植树节社会实践活动方案

植树节社会实践活动方案（精选15篇）

植树节社会实践活动方案 篇1

3月12日下午

一至三年级星期一下午第二节。

四至六年级星期一下午第三节。

二、活动地点

学校的后山坡上指定的位置。

三、活动要求

1、每班派6名学生参加本次植树活动，其余学生分工安排到日后照顾小树苗(浇水、除草等)。

2、参加植树活动的同学以班为单位各带两个水桶(浇水器)。其它工具(铁铲、铁锹等)由学校带给。

3、种植桉树步骤：

(1)各班到指定位置每间隔2米的地方挖一个大约深20cm、宽20cm左右的土坑;

(2)把小树苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;

(3)把小树苗放到坑里，然后覆盖泥土;(4)浇适量的水。

4、师生与小树苗合影留念。

植树节社会实践活动方案 篇2

一、教育目的

通过了解我们的家乡——张掖的生态环境状况, 培养学生的环境保护意识, 促进学生的环境保护行动;在植树劳动中培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操和战胜困难的吃苦精神, 为建设大美张掖做出贡献。

二、教育重点

调动学生参加植树劳动的主动性, 懂得保栽保活每一棵树的意义, 学会种植和管理树木的技能。

三、实践活动方法设计

讨论、调查、劳动实践、评比。

四、综合实践活动过程设计及活动效果

(一) 设计《生态环境家乡行》调查活动, 激发学生参加植树造林活动的热情

以热爱家乡、热爱祖国为目的, 组织学生讨论和体验我们西部地区连年来肆虐的沙尘暴和甘州神奇的“甘泉”已干涸的命运, 探讨和研究改善环境的方法措施。组织学生进行了讨论, 在讨论和体验中, 同学们个个思维活跃, 对沙尘暴肆虐、鸟类减少导致舂天树叶被虫吃光等现象产生了深深的忧虑, 提出了植树造林、保护鸟类、改善环境等建议。

体验和感受只是对环境问题浅层次的认识和理解, 为了加深学生的感悟, 激发学生行动的冲动, 我提供了“黑河治理的原因”“我区水利建设的实效”“沙尘暴产生的原因”“树叶被虫吃光的范围及原因”“我区林木面积”等问题, 组织学生分八个小组选题开展考察活动。八个小组通过查阅资料 (上网) 、进行走访调查等探究活动, 考察活动后小组对汇总资料分析讨论, 写出调查报告参加全班交流评比。

交流中学生们用翔实的材料论证了有“塞上江南”美誉的“金张掖”面临着严重的环境问题, 正确地分析其成因, 理智地制定了解决环境问题的方案, 全班评选出了六篇优秀小论文推荐给校园广播站。通过活动, 同学们提高了环保意识, 产生了行动的愿望和冲动, 主动提出了参加植树劳动的要求。我适时地宣布和安排一天的植树劳动时, 同学们高兴得欢呼起来。

(二) 以爱国情感激励学生, 发挥农村少年认真负责、吃苦耐劳的品质。

劳动前再次动员全班同学:“我们的家乡和祖国生态环境在恶化, 严重制约着我国社会、经济的发展, 威胁着人类的生存。美丽的家乡和祖国需要我们用自已的双手和汗水去绿化, 热爱家乡, 热爱祖国, 就看同学们植树活动的成效。”宣布了挖树坑的标准, 要求每个小组准备好测量树坑直径和深度的细木条。把全班分为五个小组, 每组九名同学完成300米长的两排挖坑栽树的任务。

劳动中, 班主任及时出现在有困难的劳动地段, 与学生一起撬石头、刨沙石。由于学生对植树劳动认识明确、责任感强, 同学们在劳动中不甘落后, 不怕脏不喊累, 相互帮助, 在坚硬的沙夹石地面上挖出的树坑全部符合要求, 两排小树栽得整齐笔直, 高质量地完成了植树任务。

劳动总结评比中看着学生们愉悦的神情, 我高度赞扬他们的植树劳动:“由于同学们热爱家乡、热爱祖国, 具备了认真负责的劳动态度和战胜困难的决心, 高质量完成了植树任务, 家乡美丽的明天将永远记住大家今天付出的劳动与汗水。”并且进一步引导大家认识保载保活每一颗树的意义, 鼓励学生把载树与管理结合起来。

班团干部自觉地每周组织学生利用放学后给新载小树培土浇水, 连续管理使树林成活率很高, 看到一排排郁郁葱葱的树木, 学生心中充满了喜悦和自豪。这种体验是难忘的, 有学生写作文赞美了全班同学的这次活动, 表达了他们热爱家乡和祖国的高尚情感。

