有趣的多米诺骨牌作文（通用10篇）
妈妈简单的介绍了一下骨牌的玩法，就让我和弟弟自己去琢磨。
我和弟弟小心地把骨牌竖起来，一块，两块，三块……眼看着队伍越来越长，可一不小心，我的手轻轻抖了一下，“哗”，骨牌一下子全倒了下来。经过反复尝试，我终于悟出了窍门：前后两块之间的`距离既不能太大，也不能太小，而且放一段距离，中间要抽掉几块，这样就不会因为小小的失误而变得全盘皆输。
终于我和弟弟把所有的骨牌都放好了，而且摆出了一幅螺旋的环形。见证奇迹的时刻来到了，我既兴奋又紧张。手指轻轻地一推，一排长长的骨牌“哗啦啦”地逐个倒了下去，这情景真是壮观!啊，我成功啦!
今天，阳光明媚，我怀着愉快的心情来到小桔灯的教室。一进教室老师就宣布：今天我们进行一场多米诺骨牌比赛。同学们听了立刻炸开了锅。有的.欢呼雀跃，有的议论纷纷，有的已经“整装待发”。
老师很快就开始宣布游戏规则，全班分为两队，哪一队在规定时间内叠的多米诺骨牌最多，并可以一次推倒，那一队就胜利。
游戏开始了，这时我犯难了，应该摆个什么样的图案呢?我灵光一闪，想到了一个曲线形，对!就摆曲线形!我先轻轻地拿起一块骨牌，接着小心翼翼地放在桌子上，再慢慢地放开手，放稳了，我松了一口气。接着，我又摆好了第二块，第三块……
我原本以为会顺利完成“任务”。可是，我一不小心把一个骨牌放倒了，“答答答”我的一排排“士兵”全部化为乌有了。看见这倒下的骨牌，我有种欲哭无泪的感觉。这时候骨牌好像在对我说：“不要泄气，失败是成功之母。”听到这儿，我的信心又回到了身上，又重新把骨牌砌好，这以后，虽然失败了很多次，可是我并没有泄气，我一次又一次砌倒下的骨牌。
今天，妈妈给我买了一盒多米诺骨牌。打开一看，可把我给乐坏了。里面有飞机、大炮，还有一座桥，当然还有几百块五颜六色的骨牌。
开始，我只对带弹簧的飞机和能发炮弹的火炮感兴趣。我也想把骨牌搭得像图上示范的那么漂亮，但是我试过无数次，始终没能成功。最后，我就灰心了，决定放弃了。妈妈已经看出我失去耐心了，就微笑着问我：“你还记得失败和成功是什么关系吗?”我一口回答道：“失败是成功之母。”我明白了妈妈为什么要这样问我，所以，我又开始了第二轮尝试，我学着妈妈的样子一段一段地塔，最后再把它们连起来，就这样，我的“万里长城”终于完工了，我轻轻一推，骨牌就噼里啪啦地像海浪一样一块连着一块倒了下去。
”成功啦!成功啦!“我高兴得又蹦又跳。通过这件事，我懂得了做事要有耐心和好的方法。
“多米诺骨牌!”一看到多米诺骨牌，我就欣喜万分，这是我早就想要的一个玩具了。受不住我的软磨硬泡加上无敌撒娇功，妈妈买下了它。
一回到家，我便迫不及待地拆开包装。哇，红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，还有白色……好漂亮呀，那么多彩色木块!数一下，有120块呢!这么多颜色，我想：可不可以拼一个“奥运五环”呀?说干就干，我先摆“奥运五环”的第一个圈――蓝色环。
看花容易绣花难!半个多小时过去了，我却什么也没拼出来。不是被手碰倒了，就是被脚绊了，真是又气又急。我再次向妈妈求助：“妈妈，你帮帮我嘛!” 妈妈蹲下身来一边小心翼翼地摆骨牌，一边对我说：“摆骨牌不要急躁，慢慢来，只有有耐心和意志力的小朋友才能完成!妈妈相信你能行!”我点点头和妈妈一起 努力。
很快，我们摆出了一个大大的彩色蚊香图案。妈妈连忙拿来相机，把我和我的第一幅多米诺骨牌作品合了张影。
紧接着，就是见证奇迹的时刻了――推倒骨牌。妈妈用相机录像，我用手轻轻碰倒外圈的第一张骨牌，站立的骨牌接二连三地依次倒成了一个漂亮的圆形。
“耶，成功啦!”看到录像里我的头也随着骨牌倒的方向在转圈，我和妈妈笑得东倒西歪……
活动目标：1、初步了解多米诺骨牌的玩法，会玩游戏，会距离相等地排列。 2、通过尝试，知道排列时距离不能太宽也不能太窄能够有耐心不气馁。3、培养幼儿积极主动的学习态度，体验自主探索的乐趣。活动准备：骨牌、ppx课件、记录表、笔活动过程：一、自由探索、激发兴趣。1、幼儿自由玩骨牌、大胆探索。今天老师给你们带来了新的玩具，你们玩过吗？它叫什么名字？（教师介绍多米诺骨牌）你们看，他们都是木制的大小一样的长方形，所以它们有一个共同的名字，叫骨牌。如果我们不看上面的图案，你可以怎么玩这些骨牌呢？（幼儿自由探索）二、教师演示，了解骨牌的玩法。1、刚才你是怎么玩这些多米诺骨牌的？2、老师刚才也和你们一起玩了这些骨牌，看我是怎么玩的？（出示第一张ppx——把骨牌一个跟着一个站在一条直线上，就像我们排队做操一样），我一共玩了三次，（出示ppx2、ppx3）看我每次玩的方法一样吗？哪里不一样？（幼儿比较教师记录——1、骨牌之间距离很大，超过了一个骨牌的长度；2、骨牌一个挨着一个，距离很小；3、骨牌之间距离不大也不小，和一个骨牌的长度差不多）3、答疑猜想：看，这里有个问号，就是要考考你们，如果我轻轻地推倒第一块，而且只能推一次，你们觉得哪一组的骨牌会有规律地一个接着一个全部倒掉？（幼儿猜测）三、大胆验证、勇敢尝试1、小朋友们都有自己的想法，到底谁的想法是正确的呢，你们看，这里有一个小手，就是请小朋友来动手试一试。请你去试一试这三种排列方法，然后轻轻地推倒第一块骨牌，记住只能推一次，看哪一组骨牌会有规律的一个接着一个倒下来。别忘了，这三种方法都要试一试哦！（幼儿实验）2、幼儿说说自己的发现。3、提升：1、为什么间距大的时候骨牌不会有规律的一个接着一个倒下来呢？2、集体验证比较第二、第三种方法。小结：原来只要将骨牌按照一定的间距一个跟着一个站成一排，然后轻轻推倒第一块，后面的骨牌就会有规律的一个接着一个倒下来，人们把这种游戏叫做“多米诺骨牌”。3、用正确的方法再次玩多米诺骨牌：现在请你去玩一玩多米诺骨牌，看谁能把骨牌排成长长的一队。（幼儿再次游戏）小结：游戏好玩吗？老师发现刚才有的小朋友在玩多米诺骨牌时晚了好几次才成功，因为如果一不小心碰倒一块，就会前功尽弃了，但是小朋友们没有气馁，依然很有耐心地继续玩游戏，最终取得了成功。三、欣赏视频，了解多米诺骨牌的其它玩法。1、一些大师，他们和你们一样，失败了不灰心，不气馁，最后取得了成功，我们一起来看一看。（幼儿欣赏视频）2、大师们太厉害了，还把骨牌摆成了各种造型，如果你是大师，你还可以在什么路线上玩多米诺骨牌呢？3、你们愿意挑战一下吗？好，这一次你可以和你的好朋友一起合作，看看能不能取得成功。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
