学会感恩活动心得（共12篇）
可怜天下父母心，每每哼唱这首歌的时候都会情不自禁想起父母，人要学会感恩，学会回报，对于父母的恩情如此，对于他人也一样，这是一种责任，一个不知道感恩回报的人是无法承担任何责任的。
记得xx年底我在一个很贫穷落后的山区实习教书，由于在那里是实习，所以每个实习生都有一个老师带着我们，辅导我们该怎么去教授好一堂课。由于我们是从城里来的山区很不习惯，洗澡的热水都没有，学校的老师马上为我们解决了;上课堂讲课的时候很多学生对我们这些大学实习老师不服，老师及时的站出来解决问题，孩子们知道城里来了老师不容易，所以很快安静下来了，认真的听课。实习学校的老师给于了很多的帮助。在离开的前一天晚上，我们几十几个同学一起组织了场晚会，在晚会结束的时候我们唱了感恩的心，很多同学，老师留下了激动的，感动的，兴奋的眼泪。我感觉那时候我的灵魂真的得到了升华。最后同学都对自己辅导的老师说了感谢的话语。我的很多同学今天站在讲台上那是老师赋予的，没有哪个人天生就是老师的料，得依赖与后天的教育。
学会感恩，担当责任。感谢父母，赐予我宝贵生命;感谢老师，教会我赋予的能力;感谢朋友，伴我欢笑中成长;感谢爱人，带给我无限甜蜜.，感谢每个在我成长过程中对我严格要求的人，感谢给我提供学习机会的人，感谢每个走进我生命的人，感谢你给我带来的欢乐和一切，深深的说声谢谢。
一、“关怀教育”办学理念的形成
我从教30余年，在担任向阳小学校长职务以来，对“如何办学，办什么样的学校”进行了深入的思考。我认为，尽管当今社会的物质财富极大丰富，个人生活水平也得到了改善，但由于缺乏彼此的关心，人们更追求金钱、地位、名利，导致了人与人之间的冷漠以及青少年价值观普遍下降。青少年体质健康问题、独生子女“娇”“骄”问题、亲子及师生的人际交往等问题亟待解决。学校作为传承人类文明、推进社会发展的公益机构，有责任在职权范围内解决好相关问题。
我广泛学习研究中外教育理论，其中美国著名教育哲学家内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》，对我的启发很大。我借鉴诺丁斯的理论，结合学校的办学实际，提出了“学会关怀，学会感恩”的办学思想。我认为，这一办学思想更加有利于解决学校存在的一些问题，整合我校的经验，发挥学校优势，打造学校品牌。我想，在课程改革的大背景下提出这一办学思想，更加旗帜鲜明，更易于师生理解和接受，在很大程度上有利于推进课改；而课改倡导的理念对落实“关怀教育”也将是有力的促进。
二、“关怀教育”办学理念的内涵
关怀教育是以培养关怀自己、关怀他人和接纳关怀为目标的教育。其内涵是：以关爱和感恩为情感基础，构建关怀的人际关系，和谐的学校环境，达到培养学生健康人格，为学生的终身学习打基础，最终实现全面发展的育人目标。
关怀是一种人际关系，是关怀者和被关怀者互相牵挂、彼此惦念的表现。解读关怀教育，应该包括相互联系的两个方面内容：学会关怀和学会感恩。
学会关怀——在对关怀的学习中，学生首先需要的是学会关怀自身。为了更好地学习关怀自身，学生还需要尽可能学习更多的自我知识，要学会构建自我形象和形成自尊。同时，学生还要学习建立与他人的关系，要逐渐把对自身的关怀转向对同伴、对周围人的关怀。学习关怀就是要学习如何去关注他人、如何去感受他人的需要、如何产生动机的换位、如何根据被关怀者的回应再做出关注和动机换位等。
学会感恩——在对感恩的学习中，学生要学习的是如何洞察和感知关怀。在得到关怀者的关注之后，学生要学习展现对关怀的接受、认可。学会关怀和学会感恩在培养学生的过程中是相互联系、同时并举的，只有这样才会使关怀者和被关怀者同时体会到关怀关系中的幸福所得。
三、“关怀教育”的基本方法
实践关怀教育是需要一套科学方法的。通过一段时间的探索，根据小学生的年龄特点和认知规律，我们一般采用榜样、对话、实践和认可的教育方法。
1.榜样
一个人关怀能力的高低和热情有多少，在很大程度上依赖于自身的关怀经历。培养学生的关怀品质不是靠理性推导，而是靠关怀的感觉来激发的。我们深知，在关怀教育中，我们无须告诫学生去关心，我们只需与学生建立一种关怀关系，从而来演示如何关怀。我们相信榜样的力量是无穷的。而这个榜样，通常由教师来担当，而对学校的校长来说，最好的榜样就是自己。
2.对话
关怀是教育的一种形式，行为上的关怀让我们拉近了彼此之间的距离。我深深的体会到，我们此时需要的是心灵间的对话，是内心的关怀。我希望老师敢于表达自己的感受，学生敢于表达自己的意愿，我把每周二的下午定为“校长室开放时刻”，无论是教师、家长、还是学生，都可以和我进行平等对话，那时校长室成了一个“话吧”。
3.实践
关怀实践可以在社区中进行，也可以在学校内部进行。社区服务活动是一种很好的倡导关怀的实践，但我们并不是只想通过社区服务来培养学生们一些简单的服务技巧，我们的目的是要培养学生关心他人的态度。每次活动，我们都会坚持自己的原则——“重过程、轻结果”。在活动过程中，我们侧重每个环节的细节设计，带给学生的收获就会远远超过结果的获得。
4.认可
有人说：任何人到了向阳小学都会变，变得进步了、积极了，有了更多的超越自己的发展。我把所有的教师都当成了自己的家人，也希望教师把所有的学生当成自己的孩子，发现他们的闪光点，在肯定他们的同时，鼓励他们把闪光点发扬光大，开发自身潜能。
四、“关怀教育”的实践及成效
我校开展了“关怀教育”办学思想的研究与实践，促进了健康校园、学习型校园及和谐校园的建设。
1.“关怀教育”促进了健康校园的建设
我校建设健康校园的目标是：追求全体师生身心及道德健康、体验幸福的完美状态。我校根据学校的实际情况制定对教师、学生及家长的“三方面健康承诺”；建立健康促进工作管理制度；多方筹措资金，完善各项设施，为师生健康提供物质保障。校园环境建设强调一个“美”字，坚持一个“净”字。
全面落实健康类课程计划，坚持以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为宗旨，整体设计丰富多彩的群体活动与竞赛活动，重点抓好课间操，开展轮滑、跳绳、乒乓球等特色体育活动，营造了关注健康、乐于健身的校园氛围。
我们积极开展学校、家庭、社区的互动，培育师生健康的生活观。通过开展“绿色家园”等一系列活动，使学生学会关心自己的健康，学会以善行回报社会和家庭，形成健康的生活方式。对学生的形态机能、常见病、慢性病实行常年检测，近视率不断降低，常见病防治的达标率不断提高。
2.“关怀教育”促进了学习型校园的建设
