小学班主任工作探讨（精选8篇）
当前，班主任在教育中的作用越来越凸显，随着人们生活和精神水平的提高，家长越来越重视教育，特别是刚开始的小学教育，而班主任工作对小学生教育是至关重要的，他与学生无论在接触上还是在讲话上都是最多的，学生的道德情感和道德信念的不断丰富和逐步形成与班主任的日常生活中的讲话是不可分开的，而班主任如何做到讲话到位、切合实际情况就成为小学教育过程中的一大难题，这牵涉到学生是否得到启发和教育，是否能真正的听进去，因此，迫切需要提高小学班主任的工作语言艺术。
一、小学班主任工作中的语言艺术现状
1、讲话内容的感情色彩方面欠缺
作为小学班主任，首先应该了解小学生的性格特点以及这阶段的特征，而当前不同的班主任教出的来的学生却不一样，同时得到的评价也是各有不同，一些老师受到称赞“有滋有味，生动活泼，吸引性强”，另一些老师则受到这样的说法“平淡，陈旧，没感觉”，这两类评论的结果就是班主任的工作表现导致的，普遍班主任在讲话时缺乏丰富的感情色彩，而小学生本性就是喜欢有趣的事物，而老师的平淡无味的讲话，使得学生毫无兴趣，久而久之，学习效率底下的同时性格上也或多或少的受到不良影响。
2、讲话技巧性单一，不善于引导式教育
小学生由于自身的原因，在学习过程中很容易跑神，如果班主任在讲话过程中单一的语调，单一的说话方式等等都会让学生的接受力下降，不少学校的小学班主任由于自身思想和实践还不是很足，致使在教学过程中并未采用灵活多变的教育形式，与此同时，小学生由于不喜欢填鸭式教育，而班主任老师也并未采用引导式教育，最终使得学生的学习兴趣低下，可想而知，学习的效果就显得很寒酸。
3、情景气氛不够浓厚
对于小学生来说，采用趣味性的故事、采用动画的演示等手段才能激发小学生的积极性，而当前的学校配备的教学设备相对还是比较欠缺，多媒体等的使用率远远达不到应有水平，同时，班主任老师在讲话过程中就事论事，在小学生眼里就是相当的枯燥，使得交流时的情景气氛不够浓厚，时间长了，学生渐渐开始厌倦，班主任开展工作也变得越来越难。
二、加强和提高小学班主任自身语言艺术的措施
1、加强和提高班主任自身的思想理论水平
要想加强和提高班主任的语言修养，首先要做到不断强化自身的思想理论水平，教师的语言反映出的是教师的学识、修养以及思想，班主任与小学生讲话最多，说的每句话都是班主任思想的综合反映，讲话的内容是否正确，对待问题的认识是否深入、水平的高低等等都取决于班主任老师的思想理论水平，因此，加强和提高班主任的思想理论水平显得越来越重要，这就需要班主任老师在日常生活中加大阅读量，（班主任工作艺术)多多研究小学生的思想，及时反思自己的所作所为，对出现的不足及时纠正，平时多加思考，将问题能够深入下去，说话过程中注意要谨慎，不能对小学生随便讲话，长期以来，学生才能不断收益，不断健康成长。
2、加强和提高班主任专业知识水平和文化修养
为了进一步加强班主任老师的语言修养，就需要不断提高班主任老师的专业知识水平和文化修养，班主任担任着传授小学生知识的重任，而如何做到有效地传授知识呢，需要从这几方面下手：首先，班主任要通过网络等现代渠道补充自身知识的不足，对自己所从事的行业进行总体的把握，将自己的专业知识水平提上来；其次，不同班主任通过相互交流进行经验的交互，增加自己的工作经验，甚至如果有时间、有机会不同学校之间可以进行经验交流，这样，在增加工作经验的基础上，不断地融合和改进自己的教授方法，最终能够提高自己的工作效果。一个人行走在社会上，与他人的交流以及在工作中顺畅与否，都与他自身拥有的语言艺术息息相关。即便是小学班主任，合理得当的运用语言艺术，日常工作才能顺利进行。假如一个班主任说话十分严肃，教学时照本宣科，工作中言语不当，小学生由于年龄小，必会对之产生反感，对之不喜，这样的人，是不能得到学生的喜爱的，必然也不能够得到学生的拥戴。另外，小学班主任在引导小学生积极学习课堂知识的方向上具有十分重要的作用。教师言语得当，幽默风趣，学生的注意力自然跟着老师转，学习热情必然高涨，教学效率也会随之提高，这些离不开老师自身的语言艺术。
3、通过丰富词汇和语言方式提高班主任语言修养
要想加强教师的语言修养，就要求教师自身词汇丰富，表达语言的方式灵活多样。教育本身，就是老师与学生思想的交流，学术的传授，而这首先都是通过语言传送的，对于学生授课，运用什么样的语言与表达方式，极大程度上体现了教师的教学水平。因而，班主任除了不断的丰富自身词汇的储备量，学会利用多种不同的方式来表达思想感情这些方法外，利用课余学习时间认真研究书中语法规则，多阅读科学文摘等书籍是很有必要的。
三、总结
(一) 具备高尚的品德
班主任是学校管理工作的重要力量, 其行为举止时刻影响着学生, 因此, 我们班主任要以身作则, 要重视自己在学生面前的形象。著名的哲学家艾果尔曾经说过这样一句话:“教育的艺术就是懂得引导。”以身作则是身为班级管理人员的工作态度, 因此, 班主任平常要增强学习, 增加自己的知识储备, 这样才可以教育学生怎样做人、怎样发展。想要管理好班集体, 班主任还要具备优秀的道德品质, 建立良好的形象。师德的中心就是言传身教, 所以小学班主任要关注自己的品德、行为、素养对于学生的影响, 尤其要关注某些小事情, 因为小学生会关注教师的言行举止, 私下里会探讨班主任, 假如班主任的行为发生了错误, 就会在学生心目中失去威严, 进而影响班级管理工作。
