挽留人们的欢声笑语。美丽的夏日，无边的大海，使我留下了深深眷恋。我爱大海，爱大海的胸怀，爱大海的力量，爱大海的蔚蓝，爱大海的开阔，更爱大海的气势磅礴！就因为有这么多的喜欢，这么多的热爱，才使我由衷地向往大海！
运动会-至运动员
生活中,我们每天都在尝试 尝试中,我们走向成功
品味失败,走过心灵的阴雨晴空 运动员们,不要放弃尝试 假如
这就是下一次尝试的动力 假如你失败了
就总结经验,吸取教训,继续努力 无论失败与否重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利 无论是否成功 我们永远赞美你 你们永远是我们的骄傲
努力吧,运动员!
在枪声响起的一刹那 你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头 你奋力的一掷中 你让铅球落在最远点 是你——
让我们知道了什么是拼搏 什么是激情 什么是荣耀 加油吧
让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间 让所有的人为你们而骄傲
每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。
我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心
寻找文人墨客的足迹
永远的遗憾，不朽的诺言
萧瑟的秋风轻拂过五丈原，你看着熄灭的七星灯只有仰天长叹，北伐中原成为了你永远的遗憾。
你一定还记得卧龙冈上，一首《梁父吟》是多么忧闲自在；你一定更记得刘皇叔三顾茅庐的知遇之恩，你说过：“若蒙将军不弃，愿效犬马之劳。”于是你告别了生活多年的地方，为了你许下的诺言。
于是你博望坡初用火，烧得曹军闻风丧胆；出使东吴，舌战群儒，计激周瑜，使刘备与孙权结为唇齿；草船借箭，惊行周瑜自叹弗如。身处龙潭虎穴却安如泰山，才智智谁能及君。受任于败军之际，奉命于危难之间，你只为许下的诺言，不留半点遗憾。
于是你七星坛上借东风，帮助周瑜火烧赤壁，阻曹操于华容，吓得曹操不敢南下。计取荆州，使刘备父子有了安身之所；谋取夫人，使东吴赔了夫人又折兵；三气周瑜，使之吐血而死。你斡旋天地，补缀乾坤，使鬼神莫测之机用运筹帷幄之计，办为许下的诺言，不留半点遗憾。
于是你西取川蜀，北取汉中，拥刘备为汉中王，为他夺得天下三分。然而世事难料，白帝城中刘备托孤，你的诺言变成了遗憾。然而你再次许下诺言：“臣当全力扶佐后主，鞠躬尽瘁，死而后已。” 于是你东和东吴，北拒曹操。南征南夷，七擒七纵，孟获败得心服口服；北伐中原，根弦退曹师，司马军输得五体投地。
过 春节
春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。
早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。映入我眼帘的是‚日丽春常驻，人和福永留‛。表示家庭祥和幸福。我呢，则帮妈妈贴‚福‛字，正要贴在门上。妈妈连忙阻止我，说道：‚‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节帖春联有喜庆、财气、吉祥之意。‛我一听，赶紧把‚福‛字倒贴了。爸爸也在精心准备，挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们祖国的面貌在日新月异地变化着吗？
晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气；桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中间有一条鱼，那就表示年年有余。客人们也都到了，欢欢喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭。爸爸妈妈笑容满面地招呼着客人。全家人都其乐融融，屋子里充满了幸福的气氛。
吃完饭，外婆来分红包喽！我们家有一个小约定，小辈们拿到了奖状，不仅有红包，还会有其他奖励。今年，我被评上了‚三好学生‛。外婆就分给我一份红包，还送给我一只精美的文具盒。鼓励我在新的一年里，学习成绩更上一层楼。小孩子们都收到了红包，脸上露出了灿烂的笑容。
晚上八点整，我们全家准时打开了电视机，收看‚春节联欢晚会‛。那悠扬的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，使人赞不绝口；那滑稽有趣的笑话，使人捧腹大笑；那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在客厅上空。
今年的春节，我过得十分有意义。我希望明年春节，我会过得更好！
元宵节
大地春，神州美，花灯闹元宵，千树花，万户春，快乐在今宵。鞭炮声声、礼花阵阵，显出一片和谐欢喜的景象……仿佛要把整个地球都要染上那五彩滨纷的礼花颜色，整个世界得意的、豪放的尽情释放这个节日的浓重气氛！烟花此起彼伏，似乎已经按捺很久，集聚在这个喜庆佳节通通迫不及待的展示它最美丽的一个个瞬间!让人们驻足观望、拍手称赞、流连忘返、其乐融融！
傍晚的街道和广场上，也早已聚集了热闹的人群，买个孔明灯，许下新年的梦想，在期待中观看明灯升天，放飞新年的希望，不一会儿，天空中便飘荡着无数的灯火，近的似飞蝶，远的似星星，共同照亮了起初还不太明亮的夜空。小孩们忙着挑选各式花灯，音乐四处响起，仿佛置身于花灯的海洋、音乐的殿堂。
万家灯火明月夜，火树银花不夜天。人心齐齐欢乐堆里，天空也抒怀。看，月亮逐渐从云层中探出她那娇羞的身影，将皎洁的月光无私的倾泻大地；天空中渐飞渐远似抵瑶池的明火也格外扎眼，它承载着无尽的期望和梦想飞向远方；华灯明亮，卖力的照亮这不眠的山城；顽皮的孩童提着心爱的花灯在人潮中穿梭，一路追逐嬉闹，寻找着他们自己的童趣，留下一路快乐的音符；出游的人们逛夜市、赏花灯，和谐盛景令人倍感温馨。爆竹声声由远及近慢慢散开，烟花表演早已粉墨登场。伴随着一阵阵如惊雷般的响声，原本拥挤不堪的夜空已然繁花似锦。远的似闪电，虽不见烟花怒放，但凡能清晰的听到阵阵雷鸣，远远望去，一片片白茫茫的电光，照亮了声响的地方；近的或似个大花朵，待层层炸开后，天女撒花般将无数的花瓣雨在空中徐徐抛撒；或者又似个大圆球，嘭的一声巨响，空中散开无数条火红的射线；小孩们手持烟花筒，对着夜空燃放，烟花划过的痕迹，似火龙，翻滚腾跃，又似彗星，掠过夜空时留下长长的尾巴……此起彼伏的爆竹声响彻夜空，经久不息，元宵之夜本就应该属于这些不眠的欢乐人群。
夜已很深了，几近一点，还能清晰的听到远处零星的爆竹声响。来到阳台，俯瞰街道，白天人声鼎沸的街市已然沉寂，但也还能看见街道上闲游的人群。放眼眺望，一轮皓月凌空高悬，今晚的月亮格外圆，月色也格外皎洁，俯瞰神州万里和谐盛世，月宫里的嫦娥和玉兔，今晚是否也会感慨格外的冷清和孤寂。不知天上宫阙，今夕是何年？此事古难全，千里共婵娟。
总结
无可厚非, 写作指导, 它最起码能给一般写作水平之下的学生以写作的方向感, 使学生写作下笔如有神助, 一至两节课的写作水到渠成。但笔者认为这样的作前指导教的痕迹过于明显, 课堂上教师呈现的是主体与主导角色;学生虽参与思考与讨论, 但“牛鼻子”仍被老师牵着, 看似热闹的学法指导课实质仍是作文讲授课, 学生的“审题能力”“选材能力”“谋篇布局能力”乃至“作文的创新能力”也许会就此被束缚了, 教师指导的学法实则以经验主义的形式扼杀了学生写作的创造能力, 尤其对写作能力中等偏上的学生而言。长此以往, 学生的作文只不过是老师提供示范或指导的翻版, 新的创作无从谈起或新的创作思维就会被指导淹没, 这可能与写作教学的最终宗旨是背道而驰的。