内尔·诺丁斯指出：“关心是一种关系，是一种接触，是一种交流。”我们把教师们的学习需求与“关怀教育”思想结合起来，针对教师的困惑与需求，组织并指导教师制定职业发展规划，创造条件促进规划的落实。以课改内容为载体，在教师中建立关怀关系，打破学科壁垒，促进教师间的对话、交流与资源的整合；让新老教师结伴，让新思想与老经验有效结合；让同组教师在聚焦学生问题时发表不同的见解，形成共享与交流，关怀与感恩思想在课改实践中扎了根。教师对学校的归属感、对同伴的信任感、对求知的满足感不断增强，形成了学习的共同体。
我们认为，学校应该成为这样一个地方：学生们在教师的引导下合法自由地展示和探索他们多种多样的人生目的。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。我们积极开发综合实践类课程，组织“研究性德育活动”，从孩子将来要从事职业、要有家庭生活、要成为合格的公民设计角色体验活动。在角色实践中，学习换位思考；在“体贴送温暖”行动中，学习表达感恩之情；在参与与展示活动中，学习悦纳自我；在多彩的活动中，创造和谐共处的生活。孩子们从关注自我，到关爱父母、老师、同学、邻居、弱势群体等他人，再到关怀动植物、周围的物质环境。在我们开展的一个又一个实践活动中，孩子们的视野在扩大，关怀的能力在提高，从被层层关爱的“我”中走出，从“小我”长成“大我”，从不知福的人走向知福、感恩、造福他人，有利社会的人。
3.“关怀教育”促进了和谐校园的建设
和谐是关怀教育之魂。我校通过民主沟通机制，让所有人都能充分表达个人意见，建立实现和谐交往的管理制度、教育教学制度以及服务制度。我们调整校内外的各个系统、各种关系、各种资源，使学校成为一个蓬勃发展、健康协调、充满关怀的校园。
“让每一个孩子将各种不同的才能带入同一间教室，让每一个教师将各种不同的才能带入同一所学校”是我们的口号，我们积极营造“人气足、谈风正、研风浓”的教研风气，使每个人成为最好的自我。
我们追求师生关系关怀化，把评价的过程作为关怀教育的过程，作为促进学生发展的过程。调整角色，换位思考，在学知识的同时，通过评价引导学生学会平等友好交往，开发潜能，健全人格。我们以学定教，对随班就读的孩子，教师还要设计个别教育计划；课前教师要调查学生的需求，课中要关注学生的现状随机应变；课后教师要征求学生意见，写教学反思，调整教学。
我们多方筹措资金，改善办学条件。我们修建了华北地区最大的轮滑运动场，建立了校园网，实现“班班通”，新增图书达到市颁标准，我们还开辟了“小小水族港湾”“空中绿色世界”等孩子们喜爱的场所，促进了人与环境的和谐。
“关怀”与“感恩”这两个美丽的词汇丰富着每一个向阳小学人的心灵。彼此关怀、学会感恩，就是在这样的和谐氛围中，我们学习着，工作着，辛苦着，快乐着，幸福着。在“关怀和感恩”的情感管理模式下，课程改革在我校扎实有序地稳步前行。
我相信，随着关怀教育日益深入，我们身边一定会涌现出一大批“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的教师，一群群“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的学生也会像顽强而美丽的太阳花那样茁壮成长！
（作者单位：北京市燕山向阳小学）
一个人只有具备了勇于负责的精神之后，才会产生改变一切的力量。人可以不伟大，人也可以清贫，但我们不可以没有责任。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着自己生命的信念。责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。因为当我们对别人负有责任的同时，别人也在为我们承担责任。
担当的精神体现于社会实践之中。一个政党、一个政府、一个干部有无担当精神，不在于怎么说，而在于怎么做。中国人民正是从我们党领导人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，感受到了党的担当精神。当前，国际格局深刻变动、国内社会深刻变革、社会思想深刻变化，我们不熟悉、不确定的因素很多，难以预见的风险考验很多。这就要求各级党组织和领导干部面对矛盾敢于迎难而上，敢于跳进矛盾漩涡中去解决问题，积极寻找克服困难的对策;面对危机敢于挺身而出，关键时刻能够豁得出去、顶得上去，成为带领人民群众战风险、渡难关的主心骨;面对失误敢于承担责任，积极主动地改正错误，决不能有了成绩都归自己、出了问题就推给他人;面对歪风邪气敢于坚决斗争，对庸懒散现象严厉整治，对纪律观念淡薄、作风松懈涣散现象出重拳，对生活糜烂、骄奢淫逸现象零容忍，对违法违规违纪行为及各种社会丑恶现象不留情面、坚决打击。
大力倡导担当精神，具有很强的针对性。在现实生活中，确有不少干部存在不愿担当、不敢担当、不能担当的问题。有的在其位不谋其政，推诿扯皮、敷衍塞责，遇到矛盾问题绕道走;有的怕得罪人，明哲保身，不求有功、但求无过，平平安安占位子，庸庸碌碌混日子;有的水平低、能力差，心有余而力不足，想担当却无力担当。应该看到，担当背后是品格、是境界、是能力。怀着感恩的心去工作，对事业忠心耿耿，对工作积极负责，用奔放的热情、洋溢的激情、满腔的赤诚去对待工作你就不会产生抱怨、感到乏味;你会觉得工作是为自己;在受到批评时就不会感到委屈;你才能真正做到严以律已宽以待人，你才会发现工作的美丽。因为在工作中，我们可以找到自信，并从中获得经验和乐趣;在工作中，我们可以找到寄托，有了目标和前进的航向。当然，无数的艰难困苦会时时考验我们的心智，工作的压力也会令我们有不堪重负之感，但只要相信，生活在给予我们挫折的同时，也赋予了我们坚强，拥有感恩的心，我们就能够积极地应对工作中的各种困难，顺利到达成功的彼岸。
工作首先是一个态度问题，在岗一日，尽责一天，认真执行，不找借口。想要成为一名优秀的公务员，就必须要有一份责任感，不能因为工作中小事繁杂而采取敷衍应付的态度。而要以高度的责任感对待自己的工作，追求完美，尽量把每个细节做好，尽可能的了解知识多样化的需求。用自己的个人特长和学到的理论指导实践工作，以高度的责任感去面对工作中的种.种挑战。在我现在和过去一起工作的同事们，在工作中让我感触最深的就是一份沉甸甸的责任感。我数不清他们有过多少先进事迹和感人故事，也道不尽他们做了多少无私奉献，责任在他们身上已经被分解，每一个专注的眼神，每一次仔细的探究，每一次无怨无悔的深夜加班，无时无刻不在诠释着“责任”的含义。所以我敢说：“责任是职场最强的能力，与此相对应，感恩则是职场最大的动力”。