(二) 具备一颗善良之心
爱心是调和师生关系的重要内容, 没有爱心的班级管理工作是冷漠的, 教师很难和学生进行交流。善良是连接师生良好交流的桥梁, 对于班主任而言, 拥有一颗善良之心, 就会引起学生对于教师的喜欢, 师生之间产生强烈的共鸣, 形成爱的互相沟通, 这些都是班主任做好班级管理工作的强大动力。
(三) 在班级管理中理性思考
一般情况下, 班主任对学生的管理会很严厉, 可是学生却不接受, 这说明了班主任在班级管理工作中做好了“管”, 可是并没有将“理”发挥到位。理性举止, 就是班主任要尊重学生的真诚感情, 重视学生的基本需求, 关注学生的健康成长, 真诚地为学生的进步考虑。另外, 在学生进行评价与鼓励的时候, 班主任要把问题的处置和学生成长中的素养、水平结合起来, 这也是班主任做好班级管理工作的重要保证。
(四) 加强和其他学科教师的交流和配合
班主任在班级的管理工作和教育过程中应该重视和学科教师之间的友好合作, 做好交流和协助职责, 应该主动保护各科教师在学生心目中崇高的形象, 自主地和各科教师配合教学工作, 了解班里学生各科目的学习状况, 及时邀请各科教师参与班级实践活动, 获得他们的帮助与鼓励, 形成教育合力。
二、使用班级管理的有效方式
(一) 关注学生的思想道德教育
学生优秀的思想道德、行为举止是十分重要的, 在思想道德的教育过程中, 班主任要紧密结合学生与社会现实, 从细节做起, 抓住所有机遇, 对学生进行思想道德的教育, 使学生具有优良的品质。班主任要耐心地与学生沟通, 真诚地与他们交换彼此的看法, 更应该及时协助学生排解疑惑, 分析学生在思想与学习上出现的情况, 进而让他们更清晰地认识自己, 最后到达促进学生的心理成长与提升学生的思想道德教育的目的。此外, 班主任要真心对待学生, 及时了解学生的困惑, 并和他们一同寻找处理的方式, 指引学生正确对待思想和生活中出现的不良品德, 并及时改正。
(二) 综合把握班级现实情况, 培养学生良好的学习习惯
班主任充分把握与了解学生, 成为学生的好朋友和好伙伴, 充分相信与关心学生, 是搞好班级管理工作的重要条件。班主任对于学生的信息了解越详细, 师生之间的交流就越密切, 学生也会很乐意去配合班主任的管理工作。班主任的工作就是指挥一个团队友好合作, 作为团队的指挥者, 班主任要知道每位成员的特点, 这样在分配任务时就能发挥每个成员的最大优势, 实现各尽其才。而且, 班主任只有把握了每位学生的优点与短处, 才可以指引学生学习时增加内容储备。与此同时, 班主任还要多鼓励学生, 尤其是差等生, 要激励他们建立自信, 鼓足勇气克服困难, 不断前进。在教学过程中, 班主任要重视依据学生的不同特征, 培养他们自主思考、课前预习、勤于归纳的良好习惯, 使他们乐于接受学习, 对学习充满浓厚的兴趣。
(三) 耐心选择合格人才, 培育德才兼备的班干部
班干部是班主任的得力助手, 某些班干部甚至能够独当一面, 帮助班主任管理好班级, 而且班干部的有些作用是班主任无法取代的, 比如, 好的班干部是学生学习的榜样, 他的言行举止直接对学生产生作用;班干部比班主任更加理解每位同学, 他们和全班同学一同学习、一同实践。所以, 班主任在挑选班干部时应该关注那些德才双全的、在学生中有较高威信的、语言表达能力较好的学生。在选好班干部后, 班主任要调动他们的工作热情, 重视指引他们和学生沟通, 展开有趣的实践活动, 提高班级的团结度。另外, 班主任还要经常开会, 通过班干部了解班级里的情况, 知道问题所在, 及时给予处理, 同时留给他们思考的空间, 明确他们的工作目标, 使他们协助班主任做好班级管理工作。
(四) 定期召开“两会”, 帮助家长教育孩子
班主任管理班级工作要定期召开班会和家长会, 在班会上, 班主任可以联合学校、班级的现实情况与学生的思想水平, 借由身边的经典例子与有趣的实践活动, 教育、指引学生积极发展。班会的形式应该是丰富多彩的, 可以让班干部组织实施, 展开精彩的实践活动, 使更多的学生积极参加其中, 提升学生的自信心与实践能力。此外班主任要定期召开家长会, 与家长进行交流, 了解学生在假期里的情况, 这样就能及时阻止学生某些不好的思想举动, 做到防微杜渐。
班主任的管理工作十分繁琐, 想要将班级管理好, 班主任要善良、有责任感, 还要综合了解学生, 让学生知道制订班级目的的重要性, 并严格遵守班级的规章制度, 进而增强他们的班级荣誉感。
摘要：班主任是班级管理的指引人员, 在建立优秀班级方面发挥着重要的作用。想要管理好班级, 成为一名合格的小学班主任, 除了要基础的专业素质外, 还要掌握多种管理策略。
关键词：小学班主任,师生,管理工作
参考文献
[1]衣文玉.班主任与班级管理[J].中国教育技术装备, 2010 (33) .
