第三次作业题目及答案

第三次作业题目及答案（通用7篇）

第三次作业题目及答案篇1

C.52 000元

D.76 500元

满分：2 分 2.按照规定，下列业务中应确认为企业当年主营业务收入的有（）。

A.12月25日销售产品一批，价款100万元。同日收到购货单位交来的同等金额、3个月到期的商业汇票一张。B.5月20日销售不适用原材料一批，价款20万元已收到并存入银行。

C.9月30日试销售新产品一批，价款15万元，退货期1个月，退货率尚无法估计。

D.12月30日发出商品一批，价款50万元，委托C公司代销。

满分：2 分 3.某企业于2001年5月2日将一张带息应收票据送银行贴现。若该票据票面金额为1 000 000元，2001年4月30日已计利息1 000元，尚未计提利息1 200元，银行贴现息为900元，则票据贴现时应计入财务费用的金额为（）A.2 200元

B.1 200元 C.－2 300元 D.－300元

满分：2 分 4.下列各项中，不属于职工薪酬内容的是（）。

A.医疗保险费等社会保险费

B.住房公积金

C.工会经费和职工教育经费

D.职工出差补贴

满分：2 分 5.按照现金管理制度的有关规定，下列支出不应使用现金支付的是（A.发放职工工资35000元 B.支付商品价款5000元

C.支付职工医药费1000元 D.购买零星办公用品500元

满分：2 分 6.工业企业出售不动产交纳的营业税，其核算帐户是（）。

A.管理费用

B.其他业务成本

C.营业外支出

D.）固定资产清理

满分：2 分

7.按照当前的市场条件重新取得同样资产所需支付的现金或现金等价物的金额称为 A.历史成本 B.重置成本 C.公允价值 D.现值

满分：2 分 8.商业汇票的付款期限最长不能超过（）

A.9个月 B.3个月

C.6个月 D.12个月

满分：2 分 9.某企业在财产清查中发现存货的实存数小于账面数，原因待查。对于出现的差额，会计上在调整存货账面价值的同时，应（）A.增加营业外收入

B.增加存货跌价损失 C.增加管理费用

D.增加待处理财产损溢

满分：2 分 10.固定资产采用快速折旧法，会使企业加速期间（）

A.利润减少 B.利润增加

C.利润不受影响 D.D.A或B

满分：2 分 11.企业对现金清查中发现的确实无法查明原因的长款，应将其计入（）

A.其他业务收入 B.资本公积

C.盈余公积 D.营业外收入

满分：2 分 12.A公司委托证券公司代理发行普通股100 000股，发行价为每股1.2元，每股面值1元。根据协议，证券公司按发行收入的3%计提佣金，并直接从发行收入中扣除。则股票发行结束并与证券公司结算股款时，A公司计入资本公积的金额应为（）。A.0 B.16 400元

C.100 000元

D.116 400元

满分：2 分 13.某企业2002年12月30日购入一台不需安装的设备，已交付生产使用，原价50 000元，预计使用5年，预计净残值2 000元。若按年数总和法计提折旧，则第三年的折旧额为（）A.10 000元

B.9 600元 C.12 800元

D.6 400元

满分：2 分 14.企业一般不应从本企业的现金收入中直接支付现金，因特殊情况需要支付现金的，应事先报经（）A.本单位负责人审查批准

B.财政部门审查批准 C.开户银行审查批准

D.主管部门审查批准

满分：2 分 15.预收货款不多的企业，可不单设“预收账款”帐户；若发生预收货款业务，其核算帐户应为（）。A.应付账款

B.应收账款

C.其他应付款

D.其他应收款

满分：2 分

二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）1.现金等价物应同时具备的条件是（）。

A.价值变动风险小

B.期限短

C.无价值变动风险

D.流动性强

E.能够转换为已知金额的现金

满分：3 分

2.带息商业汇票到期值的计算与（）有关。A.票据面值 B.票面利率 C.票据期限 D.贴现率 E.银行实际利率

满分：3 分 3.本期发生的下列交易和事项，不影响企业当期经营活动产生的现金流量的有（A.上交所得税

B.出售固定资产收到现金

C.支付生产工人工资

D.用存活偿还短期借款）。E.收到被投资单位分配的现金股利

满分：3 分

4.下列各选项中，属于资产负债表中“货币资金”项目内容的有（）。A.存出投资款 B.备用金 C.信用证保证金 D.信用卡存款 E.外埠存款

满分：3 分 5.会计政策变更的会计处理方法有（）。

A.备抵法

B.追溯调整法

C.直线法

D.未来适用法

E.直接转销法

满分：3 分

6.将其账面余额转入“应收账款”账户后再计提坏账准备的应收款项有（）。A.应收股利 B.其他应收款 C.长期应收款 D.预付账款 E.应收票据满分：3 分 7.下列属于应收票据核算范围的有（）

A.商业承兑汇票

B.银行汇票

C.银行承兑汇票

D.银行本票

E.支票

满分：3 分

8.衡量一项会计信息是否可靠，依据的标准是 A.真实性

B.及时性

C.一致性

D.中立性

E.可核性

满分：3 分 9.下列固定资产中，应计提折旧的有（）

A.经营租赁方式租入的固定资产

B.经营租赁方式租出的固定资产 C.大修理暂时停用的固定资产

D.使用期满仍在使用的固定资产

E.未使用的房屋

满分：3 分 10.在我国会计实务中，长期借款利息列支的项目可能包括（）。

A.在建工程

B.存货

C.研发支出

D.财务费用

E.投资收益

满分：3 分

三、案例分析题（共 4 道试题，共 40 分。）1.2008年1月5日，A公司赊销一批材料给B公司，含税价为105 000元。2009年7月1日，B公司发生财务困难，无法按合同规定偿还债务，经双方协议，A公司同意B公司用产品抵偿上项账款。该产品市价80 000元，增值税率17%，产品成本70 000元。A公司为该笔应收账款计提的坏账准备为5 000元，B公司对抵债存货已计提跌价准备5 000元，产品已于7月1日运往A企业。

要求：

（1）计算债务人获得的债务重组收益；

（2）分别编制A公司和B公司与上述业务有关的会计分录。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。

解：B 公司的账务处理：债务重组日管理费用债务的账面价值105000 减：所转让产品的账面价值（70000-5000）=65000 增值税销项税额（80000*17%）=13600 差额 =26400 当期损益26400 元，其中包括债务重组利得11400（105000-80000-13600），产品的公允价值80000 元与账面价值65000 元（70000-5000）的差额15000 元作为转让资产收益。

2、账务处理：借：应付账款——A 公司105000 贷：主营业务收入80000 应交税费——应交增值税（销项税额）13600 营业外收入——债务重组利得11400 借：主营业务成本65000 存货跌价准备——5000 贷：库存商品70000 A 公司的账务处理：

1、计算债权的账面价值余额与受让产品的公允价值和增值税进项税额之间的差额：应收账款账面余额105000 减计提的坏账准备5000 受让的产品公允价值80000 增值税进项税额（80000*17%）=13600 差额=6400 差额6400 元作为债务重组损失。

2、账务处理：借：应交税费——应交增值税（进项税额）13600 坏账准备5000 库存商品80000 营业外支出——债务重组损失6400 贷：应收账款——B 公司105000

2.A公司（一般纳税人）购入一台需要安装的设备，支付买价10000元，增值税1700元，运输费500元；安装设备时，领用企业生产用原材料一批，账面价值1000元，市价1200元，购进该批原材料时支付增值税170元；支付外请安装工人工资1500元。上述有关款项已通过银行收付。

要求：（1）计算该项固定资产的原始价值；

（2）对上项固定资产，编制自购入、安装及交付使用的会计分录。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。

(1)原始价值=10000+500*(1-7%)+1000+1500=12965(元)(2)借：在建工程 10465 应交税费-应交增值税(进项税额)1735 贷：银行存款 12200 借：在建工程 2500 贷：原材料 1000 应付职工薪酬 1500 借：应付职工薪酬 1500 贷：银行存款 1500 借：固定资产 12965 贷：在建工程 12965

3.2010年2月8日销售商品一批，不含税价款50万元、增值税率17%，商品成本30万元；合同规定的现金折扣条件为2/

10、1/20，N/30。2月15日购货方按规定付款。5月9日该批商品因质量问题被全部退回，货款尚未退还购货方。不考虑其他税费，也不考虑增值税的现金折扣。

要求：

（1）计算2月15日实际收到的销货款、5月9日应退还的销货款（列出计算过程）；（2）编制销售商品、收取货款以及收到退货的会计分录。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。

解：（1）2 月15 日实际收到的销货款500000*（1-2％）+85000=575000 元，5 月9 日应退还的销货款=原收款575000 元；（2）①销售商品时：借：应收账款585000 贷：主营业务收入500000 应交税费-应交增值税（销项税额）85000 同时：借：主营业务成本300000 贷：库存商品300000 ②收到货款时：借：银行存款575000 财务费用10000 贷：应收账款585000 ③确认退货时：借：主营业务收入500000 贷：应付账款575000 财务费用10000 应交税费-应交增值税（销项税额）85000（红字）同时：借：库存商品300000 贷：主营业务成本300000

