读后感让生命（共16篇）
读完一本书以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的让生命充满爱读后感范文（精选5篇），欢迎大家分享。
让生命充满爱读后感1是谁，在你生病时守护在你的床前？是谁，在你寒冷时帮你添上衣服？是谁在你饥饿时为你做好饭菜？是父母，我们敬爱的父母！
——题记
今天，我们一家三口看了邹越老师演讲的《让生命充满爱》，平常坚强的爸爸也掉下了金豆豆，爱掉豆豆的妈妈就更不用提了，我也深深地被感动了。
一个小女孩，因为学习成绩不理想和妈妈吵架了，结果导致她离家出走，十几年的养育之恩一败涂地。后来饭馆老板看她可怜给她了一碗面条，她对老板却千恩万谢，跪下来拜为大恩人。我们不难想象，爸爸妈妈一把屎一把尿地把我们拉扯大，好吃的和好喝的都让我们优先，而他们是如何爱我们的？我们体会到了吗？
是啊，父母的养育之恩让我们难以报答，尊敬父母，孝敬长辈，是我们中华子孙世世代代最基本的行为道德，说起这我真的很惭愧。有一次，我想要一个很不错的玩具，就缠着爸爸给我买。爸爸不买，我就常常背后对他指手画脚，有时候我还觉得爸爸很烦人，甚至还很恨他。现在想想这是多么不尊敬父母的表现啊，我不断地反思自己，今后一定要爱我们的父母亲。
老师又讲在汶川大地震中，父亲母亲为了保护孩子的生命，不惜一切代价，两个人顶住玉石板，在他们两个人手臂交叉间，一个三岁的小婴儿获救了，而父亲母亲却离去了。这是用生命来衡量的爱啊！而我们很多人都埋怨自己的父亲母亲为什么不当个领导和大老板，而我们的表现让父母满意吗？
爸爸妈妈为了我们操劳了多少啊！他们用心血和汗水把我们培养大，他们在我们的身上付出了多少啊！记得爸爸告诉我，我小时候两岁多时，有一次发烧达到了39℃，不得不住院。高烧五天不退，我在扎针的时候扎了好几次都没有扎上，我哭得上气不接下气，妈妈看到这情景，像针扎到了她的心，哭得比我还厉害，抱着我就赶奔中医科。为了我，从此妈妈就开始钻研中医医疗知识，学习各种的保健方法。妈妈为了什么呀！我们的父母为了我们又得到了什么呀！
让我们学会爱自己的爸爸妈妈，好好学习，不辜负他们对我们的希望，不忘记他们对我们的养育之恩！来吧，对我们的父亲母亲发自内心，真诚的说一声：“爸爸，妈妈，你们辛苦了！我爱你们！”
让生命充满爱读后感220xx年11月19日，我和妈妈一同听了由邹越教授演讲的《让生命充满爱》，这个演讲，让我深深体会到爱的教育。
首先讲的是爱祖国。邹越教授告诉我们，面对国旗和国歌神情要严肃，对国旗要尊重。手伸出要高于头，当奏起国歌的时候，全体学生和家长立刻站了起来。唱起了国歌，声音慷慨激扬。当时能够看出我们中国人是多么热爱自己的祖国啊！开国总理周恩来从小就立志“为中华崛起而读书”的志向。是我们淮安人的骄傲啊！也是我学习的榜样。是啊，“天下兴亡匹夫有责”。
接着讲的是尊老师。这个主题邹越教授讲了好多故事，但最让我感动的还是正在放学的时候，有一辆汽车失控，正冲向学生的队伍，忽然有一位年轻的女老师推倒两个学生，又推开几个学生，而自己被车子撞了二十多米，市领导叫医院一定要挽回她的生命，可惜啊！最终她还是离开了人间，离开了学生，离开了自己热爱的事业。我感动得的泪流满面，心情久久不能平静。父母给了我生命，老师给了我无穷无尽的知识，老师为了让我们这些小树苗能够茁壮成长，不知花了多少心血，敬爱的老师啊，你们是多么的`伟大，你们的事业是多么崇高。恩师啊！“滴水之恩，涌泉相报。”
之后，是敬父母，邹老师讲了五伦八德，重点讲了“父子有亲”，他教会了我们怎样表达爱，我和妈妈做了互动，妈妈看着我，我看着妈妈，我心中感慨万分，就像邹老师所说，父母就是圣人。通过邹越教授的演讲，我明白了：父母抚养我们很不容易，我们要体谅他们，回报他们对我们的爱。听完了这段演讲我想到了：我小的时候我是多么的不懂事，总是不听话。爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让生命充满爱，让世界都充满爱。我深深懂得了“吃了苦中苦，为了别人更幸福。”
最后，邹越教授教我们怎样爱自己。我们学生和邹老师也做了互动，我们六年级学生高喊，“我行！我能行！我做到！”爸爸、妈妈请相信我，我一定要养成良好的学习和生活习惯。我们要有自己的的理想，不能随随便便，否则会荒废自己的前途的。我一定会记住邹越教授的教导“少壮不努力，老大徒伤悲。”
听完了《让生命充满爱》演讲，让我受到了爱的教育。
让生命充满爱读后感35月22日早晨，天气晴朗，我们北二小全体学生以及学生家长排列整齐地端坐在操场上，听著名青年演讲家王言雄老师给我们演讲。
这次演讲的内容是《让生命充满爱》王言雄老师用充满激情的声音和感人的事例讲演了两大主题——老师爱学生；学生爱老师、爱父母。当王言雄老师大声问学生们爱不爱自己的老师时，全场响起地动山摇的回音——爱、爱、爱……会场气氛热烈。
在我的日常生活学习中，时时刻刻都感受到爱，都享受着爱，爱无时无刻包围着我，而我却没发现。一个星期五的上午，我们在课堂上正在做练习，沉浸在自己的作业本中，冥思苦想。这时，不知谁喊了一声李老师来了。我抬头看去，只见李老师拿着照相机隆重登场，飞快地在教室里走了一圈，经过胡锦文的座位时，看见有垃圾，毫不犹豫地“咔嚓、咔嚓”连拍三张，经过郑文艺的座位时，看见有垃圾，也连拍三张。大家都知道李老师是在干什么了。我心虚的赶紧低头一看，座位下没有垃圾，顿时心里的石头落地了。李老师却说：“看什么看，做你的作业。”当时我很委屈，不能理解，觉得李老师太严厉了，总盯着我。现在回想起来真的很惭愧，那是李老师为了让我不犯错误，让我专心学习，是对我的关爱啊！
这次听了《让生命充满爱》的演讲，深深地触动了我，我看到李老师那满含泪水的双眼，其实那不是泪水，是李老师对我们五十九个学生的爱和期望，她常说：我们都是她的孩子。她希望我们个个都优秀，人人都茁壮成长。我大声地、我发自内心的喊着：“老师，我爱您！”整场演讲我是含着泪水听完的。我知道在今后的人生道路上我该怎么做！请看我的行动，我要用实际行动去报答老师，报答父母，报答社会。用自己的实际行动去爱老师、爱父母，好好听他们的话，我一定会努力的！
让生命充满爱读后感4《让生命充满爱》这部专题片通过生动的事例讲述了怎样爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，让我们感受到了什么叫爱，我们听后非常感动，忍不住热泪盈眶。
