记者站培训方案

记者站培训方案（精选8篇）

记者站培训方案篇1

北外附校是外交官的摇篮，素来提倡素质教育和全面发展，小记者站的成立可以很好地促进我校学生外交家气质的提升。记者这一职业可以锻炼学生们的观察能力、倾听能力、交际能力、表达能力和写作能力。能够经过层层选拔最终能够成为我校首批小记者，是一件光荣而自豪的事。因为他们见证和记录了附校发生的点点滴滴，他们扮演了附校通讯员和宣传员的角色，为学校和社会、学校和家庭，以及老师和学生、学生和学生之间搭建了一个沟通、交流的桥梁。记者站社团的建立，不仅给了同学们一个展示才华，锻炼文笔和交际能力，积累知识，拓宽眼界的机会，也为家校之间的交流提供了一个很好的渠道。相信首批记者站的同学们会珍惜这次机会，学会用眼睛去发现，用心灵去感受校园生活中的故事，用笔去歌颂其中的真善美！

一、指导思想

1.以我校校本课程建设为指导思想，将我校红领巾记者站建立成为一个具有良好专业素养的社团。

2.将小记者的业务水平专业化，组建并培养一批具有新闻采写编评摄影能力的校园小记者，培养出一批具有社会责任心、良好交际能力、具有良好道德品质的“小外交官”！

3.将记者站的日常工作细致化、常态化，使记者站的各项活动更加规范有序。

二、培训目标

1.培养一批具有自信心、进取心、责任心以及团队协作能力的专业小记者。进而培养他们养成良好的学习和行为习惯，逐渐具备“小外交家”的气质。

2.通过记者站社团的建立和活动宣传，引导我校学生树立正确的人生观，价值观、道德观。

3.组织小记者系统地学习新闻基础知识，有计划的深入社会实

践，重点提高写作和交际能力，真实快捷地宣传多彩的校内外生活，分享自己的感悟。

4.通过课堂教育和新闻实践活动相结合的方式，开拓学生视野，增长见识，陶冶情操。逐步使小记者成为写作的妙手，采访的高手，实践的能手。

三、培训时间:每周周四中午12:00-1:00

四、具体措施

1.宣传平台——在我校的内网和外网上开辟小记者活动专栏。

2.由王慧、郭奇峰老师循序渐进地指导学生新闻采、写、编、评、摄的相关知识。

3.根据实际情况定期邀请业内知名记者对我校小记者进行专业培训并组织一起外出参加采访活动。

3.把学校内外、课堂内外、学习与生活紧密结合起来，开展一些丰富多彩的活动，激发学生的写作兴趣，提高撰写新闻的技巧，培养采访能力，提高学生整体素质。

4.及时报道学校及社会新近发生的新人新事，把积累的素材，转化为坚实的写作基础。配合学校作好各种活动的宣传报道工作。

5.开始新闻评论专栏。通过专家讲座、专项培训等方式让小记者具备专业评论员的一些基本素质。以了解国内外重大新闻事件，对新闻事件作出自己的评价与理解，让学生大胆发声，锻炼口语表达，契合外交家气质培养的理念。

5.学生的稿件由王慧、郭奇峰老师辅导修改，最后见网络。6.有计划有步骤地实施方案、总结经验、积累成果。7.每学期评出“优秀小记者”,树立典范作为大家今后学习的榜样。

五、培训活动及内容安排

1.正确思想的树立：通过对记者行业的系统化介绍，对新闻以 2

及各大名记者事迹的介绍、交流、学习，让小记者明确自己的职责以及记者行业的素质要求。（1课时）

2.新闻基本概念的整体认知：新闻的概念，新闻的特点，新闻的要素，新闻的分类、新闻的写法等。（2课时）

3.小记者职责分工的明确：新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、图片新闻的采集。（1课时）

4.对采写编评摄分版块进行具体化讲解培训：包括采访的技巧以及如何列提纲、新闻写作相关知识、新闻编辑的技巧、新闻评论的方法以及准备、新闻摄影的相关知识与技能。（7课时）

5.新闻写作的具体化讲解：包括新闻报道的体裁分类，各新闻体裁的认识与写作技巧的培训。例如：消息、通讯、新闻特写、调查报告、专访、新闻评论等（6课时）

6.培训效果检验：以我校德育活动为例现场安排学生进行写作新闻稿。（1课时）

7.新闻评论辩论赛：给定题目，运用新闻评论的方法进行小组辩论比赛，重在新闻评论的训练与能力培养。（1课时）

8.新闻图片、文字等作品展。

六、成果展示

1.小记者站的每一期培训课都会有相应的教案，文字或影音材料。学期末将这些材料集结成册，形成具有北外附校特色的校本教材，最终契合到我校校本教材建设当中。

记者站培训方案篇2

●课程内容:中国特色社会主义、马克思主义新闻观、新闻伦理、新闻法规、新闻采编规范、防止虚假新闻6个专题。

●培训时间:从现在起到1 2月底, 以各新闻单位自行组织为主。

●考试时间:2014年1月~2月。

●免考人员:具有新闻系列、出版系列和播音主持等副高级职称及以上人员, 以及新闻机构派驻境外人员可申请免考。

●结果公布:2014年3月31日前通过中国记者网公布。

近日, 国家新闻出版广电总局将对全国25万新闻采编人员进行岗位培训和统一考试的消息, 在新闻界引起了不小反响。这场被媒体和业内称为“全国记者首次国考”的岗位培训和统一考试究竟将如何开展?启动这项工作的目的又是什么?《中国新闻出版报》记者就大家普遍关心的问题采访了国家新闻出版广电总局新闻报刊司有关负责人。

内容:重点进行6个专题培训

《中国新闻出版报》:为什么要进行这样一次岗位培训和统一考试?培训内容具体包括哪些方面?

新闻报刊司:目的是为了全面提高新闻采编人员的整体素质, 教育和引导新闻采编人员认真履行职责, 使其更加自觉地坚持马克思主义新闻观, 树立社会主义核心价值观, 形成自觉遵守新闻法规和新闻职业道德的良好风气, 更好地为人民、为社会主义、为全党全国工作大局服务。

我们希望通过岗位培训对记者队伍进行一次系统的政治和业务教育。因此, 培训内容以国家新闻出版广电总局组织编写的《新闻记者培训教材2013》和配套制作的6集电视教学片为主, 包括中国特色社会主义、马克思主义新闻观、新闻伦理、新闻法规、新闻采编规范、防止虚假新闻等6个专题和我国主要新闻法规规章以及新闻单位管理规范。

《中国新闻出版报》:设置这6个专题培训内容出于怎样的考虑?

