生物一模考试总结

生物一模考试总结（精选6篇）

生物一模考试总结 篇1

第二种： 第一种：

糖类

糖类

蛋白质 能源物质 蛋白质

有机物

脂肪

维生素

水

水

无机物 非能源物质 无机盐

无机盐

维生素

鉴定食物的主要成分

1、淀粉（一种糖类）有一个重要特性，遇到碘酒会变成蓝色。

2、蛋白质遇热凝固，燃烧有臭味

3、脂肪能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。脂肪比水轻，因此能漂浮在水面成为“油滴”。

一.糖类

组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量 葡萄糖是人体可以直接利用的糖类。

人体进行生理活动所需要的能量，主要有食物中的糖类提供。糖类是人体进行生理活动的主要能源。

食物中含有的糖类主要是淀粉。

人体内主要的糖类是糖元和葡萄糖。

二、蛋白质：

1.组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量。

2.蛋白质种类很多，但是，各种蛋白质的基本组成单位都是氨基酸。3.人体生长发育以及受损细胞的修复和更新。4.蛋白质分解为生命活动提供能量

三.脂肪

1.组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量。2.贮存在人体内的脂肪一般是备用的能源物质。3.体育锻炼是减肥的好方法。

四、水

1.水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%--70%。2.营养物质的吸收和废物的排出都离不开水。3.必须溶解在水中才能被运输。

五、无机盐：

1.人体内的无机盐主要是含钙（Ca）的无机盐和含磷（P）的无机盐为最多。2.有些无机盐在人体内含量不多，但作用很大。缺乏无机盐时，人体会表现出相应的症状。缺钙，缺磷，缺铁，缺碘，缺锌„„

六.维生素 分类

脂溶性：

维生素

水溶性：

Ｖｃ及Ｖｂ族

Ｖａ，Ｖｄ，Ｖｅ，Ｖｋ

维生素

不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量。每日需要量也很小。维生素虽然需要量很小，可在物质代谢中有重要作用。如果缺乏维生素，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现出维生素缺乏症。缺Ｖａ，缺Ｖｂ１，缺Ｖｃ，缺Ｖｄ，„„

第七类营养素：膳食纤维

膳食纤维指的是除淀粉以外复杂的糖类，包括纤维素，果胶等。植物细胞的细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。所以膳食纤维大量存在于蔬菜，水果，海藻和粮食等食物中。膳食纤维可减少使用患大肠癌的机会，有利于维护心脑血管的健康，有利于维持正常的体重。

合理膳食

既能满足身体对物质的需要又能满足能量需要的饮食结构。

合理膳食的原则

1.食物中各类营养物质的种类要全面，比例要适当；

2.每天早中晚三餐的热量分配要合理，全天的热量要适当；早餐占30% 中餐占40% 晚餐占30%,(既要补充上午的热量消耗，又要为下午学习和活动作热量储备，因此午餐的热量和油脂量应该是三餐中最高的！)3.饮食要粗细搭配，食物品种要多样化。不吃早餐的危害：

1.身体处于半饥饿状态，容易出现头晕、心慌、乏力、易倦、耳鸣、眼花„„ 2.注意力不集中，影响学习效果 3.长期会影响身体健康。挑食偏食的危害：

1.长期挑食、偏食，单吃一种或少数几种食物，就会造成体内某种营养素的缺乏，而不能保持身体健康。

暴饮暴食的危害：

1.一次进食过多，消化液供应就不能满足需要，会引起胃、肠功能紊乱和消化腺分泌功能异常，而导致消化不良。

2.严重的会引起急性肠胃炎、急性胰腺炎，急性胃扩张，肠梗阻等疾病。3.大量饮酒刺激胃粘膜，对胃溃疡患者，十二指肠溃疡患者会造成胃出血或胃穿孔而危及生命。4.过量饮酒会危害大脑细胞和生殖细胞。尤其是青春期的中学生要有良好饮食习惯。

关注食品安全： 1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖份含量多而热量很高，最好的饮料是白开水。