其中给我印象最深刻的是这样一个故事：在一个学校，有一位非常严厉的老师，同学们觉得这位老师不爱学生。有一天发生了地震，这位老师本来可以第一个冲出教室，但她妈没这样，而是留在摇摇欲坠的教室里，组织同学们有秩序地往外跑。教室里还剩下两个学生了，老师把他们推出教室。但是，房子摇晃了一下，这位老师被甩出了窗外，从楼上重重地掉到楼下去了。同学们失声痛哭，一齐喊着：“老师！”可是老师再也听不到他们的呼喊了。同学们这才知道了老师对他们的关爱，他们多么希望再一次听到老师严厉的批评啊！
我听到这里，眼泪忍不住往下流。想起过去有一次，我错了一道简单的题目，老师罚我抄三遍，我心里很不是滋味，后来这道题我再也没有错过。今天我知道了，老师的严厉其实也是一种对我们的关爱。让我们多理解老师、多给老师一份爱吧！
让生命充满爱读后感5今天阳光明媚。上午第三、四节课，我们全班同学在老师带领下观看了一部感人至深的记录片《让生命充满爱》。
《让生命充满爱》是著名演讲家邹越主持的。《让生命充满爱》包括四大块：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。爱祖国讲了一个非洲少年在奥运时为了自己国家的荣辱忍着疼痛坚持到终点。当主持人讲爱老师时，全班同学流下了感动的泪水。这里有一个感人肺腑的小故事：一个抛弃城市的美好的环境，而到环境恶劣的贫苦山区教学的李老师。李老师因饥寒劳累成病，30多岁就得了癌症，在自己生命快走到尽头时，仍坚持为贫苦山区的孩子们上课。听了这个故事后，我们的眼泪哗哗地往下流，为李老师伟大的人格而感动，为这位老师的敬业和责任心而感动。爱父母就是孝敬父母。爱自己并不是忽视别人而尊重自己，而是把握好自己的时间，让自己的生命过得更精彩。
Step 1.Warming up:talk about O·Henry (Introduce some of his famous works) .
Step 2.Lead in:talk about gifts that they want to send.
Step 3.Skimming:do a T/F exercise.
Step 4.Scanning:note-making.
Step 5.Detailed reading:find the phrases and sentences that indicate the poverty of this couple.
Step 6.Discussion.
第一部分Warming up即热身活动 (笔者以幻灯片的形式展现) 结束后, 并没有使学生对作者的作品产生兴趣, 课后也没有增加学生对O·Henry作品的认识, 即这个课堂教学活动没有达到预期的效果。而课堂是实施教育的主阵地, 要提高教学质量就必须提高课堂教学的有效性。随着新课程改革的不断推进, 向课堂要效率的呼声也越来越强烈。但是我国的英语课堂教学活动现状还不乐观, 存在着很多的不足和需要改进的地方。
一、我国高中英语课堂教学活动的现状
1.教学意识与教学行为尚有差距。教师都意识到了以学生为主体的重要性, 但在教学中有的教师还是占用了课堂大部分时间, 成为了课堂活动的中心。2.新教材, 老教法。课堂教学活动模式固定。虽然实施了新课标、新教材的改革, 但是教学活动设计却没有改变传统的教学模式。3.教师的语言能力强于教学能力。即教师语言素质总的来讲要强于教学能力。教师们均能流利地用英语组织教学, 但在教学活动设计方面却仍停留于传统的模式———学生被动学习, 老师讲解过多。4.满堂问的现象十分严重。
二、课堂教学活动设计的几个固有教学模式
在日常的教学过程中, 高中英语课堂教学设计中存在着几种固有的教学活动模式, 英语教师只有突破固有的模式才能进行有效的课堂教学活动。以下列举了几种常见的教学设计模式:
(一) 机械练习式设计模式
机械练习式设计模式即每个课堂活动都围绕练习进行, 学生自始至终都是在机械地回答教师的提问, 做各种练习。这种课堂模式只是将练习当作活动, 只针对语言点和内容细节设置练习, 忽视了对课文材料内涵的挖掘。如:
[课例]1
Step 1.Ask one or two questions to lead in.
Step 2.Listen to the text and answer the questions.
Step 3.Do a T/F exercise.
Step 4.Wh-questions.
Step 5.Fill in the blanks according to the text.
(二) 程序式设计模式
程序式设计模式是当前大多数英语观摩示范课中常用的教学模式。此教学模式虽然面面俱到, 教学步骤无一遗漏, 教学环节按部就班, 但是这种固定的教学模式只有光亮的外在形象, 就如同走过场或是一次表演秀。如:
[课例]2
Step 1.Lead in:show some pictures or listen to a piece of music to warm up.
Step 2.Listen to the text and do a T/F exercise.
Step 3.Skimming:answer some questions.
Step 4.Scanning:fill in the form or note-making.
Step 5.Careful reading:fill in the blanks according to the text.
Step 6.Discuss, interview, debate or act out one of the topics.
Step 7.Summarize the words and structures learnt in this lesson.
(三) 试卷分析式设计模式
试卷分析设计模式即今天发一份试卷, 明天公布答案。这种教学模式在高三尤其盛行, 且是教师最喜欢的上课方式。因为教师只要自己做完这份试卷, 就意味着备好课了。如:
[课例]3
Step 1.Check the answers.
Step 2.Analyze the problems.
