大学生平面设计师求职简历（精选16篇）
年 龄： 24
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
目前所在： 广州
户口所在： 江门
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 摄影师/摄像师，平面设计师
工作年限： 0
职 称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： 1000--1500
希望工作地区： 广州
教育背景
毕业院校： 仲恺农业工程学院
最高学历： 本科
获得学位： 学士
毕业日期： -06
所学专业：平面设计
语言能力
外语： 英语 一般
粤语水平： 精通
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
9月被评为校“社团工作积极分子”
10月被评为校“三下乡”社会实践活动积极分子
9月被评为校“优秀摄影记者”
20五月至12月期间，在广州青年摄影家协会举行的比赛中，在照片组，校园组和网络组均多次获得优秀奖以上的奖项。
现在是广州市青年摄影家协会会员
详细个人自传
本人性格开朗，有着积极向上的生活态度。在学校期间，刻苦努力。热爱摄影工作，多次参加校内外的摄影活动，并得到好评及获得奖项，平时的摄影作品在学校的校园报，校“文思”杂志上多次被登载。本人对工作认真负责，思考能力强，有比较强的组织、宣传能力，注重团队的协作精神和集体观念。
联系方式
联系电话：XXXXXXXXXXX
“平面设计从来不会使我们疲倦, 因为它总会带来挑战。”设计是一门任何人都能理解的语言, 在知识经济的环境下, 生存竞争相当激烈, 谁有较高的职业素质和专业能力, 谁的适应性就强, 事业也就容易取得成功。在校期间的平面设计专业学生应进行“自我规划设计”, 头脑清晰、思维敏捷, 把自己培养成能适应当前社会的人, 既具备迎接今后职业工作的各种挑战的能力, 又具有随时调整自己情绪与他人和睦相处的能力, 使自己的行为有利于整个社会的文明进步。
一、通过造型基础课的训练, 提高个性的培养
美术学院设计专业的造型基础课, 是视觉领域中不可缺少的训练课程之一, 因为造型基础课主要从自然形基础和抽象形态基础两个方面作为切入点, 从感性到理性、从主观到客观, 全方位地启发引导学生逐渐进入艺术设计的领域, 自然形态基础注重在视觉领域内对客观对象和艺术语言的基本规律的认识和掌握, 抽象形态基础则关注内心世界的分析, 自我个性的了解和抽象语言的表达。造型基础训练在于培养学生独立思考的习惯和树立成功的信心, 达到培养学生个性的目的, 个性是作为个体的人的特征总合, 也指一个人的精神面貌, 就班级而言, 每一个人由于所处的家庭、社会和文化环境及其本身天赋的影响, 都具有独特的个性意识和心理特征, 往往在老师布置的作业当中, 展示出不同的风格和内在的涵义, 这也体现了不同的审美个性。艺术设计的完美体现都与你自己个人的经历、个性, 审美品位以及人生态度有密切的关系, 并且现在的基础课是将很多问题在很短时间中展现在同学们的面前, 并且没有共同的标准用以衡量我们的工作成果。我觉得应当注重发展学生存在于个性、能力等方面的审美潜在资质, 尊重学生心灵自由和心灵世界的独特性。一个人真正的个性往往是能够独立思考、具有批判思维能力和创造能力、具有较强的意志与行动的能力。只有重视个性的发展, 学生不同个性才能充分发挥, 从而培养出具有不同个性的多样化人才。使不同个性的学生“各得其所”地发展。
二、掌握一定的科学文化知识
掌握一定的科学文化知识是“自我规划设计”中不可缺少的一部分。在现代设计活动中, 科技的发展为现代设计的发展提供了非常丰富的表现手段, 拓展了现代设计的表现空间。科技在创新中发展, 设计在发展中创新, 当设计中的科技与艺术达到动态的平衡时, 设计才能表现出具有时代精神的风格。学生需要了解自然科学、社会科学、人文科学、市场规律等多层面的知识, 同时还要有创新意识, 才可能设计出社会认可的产品。如果忽略了其中任何一环, 都可能造成失败。
三、培注重观察力、创造力和审美能力培养
墨子曰“有用则美”。设计师们不停地在生活中寻找感动, 不断地感动他人。我认为在生活中遇到打动人心的取材, 比坐着挖空心思干想要好的多。伴随着设计产业经济的快速发展, 它已经与中国民众的生活生产方式紧密结合在一起, 设计与生活融为了一体。设计源于生活, 要靠感觉, 说白了设计是很平常的事情, 平时我们最视而不见, 漠不关心的, 而恰恰离不开的就是设计。设计始终与人们日常的生活密切相关, 只有深入生活、了解生活, 才可能创造出适应社会需要的设计作品。比如, 脚踏翻盖的垃圾桶, 就是一个家庭妇女发明的。这么一个没有科技含量的小发明, 几乎存在于城市的每个家庭, 如果没有深入的, 烦琐的家务生活怎会有如此精妙的创意。
四、能力和修养的提高
对一名设计师来说, 他的设计鉴赏能力必须比普通人要高。只有全面提高自身的艺术修养, 从相关艺术如绘画、雕塑、建筑、音乐等中吸取营养。清楚各种设计流派, 了解各种设计风格, 把握时代潮流。只有高人一筹的设计, 才能引导消费。设计行为是一项综合活动。首先它需要同设计任务的委托人——客户进行交流, 与设计伙伴进行分工, 协作和沟通。设计师要组织、管理、协调、说服、号召整个设计行为, 这就对设计师的社交能力提出了很高的要求。
大学生求职心切直接＠企业老总，“微简历”求职悄然在毕业生中流行，有人＠企业官方微博，也有人私信给人力资源。一天被＠上百次，老总从新鲜到吃不消，不看又担心落骂名。干脆不上微博。
晚晴一环球老年＃微小说＃“我一个大男人，饿了给你煮饭，冷了给你织毛衣，病了彻夜陪你。我为了你还不结婚，没有女人这十多年都过来了。现在你结婚了，就要搬出去了？就要丢开我了？你想得美，没门！我后半辈子你必须负责!”“爸，别闹了………”
晚晴－环球老年＃微小说＃我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是拔她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。”
