师德行风工作细则

师德行风工作细则（推荐10篇）

师德行风工作细则 篇1

一、工作目标

通过自查自纠活动,各总支、各支部、各单位、局机关各股要认真查找出工作作风上的“庸、懒、散”、领导作风上的“假、浮、蛮”、为政不廉上的“私、奢、贪”、行政审批效率低下的问题。重点对照职业道德、岗位职责、法律法规、工作纪律、为民服务方面逐项检查,逐人过关。实现住建系统干部作风明显改进,行政服务质量显着提升,行政审批效率保持领先,营造更加优质高效的政务和服务环境。

二、时间安排和方法步骤

自查自纠阶段时间安排从10月1日开始到10月31日结束,共分为三个步骤进行。(一)思想动员。(10月1日至10月10日)为切实做好“自查自纠”工作,各总支、各支部、各单位要认真做好本单位干部职工的思想发动工作,教育和引导干部职工认识到做好自查自纠工作,是加强干部作风建设的题中之义,是树立正行风、促服务、树形象”的重要举措。通过向干部职工讲清开展集中教育实践活动自查自纠的重要性,使全体干部职工增强搞好自查自纠的决心,积极投身到自查自纠工作中来。(二)深入自我剖析。(10月11日至10月20日)对照我局制定的《“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动实施方案》,全面检查在职业道德、岗位职责、法律法规、工作纪律、为民服务方面存在的工作、思想、作风等方面的实际情况,找准、认清自身存在的突出问题,认真对照剖析,形成行风自查报告。各总支、各支部、各单位、局机关各股要保证全员参与,确保不漏掉一个单位、不漏掉一个科室、不漏掉一个同志。

(三)开好民主生活会。(10月21日至10月31日)各总支、各支部、各单位要结合工作实际和单位特点,对照教育重点内容,及时召开民主生活会,对照职业道德、岗位职责、法律法规、工作纪律、为民服务五个方面逐项检查、逐人过关,通过个人查、群众提、领导点、互相帮等方式,切实做好批评与自我批评,真正解决存在问题,做到不搞形式、不走过场。

三、工作要求

(一)加强领导。自查自纠阶段是集中教育实践活动的关键阶段,关系到整个集中教育实践活动的成效。各总支、各支部、各单位必须高度重视,结合第一阶段干部职工大讨论中征集到的意见、建议和问题,认真制定自查自纠阶段工作细则,并由单位主要领导负总责,切实加强组织实施、监督和落实。阶段工作总结务于10月13日前报局政秘股。

师德行风学习心得 篇2

河坝镇中心完小—吴丽华

8月26日，河坝镇中心完小组织全体老师，在多媒体教室面对国旗，庄严地举起右手，再次重温了师德师风誓词。在“树师德•正行风”系列活动中，学校还与教师签订了师德师风责任状，老师们递交了“树师德•正行风”承诺书，还进行了以“十倡导、十不准”为内容的硬件笔书法竞赛活动。

通过“树师德•正行风”的学习,让我深深的知道：“百年大计,教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等，有人说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚的意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。那么怎么样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。

一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。教育着先爱教育。教育是一

种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位教师都应该树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。其次，要转变教育观念。加强业务学习。教师只有不断更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需求。

二、热爱学生，教书育人。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生，关心学生各方面的发展，严格要求学生，积极为他们解决实际问题。保护和维护他们的合法权益；平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，控制式的，而是平等的，负责任的，是彼此能感受的。在今天要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变

迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，给予尊重，善于宽容。因为宽容是对被教育者的爱护信任，它体现了关怀精神，同时也是教师和学生人格平等的具体表现。

三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品质去教育，影响学生。

师德行风建设学习心得 篇3

————师德行风建设学习心得

作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩佳的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是基层一线教育工作者的应有之义。

一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是“大意”的镜头。从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。那只小手孤单而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的故事极大地震撼了我，也引起了我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？ 显而易见，这位老师此举表明他没有对学生的起码尊重，就更说不上是新课程要求的“培养学生的自主、合作、探究的学习方式”，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情之心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。

作为一线基层的普通教师，与学生方方面面的接触最多也最紧密，教师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。

教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念：教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的“意外”，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚至唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。

教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大事？只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁，让我们以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。

