回家话题作文（共14篇）
下午，因为有体育课，所以我把那些水都喝光了。放学后，我觉得有一点饿，还好，爸爸妈妈送我到学校前给了我一张交通卡和5块钱。我可以买一杯玉米汁和一块面包了，一块面包2。5元，加上一杯玉米汁2。5元，就刚好5块钱了。嗯，不行，因为要用点钱来备用了；可、，那就买两个蛋挞吧，两个蛋挞才1。2元，加上一杯玉米汁才3。7元，值。
我走着走着，天渐渐暗了，下起了雨，我就把玉米汁倒进水壶里，把蛋挞塞进袋子里，一只手拿着袋子，一只手撑着雨伞。没有一只手闲着。来到了马路，我看见那里有斑马线，就小心翼翼的走过去，因为那里有的路凹凸不平，所以我要小心一些，不要把裤子和鞋子弄湿了。上斑马线时，我不停的要求自己，要放松，要小心。说着说着就到车站了，车站里有很多人都撑着花花绿绿的伞在等车，有的拿着文件夹，有的是从乡下来的，还有一些帅哥美女更厉害，明明知道今天会下雨的还要穿一些超级短的裤子，衣服就遮不到肚皮的。心里好佩服他们啊，这么冷的天气还穿这身打扮。看了就发抖。
咦，206来了。我急忙挥了挥手，上了车，和司机说了我要去的地方，于是我就找到一个位置，边看风景，边拿出玉米汁和蛋挞来吃。我细嚼慢咽，只这一点点都能吃15分钟。吃完了，就到了。我刷了卡，走了进去，高兴的上了电梯，妈妈正在焦急的等我回来呢。
写作文就是写生活。要想把作文写好, 需要选择自己最熟悉的生活, 表达最真挚的情感。在选择过程中, 或记叙描写, 以事感人;或夹叙夹议, 表达见解;或纵横联系, 抒发感受;或介绍事物, 教给人知识等。如话题作文:“书可以医治愚昧, 书可以使人聪慧, 书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期冀, 书演示着人类成长的历程;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……”要求, 请以“书”或“读书”为话题写一篇600字以上的文章, 题目自拟, 文体不限。写作范围是很宽的, 学生恐怕一时无从下手, 需要老师引导学生大处着眼, 小处落笔, 以小见大, 从具体的生活中感悟人生的真谛。在我的指导下, 学生们有的叙述自己和书的故事, 表现自己和书的情结;有的抒发感情, 表达自己和书的深刻认识;还有的介绍书的起源和种类, 了解它对人类的贡献……总之, 学生只有选择自己最熟悉的生活, 才有可能把文章写成功。
二、给文章拟一个好题目
“题好一半文”, 题目犹如文章的眼睛, 通过它可以洞悉文章的灵魂。以“书”或“读书”为话题, 介绍几种拟题方法:1.扩展法。就是在话题的前面或后面加上适当的词语, 从而拟出比话题更加具体的题目, 如《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法, 同时也使话题由大化小, 便于选材, 利于把握重点。2.想像法。引导学生由所给的话题想像开去, 让思维在虚幻的世界里翱翔, 从而拟出新颖独到的题目。据此, 以上话题可拟题为《假如世界没有书》, 《22世纪的书》, 《梦幻书海》等。3.拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化, 拟出人性化的题目, 如《书的自白》、《心灵的镜子》、《书与书柜的对话》等。这样的题目生动形象, 引人入胜。4.引用法。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通, 提炼出精炼、含蓄、意味十足的题目来, 如《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《无巧不成书》、《说书》等。5.引申法。就是在话题、原意的基础上, 分析它的引申义, 由引申义来确定作文题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载, “读书”可以理解为了解人生等, 由此可拟题为《我用心血为自己写“书”》、《书是连接古今的桥梁》、《要善于“吃书”》等。6.悬念法。指导学生巧设悬念, 拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目, 如《你知道书的诞辰吗》、《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗》等。
三、给文章安上“凤头豹尾”
小而美的开头, 短而有力的结尾, 有利于更好地表现文章的内容, 展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文开头、结尾的方法。 (一) 开头:开门见山。“娘, 您别说了”, 我喉咙涩涩的, “天不早了, 您回去吧!”这是一篇记叙文的开头, 从一位大学生与母亲告别写起, 感人至深, 为全文表现母亲借债送子读书, 表达对母亲的感激之情, 奠定了感情基调;描绘场面。“太阳火辣辣的, 焦烤着大地, 所有的生灵都被烤得昏沉沉的, 整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”通过写景渲染炽热气氛, 以引出英语课和蚊子叮人事件, 具有铺陈之效;抒发感情。如《水仙》开头一段:“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶, 雪片似的花瓣以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊, 在冰盘的水镜里倒映出一片缭乱而又模糊的光景, 我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用, 抒情色彩浓郁, 对文中要塑造的女教授形象具有烘托的作用;奇句突起。如《父亲》的开头:“再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的人, 常常呆望着和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起, 语言强烈而动人, 能抓住读者的心理。 (二) 结尾:引发联想。“我们没有交谈过什么, 只是在一个个美丽的清晨, 一个人轻轻地拉, 一个人静静地听。老人靠在木椅上, 手指悄悄打着节奏, 慈祥的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……”这是《唯一的听众》的结尾, 它像一幅幽美的、感人而又意味深长的画面, 令人陶醉、回味;直抒胸臆。如《父亲》的结尾:“不少人都说我是孝子, 我自己也以为是。在父亲最需要的时候, 我既没有在衣食住行上尽人子之责, 也没有在精神上赡养父亲, 让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!”这种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情, 不但感染了读者, 增强了文章的韵味, 也提高了文章的品味;首尾呼应。《雪夜》的结尾这样写道:“谁也没有再说话。屋里也很静。那白色的小精灵, 悠悠然然从空中飞落到地球的脊背上……”形成照应, 既渲染了气氛, 增强了文章的美感, 又使文章首尾照应, 结构完整, 一举两得;自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾:“母亲笑笑说‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!’”此结尾突出了母亲自强的性格, 清新自然, 水到渠成, 毫无造作之嫌。
当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头和结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。
摘要：话题作文能充分体现语文教学与生活的联系, 在作文教学中有着重要的地位。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文, 针对目前学生作文的状况, 我侧重从选好角度、拟好题目、写好开头和结尾 (凤头豹尾) 几个方面进行指导。
我的父母是非常开明的人，对儿女极为体谅。他们总是说：“你们正是忙的时候，又要工作，又要弄孩子，好不容易盼到个星期天，就睡睡懒觉吧。”所以，从来不要求我们回家。我呢，也就被惯坏了，其实从我自己家到父母家只有7站地，可我一年之中回不了几趟家，尽管每周我都要陪老公到婆婆家报到。有时老公都说：“该去你父母家看看了吧?”我则常常摆出一副高姿态的模样：“没事儿，我父母不在乎!”