承担责任没有对错只有选择，当一个人无法改变环境的时候要学会改变自己。我们要活于当下此刻，当不能改变过去的痛苦，就要找到快乐，没有快乐的地方，只有快乐的人。让我们用全身心的爱迎接每一天，做快乐的自己。谁也不能改变谁，只有自我改变，才能使身边的万物改变，不要抱怨什么埋怨什么，一定对自己说没有什么不可能的，只要肯做，坚持，自信，执着我相信明天的路一定更会美好。责任来自于对集体的珍惜和热爱，来自于对集体每个成员的负责，来自于自我的一种认定，来自于生命对自身不断超越的渴求——责任是人性的升华。
人学会了承担责任，就要学会感恩。学会感恩是担当责任的基础，成功不是一种机会，而是一种选择，学会感恩，选择责任。人生首先要感恩父母，其次是感恩老师、领导和同事以及诸位知心朋友，是他们给了我们一个平台和空间。同时要感恩家人，最爱你的家人，要理解，体谅，包容每一个家庭成员;应该学会自我负责的责任，不要为失败或者自我的任性找借口，只有为失败找方法才行;学会调整心态，怎么过也是一天，所以一定要心怀感恩肩负责任的做好每一天才行。学会感恩，感恩身边的每一个人，感恩社会，感恩组织，一个懂得感恩的人才能学会懂得责任胜于一切!责任是一种精神，责任就是荣誉。我们应该怀着一颗感恩之心，用自己的实际行动去担当责任，当我们带着一颗感恩之心去履行自己的责任时，我们的内心和人生也会因此而显得丰盈和充实。人与人之间相处之道就是：“人都有长处，相互学习，人都有短处，相互宽容;人都有难处，相互帮助，人都有苦处，相互体谅;人要懂得感恩!”。
用心做事，用情做人。出门走好路，开口讲好话。要想得到爱就先学会爱别人。承担责任没有该不该只有要不要。千万不要欺骗自己，你最终将被欺骗的更惨。人最大的敌人是自己，赞美人也是在积德行善。
那是一个闷热的中午，爸爸妈妈都在单位加班，外婆怕我睡过头上学迟到，就一直坐在客厅里给我扎花鞋垫，我却偷偷地躲在房间里看课外书，不知什么时候才入睡。感觉只睡了几分钟，就听见外婆在叫：“幺儿，该起床了哦。”我“嗯 ”了一声，又抱着被子睡着了。“快点儿，快点儿，快穿衣服，二点半了，要迟到了哦。”外婆一边絮絮叨叨，一边对我连推带拉。一听说要迟到，我“嚯”地从床上跳起来，抓过外婆手中的衣服，一边穿，还一边冲着她吼：“你为什么不早一点叫醒我，迟到了你要负责！”“我叫了你的，你自己赖床。”“你不知道多叫几遍啊，迟到了的话，怪你，就怪你！烦死你了！”我叫着冲出房门。“慢点儿，慢点儿，别摔着！”我已跑到楼下了，外婆还在背后唠叨。
天公也不做美，好好的天气却偏偏在放学的时候下起雨来。看着同学们像一朵朵绽开笑脸的月季花“躲”进亲人的伞下，一一个欢快地回家，影单孤只的我心越发下沉：谁叫我中午吼外婆呢，外婆肯定生气了。哎！真是自作自受。
“点点！点点！快下来。”多么熟悉的声音，是外婆。“外婆！你来了！”我高兴地叫着冲下教学楼，扑进外婆的怀里。外婆迅速而轻轻地推开我说：“么儿，别挨着我，外婆刚才摔了一跤，衣服给弄湿了。”“你不先回去换了再来？”我一边穿雨衣一边对外婆说道。 “外婆很胖，又老了，动作慢，走得也慢，若换了衣服再来接你，你等不到直接回家，就会淋雨，淋了雨会感冒的，感冒了学习会跟不上。”外婆牵着我的手爱怜地说。听了外婆的话，我心里很是愧疚：中午我那样对待她，她却只字未提，还拖着年迈多病的身体，给我送伞，怕我淋雨生病。再想想从出生到现在，无论吃饭穿衣，生疮害病，都少不了外婆为我操心；无论严寒还是酷暑，每天早上外婆都要精心地给我做各种可口的`早餐，梳漂亮的头发；空闲时给我织漂亮的毛衣，清洗我换下的脏衣服……
为扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强学校思想道德建设的吸引力和感染力。2013年6月27日下午，惠州市冰塘小学开展了“道德讲堂之传承孝道，学会感恩”的活动。
本次道德讲堂活动流程按照“七个一”的活动要求进行。自我反省：全体人员起立静默3分钟，在音乐中自我反省；唱一首歌曲，全班同学齐唱《感恩的心》并做手语；围绕感恩的主题，观看片段《感动中国2011人物 ——孟佩杰》；组织学生诵读一段中华传统经典；发善心，宣讲员进行点评，通过本次活动结合观看的短片，讲述心中感受，并让学生诵读诗歌——《感恩》；送吉祥，同学们把自己准备好的爱心卡片拿出来，在卡片上写上祝福的话语，送给在座的想要送给的人。在课堂的最后，向“德”字敬礼：全体观众起立面向“德”字行鞠躬礼。
在生活中，以上现象普遍存在。现代家庭中的孩子大多是独生子女，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们只知享受，不懂感恩。目睹了东东的事例，我认识到自己有责任对孩子进行相关的教育。
第二天离园前，我布置了一个任务：了解爸爸妈妈平时是怎样工作的，体会爸爸妈妈是怎么爱我们的。在几天后的一次自由活动时间里，我组织孩子们进行了一次讨论。伟伟说：“我妈妈每天早上4点钟就起床做包子，然后拿出去卖，很辛苦！”彤彤说：“我爸爸开夜宵店，晚上都要干活，很晚才回家，每次他回来时我都睡着了。”……有些孩子还带来了爸爸妈妈工作中的照片和录像。由此，孩子们对爸爸妈妈在工作中、在养育自己的过程中的艰辛有了比较深的了解。
在谈到“家人是怎样爱我们的”这一话题时，孩子们的体会就更深了。有的说：“爸爸买好吃的东西给我吃。”有的说：“奶奶每天烧很多我喜欢吃的菜。”有的说：“外公脚疼还踩三轮车送我上幼儿园……”航航说：“在广场看表演的时候，爸爸让我骑在他的脖子上，等看完表演的时候，爸爸满身都是汗。”孩子们说了很多。我还特意请东东说说体会，他说：“下雨天，妈妈总是把雨伞偏向我这边，有一次下大雨，我身上一点都没有淋湿，可妈妈的衣服全湿了。”
接着，我向孩子们提了一个问题：“爸爸妈妈工作很辛苦，他们很爱我们，那么我们应该怎么做呢？”孩子们发言更踊跃了，丁丁说：“妈妈下班回家时，我端水给妈妈喝。”可可说：“我会帮妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈，说我爱妈妈。”博博说：“去超市时我帮妈妈拎东西。”六六说：“我唱歌给爸爸妈妈听，让他们放松放松。自己的事自己做，不给他们添麻烦。”佳佳说：“我要请爸爸妈妈跟我一起分享好吃的东西。”这时，东东突然站起来说：“妈妈如果因为工作忙，迟来接我，我也不会怪她，我会静静地等她。”我欣慰地笑了，并向东东竖起了大拇指。