新闻报刊司:中国特色社会主义课程是进行国情教育, 以解决新闻记者对我国大政方针的认同。只有准确、全面地了解中国, 才能够准确、真实地做好报道。当前, 中国特色社会主义是我们国家最主要的国情。

马克思主义新闻观课程是进行马克思主义新闻观教育, 以解决新闻记者对当下中国新闻出版制度的认同。当前记者队伍中很多人对马克思主义新闻观存在认识上的误区和偏差, 进行马克思主义新闻观教育绝不是说教和灌输, 希望新闻记者能够重温那段历史, 了解革命导师办报办刊的过程, 理解他们提出的新闻理念和闪光思想, 在工作中更好地去融会贯通。

新闻伦理课程是进行职业伦理教育, 以解决新闻记者基本的职业伦理、职业道德失范问题。针对队伍建设中职业伦理、职业道德缺失这一普遍存在的问题, 我们将新闻伦理作为一个课程单独设立出来。

新闻法规课程是系统进行相关法律法规的教育, 以解决新闻记者严格遵纪守法的问题。滥用新闻采访权, 利用批评报道搞敲诈勒索、有偿新闻, 谋取不正当利益等问题, 是新闻行业特别是一些行业报刊当中比较突出的现象。希望通过这一课程的设置, 让新闻记者能够了解法律上的基本规则。

新闻采编规范课程是进行职业教育, 以解决和提升新闻队伍的职业素养问题。希望通过设置这样的课程, 让新闻记者能够对自己每天的采访任务有更多思考, 能够对新闻采编规范做到温故而知新。

防止虚假新闻是新闻采编规范当中一个重要内容, 但近几年来, 虚假新闻的问题非常突出。因此我们专门设置这一课程, 梳理近10年来出现的虚假新闻典型案例, 希望通过对这些案例的具体分析, 能够让新闻记者总结自身工作, 对虚假新闻产生的原因、形成的过程、呈现的规律有深入的理解和认识, 避免虚假新闻的出现。

对整个新闻行业来说, 需要学习的内容其实还有很多, 但限于条件、学时等囚素, 我们只设置了这6个专题课程, 但这些课程都是基于中国现实的基本需要和行业发展的特点来设置的。希望通过这种课程设置, 使大家能够在新闻价值观、新闻传播专业、职业道德、守法意识等方面得到全面提升。

人员:6778家单位25万人参加

《中国新闻出版报》:哪些人员需要参加这次岗位培训和统一考试?

新闻报刊司:全国6778家新闻单位的25万新闻采编人员将参加岗位培训和统一考试, 具体包括报纸出版单位、期刊出版单位、通讯社、广播电台、电视台、新闻电影制片厂、中央重点新闻网站等新闻单位的所有持新闻记者证记者、未持证的采编岗位人员。

具有新闻系列、出版系列和播音主持等副高级职称及以上人员, 以及新闻机构派驻境外工作的人员, 经本单位公示后, 中央新闻单位可向国家新闻出版广电总局申请免考, 地方新闻单位可向所在地省级新闻出版、广播电视行政部门申请免考。

《中国新闻出版报》:具体的培训工作将如何开展?

新闻报刊司:国家新闻出版广电总局负责全国新闻单位采编人员岗位培训的指导和监督, 提供培训教材和电视教学片, 承担中央新闻单位采编人员岗位培训的组织管理工作。各省 (区、市) 新闻出版局负责统领本省 (区、市新闻单位采编人员岗位培训工作, 承担本省 (区、市) 报刊出版单位、报刊记者站新闻采编人员的岗位培训管理工作;各省 (区、市) 广播影视局承担本省 (区、市) 广播电台、电视台新闻采编人员的岗位培训管理工作。解放军总政治部宣传部新闻出版局负责解放军及武警部队 (不含边防、消防、警卫部队) 新闻单位采编人员的岗位培训。

从现在开始到12月底, 对全国新闻单位的采编人员开展岗位培训, 培训由各新闻单位自行组织为主, 确保集中培训和学习讨论时间不少于1 8个学时, 切实提高新闻采编队伍素质。需要强调的是, 我们推动这项工作的目的, 是希望通过这样一种形式让大家能够获取更多的知识、了解更多的新闻传播基本规则。因此, 希望新闻记者对培训保持一种积极的态度, 主动参与学习活动, 而不是将其当成一项被动任务去完成。

方向:推动新闻采编职业资格考试社会化

《中国新闻出版报》:统一考试将如何组织?考试合格才能换发2014年新版新闻记者证是出于怎样的考虑?

新闻报刊司:培训结束后, 国家新闻出版广电总局和各省 (区、市) 新闻出版局、广播影视局将于2014年1~2月组织考试, 分别对中央新闻单位和地方新闻单位采编人员的学习情况进行统一考核, 考试方式为现场闭卷考试。考核合格的, 按照有关规定, 可换发或者申领2014版新闻记者证, 考核不合格的需要重新参加考试。本次试卷答题卡的阅评工作由国家新闻出版广电总局负责组织, 考试结果将于2014年3月31目前通过中国记者网发布。

考试是培训工作的重要组成部分, 是检验培训效果的重要手段。我们的出发点是希望通过考试, 督促广大新闻采编人员深入学习和掌握培训内容, 帮助新闻记者更加规范地开展采编工作, 帮助新闻记者更加具有专业精神、职业精神地去完成新闻报道任务。

《中国新闻出版报》:总局对此次岗位培训和统一考试下一步有何打算?

记者站培训方案篇3

世界文艺讯：2010年7月23日，本社社长刘云峰，副总编宋曙光，编委杜正梅、张淑美、阮开军，记者殷军、陈颂洁、刘楚楚等8人代表世界文艺杂志社首次参加国家新闻出版总署教育培训中心于团中央北戴河培训基地举办所的“第六期全国企事业媒体新闻宣传业务培训班”的培训学习。

近年来，随着世界文艺杂志社对营造自身发展舆论环境，加强与社会的沟通，加速对外的交流，媒介影响日益扩大，并已成为文艺界媒体的一个新亮点，世界文艺杂志社广大采编工作者全面成为中国传媒界一支不可忽视的重要力量，受到了国家新闻出版总署等部委领导的高度重视，并指示新闻出版总署教育培训中心切实做好本社记者或采编人员的专业培训工作。值此“第六期全国企事业媒体新闻宣传业务培训班”举办之际，新闻出版总署教育培训中心特发文邀请本社记者参与新闻宣传业务培训班学习，并得到了本社领导和采编人员的积极响应与好评。文章内容：

