大学的毕业的演讲稿内容

大学的毕业的演讲稿内容（精选10篇）

大学的毕业的演讲稿内容 篇1

浅谈当代大学毕业生通用技能教育的主要内容

作者：陈腊文

来源：《教育与职业·理论版》2009年第20期

[摘要]高等院校要实现培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用型专门人才的培养目标,一方面要使学生具备从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用技能。而就业指导课程的一个重要内容,就是要指导毕业生不断加强职业道德、表达沟通、人际交往、分析判断、解决问题、学习和创新、团队合作、组织管理、应变能力、仪表举止等自身通用技能的提高。

[关键词]大学毕业生通用技能内容

[作者简介]陈腊文(1972-),男,湖南攸县人,湖南工业大学,副教授,主要从事毕业生就业指导和高等教育管理的研究。(湖南株洲412007)

[基金项目]本文系湖南省普通高校教学改革研究立项资助项目“大学生就业指导课程教学研究与实践”的研究成果之一。(项目编号:2008-275)

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)30-0176-02

高等教育的根本任务是培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用型专门人才。高等院校要达到这样的培养目标,一方面要使学生拥有从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用能力。其中,从事某项工作的熟练技能即职业岗位技能属于专业技能,而职业素质等则属于通用技能。通用技能的高低,在某种程度上决定着一个人实际工作能力的高低,它与专业技能互为补充,形成一个人的实际工作能力。可以说,一个专业技能和通用技能都很高的人,他的整体工作能力一定是良好的。因此,一名优秀的大学毕业生,除了掌握好扎实的专业技能外,更要不断地加强自己通用技能的培养,增强自身的择业、就业能力。只有这样,才能使自己在求职择业的过程中取得节节胜利。

一、通用技能的基本内涵

通用技能是相对于专业技能而言的,顾名思义,就是“通用性”的技能,对于各种职业而言,这种技能都是适用的。它不是针对某一具体的职业,而是从事任何职业的人要想取得成功都必须具备的能力,是一种超越具体职业,对人的终身发展起重要作用的能力。具体来说,通用技能就是人们在教育或工作等各种不同的环境中培养出来的可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的技能,该技能可以提高人们工作的效率及灵活性、适应性和机动性,是个人获得就业机会、事业发展的重要保障。

通用技能与我们平常所说的专业技能是两个不同的概念。专业技能受到工作性质的限制,一门专门的技能可能只是一个企业或是一类企业的需要,只能适用于特定的岗位要求,个体离开这个特定的工作岗位,这项技能可能就再也没有使用的空间了,因此它的可迁移性很小,不能或是很难被个体带到新的工作岗位中去发挥作用。

通用技能则是个体对环境的适应能力以及学习能力、表达沟通能力、人际交往能力、团队合作能力等的综合体现,这种综合的技能是个体能够获得就业的基本前提,更是个体在工作过程中与他人友好相处,充分利用工作资源,保持持续劳动力,获取更大竞争优势,有效维持就业的前提,也是个体在需要的时候重新获得就业的有力保证。

二、通用技能的主要内容

从某种意义上说,通用技能的培养与我们通常所说的素质教育有异曲同工之妙,只是通用技能具有职业教育的特点,通用技能的内涵界定偏重于技能型,它既包括综合职业能力的要求,也包括全面素质的部分要求。根据我国职业教育的培养目标,通用技能大体上可包括以下十个方面的重要内容。

1.职业道德。职业道德是一个人的爱岗敬业意识,是做好岗位工作的根本和思想保证,是专业技能的灵魂,是通用技能的精神支柱。一个人的成功固然需要专业的知识和技能,然而,对于自己所从事的工作如果没有持之以恒、艰苦奋斗的敬业精神,以及开拓创新的进取精神和冒险精神,即使再聪明的人也会与成功失之交臂。无论什么人,只要他想成就一番事业,就离不开道德情感、道德态度、道德良知、道德意志、道德责任、道德理想的帮助和支持,成功离不开职业道德,职业道德是个人事业成功的必要条件。

2.表达沟通。表达沟通能力是个体通过听说读写等思维载体,利用演讲、会见、对话、讨论等方式将个人思想、观点、意见或建议顺畅地用语言或文字准确、恰当地表达出来,使对方接受自己的能力。

表达能力包括语言表达能力和文字表达能力,这是大学生必须具备的基本能力。作为人与人之间最主要的交流工具,在日常学习、工作和生活中,语言和文字所起的作用是不可替代的。不论我们今后从事管理工作还是技术工作,不论在政府机关还是民营企业,不论是用语言还是用文字,清楚、准确地表述是十分必要的。能够用准确、流畅的语言讲述事实,表达观点,能够撰写计划、总结、调查报告、公函等文书,这是用人单位对大学生表达能力的基本要求。大学生可以通过日常训练、参加专门的培训等方式来提高自己的表达能力。

沟通就是信息的传递和理解。沟通技能包括听、说、读、写多种技能。沟通的形式多种多样,最主要的方式是语言沟通,包括口头和书面的。除了语言以外,非语言方式也是沟通的重要组成部分。非语言沟通也常常被称为身体语言,包括衣着、表情、神态、姿势等。能够准确、高效地将信息传递给信息的接收方,并能正确理解对方的信息,这是大学生就业必须具备的沟通能力。

3.人际交往。人是社会的人,交往是人类共同的心理追求,在社会分工越来越细,协作越来越紧密的今天,人际交往的影响性越来越大。所谓社交能力,就是指与他人传递思想感情和信息的能力。在现代社会中,良好的社交能力是一个人事业成功的重要条件。通过交往,我们可以使自己的设想和创造得到实践的检验与认可,这是人们在工作中相互存在着的内部的人际交往。另外,外部的人际交往是直接关系到工作成败的重要因素之一。

4.分析判断。分析判断就是为实现一定的目标或解决一定的问题而制订行动方案并优化选择的过程。一个独立处理问题的过程其实就是一个决策的过程,因此,分析判断能力也就是独立处理问题的能力。

对于一个特定的问题,分析判断一般包括以下环节:问题分析——分析问题的性质和特点;确定目标——确定最后希望达到的效果;拟订方案——同一目标的实现往往不只有一种方案,通过对不同途径和步骤的排列与组合,拟订数套行动方案备选;方案评估——对备选行动方案的可行性、后果进行综合分析与比较,权衡每一个方案的利弊得失;方案选择——从备选的行动方案中选定最后行动的方案。

大学生可以有针对性地规范和完善分析判断问题的各个环节,从而提高自己分析判断问题的能力。

5.解决问题。解决问题就是通过发现问题,对问题进行分析,最后运用一定的方法和技能化解矛盾,实现工作的目标。解决问题的能力包括换位思考能力、高超的总结能力、解决问题时的逆向思维能力等。

解决问题包括辨识问题和采取措施解决问题。该技能可用于寻求方法解决工作、学习和生活中的问题,运用不同的方法寻求解决方案,确定方法的有效性。

6.学习和创新。学习就是对新知识、新技能的求知和钻研,学习能力是动态衡量人才质量高低的一个尺度。知识经济时代,更是终身学习的时代,大学生既要培养自己能“闻一以知十”“举一而反三”的能力,也要培养自己能不断进行知识更新,在专业技能上能不断加强储备潜能的能力,更要培养自己在学习和工作中自我归纳、总结,找出自己的强项和弱项,扬长避短,不断加以自我调整改进的能力,为不断创业打下基础。学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必须具备的能力。现代社会对人的学习能力要求越来越高。应届大学毕业生基本上都要经过系统培训才能具备直接进行业务操作的能力,因此是否具备良好的学习能力和强烈的求知欲望是要重点考查的内容之一。

创新是人类进步的根源,也是与时俱进的要求,新时代大学生应该具备创新思维能力。任何工作都不可能是书本上过去情境的重复,都需要创新。所谓创新,就是在前人发现或者发明的基础上,通过自身努力,创造性地提出新的发现、发明或者改进革新方案。创新能力是人们革故鼎新、创造新事物的能力,包括发现问题、分析问题和解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题,从而不断推动事物发展变化的能力。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新