所以笔者建议不妨把作前指导改为作后指导。
第一, 作后指导———符合学生的认知规律
一般来说, 成人具有了许多知识, 他们在生活中或在教学上的活动, 主要是以知御行。他们重视得到了知识条文以后的运用、训练和评价, 其认知规律是知行律。而儿童的认知规律正好相反, 是先行后知的行知律, 他们对人类的知识, 更重要的是通过自己的活动去获得。马克思主义的实践论也强调实践者要经历着“实践———认识———再实践———再认识”的过程。故在学习中我们应该让学生先做后学, 先会后学。但是师本教育体系给我们教师的一种习惯性思维为线性思维, 即我们教师始终认为学习过程、教学过程是一种单向的直线型的过程, 这种过程永远指向“教师——学生”“教——学”的过程。这样的思维成为师本教育体系下的通用思维。在这样的理念下, 教师天经地义地认为作文教学要先指导后作文。殊不知, 这样的方式一直延续下去, 学生的作文就成为教师指导下的产物, 学生作文就出现了依赖:教师不指导不会写。对于初中生来讲, 他们把作文当作是老师的要求, 是一种学习任务。这样严重地扼制了学生的学习主动性和思维的发散性, 不利于学生认知能力的提升。
笔者从儿童的认知规律出发, 认为作文教学也应该强调先做后学, 即先写作后指导。
第二, 作后指导———主体性 (个性化) 写作的真正体现
从现代心理学的角度看, 写作的过程也是一种问题的解决过程, 是学生通过主动探究作文题目与写作要求从而来解决问题的过程。学生在自我解决问题的过程中得到能力的提升, 这正是现代主体性教育的体现, 在这样的写作状态 (教师不加指导的写作) 下, 学生的个性化才得以实现。如果教师先给以具体的指导, 学生自我建构的过程就会缩短或失去, 写作思维活动就会大大减少, 教师看似成功的教学实质是剥夺了学生作为学习主体性的权利, 阻滞了学生的个性化发展。
而把指导放在学生作文后, 学生在自我先写的过程中, 呈现的是个性化的理解与个性化的写作, 便于学生的自由创作。
我们知道:任何一次写作, 都有相应的写作目标或结合上次的写作目标逐步推进或深化, 学生围绕写作目标, 结合写作的具体要求, 一定会进行审题选材及写法的基本思考。这个思考过程是学生个性化的东西, 他们往往有独到的见解。“我手写我心”, 这是写作的一个基本要求, 不加指导的自由写作, 更利于学生思维的发散———因为没预设的框架, 不受任何约束限制与引导, 这样的思维有时甚至会超出教师的意料或教师的指导, 实质是学生的创新思维, 运用到写作上就是创新写作, 这是应该提倡的一种写作方式。在这种方式引领下, 学生才会真正自我去审题立意、选材组材、谋篇布局, 构建作文, 这时的学生才是真正的写作的主人, 主体性才能得以彰显。
第三, 作后指导———满足学生的学习需要
罗杰斯认为:“人天生就有寻求真理、探索秘密、创造的欲望, 自我主动学习潜能, 学习过程就是这种潜能自主发挥的过程, 在合适的条件下, 个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和欲望是能够释放出来的。”确实是这样, 初中学生, 作文已经有了一定的基础, 他们内心渴望能够自由作文, 能够让他们充分展示自我的写作才华。立足此点, 把作文指导放在作后更能满足学生的需求。同时在写作中学生因为有思维上的阻塞或写作表达上的一些困惑, 此时他们倒真正渴望得到老师的指导, 立足这个方面我们可以说, 作后指导, 便于针对学生写作中显露出来的问题而进行有目的的指导, 针对性强, 便于整体提升学生的写作能力。
学生作文的过程是一个思考、斟酌、最终定型的过程。在这个过程中, 他们的写作习惯, 写作上的一些误区或写作中存在的一些毛病, 包括遣词造句、篇章的构建、材料的选择、主题的确立等等, 都会呈现在作文的原料上, 教师在审阅这些原料时会清晰地发现它们, 并把它们作为教育指导学生写作的宝贵资源———“知不足而后改”, 改中提升写作能力, 因此作后指导针对性就更强, 直切学生的病源。这样操作可以对症下药, 药到病除。另外, 写作的过程中, 学生自己会遇到这样或那样的问题, 这时他们内心迫切需要老师的指导, 而作后的指导正满足了学生的需要。从学生的需要入手教学才会高效———因为能激起学生学习的欲望。
第四, 作后指导———便于挖掘潜力, 利于教学相长
我们教师每每把写文章看得很神秘, 把写文章看成是一大堆技法来规定的事情, 于是不厌其烦重重叠叠地教方法、技巧, 以迫使学生按照老师的方法、技巧进行写作。在老师的指导下, 学生于是照本宣科, 写了一些符合老师指导要求的文章。我们可以想到, 在这样的教育下, 学生懒得也不愿也许更不敢去发挥他们的天性驰骋他们的想象了, 于是学生就不再去对事物的最深刻和最美妙的头脑深处的加工了, 也就出现不了那种激动人心的写作成果了。这样学生的写作潜力就被老师的精心指导蒙盖了。我们看一些写作天才, 一些著名的作家, 他们是老师指导出来的吗?我们老师往往也惊喜于每一次作文竞赛的佳作与奇才。
作后指导, 有利于教师发现写作人才, 并以此为指导资源或引导学生如何修改作文、创新思维, 从而实现提升学生的写作能力, 达到教学相长的目的。
学生的思维可谓各异, 写作风格也不相同。教师审阅后可以发现各种形式的作文, 教师可以选择其中的一些优秀佳作来作为作后指导的示范, 因为来自于学生的示范, 更易激发学生的写作热情, 尤其是修改之兴趣。另一个方面, 以此为示范, 可以更好地激励学生创新写作思维, 争创写作示范, 激励学生认真写作提高写作能力。同时, 教师可从中学到许多, 可以弥补自我指导的不足或指导材料的匮乏以做到教学相长。
作后指导不仅是笔者的建议, 更是一种倡议。因为这是得到了实践检验的经验之谈。从实践来看, 作后指导的基本思路是:
一.对症式作后指导——改邪归正
对症式作后指导, 又称“改邪归正式”, 顾名思义, 把写作中的邪扭转过来, 使之正起来。审阅学生作文, 往往会发现学生在作文中存在着很多问题, 或审题不准确, 造成跑题, 或者学生作文不会展开细节描写与场面描写, 导致作文平淡, 或者学生作文缺乏立意不懂深化, 或者学生作文材料选材不切题, 或者学生的语言运用不到位等等, 发现问题后, 确立指导的内容和做好指导的具体过程。具体过程为:作文中选取学生显露出来的共性化问题的典型性代表性作文, 以此作为案例印发学生, 然后让学生加以评析讨论, 指出共性的问题, 并与学生一起探讨造成原因及修改的方法, 然后教师归纳方法示范修改, 后交流归纳示范。
二.提升式作后指导———循序渐进
即在学生写作的基础上, 再进行写作的深化指导———如何写得更好, 也就是我们平时所言的“升格作文”。教师都知道, 要提高作文能力, 必须经历不断的写作与修改, 尤其是在原有的基础上的提升训练, 更是实效明显。基本步骤为教师在学生初写的基础上, 发现了学生写作中的某个优点———共性的, 但优点并不是完美的, 仍有可以美化的境界, 但学生缺的是方法或智慧或技巧。教师据此而精心设计作后指导, 循序而渐进, 学生在教师的方法引导下, 深化写作, 从而升格自我作文, 在多次的历练下, 提升自我写作的悟性。
三.巩固式作后指导———稳固成形