[开关电器用右手为宜]用右手启闭电器开关比较安全。这是因为人的心脏偏于人体左侧，用左手启闭开关时，一旦发生漏电，电流就会立即通过人的心脏，极易造成触电身亡。而用右手启闭电器的开关时，一旦发生漏电，电流不会立即通过人的心脏，因而用右手启闭电器相对比较好一些。
姓名：XXX曾用名：XXX英文名：XXX性别：男民族：满籍贯：XXX
学历(学位)：本科专业：平面设计婚姻状况：未婚工作经验：6年
联系电话：158XXXXXXX
Email Address：XXXX
联系地址：XXXXX
期望待遇XXXX
(批注：联系方式很重要，请一定要确认自己填写了正确的，可以随时联系到自己的联系方式。)
自我评价
迄今为止，本人从事广告行业6年时间，拥有杂志，广告设计经验，项目包装推广经验，活动策划经验，熟悉印刷整体流程，与同事及客户有融洽的沟通和合作，有信心，也能够胜任多种广告业内职务的工作，思路灵活开放。在于公司内部同事和发行印刷部门的通力合作下，我的团队所服务过的公司项目等都有了大踏步的发展。本人性格活泼开朗，热情大方，为人正直平和，对待工作细心谨慎，认真负责，积极主动，尊重上司，团结同事，并有较强的适应能力，做事灵活变通。
鲜活的灵感是成功的开始，拼搏是成功的风帆，汲取则是成功后新的启程。吃苦耐劳，勤奋好学，有较强的`求知欲;善于沟通，团队组织协作能力强;有创新精神，勇于迎接新挑战。
(批注：一般HR看到这个，基本就可以确定是否要继续看你的 简历 。所以，该部分要突出自己与 招聘 方相符的工作经验和取得的成就。 自我评价 建议用标黑部分就好。其他的内容可以省略。)
教育背景
毕业院校：中央工艺美术学院.9—.7设计专业
平面设计师求职中文简历写作
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | / | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 湖南 | 身材： | 176 cm?75 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 28 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 广告制作/平面设计与制作：广告部,策划部,企划部、广告制作/平面设计与制作：平面设计师、广告制作/平面设计与制作：平面设计师、设计主管 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 8 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 3500--5000 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 香港宝丰集团广州办事处企划部起止年月：-04 ～ -08 |
| 公司性质： | 外商独资所属行业： |
| 担任职务： | 设计主管 |
| 工作描述： | 1、负责公司各产品包装、说明书的设计及印刷跟进。2、公司各种平面广告、单张、公司画册的设计及网站的管理。3、公司大型活动、展销会等相关事项的`跟进及策划。4、新产品开发，公司VI设计，产品陈列，各产品外观形象调整。 |
| 离职原因： | 在职 |
| 公司名称： | 深圳市富士康集团起止年月：-07 ～ 2003-04 |
| 公司性质： | 外商独资所属行业：计算机业 |
| 担任职务： | 平面设计 |
| 工作描述： | 参与公司各项活动的策划及相关设计工作。 |
| 离职原因： | 辞职 |
| 公司名称： | 湖南溆浦长城广告公司起止年月：-09 ～ 2001-06 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：广告，策划，营销 |
| 担任职务： | 设计员 |
| 工作描述： | 负责设计与制作广告招牌及日常的平面设计 |
| 离职原因： | 辞职 |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 怀化师范高等学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2000-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 美术 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | 2000-07 | 怀化师范高等专科学校 | 美术 | 毕业证 | 00162589123 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人接受过正规的美术教育，具有较好的美术功底及艺术素养，熟悉版式设计、能熟练使用CorelDRAW、Photoshop、Illustrator等平面设计软件；熟悉Flash、Dreamweacer等网页设计软件；略懂3d.max、Autocad。精通包装、画册、单张、喷画等平面设计；对产品陈列、橱窗摆设、卖场空间设计有一定的经验；懂得装修流程及材料应用工艺。头脑灵活、执行能力强，熟悉印刷流程及印刷工艺。懂得产品摄影技术，熟悉展销会推广及特装流程。掌握一般的计算机软、硬件维护及网络管理。有较好的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各方面中均取得较突出的成绩,将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接各项挑战。 | |
| 详细个人自传 |
| 本人在多年的工作经历中，不断提高自身工作能力和完善业务知识，积累了一定的工作经验。工作踏实认真，具有良好的协调能力和团队精神，积极主动，设计追求创意，以客户为主，替公司着想，做事认真负责，讲时效，有强烈责任感,勇于面对压力和挑战,多次得到公司领导和客户的赏识。能够根据公司的需要进行设计制作，熟练掌握多种电脑制作软件，能够提高效率地完成工作。本人性格开朗，思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队的意识。 | |
