刑法学判断题

刑法学判断题（共8篇）

刑法学判断题 篇1

犯罪行为与结果有一项发生在我国领域内的，就可以适用我国刑法。√

中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法，但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑的，可以不予追究。√

我国刑法规定，凡在中华人民共和国船舶、飞机、国际列车上犯罪的，适用本法。×

犯罪的一般客体揭示犯罪的共性，犯罪的直接客体揭示犯罪的个性。√

犯罪对象是任何犯罪构成的必备要件，而犯罪客体则只是选择要件。×

我国刑法关于溯及力问题采用的基本原则是从旧兼从轻原则。

√

抢劫罪、盗窃罪、抢夺罪、贪污罪，都侵害到公私财产所有权，因此，行为人非法所得的财物，都必须达到法定的数额，才能构成犯罪。

×

消防队员在火灾现场灭火时，因为水源枯竭，因而不能继续扑灭大火，造成了严重损失，消防队员的行为属于刑法上的不作为。×

× 盲人犯罪因其刑事责任能力的减弱，处罚时应当从轻、减轻或者免除处罚。

精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在必要的时候，由政府强制医疗。√

犯罪时不满18周岁的人，不能适用死刑，但可以判处死刑缓期两年执行。

×

我国《刑法》第18条第4款规定：“醉酒的人犯罪，应当负刑事责任，但是可以从轻或减轻处罚。” ×

刑事责任年龄的确定，应当以行为当时的实际年龄为标准去认定行为人是否达到刑事责任年龄是比较科学的。如果行为出现连续或者持续状态，则应当以行为状态结束之时行为人的实际年龄去予以确定。√

已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。×

已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当减轻或者免除处罚。我国刑法规定的最低的法定刑事责任年龄是14岁

×

×

×

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、抢劫、运输毒品、爆炸罪的，应当负刑事责任。

精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任。√

醉酒（生理性醉酒）的人，其辨认和控制能力是明显低于正常人的。因此醉酒的人犯罪应当负刑事责任，但因其辨认和控制能力的减弱，可以从轻或者减轻处罚。间接故意构成的犯罪也可以是不作为犯罪。√

我国刑法分则不少条文规定了情节严重、情节恶劣或者情节轻微。这些无疑说明犯罪动机是犯罪构成中的必备要件。×

× 一种犯罪动机可以导致几个或者不同的犯罪目的，一种犯罪目的，也可以同时为各种犯罪动机所推动。√

李某为了不赡养老人，在饭中下毒准备杀死老人。后来他发现老人与小孩一起吃饭时，也没有采取任何阻止的措施，而是看着他们吃完。结果导致老人和小孩一起死亡。李某对小孩的主观上心理态度可以认定为直接故意。√

李某为逃避仇人的追杀，破窗而入张某家躲避，而给张某造成一定的经济损失。李某的行为属于正当防卫。×

“甲系消防队员,一日去某百货大楼执行救火任务,赶到现场时,甲看见火势很凶猛,为了 保护自己的生命,当队长让其与其他队员扑救时,甲谎称腹痛离开了现场。甲的行为应属于紧急避险。”

×

李某在林中行走，突遇猛虎的侵袭，危及生命，李某用随身携带的猎枪将猛虎打死。李某的行为属正当防卫。×

甲为了躲避持刀抢劫犯乙的追赶而狂奔。在一胡同拐弯处，踹开一住户大门进入躲避，不巧将在门后的丙撞倒在地，造成丙小腿骨折。甲的行为属于紧急避险。√

紧急避险所保全的利益一定要大于或者等于受损害的利益，否则紧急避险就没有意义了。×

甲的牛挣脱缰绳后跑到街上，横冲直撞，撞向某乙，乙为保护自身的安全，将牛打死。乙的行为属于正当防卫。×

正当防卫的“必要限度”是不能造成重大损害，如给不法侵害人造成伤亡。

×

对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。√

李某参与赌博，输给王某5万元。李某对王某使用暴力手段想要抢回这笔钱，王某为了防止钱被抢走，打伤了李某。王某的行为属于正当防卫。×

在相互的非法侵害行为中，双方都有侵害对方的非法意图，因此，互殴中的行为不论谁先动手，都不是正当防卫。但是，如果如果非法侵害的一方放弃侵害，而另一方穷追不舍，继续加害，则被侵害方的反击行为可以成立正当防卫。√

