诚信考试诚信人生（共12篇）
光阴荏苒，时间飞逝，转眼又到了中期考试。这正是检验我们学习成果的最好机会，也是对每一位同学诚信素质的考验。
众所周知，考试作弊是一种不文明、不道德、不诚信的行为，是一种违反学校纪律、有悖公平竞争的行为。同时，考试作弊也给作弊者带来了沉痛的代价。我们不止一次地看到，考试之后作弊处分的白榜贴在校园里，有的同学痛哭流涕，有的父母苦苦哀求，但是，后悔是无用的！纪律是无情的！面对熟悉的同学，面对可敬的师长，面对充满期待的父母，他们的心里充满了愧疚与悔恨。如果时光能够倒流，他们一定不会选择作弊，有些东西破了可以修补，有些错误犯了可以改正：这次没考好，可以总结经验，弥补不足，争取下次辉煌；但有些过失造成的后果，就要担负一辈子，在人生中留下痛苦的伤痕。还有一句话，总是那么沉重，蘸着无可奈何的悔恨；早知如此，何必当初。
“手莫伸，伸手必被捉”。作弊已成为全社会唾弃的不诚信行为。德国伟大诗人海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”没有诚信的国家将不会安稳，没有诚信的校园将不可立足，没有诚信的个人将最终为社会所抛弃。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，人人需要诚信。既然我们声称是祖国的明天，是祖国的希望，那么，就应从杜绝考试作弊做起，自学恪守诚信，用自己的点滴行为，共铸校园诚信，做一个新世纪诚实守信的中学生。孟子有云；“车无辕而不行，人无信则不立”。树道德之新风，立诚信之根基，是我们中学生义不容辞的责任。在中期考试即将拉开序幕之际，我向全校同学发出如下倡议：
要刻苦学习，积极备考，文明考风，诚信考试，敢于公平竞争，以自己的实力争取优异成绩；要排除外界干扰，抛弃侥幸和投机心理，坚决杜绝考试作弊的想法和行为。
同学们，亮出真实的成绩，亮出真实的自己，用诚信面对人生的每一次考试！从现在开始，让我们用纯洁的心灵，诚信的态度对待考试，勇敢去面对，坚定去行走，在诚信考试中品尝与咀嚼生命给我们带来的一切！让我们心手相连，“珍爱诚信，拒绝舞弊”，营造洁净、公平的考试环境，使考试成为没有污染的诚信绿洲！让诚信之本根植于我们的头脑中，让诚信之花开遍我们的校园，开遍祖国的大地，开遍世界的每个角落。！
诚信,不是放到课堂上去讲的,也不是用来长篇大论的,而是要言传身教,身体力行,要以自己的实际行动诠释诚信的真正内涵,为学生做表率。 两年前,我曾在单位人点校任教,记得那年六一儿童节前,我答应学生,节日那天开个联欢会,庆祝一下,并让他们自己准备一些节目,孩子们个个欢呼雀跃,一天天地盼着,几乎每天都要问: “老师,还有几天过节啊?”“老师, 今天几号呀?”没想到六一儿童节那天早上却下起了大雨,望着外面像断了线的珍珠似的雨帘,我犹豫了,去不去上班呢? 去的话,那段土路真让我望而生畏。不去,孩子们那失望的面孔立刻浮现在我眼前。
“去! ”我果断的穿上雨衣,骑上摩托,义无返顾地奔向我的孩子们。当我刚下柏油路时,就见村口有一群小脑袋在向我张望,我的心情一下晴朗起来,当我满身泥泞的打开教室门时,只见十二名学生整齐地背手坐着,十二双明亮的眼睛齐刷刷的望着我,十二张小嘴异口同声的喊: “老师好! ”
我全身热血沸腾,再看看教室里,窗框、柱脚上挂着各色气球,黑板上画着五颜六色的小花,中间写着“老师,您辛苦了! ”没有什么语言能表达出我此刻激动得心情,泪水湿润了我的眼睛,我暗自庆幸没有辜负孩子们的期望。如果今天我没有去上班的话,我在孩子们心中的威望也许就会大打折扣,更重要的是我履行诺言的同时,也会在这十二名学生心中埋下诚信的种子,为他们将来为人处事竖起一盏指路灯。
这件事给我们的触动很大,假如我没有顶雨去上班,这次活动就会延期,孩子们这些天的期盼和热情就会像在烈火上泼了一盆冷水,那种失望的心情可想而知。相反,当学生看到我顶着雨,浑身沾满了泥水去为他们庆祝节日,不用说什么,学生看到那一幕就会明白老师为什么风雨无阻,为什么会这样执着。后来,我以此为契机,以“诚实守信”为主题,开了一次班会,让学生畅所欲言,说说什么是诚实? 什么是守信? 小学生怎样做才是诚实守信? 没想到学生们的回答竟出乎我的意料,他们争先恐后地回答 “答应别人的事一定要做到。”“在家里,在学校都不能说谎。”“考试不作弊。”“不抄袭作业。”等等。看来,学生们是具有明辨是非能力的,只是有时自控能力不强,明知故犯,这就要求教师或家长时时引导,发现有不良现象及时给予纠正,同时一定要注意成人行为的示范性。要知道,小学生模仿的心理是很强的。美国著名作家杜威曾说,当一个社会对现实的道德状况不满时,他首先应求助于教育,学校老师作为教育工作者,有义务,更有责任担负起诚信教育的义务。所以,老师一定要时刻注意自己的言行,给学生的承诺一定要兑现,为培养学生言行一致,表里如一的高尚品质做典范。 如果老师或家长在孩子面前没有诚信,在孩子心里就会失去威望,失去信任。“亲其师,信其道”,就是这个道理。
诚信教育也不能只依靠学校,老师,家长也是不可忽视的。在我们的生活中,就有很多屡见不鲜的实例,有些家长经常在孩子面前许诺,但由于家庭的琐事或工作的繁忙,有时忘记自己的承诺,甚至有些家长为了应付孩子的要求,随口就答应,可说者无意,听者有心,家长一旦食言,“诚信”这个概念在孩子的大脑里会逐渐失去它应有的分量。
记得有一次吃过晚饭,我正在为参加教学能手大赛准备材料,孩子过来说让我带他去体育广场玩,我说: “今天没时间,等星期天再去吧。”到了星期天,因为材料还没准备好,所以就想推掉这件事,孩子很不高兴,噘着小嘴说: “大人说话也不算数,老师告诉我们说话、做事要讲信用的。”我一听,不禁为之一震: 对啊,我不是也这样教育学生的吗? 怎么自己做失去信用的事呢? 为了给孩子做榜样,我宁可晚休息两小时也不能给孩子心灵上造成负面影响,所以我马上放下书本,带着孩子开开心心地玩去了。
身为教师,同时又是家长的我,深深懂得言传身教是培养孩子诚信品质的重要途径。从道德教育这个角度来说,身教的功效大大超过言教,要求学生做到的,自己首先做到,为人师表,有诺必践,以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生,取信于家长和社会,做诚信的表率,是十分重要的。
诚心也是道德建设的根本,是人的一种非常宝贵的素质。中华民族素有注重承诺的优良传统,所谓“君子一言,驷马难追”。但是,现在有些人受西方思潮的影响,“不在乎天长地久,只为曾经拥有,”在生活中丢弃了自己的良心,一切向钱看,自私自利,唯利是图,拼命透支自己所剩下不多的诚信。
诚信也是一个国家、一个民族强大的根本。有些商人道德缺失,为了个人贪婪的私欲,不讲信用,不讲责任,不讲良心,“毒奶粉”“地沟油”“瘦肉精”“彩色馒头”等让人不知道吃什么食品放心。这些事件折射出人性中卑劣的一面,为了金钱,这些人不择手段,丧失人性,泯灭良知!
