新二练习册8课答案（精选6篇）
新课标人教版小学六年级语文下册第2单元课时同步练
习-8各具特色的民居（2）附答案
【字词荟萃】
1、给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。
（）（）（）
辟扁感
（）（）（）
2、在带点字正确的读音下面画横线。
数以千计（shùshǔ）处事（chǔchù）空地（kōnɡkònɡ）
3、把词语补充完整。
（）拥而至喜（）洋洋遮天（）地整齐（）一
【句段集锦】
读句子，回答问题。
（1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是。从“数以千计”这个词语可以看出。
（2）傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
“多起竹楼，傍水而居”可以理解成。傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。
【课文链接】
摘抄能体现客家民居和傣族竹楼的特点的句子。
【课外延伸】
1、阅读：
晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包„„
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（）没有养蚕，不需要桑叶，（）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在„„”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕„„”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（1）在文中括号里填上适当的关联词。
（2）把文中画横线的句子改为陈述句。
（3）用“”画出与文中第一句话相照应的句子。
（4）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和（）。
A.惊奇B.焦急C.轻松
（5）我们应该向蚕学习什么？（在文中找）
2、写话：
请以客家民居或傣族竹楼的口吻作一个自我介绍。
参考答案：
【字词荟萃】
1、僻（偏僻）偏（偏心）憾（遗憾）
辟扁感
避（躲避）编（编写）撼（震撼）
2、数shù处chǔ空kònɡ
3、（蜂）拥而至喜（气）洋洋遮天（盖）地整齐（划）一
【句段集锦】
（1）指珍奇的花，也比喻出众的作品；客家民居；客家民居很多。
（2）因为傍水而居，所以以住竹楼为主；傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）参考：虽然„„但是„„如果„„就„„
（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。
（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（4）B
第八课
撇折练习
长寿区葛兰镇白云小学校
郝兴蓉
——30页。
一、教学内容：三年级下册《书法》第27页
二、教学目的：
1、认识撇折的形态，掌握其正确的书写方法。
2、掌握撇折与汉字组合的规律。
三、教学重难点：
重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：多媒体课件
四、教学过程：
（一）组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）动画激趣，引入新课
1、播放动画《王羲之吃墨》，学生边看边思考：观看了这个故事，你知道了什么？
2、引出课题，出示课题。
（三）指导读贴，学写笔画
1、读贴
（1）在学习新课之前，老师想考一考大家。（课件出示“至”）认识这个字吗？引导学生观察：想把这个字写好，我们必须得写好哪一个笔画？ 我们应该怎样读贴呢？读些什么呢？ 我们一起去了解了解。（2）要想写好“撇折”还得会读帖。那么，（3）（出示读贴的内容）请看大屏幕！
现在就让“撇折”这个笔画吧！
2、交流（4）明白了读贴的内容，请孩子们自主去读一读
（1）聪明如你，在读贴的过程中你们一定领悟到很多书法知识吧，赶紧和小组里的其他小伙伴一起分享分享你的成果。（小组交流）
（2）你们都读懂了吗？现在有请小组长为我们介绍介绍你们小组读的情况。
3、观察笔画、分析比较
（1）（出示课件）引导学生观察，教师导说：“撇折”是由——（“撇”和“提”）组合而成。它像什么？（就像船夫撑船一样，将长篙插入水中，再顺势收回。）
（2）（出示汉字“充、细、丝”）同样是“撇折”，那么这几个汉字里的“撇折”一样吗？请你仔细观察，看看它们有什么不一样？引导学生观察比较。
4、教师示范
（1）怎样才能把“撇折”这个笔画写得美观呢？（出示写法步骤）请孩子们拿起手中的笔跟着老师书空吧（教师一边书写一边复述写法，学生手握毛笔书空）。（2）读书写儿歌。
（出示儿歌）为了让孩子们能更好地将“撇折”的写法牢记于心，我还为孩子们准备了一首小儿歌，我们一起来读读吧！
5、学生书写，提醒握笔、书写的姿势
（出示书写步骤）学生自主练习描红，教师巡视进行个别指导。
（四）汉字的书写
1、学习“至” 的写法
（1）（出示“至”）引导学生观察：组合成汉字时，“撇折”有什么变化？
（2）请孩子们仔细观察这个字，想一想，写好这个字应该注意些什么？
（3）教师范写，一边写一边小结。（4）学生练习书写，教师巡视。价）。
2、学写“细”“丝” 它又有什么样的变化呢？
（2）你能仔细观察，然后练习写一写这个字吗？（3）（出示“丝”）请孩子们按照读贴的要求，看看“丝”中的“撇折”和“细”中的有什么不一样？
（4）你能书写“丝”字了吗？请孩子拿起你手（1）（出示“细”）“撇折”成为偏旁后，（5）展评（学生展示作品，抽同学给自己评中的笔练习描描写写吧！价同桌的书法作品。
（5）同桌互相评一评，看看谁写得更棒？谁更会评
3、学“致”的写法。
（1）（出示“至”和“致”）请孩子们仔细观察这两个字，看看你能发现些什么？抽生说。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
（4）孩子们都写得非常不错，想听听小组里其他小朋友对你的评价吗？赶紧拿出你的作品让他们帮你评评吧。
4、学生自主练习书写。
写了这么多个字，肯定有你觉得还写得不够完美的字吧！赶紧去练习练习，相信你一定会写更棒！
（五）拓展
1、在我们学过的汉字中还有很多带有“撇折”这个笔画的汉字，你能列举几个吗？
2、书法使我们的生活充满艺术气息，它无处不在，比如折扇、台历、茶壶、手提袋、笔记本封面、玉器、贺卡、挎包、服装，以及长寿湖“百兽园”里的石头上等都有书法的存在。书法给我们带来美的享受，那么你想用书法来装点我们身边的什么呢？请孩子们也来当当设计师，拿起手中的毛笔为我们的生活添一添彩吧。
Lesson 9复习要点
◆ 汉译英
1.冷遇 _______________________________2.迎接新年_______________________________
3.在周三的晚上________________________4.一年的最后一天_________________________
