支教总结收获

支教总结收获（推荐8篇）

支教总结收获 篇1

我想是因为在大一时报告会听多了的缘故，因偶尔的一次社会实践报告会而心潮澎湃，像是被惊醒的猴子，慌张的看看周围到底发生什么有趣的事情，也因此打破了它宁静而闲散的生活，想去探个究竟。看了他们社会实践时采集的照片，和孩子们欢快的玩耍，和村民们热情的交谈，最感动的就是离别时相拥着哭泣的场面，让我迷茫的大学生活暂时有了一个目标——参加一次社会实践。一是想亲身体验一下他们所谓的值得。二是想寻找一些感动，人一旦适应了一个环境，也就习惯了生活在你周围的人对你的付出，怕自己缺少发现生活中的感动而变的麻木。三是想和我有共同目标的人一起努力团结的实现我们的目标.，我喜欢认识新的朋友，这样我们的生活才会时刻充满着新鲜的东西。

梦想的实现

这个夏天梦寐以求的社会实践成为现实，满心欢喜的在大二一年第一个任务——社会实践后面画上一个句号。依稀记得当我被确定选中的那个晚上，兴奋的睡不着，想象着自己站在讲台上的样子。等考完试就开始忙着准备，每天早上都是在网吧从8点泡到12点才出来，查教案、找资料。下午又要排节目。虽然每天很忙，但是我却知道这次机会对我有多重要，再多的努力都是必须的。

尽管有朋友的鼓励，但还是有点害怕和担心，害怕自己是教案准备不够充分，担心上课效果会很差。即便是出征的那天坐在车上，依旧控制不住自己的心情，一会儿兴奋，一会儿紧张。去了才知道那是一个什么样的地方，XX年才通上电，去年才吃上水的地方，放眼望去，周围都是山和沟，根本看不到人家，时而蹿出一条狗远远的瞄一下我们。我们对这里的一切都感到新奇，喜欢山的苍翠，月的清晰，天的湛蓝。更喜欢那些天真可爱的孩子，同时也被他们感动着，因为家离学校很远，中午只能带上些馍馍在休息时吃，虽然我们并没有要求他们都到，但是他们还是坚持按时到校下雨天也准时来齐。

出海报与黑板报的时候，才发现我们那一组人各个都是能手，有擅长画画的，字写的漂亮的，有奇思秒想的……惟独感觉自己根本没有特长，只是跑龙套。但我还是尽力去认真的做好每一件事。

体验课堂

只有真正到了课堂，你才会知道你的实力怎么样，也才会明白当一个老师远没有那么简单，特别是低年级的的老师（这是我的亲身体验）。在支教活动中我负责给小班（一二年级）、大班（五年级）上数学课，同时和福渊担任小班的班主任职务。从上第一节课起就感觉到小班和大班的上课的不同，小班的同学毕竟是年龄小，好动，上课喜欢做小动作。其实让我始料未及的是小班不仅仅是一二年级的学生，还有没有上过学的和育儿班的（学前班），他们每一个层次的学生都有着不同程度的学习水平，尤其在数学课上，我既害怕有些学生因为听不懂而不想听，又害怕有些学生因为太简单而不想听，所以小班的数学几乎不能按照原计划实施，幸好我还准备了一些趣味性的数学题，不是纯粹的数学计算问题，有考观察能力的，也有考察认真程度的和想象能力的。因为是由一个小故事引出的数学题，主要是有故事性做铺垫，所以他们才听的很不错。不象第一节课，我是按照准备好“的长度测量”来讲，需要先认识尺子，而二年级的学生早已学过，可能是因为我讲的内容引不起他们的兴趣，因此有些在我讲的时候他们干其他的事情。所以我就改变了计划，不讲原先准备的内容了，改讲本来作为辅助教学的数学习题，讲那些趣味性的数学题时课堂的纪律还有效果都很不错。

大班的人数比小班少，总共有十一二个同学，和小班的同学们相比他们确实已经懂事多了，有一定的自制力，知道上课时该干什么不应当干什么，也不会出现在小班经常发生的上课要去上厕所的现象。他们听课也都很认真，我们不需要强调上课的纪律。在第一节课时我征求他们的意见，是要讲同分母的加减法、异分母的加减法、解方程还是解应用题，他们一致认为同分母的加减法和异分母的加减法比较简单，让我讲解方程和解应用题。在他们的课上我要求他们积极主动的回答问题，并答应在每节下课时会对回答问题次数最多的学生进行一定的奖励，包括上黑板做题的次数，只要回答了就算，不管是否正确。实践证明这个做法很适合他们这个班，因为其他我们的队员给五年级上课的都说这个班的学生不活跃，上课的气氛有点沉闷。而在我上课时同学们都争先恐后的回答问题，表现是很积极，气氛很活跃，总是感觉45分钟很短很短，没有让我们每一个人尽兴，下课铃已响起。

关注细节

支教总结收获 篇2

逆流而上

不断进步是企业的生存法则。一年前, 很多企业还在金融危机中挣扎, 纷纷开源节流, 而TI却逆其道而行之, 推出了很多创新产品, 也进行了一些收购。在嵌入式处理器领域, TI收购了Luminary, 引入其基于Cortex-M3的Stellaris产品线, 这也是TI针对ARM市场的扩张行动之一, 表明了TI要在ARM市场大战一场的决心和信心。

近日, Luminary公司创始人之一、现任TI高级嵌入式控制器Stel laris微控制器产品线总监Jean Anne Booth女士在北京与记者分享了加入TI一年来, Stellaris微控制器所取得的非凡成绩以及未来TI在高级嵌入式控制器领域的发展蓝图。