思维和科技素质。创新激情决定了创新的产生,创新思维决定了创新的成功和水平,科技素质则是创新的基础。

不断进取的创新开拓能力,是现代人必须具备的能力之一,固守成规、一成不变只能停滞不前。当代大学生一定要有创新意识,综合运用各种知识和技能。大胆改革和创新是大学毕业生适应职业需要所必备的素质。企业要生存发展,就必须更新观念,因为改进生产工艺,提高产品质量和效率,这些都需要有创新意识的工作人员来完成。

7.团队合作。团队合作能力是一种为达到既定目标,在团队中所显现出来的自愿合作和共同努力的能力,是个人在工作中与同事和谐共事的能力,是在实际工作中充分理解团队目标、组织结构、个人职责,并在此基础上与他人相互协调配合,互相帮助的能力。它包括善于与团队其他人沟通协调,能扮演适当角色,勇于承担责任,乐于助人,保持团队的融洽等等。

现代社会经济发展的速度越来越快,社会的分工越来越细,成员之间的关系越来越密切,无论是个人还是单位,都需要在协作中发展,谁也离不开谁。与他人合作的技能包括准备计划和执行活动时在团队中与人合作,可应用于参与小组活动、研讨课程或项目、协助他人执行工作任务、参与团队为当地社区组织活动等。目前,越来越多的企业意识到团队合作精神的重要性,特别是经营规模宏大的知名企业往往更加重视员工的团队意识和合作精神。

8.组织管理。组织管理是指成功地运用管理者的知识和能力影响机构的活动,并达到最佳的工作目标。现代科学技术已经综合化、社会化,协作趋势日益增强,大到一个公司,小到一个团队,其活动过程都在紧密地相互支持与协作,这就出现了组织管理和协调的问题,也就势必要求组织者要具有一定的组织管理能力。组织管理水平的高低,已经成为一项工作、一个单位工作好坏的重要因素。

组织管理能力是一种对人心的把握与引导能力,组织管理能力强的人往往工作有主动性,对他人有影响力,有发展潜力,有培养价值。很多招聘单位面试后常有“无领导小组讨论”“角色扮演”等情景测试,这就是对人的组织管理能力的考验。曾有一位普通院校毕业生,一个重点院校毕业生和一个研究生三人同场竞争,在最后的测试环节中普通院校大学生胜出,他就胜在组织管理能力上。在那场“测试”中,组织者没有告诉三个应聘者会采取怎么样的方式测试,只是告诉他们,经理一会儿就来,你们先随意坐着谈点什么。在“闲聊”的过程中,这个普通院校毕业的大学生由于平时参加的社会活动多,经常承担组织者的角色,“闲聊”中自然而然地也就常常引领着其他两人的话题。当经理出现时,公布录用结果的时候也就到了。

9.应变能力。应变能力就是善于根据客观情况的变化及时反馈、随机应变地进行调节的能力。现代社会复杂多变,大学生必须要适应这种变化,保证自己从学校到社会的顺利过渡,提高自己的社会适应能力。完成学业走上具体工作岗位以后,有些知识用不上,有些知识不够用,很多的要从头学起,这就需要刚走向社会的毕业生,根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式,尽快地培养自己适应社会的能力。

应变能力也可以理解为处理突发事件的能力。在紧急情况下,如果事态得不到迅速控制,后果可能不堪设想。这就要求应对者具有一定的应变能力,要临危不乱和快速决断。应变能力常常会体现在工作中,当碰到和同事争执、生产经营失误、生产事故发生等情况时,应变能力发挥着至关重要的作用。事后的措施、想法再完美也无多大利用价值,应变能力体现在能否即时处理妥当上。

10.仪表举止。仪表举止是一个人的体形、外貌、气色、服饰、言行举止、精神状态等的总和,是一个人内在气质和外在形象的结合,反映了一个人的修养与气质。这就要求我们服饰要整洁得体,要根据自己的身材、年龄、肤色、气质、职业等特点,摸索出适合于自己的服装特色;服饰要与人的身材、身份以及季节、场合相协调。化妆也要恰到好处,同时,言行举止要稳重端庄,待人接物要尽量做到自然娴雅、落落大方、不卑不亢,既不要拘谨死板,也不要矫揉造作。社交和公共场合,切忌东倒西歪,靠墙倚门,晃动身子,频繁走动,耸肩搭背和卡腰抱胸。坐姿一定要端正,切忌头随意向后仰靠,或歪身倚在靠椅上,显出懒洋洋的样子。行走时身体要略向前倾,全身重量集中于脚掌前部,步履节奏均匀、轻松,给人以敏捷、矫健的感觉。

通用技能所包含的内容很多,除了以上所陈述的十种之外,还包括计算机操作、外语的应用等等。

[参考文献]

大学的毕业的演讲稿内容 篇2

有一句话我等了30多年, 现在终于可以说了:“老爸, 我跟你说过, 我会回来拿学位的!”

对我来说, 在哈佛的求学经历是一段非凡的历程。

1975年1月发生的事, 是我在哈佛最难忘的记忆之一。那天, 我在柯瑞尔公寓里给位于阿尔布开克 (译注:美国新墨西哥州中部城市) 的一家公司打了一个电话, 当时那家公司已经在着手制造世界上第一批个人电脑。我提出向他们出售软件。

我担心他们会发现我只是一个住在宿舍楼里的学生, 并会挂断电话。但是他们却说:“我们还没完全准备好, 一个月后你再来找我们吧。”这样正好, 因为那时我们的软件还没有做出来。就是从那时起, 我夜以继日地将自己所有的精力都投在这个小小的课外项目上, 这也标志着我学生生涯的结束, 以及和微软的不平凡旅程的开始。

无论如何, 我对哈佛的回忆几乎都与充沛的精力和智力活动相关。哈佛的生活令人愉快, 同时也充满压力, 有时甚至会令人沮丧, 但永远都充满了挑战。生活在哈佛是一项美妙的特权———尽管我离开得早, 但是在哈佛的时光、在哈佛结识的朋友、在哈佛萌生的各种想法, 却永远地改变了我。

但是, 如果现在认真地回忆过去, 我确实有一个很大的遗憾。当年我离开哈佛的时候, 根本没有意识到这个世界有多么地不平等———在健康、财富和机遇上, 可怕的不平等迫使无数人生活在绝望之中。

在哈佛, 我学到了很多经济学和政治学的新理念, 也了解了许多科学上的新进展。但是, 人类最大的进步并不在于伟大的发现, 而在于如何利用这些发现, 来减少世界的不平等。不管通过何种手段———民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保障制度, 还是广泛的经济机遇———减少不平等始终是人类最大的成就。

当年我离开校园时, 也根本不了解在这个国家, 有数以百万计的年轻人无法获得教育机会。这些我花了几十年才知道。

在座的各位, 你们读哈佛的时代与我不同。相比以前的学生, 你们更多地了解到了世界的不平等。但愿你们在哈佛求学的过程中, 都曾思考过这样一个问题, 那就是在这个技术飞速发展的时代, 我们最终该怎样应对这些不平等, 以及如何解决这些问题。

讨论这个问题的过程中, 我和梅琳达 (译注:盖茨的妻子) 读到一篇文章, 其中讲到, 在那些贫穷的国家, 每年有数百万的儿童死于那些在美国早已不成问题的疾病, 例如, 麻疹、疟疾、肺炎、乙型肝炎、黄热病, 还有一种我闻所未闻的轮状病毒。这些疾病每年会导致50万儿童死亡, 但是在美国, 却根本没有这样的死亡病例。

我们震惊了。我们曾设想, 如果几百万儿童正在死亡线上挣扎, 而他们也是可以被挽救的, 那么世界理应将它作为头等大事来对待, 并运送药物去拯救他们。但事实却并非如此。那些不足1美元的救命药剂, 并没有被及时地送到他们身边。

如果你相信每个生命都是平等的, 那么当你发现某些生命被视为是值得挽救的, 而另一些生命却被放弃时, 你会感到无法接受。我们对自己说:“这不该发生。但是, 如果这真的发生了, 那么它理应成为我们努力的首要方向。”