2.经常剪指甲、饭前便后要洗手，预防一些传染病和肠道寄生虫病的传播。生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。

3.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质日期等。

4.少吃时间过长的剩饭、剩菜，防止细菌性中毒。不吃没有卫生保证的生食。不吃街头贩卖的、没有卫生许可证等食品。少吃油炸、烟熏和烧烤等食品。

心脏：血液循环的动力器官

1.胸腔中部，两肺之间，偏左下方 2.主要是心肌组织构成（收缩舒张）

3.心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。

心脏四腔，上房下室（心房 心室）左右不通上下通

房连静 室连动（静脉 动脉）为保血液定向流

房室室动有瓣膜（房室瓣 动脉瓣）

血压： 血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。

收缩压（高压）：（90—140）mmHg（12—18.7）kPa 舒张压（低压）：（60—90）mmHg（8—12）kPa

在血液循环中，静脉血经过什么途径、以什么方式变成动脉血？动脉血又是怎么样变成静脉血？ 动脉中流的是动脉血，经脉中流的是静脉血。这种说法对不？为什么？ 输血与血型

ABO血型系统是人类发现最早的而且与临床医学有重要关系的一种血型系统。输血时应该以输入同型血为原则（同型输血）。

人体内的血量相对稳定，对维持正常生理活动有很重要的意义。>800—1000ml 头晕、心跳、眼前发黑、出冷汗 >1200—1500ml 就会发生生命危险。

一般情况下，人体一次失血不超过血液总量的10%（大约400ml），对身体不会有太大的影响，因为丧失的血浆成分和血细胞在较短的时间内能够得出补充。

因此，献血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。一个健康的成年人一次献血200-400ml是不会影响健康的。想一想：父母的血液一定能输给子女吗？ 输血方式：临床上一般采用静脉注射 大面积烧伤患者输血，最好输入血浆。

严重贫血患者，最好输入浓缩的红细胞悬液。

某些出血性疾病患者需要输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，促进止血。只给患者输入所需血液成分的输血方式，叫做成分输血。

成分输血可以提高血液的利用率和疗效，而且不会增加心脏负担。（因为不输入患者不需要的成分）

因献血、输血或注射血液制品而被感染的疾病主要有：乙肝、艾滋病等。主要原因是血液传播等。

避免这些疾病的发生，关键之一在于防止因献血、输血等而传播这类疾病。

消化吸收

什么是消化：

使分子比较大、结构复杂的物质转变为简单的易溶于水的物质。消化包括哪两个方面： 1物理消化 2化学性消化

观察：人体消化系统示意图 指导：

–

1、注意区分消化道和消化腺的概念

–

2、弄清消化腺、消化液、消化酶的关系 –

3、消化道从上至下由哪些器官组成？ –

4、消化腺有哪些器官？

三大营养物质的消化：

糖类 麦芽糖 葡萄糖 蛋白质 氨基酸

脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 吸收：

食物经过消化后，通过消化道黏膜上皮进入血液循环的过程 观察食物消化吸收的过程

观察：食物在人体内消化和吸收过程示意图 思考：

–

1、三大营养物质分别在哪些器官能被消化？ –

2、三大营养物质最终被消化成什么？

人体消化、吸收营养物质的主要器官——小肠 结构特点：（1）小肠很长，约5－6米长

（2）小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，增加了内表面积（3）小肠内有多种消化液

（4）小肠的消化液的量最多（胰液、肠液、胆汁）（5）小肠的消化液的种类最多

呼吸道对气体的处理：

经过呼吸道的处理后，进入肺部的气体变得清洁、温暖、湿润。吸气：

当肋间肌收缩时，肋骨上升，膈肌收缩，膈顶下降，胸廓体积变大，导致吸气 呼气：

当肋间肌舒张时，肋骨下降，膈肌舒张，膈顶上升，胸廓体积缩小，导致呼气 胸廓体积变化导致呼吸！！

变大 吸气 缩小 呼气

肺泡适于与血液进行气体交换的原因： 肺泡数量多，肺泡外包绕着毛细血管

肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层扁平上皮细胞

循环系统 血液 RBC 红细胞

数量最多，双面凹形圆饼状细胞

成熟的RBC没有细胞核，富含血红蛋白HB。

血红蛋白是含铁的蛋白质，在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离。血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中的血红蛋白含量过少都叫贫血。WBC 白细胞