(三) 反思与感悟

爱国主义教育是德育的重要内容, 培养青少年学生的爱国主义精神是初中思想品德教育的重要目标和任务。爱国主义教育包括爱国认知教育、爱国情感教育、爱国实践教育。其中爱国认知是培养爱国主义精神的条件, 爱国情感是动力, 爱国实践是归宿。这三个方面相辅相成, 相互作用, 构成完整的爱国主义教育体系。学校爱国主义教育中的知识目标, 只是爱国主义教育最终目标的知识载体。课堂教学只能完成知识目标, 而学生爱国主义品德体验是通过爱国主义行动来实现的。

1. 开展爱国主义教育实践活动, 要突出青少年学生的主体地位。

爱国主义认识是通过爱国主义体验来完成的, 如果认识的主体不能进入状态, 那么体验不是将大打折扣?推动学生在社会实践中自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育, 充分发挥学生的自主性, 这才是实现爱国主义精神内化的根本动力。

2. 组织和开展任何实践活动都必须精心设计, 有始有终。

没有全面的认识和感悟, 就没有自觉的行动。参加公益劳动、助残活动、进行社会参观、社会调查等, 都能充分实现爱国主义教育目的。只要对每一次社会实践活动精心设计, 科学组织, 使学生充分体验到爱国情感, 就能促进其行动的自觉性。

3. 教育与实践相结合, 理性认识和感性认识统一起来。

综合实践活动实施方案 篇3

随着信息技术的发展,电脑也逐渐普及,而做为电脑的标配----鼠标,在电脑的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠标做为最常用的输入设备,非常容易损坏,是一种易耗品。通过学生自主探究学习,达到对鼠标的起源、种类、原理等相关知识的了解,并通过学习鼠标的相关知识,能够对鼠标的进行简单的维护和维修,能够对鼠标的利弊提出一些改进的意见。

二、活动具体目标

态度目标:

通过小组研究性学习活动,学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标:

了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解鼠标的基本知识,并对鼠标进行全面的阐述,并能够对鼠标的利弊提一些可行性的意见。

能力目标:

学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生学会网上搜索的基本方法,收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。学会用powerpoint制作电子作品。

三、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1.从初一各班选出对本活动感兴趣的同学组成活动小组。

2.对活动小组成员进行调查分析,根据学生的研究方向,初步分析活动实施方案。

3.学生自由分组并推出活动小组组长。制订本组活动计划,分配本组成员分工。

第二阶段 实施阶段

1.指导老师根据自己的特长及学科特点,有针对性的指导研究主题的活动。活动由主要负责教师统筹进行安排。

2.指导老师和学生积极探索,搜寻鼠标的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。

3.学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师。

4.研究的主题由各组自己定,各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

5.生代表将鼠标的相关知识制作成电子刊物,并能够进行讲解。

实施进度表:

四、研究活动建议

研究性课题活动程序:(各组根据情况选择活动的方式)

1.选择研究的主题。

2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。

3.了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。

4.上网调查收集、整理鼠标的资料,了解鼠标的重要性。

5.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查,调查采访各年级的学生和家长、老师,以及社会上的人,了解鼠标在电脑中的重要作用,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。

6.总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。

7.成果展示:学生的成果展示形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。

五、活动要求

1.以小组集体活动为主,每组分工细致,每个学生都要有任务,并按照小组要求,按时、按质完成任务。

2.学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。

3.指导学生对研究的情况进行随笔记录,写出研究的感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4.开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思,学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

5.教师与学生一起评价研究主题的活动。

六、活动评价

1.对学生的评价

(1)以自我评价为主。让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。

(2)注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。注重学生在活动过程中的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

2.对指导老师的评价

(1)对教师参与活动的态度,对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。

(2)对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。

(3)由学生对指导老师进行评价,采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

(4)教师自我反思评价。

(5)同行之间相互评价。

七、活动延续

注重活动的生成性,小组根据活动主题进行延伸,通过对于鼠标的研究学习,让学生对于目前的鼠标的利弊做一个分析,并对目前的情况,能够对鼠标生产厂家提一些建议。并且通过学习同学畅想一下未来鼠标是什么样的,或者设计一个鼠标。

植树节活动方案 篇4

一、活动目的：

3月12日是一年一度的植树节，为响应市政府提出的“”活动，给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，并借此活动提高广大队员之间团结协作的精神，展现公交青年一代的风采。

