年轻人要不断学习

年轻人要不断学习（共11篇）

年轻人要不断学习 篇1

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会的讲话中指出：“年轻干部要承担起事业重任，必须牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，做到忠诚党的事业、心系人民群众、专心做好工作、不断完善自己。广大年轻干部要自觉到艰苦地区、复杂环境、关键岗位砥砺品质、锤炼作风、增长才干。经过艰苦复杂环境磨练、重大斗争考验、实践证明优秀、有培养前途的大批年轻干部能够不断涌现出来，党和人民事业就大有希望。所以，从政的年轻干部要想在全面建设小康社会的征程中有所为，就应该具备良好的政治素质、坚实的业务素质和健康的心理素质，并在实践中不断提高自身的这些素质。

一、在实践中不断提高自身思想政治素质

新的历史时期，国内形势日新月异，国际形势千变万化，新思想、新观念、新思维不断涌现，人的思想也发生着深刻变化，这就要求我们适应时代要求，提高综合素质，才能在复杂的国际国内形势面前，保持清醒的头脑，坚定政治立场，善于释疑解惑，有针对性地去解决新的情况和问题。要加强政治理论学习，认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观，学习胡锦涛总书记提出的关于树立社会主义荣誉观的论述，并用科学的理论武装头脑，在思想上树立正确的人生观、世界观和价值观。

努力提高年轻干部的思想政治素质，就要大力拓宽他们的视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求。就要加强学习和实践，使自己具有开阔的视野，学会敏锐地观察世界政治、经济、科技、文化等各种变化，始终走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列。要有历史的眼光，善于总结和运用历史经验；要放眼世界，把握时代发展的潮流。一个历史的视野，一个开放的视野，这对于年轻干部来说都是不可或缺的。不了解中华民族的历史，就不可能真正了解中华民族的现在和未来。这样的人，是不可能有大作为的。同样，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小块地方，看不到全国，更看不到时代的发展、世界的变迁，这样的人也是干不成大事的。要真正做到这一点，年轻干部还需要在刻苦学习和工作实践中不断提高。

努力提高年轻干部的思想政治素质，就要大力培养他们的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。注重研究带全局性的战略问题，是我们党的优良传统。面向新世纪，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。战略问题，也就是带全局性、长远性、根本性的问题。不谋全局者，不足谋一域。在当前复杂多变的国际国内形势下，缺乏战略思维能力，可以说寸步难行。

二、在实践中不断增强自身的业务素质

在科学技术日新月异、知识更新不断加快的今天，年轻干部必须在学习中不断提高自身的业务水平，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以适应我们所肩负的重大职责，要做一名合格的干部，就必须加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。通过参加培训或自学系统地学习现代科学知识、社会市场经济知识、各种法律法规知识，以适应时代的发展要求，提高工作能力和业务水平，争当业务骨干，在掌握业务程序的前提下，对具体的业务环节也要熟悉，并在实际工作中充分发挥主观能动性，再加以创造性的改进和完善，往往会有事半功倍的效果，有效地提高工作效率。

2011年是“机关效能建设年”，通过“效能作风建设年”活动的开展，实现工作作风向公仆型转变，办事节奏向效能型转变，行政执法及行政管理行为向公开化、规范化、法制化转变，推动反腐纠风工作向有效治本转变。使广大干部职工，特别是年轻干部坚决杜绝以下五个问题：一是懒：指作风懒散、飘浮，只注重形式，不讲究实效。工作有布置无检查；办事拖拉，敷衍塞责，推诿、扯皮等行为；二是散：指干部缺乏凝聚力和战斗力，制度不健全，工作不规范；纪律不严，以及迟到、早退、管理松懈等行为；三是庸：单位或上级安排的工作置之不理或落实不到位的行为；四是拖：指不依法办事，在执法过程中不依照执法程序进行执法；五是贪：指“吃、拿、卡、要”，“门难进、脸难看、事难办”，以权谋私的行为。

三、在实践工作中不断完善自我梁启超的《少年中国说》指出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”用在我们年轻干部身上亦然，作为代表新生的一代，应该有思想、有信心、有勇气、有能力担当起党和国家的希望，为国家谋发展，为人民谋幸福，确保党永不退色，使党的事业永远兴旺红火。所以不断完善自己”应成为每个年轻干部做人的追求。“吾日三省吾身”，“修身、齐家、治国、平天下”，皆指出做人要注意反省，注重学习，注重“修身”。年轻干部刚起步，刚挑起担子，有很多的东西要学，从治学到做人，都急需学习成长。要深刻的认识到，只有不断的完善自己，才能更好的面对新的挑战，适应不断变化的形势，胜任更重大的工作。常言道，人贵自知。年轻干部更要时刻保持清醒的头脑，对自己的能力和水平要有足够清醒的认识，敦促自己时刻追求进步，不断完善自己，从而挑起“齐家、治国、平天下”的大任。

要不断补充“源头活水” 篇2

前些天，与一位初中名校的校长聊天。他感叹，这几年学校之所以有较大起色，除了班子内部团结，上下一心，以人为本抓管理，立足素质抓课堂之外，校长和班子成员时常腾出时间到区内外教育教学改革前沿走走，到各地名校看看，是个重要原因。北京、上海的一些名校不消说，像江苏的洋思、山东的杜朗口，都去过不止一次。说起一些名校的办学特色，管理思路，乃至一些具体鲜活的教育细节来，都毫不陌生。末了，他顿一顿说道：“办学、上课当然都要从自己学校、班级的实际出发，有自己明确的思路和做法。但根据时代发展趋势，遵循教育教学规律，及时跟进教育前沿，瞄准名校与名师，追赶先进，追求卓越，对打破定势思维，打开教育教学思路，避免僵化停滞，却是至关重要!”