[2]陈玲.中医“四诊法”与班级管理[J].文教资料, 2010 (23) .
[3]刘变玲.让学生做班级的主人[J].科教文汇:上旬刊, 2009 (10) .
关键词：小學； 班主任； 管理； 探讨
【中国分类号】G625.1
一、引言
班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。
二、小学班级管理中的常见问题及主要危害
(一)“威权式”管理
一些老师深受“不打不成器”、“教不严，师之惰”观念之影响，加上绝对服从与齐一标准，要求学生乖顺，这种现状一直受到许多专家、学者，甚至一般家长的质疑。
（二）“保姆式”管理
长期以来，保姆式教育充斥着小学的管理，日常生活和管理事物都由教师包办，老师天天守在教室，亲自处理纪律、卫生、出勤等日常事物，教师的这种包办管理，害了学生，也害了老师自己，扼杀了学生的灵性和创新精神，也抑制了广大教师的创新精神和科学管理的能力。
（三）“重智育，轻德育”式管理
受应试教育的影响，学校教育一直以学生的学科成绩及高升学率作为教学成效的指标，小学也不例外，一切以学科成绩为主，整个教学重心放在学科知识教学上，忽略了情意、技能、认知三个目标的同时达成。
三、小学班级管理策略探讨
（一）“平等式”管理策略。
1、让学生自觉关心班集体
首先学会关心班集体的成员，改变以往学生喜欢打“小报告”的方式，因为打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上，学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。其次学会关心班集体，利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。
2、让学生自主参与班集体
每一位学生是班集体的主人，班主任只是班集体活动的组织者、指导者，组织学生比赛、竞争、参观、游览，因此，班主任应充分抓住每次活动的机会，让学生在比赛中展示自己，在竞争中施展自己，在参观、游览中相互配合、大胆探索。使每个学生都有平等参与机会。
（二）“开放式”管理策略
1、开拓创新，树立科学的新观念
当前，小学班级管理必须要用科学的人才素质观、人才成长观、教育规律观、教育方法观作指导。提倡以10个“开”字来指导当前的小学班级管的工作：“开拓的精神，开通的思想，开明的态度，开阔的眼界，开放的路子，开朗的性格，开发的干劲，开导的方法，开诚的交谊，开心的情绪。”
2、情感教育，建设温暖的班集体
在班级管理中，必须重视情感教育。老师要以真挚的感情去激发学生的真情。如果老师能以父母般的温情去感染学生，让学生在自觉或不自觉中去看，去说，去学，同时在这种父母般的情感中渗透说理教育，做到情理交融，可以激发学生积极向上的情感，使学生在获得道德认识的同时，充分享受参与学习、活动后的愉快和满足，调动学生的积极性，提高班级管理效果。
3、管理有的放矢，促进班集体共同进步
要认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在不同的特点。从学生家庭成员的构成，家长的教育方法、要求入手，可了解学生个性、性格形成的原因，了解学生的学习、劳动的态度；从学生在集体中的表现方面入手，可了解学生学习水平、活动技能，以及对同学、对集体的态度；从学生所处的生活环境入手，可了解影响学生成长的因素。学生特点了解清楚了，就为进行个别教育打下了良好的基础。（三）“激励式”管理策略
1、责任激励
团体成员以不同的形式参与集体各方面的管理工作，对于提高成员的士气、改善心理氛围、加强人与人之间的关系、提高学习与工作效率，有着十分重要的激励作用。在班级管理中实施“班干部轮值制”，让每一位学生都参与班级的管理，有利于培养学生的主人翁责任感。
“班干部轮值制”把全班同学置于同一起跑线上参与班级管理，竞争具有公平性，避免了由班主任指定干部造成的主观、片面以及由此使学生产生的不公平感和逆反心理；人人都是管理者，人人都是被管理者，被管理者会对管理者多一份理解和支持。进而产生上下左右较为融洽的心理氛围和群策群力、团结合作的人际关系；实现自我价值的迫切感和为班级、小组争荣誉的责任感与义务感，极大地调动学生们的工作主动性与创造性。在这种自我管理中，每一位学生的参与能力、组织能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班级管理与素质教育有机地融为一体，为学生将来步入社会打下良好的基础。
2、荣誉激励
心理学研究表明，人们都希望自己能置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子。在班级管理中，当学生取得一定的成绩时，班主任要及时给予正确的评价，必要时可授予一定的荣誉称号。这有助于激发他们的进取心和自信心。因为荣誉是一个人在学习或生活中取得成功的重要的标志。获得荣誉的学生，往往有一种被认可的兴奋感和继续进取的心理状态，在奖励时，要一改过去单纯奖励成绩一贯优异或表现一向好的优等生的做法，特别注意奖励那些经过努力而有显著进步的中下等生。班主任更要时刻注意寻找班中这些同学的闪光点，对他们取得的哪怕是点滴进步，都要及时给予肯定与表扬。因为青少年学生缺乏韧劲，有了进步若不及时鼓励，会很难坚持下来。
四、结语
充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，不断提高自我管理的能力和管理班级的能力，提高班级管理的品味，总结经验与教训，才能促进学生更加茁壮、健康、快乐地成长。
参考文献：
[1] 张茹.班级管理中如何构建新型师生关系[J].小学时代，2010（03）.