Jean透露, 加入TI之前的3年时间, Luminary总共销售出1.7万套工具, 而在被TI收购后的短短5个月时间内, 就销售了2万套工具, 增长速度十分惊人。为此, Jean对TI销售人员的规模和工作方式十分赞叹。在整个半导体行业陷入低谷的时候, 2009年TI营业额约为105亿美元, 其中嵌入式处理器达15亿美元。

各司其职

TI本身有非常广阔的嵌入式处理器产品线, 400多种MCU产品, 从16位到32位, 从25美分到15美元。虽然产品众多, 但是都是各司其职, 定位于不同的应用领域, 没有重复投资, 这也很值得国内企业学习。

在TI各种MCU中, 纯粹的基于ARM内核的产品有Stellaris、TMS570以及最新推出的Sitara系列。基于ARM Cortex-M3的Stellaris系列是一个通用的MCU平台, 目前有167个产品, 其目标应用领域是连接、能源、安防、人机界面、自动化和LED标识等。基于ARM Cortex-R4的TMS570是一款浮点、双核MCU, 适用于汽车, 主要是做一些实时控制, 具有很高的可靠性。Sitara是高性能的MPU, 有基于ARM9和ARM Cortex-A8两种, 可以运行一些高端复杂的操作系统, 如Linux、Windows CE, 其目标应用领域是工业计算、POS机和便携式数字终端等。

越加明显的软件效应

TI的优势不仅在芯片本身, 也在于应用软件与开发环境的配套。今年TI继续增加软件投入, 推出的CCS v4集成开发环境 (IDE) 适用于TI所有的MCU。TI相信软件在项目推进中扮演非常重要的角色。Jean表示:“调查报告显示, 软件工程师觉得一个产品好用就会选择该产品, 这个比重占了70%。越来越多的工程师会偏向选用带有ARM内核的产品, 这不仅是简单的芯片选择, 而且是对整个平台 (包括软件) 的选择。软件库效应会持续帮助公司带来效益。”

美好前景

“功夫之星”支教收获爱情 篇3

武艺演员来校支教，学生追星到他房间

2012年12月的一天，张家振和朋友到北京盛基艺术学校慰问演出，他载歌载“武”演唱了周杰伦的《霍元甲》，还表演了街舞和一套双节棍，引得全校师生满堂喝彩。校长荆跃热情地对他说：“你的表演太精彩了，学生们都是来自雪域高原的藏族孤儿，可能过去都没见过武术，希望你今后多来学校表演……”

张家振吃惊地问：“都是孤儿？”荆校长告诉他，这些学生都是从汶川、玉树地震灾区招来的，他们的父母亲都在地震时去世了。此后，孤儿们那清澈的眼睛经常在张家振脑海里浮现。2013年元月5日，张家振拨通了盛基艺术学校校长的电话：“我可以到你们学校支教吗？”校长喜出望外，当即答应他到学校支教3个月。

张家振1982年出生于辽宁沈阳，从沈阳体育学校毕业后，在大连民族学院等高校当武术教师，获得过全球“功夫之星”武术大赛沈阳赛区的冠军和全球总决赛最具潜质奖、全国武术男子冠军赛《剑术》冠军、国际武术邀请赛《鹰爪拳》冠军等十几项冠军，被誉为“全国最佳运动员”、“功夫之星”、“全国优秀教练”、“中华武林百杰”、“中华传统武术优秀传承人”。

2006年，张家振签约少林寺文化传播有限公司，开始在影视界崭露头角，出演了《精舞门》、《迷失的游艇》等10多部影视剧，并在陈凯歌的大型实景舞剧《希夷之大理》担任动作导演。2008年，他和其他4名武艺演员成立了“旋武东方”组合，他们集武术、街舞、劲歌为一体的表演风格深受观众的喜爱。如今，张家振决心与藏族孤儿亲密接触3个月，教他们习武强身，用武艺传播他的爱。

2013年春节后，张家振来校担任武艺教师，兼“武艺班”的班主任。该校位于北京市昌平区，是一所公益学校。由于地理位置偏僻，只有副校长张芫一位住校老师，她也是90多名学生的生活老师，学生们都亲切地称张芫为“阿妈”。

张芫1979年出生于兰州，2003年从中央戏剧学院毕业后，来到北京盛基艺术学校支教至今，2013年担任副校长。在她看来，张家振支教可能只是为了演出事业的需要来“镀金”而已。可张家振每天上课，带学生练“早功”和“晚功”，还自动当起了学生的生活老师，自掏腰包给学生买零食、买书，教学生打篮球、跳街舞、唱歌，似乎不像“镀金”之人。

2013年5月的一个晚上，张芫从张家振房前路过时，无意中看见几个女生在张家振房里玩。这些情窦初开的女生晚上在年轻男老师房里干什么？强烈的责任心，让张芫对学生们不放心。有一次，她叫住了张家振：“张老师，今后晚上不要让学生往你房里跑了！”张家振愣了一下，说：“好的！”想了一下，张家振又说：“他们都是孤儿，比较敏感，我要是不让来，担心她们……”张家振欲言又止。

张芫就问：“你就不怕有人说闲话吗？”张家振回答：“我问心无愧呀！”这让张芫很生气。经过打听，张芫了解到，有几个女生是追星一族，她们把张家振当成了明星，打听影视圈的情况，并向他学街舞、学唱歌，或者聊天。但即使是这样，张芫觉得也必须制止，她与张家振谈了一次：“你既然来学校支教，就要遵守学校的纪律，学校是不允许晚上老师留异性学生在房间里的！”

张家振虽然保证以后再也不让女生去他房间，但女生照样还是往他房间跑，为这事两人闹得不愉快。6月底，张家振支教期满，离开了学校。可9月1日新学期开始时，张家振又回来了。张芫截住他问：“你怎么又回来了？”他回答：“我就是想当武艺老师啊！”张芫就笑：“不当演员当老师，你骗谁呀？”张家振听出了她的弦外之音，便反唇相讥：“你不也是一样不当演员来支教吗……”张芫一时无语。