这位校长的一席谈，确实给人以深刻启迪。一所学校，你执掌的时间长了，很难不囿于“定势思维”，造成办学思路“堵塞”；一门课，上得年头多了，也极易被经验“绑架”，或过于自信，或贪图轻松，而不去开拓“教路”，思考新的学情，激发新的教育教学的灵感或火花。限制人的认识与实践的局限，对任何人都不会网开一面。但如果你能对惰性保持警觉，对“局限”有足够的认知，你才能将其负面效应降到最低。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”，此语除了强调人的认识与实践遵循“熟能生巧”的规律外，无疑也包含了开阔视野才能把本行工作做细做精做到位的意思。

教育作为引导人、培养人、塑造人的复杂的系统工程，是难度极大、要求极高的事业，凡满足于已有成绩，陶醉于一己经验，或固守一己识见，不去开拓视野，确实是很难打开新局面的。只有及时补充新知识，扩大视野，与时俱进，解放思想，才能稳操胜券。北京十一学校在北京乃至全国都是一所响当当的名校，前任校长李金初已把它办得十分出色，有口皆碑。但近几年，李希贵执掌该校后，却不满足于“维持”，他按照素质教育的要求，仍然领着十一学校往前赶。他深化课程改革，创办“枣林村书院”，进行课程高度个性化、教学方式多元化、教学管理多元化实验，力求把学生培养成既有特殊专长，又有独立人格的人。他还采用，“把名家请进校园”，“模拟联合国”，“让学生当老板”等方式，提高学生的综合素质，让学生具有国际视野。这些成绩的取得，只有打破固步自封、裹足不前的旧框框才能真正实现。

年轻人要不断学习 篇3

一、要处理好个人与集体的关系。

作为一名领导者，首先要当好表率，以身作则，要求别人不做的自己首先不做，要求别人做到的自己首先做到。学会包容、心胸宽广，胸怀大度，处理问题放得出去、收得回来，对事不对人，公正公平，举重若轻，才能得到职工的信任和拥护。但是当职工的个人利益和职工利益发生冲突时，也不能怕得罪人，无原则地迎合一些错误观念。该干的事不敢干，该批评的事不敢批评。既要尊重个人权利，又要考虑到集体的利益。处理好个人利益与集体利益的关系，才能带领群众去解决问题，化解矛盾，克服困难。

二、坚持实事求是的原则

实事求是是马克思主义的精髓，是我们党的思想路线，也是党的优良传统和作风。历史经验表明，当我们能够自觉地坚持实事求是的时候，我们的事业就发展；当我们背离或放弃实事求是的时候，我们的事业就遭受挫折。这是一条被实践反复证明的真理。

邓小平同志指出：“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。”完全可以说，没有实事求是，就没有我们党的事业的巨大成功。实事求是是凝聚民心的根本条件，也是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的重要前提。因此我们每一个党员干部必须始终坚持实事求是这一思想路线，任何时候、任何情况下都不能背离。离开了这一点，就不是坚定的马克思主义者，更不是称职的领导干部。

领导干部敢不敢坚持实事求是，不仅是一个工作方法和工作作风问题，而且是世界观、人生观、价值观的综合反映。如果把吹牛拍马、弄虚作假、投机钻营视为时尚或达到个人目的的手段，就不可能坚持实事求是。作为领导干部必须自觉坚持实事求是的思想路线，一切

从实际出发，一切以人民的利益为重。不说假话，不讲空话，自觉同弄虚作假的行为作斗争。加强自身修养，对自己的工作和言行经常进行反思，及时改正失误和过错。经常用历史的教训来警省自己，敢说真话、讲实话，一切从实际出发，正视问题，解决问题，才能掌握工作的主动性，把安全隐患消灭在萌芽之中，实现

4、学会创新思维，避免思维僵化

创新是一切社会发展的源泉和动力。没有创新就会僵化守旧，创新是在继承基础上的发展。对已有的经验应进行总结和更好地应用，并在实践中不断丰富和完善，加以巩固和升华。因势利导，增强预见性，保持相对稳定性。稳中有变，变中求稳，这样才能使工作有预见性，才能够把握它的本质、趋势和规律，适时提出新的目标和思路。

四、抓工作要重点突出，主次分明

在实际工作中，考虑问题、酝酿和研究任何事情，都应反复掂量、多谋善思，分清共性是什么，主流是什么，本质是什么，主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。面面俱到，事无巨细，眉毛胡子一把抓。并不是是周密、细致、完整，而是思维方式不健全、能力弱化的一种表现。防止四面出击、顾此失彼，处理好全面与重点、个别与一般的关系，分清原因，对症下药，找准事物的共性、主流和本质，分清形成的表层、深层原因是什么，并针对性地采取有效措施加以解决。既学会弹钢琴，又善于抓重点，主次分明，重点突出，才能不顾此时彼，把管理工作做的更好。

五、要作风务实、精益求精

总书记同志在党的十七届五中全会上强调，全党同志特别是各级领导干部要发扬真抓实干精神，改进工作作风，建立健全抓工作、抓落实的责任制，切实把各项工作抓出成效。

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作风务实就是要防止飘浮和粗枝大叶，坚持深入思考，防止盲目性，处理好动手与动脑、工作与学习、理论与实践、积累与发挥的关系，形成实践总结的习惯、独立思考的作风。务实就是从实际情况出发，从过程出发，从解决现实问题出发，而不是从形式出发。正视问题才能解决问题。文过饰非，掩盖问题，就会使问题越积越多，矛盾越积越大。

作风务实就是要抓好落实，把党和国家各项方针政策、工

作部署和措施要求落实到实践中去，落实到基层中去，落实到群众中去，使之成为广大党员、干部、群众的自觉行动，如果落实工作抓得不好，再好的方针、政策、措施也会落空，再伟大的目标任务也实现不了。因此，抓落实是领导工作作风务实中一个极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求，也是衡量党员领导干部世界观正确与否和党性强不强的一个重要标志。