公司决定在2012年3月12日开展植树节活动，以植树节为契机，来贡献我们的力量，使我们的城市更加美丽。

二、活动对象：

公司队员

三、活动时间地点：

2012年3月12日上午8:30分——11点30分

人民公园内东南角

四、活动流程1、3月12上午8点30分公园西门集合2、对全体参与人员进行分组，每3人一组。

3、9点整开始进行植树活动4、11点30分自由休息，并在横幅上签名，并合影留念。活动结束。

五、活动准备事宜：

1、活动宣传：制作青年预备队队旗、“”横幅

（负责人：）

2、活动所需物品的准备，植树工具：铁锨、手套、水桶；医药应急物品：创可贴、纱布、消毒酒精、医用胶布。

（负责人：）

3、数码相机2台

（负责人：）

六、活动要求：

1、建议穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套；

2、活动中，若成员身体不适，及时与负责人联系，不能坚持者，可自行返回就医。

3、由于植树地点靠近河边，参与人员一定要注意安全，若有重大事故，立即与公司带队领导取得联系，及时处理。

4、各人员需统一听从公司领导的安排。

5、注意场地卫生，不要乱扔垃圾，并注意防火。

6、活动中要保持良好形象，请大家不要随意走动，打闹嬉戏。

7、植树活动开始后，每组派一人去负责人处领取铁锨一把，活动中要合理使用工具，注意方法和安全。

七、备注：

1、3月11日以书面形式通知全体参与人员

植树节活动方案 篇5

活动背景

感受田园气息，体验天然氧吧；感受郊游乐趣，享受劳动果实；感受幸福之旅，收获喜悦之树。在提倡绿色环保的今天，我们希望通过植树这种方式让您感受大自然的美好，家庭的美满，爱情的幸福。

您可以携三五好友，相约春季，浇灌友谊之树。您也可以拖家带口，远离喧嚣，浇灌和睦之树。您还可以牵手恋人，眉目传情，浇灌爱情之树。为朋友、为家人、为爱人、为自己在广袤的天地间种下一棵绿的种子。

活动主题：“拥抱春天,播种绿色”

活动时间：2013年3月10日－4月15日

活动地点：xx山风景区

活动分类

现场植树 感受春之生机

艳阳高照之日，跟随组委会前往风景秀丽的景区。亲手种植一棵树木，寄托自己的情感。在植树的过程中，可以欣赏的景色，感受盎然的＊＊。

认养树木 享受果实之甜

同时，在景区内我们提供详细的认养方案。您可以在树木的标志牌上注明认养人姓名及祝福福，编号，树名，认养期限1年。<莲~山 课件>领取由主办单位颁发的认养证书。在认养期限，为树木施肥、浇水、平时可以交给景区园林养护，在1年之内，主办单位根据时间上传到滕州在线植树网，随时可以查看认养树木的现状，由主办单位帮助种植、挂牌、拍照上传，平时可以交给景区园林养护，在1年之内，主办单位根据时间上传种植树木的现状。

网上跟踪 分享成长之美

您是否担心因工作的繁忙而无法参加现场植树？您是否担心因距离的遥远而无法细心照顾树苗？您是否又担心会错过小树每天的成长经历？亲爱的朋友，我们特意提供网上订购、网上跟踪报道的一站式服务，让您能够如同亲临现场一般感受小树的成长，轻点鼠标，分享成长。

植树节活动方案 篇6

1、树立环保意识

2.了解树的知识

3.进一步了解树木与人类的平衡关系。

4.提高学生的保护责任感。

5.增强爱护树木的能力。

二、行动口号

我们是环境保护者!

三、活动时间

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活动内容

1.成立领导小组：全体领导、班主任

2.开展系列活动

(1)围绕爱树，进行树类知识讲座。

(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。

(3)制作绿化创意卡比赛活动

(4)大队部提出一项建议、倡议书(建议书、倡议书各一份) 今天，我们五三中队以“3.12植树节”为主题开了一节中队会。本次队会活动，主要是让五三中队的队员们了解“植树节”，增强队员“爱我学校，美我学校，绿化环境”的意识，让队员明确环保的重要性，让队员们自觉行动起来共创绿色周边环境。

植树节社会实践活动方案 篇7

对于初中毕业班的学生,即将到来的中考让他们不适应、压力感日增,甚至有学生对学习表现迷茫,有丧失信心之感。有的学生父母不在身边或离异, 有的学生和继父母一起生活有很深的隔阂等。为了有效解决毕业班学生的心理问题,消除他们的心理障碍,促进他们终身学习和发展,笔者总结以往带毕业班的经验和思考毕业班学生的心理生理的特征, 在班级进行了一系列班级活动创新方案设计的实践与研究。

