安徽大学考研参考书目

安徽大学考研参考书目（精选14篇）

安徽大学考研参考书目 篇1

不少高校的研究生入学考试不指定参考书目，公安大学在2013年也采取了这一做法，让备考学生深有无从下手之感。博联教育针对公安大学考研，发展了完整成熟的法学硕士和公安学硕士考研辅导体系。公安大学在其硕士招生简章上声明不指定参考书目，博联教育根据公布的考试大纲和考研真题，结合其他信息，确定了公安大学的考研参考书目。下面是博联教育推荐的公安大学法学考研和公安学考研的专业教材：

公安大学法学考研专业课两门：620法学基础

（一）、820法学综合。

620参考书目

《法理学》，周农、张彩凤主编，中国人民公安大学出版社2011年第三版，定价65元。《宪法学》，齐小力、程华主编，中国人民公安大学出版社2011年版，定价59元。《行政法与行政诉讼法》，孟邵阳、高文英主编，中国人民公安大学出版社2012年版，定价78元。

820参考书目

《刑法学》，李文燕、杨忠民主编，中国人民公安大学出版社2011年第三版，定价80元。

《刑事诉讼法》，刘万奇主编，中国人民公安大学出版社2012年第二版，定价56元。公安大学公安学考研专业课两门：621法学基础

（二）、821公安学基础。

621参考书目

《宪法学》，齐小力、程华主编，中国人民公安大学出版社2011年版，定价59元。《刑法学》，李文燕、杨忠民主编，中国人民公安大学出版社2011年第三版，定价80元。

821参考书目

《公安学基础教程》，公安学基础教程编写组编著，中国人民公安大学出版社，定价52元。

《公安管理学》，杨建和、张光主编，中国人民公安大学出版社，定价40元。

安徽大学考研参考书目 篇2

关键词：就业压力,考研学生,压力源,影响因素

面对严峻的就业形势, 考研成了大学生缓解就业压力和谋求个人发展的重要选择。 调查显示, 大学生考研比例逐年增加, 近几年更是达到了高峰, 部分高校大学生考研比例达到80%左右, 有的院系、专业甚至高达90%。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过600万。 到2015年, 我国高校毕业生则达到了749万人。 由于考研学生的不断增加, 每年研究生录取比例有限, 这必然给考研学生带来巨大心理压力。

1.研究目的及设计

对当代考研大学生所面临的心理压力及其影响因素进行分析, 看哪些因素是影响考研生心理压力的主要原因。 采用随机抽样方法, 抽取宁波大学2016年考研学生200名作为研究被试, 发放问卷200份, 被试中男女生各100名。 回收有效问卷194份, 问卷回收率为97%, 其中男生96份, 女生98份。 研究工具为《考研大学生心理压力量表 》。

2.研究结果及讨论

调查结果发现, 仅有26.80%的学生基本没有紧张感, 在这当中, 女生没有紧张感的人数较少, 说明考研的女生男生更有心理压力;有轻微紧张感的学生达到42.78%, 有将近30%的学生属于严重紧张型。

将抽样学生所选的导致其产生心理压力的各种心理压力源从大到小进行排序, 所得结果如下表1中所示:

从表1中不难看出, 导致学生产生心理压力的原因排在前三位的分别为就业问题、父母期望、学业问题。

3.影响考研学生心理压力的因素分析

从上述研究结果中不难发现, 导致考研学生产生心理压力的主要压力源包括就业问题、父母期望、学业问题及家庭问题等。 (1) 就业问题。 对于绝大多数毕业生来说, 就业是他们首要面对的问题。 对于影响大学生就业率的因素, 从客观上讲, 现今社会, 由于高校连年扩招, 毕业人数激增, 社会竞争加剧, 本科生供过于求, 找不到工作的大学生比比皆是;从主观方面说:自身期望值过高和实践能力弱是都是导致就业难的重要原因。 (2) 父母期望。 在考研大军中, 有部分学生考研并非完全出于个人自愿, 而是来自于家庭的压力和期望。 部分学生来自贫困山区和贫困家庭, 他们家长外出打工挣钱负担儿女上大学。 他们在家人的深切期盼中走上考研这条路, 这必将给他们极大的心理压力。 (3) 学业问题。 有些学生认为自己在本科阶段所学的专业知识不够深入, 希望通过考研继续更加深入地学习, 期待在学术上有所建树, 希望考研以继续深造, 但与此同时又担心自己所学知识不够扎实, 在考研当中会受阻, 难免产生焦虑、紧张心理。

除上述原因之外, 导致学生产生心理压力的原因还包括家庭条件, 名校情结、群体效应等。 总体而言, 调查结果发现, 就业压力、父母期望、学业压力成为导致考研学生心理压力的三大主要原因。 如何有效缓解考研学生的心理压力呢? (1) 树立正确考研观。 考研学生要正确认识到考研并非回避就业压力的方法, 而只是增加知识储备、 提高自身竞争力的出路而已。 (2) 正确处理各方压力。 (3) 增强自身实践能力。 在就业过程中, 招人单位要求的不仅是学生的理论知识, 更注重的是学生的实践能力。 考研学生希望通过考研增加理论知识储备这个出发点是好的, 但不能把所有希望都放在这里, 而忽略自身的实践能力。

参考文献

[1]吴秀霞.高校毕业生心态透视与压力原因分析.2008, S1:123-125.

[2]赵红, 张平, 段功香.考研学生心理亚健康状况及相关因素的研究.护理研究, 2009.1, 第23卷:215-216.