[2] 蒋中伟.班主任在班级管理中的角色定位[J].小学教学参考，2007（18）.
共同提高
------民乐三中数学教研组工作总结
数学教研组在学校教导、教研两处室的领导下，在下组领导和学校督导组的督促、检查、指导之下，全组教师以新课改理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，以创新为动力，以提升教育水平为根本宗旨，不断改进和完善教学方法和手段，扎实有效的开展各项教研工作。下面我就数学教研组的工作从工作思路、实施的情况、达到的目标、存在的问题、今后的想法等几个方面向大会作以总结。
一、统一思想 达成共识
开校初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，制定了切实可行的工作目标和具体计划，制订了《教研活动制度》《备课制度》《听课制度》。各备课组齐心协力，制订了各年级数学教学计划，在相互讨论的基础上，全组教师进一步认识到数学作为一门大学科，教学成绩的高低、质量的好坏，直接影响着学校的声誉和生源。为此，对各备课小组制定了本学期的教学目标。
初三备课小组：在做好常规教学工作的基础上，借助全国初中数学竞赛，着力加强优生的辅导和提高，为学校冲刺全县前十名、前三十名、前一百名的学生奠定坚实的数学基础，对于将来有可能上高中线的中等偏下学生，特别是数学成绩偏低的同学，采取适当的方法加强辅导，使他们顺利考入民乐一中。对于数学成绩特差的后列学生，多给些关爱，让他们有一个稳定的学习情绪，能顺利完成初中学习任务。
初二备课小组：一是借助于“希望杯”数学邀请赛继续加强优生数学提高班的辅导，以便提高优生灵活解题的思维能力。二是给后进生多一点关爱，少一点埋怨，防止两极分化现象的蔓延和扩大。
初一备课小组：一是继续加强数学优生提高班的辅导，二是进一步注重教法上的衔接，激发学生的学习兴趣，培养良好思维品质，坚持常规训练, 让学生掌握科学的学习方法，端正学习态度，为以后继续学习打好基础。
二、相互交流
取长补短
1、面对新课程改革，新、老教师谁也没有现成的经验，为此我组本学期三级六部各安排了一节研讨课，课有同部的两人设计，一人承担上课，同伴做好课前的商讨，教案、学案的备写，课后的验课分析和反思工作。同时要求每节研讨课都有一个突破点，比如有的突破“灵活思维的培养”、有的突破“课堂评价”、有的突破“探索合作学习”、有的突破“动手操 作能力的培养”、有的突破“严谨思维习惯的训练”、有的突破“空间象想能力的培养”等，这样做的目的是执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，评课时看教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新课标的要求。
2、不管是听评优秀教师的典型课例、学习取经型听课，还是帮助指导型听课我们的教师不只是简单的拿着听课记载，带着耳朵进教室，为完成学校规定的听课任务而听课，而是通过听课有所感悟，带着思考离开，带着反思回味，使每次听课都有相对的针对性，至少为自己和同事们解决一两个主要问题。通过扬长避短，互相学习，在自己教学实践中灵活运用，并结合自己个性、风格、特点，形成具有自我个性化特色的教学风格。其次，听课后要多一份理性的思考：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？符合新课程的基本理念吗？特别是我们的新教师在这方面做得很好，在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发展需要的东西，这对我们的一些中年教师无不是一个启发。再次，听课是为了真正取他人之长，完善自己，发展自我，也是为了被听课者的发展。我们数学组的全体教师在听了每节课之后，都能善意地告知自己对这节课的认识——长处与不足，并真诚与授课教师从不同角度展开深入的探讨，给予中肯，全面的评价，彼此交流看法，提出自己的见解，相互借鉴，互相启发，互相切磋，相互研讨，共同提高。这样听评课活动促进了教学水平的提高，使全体成员在每节课后至少学到一点成功的经验和方法。，3、每月组织教师们结合自己的教学实践交流自己在教学实践中的一些好的做法，探讨教学实践中遇到的一些问题。如：三月份探讨“初三中考动向和信息的把握”、四月份结合自己的实际“谈差生的转化策略”、五月份的总结“前半学期教学的得与失”等，在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和弥补，促使自己的教科研能力不断提高。
4、数学组全体教师对课题研究认识明确。每个备课组至少有一项课题已结题或者正处在实验阶段，全组教师认识到搞课题不管是从哪个方面来说，做了肯定比不做好。就从教学这块来说吧，你就仅仅定一个课题研究的题目或者是写一个开题报告，你肯定得搜罗和反思你教学的过去，思考教学的成功与失败，设法查找相关的资料，这样想了做了，它肯定会对我们的教学有所启迪。
5、培优促特工作有了新的进展和起色。利用兴趣小组活动时间，初
一、初二级都成立了数学提高班，在平时的教学中能够加强优生辅导，发挥学生特长，促进学生素质的提高。
总之这一学期多来的工作，我有一个强烈的感受就是我们数学组的同事都是很好的合作伙伴，我们的集体非常团结。就拿初
一、初二期中、期末考试以及初三的阶段考试的阅卷工作来说，一份试卷批阅时在分配选择与填空、证明与计算，不可能做到绝对公平，但从未听到哪位老师说题目不好阅、分配不公的话语。大家常常是自己的阅完，不是去帮别人就是去主动总分，常常是核不完分没有一个人提前离开。初三毕业班的教师惜时如金，争分夺秒，坚持集体备课，研究提高数学复习课质量的方法和措施，交流从前带班的经验。大家目标明确、思想一致，真正做到了“心往一处想，劲往一块使”，我们做事的原则是面对每件事情“与人方便，与己方便”。在这里，我可以毫不夸张地说，我们组里的13位老师，个个都是最尽心的数学老师。大家在一起工作都是有商有量的：一个问题的解答、一节课的教学设计、一个单元的统筹安排、一个学期的统一计划、竞赛小组的组织和辅导，大家都能开诚布公地交流，承担起自己的责任，工作不推脱、做事不敷衍，正是这样的一种氛围让我们的日常教学更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全组老师认真学习新课程理念，刻苦钻研新教材，团结合作，在刚刚结束的县级评优课活动中，数学组参与的两位老师授课前的教案的设计、课件的制作、教具的准备以及试讲听课，全组教师齐心协力，出谋划策，真诚打造，使我们的两位教师对外展示了自己的教学水平，同时也展示了我们三中数学教研组的集体智慧和团队合作精神。
