国庆中秋假期作业

国庆中秋假期作业（精选8篇）

国庆中秋假期作业 篇1

这应该是目前为止，最让人悲伤的消息――

明年的中秋节和国庆节重叠了……

莫名其妙没了3天假!好的，先别着急哭。

继发现2017年国庆和中秋重合之后，网友发现中秋和国庆是同一天...

太残忍了!我不管，我要连放10天假!

即将迎来年度最长“工作周”

是不是觉得中秋过后的一周很漫长?对啊，因为你上了6天班。

但是!本年度最长的“工作周”才要刚刚开始呢!这次，你要连上7天班!!!

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国庆中秋假期作业 篇2

各位老师、全体同学们：

大家上午好!马上就要到一年一度的国庆长假了，今年中秋和国庆假期连在一起一共有9天时间（9月29日—10月7日），它为同学们提供了一个很好的休息放松时机。也许有很多同学准备利用假期去外地旅游或在家中过一段休闲放松的生活，然而长假也是各种安全事故的高发时期。为了让同学们度过一个愉快、平安、健康、充实的假期生活，提醒同学们，无论出游还是留守，请一定注意安全，时刻做好防范工作，也要求你们的家长配合学校监督并做好自己孩子的假期安全工作。在此我们学校特别提醒同学们注意以下几点：

一、国庆假期如外出旅游或外活动时，必须由家长带领，选择正规部门的交通工具，不乘坐“三无”车辆，特别是严禁搭乘无证驾驶或超速驾驶的摩托车，时刻注意交通安全。

二、假期间，同学们不得私自或结伴到河边、塘边玩耍，要远离不安全场所，不参加没有安全保障的活动。

三、学生在家要特别注意用火、用电、用气的安全，防止在使用家电的触电事故，防止使用液化气时的泄露事故。要将学校所学的防水，防触电的知识运用到实际生活中。

四、国庆期间，街上游人较多，尤其是有文艺演出活动时，同学们要注意远离人员密集的场所，避免拥挤和踩踏事件的发生。

五、国庆假期要注意饮食和饮用水卫生，不吃变质食品，防止病从口入。

六、国庆假期要劳逸结合，既要休息好，也要合理安排自己的学习时间，复习旧知识，预习新课程、按时完成老师布置的假期作业。

七、建议同学们在家多帮父母做一些力所能及的事情，多参加一些有益于身心健康的实践活动。

国庆中秋假期作业 篇3

2013年中秋假期到了，为了过一个安全、祥和的假期，我们对自己的假期生活做以下承诺：

1、行路安全，注意来往车辆，横穿公路时，要左右观察，没有车辆通行时再过去，不在马路上玩耍。

2、不乘无牌照、超载或非载客车辆，文明乘车，等车停稳再上、下。

3、不到建筑工作玩耍、围观，不到马路、易塌陷处、污水池、河边、海边玩耍。

4、不玩火柴、打火机、煤气，提高警惕防止发生火灾。

6、小心用电，不拆电线、插座、插头，不随意动电闸，见到脱落的电线，要躲远，并及时报告。

7、不购买三无产品，不吃变质变味的食物，严防病从口入。

8、不饮酒，不赌博，不入营业性网吧，远离毒品。

9、积极参加社会实践活动，不参加迷信邪教活动，崇尚科学。

10、外出与家长打招呼，按时归。外出走亲戚住宿要打电话告诉父母。

11、自觉完成作业，保证每天作业看书半小时以上。看一本课外读物。

12、孝敬长辈，礼貌待客，文明作客。

13、养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，如饭前便后洗手、勤洗澡等，要饮开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要完全加热后再食用。做到“洗净手、喝开水、吃热食、勤通风、晒衣被”，预防小儿手足口病。

14、注意刮风、下雨的时候的安全，按老师讲的防雷电知识去做。

15、不准到水库、池塘内滑冰或玩耍，以防溺水事故。

16、不玩火，不放坡火，不准到危险的地方玩。

承诺人签字：

国庆中秋假期作业 篇4

默认分类 2009-09-30 21:06:03 阅读131 评论0 字号：大中小 订阅

尊敬的家长：

您好！国庆中秋假期即将来临，为了让您的孩子度过一个和谐安详愉快的假期，特请您提醒和教给

孩子一些必要的安全防范知识。

1、加强子女交通安全教育。要引导孩子注意交通安全，自觉遵守交通规则，不得在公路、铁路上玩耍、嬉戏、乱窜；不追车、抓车；严禁骑自行车上路，注意步行和乘车的安全。

2、加强子女防溺水安全教育。要杜绝子女私自到池塘、水库、溪流、蓄水池等戏水、游泳，要教育孩子吸取教训，加强防范意识，提高自救互救能力。

3、加强子女用电、防火等安全教育。要禁止子女玩火、玩电，做好防触电、防液化气中毒等教育，防止发生火灾、触电等安全事故。

4、加强子女卫生方面教育。要教育子女注意饮食卫生，不暴饮暴食、不购买零食，防止发生食物中毒事故，确保身体健康；要引导子女做好夏季传染病的预防，提高自我防范意识。

5、加强子女在家安全管理工作。要教育孩子不私自外出、不随便与陌生人交往、不长时间呆在偏僻

地方，提高防拐骗安全意识，确保人身安全。

6、加强子女其他方面安全教育。严禁孩子女攀爬电线杆、树、围墙或到建筑工地、破旧房及有危险的场地玩耍、追逐；禁止子女玩弄易燃、易爆或各种利器等危险品和可能造成伤害事故的玩具。