电话打过去，母亲接的。我告诉她：“中午我带儿子回来吃午饭。”
“是吗?”话筒中传来母亲高兴万分的声音：“太好了!”
中午12点，我带着儿子出发了。我的如意算盘是就利用中午2个小时回去看看，这样可以不耽误儿子做作业的时间。
车很顺，又没堵车，半个小时我们就到了。按下门铃，“来了!”随着母亲苍老但快乐的声音，门开了。母亲一把将外孙拥进怀中，亲吻着他的额头，不住地说：“姥姥好想你呀!”
走进屋，我看到香焦、桔子、花生、瓜子……已经摆了满满一桌子。“对了，冰箱里还有巧克力。”父亲突然想起，起身去拿，好象不知道给外孙子吃什么好了。我说：“妈，您别忙了，楠楠不喜欢吃零食，您给他找几本好看的书就行了。”“书没问题，姥姥这儿多着呢。”于是她又开始满屋找书，不一会儿，各种报纸、杂志拿来一大堆，还拉着儿子去看她往日谁也不许动的书柜：“楠楠，想看什么，姥姥给你拿。”
我看到儿子物质食粮、精神食粮都有了，便转身进了厨房，只见已经70多岁的老爸正戴着围裙忙着炸带鱼……
12点45分，开饭了。黄闷鸡翅、炸带鱼、拌凉粉、拌海蜇……全是我和儿子爱吃的菜。父亲还拿出啤酒、雪碧，像过年一般。母亲一边给我们夹菜一边说：“放下电话，你爸就采购去了，回来还列了个菜谱，精心制做，光这个黄闷鸡翅就闷了两个多小时。也就是你们回来了，你爸才下这个功夫，平时一日三餐，我们吃两顿面条。我今天沾你们的光了。”
“嗨，俩人吃，没情绪做。”父亲说。
“没错，吃饭就得热闹。”我附和着，以掩饰我心中开始闪现的不安。
“快吃，快吃，多吃，多吃。”父亲也让着我们，仿佛吃已不是我们的快乐，而是他的快乐。
吃罢饭，我刚要收拾碗筷，母亲忙说：“你只管把碗堆在池子里，等你们走了我再刷，咱们说会儿话。”我一看表，下午1点15分了，按我计划的1点40分走，不到半个小时了。我的直觉告诉我，用这些时间陪母亲聊天确实比刷碗更让她快乐。所以，我真的把一大堆碗筷扔到池子里，然后回到屋里，坐在母亲身旁。
“来，咱爷儿俩杀三盘!”父亲对我儿子说。“还有时间吗?”母亲问。父亲一愣，似乎反应不过来：“什么?还有时间限制?”母亲赶快解释：“他们一会儿就走，楠楠下午还要做作业呢!”父亲的眼神一下子暗了。我忙说：“来得及，下吧，楠楠也早就盼着跟姥爷一决高低呢!”我心想，就是今天回去晚上补作业，也要让儿子陪姥爷下完这三盘棋。
父亲和儿子拉开了战幕。我和母亲聊起了天。从朱总理的幽默访美，到他们的衣食住行。父亲也时不时地插上几句，虽然下棋也不愿意错过与我聊天的机会。
当儿子以2盘输、1盘和的战绩告终的时候，表针指向了2点30分。我犹豫了一下，简直是鼓着勇气说出：“我们该走了。”“走吧，走吧。我穿衣服送你们。”母亲一边说一边找衣服，换衣服，准备送我们下楼。我说：“别送了，怪麻烦的。”“没关系，我爱看你们走的样子。”我知道，母亲是不想放过与我们在一起的最后一分钟。
“我就不送你们了。”父亲说着，靠向了沙发的靠背，好像一下子失去了刚才的那种精气神儿。我突然意识到从我走进家门父母就一直在忙：父亲忙着为我们做饭，忙着和儿子下棋；母亲忙着给我们拿吃的、玩的、看的，忙着说些家长里短，好像他们是在争分夺秒地爱我们，争分夺秒地享受我们对他们的陪伴。
我突然为我回家给父母带来的这种快乐而内疚起来。真的，我感到他们越快乐，我越不安，因为他们的快乐，折射出他们对儿女的渴盼。我突然明白，他们只是太为我们着想，才舍弃了对我们回家的要求，而我竟真的以为父母不在乎，心安理得地过着自己的日子，以致他们把看到我们都当成一种享受，而且还要这样抓紧着享受，忙不迭地享受。我太不对了。
“姥姥，再见!”
“再见,别忘了提醒你妈妈常回姥姥家来!”
我的眼睛湿润了。我心里在说：“不用提醒了，从今以后，我会经常回家。”兰新
周末，老公出差，剩下我和儿子，顿觉空落落的。不知哪根神经动了，我决定回家。
我的父母是非常开明的人，对儿女极为体谅。他们总是说：“你们正是忙的时候，又要工作，又要弄孩子，好不容易盼到个星期天，就睡睡懒觉吧。”所以，从来不要求我们回家。我呢，也就被惯坏了，其实从我自己家到父母家只有7站地，可我一年之中回不了几趟家，尽管每周我都要陪老公到婆婆家报到。有时老公都说：“该去你父母家看看了吧?”我则常常摆出一副高姿态的模样：“没事儿，我父母不在乎!”
电话打过去，母亲接的。我告诉她：“中午我带儿子回来吃午饭。”
“是吗?”话筒中传来母亲高兴万分的声音：“太好了!”