[3]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究.2008 (2) , 第10卷 (第2期) :212-213.

大学生成功考研特征简析 篇3

关键词：河南大学；成功考研；明星宿舍

随着高等院校的逐年扩招，大学生的数量急剧上升，就业环境也日趋严峻，这促使在校大学生要不断提升自己的竞争力。因此，考研就成了毕业生的一条重要途径。

一、大学生成功考研特征分析的重要性

大学生考研是个复杂的问题，不管从考研动机、考研环境、考研准备、考研过程、心理素质等哪一方面，对于考研学生来讲都是关键点，无论哪个点上出了问题，他们都不可能取得最后的成功。以往相关考研或如何考研的文献比较集中，但是对于成功考研案例的关注较少，所以对于成功考研学生的特征进行实例分析就更具有了实效性。

二、大学生成功考研的实例分析

成功考研是多少考研学子梦寐以求的事情，如果一个宿舍都能考上研究生则更是令人称奇。2013年4月，河南大学民生学院传来喜讯，2013届资源环境与城乡规划管理专业549宿舍6名女生全部考上研究生，这是民生学院前所未有的。在“全民考研”的时代，该宿舍也一跃成为河南大学学生心目中的“最牛考研寝室”。现以该宿舍6位女生为例进行分析。

1.考研动机

2009级资源环境与城乡规划管理专业这6位女生大多来自农村家庭，在考研这个问题上，影响她们的因素有来自个人的、教师的、朋友的，还有家庭的。6个家庭对孩子选择考研这条道路都是全力支持，在填报学校和专业的时候，她们结合自己的兴趣爱好、专业的发展前景和各自复习的进展等情况，报考了浙江师范大学、河南大学等高校，她们对所学专业比较感兴趣，认为本科阶段所学的专业知识还远远不够，想继续学习深造。由此可以看出，她们之所以要考研都是经过深思熟虑的，是理性的。

2.考研准备

2012年5月，辅导员教师请来2008级资源环境与城乡规划管理专业考取研究生的学生，为2009级的学弟、学妹做考研指导。不论从学习方法、报考注意事项，还是生活习惯等方面，只要是学妹或学弟提出来的问题，他们都毫无保留一一解答。6位女生在这样的鼓励和氛围影响下，在大三学期就集体投入到了考研的备战之中，并为自己制订了详细的考研计划及时间安排，早上5点多起床，复习到晚上11点多，即使在寒冷的冬天，依然坚持这个作息时间。厚厚的复习资料被各种颜色的笔迹涂满。谈及整个考研过程，她们说：“不辛苦是假的，虽没有高考那般压力，但想到要为自己的人生再作一次拼搏，我们充满了干劲！”

三、考研环境

环境，不外于大环境与小环境。大环境可以大到民生学院，小环境可以小到一个宿舍。民生学院是“全国最具活力和影响力10强独立学院”“河南考生心目中最理想的高校”“河南成长发展最快的院校”“全国先进独立学院”，学院数年来坚持定期举办考研经验交流会，通过前辈帮扶后辈，使宝贵的考研经验一届一届传承下去。资源环境与城乡规划管理专业还组织了一支有能力、团结向上的班委会，他们及各科课代表能与任课教师积极配合，抓好日常的考勤和课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。这6名女生，在大学四年中成绩一直名列前茅，获得了奖学金和各种荣誉证书，在班级活动方面也都起到了模范带头作用，她们不但学习成绩好，思想上也要求进步，在大一入校不久就递交了入党申请书，最后在毕业的时候都以正式党员的身份进入到了更高一级的学府。6个人在备战考研的道路上也遇到过挫折，但都相互鼓励坚持了下来。

4.综合素质

张进瑜同学，在学习上很有方法，善于把所学知识融会贯通，罗列成知识网，她也经常和大家讨论一些学习方法，如何将一本厚厚的书读懂、读透，看到一个知识点就能串联出很多相关的点，这种方便记忆与理解的方法使大家受益匪浅。王丽坤同学，在宿舍里是比较勤奋的女孩子，每天早上她负责叫室友起床，督促大家学习，这样即使宿舍里有想偷懒懈怠的，在她的带动下也会赶紧收心好好学习，就这样大家形成了很有规律的作息时间，并一直保持到考研结束。郭林芳同学，一入校就立志考研，她把收集、整理的资料，拿出来和室友分享。张飒、杨艳芳的英语不太好，每周她俩互相出试卷，考察对方的单词记忆情况。

考研期间，每天晚上回到寝室，6人还要玩“政治接龙”游戏，也就是一人背一条政治概念，这样既能强化自己当天所背的内容，又能相互提醒不漏掉某个知识点。备考是单调、枯燥的，6名女生并没有因为考研而放弃运动。每天下午4点，她们准时到运动场，打乒乓球、羽毛球或排球。运动1个小时，再返回自习室自习。张寒露说：“考研考的是专业知识，更是心理素质。”做真题、预测题时常常会出现错误一片的现象，有的学生因此垂头丧气，她们则是通过运动来放松心情，调整状态。在这样一个洋溢着友爱、和谐的寝室里，她们互帮互助、取长补短，最终共同实现了考研目标。

考研对于大学生来讲，可以说是又一次的高考，也是对大学生心理素质的一个考验，比耐力、比学习能力、比应变能力、比协作能力等。能够成功考研的学生，可以说他们无论是在学习的投入方面、身心状态的调整方面，还是意志力的掌控方面都做了充分的准备，才最终走向成功。