5.一大群人____________________________6.二十分钟后_____________________________
7.等啊等___________________________8.嘲笑 __________________________________
9.他拒绝回答我的问题。________________________________________
◆介词填空
1.She is going to London _________ two days’ time.2.I intend to(打算)leave Paris ________ the evening _________ the first of May.3.The shop is open _________ 8a.m.___________8p.m..4.Workers are still working on the bridge.It won’t be finished __________ next year.◆用no改写以下句子
1.There aren’t any buses after midnight.________________________________________________
2.I didn’t go anywhere yesterday.________________________________________________
3.He doesn’t buy anything.________________________________________________
Lesson 10复习要点
◆ 汉译英
1.它被存放在起居室。_______________________________________________________________
2.它属于我们家很久了。_____________________________________________________________
3.她敲击琴键太重，其中的两根琴弦被损坏了。_________________________________________
4.我们不被允许碰它。_______________________________________________________________
5.它正被我爸爸的一个朋友修理。_____________________________________________________
◆用正确的介词(of、from、by、in)填空
1.The china is made _________ China.2.The sweater was made ___________ woolen.3.The paper is made __________ wood.4.The table was made __________ my grandfather.◆将下列句子改写为被动语态
1.Father gave me a toy at Christmas.________________________________________
2.They have sent the boy to hospital._________________________________________
3.The teacher is keeping the pupils at school.______________________________________________________________
◆ 注意以下双重所有格并改写斜体部分
1.He borrowed one of my records.___________________________________________________
2.It was one of her ideas.___________________________________________________________
(2)①我国的人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制。
②在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。本次会议议程表明我国重大问题的决策，须经人大代表充分讨论，按照少数服从多数的原则民主决定。③在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。本次会议审议国务院及“两高”的报告，体现了人民代表大会对“一府两院”的监督。
④在中央和地方国家机构的关系上，在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。本次会议通过的有关报告和法律要在中央的统一领导下，充分发挥中央和地方两个积极性来贯彻执行。
22、①这是由党的领导和执政地位决定的，中国人民经过长期实践选择了党，所以党要为人民掌好权，用好权。
②这是党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国人民和中华民族先锋队，全心全意为人民服务的宗旨决定了党要为人民掌好权，用好权。
③这是党坚持和完善民主执政的需要。坚持为人民执政、靠人民执政，掌好权，用好权。
④这是贯彻党的“三个代表”和“科学发展观”的需要。立党为公，执政为民，以人为本要求党要为人民掌好权，用好权
23、（1）①有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全 ②使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利
③能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能，巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展。
④有利于调动各民族积极性，全面建设小康社会和现代化建设。
（2）①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则是实现各民族大团结和维护社会稳定的有力保障。
②建立和完善民族区域自治这一基本政治制度，大力发展经济和其他社会事业。
③始终坚持中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，是实现民族地区长治久安和经济快速发展的政治保证。
④实行宗教信仰自由政策，积极引导宗教与社会主义社会相适应，把爱教同爱国、爱社会主义制度结合起来，坚决反对利用宗教破坏社会稳定的行为。⑤每个公民都应自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，为巩固和发展社会主义新型民族关系作贡献。
25、（1）①独立权和管辖权是主权国家的基本权利。
②维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点