所以, 我们用在座各位都会想到的方式开始工作。我们询问:“世界怎么可以眼睁睁地看着这些孩子死去?”答案很简单, 也很残酷。拯救儿童得不到任何经济回报, 政府也不会发放补贴。这些儿童之所以会死去, 是因为他们的父母没有任何经济实力, 在政治上也没有任何发言权。但是, 这两样东西却是你我都拥有的。

如果我们可以将市场的力量延伸, 使更多的人从中获利, 或者至少可以让他们维持基本的生活, 以帮助那些在极端不平等的环境中挣扎的人们;如果我们能够找到一些办法, 既可以帮助穷人, 又可以为商人带来利润, 同时还能为政治家们赢得选票, 那么我们就找到了一种减少世界不平等的可持续发展的途径。这是个永无止境的任务, 它永远不可能被完成, 但是任何应对这一挑战的自觉尝试都将改变这个世界。

对此我是乐观的, 我相信我们能做到。但是, 我也遇到过一些声称这个世界已无药可救的怀疑论者。他们说:“从人类诞生之初, 不平等就一直存在, 直到人类灭亡的那一天它也将存在———因为人类对此根本漠不关心。”我完全不同意这种观点。我相信我们对此一直很关心, 关键是我们没有找到应对之策。

在场的诸位, 在我们的生命中, 或多或少都曾目睹过令人心碎的人间悲剧的上演, 然而我们却什么也没做———并非因为我们对此无动于衷, 而是因为我们根本不知道该做些什么。如果我们知道怎么做, 那么就一定会采取行动。

改变不平等的绊脚石, 并非是人类的冷漠, 而是世界太过复杂。为了将关心转化为行动, 我们需要找出问题所在, 找到解决问题的办法, 并预测出可能发生的后果。但是世界的复杂性却阻碍了这些步骤的进行。

我们并没有太多机会去了解这些死亡事件。媒体只会报道新闻, 而在他们眼中, 数百万人挣扎在生死边缘却不是新闻。因此它们被搁置在一边不予报道, 很容易就被忽视了。另一方面, 即使我们确实目睹了事件本身或者看到了相关报道, 我们也很难持续关注这些事件。因为看着他人受苦, 是非常痛苦的, 更何况事态又如此复杂, 我们根本不知道如何去帮助他人。所以我们选择置若罔闻。

就算我们真正发现了问题所在, 也只不过是迈出了第一步而已, 接着还有第二步, 那就是从复杂的事态中找到解决办法。如果我们想让关心真正落到实处, 就必须找到解决问题的办法。如果我们在任何时候都有一个清晰而可靠的答案, 那么当一个组织或个人询问“我该如何提供帮助”的时候, 我们就能立即付诸行动———我们就能够保证将所有的关心都转化成行动。然而, 世界的复杂性使我们很难找到一种对全世界每个有爱心的人都行之有效的方法, 因此我们对他人的关心往往很难产生实际的效果。

要在复杂中披荆斩棘, 找到解决问题的办法, 可以分为这样有效的四步:确定目标, 找到最有效的方法, 发现适用于这个方法的理想技术, 同时, 最明智地利用现有的技术———无论是精细的药物, 还是最简单的, 例如一顶蚊帐。

在发现问题和找到解决办法之后, 接下来的最后一步就是评估工作结果, 把你或成功或失败的经验与他人分享, 这样, 他人就可以从你的努力中获益。

当然, 你必须拥有相关的统计数据。你需要证实, 你的项目让数百万儿童接种了疫苗。你还需要证实, 因这些疾病而死亡的儿童数量正在减少。这些很关键, 因为它们不仅有利于促进你的项目, 也有利于你从商界和政府那里获得更多的资助。

但是, 如果你想激励其他人参与你的项目, 除了统计数据, 你还需要展示其他东西;你必须展示其中的人性化因素, 只有这样, 别人才会感受到, 拯救一个生命对于那些身处困境的家庭来说究竟意味着什么。

几年前, 我在瑞士达沃斯出席了一场关于全球健康问题的会议, 会议讨论了关于如何拯救数百万人生命的问题。数百万啊!想想吧, 拯救一个人的生命已经让人如此激动, 现在要把这种激动再乘以几百万倍……然而, 这又是我所参加过的最最乏味的会议, 乏味到连我都无法听下去。

那次经历之所以让我难忘, 是因为之前我们刚刚发布了微软某个软件的第13个版本, 观众激动得跳了起来, 他们兴奋地呐喊着。我热衷于让人们因为软件而兴奋, 但是我们为什么无法让人们因为能够拯救生命而感到更加激动呢?

除非你能让他们看到, 或者让他们得到亲身的体验, 否则你无法把大家调动起来。要做到这一点绝非易事。

同样, 对于这个问题, 我依然保持乐观。诚然, 有史以来, 人类的不平等一直存在, 但是那些能够化繁为简的新工具, 却是最近才出现的。这些新工具可以帮助我们充分利用人们的同情心, 这就是未来注定与历史截然不同的原因所在。

在这个时代中, 在萌芽中的和正在进行的创新———生物技术、计算机、互联网———给了我们前所未有的机会去终结极端的贫穷和可预防的死亡。

网络的神奇之处, 不仅在于它缩短了地理上的距离, 使得“天涯若比邻”, 它还极大地增加了那些聪明才俊共商大计的机会———这大大加速了革新的进程, 让它以惊人的速度进行。

与此同时, 世界上有条件上网的人, 只占全球人口的六分之一。这意味着, 还有许多具有创造性的人无法参与我们的讨论。

那些有着实际的操作经验和相关经历的智者, 仅仅因为没有技术的支撑, 无法将自己的天赋和想法贡献给世界。我们要尽可能让更多的人掌握新技术, 因为这些新技术正在引发一场革命, 人类将因此能够彼此互助。

哈佛大家庭的各位成员, 在场的同学们, 你们是全世界最具聪明才智的群体之一, 那你们可以做些什么呢?

毫无疑问, 哈佛的老师、校友、学生和赞助人, 已经尽力改善了全球人的生活。但是, 你们还能做得更多吗?哈佛人可以用他们的智慧来帮助那些甚至从来没有听过“哈佛”这个名字的人吗?

请允许我向各位院长和教授提出一个请求———你们是哈佛智慧的领袖:当你们雇用新教师、颁发终身教授职称、评估课程、决定学位颁发标准的时候, 请思考如下问题:最优秀的人才是否正在致力于解决最大的难题?哈佛是否鼓励她的老师们去研究、解决世界上最严重的不平等现象?全球性的贫穷、世界范围内饥荒的蔓延、清洁水资源的匮乏、无法接受教育的女童、死于非恶性疾病的儿童, 等等, 这些哈佛的学生是否了解?世上过着最优越生活的人, 是否应该知道世上最悲惨的人是如何生活的呢?这并非是一些假设的问题, 你们必须用自己的行动来作出回答。

同这个时代的期望一样, 我也要向今天各位毕业的同学提出一个忠告:你们要承担一个复杂的问题, 一个有关人类社会极度不平等的问题, 然后你们要成为这个问题的专家。如果你们能让这个问题成为你们职业的核心, 那么你们就是杰出的人才。但是, 你们不必非要做那些有影响力的大事。每周只需花上几个小时, 你就可以通过强大的互联网获取相关信息, 找到志同道合的朋友, 发现困难所在, 并找到解决的途径。不要让世界的复杂性阻碍你前进的步伐, 要成为一个积极的践行者, 将解决人类的不平等视为己任, 它将成为你生命中最伟大的经历之一。

各位毕业生们, 你们生在了一个不平凡的时代。在你们离开哈佛的时候, 你们掌握了我们毕业时尚未发明的技术。你们了解了世界的不平等, 我们当时对这些还都知之甚少。因为你们知道了事实, 如果对那些你们能够帮助的人们漠不关心, 可能会受到良心的谴责。只需一点的努力, 你们就可以改变他们的生活。比起我们, 你们拥有更强的能力;你们必须尽快行动起来, 尽可能地坚持下去。知道了这一切, 你们怎能不采取行动呢?