我知道，要让孩子拥有一颗感恩的心，光靠讨论是远远不够的，还需要把感恩教育渗透在日常生活中，让幼儿从活动中体验，在生活中实践。我收集了一些与感恩有关的故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引导幼儿去理解、体会，让幼儿在潜移默化中受到熏陶，懂得感恩。我还利用母亲节、父亲节、中秋节、春节等节日组织各种感恩活动，引导幼儿为家人做一件事，向家人说一句关心体贴的话，等等，通过具体的活动让幼儿学会如何表达感恩。我还组织情境表演活动，让幼儿参与角色表演，指导幼儿换位思考，引导他们体会父母的艰辛，激发他们的爱心。
在当今社会，新时代下中国不停的发展，孩子在父母的心目中却成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我年级组根据伙伴关爱养成教育与实验实施方案，在五月份举行了“学会感恩”手抄报活动比赛，运用这次活动引领孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛，收益较好。
此次活动，要求全校每个同学都要参加，即每人独立制作一份“学会感恩”手抄报。然后再由各班美术教师评出各班前十名优秀作品，参加年级组比赛。
活动开展后，同学们参与的积极性较高。上图书室翻阅有关书籍、上网查找有关资料、准备纸张、彩笔，忙得不亦乐乎。不到一星期，同学们便把自己亲手制作的手抄报上交给了老师。看着一张张独具匠心的作品，我们评委组教师在感到无比欣慰的同时，真是难以取舍！在综合了内容、排版、字体、插图、色彩等多方面的水平之后，全校评出了一等奖五名，二等奖八名，三等奖十二名。优秀奖若干名。他们分别是：
一等奖 郭可可 马骏驰 郭大琛 党菊
二等奖 陈雨露 付文 孙宇飞 谷孟原 曲升静 郑文彬 三等奖 曹继保 卜祝蓝等人 优秀奖 若干名
总之，这次手抄报比赛活动，对我们组的伙伴关爱养成教育起到了很好的促进作用。一张张定格了的温馨的手抄报，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在收集资料、亲手制作的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了祖国、父母、老师、同学多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。类似的活动，我们将会继续开展下去……
语文组会议 活动记录
一、指导思想：
为进一步加强学校德育工作，以弘扬和培养民族精神为宗旨，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情，我校将通过主题班会、课堂教学、读书征文、社会实践等多种形式开展“学会感恩，励志成长”教育系列活动，把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。
二、活动主题：学会感恩，励志成才
三、活动时间：2014年2月下旬至4月中旬
四、活动目标：
1、让学生学会“知恩”，使学生明白自己无时无刻都在感受亲人、朋友、学校和社会的恩惠。
2、让学生学会“报恩”，懂得对他人心存感激。
3、让学生学会“施恩”，尽自己的所能帮助别人。
4、培养学生发奋学习，励志成才和强烈的社会责任感以及奉献的精神。
五、活动流程：
（一）宣传阶段（营造氛围，让学生感悟真情）
1、利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地，全方位地进行感恩励志教育的宣传发动工作。
2、组织、推荐学生看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲活动。推荐影片：《感动中国十大人物》、《千手观音》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等六部影片；
利用学校广播站定时播放“感恩歌曲”力争让学生会传唱其中一首。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等十二首“感恩教育”歌曲。
3、出一期以“感恩励志”为主题的黑板报。（3月21日检查评比）推荐内容：“心存感恩，关心父母；心存感恩，善待同学；心存感恩，学会包容；心存感恩，勇担责任；心存感恩，爱校如家”。
（二）活动内容及形式：
1、“感恩社会、回报社会”
结合3·5雷锋日活动，利用班会课介绍雷锋事迹，开展学雷锋活动。使学生从思想上提高对学雷锋活动的认识。从行动上丰富学雷锋活动的内涵。将学雷锋活动结合到学生的校园生活实践中来。
（1）爱护环境，不乱抛乱丢（践行“垃圾不落地”；）（2）爱护花草树木，不踩踏草坪；
（3）节约资源，爱惜粮食，节约水电；
（4）积极参加绿化环保活动（与 3.12 植树节结合）；
2、“感恩生命、孝敬父母”（1）三八妇女节当天，自己动手，给妈妈准备一件小礼物，送上对妈妈的祝福。
（2）自己的事情自己做：整理房间，叠被子，收拾书本等；
（3）体验父母辛苦：买菜、做饭、收拾碗筷、洗碗、打扫卫生等；
（4）感恩父母：开展“我每天坚持为长辈、父母做一件小事”的感恩活动。例如对父母说感谢的话语、为下班的父母倒一杯水、给父母盛饭、捶捶背，洗洗脚等。
活动要求：
（1）由家长为子女评价，表格由班主任收集再上交给大队部。
（2）三、四、五、六年级学生将活动过程拍照，并将照片（4R）洗好上交给大队部，每班不少于5张，并注明班级姓名、附一句话介绍。学校将举行“学会感恩”照片展。（上交时间3月20日前）
3、“感恩师长，勤奋学习”
（1）要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，声音宏亮。（2）教育学生感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢学校温暖我。（3）让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。如：认真完成家庭作业，自觉遵守纪律，爱护公共财物，保持校园卫生等。
（4）倡导为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事，为社会做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（5）根据各年级的年龄特点，开展“三个一”活动。
一是：
五、六年级写一封“感恩信” 感恩父母或感恩师长征文活动（每班上交十篇优秀文章到大队部进行评奖）、二是：
三、四年级学生开展 “我为父母画张像”活动（用A4纸进行绘画，每班上交十张父母画像）、三是：