“巩固”即在学生大多能按写作要求完成作文, 教师针对满意的成功一点进行归纳指导, 让学生明确某一种写作方法———当然先有学生中成功的案例引导, 又有教师的方法指点, 在此基础上, 学生再次进行同类型作文的写作, 以求稳固成形。在这样的训练下, 学生可以在自我的写作中形成写作的基本经验与技巧, 然后内化为自己的作文技能, 逐渐推进中拓展深化写作思维与提升写作能力。
四年级新学期的第一节作文课上，我对学生说：“我准备搞一项活动，请大家整理、修改好自己的作文，每个同学都要把本学期的作文汇编成册，加上封面、目录，撰写前言或后记，编一本个人作文集（简称“文集”）。最后，我们还要开展文集交流和优秀文集评选活动。”“我们也可以编文集呀？”“哈哈，太有意思了！”
一、基本做法
1、写作修改。每个学期的第一堂作文课，就和学生讲好，本学期的作文训练体系，大概要写多少篇作文。告诉学生，利用假期，要把一个学期所写的作文自己装订成册，制作封面，并且要在全班交流评比。于是学生在写作前就得到了一个信息，该学期的作文老师很重视，写作得好坏也关系到自己的“脸面”。在接下来的写作过程中，学生相对来说会更认真些。每写完一篇，我都会及时批阅，并提出修改意见，要求学生再次升格该作文。一个学期下来，写个10篇作文没有问题。
2、收集整理。学期快结束的两个星期，就让学生把平时写的作文收集起来，按照时间顺序加以整理。作文鼓励使用电脑打印，不能打印的学生可采用稿纸手写。不管怎样，文集用纸必须统一，字迹清晰。好文章是改出来的。许多人都有这样的体会：刚写完一篇文章，往往看不出什么毛病，可是经过一段时间再阅读，就很容易发现其中的不足之处。自编作文集，为学生提供了一次重新阅读和修改自己以前作文的机会。一般要求学生先自读自改，之后可以同伴互改，还可以请教师、家长帮助修改，尽量做到内容具体，语言规范，表达生动，富有真情实感。经过反复修改，学生的作文质量会越来越高。
3、排版装订。作文收集后，就开始排版装订工作了。包括：文集名称、作者姓名、学校、时间、封面设计、前言（或编者的话），主要是作者写自己习作的感受，编作文集的体会，介绍作文集的特色。前言可以改成序言，既可以自序，谈自己习作的经验和编作文集的收获；也可以请别人代序，对该作文集进行评价。学生写前言或者序言的过程，是练笔的过程，是总结经验的过程，更是提高写作水平的过程。正文部分（所收集的文字资料），附言（预留3页空白：第一页，语文老师的赠言；第二页，家长赠言；第三页，同学赠言。）。
4、装饰润色。在内容充实的前提下，为了使自己的文集更具有观赏性，还要给文集装饰一番。主要是以下几个部分：①封面设计（由学生自己设计，要有个性），可以电脑设计，也可手工绘画。②设计标题：可以按写人、记事、写景、状物、童话等分类；可以按学校、家庭、社会等不同生活分类；还可以按个人成长不同阶段分类……此外，还可以给每一分类取一个性化的名字，如：可爱的人、生活拾贝、风光无限好、精灵王国、鸿雁传书、想象城堡、生活小妙招等等。③设计版面：习作选统一用A4纸张双面打印。用打印机把作文集打印出来，先把除封面封底外的内容理齐，用订书机订好，再用双面胶或胶水粘上封面和封底。当然有条件的可以彩色打印，以提高视觉效果。④配上插图。
5、交流评比。班级择时举行学生自编自写作文集的展示会，届时评选优秀作文集和封面设计最佳创意奖。交流会上，同学们兴致勃勃，互相传阅着，品评着，思考着……
二、活动效果
此次语文实践活动，最终的出发点和归宿点是提高学生各方面的能力，也让学生体会到了其中的乐趣。这不就是践行了新课标的精神吗？一次看似简单的“出书”活动，增长了学生的知识和能力。
这一次，我让学生开展这项语文综合实践活动，具备了电子时代独有的特点：有的封面设计是手写手绘或请父母、同学题字；有的封面是电脑制作、彩色打印，还印上了自己的倩影或宠物的照片。还有把封面作成树叶型的，题上格言、诗句的……异彩纷呈，不拘一格。单看封面就叫人欣喜不已。还有学生将作文全部输入电脑，从排版、打印到装订，制作颇为精美，很是下了一番功夫。有些学生为编作文集，把文章都作了修改，提高了文字质量。可以看得出来，大家非常珍视自己的劳动成果，正如其中一个孩子在封面上写的那样：“写出我们的欢乐与同伴分享，写出我们的幸福与家人分享，写出我们的想象与未来分享。”
读过前言，我更为同学们对写作的那份独特感受而惊喜。在前言中，他们回顾本学期的作文经历，谈个人的种种感受，找出成绩和不足，以及今后的努力方向。其中，还不约而同地抒写了编辑作文集的真实心情：或诚惶诚恐，或小心翼翼，或喜悦自豪……捧着一本本精致的作文集，我眼前仿佛浮现出一个个鲜活的“小作家”，一张张生动的面孔。我翻阅着，欣赏着，就像走进一座座生命的花园，这里有奇花异草，奇峰异石，令我流连，让我赞叹！
三、教学反思
在指导这次综合性学习活动的过程中，我力图贯彻课改精神，依托综合性学习的理念，开展十分有效的语文实践活动。有以下几点体会：
1、围绕“提高作文能力”这一核心，整合课内外资源，锻炼各种能力，精心指导活动过程。一个学期，学生都在围绕提高作文能力开展语文实践活动，学生的眼光不仅仅局限于课本，制作封面、写序言、整理装订等程序，都是在无形中锻炼学生的能力。此次活动家长也十分关注，帮助自己的孩子出谋划策，这就整合了校内外资源。当然，学生要做得好，我们老师的指导作用不可少。
2、适时转换角色，摆正教师在综合性学习过程中的位置和角色。以学生为主体，发挥学生的主观能动性并不排斥教师在综合性学习中的主导地位。在综合性学习的启动阶段，当好“参谋”，帮助学生制定作文计划；在开展“综合性学习”的过程中，当好“统帅”，有针对性地进行作文指导；在“综合性学习”的后期，当好“裁判”，指导学生对活动成果进行展示、评价与总结。
3、突出语文综合性学习的“实践性”特点，充分发挥学生的主观能动性。整个综合性学习的全过程我十分注意调动学生的主动性和积极性，从学期开始的方案制定到活动过程的实施，以及文集的交流展示和活动的总结，我都尽可能地让学生自主活动。我自己则做到有效地针对学生的实际，进行适当的点拨或指导。比如学生设计封面时，征询我的意见，我都及时给他们提出建议，最后他们按照既定方案自主设计。也许学生的文集还很幼稚，但是我想这并不重要，因为学生已经有了自主活动的意识，他们掌握了自主学习、探究的方法，他们在整个活动过程中是大有收获的。
4、活动后一定要有总结评价的过程。表扬好的同学、好的文集，把学生在活动过程中出现的问题、文集的不足都要全面客观地说明。
四、实践意义
自编作文集是一项综合性语文学习活动，从选材到修改，从录入到排版，从插图到美化，每一步都需要学生精心设计，细心操作。自编作文集可以让学生把自己的精神产品加以整理修改，补充完善，独自品评并与朋友分享，并借此总结写作经验，体会写作的甘苦，提高写作的品位和自觉性。
这册《童年回忆录》是我们自编的“作文书”，它是我们从六年级日记中精心选编而成的作文册。它的内容丰富：有写人篇，记事篇，想象篇 看图作文篇。实话告诉你吧——写作文并不难！但是，有一部分同学老觉得没什么好写的，觉得没意思。其实并不是这样的，在实际生活中，多多留意身边的事物，到那时，你就会发现，你会有好多新的收获，似乎有写不完的话。这就是写作选材的秘诀~！但即使选到了材，不会表达怎么办呢？到了这时候，就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”。要写事，就要有“感”。要有感想可写，就得一边读书，一边联想身边的生活，联想学过的知识。比如，读的老舍先生的散文《养花》，你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历，是养几天就养死了，还是养得生机勃勃，跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢？老舍先生说养花的经历有苦有乐，你可以联想到人生的成功与失败，列举事例，深挖思想，写出来，就是一篇很棒的作文！~那就让我们从“感点”起步，带着“联想”上路，一起营造一个美妙的“竹林文”界吧！~加油！