希望30年后你们还会重返哈佛, 回想你们曾经用自己的天赋和能力所做的一切。希望那时, 你们评价自己的标准, 不仅是你们的专业成就, 还包括你们为改变这个世界的极端不平等所作出的努力, 以及你们如何善待那些远隔千山万水, 与你们素昧平生的人们, 他们与你们唯一的共同点就是同为人类。愿好运伴随你们。

物流专业学生的大学毕业演讲稿 篇3

大家好!我是级物流(1)班的，我很荣幸能够站在这里。今天是个难忘的日子，对我们全体即将毕业的学生来说，更是个刻骨铭心的时刻!在此，我们怀着万分感激和依依不舍的心情，向培育我们长达四年的教职员工们深深地致谢;你们辛苦了;同时也感谢同学们四年来的关心与帮助。

四年来，值得我们回忆的事情太多太多，其中我们最感谢学校对我们生活的照顾，学习的关怀。正是老师们孜孜不倦的付出，才使我们有了长足的进步。是如师，赋予我们这四年中最有意义的收获。老师们渊博的学识，带领我们走进神圣的知识殿堂;正直的品行，教会我们珍惜、诚实、尊严和荣誉;博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。给了我们一个全新的角度去发现美、阐释美、创造美。你们的一言一行都折射出了作为一名教师的高尚师德，一份对自己、对学生的责任与关爱，也许这就是“为人师表”的最好诠释，平凡而伟大，无怨又无悔。

今天在这里，我们更感受到一种深切的责任。我们站在两段历史(教学案例，试卷，课件，教案)的交叉点上。一段历史(教学案例，试卷，课件，教案)，是如师的老师们缔造的积淀与辉煌;而另一段历史(教学案例，试卷，课件，教案)叫做未来，它是一段刚刚开始的历史(教学案例，试卷，课件，教案)，一段留待我们书写的历史(教学案例，试卷，课件，教案)。这段历史(教学案例，试卷，课件，教案)将是我们对于自身价值的诠释与证明，更是我们对如师的理解与发扬。

今天，我们即将分别，但此时的分别不是一段辉煌的结束，而恰是无数辉煌的开始。我们将从事各种职业，无论走到那里，我们为如师骄傲，愿如师也会因我们而自豪。

虽然即将与相处三年的同窗好友分别，但却无法把自己和属于花季年龄的回忆全都忘掉，因为在那个美好的年龄，我们已将自己最美好的青春做了一次交换。

多少美丽沦桑都因岁月的流转，而渐渐消失，大学这一美好时光依然是生命中永久不变的情怀，朋友带着你的梦想，用你们的双手去打造属于你们的未来，我相信美好的美未来是属于你们的！

辉煌的未来从你们今天开始，未来从每一天开始。西方哲学家说：“河流每时每刻都是新的。”《飘》里的郝思嘉说：“无论如何，明天又是新的一天。”而中国《四书?大学》里说：“苟日新，日日新，又日新。”当我们到了一定年龄后，肯定常常会和美妙的开始不期而遇，最后，请允许我把孔夫子的话改一下：不是学而优则“仕”,是学而优则“始”。圣西门当年吩咐他的仆人早晨用这样一句话来呼唤他起身：“奋起罢，伟大的开始在等待着你。”在此，我做一回你们的仆人罢。在这里，我把这句话奉献给你们，作为毕业的贺礼!同时，我也由衷的感谢三年来同学们对我的关心和帮助，感谢各位朋友的关怀。认识你们是我的人生一大财富，真诚的祝愿各位一路走好!再次感谢和大家相处的时光。

最后祝老师们工作顺利，祝同学们前程似锦，祝母校再创辉煌!

大学的毕业的演讲稿内容 篇4

关于规范毕业生档案办理工作的通知

省校学函字[2010]6号 各市、县级电大：

毕业生档案是记录学生在校期间各方面情况的重要文件资料。同时档案填写是否规范，体现了我校学籍管理工作的水平。因此各基层电大学籍管理部门要高度重视毕业生档案办理工作，严肃认真、规范操作。为更好的做好此项工作，现提出如下要求：

1.毕业生档案办理程序

基层电大应在学生毕业审核通过后两周内，组织毕业生按要求认真填写各类表格。学籍管理部门要认真审核毕业生档案各项材料是否齐全（毕业生档案材料项目见附件），内容填写是否规范、完整，对不合格的档案，应及时通知教学点重新填写。合格档案按毕业生电子注册号排序，在省校规定的时间内，由市级电大、直管县电大集中到省校审核盖章。

2.各类表格的填写

毕业生档案必须由毕业生本人认真填写，填写时一律用钢笔或签字笔，字迹要清楚。表内所列栏目，须全部填写，具体填写内容参看档案上印制的填表说明。档案中的填表时间应与毕业时间一致。中央电大毕业生登记表中“教学点鉴定”一栏，应由教学点老师根据学生在校表现情况如实填写；成人教育毕业生毕业资格审查表中“学校毕业鉴定”和毕业生登记表中“市级电大意见”，由市级电大、直管县电大统一认真填写。

河南广播电视大学学生工作处

2010年4月30日

河南|郑州|电大|春秋两季招生，欢迎你的加入！报名咨询

QQ969886891

附件：

毕业生档案材料项目

1.开放教育本科毕业生档案应装材料如下：⑴河南广播电视

大学开放教育学生基本情况登记表；⑵中央广播电视大学入学通

知书；⑶中央广播电视大学毕业生登记表；⑷毕业生成绩单；⑸

河南广播电视大学毕业论文评审表。

2.开放教育专科毕业生档案应装材料如下：⑴河南广播电视

大学开放教育学生基本情况登记表；⑵中央广播电视大学入学通

知书；⑶中央广播电视大学毕业生登记表；⑷毕业生成绩单。

3.成人教育本科毕业生档案应装材料如下：⑴河南广播电视

大学成人教育入学通知书；⑵河南省成人高等教育毕业生毕业资

格审查表；⑶高等学校毕业生登记表；⑷毕业生成绩单；⑸河南

广播电视大学毕业论文评审表。

4.成人教育专科毕业生档案应装材料如下：⑴河南广播电视

大学成人教育入学通知书；⑵河南省成人高等教育毕业生毕业资

格审查表；⑶高等学校毕业生登记表；⑷毕业生成绩单。

河南|郑州|电大|春秋两季招生，欢迎你的加入！报名咨询

大学的毕业的演讲稿内容 篇5

President Bok, former President Rudenstine, incoming President Faust, members of the Harvard Corporation and the Board of Overseers, members of the faculty, parents, and especially, the graduates: I’ve been waiting more than 30 years to say this: “Dad, I always told you I’d come back and get my degree.”

尊敬的博克校长，前校长鲁登斯坦，即将上任的佛斯特校长，哈佛集团和监察理事会的各位成员。各位老师，各位家长，各位同学：有句话我憋了30年，今天终于能一吐为快了：““爸 我没骗你吧，文凭到手了！”

I want to thank Harvard for this timely honor.I’ll be changing my job next year „ and it will be nice to finally have a college degree on my résumé.我由衷地感谢哈佛这个时候给我这个荣誉。明年我要换工作（退休）。我终于能在简历里注明自己有大学学历了。

I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees.For my part, I’m just happy that the Crimson has called me “Harvard’s most successful dropout.” I guess that makes me valedictorian of my own special class „ I did the best of everyone who failed.我要恭喜今年的毕业生们，因为你们毕业比我顺利多了。其实我倒是很乐意克莱姆森把我唤作“哈佛大学最成功的辍学生”。这大概是我脱颖而出的法宝„„我是辍学生中的领头羊。

But I also want to be recognized as the guy who got Steve Ballmer to drop out of business school.I’m a bad influence.That’s why I was invited to speak at your graduation.If I had spoken at your orientation, fewer of you might be here today.我还要检讨一下史蒂夫-鲍尔默也是受我蛊惑从商学院退学。我劣迹斑斑。这就是为什么我会受邀参加毕业演讲。如果是开学典礼，恐怕今天的人会少很多。