一、通过与学生互动,共同探讨班级活动方案设计

要有效解决毕业班学生的心理问题, 消除他们的心理障碍,让他们感受班级这个大家庭的温暖,并培养他们的创新能力、动手能力和自主能力,对于班级活动方案设计,就要让学生积极参与。

首先,从一节好的班会课开始,与学生谈想法、谈活动,帮学生释压,激发学生参与活动的兴趣,并让学生积极地参与活动方案设计。让学生一起商讨、想方法,设计一些有创意的班级活动方案设计,将更贴近他们的学习生活。

其次,通过班委,集思广益,收集学生的班级活动方案想法,进行整理和讨论,交出一份班级活动方案设计报告。

最后,班主任监督,班委负责,进行毕业班活动方案设计的实践,并在实践中不断修正完善活动方案。

二、毕业班活动方案设计的实践

1.我是班主任。让每个学生都来当副班主任 ,使学生真正参与班级管理。为了让每位学生都在期待中准备当副班主任,先把全班学生的名字写在字条上,放入一个瓶子中,然后每天抽取一张纸条,以确定第二天谁当副班主任。当然,对副班主任的职责有明确的要求,同时给他们一些自主空间。

副班主任实行以后,效果不错,当过副班主任的学生都有以前没有过的体会:“一旦当上它,就要得到大家的信任,就要将每一件事做好,当同学们碰到问题热情地喊自己的时候,不能推让。虽然有些事做不到, 但能做的事也要尽心尽力地做好。”“做了班主任,才知道班主任的辛苦,才体会到班主任的不容易,我以后上课不讲话了,要学会体谅老师。”“每做一件事,首先要看自己有没有做好,然后,在自己做好的基础上,再去管别人有没有做好,这样别人才不会说你多管闲事。”“当了一天就觉得累了, 可想而知老师你带了我们三年, 有多辛苦了。在这里我想对你说:‘您辛苦了! ’”……

有的时候,换换位子,让学生当当你的角色,让他们从你的角度看待自己,会有意想不到的收获。

2.让节日五彩缤纷。从教师节开始 ,由班委领头组织过好每一个节日。由学生自主设计、自主进行活动安排,如教师节、中秋、一二·九、元旦、清明、五一、五四等节日都有学生积极参与的身影,每一个有学生设计并实践的节日活动都是缤纷的。尤其是在一二·九毕业班文艺汇演上,他们用自主编排的《老师,你辛苦了! 》表达对老师的尊敬和感恩之心。在节目中,他们加入学习信息和方言信息,以诙谐的表现手法进行表演,赢得台下观众的阵阵掌声,最终获得第一名。

3.让活动无处不在。在毕业班 ,除了积极参与学校的各项活动如运动会、篮球比赛、书画比赛等外,学生还自主设计了一系列的活动,利用班会课和课余时间进行活动,如“成语大比拼”、“常识抢答”、“才艺展示”等,既丰富了学习生活,又增长了知识。

4.留下我的脚印。学生为了记住毕业班的点点滴滴 , 着手轮流每周制作一张卡片,卡片上记录着一周中班级发生点点滴滴之精华,毕业以后翻到这些卡片,甜蜜的回忆随之涌出……

三、反思

有一种爱叫放手,它用结构的策划、开放的设计、智慧的引领润物无声。班主任要善于“放手”,真正把班级生活还给学生。学会“放手”,带给学生的是自主,是自信,是温暖,可以很好地激发学生的原创力。学会“放手”,也是收获,收获学生的充满创意和活力的班级活动方案设计, 在集思广益中收获教师自我的一些创新的毕业班班级活动设计。

面对新世纪对基础教育提出的新的挑战,班级管理要“以人为本”,积极引导和帮助学生,逐步培养他们在学习、生活诸方面的自主管理能力,从而促进其终身学习和发展,让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。

摘要：班级是学生个性发挥和发展的舞台。初中毕业班的学生面临日益迫近的中考,思想、心理、行为等都具有一定的复杂性和特殊性。为了有效解决毕业班学生的心理问题,消除他们的心理障碍,促进他们终身学习和发展,通过在班级进行一系列班级活动创新方案设计的实践与研究,“以人为本”,让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。