③我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益和人民的根本利益相一致。
④维护国家利益就是维护人民的根本利益，具有正当性和正义性。所以中国政府千方百计维护在利中资公司的人员生命和财产安全及国家利益。
（2）国家 :①根本途径：以经济建设为中心,实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力。
②要始终把国家主权和安全放在第一位，抵制外国干涉我国的内政，要坚持独立自主的和平外交政策。③ 在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
公民：①树立国家观念，增强民族自豪感
一、教学目标
1．在解决问题的情境中熟记8的乘法口诀。
2．培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点
应用所学知识解决实际问题
三、教学难点
把未知的问题转化成已知的问题
四、教学具准备
一副扑克牌
五、教学过程
（一）口算练习
8×3=
4×8=
8×6=
7×8= 7×2=
5×7=
6×7=
7×5= 3×7=
2×5=
2×6=
5×8= 7×6=
1×8=
6×2=
6×4= 1×1=
2×2=
3×3=
4×4= 5×5=
6×6=
7×7=
8×8= 3×4=
8×7=
8×4=
6×5= 7×4=
5×1=
6×3=
7×1=
卡片上的题是每列8道，学生2分钟算完题后，老师带领学生订正完口算题后，让同桌两人讨论一共算了多少道？
【设计意图：“一题多功能” 体现了题目的有效性，这是我们数学教师在课堂教学中或在课堂练习时应格外注意运用的一种很好的方法和手段。这对于练习的度如何掌握有很大的帮助。“一题多功能”的运用有助于摆脱学生熟能生厌和熟能生笨的弊端，从而使学生兴趣盎然，乐此不疲地发自内心地进行学习。
“一题多功能”一般有两种情况：一种情况是这道题本身具有多功能；另一种情况是，同一道题从不同角度去思考。多种思路，多种解法，常常也是一题胜似十题，自然也可以说是一题多功能。“一题多功能”有利于学生智能的开发，也培养了他的优化意识，使之明确数学题不能死记硬背，要讲究策略。学数学不在于会计算几个数学题，更重要的是在于学习“好方法、好策略”以解决更多的实际问题。“一题多功能”也是华罗庚老先生的统筹方法的具体应用。
本题既考查了学生对口诀掌握的程度，也考查了学生运用乘法意义灵活解决实际问题的能力。】
【学情预设：
生1：我的同桌做了4列，8×4=32，一共是32道，口诀是四八三十二。我的同桌做了32道。
生2：我的同桌做了4列零3道，8×4=32，口诀是四八三十二，再用32+3=35。我的同桌做了35道。
生3：我的同桌做了4列差2道，8×4=32，口诀是四八三十二
再用32-2=30。我的同桌做了30道。
生4：我和同桌一共做了8列，8×8=64，一共是64道，口诀是八八六十四。我和同桌一共做了64道。
生5：我和同桌一共做了9列差1道，8×8=64，一共是64道，口诀是八八六十四。我，再用64+7=71。我和同桌一共做了71道。„„】
（二）利用扑克牌复习8的乘法口诀
老师让学生拿来扑克牌，四人一个小组，每人抽一张，用抽出牌的数和8相乘，迅速说出结果和口诀。
当有的孩子拿到
10、J、Q、K时，没有现成的口诀能够解决问题，学生会开动脑筋，积极思考。
【设计意图：数学问题的解决往往都不能直接依赖于已有的知识和方法，只有通过对已掌握的知识和方法的重新组合并生成新的策略和方法才能实现。因此解决数学问题的过程又是一个创新的过程。这一过程促使学生寻求新的途径和方法，它不仅可以使学生获得初步的创新能力，而且可以让学生从小养成创新的意识和创新的思维习惯，为今后实现更高层次的创新奠定良好的基础。】
【学情预设：学生可能会说：“老师这些数，孩子指了指
10、J、Q、K，我们不知得多少；教师引导，我们刚才的口诀是没有学到它们，但是，我想同学们一定能用学过的知识来解决这个问题。小组四个人商量商量。”
学生们想的办法可能有：
生1： 因为一个因数是8，另一个因数多一，积就多8。我们刚刚学过八八六十四，64+8=72，8乘9得72，72+8=80；8乘10得80，8乘11得88，8乘12得96，8乘13得104。
生2：因为五八四十，8乘10就是两个五八四十，40+40=80。
生3：因为五八四十，六八四十八，8乘11就是40+48=88。
生4：因为六八四十八，8乘12就是48+48=96。
生5：因为六八四十八，七八五十六，6乘13就是48+56=104。】
(一)我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是作者要寻找的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作一匹狼，这个比喻形象地说明了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“偷偷地，只读不买”。“我快乐”的是：
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“我惧怕”的是：
在窃读时害怕被店员发现，受到训斥和驱赶。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
答：这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
（二）我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
1、一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
（三）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话是对发愁的表情和快乐的内心的对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（四）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解？
答 ：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
二、《走遍天书为侣》
（一）①对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？②你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你还懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
1、这段话作者把书比作朋友，也比作家，表达了作者对书很喜爱，有着深厚的感情。
2、请说说在这一文段中，作者选择只带一本书上路的原因。
答：因为作者对书有着深厚的感情，把书视为自己的家园和挚友，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快事。