抓落实，是对领导干部工作能力的重要检验，抓落实的过程，必然会遇到许多矛盾和问题，只有努力解决好各种矛盾和问题，才能把落实工作真正抓好、抓出成效。抓落实必须发扬求真务实、真抓实干的优良作风求真务实、真抓实干的对立面，就是弄虚作假，搞形式主义。形式主义的东西有一个共同特征，就是重形式轻内容，重口号轻行动，重数量轻质量，重眼前轻长远。搞形式主义，势必造成人力、物力、财力和时间的浪费，助长弄虚作假、投机取巧的心理和好大喜功的浮夸作风。

教师要不断提高业务水平 篇4

教育，特别是基础教育，是社会主义现代化建设的基础工程，是为未来社会培养人才。人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来，我们要培养高素质的人才，就要有高素质的教师。广大的教师辛勤地耕耘在教育第一线，为培养人才作出了贡献。但是我们不能不看到，还有一部分教师缺乏正确的教育观念和教育方法，个别教师缺乏师德。因此，我们的教师不能忘记自己的责任，要不断学习，提高自己的业务水平。

怎样才能提高自己的业务水平呢?首先，要对教师的职业有一个充分的认识。教师职业有其特殊性：一是教师工作的对象是活生生的人，是充满朝气、生动活泼的青少年儿童，他们有主观能动性，而且正在成长过程中。教师只有了解青少年儿童的特点才能做好教育工作。二是教师的工作不仅要教书，而且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人。三是教师的.工作方式不像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。因此，教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，要求教师要努力做到“学为人师，行为世范”。教师要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率。

第二，教师要不断提高师德修养。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。敬业，就是忠于人民的教育事业。严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提高教育水平。那种把教师比作“红烛”，“照亮了别人，毁灭了自己”的说法是不正确的。教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。教师照亮别人的时候，也照亮了自己。看到自己的学生一个一个成材，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成材。教师要相信学生、理解学生、尊重学生。这是教师的天职，也是教师的信条。那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。

第三，教师要不断提高自己的教学水平。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的教师。教育既是一门科学，又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。

教师要不断更新教育教学理念 篇5

依据国培网络远程培训指导精神和上级教育部门关于中小学教师专业技能和师德水平进一步提升的要求，顺应时代的教育需要，我们广大教师要借助网络远程教育培训的宝贵契机，认真学习，珍惜机会，也是为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想汲取网络培训带来的优秀精神食粮和专家们的科学引领，以学校的数学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高数学课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标借助网络培训的强大优势，以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1、研读课标依据网络培训专家的解读，认真研读《2011版数学课程标准》中关于初中阶段数学教学目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段教学目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握初中教材中的学习探究方法及掌握的难点。

3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析 对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、保证措施

1、坚持认真做好网络培训，加强教育理论学习，多看数学方面教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、把网络培训学到的业务知识学以致用，认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学，网络远程培训学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

校长要不断提升价值领导力 篇6

价值领导力是领导者从更高层次或新的角度对组织成员主观需要、理想信念的引领、规范、整合和更新的能力，其中校长的价值领导力还包括对学生进行价值观教育以形成学生正确价值观和价值信念的能力。

但是，在现实的学校管理中，校长往往比较关注具体的管理目标，如学校的规模如何扩大、教学设备如何更新、教师队伍如何建设、如何提高升入高一级学校特别是重点学校的比例、如何提高学科竞赛的成绩、如何提高学校社会知名度等，却不大关心社会发展变化对学校工作提出的新要求，不能站在时代的高度去思考学校究竟应该培养什么样的人和如何培养这样的人，缺乏一种宏观的价值视野和面向世界、面向未来的历史意识与责任意识。也就是说，目前有相当一部分校长擅长具体事务的管理，而在不同程度上缺乏丰富的教育价值意识和价值领导力。

一、校长价值领导力的构成

校长的价值领导力是一种复合能力。它主要包括价值判断能力、价值整合能力、价值引导能力、价值维护能力、价值实践能力。

其一，价值判断能力。它是实施价值领导最基础的能力，即校长根据国家的教育方针、法律、法规、道德、伦理和社会价值取向识别价值作用的能力。

其二，价值整合能力。现代社会已经进入价值多元时代，学校管理也面临着多元的价值环境，校长要基于正确的价值立场进行多元价值的整合，在尊重价值观多样性的基础上引导建立基本的价值共识。

其三，价值引导力。校长要能够在价值判断的基础上帮助师生员工客观地分析自己所持的价值观念以及它们对自己行为的支配作用，逐步引导他们选择那些能够体现人类的基本价值、社会主流价值等价值观念。

其四，价值维护的能力。校长在实施价值引导时，要能够并善于为自己或学校所崇尚的价值观念进行维护，能站在哲学、社会学和科学发展的角度进行思辨，帮助师生员工充分了解和认同学校价值的合理性和正当性。

其五，价值实践能力。价值领导的过程也就是将某种经过选择和思辨的共同价值观付诸实践，体现于学校的理念、制度、行为以及学校环境建设之中的过程。

换言之，价值领导力就是一种用普适价值观领导个体价值观的能力。价值实践的过程是一个复杂的过程，会遇到各种预想不到的困难和障碍。有可能是价值观本身的问题，有可能是实施的程序问题，还有可能是人际沟通的问题。如果是价值观本身的问题就要重新确立和审视，如果是实施程序的问题就要调整实施的程序，增强程序的科学性，如果是人际沟通的问题就要进行更加充分的思想交流达到共识。实践的方法可能是多种多样的，校长一定要坚定将共同价值观，尤其是教育价值观付诸实践的意志和决心。

二、校长如何有效进行价值领导

校长进行价值领导的策略和方法是多种多样的，它贯穿在学校管理过程的各个层面。下面就介绍几种具体的管理方法。

一是校长通过开学典礼、专题讲座、重要集会等形式进行价值引导。校长在开学典礼和专题讲座时，除了讲学校的办学成绩、主要工作内容、人事调整与工作安排以外，最应该讲的是学生为什么而学，教师为什么而教，学校为什么而办，以及学校各项工作所恪守的价值原则和学校发展的价值愿景。除此以外，在选任新教师、职称评聘、干部提升、奖金发放、荣誉推荐等涉及全校教师切身利益的工作中，校长应该公开阐明利益分配必须坚持的价值原则，并为这些价值原则的合理性和正当性进行辩护。