张道建
一、活动方案
多米诺骨牌即是一种游戏，又是一相运动，规则非常简单。将骨牌按一定间距排成行，推倒第一张牌，其余的就会发生连锁反应依次倒下，形成一条长龙或形成一幅图案，场面非常壮观。它不仅考验参与者的耐心和意志力，而且还培养参与者的想象力、动手能力和团队精神，深受青少年喜爱。另外，多米诺骨牌经济耐用价格低，一次投资，能反复使用，只要有一间地面平整的教室，就能开展。
二、活动目标
1、掌握骨牌的基本摆放方法和图案摆放方法。
2、培养学生的动手能力和探究能力
3、培养学生的意志力、想象力和团体精神.体验活动乐趣。
三、活动内容
用骨牌摆汉字或图案
四、活动准备
1、检查多米诺骨牌数量和质量
2、媒体课件。
五、活动过程
环节
（一）认识器具
活动方式：通过提问导入：问：多米诺骨牌 它有几种不同的颜色组成的？
问：你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法？
谁来汇报一下？
生1：排列不同的阵列。生
2、堆积不同的形状。生3：摆出各种文字。生4：--{出示课件：}
然后让生说关于意志力的名言
2．然后观看视频：来认识了解骨牌
问：这些图的摆放都是有什么线摆放组成的？
环节
（二）、介绍玩法，注意事项
多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。大型活动要摆放很长时间，才等来码放的精彩释放。
活动方式：提问：活动摆放注意事项是什么？孩子先说，师再总结出示课件
多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
玩法A．我们首先学习直线的码放。
直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。玩法B．接下来我们再学习曲线的摆放。
重点介绍S形和心字形。
曲线摆放放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距离要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。
玩法C．学习了直线和曲线的码放以后我们一起来（最后）学习文字图
案的摆放。
图案摆放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。我们来观察一下下面的文字及图案：并出示课件
环节
（三）、应用规则，探索规律
活动方式： 提问：码放图案的规则是什么呢？（要摆出码放的端口或链接处）
并【出示课件】
首先个人自由探索，尝试多米诺骨牌的摆放玩法
在活动过程中老师巡回辅导，及时给予帮助，并观察孩子操作过程中的亮点 结束提问：好玩吗？你成功了吗？ 然后探索规律
探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒牌的速度就不同，越弯曲的就越慢。
要求：
1、将实验结果记录下来
导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个组都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。）
探索其中的规律之二：同一路线里排列间隔密就倒牌速度得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？ 要求：
1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。环节
（四）、小组比赛展风采
活动方式：教师宣布规则，各小组比赛，然后各小组相互打分，最后宣布比赛结果，评价：按组完成图案摆放，按时间长短和创意多少综合记分。最后，评出冠亚军。
评价办法：
1、作品一次倒牌成功30分，坏一次，扣5分；
2、有创意20分，一般10---15分；
3、时间不得少于10秒，满分10分，少一秒扣一分。评价方式：小组相互打分，冠亚军的小组为优秀学员
（五）、活动总结
总结提问：
1、通过玩骨牌游戏，你有哪些收获？
2、谁能说说游戏成功的经验和失败的教训？
益智游戏课程简介
“益智”，顾名思义，有启发、开发智力之意。根据小学生活泼、好动、爱游戏的特点，利用益智游戏帮助学生开发智力是一个不错的选择。在众多的益智游戏中，我选择了我国古代四大益智游戏——九连环、华容道、孔明锁、七巧板、多米诺骨牌、头脑风暴等。
看似简单的几样小游戏，其中却蕴藏着无限的奥妙与玄机。并且每一种游戏又有多种衍生游戏，可谓种类繁多、百玩不厌。
本学期主要以多米诺骨牌为主。多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳;骨牌倒下之时，变化万千。
多米诺是种文化。点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
智启社团课程实施方案
课程名称：智启游戏 指导老师：
授课时间：每周三下午 课程理念