范 仁 婵

树师德正行风学习心得 篇4

会上，学校教学副校长龚树清宣读了学校师德师风建设活动的方案及学习计划，学习了《资阳区教育系统继续深入开展“树师德•正行风”学习教育活动实施方案》, 学校工会主席组织学习了《湖南省〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉实施方案》,《益阳市资阳区“优化发展环境年”活动实施方案》,《益阳市中小学教育教学常规(试行)》等內容。

会上，文瑞龙指出,树师德就是要求教师在教育教学活动中必须严格遵守学为人师、行为世范的准则，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，在教育教学岗位上锤炼与之相适应的职业操守和道德品质，以高尚的师德赢得学生和社会的认可，通过开展一系列的学习教育活动，建立起教师的价值取向和人生信仰,淡泊名利、志存高远。

会上，文瑞龙强调,正行风就是要通过广泛听取意见和建议，找准学校和教职工个人在师德师风中存在的突出问题，认真学习各项师德规范，开展批评与自我批评，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决师德建设和行风建设中存在的突出问题，达到教育行风根本好转的目标。

师德行风工作细则 篇5

中教育整治方案》

为进一步加强我校行风建设，提高社会和家长对我校教育的满意度。切实解决人民群众关心的教育热点难点问题,进一步规范我校办学行为和教师从教行为，根据清教党发（2012）43号文件《“塑师德，正行风”集中教育整治方案》的通知精神，结合我校的实际，现制定湾甸子中心校《“塑师德，正行风”集中教育整治方案》

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《教育部关于进一步加强教育工作的若干意见》文件精神，落实《中小学职业道德规范》以办好人民满意教育为宗旨，以规范学校办学行为和教师从教行为为目标，大力开展集中教育整治活动，坚决查处违规违纪行为，提升我校教育系统行风建设水平，营造更加有利于教育事业健康、持续、稳定发展的良好环境。

二、活动时间、范围和对象

1、活动时间：2012年3月19日至2012年6月30日

2、活动范围及活动对象：全校各部门及所有在职教师。

三、工作目标

通过为期三个多月的集中教育整治活动，力争使人民群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到进一步明显的好转，学校各项工作得到明显的变化，让党和政府放心，让家长和社会满意。

四、整治重点

1、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费。

2、为教不廉，在组织教学、编班座位等方面谋取私利，接受学生家长宴请，收受学生家长礼品或红包。

3、利用职务之便，组织学生在家里或在外租场地进行集体家教；为他人提供或介绍有偿家教生源。在民办教育机构和非法办班、补课组织兼职或任教；为民办教育机构和非法办班、补课活动提供生源。

4、强制学生订购书报、学习用品、教辅资料或暗示学生到指定的书店购买学习资料。

5、上班不在岗，在岗不工作，工作不规范，体罚和变相体罚学生等。

6、规范上班工作制度，做到有事请假，坚守岗位。不到别的办公室闲谈，不得利用电脑网络做与教育教学无关的事情。

7、从大局出发，服从组织的安排。

8、工作日中午不得喝酒，业余时间不得参与毒赌黄活动，不涉足色情场所等有悖教师职业道德的行为。

五、实施步骤

第一阶段:学习动员阶段（2012年3月20日至4月10日）（具体的由书记负责）

1、宣传发动。3月19召开好“塑师德、正行风”集中教育整治活动动员大会，大力宣传活动的重大意义，明确活动的目标要求，落实活动的责任措施，全面部署活动的工作任务。

2、组织学习。（宣传委员负责）

采取多种形式，组织我校广大教职工重新学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师从教行为“十不准”》、《抚顺市纠正教育系统行业不正之风十条禁令》等文件和规章。通过学习统一思想，明确要求，增强参与“塑师德、正行风”集中教育整治活动的自觉性和主动性。学习可采取集中学习与个人自学相结合的方式进行，集中学习时间由学校自行安排，学习时间每周不少于2小时，并按要求撰写好读书笔记和心得体会文章。

第二阶段：查摆问题阶段（2012年4月11日至4月30日，组织委员负责）

1、自我剖析。在认真学习、提高认识的基础上，每位教职工结合各自实际，认真回顾任教以来的思想工作情况，进行深刻反思，既要认识自己的长处，更要反思存在的问题，找出问题的根源，并写出一份自查报告。自查要深刻，有什么问题就摆什么问题，决不能避重就轻，走形式和走过场。