3、文中①处画线的句子你认为应该读出（坚决而果断）的语气。
4、“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？”是一个（反问）句，把它改成陈述句是 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。
（二）所以，我愿意（坐 座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（首先）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（然后），我会在（脑 恼）子里继续把这个故事（编 篇）下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分——并从中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（最后），我们想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经(历 厉）„„这真像与另一个人同船而行。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、用“ ”划去文中括号内不正确的字。
3、在文中找出下列词语的近义词。
回味—（品味）赏析—（欣赏）忽视—（忽略）思索—（思考）
4、这段文字主要写了作者以自己为例，列举了反复读一本书的方法、方式。
三、《梅花魂> 《梅花魂》课内阅读一
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到（王维《九月九日忆山东兄弟》）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（王维《山中送别》）“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”（秦观《浣溪沙》）之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1、这个片断选自《梅花魂》，作者陈慧瑛。课文通过读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾这五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。
2、给文中没有标点符号的地方补上标点符号。
3、从上面的片断中找出下面词语的近义词。偶然（偶尔）玩弄（摆弄）珍惜（爱惜）批评（训斥）
4、用波浪线画出片断中的反问句，并把反问句改成陈述句，写在下面的横线上。反问句：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 陈述句：一枝画梅，没有什么稀罕的。
5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这些诗句写的都是关于思乡之情的，外祖父由诗句想到自己，所以“常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边” 从中我们可以体会到外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
6、当我“不小心在上面留了个脏手印”时，外祖父的表情是顿时拉下脸来；语言是孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？动作是训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（妈）净。从这些细节的描写中，我们可以看出梅花在外祖父的眼里，不仅仅是梅花，而且是中华民族的象征，值得他用全身心去爱。
《梅花魂》课内阅读二
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格）、最有（灵魂）、最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1、根据课文填空。
2、梅花有什么品格？
答：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
答：因为在外祖父心中，梅花代表着祖国，代表着中华民族有气节的人。
4、外祖父希望“我”做一个怎样的人？
答：外祖父希望“我”做一个顶天立地，不肯低头折节的人。
5、写一句有关梅花的诗句：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？ 墙角数枝梅，凌寒独自开。
四、《鲸》
（一）《鲸》阅读理解
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用作比较的说明方法，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之大。
2、作者先用列数字的方法来说明鲸的体重，然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。这段话通过运用列数字、作比较、举例子等说明的方法，使介绍更加准确、清楚、具体。
（二）鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng
cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花(院 园)里的喷(pēn
pân)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须
就要）呼吸一次。∥不同种类的鲸，喷(pēn
pân)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
1、用“√”选出括号里的正确答案。
2、根据课文内容填空。（1）鲸用肺呼吸，它呼吸时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，像花园里的喷泉一样。（2）不同种类的鲸，喷出的水柱也不一样，须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
3、语段已用“∥”分成两层，请写出层意。1鲸跟牛羊一样用肺呼吸，它不属于鱼类。
2不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样。
五、《新型玻璃》
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。文段
（一）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huà huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹（jiā jiá）丝网防盗玻璃 ”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、给画线的部分加上合适的标点符号。