2008年8月——至今 于隆成集团从事车台配色和平面设计工作
教育背景| 毕业院校： | 天津科技大学 | ||
| 最高学历： | 本科 | 毕业日期： | 08.06.31 |
| 所学专业一： | 工业美术类 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 本人于大一上学期荣获校一等奖学金 |
| 外语： | 英语 | 外语水平： | 一般 |
| 国语水平： | 一般 | 粤语水平： | 较差 |
| 专业能力： 1、具备一定的手绘和alias三维建模能力，作品见个人主页 2、熟悉软件有Photoshop、illustrator、Dreamweaver、FLASH和alias！个人有意向从事产品造型设计、平面设计和网页设计工作 自我评价： 告诉你，我行~ |
★ 平面设计人才专用英文简历
★ 平面设计简历写作
★ 平面设计总监求职简历
★ 平面设计毕业求职简历
★ 平面设计简历自我评价
★ 平面设计专业的简历
★ 平面设计人员求职简历
★ 会计师个人英语简历
★ 博士学位个人英语简历
1 在平面设计教学中培养学生的探究能力
在以往的教学中, 教师是课堂教学中的主体, 不断向学生灌输各种理论知识, 学生只是被动地接受。这种教学方式使学生处于被动状态, 无法使学生达到最好的学习效果和状态。教师想在教学中培养学生的探究能力就应该让学生成为课堂教学中的主体而不是教师。教师应在课堂上引导学生思考探究问题, 使学生成为学习的主体, 学生和教师可以在这种教学模式下互相促进, 教师可以从学生的发问中探究学习的效果, 而学生可以使自己成为学习的主人, 这样可以促进学生的学习效果, 对学生的创新能力和实用能力的培养起到一定的推动作用。教师在课堂教学过程中将课程讲授完毕, 学生也学到了知识。而且培养了学生的独立自主的探究能力。
在平面设计教学中, 学生的自主探究能力能够帮助学生更好地理解教学内容, 使教学内容不再死板, 培养学生的探究能力还可以方便教师的教学, 有助于学生加深印象, 同时还可以调动课堂气氛, 使学生更加主动地去探索和学习。
2 在平面设计教学中培养学生的创新能力
创新能力是当代社会中最重要的能力, 也是我国学生最缺少的一种能力。平面设计要求学习者有创新精神, 在学习的基础上自主探索和研究, 以应对社会的需求, 这使得大多数学生的学习变得捉襟见肘, 举步维艰。对于这种情况, 教师应在平时的教育教学工作中重视对学生创新能力的培养, 打破传统的教学模式。教师在平面设计教学中要体现出主导作用, 但决不能忽视学生的主体作用。
2.1 教师在教学中可适当增加一些有趣的教学内容, 引起学生学习的热情
兴趣是最好的老师, 也是一切学习的源泉。有研究表明兴趣是学生最好的老师, 学生只要对一件事情有了兴趣, 他就会自主地学习, 其学习效果也会更好。因此, 教师应在平面设计的教学过程中有意地增加课程的趣味性, 教学内容也应深浅得当, 引起学生的学习兴趣和求知欲望, 从而调动起学生学习的积极性, 使学生乐于学习、享受学习, 从而引导学生的思维能力, 培养学生的创新意识, 教师需要在适当的时候设置一些符合社会需求的、具有探索意义的设计题目, 进一步强化学生的创新意识。
2.2 教学的开展要符合学生自主性
教师在平面设计教学时要充分地了解学生的想法和自身的定位, 充分体现学生的自主性, 让学生在工具的选择、切入点及具体的设计方法上得到充分地尊重, 鼓励学生大胆创新, 这样学生就会选择自己喜欢的工具、喜欢的方式进行设计, 充分发挥自身的创造力, 设计出完全不同于别人风格的作品, 教师则要对学生设计中的创新点进行表扬, 并对较差的作品进行改进, 以开拓学生的思路。
3 在平面设计教学中培养学生的实用能力
学习的目的是为了满足社会的需要、适应社会的发展, 因此, 在平面设计教学中要加强对学生的实用能力的培养。在大学中平面设计的学习时间比较短, 这加大了学生的学习难度, 学生很难在很短时间内达到对理论知识的熟练运用, 这就要求教师在教学中和课余时间重视对学生实用能力的培养。在教学方面可以从以下两方面进行:
A.教师在讲解理论知识时要浅显易懂, 多举一些实例, 如学生比较关注的时事热点, 生活中比较常见的实例等, 引导学生自主探索, 开放式设计, 使学生在教师讲解的实例和自己的设计中达到对理论知识的熟练运用, 使学生的实用能力得到培养。
B.教师要善于组织外出采风活动, 使学生多接触社会, 或者定期让学生分组进行设计比赛, 课题是教师根据学生感兴趣的或者最近比较热门的话题, 使学生在比赛中, 在与社会的接触中将课堂所学的知识转为实际运用。教师也可以经常拿一些优秀的设计作品和案例分析给学生, 引导学生在工具选择、审美、方法选择上努力接近优秀的、经典的作品, 达到从理论到实际运用的水平和能力。
总之, 在平面设计教学中要培养学生的探究、创新和实用能力, 使学生成为适应社会发展的优秀人才。探究能力是打开平面设计之门的基本钥匙, 创新能力是学生在平面设计中不断推出最新颖的创意, 使自己在这个专业中立于不败之地, 实用能力是探究能力和创新能力的结合体。学习的最终目的是学以致用, 把学习的传统知识和自己的创新立意结合, 并应用在具体的实践中, 使得学习的目的真正得到实现。因此, 要坚持一切从实际出发, 从多个方面培养学生的综合能力, 使学生能够踏出校园后顺利就业。
摘要：随着计算机技术发展越来越迅速, 平面设计这门课程成为了在大多数家长和学生中比较受欢迎的学科。平面设计包括传统设计和电脑设计, 涉及人们日常生活中很多方面。社会对平面设计有着很多需求, 平面设计这门课程对学生的要求也越来越高, 学生不仅需要学习理论知识, 还应注重学生能力的培养。本研究从平面设计中如何培养学生能力的课题着手, 寻找提高学生专业素质的有效途径。
关键词：平面设计,培养能力,有效途径
参考文献
[1]高源.关于平面设计教学的若干思考[J].大众文艺, 2012, (14) :39-40.