7、加强子女良好行为规范的养成教育。要教会子女遵守社会公德、敬老爱幼、团结乡邻，教育子女不吸烟、不饮酒、不进网吧、游戏厅等场所，不参与封建迷信等非法、不健康活动，不做违法违纪的事情。

国庆中秋假期作业 篇5

安全与法制教育

根据国务院的规定，结合我校的实际，2017年国庆、中秋放假时间为：10月1日至10月8日。请各部门加强对学生的安全与法制教育工作。

一、加强安全教育

（1）要注意饮食卫生安全。要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。不吃“三无产品”，不暴饮暴食，不吃腐烂变质的瓜果食物，并要注意防止食物中毒。

（2）要注意交通安全，遵守交通规则，严守交通法规，禁止子女搭乘无牌无证和超载车辆，禁止子女驾驶摩托车、电动车或助力车等机动车。

（3）要注意防止溺水事故。河边池塘，不能随意靠近，或者去河边钓鱼摸虾，严防溺水事故。

（4）注意预防人身伤害，不和陌生人打交道，加强防盗、防诈骗教育，回家、返校或与家长出外旅游，应注意个人财产及人身安全。

（5）其他安全事项还有：不要随便接触电源、电线和带电电器。不能玩火，预防森林火灾，注意消防安全。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出和远游。

二、加强法制教育和文明行为习惯教育

（1）自觉遵守国家法律、社会公德。言行文明，以礼待人。尊老爱幼，孝敬父母，听从教导，不任性胡闹，未经父母同意不得在外留宿。

（2）注意网络安全和防范网络犯罪。不在网上攻击谩骂他人，不发表不良言论，不浏览反动、涉黄网站，不在网上和陌生人交往（更不能贸然相见），不沉溺暴力游戏。

（3）不进入营业性网吧和台球室、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。不参与不健康的娱乐活动。

（4）不吸烟，不喝酒，不得参与任何形式的赌博，不起哄，不打闹，不乱花钱。

国庆中秋假期作业 篇6

（教师版）

第Ⅰ卷

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。世界属于流动，唯“一切皆变”的规律才能永恒。就中国诗歌而论，从《诗经》而《楚辞》，从律绝而曲令，从旧体诗而新诗，留下的正是流动的轨迹。任何一个时代的中国诗歌总是在对自己时代新的审美精神的最大适应中获得出世权，中国新诗亦如此。

新诗是“五四”新文化运动的产物，又是“诗体大解放”的产物。郭沫若的自由诗宣告了“诗体大解放”的最初胜利。“诗体大解放”的倡导者们虽然激烈地反传统，其实，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。胡适就自称《尝试集》的“尝试”二字也是从古诗那里取用的。

传统是具有神圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象。任何民族的诗歌都不可能完全推开传统而另谋生路。推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。

诗，总是具有诗之作为诗的共有品格。然而，作为文化现象，不同民族的文化又会造成诗的差异。大而言之，以古希腊为代表的西方文化和以中国为代表的东方文化，在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上从来不同。因此，西方诗与东方诗也有很大不同。

把话说得更远一点，西方诗学和东方诗学也有颇大差异，无论是二者的诗学观念、诗学形态，还是二者的发展之路。西方诗学推崇戏剧，东方诗学以抒情诗为本；西方诗学注重分析性、抽象性、系统性，东方诗学注重领悟性、整体性、经验性；西方诗学运用纯概念，东方诗学运用类概念；西方诗学滔滔，东方诗学沉静等等。

中国诗歌有自己的道德审美理想，有自己的审美方式与运思方式，有自己的形式技巧积淀。中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。

自然，中国新诗也处在现代化过程中。这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。只有经受现代化验收、经过现代化处理的传统才可能在新诗中生存、活跃与发展。现代化是一个时间概念。本民族的传统和他民族传统是一个空间概念。不能用空间概念代替时间概念。如果将现代化理解为“抛却自家无尽藏，沿门持钵效贫儿”，这将是一种滑稽剧。接通新诗与传统的联系不是倡导传统主义，应当将传统和传统主义分开。对传统作僵滞的、静止的理解，甚至将诗传统窄化为传统诗，因而指责新诗的种种“不是”，呼唤旧体诗的复兴等等，这种传统主义是新诗寻求新变的障碍。