× 防卫挑拨、假想防卫、防卫不适时都是防卫过当的一种表现形式。

李某与王某因琐事发生斗殴，李某声称要将王某杀死，并去商店买了一把菜刀。王某害怕，在李某从商店回来的路上用猎枪将李某打死。王某的行为是事前防卫，属于防卫过当。×

紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当减轻或免除处罚。×

正当防卫的起因条件要求在实施正当防卫行为时，必须有不法侵害存在，这里的不法侵害是指犯罪行为。×

实施正当防卫，防卫的强度并非不能大于不法侵害的强度，只是不能明显超出不法侵害的强度，造成重大损害而已。√

正当防卫必须对准目标，针对不法侵害者本人，不得针对第三者。

√ 甲和乙有仇，欲杀乙，拿着刀去寻找乙。发现乙就在不远处，正欲举刀，忽然腹痛难忍，急忙返回。甲的行为形态属于犯罪未遂。×

甲举枪向乙射击，未打中。这时，甲又后悔了，停止了继续射击。甲的行为形态可视为犯罪中止。√

李某从张某家里盗窃了五千元钱。回家后，李某心中后悔，害怕被处罚，于是便把窃得的五千元钱又悄悄放回张家。李某的行为形态属于犯罪中止。×

只要实施了自动防止危害结果发生的行为，便应视为犯罪中止。×

甲将他人的手提电脑（价值2万余元）偷回家，后经其妻规劝，又悄悄放回原处，其行为属于犯罪既遂。√

“甲欲杀乙，在乙饭内投毒。乙吃后,出现中毒症状，甲又心生怜悯，急忙将乙送往医院抢救。由于医生拖延时间，乙未能及时被抢救而死亡，甲的行为可视为犯罪中止。”

√

甲意图杀死其妻，某日误将碱面为砒霜将其投放在其妻将要吃的饭食中。其妻吃后安然无事。甲的行为属于犯罪未遂。√

甲为了谋杀乙，在乙的饭菜中投毒，但乙因有急事未吃饭，后饭被倒掉。客观上并未造成任何损害，甲的行为不构成犯罪。×

一天傍晚，某甲在一僻静的胡同口遇见一位妇女，突然将该妇女抱住，正欲实施强奸，这时，甲发现附近有人走动，于是甲停止了犯罪，匆忙逃走。某甲的行为属于犯罪中止。

×

对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。√

在犯罪过程中，嫌疑人虽自动放弃犯罪但没有有效地防止犯罪结果发生的，不属于犯罪中止。×

犯罪未得逞就是行为人所追求的犯罪目的没有达到或者未出现法定的危害结果。

×

判断犯罪既遂，应以犯罪目的是否达到或预期的犯罪结果是否发生作为标准。×

甲（15岁）和乙（18岁），二人共同实施了盗窃犯罪和故意杀人犯罪。因甲不满16周岁，因此，二人只构成故意杀人罪的共同犯罪。而盗窃罪只由乙一人构成。

×

甲（15岁）与乙（16岁）在一住宅楼前闲坐，见女学生刘某、张某在马路上行走，甲说：“我一瞧这两女生就来气。”乙听说便激起流氓心理，用手中弹弓向刘、张二人射石子，结果，打中刘的左眼，致刘左眼失明。甲、乙二人系共同犯罪。