Harvard was just a phenomenal experience for me.Academic life was fascinating.I used to sit in on lots of classes I hadn’t even signed up for.And dorm life was terrific.I lived up at Radcliffe, in Currier House.There were always lots of people in my dorm room late at night discussing things, because everyone knew I didn’t worry about getting up in the morning.That’s how I came to be the leader of the antisocial group.We clung to each other as a way of validating our rejection of all those social people.哈佛是我生命里的一段非凡经历。校园生活格外充实，我旁听过很多没有选过的课程。住宿的日子也很爽我当时住在拉德克利夫的柯里尔宿舍，总是很多人在我的寝室讨论到深夜。大家知道我属于夜行动物。就这样，我成为了这堆人的头目。我们粘在一起，摆出拒绝社交的姿态。

Radcliffe was a great place to live.There were more women up there, and most of the guys were science-math types.That combination offered me the best odds, if you know what I mean.This is where I learned the sad lesson that improving your odds doesn’t guarantee success.拉德克利夫是个好地方。那里的女生比男生多，男生们大多都是科学怪人。所以我的机会来了，你懂的。可同时我也明白了一个道理——机会大也不能保证成功。

One of my biggest memories of Harvard came in January 1975, When I made a call from Currier House to a company in Albuquerque that had begun making the world’s first personal computers.I offered to sell them software.1975年1月在哈佛打出的一通电话让我毕生难忘。我打给位于阿尔伯克基的一个公司，那家公司当时着手制造世界上第一台个人电脑。我说我想出售软件给他们。

I worried that they would realize I was just a student in a dorm and hang up on me.Instead they said: “We’re not quite ready, come see us in a month,” which was a good thing, because we hadn’t written the software yet.From that moment, I worked day and night on this little extra credit project that marked the end of my college education and the beginning of a remarkable journey with Microsoft.我担心他们会因为我学生身份而挂掉电话。但他们只是说：“现在还没有准备好 请一个月后再联系我们。”我长舒一口气，压根我们就没开工。从那时起 我不分昼夜地赶工 它是我大学生活结束的标志，也是微软伟大旅程的开始。

What I remember above all about Harvard was being in the midst of so much energy and intelligence.It could be exhilarating, intimidating, sometimes even discouraging, but always challenging.It was an amazing privilege and though I left early, I was transformed by my years at Harvard, the friendships I made, and the ideas I worked on.哈佛的独特氛围让我充满精力和智慧。这里的日子可能振奋快乐、也可能令人退缩沮丧，但永远充满了挑战，神奇的体验！虽然我提前离开了这里，但是这段经历对我影响重大。

But taking a serious look back „ I do have one big regret.不过说心里话„„我确实有一点遗憾。

I left Harvard with no real awareness of the awful inequities in the world-the appalling disparities of health, and wealth, and opportunity that condemn millions of people to lives of despair.我离开哈佛时，根本没有意识到这个世界是多么地不平等。健康、财富、机遇差异悬殊，数以百万计的人生活在绝望之中。

浅谈大学生创业教育的内容 篇6

关键词：学生,创业教育,内容

创业教育是继文化教育、技能教育之后的“第三本”教育护照, 是世界教育发展的方向, 也是21世纪中国高等教育改革的新亮点和必然选择。高校创业教育不仅体现了素质教育的内涵, 更强调学生就业观念的转变, 学生创业意识和创业能力的提高, 尤其注重培养学生“白手起家”创办小企业的精神, 力求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。笔者认为高校开展创业教育主要包括以下几个方面内容:

1 培养诚信意识

诚信是全人类共同追求的美德, 世界各国特别是美、日、德等发达国家都非常重视对下一代进行诚信教育, 但各国的特色又各有不同。美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育, 日本公司有企业伦理教育, 德国提倡父母以身作则的诚信教育等, 诚信教育在各国已经深入人心。诚信是成功的生命线、更是创业之本。高校应自觉将诚信教育融入创业教育之中, 培养学生主动遵守诚信规范, 树立“人人讲诚信、处处讲诚信、事事讲诚信”的诚信理念, 培养学生高尚的诚信道德, 为成功创业奠定坚实的基础。

2 增强创业意识

创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性意识倾向, 它包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等要素。创业意识规定着态度和行为的方向和力度, 具有较强的选择性和能动性, 是创业素质的重要组成部分, 也是人们从事创业活动的强大内驱动力。创业意识直接关系到大学生创业能力的培养, 以及创业活动能否得到家庭的认同。有了创业意识, 才可能有敏锐的眼光去捕捉创业的先机。高校通过创业教育, 改变认为创业是找不到工作的学生才去干的不体面的事这种错误的观念, 形成‘创业是实现人生价值的重要途径’的意识;促进学生主动将自己的知识、专业技能和兴趣特长相结合, 将自主创业作为人生的追求, 为更多的人创造就业机会, 实现人生最大价值。

3 培养创新思维

创新思维是创业成功的翅膀。没有创新的眼光就难以发现创业的机会, 没有创新的思路就难以成功创业。世界上本没有路, 只是走的人多了, 也就变成了路。一个人出色的成功者, 就是因为他走了一条别人不曾走过的路, 一条不寻常的路———创新之路。创新贯穿创业的全过程, 无论是创业项目的选择, 还是创业融资、团

河北刘素婷

队组建、经营管理、市场开发、持续发展等等。高校通过创业教育, 培养学生的创新意识, 训练学生的创新思维, 使学生清楚创新之路没有尽头, 过去不等于未来, 过去的成功, 不代表未来一样能够成功, 使学生牢记“有志者, 事竟成”, 在创业的征途上做好艰苦努力、不断创新的思想准备。

4 弘扬创业精神

哈佛大学商学院对其的定义是:“创业精神就是一个人不以当前有限的资源为基础而追求商机的精神。”因此, 创业精神可以简洁的概括为:“没有资源创造资源, 没有条件创造条件, 用有限资源去创造更大资源。”创业精神与创业伦理有着密切联系, 没有正确的创业伦理, 很难产生顽强的创业精神。高校通过创业教育, 培养大学生积极的进取态度和旺盛的求知精神。打个比喻:要像狮子一样勇猛, 看准一个目标, 扑过去, 抓到为止, 不怕任何干扰和困难;应该有狐狸一样聪明的头脑, 行动之前应该有长期的规划和短期的战术配合;作为企业生存最重要的一个品德, 是要有耐心, 像骆驼一样饿三天也不怕;绝不打退堂鼓;领导人还必须有一颗兔子一样纯真的、坦城的心, 才会被很多人接纳, 跟你合作。

5 塑造心理品质

创业心理品质足指对创业者在创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征。随着市场经济的进一步发展以及高校的扩招, 大学生们身不由己地被推向了创业的浪潮中, 大学生在面临更多发展机会的同时, 面临的压力也增大了, 困难和挫折也会接踵而至。然而创业是艰难的, 并非是一帆风顺的, 创业能否成功, 最根本的原因在于自身索质的高低, 在于是否具有创业心理品质。从某种意义上说, 大学生的自我调节控制情绪的能力、自信心、意志力、独立性、适应性、人际交往能力等是创业必备的心理品质.这些品质在创业活动中有着重要的作用, 必须加以培养。高校通过创业教育, 提高学生的自我调节能力, 使学生能够用积极的心态看待来自工作和生活的压力, 正视困难, 自立自强, 百折不挠, 塑造学生良好的创业心理品质。

6 传授创业知识

牢固的知识积累是创业成功的必备前提。学生合理的知识结构对于创业成败, 具有十分重要的影响。创业知识是有多方面元素构成的, 主要包括:创业基础知识、创业专业知识、经营管理知识、政策法规知识、金融财会知识、公关交际学等内容。高校通过创业教育, 一是引导学生根据本专业的特点和个性特征, 针对自己日后准备从事的职业, 有针对性地、有层次地进行进行指导和训练, 打好专业知识基础;二是培养学生的终身学习意识, 指导学生学好相关创业知识, 拓宽知识面, 开阔视野, 将学生培养成为具有发展潜力的创业型人才。