4.A公司（一般纳税人）拖延B公司货款200 000元无力偿付，现双方协商进行债务重组。A公司以一台自用设备（2009年初购入，适用增值税税率17%）抵债，设备原价140 000元、累计折旧20 000元、公允价值140 000元。要求：

（1）计算A公司抵账设备的处置损益、债务重组收益。（2）计算B公司的债权重组损失。

（3）编制A公司用设备抵债，结转抵债设备账面价值及处置损益的会计分录。（注：有关计算需列式计算过程）

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第三次作业题目及答案篇2

一、填空题：

1、交往过程。教学过程认识说、教学过程发展说、教学过程实践说；

2、教学过程的内部动力、教学过程的外部动力；

3、直观手段、认识能力、理论思维；

4、基础知识、基本技能；

5、教师的教法、学生的学法、教与学的方法；

6、传递---接受；

7、学生自学；

8、演示法、参观法；

9、教学组织形式；

10、班级授课制、集体教学形式；

11、自然、社会；

12、复式教学、年级；

13、人与事时间与空间；

14、课堂时间管理、营造和谐的课堂气氛；

15、积极的、消极的。

二、选择题：

1、B

2、A

3、A

4、A

5、C

6、A

7、A

三、简答题：

1、简述教学过程认识说都基本观点与意义。

答：这种观点从认识论的角度出发，把教学过程看作一个特殊的认识过程，是一个通过传授知识促进学生发展的过程。在此过程中，学生在教师的指导下认识世界，接受前人积累的知识经验。

2、简述间接知识与直接经验结合规律的主要观点。

答：学生获得知识有两种来源：间接经验和直接经验。学生以学习书本知识等间接经验为主。学生学习书本知识是把前人的认识变成自己的知识的过程，但不能从书本到书本，脱离实际地学习必须要以一定的直接经验为基础。因此在教学过程中，必须把间接经验与直接经验结合起来，以间接经验为主，直接经验是学好间接经验的重要基础和必要的条件。要在间接经验与直接经验相作用、相互联系中提高学生的学习质量。

3、简述教学过程的主要特点和主要矛盾。

答：教学过程的特点：（1）双边性；（2）认知性；（3）实践性。主要矛盾：（1）学生与所学知识之间的矛盾；（2）教师的教与学生的学之间的矛盾；（3）教师与教材之间的矛盾。

4、简述情境—陶冶式教学模式的教学目标、操作程序。

答：教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到陶冶、升华，个性得健康发展，同时又学到科学知识。操作程序：创设情境---情境体验---总结转化。

5、当前教学模式改革呈现哪种趋势？

答：（1）教学模式的理论基础趋向多样化；（2）由以“教”为主向“学教并重”转化；（3）注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学生的能力；（4）教学模式的目标趋向情意化。

6、简述道尔顿制的主要内容。

答：道尔顿制出现于19世纪末到20世纪初，它是由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出并行。这是一种典型的辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，接受教师考查，然后又接受新的学习任务。

7、简述班级授课制的特点及优缺点。

答：基本特征：（1）按照年龄和知识水平将学生编班；（2）把教学内容按照学科和学年分解为小的教学单元---课；（3）教学在规定的课时内进行；（4）教学场所较为固定。优点：（1）有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率；（2）有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教育作用，促进学生个性健康的发展和学生的社会化进程；（4）有利于科学文化知识的传授，确保学生获得系统的、连贯的知识，保证教学质量；（5）有利于进行教育管理和教学检查。缺点：（1）学生的独立性与自主性受到很大限制；（2）学生主要是接受性学习，不利于培养学生的创新精神的实践能力；（3）教学内容固定化、程序化，不能反映学生的实际需要，脱离学生的现实生活；（4）教学时间和教学内容预先设计，不能及时吸纳一些新的必要的科学成果；（5）不能很好地照顾学生个性的发展。

8、简述课堂问题行为管理策略的主要内容。

答：（1）运用先行控制策略，事先预防问题行为。包括：明确的行为标准，建设性的课堂环境，良好的教学策划，和谐的师生关系；（2）运用建设性的课堂环境；（3）运用行为矫正策略，有效转变问题行为。如：掌握课堂行为矫正的内容、遵守课堂问题行为矫正的原则、应用问题行为矫正的有效步骤等。

四、论述题：

1、参考观点：知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。智力是人反映客观世界的能力，是顺利完成反映的主观条件，智力发展得好，才能深入地掌握知识。智力发展水平的高低，直接影响着学生掌握知识的进程、广度和深度。二者在教 3 学过程中是互为条件、相互促进的。智力在是掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智慧就会自然地发展起来。实际上，在传授知识的过程中，有的能促进学生的智力发展，有的非但不能促进学生智力的发展，甚至会阻碍学生的智力的发展。这里关键在于正确处理二者的关系，只有把握好二者的联系，合理地组织教学过程，才能把传授知识与发展智力统一起来。

2、参考观点：选择和运用教学方法应该考虑以下几个主要原则：（1）坚持启发式教学，反对注入式教学；（2）与教学目的和任务相适应；（3）与教学内容相适应；（4）与学生的心理特征、知识水平相适应；（5）与教师特点相适应；（6）与教学环境及教学条件相适应。

3、参考观点：（1）缩小班级规模；（2）综合运用多种教学组织形式；（3）座位排列多样化，加强课堂教学的交往互动；（4）探索现代化、个别化教学。（适当举例）

4、参考观点：（1）多陈述性语言，少评价性语言；（2）与学生平等相处；（3）设置问题情景，激发学生的学习兴趣；（4）注意物理环境的布置；（5）加强师生互动。（适当举例）

5、参考观点：（举例并从以下观点中选择部分内容展开论述）

可参考的的教学规律有：（1）间接经验与直接经验相结合规律；（2）传授知识与发展智力相结合规律；（3）教与学相互影响、辩证统一的规律；（4）教学目的、任务和内容受制于社会政治、经济、文化、价值观念的规律。

可参考的教学原则有：（1）理论联系实际原则；（2）科学性与思想性统一的原则；（3）传授知识与发展能力相统一的原则；（4）直观性与抽象性相结合的原则；（5）系统性与循序渐进相统一的原则；（6）统一要求与因材施教相统一的原则。)s q#n-m r d 课堂时间的优化策略：（1）坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗；（2）把握最佳时域，优化教学过程；（3）保持适度信息，提高知识的有效性；（4）提高学生的专注率，增强学生的学术学习时间。

优化课堂气氛的基本策略：（1）教师具备较高的业务素养，以优化的态度对待教学工作；（2）讲求教学艺术，启发和调动学生主动参与；（3）注重情感投资；（4）及时挽救不良的教学气氛。具体方法：（1）多陈述性语言，少评价性语言；（2）与学生平等相处；（3）设置问题情景，激发学生的学习兴趣；（4）注意物理环境的布置；（5）加强师生互动

恰当课堂问题的策略：（1）运用先行控制策略，事先预防问题行为。包括：明确的行为标准，建设性的课堂环境，良好的教学策划，和谐的师生关系；（2）运用建设性的课堂环境；（3）运用行为矫正策略，有效转变问题行为。如：掌握课堂行为矫正的内容、遵守课堂问题行为矫正的原则、应用问题行为矫正的有效步骤等。

6、参考观点：（举例后选择恰当的教学方法展开论述）

国内的主要的教学方法有：（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；（2）以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法；（3）以实际训练为主的教学方法：实验法、实习作业法、练习法；（4）以引导探究为主的教学方法：讨论法、研究法。

国外的主要的教学方法有：发现式教学法、范例式教学法、“掌握学习”教学法等

开发校本课程首先要求具有民主、开放的国家政策的背景，只有通过政策使校本课程开发在社会大环境下合法化、合理化，才能放开手脚有所作为。

组织行为学网上第三次作业2答案篇3

⑴ 运用相关的领导行为理论来看，他首先属于放任自流型的领导方式。在他的整个领导过程中，整体工作效率低下，对员工没有威信和说服力，下属对他的领导极为不满，成员又没有相应的责任感，士气低沉，争吵较多，严重影响组织效率和组织目标的实现，属于最不可取的领导方式。

⑵ 按照“四分图理论”来看，他的领导方式则属于“低组织低关心人”的领导方式，在本就工作效率不高，目标达成困难的情况下，又不顾及、关心下属，有好事揽给自己：“不久，五组又领了一项出国考察的任务。这回刘工谁也没告诉，当仁不让，悄悄自己接下来”，导致了本就“低组织”的情况又多了“低关心人”，使得“出差回来后干啥事的都有，就没人干活”，这种领导方式亦不可取。

⑶ 按照“管理方格图理论”来看，他则属于贫乏型管理的领导方式，对人对工作的关心程度都很低。

2、院长为什么要撤刘工的组长职务？请用领导素质理论分析刘工的个人素质特点。答：因为刘工不是一个优秀的领导者，不懂得领导艺术，不能为组织提高效率，没有发挥应有的领导效能。