本次全國企事业媒体新闻宣传业务培训班自2010年7月23日始。至7月28日结束，主要开设有新闻学基础知识(新闻理论与写作)、新闻写作语言文字的规范运用、新闻写作内容、形式与手法创新、深度报道的理念与实践、企事业媒体采编策划与深度报道技巧、企事业媒体出版运作与编排技巧等内容。参加学习并考试合格的学员由新闻出版总署教育培训中心统一颁发全国通用的《新闻采编培训合格证书》。

小记者站成立方案篇4

为了充分挖掘和培养少年儿童学生的创新精神与实践能力，丰富少儿的文化生活，提高他们的文化修养与综合素质，《少儿书画报》特此决定，在贵州地区各个小学成立小记者工作站，具体工作方案如下：

一、建站目的

旨在进一步开阔少年儿童的视野，满足他们新闻创作的愿望，富有成效地开展素质教育的实践活动，帮助青少年提高文学素养、新闻写作创作水平；培养他们的创新能力、实践能力、社交能力，全面提高少年儿童综合素质。

二、组织机构

主办单位：少儿书画报社

承办单位：少儿书画报社贵州省市、区、县、特区小学

主任委员：

三、发展目标

《少儿书画报》小记者站建立以后，将实行正规化、长期化、系统化的管理，定期进行培训、采风，进行季度考核评比，力争三年内把小记者站打造成贵州小学生活动的特色品牌。

四、实施步骤

1、动员阶段(2015年10月8日——10月31日)《少儿书画报》社与各市区县小学商洽建立小记者站的事宜，初步构建各市区县小学运作的模式，并确立具体负责人。

2、试点阶段(2015年11月1日——11月30日)《少儿书画报》社选取3至5所小学作为试点学校，进行初期运行，并对小记者站在运营过程中出现的问题逐步解决，不断地积累经验。

3、全面推广阶段(2015年12月1日——2016年5月31日)在《少儿书画报》试建站点运营良好之后，2015年12月初起，开始全面推广建立小记者站，初步预计截止到1月31日在贵州建立《少儿书画报》小记者14家，并实施规范化、正式化运营。

五、发展对象及要求

1、发展对象：小学三年级以上（含三年级）的小学生。

2、尊师守纪，勤奋好学，品学兼优；热爱新闻工作，具有较好的口头、文字表达能力，同等条件下有一定摄影技术的优先。

4、为了更好地开展活动，让小记者了解《少儿书画报》的相关情况，提高小记者的快速阅读和新闻写作能力，要求每一位小记者和准备加入小记者团的学生订阅整年的《少儿书画报》一份，为了更好地帮助小记者学习能力的提高，加入小记者团的同学还须试用清大百年学习网三个月免费的VIP会员，体验在线学习的乐趣。

5、报社对每一位申请加入小记者团的学生进行资格确认，并将制作小记者证发给各位小记者，用于投稿、采风活动。

六、报名办法

1、贵州省范围内符合小记者条件的小学生均可报名；成立小记者站的学校可向本校的小记者站报名。

2、报名时须携带2寸彩色近照2张；同时附上自己写的作文一篇，各校记者站将从中择优录取。

3、入选者不收取任何费用，报名时间与地点，我们将在各校张 3 贴海报，另行通知。

七、活动安排

1、凡在贵州各小学成立的小记者站，均由报社统一发给牌匾，统一进行活动。各校自行前来报名的学生，由各校小记者统一管理接纳，具体名单及相关活动需上报本报社小记者总站。

2、本报开辟小记者专版，刊发小记者的采访报道、习作及绘画、书法等优秀作品，并开设“小记者风采”栏目，进一步加强与小记者互动交流。每月组织一次小记者同题月赛。每个小记者站有半个版集中展示的机会，由小记者站的老师和同学自己采编，展示文字写作能力和所在学校的风采和实力。

3、制定培训计划，以各学校小记者站为基地，为小记者举办写作、新闻采访知识培训班和专题讲座，促进小记者采访、写作能力的提高。

4、开展小记者采访活动，组织小记者针对社会热点问题进行实践活动，采访知名人士，培养小记者观察社会，思考问题的能力。

5、举办多种形式有奖征文比赛活动，激发小记者参与积极性和写作热情。在清大百年学习网上开设小记者栏目，集中展示小记者的写作，绘画，摄影，及本人风采等。

6、组织小记者参加社会实践活动，为小记者走向社会、锻炼自己、展示个性提供平台，开展主题活动，走进农村、社区、警营及爱国主义教育基地学习采风活动。举办各类有意义的小记者夏令营活动，开阔小记者视野，增长见识。

7、举办优秀小记者、优秀辅导员、优秀小记者站评选活动。表彰奖励先进，依据小记者投稿数量、质量及参与程度，设金星、银星小记者，学期末发奖品奖状。

八、职责权利

小记者享有学校规定范围内的一切权利，享有的采访、组稿、提供新闻线索之权利，享有优先发稿《少儿书画报》及清大百年学习网的权利，所有工作站人员要有保密意识，不能利用网络平台诽谤他人，或发表与校内外活动无关的、不健康的文章。所有小记者站的学生均有机会参加由《少儿书画报》主办的各项活动，小记者工作站会每年举行一次优秀校园小记者评选活动，其中设立的奖项有：优秀通讯员、优秀作品、最佳新闻奖（十大新闻奖）。

（一）小记者职责

1、所有小记者在站长的指导下展开工作及学习。

2、所有的小记者接受站长管理，统一办小记者证。

3、所有小记者应积极配合小记者站开展活动，做好宣传报道。

4、小记者必须爱护记者站的荣誉，不得做出有损小记者站的事情。

5、小记者必须热爱自己的工作，保持小记者所应有的敏锐和观察力。在工作中要有合作精神，共同采访时要相互协作。

6、听从站长的统一安排，不得随意推脱采访任务。认真完成每一次的采访任务，按时交稿。每个小记者每月投稿至少一篇。

7、小记者必须按时参加小记者站组织的各项活动，如有特殊情况必须向站长请假。

8、积极参加小记者站组织的各项活动。无故不参加活动连续三次以上者，取消其小记者资格，并收回小记者证。

（二）小记者站站长职责

1、开展小记者日常工作，负责制定小记者站评优细则和奖励细则，负责布置具有全局及深远意义的指导性选题，并为小记者创造工作便利。

2、负责指导校园小记者站开展的一系列课外活动，并为活动作品提供出版、发表之便利。

3、组织好小记者的采访、外出参观、联谊活动，以及与其他学校联系工作。

4、做好每学年优秀小记者的评比和奖励工作，为小记者评优和获奖提供方向上的指导。

5、负责搜集小记者的建议或意见，形成书面材料及时与《少儿书画报》小记者总站负责人沟通，认真做好学工作总结。

《少儿书画报》编辑部

2011编辑记者培训会篇5

为提高报社编辑水平及记者的综合素质，共同开创我社新闻宣传工作的新局面，XX月XX日晚，我报编辑部特邀X地资深记者、编辑XXX，在X号教学楼xx教室成功举办了我院第六届报纸编辑、新闻记者培训会。编辑部全体人员、记者站记者及新闻写作的通讯员等约XX余人参加了此次培训会。培训会由报责任总编Y主持。