7 提高创业能力

创业能力一般来说包括两个方面:第一是基本知识技能和人际交往沟通的能力, 第二是创新能力和自我发展能力。创业能力的训练, 是创业教育的关键所在。创业能力是成功创业者应具备综合能力。这种综合能力包括计划决策、人事管理、市场营销、生产运作、财务管理等传统能力以及把握商计、创建团队、善于沟通、高效融资等创业必备能力。高校通过创业教育, 培养青年学生创业企业家的素质和建立创业文化的能力, 包括独特的领导才能、善于化解各种矛盾、独有的管理风格、获取团队成员信任等。创业是一个实践的过程, 创业能力不可能通过创业教育就能完全掌握, 仍需要学生在创业的实践过程中去完善和发展。

8 倡导公益创业

公益创业是用企业家的原则来组织、创造和管理投资, 从而达到改变社会之目的。与商业创业者不同的是, 商业创业者是通过盈利和投资回报率来衡量成果, 而公益创业者的成就则来源于其对社会造成的影响。做公益并不是一件难事, 有一位加拿大6岁小男孩瑞恩在志同道合的朋友们共同参与支持下, 通过5年时间筹款近百万加元, 创办了“瑞恩的井”基金会。国内一些有社会责任感的企业, 也在积极倡导和参与慈善与公益事业。比如恒源祥集团发起的“恒爱行动”, 就召集数十万名爱心父母为孤残儿童编织了超过57.4万件爱心毛衣;联想集团就支持了联想青年公益创业计划大赛, 获胜团队成员都将获得联想集团提供的进入著名基金会、知名公益组织实习机会。高校通过创业教育, 在大学生中应该倡导一种公益精神, 尤其是那些热衷于创业活动的大学生, 应该培养他们慈善意识和社会责任感, 鼓励他们公益创业。

参考文献

大学毕业典礼优秀毕业生演讲稿 篇7

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学毕业典礼优秀毕业生演讲稿》的内容，具体内容：毕业不等于结束，更意味着新的开始。青春散场，我们等待下一场开幕。下面是我给大家整理的大学毕业典礼毕业生演讲稿，仅供参考。【篇一】尊敬的各位领导、老师、家长及亲爱的同...毕业不等于结束，更意味着新的开始。青春散场，我们等待下一场开幕。下面是我给大家整理的大学毕业典礼毕业生演讲稿，仅供参考。

【篇一】

尊敬的各位领导、老师、家长及亲爱的同学们：

大家好!

作为毕业生的代表，今天在这庄严的毕业典礼上，代表全体毕业生在此发言，我深感荣幸。首先，我代表全体同学向各位老师说声：您们辛苦了!

几年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生。相信大学生活里的酸、甜、苦、辣，给每个人留下了弥足珍贵的回忆;相信大学几年的学习会成为每个人未来发展的不竭动力。

经历了大学几年的紧张和忙碌，我此刻的心情应当和在座的各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。面对母校，即将毕业的我们感慨万千。正是由于您的培养，使我们在发展方向上拥有充分的个性空间;正是由于您的关怀，使我们可以自信地面对任何艰难困苦;正是由于您的呵护，才使得我们顺利完成学业，获得继续深造与建功立业的机会;正是您的宽

容，使我们可以犯错，可以按自己的方式，按自己的理想爱好学会生活。

也许还有一些遗憾吧，那么多精彩的讲座，我们已经来不及聆听;那么多精彩的活动，我们已经来不及参与。也许还有一些愧疚吧，面对慈父严母般的老师，我们总能杜撰出各种逃课的理由。面对认真批改作业的各科老师，我们有些时候交上去的却是同一个版本。

这几年的大学生活里，我们收获了太多，也错过了太多，而时间从未像现在这样吝啬，连一分一秒也不愿多留给我们。我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别就这样不依不饶地到来的时候，才发现自己与这个集体已经血脉相连，荣辱与共了。

最近，我常常考虑一个问题：假如我可以再度过一次大学生活，又会选择怎样的生活方式?会努力地追求些什么?放弃些什么?有些问题真的会有和当时不一样的答案。

总有太多发自肺腑的感谢，怕来不及说出口：

亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们展示自我的舞台。学校的学习风气、学习理念将使我们终生受益。我们不仅学到了知识，而且学会了怎样做人，做一个勤奋、诚实的人，这是母校给与我们的最宝贵的财富。

亲爱的老师，是您的辛劳付出，是您的无私奉献换来了我们的收获与成长;您知识渊博，并毫无保留地传授给我们;您体贴入微，使我们的生活充满了家的温暖;您独特的人格魅力更是令我们折服;您的教诲与指导，在我们成长的道路上留下深深的印迹。衷心地感谢您!

亲爱的父母，一路上风雨兼程，您们撑起一片灿烂无比的晴空，用细致

无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量，却从不索求，让我们把诚挚的谢意献给您们，用一生去回报您们无尽的恩情。

我相信，时隔多年后，我们依旧会想起求索溪畔娇艳的桃花和比桃花还美丽的桃花节上的帅男靓女，我们依旧会想起寝室的酷热难耐和比气温更火热的同学情谊，我们依旧会想起中心体育场情人坡上的倩影成双和比出双入对更刻骨的守望，我们依旧会想起在图书馆占座的激烈和比人满为患更难熬的考研孤独，我们依旧会想起求职时的四处碰壁和求职成功后的喜悦心情。

现在，我们即将离开，让我们认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经定格在记忆中;让我们用力拥抱每一个我们喜欢、我们欣赏或曾经帮助过我们的人，因为很多人，此生将很难再重逢;让我们对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活;让我们再对每位老师，对校内各岗位上的工作人员说声“谢谢”，因为他们的付出，我们才可以舒心的学习和生活!

在这里，让我们共同祝愿母校的明天更加美好!衷心祝愿每一位老师身体健康、工作顺利，祝愿学弟学妹们继续开创美好的未来!

今天，我们毕业了。但是毕业不等于结束，更意味着新的开始。青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，趁着风，勇敢地飞向心中的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这片土地，曾经教诲过我们的老师，曾经帮助过我们的同学。

今朝毕业，不诉离伤，他日重逢，各领风骚!我提议这次大家为自己鼓掌，为自己加油!祝福我们的精彩青春，祝愿我们的美好未来。

最后，祝愿各位领导和老师事业之树常青、各位家长工作顺利、各位同学工作之路顺达。

祝愿：

母校学术百花齐放，教书育人桃李芬芳。奋勇前行乘风破浪，永塑红柳奋进求是。

【篇二】

尊敬的各位领导，老师，亲爱的家长，同学们，大家上午好!我是来自12 级护理 10 班的付铎，非常荣幸能够作为毕业生代表上台演讲，首先，请允许我代表全体毕业生向辛勤培育我们的领导老师和一直默默为我们默默付出的家长，致以最崇高的敬意，感谢你们!

大学四年，弹指一挥，转眼间就到了不得不说再见的时候，此刻，我的心情与在座的同学一样，十分的复杂，既有对母校的恋恋不舍，又有对未来工作、生活的美好憧憬。今天，也许是最后一次我们和同学齐坐在行政楼前，最后一次，去食堂打饭，最后一次，去博雅湖合影留念，最后一次，去教师听辅导员老师开会.今天过后，我们再也没有期末考试，再也不用起早去图书馆排队抢座，再也不能听到，熄灯啦，还在走廊复习功课的碎碎念，在这即将离开母校的时刻，我才知道，我有多么舍不得，我舍不得这里的老师、同学，舍不得校园里的一草一木，在这离别之际，除了不舍，我也在思考，大学四年，母校赋予了我们什么?

大博，您还记得吗?您在开学典礼上，举起那块砖头时的情景，您告诉我们，即便是一块砖头，选择的不同，他们的命运也是截然不同的，只要

我们坚定信念，心怀梦想，脚踏实地的去努力，有一天，我们也将成为一本学生的领袖，这一席话，我相信，会印刻在很多同学的心中。大四在医院实习的这一年，我听到老师们说的最多的是“你们比其他学校的学生更懂事，会沟通，干活积极，又有礼貌，还喜欢问问题。此刻，我心里有了答案，这坚韧肯干的精神，坚持不懈地梦想，常怀感恩之心的品德，都是母校赋予给我们最宝贵的人生财富。

在发言的最后，我想借用一个仪式常说的一段话来结束：无论富贵还是贫穷，无论健康还是疾病，无论成功还是失败，母校，我将永远爱您，支持您!谢谢大家!