×

√ 窝藏或者包庇犯罪分子，事前通谋的，以共同犯罪论处。

甲在盗窃保险柜的时候，因体力有限，就打电话邀来乙帮忙将保险柜抬上车拉走。甲乙二人因事前无同谋，因此，不属于共同犯罪。×

甲手持子弹已经上膛的手枪逼迫乙去伤害丙，乙为了避免自己的生命被剥夺的这种正在发生的危险，被迫将丙打伤。乙属于紧急避险，不构成胁从犯。√

甲被乙诱骗参加犯罪，了解情况后，甲怕乙揭发自己的隐私而参加了犯罪，甲是胁从犯。×

共同犯罪是指二人以上共同故意或过失犯罪。× 共同犯罪形式可以表现为共同作为，也可以表现为共同不作为。√

王某为了杀害张某，将装好子弹的枪支交给李某，并骗李某说枪里没有子弹，让李某向张某开枪，李某开枪将张某打死。王某和李某构成共同犯罪。×

甲乙二人与丙有仇，都想教训一下丙。一日，三人见面，争吵起来，争吵中，乙抓起一木棒用力朝丙的腿上砸去，将丙打坐在地，乙将木棒扔掉。甲捡起乙扔下的木棒，用力朝丙的头上很砸多次，丙当即死亡。甲乙二人属于共同犯罪。×

有期徒刑附加剥夺政治权利的期限为1年以上5年以下。死缓是死刑的执行方式，所以也是刑罚的一种。

×

√

没收财产以前犯罪分子所负的正当债务，需要以没收的财产偿还的，一般不予偿还。× 拘役的刑期为1个月以上，6个月以下，数罪并罚不超过1年。√

被判管制附加剥夺政治权利的，剥夺政治权利的刑期与主刑相同。

√

被判死缓的犯罪分子，缓刑两年期间却又重大立功表现的，两年期满后，可以减为15年以下有期徒刑。×

根据我国刑法规定，刑罚的执行机关是公安机关、人民法院、监狱。√

管制期满，应及时由法院向犯罪分子本人和其所在单位或群众宣布解除。√

被判管制的犯罪分子，在生产劳动中不得受到不公正待遇，应当同工同酬，管制刑由政府基层组织执行。×

被判处拘役的犯罪分子，由公安机关就近执行。参加生产劳动的应酌情发给报酬，每个犯罪分子每月还可以回家

一、两天。√

死刑缓期两年执行是介于无期徒刑与死刑立即执行之间的一种独立的刑种，它可以由高级人民法院判决或核准。×

审判的时候怀孕的妇女和犯罪的时候不满18周岁的人，不适用死刑。√

管制是我国独创的刑种，死缓也是我国独创的一种死刑执行制度。对于危害国家安全罪的犯罪分子，都应当附加剥夺政治权利。被剥夺政治权利的犯罪分子，不得担任公司企业的领导职务。被判处管制的犯罪分子，其政治权利也当然地被剥夺。×

被判处剥夺政治权利的犯罪分子，不能担任国家机关领导职务，但可以在国家机关任职。×

对于严重暴力犯罪的犯罪分子，应当附加剥夺政治权利。

×

√

√

√

凡是被判处有期徒刑以上的徒刑的，都没有选举权和被选举权。×

判处有期徒刑、拘役、附加剥夺政治权利的，剥夺政治权利的刑期，从主刑执行完毕之日或假释之日起计算并执行。在主刑执行期间，犯罪分子当然享有政治权利。× 我国刑法规定的从轻处罚是指在法定刑限度以内使用较轻的刑种或较短的刑期。√