[2]江杰冰.如何在平面设计教学中培养学生的能力[J].教育教学论坛, 2010, (07) :62.
关键词：中职;平面设计;学生;自主设计能力
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0084-02
平面设计是市场经济发展的产物，它在商业宣传、产品销售和人们精神生活的审美需求等广大范围内都起着重要作用。平面设计行业活跃在日常生活的各个领域并有着旺盛的生命力。
当今国际社会普遍认为，职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。中职学校培养的学生能否达到与企业“零对接”是衡量中职学校办学质量的关键指标，可大量社会调研结果却显示，用人单位对中职毕业生的评价是会软件操作技术，缺乏自主设计能力，岗位适应期较长。因此，在平面设计教学中培养学生的自主设计能力成为中职教师的重要任务。
分析目前平面设计教学的现状，笔者发现，中职的平面设计教学基本都能采用“任务驱动法”进行，学生对平面设计课程的兴趣比较浓厚，但教学中依然存在很多不足，有碍学生自主设计能力的培养。比如，学习任务以模仿实例为主，很少布置学生自主设计的任务;教师指导以提高技能为主， 缺乏培养学生自主设计水平的能力;未相应开设美学课程，学生审美力、创造力欠缺;与企业对接实习工作开展不到位，“学以致用”成为空谈。基于以上的分析，笔者在教学中，积极探索培养学生自主设计能力的方法和途径。
一、精备任务，布置 “仿创结合”练习，将培养学生自主设计能力课程化
以“Photoshop自制相框”为例（四节课完成），笔者的教学步骤为：
不难看出，“Photoshop自制相框”教学中，任务二为模仿练习，模仿练习难度小，学生不会产生畏难情绪，教师利用模仿练习可以高效地指导学生掌握相关操作技术，更主要的，对于中职的孩子，设计能力从模仿开始循序渐进的培养更具可行性。任务三是“半创作”练习，相框的版式、大小、相框适合放哪类照片、用Ps特效修饰相框等等，思考与制作过程使学生构图和版面整体设计能力得以提升。任务四和任务五属于“全创作”练习，从制作美化相框的素材到素材的具体应用，再到相框的特效修饰都需要学生自主完成，当然，自主并不是指一个学生完成，具体的设计过程可以小组合作的形式进行，学生在彼此交流的过程中对设计有了更深入的思考，设计也更注重细节。展示与评价环节，师生一起给作品以中肯的评价，指导学生进一步完善自己的设计。
“仿创结合”的练习，一改传统的“模仿”式课堂，虽然增加了教师的备课难度，但从学生的课堂反馈中不难看出，创作型任务更能让学生满意，自主设计的快乐更能给学生带来成功感。
二、取长补短，创新“双师辅导”课堂，保证学生自主设计能力指导的专业化
针对计算机专业教师缺乏美术专业知识，指导学生完成自主设计不够专业的现状，笔者所在学校开设了“双师辅导”型实训课堂——即部分实训课由计算机专业教师和美术专业教师共同完成教学。两位教师在课上分工合作，给学生提供最专业的技术和设计指导。课下，两位教师还共同对课程进行研讨，针对中职生害怕学习美学理论的具体情况，合作开发有益提高学生自主设计能力的教学软件。
以CorelDraw“名片设计”一课为例，两位教师共同制作了助学软件。助学软件分为助学视频、助学课件和助学游戏三个部分。助学视频演示了用CorelDraw制作一个常规名片的过程，为学生提供了技术支持。助学课件按知识点分类并配以相应按钮，方便学生自主深入学习相关理论。助学游戏是对名片设计理论的进一步强化，游戏环节根据名片设计的关键来确定，选风格、定色彩、巧组合、变字体、加插图，助学软件变枯燥的理论讲解为针对性强、交互性好、及时反馈的人机对话，学生边游戏边探究，自主能动，自己感悟，自我建构，学生均表示助学软件对他们的帮助非常大，不知不觉中掌握了设计的基础理论和方法。
三、拓展延伸，激励“课外自主”学习，促进学生自主设计能力培养的持续化
教与学不应只停留在课上，应该延续到课外，学生在课外是否还能进行自主学习影响他们的长远发展。平面设计的课堂教学前后，教师也要指导学生自主学习，促进设计能力持续地提高。以CorelDraw“名片设计”一课为例，教师设置了课前预习和课后续学内容：课前每名学生收集2张名片，分析制作技术和设计优缺点。课后教师将课堂用导学电子书、学生作品、助学软件汇总整理成电子学档分享到班级QQ群里供学生课后学习。学生课后自主学习后，重新分析课前收集名片的优缺点并形成文字报告，最后为名片持有者重新设计新名片。
对于中职学生，虽然不是人人都能做到课前预习和课后续学，但对于热衷平面设计，希望以此为职业的学生，他们往往能很好地完成，教师还通过班级作业网对学生课后作品给予深入指导，教师在课上对优秀生较少关注的情况也得以弥补，更有利于优秀生的设计能力持续提升。
四、迎企入校，创造“长久共盈”合作，推动学生自主设计能力价值化
建立有效的校企合作机制是中职学校的重点工作之一。但笔者所在的中职学校，平面设计类的校企合作尚不成熟。究其原因，一是对于单纯课程培养出来的学生，无工作实战经验，很难胜任真实的工作;二是学生入企实习对于平面设计类企业基本无“盈”可收，企业即使接收了学生，也很少让他们参与设计工作。为此，笔者推荐“迎企入校”型合作方式。李克强总理曾明确指出“促进大众创业，万众创业”，对于初期的创业者，免费的办公场室、学校的合作项目、廉价的学生员工是相当有吸引力的。笔者所在地区，电子商务小型企业非常多，学校完全可以为他们提供足够的硬件支持。而电子商务领域对平面设计人才的需求量也相当大，迎电商企业入校， 可以做到“校企双盈”。当然，为促进校企长久合作，学校方面还应做好以下几方面工作：