2、征求意见。学校通过召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的教职工个人，及时批评教育，并限期整改。

3、民主评议。在自我剖析和征求意见的基础上，教师的自查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组、年级为单位进行民主评议，开展批评与自我批评。

第三阶段：整改提高阶段（2012年5月1日—6月30日，校党支部全体成员负责）

1、制定方案。学校召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案，拟订整改措施，明确整改时限，提出整改要求。

2、完善制度。学校结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德制度建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。

3、总结提高。我校对集中教育整治活动要进行认真全面总结，重点围绕领导的重视程度、采取的主要措施、建立的规章制度、存在的问题和今后工作打算等方面进行系统总结。深入研究治理“三乱”（乱收费、乱办班、乱订教辅材料）以及认真执行工作制度的长效机制。在综合治理上下功夫，在标本兼治上下功夫，从根本上解决教育热点问题。

六、活动要求

1、加强组织领导。我校成立“塑师德、正行风”集中教育整治活动领导小组，由校长兼支部书记陈波任组长，张柏、陆存森、于文福任常务副组长，成员：于德江、刘侠、李海燕、程春利、崔玉传、蔡伟、金怀胜、张素琴、宫继玉。本次教育活动由校长要亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，形成合力，坚决防止活动流于形式、走过场，确保我校这次集中教育整治活动的各项工作落到实处。

2、加大宣传力度。借助各种新闻媒体，并充分运用我校教育信

息网及学校宣传栏、宣传横幅、墙（板）报、广播等，大力宣传“塑师德、正行风”集中教育整治活动的重要意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传活动部署要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，扩大活动影响，营造良好的舆论氛围，推动整个活动深入开展。

3、强化监督检查。学校领导小组，定期或不定期对学校开展集中教育整治活动情况进行督促检查，对学习不扎实、查摆问题不深刻、整改不彻底的部门和个人进行通报批评，责令补课，限期整改，对在活动期间顶风违规违纪的教师，按相关规定从严处理。学校设立举报电话：53480033、53480063。安排人员接受群众投诉举报，做到有诉必接，有案必查，对群众反映强烈的“三乱”问题及时查处，问题办结情况及时反馈，定期通报。

4、严格责任追究。校长是师德师风建设工作的第一责任人，对本校治理“三乱”工作负总责，分管领导负具体责任，并实行校级领导包年级（包村小）、中层干部包教师的责任制。今后，凡因“三乱”及师德问题被学生或家长举报的，一经查实，将按有关规定对相关责任人给予严肃处理，决不姑息迁就。

湾甸子中心校

师德行风工作细则 篇6

为全面贯彻落实遵化市教育局关于深入开展“强师德优行风”教育实践活动的实施方案，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化我校行风建设，增强师德师风建设的实效性，特制定如下我校《强师德优行风》教育实践活动实施方案。

一、指导思想

以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以 “讲文明、树形像；强师德、做良师”为主题，以深入开展中小学教师师德师风建设活动，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织领导机构 组 长：李立艳

副组长：缪振国 贾程杰

成 员：张宏杰 魏桂兰 陈秀梅 李保清 组 长 职 责：

1、负责师德师风建设的全面工作。

2、组织制订方案。

3、组织实施考核和奖惩。成 员 职 责：

1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

三、活动具体开展目标与任务

1、进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习领会习近平总书记十八大的讲话精神，重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。明确师德建设目标，把师德师风工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。以优良的思想政治素质影响和引领学生。开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

2、进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4、进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

5、积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全校的师德水平有大幅提升。

四、主要措施

开展活动，落实建设具体措施：

（一）、全面落实中小学教师教学常规和在校集中坐班制度。加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理，开展以落实教育教学常规和中小学教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。严格执行学校工作的坐班制度。有利于教学工作的开展，是提高教学质量水平的有力保障。

（二）、实行中小学校师德师风表现公开承诺制度。各级优秀教师、模范教师、骨干教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德师风规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。

（三）、家访。即班主任，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。家访可以以实地走访，也可以约谈、互联网、电话、通信等不同方式进行。建立学生家访档案，注意保护学生及家庭隐私。每学期召开一次家长会。并体现会议的签到表、会议议程内容安排表与其相片。