【篇三】

尊敬的各位领导、老师、校友，亲爱的爸爸妈妈们、同学们：

大家上午好!

我是北京大学数学科学学院 20**级本科生王青璨。非常荣幸能有机会在这喜悦而又神圣的时刻，与大家一起回首逐梦燕园的旅程。

1410 天前，我们坐在一体草坪学唱《燕园情》，将”红楼飞雪，一时英杰“作为初入燕园的序曲;如今，当”燕园情，千千结“变成挥手作别的离歌，让我们最后一次驻足回望，回望这一路走来的收获与感动，我看到的是镌刻在你我心底的三个字：真，善，美。

”真“，乃北大精神之真。

”世界上没有一所学校能像北大一样，和国家民族的命运如此紧密相连。“96 年前五四的呐喊已定格为历史，而一种被称为北大精神的力量，却在超越岁月的变迁中代代相传。当看到张益唐教授潜心学术，勇攀数学高峰，杨辛教授倾心学子，传播荷花品德，我们感到，北大人的信仰和追求常驻;当听闻于敏先生倾尽心血点燃氢弹烈焰，邹碧华校友燃烧生命照亮司法改革，我们相信，北大人的使命和担当永存。感谢北大”思想自由，兼容并包“的胸怀，让我们得以选择并坚持自己的热爱;感谢北大”眼底未名水，胸中黄河月“的气度，让我们敢于相信，”我们怎样，中国的未来便怎样。“

”善“，乃师长关怀之善。

一位老师曾说过这样的话，让我感动良久：”我们做研究，不过是做自己喜欢的事，做自己喜欢的事是不需要领工资的。我们所能回馈的，就是把你们教好，不然就有愧于这份工资。“这就是我们最可亲、可敬而又可爱的老师们。犹记得，朱青生老师带我们纵横艺术史海时眼神中的光芒;犹记得，赵克常老师推演地震波原理时言语中的诙谐;犹记得，林毅夫老师强调当代经济学者责任时面庞上的坚毅。更不能忘，深夜办公室里温暖的灯光，周末实验台前悉心的指导，温暖与感动溢于心间。类似的温暖上演在燕园的每个角落。清晨博实包子大叔的吆喝，深夜二教保洁阿姨的灯光，宿舍楼下楼长日复一日的叮咛，图书馆前修车师傅年复一年的坚守。燕园之善，从来不曾走远。

”美“，乃你我成长之美。

我们来时，理教刚拔地而起，我们走时，老楼正悄然作别;我们来时，还曾流连于周末的小西门书市，深夜的 CBD 食街，我们走后，却再不会有人明白没有空调的夏天。我们见证了燕园的变迁，而燕园见证了我们的成长。我问自己，也问同学，倘若多年以后再度回首这一塔湖图四载光阴，我们究竟会记得些什么?也许我们终会忘记理科一号楼迷宫中每一个门牌的号码，但我们必将铭记办公室书桌前的执着与坚定;也许我们终会忘记四小时刑法考试中伦理言情剧里每一次剧情的转折，但我们必将铭记融入我们血液的公平与正义;也许我们终会忘记兄弟们围聚的夜宵桌上每一种鸡翅的味道，但我们必将铭记那些年”狂歌曾竟夜"的青春与友谊;也许我们终会忘记 CUBA 篮球赛夺冠时每一次扣篮的欢呼，但我们必将铭记为了热爱与梦想的拼搏与勇气。也正是在这忘记与铭记之间，最终沉淀的便是我们最美的成长。

今天，我们毕业了。迈出校门的那一刻，身后，我们将传承百年燕园对科学最崇高的求索和对社会最美好的期许;眼前，我们将直面属于我们的时代，和属于我们的将这个国家变得更好的责任——只因为，今生今世，我们都是北大人!

最后，我提议，让我们把掌声献给北大，献给这片一生中魂牵梦萦的净土!让我们把掌声献给老师和父母，献给那些一路上热切注视的目光!让我们把掌声献给自己，献给我们无悔的青春年华!

谢谢大家!

看过的人还：

大学毕业演讲稿 篇8

大家好!

我是Xx，在学校当中我认为还是有很多事情要去坚持的，我愿意在这样的的环境下面一点点的积累知识，大学几年的时间过得非常的迅速，我是能够清楚的感受到，时间的流逝，转眼之间现在也是到了这毕业的时候，我一直都在通过自己的怒力做好的本职的事情，作为一名大学生这些是应该有的心理准备，毕业之际我回想过去的几年经历，确实是有很多是事情没有去做，可是自习想想有些事情也不算是遗憾，让它留在过去想想的时候的未必不是一种美好。

同学们我们你马上就要离开学校在未来步入社会之后肯定是会偶有更多的事情应该去挑战，毕业之际的这份美好是我们需要自己的去发掘的，过去的几年是我们对自己上的一种认可，有些事情应该要认真一点，大学经历的是一段美好的经历，我们的在这一阶段是积累的时候，除了学习之外当然还需要去充实自己，过去的点点滴滴现在都是已经是过往了，我们应该要清楚的定位，要清楚接下来面对的是什么，这是非常的重要的，在毕业的这个时候一定要认真一点有些事情是我们应该认真的去思考的，毕业过去总是感觉遥遥无期但是现在却又是摆在眼前，真的是感觉非常的特别，以后遇到类似的事情肯定还是要去尝试的，在学习上面不能够让自己的耽误了时间，在这一阶段，必须要去主动的想一下接下来可能面对的事情。

大学的毕业的演讲稿内容 篇9

一、创业意识教育

意识是人的头脑对于客观物质世界的反映, 是感觉、思维等各种心理过程的总和, 其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性意识倾向, 包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观等要素。2010年, “重庆市大学生创业教育的现状调查及对策研究”课题组对重庆市31所高校进行了较广泛的问卷调查, 通过调查发现, 目前大学生普遍缺乏创业意识。在人才培养过程中, 目前我国绝大多数高等学校还十分缺乏对大学生创业意识的培养和引导。针对目前大学毕业生“等”“靠”“要”的思想还比较严重, 毕业时主要依赖学校、家庭的帮助来实现就业这一现实状况, 高等学校应当重视创业教育, 首先要加强大学生创业意识的教育, 引导其变被动就业为主动就业。

二、创业心理品质教育

所谓创业心理品质是指创业时间活动过程中对人的心理和行为起调节作用的个性意识特征。它与人固有的气质和性格有密切的关系, 主要反映创业者的意志和情感。主要包括独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性五种因素。健全的创业心理品质, 是大学生创业成功的必备的前提条件。因此, 高校在对大学生进行创业教育过程中, 要加强对大学生自信心、意志力、情感等健康人格的教育, 健全大学生的创业心理品质和人格。创业心理品质教育主要是培养大学生独立而理性思考的心理品质、敏锐把握机遇的心理品质、敢于冒险并善于驾驭创业风险的心理品质、坚忍不拔、持之以恒的心理品质和善于合作的心理品质。

三、创业能力教育

所谓创业能力, 是指创业者把已知的信息、知识与创业实践活动相结合, 创造有社会价值的产品和服务的所有智力因素和非智力因素的总和。它是创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力, 是创业基本素质的重要组成部分之一, 它主要包括领导沟通能力、自主学习能力、挫折抗压能力、情绪控制能力和决策影响能力。其中, 领导沟通能力对创业能力的影响力高于其他四种能力。培养大学生的创业能力, 有利于帮助大学生实现自己的人生目标和价值, 有利于缓解新形势下激烈的就业竞争的压力, 帮助大学生顺利实现就业创业, 有利于帮助大学生实现职业生涯的可持续性发展, 有利于加快推进我国高等教育从“精英化”迈向“大众化”的步伐。培养大学生的创业能力, 既是高校大学生创业教育的核心内容, 又是培育大学生创业意识的重要途径。