本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力，让学生耐下心来认真研究、思考、推理，并从中体会到在困难面前要冷静年对，不要急躁。通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。在提高学生能力的同时，也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。所以，本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”，可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题，让学生从电子产品中走出，进入自己动手操作的小世界中去。这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时，培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力。教学目标
总目标：在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力，培养学生认真观察、缜密思考的能力；在游戏中对各学科知识进行综合运用；体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标：
1、通过认真研究、思考、操作，掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法，培养学生动手能力和创新能力。
2、培养学生认真细心的良好品质，锻炼学生的意志和耐力。使学生感受到课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
实施措施
1、培养学生认真研究、思考的习惯，任何事情要正确找到切入口。教育学生遇到困难切勿急躁，要从容面对，仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4、在学期结束时，要举办多米诺比赛，培养学生小组合作意识。课程计划
第一周
一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
第二周
一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第三周
一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第四周
一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第五周
一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第六周
一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第七周
一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
第八周
一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。
第九周
一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。
第十周
一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。
第十一周
一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。
第十二周
一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。
第十三周
一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。
第十四周
12个组进行多米诺造型大赛。预期教学效果
通过本社团的教学，使学生能够熟练掌握多米诺的基础摆法，并能快熟绘制图纸，并通过团队合作，摆出不同的较复杂的多米诺造型。
通过让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方，使评价真正成为学生发现自我、欣赏他人的过程，从而让学生接触到活动本质的精神。
通过各项练习，使学生有足够的耐心去动手操作尝试。在未完成整幅作品之前，考查学生的细心程度和耐心，并且使学生通过本项练习，锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册
课程名称：智启游戏
授课教师 ：
时间：
****年**月**日
表格（略）
XX小学选修课教案
时间：第一周 内容：
一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。教学目标：
1、了解多米诺骨牌。
2、简单学习多米诺的基础摆法。教学准备：
PPT课件、多米诺骨牌。教学过程：
一、介绍多米诺骨牌。
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。多米诺骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。一个关键步骤是码放。尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌，但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。真可谓:一招棋错，满盘皆输。当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积“倒牌”现象。每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的“跪下”。团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须“色调”一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责。经过了反复试验，历经了多次“倒牌”，多米诺骨牌终于完成了第一项:摆放。