安徽大学考研参考书目 篇4

天津大学全国统考硕士入学考试业务课程大纲

适用专业名称：城乡规划学

课程编号：732课程名称：城乡规划基本理论与相关知识

一、天津大学城乡规划学考试的总体要求

1、全面掌握城市与城市发展的知识，城乡规划学科知识，城乡规划体系知识，城市用地与空间布局形成的知识，城乡规划编制的知识，城乡规划实施的知识。

2、综合了解与掌握与城乡规划工作关系最为密切的八个相关专业领域的知识，即：建筑学、城市交通、城市市政公用设施、信息技术在城乡规划中的应用、城市经济学、城市地理学、城市社会学、城市生态与环境。

3、重点掌握城乡规划学科涉及的各种基本概念、基本理论、城乡规划设计的原则和方法以及规划设计的有关技术经济等问题；

4、重点了解中国古代、近代城市建设发展的基本特征，了解国外城市建设发展的基本特征，了解国外经典城市发展思想、理论的基本内容；

5、重点了解当代城市规划理论和实践的发展变化，对当前热点城市规划理论、思想有一定的认识和理解；

6、具有良好的综合分析与思辨能力，以及通过文字或结合绘图的综合表达能力；

7、运用基本的城市规划基本理论知识，综合解决新问题，具备一定的触类旁通、关联理解能力。

二、天津大学城乡规划学考试的内容、试卷题型及比例：

（1）天津大学城乡规划学考试内容及要求

①能准确地解释与城乡规划基本理论与相关知识的各种名词和基本概念；

②能正确、清楚、简明扼要地表述城乡规划设计的原则和方法以及规划设计的有关技术经济问题；

③能有理论、有实例、有分析、有观点的通过笔述和绘图，正确表述关于城乡规划学科的各种理论、观点、思潮以及城乡规划建设方面的相关问题。

（2）天津大学城乡规划学试卷题型及比例

一般分为概念（名词解释）题、简答题和叙述题等几个部分。概念题约占20%，简答题约占30%，叙述题约占50%。

关于天津大学城乡规划学考研资料，同学可在天津考研网购买，百度搜索天津考研网，点击第一条。

三、天津大学城乡规划学考试形式及时间

考试形式为笔试。考试时间为3小时。

四、天津大学城乡规划学参考书目：

1、《城市规划原理》，同济大学主编，中国建筑工业出版社；

2、《中国城市建筑史》，董鉴泓主编，中国建筑工业出版社；

3、《外国城市建筑史》，沈玉麟编，中国建筑工业出版社；

4、《城市规划》、《城市规划学刊（汇刊）》、《外国城市规划》等杂志；

5、《城市工程系统规划》,戴慎志,中国建筑工业出版社,1999；

6、《城市道路与交通规划》（上）,徐循初,汤宇卿,建工出版社,2005；

7、《大都市地区快速交通和城镇发展》,潘海啸,同济大学出版社,2002；

东南大学金融学考研参考书目 篇5

随着考研的日益逼近，同学们复习的时间也越来越长，这时候，如果不加以注意，很容易就会进入考研的疲惫期。在疲惫期到来的时候，同学们很容易会产生厌学的情况，看书没有精神，复习没有效率。那么，面临疲惫期的到来，我们该如何应对呢？下面，宏韬东南考研网的辅导专家总结了关于不同种类的疲惫的解决办法，希望对广大考生有所帮助。

东南大学研究生招生公布书籍：网金融学 《宏观经济学》N.格里高利.曼昆 中国人民大学出版社 初试指定书

金融学 《微观经济学：现代观点》（第8版）哈尔.H.范里安 上海人民出版社 初试指定书

金融学 《2014东南大学西方经济学考研复习精编》（含真题与答案）基础、强化、冲剌三阶段必备

金融学 【预定】《2014东南大学西方经济学考研冲刺宝典》 冲剌阶段必备、必背、必考

金融学 《2014东南大学西方经济学考研模拟五套卷与答案解析》 模拟演练，自我测试，查缺补漏

金融学 《东南大学西方经济学2007-2013考研真题及答案解析》 《复习精编》已包括此内容

金融学 《名校宏微观经济学考研真题汇编》（2010版）查漏补缺+拓展知识+全面复习

金融学 《名校宏微观经济学考研真题汇编》（2011版）查漏补缺+拓展知识+全面复习

金融学 《名校宏微观经济学考研真题汇编》（2012版）查漏补缺+拓展知识+全面复习

安徽大学考研参考书目 篇6

下文，小编为2018考研复旦大学工商管理专业的小伙伴们介绍下该专业都有哪些初试科目、参考书目以及复习辅导资料，详细信息如下：

一、初试科目

工商管理专业研究方向： 01 公司财务与资本市场 02 会计学 03 市场营销

04 组织行为与人力资源 05 战略管理与国际商务 06 东方管理与企业文化 07 技术经济及管理 各个专业的初试科目相同： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④860微观经济学

二、参考书目 1、860微观经济学：

（1）平狄克《微观经济学》

本书是一本经典的微观经济学教材，除包括供求理论、消费理论、生产和成本理论、厂商价格与产量决策理论、市场失灵和政府干预理论等微观经济领域的基本理论外，还涵盖了近年发展起来的新领域，如博弈论和竞争性策略、不确定性和不对称信息的作用及应用、有市场势力的厂商定价策略以及制定政策以有效地处理环境污染之类的外部性问题等。