从总趋向看，西方诗存在着摆脱不了传统影响的焦虑，而中国新诗却存在着与传统隔绝的焦虑。和与散文界限太不清相反，新诗与传统界限太清——这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。

（节选自吕进《熟读<新诗三百首>，不会吟诗也会吟》，有删改）

1.下列对“中国新诗”的表述，不正确的一项是

A.中国新诗是对“五四”时期新的审美精神最大适应的文化运动产物，又是“诗体大解放”的产物。

B.中国新诗的倡导者们虽激烈地反传统，但实际上，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。倡导传统主义是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。C.中国新诗处在传统要经受现代化验收、经过现代化处理的过程中，这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。

D.中国新诗存在着与传统界限太清的焦虑，这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。

1.B【解析】这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。题干要求选出关于“中国新诗”的表述的表述不正确的，B 项，结合文本内容“接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命”分析可知，“倡导传统主义”属偷换概念，应为“接通传统”。故选B。2.下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。郭沫若的自由诗就是应变而生的产物。

B.推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。胡适的新诗诗集《尝试集》的“尝试”二字也源于古诗。

C.传统是非常稳定并且神圣的文化现象，而中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。

D.中国新诗的现代化是一个时间概念，若把它理解为抛弃本民族传统，而继承发展他民族传统，那将是一种“滑稽剧”。

2.C 【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，结合文本内容“传统是具有神圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象”分析可知，传统的稳定性是相对的，此处绝对化了。故选C。

【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是

A.作为文化现象，不同民族的文化造成了西方诗学和东方诗学的巨大差异，但诗，总是具有诗之作为诗的共有品格。

B.因为西方诗与东方诗有很大不同，所以，东西方文化在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上也从来不同。

C.西方诗学推崇戏剧，运用纯概念，注重分析性、抽象性、系统性；东方诗学以抒情诗为本，运用类概念，注重领悟性、整体性、经验性。

D.西方诗和中国新诗在与传统的关系上也不同，西方诗是存在着摆脱不了传统影响的焦虑，而中国新诗却存在着与传统隔绝的焦虑。

3.B【解析】本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，本题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容“以古希腊为代表的西方文化和以中国为代表的东方文化，在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上从来不同。因此，西方诗与东方诗也有很大不同”分析可知，东西方诗的不同是东西方文化在天人关系等方面看法不同造成的，此处因果倒置。故选B。

(二)文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

寻找穷人

宾 炜

这天，公司经理老郑到寺里烧香，从佛堂出来时，随手抽了支签，想看看未来的运程。解签的和尚看着那支签，沉吟良久才缓缓地开口，说老郑明年有血光之灾。老郑一听就急了，问他可有解法，和尚说只有一条路，那就是做一件大善事。

老郑心想，不就是拿钱做善事吗？……不过。对象一定要选好。这天一早，老郑开车去公司。前面拐弯处突然飞快地跑出来一个背着蛇皮袋的小女孩。

老郑一个急刹车，女孩却停不住脚，一下子撞到了车头上。老郑忙下车一看，原来是街坊阿贵的小女儿丹丹。老郑把丹丹扶起来，问她怎么样。丹丹揉了揉肚子，说：“郑伯伯，没事了，不痛了。”

老郑不放心，拎上装满空瓶子的蛇皮袋，把丹丹送回了家。阿贵是个下岗工人，老婆是个药罐子，干不了什么重活儿，全靠阿贵在外面干苦力养着一家人。大女儿在上大学，丹丹虽然只有十一岁，可是已经在帮家里挣钱了。放假的时候，她天天上街捡瓶子。

到了丹丹家，老郑不好意思地对阿贵说了刚才的意外，还当场拿出五百块钱，让阿贵带丹丹上医院检查一下。他说，有伤的话，他一定负责到底，没事儿的活，这钱就当是给丹丹的零花钱。阿贵两口子说啥也不肯要。老郑硬是把钱留下，匆匆走了。

坐上车后，老郑一琢磨，阿贵家虽然困难，但还不至于过不下去，还不是自己要选的资助对象。又过了一天，老郑从公司开车回来，在离家不远的地方，忽然发现邻居老杨叔坐在路边捂着肚子，额头冒汗。

老郑吃了一惊，马上停车下来，问他咋了。老杨叔说，胃病犯了，偏偏忘了带药。老郑说：“快上车，我送您上医院吧。”

老杨叔摆摆手：“不用，不用。老毛病了，家里还有药，回去吃两粒就行了。”

老郑皱了皱眉头，只好把老杨叔送回了家。临走时，老郑诚恳地说：“我知道您节俭惯了，可有病千万别舍不得花钱。您这么大岁数了，把钱省着做什么呢？要是没钱，您就跟我说一声。”老杨叔呵呵笑着，连连点头：“行，行。” 上了车，老郑不禁摇头苦笑。他不止一次听老婆唠叨，说老杨叔是个退休老干部，每月光退休金就两千多。两个儿女又都十分富裕，给老爸的零花钱动不动就是好几千。