X老师首先对我社的报纸给予了高度评价。随后，X老师就消息和通讯的写作、新闻写作角度的选取、新闻的发现能力、报纸编辑的要点和如何策划新闻等五个方面，以实际例子为依托，做了具体讲述。X老师并就编辑记者十问与记者们们进行了深入的交流与探讨。最后是自由提问环节，记者们对自己在日常工作中遇到的各种疑惑提出了疑问，X老师对此一一做了详细的解答。会场整个过程气氛热烈而浓厚，掌声不断，与会的编辑、记者们认真听讲并做了详细记录。Y对培训会作了总结，他希望大家认真领会X老师所讲的新闻写作、报纸编辑要点，提高自己的文稿编辑和新闻写作能力，认真做好自己的本职工作。

小记者培训资料一篇6

小记者班培训材料

(教学设计)

小记者班

佛山小学

小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料一

教学要求：1、2、3、学会介绍自己。认识小记者。

了解小记者班的学习内容和努力方向。

教学过程：

一、教师介绍小记者班的情况。

二、介绍自己。

1、提出介绍自己的要求。

为了让大家尽快互相认识，请大家互相介绍一下自己。介绍内容主要是自己的姓名、年级、班级，其次可以介绍自己的爱好、家庭等。介绍时做到内容简洁、口齿清楚、大方自然。学生准备。

2、教师示范

3、学生依次介绍自己。

三、认识什么是小记者

1、理解记者和小记者的含义

2、明白当小记者的意义。

四、介绍课程安排

五、布置作业：

准备一篇文章，进行朗诵，做到正确、流利，有感情。下次活动时，每人进行朗诵。

小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料二

教学要求：

1、练习朗诵。

2、学写校园新闻稿

教学过程：

一、朗诵

1、教师提出朗诵的注意事项。

2、学生依次朗诵，要求做到正确、流利、有感情。教学点评。

二、认识新闻特写

1、讲解新闻特写的含义。

2、新闻特写撰写的注意点

写出“新”、写出“事”、写出“人”、写出“景”、写出“情”、写出“神”、写出“特”

3、认识新闻写作的一般原则: ①真实性 ②及时性 ③可读(可听)性

三、学写校园新闻稿

1、出示新闻稿实例

结合实例讲解撰写新闻稿注意事项

3、模仿写几则校园新闻稿

四、布置作业

观察身边的人和事，学写校园新闻稿。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料三

教学要求：

1、学习撰写、修改新闻稿。

2、认识新闻和校园新闻的区别及撰写时注意的地方。

教学过程：

一、让学生读读自己的新闻稿。

二、讲解撰写新闻的注意点。

五个W和一个H指的是新闻的基本要素。W和H是这几个要素英文名称的第一个字母。五个W即：When（时间）、Where（在哪儿）、Who（谁）、What（是什么）、Why（为什么）。一个H即：HOW（怎么样〕。

结合新闻稿实例理解五个W和一个H 本报讯记者赵丝丝报道昨天上午（时间）我校刘英同学（谁）在学校召开的表彰大会上（在哪儿）发言，介绍了她两年来照顾病残同学的经历（是什么），由于事迹感人（为什么），她的报告让许多师生落了泪（怎么样）。

你看，在这样一条字数不长的消息中，小记者只用五个W和一个H充分表现了一个完整的新闻事实。

三、新闻与校园新闻的区别

写校园新闻需要把握这样几点：首先，内容必须能引起师生关注；其次，形式要活泼，适合学生和老师阅读；第三，简洁明快，篇幅短小。因为老师和学生很忙，没有更多的时间去看长篇大论的东西；第四，做好服务工作，注意更多地提供学习方法等信息。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

四、根据上面的要求，修改自己写的新闻稿。

五、作业：继续观察，写两则校园新闻稿。

小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料四

教学要求：

从实例中学习围绕主题发现和撰写校园新闻。

教学过程：

一、结合实例讲解新闻报道的特点：

1、要吸引读者的眼球。

2、要交代事情的结果。

3、要写清事情的经过。

4、要富有鲜明的个性。

二、结合实例如何捕捉和谐校园的典型

1、环境和和谐。

2、关系的和谐。

3、文化的和谐

三、注重表现和谐的细节

我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大；注重细节，从细节入手，于细微处见真谛。细节，就是身体不适时，一句暖人的问候；细节，就是同学之间的真诚相处和无私帮助；细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽容；细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手；细节，就是我们学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加真实可信，更加感人至深。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料五

教学要求：

1、认识新闻采访。

2、学习采访的方法。教学过程：

一、了解当小记者的一个重要本领：采访

二、认识新闻采访

（一）了解采访的由来

我们现在所说的“采访”，就是指导新闻记者为了采集新闻素材所进行的工作。

（二）明白采访的特点

1、采访是写作的基础

2、采访有时间的限制

3、采访有明确的目的

（三）学习采访的方法

1、“一对一”式采访

2、“一对多”式采访

3、“多对一”式采访

4、通过参加会议采访

5、用眼睛采访

6、通过问卷调查采访

三、布置：看电视，学习记者如何采访。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料六

教学要求：

1、练习围绕活动进行采访

2、学习采访的方法与手段

教学过程：

一、讲解小记者怎样围绕活动进行采访

学校和社会的活动很多，围绕活动进行采访可以一次性取得多方面的收获。为什么这样说呢？你可写动态消息，介绍活动的开幕、闭幕等总体情况；也可以搞人物专访，采写组织活动的人，或是活动中引人注目的人；可以写侧记，专门描写活动中一些有意思的花絮；还可以拿起照相机拍点什么，或是景，或是人。在大型活动中记者简直就像是海洋深处的座头鲸一样，它四处游弋，随便张张口，就可以吞食食物。

二、学习采访的方法与手段。

采访绝不仅仅是动嘴的问题，记者的目的是全面透彻地了解事件，为了达到这一目的，我们就要用脑——思考事件来龙去脉、背后实情；用眼用耳——观察现场情况，收集更多材料。

其次，为了准确地记录事实，我们在采访中要借助更多的外物。笔与本——记录被采访者提供的重要信息；录音器材——有很多种：专业的采访机、录音笔。MP3等等都可以，可以记录采访者的原话，以便写报道时从中抽取有价值的信息。