二是开展专题研究，在学习和研究中进行有效的价值引导。学校可以根据历史和现状，确立自己的研究专题，干部教师一起学习、研究，共同创生新的价值理念，从而达到对教师进行有效价值引导的目的。例如，张家港外国语学校的价值理念系统就是在分析、比较、梳理的基础上，经过反复研究产生的。其核心理念是“和”，战略定位是“精品化、个性化、国际化的12年一贯制民办外国语学校”，发展愿景是做中国卓越的、有影响力的新型外国语学校，学校精神是和衷共生，创意唯新，教育理念是科学人文共生共长、中学西学相辅相成，校训是和立、和生、和达，管理哲学是仁法相衡，经权相谐，奇正相生，品牌主题是和文化，学校口号是以理想的教育实现教育的理想，铸造民族灵魂，开拓全球视野。

三是在学校管理中渗透价值管理，进行有效的价值引导。本人2008年11月在美国进行教育考察期间，考察了PS76Bennington School 小学。该校的校长有强烈的价值管理意识和高水平的价值管理能力，突出的特点是在学校管理的各个层面渗透价值管理。校长每学期初都要带领学校干部教师重新梳理学校的价值观念、策略、方法、评价标准、价值原则等。校长在全体教师会上向教职工进行讲解，并要求各个年级组制作展板，创造性地体现学校的价值理念、策略、方法、价值原则等。校长每月要巡查展板的制作情况，发现与学校办学价值观念有偏差的地方及时纠正，这样一来学校的一些价值观念就在教育教学中得到具体的体现，价值观逐步得到了教师的认同，价值的力量真正得到了发挥。总之，校长的价值领导力可以通过多种途径进行实施，甚至体现在校长的言谈话语、举手投足之中。

三、校长如何提升价值领导力

校长的价值领导力不尽相同，在个体上确实存在着明显的差异，那么校长如何才能提升自己的价值领导力呢？一是向古今中外的著名校长学习。校长可以读一读苏霍姆林斯基、杜威、小原国芳、蔡元培、陶行知等人的著作和治校之道；并对当前国内的一些名校长的办学思想和经验进行认真学习和研究；还可以读一读《中国大教育家》、《当代教育思想精要》、《大中学校校长治校箴言》等书籍。二是跳出教育看教育，全面了解国际社会特别是我国改革开放30年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求。校长要对中国学校转型性变革的内涵进行系统分析，以“培养人的健康、主动发展的意识与能力为本”②，全面提升学校的育人价值，系统构建与之相适应的课堂教学、班级建设、学校管理的新机制。三是校长要学一点哲学，尤其是教育哲学，能以哲学思想为基础，分析和研究教育问题，让教育价值在思辨的快乐和智慧的沐浴中诞生，让教育更能遵循规律，更加充满哲学的智慧。校长更要学习一些价值哲学，了解人类社会的基本价值和中国社会的主流价值，进而将这些符合人类发展的价值观念用来引导教育的发展。四是在反思中提升价值领导力。校长要经常反思学校和自己有效或无效的领导案例，通过反思真正体会价值领导的真谛和内涵。

北京市名校长工作室一行7人纽约时间2008年11月20日来到美国纽约市布朗区IS123—The M.kieran School进行学习考察。布朗区是以黑色人种为主要居民群体居住的地区，属于纽约市最贫穷的地区。按照美国划片就近入学的原则，IS123初中学校主要以穷人家的子女为主。该校校长就是一个善于在反思中提升价值管理的典范。她到该校任校长已整整10年，有28年的教龄。她刚刚来到此校的时候，校内教学秩序混乱，经常发生学生打架及校外个别人员干扰学校正常办学的事件，学校教师很惧怕学生，学生学习成绩参差不齐，于是教师先后辞职另谋高就。这位校长上任之初就带领学校干部用两周时间反思学校管理失败的原因，提出了“以人为本”、“不让一个孩子掉队”、“表扬奖励为主”的价值管理理念。他们将这些价值理念在学校管理中实践了10年，现在IS123初中是布朗区最优秀的学校之一。同时我们在学习考察时看到了价值领导的具体实践：现象一，价值领导体现在制度中。该校校长十分重视奖励制度的灵活运用，凡是有进步或在课上受到任课教师表扬的学生都可以从校长那里得到代奖券的奖励，学生可以持奖券到学生管理的小商店去兑换奖品。以此来激励学生的积极向上，以提供奖励培训或考察的方式来激励师生创出佳绩；现象二，“不让一个孩子掉队”的价值理念体现在分组教学中。学校首先是将优秀学生与学困生分成两个同质班分别上课，优秀学生的班级主要是同学之间相互学习。其中对于学困生一对一的陪读和有效的指导是十分突出的。当走进学困生课堂的时候，我们见到了一位主讲教师，一位助教，还有四位一对一的陪读教师，这也是本人首次见到同一课堂上出现众多教师帮助十几个学生学习的奇特现象，亲眼目睹了什么叫“不让一个孩子掉队”。