他一个人生活，这些钱足够他过十分舒服的小日子了。但这老头儿一向舍不得吃，舍不得穿。这不，连看病也不太舍得。

……

这天，老郑刚到家，老婆就告诉他一个不幸的消息。老杨叔前两天发病，送到医院仅一天就去世了，原来他患的是胃癌！

儿女们整理遗物时，发现老人的全部财产只有几百块钱。每个月好几千块呢，也不知这老头到底是怎么花掉的。

老郑感到有点儿意外，不过也只是叹息了一会儿，没放在心上。

一晃过去了半年。有一天，老郑闲着在家上网，一个寻找爱心救助的帖子引起了他的关注。一个女大学生，家里十分贫困，母亲又常年有病。为了给母亲治病，她主动退学，回来打工挣钱，每天晚上，她都带着年幼的妹妹在街上捡垃圾。有人拍下了她们捡垃圾的照片，还跟着姐妹俩去了她们家，又拍了好多照片传到网上。老郑一张一张地看着，鼻子不由得一阵阵发酸，眼眶也湿润了。他忽然觉得照片里的场景有些眼熟，再仔细一看，这不是阿贵家吗？照片上那个小姑娘不是丹丹吗？

原来他家现在这样困难，我怎么一点儿都不知道啊？

老郑惊讶极了，立马起身出门，向几十米开外的阿贵家走去。

“阿贵，你怎么能让女儿退学呢？”老郑关切地问。阿贵长叹一声，说：“没有办法啊！老婆的病，也不是轻易能治好的。每个月都得花钱，不花钱 她就支持不下去。一边是女儿的学业，一边是老婆的命，只能牺牲一头了。”

老郑沉吟了一会儿，说道：“以前见你们不是过得还可以吗？虽然不宽裕，到底也过得去啊，怎么就……”

“以前……”阿贵露出一脸苦笑，“每月挣几百块钱，连老婆的药费都不够，不过还真的能过得去。现在过不下去了，那是因为，因为……”说到这儿，他忽然泪流满面，哽咽起来，“那是因为老杨叔……不在了啊……”

“什么？”老郑一怔，十分诧异地望着阿贵。阿贵突然蹲到地上，双手掩面，放声大哭起来：“我这个家早该倒了！这些年来，全是老杨叔在撑着。女儿能上大学，老婆能治病，碗里能有块肉，都是靠老杨叔……我，我真没用呀，害得老杨叔走的时候，连个棺材钱都没剩下……”

老郑怔怔地听着，傻了一样。

（原文有删改）

4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.小说开头写老郑到庙里抽签、和尚解签的情节，一方面交代了故事的缘起，另一方面揭示了老郑行善的动机。

B.“老杨叔呵呵笑着，连连点头”这一细节描写，既体现了老杨叔低调行善的特点，又为后文揭开真相暗埋伏笔。

C.小说写老郑寻找资助对象，暗写老杨叔资助阿贵一家，明暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出老杨叔的形象。

D.小说通过老杨叔暗中资助阿贵一家的行为，反映了底层民众真实的生活状况，表达了作品关注疾苦民生的主题。

4.D 【解析】“表达了作品关注疾苦民生的主题”，反映的是人格的不同。

5.小说结尾部分为什么要写阿贵“女儿能上大学，老婆能治病，碗里能有块肉，都是靠老杨叔”的哭诉？请简要分析。

5.①交代老杨叔退休金的动向，侧面表现了老杨叔对阿贵一家的慷慨资助；②表达了阿贵对老杨叔的感激与愧疚之情；③揭示老杨叔对阿贵的无私资助，与老郑一已私念的资助形成对比。【解析】注意从结构的角度答出“交代老杨叔退休金的动向”“与老郑一已私念的资助形成对比”，从内容的角度答出“表达了阿贵对老杨叔的感激与愧疚之情”。6.小说以“寻找穷人”为题有什么作用？请简要分析。

6.①有作为线索的作用。小说以老郑“寻找”作为资助对象的“穷人”展开并贯穿全文；②有揭示主题的作用。老郑与老杨叔在资助他人的动机与方式上的对比，引发读者对生活的思考。③标题中的“穷人”有揭示人物的作用。老杨叔穷了自己帮助了别人，精神上却是富有的。

【解析】注意从情节的角度答出“线索”，从主旨的角度答出“有揭示主题的作用”，从人物塑造的角度答出“有揭示人物的作用”。

(三)实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。

（摘编自百度百科）

材料二：

当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。“他们是想读书的，只是没有时间”这一点在此次调 查中得到验证。由81.44%的受访者认为。他们之所以课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书。也因此有54.64%的学生认为即便要读书，也只读短文章，最好是能一次看完知道结果的。