（四）、关注每一位学生。即班主任或任课教师，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话及时好谈话内容的记录，并且有学生本人签名记录。

（五）、完善考核办法，实行师德“一票否决制” 完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行师德师风“十不准”规定：

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。3．不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导。4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、书籍和各类商品。6.不准学生、家长索要钱物，托办私事。

7.不准擅自停课、缺课上无备课之课和不布置、不批改学生作业。8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。10.不准参加法轮功等邪教组织。

五、实施步骤

活动从2014年2月开始至2014年7月31日结束，分四个阶段进行： 第一阶段：制定方案阶段（2014年2月底至2013年4月上旬）。制定学校《教师强师德实施方案》，全面启动师德行风建设活动。

2013年8月，召开全校专题动员会议，统一思想，部署安排。广泛宣传以“强师德，优行风”为主题的师德行风建设活动的目的和意义。

第二阶段：查找问题阶段（2013年4月15日—5月15日）

我校将结合《遵化市教育系统强师德优行风建设实施方案》的要求，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在的突出问题。主要查找的具体内容是： 学校重点查摆以下问题：一是学校办学目标是否明确，办学思想是否正确，在贯彻落实党的教育方针政策和教育法律法规等方面是否坚决、彻底。二是学校在依法治校、规范办学、强化管理等方面工作上是否有思路，安排上是否有计划，管理上是否有措施，行动上是否落实。三是学校管理是否规范，规章制度是否完善或制度落实是否到位，执行是否严格。四是学校是否有正教风、优学风的长远规划，是否有忽视领导干部学习和对教师的师德教育、教学能力培养。五是是否违反收费政策，巧立名目或超标准收费，对学校内部的乱收费行为处理是否坚决、及时、彻底。六是学校开支是否合理、代办费不结算，账务是否规范、公开，财务监督机制是否健全，七是学校干群、师生关系是否紧张，干部教师思想是否波动大，人心和教师队伍是否有待稳定，存在安全稳定隐患等。八是学校领导班子是否团结，党务、校务公开是否落实到位，重要事务管理是否有不规范现象。

领导干部重点查摆是否存在以下问题：一是思想保守，进取意识差，缺乏与时俱进的思想观念和理论联系实际的学风，不能深入教学一线，想问题和办事情习惯于凭主观、想当然。二是宗旨意识淡薄，官本位主义思想较重，作风霸道、态度粗暴，生活作风不检点，说话做事不民主，不愿意和师生员工打成一片。三是精神不振奋，工作作风漂浮，方法简单、落实不力、效益低下，缺乏工作热情、缺乏创新意识和责任感，工作标准不高，安于现状、不思进取，满足于过得去，不求过得硬。四是带头示范作用差，主要精力没有用在加强学校管理、教育教学和校风建设等工作上，工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多，不能以身作则。五是对教师的评价不够客观、公正、合理，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。六是服务意识不够，漠视师生权益，对解决事关师生工作、学习、生活的问题办事拖沓、处理不力，不能很好的倾听教职工、学生的建议和呼声。七是对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，不敢坚持原则。八是在物资器材、图书采购、工程建设、招生入园等工作或环节中以权谋私。

教师职工对标“十佳双百”等优秀教师，查摆自身在育人、廉洁等方面存在的问题和不足。重点查摆是否存在以下问题：一是言行与国家法律法规相违背，行为举止违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《教师职业道德规范》，有损教师形象。二是事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极进取心，教学上应付，不思进取，得过且过。三是不重视业务学习和思想提高，教学过程不严谨，组织观念不强，纪律性差。四是教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，对学生不能公平对待，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难、体罚和变相体罚学生，随意加重学生的课业、精神负担。五是以教谋私，组织、参与有偿家教，动员或组织学生参加各种名目的家教班、补习班、提高班、特长班，向学生推销教辅材料和其他商品，索要或收受学生、家长财务。六是不尊重家长，不能友善的与家长沟通。七是不能严格执行“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的相关规定，在课堂上传播有损国家利益和不利于学生健康成长的言论。八是集体观念差，个人主义严重，工作上挑三拣四，避重就轻。