三、设计有效的课堂教学活动
以上几种固有的课堂教学模式, 有些中看不中用, 或者是重复性的活动, 有些教师在设计活动时只注重了活动的顺序, 而忽视了活动的有效性, 从而导致活动流于形式。下面我结合自身的教学实践, 就课堂教学活动设计的有效性提出了几点建议:
(一) 活动设计要尽量真实, 要有利于激发学生的兴趣
英语课程标准指出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点, 内容和方式要尽量真实;学生只有对自己的英语学习以及英语文化有了积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得好成绩。”因此教师应尽量设计与学生实际生活相仿的活动。所以第一部分的热身活动如果能用O·Henry作品的经典片段, 播放一段影片, 相信一定能够激发学生的学习兴趣。如果只是凭空地让学生看作品的名字, 就会脱离学生的生活实际, 且不会引起学生的共鸣。
(二) 保证课堂教学活动的梯度
在一个教学班里, 学生的英语水平存在着不同程度的差异, 班额越大差异就越大。随着各校规模的扩大, 学生的规模也随之扩大, 各学生之间的差异性更是增大了。因此, 为了保证教学活动的效果, 首先必须保证教学活动的梯度, 使各个不同层次的学生都能够有所收获。如果在活动前老师做一些示范, 或者活动的安排由易到难, 由简到繁, 有一定的梯度, 逐渐把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的活动转化, 那么效果会好得多。
(三) 使每一个学生在课堂上都言之有物
新课程要求教师把大部分时间还给学生, 让学生多进行小组活动, 可学生对很多内容知之甚少, 词汇量也不够, 很难实际操作。当老师让学生分组讨论某个话题时, 如果只有几个学生参与, 那就应该取消这次活动。只有每一个学生都有话说, 且都能用英语表达的课堂讨论活动才是有效的。因此为了让每一个学生都动起来, 老师在上课时要提高词汇教学的效率, 丰富学生的话题和知识, 提高小组活动的可操作性。
(四) 课堂教学活动要有计划性与灵活性
首先课堂教学活动要有灵活性。这是由于每一次教学过程都是在新的班级中, 教师对教学过程的任何构思, 都会因为教学环境和教学对象的突然变化而失去作用。另一方面, 教师本身也在变化着, 成长着。当然课堂教学活动的灵活性是建立在课堂教学计划的基础上的, 所以两者必须有机结合起来。
(五) 新教材, 新教法
我国的英语教材在这几年已经经历了好几次变革, 就笔者执教的六年以来, 浙江省已经换了三套教材。虽然是新教材, 可是大多数老师采用的还是老教法。他们过度重视阅读课和语法教学, 其他的内容如:speaking, listening, writing都是省略的, 他们的理由是没时间, 且有些内容高考不考。既然是新教材, 就一定有它的新颖性, 一定有区别于老教材的地方。所以每一位英语老师都应该多钻研教材教法。
(六) 合理的取舍和调整教材
“教材是服务于教学的材料和工具。教师要根据学生的需要和教学的实际灵活地创造性地研究教的内容和方法, 对教材作革新性和批判性的使用。这样, 才有可能有效地实施教学, 达到预期的目标。”刘道义说。培根也曾说过:“Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested.”读一些书可以浅尝辄止;一些书可以狼吞虎咽;而有些书则需要细嚼慢咽, 好好消化。所以每一个英语教师可以依据以下几个方面:课程标准、学生的需求、课程安排的需要、教师的需求对教材进行合理地取舍和调整。然后合理地利用教材, 设计有效的课堂教学活动。
四、结束语
总之, 我们高中英语教师要从传统的教学模式走出来, 根据知识和学生的实际水平, 精心设计有效的教学活动, 做到适时适度, 切实可行且富有成效。只有这样, 才能真正提高课堂教学活动的有效性。笔者在这里大力呼吁, 希望每一位英语教师都能进行有效的课堂教学, 从而提高教学质量。
英语课堂教学活动是一门教学艺术, 如何正确把握, 还有很多值得探讨和研究的问题。
参考文献
[1]程晓堂.理解与实践高中英语新课程——与高中英语教师的对话.
[2]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) .
[3]王玉虹.高中英语课堂教学设计的几个误区.中小学外语教学, 2007 (4) .
[4]吴丽娇.对课堂提问有效性的观察和研究.中小学英语教学与研究, 2007 (5) .
请您谈谈成立欧美滋的经过？
周大森：进入健康美容行业纯属偶然。那时候第一次创业遇到挫折，我负债200多万，人生一下子跌入低谷。2000年的时候，有幸遇到了人生中最重要的老师刘凯歌，那时候就跟着刘老师学习自然反射医学，并在全国分享，帮助很多人脱离了病痛。随后又到了深圳市劳动局直属的上梅林职业训练中心，担任足部反射疗法老师。这是我从医院辞职之后，又一次做和健康有关的工作。
人一辈子其实很短暂，找到自己的方向很重要，当你还没找到的时候，一定要修炼自己，耐心等待。我内心渴望着再次创业，脸上的神色却是从容和淡定，努力做好手头的工作，在沉淀中积累丰富的学识和经验。
2002年，一次偶然的机会，我进入一家私企任职技术总监和楼面经理，随后的2003年，迎来了人生中最重要的转折点：被美容行业巨邦国际的郭东先生发现，成为巨邦国际的合伙人。回想当年，当时的巨邦只有8个人，在深圳不到10家加盟店，通过我们的努力，2年时间全国超过500家加盟店，营业额超过1亿人民币，成为当时专业线排名第一的大公司。
虽然取得了很快的增长速度，我却在2005年选择了离开巨邦，自立门户，成立了欧美滋健康国际。最大的原因是与郭东先生对企业战略发展思路不太吻合，自此两兄弟友好分家。
从欧美滋健康国际到大爱堂集团，您能不能分享一下这段历程？