三、反思学习
逐步提高
反思过去的教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„更多的是一些无奈的遗憾。
从我来讲，脑子不活，想的不多，工作魄力不大，不能够创造性的开展教学教研活动。在集体备课资源共享这项活动还不能够做到长期坚持，在平时的教学中相互探讨的精神有待加强。我们的教师对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三方面的问题还不能很好地掌握；由于平时疲于教学工作，没有很好的积累，理论水平没有达到一定的高度，教师论文档次不高。
当然一味的埋怨和自责肯定不是最好的工作方法，静下心来思考，整理自己的思绪谈谈今后工作中的几点想法：
1、根据现在教材的特点，进一步的探讨和研究作业的种类、题型的设计、数量的多少等相关问题；
2、教学反思应该贯穿于教学的始终，在进行繁重的教学工作的同时，我们还应进一步潜心研究，自觉反思。
3、采用每次公开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课的能力。
4、有机会让全组教师采用走出去、请进来的方式，借鉴外校教师的成功经验，改进教学方法，不断提升我校数学组教师教学水平
5、本次期中考试通过对初
一、初二试卷的分析以及初三近期的一些模拟试卷使我们受到了启迪，一是每位教师在平时的教学中进一步加强数学问题生活化，多引导学生关注生活环境、社会现实、经济建设等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，增强学生用数学的意识和能力。二是加强阅读、理解和表达的训练（如文字、图形、图像、图表、符号等多种语言的理解和转化），教会学生信息的翻译提炼。充分设计学生实施数学转化的环节，增加课堂数学交流的渠道和机会，提高运用数学语言准确表达的能力。第三，逐步教会学生善于运用已有的知识去探索新的数学问题，培养学生创新意识。
6、在今后每周的教研组会上，利用二十分钟，每个备课小组针对一周来自己的教学实际中突出的问题，采用以具体案例为切入点，全组教师一起研究、分析，寻找解决问题的最佳方法。
回头看半年走过的每一天，有所得有所获，工作中得到了领导的指导与帮助，也得到了老师们的支持与配合，教研活动顺利开展，教研能力得到提高。但有些工作距领导的要求还相差甚远，还需在今后的工作中不断改进与提高。
文/小周刚刚接手一个班级——二年级，可是有件事让我十分苦恼。与家长无法沟通。我还不认识家长，可是总有些事情要布置，可是发完校讯通，一部分家长如同石沉大海，不理不睬。课程表发下去，不给孩子准备第二天的书，让给孩子包书皮，不包。把书弄得皱巴巴的，让买鞋套不买，一脚一个塑料袋。真是不可理喻，什么样的家庭就会有什么样的孩子，真的很替这群天真无邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您让他们改变一下吧！
想起[育儿专家范佩芬说的一段话]家庭氛围对儿童的心理健康影响是特别重要的，那么也有一些家长，觉得有苗不愁长，认为孩子可以自然长大，所以不去管教孩子，顺其自然，那么这样的孩子，他的内心是一个比较复杂的，同时也会看到有些孩子因为顺其自然，他是非不分，不知道什么是对，什么是错，那么在他的行为表现上，就会无度的，就会按自己所理解的方式去面对他人，面对一些事物，那么我们用一个积极的正面的去看待这个孩子的时候，就会发现，这些孩子他有一些行为，是超出我们这个年龄预计的，那么有时候会觉得，没有人管教，那么他出现的一些方式，是一种比较幼稚，或者不懂道理，别人给他讲也听不懂，会这样的一种，所以苗长出来了，还要需要什么，精心的去呵护。因此我们也常说，家庭是孩子的第一个课堂，父母是他的第一任教师，我们家庭人与人之间融合的这种关系，必然会对孩子的心理品质产生巨大的影响，那么也会影响孩子的情绪、情感的这种表达，因此我们说，家庭的氛围对儿童的心理健康，是十分重要的，不可忽视的。
小学五年级班主任工作计划范文一
新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下五年级班主任。
一、指导思想以学校总体为指导
以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
五年级共有学生38人，其中男生20人，女生18人。学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，具体情况分析如下：
品德方面
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面
本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
身体素质
本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
班级形成情况
班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点
本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
四、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：
1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
五、学生安全教育
1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。
六、家访、来访工作的开展
由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。
总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全面地发展,争当先进班集体.小学五年级班主任工作计划范文二
一、班级基本情况 ：
本班共有学生16人，其中女生3人，男生13人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