四、如何保持学校价值领导的连续性

学校价值领导的过程是一个持续、稳定和渐进的过程，只有保持学校价值领导的连续性，才能充分发挥价值的引领作用。那么，如何才能保持价值领导的连续性呢？一是校长要树立在继承中发展、在秉承中创新的理念。学校在发展的过程中老校长到龄退休、校际之间的校长岗位轮换、必要的校长工作调整都是非常正常的事。无论是哪种形式的校长更替，新校长都要保持清醒的头脑，对学校传统的价值领导成果要进行辩证的梳理和分析，要结合社会和教育发展的实际情况进行扬弃，既吸收又舍弃，坚持在继承中提高，有时保持连续就是一种速度，保持稳定就是一种效益。海尔集团总裁张瑞敏说：“我们正是站在前人的肩膀上，才开创了现在的业绩；后人也必将站在我们的肩膀上，去开创新的业绩。要以平常心对待前人与后人。”其实教育价值管理何尝不是如此呢？新校长每接管一所学校，首先要想一想和上届领导班子在价值管理上如何衔接，然后想一想本届班子怎样在价值管理中创新，最后想一想传承给下届班子哪些符合学校实际的价值理念，让有效的价值管理得到合理的延续。二是在学校价值管理中充分发扬民主，使价值观念在实践中广泛深入人心，以保持价值管理的连续性。校长应在总结学校发展的历史、筛选学校发展经验的基础上，发挥各方面力量的作用，组织由教育行政部门领导、教育专家、社区代表和学生家长等人员参与的论证会，甚至采用问卷调查、研讨会等方式，广泛征求有关意见，提炼学校的价值观念，并在教育教学实践中有效实施，形成学校的价值文化。这样就不会因校长的更替，轻易改变学校的价值观念，以保持学校价值管理的连续性。③三是开展学校价值的科学研究，逐步建立较为科学的价值体系，形成科研成果，以保持学校价值管理的连续性。学校可以成立专门的课题组，从理论和实践的层面对学校的价值观进行研究。在了解人类社会的基本价值和中国社会主流价值的基础上，进一步探讨本校的教育价值观，并在实践中形成科研成果，把研究的成果在教育实践中推广，以保持学校价值管理的连续性。四是开放学校的价值观念，接受多元的监督与评价，在逐步完善中保持学校价值管理的连续性。学校可以向学生家长、专家、同行、社会公众以及国外同类学校展示学校的价值观念，让学校的价值观念在更广泛的范围内接受检验、监督与评价，以便形成广泛积极的影响，这样也可以有效保持学校价值管理的连续性。

肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》中说，“教育的本质与真义是价值引导与自主建构的统一。建基于价值引导与自主建构相统一的教育，从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显；从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、视界的融合与灵魂的感召”。可见价值观的召唤和引领作用是不容忽视的。作为校长要不断提升自己的价值领导力，在教育实践中有效进行价值领导，以引领基础教育持续、稳定、健康发展。□

注解：

①石中英.《做学校价值的领导者》.中国教育报.2006年7月4日第6版。

②叶澜.《新基础教育论》.教育科学出版社.2006年9月第1版第232页

③陈如平.《人民教育》.2007年第21期第5页

（作者单位：北京市密云县第二小学）

医药招商企业要不断提升产品价值 篇7

药商网表示，医药招商企业只有找准目标才能保证招商工作收到预期的效果。很多医药招商企业只注重形式，而没有明确的医药招商目标和切实可行的招商计划，在激烈的市场竞争中只会是随波逐流，想要与众不同，在提升自身综合实力的同时，需要医药招商企业选择适合的差异化营销模式。药商网认为，在产品做好的前提情况下，需要转变观念。

从重视价格到重视价值，从重视渠道到重视终端，从重视销售到重视市场，从重视利益到重视学术等。医药代理商从重视价格到重视价值。消费者不怕买贵的，而是怕买贵了；不愿买便宜的，而是想占便宜。所以，医药招商企业的重点不是降价，而是提升价值，让产品值钱才是长久之道。

一个医药招商产品到了医药招商市场，一开始在没有强劲对手的情况下，在医药销售上可以凭借产品的共性而所向披靡，迅速占领市场，毕竟消费者选择性小，但是当有其他品牌的同类产品进入，等于是遇到了竞争对手，那么由于产品缺少个性，而在营销上会显得疲惫，力不从心。在这种时候，很多厂家和经销商会搞降价等活动来吸引消费者，但是这不能真正解决医药招商企业的问题，因为你搞活动，其他人也可以学着搞这个活动。

在医药招商行业中，医药代理企业想要成功，就应该做好营销从而推动企业成功。那么对于企业来说，如何做好营销呢？找到产品卖点，跟着品牌走是关键。医药招商企业必须要学会留住客户的心，从而才可，主要的还是要靠品牌。只有用品牌才能留住消费者的心。药商网指出医药招商企业体现医药招商品牌个性化的核心价值。

年轻人要不断学习 篇8

我们教师要在不断的学习中充实自己，做一个永远有魅力的老师。

每个老师都希望自己的工作能被理解，能被大家接收。老师要在日常工作中增强自身的魅力，赢得学生的信任，赢得学生的拥护和爱戴，永远使自己在学生中不会变老，永远乘着知识的翅膀在蓝天上飞翔。

那么，教师怎样才能不断增强自身的魅力呢？

1.要不断学习。

因为每一次学生都使不断充电的过程。只有不断学习，才能使自己永立潮头，才能使自己永葆青春。怎么学习呢？要认真读书，向书本学习，学习先进的教育教学理论，学习别人成功的教学经验。通过学习，达到与时俱进的目的，实现自己的人生价值。

2.要深入思考。

我们平时工作再忙，都要留给自己思考的时间和空间。因为不善于思考的人，很难取得进步。相反，那些不断总结不断思考的人，就能及时反思自己过去工作中的得 与失和成与败，及时勉励自己不断进步。及时把自己上课的心得体会记录下来，反思一节课的教学过程中的点点滴滴。写教后记，自己的点滴体会。平时，我们要多 多于学生交流沟通，多多思考自己成功的地方，多多反思自己的不足，不断提高自己。

3.要上好每节课。

教 师最大的魅力在课堂上。教师要充分守住这课堂上的阵地，充分展示自己的课堂教学本领，把新鲜的活力带给学生，用自己的热情点燃青春的岁月，课前认真备课，在集体备课的基础上，加强个人的钻研，形成个人的教学风格实际出精彩的教案。教师走进课堂，要热情洋溢，活力四射，运用积极因素激活自己的课堂，使自己成 为学生信赖的偶像，让学生永远从你课堂上得到热情的力量，并且把这种力量传递给学生，使学生感受到力量的鼓舞，得到力量的启迪，让学生在轻松愉快的氛围中 学好知识，锻炼能力，积累财富，提升做人的品位，充分感受到老师的人格力量。