说明：有很多同学在选择这些参考书目的时候，会一直纠结该选择哪个版本，如果你还没买这些书，选择最新版就行，若已经有旧版的这些书籍，影响也不是很大！

三、推荐辅导资料

《2018复旦大学860微观经济学考研复习全书》

《2018复旦大学860微观经济学考研历年真题与答案解析》（1）本书适用专业

适用考试科目代码：860微观经济学

适用专业：工商管理、管理科学与工程、统计学、应用经济学。

（2）本书内容特点

该书的特点是内容系统完整，第一部分进行专业课深度解析；第二部分是对课程的核心考点进行解析；第三部分是对历年真题进行解析，并给出了参考答案。

关于大学生“考研热”的思考 篇7

随着知识经济时代, 高新技术产业的迅猛发展, 那些高端技术需要大批高学历的技术人才来开发。并且, 每年大学毕业生人数迅速增加, 也造成了就业形势的日益严峻。

由于高等教育的逐步发展造成的人们思想观念的变化;社会就业形势严峻所产生的压力;以及知识经济时代所带来的机遇和挑战, 都促使着人们去追求一种高学历。由此亦可见, 大学生“考研热”的确是一种需要引起广泛关注的教育现象, 也是需要认真加以研究的重要问题。考研热出现的根本原因:

1.1 国家对研究生教育的重视

“科教兴国”战略的实施促进了我国教育事业的发展, 其中就包括研究生教育。在高等教育由精英化走向大众化的背景之下, 研究生教育也开始扩招, 这是我国高等教育事业发展的必然结果。国家对研究生教育给予了极大的重视。考研热就是在这种政策背景下产生的。[1]

1.2 为了提高个人竞争力

随着高等教育普及, 本科生不再称得上是天之骄子, 反而人数众多, 竞争激烈, 迫使很多企业抬高门槛, 本科生的优势越来越不明显, 所以试图通过研究生阶段的学习, 把自己培养成高层次高素质专门人才, 来提升竞争力, 使自己脱颖而出。[2]

2. 影响大学生考研意愿的因素

2.1 就业形势

据资料了解:2011年就业蓝皮书指出, 2011年全国大学毕业生的失业率比2010年本科院校毕业生失业率同比上升了3.2个百分点。几年来, 自从经济危机的冲击之后, 很多公司不断裁员的势头持续至今, 社会提供的就业岗位相对少, 而本科院校一直扩招, 大学毕业生越来越多, 导致人力资源供过于求, 已至大学生失业率逐年上升。大学生的就业竞争压力也越来越大, 就业形势的严峻相当大程度上影响了大学生的考研意愿。[3]

2.2 个人学习成绩

学生们在大学期间的学习成绩直接影响着考研的积极性。打算考研的学生中, 大部分获过奖学金, 基本通过英语四六级, 还有一部分是学生会干事, 优秀学生干部和党员等。一般来讲成绩好的, 基础知识扎实的同学考研的意愿更强一些, 他们对进一步深造的渴望更加强烈。多数人会觉得不考研就浪费了自己本科的努力。

2.3 盲目跟风

每一届考研大军中其实存在很多盲目跟风现象, 每个班只有少部分的学生有很明确的考研目标和复习计划, 大部分同学对于报考学校、专业和复习计划没有清楚的概念, 自己的考研计划只是跟着大家, 同学干什么自己就干什么, 反正习惯了一起做事。根据自身情况理性地选择考研才是实现大学生人生价值和社会价值的关键。[4]

3. 社会及高校应帮助大学生理性选择考研

除了一些没有目标的同学之外, 还有相当一部分同学只是埋头苦学, 为考研做知识储备, 而忽视了研究生考试政策的了解。在择校时不能很好地根据自身情况选择合适的学校, 从而导致落榜, 并且失去了之前很好的就业机会。所以学校和社会应该正确引导大学生使其对考研有清醒的认识。作为高校, 要给学生合理的引导, 努力使每个学生都能慎重选择自己的未来之路, 规划好自己的人生。

3.1 正确指导学生根据自身情况选择考研与就业

学校应在正常教学情况下对学生的就业和考研进行指导, 引导学生根据自身情况选择适合自己的道路。高校应将“职业生涯规划”、“择业就业指导”等课程列为必修课, 让每一位学生学会自我分析, 认清社会形势, 提供交流机会, 帮助学生完成自身未来发展的详细计划, 辨别自身考研利弊。

3.2 为考研、就业学生提供良好的校园环境

考研人数多直接导致教室资源的紧缺, 由于占座引发的冲突时有发生, 直接影响学生的学习效率。学校应制定相应的规范, 提供考研教室, 严格管理, 为学生创造良好的学习环境。邀请名校学者举行讲座、交流经验。开设考研辅导班, 进行专业课辅导。为准备就业的学生提供招聘信息及相关企业的详细说明, 并且提供实习机会。减少大四课程, 扩大实习范围, 涵盖更多的企业, 增加实习时间与深度。

其实无论是选择考研还是就业, 兴趣、性格、价值观、技能的匹配才是最关键的。每个大学生首先都要从自身情况出发, 考研之前一定要问问自己, 为什么考研?是因为找不到工作而考研, 还是想深入研究专业而考研, 或者是其他什么原因。如果仅想通过考研逃避就业压力, 那么即便考上了研究生, 也很难在科学研究方面有所成就。无论考研还是就业, 务必要认清自己, 理性选择, 切勿盲目跟风。考研需要大学生、高校以及社会的冷思考, 不要被考研热冲昏头脑!