犯危害公共安全罪的犯罪分子，在刑罚执行完毕或赦免以后任何时候再犯此类罪的，以特别累犯论处。×

× 只要有一罪是危害国家安全罪时，就可以构成特殊累犯。

我国刑法的数罪并罚原则是限制加重原则，即在数刑中最高刑期以上，数刑中总和刑期以下的幅度内量刑。×

甲因盗窃罪于1990年5月被判有期徒刑3年，1998年4月又犯抢劫罪应判有期徒刑以上刑罚。甲是累犯。√

甲1990年3月因盗窃被判有期徒刑3年缓刑3年，1997年5月又犯盗窃罪被判有期徒刑4年，甲是累犯。×

对自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。其中犯罪较轻的可以免除处罚。√

1994年朱某因抢夺罪于被判处有期徒刑3年，1997年刑满释放，1999年又犯间谍罪应当判处有期徒刑5年。朱某属于特殊累犯。×

被宣告缓刑的犯罪分子，如果被判附加刑，附加刑暂缓执行。只有前后两罪均为危害国家安全罪的才构成特殊累犯。×

只要有一罪是危害国家安全罪时，就可以构成特殊累犯。

×

×

缓刑考验期满后，如犯罪分子未违反规定，没有漏罪和新罪，原判刑罚便认为执行完毕。×

甲1990年10月2日因故意杀人罪被判有期徒刑14年，实际执行7年后，可以适用假释。√

甲被判缓刑，缓刑期间甲因违法被判处治安处罚。对此，应撤销甲的缓刑，执行原判刑罚。√

甲犯故意杀人罪被判有期徒刑10年，犯抢劫罪被判有期徒刑13年，犯诈骗罪被判有期徒刑12年。数罪并罚后其最高刑期不能超过25年。√

甲1985年5月犯重婚罪，1989年10月犯盗窃罪。甲重婚罪的追诉时效为5年，时效应从1985年5月到1990年5月为止。×

法条竞合是指数个犯罪行为触犯数个法律条文，法条之间有交叉关系或者吸收关系。×

犯罪分子冒充国家机关工作人员，诈骗公私财物数额较大时，诈骗罪与招摇撞骗罪两个法条就发生了包容关系的竞合。×

我国刑法分则对犯罪进行分类的标准是犯罪客体中的同类客体。√

刑法第232条规定：“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。”该法条罪状属于空白罪状。×

我国刑法分则对十大类犯罪进行排列的依据主要是以各类犯罪的危害程度大小为序。√

刑法分则条文的结构由罪状和法定刑构成。√ 刑法第332条规定：“违反国境卫生检疫规定，引起检疫传染病传播或者有严重传播危险的，处„„”。该条的罪状规定方式属于引证罪状。×

根据刑事立法实践和刑法理论，法定刑大致可分为绝对确定的法定刑、绝对不确定的法定刑和相对确定的法定刑三类。我国现行刑法采用三种模式兼有的法定刑模式。

×

刑法第121条规定：“犯劫持航空器罪，致人重伤、死亡或使航空器遭受严重破坏的，处死刑”，这一规定属于绝对确定的法定刑。

√

法条竞合指一个犯罪行为同时触犯数个具有包容关系的具体犯罪条文，依法只适用其中一个法条定罪量刑的情况。√

× 秘密窃取正在使用中的交通工具的重要部件的，构成盗窃罪。

投放危险物质罪的行为人实施投放危险物质行为尚未造成严重后果的，应按投放危险物质罪未遂论处。×

劫持航空器罪侵犯的客体是复杂客体，既危害了旅客人身、财产以及航空器的安全，也破坏了正常的航空运输秩序，但主要是前者。

√

×

× 破坏交通工具罪在客观方面必须要求造成危害结果。

放火烧毁自己或家庭所有的房屋或财物的，不构成犯罪。

甲和乙有仇。一日，甲来到乙所住的小区，潜入乙家，见乙正在熟睡，欲烧死乙。于是，放火将乙家点燃，乙家房屋被燃，乙被烧死。甲应构成放火罪。√

破坏交通工具罪的对象为正在使用中的火车、汽车、船只和航空器。×

劫持航空器的法定刑中“致人重伤、死亡或者使航空器遭受破坏的，处死刑”是绝对确定的法定刑。√

根据刑法的规定，破坏交通工具罪的法定对象为火车、汽车、电车、船只和航空器。×

以危险方法危害公共安全罪，其危险方法主要包括放火、爆炸、决水、投放危险物质等危险方法。×

交通肇事罪与非罪的标准即：交通肇事致一人死亡或重伤三人以上，负事故全部或主要责任的，构成交通肇事罪。√

如果行为人明知道自己违反规定私拉电网行为可能造成他人死亡，如为了防盗私接高压电，只要这种行为造成他人伤亡，就应认定为过失重伤罪或者过失致人死亡罪。交通肇事后逃逸致人死亡的定故意杀人罪。×

交通运输肇事后逃逸致人死亡的，按交通肇事罪和故意杀人罪实行数罪并罚。×

“因逃逸致人死亡”，是指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑，致使被害人因得不到救助而死亡的情形。√