再次，采访的方式也可以分为多种：电话采访、当面采访，通过采访使其小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

他人了解被采访者的真实情况等。

三、学习提问的方法。

四、模拟练习。

小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料七

教学要求：

1、采访同龄小朋友的提问技巧

2、模拟练习采访

教学过程：

一、学习采访同龄小朋友的提问技巧。

儿童感知事物要经历由近及远，由浅入深，由具体到抽象、由个别到一般的认识过程，他们的思维具有形象、具体、直观的特点。记者在采访前和采访中，如果能对儿童的心理特征进行分析判断，提出符合他们认知特点的问题，就会在有限的时间内获得真实、具体的新闻素材，使采访获得成功。

一）、缩短感情距离，提孩子们熟悉的问题二）、耐心细致，激发兴趣，提具体直观的问题三）、提孩子们关心的问题四）、启发思维，提富于联想的问题

二、现场练习

1、根据前面所讲的，围绕校园爱护环境这个主题，采访同学，请你设计问题。

2、选择一个同学，模仿练习。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料八

教学要求：

1、知道如何采访的准备工作

2、学习设计采访提纲。

教学过程：

一、认识采访前准备工作的重要性。

二、讲解采访前做哪些准备工作。

1、确定采访中心。中心是主题，是采访的灵魂。初学采访的小记者接受任务后，往往容易漫无目的地发问。结果，没有头绪的素材搞回来一大堆，等理出头绪来又需要相当长的时间。所以，采访之前就要做到心中大致有数。

2、设计采访提纲。

采访提纲，是对将要进行的采访的一个大致规划。对于初学采访的小记者来说，每次采访前设计一个采访提纲还是非常必要的。它可以规划我们的采访，保持我们清晰的思路，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。在采访提纲里，首先，要明确采访目的。其次，如果与采访对象相距一定的距离，要规划好行走路线。第三，采访步骤，比如说打算采访什么人，是一个还是两个、三个，谁先谁后。第四，采访要问的问题。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料九

教学要求：

1、认识摄影

2、认识“黄金分割”与“三分法则”

教学过程：

一、导语

什么叫摄影？了解摄影的对小记者工作的意义。

二、认识“黄金分割”与“三分法则”

1、“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立刻就活了起来。

2、结合照片分析、了解“黄金分割”与“三分法则”

小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料十

教学要求：

学习摄影常见的几种构图方法

教学过程：

一、结合具体的照片来学习构图方法

1、变化式构图

2、平衡式构图

3、对称式构图

4、S形构图

5、对角线构图

6、交叉线构图

7、斜线式构图

8、X形构图

9、十字形构图

10、三角形构图

11、水平线构图

12、垂直式构图

13、向心线构图

14、放射式构图

二、练习摄影，注意采用所讲的构图方式。小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料十一

教学要求：

学习摄影构图要点

教学过程：

一、学习摄影构图要点

1、不同画幅的形式的构图

2、用简洁的背景突出主体

3、用虚化的背景突出主体

4、人物、景物的合理搭配

5、把握好人物肢体的取舍位置

6、人物和景物的关系

7、没有距离的友谊

8、合理构图塑造稳定感

9、避免透视现象，拍好建筑物

10、适当加入一些视觉元素，让大场景不再单调

二、练习拍摄小记者培训资料(教学设计)东兴镇中心小学

小记者培训资料十二

教学要求：

1、评析学生摄影作品

2、赏析经典摄影构图

教学过程：

一、展示学生上节课及课后摄影作品

展示时，请学生结合前面所讲的构图方法及要点评析优缺点。

小记者培训班--岳玉婷篇7

一、培训

培训目的：为小记者提供大量接触社会的平台，激发他们对新闻写作的兴趣，让他们不只局限于写老师不只的命题作文，培养他们挖掘发生在身边的新闻的能力，从而更加融入社会。培训时间：2-3个周末的时间，每次培训时间在一个小时左右