写人篇：
1伟大的母爱--------------------张颖洁 2我们班的“四害”--------------张颖洁 记事篇：
1有趣的一堂课------------------张颖洁 2笑声--------------------------张颖洁 3难忘的一天--------------------张颖洁 4讲诚信与善意的谎言辩论会------张颖洁 5我被题目“耍”了--------------章晓钰 6难忘的第一次------------------章晓钰 7制作水果沙拉------------------章晓钰 8难忘的第一次------------------张杰 9我被题目“耍”了--------------何志伟 看图作文篇：
1假文盲------------------------张颖洁 想象篇：
1假如我是白云------------------张颖洁
写 人 篇
伟大的母爱 张颖洁
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”听着这首温柔而慈祥的诗歌，我不经会想起那件事……
那天晚上，屋外寒风呼啸，北风怒号，冰冷的雨水拍击着地面，让人感到深深的寒意。我在屋里安静的睡着。
突然，我感到头很疼，就起来喝水。我摸了摸额头，“啊好烫啊！”我轻声地说，生怕把妈妈吵醒。一声巨响打破了雨中的沉静。-----我不小心把杯子摔在了地上。妈妈颤颤巍巍地从房间里走了出来。她看见了我，问：“宝贝，怎么啦？”我只是微微一笑，说：“没事。”妈妈走了过来，扶我回房间。她无意间摸到了我的脸颊，问：“怎么这么烫啊？”我无奈的摇了摇头。妈妈又摸了摸我的额头，大叫一声：“不好，宝贝发烧了！”妈妈急忙穿上外套，背起我，匆匆忙忙地拿了一把伞，冲出家门，急忙跑到了附近的医院。一路上，妈妈只顾拿雨伞挡着我，自己一点也没有遮到。到了医院，妈妈身上都湿透了，还不停的念叨着我。医生开了一些药，我们就回家了。在回家的路上，我趴在妈妈的肩膀上，睡着了……
第二天一早，我醒了，发现自己已经回家了，烧也已经退了。妈妈正趴在我的床头睡着了……
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”现在我听到这首诗歌时，脑子里还会浮现出于那件事。
我们 班的“四害”
张颖洁
最近，我们班上出现了“四害”。你们可不要以为是昆虫之类的东西，他们可是四个无恶不作的男生。你们想知道他们是怎么做恶的吗？请听我慢慢道来。
“四害”之首---刘文哲是也。他可是恶到了极点的人物。上午，他让吴夏青帮他做作业，可是吴夏琴死活不肯。刘文哲一声令下——“揍”，吓得吴夏青去告诉黄老师。黄老师把刘文哲叫去问话，刘文哲一直说：“好好好”。可是江山易改本性难移。下午，他又叫阴绍桦同学帮他写课堂作业，阴绍桦也死活不肯，刘文哲急忙发动了进攻。他打得阴绍桦连话都不敢说了。你们说他是不是无恶不作的大坏蛋？这“四害”之首，他是不是当之无愧？
“四害”之二——张杰，“四害”之三——孙海强，“四害”之四——黄云龙。他们这“三害”则是想尽一切办法来整我的同桌——何志伟。就拿上一次来说吧，这“三害”早早的来到了学校。我同桌一来，他们便让我闪开。之后，把脚架在我的桌子上，不让我同桌进去。随后，用200分贝的语气对何志伟吼叫了一句：“钻进去！”何志伟就连续钻了三个，他们见了便哈哈大笑。你们说他们算不算“三害”？ 我们班的“四害”是不是可恶到了极点？听了是不是想去凑他们一顿？不过，黄老师说了，要给他们一次改过自新的机会，希望他们能 为人民服务，不要成为过街的老鼠_____人人喊打.记 事 篇
有趣的一堂课
张颖洁
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们都回到了自己的座位上。今天可是第一次上艺校啊，真不知道黄老师会让我们干什么，大家都非常好奇。
黄老师走进教室，问同学们：“你们喜不喜欢自己的名字？”同学们七嘴八舌的议论了起来。有的同学说：“不喜欢，因为别人会用我的名字来给我起外号！”有的同学说：“喜欢，因为我的名字是爷爷给我起的。”有的同学说：“不喜欢，因为我的名字很难听。”同学们有的喜欢自己的名字；有的却恰恰相反，不喜欢自己的名字。
黄老师说：“好，既然这么多同学都不喜欢自己的名字，那我现在就给你们一个机会，你们可以给自己换个你喜欢的名字。”什么！给自己取名字，我可是从来也没有尝试过呢！这可难道我了。我向四周望了望，有的同学们埋头苦想；有的同学拿着笔，不知道从何下手；有的同学则用手托着下巴，一副无奈的样子。我用手托着下巴，真不知道从何下手。正当我愁眉苦脸的时候，我眼前突然一亮------不如就叫“昱荨”吧！正如我想有的含义一样。昱，是说我像东方的太阳一样，洁白无瑕的诞生了；荨，是指我像荨麻草一样，虽然很不起眼，但是，我却很坚强。于是，我就把昱荨这个名字
交了上去。
接下来，黄老师和我们玩了一个点名字的游戏。游戏规则是：老师点到谁的新名字，谁就要站起来，说自己的新名字，并且，要在新名字后面加上一个“到”字。如果谁反映迟钝，就让那个人到黑板上写上自己的新名字。
老师刚刚宣布开始，同学们就紧张起来，生怕老师点到自己的新名字，自己还没有反映过来。老师开始点了，同学们都提起了十万分贝的精神听着。老师说：“流血清魂！”同学们都议论纷纷，是谁会起这样一个名字呢？我的心中也冒出这样的小问号。就在这个时候，石煜同学站了起来说：“流血清魂，到。”黄老师问：“你怎么会取这个名字呢？”石煜说：“我是乱写的。”同学们都哈哈大笑了起来。当老师念到：“阿里发发。”的时候，同学们都哄堂大笑。突然，音绍华同学站了起来，说：“阿里发发，到。”黄老师问：“你怎么会给自己取这样的名字？”音绍华说：“我希望我可以向阿里发发一样，有一辈子都花不玩的钱。”黄老师说：“你真是个财迷啊！”
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃响了。这堂课真有趣。
笑声 张颖洁
有的人的笑声是爽朗的；有的人的笑声是虚伪的；有的人的笑声是甜蜜的，而我们班的同学的笑声是最淳朴的，是最纯真的！
那是一次艺校„„
黄老师走进教室，对同学们说：“同学们，我们今天来玩牛头对猪嘴的游戏。游戏规则很简单：我请一位同学上来抽三张纸，纸上分别有人物、地点、事情，抽的同学，要把它连成一句话，然后读出来。”
游戏开始了，我听见有人在讲台上大喊：“刘佳茜，在河里，玩穿越火线！”全班哄堂大笑，我也忍不住，大笑起来。终于轮到我抽了，我上去抽，在高台上大喊：“吴球，在外星飞船上，打架。”大家哈哈大笑。忽然。有一位同学在高台上大喊：“黄苋，在妓院里看书”。“哈哈哈，哈哈哈！”笑声越来越大。有的同学拍着桌子，有的同学按着肚子，有的同学笑得合不拢嘴。黄老师说：“哈哈，这就是雷昊翔搞的鬼。”“张诗敏，在火山口，和石煜打架！”一位同学喊到。同学们听了，笑得前俯后仰。张诗敏更是一脸的害羞和无奈。“余秀嗨，在鸡窝里，为了明天的会议做准备！”“什么，鸡窝?”我叫了出来，同学们捧腹大笑。“李妍，在山坡上，喝奶茶，听音乐。”黄老师笑容满面地说：“李妍，你可真悠闲啊。”„„
怎么样，我们班同学的笑声够淳朴，够纯真吗？