生日晚会中“埋伏”，学生给老师做“红娘”

其实，张家振之所以回到学校，是因为3个月的支教，他发现原本性格内向而又脆弱的学生在他的教育和开导下发生了改变，有什么话也愿意向他倾诉，再也不轻易哭鼻子，武艺不但让他们变得坚强，同时也变得阳光开朗。他想，学校经济十分困难，如果请不到会武艺又有爱心的老师，这个武艺班就会半途而废了。同时，他也舍不得离开这些学生。

等到有一天，校长告诉张芫张家振重返学校的真实原因时，张芫大吃一惊，她仿佛从张家振身上看到了自己的影子。她觉得自己误解了张家振，便主动向他道歉：“张老师，以前是我误解你了，对不起！” 张家振说：“我不会那么小心眼的。其实你批评得对，让女生待在房里的确不妥……”心中的芥蒂消除了，两人之间的互动频繁起来。张芫教的表演班排练节目请张家振去指导;武艺班排练武艺节目，张家振请张芫去讲课。

为了提高教学水平，两人相互听课，交流教学经验。一来二去，两个班上年龄大的学生发现两人就像十分般配的恋人。当时传言，张家振来支教是因为学校找不到适合的武艺老师，如果找到了随时会离开。武艺班上有个叫白玛的女生，她觉得如果让张芫老师与张家振相爱，那张家振就会“永久”地留在学校。白玛将自己的主意告诉了班上别的同学，几个同学一合计，觉得这个主意不错。

可是，怎样才能让两人相爱呢？有个女生说：“9月22日是张家振老师的生日，我们可以在过生日上想想办法！”全班同学就行动起来了。白玛将这个秘密告诉了张芫：“阿妈，9月22日是张家振老师的生日，我们武艺班的同学和全校的学生想邀请你共同为张家振老师庆生，好不好？”张芫窃喜：“好啊，我来牵头吧！”张芫吩咐学生们暂时保密，给张家振一个惊喜。

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9月22日中午，张芫从张家振房前路过时，无意中听见哭声，她给张家振发短信：“你怎么啦？”张家振回复：“今天是我的生日，我想念妈妈！”张芫安慰他：“回家看看她吧！”谁知张家振回复：“我15岁时妈妈就因病去世了”张芫大惊，马上打电话说：“我9岁时父亲也去世了，我们同病相怜啊！”然后，她趁热打铁：“晚上8点多我们班在学校演出厅排练节目，你过来帮我指导指导好不好？”张家振答应了。

晚上8时许，当张家振出现在演出厅时，“祝你生日快乐……”的歌声响了起来，学生们在演出厅门口排成两队，夹道欢迎他。张家振禁不住泪奔。在歌声中，张芫手捧生日蛋糕从屏风后面款款而出，她说：“张老师，我代表全校师生祝你生日快乐！”随后，张芫发表了简短的祝福语，对张家振在教学中做出的成绩表示钦佩和感谢。

“生日晚会”在张芫的主持下有序地进行着，全校每位学生分别向张家振说了一句祝福的话，“张老师寿比南山”、“张老师辛苦了”、“祝张老师早日成家”等祝福语五花八门。白玛除了向张家振的生日表示祝福外，还深情地说：“张老师，你教我们习武强身，生活中又嘘寒问暖，让我们非常感动，我没有阿爸，请允许我叫一声你‘阿爸’吧！”

就在张芫惊讶白玛“跑题”时，武艺班18位学生都站起来高声喊：“阿爸、阿妈你们辛苦了，我们谢谢你们！”张芫这才知道中了学生的“埋伏”，便急忙制止：“停，什么阿爸阿妈，有这么叫的吗？”有个男生调皮地说：“我们全班同学都希望阿妈能嫁给阿爸，这样阿爸就不会离开我们了……”张家振和张芫被学生们弄得脸热心跳。

张家振说：“同学们，别闹了，你们放心，我不会离开你们的……”然后向学生讲起了他15岁丧母、发奋习武强身、赢得“功夫之星”的励志经历，他还保证他要带他们登上央视大舞台。他发自肺腑的掏心话让生日晚会哭成一片……生日过后，张家振教学生们排练他创作的功夫励志节目《承仁》。

张芫越来越觉得张家振是个重情重义有爱心的人，他和她一样爱着这群藏族学生，和她一样年幼丧亲，放弃影视演艺事业而投身公益教育，她冥冥中觉得张家振是她生命中的男人。张芫有过两次失败的恋爱，曾经发誓不再恋爱，但她决心为自己的幸福努力一回。她几次给张家振发短信投石问路，可不知道张家振是怎么了，就是不开窍，这让张芫有点心灰意冷。

爱心成全“公益夫妻”，藏族孤儿大放异彩

有一次，张芫与张家振在林荫道上偶然相遇，两人边走边聊，张芫说：“你支教这么长时间，也没见你女友来玩过。”张家振笑了笑说：“我哪有女朋友啊！”张芫开心地笑了。谈笑间，忽然迎面走来武艺班两个女生，她们毕恭毕敬地打招呼：“阿爸、阿妈好！”张家振急得面红耳赤，才走几米，又来了两个学生，又是一句：“阿爸、阿妈好！”张家振将学生叫住，训道：“以后不许叫我‘阿爸’，知道吗？”