周大森：2007年3月，因经营不善欧美滋公司倒闭了。我花了一年时间去思考自己将要何去何从，在一次次的内心对话中我逐步理清了自己的思路，最终还是觉得从事健康产业才是最有意义的事情。因为公司无论大小，都能帮助人更加健康，无非大公司能多帮助一些人，小公司只能少帮助一些人。想通了这个问题，2008年3月，我重新经营起欧美滋健康国际。当你用心去经营一件事的时候，你的专注、专业真的会吸引很多人来帮你，像我的好兄弟、禅道养生创始人刘品秀在2009年7月加入进来，2011年与南京金陵超妍合作开办美容培训学校，在深圳开设连锁店……
我的好兄弟刘品秀，他自幼习武，同时学习国学文化和孝道文化，他坚信五千年的中华养生文化，13岁熟读经络穴位，16岁开始运用点穴治疗常见病痛，学习中医专业，师承京城四大名医施金墨大弟子关淑文、平衡针灸创始人王文远等名师门下，多年来也潜心研究中医养生与日常生活的结合。他内心有“不为自己求安乐，但愿众生得离苦”的情怀，希望偏远地区的人们也能获得健康的权利，大爱堂集团下设的一个大爱慈善基金，会从集团拿出一部分经费，去资助到他们，用我的所学，去帮助他们脱离病痛，让生命可贵。
经历了创立、倒闭和东山再起的欧美滋，稳步走上了正轨。经过十年的稳步发展，已经在国内服务过上千家加盟店。推出的“健康美胸”品牌赢得业界的高度评价。本着“拯救百万女性乳腺健康·引领中华养生走向世界”的经营理念，公司在2009年推出“禅道养生”品牌、于2012年推出“私密花园”品牌，坚定了“让亿万人的的生命健康美丽幸福”的使命，2015年欧美滋健康国际升级为大爱堂集团。
最后请谈谈您所提倡的“坚信专注成为专家，心怀大爱共赢共享”这个话题好吗？
周大森：我觉得自己能够坦然面对挫折，是因为有一种精神一直在指引着他的内心始终坚守方向，稳步前进。一个是坚信专注，一个是心怀大爱。坚信专注这个领域，才能潜下心来，让自己成为专家，让自己在每个细节上做到极致。心怀大爱，你才能真正去为合作伙伴服务，帮助他们实现理想。于是，2010年我协助重庆圣雅菲改制，整个运营系统后从一年4000多万做到1.8亿；2011年协助山西玫香源从过去开店不足300平米的小店开始全面升级为500平米以上的会所店，营业额持续做到山西美容连锁第一名……当你帮助的人都成功了，你还能不成功吗？欧美滋健康国际业绩连续三年倍增300%，从500万到1500万，从1500万到4500万，从4500万到1.3亿。
2011年我卸任CEO，将主要精力放在了欧美滋健康国际的战略决策，协助CEO做好组织文化和人才的培养，以及加强和完善欧美滋健康国际的公益事业上，像在2013年9月，他们资助云南民主中学50名贫困生读3年高中。
另外，我也想留下一些时间给自己充充电。2010年。我开始参加亚洲超越极限教育集团梁凯恩老师和许伯恺老师的课程，之后再次跟随两位老师向世界第一潜力激发大师安东尼罗宾连续学习3次，向世界第一领导力大师约翰迈斯威尔学习两次，拿到全球47位授证讲初级领导力的授证书之一。2013年正式拜许伯恺老师为师，有幸被许伯恺老师封为首席大弟子。2010年～2011年就读北京大学经济学院中国美业EMBA硕士学位……跟着国际一流的老师，的确学到很多有用的知识，这对我在管理上提升极有帮助。
“学习”一直是大爱堂坚持的事情。同时与刘品秀先生共同撰写的都市人养生工具书——《活到几岁你来定》，也是通过走访百岁老人的形式，总结出流传在民间的真实的养生之道，这本书的目的，是为了让更多的人学会如何养生。
2014年，我又回归了，为着一个伟大的愿景和目标：将大爱养生堂开遍世界任何一个角落，让亿万人的生命健康美丽幸福。2014年我重新回到公司带领团队，筹划创造行业奇迹成为行业第一，打造上市计划。如今公司已经升级为大爱堂集团，旗下控股7家子公司正式启动上市计划。
后记：近日，大爱堂集团启动上市计划的传闻正在业界发酵、持续升温之中……“大爱无疆，我们会尽己所能，将爱带给更多人。”周大森说。
文章讲述了加拿大第一位连任让。克雷蒂安的成长故事。克雷蒂安从小身体就有极大的缺陷，然而他并没有因为自己遭遇了如此多的不幸而自暴自弃、灰心沮丧，他总是尽一切努力克服自身的缺陷。他安慰伤心的妈妈：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是冲破束缚它的茧之后才变成的，我要成为一只美丽的蝴蝶。”克雷蒂安的勇敢乐观面对人生的态度，受到了人民的.尊敬，连续两届被选为，成为加拿大历史上的传奇人物，人们亲切地称他为“蝴蝶”。
读完这篇文章，我深深地体会到了让。克雷蒂安的坚强。他从小相貌丑陋，嘴角畸形，说话口吃，还有一只耳朵失聪。面对这些在我们看来无法克服的困难，克雷蒂安没有逃避，而是勇敢地面对，用坚韧和坚持不懈的行动改变了自己的命运，向大家证明：常人能做到的他也能做到。
是的，正如文章中所说的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇，等等。这些都是我们生命中的“茧”，这不由我们选择。但自尊与自强、自信和努力等，是人人都可以选择的东西。如果你选择了它们，就能穿破命运之“茧”，让自己的生命蛹化成蝶。
今天我看了一段催人泪下的演讲《让生命充满爱》，这次演讲让我们经历了一次心灵的洗礼，让我们真正明白了什么是真正的爱。
在邹老师的讲话中，我明白了我们要爱祖国的国旗、国歌，我们知道了国旗所代表的意义。非洲的马拉松运动员用他自己的行动告诉了我们什么才叫真正的爱祖国，他没有因为他的晕倒而放弃比赛，他凭着自己坚强的毅力，坚持到了终点，赢得了大家的掌声，因为他心中装着自己的祖国，所以他有着勇往直前的力量。
邹老师用一个个感人的故事告诉我们，老师是不容易的，老师所做的一切都是为了我们，我们一定要爱老师，其中，最令我感动的是李老师的事，李老师是全国特级教师，她在山区里教书，刚开始的时候，她也想放弃在这里教书，但是孩子们那一双双渴望知识的眼睛让她最终留了下来，一干就是几十年。可是，这位敬爱的老师却因为劳累而患上了癌症过早的去世了。这个故事震撼着我的心灵，我的眼里不觉得就湿润了。我明白了老师的良苦用心，都是为了我们，可我们却是那么的一次次让他们难过······
在接下来的演讲中，邹老师激情澎湃的讲了有关父母话题的故事，他问了我们许多问题，留给我们一个人生中重要的作业——如何像亲人表达爱，几句简单的问候和不起眼的举动，让我知道了父母的不容易，让我懂得了要更爱自己的父母和亲人。