参考文献

[1]庞强强, 刘迎辉.关于当代大学生“考研热”若干问题的探析.出国与就业 (就业版) , 2011年06期.

[2]李奇功, 王晓红.“考研热”思考.科教文汇 (上旬刊) .

[3]朱石生.大学生考研热透析.南通工学院学报 (社会科学版) , 2004年04期.

安徽大学考研参考书目 篇8

金融(025100)

初试科目：政治理论、英语

二、396经济学联考、金融学综合(投资学、公司金融、货币金融学)

金融学综合(投资学、公司金融、货币金融学)参考书：

《投资学(原书第9版)》，滋维·博迪等著，机械工业出版社

《公司理财(原书第9版)》，斯蒂芬A.罗斯(Stephen A.Ross)等著，机械工业出版社

《货币金融学(第九版)》，米什金著，中国人民大学出版社

复试科目：《专业综合》(金融衍生工具、固定收益证券、商业银行经营管理)

复试参考书：

《期权、期货及其他衍生产品(原书第9版)》，赫尔等著，机械工业出版社

《固定收益证券手册(第七版)上下册》，弗兰克·J·法博齐编著，中国人民大学出版社

《商业银行管理(原书第9版)》，罗斯等著，机械工业出版社

安徽大学考研参考书目 篇9

《西药综合》所含科目

1.《药理学》主编：吕圭源。中国中医药出版社，2003年版；

2.《分析化学》主编：李发美。人民卫生出版社，2004年3月第5版；

3.《有机化学》主编：吉卯祉，彭松。科学出版社，2002年版。

《中药综合》所含科目

1.《中药学》全国中医院校统编教材，主编：雷载权。上海科技出版社，1995年版；

2.《中药药剂学》主编：张兆旺。中国中医药出版社，2003年版；

3.《有机化学》主编：吉卯祉，彭松。科学出版社，2002年版。

备注：

参考书目仅供参考。

大学生考研焦虑状况的调查研究 篇10

关键词：考研大学生,状态焦虑,特质焦虑,心理健康

焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁, 致使自尊心和自信心受挫, 或使失败感增加, 形成的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪状态[1]。考试焦虑对学生心理健康有重要影响。适度的考试焦虑对学习有促进作用, 但长期处于考试焦虑状态会严重影响大学生的身心健康。考研大学生作为大学生中的一个特殊群体, 他们的考试焦虑状况近年来也引起了一些学者的认真关注。我国学者申鲁军编制了信度、效度较高的大学生考研焦虑量表, 以作为相关的心理研究工具[2];他还进行了师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究, 发现有82.7%的人存在考研前焦虑, 学校干扰、考试干扰、复习准备不充分、低效能感是大学生考研焦虑的主要影响因素[3]。

由上可见, 学者们重点研究了大学生考研焦虑的严重程度、原因及影响因素。但是, 大学生考研焦虑状态如何?有无性别、生源地、跨专业与否的差异?目前尚无学者进行研究。因此, 本研究拟以状态焦虑与特质焦虑量表来探讨大学生考研焦虑状况及其性别、城乡、是否跨专业对其焦虑状态的影响, 为有效缓解当代大学生考研压力提供心理依据。

一、对象与方法

1. 研究对象。

以随机抽取的山东省济南市一所大型考研培训机构73名考研大学生及济南某高校不参加考研的72名非考研学生为研究对象。被试平均年龄为23.01±1.16岁。

2. 研究方法。

团体施测, 一共发放问卷180份, 剔除无效问卷35份, 有效问卷数为145份, 有效回收率为80.56%。

3. 研究工具。

本研究使用状态-特质焦虑焦虑问卷 (STAI) [4]。该问卷是由Charles D.Spielberger等人于1970年编制问世, 并于1983年修订, 1988年译成中文。该量表作为一种自评量表, 其效度高, 尤其是能将当前 (状态焦虑) 和一贯 (特质焦虑) 区分开来。前者描述一种不愉快的短期的情绪体验, 如紧张、恐惧、忧虑等, 常伴有植物神经功能亢进。后者则用来描述相对稳定的, 作为一种人格特征且具有个体差异的焦虑倾向。

4. 统计方法。

采用SPSS17.0统计软件进行t检验得出统计结果。

二、结果

1. 考研大学生与非考研大学生焦虑状况比较。

采用独立样本T检验对考研学生和不考研学生的状态焦虑水平和特质焦虑水平进行差异性检验。结果发现:在状态焦虑中, t=13.414, P<0.001;在特质焦虑中, t=13.358, P<0.001。即考研学生的状态焦虑水平和特质焦虑水平均显著高于不考研学生的状态焦虑水平和特质焦虑水平。

2. 考研大学生焦虑状态的性别、生源地、跨专业与否的差异比较。

(1) 考研大学生焦虑的性别差异比较。采用独立样本的T检验对男生考生和女生考生的状态焦虑水平和特质焦虑水平进行差异性检验。结果发现在状态焦虑中t=-0.980, P>0.05;在特质焦虑中t=-0.477, P>0.05。即男生考生和女生考生在考研焦虑水平上没有显著性差异。 (2) 考研大学生焦虑的生源地差异比较。采用独立样本的T检验对城乡考生的状态焦虑水平和特质焦虑水平进行差异性检验。结果发现:在状态焦虑中t=1.936, P>0.05;在特质焦虑中t=0.857, P>0.05。即城市考生和农村考生在考研焦虑水平上无显著性差异。 (3) 考研大学生焦虑的跨专业与否差异比较。采用独立样本的T检验对是否跨专业考生的状态焦虑水平和特质焦虑水平进行差异性检验。结果发现:在状态焦虑中t=2.111, P<0.05;而在特质焦虑中t=0.258, P>0.05。即跨专业考生和本专业考生在状态焦虑水平上有显著性差异, 而在特质焦虑水平上无显著性差异。