中午12点，我带着儿子出发了。我的如意算盘是就利用中午2个小时回去看看，这样可以不耽误儿子做作业的时间。
车很顺，又没堵车，半个小时我们就到了。按下门铃，“来了!”随着母亲苍老但快乐的声音，门开了。母亲一把将外孙拥进怀中，亲吻着他的额头，不住地说：“姥姥好想你呀!”
走进屋，我看到香焦、桔子、花生、瓜子……已经摆了满满一桌子。“对了，冰箱里还有巧克力。”父亲突然想起，起身去拿，好象不知道给外孙子吃什么好了。我说：“妈，您别忙了，楠楠不喜欢吃零食，您给他找几本好看的书就行了。”“书没问题，姥姥这儿多着呢。”于是她又开始满屋找书，不一会儿，各种报纸、杂志拿来一大堆，还拉着儿子去看她往日谁也不许动的书柜：“楠楠，想看什么，姥姥给你拿。”
我看到儿子物质食粮、精神食粮都有了，便转身进了厨房，只见已经70多岁的老爸正戴着围裙忙着炸带鱼……
12点45分，开饭了。黄闷鸡翅、炸带鱼、拌凉粉、拌海蜇……全是我和儿子爱吃的菜。父亲还拿出啤酒、雪碧，像过年一般。母亲一边给我们夹菜一边说：“放下电话，你爸就采购去了，回来还列了个菜谱，精心制做，光这个黄闷鸡翅就闷了两个多小时。也就是你们回来了，你爸才下这个功夫，平时一日三餐，我们吃两顿面条。我今天沾你们的光了。”
“嗨，俩人吃，没情绪做。”父亲说。
“没错，吃饭就得热闹。”我附和着，以掩饰我心中开始闪现的不安。
“快吃，快吃，多吃，多吃。”父亲也让着我们，仿佛吃已不是我们的快乐，而是他的快乐。
吃罢饭，我刚要收拾碗筷，母亲忙说：“你只管把碗堆在池子里，等你们走了我再刷，咱们说会儿话。”我一看表，下午1点15分了，按我计划的1点40分走，不到半个小时了。我的直觉告诉我，用这些时间陪母亲聊天确实比刷碗更让她快乐。所以，我真的把一大堆碗筷扔到池子里，然后回到屋里，坐在母亲身旁。
“来，咱爷儿俩杀三盘!”父亲对我儿子说。“还有时间吗?”母亲问。父亲一愣，似乎反应不过来：“什么?还有时间限制?”母亲赶快解释：“他们一会儿就走，楠楠下午还要做作业呢!”父亲的眼神一下子暗了。我忙说：“来得及，下吧，楠楠也早就盼着跟姥爷一决高低呢!”我心想，就是今天回去晚上补作业，也要让儿子陪姥爷下完这三盘棋。
父亲和儿子拉开了战幕。我和母亲聊起了天。从朱总理的幽默访美，到他们的衣食住行。父亲也时不时地插上几句，虽然下棋也不愿意错过与我聊天的机会。
当儿子以2盘输、1盘和的战绩告终的时候，表针指向了2点30分。我犹豫了一下，简直是鼓着勇气说出：“我们该走了。”“走吧，走吧。我穿衣服送你们。”母亲一边说一边找衣服，换衣服，准备送我们下楼。我说：“别送了，怪麻烦的。”“没关系，我爱看你们走的样子。”我知道，母亲是不想放过与我们在一起的最后一分钟。
“我就不送你们了。”父亲说着，靠向了沙发的靠背，好像一下子失去了刚才的那种精气神儿。我突然意识到从我走进家门父母就一直在忙：父亲忙着为我们做饭，忙着和儿子下棋；母亲忙着给我们拿吃的、玩的、看的，忙着说些家长里短，好像他们是在争分夺秒地爱我们，争分夺秒地享受我们对他们的陪伴。
我突然为我回家给父母带来的这种快乐而内疚起来。真的，我感到他们越快乐，我越不安，因为他们的快乐，折射出他们对儿女的渴盼。我突然明白，他们只是太为我们着想，才舍弃了对我们回家的要求，而我竟真的以为父母不在乎，心安理得地过着自己的日子，以致他们把看到我们都当成一种享受，而且还要这样抓紧着享受，忙不迭地享受。我太不对了。
“姥姥，再见!”
“再见,别忘了提醒你妈妈常回姥姥家来!”
爸爸，雪落的时候，你是不是在皑皑的白雾迷漫中，俯首而视?你是否穿着我们十月一夜里送你的棉衣?天堂里有没有火炉?你冷吗?你在期盼着新春，期盼着团聚，想望着年夜里香喷喷的饺子，是这样吗?
树欲静而风不止，子欲养而亲不在!
当接过电话听妈妈说，让把给父亲准备好的寿衣送过去，我不能相信!