3、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：珍贵（宝贵）
企图（意图、打算、试图）反义词：坚硬（柔软）安全（危险）
4、这两段主要讲 “夹丝网防盗玻璃”和 “ 夹丝玻璃” 两种新型玻璃的特点和作用。
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用安然无恙 和藕断丝连 这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
6、读了这两段后，你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。
答：读了这两段后我觉得科学技术能改善我们的生活，我们要努力学习发明更多更好的产品。文段
（二）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1、给下列加点字选择正确的读音。（1）无影无踪（zōng
zhōng）
（2）隐身人(yǐn
yǐng)
（3）临(lín
líng)街
（4）玻璃(lí
li)
2、填空。
此段写的是“ 吃音玻璃”，文中还向我们介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”四玻璃，它们分别能起到 防盗；安全可靠；自动调节室内光线，使室内冬暖夏凉的作用。
3、本文是一篇说明文，在介绍吃音玻璃时，作者运用了打比方、列数字等 说明方法。
六、《钓鱼的启示》（文段一）
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
1、联系上下文解释词语：
小心翼翼 ： 非常小心，丝毫不敢疏忽。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。
2、这段话主要写了： “我”终于钓到一条漂亮的大鲈鱼。
3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？_我终于钓到大鲈鱼了！这条鱼真大，真漂亮！这太令人高兴了！
4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：“过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。”“ _啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。”
（文段二）
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么？双引号的作用是什么？
答：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指吸引人的，让人动心的物或事，如：金钱、荣誉、地位、权力„„
双引号的作用是指具有特殊的含义。
2、结合课文和生活实际谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解？
答：判断道德对与错的标准很简单，但实践道德却很难，实践道德就需放弃个人利益。文中小孩留鱼错，放鱼对，这很容易判断，但从他放鱼时沮丧的心情可以看出实践道德之难。我在生活中也会经常碰到面临道德抉择的情况。如：有一次，我买东西时售货员多找了钱，是归还？还是沉默？我最终选择了诚实，把钱归还。
3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？
答：这句话点明了因为那晚的“沮丧”和父亲对“我”的严格教育，使“我”以后 在面临道德抉择时有足够的勇气战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑师的重要原因。
七、《落花生》
父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那 样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1、《落花生》的作者是许地山，笔名是落华生。
3、文段中父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，说明花生虽然没有外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。
4、作者在听了父亲的话后，受到的感悟是： 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
在生活中有哪些人也像落花生一样呢？
有很多，比如清洁工、送报人、修理工，他们的岗位平凡，默默无闻，但他们切切实实为大家服务，无私奉献。
八、《地震中的父与子》课内阅读
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” 给文章的最后一段加上标点符号。“砾”字用音序查字法应先查大写字母（L），用部首查字法应查（石）部。
3、“失”的意思有：①失掉，过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的。文中有两个带点的“失”字，“失去”取意思（失掉；过失），“失常”取意思（改变常态）。
4、“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”是描写父亲外貌的句子，我们体会到父亲挖得很累，说明父亲坚持不懈，信守诺言。
5、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”,作者没有直接写挖了36小时，是因为这样写能够突出体现父亲挖的时间很长，很艰难，更能体现父亲执着的信念。
6、想象填空：阿曼达在废墟下会想:爸爸说过，无论发生什么，他总会跟我在一起，我一定要坚持下去。
他可能会说:爸爸，我们14为同学还在这里，暂时还安全，我不怕。快来救我们吧。
九、“精彩极了”和“糟糕透了”
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸 运。我有个慈祥的母亲 她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、反义词
慈祥—严厉 精彩—糟糕
3、慎”的音序是（S），部首是（竖心旁），“谨慎”的意思是小心。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”的双引号的作用是 表示引用别人的话。
文中破折号的作用是解释说明。文中省略号的作用是列举的省略。
5、“它们”是指“精彩极了”和“糟糕透了”。“两股风”是指是指赞扬的力量和批评的力量，“生活的小船”是指成长过程。
6、用“ ”从文中划出一处比喻句，文中是把“精彩极了”，“糟糕透了”比喻成两股风。
7、请你说说对下面句子的理解。
（1）说说你对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解。答：“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现的形式不同，但目的完全一致，那就是希望孩子健康成长。