培训内容：

1.学做小记者：小记者的职责；素质要求；当小记者的好处。

2.学习新闻入门的基本知识：认识新闻；新闻的几个特点；新闻的基本要素；新闻的体裁；新闻与作文的不同。

3.新闻摄影及照片处理：可以用PPT的形式向小记者展示

4.报纸是怎样出来的：如何排版、参观印厂

5.怎样读报、用报，并能通过读报悟出一些生活哲理；

6.采访：采访的基本要求；采访的种类；如何寻找采访线索；采访的捷径；二：采访

采访形式：

1.每周拟定一个主题，并在每周培训时布置给小记者，于下周培训时上交；

2.编辑对稿件进行挑选和编辑后刊登。

（这样小记者有一周时间采写新闻，可以从而保证稿件质量；其次可以保证小记者的安全）

采访主题：1.用我心看社区用我笔写社区

2.听妈妈讲那过去的故事-----配合建市三十周年

3.学校里的新鲜事儿

4.城市文明随手拍------不文明或文明现象（以图片为主）

三：奖励

为提高小记者的积极性，不定期的联谊或评奖也很必要。

1．每月可邀请小记者家长到报社进行优秀作品赏析。

以此为纽带促进家长与孩子的交流，从而在很大程度上提升报纸的影响力及美誉度，进而可让家长主动掏钱订阅报纸。

2．每月进行一次优秀小记者、优秀作品的评选，优秀作品可以在金昌青少年网发布。

3．以学校为单位投票评选出小记者站站长、副站长。

四．可能遇到的困难：

1.人员方面：

1）报社自身：同志们凝聚力及积极性不够的问题。

活动开始前应该开展一次动员大会；

全员支持，全员参与，精诚合作，切忌单打独斗、一盘散沙；

对小记者进行培训时，希望领导可以上第一课，这样对大家的士气会有很大的鼓舞

2）学生的纪律与参与程度：兴趣是最好的老师

培训应该深入浅出、生动有趣；

采访主题应贴近学生生活与心理特点；

奖励应公平公正，但又不挫伤学生的积极性。

2.硬件设施：

培训媒介（电脑）、培训场地

记者站培训方案篇8

（一）《中国特色社会主义》判断题

1.党的十八大报告重申，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。(对)2.社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。(对)3.党的十八大报告重申，我国现阶段人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。(对)4.党的十八大报告强调，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。(对)5.我国社会主义现代化“三步走”发展战略提出：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。(对)6.当前，我们正向社会主义现代化“三步走”发展战略中的第二步战略目标稳步迈进。(错)7.党的十八大立足新世纪、新阶段，将生态文明建设提到与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列的位置，从而把中国特色社会主义建设总体布局发展为“五位一体”。(对)8.实现中华民族的伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。(对)9.坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，这是保持马克思主义政党先进性和纯洁性的重要方针。(对)10.党的十八大回顾和总结了过去十年的工作和党的十四大以来的奋斗历程及取得的历史性成就。(错)11.党的十八大提出了全面建设小康社会奋斗目标。(错)12.党的十八大在提出全面建成小康社会目标的同时，还明确提出了全面深化改革开放的目标。(对)13.党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为我们党的行动指南(对)14.2013年3月17日，习近平同志在十二届人大一次会议闭幕会上发表了重要讲话，对中国梦进行了全面阐述。(对)15.生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。(对)16.以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，深刻揭示了社会主义本质，确立了社会主义初级阶段的基本路线。(对)17.历史经验表明，思想路线是党和国家的生命线。(对)18.党的十八大修改过的新党章明确规定：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”(对)19.中国特色社会主义的根本目的是通过发展社会生产力，不断提高人民物质文化生活水平，使人民普遍受益。(对)20.我们在推进中国特色社会主义的过程中，不再需要发展爱国统一战线，应完全依靠党的领导(错)21.中国特色社会主义理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。(对)

22.中国特色社会主义制度，是当代中国发10.邓小平提出关于新闻队伍建设的“根底展进步的根本制度保障，集中体现了中国特论”中，把“群众观点根底”列为了新闻工色社会主义的特点和优势。(对)作者要打好的“五个根底”之一。(错)23.中国特色社会主义理论体系是马克思主11.毛泽东在指导《解放日报》改版时指义中国化最新成果，是指导中国特色社会主出：“我们的政策，不光要使领导知道，干义伟大实践的行动指南。(对)部知道，还要使广大的群众知道。”(错)24.科学发展观是马克思主义同当代中国实12.普通百姓应该成为新闻的主角(对)际和时代特征相结合的产物，是马克思主义13.党的传统媒体的舆论引导不可避免地受关于发展的世界观和方法论的集中体现。到互联网等新媒体的巨大影响，因此信息量(对)成为传统媒体可以凭以竞争和生存的法宝。25.科学发展观是指导经济建设的理论，不(错)能指导党和国家全部工作。(错)14.媒体对新闻价值标准的运用，应恪守在26.党的十八大报告提出，夺取中国特色社履行社会责任的基础上，特殊情况下可以忽会主义新胜利必须坚持人民主体地位。(对)视社会责任(错)27.党的十七大以来的五年，我们胜利完成15.新闻报道不能以观点统领事实，不能为“十五”规划，顺利实施“十一五”规划，了观点而剪裁事实。(对)各方面工作都取得新的重大成就。(错)16.“三贴近”的要求为媒体找准新闻源头28.中国特色社会主义国家中，一切权力属指示了方向，提供了丰富的源泉。(对)于中国共产党。(错)17.《我们关于新闻学的基本观点》一文提29.人民通过选举、投票行使权利和人民内出了新闻报道要做到客观、真实、公正、全部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽面和有立场(错)可能就共同性问题取得一致意见，是我国社18.“走转改”活动中的“走基层”的要会主义民主的两种重要形式。(对)求，就是让记者以领导干部的姿态到基层参30.我们需要借鉴人类政治文明有益成果，观和访问。(错)但绝不照搬西方政治制度模式，绝不搞多党19.“走转改”活动中的“转作风”的要轮流执政，绝不搞“三权鼎立”和两院制。求，就是让记者和采访对象做朋友，以平视(对)眼光报道。(对)31.以爱国主义为核心的民族精神和以效率20.“走转改”活动中的“改文风”的要至上为核心的时代精神，是社会主义核心价求，就是让报道的语言变得更加文学化和艺值体系的主题。(错)术化。(错)32.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义21.马克思提出要以“有机的报刊运动”意荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。在达到接近、揭示事实真相这个最终目标，(对)而无关具体的真实。(错)33.党的十八大报告面对社会建设方面的诸22.新闻真实是一个动态的过程，是一个以多问题，提出在改善民生和创新管理中加强接近真相为目标的持续过程。(对)社会建设，必须以保障和改善民生为重点。23.“根据事实来描写事实”是客观报道的(对)一种操作方式。(对)34.推进生态文明建设，是涉及生产方式和24.新闻事件中保持中立立场，是符合马克生活方式根本性变革的战略任务。(对)思“一般的公正”(对)35.党的十八大报告提出，当今世界并不安25.马克思的“一般的公正”原则是指报刊宁，和平发展面对严峻挑战。(对)报道新的事实或争论双方的观点时，应保持36.事实证明，我国在领土主权和海洋权益一种形式上的公平姿态。(对)

争端问题上讲原则、讲道理、有底线。(对)26.对于有明确立场的报刊来说，“一般的37.新闻记者认识国情、立足国情，首要的公正”是一种束缚。(错)便是了解社会主义初级阶段的基本国情，把27.马克思的“报刊的使命”，是与其对报握当前我国发展的阶段性特征。(对)刊公共性质的认定结合在一起的。(对)