二、工作目标：
1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。
2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。
三、本学期基本工作要点 ：
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。
3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
四、具体措施 ：
1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。
2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。
3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。
4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。
5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。
6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。
7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。
8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。
9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
五、具体工作安排：
二月：
新学期第一个月，主抓常规管理。
1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行入学教育。
2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。
三月：
1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。
2、进行安全和文明礼貌教育。
3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
四月：
配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。
1、完成学校任务，开主题队会。
2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。
3、配合学校工作，搞好期中考试。
五月：
做好学生思想教育工作、安全教育工作。
1、班级写字比赛。
2、庆五一“我们爱劳动”主题中队会
3、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生
六月
1、庆“六一”活动。
2、安全教育。
3、做好复习工作。
4、放假前对学生进行法纪、安全教育。
只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!
-总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。要想使班级的各项工作顺利,就得使学生信任教师,这除了有广博的学问之外,还需求教师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因而,平常尽可能多地在学生之中,与学生一同游戏,一同活动,一同值日,一同劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,我把本人真正融入他们当中,成为他们的一员。
诗人泰戈尔说过:“花的事业是甘美的,果的事业是宝贵的,但让我们干叶的事业吧,由于叶总是谦逊的,垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业,每一名教员就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵。我会把我的聪慧都献给我的孩子们!
小学五年级班主任工作计划范文三
新的一个学期就要开始了，在过去的一个学期里，我的班级一直在不停的进步，许多同学的成绩都有了不同程度的提高，只有少数同学有一点退步，我也早就和他们谈话过，希望他们能够在新的学期里成绩能够得到提高。
新的学期里我制定了新的工作计划，经过了这么多年的教学，经验也越来越丰富了，对学生的了解也是逐渐的提高了，因此这一次制定的教学工作计划也很有针对性，希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。
下面就是我新学期的工作计划。
一、班级基本情况 ：
本班共有学生48人，其中女生24人，男生24人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
二、工作目标：
1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。
2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。
3、小学毕业测试全班同学达标。
三、本学期基本工作要点 ：
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。
3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
四、具体措施 ：
1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。
2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。
3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。
4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。
5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。