然后就向张芫解释：“他们纯属胡闹，别当真！”张芫彻底地失望了：“你这个‘武大郎’！”丢下一句话扬长而去。以后，武艺班上的学生好像商量好一样，只要张芫、张家振在一起，都会喊“阿爸、阿妈好”，这让两位老师颇为尴尬。然而，1个多月过去了，学生发现两位老师一点也不领情。一个周末，白玛向张家振借手机给亲戚打电话，张家振没加考虑就把手机递给了她。

30分钟后，白玛来还手机说：“阿爸，我用你的手机拍了几张照片，有空看看！”张家振打开手机里的图片库，发现有几张他与张芫的亲密合影，怎么看都像一对情侣，仔细一看，照片上还有一行字：“你们好配啊，武艺班全体同学愿你们相爱1万年！”我什么时候与张芫合过影啊？再仔细一看，才发现合影是学生使用手机软件将两人的照片拼在了一起。

张家振感叹：真是荒唐，哪有学生给老师这样做媒的！其实，张家振对张芫对他的情意不是不知道，她漂亮，有才华，又有爱心，只是他来学校时间不长，不想谈恋爱耽误自己的教学。

一天晚上，北京突然下起了暴风雪，深夜11时许，张家振放心不下学生冒着风雪去查房，无意中在学生宿舍后面看到一个黑影在晃动。他以为是小偷，大声问：“是谁？”没想到对方说：“张老师，是我，我来查房！”

风雪中，声音些颤抖。“张芫！”张家振呼喊，感到一股热流涌遍全身，“你一个女子太不安全了！”他冲上去握住她的手说。张芫冲动之下扑进他怀里……渐渐地，两人不知不觉地恋爱了，表示要将公益支教事业进行到底。张家振觉得学校经济太困难，首先要让社会来关注这些孤儿，他打算动员演艺界的资源，让武艺班的学生走出校园，到外面演出，让全社会认识他们，张芫认同他的想法。

2013年12月，大型励志真人秀“出彩中国人”节目组导演，通过微博联系到张家振，邀请他参加节目海选。张家振告诉导演，他在学校支教，如果仅仅邀请他一个人参加，他就会离开学校一段时间，会耽误学生的课程！就问：“能不能让我带着我的学生们一起参加？这样也能让孩子们锻炼锻炼。”导演答应了。

当时武艺班排练了一个现成的节目《承仁》，班上18名学生都是在社会资助下来学校读书的，张家振之所以编排这个节目，就是想他们将仁爱精神传承下去，将来走向社会后帮助他人。2014年元月，张家振带上武艺班的学生到上海参加了海选。《承仁》别具一格的武艺表演艺术，一下征服了周立波、蔡明、李连杰3位评委，他们第一次一起站起来为武艺班的学生们“出彩”。

3月，在人民大会堂举行的半决赛中，张家振带领他的学生再次以《少年当自强》轰动全场。当孩子们边武边喊“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”的口号时，全场观众和评委站起来为他们鼓掌，3位评委甚至感动得眼含热泪。周立波当场决定捐助20万元，为学校的公益教育提供支持。

在4月的决赛中，武艺班的学生们凭着在《少年中国说》的出色表现赢得了全国亚军。节目播出后，在全国引起巨大反响，全国各地电视台纷纷打电话要求武艺班的学生们表演节目。在接下来的一年半时间里，他们分别到北京电视台、湖北电视台、西藏卫视、辽宁卫视等几十家媒体表演节目。

观众无不被师生们的精神而感动，称他们为“少年励志组合”，让这些孤儿成了“明星”，更有爱心人士向学校提供捐助。

2015年下学期，学生们的生活得到很大的改善，原来两三天吃一次肉，现在他们每天都能吃到肉了，早餐也不用光吃方便面了。与此同时，张家振与张芫的爱情也瓜熟蒂落，两人登记结婚了。不久，张芫生了一个胖小子，取名“晴朗”。

儿子出生后，张家振在学校真是既当“阿爸”又当“阿妈”，既管学生们的学习，又管学生们的生活，倒是自己的妻儿没时间陪伴和照顾。不过，张家振的爱心得到了社会的承认和赞誉，2015年11月27日，张家振获得2015榜样大典时尚TOP公益人物奖……

责编/朱茂星（完）

大学生支教心得体会收获 篇4

我每天早晨8:20起床，吃完早饭在办公室给高三学生补习数学至9:40，然后趁着没课批改听写和作业，备点课。我一周有15节课、4节晚自习和1节早自习，上课量并不算大，因此我可以将自己的业余时间全用于给学生补课，而备课，主要就挪在了周末。

为了能在办公室多些时间办工，我们仨天天都将午饭打回办公室吃。午饭后算是我一天最悠闲的时候，我可以听着歌备点课，中午2:40左右可以睡20分钟午觉，3点至3:40给高一学生补习物理。

我的课主要集中在下午，可能因为学生与我的年龄差距不大，所以我的课堂比较活跃，每节课都能让学生笑着听。7点吃晚饭，7:50给高一学生复习化学至9点上晚自习。11点晚自习结束后给高二学生复习英语至11:40，然后再备课至12点。回宿舍后洗漱，写写日记，一般1点左右睡觉。

如此卖力的教书，旁人可能会觉得我自讨苦吃，不懂得享受生活;不过我不这样认为，我觉得做一件自己喜欢做的事，无论多累，那也是快乐的。看着学生们求知的眼神，你会觉得这一切都是值得的。我喜欢跟学生交朋友，逗他们笑，领着他们徜徉知识的海洋。我偶尔会给他们补充课外知识、议论时事。我来这里不求名声、不求享乐，只求能尽力将学生教好，培养他们的学习习惯、为他们树立学好各科的信心。

周六补完上午的课，我会赶回达坂城吃午饭，因为机关食堂的伙食比学校的好的多。午饭后回到宿舍，一般我会先洗个澡，然后狠狠地睡一觉，将一周积累出的疲惫全睡掉，睡醒了就去洗衣服。