难忘的一天 张颖洁
今天，是国庆节放假的第三天，也就是十月三日。今天，我收拾好了东西，准备回老家住几天。
到了老家，两只小狗狗出来迎接我，它们摇着尾巴，到门口向我走了过来。“咦，怎么少了一只？”我不解地问哥哥。“我最喜欢的大母狗，“犬儿”，去哪儿了？”哥哥难过地说“我们家的大母狗，前天，也就是和奶奶去山上挖地瓜，就在叶没有回来了。”我伤心地哭了起来，它可是和我从小玩到大的，和我是最有感情的，怎么可以不见呢？
上午，奶奶把还在楼上看电视的我和哥哥从楼上叫了下来，问“你们两个懒虫，只懂得看电视，什么时候把眼睛看坏了，就有你受了，走，我山上挖地瓜，你们去不去？”我和哥哥异口同声地回答“好！”因为我从来没有哇过地瓜，好想试一试。
我们扛着锄头，便跟奶奶上了山。
到了山上，映入眼帘的是瓜藤。奶奶拿起了锄头，先把地瓜藤给铲了，再向泥土里刨，刨上来的就是红红的地瓜了。我惊讶地叫着“哇，好漂亮的地瓜啊！”我仔仔细细地看着奶奶哇，自己的手也开始发痒，好想亲自试一试。我对奶奶说“奶奶，可不可以给我玩一下？”奶奶对我说“你不会，锄头很重，你没几下就累了。”我苦苦哀求奶奶，她才答应，我开心极了。我拿起了锄头，学奶奶的样，先把藤给砍了，再用锄头往下刨。“哎哟！”我敲到脚了，好痛啊！我也不敢说出来，怕锄头被奶奶没搜了。我继续刨，终于，我看见了红皮的地瓜，我从泥土捡出来一看，居然被我破成了两半。我不管三七二十一，继续刨。终于皇天不负有心人，在连续几个破地瓜之后，我终于挖出了一个完好无损的地瓜，我非常开心。
会到家以后，奶奶把我挖的地瓜洗干净了，拿去蒸，然后拿给我们尝，我觉得今天的地瓜格外的甜。
讲诚信与善意的谎言辨论会
张颖洁
生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，说出善意的谎言。而有些人则认为说假话就是撒谎，人要讲诚信，不可以撒谎。今天，我们班就根据这个问题，展开了一场激烈的辩论会。
上午，黄老师对同学们说：“下午我们要举行讲诚信与善意 的谎言辨论会，请同学们中午去准备好资料。”同学们听了议论纷纷，也选好了支持的一方。
下午，黄老师走进教室，宣布：“支持讲诚信的为正方，坐到一二组，支持善意的谎言的为反方，请坐到三四组。”我是反方的同学。我瞧了瞧四周，哇！正反的同学寥寥无几，而反方的同学却坐得你拥我挤。
主持人范宇婕同学说：“下面辩论会正式开始。首先由反方陈述观点。”
巫雯烨同学站了起来，说：“我觉得生活中时需要善意的谎言的。如果没有善意的谎言„„”“下面由正方陈述观点。”孙海强同学站了起来说：“谎言就是谎言，即使加上了善意这两个字，也还是谎言„„”“下面由两方互相发问。由反方先发问。”千惠同学站了起来，问：“你们为什么要支持正方，如果你们做了一件事，又不想让别人知道，是不是要对别人撒善意的谎言？”“正方同学回答。”刘文哲同学站了起来，反驳：“不会，我会对别人说实话，因为谎言始终是谎言„„”正方同学鼓起了掌，我们很不服气。”“下面是最激烈的环节——自言辩论，由反方先来。”我站了起来，劝道：“醒醒吧，正方，其实善意的谎言根本就不碍于诚信，有哪个人因为善意的谎言受过伤害？„„”我的这句话让正方的同学气得面红耳赤。反方的同学则 得意扬扬。这时候卢岸昆同学站了起来，说：“张颖洁同学，我觉得你说得不对„„”“其实双方都有自己的观点，大家说得都没有错，今天的辩论会到此结束。”主持人的一句话结束了这场辩论会。
虽然这场辩论会最后没有结果，但是，我还是愿意支持善意的谎言，因为它永远是美丽的，它永远不是丑陋的！
我被题目“耍”了
章晓钰
“铃铃铃……”上课铃响了，大家都赶紧坐到位置上等老师来上课。过了一会儿，黄老师走了进来，问了我们一个问题“你们喜不喜欢考试？为什么？”
过了一会儿，巫雯烨站起来说道：“我不喜欢，因为用脑过度，脑细胞会死掉。”有的人说：“考试简单我就喜欢，考卷太难就不喜欢”。有的人说：“昨天已经考过两张了，今天就不想考了。”有的人说：“有时喜欢，有时不喜欢，因为考试可以看看你所学到的知识如何。不喜欢是怕考得太差会被父母打。”还有的人说：“考试就不用上课了。”听完这些，大家都哄堂大笑，连嘴都合不起来了。
这时，老师叫我们去拿笔来，准备做测试题了，黄老师提醒我们要细心，按要求做。开始做了，我拿起笔，拼命地写，我抬一下头，低头写一下。我心里默默地想着：赶紧做，赶紧做，才5分钟的时间肯定写不了白板上的8道题目。接着，我在纸上写好学校、班级、姓名后，没来得及题都看下去，就开始做题目了，写完第2题后，我囫囵吞枣地看了第3、4题，便写上了答案。“时间到，不许再做了。”黄老师大声说道。“完了，完了，怎么办，我才做到第4题，赶紧写一下第5到道题吧，能得多少分就多少分。”我着急地想着。才写第5道题的“床前明月光”黄老师就一手抢了我的纸。我咬着黑笔的盖子，看着老师。到了最后，只有李子健、范千惠、孙海强、吴隐辉、吴夏青这五位拿了满分。到了后面，我才发现只要做1、2两题，我狠狠地咬着笔盖，一股莫名的愤怒涌上心头，我，我竟然被题目狠狠耍了一回，没想到只要做2题就行了，如果有后悔药，我一定要买，决定一回再也不会你们粗心了。
从中我受到了很深的启发：无论做什么事情，都应细心，不要粗心大意，吸取了这一次的教训后，我再也不会粗心了。
难忘的第一次
章晓钰
回想起那年的第一次一个人睡觉，真是令我害怕不已。那晚，家里的人都不在，只有我一个人在家，又加上看了恐怖片，更是不敢一个人睡觉了。我静静的躺在床上，望着天花板，刚刚那恐怖片的画面又出现在我眼前。我赶紧闭起眼，那恐怖片的画面又出现在我的脑海里。我慢慢地睁开眼睛，额头上那一颗颗晶莹的汗珠流了下来。我直喘气，心砰砰直跳。我钻进被窝，渐渐地，我探出脑袋，左瞧瞧，右看看。这时，寒风从窗户外面吹了进来骂我看见一个黑乎乎的东西飞了过去。胆小的我不敢看了，索性钻进被窝里，把自己索成一团。
过了一会儿，只听见什么地方的门在慢慢地被推开了，传来了高跟鞋的声音。“会是谁呢？是妈妈回来了？应该没有那么早吧。”我开始胡思乱想。又过了一会儿，对面的房间里传来了一阵阵声音好像在敲地板，接着，是一层纸落地的声音。“不会吧？这么晚了，会是谁在办公？”又过了一会儿，声音变小了，越来越远，越来越远，渐渐消失了〃〃〃〃〃〃我依旧索成一团，在害怕和恐惧中睡着了。
现在回想起那第一次一个人睡觉，真是忐忑不安啊！
制作水果沙拉
章晓钰
咦？是哪里发出的声音啊？噢，原来是六三班的同学们是在制作水果沙拉啊!现在由我来做你的导游，带你们一起去看一看：
开始做了，大家都纷纷动器手来。我把梨、苹果的皮削好，张颖洁拿起水果的就把苹果切成了园，放在碟子的边上摆放了起来。我抬头一看，都不知说什么好：“天啊！你做的边也太难看了吧。我认为吧杨桃切成一小片一小片的好，那样不是更好看吗？”“确实有点难看。”张颖洁说。我拿起了水果刀，小心翼翼地切着，再把大小差不多的摆放在最外一围。外围做好后，张杰把香蕉皮剥开，并把香蕉切成了高2厘米的圆柱体，把香蕉一个一个靠着杨桃，再把梨切成一个正方形，放在香蕉的中间，再切一个苹果放在梨上面。
最后把草莓放在每一个香蕉的上面，又在草莓上都洒了一些炼乳和沙拉酱就做成了一道美味的水果沙拉。我和张颖洁把水果沙拉拿上去，黄老师帮我们拍了一张照片。
时间在不断流失，黄老师开始评最佳创意奖。评完以后，每个小组都把水果沙拉拿了回去。我们也拿下来了。我拿起牙签，先吃了一个草莓，味道酸酸甜甜的，加上上面的炼乳，甜甜的。我又尝了一个苹果，甜中带有一点儿酸。香蕉软软的，酸酸的沙拉酱已经渗入了香蕉中。最美味的是杨桃，外面甜甜的，中间酸酸的，真是太美味了！
我爱水果沙拉！