诚信是道德的警钟
有一个颇有声名的教授被聘为波士顿大学传播系主任。上课时他给学生讲了一段非常精彩的话,刚说完就下课了。课后,一名学生找到校长说:“这段话我在一本杂志上见过,教授没有说明这段话的来源。”校长找到教授核实,教授当即提出辞职。尽管他不是不想说出这段话的来源,而是因为铃声响了来不及说。最后在其他老师的担保之下,学校挽留了这位教授,但免去了他的主任职务。第二天一上课,这位教授做的第一件事就是向全班学生道歉。
看似不可思议的故事告诉我们,我们所做的每一件事情都要以诚实和正直为基石,否则,我们的心灵将永远不得安宁,更不会享受到自我肯定的道德喜悦。
诚信是沟通的桥梁
诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。我们无法想象与一个满嘴假话的人相处,相反,我们付出自己真诚的同时,也赢得了别人的友谊和信任。
在班级里你会发现某些同学的身边总会有很多的朋友围绕,也就是所说的“人气”。反过来,有些同学就会形单影只,落落寡合。性格是一个方面的因素,信守承诺更为重要。记得同桌经常在我面前抱怨说,某某同学和她约好一起买东西,结果变脸比变天还快,下午又失约了,本来良好的关系渐渐淡了下去。
由此可见,当我们给别人一个承诺时,也就给了自己一份责任,你履行了,就给人以信任感,人们愿意和你长期相处。它也能带给你更多的益友以及无形的财富——良好的声誉。相反,假如你失去了人们的信任,就像一面有裂痕的镜子,再也无法恢复最初的光洁。
诚信是成功的法宝
信用既是无形的力量,也是无形的财富。如今已是新疆维吾尔族运县的老板兼卡车运输公司经理的赵青云,年轻时也曾经四处漂泊,打过无数零工,面对他今天的成就,他说:“想起自己在糖果店学到的诚信一课,是我后来做生意成功的关键。”这个曾经的店员有一天在墙角拾到一美元,转手就交给了老板。老板欣慰地说,这是他故意放在那里的。诚信考验了赵青云,也成就了赵青云。
一名成绩优异但交不起学费的女生,断然拒绝了一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,但要为其做虚假宣传广告的要求,原因很简单,因为她没喝过。“我从来没有喝过”这句朴实的话语反映了这位女学生诚实洁白的内心世界,而她正因为如此获得了一所名牌大学的肯定和青睐,为她免除一切费用,帮助她走上了人生成功的第一步。
这个女生也许最终无法踏入大学的殿堂,也许一生都很平凡,但她拥有诚实,从这个意义上来说,她还是个成功者,她没有让自己的人生留下瑕疵和缺憾。
我们应该相信,有了诚信,社会发展将会变得更加井然有序;有了诚信,国家建设将会更加稳步前进;有了诚信,人类的心灵将会更加清澈美好。冯玉祥将军说的好:“对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。”诚信不是与生俱来的,作为我们高职生,到底应该如何去身体力行呢?唯有从平时一点一滴的小事做起,认认真真做事,踏踏实实做人,无论何时何地,都要做到言行一致,问心无愧。就让我们从现在做起,让诚信一词永驻你我心房,让我们一起唱响八荣八耻之歌:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,让诚信也掀起一股“复古流行风”吧!
指导老师王静点评:
整篇文字从求取真知、道德修为、人际交流和成功基石四个方面剖析诚信的深广内涵和重要意义,进而诱发了学生产生严守诚信的行为,培养了学生诚实守信的道德品质。并由此感悟以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展及个人职业生涯发展中的作用。
九（2）班马晓敏
各位老师，同学：
大家好，我是班的，今天我升旗献词的题目是《诚信考试 诚实做人》树立道德之新风，立诚信之根基是当代学生义不容辞的责任。考试不仅是检查教师教学效果、学生学习情况的评价手段，还是一种让我们也于正确评价自己、勇于承认学习上失误和不足、严于自我约束的考验。为使全校同学共同培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚品格、坚决杜绝考试作弊歪风，展现自我水平用真实的成绩证明自己的实力。特此，我们提出如下倡议：
一、提高自身道德修养，端正考试态度，争当一名诚信考生；排除外界干扰，正确认识考试对评价自己的重要性，以诚信的态度对待每一场考试，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
二、“文明考风，诚实考试”从我做起，从现在做起，弘扬诚信正义。
孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚实守信是中华民族的优良传统，也是公民的基本道德要求之一，我们每一名同学都要自觉杜绝作弊行为，树立与不良风气作斗争的信心、勇气，勇于检举揭发考试作弊行为，大胆地同一切违纪行为作坚决斗争，立志成为一名文明诚信的学生。
三、在考试过程中尊重监考老师，端正学习与考试的态度，严格考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊形式。
“一次考试不及格你还有许多机会，一次考试作弊将失去一切机会”！
同学们，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉！同学们，让我们大家行动起来，互相提醒，互相督促，营造一个健康、清洁的考场考风，为促进我校的学风建设尽自己的一份力量！
莘莘学子，诚信为本，就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的良好教风学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线，营造“勤奋进取、持之以恒的学风”。
预祝：
??早上好家伙！今天，我们演讲的标题是生命的完整性，诚信测试。
首先与大家分享一个故事：
有一个士兵，非常擅长长距离跑，所以在一场军事越野比赛很快提前，一个人很快跑了。转了几个弯，在两条路前遇到了一个叉子，一条路上标有军官跑，平路的;另一条路，标志着士兵奔跑，是一条坚固的道路。