一、二年级写五句以上“感恩话”（用中方格纸，每班上交十份）。（上交时间：4月11日前）
4、“缅怀革命先烈 感恩幸福生活”
组织学生开展缅怀革命先烈扫墓活动，让学生学习老一辈无产阶级革命家和共产党人前仆后继，英勇献身的革命精神，了解革命先烈为了人民的幸福而进行的可歌可泣的斗争，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和集体主义教育，让学生初步树立正确的人生观、价值观、幸福观。
六、活动要求：
1、各班要高度重视，加强组织。按要求的内容和时间有序开展工作。
2、各位老师要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
顺着孩子们的话题，自然地进入了下面的环节。我问孩子们：“爸爸妈妈、爷爷奶奶给了你们压岁钱，你们应该对他们说些什么呢？”这个问题孩子们都会回答。我接着问：“如果你的妈妈没有给你压岁钱，那你的妈妈是不是很坏呢？”大家都说：“不是的！”佳佳说：“妈妈肯定是钱不多才不给我的。”雨婷说：“肯定是我表现不好，妈妈才不给我压岁钱的。”我告诉孩子：每一个妈妈都爱自己的孩子，平时妈妈关心你们的生活，关心你们的学习，辛苦地赚钱抚养你们读书成人，非常地辛苦。妈妈给你的压岁钱是多是少都是他们的一份心意，心意才是最重要的。如果妈妈没有给你压岁钱，那肯定是妈妈有了困难，所以我们要理解妈妈、感谢妈妈才行……
活动结束了，但是这件事情反映了现在独生子女的自私自利的社会现象，值得我们的深思。现在的家庭，一个孩子，承受了六个大人的爱，那样的爱更多的是溺爱、包容和代替，换来的却是孩子的自私自利。我们在为孩子付出爱的同时应该更多的思考：如何让我们的孩子懂得感恩，学会感恩。
一、活动目的：
为了深入贯彻落实《中共中央办公室关于深入开展学雷锋活动的意见》，大力弘扬雷锋精神，我校以“清明节”为契机，举行“缅怀先人，学会感恩”的主题教育，让学生在活动中缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，珍惜美好幸福生活。使学生明白，清明节就是在缅怀先人的过程中学会感恩。
二、活动主题：
缅怀先人学会感恩
三、活动时间
3月30日至4月11日。
四、活动内容：
1、“听红色经典故事，缅怀先烈”，校园广播站播放红色经典故事，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神。
2、各班利用养成教育时间举行一次“缅怀先人 学会感恩”的主题班会。
3、班主任组织各班学生书写活动感悟，并选取5篇于4月11日放学之前交于教务处。
4、五、活动要求
活动目标：
1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.让学生学会理解父母、老师、同学，以实际行动报答他们，懂得怎样去感恩。活动准备：
1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。
2、主持人串联词。
3、有关课件。活动过程：
一、班主任导语引入德育实践活动课。
二、活动开始。（主持人出场）主持人1：尊敬的领导 主持人2：敬爱的老师 主持人1：亲爱的同学们 合：下午好！
主持人1：首先，我代表我们马延学校五年2班全体同学对参加活动的各位领导的到来表示热烈的欢迎！
主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以不同的形式，向别人感恩。
主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今
天活动的主题就是《学会感恩》。主持人2 现在我宣布
合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！
章
为何感恩）
主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽 主持人2：鲜花为了感激夏的到来竟相开放 主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头
主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹 主持人1：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。主持人2：现在进入第一篇章《为何感恩》 主持人1：首先请欣赏第一小队的演讲《学会感恩》 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„„.你也可能认为感恩只是给父母、老师端一杯茶、洗一次脚、捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母、老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十多年的饭„„.这些事情都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事。这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负
（第一篇
老师、父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到百分之八十。做完这些事，老师、父母肯定会感到欣慰。
为了感谢父母、老师给我们的爱，让我们学会感恩吧！
主持人2 ：是啊，为了感谢父母、老师给我们的爱，我们要学会感恩！
主持人1：接下来请听第二小队带来的快板《说感恩》 小快板：说感恩
竹板这么一打呀，别的咱就不说了。
今天咱就说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。
古有黄香，九岁能温席，今天咱就把他来学习。
父母恩情比海深，我们永远，永远记在心。
敬爱的老师，象妈妈，教知识，明道理，我们永远，永远不忘他。
同窗学友，亲如一家，团结互助，共同进步吧。
共产党好，共产党亲，减免学杂费，关爱贫困生，党的政策暖呀暖人心。
感激之情道不尽，感恩之事说呀说不清。
同学们，让我们行动起来吧！大家一起来感恩，嘿，来感恩。
（第二篇章
向谁感恩）主持人2：常怀感恩之心的人是最幸福的
主持人1：常怀感激之情的生活是最甜美的 主持人2：可是我们到底要感激哪些人呢？ 主持人1：现在活动进入第二篇章《向谁感恩》