无论是学校、领导干部还是教职工教职工都要认真查摆问题，写出对标查摆书面总结。并结合“强师德、优行风”教育实践活动开展，积极发现和培树师德师风方面的先进典型标杆，通过多种形式大力弘扬、表彰、宣传高尚师德，用身边的先进事迹感染、激励广大教职工争做师德师风表率，着力营造学先进、强师德、精师业、优行风、塑形象的良好氛围。

第三阶段：集中检查整治阶段（2013年5月16日——6月30日）召开整改专题会议，针对查找出来的问题，制定切实可行的整改方案。整改方案要向校内外公示，多途径多方式征询意见，并要有配套的落实整改方案。

第四阶段：总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2013年7月1日—7月31日）主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩，并形成书面总结上报教育办。推动师德行风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。

重点抓好三个环节：

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德行风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。

师德行风工作细则 篇7

班级：日期：

尊敬的家长、亲爱的同学们：

你们好！

为了进一步加强我校师德师风建设，搞好我校民主评议行风工作，现向各位家长和同学们发放《民主评议行风师德师风问卷调查表》，请你们在下面各条的实际情况相应的（）里打上“√”。

1．学校收费有没有公示

（）有（）没有

2．学校有没有巧立名目乱收费的现象

（）有（）没有

3．教师的言行、举止、着装等有没有符合教师职业形象

（）符合（）不符合（）个别不符合4．教师有没有体罚、变相体罚或辱骂学生的现象（）没有（）个别（）较多

5.你最喜欢、听不懂、不喜欢的课程是哪一门？（本条请写出具体课程）

（）最喜欢（）听不懂（）不喜欢

6、教师批改作业是否及时

（）及时（）不及时

7．学校有没有教师做有偿家教或违规补课的现象（）没有（）个别（）较多

8．教师有没有不按时上、下课，中途离开课堂的现象（）没有（）个别（）较多

9．教师有没有辅导学习困难的学生

（）有（）没有（）经常有

10.教师有没有动员学习差的同学转学

（）有（）没有

11.教师有没有向学生家长提出无理要求或托家长办事（）有（）没有

师德行风工作细则 篇8

深入开展“树师德·正行风”学习教育活动实施方案

为贯彻落实党的十八大提出的‚加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感‛的基本要求和‚努力办好人民满意教育‛的根本目标，根据当前我镇教育系统师德师风建设和行风建设的现实情况，按照市、县教育工委的要求，中心校总支决定在全镇教育系统深入开展‚树师德〃正行风‛学习教育活动。为确保活动顺利推进，取得实效，制定如下工作方案。

一、活动目标

深入开展‚树师德〃正行风‛学习教育活动，目的就是要通过学习和教育，使全镇教育系统教职工爱岗敬业的意识得到明显强化，办学行为得到明显规范，教育‚三乱‛现象得到明显遏制，教育教学质量得到明显提高。为推进教育强市、强县、强镇建设，办人民满意教育提供坚强的保障。

‚树师德‛就是要求教师在教育教学活动中必须严格遵守学为人师、行为世范的准则，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，按照《中小学教师专业标准》的要求，在教育教学岗位上锤炼与之相适应的职业操守、道德品质和专业技能，以高尚的师 1

德赢得学生和社会的认可。

‚正行风‛就是要对照师德师风和行风建设要求，认真开展批评和自我批评，广泛听取意见，深入分析和查找师德师风和行风建设存在的突出问题，坚持边学边改，整章建制，着力实现教育行风根本好转的目标。

二、基本原则

坚持学习教育与党的群众路线教育实践活动相结合，坚持学习教育与教育行风整治相结合，坚持学习教育与创建文明校园相结合，坚持学习教育与学习型党组织建设相结合，坚持整改问题与正面宣传相结合，坚持立足当前与着眼长远相结合，坚持加强自身建设与强化社会监督相结合。

三、步骤安排

全镇教育系统深入开展‚树师德〃正行风‛学习教育活动是一项长期的任务。2013年8月至2014年7月重点做好以下几项工作。

（一）强化宣传发动，学习提高

1.召开动员大会。中心校将于2013年8月下旬召开全镇教育系统深入开展‚树师德〃正行风‛学习教育活动动员大会，镇属各学校必须于8月26日前召开本单位开展‚树师德〃正行风‛学习教育活动动员大会，为扎实开展学习教育活动进行广泛动员，营造良好氛围。