4.要建立良好的师生关系。

我 们做老师的，要树立于学生和睦相处的关系，要和学生建立良师益友的友好关系，做学生的朋友，但又不能过于亲昵，以致失去师生之间应有的亲切之情。最好是建 立良师益友式的关系，让学生在人格上钦佩你，在学术上敬仰你，在精神上崇拜你，在生活中信仰你。你就是学生心目中一盏明灯，就是他学习的榜样，就是他前进 的动力。给他力量，帮他成长。

5.要有责任心。

这 是教师师德的一个重要方面。我们教师要不断加强师德建设，做一个师德高尚的人，严格要求自己，严格做人的准则，对自己提出严格的要求，以不断提高自己的修 养，要做一个修养高尚的人，做一个情趣高雅的人，做一个学术丰厚的人，做一个和蔼可亲的人，增进与学生的沟通和交流，加强与学生的理解和达成共识，使自己 对学生的爱心能得到学生的理解和信赖，从而真正建立和学生之间高度的信任关系，拉近与学生的距离，加强自己的责任意识。总之，教师要时时提醒自己永远做一 个有责任心的人，对学生尽责，对家长尽责，对社会尽责，对得起自己的良心，做一个有良心的人，在纷繁复杂的大千世界里恪守教师的一份良心，耕耘自己的一方 田地。

我认为，如果我们做到以上这些，那么我们将更加赢得学生的信任，我们的人格魅力将不断增强。

语文教师要不断提升教学语言水平 篇9

一、时代的发展需要语文教师全心“学话”

高速发展的现代社会，给了每个人充分言说的自由和权利。因此，语文教师应该具备“教到老，学到老”的良好素质。学习的对象可以是书本、媒体，也可以是学生。一场“超级女声”使“想唱就唱”成为新一代学生张扬个性的代名词。去网络上走走，不会使用“灌水”“大虾”“美眉”这些词的人，会被视为“菜鸟”，会遭遇无数的“板砖”，当然也不可能在现实生活中成为学生的贴心人，在他们的心中树立“斑竹”的威信。我们不能想象自己如“恐龙”一般置身于学生话语圈之外的景象。如果由于我们不善于学习，导致和学生们在语言表达上形成不可逾越的屏障，那么，恐怕其中一多半的责任在教师身上。就让我们埋下头来，做一名谦虚诚恳的小学生，用心捡拾学生们出现在口头或文章中的“新新词汇”，细心过滤，精心挑选；既不墨守成规，置时代的发展变化于不顾，又不“全盘接受”，把传统语文的养分丢弃。在兼收并蓄的基础上，展现当代语文教师丰厚坚实的学养和与时俱进的学习能力。

二、《语文课程标准》要求语文教师精心“说话”

《义务教育语文课程标准》对学生的口语交际制定了如下标准：1.注意交际的态度；2.能简要转述；3.能即席发言。学生的口语交际能力当然不是天生就有的，需要教师的有效指导和培养。而要做到这一点，就需要教师本人注意研究说话的艺术，注重研究语言的表达，进而练就较强的语言表达能力，能在平时的教学和生活中不经意地对学生的口语交际起到示范作用，从而感染学生的情绪，激发学生的兴趣，启发学生的思维，使学生敢讲、能讲、善讲，成为口语交际的高手，在日常生活中能通过口语交际更好地融入集体、融入生活、融入社会。

三、语文课程的性质要求语文教师用心“对话”

语文课从某种程度上来说就是语言课。教师导入靠语言，文本分析靠语言，启发学生靠语言，提问设疑更离不开语言。总之，语文课的组织离不开教师的语言。多媒体在语文课堂的运用，可以使教师从某种程度上获得“手的解放”，但不可能也不能够让语文教师走向“嘴的解放”。每一位语文教师都是课堂学习的组织者、引导者和发起者。如果教师的语言平淡无味，学生们必然感到味同嚼蜡。孔子说过：“言之无文，行而不远。”这也许是对语文教师最中肯的劝告。在课堂中有若干师生互动的环节，如果我们每出一言都让学生获得有益的教诲，何愁语文课没人听？何愁语文课没有效率？作为教师，我们应该精心备课，备好自己肯定要说、也许会说的每一句话，在对话中尽显教师风采：生动的导入，适度的点拨，精辟的小结……通过全方位、多角度、深层次的对话，解读文本、体验生活，深入学生内心。语言表达，是语文教师随身必备的“利器”之一。我们必须把这一“利器”磨尖磨亮。试想一堂课下来，教师酣畅淋漓，学生如沐春风，这难道不是我们追求不止的理想境界吗？

作为一名语文教师，运用语言的地方当然很多。我个人以为，最应该把握好的是以下一些环节：

1.精妙的导入。一堂成功的语文课，精妙的导入必不可少。一个成功的导入，便是一次快意的心灵之旅，能够让学生顺利地进入文本情境，唤起他们阅读和对话的兴趣，使其敞开心扉，主动积极地同教师一起度过轻松美妙的学习之旅。钱梦龙在其专著《导读的艺术》中谈到许多导读的好处和实用方法。通过平时的教学实践，我自觉获益匪浅。运用语言的艺术，完成语文课堂精妙的导入，这算是语文教师实战演习的第一关。

2.灵活的过渡。上语文课就像做文章，好的文章有起承转合。语文课上的过渡也可以看出语文教师运用语言的技巧。新教师常常会感到自己在处理每一个层次的衔接时，总有比较明显的痕迹，无法做到游刃有余、运转自如。这当然存在经验不足的因素，但同时也是语文修为的问题。不过，经验虽然充足但在教学中过渡得生硬的老教师也大有人在。而青年教师中，把握了个中门道、运用高超的语言技巧不露痕迹地进行起承转合者的出现，正说明了锤炼语言，什么时候都不晚。