有你更精彩!用领导素质理论来分析刘工的个人素质。

⑴ 文中提到刘工“业务能力不差，但缺乏创造性；四平八稳，从不与人争吵，是有名的‘老好人’；对领导过于恭顺卑谦，引起很多人的非议”这些都指出了刘工不具备成为一个优秀领导者的潜质。

⑵ 在一个优秀领导者应该具备的素质中指出应该富有创新性，而刘工欠缺；应该能够对下属提出正确的批评意见，指导下属对工作和个人的反思，刘工也欠缺；能够和下属打成一片，体恤关心下属，创造一个良好的工作氛围和环境，为提高组织效率服务，他同样也欠缺。

⑶ 按照领导素质理论中的十大条件论来分析，刘工的个人素质中欠缺合作精神，主要表现为他不能赢得别人的合作；决策能力不高，下属对他的决策也可以不服从；组织能力不高，不能很好的组织有限的人力、物力；不精于授权；不善于应变，对已发事件不能很好的处理，更无法善后，导致最后职位被撤；完全没有创新，没有自己的想法，领导怎么安排就怎么服从，从让李工出差就能体现出来；对下属和工作缺乏高度的责任心。

⑷ 当然，刘工当然也有自己的性格优点，比如说他为人和善，不与人争吵，尊重他人，业务能力也不错等等，以上的种种说明刘工的性格特点不适合做管理者，在组织角色中也许更适合做“支持帮助者”，帮助上级完成任务，所以“当他的职务被撤后他自己也松了一口气”。这也告诉我们要学会用人，要把不同性格特点的人运用到合适的职位上。

3、请用领导素质理论分析王工的个人素质特点，他为何不但拒绝出任组长，反而递上辞职申请书，去一家乡镇企业另谋高就?

答：⑴ 王工的性格特点具备一个成为优秀领导者的潜质，主要表现为“能力强”，具备成为一个优秀管理者的能力水平；“富有创新精神，设计工作一直很出色”，具备扎实的专业知识；后来，“改变孤芳自赏，目空一切的态度，对同事友好、热情，传授经验”等等，为他奠定了很好的人际关系基础，形成了成为优秀领导者必备的很好的人脉，有助于发挥自己的“人格魅力”，加上他“知识渊博、幽默”，使得“青年们大为倾倒”。这一切的一切，都说明王工具备了一个优秀领导者应该具备的素质。

⑵ 他之所以拒绝出任组长，递辞呈去另一家企业发展，主要是为了寻求自身更好的发展，充分实现个人自我实现的需要，“李工和领导关系好”，在单位继续做下去难保日后不会重新出现类似这次这样的问题，耽误自身的发展，所以不如干脆去一个更适合自己发展的公司，实现自身价值。

4、请用管理方格图理论分析院长的领导风格特点。

答：院长的管理风格接近于（9.1）任务第一型的管理。这种管理中，领导作风非常专制,领导集中注意于生产任务和作业效率的需求，注重于计划、指导和控制职工的工作活动，以完成组织的目标，但不关心人的因素，很少注意职工的发展和士气。他任命刘工为组长后，要刘工干这干那的任务，出差什么都要按他指定的人选去完成，而他本人却很少出来走动，了解下属的情况和思想动态，才会出现那种状况。

5、这个案例对你有哪些启示？如何认识领导者权力的来源？

答：通过这个案例，我觉得：

⑴ 作为领导者应全面关心和了解全体下属的思想动态，在他们的思想出现问题时，及时帮助他们走出困境。

⑵ 领导者不仅要关心工作，同时要关心员工。多与员工沟通，增进了解，使管理工作有的放矢。

⑶ 领导者应具备良好的政治素质、知识素质、能力素质和良心素质的综合素质。特别

是应凡事出于公心，以大局为重。

⑷ 领导者应经常做好下属的思想教育工作，使他们能凡事顾全大局，为组织利益着想。

领导者权力的来源主要包括两个方面：职权和权威。

⑴ 职权是来自于职位的权力。这种权力是由领导者在组织中所处的职位所决定的。这样的权力是随职务变动而变动，在职就有权，不在职就无权。职权的基本内容包括对组织活动的决定权、指挥权，对组织成员的奖惩权。人们往往出于压力和习惯不得不服从这种权力。

高一级第三次作文题目及篇4

请以“拐杖”为题，写一篇不少于800字的记叙文。不要套作，不得抄袭。

【写作指向】《现代汉语词典》中对“拐杖”一词的解释为“拐棍，走路时拄的棍子”。这个解释只是“拐杖”一词的本义，其实，细细想来，它还有很多的比喻义或引申义。因为，一个人在走路走不稳时需要拐杖，而在精神世界里如果陷入了“行走”的困境，也需要“拐杖”。如此理解“拐杖”的抽象喻义，立意就会更加深刻了。另外，一个人还要善于寻找能支撑自己的“拐杖”，因为不是所有“拐杖”都适合自己，如果没有找到合适的“拐杖”，那么就不会走得更稳更远，说不定还会摔倒。比如，有些人去找当官的做“拐杖”，希望通过不法手段达到自己的目的，其结果往往是难逃法网。这种保护伞式的“拐杖”就不能找，即使别人给也不能要。这样看来，“拐杖”一词看似很平常，实则蕴含丰富。本题目可写个人经历及见闻，要求学生在叙事过程中刻画人物形象，掌握写人记叙文常用的描写方法。

范文

拐杖

初夏的一个傍晚，我跟一群同学到一家面馆吃饭。也许是雨天的缘故，面馆里只有几个顾客，很是冷清。我与同学边闲聊边等着我们点的面和菜，这时，一位拄着拐杖的老人进了面馆，老人步履蹒跚，拐杖碰在地板上，发出“笃——笃——笃”的响声。他还没坐下来，就对服务员说：“给我碗热汤面！”老人的衣服很破旧，像来自贫寒家庭。

服务员给我们端来了面条后，我们就狼吞虎咽地吃起来。老人看着我们，不由自主地舔着嘴唇、咽着唾液，好像已经很饿很饿了。又过了好一会儿，我们点的菜差不多上齐了，老人的那碗热汤面还没被端上来，老人使劲地敲着拐杖，对服务员说：“热汤面怎么还没好啊？”又过了一会儿，热汤面终于被端上来。老人大口大口地吃着热汤面地情形，深深地刺痛了我的心，让我想起来乡下的爷爷。我走到老人的桌前，对他说：“爷爷，您过那桌吃吧。”对于我的到来，老人很吃惊，听清我的话后，老人连忙用手扶着桌子站了起来，面带微笑地对我说“不用，不用”。我马上返回身去，从我们的桌上端过来一盘爆炒鸡丁放在了老人的桌上，当我回到桌前刚坐下，老人便拄着拐杖，颤抖着身体走了过来，又把那盘爆炒鸡丁放到我们的桌子上。

老人吃碗面来到服务台前，掏遍了身上所有的口袋，也没找到钱，老人的脸瞬间红了起来。服务员用怀疑的眼光看着老人，轻蔑地说道：“没钱就没钱了，还演这出戏干嘛？”老人支吾着说不出话来。我连忙走过去，对服务员说：“把他的面钱记在我的账上„„”“不，妮儿，我有钱，走得太急忘带了。”服务员也不搭理老人，拿过我的账单就记账，想不到老人把服务员手中的账单抢了过去，说：“我把拐杖押在这里，我现在就回去给你取钱。”说完，老人就把拐杖放在了台前。

在我们吃完饭刚要结账离开时，老人的身影又出现在我们的视线里，他磕磕绊绊径直走向服务台，递过去那碗热汤面的钱，服务员不好意思地把拐杖恭恭敬敬地递给老人。老人拄着拐杖，挺直身子，渐渐地消失在雨夜里„„

望着老人那远去的背影，我不禁感慨万千。是啊，一个人的尊严，一个人的诚信，才是支撑其生命的拐杖。在人生的旅途上，每个人都需要人格尊严这样一根“拐杖”，因为它才是生命的脊梁。

【名师点评】文章对老人的刻画非常成功，比如动作描写、语言描写、神态描写等都非常具有典型性，而破旧的衣服这一细节，为下文老人吃完了热汤面，翻遍了所有的口袋也没有找到钱埋下了伏笔。但是，作者所刻画的这个人物，又绝非一个因为贫穷而想耍赖的人，所以，文章最后，老人用自己的拐杖作为面钱的临时抵押物，然后回家拿钱赎回的情节设计，不但更加突出了标题“拐杖”，而且老人那做人的坦荡性格也跃然纸上了。

拐杖

李敏行

舅姥爷离开我们已经一年多了，但他那驼背的身影却时时浮现在我眼前。舅姥爷没有成家，一生勤俭。赶着小毛驴车收垃圾几乎是他生活的全部，最不能让人理解的是他在离开人世之际，还要把拐杖紧紧地攥在手里，舅姥爷为什么那么喜欢那把样子极其普通的榆木拐杖呢？这要从头说起。