2.集中举办学习班。要重点学习《教育法》、《教师法》、《国

家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师专业标准》、《教育部等五部门关于做好2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（教办“2013”4号）、《益阳市中小学办学行为若干规定》、《益阳市中小学违规行为责任追究办法》等法律法规和政策文件，上述文件资料要人手一套。

各学校均要制定具体学习计划。从8月26日到30日各学校要组织全体教师集中学习，时间不少于5天。要原原本本学习原文，校长或支部书记要作专题辅导报告，要分组进行深入讨论，每个参加学习人员都要作好学习笔记，撰写心得体会文章。

（二）强化自我剖析，自我提高

1.查找问题。各学校对照师德师风规范和行风建设要求查找存在的问题，深刻剖析问题根源，明确努力方向。重点突出‚六查六看‛：一查职业态度，看有无歧视、侮辱学生的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不遵守教学常规的现象；三查师德规范，看有无索要家长礼品、搞有偿家教或办培训班、乱订教辅资料、到社会培训机构兼职的行为；四查日常行为规范，看工作期间有无上网游戏、打牌、炒股的现象；五查素质提升，看是不是坚持业务学习，积极开展校本研训，提升新课改理念，推进课堂教学改革；六查团结协作，看有无工作不配合的现象。

2.反思剖析。今年暑假集中学习期间，各学校要把‚反思剖析‛作为一项重要内容，认真引导广大教职工对照师德规范，进行深刻反思、深刻剖析，撰写分析材料。

3.开展评议。组织进行师德师风行为规范表现情况满意度测评。中心校学习教育活动领导小组办公室统一制定教职工师德师风表现情况民意和满意度测评表，组织学生、学生家长对教职工师德师风表现情况进行民意和满意度测评。并邀请当地人大、政协、社会各界人士座谈，开展评议活动，认真听取意见和建议。

4.公开承诺。中心校与学校、学校与教师签订师德师风建设责任书，组织教师进行宣誓，组织教职工作出以‚规范从教、廉洁从教‛为主要内容的师德规范行为公开承诺。

（三）强化整改建制，边学边改

1.查处突出问题。各学校要按照查找出来的问题的轻重缓急和难易程度，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确领导责任，使整改落实工作有章可循。要坚持实事求是原则，什么问题突出就着重解决什么问题，集中力量、集中时间查处一批典型案件。对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位进行通报批评。问题整改落实情况要向教职员工通报，接受群众的监督。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成整改报告，报中心校学习教育活动领导小组办公室。

2.坚持边学边改。镇属各类学校要坚持在学习中发现问题，引导教职工查找自身缺点和不足，进行自我剖析，寻找解决问题的办法，达到边学边改、以学促改的目的。

3.建立健全长效机制。各学校要根据教育规律和特点，在学习教育活动的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德师风建设的时代性和实效性，探索建立长效机制，将师德师风建设和行风建设纳入常态化管理。

（1）师德自省机制。要求每个教师写师德周记、小结、剖析材料；学校写师德周志、评价、总结。

（2）典型引领机制。各单位要充分利用各种媒体广泛宣传加强师德师风建设的重要意义、活动动态、经验和典型事例，树立典型，发挥模范带头作用。中心校教育活动领导小组办公室将定期通报学习教育活动情况和典型事例，并将适时组织‚爱岗敬业‛典型报告会。

（3）监督约束机制。一是建立处罚制度。将严格按照益阳市纠风办、市教育局联合发出的《益阳市教育违规行为处理办法》处理违纪违规事件。二是建立重点监控制度。中心校对所属学校学习教育活动情况进行专项考核，评定优秀、合格、不合格等次，将评为‚不合格‛等次的单位列为重点监控对象。三是建立测评制度。对全镇各类学校学习教育活动和教师师德表现情况及行风进行定期测评。四是建立包保责任制度。实施中心校领导包片蹲点到校、校领导包干蹲点到年级、年级组长或内设机构负责人包干蹲点到人的包保责任制度。五是设置举报箱，公布举报电话。六是实行师德缺失行为‚一票否决制‛。将师德表现作为教职工考核评价的必要条件，考核结果作为教职工职务评聘、评优、晋升的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。七是建立教师资格年检制度。从今年开始对全镇各级各类中小学