幸运的话，李春清和杨涛周末会在宿舍，杨涛喜欢唱歌、听歌、看视频，李春清喜欢上网，我喜欢看书备课。因此，经常是我和李春清在忙着自己事情的同时，让杨涛点些好听的歌给我们听。李春清有女朋友，而且在组织部工作，阅历丰富、八面玲珑，电脑技术高超，因此我喜欢向他请教问题，这一年来他对我的影响还是挺大的。

周六晚上晾的衣服，周日早晨一般会干了大部分，剩下没干的我会把它晾在我床架上，然后就背上我的书包(这是我在宿舍唯一的行李)去吃早饭，他俩一般都还在睡觉。

吃完饭我会选择在达坂城区政府3楼的会议室自习，这里有时会有常委开会，因此有时我得去食堂备课，甚至有时因为没有地方备课而提前回到学校。不过通常我比较幸运，能吃完午饭再回学校，这样我能多吃一餐机关食堂的好饭。

2、温馨，点缀着我的生活。

经过1年的相处，我和雅岚、宇萍逐渐“在矛盾中走向了统一”，用她俩的话说，我成了她俩的闺蜜。我给她俩打豆浆喝，她俩替我打饭吃;白天一起在办公室工作，深夜一起回宿舍。每周一起去饭店加次餐，每月策划一次旅游，一起出去逛逛……4月28日我们仨在55中学组织了首届“一站到底”知识竞赛，取得了圆满成功，这算是我们合作取得的一项重大成果吧。

经过1年的相处，学生们逐渐喜欢上了我这位“活泼好动的”小老师，可能因为我自我表现的太多了，导致他们误以我什么都会，所以找我问什么问题的都有。凡是其他老师不上的课，我都乐意给学生上，学生们也特别喜欢听我的课，我想，当老师最开心的事，应该就是学生们能在课堂上与自己开心地互动。特别让我感动的是，学生们有时会劝我要注意休息，还分享零食给我吃，在食堂打饭的时候让我先打……

虽然每周只有一天在达坂城，但舍友永远是那么贴心。如今春清走了，真让我想念，回去后我一定要去山东找他玩。支教团虽然跟其他志愿者有区别，但我觉得我们的共同点比不同点多，我们都属于志愿者大家庭，每次一起参加活动，我都感觉特别开心，只是这样的机会并不多。我感觉这批志愿者都特别好，个个都那么和善而又各有特色，虽然我们的缘分只有1年，但我已觉得挺知足。

3、丰富多彩，尽显青春的美丽。

支教的时光有如白驹过隙，一不小心，就到了该说离别的时候了。回想往事，几多快乐、几多感动，从7月底一起在新疆大学军训、看表演，到8月中旬去西沟乡采雪菊;从8月初分配在教育局工作，到9月初来到55中学教历史;从8月中旬在达坂城打羽毛球，到11月底在盐湖参加乒乓球比赛;从8月中旬去天池观瀑布，到10月初去敦煌看沙漠;从第一次获得教师节礼物，到第一次当运动会裁判;从参加“天山放歌行”合唱比赛，到与学生欢庆元旦;从高考誓师大会，到现在的最后时光;从清明蝶谷行，到五一游吐鲁番……时间从不减慢它的脚步，只有我们的记忆，能让美好的时光永远定格。

离支教期结束只有不到2个月时间了，接下来的时间，我要坚守岗位，将每天16h的工作有条不紊地完成，陪着高三的学生参加高考，帮助高一的学生通过学考，督促高二的学生准备高考。

支教总结：生命因支教而多彩 篇5

------2011～2012学支教总结

周玉兰

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”一年的支教生活即将结束，我审视这一年的支教生活：我的教学赢得了学生喜爱，我的业务受到同事好评，我的业绩得到学校领导肯定，我的思想和教学得到升华。这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!有付出的辛苦，有收获的喜悦，我体味到了支教赋予我生活的精彩。

一、思想方面：

“支教”工作是我市教委为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村师资薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为一名 “学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，我热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面：

我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进小渡中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“小渡人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛 勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我担任了九年级两个班的化学课。

做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。

1、教育方面：关心学生，做学生的良师益友。

支教一年里，我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。支教学校在一个小镇上，学生几乎都来自周边的农村，绝大多数都是留守孩子，极少数学生父母在身旁也是忙于自己的生意，顾不了孩子的学习。很多孩子的孤独、迷茫、落寞的心理问题让人感到心酸。这些情况对学生的生活、学习影响很大。为了尽快的走进学生，我从班主任、科任老师那里了解学生的基本情况，利用课余时间与学生交流谈心，当我了解很多学生利用手机上网时，我将自己的手机号码、QQ号码、电子邮箱都告诉学生，手机短信、QQ留言、电子邮件成了师生交流的一种新方式，在这无声的交流里，学生更易敞开自己的心扉，倾诉他们生活中的困难、成长中的烦恼、学习中的困惑，大胆的提出对老师教学和班级管理的建议，与你分享他们的快乐与进步，在这真诚、无声、温暖的交流里，你会觉得，老师就是学生的朋友。踏踏实实教书，全心全意育人

2.在教学方面：精心设计每一堂课

课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。在备课时，结合本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生 的角度去备课。课堂上我循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题.课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的鼓励和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。

在教学过程中，我充分考虑学生的实际认知水平、思维能力，以“启蒙”为基准，联系生活、生产实际，激发学生的学习兴趣，落实教学“双基”。重视基本概念的教学：在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。注重概念的发展，遵循循序渐进，由浅入深的原则，为学生的继续学习留下开阔的发展空间；加强化学用语的教学：元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具，从细微之处规范化学用语；落实元素化合物知识的基础教学：元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，我在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生接触实物，动手实验，增加感性知识。