《让生命化蛹成蝶》这个故事让我读后受到了很多教育。
这个故事讲的是一位相貌丑陋，说话口吃，左脸局部麻痹，嘴角畸形的男孩，在不懈地努力后成功竞选上了总统，并连任两牡墓适拢而这位总统便是让.克雷蒂安。这样一位男孩竟能当上总统，实在让人十分惊讶。之所以他能这样，其实源于他的努力战胜困难的精神。他小时候对妈妈说过他要做一只蝴蝶。蝶都是破茧才出来，而他也突破了他的“茧”，成功地当上了总统。茧，其实就是困难。我们遇到的困难，跟他的困难比起来，还算什么呢?如果我们这就去逃避，那怎么可能会成一只破茧而出的蝴蝶呢?现实就是这样，如果我们不去冲破这个名为困难的茧，就永远只在茧里，干不成大事，也就无法成蝶，我们不丑，不口吃，左脸没有任何异常，嘴角没有畸形，他都没有逃避困难，我们应比他更有利，为什么要逃避?我们有什么理由逃避?这个故事让喜欢逃避的我清醒了，我不会继续逃避，人本来就应勇敢地迎接困难，即使是毛毛虫，只要冲破了束缚它的茧，也能成为美丽的蝶。
不破茧，不成蝶，所以我们一定要努力冲破自己的“茧”，迎接困难，只有这样，才能成为一只美丽的蝴蝶。
一、音乐欣赏教学中的聆听
1.教师对音乐欣赏课的热情是音乐欣赏课的基础。 随着课改的深入, 过去那种以“灌输”为主的教学方法已经慢慢淡出人们的视线。 试想:我们上音乐欣赏课的目的是什么? 无非就是为了提高学生素质, 培养学生音乐兴趣, 从而陶冶学生情操。 如果音乐教师不热爱自己的这份工作, 对于音乐课抱着对付的态度, 敷衍了事, 那么怎么能上好课呢? 又怎样调动学生学习的积极性? 所以, 音乐教师要以饱满的热情、旺盛的精力, 认真备课, 创设情境, 想方设法激发学生的学习积极性, 以热情感染学生。
2.创设故事情境, 让故事贯穿整个课堂。 在培养学生的听觉习惯时, 需要抓住他们的心理特征加以引导。 据心理学家分析, 儿童的各种能力的发展是不均衡的并呈上升趋势, 年龄越大, 孩子们的自控能力越强。 因此, 需要教师更有目的地组织教学, 每个教学活动环节都要考虑孩子们的年龄特点和心理特点。 在欣赏课《音乐家冼星海》中, 我让几个学生分别扮演冼星海、妈妈、教授等角色, 让学生通过观看情景剧的表演, 体会到冼星海在成为音乐家之前恶劣的生活环境和遇到的各种艰难险阻, 从而在听音乐时更能仔细聆听, 感受音乐的美。
3.多媒体教学的运用提高了音乐欣赏课的质量。 对于学生来说, 以他们的认知水平来理解这么深刻的艺术形象是一件十分困难的事。 恰当地运用多媒体则克服了这个难题, 通过影像再现作品内容, 表现作品思想, 能情景交融, 增进学生对作品的理解。 例如在音乐欣赏课二胡独奏《赛马》的教学活动中, 我运用课件帮助学生理解作品, 利用观赏赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景。音画结合, 更加深了学生对音乐作品的理解。为让学生更好地理解三个乐段所表现的不同音乐形象, 我利用课件让学生进行比较, 通过学生自主讨论, 给了学生更多艺术想象和生活联想的空间。最后, 我让学生进行分组创编, 充分展示自己对乐曲的理解, 使欣赏活动达到一个高潮。
二、歌唱教学中的聆听
音乐是听觉的艺术, 良好的听觉体验是学习理解表现音乐的基础。 因此, 培养学生良好的聆听习惯、发展学生音乐的听觉是音乐教学的首要任务, 也是应始终贯穿于音乐课堂全过程的。
在音乐课堂上, 如何才能引导学生有效聆听音乐, 并持之以恒从量变到质变, 成为伴随学生终生的良好习惯呢? 通过不断的课堂观察与实践, 我认为:
1.音乐教学中的 “听”是有计划、有目的的听赏过程。 在备课环节, 老师先要静下心来聆听音乐。 当老师做到心中有乐时, 音乐才会在课堂上自然地流淌。
2.遵循中低年级学生的学习心理, 从学生的生活经验出发, 激发学生聆听的兴趣, 在所呈现的音响声音中引导孩子用耳朵找寻所能共鸣的兴趣点, 从而让“音乐不由自主地钻进心里”。
3. 通过预设聆听的要求, 引导学生感受歌曲的旋律、节奏、节拍、演唱速度、形式及力度变化等音乐要素;从切实提高学生唱歌能力出发, 在聆听时, 引导学生关注范唱的咬字吐字、断音、连音等技能技巧的丰富表现。
4.发挥音乐的弥漫性特点, 倡导相对完整地聆听、反复地聆听, 通过不断重复, 让音乐弥漫在学生和老师心间。
5 月22 日在惠安县螺城中心小学听王瑜老师的合唱课《可爱的家 》, 导入时老师就让学生理解 “ 聪” 这个字, 解释为:总是要用耳朵听。 然而那堂课上, 让学生通过充分聆听学会了《可爱的家》这首歌。 音乐是诉诸听觉的艺术, 听觉感知是学习欣赏音乐的必要途径。 乐曲的欣赏, 音高、节奏的训练, 离开 “听”是不行的, 要学会一首歌没有 “听”是不可能完成的, 所以音乐从某一角度说, 可以说是一门“听”的艺术。 《中国音乐教育》主编吴斌老师指出:“聆听、模仿、重复”是唱会歌的重要途径。 在唱歌教学中, 教师应设计多种方式引导学生反复、有效地聆听所学歌曲, 并进行模仿, 从而内化成一种自觉、自信的表达。
三、开展有效聆听
有利于学生整体素养的提高, 在具体操作中应注意以下几个方面。
1.教师应首先要拥有良好的聆听意识, 重视引导学生聆听, 才能使聆听变得有效。
2.聆听教学要体现梯度性, 聆听要求要循序渐进、由浅入深、由易到难, 遵循学生身心发展的规律与特点, 体现学生在聆听中的进步。
3.聆听教学应具有长期性, 不是一朝一夕能练成的, 教师应有目的、有计划、扎实地进行。
4.聆听应该讲究音响的质量, 保证音响的播放质量直接影响学生美好审美体验的产生。
聆听伴随音乐始终, 有效聆听也将伴随课堂教学始终。 让学生学会聆听, 运用有效聆听, 感悟音乐的真谛, 享受美好的人生。 记得《千手观音》中的领舞邰丽华说过的一句话:“虽然我的耳朵听不见, 但我是在用心聆听每一个音符。 ”愿每一个学生都能用心聆听、用心感受、用心表达每一个音符。
参考文献
[1]让阳光把耳朵叫醒[J].小学科学 (教师论坛) , 2011 (12) .
[2]中国音乐教育.2010 (02) .
[3]李虻.音乐论文写作[M].西南师范大学出版社.