四、创业精神教育

创业精神是指创业者应有的心理素质, 是创业活动的心理基础。创业者要自觉地、积极地培养自己的创业精神, 包括进取精神、风险精神、奋斗精神、实践精神、守法诚信精神等五个方面。大学生创业教育的重要任务之一就是要大力弘扬和培养创业精神。创业者应理想远大、勇于进取, 不甘于平庸, 不甘于现状, 这是进取精神的体现。有些人多次跳槽仍找不到合适的工作岗位, 那不如自己鼓起勇气踏上创业之路。创业的过程总是曲折的。创业者要做好遭受挫折的准备。更重要的是, 创业者要善于预防风险, 把风险降到最低程度。创业者要能够“吃大苦耐大劳”, 要有艰苦奋斗的思想准备。创业者要勇于实践, 抓住机遇及时行动。市场经济是法制经济, 每个创业者都要依法办事。道德方面则要求创业者诚信待人, 讲究“信誉”。

五、创业知识理论学习

要想创业成功不仅要有创业精神, 而且还需要具备一定的创业知识。创业学学科理论知识是从事创业活动的理论基础和指导理念, 它赋予创业活动科学的理性, 减少创业的盲目性、风险性, 提高创业的成功率。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作意见》 (教办【2010】3号, (以下简称《意见》) 明确指出:要加强创新创业教育课程体系建设, 把创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系, 建立分层次、立体化的创新创业教育课程体系。根据《意见》的精神, 高等学校可以将创业学科课程分为必修课课程和选修课课程两大类。必修课课程包括创业意识类课程、创业心理类课程、创业者素质类课程、创业基础类课程和创业指导类课程等, 选修课课程包括创业技能类课程和创业知识类课程等。开设必修课课程, 其目的是提高全体学生的创业意识、创业知识和创业心理品质。开设选修课课程, 其目的是帮助有创业意向的学生拓宽和加深创业所需的相关知识。

六、创业实践技能训练

创业实践是为了实现创业教育目标, 在教师指导下有计划、有目的开展的以学生自我教育、自主训练为主体的教育活动。创业实践是创业素质的外显、创业知识的应用、创业能力的形成和创业走向成功的不可缺少的环节。

创业实践技能训练可以分为模拟实践和创业实践两个方面。模拟实践是老师的指导下, 利用虚拟的创业公司或创业教育训练系统 (如大学生创业沙盘实战演练) , 可以让学生通过开设“虚拟公司”, 模拟企业的经营管理与市场竞争情况, 经历创业的全部业务操作过程, 即从创业团队的组建、创业资金的筹集、创业项目的选择、创业企业的运作与管理、市场营销等, 各个环节由学生模拟操作, 让学生了解创业的基础过程, 增长创业的相关知识。丰富大学生所学的创业理论, 提升大学生创业的能力, 增强大学生创业的信心。

创业实践可以通过创业中心或孵化器实习或借助各类创业基金开展创业实践活动, 为大学生提供创业实战演练的平台, 也可以通过校企合作, 让学生参与到企业的经营和管理中, 亲自去体验和感受创业的真实过程, 还可以通过建立创业者联盟, 让有志于创业的学生和创业成功人士或已经创业的学生一起沟通、交流和学习, 通过该平台让创业者学习积累能力和知识。

参考文献

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[2]陈卫东.新时期大学生创业教育刍议[J].内江科技, 2006, (9) .

[3]殷锡武, 程江.创业教育初探[J].九江职业技术学院学报, 2004, (2) .

[4]彭萍.开展大学生创业教育的思考与研究[J].武汉职业技术学院学报, 2006, (2) .

[5]杨六栓.高等学校开展大学生创业教育的思考[J].经济师, 2005, (6) .

大学毕业典礼演讲稿 篇10

我叫张宁，是2K6.4班的学生，现就职于陕西天禹电力工程(集团)有限公司。回顾这几年来的学习和工作生活,很多记忆都成为我生命中最为珍贵的收藏。最难忘的是在母校两年来的学习和生活中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的。老师们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力;在实训课上，老师的耐心讲解，手把手的辅导，让我们掌握了扎实的专业技能。在这里，我们看到了更多的机遇和挑战，也重新燃起了作为中职生同样能够创造美好生活的信心。

喜欢好友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。” 两年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依赖。两年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信“阳光总在风雨后”。

白驹过隙，在校的两年生活很快就过去了，2008年3月我们接到了去青岛实习的通知。当时的我们都特别高兴，同学们盼这一天都盼了很久了。我们已经做好了心理的准备和知识技能的储备。虽然同学们都有些舍不得身边的老师、朋友和爸爸妈妈，但每个人都怀揣着对美好未来的憧憬，高兴地踏上了新的征程，开启我们的梦想之旅。可是来到实习基地青岛海信集团空调有限公司之后，同学们不免有些失望，因为住宿环境有点儿差，和我们预想的完全不一样，随之而来的则是同学们更多的抱怨声。难道还没到正式上岗就败下阵来吗?不可以，同学们没有一个人放弃，相互勉励，相互扶持，在泥泞的道路上前行，努力适应现在的环境，很快的我们就成为了海信这个大集体中的一员。经过3个月的磨练我感觉的到同学们都有进步了。当然这其中也有一些同学掉队了，有些惋惜，但是能够坚持下来的就都是好样的。因为我们一直坚信班主任常勉励我们的那句话-“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

同学们都能够胜任这份工作了，接下来就是发扬我们风格的时候了，不，应该是发扬我们学校的风格，因为我们代表的是“大同市二职中”。经过同学们的努力，有的担任了流水线的重要岗位，还有的被授予“优秀员工”的称号。成绩真的是来之不易，这都是同学们用辛勤的劳动和汗水换来的呀!同时我们也更要感谢母校二职中的培养，让我们有着过硬的技术功底，能够很好地应对工作中的难题，成为工作岗位上佼佼者。

转眼间到了08年底，通过近一年的工作，我们收获颇丰，掌握了更多的专业技能，学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也进一步学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。直到现在我还是很留恋在“海信”的那段让我体会到了“酸甜苦辣”滋味的日子，虽然环境艰苦，工作辛苦，但它却使我练就了“金刚不坏之身”和过硬的心理素质，为今后的工作打下了坚实的基础。这其实更是一份让我终身受用的宝贵的精神财富。

心有多大，舞台就有多大。为了心中的梦想我离开了并肩作战多年的兄弟，只身一人来到了呼和浩特市，但是进展的并不顺利，直到4月份也没有找到合适的工作，那段时间的我真的是很茫然，无奈之下选择了“中国平安内蒙古人寿分公司”，一年的摸爬滚打，钱虽然没有挣多少，但是收获却很大，改掉了不少自身的弊端。但那里不是我的舞台，最终我选择了微笑的离开。

在2010年3月份我找到了这份让自己满意的工作，我来到了陕西天禹电力工程(集团)有限公司。该公司为高压输电线路和变电站安装专业施工企业，具有国家建设主管部门颁发的送变电工程专业承包一级资质、机电设备安装工程专业承包二级资质、管道工程专业承包资质、特种专业起重吊装专业承包资质、消防设施工程专业承包三级资质。同时还具有国家电力监管委员会办法的电力设施承装许可证一级资质。企业注册资本金达到5000万元，施工足迹遍布省内外，先后在陕西、内蒙古、山东等地建设安装了许多质量优良的电力工程，公司在做大做强的道路上稳步前进。这才是我想要的工作，正好和我所学的专业对口。现在的我是公司质量安全部的一名质检员，保证工程的质量和安全是我的责任和义务。责任的重大促使我不断努力地去学好专业技能。因为我深知：当代技术革新很快，我们时时刻刻都应该去学习，不断地武装自己，这样才能生存，否则就会被淘汰。现实很残酷，要想走在时代的前端，做一个对社会有用的人，就要永不放弃，力攀高峰。

生命有限，精彩无限。我要在有限的生命里，绽放出无限的生命光彩。学弟学妹们，让我们牢记母校领导、老师们对我们所有同学的殷切期望，带着在这个美丽的校园里耕耘两年的收获奔赴八方，在未来的工作生活中书写新的华彩篇章!

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