植树节社会实践活动方案 篇8

一、六年级综合实践活动的选题原则

六年级综合实践活动的选题应注意以小见大、从实际出发、贴近社会热点三点原则。

1.选题要遵循以小见大

学生的生活世界由个人、社会、自然等彼此交织的基本要素所构成，因此综合实践活动的选题主要包括自然、社会、自我三大维度，然而这三大维度是比较宏观、比较抽象的，但就目前小学生的理解而言是难度较大的。因此，教师在选题时，应该本着这三大维度的原则，从小处着手，以小见大，让学生能够把握。例如，基于社会维度，可以设计“快乐的节日”这样的选题；基于自然维度，可以设计“废旧电池回收利用”这样的选题；基于自我维度，可以设计“学会自我保护”这样的选题。须注意的是，这些选题中，切入点应当是学生能够把握的，且便于操作的，但是在这样看似微观的综合活动中，却可以获得对社会的认知。

2.选题要符合学生实际

学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，小学综合实践活动的选题需要从小学生的实际出发，贴合他们的年龄特点与生活、学习特点，使小学生能够切实感觉到综合实践活动的实际意义。

3.选题要贴近社会热点

进行综合实践活动，目的就是为了使学生运用自己所学的知识解决社会生活中的问题，尤其是应对一些热点问题。为此，在实践活动的选题时，要注意贴近社会生活热点，让学生在社会生活中发现和探索，联系热点问题形成认知。例如，为了让学生更好地了解自然，认识科技，教师可以设计“生活中的太阳能”这一综合实践活动，让学生了解在生活中太阳能的作用。

二、六年级综合实践活动的设计方案

1.明确实践目的

在综合实践活动方案的设计过程中，教师首先需要明确实践活动的目的。这是选择和确定综合实践主题与进行下一项任务的重中之重。例如，基于我校小学生吃穿攀比等现象，笔者设计了一次“我为山区献爱心”的实践活动。这次综合实践活动的目的就是基于社会维度，使学生了解在山区还有很多学生的生活十分贫困，切实感受贫困山区学生对知识的渴望和对大山外面世界的渴望，以自己力所能及的力量帮助他们。

2.做好内容安排

在明确综合实践活动的目的之后，教师应该做好综合实践活动的内容安排。依然以“我为山区献爱心”综合实践活动为例。在明确的活动目的的指导下，笔者为学生制定了系统的内容安排。首先寻求援助点，在相关部门获取需要援助的山村小学名称、位置、路线，然后号召学生针对该小学学生的情况，发出倡议书，在全校进行募捐，为其捐款捐物，尤其是要募捐图书、文具、书包、衣物等山区小学生需要的东西；安排好这些之后，学生能有一个具体的活动方向而为之努力，在捐款捐物的过程中，学生也能感受到帮助别人的快乐。

3.合理开发资源

综合实践活动是课堂之外，甚至是校园之外的学生活动，形式多样，内容丰富，所需要的资源与素材广博。尤其是综合实践活动不像其他学科课程那样有现成的教材作为其活动展开内容，活动内容需要教师和学生共同设计，这就涉及课程资源的开发问题。可以说，没有课程资源的开发，就没有综合实践活动课程的具体实施，因此，课程资源的开发是实施综合实践活动的基本前提。为此，在六年级综合实践活动的设计中，需要合理开发资源，为学生提供更好的活动素材。

4.做好活动总结

在综合实践活动之后，很多教师忽略了活动总结的重要性，使得实践活动一结束，学生就将其抛至脑后，隔段时间想起来，仿佛没有任何意义。这就是因为教师没有组织学生做好综合实践活动的总结工作。为此，在实践活动结束之后，教师需要抽出一定的时间，组织学生总结。例如，在“学会自我保护”的综合实践活动结束之后，教师可以引导学生回顾实践活动里涉及自我保护的方法，并将其总结记录下来，撰写一个小课题，推荐参与市里举办的小学生课题大赛。这样一来，经过总结与回顾以及课题的撰写，学生加深了印象，也获得了更为深刻的认知。

综上所述，作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，能够促进学生综合素质的提升与综合能力的发展。为此，在设计综合实践活动方案的时候，教师应该充分考虑学生的实际情况，结合“自然、社会、自我”三大维度，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]王玉琴.小学综合实践活动课程实施的现状与对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2014.