主持人2：学会感恩--------感激我们的父母，是你们给了我宝贵的生命
主持人1：学会感恩----------感激我们的老师，是你们给了我无穷的知识
主持人2：学会感恩----------感激我们的朋友，是你们给了我克服困难的力量
主持人1：学会感恩----------感激我们周围的一切，是你们让我健康茁壮的成长主持人2：我们不要忘记对他们说一声---“谢谢”
主持人1：在我们成长的路上，要感激的人太多太多 主持人2：有一个词语最亲切 主持人1：有一声呼唤最动听 主持人2：有一个人最难忘记 主持人1：有一个人最要感谢
主持人2：同学们，这个人就是我们的---------合：
“妈妈！”
主持人1：请欣赏第三小队的诗朗诵《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”
主持人2：是妈妈给了我宝贵的生命，要是没有您，这世上就没有我„„„
主持人1：天底下，人世间，爹娘恩情似海深！主持人2，是的，爹娘恩情似海深，我们要报养育恩。
主持人1：那么，我们要如何感恩呢？下面进入第三篇章
如何感恩
（第三篇章
如何感恩）
主持人2：请欣赏女生小合唱《孝亲敬老歌》
主持人1：如果说是父母给了我们生命，那么是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识？
主持人2：是谁把幼小的我们培养成成熟懂事的少年？是我们的---------合 ：
老师
主持人1：那就让我们把最优美的诗篇献给我们的老师吧！请听诗朗诵《献给辛勤的园丁》 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意;送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取.是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃.从此我们的生命中, 随时充满了欢喜.少了许多烦恼, 增添了一份坚毅.又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔.描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李.深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律.您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语.走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!主持人2：老师，敬爱的老师，您辛苦了，主持人1：千言万语道不完我们的感激之情！主持人2：那就让我们献上最动听的歌吧！主持人1：请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
主持人2：同学们，其实生活中令我们感动的事情/场面很多很多，只要你用心的去体会就能真切的感受到。
主持人1：有的同学在学校表现的不错，尊敬老师，团结同学；家也要孝敬父母做个好孩子。
主持人2：下面请欣赏三句半《在家我是好孩子》 甲：锣鼓一敲咚咚响 乙：我们四人齐上场 丙：向老师同学做汇报 丁：快讲
甲：我们中队决心大 乙：孝敬父母人人夸 丙：样样事情抢着做 丁：真不差 甲：我在家里学做饭 乙：烙饼煎鱼炒鸡蛋 丙：炒肉不咸也不淡 丁：真不赖 甲：我帮妈妈洗衣服 乙：双手一搓涮涮涮，在
丙：干净衣服穿身上 丁：真舒服 甲：缝缝补补样样行 乙：扫地洗碗忙不停 丙：遇事不再喊妈妈 丁：我行！甲：早晚铺床又叠被 乙：收拾房间不怕黑 丙：房间布置要协调 丁：唉，我全会！甲：妈妈夸我有出息 乙：爸爸说我懂道理 丙：努力做个好孩子 丁：有志气！
主持人1：同学们的表现可真不错，可以称为好孩子，不过，有的同学在家和爸爸妈妈耍脾气。
主持人2：那又是谁呢？听了《一碗混沌》的故事你就知道了 主持人1：下面请听故事《一碗混沌》
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：
“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗混沌和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮混沌给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了混沌，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉下来！
主持人2：同学们，有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，主持人1：可是对自己亲人一辈子的恩情却“视而不见”。主持人2：同学们，我们有时不理解父母，耍性子，惹父母生气。主持人1：是啊！我也有这时候，真是太惭愧了！
主持人2：父母给了我们生命,给我一个家,不管你多富有,无论你官
多大,到什么时候也不能忘咱的妈.！主持人1：请欣赏歌曲《母亲》
主持人2：同学们，歌曲《母亲》我们欣赏完了，此时的你受到感染了吧？
主持人1：我想大家一定和我一样被伟大的母亲所感动了。主持人2：同学们，现在你打算为父母、老师、同学，为你身边的人做些什么呢？
主持人1：请同学们敞开心扉，畅所欲言，谈谈吧！（感恩行动）1）放学后，我要帮助爸爸妈妈干些力所能及的家务。2）晚上，我给父母倒洗脚水，给他们垂垂背，揉揉肩。3）以后，我再也不惹父母生气了，要多体谅父母。4）我以后要听老师的话，好好学习。5）我以后上课要注意听讲，体谅老师的辛苦。6）我以后要和同学友好的相处，互相帮助。„„.主持人2：看来同学们都有一颗感恩的心 主持人1：下面同学们一起表演《感恩的心》
主持人2：同学们，德育实践活动课已接近尾声了，下面请我们的班主任张老师做总结！班主任总结：
同学们，这节德育实践课上的比较令人满意，达到了预期的目的，老师----我也从中受到了教育，就让我们以这节课为契机，从我做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难，感恩生活„„让世界因感恩而变得更美好！主持人1：德育实践活动课
合 ：《学会感恩》到此结束！谢谢大家！
《祖国在我心中》德育实践活动课教案
活动目标：