从柜子里拉出包好的寿衣，疯了般跑。丈夫在身后开车追，我竟然只知道跑。爸爸是脑梗，送医院只做了程序化的抢救，他还是走了。我眼看着爸爸的呼吸，一次次弱了下来，眼角隐隐渗出的泪，顺着脸颊缓缓划下，停止了在人世的最后行走。我不顾一切大哭，心头突然有剧烈的涌动，就什么也不知道了……
父亲是高血压，可我们都忙与自己的生活，很少去关心他。那年，我和老公之间有了矛盾，我们的婚姻出了问题，我生病，住院，这一切急在父亲的心头，而我根本没丝毫察觉，只知道父亲一直不怎么喜欢我，他根本不会在意我，我只是痛苦着自己的痛苦。这时，妹妹又要和妹夫闹离婚，父亲得知后，第二天就有了痴呆现象，也就是老年痴呆症，可父亲那会只57岁。父亲是那种人常说心小的人，儿女的烦恼和痛苦也许令他难以承受，所以，痴呆了一年时间，他就走了，永远离开了人世，抛下了烦恼。
一直忘不了，父亲临去世前，嘴里不停地叫着老公的名字，是想向老公交代什么吗?是对我的不放心?妈妈和姐妹不解，可我知道，他放不下，放不下我们的婚姻。当初为了向老公感恩，为了和父母作对，我选择了我的婚姻，父亲很明白，可我和他们的感情隔阂，他又无力一切。曾咆哮着对老公说，如果父亲死了，我们之间也彻底完了。但我看到父亲临死时眼角的泪，听到父亲叫老公的名字，我懂了他的牵所在，知了他的挂所向，我必须得让他走的心安，去的安心。曾经以为，我根本和父亲没任何感情而言，也假设过他死后，我肯定不会太伤心，并为这种假设而脸红，认为自己竟大逆不道，在偷偷假设中自责。
而今，父亲真的去了，我竟有种天塌了半边的感觉。原来，在内心深处，我爱父亲，亲情是我的天空，虽有时布满了阴云，但总归是暖暖的阳光为多数，朗朗的晴空总在风雨后。
父亲去了已经7年了，多少次梦醒，犹自感伤，总以为会有机会，会有时间，做为人儿女的孝行，当永远没了机会才醒悟，才追悔。只有每年来到陵园，望着碑上的遗像思过，祝福。今年暑假和女儿在深圳，父亲忌日的那晚，我和姐姐女儿一起走出居住的小区，到路上的十字路口，我们蹲在路边一背风处，点燃了冥钞和烧纸，女儿喃喃地说：“姥爷，快接钱啊，我妈和姨妈给你寄钱了，快收好。”看着火光一点点熄灭，地上所剩灰烬竟无几，女儿惊讶地说：“妈妈，姥爷把钱接走了，你看，地上没什么了。”我们同时望向了浩瀚的夜空，深圳的夜空高远，深幽，没有内地的灰蒙之感，好象真感觉父亲就在我们的上空，留连张望。我和姐姐默然而立。
要过年了，爸爸，今年小妹也从深圳早早回来了，我和弟弟妹妹，一起接您回家过年，当鞭炮声响起，您一定会听到，您的魂魄随着我们回家，在家里厅堂正中，供奉着您，缭绕的香雾，引您回家，燃起的两支蜡烛，为您照亮天堂通往人间的路。
爸爸，酒已经为您勘满，烟已经为您点燃，水果也都摆上，大年的第一碗饺子端给您!
我是王维。多久没回家了，还记得父母兄儿的模样儿么?几十个秋了，没能回家看一眼，雪白的砚台上被一次次泪水洗去的父母的名字又被我一次次地用墨水刻上，接着又擦去――我入神地看着八月十五中秋夜上所剩下来发霉的半块月饼，母亲啊，家啊!没有你们我怎么吃得下?九月九了，山东的兄弟们，你们还好吗?今日是重阳佳节，我们多久没有在一起登高插萸了?
“每逢佳节倍思亲……”，我一次次地想家，但是被迫出塞做判官，妻亡无子，我过着半官半隐的生活!当人们夸赞我的文笔好的时候，谁又能猜出我心底里的无限凄凉?
我是马致远。我一生都不得志!藤枯了，树老了，乌鸦恶心地撕着嗓子，秋叶一片一片地落在布满沧桑的古道上……谁是我的依靠，哪里是我的花园?家啊……
我想落泪，但我欲哭无泪，没有家的地方，哪里看得顺心呢?
……
我又成了我自己。我拿到了57分的数学试卷，我得到了老师的批评。“回家吧!孩子。”大地对我说。只有在家，才能得到应有的温暖。
又是一个安静的晚上，挑着灯的我奋笔疾书，草稿纸上写满了方程和解，我要发愤。
温暖的家教会了我一切，给了我阳光、自信、知识和道理，我爱家!
“回家吧!”我想对正在玩耍的调皮孩子说。
“回家吧!”我想对海外游子说。
“回家吧!”我想对全天下的子女说!
下了中央门汽车站，我看见汽车站旁边有几位男士，他们穿着打工的衣服，大概等不及换下来了，裤腿上还沾着泥巴。他们好象是一起的，只见他们一边走一边说着什么，左手领着塑料袋，右手拉着不是很新的拉杆箱，三步并作两步的向火车站方向走去。后面紧跟着一位瘦瘦的小伙子，他左臂下夹着一个大布袋，右臂下也夹着一个大布袋，布袋很大，一个布袋足足能放下三床被子。因为他很瘦，在两个布袋中间，远远望去，就像一个大箱子在移动。不远处有一位老伯，他身边的麻袋也是鼓鼓囊囊的，可能是在外打工不方便，人走东西也只能跟着。鼓鼓囊囊的麻袋比他的人还要大，他咬着牙吃力地背着，一会儿他又把那大大的麻袋索性扛在肩上，他的背压得低低的，嘴巴一张一合，在喘着粗气，向前走着。
火车站的售票大厅真是人山人海啊!每一个售票窗口都排着长长的队，像一条条长龙。旅客们在等待买票的时候可着急了。有的急得把脚跟抬地高高的，有的把脖子伸得长长的，不停地向前张望，还有的粗暴地敲起了售票处的台子，大声地喊：“怎么这么慢!怎么这么慢!”买好票的旅客都放下了心。有一位老伯看着自己买到手的票，看了又看，小心翼翼地放进了口袋里，还用手按了几下自己的口袋，才放心地向检票口走去。
我们因为跟着老爸沾点光，直接就向检票口走去。检票口人很多，可能是时间还没有到，许多人就在外等。可能是买好票了，心里踏实多了。有的人坐在自己的包上聊天，有的人走来走去，偶尔看看手机，有的人打开了照相机，照下了这难忘的一刻我和妈妈跟着老爸，也加入了回家过年的幸福的列车。
一、缩小外延
所谓外延, 即概念的范围。缩小话题外延就是在话题关键词前面加上修饰语, 从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面对话题进行限制, 增加其内涵缩小其外延, 使写作内容变得具体、明确。通过添加限制成分使文题在选材、主题、中心论点的指向方面更加明确和集中, 以从小处着眼、下笔成文。