他开始做越野比赛的官员都很便宜，感到不满，犹豫，他跑向平坦的道路。没想到，当他疲惫不堪的时候，另一个选择崎岖的道路的士兵长期排在最后，他排在最后。
他觉得不可思议，其他士兵也觉得奇怪。但突然我们醒来，原来，在叉子里诚实守信，多么重要啊。诚实不仅可以获得结果，而且人们可以得到别人的尊重。
自古以来，考场上不可缺少的词，是诚信。生命的完整性，诚信测试，说它就像一个正常的一天。诚实和可信赖是每个学生都应该遵循的标准。从 自古以来，学者们是以成本为本，以诚信为本。长虹学生应该继承国家美德，树立道德新风，展示我们学校的道德生活教育成果。
记住，有些人说：这个世界上只有两件事情可以引起人们的深深震撼。一个是我们明亮的星星在头上，另一个是我们的心崇高的道德。现在，我们仰望天空，天空仍然清晰，这些崇高的道德规则的心脏，但有些需要我们再次打电话。诚信是其中之一。李白说，三杯呕吐，五个湖光照。描述整体的重量比山也重。孔子说，人们没有一封信，我不知道这可能意味着没有诚实的人，几乎无法想象。Luzhao说，如果有人来了一边，忠诚的衣服给Xi的衣服。但也是为了提高一个不能站在世界的完整性不可能的境界。
诚信是如此重要，我们应该珍惜，如果只是为了相对美丽的分数，或避免一时的尴尬，并在自己的记忆留下一个可耻的笔，不会可惜。
诚实不仅是一种自尊，自尊，自爱，是真实的自我，自大自大，诚实自我，这是一种荣耀。正如老话说的：对象 在黑暗的房间里，莫亮在火中;索道世界时，莫亮真诚。随着火，为了照亮黑暗，用诚信，可以基于世界。诚实是人民的骨干，山没有骨干，滑坡;虎无梁，莫王;没有人，不做，袋，装米饭。我诚实，所以我感到自豪，所以我感到自豪。我们真诚希望我们的同学们用自己的汗水和真正的才华来学习，我诚实守信，在考试室发挥了很好的水平，为考试的诚信而骄傲，abuse骂邪恶羞愧，促进现实风格的学习，维护知识的尊严！
也许一些学生的考试成绩不是太过于眷恋，但即使他们的成绩不令人满意，在考试中不要采取不正当的竞争手段，我们应该是一个光明正直的人。做一个诚信！赢得别人相信的胜利，即使失去了坦桑尼亚的失误。
如果你想在考试中作弊，试着猜测考试。然后我想问，你会通过失去他们的尊严，得到高分显示炫耀吗？或者凭借自己的个性而持有它，并得到荣耀嘲笑他人的诚实！在虚伪的谎言，总而言之 不是虚幻的，生活不能在明亮的花朵的谎言，你只会落在秋天后，像药物一样，有点吞噬你自己的精神，你自己的生活！
你也可能有一个幻想的痕迹，至少我们都知道，我的测试比辉煌，和事实？到最后你没有傻瓜，没有人受伤，你只是在诚信的诚信诚信的测试在大气中玩最可笑的小丑，你总是认为他们是非常聪明，你不知道你一直自欺欺人，在自己命运的笑话！拿自己的生活笑话！你是在人的一边，假冒伪善，永远不会真正便宜埋葬自己一点点，欺骗自己，最后你只会失望在他们的亲人，老师的叹息，学生们慢慢地消除歧视。
几天后，最后的考试静静地，我们准备好了吗？无论是一切都准备好了，只欠欠它？古人说：一切都是立法前，不是预先浪费。我想我们可以从以下几个方面做准备：
首先，与时间赛跑，抓住命令的高度。在历史的长河中，时间是最公平，最短的。比赛时间努力工作，生活会有更多 成功的机会。我们珍惜时间是珍惜青春。珍惜青春，从现在开始，基础知识要坚实，专注于知识加强，难于务实的知识。
二，坚持，铁杉也开花;毅力，石可以娄;毅力，烂木不折;坚持到底，不懈的追求，一切都是可能的。宝剑峰从锐化，梅花从苦寒不走一步通过颠簸的道路的研究，怎么能有最后的考试的辉煌。
第三，安心，赢得千里之外;同学，接近考试，你应该放下背部的负担，用一种平静和积极的态度，坦率地满足考试，满足飞行的梦想。战略，赢得千里之外;小奥测试室，生活无处不在。
四，考场的诚信，生活的成功;我们秦学中学在以往的考试中，形成了良好的诚信氛围，我们每个人都应该有文明考试，完整的生活意识，我们必须以充分热情积极的态度进入考评形式，公平竞争，诚信考试，结束欺骗，争取成功。
第五，充满信心，写出一个新篇章出生我的材料将是有用的，离开方舟谱的新文章，坚持不懈的人不知道，一举赢得一等奖。自信是赢得敌人赢得剑的试验室。所以，请教老师给我们所有的学生一个自信，我们回到我们的老师一个又一个不断的惊喜
期末考试即将开始，我代表所有学生发起一个倡议：
1，所有学生认真复习，积极准备考试，严格考试纪律，诚信考试，自觉抵制各种不良习惯的考试
2，学生干部，成员带头观察考试室纪律，以身作则，从一开始，为所有学生树立榜样。3，学生之间相互敦促对方，防止作弊，促进正义。
我们真诚希望学生用自己的汗水和真正的学习，在考试室里打好水平，为考试的诚信骄傲为邪恶为耻，促进实践风格的学习，维护尊严的知识！以诚信为自己，以老师，以家庭支付高水平的受访者。
不知大家是否知道这样一个故事：一个年轻人在大海中乘舟，因身上背负太多东西使小船颠簸，艄公让他选择丢弃一样东西，船就能安全到达。年轻人思索后丢掉“诚信”而留下了财物。不久后，因为丢了诚信使他走上不归路，人财两空，后悔莫及。
随着物质文明的发展，金钱、事业、荣誉……人生的小船上要承载的东西太多了。孔子说——人而无信，不知其可也。古人云：精诚所至，金石为开。诚信是一个亘古不变的话题，斗转星移，沧海桑田，诚信依旧是一坛陈年老酒，愈品愈香。
“人无信不立。”中国人自古守诚信，有了“一言九鼎”，“君子一言，驷马难追”的成语。又如去年我国发生了四川汶川大地震，正当全国人民怀着悲痛的心情为灾区奉献爱心的同时，一些不法分子利用募捐的名义进行诈骗。这些人为了自己的利益而背信弃义，良心和法律的枷锁会牢牢拷住他们的。
所以，当你站在川流不息的人群中，徘徊于十字路口，你会发现诚信的人生大道才是最宽阔的。正所谓“交友须带三分侠气，做人应有一片诚心。”只有在真诚面前，人才是最善良、最纯洁的。拍拍肩膀，敞开心胸，怀有一颗真诚之心。
创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学生。诚信是大自然赐予人类最高尚的思想，拥有它，似一缕春风，可以吹来浪漫春天;拥有它，似一朵雪花，可以装扮银色世界;拥有它，似一片绿叶，可以染绿整个森林……
同学们，让我们携起手来，共创诚信的社会吧!!!