1.回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。
2.正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。
3.培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。
4.展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重，刻苦学习，努力拼搏，报效祖国。
活动过程：
一。全体起立，奏国歌。
二。男女主持人主持。
1.主持人展示一些材料
图片：日本侵略者在华犯下的滔天罪证。
图片：见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。
2.激起同学们的爱国热情
女：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。
男：4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日
游行示威。同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。
女：在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。
男：以上的一些过激行为授人以柄。经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。
男：最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。
女：4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。
三、学生发言
A.为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。
B.李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定
要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。
C.每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。
D.表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。
四、学生发言：我们小学生应该怎样去爱国？
A.我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。
B.在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”
五、班主任发言
爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念
弘扬我们的民族精神和爱国热情，激发同学们的学习积极性，是我们班召开这次主题班会的动因。
小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习，用正确的方式去爱国，从我做起，从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟，正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召，抓住当前宝贵的战略机遇期，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国，要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
六、学生合唱《歌唱祖国》。
题目：我为________________分忧愁（湖北省当阳市庙前中学七年级语
文2015年9月份月考作文题）
这是一道半命题作文。文题中的“我”指正在成长过程中的当代青少年学生。那么，当代中学生在成长的过程中，究竟扮演着什么角色呢？由于他们所处生活环境的变化，其成长的角色也在不断地发生变化：在家里，他们是父母的儿女；在学校，他们是老师的学生；在社会上，他们是国家的公民……作为当代中学生，必须认清自己的角色定位，准确地“扮演”好自己的角色，使自己得以健康快乐地成长。
那么，当代中学生的现状和特征又是怎样的呢？众所周知，这些正处花季岁月的孩子，大多是独生子女。因此，他们在成长过程中所显现出来的总体特征就是：独立任性、以我为主、情感脆弱、性格孤僻、缺乏担当。这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们的责任感不强，担当意识差，不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。
作为当代的青少年学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴之梦的重大历史使命，在成长的过程中，更需要有一份自己的担当。具体来说，我们要担当的，就是身边需要自己担当的，自己能担当的。我们现在担负着来自方方面面的责任：有对父母完成期望的责任，有为班级争光的责任，将来还会有扮演好我们在社会工作中的角色的责任，甚至还有国家、民族层面的责任。为了担当起这些责任，我们的首要任务就是努力学习科学文化知识，提高道德水平，做一个有自主思想的人。因为这是我们担负这些责任所需要的力量，也是当下我们能够做到的、而且必须做好的事情。
半命题作文就是题目只出了一部分，另一部分让学生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后自己写作的一种作文命题方式。这种作文界于全命题作文和话题作文之间，它既有命题部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，又具有话题作文的部分开放性特征，填充的内容完全可以由学生根据自己对生活的认识、自我情感的生发来拟定，在选材、立意、构思等方面给了学生广阔的选择空间，从而做到了束缚与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，写出自己的个性化文章。写好本文题，可从如下几方面入手：
一、读懂题意，弄清要求