数量最少的 有细胞核

WBC穿过毛细血管壁，通过变形运动吞噬细菌。测量值偏高，说明体内有炎症

白血病是人类造血系统的一种恶性肿瘤，常被人们称作血癌。人体的造血细胞在致癌因素的作用下发生“癌变”，造成大量白细胞的幼稚细胞广泛而没有控制的增殖，出现于骨髓及其它组织器官中并进入周围的血液，就形成了白血病。病人表现出贫血、发热、出血、感染等症状，有的病人会出现淋巴结、肝、脾肿大、胸骨压痛等症状。PLT 血小板

最小的血细胞 无细胞核 形状不规则 血栓

血友病是一种先天性血液凝固异常的出血疾病，原因是血液中缺乏某一种“凝血因子”。凝血因子是一群在血液中可以帮助血液凝固的蛋白质，主要有十三种。如果缺乏其中某一种凝血因子，血液就不容易凝固。

血友病患者受伤时出血的速度并不会比正常人快，但有血液不容易凝固的问题，皮肤表皮的小割伤，并不至于发生严重问题，但如果是深部割伤时，就可能会产生出血不止的情况。血友病不是一种传染性疾病，主要发生于男性，以目前医疗技术无法治愈，必须终生输注凝血因子治疗。

血液

抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管困扎起来？你知道刺入的是什么血管？

生物一模考试总结 篇2

一、知识性缺失失分类型

高考试题中非常重视“双基”的考查，对考生而言，就要从对教材中的相关概念、原理及规律放到学科体系中去理解，否则在解答相应习题时就会出现由于理解不透彻、模糊不清而导致的失分。

1.(2010山东理综1)下列实例与基因的作用无关的是

A．细胞分裂素延迟植物衰老

B．极端低温导致细胞膜破裂

C．过量紫外线辐射导致皮肤癌

D．细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B（浆）细胞

解析及启示：

本题考查基因对生物性状的控制几种表现，侧重于考查学生对“基因”知识体系的掌握程度，细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控，体现出基因对生物性状的控制作用；过量紫外线的辐射，可引起原癌基因和抑癌基因发生突变，出现癌细胞特有的性状，体现出基因对生物性状的控制作用；细胞感染导致B淋巴细胞形成效应细胞，是细胞分化的结果，根本原因是基因的选择性表达的结果，体现出的是基因与环境相互作用对生物性状的影响。极端低温由于结冰导致细胞膜破裂，与基因无关，因此B选项正确。

教材中能涉及多个生理过程的概念和术语，由于能一题多个角度考查，往往是试题编制者重要关注点，因此，考生在平时学习中要注意日常归类，与此题相类似的考点有“能体现遗传信息传递的生理过程”“能体现基因重组的技术手段或者生理过程”“基因是有遗传效应的片段（其中遗传效应的几个理解维度）”等均有容易忽视的细节。

2.(2010上海生物四）回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。（9分）

取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如右图所示。

32题.在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗。解释幼苗产生这一现象的原因

。

33题.切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是 ；原因是。

答案：32题.向光弯曲（向左侧弯曲）；胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。

33题．生根；原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的a处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于１，故诱导生根。

解析及启示：

考生在解答32题第2问、33题第2问时很容易缺失得分点，考生平时在做原因类分析题型时要注意养成细节范示，第一步为观察原因是否有“根本”“直接”“可能”“主要”这样的定语，第二步确定描述需要递进式还是并列式。比如上述32题第2问就属于并列式与递进式结合类型，“伸长”“弯曲”原因是并列式的方式，“弯曲”原因是递进式方式；33题解答时也要依据题目预设分为“光照前后”并列式。