教师进行教师资格年检，将师德表现记入教师诚信档案，作为教师资格年检的重要依据，实行网络化管理。八是扎实开展‚四个一‛活动。各类学校每年要组织开展‚四个一‛活动：教育行政管理部门与学校、学校与教职工签订一份师德师风建设责任书，进行一次宣誓，作出一次规范师德师风行为承诺，开展一次师德师风行为评议活动。

四、工作措施

1.成立组织机构。中心校成立‚灰山港镇教育系统深入开展‘树师德〃正行风’学习教育活动领导小组‛，下设办公室，广泛动员，层层发动，在全镇范围内掀起学习教育活动热潮。

2.建立工作责任制。实行单位一把手负总责、分管领导具体负责、直接责任人具体落实的工作责任制，严格落实包保责任制度。各单位行政领导要作好表率，建立考勤制度，确保人人参与，不得走过场、图形式。

3.及时督查指导。中心校学习教育活动领导小组办公室将对学习情况进行专项督查，对教职工学习效果进行随机抽样测评，对活动开展情况进行督查指导。

小学师德师风考核细则 篇9

为进一步落实科学发展观、贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》精神以及《中小学教师职业道德规范》要求，进一步强化师德师风建设，建立健全教师职业道德的保障机制和约束机制，提高我校教师队伍师德水平，积极争创行风建设达标学校，特制定本细则。

一、考核工作原则

1、师德考核必须公开、公平、公正。

2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与考核相结合。

二、考核范围

全校在编在岗的教职工。

三、考核办法

1、由学校师德考核小组负责师德考核。

2、实行加减分办法，好的加分，差的减分。

3、满分为100分（上限封顶，下不保底），90分以上为优秀，80分至90分为良好，70至80分为合格，70分以下为不合格。

4、每学期考核一次，末计算考核结果，纳入对教职工的考核和职称评聘及其它评先选优之中。

四、考核内容

（一）遵章守纪，依法执教20分

1、政治意识强（7分）

（1）积极参加政治学习和政治活动，关心社会时事政治。

（2）遵守师德，言行不与党和国家的方针政策相悖。

2、法律意识强（7分）

（1）自觉遵守国家的法律法规和教育政策法规。

（2）学习贯彻《未成年人保护法》、《学校伤害事故处理条例》等法规条例。

（3）经常对学生进行安全法制等方面的宣传教育。

①加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家级6分，市级4分，区级3分，校级2分，大会发言每次加3分。②减分因素：学习心得、有关文章稿件未交者每次扣2分。

3、集体荣誉感强（6分）

（1）顾全大局。服从组织安排，不计较个人得失。

（2）团结同事。相互合作、相互悦纳、相互包容；不搬弄是非，搞不团结。

（3）热爱学校。有主人翁精神，能通过正式渠道反映问题，提出建设性意见。

①减分因素：与同事发生口角，造成后果，减3-5分。在职责范围内不服从安排，每次扣5分。

（二）爱岗敬业教书育人 25分

4、遵守规章制度（7分）

（1）不无故迟到、早退、旷工。

（2）不无故缺席集会、会议及各种活动。

（3）工作期间不上网聊天、玩游戏、看电影等。

①加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。②减分因素：各项活动无故缺一次扣2分，升旗仪式无故缺席一次扣2分，上班时间打电脑游戏、上网聊天一次扣5分。