读懂题意、弄清要求是写作半命题作文的第一步。该题限制了前后两边，要求填补中间部分，使之成为一道全命题作文。审题时，要深入研究题目已给部分的内容，审明其中所包含的意思，为补全题目、立意选材做好准备。文题中的“我”，限定了叙述的人称。这里要求用“第一人称”叙事，其作用是容易形成真实、亲切的格调，带有鲜明的主体特征和主观抒情意味，让人读起来有身临其境之感。第一人称既适合于内心独白式地呈现人物的内心世界，又适合于讲故事式地叙述事件，从而在组织篇章结构时显得自由洒脱，无所拘束。“为”这一介词，在此表示由叙述者与所引出的故事主人公之间的关联。横线处须根据自己的构思和立意，选填一个与“我”有关的对象，即作者选取的主题材料。“分”即“分担”，就是担负一部分，侧重指责任或任务方面的。“忧愁”就是忧虑愁苦，指因遭遇困难或不顺心的事而造成的苦闷。这一关键性词语，既提示了写作内容，又限定了取材范围。
二、拓展思路，确定范围
通过审读文题，弄清了命题意图和写作要求之后，就要善于拓展思路，确定写作范围。其实，这道半命题作文给我们提供的取材范围和构思空间是十分广阔的。首先，从叙述者“我”的角度来考虑，为人儿孙的“我”既可以是一个出生于美满幸福家庭的独生子女，也可以是一个来自于有着某些家庭缺憾的留守儿童或单亲孩子；作为初中生的“我”既可以是一个品学兼优、被人称赞的好学生，又可以是一个成绩低劣、遭人白眼的后进生。其次，从补填的对象来考虑，“我”为其分担忧愁的既可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐或弟弟妹妹；又可以是老师同学、学校班级或某一学习小组；还可以是自己的亲朋好友、熟悉的或者陌生的人；甚至还可以写“我”为社会、为国家或者为民族分担忧愁。再次，从写作的内容来考虑，“我”所分担的“忧愁”既可以是他人物质生活方面的困难，也可以是他人精神生活方面的苦闷，还可以是社会、国家和民族即将遭遇到的某种忧患或灾难。
三、巧选角度，精心选材
通过审题与构思，确定了写作范围之后，选材时就要善于化大为小，巧妙地选择最佳和最小的切入点，力求从一个较为宽泛的范围内，选择一点，用具体的事迹、生动的细节或典型的材料来以小见大，凸显主旨。文题中补填的内容也须基于上述要求，从生活实际出发，避生就熟，撷取自己亲身所历、亲目所见、亲耳所闻之事，表达出自己的切身体验和真实情感，切忌拟题的假、大、空。譬如：可以写“我”作为一个留守孩子，由于父母迫于生计远出打工，家中留下年迈的爷爷奶奶独守空巢，“我”为家庭分担忧愁，不仅悉心照顾爷爷奶奶的生活起居，还经常给老人以精神蕴藉的具体事例；也可以写“我”作为一个让老师和同学们操心的“后进生”，在惭愧和自责中奋起直追、刻苦努力，终于不再让老师和同学们为“我”操心的行为经历和心理历程；还可以写“我”作为一个关注社会“弱势群体”的中学生，尽自己所能为“残障人”或“孤寡老人”提供生活便利和心理安慰的爱心行为，等等。
四、张扬个性，凸显精彩
选好了写作角度和材料，最后一步就是谋篇布局、行文成章了。这就要善于根据自身的实际，扬长避短，选择最能张扬个性，最能吸引人、最具表现力的材料来写，并力求运用独特的表达技巧和生动的语言从新颖的角度揭示主题，凸显精彩。所谓“张扬个性”，就是要具有开放的、多元的、生活化的审美视野，挖掘自己身边的金矿，对生活化内容去挖掘、提炼，并体现出鲜明的个性特点；所谓“凸显精彩”，就是要想方设法去寻找丰富的、独特的、聚焦式的表现角度，进行最适合、最得体、最优化的表达方式，去进行自由的、恰当的、有创意的表达。本文题虽然没有限定文体，但比较适宜于写成记叙类的文章。可以记述一段故事，也可以描写几个片断；语言的表达要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点就是要在文章中学会运用描写这种表达方式，运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等，在记叙和描写中传情达意。同时，还要恰当地运用一些常见的修辞手法，如比喻、排比、拟人、引用等，来增强文章的感染力，凸显自己靓丽的个性和风采。
最近，我家中的气氛突然变得沉闷起来。没有了妈妈的笑声，没有了爸爸的幽默，就连一向叽叽喳喳的我也被压抑得沉默寡语了，这到底是怎么回事呢？
原来，爸爸妈妈为到底是先买车还是先帮爷爷奶奶买房的事发生了争执。爸爸认为应先帮爷爷奶奶买房。因为他们年纪大了，和我们一起住在楼上也不方便，总该给他们一个适合养老的地方，让他们安享晚年；妈妈则认为应该先买车。原因也是因为爷爷奶奶，爷爷奶奶每次一生病，还要等公交车才能把他们送到医院。有时运气好，几分钟公交车就来了；可运气差呢，等十几分钟都等不来一辆公交车。如果自己有辆车，不到十分钟爷爷奶奶就能上医院，多方便呀！爸爸妈妈你有你的理，我有我的理，因为这个问题而争执不休。看着他们每天不理对方，每天冷眼相对，我心里别提有多难受了！
这不，今天我放学回家，妈妈因为怄气饭都没做，就是坐在沙发上，一动也不动，呆呆的，也不知道她在想什么。本指望爸爸做饭，可爸爸也是个牛脾气，凡事都要占上风，“死要面子活受罪”就是指他这种人。于是，晚上我根本没吃饭，只是拿了包饼干压了压咕咕叫的肚子。
爸爸妈妈老是这样下去也不是个事。简直是自讨苦吃，我也跟着受罪。不行，我得想个办法。
呃，有了！一个绝妙的想法瞬间浮现在我的脑子里。
我跑到爷爷奶奶的房间，他们也正为这事发愁呢！爷爷奶奶见我慌慌张张地跑进来，忙问我怎么啦。我说：“你们也正为爸爸妈妈吵架的事儿发愁吧？别着急，我有好办法！”
于是，我把我的万全之策告诉了爷爷奶奶。爷爷奶奶听后，不禁拍手叫好。
计划开始了。
首先，我找到妈妈，对她说道：“不好了，爸爸昨天上班因为工作太累，病倒了！”妈妈听了，一惊，责怪道：“也真是的，你爸爸还真生我的气呀，病了也不给我打个电话！”妈妈匆忙地收拾好衣物，然后就乘车往医院赶。妈妈刚离开，我又连忙给爸爸打电话，说：“不好了，妈妈因为这几天不吃不喝，病倒了。”我给爸爸也报了一样的医院地址。只听见爸爸很快地挂断了电话。
之后，我和爷爷奶奶也来到了那家医院。看见爸爸妈妈那百惑不解的模样，我说：“你们还是挺关心对方的嘛，可为什么要把这种关心藏在心里呢？”“哼，谁关心他？”妈妈反驳道。哈哈，妈妈的脸已经红到了脖子根，这明显是在说谎嘛！“也不知道是谁一看见我就把我上下打量一番，像搜身一样，还说不关心我。”待爸爸说完，妈妈的脸更红了，简直像个红灯笼。“噗哧！”大家都笑了。
爸爸妈妈和好了，我的家又热闹起来了。为爸爸妈妈分了忧愁，我真开心！
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