6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。
7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。
8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。
9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
五、具体工作安排：
二月：
新学期第一个月，主抓常规管理。
1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行入学教育。
2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。
三月：
1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。
2、进行安全教育。
3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
四月：
配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。
1、完成学校任务，开主题队会。
2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。
3、配合学校工作，搞好期中考试。
五月：
做好学生思想教育工作、安全教育工作。
1、班级写字比赛。
2、庆五一“我们爱劳动”主题中队会
3、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生
六月：
扎实复习，迎接毕业考试。
1、庆六一活动。
2、按要求完成各项毕业生表册填写工作
3、抓好复习，参加毕业考试。
新的学期的每个月的具体工作在这里我都一一的呈现出来了，相信只要同学们按照我的工作计划一步一步的学习，生活，他们的德智体美是能够得到很好的提高的，我相信。
这是我的班级同学的最后一个小学的学期了，马上他们就要步入初中了，所以我也得及时引导他们积极的学习，为初中生活做好准备。这是必须的。
新学期、新气象，我相信我的同学经过我这么多年的培养，也都意识到这是小学的最后一个学期了，他们一定会更加努力的学习的。
这既是新的学习的工作计划。
小学五年级班主任工作计划范文四
本学我担任五年二班的班主任，一学期已经开始了。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。
【一】本班学生基本情况、成绩。
全班共有学生48人，其中男生22人，女生26人。三好学生会12人，优秀生2人。四年级期末统考，语文、数学两科都有进步，学生学习的纪律性、自觉性比还有待于提高。经过一个学年的努力，该班学生的学风、班风有明显的提高。
【二】基本措施和做法。
1、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有一年了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
3、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
一、新时期大学班主任工作的特点
1. 班主任管理的学生人数增加。
从1997年以来, 高等学校招生规模不断扩大, 学生人数逐年增加, 然而学校教师的人数却没有相应地增加, 从而造成每个班主任管的学生人数增加, 工作量加大。
2. 班主任工作难度加大。
在新时期, 大学生们大多思想开放, 思维活跃, 敢于发言, 但不免也存在以个人为中心、功利思想较重或上进心不强的弱点, 因此, 班主任管理难度加大;目前的大学生大多数是独生子女, 父母对子女百依百顺, 过分溺爱, 使得他们没有受过挫折, 这样的大学生依赖性极强。这些学生离开父母进入大学后, 生活不能自理, 且遇到挫折后便不知所措, 缺乏自制能力和自信心, 这些也增加了班主任的工作难度。
二、做好大学班主任工作的前提条件
首先, 大学班主任要树立正确的教育观和学生观, 按照二十一世纪对人才素质的要求来构建知识、能力、素质三位一体的新型人才培养模式, 教育引导学生学会求知, 学会做事, 学会共处, 学会做人, 这也是国际二十一世纪教育委员会提出的新世纪教育的宗旨。其次, 班主任要不断加强学习, 充实自我, 完善自我, 掌握现代教育理论和技巧, 洞察当今社会和科技发展的最新动态, 引导学生始终站在时代发展的前沿;最后, 班主任必须尽量多地参与班级的活动, 以不断加深与学生的感情, 通过自己的人品、才艺, 影响学生, 带动学生, 达到“润物细无声”的效果。
三、大学班主任的工作任务
1. 掌握学生情况, 为班主任工作打下良好的基础。
从新生入学开始, 班主任就应该通过学生档案、个别学生交谈以及与学生家长的沟通等渠道来了解班里每个学生的学习、生活等各方面的基本情况, 这对于以后开展班主任工作至关重要。因为班主任要教育好学生, 要与学生更好地交流与沟通, 必须从了解和熟悉学生开始。
2. 建立一支整体素质高、工作能力较强的班干部队伍。
班主任要善于应用班干部, 这样可以减少班主任的直接工作量, 迅速将上级的有关指示精神和学校的有关教育教学改革措施传达、贯彻实施和组织落实。在学生刚入学时, 班干部的选拔可采取让学生毛遂自荐的形式来进行, 这样容易发挥学生的积极性。过一段时间, 再让学生选举, 因为相处一段时间以后, 大家对彼此会有更多的了解, 哪位学生适合什么样的位置同学们都更清楚, 这样就能够发挥学生的才能, 使之在大学里得到更好的锻炼。任满一年后, 可以让学生重新选举, 这样不仅能给更多的学生锻炼机会, 也能督促在职的班干部做好自己的本职工作。
3. 加强大学生的思想品德教育。
当今是网络时代, 新思想、新事物、新潮流不断涌现, 好的、坏的东西都呈现在大学生面前, 使一些迷惑中的大学生充满了矛盾和迷茫, 有的大学生整天泡网吧、参与传销、沉迷于谈恋爱、好奢侈、爱慕虚荣、厌学、逃学等, 忽视对自身学识与修养的提高。为此, 班主任应加强大学生的思想品德教育, 采取的措施有: (1) 认真学习校纪校规。要求学生认真学习《学生手册》中的规定, 尤其是《学生管理规定》、《学生违纪处分办法》、《高等学校学生行为准则》等内容。 (2) 紧抓上课出勤率。要求副班长、学习委员和纪律委员轮流向班主任汇报出勤率, 对无故旷课的学生要求他们说明旷课的理由。 (3) 邀请优秀的高年级学生开讲座, 向本班学生宣传他们的世界观、人生观和学习观。 (4) 批判社会不良风气。比如通过媒体了解到社会上某些人或某些单位弄虚作假的消息后, 班主任及时向学生通报, 提醒他们今后做事务必须认真, 务必要有社会责任感。