二、审题性缺失失分类型

据相关数据显示，对具备一定知识基础的考生而言，40%以上的失分源在于审题过程，常见类型有“题意还未准确把握就匆匆开始解答”“关键性信息选择性丢失”“凭以往似曾相识的感觉顺延迁移”等。

（一）因新信息呈现干扰出错

〔2010年高考理综（新课标）5〕将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（溶液S）中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到

A．静息电位值减小

B．静息电位值增大

C．动作电位峰值升高

D．动作电位峰值降低

解析及启示：出于考查学生应用知识信息的能力，近些年高考中屡屡出现新材料、新背景的试题，对习惯于题海训练积累知识的考生而言，很容易在碰到新的信息时茫然出错，该题A、B项干扰性很强，解答该题时只要抓住“细胞膜具有选择透过性”“细胞由静息状态转换为兴奋状态是通过Na+相对内流引起”，答案就可明确为D。

考生在平时接触到这类题型时，一方面需要刻意培养自己淡定的心态，另一方面需要认真领会概念背景、适用范围、对应的生理学意义等。

（二）因忽略关键信息出错

1.(2010上海理综18)运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可以把光合作用合成的有机物以脂质的形式储存起来。科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻，捕捞后从中提炼“生物柴油”。与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是（）

①可再生 ②不显著增加碳排放 ③不排放含硫废气 ④不会对生态系统环境造成负面影响

A．①②③B.①③④

C．①②④ D.②③④

解析及启示：“工程硅藻”虽然是新信息，但是只要抓住“可以把光合作用合成的有机物以脂质的形式储存起来”，就可依据“脂质含有CHONP等元素”这一知识入手答题。

2.(2010安徽理综30）（1）将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水（A）等渗KCl溶液（B）等渗葡萄糖溶液（C）3个培养皿中。若都给予适宜的刺激， （填A、B、C编号）培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是。

（2）图为神经—肌肉连接示意图。C1、C2表示免疫细胞，黑点（）表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是 （填①～⑦编号）。大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为 （填①～⑦编号）。

解析及启示：第（1）题中的关键信息是“枪乌贼”，由此可以联系题目中的海水，由“海水”与“等渗KCl溶液”联系到神经冲动膜内外Na+流动情况，否则考生在解答原因时容易丢死关键得分点。

第（2）题中的关键信息是“肌肉受到刺激不由自主地收缩”，这句话中含有两个关键点，一是“刺激与肌肉收缩的关系”，二是“不自主”对应着大脑皮层是否参与，否则丢分是很容易发生的。

平时由于大量的题型训练，考生在订正改错本时，很容易加强对知识多元理解的思维定势，而出题者往往更注意“预设条件”限定答案的表述，这就需要考生朋友在平时注意积累发现关键信息的素养。

答案：（1）A 神经冲动的产生需要Na＋

（2）④⑤⑥ ③②①

三、“经验”迁移不当失分类型

很多考生做题时，易受到教材知识的思维定势和生活中经验直接类推影响，当遇到新的问题时，慌乱中套用生活经验、直接嵌入“曾经做过的类似信息”念头，导致错误。

1.(2010广东理综5)黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是

A.环境因子不影响生物体的表现型

B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同

C．黄曲霉毒素致癌是表现型

D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型

解析及启示：表现型是生物个体表现出来的性状，而性状是生物体所能体现出来的生理特征、形态结构特征以及行为方式等，致癌物严格地说只是致癌的外部因素，所以C项不对，答案为D。

教材中有很多日常生活中常接触的概念，平时学习中，由于太熟悉反而容易忽视，考题突然呈现时，一时慌乱，容易忙中出错。相类似的考查有“动物个体相互交配是否存在自交类型”“胃液是否属于体液”“种皮的遗传是否都是取决于母本的基因型”等。