5、执行教学计划（6分）

（1）自觉执行教学计划，不随意停课、换课。

（2）按时完成所任学科的教学任务。

（3）注重策略方法，不搞题海战术加重学生课业负担。

6、关心学生身心（6分）

（1）不传播有害学生身心健康的思想（包括非主流文化）。

（2）不把个人的负面情绪带进教室，在课堂上坚持以饱满的情绪热情地与学生交流。

7、积累治学经验（6分）

（1）按要求认真参加继续教育和各类培训活动。

（2）参加校本研修，积极承担并完成相应任务。

（3）积极撰写教育教学专题论文和案例。

（三）热爱学生尊重家长30分

8、面向全体（10分）

（1）面向全体学生，为尽可能多的学生提供各种锻炼的机会。

（2）全面关心学生，包括行为训导、学习指导、心理辅导、健康教育

（3）不漠视和歧视学习困难生、行为偏差生。

9、宽容待人（10分）

（1）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚与变相体罚学生。

（2）不在大庭广众之下训斥、羞辱学生，让他难堪。

（3）不布置惩罚性作业。

10、平等相处（5分）

在处理学生问题时如有偏差，敢于承认错误，并表示歉意。

11、尊重家长（5分）

（1）热情接待家长来访，平等地与家长对话。

（2）采取登门家访、电话联系、网上交流等多种形式主动与家长沟通。

（3）不因学生犯错轻易叫家长来校，更不训斥和指责家长。

（四）廉洁从教为人师表25分

12、遵守社会公德（8分）

（1）言行举止，文明大方；衣着端庄，打扮得体。

（2）不传播、不参与封建迷信和邪教活动。

（3）不参与赌博活动。

①减分因素：如有发生（2、3）情况，扣8分。

13、坚持廉洁从教（8分）

（1）不向学生推销商品和强制学生购买教辅材料。

（2）不做以盈利为目的的有偿家教。

（3）不借故向学生家长索取财物。

（4）不利用职责之便谋取私利。

14、诚实守信（7分）

（1）在各种考试、比赛及学生评价时按程序要求规范操作。

（2）正确对待各种考核、选举、评选等不搞不正当竞争。

（3）在师德考核自评、互评中，事实求是、一分为

二、客观公正。

（五）各种先进加分因素：劳动模范、优秀教师或工作者、师德标兵、优秀党、团员或工作者、工会积极分子等。①荣获校内各类先进加5分。②荣获区级各类先进加10分。③荣获市级以上各类先进加15分。

（六）如有下列严重违反师德表现或规章制度的，师德考核不合格：

1、体罚、打骂或变相体罚学生，造成严重影响的。

2、教工本人违法犯罪的。

3、不按上级有关部门及学校规定，违规购买教辅用书、乱收费。

4、在考试、考核、评职、评优、晋级等活动中弄虚作假的。

5、无故旷课，造成严重影响的。

6、无正当理由拒不献血。

7、旷工两天以上。

六、考核结果的应用

1、师德考核优秀是考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当考核等次一律定为不合格。

2、师德考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。

3、师德考核等次定为不合格的教师,3年内不得申报高一级职称。

4、师德考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先。

通益学校师德考评细则 篇10

为加强全体教职工的道德修养，进一步强化学校管理，全面贯彻党的教育方针政策，结合学校实际特制定师德考评细则：

一、考核内容：（总分：100分）

１、热爱、善待、宽容学生，不体罚、不变相体罚学生。体罚、变相体罚，一次扣5 分。

2、倡导教师文明用语，出现有伤学生人格、自尊心的语言或讽刺挖苦学生的，一人次扣3分。

3、上班时间穿拖鞋，男教师穿裤叉、留长发（过耳朵上边），女教师穿超短裙（裙底边在膝盖以上）、无袖上衣、无后带的凉鞋、抹眼影、披头散发，一项扣2分，教师随地吐痰，扔废纸、果皮、烟蒂废弃物等，一人次扣2分。

4、学校的集体活动，如例会等，凡应参加而未参加的一人次扣2分，不遵守纪律、开会时手机未调为振动或静音的或批改作业等做与本会议无关的事情一人一次扣2分。

5、不经学校批准，向学生摊派资料及其它商品，擅自收费，私设“小金库”。经查实一人次扣10分，造成严重影响的，并给予相应处分。

6、在校内外打架、骂人，酗酒闹事，严重影响教学秩序和社会秩序的，一人次扣8分，闹不团结的，造成严重影响的，一次扣10分。

7、品行不良，侮辱或猥亵学生或道德败坏的，与学生发生特殊关系或行为的每次扣10分。影响恶劣的，报请教育局或有关部门处理。

8、损公肥私、损人利己，影响集体利益或他人利益的扣除10分，对集体或他人造成较大损失的，除赔偿损失外，并扣除学期总分。

9、上班时间聊QQ或打牌、玩游戏、打麻将，下棋等活动，每人一次扣5分。

10、不服从大局，不及时或不按学校要求完成工作任务者（如报送材料，组织开展活动），每人一次扣2分。

二、考核方法

1、积分考核对应的处罚

月考核扣5—10分扣20元

扣11—20分扣30元

扣21—30分扣40元

扣31—40分扣50元

扣41—100分扣60元