譬如, 面对作文话题“诚信”, 学生可以根据题目要求和自己的写作需要, 在它的前面加上一些定语, 使之转化成下面一些作文题:“爸爸的诚信”、“一位小贩的诚信”、“一个钟点工的诚信”等。这样对话题进行了限制, 外延大为缩小, 写作内容也就明确了许多。面对这些熟悉的作文题, 学生会有一种豁然开朗的感觉, 就不会感到难以下笔了。
二、扩展成句
所谓扩展成句就是将话题扩展成一句话, 使话题的范围具体、清晰起来。还是以“诚信”这个话题为例来说明。这是曾经的一道高考作文题, 有不少考生就是通过将话题扩展成句而写出了优秀作文, 如《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等。
再如, 面对“战胜脆弱”这个话题, 则不宜使用缩小外延法, 然而使用扩展法却是十分合适的。可以其扩展为“战胜脆弱有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我很重要”等。将话题扩展为一句话后, 话题的内容和范围就变得更具体、更明确, 有利于学生从小处和实处打开思路, 实现“大题小作”、“虚题实作”。
三、多点设问
所谓多点设问就是要求学生围绕话题进行多方面的设问, 缩小写作范围, 打通写作思路。
对话题“答案是丰富多彩的”我们可以这样来将它化小: (1) 为什么答案是丰富多彩的 (标准和角度不同) ? (2) 何种原因造成答案是丰富多彩的 (出身、地位、经历和受教育程度不同) ? (3) 如何看待答案是丰富多彩的 (文学作品本身所蕴含的内容是多元的) ?经过引导, 学生作诸如此类的设问, 写作范围就会逐步缩小, 思路就会逐步明朗起来。
四、多角梳理
作文的话题或所给材料的内涵往往不是单一的, 它可以从不同的角度爬梳出多个小话题, 使大话题进一步细化, 化繁为简, 化难为易, 达到为学生铺就作文台阶的目的。
譬如, 话题“感情亲疏和对事物的认知”。细加梳理就会发现此话题有一个“四维结构”:一维是情感性质, 即亲近与疏远;二维是认知性质, 即正确深刻与错误肤浅;三维是对待方式, 即认识事物和处理问题;四维是情知方向, 即由情到知、由知到情。学生据此可以得到如下八个小话题:“感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“对事物认知的正确或深刻造成感情上的亲近/疏远”、“对事物认知的错误或肤浅造成感情上的亲近/疏远”等。反之, 学生若从处理问题的角度去考虑, 又可类推出另外八个小话题来。
然而,在沙发上享受的同时,你的脊柱正承受着痛苦。为何?沙发过于柔软,人体的支撑就失去稳定。身体的稳定全靠人下意识的挪动来实现,无论是怎样的挪动,都是对白天已经劳损不堪的脊柱更大程度的损害。而且,当人坐在软沙发上,由于重力改变沙发原有的形状,人体的腰部随之弯曲。长时间弯曲着阅读和看电视,给腰椎侧弯或后突制造了可能。
那么,回到家怎样才能减少脊柱的“压力”呢?答案很简单,抽出几分钟的时间平躺,因为平躺对脊柱是最好的休息。
对于久坐族,平常在工作的时候可戴上对腰椎和腰部肌肉有保健作用的腰带(编者注:保健品店、医疗器械店、运动器材店等有售),腰带的松紧以让腰部刚刚感觉出压力为宜。如果能每周抽出一定时间去游泳更好。因为,游泳是锻炼腰部最好的运动,可强健和加大筋肉的力量平衡,调节骨骼的力量。
有人在腰部不适的时候试图通过练瑜伽的方式得到改善,但却得到相反效果。因为如果已经得了腰椎间盘突出症,哪怕症状不严重,或者只是有潜在病变,瑜伽也会加重症状。
(作者系中国中医科学院望京医院骨科主任医师)
粉色睡衣更助眠
⊙ 郑 棱
睡
衣的颜色,无论从安全还是帮助睡眠的角度来看,都最好选择色彩淡雅的。
淡雅的色彩,既适合家庭穿着,又有安神宁目的作用,而鲜红和艳蓝色的睡衣会影响人们放松心情以及休息。因此,睡衣的颜色以各种粉色为宜,如粉红、粉绿、粉黄和米黄色等。一直以来,用格子打底的睡衣都是经久不衰的款式,因为它的确能帮助人们放松心情,促进睡眠。现在,市面上睡衣的颜色搭配也越来越多,比如淡浅的白、粉、鹅黄、果绿、翠蓝、浅灰等底色,配上小朵的细密碎花,将春暖花开的盎然气息写意在睡衣上,让人骤然感到别样温暖。
如果买了颜色鲜亮的睡衣,回家后一定要多洗几次,把可能附着在上面的染料洗掉。深色染料对健康无益,染色越多的衣服,添加的化学物质越多,对健康的危害越大,不仅对皮肤不好,甚至还有可能致癌。
另外,别把睡衣当家居服穿。如果把睡衣当家居服,做菜干活时都穿着,很容易沾上油烟、灰尘、细菌。穿着这样的衣服入睡,不仅自己不舒服,身边人也会吸入那些“脏东西”,危害健康。
色、味淡的
香皂更健康
⊙ 何志新
香皂是最常见的洗涤用品,品种也比较多,在选择的时候往往无从下手。在这个时候,人们就从价格、香味、颜色来比较。往往在同种价格的情况下,颜色鲜艳、香味浓的香皂更受人们喜爱。
然而,这样的选择却是不健康的。一般情况下,颜色比较鲜艳和味道较浓的香皂多数都不同程度地添加了一些色素和香料。如果皮肤较敏感,用了这些香皂后,很可能会对皮肤或呼吸道造成一些不良刺激。同时,这类香皂含碱量较高,长期使用,皮肤表面上的皮脂会减少,使皮肤出现干燥、起皮等情况。皮肤里的微酸性环境也会遭到破坏,损害皮肤健康。
香皂最好挑选颜色和味道比较淡一点的。因为这些香皂一般所含色素和香料成分都较少,其碱性也偏弱,刺激性不大,对皮肤的伤害也比较小。