（2）说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。
答：在成长的过程中，我不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。
8、为什么说“我”是幸运的？
答案一：因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励“我”满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。正是他们不同方式的爱使我取得了成功。所以“我”会觉得我当初是多么的幸运。答案二：（联系上下文）因为母亲慈祥的鼓励给了我灵感和创作的源泉，父亲严格的要求是对我的警告，时常提醒我：“小心，注意，总结，提高。”他们不同方式的爱使我取得了成功，所以“我”会觉得我当初是多么的幸运。
9、读了文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？ 答：是称赞的爱和批评的爱。作用：这两种爱都是我努力向前的动力。
十、《圆明园的毁灭》
一、阅读课文片段，完成练习。
①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的，苏州的，杭州西湖的
7、；还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如、。园中 有民族建筑，西洋景观。漫步园内，有如漫游在，饱览着中外 ；流连其间，仿佛 _____ 在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的，下至____、____、____、____、____历代的名人书画和各种
。所以，它又是当时世界上最大的、。
1、按课文内容填空。
2、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字T，再查音节tī，按部首查字法应先查______部，再查 8 画。
4、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。在文中的作用是 承上启下。
6、第二自然段的结构是总分总。
第一段写了圆明园的美丽景观（或者：圆明园内风格各异的建筑）
8、本文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？
为了再现圆明园昔日的辉煌壮观，让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发我们热爱祖国灿烂文化的感情。
二、联系上下文，说说从加点的词语中你体会到什么？ 1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：从加点的词语我体会到圆明园的毁灭给中国以及世界带来的损失是非常巨大、无法计算的。2.他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意．．．．．．破坏、毁掉。
答：从加点的词语我体会到英法联军的野蛮与贪婪。
四、缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是园林。
十一、《狼牙山五壮士》课内阅读三篇 【语段一】
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、比一比，再组词。
（1）惯（习惯）（2）瞄（瞄准）（3）怒（愤怒）（饶恕）（4）绷（绷紧）
贯（贯彻）锚（抛锚）努（努力）崩（崩塌）
2、照样子写词语。
（1）横七竖八： 三心二意、七上八下（2）全神贯注（表示注意力集中的）： 聚精会神、目不转睛（3）满腔怒火（表示愤怒的）： 火冒三丈、怒发冲冠
3、在文中摘抄表现下列人物痛击敌人的语句。
（1）班长：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。（2）副班长：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（3）宋学义：战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
4、从上面摘抄的语句可以看出作者是抓住人物的动作、神态 来描写的，读了这些句子可以看出：五壮士当时的内心是愤怒的。
5、这段的段意是：七连六班的五位战士与敌人浴血奋战。
【语段二】
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了，马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
1、用小标题概括这段的内容： 顶峰歼敌
2、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句中“五位壮士的决心”是：
让敌人粉身碎骨，彻底地打垮敌人，“中国人民的仇恨”是指 对日本侵略者的仇恨。
3、按要求写词语。
（1）表现声音的词： 震耳欲聋、山崩地裂、排山倒海（2）表现英雄气概的词：无所畏惧、顶天立地、大义凛然、视死如归
4、五壮士胜利了还是失败了？为什么？
答：五壮士胜利了。因为五壮士个个英勇奋战，个个视死如归，虽然他们牺牲了，但他们完成了任务，他们的英雄气概和光辉形象将永远激励着后人。
【语段三】
五位壮士（屹立
站立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头（凝望 望望）还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（激动
感动）地说：“同志们，我们的任务完成了！”说罢，他把那支从敌人手里（拿
夺）来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（相继 继续）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈 壮丽）豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1、在括号里选择恰当的词语。
2、“砸”用音序查字法应查音序（Z）,用部首查字法应查部首（石）。
3、根据意思，写出词语。
（1）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。(屹立)（2）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（昂首挺胸）（3）形容声音响亮或事业伟大。（惊天动地）
4、这段文字，抓住了五壮士的神情、语言、动作描写，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的英雄气概。
十二、《七律·长征》阅读复习题
1、看拼音，写词语。
wēi yí páng bó（逶 迤）（磅 礴）