（1）进一步细化平面设计课程教学内容，比如教学内容可进一步细分为商品美化项目、店标设计项目、店铺装修项目等等，力求做到与企业岗位和企业需求对接;
（2）将企业管理理念引入课堂，融入教学，培养学生的人文素养和职业道德，让学生的表现得到企业认可;
（3）邀请企业人员进课堂讲学，传授平面设计技巧，助学生设计能力提高;
（4）推荐优秀学生进入企业，与企业员工师徒结对，学以致用，把设计能力体现在工作项目中，最终转为生产力，实现经济价值。
平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力的。中职教师还要鼓励学生做到“四多”：多观察——多观察各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法，以激发自己的设计灵感;多积累——多积累各方面素材，以丰富自己的设计元素;多听取——多听取他人的意见，以完善自己的设计成果;多思考——多思考客户的真正需求，以提升自己的设计质量。
总之，学生“自主设计能力”的提升不是一朝一夕就可以完成的，培养学生自主设计能力的方法和途径还需要我们职校平面设计教师持续不断的探索和努力。
参考文献：
[1]徐云.如何在平面设计教学中培养学生的能力[J].黑龙江科学，2013（11）.
[2]高源.关于平面设计教学的若干思考[J].大众文艺，2012（14）.
姓 名：_ 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 安徽 身材： 171 cm 60 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 广告制作/平面设计与制作：平面设计或者其他、市场/营销推广经理/主管、其它类：
工作年限： 1 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 一个星期
月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州 深圳 中山
个人工作经历： 公司名称： 吉祥广告起止年月：-02 ～ 2009-04
公司性质： 私营企业所属行业：广告，策划，营销
担任职务：平面设计师
工作描述： 主要负责歌碟.简装的设计
离职原因： 不适合自己
公司名称： 瑞士雅图美集团控股(香港)有限公司广州分公司起止年月：-11 ～ 2008-11
公司性质： 私营企业所属行业：日用生活服务
担任职务：平面设计师
工作描述： 1、主要是对化妆品内外包装进行设计制作;
2、化妆品企业宣传画册、单张的设计、制作。
离职原因： 合同期满
教育背景
毕业院校： 安徽师范大学
最高学历： 本科 毕业日期： 2008-07-01
所学专业一： 软件开发与应用 所学专业二：平面设计
受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2007-09 2007-10 新华电脑学校平面设计 Adobe PS认证 ACPE00401187
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 较差
工作能力及其他专长
对设计充满兴趣;向更高的位置努力，发挥自已的特长。
我能熟练操作photoshop和CelDRAW,FREEHAND等图形，图像设计软件.并能独力设计,制作各种广告,设计宣传.做事认真、负责、细心、好学，有较好的勾通能力，对上司安排的工作认真的完成!
详细个人自传
本人自信,乐观,诚实,肯干,善于与他人交流,做事认真负责,有个人思想观点,宾乐于听取他人的意见;具有良好的集体观念和较强的团结合作精神;时刻按照“宽专业,厚基础,强能力,高素质”标准去锻炼及发展自我,自主自律,有较好的学以致用意识!
个人联系方式
一、激发学生创新热情，营造良好课堂氛围
在平面设计专业课堂教学中，教师要善于营造自信的课堂氛围，激发学生创造的欲望。例如：笔者给学生布置一个题目《广播操比赛的招贴广告》，先提问学生：“如果你想做好这次比赛招贴广告，会怎样做呢？”大家思考几分钟后纷纷发表自己的意见。有的学生说要主题新颖，有的说要别具一格、色彩亮丽等，大家都说到了创意。笔者继续引导：“想象一下咱们去商场或者逛街的时候，有没有遇到非常吸引人的招贴，为什么会被吸引，是因为创意、色彩，还是别致的图案？”笔者让学生思考后画出大概思路。然后利用多媒体打开一些知名设计师做出的创意，让大家一起欣赏和分析，再对比自己的思路，看看自己可从哪些方面做出改进。这样，学生的灵感被激发出来，充分发挥自己的想象在电脑上制图。此时，教师可巡回指导，发现好的创意要给予表扬鼓励，对于思路还不是很清晰的学生，要找来好的案例给他们讲解，使其明确思路。这次作业学生都完成得非常好，大部分作品都喷绘出来张贴在校园里，这使他们在体会到成就感的同时也提高了创作热情。
二、注重学生个性发展，培养创新兴趣
平面设计专业教师在教学过程中要特别关注学生的个性和差异，课堂上要尊重学生的人格，鼓励学生畅所欲言，让学生当课堂的主人，使学生的个性得以充分张扬，也为学生营造一个宽松、自由的氛围，使其创造能力得以发展。例如：有些学生的创作倾向于色彩艳丽、图案夸张，那么就要鼓励他们按自己的兴趣和爱好，多创作出有个性的作品；对于思路尚没有打开的学生，也应加以鼓励，让他们多欣赏优秀作品，善于观察和收集生活中美的创意。
三、加强自主实践操作，提高创新能力