目前市场上宣传的一些功能性香皂也较多,有些香皂可以起到一定特殊作用,比如祛除青春痘的药用香皂、有止痒作用的香皂等。但也有些功能性香皂,作用并没有那么神奇。因此不要轻信宣传,尽量根据自己的皮肤特性来选择香皂,淡色、表面饱满圆润、储存后不易收缩、不开裂、气味淡的最好。此外,还要认真查看产品包装上的生产厂家、标识及产品执行标准、功用、生产日期等。一定要选近期的产品,日期较长的会影响香皂的效果。
在使用香皂时,要留意观察,质量好的香皂使用时能产生细腻、紧密而稳定的泡沫,用后身体感觉很清爽。如果洗后皮肤感觉很干燥、紧绷等,最好换一种用。
鼠标放桌上
易伤手腕
⊙ 刘 仁
很多电脑桌都没有鼠标的专用位置,这样把鼠标放在桌面上长期工作,对人的损害不言而喻。
鼠标的位置越高,对手腕的损伤越大;鼠标的距离距身体越远,对肩的损伤越大。因此,鼠标应该放在一个稍低位置,这个位置相当于坐姿情况下,上臂与地面垂直时肘部的高度。
鼠标和身体的距离也会因为鼠标放在桌上而拉大,这方面的受力长期由肩肘负担,这也是导致颈肩肘腕综合征的原因之一。上臂和前身夹角保持45度以下的时候,身体和鼠标的距离比较合适。如太远了,前臂将带着上臂和肩一同前倾,会造成关节、肌肉的持续紧张。
牙膏最好不超过10个月
⊙ 陈飞虹
研
究发现,牙膏内所含的许多化学物质如发泡剂、摩擦剂、黏合剂以及香料、防腐抗菌药物等,存放一定时间后会发生化学反应,不仅引起牙膏变质,还会降低牙膏的去污与保洁作用。
一般来说,牙膏的保存期为10个月,超过了此期限,极易变质。有些过敏体质的人使用了变质的药物牙膏后,还会引起过敏反应。另外,铅质外壳的牙膏存放时间过长,铅离子会进入牙膏内,长期使用可能会发生慢性铅中毒,导致神经传导缓慢、智力发育停滞、理解能力衰退等。
又是一个雨天，尚待字闺中时，每逢这样的天气，总喜欢手捧全宋词踱步檐下，大声诵读，尤其大雨时，更觉酣畅淋漓。许是受了这宋词伤春悲秋的影响，客居金陵多年，只要是雨天我便兴致不高，颇有些为赋新诗强说愁的意味。为人妇为人母后，即便是雨天亦或是十分惨淡的天气也不能影响我的心情了，大概是因为年岁渐长，已经到了宠辱不惊的时候了。
春愁虽已不会再泛滥，而乡愁日盛，他乡虽好不是故乡，近些年总无由生出廉颇老矣的感觉，美味珍馐横陈却不想举箸，许是怀念故乡明月清风与我同坐而食指大动的那份自在?
近乡情怯，清晨出门时心情尚如少女怀春般不能自已，身体和灵魂距离故乡越来越近时竟有些怅然若失之感，少小离家老大回，乡音已改鬓毛衰。
少时好读书而不求甚解，读到余光中的乡愁时只觉他的比喻朴实无华，乡愁是小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓，成年后再读竟不禁潸然，在异乡求学时与父亲的书信往来、从绿皮车到动车的成沓的车票、奔波千里只为看一眼那冰冷的墓碑，在每一个漂泊异乡的游子那里，这些大概是共同的情感体验。
我和奶奶去超市买东西，买了许多好吃的有豌豆、巧克力、八宝粥、蛋糕等。买完东西后我们就上了爸爸的车了，爸爸开车妈妈坐前面，我和妹妹、奶奶坐在后面。上了车后我和妹妹就吃着零食，奶奶说：“真是两只馋嘴猫。”看着妹妹美美地吃了起来，我望着她开心地笑了!我和妹妹睡在奶奶的腿上，奶奶在中间，妈妈坐在前面，我闭上眼睛慢慢地睡着了，就这样我们睡到了曾家站，我张开眼睛惊讶地说：“真堵车呀。”妹妹说：“前面的那个车插队，真烦人。”话音刚落，大家就看着我们，真害羞。过了曾家站我们又继续前进，我和妹妹又睡着了。
妹妹和我都醒了，妹妹有点想吐她就打开窗户。爸爸说：“后面有交警在追我们快把窗户上。”妹妹吓的连忙关上窗户，又乖乖地睡在了奶奶的腿上。我们到了梁平爸爸把我和妹妹都叫醒了。突然，一阵：咕咚咕咚。的声音就传了出来，原来是妹妹肚子叫的声音，逗的我哈哈大笑。笑完之后妈妈带着我们去吃东西，我和妹妹一起跑到梁平张鸭子，我和妹妹吃了凉面、热狗、玉米还有酸辣粉，吃完后我们又回到了车上。我们又继续前进，妹妹睡着了可我却始终睡不着就这样我一边观察一边吃东西，你知道吗?有一个洞子非常长让我们开了很久终于钻了出去就这样，我们经过了万县、云阳、奉节，最后就是巫山了。到了巫山的时候就是九点，我来到姨奶奶家里她们等着我们一起吃饭。吃完饭后我们就一起看《箭侠》看完后我就去洗澡睡觉了。
那么，考场作文如何才能紧扣话题呢？笔者认为以下四个方法值得考生认真揣摩。
一、标题嵌入法
所谓标题嵌入法，就是指在文章的题目中嵌入体现话题的字眼。历年高考优秀作文中，不乏这样例子。如《丢掉“诚信”背囊之后》、《带着“诚信”上路》、《开满诚信之花》、《发自心灵的选择》、《布鲁诺的心灵选择》等等。
题好一半文，题目是文章的眼睛。在标题中嵌入话题，会使阅卷者一目了然，造就先入为主的声势，同时也会使阅读者在阅读文章过程中自觉不自觉地受到考生的牵引。将文章扣到话题上，这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象了。
二、开篇切入法
所谓开篇切入法，就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。清人李渔《闲情偶寄》中言：“场中作文……开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去”。这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”，或是点明“话题”的词语，或是鲜明的观点，明确的主旨，或是开头围绕“话题”的含蓄蕴藉、语意深刻、言简意赅的语句。如议论文的开门见山提出论点（论题），记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。
例如，2001年的优秀作文《一地梨花》的开头“当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的章回剧目便是：诚信。”