关键词：诚信考试,大学生,校园文化,文明建设
我国自古以来就有关于诚信的训诫。如“人无信不立, 政无信不威”、“人而无信, 不知其可也”等。作为大学生, “诚信”同样重要。很多学校的校训上也带有一个“诚”字, 如南京大学的校训是“诚朴雄伟, 励学敦行”, 安徽财经大学的校训是“诚信博学, 知行统一”, 厦门集美大学的校训是“诚以待人, 毅以处事”。这些都说明大学很重视大学生的诚信问题。
一、考试作弊现状及特点
在高校凡举行考试, 就有作弊现象出现。作弊现象渗透到高校及相关的各种考试中, 期中考试、期末考试, 大学四六级考试、计算机等级证书考试等, 所有考试中都存在着作弊现象。以前的考试作弊大多是个人行为, 而现在多为合伙进行, 可能是两人, 也可能是众人协同作弊。以往考试大多是临场偷看, 而现在绝大多数作弊者都是有预谋、有计划地进行, 如事先做纸条, 或事先约好的暗示动作及找人替考等。作弊类型形形色色:一是夹带。将考试相关材料写在纸条上, 随身带入考场, 进行作弊。二是抄袭。利用前后左右“资源”, 进行抄袭。三是无线耳机。利用无线耳机从考场外向考场内发送信息, 进行雇用“枪手”替考。这在国家英语四、六级考试中或计算机等级考试中多见, 有的是出于同学情谊, 有的干脆就是经济利益的驱使而主动代考。
二、大学生考试作弊动机分析
(一) 家庭教育因素。
父母是孩子的第一任教师, 家庭内每一点小事都会对孩子产生潜移默化的影响。然而目前很多家庭教育存在着“顾此失彼”的严重现象。即强调智育, 忽视德育。当学生有过错, 家长会因为孩子成绩好而纵容孩子时, 其错误无形中得以肯定, 导致子女不诚实行为滋生。
(二) 学生内在因素。
考试作弊现象反映出大学生思想品德素质的薄弱, 与学生学习态度不端正、学习目的不明确以及缺乏自律密切相关。一是侥幸心理。绝大多数大学生都知道作弊是一种违纪行为, 被抓到后会产生严重后果。但总是有学生抱着侥幸心理, 希望作弊成功。二是同情心理。由于同窗或同寝室的同学求助于己, 碍于情面, 难以推脱, 而被动作弊;或友情为重, 主动“保驾”。三是冒险心理。个别学生平时学习不努力, 考试经常不及格, 若再出现不及格, 将会降级或退学, 于是就不顾后果, 铤而走险。
(三) 教师因素。
有的教师教学方式和思想落后, 还用“满堂灌”的教学方式, 激发不了学生的兴趣, 使得学生学习动力不足, 为应付考试进行作弊。也有的监考老师责任心不强, 对学生的“小动作”睁一只眼闭一只眼, 使作弊者有机可乘;有的监考教师则不是把监考重点放在预防、扼制学生作弊上, 而是看着学生形成作弊事实后才来个“人赃俱获”。
(四) 学校管理因素。
虽然现在我国施行素质教育, 但实施多年的应试教育仍然存在, 考试分数成为社会评价学生能力及检验教学质量的主要标准, 易导致“唯分论”。目前部分高校在学生奖学金评定、学生党员发展、评优推优等方面, 评价一个好学生以智育代替德育、体育、美育、创新能力等因素, 只看学生的考试分数和综合测评分数。这种偏颇的激励机制和价值导向, 加之学生个人利益驱动, 致使很多学生都有作弊的愿望和动机。
(五) 社会因素。
社会的评价体制对大学生考试产生很大的影响, 随着毕业分配制度的改革, 大学生再也不是“皇帝的女儿不愁嫁”了。一些用人单位在选人用人时, 片面重视分数, 迫使部分学生企求借助作弊提高自己, 谋求一份较为满意的工作。
三、防止大学生考试作弊的对策
(一) 加强思想政治工作力度, 优化育人环境。
一是要重视对大学生以诚信教育为重点的思想道德教育, 要使广大学生充分认识到, 诚信是做人之根本, 是维系社会基本秩序的基础, 是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。二是在平时的两课教育过程中, 我们要紧密结合当代大学生的思想行为, 给予积极的引导, 及时指出他们在学习、生活中的不诚实行为, 树立讲诚实、重信用的良好品质。只有将行政管理和思想政治工作两种手段有效地结合起来, 才能取得最佳的教育效果。
(二) 加强学风建设, 营造良好氛围。
考风和学风是相互影响、不可分割的整体。考风, 是班级中起主导作用的风气, 具有巨大的精神教育力量;学风, 是学生的行为规范和思想道德的集体表现, 是学生在学习过程中所展现的出来的精神风貌。高校考风的根本好转, 教师是关键。要支持和鼓励教师严谨治学, 从严治教, 教书育人, 要为学生树立表率, 以自己优良品德和高尚人格影响学生。
(三) 推行教育改革, 提高课堂教学质量。
推行教育改革, 提高课堂教学质量。课程设置与学生的切身利益息息相关, 改进教学方法, 运用现代化的教学手段, 提高课堂教学质量, 使学生真正学有所得, 以此调动学生学习的积极性, 使学生形成良好的学习态度和学习习惯, 摆正考试和学习的关系, 真正做到学习是为了提高自身素质, 是自身发展的需要, 而不仅仅是为了应付考试。学生有了积极性, 知识掌握了, 面对考试胸有成竹, 也就无需作弊了。
(四) 改进考试形式, 建立科学评价体系。
第一, 考试方法实行多样化, 采取笔试与口试相结合, 闭卷与开卷相结合, 考试内容由注重书本知识转向以能力测试为主, 由偏重理论性转向偏重灵活性, 采取活泼多样的题型等。第二, 随着民办高校生源地的拓展, 应尽量考虑学生的实际能力和个体差异, 改革教学方式, 激发学生的学习热情。一些学生对基础性、传统性的课程, 特别是一些公共课程, 缺乏兴趣, 必须通过改进教学方式将学生的注意力吸引过来。比如通过制作教学课件, 运用多媒体教学, 摆脱传统课堂教学的束缚, 追求师生互动, 激发学生兴趣, 从而减少考试作弊的发生。
(五) 建立大学生考试诚信档案, 加大考试作弊成本。
大学生考试诚信档案是大学生信用档案的重要组成部分。高校对待考试作弊要像奥运会对待服用兴奋剂一样, 发现一例处理一例, 并记入个人信用档案, 纳入学校和社会个人信用联合体系。对有考试不良记录的大学生, 载入评优评先、评定奖学金等方面实行“一票否决”制, 而且对以后的求职可能造成不利影响。通过增加考试作弊成本, 可以消除或抑制考试作弊的发生。
四、结语
总之, 在一定意义上说考试作弊是不可避免的, 然而, 对大学生作弊原因进行分析探讨, 加强对大学生的诚信教育和加强师德建设, 并寻求有效的解决办法, 还是有可能杜绝和减少作弊的。也只有样, 才能营造出良好的大学育人氛围, 并在此基础上构建和谐的大学校园。
参考文献
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[4] .唐桂莲.让诚信走进考场——谈学生考试作弊问题的应对措施[J].教育与职业, 2004
关键词：诚信道德教育；高中思想政治课；实践
诚信，让人感到信任和愉悦，让生活变得精彩和充满欢乐。诚信是人生的一盏明灯，它照耀着我们的成长。作为高中生，我们要加强诚信教育，让诚信带领你起航，走向成熟。
一、加强高中生诚信道德教育的必要性
1.诚信是中华民族的优良传统
诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。诚即真诚、诚实；信即守承诺、讲信用，诚信就是诚实守信。孔子：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 孟子：“至诚而不动者，未知有也；不诚，未有能动者也。”荀子：“养心莫善于诚。”民间也有“一言既出、驷马难追”“一诺千金”的佳话。总之，无论是古代的圣哲还是民间的老百姓都把诚信作为美德加以颂扬。在今天，我们要继承优秀文化传统，加强高中生的诚信道德教育。
2.学生生活的大环境——社会诚信缺失严重
近年来，不断揭露出一些假冒伪劣事件，表明诚信缺失行为在政治、经济、文化、家庭等各个领域都有不同程度的存在，甚至有愈演愈烈的趋势。中学生在这种“诚信缺失、道德滑坡”的社会环境中应该如何应对呢？如何才能做出正确的选择？这就需要在教学中加强诚信教育。
3.学生身边的小环境——部分中学生诚信道德状况不容乐观
在学生中存在着以下现象：平时抄作业，考试时为了得到较好的成绩去作弊；口是心非，言不由衷，如，有老师在时能遵守课堂纪律，而老师不在时讲话、看课外书、玩手机、睡觉的都有；同学之间交往不能真诚待人，以谎言欺骗同学等。这些都是中学生在诚信方面存在的问题，由此可见中学生诚信道德状况不容乐观，需要加强诚信教育。
二、加强高中生诚信教育的现实可能性
1.针对高中生思想具有可塑性的特点进行诚信教育
高中生正处于身心发展发生巨大变化的阶段，这一时期人生观、世界观还未形成，他们在体验、比较、思考、探索，因而思想多变，具有不稳定性，但这也说明他们的思想具有极大的可塑性。中学生接触的社会面不断拓宽，能够看到社会的复杂性，同时又受自身学识和社会阅历所限，缺乏社会生活经验。因此，在看到社会上或身边的一些诚信缺失的现象时会有一些偏激的观点，容易片面化和表面化，但他们朝气蓬勃，易于接受新事物，如果及时地加以引导，就能够形成正确的诚信观，所以要充分利用高中思想政治课的功能，加强诚信教育。
2.根据高中思想政治课的特点进行诚信教育
高中思想政治课具有思想性、学科知识和生活主题的统一性、德智共生性、实践性，其中思想性是思想政治课的根本特性， 高中思想政治课在中学德育工作中占有举足轻重的地位，而诚信道德教育的知识既体现了政治课的德育功能、学科内容目标，又体现了其教学内容与时代紧密结合的学科特点，所以在高中政治课教学中务必要凸显其德育功能，加强诚信教育。
三、充分发挥思想政治课的功能，加强高中生的诚信道德教育
诚信的形成并不是自然而然的过程，只有通过不断的教育和自我教育才能转化为自觉的行动。高中思想政治教材是学习诚信道德的主要材料，是落实诚信教育的基础，教师要充分挖掘教材中有关诚信教育的内容，强化学生对诚信教育的理解。
1.学习诚信的知识
在学习《政治生活》“政府要坚持求真务实的工作作风”时，要让学生明白：要建立诚信政府。就一个国家、社会而言，“诚信”可以说是立国之基。政府是否有诚信是整个社会诚信的关键，它会影响公众的诚信观念，会影响社会诚信的程度。政府失信会损害政府的公信力，破坏政府在人民群众中的形象，从而失去人民群众的拥护，所以要加强政府的诚信建设。
在学习《经济生活》“企业要诚信经营”时，要让学生明白：塑造诚信企业。诚信是企业的立业之本，信誉是企业的无形资产。企业是市场经济的主要参加者，企业要生存发展，实现盈利的目的，必须诚实守信，承担应有的社会责任，这样才能赢得市场，取得成功。
在学习《经济生活》“信用工具”时，要让学生明白：培育诚信公民。诚信是个人安身立命之本，《论语》：“与朋友交，言而有信。”在孔子的思想中，诚信是为人处世的基本态度，离开诚信，个人无法在社会立足。个人诚信是构成社会诚信体系的基础，政府、企业诚信最终还是取决于个人道德信用，因此要下大力气提高公民的素质，培养诚信公民，而中学生应该从现在就培养诚实守信的优良品质。
2.树立诚信的观念
在学习《哲学生活》“价值观的导向作用”“做出正确的价值判断和价值选择”时，要让学生明白：树立诚信的观念，做出正确的价值判断和价值选择，在正确的价值观的指导下取得实践的成功。在学习《文化生活》“社会主义荣辱观中的以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”“我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等知识时，要让学生在诚信光荣、失信可耻的社会风气和舆论氛围中，不断追求更高的思想道德目标和提高自身的道德修养。
3.诚信贵在实践
在高中思想政治课的教学中，可以进行学生诚信道德体验教育。诚信本质上是一种内心信念，它是在道德实践中形成的，教师既可以创设道德情境让学生体验，也可以让学生在家庭、学校、社会中主动寻找自我诚信角色，从而由接受教育转化自我教育，在自觉的行动中做到诚实守信，将知识经过主体的内化、体验、反思成为内在的思想和精神。诚信必须从大处着眼，从小处着手，从小抓起，从日常生活抓起。诚实守信贵在积累，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德，这是提高学生诚信水平的必然之路。
诚信是人生的一盏明灯，引领我们成长，让我们一起把诚信变成一种时尚，努力去追求它吧！
参考文献：
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2、欺骗只能是暂时的，而诚信是长远的方针。
3、我们相信他是诚实的。这样的人出卖自己的名誉。
4、诚实的人不畏光明，也不畏黑暗。
5、里里外外都是假的，上上下下都是假的，没有规则混乱的世界；诚信为本，前后守信，和谐治国。
6、宁可独立而自豪的信念，也不要明辨是非随波逐流。
7、时间长河中，有些人长大了，有些人坚守了信念。
8、与诚实为伴，宽宏大量的人生并不孤独；用同样的步伐保持信念，宽阔而疾驰。
9、诚，天之道也；诚实地思考，人的方式。
10、诚实是力量的象征，它显示了一个人的高度自尊和内心的安全感和尊严。
11、当信用消失时，人就没有了生命。
倡议书亲爱的同学们：
“人无信而不立”，一直以来，诚信作为中华民族的传统美德而被传承，被赞颂。而我们，作为华夏儿女，炎黄子孙，理应诚信为本。因而，诚信教育便不可或缺。说到诚信，就要提到以下几点了：
⑴ 文明礼貌：文明礼貌是诚信品质的外在表现。包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的`文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
⑵ 遵纪守法：自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
⑶ 真诚待人和诚实守信：真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
⑷ 言行一致和学会负责：言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