多米诺是种文化。点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
二、学习多米诺的基础摆法。
1、码牌器的使用方法介绍。
2、多米诺的直线摆法介绍。
3、生自主练习。
三、主要图片展示
六、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第二周 内容：
一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标：
熟练掌握单曲线、双曲线、各种分支及引导牌等多种摆法，并会灵活运用。教学准备：
多米诺骨牌；课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习单曲线、双曲线、主线与分支的连接、单线变多线、双向分支、一分为二、一分为
三、引导牌等多种摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第三周 内容：
一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标： 熟练掌握直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法，并会灵活运用。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
种多米诺12
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第四周 内容：
一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标：
熟练掌握命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法，并会灵活运用。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第五周 内容：
一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标： 教学目标：
熟练掌握圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法，并会灵活运用。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第六周 内容：
一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。教学目标：
熟练掌握一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法，并会灵活运用。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第七周 内容：
一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。教学目标：
掌握片式多米诺图纸的绘制方法，会绘制简单的多米诺团，并能依照图纸摆出多米诺片式造型。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
学习多米诺图纸的绘制方法。在方格纸上标出行与列，铅笔会出自己详设计的图案，并转化成多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，绘制不同的多米诺图案。附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第八周 内容：
一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。教学目标：
绘制出多米诺2016图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出多米诺2016图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法反思与创新 附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第九周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。教学目标：
绘制出多米诺HAPPY图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出多米诺HAPPY图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
三、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。教学目标：
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
绘制出自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的片式多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十一周 内容：
一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。教学目标：
绘制出多米诺自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的多米诺。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知 绘制出自己喜欢的多米诺图纸，根据图纸摆出相应的多米诺。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十二周 内容：