3.高效的提问。高效当然是相对于“低效”而言的。提问是语文课上的重头戏。我们常常因为自己是语文课堂的主导者，而不把提问的艺术当一回事。只管去问，劈头盖脸地问，问完了事。因此常常会出现这样的状况：一个简单轻松的问题提出来，居然应者寥寥。所以，课堂的提问，常常是时间漫长而效率低微，真是事倍功半。可是学生们又是怎么想的呢？千篇一律的提问，老套的说法，永远缺乏新意的质问话语体系……怎能不令人恹恹欲睡？

4.精辟的提炼。教师对文本的研读能力，决定了其提炼主题的深刻程度。但光有理性的思考对语文教师而言还很不够。语言，提炼文本的语言，直接决定了学生们可以攀登的高度。教师的提炼就是巨人的肩膀，学生们将要踩着我们的肩膀向上。但肩膀的高度却有差异。深邃的思想，加之以精辟的语言为依托，就能产生真正的“巨人”。但是，如果仅有思想的深度，而没有语言的亮度，即使是巨人，也只能是“独腿巨人”。

5.机智的应对。这也许是语文课堂中最能检验教师应急表达能力的关键环节了。死气沉沉的课堂上，是不会出现学生们灵感闪现的智慧火花的。但活跃的语文课堂又常常因学生的“灵机一问”，而让猝不及防的教师陷入困境。并不一定是学生的问题难度太大，有时恰恰是因为学生们的顽皮或幼稚让人不知所措。比如谈到“爱情”问题时，学生就会问：“老师，您的爱情故事是什么样的？”课堂上无意问提到的一句话，也会引发学生有针对性的哄堂大笑。遇到这样的情况，勃然大怒是没有必要而且很可笑的，以机智的语言应对顽皮的挑战才是上策。比如，第一个问题可以微笑着应对：“谢谢你对老师的关心，但爱情是神秘的，老师不想用自己的答案代替你将来的探索和体验。”对于第二个问题，则可以根据当时情况随机应变。比如，我常常会柔中带刚地对学生说：“刚才的一句话说得大家这么开心，我希望下课以后，几位笑得最灿烂的同学能把这份快乐和我分享一下。”凡此种种，不一而足。通过实践和观察，我发现学生们对这样的语文教师既敬重又喜欢。而教师本人也能从这样的“师生过招”中收获快乐和自信，何乐而不为？

总之，语文教师的语言表达，不是“花架子”，也不是可有可无的“鸡肋”，而是一位教师语文综合能力的体现，需要有深厚的语文功底和灵活机智的教学技巧作后盾。年轻的语文教师，要想达到收放自如、“随心所欲”的理想境界，还须假以时日。一定要多方学习、潜心体悟。我在实践过程中总结了一些经验，罗列如下，仅供参考：

年轻人要不断学习 篇10

摘 要：当前，国有企业全面深化改革的新要求，推动企业向“以人为本，制度为王”的新方向转型。以制度建设为核心的和谐企业建设，成为摆在企业政工工作人员面前的新课题。特别是在转型阶段，必须正确把握职工思想脉搏，围绕企业稳定发展，在抓早、抓小、抓苗头上下功夫，在关口前移、超前预防、标本兼治上做工作，才能营造稳定、和谐的良好环境和发展氛围。相应的，企业政工队伍也需要跟随发展形势的变化，强化作为意识，主动提升素质。

关键词：企业；转型阶段；政工队伍

1 率先垂范，增强思想政治工作感召力

企业政工队伍的核心，一般也是企业经营管理的中层干部群体，是企业各个业务板块的带头人与引领者。

作为管理层，要坚持认真学习理论知识，不断解放思想，与时俱进，勇于实践，大胆创新，努力探索新形势下加强和改进思想政治工作的规律和办法，在解惑释疑、理顺情绪、凝聚人心、维护公司改革发展稳定大局方面切实发挥积极作用。要时刻不忘自己是一名普通共产党员，始终坚持学习走在前，工作扎实干，生活不特殊，廉洁做模范。结合本职工作，努力做到吃透“上情”，了解“下情”，对“热点”、“难点”问题不退缩、不回避；善于围绕群众，有针对性地开展思政治工作，经常深入一线调查研究，将理论与实践相结合，使思想和行动有机统一起来。

2 提高一线员工素质，夯实思想政治工作基础

企业政工队伍的主力，往往是活跃在企业发展一线的、党务工会纪检等专业领域的基层管理人员。

要结合整个企业发展的新形势和新任务，注重用发挥主力攻坚作用，以人为本，采取多种形式，教育人、引导人、提高人。利用有效的宣传组织平台，适时举办各种学习和演讲活动，开展如何提高岗位操作水平、降本增效等讨论，帮助员工树立正确的世界观、人生观和价值观，提高员工参与精神文明建设的积极性。

同时，把提高政工队伍文化素质作为加强精神文明建设的重要方面，在实施鼓励自学、选派上学、联合办学人才培养模式的同时，分层分批对党团员和员工进行业务理论培训，全面提高员工整体素质和道德水平，增强履职能力。

3 明确服务企业发展意识，保持企业和谐稳定

思想政治工作只有与中心工作结合起来，才能虚功实做，富有成效。企业政工队伍要注重适应形势，将思想政治工作渗透到运营生产各个角落，调动一切积极因素，为企业改革发展服务，保持企业和谐稳定。

一方面，要提倡追本溯源，崇尚科学，开展先进文化教育，提高辨伪识真能力。要逐步在党员干部队伍和职工队伍中开展先进文化的教育，不折不扣的将企业核心价值观和终极目标体现在具体的工作中，投入相应的资金和人力，以完善职工救助工作制度为切入点，以切实解决职工的实际困难为主线，从关怀职工工作状况、家庭生活和身心健康的角度，让职工真正感受到改革与发展带来的实际益处。

同时，要宣传先进的思想和文化，同各种愚味思想、迷信、伪科学开展斗争，从正面大力开展科普教育活动，开展各类集体性的文体娱乐活动将科学、文明、健康的生活方式和健身方式推广到员工生活中去。