⑸ 诚信立人：诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。 当然了，最最重要的就是诚信立人了。在西邮的时光总是特别的快，是不是忽然发现，一个学期已近尾声了呢，面对马上到来的期末考试，是不是有点小紧张?可是，期末考试是见证你一个学期成果的时候啊，所以这个时候更应该秉持诚信立人的原则。既然如此，在最后的的几天，认真复习，好好备考，争取考一个考的成绩。
审核：王佳琳
[关键词]高校 大学生 考试 诚信
[中图分类号] G642.474；G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0066-02
在我国，无论是学校、教师、学生，还是家长都对考试给予高度的重视。一部分人认为，过于注重考试是中国应试教育下的弊端；另一部分人则认为，考试是以分数考核学生的必要手段。这无疑是个老生常谈、见仁见智的具有争议的问题。但从教育的职能来看，教育的必然性是一个无可厚非的真命题，如何检测教育成果，往往又离不开考试这一举措。
考试作为一种用以检验高校教师的授课成果和大学生学习是否达标的重要举措，让学校通过学生的考试分数来较好地分析当下“教”与“学”的情况，以便教师和学生在今后的教学和学习中扬长避短，找出不足之处并加以调整和改善，从而取得理想的教学效果。考试的重要性可见一斑，狠抓考试诚信更是重中之重，因为如果考试中出现了缺乏诚信的行为，就不能准确地反映出真实的教情和学情。
“诚信”一词由来已久，从字面解释来看，“诚”，即诚实，“信”，即信誉。它是一个人安身立命之根本。在中国古代，《孟子·离娄上》中有云：“诚者，天之道也。”诚如孟子所曰，追求诚信，是做人的最根本原则。
在高校林立的今天，有许多学校把“诚”反映在了它们的校训和座右铭之上，但真正把“诚信”烙刻在心中、融于自身行为准则的大学生究竟有几个呢？近年来，随着科技的日新月异和社会不正之风对校园的影响，大学生考试抄袭、舞弊的现象呈现出了逐年恶意滋长的趋势，使得大学生的考试诚信严重缺失、岌岌可危。诚信的缺失，不仅仅是大学生品德的一种扭曲，更影响了学校教学的评估，甚至破坏了考试的“公平”“公正”原则，败坏了校风和学风，阻碍了教育目标的前进和实现。
一、考试缺乏诚信的表现
据调查资料统计，在目前的高校考试中，普遍存在着部分大学生考试缺乏诚信的问题，主要表现在以下两大方面：
（一）部分大学生不遵守考试章程和纪律，在考试中屡屡出现违纪行为
违纪行为包括：1.考生携带与考试无关的物品进入考场，或未按监考工作人员指定的位置存放物品；2.未按考试规定在考试铃声响起前答题，或在考试结束铃声响起后仍不停止作答；3.考试过程中与其他考生交头接耳，或余光偷窥其他考生的答案，或通过特殊暗号互通答案；4.不按规定私自将试卷、答卷、草稿纸等考试用纸带离考场。
（二）部分考生藐视考场监考工作人员，为了理想成绩不择手段偷窃知识的作弊行为
作弊行为包括：1.参加闭卷考试时偷偷携带相关资料，或携带能上网查询答案的电子设备；2.通过传递纸条抄袭他人的答案；3.冒名顶替他人考试，或找“枪手”代考；4.个别考生因作弊被发现而与监考工作人员发生争执。
大学生考试诚信缺失导致考试后较容易出现两种现象：一是在平日里看起来学习认真的学生，考试成绩却与其勤奋努力达不到统一；二是部分平日里学习懒惰的学生，考试时通过非正常途径，使其考试成绩与平日表现出现较大反差。
二、高校考风不正的成因
部分大学生出于不同的目的，抱着相同的侥幸心态，在考试中做出缺乏诚信的行为使得考风一举不振。考风不正则表明该高校在思想政治教育上出现了问题，尤其是诚信教育和学生管理这两方面出现了严重漏洞。考试缺乏诚信的成因是多方面的，包括内在成因和外在成因。
（一）内在成因
1.动机成因：价值观念、诚信观念的缺失
从表面看，大学生考试作弊只是一种普遍的高校现象，但究其根源，则发现考试作弊其实属于社会行为。马克思曾说过：“如有30%的利润，人就会铤而走险。”考试缺乏诚信的雏形，正是由负荷所衍生出来的舞弊和投机行为，为诚信的缺乏滋生出强大的温床后盾。不正确的价值观会对大学生产生极其严重的负面影响，使其在诚信和公平、公正的认知上产生偏差，对缺乏诚信的作弊行为习以为常。
2.间接成因：高校教育、大学生管理工作的缺失
学生考试作弊说明了高校的教学管理不到位、现有的制度漏洞较大，且考试的组织安排和监考都存在着一定的问题；高校授课教师对学生的要求不够严格；学校对考前的复习、考生的座位安排也不合理；监考工作要求不严，也是造成学生作弊的间接原因。
3.直接原因：大学生对自我要求较低
大学生处于人生观和价值观逐渐趋向成熟的关键时期，他们的自我控制力还不强，对自己的要求比较放松，同时又希望考试能够顺利过关。部分学生平时怕吃苦，学习不努力；部分学生为了满足虚荣心而随波逐流；部分学生碍于同学、好友的情面，被动参与作弊。
（二）外在成因
1.政府：教育部门制定的高校考试制度一直存在许多缺陷和纰漏之处，学校考试的形式过于陈旧化，考试的目的逐渐异化，部分大学生为了完成学业，不得不随大流踏上考试作弊的道路。
2.社会对大学生的审视和评价仍是以学习成绩来衡量其优劣。大学生为了赢得更多的好评，出现思想“走歪路”的情况，希望自己的考试分数更高，为此而萌生了作弊的不良念头。
3.学校作为教育办学机构，对于大学生是否诚信考试起着承上启下的作用。中国高校的教学模式在内容上做不到与时俱进，尤其是文科专业，过多注重对原理的死记硬背而不求甚解，这使得部分懒于背诵的学生绞尽脑汁、想方设法地用缺乏诚信的手段达到自己期望的成绩。
三、实现诚信考试的措施
在当今这个趋于利好、好大喜功的社会大环境里，大学生一两次考试诚信的缺乏，不仅仅是精神和德行上的缺损，更是对教育授业解惑者的不尊重，白白荒废了本该用来拼搏奋斗的大好青春年华。
那么，如何真正保障、落实大学生诚信考试呢？
（一）大学生
作为教育主体，大学生们在十几年的求学路上曾受过许多真理知识的熏陶和洗礼，应在现有的高校教育模式和人才培养的环境中主动思考、开拓创新。在考试时，严于律己是学生最基本的准则，学生应以端正的态度面对考试，自觉做好本分，诚信考试。
（二）政府
作为制定教育机制和考试制度的主导者，政府部门应做好教育宏观大环境的保障工作，对于存在缺失和不足的方面，应去除糟粕取其精华，适时更新、改革陈旧落后的考试制度，使考试制度与时俱进，只有不断改革更替才能真正做到尽善尽美。
（三）社会
社会大众在关注考试成绩之余，更要考虑到大学生的综合素质，坚决抵制那些只拿成绩作为优劣标准的想法。只有社会大众不再片面地看待考试成绩，大学生才能不再以考试成绩马首是瞻，从而能够在一定程度上避免考试缺乏诚信的问题。
（四）学校
学校应采用灵活变通的考试形式。避免死记硬背，以半开卷考试的形式增加分析思考题，平时以课堂讨论为主、写论文为辅等，尽可能地避免大学生按部就班地学习原理和简明扼要的知识点。同时，学校还应设立专属部门，对大学生进行思想政治教育，于无形中使学生树立以诚信为荣、失信为耻的道德观。