但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去，这部分学生会患上长文章畏惧综合征。他们不敢读大部头的作品。喜欢马上看完，又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的，是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说，正在受到孩子的追捧。杨教授所称的那些“蕴含深刻思想的读本”，却被他们抛在一边。为什么非要读而有获呢？这是当代的上海中学生所不能理解的。

（摘编自离亮《调查：中学生阅读行浅阅读趋势》）

材料三：

此外，大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。即便如此，将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%，大部分学生上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。

是什么影响着大学生的阅读？调查显示，在诸多原因中，学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中，有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。

其实，阅读危机应该让我们清楚地认识到：如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且，这种危机并非大学生单方面造成的，单单问责大学生是无法真正触及危机根源的，它需要整个社会的正视与疗救。要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化，这才是阅读缺乏症的病因。

（摘编自《中国教育报》《聚焦大学生阅读缺乏症：浅阅读盛行，兴趣至上》）

材料四：

随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%.数据还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时”以及“上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间，但在阅读时间的选择上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深，现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为一条涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。（摘编自刘瑾《中国全民阅读调查报告》）

7.下列各选项分别对四则材料相关内容的梳理不正确的一项是 A.浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容 B.中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑

C.大学生阅读状况调查→影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文、精神危机 D.浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思

7.C【解析】“阅读危机引发的人文、精神危机”有误，人文、精神危机并不是阅读危机引发的。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦，有可能来自于阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。

B.一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理，致使浅阅读成为中学生阅读的主流。

C.因为中学里已经流行浅阅读，所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势，最终使“读书无用论”在校园里占据上风。D.浅阅读已经成为人们生活的重要组成部分，这种趋势不可阻挡。但是他会给人类文化造成多大的伤害，一时还无法预料。

E.浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的，一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的，深阅读的兴趣需要引导。

8.AD【解析】B项，青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺少读书时间；C项，“‘读书无用论’在校园里占据上风”有误；E项，“浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”有误。

9.根据上述几则材料，概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。

9.①新媒体的发展、普及和信息量的增加；②缺少阅读时间；③浮躁的社会情绪：对金钱的媚俗、对速成的向往，对知识、学问的轻视等；④学习生活压力大；⑤读者有参与的乐趣。

【解析】这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，本题是综合筛选的题目，要立足原文，本题注意从“新媒体”“社会”“阅读者”的角度进行分析。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言语段，完成下列小题。

顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.高渐离击筑，荆轲和而歌

和：唱和，同声相应 ．B.持千金之资币物

币：礼品 ．C.燕王诚振怖大王之威

诚：确实 ．D.比诸侯之列，给贡职如郡县

比：比较 ．10.D 【解析】本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，比：并列。11.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是 A.疑其有改悔

既其出，则或咎其欲出者 ．．B.皆白衣冠以送之

以其无礼于晋 ．．C.嘉为先言于秦王曰

谁为大王为此计者 ．．D.仆所以留者

所以游目骋怀 ．．．．11.C【解析】本题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项，代词，他/语气词，不译；B项，连词，来/ 介词，因为；C项，介词，替；D项，表原因/表方式，手段。12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“太子”是中国古代封建君王的嫡长子或预备继位的儿子。商周时期，天子及诸侯的嫡长子，称“太子”或“世子”。B.古代人的称谓有多种分类,比如“谦称”“敬称”“贱称”等等，“竖子”是对人的贱称，“仆”是古时男子谦称自己。

C.古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉，羽声则指声调典雅而哀怨。

D.“九宾”是古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿，例如文中的“乃朝服，设九宾”。

12.C【解析】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，羽声则指声激愤的音乐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。

（1）太子和知道这件事情的宾客都穿着白色的衣服戴着白帽子来送行。到了易水边上，祭过路神，就要上路。

（2）谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

（2）恭敬地砍下樊於期的头，并献上燕国督亢的地图，用匣子封好，燕王亲自拜送庭前，派使者来报告大王。

【解析】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。本题注意，宾客知其事者：定语后置句；白衣冠：名词动用，穿着白衣，戴着白帽；既祖：祭过路神；谨：恭谨；函：名词作状语，用盒子；拜送于庭：状语后置句；闻：使动用法，使……听到，禀告。参考译文：

过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他说：“太阳已经完全落下去了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳!”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧!”于是出发了。

太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。” 秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

唐多令

刘过①

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

[注]①刘过：字改之，号龙洲道人。南宋爱国词人，与辛弃疾多有交往唱和。②安远楼：在今武昌黄鹄山上，又称南楼。③黄鹤矶：在武昌城西，上有黄鹤楼。④浑是：全是。

14.下列对本词的理解和分析，不正确的两项是 A.开头两句写楼外之景。一泓寒水，满目荒芦，“满”、“寒”把萧疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一幅黯淡的画面。

B.本词运用对比手法，将眼前凄冷的景象与二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念进行对比。C.“未稳”可见行色匆匆，“又”字更给人以时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟。