三、讨论

1. 考研大学生考试焦虑的现状。

从调查结果来看, 考研学生的状态焦虑水平和特质焦虑水平均显著高于非考研学生, 双方差异达到极其显著水平。也就是说, 绝大多数考研者都有严重的考试焦虑, 应该引起学校教育工作者和心理工作者的充分重视。究其原因, 可能为:首先, 与考研压力有关。考研作为应激性生活事件, 给学生造成心理压力是不可避免的, 适度的心理压力会引起大脑皮层适度唤醒, 注意力集中, 记忆力增强, 学习效率提高。而过度的心理压力会导致大脑皮层过度唤醒, 注意力不集中, 记忆力减退, 学习效率下降, 严重的可导致心理损害或疾病发生[5];其次, 与自我效能感有关。如果考生准备考试的时间不充分, 或在复习瓶颈期看不到成绩的提高, 就会怀疑或否定自己, 导致自我效能感下降, 从而产生抑郁、紧张的心理, 长期处于这种状态会使个体产生严重的焦虑水平。学校应当及时发现有高度考研焦虑的学生, 并加以引导, 以缓解其考研焦虑, 从而形成正确的考研心理。

2. 考研大学生焦虑状态的性别、城乡、跨专业与否特点。

(1) 不同性别考生的考研焦虑状况。本研究发现不同性别考生在焦虑程度上不存在显著差异, 无论男女, 都会表现出不同程度的焦虑。究其原因, 可能为他们在考前会受到相同因素的影响:来自学校安排的课程、考试等学校因素的干扰;来自复习时间不充足、效率低下等复习准备不充分因素所导致的自我效能感下降的干扰;来自父母亲朋好友的期待等因素而导致的心理压力增加的干扰。 (2) 城乡考生在焦虑程度上的状况。本研究发现来自城市和农村的考生在焦虑程度上并无显著差异, 都表现出不同程度的焦虑。这可能是不管来自城市还是乡村, 所有考生都来自同等高校, 共享教育资源, 因此具备一般考生的共性, 受到相同因素的影响。另一方面, 由于近些年公费研究生名额越来越多, 解决了农村考生的经济之忧, 因此所有考生都可以自由选择报考学校, 所以他们在临近考试都可能焦虑或放松。 (3) 跨专业考生和本专业考生在焦虑程度上的状况。跨专业考生和本专业考生在状态焦虑水平上有显著差异。跨专业考生由于是在短期内重新接触一门新的专业, 比起本专业考生感到自信心不足, 而且在短期内要做到比较深入的复习会比较吃力, 随着考试的临近, 要承受更多的压力;而本专业考生由于对所考专业比较熟悉, 相对来说比较轻松。但是不论跨专业考生还是本专业考生都表现出不同程度的焦虑。因为从长期来看, 考研对于所有考生都需要一个较长而又系统的复习准备过程, 都受到一些相同因素的影响。因此二者在特质焦虑水平上无显著差异。

综上所述, 考生应该根据自己的实际情况, 找出导致自己考研焦虑的原因, 通过调节自己的认知评价、成就动机水平以及自我效能感来控制一些外在因素对考研焦虑的影响, 进而维持适度的考研焦虑。

参考文献

[1]杨明均, 曾英.谈谈学生的考试焦虑[J].四川教育学院学报, 200l, (1) .

[2]申鲁军.自编大学生考研焦虑量表的信、效度研究[J].中国健康心理学杂志, 2008, (6) .

[3]申鲁军.师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究[D].东北师范大学, 2006.

[4]汪向东.心理卫生评定量表手册[M].北京:中国心理卫生杂志社, 1993.

安徽大学考研参考书目 篇11

金融学-参考书目：

《政治经济学教程》 宋涛 中国人民大学出版社 2006年版

《政治经济学》 逢锦聚等 高等教育出版社 2007年版

《西方经济学》 高鸿业 中国人民大学出版社

《微观经济理论基本原理与扩展》尼克尔森 中国人民大学出版社

《宏观经济学》 曼昆 中国人民大学出版社

辅助书目：

《微观经济学十八讲》平新乔

《微观经济学：现代观点》范里安

《宏观经济学》巴罗

复试参考书目

《金融学》黄达，《公司理财》罗斯

专业规划

新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专业课的复习就能够事半功倍。

第一阶段：确定专业

在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。这三个重要因素是：

1.本科专业与研究生专业的匹配程度

2.对研究生专业真实的喜好程度

新祥旭考研官网：

3.对研究生专业天然的擅长程度

第二阶段：进行通用知识点学习

在专业确定后，关注ruc考研圈公众号还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。在定了专业却没定学校的这段时期，很多同学不会进行专业课学习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。其实这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围，一定有20%左右的知识点是重叠的。这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。通用知识点往往是基础层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。

我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮预热理解与1轮初始记忆。

第三阶段：确定学校

这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。但是自己的考试能力未来能强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。

第四阶段：进行全范围知识点学习

在报考学校确定后，同学应利用四种资料(专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料)来确定专业课需要复习的全部知识点范围。当专业课可能考查的全部知识点确定之后，考生应该将全范围知识点快速理解认知1轮，然后针对通用知识点阶段未学部分再重点理解认知2至3轮。