我的幼年是在姥姥家度过的。那是一个贫穷的小村，十年九旱，春季风沙迷漫，夏季村头的咸淖散发着腥臭，但舅姥爷不论严寒酷暑，总是赶着小毛驴车到各个村子收破烂。我们几个小伙伴常常跟在他后面叫喊“收破烂——收破烂——破烂老头”。每到这时，姥姥和妈妈总是教训我“别瞎嚷，那是你的亲舅姥爷”。不知怎的，我为有这么一个收破烂的舅姥爷心里特不舒服。

有一天，舅姥爷拄着拐杖老远就冲我喊“乐乐——”，手里却不停地晃动着一个白色的东西。我转身正要跑开，“啪”的一声，舅姥爷摔倒在地。他见我走近，便迫不及待地伸出布满老茧的手，把“娃哈哈”举到我眼前，我接过“娃哈哈”后，才勉强地搀他起来。这时，舅姥爷急忙地去捡那把已经摔坏的拐杖。当我把“娃哈哈”一饮而尽后，他又吃力地弯腰去捡空瓶并仰起头用嘴吸溜，然后小心翼翼地把空瓶放到毛驴车上，我这才知道他确实是一个小气鬼。

有一次，我们全家从县城回姥姥家，发现舅姥爷一个人正站在咸淖旁发呆，他依然拄着那把修补过的旧拐杖。不知爸爸和他嘀咕了些什么，只见他听了爸爸的话后，显得特兴奋。后来，听人说臭咸淖勾走了舅姥爷的魂儿，因为他常常一个人到咸淖边发愣。先是姥爷说他神经不正常，后来姥姥也说他不对劲，最后，全村人都说他疯了。然而，他收破烂的劲头更足了。

一天晚上，我听见爸爸对妈妈说，舅姥爷向村委会提出了要承包臭咸淖的想法，可是村委会没有答应他。

又一天早上，他写的上访信出现在县委书记的办公桌上，县委书记要求环保部门、乡政府和村委会给予大力支持。后来，一拨接一拨的人和舅姥爷谈话，多数是劝他不要逞强，趁早放弃白日做梦的念头。再后来，听说专家也来考察了，考察结果是：咸淖治理，是一项投资最少在500万元以上的生态工程，可以循环利用资源，变废为宝。

然而，积劳成疾的舅姥爷，毕竟不是铁打的，终于病倒了。在他病重的日子里，一直躺在姥姥家，执意不肯去医院，说是小毛病，挺一挺会过去的。后来，舅姥爷捎话说想跟爸爸见一面，他说爸爸是个读书人，懂得东西多。临行前，爸爸特意给舅姥爷买了一把用树根雕成的拐杖，希望这把新拐杖帮他走完人生最后的旅程，我也为他买了一大包娃哈哈。

当我将新拐杖和娃哈哈递上去时，舅姥爷看了看，无力地摇了摇头，什么也没说就闭上眼。这时我看见一滴泪挂在了他的眼角。我有些酸楚，也有一种深深的内疚。不一会儿，他又睁开眼，张了张嘴。我急忙把打开的娃哈哈捧到他的嘴边。他痛苦地用力咽了一口，一只手握着我的手。我感到他的手是那样冰凉。他的另一只手却紧攥着拐杖，并递到爸爸跟前，示意打开，莫非有什么机关？原来拐杖是空心的，里面竟藏了20多个存款单，还有一封遗书，上面写着：将这些存款全部捐献给村委会治理咸淖。这时，在场的人都惊呆了。我们算了算，共有五万叁仟陆佰四十二元八角，这是他一生的积蓄啊！舅老爷的心愿清楚地写在了他的拐杖里。

舅姥爷永远地离开了我们。入殓那天，我将两把拐杖悄悄地放在了舅姥爷的身边，希望能陪着他好好上路„„人们为他买了好多花圈，其中有一个特别地醒目，上面写着“献给最好的村民”，落款是村委会。

现在，咸淖在新农村建设的热潮中，已经得到了合理开发。咸淖旁有一座坟茔郁郁葱

葱，过往的人们总会在那块刻有“献给最好的村民”的墓碑前默默地凝视。舅姥爷也该含笑九泉了。有一晚，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了舅姥爷的拐杖„„

拐杖

在我的笔记本第五页中有这么一句话：其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！

每当我看见了这一句话，我总会想起小时侯，发生的事情。

记得小时侯，邻家住的是一位老爷爷，每天傍晚，老爷爷总要拄着拐杖在小院子里散步。老爷爷长什么样我也记不得了，只记得老爷爷在夕阳下行走的背影。老爷爷的老伴很早就死了，老爷爷也无儿无女，陪伴老爷爷的，仅仅是一条被老爷爷收养的流浪狗。每天早上我上学的时候，老爷爷就已经起来了，坐在门前的摇椅上，抱着那条小狗，笑眯眯地望着我。在我的印象中，老爷爷并不高，但是在儿时的我看来老爷爷却非常高大。平常爸爸妈妈工作很忙，所以每天中午，我都会去老爷爷家里坐坐，一边可以陪陪老爷爷，一边也可以和老爷爷聊聊天。老爷爷的肚子里好像有数不尽的故事，所以每天傍晚，整个院子里的小朋友都会围坐在月光下，听老爷爷讲故事。在遇到困难的时候，我们也总爱去问问老爷爷，老爷爷总能给我们想出解决问题的好办法。不过，老爷爷说的最多的一句话就是：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”

小时侯，我很调皮，爸爸妈妈讲过我好几次了，但我总是不听。直到有一天，我在外面玩时把脚崴了，疼得我直哭，小伙伴们也急得没办法，不知如何是好。正好这时，老爷爷散完步正要回家，看见了我，便把自己的拐杖给了我，自己却步履蹒跚的一步一步走回了家。也就是从那时起，我就清晰地记得老爷爷在夕阳下的行走背影„„

后来过了几年，我和爸爸妈妈一起搬出了小院，临走的时候老爷爷依旧笑眯眯地望着我，对我说的依旧还是那句我最熟悉的话：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”

从那时起，直到现在，我都没有再去过小院，也没有再见过老爷爷了，但是老爷爷的那句话我却深深得记住了。在考试时，遇到了难题，一想起这一句话，我总能平静下来，不再抓耳挠腮，用乐观的心情去面对；在生活中，碰见了困难，一想起这一句话，我总会笑一笑，相信“笑一笑，没什么大不了；笑一笑，我总会成功”，不再焦躁不安„„老爷爷的那一句话，就像一根拐杖，总在我最痛苦，最无奈，最着急的时刻支撑着我，给我力量。

现在，我也学会了和老爷爷一样，在别人有麻烦的时候，帮助别人，同样的，我也不忘送上那句话：“其实困难并不可怕，只要乐观去面对总能想出好办法的！”

第三次作业题目及答案篇5

1-5 BCADA 6-10 DCCDA 11-15 ABDDB 16-20 ABCCB 21-25 BBBDC

二、材料分析题50分

26.(1)东北三省沦亡(2分)

(2)①日本加紧侵略中国(1分);②蒋介石继续坚持内战，对日不抵抗(1分);

③全国人民主张停制内战，一致抗日(1分)

(3)西安事变(2分);十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。(2分)

(4)全国性抗日战争爆发(2分)

27.(1)邓世昌等(1分)义和团(1分)

(2)战役：平型关大捷(或平型关战役).台儿庄战役.百团大战等。(答出以上要点之一即可得2分)(共4分)标志：日本天皇被迫宣布无条件投降。(2分)

(3)中华民工族(或中国人民)具有敢于抗击侵略的英雄气概或斗争精神;中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国;只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利;要学习先辈的爱国精神等。(答出以上要点之一即可给分;其他答案观点正确，符合题意也可给分)(2分)

28.(1)日寇(1分)

(2)重庆(2分);签订了“双十协定”或“会谈纪要”(2分)

(3)国共合作时期，任黄埔军校政治部主任;1927年，参加并领导了南昌起义;1934年，参加了长征，遵义会议后，和毛泽东一起指挥军事;解放战争中与毛泽东一起转战陕北，指挥全国的解放战争;解放后，提出了“和平共处”五项原则，成为处理国与国之间关系的基本准则;1955年，在印尼亚非会议上，提出了“求同存异”的方针，促进了会议圆满完成，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。(2分)

29.(12分)(1)甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争;抗日战争;抗日战争的胜利，粉碎了日本帝国主义称霸的野心，雪洗了百余年来的民族耻辱，推动了中国革命的进程，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。

(2)日本的领导人，头脑中仍然存在着军国主义思想，他们否认日本所犯下的侵略罪行

第三次作业题目及答案篇6

参考答案

语文Ⅰ试题

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（A．安详，给予（jǐ）；C．貌合神离；D．方枘圆凿(ruì)）．