要把加强法制宣传教育和增强职工遵纪守法意识作为维护企业和谐稳定的有效措施来抓，开展法制宣传教育，积极营造舆论环境，充分利用典型案例，倡德讲规，以案释法。

通过这些有效措施，不断强化干部职工的思想基础，防止消极思想和活动对职工的影响，特别是遏制邪教等非法组织的传播和渗透。

另一方面，要努力做到宏观掌握，微观查访，逐级落实工作责任，及时发现异动情况。要专职成立维稳领导小组，按照 “主管抓责任，分管抓落实”的原则，形成了一级抓一级，一级保一级，逐级落实工作责任的防控体系。

要坚持预防为主，强化综合治理基础工作，努力提高驾驭企业维护局势治安稳定、处置突发事件的能力。确定责任部门，实施跟踪管理，严格按照“分级负责、归口办理”原则，绝不相互推诿，敷衍塞责。

要坚持矛盾纠纷排查制度，及时了解、掌握和分析个别职工的思想状况，及时掌握各种不稳定因素和治安动态，加强治安防控体系建设，不断增强预防和控制能力，形成点线面结合、人防物防结合、专群结合的矿内治安防控网络，准确把握可能引发群体性事件的倾向性问题，对各种紧急情况、重大问题，做到未动先知。

要对集体上访、越级上访和重点信访人员的稳控工作，采取综合治理的办法，多方施策，千方百计地化解和控制越级上访等现象，从而有效避免矛盾的激化和事态的升级。

作者简介：

董鲁青，女，汉，1977年12月，山东莱州人，鲁东大学会计系本科在读，现供职于山东黄金矿业（莱州）有限公司精炼厂。

年轻人要不断学习 篇11

关键词：领导干部 群众工作能力 队伍建设

中图分类号：D262.3文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0202-01

群众工作是党和政府的一项重要工作。密切联系群众，是我们党的优良传统和政治优势，也是我们做好各项工作的法宝。新形势下能否与时俱进作好群众，始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的前途和命运。

当前，我国正处在社会转型期，随着经济体制的深刻变革，经济社会的高速发展，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻调整，思想观念的深刻变化，经济社会进入了一个黄金发展期和矛盾多发期，群众工作持续面临许多复杂的困难，也存在不少问题，比如，社会管理创新节奏慢与群众利益需求改变节奏快的问题、群众价值取向的多元化与群众工作方式方法的单一化、简单化的问题、群众因社会财富分配不公而导致心理失衡的问题，等等。面对新时期群众工作的新形势、新挑战，要求领导干部，在继续保持我们党群众工作的优良传统和作风的同时，主动适应群众工作的新形势、新变化，积极探索新时期做好群众工作的规律性，以求真务实的态度，以开拓创新的精神，以高度的政治责任感，扎实做好联系群众、宣传群众、组织群众、服务群众、团结群众的工作，不断提高群众工作水平，着重在以下5个方面下功夫。

（1）在了解群众、尊重群众上下功夫。了解群众、尊重群众，就是要了解群众的意见、呼声和要求，特别是要了解群众广为关注的热点、难点和焦点问题，全面准确地掌握群众各方面的情况。了解群众、尊重群众，就必须深入群众，倾听群众的意见，到较困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，同群众打成一片。没有调查，就没有发言权。坚持问政于民、问需于民、问计于民。那种“把下面的人叫上来，在电话里传过来，从材料里找出来”、“坐着车子转，隔着玻璃看，围着桌子侃”、“坐在家里想点子、跑到下面找例子、统计部门要数字”等不良调查作风，不仅得不到群众的支持和拥护，反而引起群众新的更大的反感，更加损害党群关系、干群关系。

（2）在教育群众、引导群众上下功夫。思想是人行动的指南，思想领导是一切领导的最高水平。宗教之所以能使人虔诚狂热，就是掌握了人的思想。谁掌握了思想，谁就掌握了影响他人行为的制高点。因此，领导干部必须学会教育群众、引导群众，要坚持一切為了群众、一切依靠群众。但是，对一些群众中存在的思想问题和其它问题，不能放任自流。要通过耐心细致的宣传教育工作，引导群众正确认识形势，正确理解党和国家的方针政策，正确处理个人利益和集体利益、国家利益的关系，坚持个人利益服从集体、国家利益。

（3）在以人为本、解决实际问题上下功夫。以人为本是科学发展观的核心，是统领经济社会发展全局的指导方针，也是群众工作必须遵循的基本原则。群众工作的出发点和落脚点就是解决群众生产生活中的实际问题和困难，实现最广大人民的根本利益。当前，各种深层次矛盾逐渐凸显，但透过现象看本质，矛盾和问题的背后，最根本、最关键的还是利益问题。如何解决这一问题，一要以富民为先。只有群众富裕了，生活稳定了，各种问题和矛盾才好解决。二要以利民为要。只有围绕群众关心的行路、饮水、就医、上学、安居、通讯、养老等民生问题，整合资源，创新举措，着力解决，各类矛盾才会有效化解，社会才会和谐。三要以安民为本。让群众安居乐业，是做好群众工作的终极目标。

（4）在提升本领、探索工作方法上下功夫。掌握群众工作方法，是做好群众工作的保证。要掌握群众，关键是提升工作本领，要有贴近群众的亲和力，让群众“坐得住”；要有良好的语言沟通能力，让群众“听得进”；要有较高的临场处置问题的能力，让群众“看得起”。要做好群众工作，还要懂得群众工作的艺术，要努力在“真”、“实”、“明”、“理”、“法”上多下功夫。具体地说，“真”就是要做到以真情亲近群众，创造做好群众工作的条件；以真理引导群众，把握做好群众工作的方向；以真心帮助群众，增强做好群众工作的实效。“实”就是要做到在群众工作中要实事求是，不搞形式主义，要讲实话、办实事、务实效、使人民群众真正得到实惠。“明”就是要做到讲明白话、办明白事、做明白人。“理”就是要做到晓之以理、以理服人，大道理要讲清楚，小道理要讲明白，不能以权压人、以势欺人。“法”就是要做到坚持依法办事、按章办事，绝不能以权压人、以官压人。