二、《马克思主义新闻观》判断题 28.在阶级斗争尖锐对立、一个阶级剥夺另1.马克思主义新闻观一般是指马克思主义关一阶级利益的历史条件下，不存在新闻自于新闻的思想。(错)由。(错)2.马克思主义党报思想是马克思主义新闻观29.我国目前已经形成一套完善的新闻法，的重要组成部分。(对)专门规定新闻传播中的一系列报道活动。3.列宁主要阐述了党报的宣传、鼓动和组织(错)作用。(对)30.马克思认为整治书报检查制度的真正而4.2011年，中宣部、中央外宣办、新闻出版根本的办法，就是废除书报检查制度。(对)总署、广电总局等四部门倡导新闻行业开展31.一般情况下我们常说“没有绝对的自“三贴近”活动。(错)由”。但恩格斯说新闻出版“享有绝对的出5.新闻媒体要想改善“信息泡沫化”的状版自由”，恩格斯用这种绝对的词语是为了况，需要将党性原则和新闻规律更好地结合强调新闻出版自由的政治意义。(错)起来。(错)32.马克思主义新闻观的法治化观点反映了6.新闻价值与宣传价值有出现交叉或重合的“以人为本”的政治文明。(对)情况。(对)33.舆论监督的主体是媒体，而非人民。7.在人物通讯报道中，媒体为了突出某个典(错)型人物，允许存在着人为拔高的宣传做法。34.媒体应当建立常规的更正与答辩机制，(错)这符合马克思有关新闻的真实和客观的理8.宣传不一定要有实在的信息内容，宣传注解。(对)重的是形式，为了能够在读者心中留下深刻的印象。(对)9.宣传是传播者反复宣扬某些理念和思想，带有明显的倾向性。(对)第三章《新闻伦理》判断题 28.在灾区见到一些失去了孩子的受灾群众11.审批制是我国报刊管理的基本制度。1.中西方新闻伦理没有本质差别。(×)正在抱头痛哭，此时记者不应该去打扰他(对)2.真实原则是世界各国新闻职业规范中的最们，应该等他们情绪稍微稳定后，再进行采12.根据我国相关法律法规，记者在法庭旁普遍原则。(对)访。(对)听时，一律不得在庭审中录音、录像和摄3.客观公正原则是新闻职业规范中的普遍原29.医生正在抢救病人时，记者不应该对该影。(×)则，地震虽然惨烈，但报道中应该避免渲染医生进行采访。(对)13.如果网络内容服务提供者上传或者放置悲情的音乐。(对)30.强调“最小伤害”原则，会影响到报道在向公众开放的网络服务器内的信息构成侵4.我国新闻职业伦理既强调党性原则，又重的客观、公正。(×)权，技术服务提供者将与内容服务提供者一视真实、客观、时效、自主的新闻专业原31.在灾难事件或者自杀事件中，不同新闻道构成共同侵权，承担侵权的民事责任。则。(对)媒体之间组合起来或者派出代表进行集中采(对)5.记者参加政府、企业等采访对象单位的会访，可以减少对采访对象的二次伤害。(对)14.2013年1月1日新《刑事诉讼法》实施议，可以吃对方提供的免费午餐。(×)32.要做一个优秀的记者，首先必须要做好后，个人信息保护得到强化，这增大了媒体6.为加强交流，记者可以接受采访对象的免一个人，一条生命远比一条报道更重要。从司法机关获得案件信息的难度。(对)费旅游。(×)(对)15.减少新闻媒介对公民隐私权的侵害与威7.记者与所报道的人或组织应该保持适当的33.弱势群体都是商业价值不高的受众，日胁，是公民隐私权保护的一个重要内容。距离，不与其发生经济利益关联。(对)益强调独立经营、自负盈亏的新闻媒体对他(对)8.某企业是本报的广告大户，不报道有关它们关注不够，可以谅解。(×)16.荣誉是社会组织给予的一种正式评价，的负面新闻，合情合理。(×)34.新闻记者不能以慈善的名义向富豪、明主要是积极评价，但也可能是消极评价。9.记者甲为乙企业发布了一篇较有影响力的星、政要等社会名人索取善款或者其他帮(×)正面报道，乙企业见甲买房首付缺钱，主动助。(对)17.不以营利为目的，以侮辱或恶意丑化的借款给他，甲同意，打了欠条，并按期还了35.在法庭判决前，涉案当事人在报道中不形式使用他人肖像的，不认定为侵害公民肖钱，甲的这种行为应该不属于有偿行为。能被称为“罪犯”，而是“犯罪嫌疑人”，像权，但可以认定为侵害名誉权。(对)(×)不适用定罪倾向的描述，如“罪大恶极”、18.作者的署名权是作者自己在自己创作的10.记者甲写了一篇有关某局领导乙先进典“拒绝认罪”等。(对)作品上表明作者身份的权利，因此仅为作者型事迹的报道，报道社会反响很好，甲的妹36.罪犯是社会的败类，相关报道中可以用所享有，不得转让。(×)妹恰好在该局工作并想换岗位，此时甲可以“恶霸”、“禽兽”、“畜生”等词语。19.著作权人是未成年人的，其监护人可以向乙打招呼。(×)(×)不经著作权人同意而发表其作品，这不是侵11.某记者主动向采访对象支付了一定的费37.在社会道德风气不改善的情况下，新闻犯发表权的行为。(×)用，并要求对方不将信息提供给其他记者，记者的职业道德水平不可能得以提高。(×)20.我国法律对侵犯著作权行为规定了民事这属于贿买新闻。(对)38.新闻记者失德的最主要原因是生存压力责任、行政责任和刑事责任制度，但涉及新12.新闻媒体被推向市场必然会导致“有偿太大。(×)闻作品的，仅有民事责任。(对)新闻”的出现。(×)39.新闻记者的职业道德和素养甚至要比采21.气象信息属于公共信息，因此媒体发布13.新闻记者应该平等对待各类采访对象。写的基本技巧更加重要。(对)气象信息不需要获得气象部门的同意，但需(对)40.新闻记者良好职业伦理观的形成，一方要如实发布，且发布气象信息后获得的收益14.某记者参加某企业举办的产品发布会，面来自于职业道德的学习与实践，但更重要应当提取一部分给气象部门。(×)收了该企业自己生产的产品这不属于新闻伦的是来自于自身的整体修养。(对)22.媒体同情或赞颂罪犯也是渲染暴力的一理的失范行为。(×)种行为。(对)15.若涉及较大公共利益，在预约采访被拒第四章《新闻法规》判断题 23.我国大陆地区的地图属于公共信息，因绝后，新闻记者可未经公众人物的同意进行1.我国新闻传播法律关系的主体包括国家、此媒体可以出版发行地图，但出版发行地图拦截采访。(对)媒体、传播者、收受者或公民和法人四个方后获得的收益应当提取一部分给地图编制部16判断报道是否侵犯公民的个人权利的一种面。(对)门。(×)重要依据是，是否与公共利益相关。(对)2.一般来说，新闻传播与司法独立是一种正24.国家新闻出版广电总局2013年4月发布17.新闻记者可以事先不征得许可，进入公相关关系，但有时也会出现一种负相关关的《关于加强新闻采编人员网络活动管理的众人物的私人建筑进行拍摄采访。(×)系。(对)通知》规定，新闻采编人员不得引用和报道18.暗访无论出于何种目的和产生何种效3.侵犯商业秘密罪一般是指具有主观故意的未通过权威渠道核实的网络信息、传言或猜果，都应在法律和新闻职业规范的限制范围行为。新闻媒介遇到此类诉讼时，没有主观测性信息。(对)内谨慎运用。(对)故意可以成为抗辩理由。(对)25.我国管理指导全国互联网信息行业工作19.公众人物的隐私权与公众利益相冲突时4.侮辱罪和诽谤罪所侵害的客体具有共同的最高行政机关是国家互联网信息办公室。就不受保护。(×)性，都是公民人格权。(对)(对)20.记者采访犯罪嫌疑人、罪犯的亲属前应5.著作权中的广播权，就是指以无线方式公征得他们的同意。(对)开广播或者传播作品的权利。(×)