D.“浑是新愁”，含义丰富：本有旧愁；添了新愁；愁到了“浑是”的程度，极言分量之重。E.买花载酒，是想要重温少年冶游放荡之乐，然而，“不似”一转，毕竟时过境迁，徒增岁月，无复当年乐趣矣。

14.BE【解析】B项，此词有对比手法，但眼前景象与回忆、怀念不构成对比，而是虚实结合。E项，“是想要重温少年 冶游放荡之乐”错，乃借酒浇愁。15.此词抒发了词人哪些情感？联系全词作简要分析。

15.（1）怀人、叹老、悲秋。（2）忧国伤时，怀才不遇。【解析】注意结合词中的词语“故人”“旧江山”“新愁”“少年游”分析“怀人、叹老、悲秋”“忧国伤时，怀才不遇”的情感。【点睛】诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题注意结合词中的词语“故人”“旧江山”“新愁”“少年游”分析

（三）名篇名句默写（5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《沁园春·长沙》中，面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志 的诗句是____________________，____________________，________________________。⑵荀子《劝学》中“____________________，________________________。”强调了整天空想不如片刻学习收获大。

(3)陆游的《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁品质的句子是________________，_______________。⑷《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：____________________，_____________________。

⑸《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，返归自然的诗句是：____________________，_____________________。

⑹善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“____________________，_____________________”。⑺儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，_______________；_______________，始于足下。”荀子在《劝学》中说“____________________，_____________________”。⑻荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________________，_____________________”的观点是相同的。

⑼柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“____________________，_____________________，__________________________”所描述的现象一样。

⑽《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“____________________，_____________________”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

⑾韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“____________________，_____________________”

【答案】(1)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。(2)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(3)零落成泥碾作尘，只有香如故。(4)开荒南野际，守拙归园田。(5)久在樊笼里，复得返自然。(6)君子生非异也，善假于物也。(7)起于累土，千里之行；故不积跬步，无以至千里。(8)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(9)士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。(10)位卑则足羞，官盛则近谀。(11)闻道有先后，术业有专攻。

【解析】本题重点考核识记名篇名句的能力。此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。本题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“遏”“谨”的写法。

第Ⅱ卷 语言文字运用

（一）语言文字运用

17.下列各句中，划线的成语使用正确的一项是()A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

B.他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，悲则发上指冠，乐则得意而忘形。C.王老先生七十多岁，但身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上年富力强。D.这首诗不仅运用独具特色的意象，给人一种清新之感，在结构上也不落窠臼，其独特的构思，来自于诗人对自由天性的追求。

17.D【解析】本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。B项，“发上指冠”形容极度愤怒。和“悲”不搭配。C项，“年富力强”用来形容中青年，对象错配。不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

18.下列各句中，没有语病的一项是()A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。

B.随着人口老龄化社会的到来，老年人成了一个庞大的消费群体，其消费潜力不言而喻。C.国家发展和改革委员会近日表示，要查处部分地区加油站超价销售或变相涨价等价格违法。D.在“质量月”活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

18.B【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知，A项，最后一句三重否定，不合逻辑；C项，缺少宾语中心词，应在“违法”后加“的行为”；D项，句式杂糅，删去“围绕”，或删去“以”和“为中心”。19.下列选项中，语言表达得体的一项是（）

A.“创文”宣传活动策划方案拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师的意见。B.您所托为令郎辅导高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭尽所能，不负重托。C.商务印书馆刚出版了拙著《中学语文教学艺术初探》，特赠老友，敬请惠存。

D.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

19.C【解析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，注意谦敬词语的运用，题中A项，“垂询”谦辞，用于别人问自己事情；B项，“鼎力相助”敬辞，用于感谢别人帮助自己；D项，“家母”是对自己母亲的称呼。

【点睛】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

一提到根的作用，可能首先想到①________________________，这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②______________________，这种早期类型的根被称为假根。③_____________________，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

①吸收水分和吸收养料； ②固定植株的位置； ③之所以称其为假根

【解析】本题考查补写式的语言表达的连贯的能力。材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点。要注意到题干中要求的“完整连贯．内容贴切．逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。

【点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。

21.“艺术起源于至微”。诗意总是体现在一些富有美感的细节上。请仿照横线上的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表达出来。

诗

宗白华

啊，诗从何处寻？ 在细雨下，点碎落花声！在微风里，飘来流水音！在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！

【参考答案】（1）在银河里，倏然流星过（2）在池塘里，散来荷花香（3）在沙漠深处，若隐若现的绿洲

【解析】本题考查仿用句式的能力。此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。注意仿写的每一句中的内在联系，要富有诗意。要从形式和内容两方面入手，结合“诗从何处寻”分析，选择一些富有诗意的内容，仿照划线句子的句式仿写即可。

国庆中秋假期作业 篇7

嗨!废话讲了这么多，越扯越远了!现在转入正题吧!