2.(2010山东理综26)为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验。请回答下列问题：

（1）实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起 兴奋，导致 分泌增加。

（2）实验猴对屏幕上呈现的某些影响会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是

导致了糖代谢异常。

解析及启示：

（1）题学生常见失分答案为“下丘脑”，而答案需要明确下丘脑特定的区域，（2）题常见错误答案为“胰腺功能异常”“胰岛素分泌减少”答案需要从代谢的两个层面分析。

考生朋友平时学习时要注意积累细致分析知识背景的经验，要避免平时对知识过于粗放随意，要明确细致的思维依赖于长期的习惯培养，靠考前或者考场所谓自我重视解决是难以奏效的。与本题相类似的有：

1.下列各图中表示的状态一定是减数分裂的是

（）

本题考查考生能否考虑到单倍体情况。

2.基因自由组合定律的实质表述为“等位基因分离的同时，非等位基因自由组合”为何不准确。

[2010北京理综29(1)]生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。

解析及启示：如果考生平时对概念运用缺少对关键定语的比对经验，碰到该题时，自然显得很茫然，该题答案为“调节”，相类似的有“隔离是物种形成的

条件”“环境中的各种生态因素，对生物体是 作用的，而不是单独孤立的”“在种群的 特征中，种群密度是最基本的。”这些被考生视作“无聊”的题目，却体现出教材知识体系中的关键节点，高考试题中屡屡出现就不足为奇了。

相类似的高考题：

(2010上海生物1)下图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是

A．蛋白质

B．RNA

C．DNA

D．脂质

解析：本题选自教材中噬菌体的结构模式图，学生平时学习中经常强化的是“蛋白质外壳和核酸部分”，很容易忽视尾丝成分，当思维定势受到冲击时，很容易盲目怀疑而致出错。这就需要考生平时就需要要关注教材图形中的各个细节。

总之，如果考生朋友在备考时，将重点落在不断反思如何规避不必要的失分环节，收获的不仅仅是分数，还有理科学生应该具备的严谨和睿智。

2013年物理一模考试分析总结 篇3

那勤中学 陈业权

2013年防城港市一模调研考试中，从试卷总体难易程度看：有12分是较难题，其余都是中档及以下题。物理科平均分为33.9分，合格率为15%。从学生成绩来看，不是理想。原因从以下几个方面：

一、适应心理，第一次考试90%的学生心里紧张，一看到试卷文字太多，造成审题“走马观花”不弄清题意。

二、时间的控制，答题时，较尖子的学生做到第二填空题第18小题时，花费的时间太多，不掌握时间，造成心里紧张。后面的易题无时间去做，丢分。

三、理论与实践不相结合，大部分学生在实验探究题时，理论不够清晰，更不能应用理论到实际解题当中。回答问题是语言表达不好。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将具体做法总结如下：

一、发挥集体备课的作用，打好团体战

我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，认真研究考纲、复习课的策略，提高科组老师的备考能力。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较理想，这离不开科组每一位老师的后阶段不懈努力。

二、激活课堂复习，提高效率

在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导——导入课堂——讲授基础知识——层层章节地复习考点的环节。结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，让学生喜欢物理，只有这样才能提高课堂复习效率。

三、因材施教，整体性提高学生素质

每个班级学生的物理基础是参次不齐，要提高整体成绩，必须不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的过程中备课组成员注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生。让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。

下阶段，我们备课组的做法

1、发扬成绩，戒骄戒躁，克服困难，打好团体战。

2、继续深入研究考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。

3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶，让不同层次的学生都取得进步。

即兴评述考试题目(一模) 篇4

1、一百次心动不如一次行动

2、微博的利与弊

3、美国征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鸭和迈克杰克逊，谈谈你的看法

4、给梦想一片自由的天空

5、你如何看待“名人出书热”

6、有人把国歌设置为手机铃声，你怎么看

7、如何与不喜欢的人相处

8、甘肃武威市凉州区在7月26日举行的全区公检法系统竞职笔试中，突破常规思维，请了18名少先队员担当“监考官”。结果18位小学生“秉公执法”，当场抓住25名作弊考生。消息传出，立即在当地引起轰动，有人认为是制度创新，也有人认为是无奈之，小学生“监考官”一时间成为街头巷尾热议的话题，各地网友也就此事展开热烈讨论。请就此材料作一段评述。