难忘的第一次
张杰
每个人都有第一次，人的第一次有很多，比如:第一次一个人睡觉，第一次打电话，第一次玩电脑等等，都是令你终身难忘的。
我要写的是第一次一个人睡觉。
那是一个晚上，我玩了一下电脑，就去睡了，爸爸和妈妈去了外婆家我又想起了那次看的鬼片，我急忙上床睡觉。我要闭上眼睛的那一刹那，窗户外面出现了一个影子。我害怕极了，急忙把被子盖起来。我在床的另一头踢到了一个东西，想起了鬼片里的被子里的鬼。我跳下了床，开了灯，打开被子一看，原来是一只玩具狗。我又打开了电脑，玩了起来。我听见有脚步声，心想：会是谁呢？是不是鬼。于是，我把电脑关了，又回到了床上，默默地的念着：“天灵灵，地灵灵，保佑鬼不要来找我”我在这种害怕中睡着了。
这第一次一个人睡觉，令我终身难忘。
我被题目耍了
何志伟
今天，是开心的一天，几天是无语的一天，我被题目耍了的一天。我吗班在考试。
开始考试了，“这题目这么多，黄老师只给我们五分钟的时间。”我想，首先我看了看题目，第一题写所在学校、班级、姓名，在读第二题„„看完一题就做一题。这时，黄老师说：“时间到，不许写了，都停下来。”说完，黄老师便把每个人的纸给收了上去。“完了，这次的成绩一定很差。”黄老师在看着谁得了100分，过了一会，黄老师拿起了纸念起了考满分的同学：吴隐辉、范千惠等三位同学。“没有念到我的名字。”我失望的看着窗外。我一直纳闷着：“为什么，他们可以在五分钟之内把十题写完。”直到黄老师叫我们把这十题读一遍，我才发现我被题目给耍了，最后一题写着只要做一、二题。
从中我明白了一个道理：不管做什么事情都不能粗心大意，要认认真真。
看 图 作 文 篇
假文盲 张颖洁
在一个寒冷的冬天，天阴沉沉的，寒风呼啸。一位妇女，抱着一个刚出生的婴儿，来到公交车站……
她们来到了母子上车处，静静地等待着上车。突然从后面走来 一位男士，他身穿白大衣，还穿着皮鞋，好像是个老板，可是，他对旁边五个大字“母子上车处”，却熟视无睹。接下来，又断断续续地走来三位男士。其中一位男士身穿军大衣，头上戴着帽子，文质彬彬的。另一位男士刚穿着羽绒服，脚上穿着皮鞋，还戴着一副眼镜。好像谁都更有文化似的。最后一位男士则戴着口罩，装出一副弱不禁风的样子，让人感到惊讶的是，四个文质彬彬的男士都对“母子上车处”这五个大字视而不见。妇女回头一看，心想，难道他们都是文盲？这里写的明明是“母子上车处”，而不是“男士上车处”。我该不该告诉他们这里是“母子上车处”呢？可是看到他们都是一副文质彬彬的影子，应该都不是文盲吧，难道他们是没有看见吗？算了吧，我就当做什么都没有看见好了。四个假文盲都理直气壮地站在这里。也没有人上前去和他们说理。
过了一会儿，车来了，四个假文盲争先恐后地上了车，妇女抱着婴儿，跟在假文盲的身后，等假文盲上了车，她才抱着婴儿跟了上去……
世界是需要温暖来照耀的，有温暖的世界才完美。工作人员把“母子上车处”放在公交车站里，不就是想为世界增添一份温暖吗？可是没想到却是……哎，我希望假文盲们也能为世界增添一份温暖，摘下假文盲的面具，为世界增添一份温暖吧！
想 象 篇
假如我是白云
张颖洁
随着好听的音乐，渐渐地，我进入了梦乡„„
咦，我怎么变成白云了？瞧，我是一个魔术师，一会儿变成沉睡的狮子；一会儿变成奔驰的骏马；一会儿变成可爱的小狗 一会儿变成了胖乎乎的小猪„„嘻嘻，真好玩。
我是长生不老的小寿星。我原是河里的小水滴，经过太阳公公的照射，我变成了白云，经过许多日日夜夜，我又变成了乌云，变成了雨雪，变成了冰雹，又落在河里，经过太阳公公的照射，我又变成了白云，你们说我是不是长生不老的小寿星呢？
我是一位环游世界的旅行家。不一会儿我飞到了首都北京，把雄伟的万里长城从头到尾都参观了一遍；不一会儿我又飞到了东方之珠——香港，我游玩了迪士尼乐园；不一会儿，我又飞到了上海，参观了世博，到了晚上，我用闪电般的速度，飞到了纽约，看见了自由女神像„„
我还是一位乐于助人的“观音”。当阳光暴晒地面，田地裂开的时候，地球上唯一的水源都被蒸发了，我联合了众多伙伴，让我们一起变成乌云，一起变成雨点，降落在需要水的地方。人们河里水以后，仿佛在对我们说:“谢谢白云，你们真是活“观音”啊!”我开心极了„„
今天我们收到了一份珍贵无比的礼物！
看着儿子的一篇篇精致的习作，我们有充分的理由相信，孩子的天空是蔚蓝的，孩子的思想是纯洁的，孩子的心灵是美好的„„显然，我被震撼了。字里行间虽没有华丽的词藻，却涌动着天真稚气，让人情牵，更让人心动，因为这是儿子成长的足迹，因为这是我们努力的见证！
儿子笔下的世界是最美的，心灵是淳朴的，陌生人的一句话可以让儿子铭记一生。“文由心生”，通过这些稚嫩的文字，看到了儿子正在发生的变化，仿佛从没有像现在这样认识和了解过我们的儿子。
当生命的成长成为一个回忆的时候,那记忆里的东西是最真实的,最珍贵的。无论是喜、是悲,在时间的长河之中,都会化成一曲曲小河,款款流注心海,汇聚那心灵不可重唱的歌谣。生命在你的笔下有了更多的色彩，生活在你的眼中也会呈现不同的价值吧!今天的努力，成就的是你明天的梦想。栀子花开，那是在为你无声的鼓掌。希望用你的心灵多去体悟生活中、学习中的喜怒哀乐吧！然后诉诸笔端,我们期待着你更加飞扬的文字生命！
我们看到了无限的希望！
六年级作文集
在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。
我做了一件好事
星期二下午放学，我走在放学的路上，正要过马路，突然看见一位也想过马路的老奶奶，她在东张西望，怎么也不敢过。我一看，原来老奶奶的脚是跛的，手里还拄着拐杖。我连忙走过去，轻轻地扶着老奶奶过了马路。
老奶奶高兴的脸上笑得像一朵菊花。她连连说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我也开心地说：“不用谢，老奶奶，您慢走。”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈摸摸我的头说：“对，就应该这样做，要尊老爱幼，这才是我的乖女儿。”那天，我觉得自己做了一件好事，一个星期，我的心里都是乐滋滋的，因为得到了妈妈的赞许，在学校上课也很认真、专心，所以又受到老师的表扬。
啊！原来帮助了别人，自己的心情也会那么好的。
校园中的童年
回味我们六年的生活，酸，有过；甜，有过；苦，有过；辣，有过；咸，也有过。
当我成为了四班的同学时，同学们都个个自我介绍，那情景，我现在还依稀记得，有搞笑的，有肉麻的，也有故做严肃的，那样子真叫人喊牙酸。我们班的同学十分团结，特别是在学校组织的活动中，那种团结友爱，互相帮助的精神在不知不觉中被挖掘出来，当我们在获得了奖项的时候，全班同学都甭提多高兴了，都乐呵呵的比划出一个“V”字形，大声的喊叫着：“耶！”那气势可真是壮观，比吃了蜜还甜。有甜必有哭，我们在集体考试中全集排名都是名列前茅，可谁知，就在我们都胸有成竹的等着这一次的冠军排名，天知道，我们全集排名居然落后了一名，得了个亚军，我们都十分沮丧，在我们失望之余，老师语重心长的来安慰我们，给我们打气，鼓励我们奋发向上，她并没有责怪我们，知是用她那张灵巧的嘴诉说着那能令我们重拾信心的话语，于是，我们相信，失败是成功之母。在这次排名下降的暴风雨的洗礼之后，我们变得更加热爱学习，更加刻苦，在这段时间，同学们都非常努力，终于，功夫不负有心人，我们有夺回了我们的第一名。这使过程中的苦意渐渐消褪。