这件事发生在今天，我和爸爸在吃饭，我没吃完，爸爸等着洗碗，我俩饶有兴致的边吃边聊起来。爸爸，下午看潮吗?嗯，要去，我看下潮几点到。说着，熟练地从口袋里提出手机，又把我椅子转了半圈，把倒挂的手机瞬间改变为直立状态......动作未完，啪啪啪!一串巨响让我们父子俩都吃了一惊，我很快缓了过来，回头去看老爸，老爸已经被吓得怔住了，脸色苍白，还不停地用手拍拍胸部。我仔细一听，是放鞭炮呀，我转过头对刚缓过神来的爸爸说：庆祝国庆没问题，不过是不是有点过火了?我说，查好时间了没?

好了，是14：35，我们14:00出发，去潮鸣街，咱们在那里等。

我往窗外望瞭望：啊!还有那么一大串，我的妈妈咪呀!快闪!我急得叫了起来。这时，这串鞭炮就开炸了。爸爸又被吓了一跳，说道：吓死我了!

他的话音未落，便传来轰的一声，接着便又是一声，最后又来一声，老爸又被吓住了。我实在坐不住了，就跳起来大喊：外面在干什么?!这儿可不是天安门!!稍微平静后，我落座对爸爸说：哎，你怎么这么胆小啊......我们都大笑起来......

我瞄了一眼爸爸的表，说：时间不早了，走，看潮去!

事后，我回忆了一下，问自己：我为啥发笑呢?可能是爸爸故意装作胆小逗我的。

国庆假期见闻日记 篇8

国庆假期见闻日记

1国庆节到了，我好高兴，因为国庆是开国纪念日，是我们新中国的生日。

虽然爸爸、妈妈没带我出去玩，但是我在电视上看了全国各地的人们如何过节。爸爸告诉我，我们国家有五十六个民族，全国每个民族也和我们一样向国旗敬礼，唱国歌。有国家领导和解放军叔叔，还有和我们一样的小学生，大家一起向“人民英雄纪念碑”敬献花篮，以此来缅怀先烈的光辉事迹。

在电视上，有记者采访路人：“什么是爱国？”，有的说，地上有垃圾就捡起来，保护环境是爱国；有的说，做好自己的工作是爱国……我那天去学古筝，看到每个商店大门前都挂有五星红旗，路边摆放着五颜六色的花篮，以表达爱国之情。

总之，在我眼里，好好学习，尽力去做好事，这就是爱国。

国庆假期见闻日记

2听说为欢庆国庆，要在观象山放礼花。我一蹦三尺高，别提有多高兴了。我长这么大，这还是第一次看焰火呢。

晚饭时，我急急忙忙扒了几口饭，就扯着妈妈去看焰火。妈妈笑了：“傻儿子，晚上八点钟才开始，现在天还大亮呢!”我心里直发躁，想到去年过年.妈妈给我买了一串放花爆竹，烟花一放。映红了我和小伙伴的脸。我跳呀，蹦呀，满眼是四处飞溅的五颜六色的火花，像进了仙境一般。这次，听说用大炮把礼花射入天空，比小小放花爆竹不知要好看多少倍呢!

好不容易等到天黑，我便迫不及待地拽着妈妈去占位置。

天气真好啊!天上的繁星一眨一眨的。我心中暗想：星，你等着吧，礼花一放，你们就会黯然失色的。街上人山人海，我和妈妈顺着人流，一直往前挤，占了一块高地，眼巴巴地望着观象山，焦急地等待着。

天完，全黑下来了，我的前后左右都是黑压压的人群。忽然，人群中爆发出一阵欢呼声，我只看到从观象山中飞出一色的小火花，像颗流星一样，射向天空。接着听到了沉的一声炮响，立刻，满眼生辉，小花进裂成一片耀眼的金星，像天女散花般划出一道道光束，映红了半个天空，慢慢消逝在漆黑的夜幕中。

接着，一朵又一朵红色的小火花箭一般地射向天空，随着不断的炮声，五彩缤纷的礼花盛开在天空，映红了人们的眼睛，照亮了整个夜空。我拍手、欢呼，嗓子都喊哑了。周围人群的惊叹声、赞美声，一阵阵声浪配合着礼炮的轰鸣，交织成一片欢腾的海洋。

妈妈说：“这真是火树银花不夜天啊!”我虽然听不懂，但我知道，这万众欢腾的场面，体现了人民的生活幸幸福，国家的繁荣昌盛。

礼花越放越多，千姿百态，五颜六色，争奇斗艳，美不胜收，真叫人目不暇接。我踮着脚向前挤，焰火结束时，才发现一只凉鞋的带不知何时被挤断了。我拖着鞋兴奋地走回家。晚上我睡得甜极了，还做了一个美梦，梦见我抓住一束焰火飞上了天空……