【文献标志码】A
【文章编号】1005-6009（2016）33-0159-01
结合自己多年的教学经历，我觉得“让学习真正发生”需要做到如下两点。一是，教学生所需要的。教育心理学研究表明，课堂里的许多问题，学生在课堂之前就已经弄明白了。我们的教师如果还一直按原来的条条框框教，实际上是难以培养出有想象力、有创造力、有高度质疑能力的学生的。我想起许多课堂中存在的通病——老师台上喋喋不休，学生听得精神萎靡，在课堂中很难看到充满惊奇的眼神。问题的关键是对学生放心不下，生怕有一个知识点没讲解到位。殊不知，这反而大大扼杀了对学生的思维能力的培养，阻碍了对学生独立思考精神的培养。因此，在短短的四十五分钟内，只要教学生所需要的，才有可能让学生的学习真正发生。
二是，讲台前站着的应当是学生。自从新课改以来，我一直积极鼓励学生课堂上大胆讲题，大胆提问。试想，在课堂上，如果教师一直站在学生前面，教师的高度无形中就是一种压力。教师站在后面，会起到一种鼓励、支持的作用。学生的所能发展到的高度其实是没法预计的，但学生的所需却是可以预想的。在具体的学习过程中，学生所遇到的普遍困难，教师就可以保证底线，进行具体的指导与帮助。当然，这样的课堂对教师则有更大的挑战，我想，正因着有这样的挑战，学生与教师才会成长得更快，教师会消除职业倦怠，而学生呢，更是充满着一种奋发有为的朝气，要想让学习不真正发生都很难。
总之，让学习真正发生，让生命获得成长，既是我们教师面临新课改的重要教学实践，也是“师生共同过一种幸福完整的教育生活”（朱永新语）的永恒追求。
星期五的时候，老师给我们看了一个由邹越教授的演讲视频《让生命充满爱》，这个演讲，让我深深体会到爱的教育。
这个演讲分为四个主题，分别是“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”。
首先讲的是爱祖国。邹越教授告诉我们，面对国旗和国歌神情要严肃，对国旗要尊重。他讲了一个关于非洲黑人的故事，他代表他国家来参加马拉松比赛，虽然被人们大声嘲笑，但他还是参加了比赛，可是意外发生了，小男孩因为太累了而突然晕倒了，脚还被划了一道伤，皮肉都露出来了，经过包扎后他还是凭着坚强的毅力走到了终点。听了这个故事，心里默默地赞叹那位小男孩。接着讲的是爱老师。这个主题邹越教授讲了好多故事，但最让我感动的还是山区里李老师的故事。刚开始的时候，她很想放弃在山区教书，但是孩子们那知识的渴望让她感动了，这一留就是十几年。可是，这位优秀的老师却因为太劳累患癌症早早地去世了。听了这个故事，我有点不相信自己的耳朵，这么好的老师怎么会这么快就去世了呢？
后来，邹越教授激情澎湃的讲了许多故事。其中，我最难忘的是邹越教授给他的母亲洗脚，给父亲捶背的故事。之后，邹越教授又具体的教会了我们怎样真诚表达自己对父母的爱。通这时让我领悟到父母抚养我不简单，不但要每天都要上班赚钱，找吃的，供我读书，教我怎样做人。父母真的很不容易。最后，邹越教授教我们怎样爱自己。我们一定要养成良好的学习和生活习惯。必须要有自主能力，不要一有什么事情就找父母。我们要有个自己的爱好的理想，不能随随便便，这样会荒废自己的前途的。听了邹越教授的教导，我想起的我自己的电子钟，一定要上一所好的机电学校。
看完了演讲，真是令我受益匪浅。《让生命充满爱》，让我受到了爱的教育。
从呱呱落地到我们坐在这宽敞明亮的教室里，这一切看起来是那么的理所当然，可是我们是否曾想到，这一切的一切的背后，印透着多少父母辛劳的汗水，凝聚着多少父母深沉的爱。没有他们的默默奉献，无私付出，没有他们的劳心劳力，关怀备至，我们不可能健康欢乐地成长，我们不可能理解良好的教育，我们不可能拥有今日的一切。
我们的父母，他们从未想过回报，他们从未想到子女会为自我做点什么，相反，他们生怕成为子女的负担，他们生怕成为子女的累赘。他们期待的只是子女一句最平常的问候，一句最简单的闲聊，他们只是想成为子女欢乐的分享者，更想成为子女欢乐的聆听者。
《简·爱》的作者是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特，简·爱的形象就是作家自己生平的鲜明写照，因而，《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。和作家一样，简·爱有着极其强烈的自尊心，坚定不移地追求光明的、圣洁的、美好的生活。她虽然微不足道，但却是自己命运的主宰；她也许不够漂亮，但却值得他人去爱。
《简·爱》以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者。相信你拿起这本书时，会被深深感动，心灵为之震颤。
一个十岁的小不点儿，瘦瘦小小，不招人疼爱，虽说那时她还有一个所谓的“家”，可没有人会关心她的死活，她甚至不配享有快乐：舅妈讨厌她，让她待在阴沉冰冷的红房子里；肥胖的表兄作弄她，她却无处哭诉；甚至两位堂姐妹也乐此不疲地从折磨她的过程中寻找快乐。然而，这个瘦小的身子却奇迹般地未被打倒。
不，她还进行反抗，尽管反抗带来的只是更大的痛苦和悲惨。然而她决不屈服，她说，她的灵魂像所有人一样。她自尊、自爱、自强，最终，小小的孤女成长起来，瘦小的身躯仿佛蕴藏着极大的能量，她身上散发出的人性光辉叫整个世界都变得明亮，于是，全世界都记住了并叨念着这个名字——简·爱。
十岁那年，简·爱被丢进人间地狱般的罗沃德寄宿学校。生活变得越发不幸和艰难，吃的是乱糟糟的发臭腐烂的东西，而且分量少得可怜，每天还睡不上几个小时。要是肉体上的痛苦不算什么的话，那么，让小小的简·爱难以忍受的就是学校接受了刻薄的舅妈的谎言，像对待瘟疫一样将她与别的孩子隔绝。而她唯一的好朋友海伦也病死了。命运，想要雪上加霜，可简·爱决不屈服，像一朵岩石缝中开出的小花儿，她倔强地成长着。
她长大了，成了一名家庭老师，来到了罗彻斯特先生的庄园桑菲尔德。这仿佛是无情的命运对她的又一次戏弄，它让这样两个身份、地位迥然不同的人走到一起。然而，在真爱面前，在精神上他们是平等的，正像简·爱发自心底深处的呐喊：
“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”
正是简·爱的不屈服，她独立的人格和坚强的个性，在生活给她不幸的时候，生活也为她带来了不灭的希望。然而，简·爱啊，她那小小的身子里到底蕴藏了多少力量？当爱情也远离的时候，她竟然能够再一次坚强地抬起头，昂首挺胸地离开桑菲尔德，以她的离去大大地书写着对生命尊严的讴歌。
在建筑硬件以外提供软性的、文化的居住价值, 让建筑赞美生命, 这或许就是万科的成功关键。万科企业股份有限公司成立于1984年5月, 经过多年努力, 万科逐渐确立了在住宅行业的竞争优势, 以其准确的市场定位、超前的规划设计以及优质的物业管理, 在业内树立了良好的品牌形象, 并成为全国最大的专业住宅开发企业之一。
笔者参与设计了万科的两个住宅项目, 就中体会深刻。这两个项目一个在北京——万科HILLS蓝山, 一个在大连——万科魅力之城。
一、爱祖国;二、爱老师;三、爱父母;四、自立自强。讲的都是我们小学生的事和人，这些事都很感人，听着听着就有同学和家长感动得流下了眼泪，我的心也揪揪的，忍了好久，差点也哭出来。
这几个故事中那个参加跑步比赛的黑人男孩最让我感动，他在身体受了重伤时，仍然坚持完成了比赛，赢得了嘲笑他的白人运动员的尊敬。他的这种精神值得我们学习，这种对祖国的热爱支撑着他完成了比赛。
由此，我想到了我自己。有时我遇到困难就退缩，有时不勇敢地坚持下去，我一定要像他一样，做一个坚持而不退缩的人。
邹教授问大家：“你们热爱祖国吗?”我们嘴头上都说热爱祖国，但是却没有太多的行动，当一个黑人男孩在奥林匹克马拉松赛场上摔倒了，他的腿留着鲜红的血液，但他爬起来，一步一步走到终点的时候，大家能知道那是什么滋味吗?我小小的心灵被这句话触动着。有的大学生连国歌的歌词都记不住，你是不是该扪心自问?