2.（3分）B（经年累月：指经历很长的时间。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。南辕北辙：指行动与目的相反。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。各有千秋：各有各存在的价值。半斤八两：彼此一样，不相上下，多含贬义。）

3.（4分）①这些划分并不完全正确（科学、合理等）②同一家分化出来的不同流派在继

承中发展

评分建议：一点2分，意思对即可。

4．（5分）示例：俄罗斯人用一种自嘲的方式弥补了开幕式的遗憾，让我们感受到他们的幽默，感受到他们的智慧，更感受到他们的自信。

评分建议：内容3分、修辞2分。

二、文言文阅读（19分）

5.（4分）①属：接着②寻：不久③更：又，另④让：推辞

6.（2分）为人谨慎为官清廉生活俭朴处事公正事君尽忠

评分建议：两点1分，三点2分。

7．（3分）B（“华恒托病”于文无据，华恒辞职与“意见相左”无关。）

8．⑴（3分）兄弟犯罪（尚且）不应相互牵连（治罪），更何况叔伯兄弟呢！评分建议：“及”、“群从”及语句通顺各1分。

⑵（4分）孔子说“我不参加祭祀，就如同没有祭祀”，何况这本就是担任宗伯这一职务掌管的呢！

评分建议：“夫子”、“与”、“ 所司”及语句通顺各1分。

⑶（3分）同乡人任让轻佻浮薄，品行不端，被华恒罢免官职（或：降职）。评分建议：“轻薄无行”、“为„„所„„”及语句通顺各1分。

三、古诗词鉴赏（10分）

9．⑴（3分）身在故里无所事事，宦游京城孤独寂寞。

⑵（4分）借代、拟人。出句，以“仙棹”代指七兄所乘之舟；对句，用一“伴”字，赋予寒星以人的情感。

评分建议：辞格指认，一种1分；简析，一点1分。

⑶（3分）骨肉关切之情。（意思对即可）

四、名句名篇默写（8分）

10．⑴士不可以不弘毅 ⑵翱翔蓬蒿之间 ⑶日月忽其不淹兮 ⑷飞漱其间⑸梦啼妆泪红阑干⑹燕然未勒归无计 ⑺为往圣继绝学 ⑻赢得生前身后名

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

11．（4分）运用拟人和引用的修辞手法（1分），通过联想、想像（1分），从视觉和感觉的角度描写早春景色（1分），色彩鲜明，语言富有韵味（1分），生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情。

12．（4分）内容上：写出自己对春天的珍爱之情（1分）；

结构上：与下文三十岁以后对春天和秋天的感受形成对比（2分），突出自己原先对生命认识的肤浅（1分）。

13．（6分）“调和”是指随着年龄的增长，心境完全融入秋天，变得沉静（2分）；“不调和” 既指节气进入秋天，天气依然有着夏的特征，又指作者进入人生之秋，心境并未完全达观（2分）。这是作者内心矛盾的体现（2分）。

14．（6分）①人生在得意之时，应以淡泊心态面对名利；

②人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程；

③人生欢乐和悲苦并存，欢乐越多，悲苦越多；

④人生应直面死亡，在平常的生活中安度一生。

评分建议：每点2分，答对三点即可。

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

15.（6分）首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。

评分建议：每点2分，过多分层酌情扣分。

读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。

评分建议：每点2分。

①读书应避免功利化；②好书要重读；③要读与自己气质相近作家的书；④读书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）。

评分建议：每点2分，答对三点即可。

七、作文（70分）

18.参照2013年江苏高考作文评分细则。

2014届南通三模作文“人皆可以为尧舜”写作指导

【原题回放】

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人皆可以为尧舜。(《孟子》)

保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。(舒婷)

完成伟大事业的人，起初并不伟大（爱默生）

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【材料分析】

1.孟子的话是植根于“性善论”鼓励人人向善，个个都可以有所作为的,其关键是一个“不能”与“不为”的问题，也就是《梁惠王上》里面所说的“挟泰山以超北海”和“为长者折枝”的问题，只不过从与梁惠王讨论的政治问题过渡到讨论个人修养问题罢了。意思是树立起立志向善的信心，从自己力所能及的事情做起，不断完善自己，最终成为一个有所作为的人。每个人都可以成为尧舜那样的圣人，关键就在于你怎么做。

2.舒婷话中的“平凡的心”是指心态而不是指人生目标，意思是只要我们保持一颗良好的平凡的心态，即使手中的工作很小，那也是一份事业的起点，在点点滴滴中积累，在一步一步中学习，最终，会让平凡的心态成就不平凡的工作，完成自己追求的事业。

在平凡的的生活中保持一颗平凡的心——但不是甘于平庸的心，心平气和地为自己的生活去努力。我们不需要害怕自己不被赏识、不被认可，只要是金子到哪儿都会发光。平凡的心态不等于人生要平凡，更不等于个人平庸，我们要抛弃功利、拒绝浮躁、埋头苦干，用一颗淡薄的心，引导人生的航向。

3.爱默生的话告诉我们：平凡是伟大的基础，伟大是平凡的升华。一位名人说过这样的一句话：“万事万物之初，皆起于一，一与一相生，以至于千万。”他的意思是：细小平凡的事物，日积月累，可以转化成大的事物。

许多人都向往成为伟大的人物。这是梦想，而要实现这令人神往的梦想需要的是坦然面对现状，埋头苦干，专心致志，勤勤恳恳，不畏艰难，勇于拼搏。切不可浮躁、心急，要沉稳、踏实，一心一意地努力，甘于平凡、甘于寂寞，那令人仰慕的伟大的时刻终会到来。

【立意分析】

1.材料的三句话存在条件关系，成为尧舜是终极目标，但条件是有一颗平常心，从小事做起，经过长时间的积累，量变而为质变。

2.三句话的共同话题是：平凡与伟大。主要论述方向：平凡如何才能变成伟大。大多学生只论述平凡与伟大的关系，未能阐述平凡如何才能变成伟大。不少同学把“平凡与伟大“的话题当文题，不能剖析“伟大”与“平凡”在材料中的具体含义，写出来的作文流于表面，不够深刻，千人一面讲伟大来自平凡，缺少个性化的表述。

3.多问几个为什么。要思考尧舜是什么样的人？为什么要成为那样的人，怎样才能成为那样的人？这则材料中的平凡是什么？具体表现是什么？不平凡又指什么？“起初不伟大”是什么意思？为什么会“起初不伟大”？

4.孟子的话讲的是“能与为”的话题。“能”，每个人的潜能是无穷的，从这个角度说，心有多大，舞台就有多大，“为”，要想成为尧舜，除了必须有远大的目标，还

要善于发现自己能量，自我要求、自我改造、自我修正，最终才能成为尧舜那样的圣贤。

5.保持平常心是成为“尧舜”的必要条件。抛弃功利、拒绝浮躁，不在乎眼前得失是获得成功的前提。

6.获得成功的人大多会经历长时间的寂寞，被人误解，甚至死后才被认可。所以，埋头苦干，脚踏实地，不急于求成，不急功近利，摒弃虚荣，才可能做出不平凡的业绩来。

7.在本材料三句话中，“平凡”不是终极目标而是必备条件，如果立意为就是要做一个平凡的人是偏离材料含意的。

8.对“平凡”的界定：甘于寂寞而不甘于平庸的心态，为了达成某个目标抛开杂念，摒弃虚荣，埋头苦干，不急于求成的一颗淡泊的心。对“不平凡”的界定：有成就，练就了绝活，某方面小有名气，被需要，有出人意料的惊人之举，不容易（一般人做不到，令人赞叹）„„

【存在问题】

1.不能整体理解材料，抓住一点，不及其余。

2.词语的理解不到位，“平凡心”指什么理解不准确，平凡与伟大关系的理解也比较肤浅。

3.文题不够形象，缺少哲理性。

4.议论文所举例证不新颖，较陈旧，甚至举不出事例。

5.思考不够，未多问几个为什么。

【好题举例】

1.一步一个脚印走向成功

2.心有多大舞台就有多大

3.沙砾也有一颗珍珠梦

4.伟大始于细末

5.九层之台，起于垒土

6.蚕、蛹、蝶，把蜕变交给时间

7.仰望星空更要脚踏实地

8.细流也可聚成惊涛

9.雄心+平常心+耐心=成功

10.卖菜大妈（有绝活）

11.非宁静无以致远

12.平凡—--奋斗—--伟大

13.平芜尽处是春山

14.左岸豪情，右岸谦卑

15.简约而不简单

16.甘于量变，蓄势质变

17.于无声处听惊雷

18.天下之事必作于细

19.点点萤光亦可熠熠生辉

20.人为尧舜，皆因奋斗

21.尘埃亦可开出美丽心花

22.平凡是伟大的台阶

23.没有人能一蹴而就

24.平凡是起点不是终点

【商榷题目】

1.隐秘而伟大

2.是什么伟大

3.伟大的平凡

4.平凡的伟大

5.甘做小草

第三次作业题目及答案篇7

第I卷

阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国古代也有类似现代的货币政策，但其政策目标比较狭隘，主要集中在稳定物价和调节国民收入再分配两个方面，手段主要是调整货币供应量。