在中华悠悠五千年的传承精神中，我们始终坚守和讴歌“修身、齐家、治国、平天下”。“诚”乃是君子自省吾身、修身养性之本，亦是我们将来“兼济天下”的重要基础和先决条件。我们大学生是国家未来之栋梁，是现代化建设强而有力的后备主力军，是国家和民族繁荣昌盛的新希望，我们的“诚”将会对中国未来的诚信度产生巨大的影响。大学生肩负的是民族的重任，我们在社会尚不够理想的环境下，更应该从小我做起，洁身自好，让高校远离社会的污浊点，培育出能够担当社会主义建设重任的诚实守信的高素质人才。有政府、社会、学校对考试诚信的重而视之，加之大学生自身的不懈努力，就一定能够真正做好诚信考试，促进高校教育的繁荣稳定和持续发展，为党和国家全面建成小康社会做贡献！
[ 参 考 文 献 ]
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关键词：诚信考试,博弈分析,高等教育
随着高等教育的大众化、普及化, 高等教育的质量已呈现逐步下滑的趋势。考试作为检测高等教育学习效果的一个重要手段, 考风考纪越来越受到重视, 诚信考试也越来越引起关注。受竞争压力、就业压力和其他各方面因素的影响, 诚信危机已经入侵大学生的考试环节, 作弊、替考等不诚信考试行为屡见不鲜。在对江苏七所高校约5000名大学生的一次问卷调查表明, 近一成的学生承认自己考试经常作弊, 59.5%的被调查者承认偶尔会作弊, 而在即将到来的考试中, 肯定不准备作弊的只占58.1%。非诚信考试影响巨大, 已渐渐成为一种社会性的问题[1]。本文主要基于博弈论的观点, 通过对考生和监管方行为进行博弈分析, 来探讨大学生诚信考试问题, 这将有助于我们更好地分析、寻找不诚信考试问题出现的成因, 以便采取相应的策略。
一、诚信考试问题博弈分析的基本假设
由于博弈论是经济学分析的工具, 经济学中将市场经济主体假设为理性人, 在交易过程中遵循自身效用最大化的原则[2]。这里的“效用”指满足。在诚信考试问题中, 对考生来说, “效用”可以是分数的高低, 荣誉的多少等;对监管方来说, “效用”可以是付出监管成本的高低, 校风的有效提高等。
在具体分析过程中, 先建立基本的无监管情形下的纯策略博弈模型, 然后加入监管方并考虑更多因素, 进行博弈模型的扩展, 逐步深入, 直到得出混合策略“纳什均衡”的结论。
二、无监察情形下诚信考试问题的博弈模型
1. 模型假设。
假设考试没有监察机制, 并简化为只有甲、乙两名考生参加考试, 每位考生的策略有两个:诚信和作弊。甲乙两名考生使用不同的策略组合可以得到不同的效用。由此构建出无监察情形下的诚信博弈模型。
2. 模型构建。
如上述模型所示, 在博弈双方两种策略选择的情况下, 我们就可以得到四种策略组合。
(1) {诚信, 诚信}。这时考生甲和乙得到的效用都为10, 两人都诚信考试, 得到的效用也一样, 双方总效用为20。
(2) {诚信, 作弊}。这时甲采取诚信策略, 乙采取作弊策略。甲损失了5个效用单位, 乙额外增加了3个效用单位。表现为乙因作弊取得更高的分数或获得更多的荣誉, 给甲带来的损失, 双方总效用为18。
(3) {作弊, 诚信}。这时甲采取作弊策略, 而乙采取诚信策略。甲额外增加了3个效用单位, 乙则损失了5个效用单位。表现为甲因作弊取得更高的分数或获得更多的荣誉, 给乙带来的损失, 双方总效用为18。
(4) {作弊, 作弊}。这时双方均采取作弊策略导致类似“恶性竞争”的效果, 双方效用均比原来下降, 各自获得7个效用单位, 双方总效用为14。
3. 模型分析。
我们可以采用逆向推理的办法解决这个博弈问题。首先看甲的最佳策略。当乙采取诚信策略时, 甲的最佳策略是作弊, 因为作弊可以得到13个效用, 大于采取诚信的10个效用;当乙采取作弊策略时, 甲的最佳策略还是作弊, 得到7个效用, 否则只能得到5个效用。通过简单分析可知, 无论乙采取什么策略, 甲的最佳策略都是作弊。同样, 根据本博弈的对称性, 无论甲采取什么策略, 乙的最佳策略都是作弊。由此我们得到了一个双方的“最佳策略”组合, 即纳什均衡为{作弊, 作弊}。
通过比较, 我们发现这是一个令人失望的结果, 因为在{作弊, 作弊}的策略组合下, 总收益仅有14, 是各种策略组合总收益中最低的。这与博弈经典案例“囚徒困境”类似, 显然, 这并不是我们期望的结果, 究其原因, 是因为缺乏必要的监察和惩罚机制。为此, 我们逐步对以上博弈模型进行扩展。
三、有惩罚情形下诚信考试问题的博弈模型
1. 模型假设。
造成上述诚信考试“囚徒困境”博弈模型的实质是个体理性与集体理性的背离, 也就是说从个体利益出发的行为往往不能实现集体的最大利益, 这是因为人类行为的本质特征是以对自身利益的最大满足和无止境的追求为准绳的。因此, 解决诚信考试的“囚徒困境”不能单纯依靠博弈参与者的自觉性, 必须依靠外力改变这个结果, 即学校可以加大对不诚信行为的惩罚, 改变博弈参与者在博弈矩阵中的成本和收益, 从而改变博弈的纳什均衡。我们可以得到如表二所示的有惩罚情形下诚信考试问题的博弈模型。
2. 模型构建。
3. 模型分析。
在上述模型中, 由于学校对作弊行为的惩罚, 采取作弊行为将受到惩罚, 所以采取作弊策略所获得的效价大幅度降低, 从13降为4。在这种情况下, 对甲而言, 在乙选择诚信策略时, 甲会选择诚信策略以得到10单位的效用;在乙选择作弊策略时, 甲同样会选择诚信策略以得到5单位的效用。由博弈的对称性可知, 同理对乙而言, 无论甲选择诚信或作弊策略, 乙的最佳策略都是诚信。因此, 该博弈的纳什均衡为{诚信, 诚信}。这是因为惩罚机制的存在, 使选择作弊招致的损失大于选择诚信付出的代价, 或者说选择诚信所得的收益大于选择作弊的收益, 博弈参与者在利益最大化的前提下必然都选择诚信策略。我们可以看到, 由于引入了惩罚, 诚信考试博弈的纳什均衡由{作弊, 作弊}演化为{诚信, 诚信}, 并且总收益是最高的。
四、有监察情形下诚信考试问题的混合策略博弈模型
为了使博弈分析更接近实际, 我们对以上诚信考试博弈模型进一步发展, 从考生之间的博弈转到考生与学校之间的监督博弈。在实际中, 考生并不是单纯地选择作弊或诚信, 而是以一定的概率选择作弊。同理, 校方以一定的概率选择监察, 为此, 我们构建有监察情形下的诚信考试问题的混合策略博弈模型, 并通过数理推导, 得出博弈的混合策略纳什均衡的结论。
1. 模型假设。
假设考试有校方监察, 该诚信考试博弈有两个参与主体:即校方和考生。校方有两个策略:紧密参与监察、放任自流不监察。校方监察概率为θ, 不监察的概率为 (1-θ) , 需要花费的监察成本为b>0。
考生有两个策略:采用不诚信的作弊手段使个人利益最大化和采用诚信策略使校方利益最大化 (树立和维护良好的考风考纪) 。采取作弊策略的概率为P, 采取诚信策略的概率为 (1-P) 。在作弊的情况下得到效价为β, 在诚信的情况下得到效价为α, 其中β>α。作弊被发现将被校方惩罚, 损失V单位的效价, 则可以得到以下混合策略博弈模型。
2. 模型构建。
现在来考察该博弈的混合策略纳什均衡。
首先给定θ, 则
考生选择诚信的期望收益为E1=αθ+α (1-θ) =α;
考生选择作弊的期望收益为E2= (β-V) θ+β (1-θ) =β-Vθ。
由E1=E2, 解得.