×

行为人在交通肇事后为逃避法律追究，将被害人带离事故现场后隐藏或者遗弃，致使被害人无法得到救助而死亡或者严重残疾的，应按照交通肇事罪与故意杀人罪或者故意伤害罪数罪并罚。√ 交通肇事后，单位主管人员、机动车辆所有人、承包人或者乘车人指使肇事人逃逸，致使被害人因得不到救助而死亡的，以交通肇事罪的共犯论处。√

生产、销售假药罪不要求在客观上必须有严重后果就构成犯罪。生产销售假药罪是危险犯，生产销售劣药罪是实害犯（结果犯）。√

根据刑法规定生产、销售伪劣产品罪从数额上看罪与非罪的标准为：实际销售金额在5万元以上的，或者伪劣产品尚未销售，货值金额达到10万元以上的。×

以非药品冒充药品的是假药；以他种药品冒充此种药品的是劣药。

×

洗钱罪的上游犯罪有毒品犯罪、黑社会性质组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪、贪污贿赂犯罪、破坏社会主义经济秩序犯罪、金融诈骗犯罪。×

刑讯逼供致人伤残、死亡的，按照故意伤害罪、故意杀人罪处罚。

√

强奸罪的主体是已满14周岁，具有刑事责任能力的男性。但是，在共同犯罪的情况下，妇女也可以成为强奸罪的主体。√

无配偶的人虽然明知他人有配偶而与之结婚，但因本人未婚，所以不构成重婚罪。×

侮辱罪和诽谤罪都属于告诉才处理的犯罪，但严重危害社会秩序和国家利益的除外。√

致母体内尚未出生的胎儿死亡，不构成故意杀人罪，而溺婴则构成故意杀人罪。

√

甲和乙有仇。某日，甲见乙前往公用的水井打水，便抢先一步在水井中下毒。结果导致乙饮水后死亡。甲的行为已构成故意杀人罪。

×

张、刘二人因故发生争吵，刘气急败坏，想教训张。刘乘张不备，拔刀向张的大腿部位刺去，不料刺中腿部动脉，张因失血过多而死亡。刘的行为构成过失致人死亡罪。×

甲乙共同盗窃，由乙在现场望风。甲窃取丙的现金2000元，丙发现后立即追赶甲和乙。甲逃脱，乙被丙抓住后，对丙使用暴力，致丙重伤。甲和乙构成抢劫罪，属于共同犯罪。

×

实施抢夺公私财物行为，构成抢夺罪，同时造成被害人重伤、死亡等结果，构成过失致人重伤罪、过失致人死亡罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。√

抢劫罪与抢夺罪的区别之一在于侵犯的客体不同，抢劫罪侵犯公私财产所有权和公民的人身权利；而抢夺罪侵犯的只是公私财产所有权，不危害被害人的身体健康。√

某甲入室盗窃，被失主发现，甲将失主杀死后，携赃物逃走。对甲处罚时，应以盗窃罪、故意杀人罪数罪并罚。×

侵犯财产罪的所有犯罪都具有非法占有公私财物的目的。

×

犯诈骗罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，以抢劫罪定罪处罚。√

根据刑法第267条第2款的规定，携带凶器抢夺的，依照刑法关于抢劫罪的规定定罪处罚。√

王某窜至一居民区，见某女正在熟睡，将该女打昏实施了强奸行为，在强奸之后，发现该女子带有白金项链一条，乘该女昏迷，摘下项链，跳窗逃跑，王某构成强奸罪和抢劫罪。× 张某、王某二人发现刘某一人独自行走，拿一手提包（内有现金等贵重物品，价值5000余元），遂尾随其后，蓄谋行抢。当刘某走到一无人拐角处时，张某乘刘某不备从背后双手将刘某抱住，王某乘机将刘某手中提包抢走。张某、王某构成抢夺罪。×