“你们爱老师吗?”“爱――”嘴头上都说爱，但心里却想的相反，有时候学生会在背后说老师坏话，起外号，你根本就没有看到老师的伟大，在山村支教的李静老师因受不了苦而想离开的时候，只听见远处飘来一丝声音：“老师你不要走，你要是走了，谁教我们知识啊!”他对这群山村的孩子们有着不舍之情，所以没有走，他下决心留在山村教学一辈子，直到她38岁那年得了癌症离去，她去世前对学生们说：“孩子啊，我要是去了，请你们把我葬在学校的对面，我要看到你们长大成人，考上大学，我就放心了。”还有类似很多这样感人的校园故事。
“你记得父母的生日吗?你给你的父母洗过一次手吗?仅仅是一次。”现在的学生都以自我为中心，很少关系过父母。我们为什么对父母如此冷淡?我们这是怎么了?爸爸妈妈天天上班挣钱，不都是为了我们吗?天天看到爸爸妈妈辛苦的身影，我连一句“你们辛苦了”都没说过，我对不起他们，我心里不是滋味儿，眼睛肿肿的。将来，我长大了一定要好好报答我的爸爸妈妈，是他们给了我美好的童年。
关键词：生命教育,现状,本质,原则,内容,途径
一、教育的现状:不容忽视
曾有报道:我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡, 相当于每天消失一个班、40多名学生。对学生进行珍爱生命的教育, 让孩子们在人格上获得健全发展, 养成尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识, 让生命悲剧不再重演, 已是迫在眉睫的事情。其实在国外, “生命教育”已经成为一种潮流。1979年, 一直从事戒毒辅导工作的澳大利亚牧师特德·诺夫斯在悉尼成立了“生命教育中心”。在那里, 孩子会接受到诸如过天桥时不要嬉戏打闹;家里出现火险时该拨打哪个号码求助等教育信息。久而久之, 孩子们潜移默化地领悟了生命的意义, 也学到了保护自己和他人的方法。时至今日, 已有约200个“生命教育中心”遍布全球。
二、生命教育的本质:爱的教育
爱的教育即爱自己、爱他人、爱生灵、爱万物。首先教育学生学会悦纳自己。其次教育学生爱他人、爱家人、爱朋友, 爱护、尊重生命中的每一个人, 努力做到不伤害他人。还要教育学生爱世间的万物生灵, 关爱动物、植物, 关爱周边环境。
三、生命教育的原则:尊重生命
印度伟大诗人泰戈尔曾说过:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”教师要尊重每一个学生存在的价值, 对成绩落后、行为规范差的同学, 教师不能用高标准去要求、衡量他们, 而应该以“尺有所短, 寸有所长”的眼光发现他们身上的闪光点。让他们在集体中展示自己的能力和特长, 建立自信, 从而使他们在教师的重视和同学的肯定中感受自己的生命价值。所以, 进行生命教育, 要求教师提升自己的生命意识, 尊重并关心学生, 创造民主平等的师生关系、温馨和谐的教育环境。
四、生命教育的内容:知识情感
有关生命的知识包括:生命与性别、生命与生存、生命与生活、生命与安全等, 通过对学生进行生命起源、性别教育、生存训练等生命发展的指导, 让学生树立正确的生命观。对待生命的情感态度包括:生命与尊严、生命与关怀、生命与价值等, 通过对学生进行青春期、心理健康等生命价值教育, 培养他们珍惜和尊重自己和他人生命的态度, 增强其爱心和社会责任感, 使学生人格获得健全的发展。
五、生命教育实施的途径:多管齐下
1. 在学科教学中渗透生命教育
课堂是教育教学的主阵地, 抓住课堂契机, 对学生进行生命的教育, 培养学生珍爱生命的意识和保护生命的能力, 是生命教育的基本出发点。教师还要把珍爱生命的教育渗透到各学科的教学中, 在确定教学目标、选择教学方法和手段等方面都巧妙地注入生命教育的内容, 充分挖掘教材中蕴涵的教育因素。
2. 在活动教学中体验生命教育
生命教育必须通过体验来实施。教师引导学生利用课外时间阅读有关生命知识的刊物、儿童文学, 收集有关生命教育的图片、名人事例、名言警句, 并组织学生进行交流和讨论, 可以帮助学生进一步体验生命。
3. 在自我生活中内化生命教育
观察当下的未成年人的生存空间和思维状态，不禁让人深感忧虑。“商业文化、快餐文化泛滥，纷纷走进中小学生的日常生活，他们被这样的社会文化包围着、浸染着，被喧嚣、浮躁的社会心理影响着，干扰着。有些学生热衷于快餐文化，难以沉下心来读书、读好书、读整本的书，人文精神在流失。”崔栾教授的这席话更是叫醒了教师的耳朵，让教师深感肩负责任之重。如何让学生浮躁的心灵得以安顿，蒙尘的灵魂得以纯净，自然、鲜活的天性自由舒展呢?将班级建设成为诗意生活的栖居地，构建一个立体多维的心灵绿色环境，让学生在诗意的班级文化的熏陶濡染下快乐、自主、能动地发展。于是，在渴盼与憧憬之后，开始了求索和努力……
创设诗意环境
环境育人是亘古不变的教育话题。“蓬生府中，不扶而直。”班级物质文化建设，是班级教育教学及其管理活动的基础，也是体现班主任教育和管理思想的物化的表现形态。它虽然“桃李不言”，却能使学生在潜移默化中受到熏陶、暗示和感染。苏霍姆林斯基认为学生所接触到的一切，对精神面貌的形成具有重大意义。所以，教师应努力改变那种有环境而无环境文化的状况，让班级环境富有一定的文化色彩的熏陶场、磁性场，使学生能诗意地栖居。 教室是学生获取知识的场所，获取各种思想的主阵地，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操。和谐向上的教室文化，对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，创建和谐向上的教室文化。
为了给学生营造赏心悦目的环境，提供展示才华的舞台，努力使“让每一块墙壁都说话。”得以真正体现，在教室四周的墙壁上开辟“涂鸦风景线”“读书天地”“班级小明星”等栏目。“涂鸦风景线”，确实是一处绚丽的风景，成为展示班级活动剪影、粘贴学生佳作一个平台。折射学生思想火花的日记和经过电脑版面设计的小报，图文并茂，文质精美；反映学生假日愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的小报，学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界……“读书天地”通过“读书心得”“好书推荐”“阅读之星”等子栏目激发学生读书热情，逐渐使学生养成与书为友，多读好书的阅读习惯。“班级小明星”按月评出在各项活动和平时学习生活中表现优秀的学生，在榜样的感召下孩子们则在无形中行为举止越发优雅得体。课间里，乐声洋溢，营造一个富有诗意的艺术场，孩子们徜徉于音乐的世界，在反复的聆听经典名曲的过程中，学生沉浸于音乐的熏陶。在此过程中，让学生全员参与，内容的选择、组织、布置等都尽可能的发挥学生的主体作用，培养学生的集体主义精神和动手能力。 课余时间追打嬉闹日渐消失了，取而代之的是静静阅读，悄悄欣赏。同学间积极进取，勤奋好学，展示自我，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高。由此可见，如诗如画的教室环境不仅可以培养学生良好的习惯，陶冶学生的情操，不断警示和激励学生奋发图强、勇往直前。而且增添了学生学习生活情趣，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力。充分证明健康和谐，文明优雅的班级物质文化，对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。