国庆假期见闻日记

3秋日艳阳高照，我的心情也一样灿烂，带着一份好心情，去商场购物，然而一个令我吃惊的场面却我再也高兴不起来。

迎面一个老太太蹒跚地向我走来，她皮肤黝黑，微微发胖，脸上有一块很深的疤的尤其醒目。恰在这是在我后面有一对年轻母女也向我走来。只见那个十分活泼可爱的小女孩对那位年轻漂亮的妈妈说：“妈妈，你看那个老太太，真的好可怕！”这声脆脆的声音在熙熙攘攘的商场似乎格外刺耳，所有的人都扭过头来朝我这边开来，连我这局外人都觉得十分尴尬，空气一下子凝固起来。

那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

老太太颤巍巍的向这对母女走来，谁都猜得出老太太会有什么举动，在场的每个人都在静静地等待。可谁知道，那位老太太却慈祥的跟那个小女孩说：“小朋友，你的发夹掉在地上了。”小女孩一边推开老太太，一边大声骂道：“要你管呀，丑八怪！神经病！”那位老太太还是心平气和地和小女孩的母亲说：“这孩子真的十分可爱……”

我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉开了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

国庆假期见闻日记

4天气依然热得让人踹不过气，我一出门，立刻就被这毒辣的太阳所缠绕，难逃一热，连忙找上一树，躲在下面，没办法，还得去弟弟家，想着，我顺这阴凉的路道继续走着，好在路旁风景不错，一片绿色，令人喜爱，还不时有风哗啦吹过来，我烦闷的心慢慢平静。

走着，一位穿着破旧衣服的中年男子出现在我视野中，那个人头发蓬乱，整个人看起来很邋遢。这个人我以前似乎也曾看过，流浪在这街头，居无定所，他拿着一个瓶子，不知道在干什么，但对于我来说，他的一切我都不了解。经过这个人时，我逃避他，是出于怜悯，还是胆怯，畏惧，连我都分不清楚，只是内心似乎曾抽动了一下。但是路旁的行人冷淡走开，似乎一点也不在意这样的一个人，是真的不在意吗？我不知道，但我似乎有些看见某些人内心的无情，对可怜之人的漠视。

“他真可怜”这时，一位路过的小女孩无心的一句话打断我的思绪，令我内心为之一振，这是小女孩对他的怜慈吗？？

生活中总有一些人令我感伤，毕竟他们都属于弱势群体，然而，某些人则失去了基本的仁慈之心，对待

弱势群体，不仅不给予帮助，还对歧视他们，我们成年人所作所为还不如一个三岁小孩吗。其实每个人都应该像那小女孩一样拥有那纯真之心，每个人的心应当是有温热的，能带给危难之人希望与温暖，不是吗？

国庆假期见闻日记

5一年一度的十月一日国庆节。秋日艳阳高照，我的心情也一样灿烂，带着一份好心情，去商场购物，然而一个令我吃惊的场面却让我再也高兴不起来。

迎面一个老太太蹒跚地向我走来，她皮肤黝（you）黑，微微发胖，脸上有一块很深的疤。而然我后面有一对年轻母女也向我走来。只见那个十分活泼可爱的小女孩对那位年轻漂亮的妈妈说：“妈妈，你看那个老太太，真的好可怕！”这声脆脆的声音在熙熙攘攘的商场似乎格外刺耳，所有的人都扭过头来朝我这边走来，连我这局外人都觉得十分尴尬，空气一下子凝固起来。

那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

老太太颤巍巍的向这对母女走来，谁能都猜得出老太太会有什么举动，在场的每个人都在静静地等待。可谁知道，那位老太太却慈祥的跟那个小女孩说：“小朋友，你的发夹掉在地上了。”小女孩一边推开老太太，一边大声骂道：“要你管呀，丑八怪！神经病！”那位老太太还是心平气和地和小女孩的母亲说：“这孩子真的十分可爱……”

我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

国庆假期见闻日记6

署假即将来临，这使人产生了许多暇想。记得上次寒假，放假参加补习，结束后已到年底，在回家的途中就遇到许多往日的朋友，他们打工在外，两年不见，几乎让人认不出来了，他们给我讲了在外的情况。由于受现代文化和社会、生活环境的影响，看来在外打工也不是我们想象的那么简单，正如路遥所说的“不同的生活道路造就了不同的人，不同的人又走出不同的路……”。

有一天在电视节目焦点访谈里提到老师要公平对待每一个学生时说道：对每一次考试成绩在90分到100分的学生要好，因为他们将来有可能成为科学家；“对每一次考试成绩在70分到80分的学生要好，因为他们将来有可能成为你的同事；对每一次考试成绩在30分到40分的学生要好，因为他们将来有可能成为你的领导……”。这些话很奈人寻味！

随着年龄的增长，人们不仅模样变了，过年的方式变了，对待过年的态度也变了。过去原本农历冬月初就听见的断断续续炮声，到腊月底下才开始出现。十年前哪种过年的感觉就象冰封了一样。

整个寒假看到的都是忙碌，听到的除了匆匆忙忙的脚步声，就是年后又要到哪里去打工和何时启程的谈论。