2011植树节活动方案 篇9

一、活动目的：

以植树节为契机，在学生中开展形式多样的‚植树护绿‚实践体验活动，积极参与宣传，开展植树造林活动，从而让全体学生在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：伸出你的手，伸出我的手，让我们一起行动，为校园增添一片绿色……

三、活动时间：2011年3月9日至3月12日

四、参加对象：全体学生

五、活动内容：

1、在升旗仪式上向全体学生发出‚给校园一片绿色‛号召：人人参与植树节护绿、养绿活动，为美化校园，净化环境尽一份力。同时讲解植树节的来历，向同学们介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

2、小草的自述：教育学生不要破坏和践踏学校的草坪，要爱护草坪。

3、‚同心树，和我们一起茁壮成长‛活动。

每个班级做10张心愿卡分别代表班级内来自五湖四海的不同省份的、县内不同乡镇的同学的心愿。由班级推荐两名学生代表（男、女各一名）在学校的同心树上挂上心愿卡。在活动中，要充分发挥主人翁和团队合作精神，遇到挫折要相互体谅，相互帮助，共同学习，能像一家人一样和睦相处。

4、小小护绿队

3月12日是一年一度的植树节。我校开展‚小小护绿队‛宣传活动，在孩子们的意愿下自己制作‚护绿‛温馨提示牌，自己设计‚护树‛小标语（7—9）年级每个班级制作一块，并写上自己的班级）。同时开展护绿实施行动，组织部分学生成立‚‘未来花’护绿小分队‛，参加学校 ‚护绿‛实践活动。通过活动让孩子们增强环保意识，增添爱护花草树木的责任，让我们的校园永远充满绿色，充满温馨。

六、注意事项

1.活动力求实际、实效、实用，重过程，同时也要结果，要做到每一名同学都能够在这项活动中受到一定教育。

2013植树节活动方案 篇10

一、活动目的：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的，范文之规划方案:植树节活动方案。

二、行动口号：行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：2013.3.2——2013.3.18

四、参加对象：全体少先队员

五、活动内容：

(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生发布活动通知

(二)实施行动：

1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。

2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。

3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。

(三)主题活动：

开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。

1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕“植树节”开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。

2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗.

3、“我知道……”植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传;

(四)表彰先进，评选“绿色环保小卫士”。

评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。

2013.3.7

植树节社会实践活动方案 篇11

在教学例1时，对要研究的问题教师们产生了争议。有的认为：“全长100米”太长了，学生很难通过画图来解决问题，为了降低学生建立数学模型的难度，将“全长100米”改短，再开始研究。也有教师的意见恰好相反，认为“全长100米”还是短了点，造成认知冲突的力度不够，应将“全长100米”改长。也有教师还是认为“全长100米”较为合适。

确实，将“全长100米”改短，可以降低教与学的难度，有利于学生顺利地建立植树问题的数学模型，这也是超过半数的教师作出这一选择的重要原因。但是，这样的改变是否体现了教材编写意图？将“全长100米”改短后，是否能完全实现本课时教学目标呢？

教材在例1主题图下面，还有四幅图。教学参考书中说得十分明确：教材用四幅图来呈现学生探索解决问题的讨论过程。首先由一个男孩说出学生们可能会想到的答案：“100÷5=20，所以要准备20棵树苗。”接着一个女孩问：“对吗？”来引发学生思考。接下来呈现了解决问题常用的方法——从简单的情况入手解决复杂的问题。这样就把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。即遇到问题时，可以先给出一个猜测，要判断这个猜测对不对，可以用比较简单的例子来验证，并且可以从简单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来的问题。

细读教参可以知道，在例1教学时，不但要让学生建立解决植树问题的数学模型，还要渗透“化归思想”。显然，将“全长100米”改短，教学过程虽然顺利，但作为“渗透化归思想”这一教学目标也荡然无存了。因此，选择将“全长100米”改短，不符合教材的编写意图，也不利于培养和发展学生解决复杂问题的能力。

进一步思考，我们可以来看人教版六年级下册第91页的“数学思考”。如果单从解决问题所需要建立模型的角度分析，这个例题和植树问题是风马牛不相及的两件事。植树问题的模型建立得再清晰、牢固，都无法迁移到此问题的解决过程中。但如果站在数学思想的高度，我们就能发现这两个例题中所蕴含的数学思想是完全一致的，即化归思想。也就是说，可以作这样的假设，如果在植树问题教学时，忽视了化归思想的适时渗透，学生在后续解决类似复杂问题时，就缺失了必要的经验积累。

在与为数不多，选择将“全长100米”再加长的教师交流时，发现这些教师普遍意识到在本课教学时渗透化归思想的重要性，为了凸显这一教学目标，选择将全长增加到500米、1000米，甚至更长。当然，将“全长100米”加长后，加深了教与学的复杂程度，对教师的教学能力提出了更高的要求，这就涉及教师专业水平提升的话题了，这里不再赘述。