一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。教学目标：
掌握金字塔的摆法，小组合作进行金字塔的摆放，底越大金字塔越高。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
讲解金字塔的摆法，观看PPT课件。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，小组合作练习金字塔的摆法。附图解：
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十三周 内容：
一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。教学目标：
掌握多米诺各种机关的摆法，小组合作进行多米诺机关的设计摆放。教学准备：
多米诺骨牌；PPT课件；教学视频 教学过程：
一、讲授新知
讲解多米诺各种机关的设计，观看PPT课件。
二、探究解法，合作交流
1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，小组合作练习各种机关的设计摆法。附图解：
三、反思与创新
课程现场活动照片
益智游戏课程总结
学校：XX小学 主创人：
通过开设益智游戏自主选课，我感到十分惊喜与高兴。惊喜的是孩子们表现出如此高的探究热情、这是在平时的学科教学中体会不到的；高兴的是孩子们通过本社团的活动，锻炼了自己的观察力、想象力、动手操作能力，培养了自己的耐心与坚毅力。看到同学们每次活动都学有所获，总能真切地感受到自己努力的价值。
多米诺骨牌系属操作活动，能使同学们手、眼、脑等感觉器官协调运动，除了培养孩子们的基本数学素养之外，还培养孩子们的观察力、想象力、逻辑思维能力等。在社团活动中，孩子们的天性得到充分释放，他们认真观察、独立思考、合作交流、激烈争论......每个细节都充满了对新鲜事物的好奇及执着坚毅。有一个课堂小场景我记忆很深刻：一下午的社团分两部分，每部分是一小时，中间有十分钟的休息时间。当 在思维第一节课下课铃响之后，我让大家休息一下，结果孩子们都站起来“抗议”说不要下课不要下课！接着研究吧！我还是坚持让大家解散休息了。站在教室前面观察孩子们的一举一动，课下孩子们依旧在自己座位上进行骨牌图案的设计拼组。这个小场景几乎每节课都要上演，我由衷地感到欣慰。
在自主选课中，另外一点让我颇有感触的就是——学习并不是适合所有学生的唯一教育方式。活动中，有一个叫的小男孩，平时的学习成绩非常并不理想，但是每次多米诺造型他总能完成得非常棒。在活动中总能看到他自信的笑容。从这里，我看到了教学的另一种含义——合适的教育才是真正的教育。
本学期的活动进行得比较顺畅，学习了多米诺的各种摆法和技巧。值得所有人肯定的是，每次自主选课孩子们都是带着收获结束的，通过活动中的自主探究、合作交流，孩子们的动手操作能力提高了，团队合作意识也更强了。
主要涉及领域：社会、健康、科学
设计意图：
最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。所以，在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。
活动目标：
1.了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。
2.能通过多种方式，大胆地探索转角弧度的摆放规律。
3.能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。
活动过程：
1.故事导人，激发孩子的兴趣
师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么?它的名字叫什么呢?
它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的游戏。后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。女儿在玩中自己发明了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。多米诺骨牌长的什么样呢?(它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样)
2.探索多米诺骨牌的摆放秘密
幼儿(第一次操作)
(1)每人八块骨牌，自由玩耍。
教师：多米诺骨牌要怎么玩呢?(怎样摆?注意什么?要怎样?)
(玩多米诺骨牌的时候要注意什么?(骨牌很轻，要小心地、慢慢地排才不会倒下。)
(2)交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。
设疑一：你是怎样玩的?要注意什么?你发现了什么?
设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发现了什么?
教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的.时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
设疑三：有些多米诺骨牌为什么没有倒?什么样的距离是合适的呢?
教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
(3)教师归纳梳理。
3.探索多米诺骨牌转角弧度的摆放问题
幼儿(第二次操作)
(1)幼儿选择图谱，探索
教师：请小朋友每人选择一个图谱，根据图谱的弧线来摆多米诺骨牌，
(2)交流探索过程
教师：你选择了什么样的图谱，在摆的过程中应该注意什么?