自主实践学习就是让学生通过所学的知识在实践中发现问题，通过实践操作与合作交流等活动获得技能，激发学习兴趣和提高创新能力。因此，在平面设计课堂实践教学中，教师的指令性操作应尽量少些，学生的自主探索性操作应多些，让学生在自主实践中操作，在操作中探索，在探索中感知。例如：在图文广告课中，教师首先让学生欣赏作品，然后，让学生通过讨论说出自己对作品的第一印象，最后再引导学生观察作品，（如作品画面的结构属于哪种类型，色彩与主题表达的关系，以及文字在画面中的位置摆放）。利用这种引导观察的方法，加强学生自主实践操作和思考，不仅能够激发学生学习兴趣，还能增强其创新能力。
四、营造创新空间，激发创新灵感
在平面设计教学中，教师应让学生尽可能多地接触社会情境，这样他们发现问题的能力才会更强，设计的方案才会更具有想象力。在教学中教师可多介绍一些国内外的优秀设计案例，让学生去分析，训练学生的创造性思维，挖掘学生的创造才能。学校应多与社会联系，找一些真实的案例，如商业性设计，布置给学生，这对学生也是一个挑战。在学生创作的过程中，教师可多启发、引导他们，要善于为学生营造良好的创新空间，鼓励学生展开想象的翅膀，深化学生创新的情感，使学生敢想、敢说、敢做、敢创新。
总之，创新能力的培养是平面设计教学的重要任务。在课堂教学中实施创新教育，必须坚持以“学生思维活动”和“学生创造意识”为中心，充分调动学生参与教学的积极性，正确引导学生去想象、探索、发现。
一、培养学生的学习信心, 激发学生的学习兴趣
教师在平面设计专业教学中可统一讲授内容, 但是不要统一作业标准, 布置作业时也要遵循因材施教原则, 有难有易, 分层布置是很有必要的。例如, 在教学“素描和色彩”内容时, 就可以布置不同难度的两三组写生对象, 分层教学, 照顾各个层次的学生。在此期间, 教师不要强迫学生分组, 要让其自由选择, 让他们在“试一试”的过程中解决问题, 一旦遇到解决不了的问题时可以咨询老师, 教师可以在帮助解决问题时顺势引导学生进入到自己的教学计划之中, 在解决问题的过程中再提出问题, 引导探究, 学习的主动性也会得到大幅度提升。
例如, 在一次平面构成课堂中, 可以先让学生利用两节课中的一节课时间根据上节课所学的内容做一个构成练习, 另一节课将作业收集起来, 抽出“代表性”的作业鼓励学生将自己的构思讲述出来, 再让其他同伴点评。最后, 教师再将学生的思维与平面构成法则结合在一起展开讨论, 学生也会欣然接受平面构成的相关知识, 在讨论中也解决了问题, 学习兴趣得到提升的同时学习效率也随之得以提升。
二、灵活多样的教学方法使学生增强专业学习的信心
一节平面设计课是否成功主要取决于方法, 实践教学证明, “听觉+视觉+说+做”的学习方法能够让大部分学生对这节课感兴趣, 而且学习效果非常理想。比方说项目法、小组练习法以及头脑风暴法等等, 都可以在平面设计专业中找到自己的实用价值。为此, 在课堂教学中, 教师可以结合实际教学内容, 采用全班讨论、同桌活动或者小组互动等方法展开实践教学, 让学生在学习知识的过程中时时感到有新意, 这样利于学生都能参与到实践活动中来, 突出学生的学习主体性。例如, 在平面设计软件课程 (比如, photoshop, coreldraw等) 的实训中, 就可以借助项目教学法展开新知识的探究。教师可以指导学生去设计一些包装袋 (比方说日常生活中的零食包装) , 以小组形式展开比赛, 加强学生之间的合作、交流, 在合作中完成项目设计, 以此来培养他们的专业能力以及合作能力等。学生在完成项目的同时, 可以增强学习专业知识的信心, 提升团队协作的职场能力。
三、通过案例教学, 加强师生间的互动, 活跃课堂氛围
中职计算机平面设计专业是一门实践性很强的学科, 使用案例教学, 通过案例分析来培养学生将理论知识与实际相联系的能力。作为平面设计专业的教师应该将每堂课的教学设计分成具体的几个单元。例如, 图形创意是作品设计的重点所在, 也是作品成败的关键所在。图形可以说是内容的直接体现, 主要起到的是传达信息的作用, 能让学生在最短的时间内明白作品想要表达的内容。在实际教学中, 教师就可以列举一系列优秀广告, 结合具体案例讲解这些广告中的图形作用, 再鼓励学生也找一些实例, 师生一起分析广告设计中图形创意的重要性。比如, 让学生设计一幅公益广告招贴《切勿酒后驾驶》。首先, 让学生上网搜索一些关于酒后驾驶危害的宣传画, 分析其中包含的各种图形要素, 比如说图案、色彩、文字等在广告中的设计特点。另外, 要及时告知学生各种要素在本广告中所发挥着的不同作用。再者, 设计作品中的图形要素, 必须能够明显体现出主题, 达到一目了然的目的。在本例中, 图形要素可以这样进行设计:可以把交通信号的红、绿、黄三个灯当作“酒”字的“三点水”, 将酒和交通规则密切联系在一起, 既能起到警示行人的作用, 而且还寓意深刻, 此外, 也能较好地体现出广告的主题, 受众理解起来也非常容易。这一过程有利于将理论知识与实际问题充分联系在一起, 调动学生的主动参与意识, 同时还能加强师生间的互动效果, 提高课堂教学效率。
四、强化学生的创意意识及审美意识教育
平面设计专业知识的学习需要学生充分利用造型元素与设计元素, 而且还要对二维空间积极进行研究。在实际教学过程中, 教师要有意识地培养学生对物象之间内在关系的联系能力, 要鼓励学生主动打破固有的思维模式限制, 培养学生的平面感。提高他们的审美意识, 引导他们在生活中发现美, 在协调的构图、比例中感知美, 在实践中掌握规律。因此, 在实际教学中, 教师要注重培养学生的创造能力, 多创设一些有挑战性的训练, 以此来加强学生的创新意识, 真正提高学生的设计能力, 为平面设计专业的发展培养出更多优秀的人才。