享受诗意阅读
朱永新教授说，一个人的精神发育史实际上就是一个人的阅读史。一个人要构筑自己的文化底蕴最重要的的方式莫过于读书。“读好书，就像和一群高尚的人谈话。”阅读，不但能扩展学生的知识领域，而且对世界观、人生观的培养有百益而无一害。书中生动有趣的情节，栩栩如生的形象，丰富优美的文字，是开启学生内心世界的金钥匙，书引导着人去细细体味爱、友谊、忠诚、正直、善良、勇敢……阅读是培养学生积极的生活态度和健全人格的捷径。为此，教师要努力构建馥郁的书香氛围，努力使学生以书为伴，以阅读充盈人生，充满书卷气息。以下则列举在“翰墨书相伴成长”系列活动中的具体实施举措：
活动1：牵手李白，书香浓郁漾诗情
穿越时空隧道，与李白相约。通过网络、书籍搜集李白的故事生平及他的不朽诗篇，将李白的画像、李白的诗句一一呈现，时刻陪伴孩子们左右，这瑰丽的文化遗产伴随着孩子们的成长。．
活动2：博览群书，书海泛舟长真知
开辟丰富多彩的读书专栏：借助于校园广播台、电视台，开设“相约经典诗文”“美文大派送”等专栏；语文课前5分钟，进行“名家诗篇大回放”，背诵古诗文及一些经典散文；确保学生每天半小时以上的课外阅读时间。同时，开辟“读书博览会”，以“名人名言”“书海拾贝”“好书推荐”等精致的小板块，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
活动3：日积月累，好书陪伴我成长
让每个学生自建一套“读书成长册”，包含以下几个栏目：“采撷芬芳”“精彩回眸”“放飞梦想”“百花齐放”等。“采撷芬芳”中收藏着读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言；“精彩回眸”中记录着同学们读书活动中的心得体会；“放飞梦想”“百花齐放”则收藏着同学们参加读书实践活动的作品，获奖情况等。
活动4寓读于乐，实践活动现真情
在享受阅读，充分积累的基础上，借助实践活动，推波助澜，如：故事会、演讲比赛、课本剧表演、书签制作、手抄报比赛等。引导学生在因特网及社会大课堂上去寻求知识。首先，引领学生进行“网上冲浪”。开辟“QQ学习群”，让学生充分利用网络的优势，围绕一个具体的主题探讨研究，如“唐宋遗韵”“英伦风情”“丝竹之乡”“赤橙黄绿”等主题活动富有诗意，让人遐想联翩。同时，开辟丰富的活动阵地，如“生物园”“气象站”“图书屋”“电视台”，在那儿，学生的个性会得到进一步张扬，学生的求知欲望会得到进一步满足，学生的诸方面能力会得到进一步培养，学生的学习热情更是进一步高涨。
在浓郁的书香氛围中，学生目之所-及、心之所思，处处皆经典、句句是至理，流淌着清新的书香气息，渗透着睿智的诗意。植根于这样的文化土壤中，学生必然成长为具有芬芳、浓郁文化气息的奇葩。
打造诗意心灵
在充满诗意的班集体中，学生心灵经常受到荡涤，道德受到熏陶。学生畅所欲言，自由表达，展示才华，抒写对生活的诗意理解。在展示和表达中，学生的心灵获得了升华，鼓励和赞扬将是不断前进的推动力。同时，学生在欣赏同
龄人的作品时也学习到了别人的优点，自己的心灵也会有所触动，促进了学生健全人格的发展。
1以赏识润泽心灵
孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒畅的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。首先，教师要还学生快乐的时光和自由的空间，教师既是孩子们美好明天的指引者和建设者，又是孩子们幸福今天的缔造者和保护者，就不能为了孩子所谓的美好明天，而不惜牺牲孩子今天实实在在的幸福。其次，教师要学会赏识学生。心理学家威廉詹姆士曾经说过的一句话：“人性最深切的渴望就是获得他人的赏识。”每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间的，他们纯真无邪，渴望得到自己身边人的赏识，因为赏识而进步，因为赏识而快乐。正如周弘先生说的：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”让学生学会赏识别人，赏识自己，在赏识中树立信心。
2以微笑面对人生
当下的孩子多为独生子女，看似家庭的宠儿，但迫于种种压力，他们的内心是孤寂的，烦恼与成长随行。为此，教师要引导学生学会“微笑每_天”，让学生找寻自己的快乐，让他们以微笑面对困难，用微笑化解前嫌，用微笑帮助一切需要帮助的人们。为了让学生充满阳光，充满微笑，可以建立心理咨询--站——“灵小屋”，让学生敞开心扉。倾诉心曲，遇到烦恼，就尽情倾诉，去寻求帮助与慰藉。
3以活动升华情感
教师要凭借校园环境开展各种丰富多彩的活动。“快乐小舞台”“放飞童心”“成长你我他”“春天里的约会”等活动深受孩子们的喜欢。寓教于乐，活动进一步促进了学生良好道德品质的形成。
4以交流牵手和谐
人际环境是一种高级形式的班级文化。良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，在班级集体中，由于个人的认知水平、个性、性格均有差异，在交往中难免会出现不一致、不和谐的状况。作为班主任，必须创建和谐的班级交际氛围，以达到交际新境界。教师必须帮助他们提高认识，在思想观念上消除模糊和错误的看法，树立正确的人际交往观，以形成健康、和谐、诚信的交际氛围。随着年龄的增长，活动的增多，同学之间的交往愿望强烈，但他们缺乏一定的交往技能，因而影响了良好交际氛围的形成。因此，老师要给予他们一些正确的交往技能的指导，帮助他们克服自我中心，增进积极的自我意识和社会意识，形成良好的心理素质，同时也满足同学之间的社会需要。曾经尝试过班级中“栽种”一棵“友谊树”，挂上许多“爱心卡”。“爱心卡”都是学生亲手制作的，送给烦恼、孤独、徘徊中的同学的礼物。同时，在队会课、晨会注人一些礼仪修养方面的内容，让学生学习如何与人相处、交往、合作。这不仅有利于学生人格的健全发展，而且对他们将来步入社会后正确处理人际关系会有很大的裨益。
作为班主任，教师务必要努力给孩子们构筑一个远离喧嚣，远离烦躁、远离压抑的纯真、宁静、浪漫、温馨的精神家园，让孩子们诗意地栖居，带着纯真、执著，带着心中的梦想飞翔!
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