4.与同伴合作，运用已有经验进行游戏
幼儿(第三次操作)尝试四人合作。
(1)幼儿设计图稿，幼儿合作按图摆放，进行探索。教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导。
教师：请四位小朋友一起合作，四人共同讨论制作一个图纸，共同完成多米诺骨牌的摆放。
(2)每组幼儿当众推骨牌验证。
教师：我们来验证一下，看看哪个小组成功了，为什么有些小组没有成功呢?该怎么做?
5.观看视频，了解更多相关信息
教师：在世界各国有很多人都在玩多米诺骨牌，他们创造了世界奇迹，让我们一起见证奇迹的发生。
教师：孩子们让我们也来创造奇迹吧!
活动延伸：
引出骨牌机关，激发幼儿探究欲望。
活动反思：
孩子们在老师的带领下举行了集游戏、运动、文化和智慧为一体的玩转“多米诺骨牌”竞技活动。活动以幼儿观察、自己动手操作、合作游戏等形式进行。
在游戏过程中，有好几次摆好了一半但是不小心轻轻一碰就前功尽弃了，可是孩子们并不放弃，从一次次的失败中总结经验教训最终获得成功。最后全班师生共同摆了骨牌阵地，当大家一起倒计时推倒第一枚骨牌时，孩子们都睁大了眼睛，并为所呈现的壮观场面而跳跃、欢呼!
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我们的愿景：希望每个孩子能够做到最好的自己，接受良好的基础教育，有机会充分发掘自身无限天赋和潜能，健康快乐地成长！
我们对优秀孩子的定义：每天进步一点点。
一、下载设置
多米音乐默认的下载路径和缓存路径是设置在计算机剩余空间最大的一个分区中，这一点可能会有许多人不喜欢，不过没关系这一问题早已解决了。通过多米设置中“下载设置”可以调节。而且多米的下载路径设置更加的人性化，它分为“歌曲”“歌词”“MV”三个设置，使你更加方便的管理你的分区内容，如果不喜欢有太多的子文件夹朋友还可以使用“统一设置”的功能，这样就可以将所有的下载路径统一设置在一个文件夹下。这么人性化的设置节省了整理歌曲、歌词、MV的时间。
下载路径设置方便快捷
同时多米音乐下载设置中还添加了缓存大小的设置，缓存设置(512M-10240M)可以根据自己分区空间大小自由的设置缓存的大小，如果感觉缓存太大占用了太多的空间，还可以使用清空缓存，来释放被占用的分区空间。
缓存设置自由设置
二、歌词显示
多米在播放同步歌词时可以用图片做背景也可以使用单一的颜色，显示效果相当出色。歌词的字体大小也可以根据自己的喜好自由调节，如果不喜欢默认的字体颜色，可以自己指定字体颜色，改起来也不麻烦，只要点击“歌词显示”栏下的“普通”和“高亮”按钮即可指定字体颜色很简单，
歌词显示调节字体及大小、字体颜色、背景图片及颜色
多米不仅字体颜色能改，就连图片亮度也能改。默认情况下，会自动调暗背景图片的亮度，以高亮显示同步歌词。图片过亮会使得歌词看起来没那么的清晰，这样是把“背景图片亮度”指定为60，这样即不影响歌词的正常浏览，图片看起来也舒服些。如果感觉图片太亮影响了歌词，一般只须把歌词字体的颜色更改成更艳一点的颜色即可解决。
背景图片亮度调整
三、快捷键和常规设置
为了使用的便捷性，多米添加了快捷键的设置功能，默认的快捷，如果不习惯还可以根据自己的喜好调整，使得听歌成为一个更加美妙的事情。
快捷键设置
每个人的使用习惯不一样，因此多米还添加了使用习惯，有些人喜欢打开电脑就可以看到多米，那么你可以设置成“开机启动多米音乐”，有些人希望开机速度快一些，那么可以将设置中的“开机启动传输引擎”和“开机启动多米音乐”取消勾选，这个样多米就不会开机的时候启动了。多米还设置了关闭按钮的选项，点击关闭按钮可以是“退出程序”和“最小化到托盘”两种选择。
使用习惯