五、《新闻采编规范》判断题 21.记者采写的报道领域不应涉及自己或家6.按照著作权法的规定，合理使用作品分为1.为了公共利益，记者可以适当使用不正当人参与的投资活动范围，如房地产、证券、“引用”和“参考”。“引用”必须注明作的手段制造新闻事实。(错)股票等。(对)品的名称、作者姓名、作品出处，“参考”2.记者不能为个人或亲属的利益利用其职业22.报道公众人物吸毒、违反交通规则、酗则不必注明。(×)关系获取任何机密信息。(对)酒等事件时，可以“编者按”等形式表明媒7.著作权中的信息网络传播权，是以有线或3.媒体应以一种平等、尊重的心态来对待弱体的态度，以免误导公众。(对)者无线方式向公众提供作品，使公众可以在者。(对)23.社会痛恨卖淫嫖娼行为，某电视台可将其个人选定的时间和地点获得作品的权利。4.为证明事实铁证如山，记者可以在手法上卖淫女被公安人员抓住头发，双手反扭的镜(对)加大事件的冲突要素。(错)头直接播出。(×)8.由法人或者其他组织主持，代表法人或者5.慎用判断性的、情感性词语，避免出现倾24.官员是公众人物，可以通过“人肉搜其他组织意志创作，并由法人或者其他组织向性的错误。可以适当以文学化的手法渲染索”来挖掘他们的腐败事迹。(×)承担责任的作品，法人或者其他组织视为作事实发展的情节。(错)25.新闻记者不得假扮公安、纪检、法官等者(对)6.减少副词、修饰性词语的使用，多使用动公职人员去进行暗访。(对)9.新闻媒体刊登或者播发地震预报消息，必词。除非可以出示确凿证据，不得使用“最26.2013年5月美国《纽约邮报》报道了一须以国务院或者省、自治区、直辖市人民政大”、“最好”、“最坏”、“最多”等最则性奴案新闻，新闻中3名被囚禁近十年受府发布的地震预报为准。(对)高级形容词。(对)害女子的照片应该打上马赛克。(对)10.新闻媒体不得报道未经政府卫生部门发7.当采访对象的状况并不适宜接受采访时，27.救灾现场，记者的主要职责是报道，而布或未经批准的疫情信息。(对)记者应该揪住对方拼命发问，不达目的不罢不是去救灾。(对)休。(错)8.编辑若发现新闻报道求证过程有问题、证据不足，为了时效性先发稿，日后再更正。(错)9.通稿式新闻稿件必须注明消息来源，不能署名为本报记者。(对)10.为更好地烘托新闻事实，可对新闻图片进行合成和拼接。(错)11.必须准确记录与匿名消息来源和受访者的谈话，只要可能，录音更好。(对)12.记者如果要在微博中发布新闻，必须保营业务，不能去拉广告，但并不是完全切断采编和经营之间的关系。(对)

37.新闻作者的署名，不是新闻事实的组成部分。(错)

38.对于口头传播的新闻，由“谁说的”来衡量新闻的可信性。(对)

39.记者在使用权威消息源时，可以完全信任，不用再次核对。(错)

40.当消息源有多重身份时，为了准确，记者应该将其身份全部写出和使用。(错)26.新闻的采访、写作、编辑是个体性为主的精神劳动。(对)

27.为了增强新闻的客观性和可信度，记者必须在新闻叙事中交代消息来源，交代消息来源就构成了客观性叙事的必要环节。(对)

28.新闻的真实程度与人们对新闻事件认识的深入程度成反比。(错)

29.在突发性新闻事件中，跟进调查是了解事实真相的基本态度。(对)证该新闻是在所在新闻媒体已经播发过的。(对)13.记者微博上转发其他媒体发布的新闻不受约束。(对)14.尽可能采访到被批评对象，尊重其辩护、辩解的权利。若经过努

力仍没有采访到某一方，应在稿件中加以说明。(对)15.夹叙夹议的报道手法，可以使报道更客观、准确地记录新闻事件的过程。(错)16.对于论坛、社区、博客、微博等来自互联网上的内容，可以作为消息来源直接引用。(错)17.新闻报道与评论不分，会增加报道不实产生的对新闻当事人的诽谤等侵犯他人权益的几率。(对)18.记者可以就争议性的新闻或与公共政策节目有关的报道发表个人观点。(错)19.在新闻报道中，观点可以被描述成事实呈现给受众。(错)20.平衡呈现事件所涉及各方的事实和观点，不使用片面的消息来源。(对)21.记者使用微博面对不真实甚至是恶意的指责时，要据理力争维护自己的观点。(错)22.为了方便读者理解，在没有改变意思或基本没改变意思的情况下，可以修改引语。(对)23.“同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。(错)24.直接引语更具现场感。(对)25.肢体语言不可作为引语。(错)26.在使用事实性的内容时，只用陈述的方式即可。(对)27.援引其他媒体信息时，须注意选择最初媒体来源，也可以从二手新闻转述。(错)28.使用消息源时，应该慎用单一消息源。(对)29.一篇报道中多次使用某消息源的话语时，第二次开始可以不用全称，只用姓名即可。(对)30.报道中引用本媒体过去报道过的信息和数据，则无需特别注明。(对)31.使用消息源时，可以出现“某某单位说”的用法。(错)32.网站转载某报纸报道全文时，不需注明来源。(错)33.使用匿名消息源时，记者需向编辑部说明，得到编辑部的同意。(对)34.政务微博也可作为一种较权威的消息来源。(对)35.选择消息源时，只看重消息源的头衔、名气即可。(错)36.西方发达国家的“采编经营相分离”原则，主要是严格要求编辑、记者不能插手经

六、《防止虚假新闻》判断题

1.虚假新闻和失实报道的本质区别在于有无事实依据。(对)

2.新闻报道中出现部分内容失实不属于虚假失实新闻。(错)

3.虚假新闻是最近几年才开始出现的。(错)

4.虚假新闻和失实报道都是主观原因造成的。(错)

5.非故意的失实新闻，对媒体的形象没有损害。(错)

6.面对其他信息源时，最好方式就是直接转载。(错)

7.在公众与传媒这对关系中，公众是传媒公信力的评价主体，传媒是被评价的客体。(对)

8.虚假失实新闻对媒体与受众之间信任关系的负面影响在短期内就可消除。(错)9.新闻的品质与新闻记者的整体形象息息相关。(对)

10.传媒公信力的建构是一个长期的过程，却可能在一夜之间被摧毁。(对)

11.正面的虚假失实新闻能起到宣扬、鼓舞的作用，有益无害。(错)

12.虚假失实新闻更广泛的受害者是受众。(对)