2002年的优秀作文《能思考的苇草》的开头“我很喜欢那样一个比喻——‘人是能思考的苇草’。也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理。”
《一地梨花》用“这一折子的章回剧目目便是：诚信。”点明话题，《能思考的苇草》用“把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理”点明话题。作者用这些语句切入文章，就会抓住阅卷者的眼睛，让阅卷者如影随“文”，“不敢弃去”。
三、处处点题法
所谓处处点题法，就是在文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点明话题。特别是记叙类、散文类、小说等体裁的作文，常运用处处点题法。用来点题的或一个词语，或几句语句；或一句议论，或一句抒情；或做点评，或做红线贯穿。处处点题会增强文章的凝聚力，但是要注意不应过多，多则乱，应恰到好处，当“点”处则点。
例如2001年高考优秀作文散文《千年的呼唤》，整篇文章以“诚信”贯穿。作者开篇一组排比整句，使用了对比的手法，推出了全文中心“诚信”，然后作者纵观古今之士、诚信之事信笔推出，他们均因诚信名垂青史。紧接着作者笔锋一转，指出了在不同的时代背景下，诚信也曾苍白无力，扭曲变态，留下了多少让人叹息的故事。带着封建枷锁桎梏的诚信是必须背弃的，作者讴歌着一种独立的、坚实的有着时代内涵的诚信。
例如2002年高考优秀作文《你问我要选择什么》，全文以“你问我要选择什么？”贯穿始终。写出了自己选择成为“清晨的第一缕阳光”“一颗彗星”“运往非洲的一粒粮食”“阿富汗的问候”，最终是选择“真善美”。表达了自己在心灵上选择“真善美”的美好愿望。
四、结尾回归法
所谓结尾回归法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含义含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等。
例如，2003年高考优秀作文《感情和认知》的结尾“感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。”
2003年高考优秀作文《用双眼看世界》的结尾“让我们用双眼看世界，打破‘感情亲疏’的标准线，未来的星光大道，定将畅通无阻。”
2003年高考优秀作文《公则生明》的结尾“‘公则生明’这句话犹在耳边回荡，让我们摒除感情的干扰，理智公正地在世为人吧！”
这些结尾都起到了回归话题的作用。
这一点还有一个特别的用法，如果在考场上突然发现自己的文章出现了偏离话题的现象，可用此法进行“画蛇添足”，在结尾处进行概括文意，就会“妙手回春”，挽救败局。
任何事物都不是完美无缺的。伴随着话题作文“三自”而来的, 又恰恰是若干不确定的毛病, 包括立意的似有似无、文体的亦此亦彼、行文的若即若离等。基于此, 话题作文的命题也由毫无任何限定的单一概念型话题, 如:诚信、转折、纪念, 调整为带有一定限制性的短语型话题, 如:心灵的选择、双赢的智慧、生无所息或生有所息, 并进一步调整为更具指向性的关系型话题, 如:感情的亲疏与对事物的认知、人文素养与发展、遭遇挫折和放大痛苦。
存在的就是合理的。随着语文高考话题作文的出现及调整, 有关应试的研究、技巧、训练也如影相随以至登峰造极。宿构、套作渐变为话题作文难以精确评价的痼疾。譬如:从任意一位先贤或名人的言谈举止中, 我们可以感受到“诚信”的力量, 感觉到“心灵的选择”的意义, 感悟出“人文素养与发展”的重要, 进而感慨“生无所息或生有所息”和“双赢的智慧”。难怪有人说:逮住一个人, 写出一篇文;设定一由头, 扯着话题走。
在经历了一个由放到收的过程之后, 话题作文已不声不响地开始淡出。实行分省自主命题以来, 话题作文更是渐行渐远, 特别是实施高中语文新课程标准以来的这几年, 话题作文已形单影只, 2009年至2011年的三年间, 全国各地分省命制的高考作文题中, 就只有个别省市以话题作文的形式来命题。很明显, 语文高考的“后话题作文”已经到来。但是, 前前后后将近十年的话题作文, 其影响早已超出高考的范围, 不仅高中生直接受其影响, 就连中考乃至小学的作文训练也时有话题作文的影子。尤其是话题作文对学生写作的文风、文品、文思、文脉的负面影响都大有积重难返之势。在毫不贬低话题作文开拓、进取、激活、创新的历史价值的同时, 面对当前学生作文的现状, 我们也应该前瞻性地反思话题作文的贻害, 以利更为准确地认识作文教、学、考的症结所在。
首先是审题立意的泛化。
由于话题作文只要求所写“与话题有关”、“在话题范围之内”, 结果是以简单的是非认定或者宽泛的认知评价来言说话题成了一条捷径和套路。写议论文, 多从正确和错误、应该和不应该、能够和不能够等几方面做表态式的议论, 假如话题本身的大是大非很明确, 一文的立意也就基本框定了, 假如话题较为“中性”, 就可好可坏来个双向立意。如果写记叙文, 则只要所言之人或事属于话题的范畴即可, 哪怕与话题没有必然的联系, 也可给它贴上话题的标签。话题与立意之间若即若离的结果, 使作文的审题立意渐进为一种泛化的预设。
其次是文体意识的淡化。
话题作文对文体的解禁, 一开始就一步到底, 即“文体自定”。既然“自定”, 那也就是说, 不管写成什么样都可以自由地确定这就是一种“体”, 当然也就无所谓统一的规范的标准了。由于无论怎么写都可以算作是“本人自定的文体”, 结果叙非叙、议非议的四不像作文大行其道。待到发现文体的体貌已严重失形, 赶紧将有关文体的要求改为“文体自选”, “选”当然只能立足于已有的规范的文体。可是, “文体自定”所造成的信马由缰已变成了无从驾驭的脱缰之驹了。话题作文淡化文体意识的负面影响不可小觑。