ní wán wū mãng（泥 丸）
（乌 蒙）
2、写出下列词语的意思。
只等闲：只当做是平平常常的事。尽开颜：全都喜笑颜开。
云崖暖：高耸入云的山崖给人以温暖的感觉。
铁索寒：大渡河上的泸定桥只剩下十三根铁索，使人感到深深的寒意。
3、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以金沙江和大渡河为代表，而“千山”则是以五岭和乌蒙山为代表。
4、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。整句诗表现了红军的革命英雄主义精神。
5、在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了夸张和比喻的修辞手法，用“逶迤”、“磅礴”形容山势雄险，这是实际的山；用“细浪”“泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的山。整句诗表现了红军革命乐观主义精神。
6、长征是中共红军的一大历史壮举，其间经过十一个省，翻越十八座大山，跨过二十四条大河，行程约二万五千里。你知道长征中有名的故事吗？写出三则故事名称： 《飞夺泸定桥》、《巧渡金沙江》、《倔强的小红军》、《草地夜行》
十三、《开国大典》阅读复习题 【语段一】
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府秘书长林伯渠（宣布 宣告）典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经（鼓励 鼓舞）中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国人民政府在今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐（欢呼 欢跃）起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐(欢呼 欢跃)起来。
1、“袖”字用音序查字法应差查X,用部首查字法应查 部。
2、在空号里选择恰当的词语。
3、用“——”在文中画出能表现人民群众热爱领袖毛主席的句子。
4、阅读第二、三自然段的内容后填空。
（1）“这战斗的声音”是指《义勇军进行曲》
(2)“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（3）“长城内外，大江南北”指全中国。
5、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”在文中出现了几次？这种重复表达了什么？
答：两次。表达了在这一时刻，全国人民都为中华人民共和国的成立而振奋，而自豪。
6、从这部分课文中，你体会到中国人民怎样的思想感情？
答：我体会到中国人民对新中国的诞生感到无比自豪、激动的心情。
【语段二】
开头是海军的两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺（昂）着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排(列)成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛（扔）上天去，欢呼声盖（超）过了飞机的隆隆声。
1、这段话主要描写的是阅兵式的场面，依次写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军部队接受检阅的场景，读者这段文字，我感到特别自豪。
2、将加点字换成另一个字，写在括号里。昂 列 扔 超 【语段三】
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（陆续 连续）射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们（举 擎）着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照（次序 程序）走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前（探 伸）着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1、照样子，写词语。
（1）千千万万： 舒舒服服、熙熙攘攘、唯唯诺诺
（2）五颜六色： 千军万马、七上八下、万无一失
2、在括号里选择恰当的词语。
3、这两段文字描写的是
群众游行 的场面。
4、“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这是一个 比喻、对偶 句，写出了天安门广场
灯火通明、热闹非凡的景象。
5、两股“红流”指的是什么？这样写有什么好处？
答：指高举灯笼火把的群众游行队伍。这样写表现参加典礼的群众很多，很形象。
6、“光明充满了整个北京城”中的“光明”一语双关，既指灯笼火把照亮了北京城，更指新中国成立了，全国人民永远摆脱了黑暗的统治，获得了光明。
7、文中哪些词是表示时间的？这样写表达了什么？ 答：傍晚、晚上九点半。这样写表达了群众久久不愿离去以及他们兴奋、激昂、自豪的心情。
8、从这两段文字中，你能够感受到什么？请至少写出两点感受。（1）人民群众热爱领袖，为新中国的成立而欢欣鼓舞。（2）游行的人们非常多，场面非常壮观。
十四、《古诗三首》阅读复习题
《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》
1、写出下列词语的意思。
（1）还：回家。（2）泊：停船靠岸。（3）意万重：形容要表达的意思很多。（4）行人：这里指捎信的人。
2、比一比，再组词。
（1）聒（聒噪）（2）帐（帐子）（3）畔（湖畔）（4）榆（榆树）括（括号）账（帐单）伴（陪伴）愉（愉快）
3、写出下列诗句的意思。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
答: 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
答： 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
答入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来。
4、《泊船瓜洲》的作者是宋（朝代）王安石。这首诗表达了诗人思念家乡的深切感情。最经典的两句诗是春风又绿江南岸，明月何时照我还。诗中一个“绿”字是诗人反复推敲来的。“绿”字好再哪里：这个“绿”字不但充满色彩，而且形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面。
5、《泊船瓜洲》表达了诗人对家乡亲人的深切思念的感情。作者借明月来述说思乡之情，像这样的诗句还有举头望明月，低头思故乡。
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