9、石头剪子布

10、北京石景山区小学生上学时间推迟了20-30分钟，很多学生家长都支持这个改变，希望自己的孩子多睡会儿，但也有很多家长担心推广起来阻力重重，谈谈自己的观点。

11、某公司招聘，一个男青年来应聘，他的奶奶也陪同来应聘，并帮孩子排队，针对这则消息评论

12、由一个馒头所想到的

13、你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分？

14、近日，网曝江苏连云港市一市民“去医院看病，发现医生写的病历和处方上的字潦草难认！”的消息再次引发网民集体吐槽。近年来，全国多地曝出医生书写病历潦草随意，甚至酷似“天书”，让病患者捉摸不透。你如何看待医生开出的“天书”病历？

15、材料分析：近日，国内首份儿童网络安全研究报告出炉。研究发现，新媒介在儿童中的渗透率远超大人想象，其中也隐藏着不少网络风险。首先是没有成为孩子的数字好友，有44.7%的家长没有在QQ上，55.8%的家长没有在微信上，62.9%的家长没有在微博上和孩子加为好友。请就这段新闻材料作一段评述。

16、材料分析：社交平台的兴起创造了许多新事物，也形成了层出不穷的新话语体系和风格。在这个年轻人占主导的世界里，一种以自嘲、颓废、麻木生活方式为特征的“丧文化”近期正在部分青年群体中流行。“我差不多是个废人了”“其实并不是很想活”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“颓废到忧伤”，这些散发着绝望特质的话语，配上生动的“葛优瘫”“懒猫瘫”等表情包，成了新聊天形式的流行内容。你如何看待这种在年轻人中兴起的“丧文化”？

17、如何理解新时代的女排精神？

18、众乐之，必察焉。众恶之，必察焉。

19、近日，一男子骑车闯红灯被依法查处后，警察对其处以50元罚款，在身上其实有现金的情况下，故意到银行兑换了500个一角的硬币，扔在地上戏弄民警，最终因阻碍民警执行职务的行为被行政拘留5日，并处罚金200元。你怎样看？ 20、材料分析：前几天，“想念城管”成了微博热搜话题。起因是有网友看到，一位保洁阿姨劝说小贩注意路边卫生，却反被小贩辱骂，网友发帖说：“这么冷的天谁能体谅保洁阿姨，城管赶紧收了这块吧！”请就该材料作一段评述。

21、材料分析：快递员见老人货到付款签收保健品，还付了7800元钱，怀疑老人上了当，于是辗转联系上家属，确认老人受骗，快递员将钱还给老人并将保健品退回。昨日，老人儿子肖树伟非常感激90后快递员。请对此材料做一段即兴评述。

22、你怎样看待“态度决定一切”。

23、某超市女工内急用赠品手纸被罚1500元是否合理？

一模考试班级质量分析--张丽 篇5

（班主任）

1、本次统考，所任班级进入学校前10名的有多少？是哪些学生？

这些学生的薄弱学科的成绩？

2、本次统考，所任班级进入学校前30名（文）、前50名（理）的有多少？是哪些学生？这些学生的薄弱学科的成绩？本次考试各分数段人数？（文科：500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下。理科：650分以上、600分以上、580分以上、550分以上、500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下）

420分以上：1人（张可宁）380分—420分：1人（孙汉学）

350分—380分：9人（杨春超、赵明明、姜海洋、钱梦竹、曲馨、张月、李

群冰、李志强、朱明)300分以下：27人

3、本次考试暴露出哪些问题？具体改进措施？ 暴露的问题：

1、基础不牢固，审题不清楚。对知识的理解依然欠缺一种能力。

2、一模压力太大，考场不能正常发挥。

3、大多数学生受到的打击大于动力，影响下一阶段的复习。

改进措施：

1、由于是普通班，课堂教学中重视基础知识的反复磨练，难度大一些的习题再减少，把全部的精力放在基础上，主要抓基础的分数。具体措施是方程式多背多考，多批多改，并将元素化合物的知识串成网络帮助学生建立知识之间的联系。