3.在教研方面：精心准备教研活动,共同提高。

作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的化学教研工作，我利用业务学习时间，多次给全校的化学教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听课20多节，并和他们交流有什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。从而快速提高教学技能。

支教总结收获 篇6

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发的他们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?也许在别人眼里，我们是天之骄子，是社会精英。但在我看来，我们亦不过是平凡的人，平凡背后渴望着不平凡。

教育家叶圣陶先生曾说过：“教育者的全部工作就是为人师表。”我作为带队教师之一，主要是辅导学生的教学工作，用我之前在教学方面的经验给学生以实际的帮助，同时，用“与学生同吃同住”的实际行动来告诉学生教育的神圣。这样做其实也是想告诉我们的学生们：我与他们同在，让他们更有信心和勇气面对困难的条件和恶劣的环境。这对于我这个刚以学生身份走出象牙塔，又以工作者身份进入象牙塔的我来说，也是一种机遇和挑战。

环翠峪小学的贫困状况出乎了我们的意料，但当我和我的学生们住到一间间到处都是虫子，飞蛾，蚊子而且没有风扇的宿舍时，大家的情绪却丝毫没有受到影响，并立即开始了积极准备教学的工作。

分配课程，分教材，排课程表等等一系列工作结束之后，我开始一点一滴的教学生如何备课和怎样讲课，并学会用艺术的方法处理课堂上的小意外，小细节。叫他们怎样引导学生，如何鼓励学生。在平时课堂上经历各种各样的意外情况下积累当老师的经验。在如何备课方面，我的这些师范专业的学生们一点也不陌生。他们在点拨之下就可以写出让我很满意的教案。对于他们在专业方面，我给他们提出了四点要求：对学生要有爱心，做学生工作要有耐心，教学要有责任心，与学生交流要有诚心。我用自己“关心学生要胜过关心自己，用爱心去教育、感化学生”的标准来要求支教的学生们，并在教学和生活方面也时时都以这个表准来为学生树立榜样。

接下来的为期20天的.支教生活真正的拉开了序幕。整个校园就是我们的舞台，这个舞台上有齐全的道具，我就作为导演和18位演员们一起为山里的小学带来这个暑假最为丰盛和营养的精神宴会。每天我进行课堂查看时都会看到那些孩子们安静地坐在教室里，渴求知识的眼睛明亮而闪烁，震撼我的心灵。孩子的脸庞时质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，他在提醒着我们艰苦的环境只能带来物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去的心是不会被困住的，被困的只有物质，而不是精神。

如果说备课和讲课对于师范专业的学生来说没有太大问题的话，那么我的工作重心就从为他们讲授课堂处理方法转移到了素质拓展活动的开展和平时的生活上。

我的学生们在学校里其实并未有过太多的素质拓展经历，所以，我就在跟他们沟通后用各种方法来提高他们开展素质拓展活动的能力。我在星期天休息和其他课余时间里，带他们爬了学校附近所有的山，并带领学生在附近村庄里多农村留守儿童教育等方面进行了社会调查。走出教室，走出校园，走向田间地头，走向山野丛林，真正的接触到了大自然，接触到了社会，将科学知识与自然课堂结合，将自然与社会带回课堂上，多他们以后在工作中更好的将自然社会与课堂结合打下了良好的基础。

除了在工作和学习上，我与学生们更多的是以朋友和兄长的身份来相处的。去支教前，我便将所有能为学生准备的药品和生活必需品都准备妥帖，让他们在生活上没有后顾之忧。山里艰苦的条件使我们的伙食比较差，当学生由于水土不服等原因出现血糖低和呕吐之类状况吃我们自备药品没有效果时，我就向当地老乡借了摩托车，骑了将近五十里的山路，到离学校最近的镇上买来了药品和有营养的食品。因为这样，才能保证我的学生们更坚强更有勇气地坚持到最后。我要让大家相信，我一直和大家站在一条战线上并肩战斗，共度难关。让我的学生们没有任何精神压力的去投入到自己的战斗中去。我也会每天与一到两位学生进行心与心的交流，随时了解他们的思想动态。他们对课堂教学和平时的工作中有色和那么疑问可以随时解决。我也会带着所有支教老师们一起讨论，交流经验，自己组织娱乐项目，并用我有限的文艺方面的知识让学生感受到我们在一起的乐趣。我仿佛也回到了自己的学生时代。学生在平时的工作和学习中表现出来的对我的需要也让我深刻的感受到爱在教育中产生的无穷的力量。

二十天的带队支教生活很快就结束了，虽然我牺牲了二十天的休息时间，但看到恶劣一个个学生变得更加成熟和稳重，目光中都多出了一份份沉着与自信，都知道了知识力量的伟大，智慧光芒的神圣，我觉得我所有的付出都是值得的。这使我感到了欣喜和安慰。

别让支教“走了调” 篇7

一、支教变得“铜臭味”

A校对口支教的是一所教学质量和设施都很差的B学校。两校结对后, B学校并没有虚心向A校提出教学和管理上的技术支持和帮助, 而是三番五次地向A校提出物质上的种种要求。比如B学校以电脑奇缺为由, 问A校能否帮助配置几台电脑, 哪怕旧的也行。A校不好推脱, 只能咬咬牙给他们各科室配了一台电脑, 以示资助。哪知道, 没过多久, B校又说学校要接受验收, 实验室和图书馆配置不到位, 能否帮助提供点设施……短短一年间B学校先后向A学校提了三次物质上的要求。这让A校非常为难, 如果给吧, 自己学校也不算宽裕, 这些钱也是自己学校教师从牙缝里省出来的, 更何况欲壑难填, 说不定今后他们还会得寸进尺, 提出无理要求;如果不给吧, 对方还要给你脸色看, 说没有竭力支持他们, 支教工作做得不到位。好端端的支教活动粘上了“铜臭味”。