第五阶段：将全范围知识点划分为3至5个重要层次

在这一阶段，同学应通过三种渠道(目标硕士点研究生群体、目标硕士点导师群体和特殊资源渠道)采集信息，分析确定各部分知识点的大致考试概率，然后根据考试概率的高低将所有知识点划分为3至5个重要层次。

第六阶段：针对不同重要层次的知识点进行不同程度的学习

最重要知识点群，必须要再次深刻理解与深度记忆5至7轮，平均每个知识点解题训练不少于6道题。较重要知识点群，应该再次理解与记忆3至5轮，平均每个知识点解题训练约4道题。非重要知识点群，只需浏览性理解2轮，适当解题训练即可。

第七阶段：针对难点内容的集中学习

总体而言，专业课前六个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。第二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完成，但第四五六阶段必须依靠强化课程辅导和大量外部资源才能真正学习到位。

专业课参考书目使用方法

1.走马观花法。较适合有指定参考书的第一轮阅读。刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。目标：短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深入阅读。这对于跨专业考研的人来说更为重要。

2.笔记法。看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目——再复习时节约时间，记忆起来更为容易。更何况：手过一遍，赛过口过十遍。笔记法能加深我们对知识的理解和记忆。

新祥旭考研官网：

3.提纲挈领法。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分基本理论知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通更为重要。因为专业课试题的最后一道大题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。

4.抽取题目法。对各知识点进行总结，总结多了，可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，平时看的书和论文上的内容都可以融和进去。

5.回忆法。平常学习要注意知识的系统化，重点突出，不可以“捡了芝麻，丢了西瓜”。此刻利用专业课参考书目录来回忆复习内容，尽可能的把复习内容回忆出来；然后再对照书本，找出遗漏的部分重点记忆。把书本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本书甚至每一门学科的知识在脑子里系统化、归整化。

安徽大学考研参考书目 篇12

一、招生信息 所属学院：人文学院

所属门类代码、名称：哲学[01] 所属一级学科代码、名称：哲学[0101]

二、研究方向 01（全日制）逻辑学

三、考试科目

1、初试考试科目： ①101思想政治理论

②201英语一 或 203日语 或 241德语 ③303数学三 或 647西方哲学史 ④894数理逻辑

2、复试考试科目：

复试时专业综合考试内容：一阶逻辑。

四、参考书目 647西方哲学史

《西方哲学简史》 北京大学出版社 2002 赵敦华 894数理逻辑

《数理逻辑》华东师大出版，86年汉密尔顿著，朱水林译。《模态逻辑》中国社会科学出版社1996年5月，周北海著。清华大学《GCT逻辑备考、模拟试题》； 编写组《普通逻辑学》

五、复习指导

新祥旭www.xxxedu.net

一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

安徽大学考研参考书目 篇13

关键词：新建本科院校,考研,成功,因素

从1999年以来, 我国的高等教育从精英教育阶段迈向了大众教育阶段, 新建本科院校应用而生。从2001年我国首次研究生扩招以来, 大学本科毕业生报考研究生的人数在逐年上升。[1][2]新建本科院校大学本科毕业生报考研究生的人数亦在逐年上升。作为新建本科院校的教师, 笔者从所在系 (院) 首届本科毕业生开始, 每年均为报考研究生的学生进行了适当的辅导, 感受颇深, 想就影响新建本科院校大学生考研成功的主要因素进行分析, 以期为新建本科院校学生考研成功提供有益的参考。

1 大学生考研成功的内在因素

1.1 考研学生应尽力学好大学期间的各门课程

学好大学期间的课程, 既可为考研复习减轻很大的负担, 又为考取高水平高校或科研院所做好了必要的准备。加之, 知识是触类旁通的, 学好一门课程对另一门课程的学习也是有帮助的, 所以, 考研学生应学好大学期间的每一门课。感受颇深的是, 平时学习用心, 善于思考, 学习成绩好的学生, 考研复习效率和考研成功率均高于其他学生。而学生学好各门课程期间, 又会在无形之中被授课教师的教学水平和教学激情感染着, 教师教学水平高、教学有激情, 可极大地提高学生学习兴趣和积极性, 让学生切实学好所学课程, 从而激发学生的考研自信心和热情。

1.2 考研学生应特别重视抓好英语学习

众所周知, 考研各门课程中复习难度最大的是英语。英语, 作为一门研究生考试的必考课程, 较高程度地决定了考研的成功与否, 在新建本科院校中, 有很多专业基本功扎实而又擅长于开展科学研究工作的学生, 英语成为他们考研成功的瓶颈, 有些学生更会认为自己英语学得不好, 对考研深造望而却步。加之, 英语水平的提高, 只经考研复习这样较短的时间常常不会有明显提高, 这就要求有考研意愿的学生应特别注重平时抓好英语学习, 且做到坚持不懈。

1.3 考研学生应尽力弄懂复习过的所有内容

部分学生考研复习过程中, 选择了适合自己的复习方法, 按复习计划进行复习, 复习进度不错, 复习过的内容挺多, 但其中没弄懂的问题也不少, 这样, 很显然会降低复习效果, 降低复习的实际效率, 直接导致考研成绩不理想。事实上, 将已复习但没弄懂的问题逐个想办法弄懂, 不仅会让自己心里感到踏实, 让后续复习其他内容时较少遇到不易弄懂的问题, 也会让后续复习进度自然加快, 更会让自己在参加研究生考试时胸有成竹, 发挥出应有的水平, 最终取得良好的考研成绩。