2、借助这次家长会-让学生和家长一起开，和学生分析一下一摸考试，主要从“一摸失利的原因、存在的心理状态、心理的调整、后期复习的方法”四个方面为学生减小压力，争取下一阶段的胜利。

3、加强日常班级管理，时刻关注学生的心理动态，加强信心引导，维护良好的学习氛围，努力做到“一个都不少”。

4、班级所有学科任课教师“人盯人”分配情况是否已经明确，具体分配方案是什么？

英语：张可宁 李志强

语文：杨春超

姜海洋

曲馨 数学：赵明明

李志强

张雨芙

物理：朱明

张雨芙

李曼 化学：钱梦竹

李群冰

周天亮

生物：张月

孙汉学

生物一模考试总结 篇6

1学业水平考试特点

江苏省学业水平考试已进行了2次(2007年和2008年)，根据2次考试卷来分析，学业水平考试有以下特点。

1.1考试范围符合课标要求

《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程改革实施了一纲多本，多级管理，在江苏省高中生物选用的教材有人教版和苏教版，两套教材在编写内容、编写风格、教材体系上有较大差别，如何才能兼顾到使用这两种不同教材的学生呢?试卷编制者跳出教材狭隘的视角，紧紧抓住《课程标准》这个课改的指南，一切从课标出发，编制试题，设置情景，使用不同教材的学生都在公平的前提下考试。

1.2难度符合学业水平考试要求

学业水平考试是必修水平考试，这就决定了它的性质不是选拔生物学人才，而是依据课标对学生生物学学业水平进行考核，这个标准不因每年学生人数而变动，应具有稳定性，考试难度也应低于高考。因此，江苏省考试院制订了相应考试说明，规定基础题、中等题和难题比例为7:2:1，以利于学生复习。另一方面，学业水平考试是江苏省高考新方案的重要组成部分，是对学生在校期间学习情况的全面检测，它与语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。它的成绩划分成A、B、C、D 4个等级，因此学业水平考试也应有一定的区分度。2年的实践证明，考试达到了要求。学生普遍反映，学业水平考试及格容易，考A不容易。

例如“兴奋在神经元之间的单向传递”知识点，在学业水平考试和高考中要求都是B，都属于理解要求。

在2008年学业水平考试中是这样考的：

下图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是()

A、神经递质是从①处释放的

B、兴奋传递需要的能量主要来自④

C、兴奋可以在①和③之间双向传递

D、由①②③构成突触。

在2008年江苏高考中则是这样考的：

α－银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α－银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是()

A、肌肉松弛，肌肉僵直

B、肌肉僵直，肌肉松弛

C、肌肉松弛，肌肉松弛

D、肌肉僵直，肌肉僵直

学业水平考试对“理解”的要求是：①概述所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构；

②正确理解有关生物学方面的内容和意义，运用所学知识解释和说明有关生物学知识的基本事实；

③解释有关实验的目的和原理。

高考对“理解”的要求是：理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并做出合理的判断或得出正确的结论。

对照两道题目，可以看出命题者很好地把握了2种考试的难度。学业水平试题背景为与教材相同的突触结构图，学生只要理解课本知识就可答出，高考试题则设置了新的情境，考察学生灵活运用知识的能力，紧扣了考纲对理解要求的阐述。

1.3考试内容突出了生物学主干知识

生物学业水平考试只考必修部分，必修部分是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学素养具有不可或缺的作用。由于参加生物学业水平考试的大多为文科学生，因此考试突出了对学生将来参与社会生活所必需的生物学知识。通过对两年来学业水平考试内容分析，可见生物学主干知识占据了绝大分部，体现了学业水平考试的宗旨(表1)。