4. 加强班级的学风建设。
大学的工作千头万绪, 但是说到底, 中心任务还是教学。作为班主任, 忽视班级的学风建设, 将是严重的失职。班主任可以通过以下措施加强班级的学风建设: (1) 请本专业的几位专任教师介绍所学专业的具体内容和学习这些课程的好处。 (2) 请高年级的学长学姐介绍他们的学习经验。 (3) 对于基础较差的学生可以让优秀学生和他们结对子。 (4) 对于自觉性较差的学生, 班主任一方面要严肃批评, 另一方面可以与家长加强联系, 请家长共同督促其努力学习。
5. 关心学生生活。
班主任要及时了解学生家庭的经济情况, 特别要关心家庭经济困难的学生。对于家庭经济困难的学生, 班主任首先要给予更多的关注, 善于发现他们的优点, 积极鼓励, 帮助他们树立自信心;然后根据困难程度不同, 分别通过国家和社会的各种奖、助学金给予资助;最后, 通过做家教、零工等不影响正常学习的各种勤工助学解决他们的部分困难。
6. 指导学生规划就业。
对于每一个大学生来说, 大学毕业后进入社会参加就业是最主要的去向。因此, 班主任要尽早指导学生规划就业。首先, 班主任要引导学生认识自我、分析自我, 并帮助学生寻找个人核心价值观, 了解自己的职业性格、兴趣和才能;其次, 要鼓励大学生开展有益的实践活动。再者, 要加强对大学生社会实践活动的辅导, 为大学生提供必要的职业技能训练的机会, 帮助他们学会与他人合作。
总之, 班主任工作是高等学校最基础的工作。要做好班主任工作不仅要有高度的责任心、事业心, 而且要有爱心和奉献精神, 严格要求学生, 只有这样才能把学生培养成为国家和社会所需要的高素质人才。
摘要：大学班主任工作构成了高等学校教育和管理工作的重要组成部分。本文总结了大学班主任工作的特点, 分析了做好大学班主任工作的前提条件, 并提出了班主任的工作任务。
关键词：大学,班主任工作,探讨
参考文献
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【关键词】小学班主任 情感教育 措施
一、前言
小学班主任具体肩负的职责和工作任务繁重，为了在班级中同步扮演教师和朋友的角色，其有必要在日常生活中关心学生个体情感变化细节，能够在适当时机下布置特殊情境予以灵活引导，保证与学生相处关系的融洽，方便后期系统教学内容的及时拓展。
二、情感教育基础内涵机理论述
情感教育实际上是心理学中的重点内容，归根结底，学生个体情感发展结果与其心理特征息息相关，涉及情感培养成果便会直接影响班级整体学习以及实践活动状况。如若情感教育得当，学生会在乐观心态的基础上开阔思路并快速解决实际问题；但心情烦躁期间操作就会与思路结构脱节，缺乏创造动力，严重时对于一切学习内容产生抵触心理。所以，小学班主任必须及时关注学生个体阶段情绪变化特征，能够在关键时刻给予情感培养，适当遏制消极情感因素扩散现象，这类教育手段目前在小学教育环境中显得异常重要，需要引起广大师生和家长的关注。
三、小学班主任实施情感教育手段的细化措施解析
（一）及时鼓励处于消极情绪中的学生
结合小学课业进度观察，每当学生遭遇思考困境之时，因为个性好胜，部分学生会经过不懈努力加以克制，此时班主任必须快速地加以表扬认可，进一步合理激发其战胜更大困难的勇气；但是不乏一些学生个体在困难面前不知所措，甚至衍生畏惧逃避心理，班主任须从中做出引导，辅助其渡过难关，确保其在教师后盾支撑下，确立克服眼前困难的坚强意志。
（二）针对学生一切可能滋生的不良心理特征加以预防克制
透过客观层面审视，小学生心理结构尚且不够成熟，经常因为虚荣心作祟在处事上过于冲动，难保何时做出不理智的行为而闯下大祸。如若部分学生考取好成绩后因此而自满，对日后学习放松警惕，加上平时表现过于骄傲时，教师必须及时加以处理，能够做好适当的“降温”工作，指明正确的态度。再就是部分学生脾气不好且经常在与同学玩耍时产生纠葛而打架，班主任应该对这类学生多加关怀，令其主动审视自身不足问题，并学会适应集体学习生活。
（三）争取在课堂和生活中以情动人
班级里有些学生会因为自身成绩较差和家庭条件问题而滋生自卑心理，长期以来萎靡不振，无法及时衔接后期课程进度。作为班主任，有必要亲自带头并发动其余学生，在生活和学习上给予其辅助力量，同时灌输给其健康积极的情感信息，令其重新振作并勇敢面对今后的人生，学会树立崇高的道德品质。例如：某小学生因为父母都是残疾人，生活和学习条件比较艰辛，班主任就应该在生活上尽量给予帮助，定期发动班级学生去他家打扫卫生并在他家聚会聊天，令其充分感受到师生的关怀，不再沉浸在寂寞困苦情境之中，自此精神面貌便焕然一新，学习上也获取应有的进步。需要特别强调的是，整个实践活动过程中，其余学生在帮助同学环节中体会助人快乐并深深感悟集体温暖氛围，情感教育自然渗透得更加深刻。
（四）贯彻以德服人的教育原则
小学生学习目的不够明确，同时自制能力较差，如若特殊阶段中教师指导要求不够严格，学生学习自主性必然遭受严重影响，甚至不愿意完成作业并产生厌学心理。班主任为了合理唤醒这部分班级成员的学习热情，必须贯彻以情激人、以德服人的教育原则。如某班级数学教师因为特殊原因请假，一段时间内不会在班级内讲课，学校便嘱托该教师布置复习任务，令其余教师照看一下，学生主要进行自学。这个消息使得部分学生暗自窃喜，以为身心上都将获得自由。班主任必须从中发现不良苗头，并掌握相关信息，开展班会讨论。注意其间不得随意批评某个学生，须全面赞扬数学教师坚持上课的奉献精神，全面叙述其在日常工作中面临的种种困难，说到动情之处，学生未免心生愧疚并加大自我反省力度。这样经过长久自觉学习之后，学生在后期考试中也就能够取得较为优异的成绩。
四、结语
【小学班主任工作探讨】推荐阅读：
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小学班主任教师工作05-28
小学班主任工作会议11-29
班主任工作总结小学07-17
小学班主任创新工作案例09-09
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小学班主任工作流程01-06
小学班主任工作小结-班主任工作总结12-31