国家策划支教的目的是通过两校挂钩, 使城镇先进学校向薄弱学校辐射, 引领和帮助薄弱学校教师改进教学方法, 优化教育管理, 最终达到共同进步, 均衡发展。而如果学校动机不良, 将支教活动看做趁机向别人伸手捞取好处的机会, 就违背了支教的初衷, 这样做不但会让支教粘染上“铜臭味”, 使支教难以长久合作下去, 而且也会降低薄弱学校的身价, 受到对方的歧视。作为薄弱学校应抓住支教的良好契机, 虚心求教, 学习他校教师先进的教育理念和科学的管理方略, 并移植到自己学校中去, 在此基础上不断超越、创新和突破, 使自己学校早日脱贫。

二、支教变成“走亲戚”

最近在网上听到一位校长诉苦:自从有了支教结对学校后, 喝酒应酬的压力增加了不少。原来, 该校有了支教结对学校后, 对方首先客气地邀请学校中层以上的领导去他们学校聚一次, 同时带领他们去周边的风景胜地做一次短途旅游, 以示友好。“来而不往非礼也”, 于是该校也得邀请对方学校的领导来学校参观, 同时陪着他们去进行一次旅游。不仅如此, 由于是“新亲”自然就得客气点, 于是大摆宴席, 觥筹交错, 每次总要吃得天昏地暗, 喝得晕头转向。为了密切联系, 两校以学习考察为名隔三岔五地互派代表来访, 你来我往, 热热闹闹, 给枯燥的学校教育增添了不少乐趣, 但也使支教走入了歪道。两校的开支增加了不少, 应酬的压力也大大增加。

笔者认为支教结对双方学校要明确动机, 摆正心态, 支教的目的不是为了放松心情, 游山玩水, 不是为了走亲访友, 拉近关系, 联络感情。支教过程中自然要相互以礼相待, 薄弱学校要尽自己的力量招待和关照好支教教师, 给他们提供一个相对适合的工作和休息环境, 使其能安心教学, 同时城镇先进学校也要放下架子, 本着关心帮助的原则, 为薄弱学校来访教师学习取经提供种种便利。作为城镇先进学校来说, 要明确支教本身不是享受, 到贫穷学校支教就得有牺牲精神, 要能吃苦耐劳, 学校无需破格地给予高规格接待支教教师, 以免浪费钱财, 增加不必要的负担和开支;作为薄弱学校而言, 应抓住难得的学习机会, 给自己“恶补”, 而不能浑水摸鱼, 将支教“念歪了经”, 使实实在在的支教活动变相地成为走亲访友。

三、支教成了“跑龙套”

某校在选派谁去支教的问题上发生了分歧, 不少教师尤其是即将要评高一级职称的教师更是趋之若鹜, 争先恐后。原来, 职称评定有新规定:要评聘高一级职称的城镇教师必须有农村支教的经历, 否则一票否决。为了维护教师的切身利益, 学校采取了“折中”的办法, 选派支教教师不看水平的高低, 能力的大小, 首先照顾眼下马上要晋升职称的教师, 但由于人数多, 而支教的教师只需要1名, 供大于求, 于是采取了“轮流支教”, 即对于有需要的每位教师各支教一星期。每位教师都获得了支教的“盖章证明”, 以后评定职称就可以高枕无忧。这样, 你来我往, 薄弱学校每周都得送走一位客人, 迎来一位客人, 好不热闹, 支教成了“跑龙套”。至于这样的支教活动对薄弱学校能有多少帮助, 双方心知肚明。

支教不是作秀, 更不是儿戏。作为支教学校应心无旁骛, 本着真心实意的心态为改变薄弱学校付出一点绵薄之力。学校自然应该选派作风正派、教学实绩突出、科研意识强、管理水平高的教师和领导担任, 通过优秀教师的“传、帮、带”, 为薄弱学校带去教学改革和管理上的缕缕春风。学校不应随心所欲地“抓壮丁”或“抓阄”充数, 也不能为了照顾教师自身利益而“见者有份”, 采取“轮流支教”的做法, 将支教看做“镀金”的好机会。试想, 如果每位教师支教一星期, 被支教学校将怎么安排工作?如此蜻蜓点水式的支教活动肯定会给学校正常的教学和管理带来诸多不便, 而且过多过频地更换教师会使教师缺乏责任感, 使支教成了“走过场”。

实习支教总结 篇8

2013年9月10日，虽然是一个新的教师节，但是对于我们来说，跟往常不同的是，我们坐上车，去往一个陌生的环境—实习支教。800多公里以外，对于我们来说，体验另一种生活，我充满了好奇心，迫不及待的等待这次实习支教，好像一样一切赶快到来。

带着家人、朋友、领导、老师的嘱咐，我们来到了沙雅县英买里镇中心小学，开始了正式的支教生活，这个学校很大，也很漂亮，学生也很多，这里的学生很勤奋，也很用功。

在英买力镇中心小学，我经历了自己第一次讲台上讲课的过程，在这里，体验到了终身难忘的事情。

四个月的支教生活，让我体验到了教师行业的酸甜苦辣，四个月，我们工作着，感动着，收获着，这一切带给人的快乐是从来没有经历过的，在这个迷人的学校里，我感受到了。

初次来到这里，我被这里的景象所吸引。在这里，没有乌鲁木齐的繁华，这里的人过着朴实的生活。他们对于我们感觉很好奇。每周六，镇上的巴扎日，从各个村上街的人，真的很多。多的一条街都要走上半小时。