从两次考试中可以看出细胞代谢、遗传的分子基础及基本规律、人体及动物生命活动调节是考查重点。一方面这些知识是生物学基本内容，另一方面这些内容体现了生命的运动性，可以考查学生灵活运用知识解释生物学现象的能力，突出了要求学生对知识的理解程度，避免了单纯对知识记忆能力的考查，有较好的区分度。10％的难题也主要分布于这些知识点中。

在学业水平考试说明中，规定100分值的试卷中对实验内容的考查占10分，2次考试都很好地执行了这一规定。2次考试中，选择题的最后2题都是实验题(占4分)，侧重考查学生对实验的理解能力。在简答题最后都是一道实验设计题。2007年要求学生完成对婴儿奶粉中蛋白质含量鉴定的实验设计，2008年要求学生完善探究酶的专一性的实验设计步骤，写出实验结果并对结果分析。这两道实验题难度相差不大。

2应对策略

2.1加强基础知识教学

江苏省生物学业水平考试“重点考查学生的生物基础知識、基本技能和基本方法”。其中占70％的基础题是“记住并描述、识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识”，属于回忆性的知识。这些基础知识是一个人文或社会科学专业的现代公民应该了解的生物科学常识，属于社会大众的“科学素养”的范畴。因此，教师在教学中要依据《课程标准》，江苏省《普通高中生物课程标准教学要求》以及学业水平考试说明，加强主干知识教学，引导学生掌握生物学基本知识，突出生物学基本概念与基本原理学习，突出基本能力的培养，引导学生体验知识形成过程，从而形成生物学基本概念，形成良好的情感、态度与价值观，构建起生物学的知识体系。

在总复习时，教师应充分调动学生的积极性，课上先让学生自主复习，边看书，边与考试说明、笔记进行比对，然后组织学生讨论看书后的收获，哪些重要的、不懂的、错误的或该补充的，最后再由教师重点点拨，归纳提高。这样的课堂容量大，进度快，收效大，很受学生欢迎。然后教师以考纲为纲，要求学生自检、同伴互检、小组抽检，保证全体学生对知识点全部达到准确描述的要求。

2.2强化知识价值体验

学业水平考试要求在考查学生“三基”的同时，要“注重考查学生分析问题，解决问题的能力”。2008年学业水平考试第38题以人体健康为背景，考查学生运用内环境知识来分析与人体稳态相关的生活问题，如食物过咸、饮水过少、不吃早餐，人体如何自我调整，突出了对学生的人文关爱，同时考查了学生理论联系实际、运用知识的迁移能力。因此教师在教学中要注意从学生已有的生活经验和将要经历的社会生活出发，设置教学情境，要关注学生面临的与生物学有关的社会问题，引导学生获得知识价值的体验，使科学与人文共融合，科技同社会齐发展。我校是女子中学，以培养“才女+淑女”为目标，部分女生片面追求“形体美”、“骨感”，就餐时只吃菜，不吃饭，个别学生因此造成低血糖和精神性厌食，影响健康。教师就在课上介绍了糖类、脂质在生命活动中的作用，使学生对糖类、脂质有了正确认识，留下了深刻印象。阜阳假奶粉事件曝光后，教师及时将它引入课堂，并在研究性学习中展开了测定奶粉中蛋白质含量的活动，学生积极参与，2007年学生走出考场，高兴地对我说，考试的压轴题是曾经做过的蛋白质鉴定实验，做题时实验过程历历在目，就像在写实验报告。

所以在生物教学，教师要引导学生在现实生活背景中学习生物学，注意将所学生物学知识与技术和社会问题相联系，运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出阳关的个人决策，学习有用的生物学知识，体验生物学知识的价值，从而提高学生的生物科学素养。

2.3促进学科观念形成

学业水平考试发源于原来的毕业会考，作为正常学习的学生都应通过的考试，它的难度不可与高考相提并论，但教师却不能将教学追求仅仅定位于使全部学生通过考试，而要在此基础上，使学生形成学科观念。所谓学科观念，就是隐含在具体生物学知识之中的观念、思想与方法。学生离开学校、具体的生物学知识可能会遗忘，但在学习中形成的学科观念，思想与方法却能长久保留，受益终生。