从中国货币法制史的角度来看，中国古代货币可以分为两种：一种是法定货币，一种是非法定货币。法定货币又可分为两类：一类是信用货币，一类是非信用货币。信用货币依靠发行者的信用行使货币职能，在交易使用时不需要称量，按照其面文的价值使用，中国古代的纸币和铜钱都是非称量货币，或者说都是信用货币。非信用货币依靠本身的金属价值行使货币职能，在交易使用时需要称量，按照其金属价值使用，中国古代的黄金和白银都是称量货币，或者说都是非信用货币。中国古代各王朝通过调整货币供应量来实现其货币政策目标所适用的货币，并不在于它是纸币还是金属货币，而在于它是否为信用货币。只有在信用货币流通的情况下，古代王朝才能够通过扩大信用发行、调整货币供应量来实现其货币政策目标。

中国古代货币立法赋予铜钱信用货币性质，使得各王朝能够通过减重铸造铜钱的方式，扩大信用发行，增加货币流通量，实现其货币政策目标。各王朝调整铜钱供应量来实现其货币政策目标的主要措施有放民铸钱、钱币回笼、打击盗铸、打击毁钱、限制外流、铜钱减重、虚币大钱等。

放民铸钱即朝廷允许百姓自由铸造铜钱并自由销毁铜钱，以满足市场对货币的客观需求，实现货币流通量的市场自动调节机制。然而，放民铸钱使朝廷丧失了铸币税收益，因此很少为中国古代王朝所采纳。钱币回笼是朝廷通过抛售白银、绢布等实物，减少货币流通量来稳定物价的政策措施。打击盗铸、打击毁钱、限制铜钱外流等，皆是保护货币流通总量稳定的政策措施。朝廷实行铜钱减重和铸行虚币大钱政策，既可以扩大铜钱货币供应量，又可以实现掠夺百姓财富、扩大朝廷铸币税收入的目的。铜钱减重的措施，即朝廷铸行新钱的重量低于流通中旧钱的重量，但法定价值却与旧钱相等，这就可以用同等数量的铜材，铸造更多数量的铜钱，从而扩大铜钱的货币供应量。铜钱减重达到无可再减的程度时，就需要铸行虚币大钱，以一换多地收兑流通中的小钱，铜钱减重的进程就在虚币大钱的载体上继续下去。铸行减重铜钱与铸行虚币大钱两种措施交替使用，就可以使铜钱的减重，以及铜钱名义供应量的增长，成为持续不断的演化过程。

从历史的发展来看，中国古代王朝货币政策稳定，则国运昌盛；货币政策动荡，则民生凋零。当前我国经济增量持续增加，货币流通量达到空前的水平，商品经济的发展也达到了更为高级的阶段。关于货币宏观管理，我们还缺乏超长周期的实证运行经验。所以，我们应该以科学务实的态度，对祖先的经验进行深入细致的研究考证，将其作为宝贵的文化科学遗产，予以继承并发扬光大。

（摘编自石俊志《中国古代货币政策》）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．中国古代尽管也有货币政策，但手段相对单一，目标不够多元，主要体现在稳定物价、调节国民收入再分配两方面。

B．中国占代通过调整货币供应量来实现其货币政策目标所适用的货币，只能是法定货币

中的非称量货币即信用货币。

C．中国占代通常通过发行金属货币或纸币来扩大信用发行、增加货币流通量，以此实现其货币政策目标。

D.当铜钱减重无可再减时，虚币大钱便成为了中国古代调整货币供应量的主要措施，借此铜钱减重的进程得以持续下去。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.交易时，纸币和铜钱等信用货币按照其面文的价值使用，而黄金和白银等非信用货币按照称量时所体现的金属价值使用。

B.中国古代王朝很少采用放民铸钱的方式来调节市场的货币流通量，因为这种手段弊端明显，使朝廷丧失了铸币税收益。

C.铜钱减重的措施，即朝廷通过减轻用以流通的新钱的重量，用同等数量的铜材铸造更多数量的铜钱，从而扩大货币的供应量。

D中国古代铜钱既是金属货币也是信用货币，因此，减重铸造铜钱成为了历朝各代扩大信用发行、调整货币供应最的主要方式之一。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．铜钱作为中国古代货币的主要形态，其供应量的调整措施种类繁多，可见，不同的历史时期货币政策取向也会因时而变。

B．朝廷实行铜钱减重和铸行虚币大钱政策，虽然扩大了货币供应量，增加了铸币税收，但也掠夺了百姓的财富。

C．关于货币宏观管理，当前中国还缺乏超长周期的实证运行经验，所以，继承发扬古代货

币政策的施行经验显得尤为重要。

D．从历史发展来看，当前我国经济增量持续增加，货币流通量达到空前水平，这些都取决

于现阶段稳定的货币政策。

（二）实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

“梨园中人”谭元寿：江河不择细流

2014年12月20日，纪念叶盛兰诞生100周年演唱会，谭元寿、谭孝曾、谭正岩，三代谭派传人同台演绎经典剧目《定军山》。那应该是谭元寿最近一次登台，那一年他已经86岁，孙子谭正岩35岁。

直到2017年春节，在中央电视台播出的《角儿来了之百年谭派》节目中，更多的谭迷才再一次见到谭元寿，听到他的声音。

“父亲总想把最好的形象留在观众心里。”谭元寿的儿子谭立曾悄悄对我们说。

真正的艺术家难免爱惜羽毛。尽管谭元寿是当之无愧的当代京剧大师，但他一辈子都反对别人称呼他为“艺术家”。他常挂在嘴边的是，“我只是一名普通演员”。二十多年前，谭元寿在上海电视台录制节目，现场有青年演员问他，何时成的名？他的回答是，“我一辈子也没有成名”。那是先生的谦虚，却有着“梨园世家”的自信与旷达。

作为京剧创始人之一谭鑫培的玄孙、“四大须生”之一谭富英的儿子，谭元寿的降生给这个家族带来一份重重的期待。谭元寿在幼年时就经常看京剧大师杨小楼的表演。每次见面，杨小楼都会把他高高举起，放在肩上，逗着说，快长大，把戏唱，成好角，名天下。“杨小楼是我一生中第一个崇拜者。”谭元寿说。

童年时，谭元寿就常随父亲去余叔岩家里学戏，看余叔岩先生向他父亲传授余派唱腔。听着听着，他就在余老夫人的怀抱里睡着了，睡梦里都是余派唱腔。所以，“直到现在，我最喜欢的还是余派唱腔。”

后来，谭小培仿照当年谭鑫培将谭富英迸到富连成坐科，把谭元寿速到富连成第六秤“元”字科。八富连成科班学艺的第一天，肖长华先生给他取名元寿，从此戏班里就有了个 2 谭元寿。在富连成学了7年，谭元寿学演了近百出戏。60多年后，谭元寿回忆起这难忘的7年，总结了富连成的“三件法宝”：一是严格教学，不分亲疏；二是注重舞台实践，全年只休息两天，没有一天不上课，没有一天不练功，没有一天不演出；三是教学中“文武昆乱”并重，“文武昆乱”兼学。

谭先生讲的一件事让人印象极为深刻。出科之后，他崇拜李少春，想拜李少春为师。父亲谭富英不仅十分支持，还对他说：江河不择细流，泰山不弃细壤。谭派哪里来的？就是吸取各家之长才形成的。“我的曾祖、祖父、父亲和我的儿孙六代人，都是科班或者戏校坐科才出遣的。没有一个是全靠家学，每一代人都拜有好多老师，这就是转益多师。”

京剧成为国剧的初期，谭鑫培创下了“无腔不学谭”的历史，这一方面源于谭派的声腔之美，另一方面也是因为谭派没有门户之见，能够采众家之长，后学们也饮水思源，以艺为大。

一个家族，七代人从事同一门艺术。即便放在全世界，也是鲜见而宝贵的。在京剧自身的魅力之外，一定有一条强韧的精神纽带将他们联结在一起。我们去求证，谭先生笑笑说：“父亲谭富英的人品对我一生影响最大。他总教育我做人要忠厚，唱戏要高调门，做人要低调门。要学会吃亏、让人。对别人厚才有自己的道，才有后代子孙的道。”

家族的巨大声望，戏曲界乃至国家的厚望，在谭元寿的人生里是一种无形的推动力。创业难，守业更难。作为谭派第五代的谭元寿，全面继承谭派表演艺术，守本纳新，拓宽戏路，“做了谭派艺术忠诚而富有成效的守护者”。

因为这样的梨园人生，谭元寿才像爱护生命一样爱护京剧，关心京剧的未来。他常说，“艺术家是唱出来的，不是任何人可以馈赠的”。尽管他唱过演过的戏有二百多出，在今天看来已经是不可思议的一个数字，但他一直强调自己与前辈的差距。他几乎能唱各种老生戏与武生戏，他说程砚秋先生花旦、刀马旦、泼辣旦、昆腔戏什么都唱，所以希望人们不要狭隘地理解流派艺术，希望青年演员在继承流派的同时，一定要多学、多演、多看，不断拓宽自己的戏路。