1.4 考研学生要树立考研成功的必胜信心

信心是火, 即使只有万分之一的希望, 也要勇往直前[4]。必胜的信心是影响考研成功的一个极为关键的因素, 对考研成功抱有必胜的信心会让考研学生对考研复习充满热情。在准备考研复习前和复习期间, 考研学生均有能不能考上的担忧, 适当地担忧是正常的, 也是必要的, 但过分地担忧就会影响考研复习的效果。如果考研学生在复习备考前就有“要考就一定要考上”的必胜信心, 就会全身心地投入到考研复习中, 几乎没有时间去担忧能不能考上, 也几乎没有其他不良的考研心理负担, 最终也几乎能按照自己的既定目标成功考取研究生。

2 大学生考研成功的外部因素

2.1 学校与系 (院) 对考研工作的重视

对于新建本科院校而言, 学生考研是一项综合系统工程, 涉及到学校与系 (院) 重视和教育教学等多个方面, 其中学校与系 (院) 重视会在一定程度上提高学生考研的积极性[3]。学生考研复习会遇到很多问题的困扰, 如, 考研复习很辛苦, 考研学生需要一个舒适而又有浓烈氛围的考研复习环境, 部分学生复习中途会出现考研焦虑、产生想放弃等不良情绪或想法。有了学校与系 (院) 对考研工作的重视和关心, 学生可以在一定程度上摆脱这些影响考研复习的困扰。

2.2 老师要花足够时间给予学生考研辅导

我国高等教育的大众化快速发展带来了高校扩招, 扩招来的学生学习能力参差不齐, 加之新建本科院校几乎无硕博士学位点、也几乎无研究生, 无法实现本校研究生对本科生考研的传、帮、带, 更无法实现本科生在本校研究生潜移默化的带动下合理而有效地进行考研复习, 因此, 老师就应花足够的时间给予学生辅导, 实现考研学生与老师面对面交流。不仅是专业知识的辅导, 同时也应注意给予学生思想上的辅导和鼓励, 让学生对考研成功充满信心。老师为学生进行辅导时, 除了要具备考研辅导经验、技巧和扎实的基本功外, 老师和学生均要有足够的时间参与整个辅导过程。用心进行考研辅导, 让老师的辅导热情去感染考研学生, 让他们对考研充满热情。显然, 让整个辅导过程拥有充足时间的学生, 考研成功的几率会提高很多。初试上录取线了, 还需进行复试辅导, 帮助学生做好复试的知识、技能和心理准备。与此同时, 考研学生也应经常积极主动和老师交流, 让辅导效果更好。

2.3 考研学生应与刚考取研究生的学生进行积极的交流

刚考取研究生的学生, 对于考研来说还处于“热身”状态, 对自己的整个考研复习过程记忆犹新, 他们可以有很多成功的复习方法、技巧、经验和我们正在考研复习的学生充分分享, 同时也会有一些亲身经历的教训, 可以帮助正在考研复习的学生少走或不走弯路。正在考研复习的学生也会在不知不觉中以考取研究生的学生为榜样, 积极地投入到考研复习中, 有利于他们考研取得成功。与此同时, 考研学生也应经常积极主动和考取研究生的学生进行交流, 让这种传、帮、带作用能够一直延续到复试前。

2.4 考研学生之间应经常交流

考研学生之间经常交流的重要性超乎与新考取研究生的学生交流, 特别是考相同科目的学生之间的交流更为重要。考相同的科目, 学生之间通过交流就会及时发现本该复习的内容还没复习, 互通有无, 互相帮助, 可极大地提高考研复习的效果。此外, 复习效果不太好的学生应主动和复习效果好的学生交流, 这样会让自己的复习效果较为轻松地得以提高, 也会让复习效果好的学生复习上自己未引起重视的方面, 起到锦上添花的作用。

2.5 考研学生应与在读研究生积极交流

在读研究生对自己所在学校的相关专业详细情况, 相关导师详细情况有较为客观而全面的了解, 考研学生与自己所报考学校的在读研究生交流, 特别是与自己想要报考学科相同或相近的在读研究生交流, 可以让考研学生选择一个适合自己的专业及研究方向, 同时可以为将来读研选择更好的导师, 这样会让考研学生更加明确考研的目标, 更加坚定自己考研的信心, 将会促进考研初试成功。总之, 与在读研究生交流, 会为初试成功的学生与导师更好地交流架起有益的桥梁, 会让初试成功的学生更为沉着地应对复试, 让自己在复试中发挥出最佳水平。

参考文献

[1]顾永安, 陆正林.我国新建本科院校的设置情况分析及其启示[J].中国高教研究, 2012, (2) :68.

[2]周彦.浅谈大学生考研热[J].商品与质量, 2011, (6) 224.

[3]梁华, 毛芳才, 康雁冰.广西新建本科院校学生考研现状调查分析[J].学校党建与思想教育, 2011, (26) :48..

安徽大学考研参考书目 篇14

一、招生信息

所属学院：精密仪器系

所属门类代码、名称：工学[08] 所属一级学科代码、名称：光学工程[0803]

二、研究方向

01（全日制）光学工程

三、考试科目

1、初试考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④821光学工程基础

2、复试考试科目：

复试专业综合考试：光电精密仪器设计、光电技术。

四、参考书目

《工程光学》（1-14章）机械工业出版社 《光学工程基础》 清华大学 毛文炜

五、复习指导

一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

新祥旭www.xxxedu.net

郁道银、谈恒英

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。