我所在的小学，一共有20个班，加起来大概有800多人。每个孩子都有自己的爱好，他们很可爱，也很优秀。学校的宿舍楼不是新盖的，一共有两个食堂，比起其他学校，我们学校条件，应该是不错的。

现在，对于这次支教，我总结如下：

一、学习篇

1、工作方面

初次来到英买力镇中心小学，感到了前所未有的压力，学校交待的任务，让人累得喘不过气。这个学校很正式，是一个九年制的学校，学校给我们提供的条件也很好，不用做饭，也不用架火。这么多的好条件，怎能让我不爱上这里呢？

我的指导老师是张玉娟老师。她是一位特岗教师，虽然是一位汉族老师，但是她的班级总是可以名列前茅。在今年的教学评比中，她被评比为优秀教师，优秀班主任等荣誉称号，这让我感到很荣幸。能被这样一位老师指导，感觉很开心。毕竟她很有经验，未来对我帮助很大。

平时我遇到很多问题，什么教学问题、课堂纪律、教学检查等，张玉娟老师都会对我进行教育指导。她总是对我说：一二三年纪的学生年龄小，自律差，你可以喊“一、二、三，他们就会安静”。遇到教学的问题、教案、听课等等问题，我总是向他请教，而她也细心的跟我讲，我也恨敬佩张玉娟老师在教学这方面的才能。在她这里，我也学到很多。

2.维语学习

来到这里，我并没有忘记来到这里的任务—学习维语。平时，我会在空闲时间跟孩子们一起踢足球，他们还爱足球。在这里我们才有共同话题。一边玩，一边交流维语，平时没事的话，我也会看看书，写写作业。完成师大交代支教的任务。

总之，经过几个月的实习支教，我学会了如何安排教学，如何安排课程，如何讲解知识。有了这些，我认为我在课堂驾驭能力有了明显的提高，懂得如何调动孩子学习的积极性。

在课堂管理上，在指导老师，班主任的帮助下，课堂纪律有差变得特别安静，我学会了用“1、2、3，做端正，小眼睛，看黑板，小嘴巴，不说话”适当的时候，发下火，学生们还是很听话的。老师对我们的帮助很大，要不是他们，我都不知道如何完成教学计划。

二．工作篇

1.班级管理

我是1年级1班副班主任，班主任是热沙来提老师。我的任务就是每天协助班主任完成每天的班级管理，有时候替班主任看管班级，更多的时候负责班级的汉语学习。

首先，班主任管理纪律，我负责卫生、学习，在监督的同时，我也会叫他们一些汉字，到现在为止，有的孩子已经会背一些诗。我也很开心，毕竟他们比平常孩子优秀了很开心。每天早上九点五十上班，点完名，我们就会进班，看看

班里架火情况，由于一年级的孩子年龄小，不会架火，更多地时候，我要帮助他们，每天要做两次操，老师在他们前面领操，我在他们后面看他们纪律。每次板报中，我能及时把汉语写完，没有对班级拖后腿。在班会中，热沙来提老师的领导下，班会总是可以顺利完成。

一年级的孩子，年龄小，很多时候要对他们监督，但是，他们很可爱，他们对每个老师都很亲热，虽然有时候很调皮，但是他们很招人喜欢。有了这些经验，相信在以后会有很大用处。

2.教学工作

我负责的是一二年级的新疆，三年级的综合实践活动，三年级一二班的美术。在讲课方面，我首先了解了每个班的情况，之后，我抓住一切可能跟他们接触交流，关心他们，了解他们思想动态。通过关心他们的学习，生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己主动的以及对他们的关心，学生开始接受了我，开始认真听我的课了。每次课程都能完整的进行，学生在我这里也学到了很多知识。而我在他们身上也学到了很多。

在进班的时候，我请每个班主任给我 一份学生名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你叫什么名字呀？我总是慢慢给他们讲我的名字，他们也记得很劳！”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“贾老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在这短短数月，我学会了很多特别是教学工作方面，在其它老师的帮助下，我在这方面已经游刃有余了。在今后的教育方面，我会很有把握的。

三.生活篇

在生活上，我们实习支教小组相互关心，相互照顾。同时，学校也给予我们很多照顾，不管是学习上，还是生活上，都对我们非常关照。在这里，像我第二个家一样温暖。在这里，深受感受到老师和领导对我们的关怀和包容。

在遇到实际困难的时候，领导总是很及时的解决，给了我们许多方便的条件。当有支教生，生病的时候，领导很快得到消息，并且处理好。像父母一样对人那么温暖。

在这里生活，有一种不愿离去的情节。进入大学之后，我认识到光学习是不够的，要追求上进思想是必不可少的，作为当代青年，我们应该不断学习，不断的提高自己自身的素质。

四.存在问题与未来设想

在短短的几个月里，虽然学会了很多，自身素质也有了提高。但是上课时的语言流畅度还不足，对于语言的学习，还是应该要加强的。在工作中，应该要不断的加强，平时由于工作繁忙，把主要任务学习维语没放到主要位置。通过这次学习，让我学到了课本里没有的知识。仿佛自己一下变得很成熟，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，懂得了知识的重要性。

相信不久的将来，我相信我会成为一名合格的教师。也感谢师大给了我这次实习的机会，感谢英买力镇中心小学的领导们和老师们，感谢他们在这次实习过程中对我们无私的帮助。

在这次实习中，我了解到教师是一个很神圣的职业，同时又是一个很艰辛的工作。在这次实习中，真心体会到了，一个优秀的老师，不是那么简单做的。同时，也改变了教师在我心中的地位。

实习是辛苦的，不仅承受这各种压力，还要处理工作中的问题；实习是快乐的，纯朴的乡村生活，为我抹去了冲动与浮华，为我实现了人生的价值。