我们班的同学可能都使急性子转世，做什么事情都想马上行动，只要是决定了的或使商量好的，绝对使立即执行，这让我不经意想到有些辣辣的性格。有笑必有泪，在相处的这六年的光阴里，我们已经互相了解彼此，俗话说：“一方有难，八方支援。”我们班上如果有同学被欺负了，我们绝对是义不容辞的去替她讨回公道，所以，这更使那一行行咸咸的泪水变得很甜，渗进我们的心灵深处……
一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。每当看到桌上的这张照片，我的心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。
这一幕感动了我4月14日以来，一场震动人心的灾难通过媒体逼真的呈现在我们面前。我悲伤于受灾群众的生命流逝与生存艰难，我感动于救灾工作的及时有力和细致入微。当关于地震的新闻渐渐远去时，我们如何保存对此段悲伤的记忆。
一幅幅令人感动的画面，一句句感人肺腑的话语，每一处无言的行动成为我心灵的震撼——“记不住你的名字，却能感知你的气息”。忘不掉废墟中高举吊瓶表情悲伤却很坚定的面容；忘不掉被救小男孩高举受伤的小手向战士们敬礼和脸上感恩的笑容；忘不掉撑着花雨伞的小女孩被满面悲伤的老妈妈收留照顾的动人一幕。
这触目惊心的每一幕都令国人为之感动和欣慰。地震摧毁了我们的家园，夺走了很多人的生命，但摧毁不了中华民主的意志和自强不息的精神。我们不能忘记，永不忘记的是中华儿女留给我们的每一次感动。
演讲稿——什么是真正的友谊
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我在这里演讲的题目是《什么是真正的友谊》。
薄伽丘曾说过：“友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤惠的母亲，是感激的仁慈的妹妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全处于自愿，不用他人恳求。”是的，有时候友谊真的胜过一切。不过大家知道真正的友谊是什么吗？ 什么是真正的友谊？是不是为了友谊就可以不要原则、纪律、立场了呢？是不是为了友谊就可以不顾良心、道德、法律了呢？显然不是。因为真正的友谊是不久需要热情、忠诚、信任、付出甚者牺牲，还需要坦诚和直率，甚至是尖锐的批评与争辩。有些人对友谊的认识和理解不够准确。
同学之间的友谊是珍贵的，从同学成为朋友则更加珍贵。有了朋友，生活就多了一份色彩；有了朋友，烦恼就多了一个人替几分担；有了朋友，快乐就都多了一个人与你共同分享。既然有了朋友能有这么多好处，我们为什么不珍惜这份珍贵的友谊呢？
我喜欢处在同学、朋友感情融洽，和睦的环境中，我喜欢这种友谊特有的感觉，所以我才格外珍惜同学间的友谊，我也就最看不惯，或者说最不想看到同学之间搞分裂。
前段时间，我们班的部分女同学因为某些误会，闹起了不和，搞得全班气氛很恶劣，空气中充满了火药的气息，好像只要一不小心就会爆炸似的。原本充满了欢声笑语的教室一下子变得冷冷清清的，充满了仇视的目光，让人感觉很不舒服。一部分同学荒唐地签起了什么所谓的绝交书，把气氛弄得越来越僵硬。
有个人曾说过友谊好比一个分数，双手就是分子和分母。分子（分母）失去双方，分数值就化为乌
有。
我的讲话完了，谢谢大家！
三国演义读后感
大家都说三国演义是一部好书，可我一直不爱看，被逼无奈之下，我读了着本著作，我发现此书使
我受益匪浅。《三国演义》刻划了近２００个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。
其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
我最敬佩的要数诸葛亮了，他是一个忠臣，一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，而且诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，可为是个奇才！他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的，而他的聪明就是让我学习的最好榜样！
再说关羽，一个黑脸，大胡，丹凤眼,卧蚕眉的大将军，也是五虎大将之首。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为关羽虽降了敌，但最后还是回来了，仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，而且我对他的感觉也不好，虽说是一个人才，非常聪明，且善于打仗，但有谋权篡位之心。不过他说刘备与他是并世英雄，而且没有杀刘备，虽当时刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操并不是很坏，毕竟他还有大度。但周瑜目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。他眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。
还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等
《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，佩服不愧是名著！
难忘的小学生涯
岁月的风铃在摇落中巨响，滴滴答答的钟表在响声中流逝。光阴似箭，转眼六年的小学生活即将
结束。每想至此，心里便久久不能平静。
二年级的时候，我走上了旗台，让大哥哥大姐姐帮我戴上了红领巾。胸前的红领巾北风吹拂着，像一团火焰映红了我的脸。那一刻，我成为了一名少先队员。
四年级的时候，我的学习成绩下降了，老师把我的妈妈叫来，把我退步的事情告诉了妈妈，妈妈回家把我骂了一顿，那一刻，我暗暗发誓，我一定要做一名好学生。
转眼间，我已升上六年级，也都长大了，非常留恋自己的小学生活。可是我们的小学生活还会回来吗？
诚信最可贵
诚信是什么呢？
我记得哥伦比亚的马尔克斯曾经说过“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”我们也是一样，办不到的事情，不要随意答应别人；既然答应了，就一定要办到，不管是同学，朋友或是其他人都一样。我记得我以前看过一篇文章《诚信无价》，这篇文章是说：以前有一对夫妻，他们经营这一家小酒馆，一天丈夫出去之后，妻子酒中掺了水多卖了5元，丈夫回来之后，妻子迫不及待的把自己的“妙招”告诉了丈夫，丈夫不但不开心，反而厉声痛斥。不久之后，小酒馆的生意不如以前红火了，妻子更是一病不起，临死前，他才明白：原来诚信是无价的，但她却用5元就把它卖掉了。
生活中也是如此，也需要我们信守承诺。
以前，每次和同学一起出去，我总会被同学骂得狗血淋头，什么“小乌龟，你在生蛋啊？怎么那么慢”之类的话语。那是，我总是会强词夺理地回答道：“我哪有慢啊？你们说8点，我就8点准时从我家里出发啊！”这时，他们就会异口同声地说“我晕！”我想他们应该在心里说道：迟到了还这么强词夺理。这时，我就会撒娇地说：“我保证下次不会了。”嘴上这么说，但是到了下次可就不一定了，要是不小心睡过了头，那就没办法了，不是吗？每每我们有这种想法，这种举动，才漠视了诚信的重要性，也应此错失了生活许多美好的东西。
生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，或清淡，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或欢快，因为诚信，它变得悦耳┄┄