他说，京剧这门艺术就是口传一心授，看录像谁都能看明白，但里面的内涵是看不会的，很多诀窍必须口传心授，“京剧都是这么传下来的”。所以，他从来没有门户观念，一直对登门

请教的戏曲界人士敞开大门，年届丸十还亲手指导中国戏曲学院的研究生。

他最担心的也是京剧，“最怕走样了，失传了。梅先生有句话富有哲理，‘移步不换形’。我们要跟着时代，但不能为了追时代就丢了本来的样子。”

人们说，有人才有戏，有戏才有派。因为一代代戏曲人的砥砺前行，才有京剧两百年的辉煌。无数个体的追求最终会塑造出时代的模样。但如果我们都习惯了追随时尚，在新奇芜杂的各种话语中摇摆不定，而无视自己的历史和传统，我们时代文化的准星和标尺又在哪里？

（有删节）相关链接

①谭鑫培是我国著名京剧老生表演艺术家，其创建的谭派是对后世影响最大的一个京剧艺术流派。他亲手培育了杨小楼、梅兰芳、余叔岩三位京剧大师。此外，他还主演了中国的第一部电影《定军山》。

(《北京青年报》)4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A.谭元寿晚年登台演戏的次数不多，但他并没有放弃对京剧艺术的执着追求，更没有因为年高而降低艺术标准。

B．作为当代京剧艺术大师，谭元寿对京剧有着自己独特的理解，他的谦逊之中带着“梨园世家”的自信与旷达。

C．谭派没有门户之见且能采众家之长的观念对谭元寿产生了深远影响，他学艺时博采众

家之长，成名后没有派别意识。

D．父亲对谭元寿个人品质的养成有着重要的影响，教育他要将唱戏和做人结合起来，学

会吃亏、让人。

5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()（4分）

A．文章写谭元寿儿时常看杨小楼表演，去余叔岩家学戏，意在说明杨余二人对谭元寿走

上京剧表演艺术道路产生了深远的影响。

B．谭元寿携儿孙同台演绎经典剧目《定军山》，不仅为纪念叶盛兰诞生100周年演唱会助

兴，更是以这种方式深切缅怀谭派创始人谭鑫培。

C．文章使用“坐科”“文武昆乱„‘泼辣旦”等京剧专业术语，行文上符合传主身份，但也给读者理解文章增加了很大难度。

D．文章引用梅兰芳的话是为了表明京剧艺术的发展要保持本来的样子，不要有什么变化，否则就会走样甚至失传。

E．文章结尾语言内涵丰富，暗示今天的人们要像谭元寿先生一样，在追寻我们民族历史和

传统的道路上保持从容与专注。

6．结合谭元寿的梨园人生和谭派京剧的发展，简要分析“江河不择细流”的内涵。（5分）

（三）文学类文本阅读(14分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

屋顶上的猫

------夏

阳

春天就要来了。猫在不远处叫了起来。只不过那猫的叫声过于悲恸，类似婴儿般号啕大哭，里面夹杂着满腔委屈和无奈，无体无止，昏天暗地，用一种近乎神经质的疯狂，让周庄的午夜烦躁不安。

这对于居住在春来客栈的游客来说，简直是一场灾难。飞机、高铁、大巴，他们千里迢迢，不辞辛苦，无非是想在这静夜安逸中枕水而眠，酣然入梦。可是，他们的美梦全让速猫叫搅乱了。

第二天一大早，就有两个常住客退房搬走了，其他游客也是瞪着熊猫眼，纷纷向客栈的老板娘春兰表达自己的愤怒。春兰坐不住了，气呼呼地叫醒丈夫春来，去，你去说说你妈，养什么破猫，这客栈还开不开？未了，忍不住嘀咕了一句，想不到人老了老了，心思却不少。春来知道老婆的意思，无非是指前街的王二伯，和娘两人彼此意思很明显。最匪夷所思的是，王二伯家里也养了一只猫，唉，公的，猫通人性。

春来找到娘时，正是晌午，老人在隔壁自家院子里晒太阳。年关的阳光，饱满壮实，黄澄澄的，笼罩着整个小院。老人窝在椅子上打盹儿，时不时地，睁开眼睛看看猫。猫，灰不溜秋，乖乖地趴在屋顶的黑瓦之上，也在打盹儿，偶尔也睁开一双黄溜溜的圆眼睛，瞅一眼老人。猫的头顶，是天空，白云缱绻。

春来对娘说话的意思很简洁，赶紧把这罪魁祸首的猫撵走，否则游客会跑光了。一家人的吃喝，都指望这客栈嘞。临走，他也和老婆一样，小声嘀咕道，还是多为儿孙的脸皮想想吧。

猫毫不理会这人世间的曲直，到了晚上，依然是午夜，依然号啕不止。开始是在屋顶，看见老人拿竹竿来赶，嗖地一声蹿入夜色茫茫中，毫无踪迹。待老人刚进屋，它又在河边的老树上，远离着人群灯火，于夜幕下继续它长夜难挨的哀鸣。老人追赶了几次，便垂头丧气地坐在床上，一个劲地叹气，前世的老冤家，你把你那猫放出来会死啊？叹完气，关了灯，黑暗里一个人蒙着被子，呜呜地哭。不远处，猫在屋顶上叫得更欢了，严格意义上来说，是更为渗人。周庄午夜的神经，在这猫的叫声里被无限膨胀，膨胀到让人的脑袋快要爆炸了。这次，不仪春来客栈顶不住了，就连住在周边凡末客栈的游客也是叉愤填膺。

天还未亮透，老人还在床上睡觉，春兰就旋风一般闯了进来，一边用竹竿撵着猫打，一边嘴里骂骂咧咧：你叫，我让你叫！猫躲在衣柜上，泪汪汪地看着老人。老人拦住春兰，郑重地说，我保证，它今晚不再叫了。春兰将竹竿摔在地上，一边走出屋一边回头往地上吐唾沫，呸，不要脸的东西！

又是晌午，老人和猫，一个在院子的椅子上，一个在屋顶，又是在晒太阳，偶尔，彼此时望一眼。老人默默地坐了好一阵，然后站起身，对猫招了招手。喵呜——猫亲昵地应了一声，奔老人的怀里。

老人抱着猫进了里屋，坐在床上，拥入怀中嗯嗯嗯地哄着，像哄孩子睡觉一样。突然，老人一把扯过被子，捂在猫的头上，死死地勒住猫的颈脖不放。猫四条小腿拼命地乱蹬，蹬番蹬着，越来越慢。老人一迟疑，把手撒开，坐在床边大喘气。猫自个从被子里挣扎着爬了出来，一下子蹿上屋顶，缩在屋顶的瓦垄里，委屈地看着老人。老人忍不住泪水涟涟，一边哭一边埋怨不争气的猫：没事你瞎叫什么？没事你瞎叫什么？

傍晚时，老人抱着猫出门了，她站在双桥上，对着河道尽头的一栋房子，忿忿地看了一眼，然后沿着河的另一头，夹杂在熙熙攘攘的游客之中，走进了镇人民医院。

医院里一位年轻的大夫听说老人要给猫找一种哑药，惊得不知所措。他不得不给老人解释，说这里是看人的医院，不看猫。看猫得去宠物医院。

宠物医院？宠物医院在哪里？

周庄没有，得去昆山，或者上海，您还是先去昆山找找吧，应该有的。

按照大夫的提醒，老人抱着猫，坐上了开往昆山的大巴。大巴启动的刹那间，老人扬起头，默默地看着车窗外的周庄。

世界在周庄的上空黑了下来。

7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，恰当的一项是(3分)

A.小说开篇营造了一种感伤的、令人不安的氛围，这为后文对老人烦躁心理的描写作了铺垫。

B．小说中的游客在矛盾冲突中起着推波助澜的作用，他们为了一己之私把一只猫和一位老人推向了生存的绝境。

C．小说中“猫通人性”一语双关，既实指生活中猫通晓人性，也反衬出春来和妻子不能理解老人内心。

D．小说中王二伯并没有直接出现，但作者通过春来老婆的暗指和春来娘的抱怨将其形象鲜明地刻画出来。

8．小说中有两处关于晌午情境的描写，有怎样的效果？（5分）

9．小说以“猫”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读(35)