总之, 中职计算机教师要想提高平面设计专业课的教学效果, 首先就要先调动学生对课程的学习兴趣, 讲究教学策略, 提高平面设计教学效益。在教学过程中, 教师要科学、合理地创新教学手段和方法, 调整教学模式, 积极寻找出新的有效的方式方法并能灵活运用, 拓宽平面设计课堂教学资源, 使得课堂教学真正达到“精讲”“精练”“精用”, 充分调动学生积极参与其中的主观能动性, 为全面提升平面设计人才的专业素养做好铺垫。
摘要：中职平面设计专业是一门以市场为导向的专业, 以培养适应现代社会发展的实用型人才为主, 这就需要教师在教学时努力打破束缚学生思维发展的旧有教学模式, 结合新课程进行适当调整, 为学生的发展提供更大的空间, 以此来调动他们的兴趣, 使学生从被动学习变成主动探究。
关键词：激发兴趣,教学方法,培养创意
参考文献
[1]林初阳.高校平面设计教学探析[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2013 (6) .
[2]王静.浅谈计算机平面设计教学的改革与实践[J].美术教育研究, 2012 (12) .
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| 基本信息 | 平面设计大学生简历 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 性 别： | 女 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1990年8月5日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 160cm | 体 重： | 43kg | |||
| 户 籍： | 广东湛江 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 宏通科技学校 | 学 历： | 中专 | |||
| 专业名称： | 平面设计 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 二年以上 | 职 称： | 中级职称 |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 艺术/设计
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| 职位名称： | 文员 ; |
| 工作地区： | 湛江市赤坎区 ; 湛江市霞山区 ; 湛江市开发区 ; |
| 待遇要求： | 可面议 ; 需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | |
| 计算机能力： |
| 教育培训 | |||||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 8月 - 207月 | 宏通科技学校 | 中专 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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姓 名：应届毕业生
性 别：女
民 族：汉族
出生年月：1991-09-13
籍 贯：上海
婚姻状况：未婚
身 高：163cm
体 重：45kg
政治面貌：团员
学 历：大专
专 业：服装设计
毕业学校：东华大学
工作年限：1年
现居住地：上海
求职意向
工作性质：全职
期望工作地点：上海
期望职位：模特
是否要求住宿：要求
到职时间：一周内
计算机水平：一般
语言种类：英语|一般
期望月薪：面议
其他专长：唱歌，绘画，
教育背景
-09至-06 | 东华 大学 | 大专 | 服装设计专业描述：素描，色彩画，电脑CAD，市场营销，立裁，服装打版初步
-06至2009-09 | 高安中学 | 高中 | 专业描述：
记得看过一期天津卫视的求职节目《非你莫属》，其中有一位来自北京的求职者，已经42岁的他本是大专肄业，可他却在简历上造假，过度修饰自己的简历，由于简历简而无“力”，引发了作为嘉宾的企业老板们的质疑。这位叫郑启生的求职者在简历上注明自己是研究生，但他却解释说：“我是没有文凭，但是我在国外的一所心理学大学有六年的学习经历，我认为自己达到了这样的水准。”对于这样的解释，BOSS团显然难以接受。慕岩称：“你说的大学，教授打坐、禅修为主，与你所说的心理学相差太远了。”
针对求职者简历上的造假，主持人张绍刚直言不讳地提醒说：“我要对所有的求职者包括现在的应届毕业生说一句，不要在简历上做过多的修饰，因为简历中你所做的所有修饰在面试中都会被发现，你做的粉饰越多，台塌得越快，你摔得会越疼。”主持人的提醒有一定道理，对于求职者而言，在做简历时必须诚实，不能造假，更不能有过多的修饰，如果妄图以假乱真，总有被人识破的时候，到时跌倒的是自己。求职者做简历，不仅要简而有“力”，还要实事求是，把坦诚的自己亮给大家。同时，还要结合自己的专长和经验，在简历中找准职业定位。因为，在职场中我们可能面临很多择业选择，在做这些选择之前，应该先认清自己，了解自己想做什么，能做什么，需求是什么，这就要懂得如何做好职场定位，在简历上做好这方面的功课，对求职者來说，才最“给力”。
别把简历搞得太个性
有一位求职者在做简历时，对自己的各项素质进行了具体而客观的评价，有十几项，分别给出了或正或负的价值数额。最后，她给自己评定的市场价值是每月5000元。她之所以这么评定，是因为读大学四年，花费了父母大量的金钱和感情，需要足够的物质来回报家人和维持自己在职场上打拼的基本生活费用。为此，她在简历上很个性地给自己列了一份递减帐单：1、基本价值：5000元——除了回报家人和个人的基本生活费外，还要支付工作技能进一步提高的费用，需要3000元；2、技能价值：减300元，书本上的知识转化为实际的工作能力不是那么简单，贵单位给予学习实践的机会，应减去300元的“学习费用”；3、经验价值：减500元。入职后深知自己经验欠缺，需要一个过渡阶段，在基本价值上可以降低500元。于是，她向招聘单位提出了月薪3800元的要求，比自己的市场价值少要1200元。