让我们每个人都信守诚信吧！
感恩父母
天空的叶子，在满天飞舞，似乎是小草在感恩着泥土的培育；风儿在四处乱窜，似乎是在感恩着这
犹如母亲般的大自然；白云在蔚蓝的天空的飘扬，似乎在对蓝天感恩。因为感恩才会有这个多姿多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。是啊！感恩是一个多么温馨的字眼，学会感恩，也会使我们的心更贴近在一起。
当我们站在这个世界上的第一刻起，我们就应该感恩父母，因为是有父母才会有今天的我们。父母的付出往往比天高，比海阔。现在让我们一起感恩父母，只要你有着一颗感恩的心，不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。
有一天，我们正在教室上课，突然天空电闪雷鸣，雨开始哗哗地下着，窗外像被笼盖住了，风撕扯着它的声音，有些小孩子竟哭了起来。我们有许多人被吓住了，我没有带雨伞。当我向窗外再次看去时，我看见了，在风雨中出现了一个慈祥而又熟悉的身影——是妈妈。妈妈冒着大雨冲了进来，为的是不让我淋到雨，她把雨伞给了我，我看着妈妈冷得哆哆嗦嗦的，心里很不是滋味，心里仿佛也跟妈妈一样的冷，一样的在颤抖。我看见妈妈的衣服湿透了，我脱下我的外套给妈妈穿上，妈妈就是不愿意，她怕我冷着了，为了使妈妈接受我的衣服，我只好撒娇，最后妈妈才愿意穿下。看着妈妈的背影，我的心感到了一种从未有的感觉，眼眶热热的，这时候只是想快点到家……
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。孟郊的游子吟啊…… 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖……
让我们一起学会感恩吧！
特殊的礼物
直到现在，送妈妈五月九日母亲节礼物的情景还浮现在我的脑海里。
那天早晨，我早早地起了床。走在乡间的小路上，我自由地呼吸着清新的空气，真是惬意！突然，我惊奇地发现了路边的一些很小很不起眼的花，它们长得是那么精神！有些花儿是蓝色的，有些是淡淡的紫色，其中有一种黄色的小花引起了我的注意，我仔细地端详着，它的花蕊是白色的，在花蕊的顶端有两个小黑点，远远望去，就像一只只花蝴蝶„„
这些花儿多漂亮，要是把它们作为节日的礼物送给妈妈，这不是非常好吗？对，心动不如行动。想到这里，我便精心地采了许多花带回家。
回到家，我找来彩纸，先用铅笔轻轻地在彩纸上写上“祝妈妈节日快乐！”这几个字，然后，我小心翼翼地拿着彩纸包这些采来的鲜花。功夫不负有心人，我终于准备好了妈妈的节日礼物。
妈妈下班回家了，我郑重地献上了这份特殊的礼物。看到这份节日礼物，妈妈开心地笑了。
生命最珍贵
生命，对于每个人来说，甚至生物来说，都是最珍贵的，最重要的。
一次，哥哥在小河边抓蝌蚪，我跟在他的后面，想看看蝌蚪长的什么样，“看，蝌蚪在那儿呢！”他小声对我说，“太大声它就会跑了。”“哦，他还真不是行外人。”我心中嘀咕着。哥哥趁小蝌蚪不注意时，一个小杯子下去，蝌蚪没捉到，倒把清清的水给弄浊了。还得等水变清，才好抓蝌蚪。“唉今天不知道走了什么霉运。”哥哥叹了口气。“没关系，再来一定可以的。”我嘴上虽这么说，但心中却想：你抓什么蝌蚪呀，要是把你当蝌蚪抓来玩，你乐意吗？于是，我又跟哥哥寻找着自由自在的小蝌蚪的踪影。哇，这只蝌蚪好大啊！“哥哥，”我用胳膊肘碰了他一下，“看。”他看到了，便把小杯子伸向那只蝌蚪。那只蝌蚪一下子就察觉到了，可笨重的身体使它怎么也游不快，它被哥哥抓住了。小蝌蚪拼命地想要逃跑，可怎么也跑不了，他在小杯子里游来游去，不停地碰着杯子壁，试图游出去，体现出了一种强烈的求生欲望，我看到蝌蚪这样不由得心疼了，便对哥哥说：“把它放了吧，怪可怜的。”“不，这是我捉了这么久才捉住的，不能放的。”我不忍看到蝌蚪这样，默默地走到一旁，哥哥的心似乎有点动摇了，便把它给放了。小蝌蚪在洒满阳光的小河中开心地游走了，越游越远，越游越远，消失在我们的视线。哎！连一个小小的生物都能这样热爱生命，何况人呢？生命有限，但它却能体现出无限的价值。让我们好好珍惜生命吧！
停下笔来，止住了漫天飞舞的灵丝，又一篇文章写完了.这时的我如释重负，长长的吁了一口气。每一次写完了文章都有一种感觉，有一种成就感，却也有一点失落。每次心中总觉得，终于又有一篇文章写完了，我的作品又多了一件。可当我从那种灵丝泉涌，专心致志的状态中解脱出来时，又不免有些怀恋，怀恋那种写文章时的感觉，那种超然物外的感觉……
其实我写文章是为了构建一个属于我的世界，在一段段文字中构建出自己的一片天地。每当我累了，每当我心情好了，我就会进入我的世界，把它建造的更加美丽。这每一段文字中都承载着我的心情，我的感悟和我的梦想，而我，则是喜欢把它们编纂成文字，以此来宣泄我的情感。
终于，我把这么多的作文写完了，也把它编进了我的作文集。仿佛完成了一个任务，却又像是自己的使命，是不容马虎的。可是我还是享受在这个写文章的过程中，就像是在整理我心灵中的那些零散的感受，把它们变成我心中永恒的记忆。我也会不断地去写作，去写出我的心声，去渲染我的世界……
蝙蝠-雷达
小鸟-飞机
青蛙-电子蛙眼
鲨鱼-潜水艇
变色龙-便衣
鲸鱼-提高轮船速度
蜻蜓-让飞机的机翼不会破碎
长颈鹿-抗荷服
海母-暴雨检查器
萤火虫-人工冷光
龙虾-气味探测仪
1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
2。从萤火虫到人工冷光；
3。电鱼与伏特电池；
4。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
5。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。
6。根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
7。模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。
8。根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。
9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
11。船桨模仿的是鱼的鳍。
12。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。
人民出版社相关负责人表示,两部文集销量突破两万套是马克思主义中国化、时代化和大众化的重大成果,标志着我国马克思主义理论研究和建设工程的出版发行取得重大成绩,更好地促进了我国马克思主义学习型政党的建设。
该负责人介绍,中央领导同志和相关部门对两部文集的销售工作高度重视,并作出重要批示,要求进一步推进两部文集的出版发行工作。可以说,两部文集出版工作凝聚了无数心血、承载着殷殷期盼。为落实领导指示精神,中宣部将两部文集列入向党员、干部推荐的第一批学习书目;新闻出版总署要求出版战线领导干部认真学习两部文集;中央编译局多次就两部文集的编译和出版召开专题研讨会。
同时,人民出版社积极开展发行部培训课程,从文集的时代背景、编译校对、装帧设计,到思想体系,都做出详细介绍和说明,务求让发行业务人员更准确地理解马克思主义,掌握其科学体系并紧密联系实际。人民出版社还在保持编校水平一流、印制质量精美的基础上采取超常规的公益性定价,以实现两部文集社会效益的最大化。