下面是笔者在教学本课时的教学设计。

教学内容：人教版四下第117页，例1。

教学设想：

该部分教材共安排了三个例题，两端都种，两端都不种，封闭图形的植树问题。

在单元教学目标解读与教材分析的基础上，我将在不封闭图形上的植树问题安排在同一课时中教学。在课堂教学实施中着力想解决好以下两个问题。

一是让学生经历一个“将复杂问题转化为一个简单的问题来研究，再运用所发现的规律来解决复杂的问题”的过程。在这个过程中需要关注的问题有：转化的需要，策略的产生，方法的可行性验证。

二借助数形结合和一一对应的方法，让学生理解植树问题在不同的情境下段数与棵数的不同关系。在这个过程中，需要关注：学生正确表象的建立，段数与棵数的一一对应关系，处理好知其然与知其所以然之间的关系。

教学目标：

1. 借助直观，使学生理解段数与棵数之间的规律，建立不同情境下植树问题的数学模型，并能解决相关的实际问题。

2. 渗透化归的数学思想方法，发展学生解决问题的意识与能力。

教学重点：

使学生理解段数与棵数之间的规律，建立不同情境下植树问题的数学模型。

教学难点：

渗透化归的数学思想方法，发展学生解决问题的意识与能力。

教学过程：

一、导入，解读情境问题

1. 呈现情境：有一条小路，全长500米。同学们在这条小路的一边植树（两端都要栽）。一共需要多少棵树苗？

2. 引导学生解读信息，重点理解“全长”“一边”“两端”的含义。

3. 引导学生发现缺少重要的信息：两棵树之间的间隔。

4. 补充条件——每两棵树间隔5米。

二、展开，探索解决问题

1. 请学生独立思考，并解答。

2. 组织反馈，呈现学生的解答结果。

方法1：500÷5=100（棵）

方法2：500÷5+1=101（棵）

方法3：500÷5+2=102（棵）

方法4：500÷5×2=200（棵）

……

3. 展现学生的思维过程，引发认知冲突。

（1）暴露学生的想法。

师：这么多的方法，你认为哪种方法是正确的？你是怎么想的？

生1：我认为100棵是正确的，因为500÷5求出了一共有100段，一共有100段，就是一共要种100棵。

生2：题目中说“两端都要栽”，所以要用100加1等于101棵。

生3：“两端都要栽”应该用100加2等于102棵。

（2）聚焦学生的差异。

师：500÷5求出了一共有100段，这点大家都没有异议。但在两端都要栽的情况下，100段到底是栽100棵、101棵，还是102棵，大家还有不同意见。那么，100段到底要栽多少棵树苗，用什么办法才能说清楚？

4. 学生探究，数学建模。

（1）提出解决方案并尝试解决。

生1提出解决方案——画线段图。

生2尝试画线段图解决问题，并发现问题：100段太多，画不下怎么办？

（2）讨论并提出解决策略：可以先少画几段，多画几次，看看有什么规律？

（3）学生尝试画图，寻找规律，解决问题。

（4）组织反馈：你发现了什么规律？你是怎么做的？（根据学生情况提问：画了几段，种几棵……你发现了什么规律）

（5）总结规律，初步解决问题。

得出棵数比段数多1，从而得知100段应种101棵。

（6）建立模型，深刻理解。

师：100段到底需要多少棵，想象一下这幅线段图会是怎样的？

媒体呈现，引导学生感受如下数法：第1段对应第1棵树，第2段对应第2棵树……第99段对应第99棵树，第100段对应第100棵树，最后还剩下1棵树。

得出规律：两端都要栽，棵数=段数+1。

解决问题：一共需要101棵树苗。

（7）反思拓展，巩固模型。

师：在什么情况下只需要100棵树呢？

引导学生想象，描述后媒体呈现，同样用段数和棵数对应着数的方法加深理解。

得出：一端植，一端不植，一共要100棵。

师：如果两端都不种呢？你是怎么想的？（媒体呈现，再次感知）

5. 引导回顾：我们刚才是怎样学习的？重点总结解决复杂问题的思考方法，即遇到问题时，可以先给出一个猜测，要判断这个猜测对不对，可以用比较简单的例子来验证，并且可以从简单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来的问题。