第三是行文结构的弱化。
立意的泛化、文体的淡化必然使行文结构要么套路化要么随意性。最典型的就是采用“～～是A、是B、是C”或“～～可以A、可以B、可以C”的模式, 其中, ～～为可任意更换的话题, ABC则是预设好的并可以形成关系的诸如精神思想、行为目的、结果影响等等说法。这种提前的预设或说法, 使三段式的评说和议论变成了一种既无的放矢又不明究理的空架子。只强调围绕话题, 上下文用叙取议, 既不关照彼此, 更不注意远近, 段与段说东道西, 既不考虑深浅, 更不分析松紧。“意识流式”的结构泛滥, 思路是一个大问题。
第四是语言表达的异化。
话题的宽泛使语言表达的着力点变得既无需琢磨又难以确定。无需琢磨是指话题本身的属性很“稳”, 难以确定是指话题发散的边缘极“广”。两种情况都使作文在对话题诠释、演绎、阐发时完全可以若即若离。于是, 不伦不类空灵浮泛的议论或抒情大行其道, 具体表现为, 华美的辞藻时不时出现在飘逸的行文之中, 不确定的甚至晦涩的提法、说法置于全文的醒目之处, 貌似富有思想或哲理的排比句凭空而出。但乍看的深刻却不能掩饰从内容到立意的苍白, 甚至说的是什么和为什么这样说, 连作者本人都是云里雾里。
不管是话题作文命题本身所造成, 或者说是为应对话题作文而生成, 上述思维定势、架构模式、呈现方式等, 无一不深刻影响着作文的教学和训练, 并且从高三层层下压到教学的各个年段, 盛行之时, 就连小学生也写起了话题作文。很快, 话题作文成了任何人都可涉足且只要拉扯就能成文的一种随意性极强的表达。“话题是个筐, 什么都可装”带来的是宿构与套作的泛滥, 这又直接威胁着高考作文评价的公平与公正。话题作文的退出势在必然。
现实的情况是, 语文高考的作文命题已经开始转身, 即由话题作文转向命题作文或材料作文, 可语文作文的教与学却仍然在话题作文的影子下踯躅。那种把命题当作话题, 从材料提取话题, 尔后一切皆按原先话题作文的模板加以复制的作文随处可见。譬如要求以“绿色生活”为题作文, 类似于“绿色生活, 要有理想来指引;绿色生活, 要用精神来支撑;绿色生活, 要靠知识来实现”的泛化式议论就铺天盖地而来。给材料作文, 就从材料的某一方面推出一个说法, 再以该说法为话题作文。不难看出, 背离命题和跳脱材料的作文很多时候都是话题作文的习惯性动作在作怪。
以伪深刻来掩饰真苍白, 用空论道来替代实见解, 这已成为当下高考作文虚空的通病。病之根乃应试的急功近利, 病之源则是冲着作文考试的等级标准揣摩得分之道。可以毫不夸张地说, 这种影响至今难以消弥的一个很主要的原因, 就是授技法讲对策的作文教学和训练, 曾在话题作文的考试中颇见成效。如此的作文教学和训练, 败坏的显然已非写作本身, 其对学生文风、文品的误导都直接影响到人的思维品质的形成。结果是, 题目稍为“玄虚”一点, “大而空”的作文就滥;题目一旦指向或贴近生活, “小而假”的作文就多。
那天早晨，我和妈妈来到老家，活泼好动的表姐出门迎接我，我蹦蹦跳跳的跟她上楼玩耍。但快乐的时光在我们的欢声笑语中一下子就溜走，在妈妈一次又一次的催促下，我不情愿的向门外走去。站在门口，我依依不舍地走上车。这时，外婆叫住了我，说：“留一晚吧！”我知道外婆一开口，妈妈一定答应，欣喜的笑容便重新映上了我的脸颊。不怕你笑话，长这么大，我还从没在别人家里住过呢！
楼下断断续续的说话声渐渐被夜晚带走了，留下一片寂静。我洗完澡激动地爬上床，表姐卧在我的身边。“啪”，灯关了，房间顿时变得沉寂。我望着漆黑的四周，眉头紧锁，眼睛马上死死地闭上。一个小时过去了，身边传来表姐的鼾声，可我依旧没有任何睡意。不知怎么，脑海里浮现出家中微微亮着红光的蚊香灯和它发出的淡淡香味，想起了放在床边的音乐盒和它那动听的音乐声，想起了夜晚妈妈总是轻轻走进我房间帮我盖上被子……此时的我是多么后悔呀，心中的小鹿不停地奔跑着，家，我好想你！
新的一天，在公鸡的鸣叫声中到来。我吃了早饭就迫不及待地告别了外婆，坐上车。眼前的景物一闪而过，婉转悠扬的鸟鸣声声入耳，枯黄的落叶也在轻轻地唱和着，蜿蜒无尽的小路和连绵起伏的群山也阻挡不住我急切的心情，我要回家！
如此，我也出生在了那儿，度过了自己无忧无虑的童年时光。7年后的一天，父母终于决定回到了故乡。
那一天我特别的兴奋，晚上做了一个梦：“自家有一个大房子，房间里满柜的书，穿着黑色中山服的爷爷带着老花镜笑眯眯地看着我……”
乘了两天的卧铺客车，长途跋涉，终于回到了这个称为故乡的地方。又转了几站车，才到了我们的住所。可这住所不禁让我失望，空荡荡的出租屋，一副简陋寒酸气。
我四处寻找梦中的爷爷，可哪都不见他。我十分焦急，飞奔到妈妈面前询问爷爷的踪迹。
她却惊讶地看着我，后说道：“他们在老家！”“这不就是老家吗？”我更加疑惑不解。
她说：“这没错是老家，但爷爷他们不住在这，他们住在山里头。”妈妈一边解释着，一边抬起手指着远处的山。
当时我认为，那座山一定是一个神秘美丽的地方。之后，妈妈告诉我会在过年的时候回山里去。
因为回乡的时候已经是秋天了，所以很快就到了新年。准备了一堆小山般的行李，我们踏上了真正回家的道路。当汽车毫不犹豫地向前方飞驰时，道路周围的树木渐渐地多了起来。山路转过了一弯又一弯，慢慢出现了许多土房子。
听着爸爸回忆他儿时的故事，我们到了村口。四周都是竹林、野花、土房子。虽然景色单调些，但不知为何，我没有再像之前那样失落。
难道是爸爸儿时的故事挑起了我对这里的兴趣，还是每个人骨子里天生有着对故乡深沉的眷恋？
见到的爷爷并不像梦中的那样帅气，但我更喜欢这土里土气的爷爷。家中的土房子虽然破旧、丑陋，但这里却是最让我暖心的地方。晚上，一家人坐在院子里吃着饭，十分温馨，十分开心……
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