（一）文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

公绰字仲裕，荫补将作监丞、知陈留县。天圣中，为馆阁对读。召试，直集贤院，辞，改校理，迁太子中允。出知郑州，尝问民疾苦，父老日：“官籍民产，第赋役重轻，至不敢多畜牛，田畴久芜秽。”公绰为奏之，自是牛不入籍。还判吏部南曹，累迁太常博士、同荆太常寺，纠察在京刑狱。虎翼卒刘庆告变，下吏案验，乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏。固言：“京师卫兵百万，不痛惩之，则众心摇。”遂斩庆以徇。迁尚书工部员外郎，为史馆修撰。时父夷简虽谢事，犹领国史，公绰辞修撰。夷简薨，还兵部员外郎，复为修撰。服除，复同判太常寺兼提举修祭器。公绰以郊庙祭器未完，制度多违礼，请悉更造。故事，荐新诸物，礼官议定乃荐，或后时陈败。公绰采《月令》诸书以四时新物及所当荐者配合为图又言祖宗配郊当正位今侧乡之非所以示尊严也初，谥诸后，皆系祖宗谥，而真宗五后独曰“庄”。公绰曰：“妇人从夫之谥，真宗谥章圣，而后曰‘庄’，非礼也，愿更为‘章’。”多施行之。5 初，公绰在开封府，宰相庞籍外属道士赵清贶受赂，杖脊道死。至是，御史以为膺绰受籍旨，杖杀清贶以灭口。方杖清贶时，实非公绰所临。顷之，公绰亦自辨，复侍读学士，徒河阳，留侍经筵。时久不雨，帝顾问：“何以致雨？”曰：“狱久不决，即有冤者，故多旱。”帝亲虑囚，已而走雨。迁右司郎中，未拜，卒。赠左谏议大夫。公绰通敏有才，父执政时，多涉干请，喜名好进者趋之。尝漏泄除拜以市恩，时人比之窦申。（节选自《宋史·吕公绰传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.公绰采《月令》诸书／以四时新物／及所当荐者／配合为图／又言祖宗配郊／当正位／今侧乡之／非所以示尊严也／

B.公绰采《月令》/诸书以四时新物及所当荐者／配合为图／又言／祖宗配郊／当正位／今侧乡之／非所以示尊严也／

C.公绰采《月令》诸书／以四时新物及所当荐者／配合为图／又言／祖宗配郊／当正位／今侧乡之／非所以示尊严也／

D.公绰采《月令》／诸书以四时新物／及所当荐者／配合为图／又言祖宗配郊／当正位／今侧乡之／非所以示尊严也／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．太常寺是官署名，掌刑狱案件审理，相当于现代的最高法院，明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。

B．服指对死者表示哀悼而穿的丧服，古代以亲属关系的远近规定丧服的轻重，“服除”指守丧期满。

C．谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，分为官谥和私谥两种；谥号大多是用来褒奖死者行迹的。

D．经筵是指汉唐以后帝王为讲经论史而特设的御前讲席，它在宋代才正式制度化，为元、明、清历代所沿袭。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．吕公绰关心百姓，积极向朝廷禀告民生疾苦。他将百姓因担心增加赋税而不养牛致使田地荒芜之事上奏朝廷，自此耕牛不再计人民产。

B．吕公绰公正严明，严惩谋反作乱之人。他亲自审训查验刘庆案件，得知刘庆为邀功而诬陷他人，决定惩处刘庆以稳定军心。

C.吕公绰懂得避嫌，不担任史馆修撰。他在父亲总领国史修编任务时，主动辞去史馆修撰职位，直到父亲死后才担任此职。

D．吕公绰注重札法，提倡以礼办事。他提议朝廷规范礼制，在谥号认定的问题上认为现行做法不符合礼制，需按章办事。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，（10分）

(1)妇人从夫之谥，真宗谥章圣，而后日“庄”，非礼也，愿更为“章”。

(2)公绰通敏有才，父执政时，多涉于请，喜名好进者趋之。

（二）古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

别吴仲俊 [宋]吴锡畴

背人春事①水趋东，浅紫深缸次第空。宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棘花风。诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。此去相逢堪几度，别怀作恶②老来同。

[注]①春事：春意，春天的景象。②作恶：指忧郁不快。14.下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是(5分)

A．这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然景象人笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。

B．颔联中“未于”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未于的情景。

C．颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。

D．尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。

E．全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。15．“背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写(5分)16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)清末进步思想家龚自珍在《已亥杂诗》中写下这样的名句：“----------------------，-------------------------。”该诗句常被呼吁大胆破格使用人才的雄辩家引用。

(2)苏轼《赤壁赋》中“--------------，---------------”两句，指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然规律。

(3)李煜的《虞美人》中“--”一句，以水喻愁，表现出诗人愁思如水，长流不断，无穷无尽。第Ⅱ卷

表达题

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）

①司马相如的《长门赋》字字珠玑，富丽堂皇，读来感人至深，只可惜辞赋虽佳，却终未能使汉武帝对陈皇后回心转意。

②那些慕名而来的游客们赞观道：“黄山山水果然名不虚传，秀色可餐．真是名副其实的人间仙境。”

③今年春晚令全国观众耳目一新，绘声绘色的歌曲，行云流水的舞蹈，赢得了现场观众的热烈掌声。

④新供给主义经济学代表人物滕泰受邀参加国务院经济形势座谈会，针对目前形势，提出了自己的一孔之见。

⑤中印两国一衣带水，自古以来就交往密切，现在，在“一带一路”战略指引下，两国必将谱写出文明交流的新篇章。

A．①②

B．①④

C．②③

D．③⑤ 18.下列句子中，没有语病的一句是(3分)

A．伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。

B．专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野，并被拓展了使用范围，变成了流行词语，成为人们运用夸张手法的新宠。

C．“十三五”期间要加大金融宏观管理制度建设完善的同时，将道德约束融人进去，改革现代市场发展下的金融监管框架，实现金融风险监管全覆盖。

D．《朗读者》中“朗读”重文字，“者”重人，两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物，从而感动于他们丰富细腻的情感世界。19．填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）成功的天才内心往往 ①

隐藏着某种自卑，②

有人因此要把自卑列入成功之道，向世人推荐，则我对他完全无话可说。

③

非说不可，我④

告诉你两个最简单的道理：其一，人可以培养自信，⑤

无法培养自卑；其二，就世俗的成功而言，自信

⑥

比自卑有用得多。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）

文学创作中，____，创作者的情怀也同样重要。比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异____，这一点前人早有注意。宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤泪，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格。杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤”，不仅在于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀。而戴复古所处的南宋时期，虽然不乏才华的人很多，____，于是便只能成为斜阳中的“乱蝉”了。

21.下图是办理跨省异地就医结算手续的流程示意图，请把这一流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

少年华罗度不仅对数学感兴趣，对语文也很用心。有一次，老师让同学们阅读文学大师胡适的《尝试集》，井分享读后感。华罗庚对该书扉页的胡适题诗“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。”提出质疑，他认为首句的“尝试”是说从来就没有尝试一次就成功的；尾句的“尝试”则是强调自古成功都在于不懈的尝试，两者含意不同，因而胡适的“尝试”并不能构成对陆游的“尝试”的反驳。这篇读后感也赢得了老师的赞赏，认为华罗庚的文章不落窠臼。

要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

合肥市2017年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准

一、(3 5 分)1.(3 分)C 2.(3 分)C 3.(3 分)D 4.(3 分)C 5.(4 分)A E 6.(5 分)“ 江河不择细流” 是接纳、兼容、博采众长的行为和智慧, 是谭派的艺术追求和谭元寿梨园人生的真实写照。(2 分)① 谭元寿全面继承谭派表演艺术, 博采众长, 守本纳新, 拓宽戏路;② 谭元寿打破门户观念, 对求教者敞开大门, 爱护京剧, 传承京剧;③ 谭派就是建立在转益多师、吸取各家之长的基础上, 成为对后世影响最大的一个京剧艺术流派;(每一小点答出其一给 1 分, 答满 3 点给 3 分)7.(3 分)C 8.(5 分)(1)第一处晌午的情境是平静闲适的, 人和猫是和谐亲近的, 暗示矛盾还没有激化。(2)第二处晌午写出老人内心的情感纠结, 引出下文老人想要杀死猫的情节。(3)两处描写前后照应形成对比, 显示出老人心理的变化和处境的艰难, 有利于主题的表达。

9．（6分）(1)小说以猫为线索，依次写了猫叫引发游客退房、春来夫妻要求赶走猫、老人带猫离去等内容，情节集中紧凑。(2)猫的命运实际上喻示着老人的命运，对猫的描写，有助于对老人内在情感与深层心理的发掘和表现。(3)通过猫最后被带走的情节设计，暗示了老人无法

获得想要的幸福，也折射出年轻人不能理解老年人的感情生活和心理世界。

二、（35分）

10.（3分）C 11.（3分）A 12.（3分）B

13.（10分）(1)妇人（谥号）（应该）随丈夫的谥号，真宗谥号章圣，但是皇后谥号是“庄”，这不符合礼制，请求更换成“章”。（“从”“更”1分，句意3分）

(2)吕公绰通达聪慧有才华，在父亲执政时，多次接受别人请托，追求功名、热衷晋升的人

都追随奉承他。（“干请”“趋”各1分，句意3分）

14.（5分）BD 15.，6分）①构思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。②手法精妙。“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”

使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。③用词精妙。

“空”字使用精妙，形象写出春天离去的空寂之感。

16.（5分）(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

(2)盈虚者如彼而卒莫消长也