同理, 给定P, 则
校方选择监察的期望收益为E3= (-b) (1-P) + (-b+V) P=-b+PV
校方选择不监察的期望收益为E4=0 (1-P) +0P=0
由E3=E4, 解得.
由此, 我们得到了诚信考试博弈的一个混合策略纳什均衡:校方以的概率选择监察, 考生以的概率选择作弊。
3. 模型分析。
通过对混合策略均衡结果的分析可以发现, 如果校方的惩罚力度越大, 即V越大, 校方监察的概率θ就越小, 也就是越不需要监察;考生作弊的概率P也越小, 即考生就越选择诚信, 这与之前模型的分析一致。
此外, 校方如果能够开展成本低且更有效的监察方法, 即监察成本b越小, 考生作弊的概率P也越小, 因为作弊很容易被发现。
以上模型分析与实际相吻合, 校方如不能创新监察机制并落实到位, 切实加大对作弊行为的惩罚, 考试的公正性和权威性都将受到威胁。
五、促进大学生诚信考试的对策建议
1. 加大宣传教育力度, 营造全社会诚信氛围, 以社会诚信推动考试诚信是规范大学生诚信考试行为的根本之道。
社会诚信建设是社会主义市场经济的基本条件是构建社会主义和谐社会的根本要求。主流媒体和社会舆论应发挥监督和引导作用, 惩恶扬善, 使崇尚诚信成为每个人的追求。只有这样, 整个社会诚信道德缺失的状况才可能有实质性的改善, 才能对青年大学生诚信意识的培养, 以及大学生诚信考试行为的制约起到积极的示范作用。
2. 狠抓考试诚信教育, 端正考试态度, 是促进大学生诚信考试行为的原动力。
高校在进行大学生诚信教育的同时, 要进一步加强考试诚信方面的教育, 让大学生真正意识到考试只是检测、衡量平时学习成果的一个手段。如果平时学习不努力, 该学会的没学会, 该掌握的没掌握, 临到考试的时候就把心思用在如何作弊、如何替考、如何蒙混过关, 这实在是一件害人害己、得不偿失的傻事。说到底, 努力学习的最大受益者不是别人, 而是自己。如果说学习成绩事关学业、事关毕业的话, 学习成果就事关就业、事关创业, 事关自己今后的顺利发展。不诚信考试造就的是不合格的大学毕业生, 与其将来“书到用时方恨少”, 不如珍惜现在的大好时光, 努力多学习, 多钻研, 掌握更多的技能。要充分利用大学生身边的实例, 从正反两个方面对他们进行考试诚信教育, 正本清源, 端正考试态度。诚信是做人的基本要求, 以诚信的态度参加考试是对大学生的基本要求。如果我们端正了学习态度, 端正了考试态度, 那么, 在“盘点”自己的学习成果时还需要老师的监管吗?
3. 加强考试管理力度, 健全规章制度, 是规范大学生诚信考试行为的基本保证。
严格的规章制度, 严肃的考场纪律, 严明的监考队伍, 是规范大学生诚信考试行为的基本保证。高校要针对不同人员、不同考场、不同规模, 以及不同的考试方法, 制定相应的规章制度, 考试前公布于众, 考试时严格执行, 做到有章必遵, 违规必究。高校要通过合理布置考场, 科学编排座位, 尝试引入现代化的监控设备, 增强考试的公正性, 提高监考效率。要加强考务人员的培训工作, 提高考务人员的责任心和业务能力, 建设一支纪律严明、责任心强的监考队伍。考风、考纪是校风、校纪的一个缩影。良好的考风、考纪能有力地提高学校形象, 有效地提高教学质量;良好的考风、考纪有利于营造良好的学习氛围, 有利于大学生的成长和成才。学校要加强对监考人员和巡查人员的监督, 做好完善的应急预案, 确保考场秩序良好, 考试成绩公正。对于个别考生的违规行为要及时制止、及时上报、及时处理, 在批评教育的同时, 应按校纪校规严肃处理, 绝不姑息[3]。“严”是爱, “松”是害, 规范大学生诚信考试行为必须从严。
4. 建立学生诚信档案, 记录行为表现, 是规范大学生诚信考试行为的有效措施。
建立学生诚信档案, 构建信息平台, 是高校强化学生管理, 规范大学生诚信考试行为的有效措施。新生入学之后, 高校的学生管理部门应该为所有大学生建立诚信档案, 将学生平时各方面的行为表现 (如:是否考试作弊、是否恶意欠费、是否弄虚作假, 等等) 记录下来, 便于老师、用人单位的查询, 全面、及时了解该学生的行为表现和诚信状况。通过设置诚信档案, 还可以在大学就读期间, 对学生规范自己的行为表现起到制约作用, 有利于大学生诚信行为习惯的逐步养成, 促进大学生努力学习, 诚信考试。诚信档案应由专人记录, 专人保管, 收集的相关信息必须真实、可靠, 并有当事人的签字认可, 保证诚信档案的公平、公开、公正。对于自觉做到诚信考试, 诚信纪录保持良好的学生, 可以根据实际情况给予适当的精神奖励或学分奖励, 激励更多的学生遵循诚信, 珍惜诚信, 保持诚信。
5. 改革学习评价方式, 突破传统观念, 是规范大学生诚信考试行为的创新之道。
传统的学习效果评价方式就是考试。考试分数成了衡量学习效果的唯一标准, 成了学生选优、评奖的重要条件。这样的评价方式客观上促使学生为了追求高分, 而采用不诚信的方法参加考试。突破传统观念, 改革现行的学习效果评价方式, 是规范大学生诚信考试行为的创新之道。高校应率先从应试教育的笼罩中走出来, 改革刻板单一的考试方式, 对学习效果采用多元化、多方位的评价机制。我们要从平时学习、理论考试、技能操作、创意创新等多个方面评价一个学生, 不能让学生变成单纯的考试机器。此外, 我们在考试命题时, 应多采用开放式、创新式的问题, 尽量避免需要死记硬背式的考题。毕竟, 考核、检验学生的理解力和创造力, 比单纯检测他们的记忆力更重要, 更有实际意义。生动的考题, 灵活的考试方法, 能有效激发学生的想象, 增强学生的思维, 促使学生积极地实践、创新。这样的大学生正是社会需要的有用之才。
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