三、解释，应用数学模型

1. 基本练习：全长200米，隔50米安一座灯，一共要安多少座灯？（三种情况）

2. 应用练习：生活中的“植树问题”。

（1）空调出风口高27厘米，每隔3厘米安装一块挡风板，总共需要几块挡风板？

（2）一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？

（作者单位：浙江省嘉兴教育学院）

植树节社会实践活动方案 篇12

自治区党委书记、自治区人大常委会主任郭声琨，自治区主席马飚等自治区党政军领导，驻桂的全国人大代表、政协委员，中直、区直单位以及南宁市有关部门人员共1500多人参加了义务植树活动。

自治区建设厅党组书记、厅长宋继东参加了启动仪式，并带领厅机关、厅属单位约30名干部职工参加义务植树活动。

在启动仪式上，郭声琨书记肯定了自治区开展义务植树活动取得的成效，并代表自治区党委、人大、政府、政协感谢社会各界对植树造林活动的支持。

他说，近几年，按照党中央、国务院的有关部署，社会各界为绿化美化广西做了大量的工作。至2008年底，全区森林覆盖率达到54.2%，居全国第四位，这是全区各族人民共同努力的结果。但要建成生态广西，还需要在各个方面做大量的工作，特别是在植树造林方面。我们要通过植树造林，使山更绿，水更青，空气更清新。与发达省区，我们比生态、比空气质量、比森林覆盖率、比水质，这是我们的核心竞争力，是我们的优势。发展经济的同时，我们也要保护生态，把广西生态这张牌打响、打好。

郭声琨书记说，植树造林是我们的义务和责任，是科学发展观的必然要求，也是提高广西知名度、营造广西形象、提升广西自身竞争力的主要途径，是绿化美化广西、造福子孙后代及人民的大事、好事、善事。

郭声琨书记号召全区各市各部门及社会各界积极行动起来，用我们的双手绿化美化广西，使人民的生活质量更高，使广西的森林覆盖率、生态建设走在全国前列。

马飚主席主持启动仪式时号召大家为建设生态广西付出实际行动：我们一起种树去!

学校植树节活动方案 篇13

一、活动背景：

为了更好的贯彻“人文农学”的理念，让“学农、爱农、为农、务农”精神深入人心。特在“3.12”之际在全校四到六年级部分班级举办有关植树节的活动。

二、活动主题：

拥抱绿色，爱护家园。

三、活动目的：

在促进大家动手能力的同时，提升大家对环境的关注，熏陶自身的文化修养。

四、活动时间：

3月12日

五、活动地点：

学校内及周边的树木

六、活动对象：

四到六年级部分同学

七、活动流程：

1、由少先队大队长通知全体同学。

2、由劳生委员负责在3月12日当天8点半之前带领几名同学借好工具。

3、由少先队副队长组织全体同学在9点准时到达目的地开始为树木浇水除草。

4、由学习委员记录同学们的表现。

5、由宣传委员负责拍摄，为后期班级宣传做准备。

八、活动注意事项：

1、各班委协同做好工具的租借和归还，不得损坏。

2、各班委在劳动的同时负责监督，防止偷懒现象发生。

3、班长在劳动时候，提醒同学们注意安全。

九、后期安排：

1、宣传委员将照片整理出来并与学习委员一起做好班级宣传工作。

2、由少先队大队长向学校大队部汇报此次活动的内容。

植树节活动主题方案 篇14

以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

积极行动起来，争做护绿使者。

三、活动内容：

1、发动：

团委在3月10日晨会上向全体同学介绍绿色植物的作用并发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、实践：

①将学校草坪划分到各班，让各班负责进行养护;

②以各班团支部为单位种植一盆绿色观赏植物，等其茁壮时放到讲台;

③周六在家检查一下自己身边的树木，需要支架的支架，浇水施肥;在自家周围种一棵小树，撰写观察日记或实验报告;

3、交流：

电视资料片辅导和科常课讲座，收集有关植物生长知识在班会上交流、宣传。

4、设计：

充分发挥同学的创新能力进行设计，撰写将绿化、生物养殖、植物种植等进行评比。

5、征集：

公司植树节活动方案 篇15

一、主旨与主题：贡献力量，奉献绿色以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。

二、活动时间3月12日

三、活动对象供司团体、各企事业单位

四、活动意义：为了创造蓝天碧水的绿色环境，开展本次志愿者绿色行动。以三月份植树节为契机，做到人人参与，宣传与实际行动相结

合，从而令职员在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为“北京的后花园”增添绿色，净化、美化环境的目的。

活动准备事宜：

1、活动宣传：网站

2、活动所需物品的准备铁锹、锄头、尖头镐、水桶等由校提供

3、活动的组织通过由各公司宣传并统一进行协调安排

活动经费预算：

1、树苗的购置：杨树30棵

2、劳动工具：由我公司提供