这位求职者的简历给人的第一印象很深刻，也很有个性。她认为自己的市场价值月薪为5000元，她减去三项支出后，向单位提出月薪3800元，这样的简历不仅不“给力”，而且会让主考官摸不着头脑，给人一种不踏实、耍花样的感觉。求职者做简历，既要简练，又要有力，要让HR在最短的时间内抓住你的“闪光点”，而花哨、含糊、修饰性太强的简历，则是HR们最反感的东西。曾经有位名牌大学生，他在求职时独出心裁地利用百余天时间写出一份10万字的自传体“简历书”。他在“简历书”中写道：“我以实录的形式，将我和我的团队的奋斗轨迹及成长之路撰写成书。如今，我以简历的形式展现出来，就是让它在求职时展示自己，增加自己的含金量，企业了解了我的成长经历，才会认识到我的价值，给我提供施展本领的空间。”
然而这位求职者带着这份10万字的“简历书”跑了多家企业，结果是HR们并没有对他的“简历书”产生兴趣，认为这样的自传体谁都会编，而且过于个性，并不能真正说明求职者具有多大的工作能力和多少的实践经验，因此，他在求职过程中历经坎坷，并没有把自己推销出去。
还是《非你莫属》主持人张绍刚说得好，做求职简历太重修饰、强调个性，并不能给自己带来好处，最终摔疼的只能是自己。所以，求职者做简历没有必要做得太另类，简而有“力”最好。当然，更没必要煞费苦心洋洋万言，甚至浪费时间写出几万字的自传体，这么做只能是“王婆卖瓜，自卖自夸”，在HR面前并不会得分。相反，HR给出的评价是，此人简历太虚，做事可能不够踏实，企业选人还是擦亮眼睛为好。
个人照片
目前所在地：深圳民族：汉族
户口所在地：潮州身材：160cm kg
婚姻状况：未婚年龄：19岁
培训认证：诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：市场销售/营销类:业务助理 贸易类销售助理 行政/人事类文员、行政人员
工作年限：2职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：1500--希望工作地区：深圳
个人工作经历：.10-.01 潮州市X服装厂任女车工
2007.02-.02 潮州市天地人旅行社担任导游，前台等旅行社工作人员
教育背景
毕业院校：广州南洋职业技术学校
最高学历：中专毕业-2007-06-01
所学专业一：服装设计与工艺所学专业二：
受教育培训经历：2001.09-.06 潮州市饶平县河南学校
2004.09-2007.06 广州南洋职业技术学校 服装设计与工艺
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：优秀粤语水平：一般
工作能力及其他专长
熟悉WORD,EXCEL等计算机办公软件，能熟练的操作服装CAD电脑软件,对PHOTOSHOP也能进行基本的操作。
详细个人自传
做事细心，谨慎，认真，负责。喜欢不断的.学习，不断的进步。接受新事物能力较强,善于辨证的分析和思考问题，具有较强的组织协调能力。
个人联系方式
转眼已是11月，这学期投出的简历都石沉大海，连个响声都没听到。眼看周围的同学一个个拿到了Offer，心里既羡慕又嫉妒。把他们的简历借来看看，原来个个都比我做得好。唉，没办法，谁让我是个Word菜鸟呢?不过，昨天去门口的小店打印简历时，发现跟我同为Word菜鸟的小文居然也做了一份特别完美的简历。咿?莫非这家伙得了神仙指点，Word水平一夜之间突飞猛进?
模板慢慢选
小文神神秘秘地把我拉回宿舍，打开电脑，输入http：//www.easyresume.net，打开了一个叫“轻松简历网”的网站。小文告诉我，她的那份完美简历就来自于此，只要输入自己的信息，一份漂亮的简历就搞定了。
抱着试试看的态度，我下载了网站首页上提供的“轻轻松松写简历校园版2007”，据说这是专为毕业生设计的。安装完毕后，打开该软件进行模板选择。用鼠标点中左窗格模板列表中的某一个模板，右窗格中就会显示出预览图(如图1)。
看着里面这么多漂亮的模板，我真是惊喜不已。我以往自己用Word做简历时只会把一行一行的文字往上堆，能把格式做整齐都要费号大的劲，更不用说设计出一个漂亮的版面了。有了这个软件，看来我也能做出份吸人眼球的简历。
资料认真填
选择号模板后，点击“下一步”按钮，软件会提示“个人资料还没填写，是否现在填写?”，当然要点击“Yes”按钮。在跳转窗口中有三个标签页面“基本资料”、“教育与培训”、“工作经验/社会实践”，只要一项一项填上去就行(如图2)，完全不用考虑格式，真是太适合我这样的Word菜鸟了!
费了很长时间才把所有项目填写完毕，简历嘛，当然是越详细越好。然后点击保存“个人信息”按钮就可以了。
简历闪闪亮
回到图1所示窗口，再次点击“下一步”按钮，会自动弹出一个已经初步生成的简历(如图3)，模板正是刚才选的那个，内容也已经自动生成了，和我刚才填写的一点不差。但仔细一看，里面还有些细枝末节的东西需要修改，点击左下方的“编辑简历”就可以任意修改内容，修改完毕后点击“保存简历”，可以保存为“.rsu”，也可以另存为“.dot”，都可以用Word打开。最后，默念一声“简历，巴巴变!”哈哈，一份漂亮的简历就完成啦，拷进闪盘直接去打印就可以了。
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