行为人先实施抢劫行为后，出于杀人灭口或寻机报复等目的而杀害他人，由于前后两罪之间没有内在的牵连关系，应分别定抢劫罪和故意杀人罪，实行数罪并罚。

√

侵犯财产罪的危害结果，在于直接造成公私财产的损失，因此除了抢劫罪外，其既遂、未遂的标准，一般以是否使公私财产所有权实际遭到侵犯为标准。

√

刑法学判断题 篇2

一、判断题判断什么

历史知识是由基本史实和历史认识组成的。判断题考查的就是对基本史实和历史认识作出判断。从类别看，包括以下两类。

1. 史实陈述类。

历史事件的表述由信息元素词组成，姑且称之为词素。这些词素包括时间、人物、地点、事实和具有一定意义的限制语，形成特定组合。对于判断题而言，很可能设计一个错误的词素使全句成为假命题。

例如：“辛弃疾是南宋豪放派词人”，命题中包含四个词素：人物、时间、风格和身份。调整一个词素为“辛弃疾是北宋豪放派词人”，从时间角度看，就成为假命题。

2. 历史评论类。

即对特定的历史事物作出认识性结论。史实是客观的，评述和结论是主观的、时代性的。对同一事物，角度、立场不同，就会产生不同的认识。例如关于斯大林模式，通常认为“同当时苏联社会生产力水平基本适应”，但就农业角度看它严重破坏生产力水平。结论经过论证是科学的正确的，就是定论。定论是具有权威性和广泛适应性的结论，《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》就是属于历史定论。对于判断题而言，历史评论必须是主流的、官方的，否则就是假命题。

通过上面的分析，我们可以总结出判断题有这样的基本特征：答案具有唯一性和排他性，非正即反。每一个词素都可能隐藏错误的信息，一个出错，全句即为假命题。

要增加判断题的难度，可增加具有迷惑性的词素，用历史细节知识或用类似知识干扰，如十月革命地点是“彼得格勒”而不是“莫斯科”，推翻的是“临时政府”而不是“沙皇专制政府”。另外一种是增加词素的数量，扩充题目的信息量，题目中的每一个词素都可能存在“陷阱”，需要字斟句酌，一个信息错误，全句就成了假命题。

二、判断题设计容易出现的失误

考试是教学的指挥棒，所以判断题在日常教学中也受到重视。在搜索引擎中输入“历史判断题”，可以找到无数题目，但不少题目的设计和解答似是而非。问题归纳如下。

1. 文字表述中的问题。

历史事件的表述靠词语，而词语的运用难免有文学和专业色彩，从而产生理解的分歧。例如：“民族区域自治是新中国的一项根本政治制度。”这句话中“根本”一词不当，只能说是“基本”。中共二大提出怎样的反帝反封建民主革命纲领，新人民版表述为“彻底的”，而以往人教版都表述为“明确的”，“彻底的”和“明确的”能否通用?况且，究竟怎样才是“彻底”，也很难讲清楚。像这种容易引起争议的用词还有很多，如“序幕”、“后果”、“标志”等。

2. 参照教材产生的问题。

目前的教材，成书时间短、编写仓促，难免存在失误，有不少叙述矛盾的现象，有的发生在同一个版本，也有的发生于不同版本之间，给教学带来不便。虽说教材不是教学的权威，但它是教学的主要依据，当教材发生错误或表述上的矛盾时，必然增加教学的难度。(1)教材表述不清。我校用的是人民版教材，教学时发现不少表述不够严谨。如关于中美联合公报，表述为“美国再次承认中华人民共和国是中国惟一合法政府”，这里的“再次”使用不当。(2)同一教材自身叙述存在的矛盾。因为新教材采取的是模块和专题的形式，同一个历史问题会反复出现，结果表述产生了矛盾，欧洲议会的成立时间，必修一142页说是“1975年”，必修二课后练习说是“1979年”，其实正确的表述应该是“1979年由普选产生的欧洲议会成立”。(3)不同版本之间存在矛盾。如关于欧洲联盟条约的签署，人民版说是“1991年”，人教版说“1992年”;同样的人物图片，人民版说是“苏格拉底”，人教版说“梭伦”。

3. 运用新观点带来矛盾。

对于判断题，还面临新旧观点冲突而带来的困惑。新教材“不迁就旧的观点”，但在涉及到新观点时，配套的教学参考书又不给解释，经常使中学教师产生困惑。如人民版必修三《人类文明的引擎》中有一个“‘科’‘技’结合的典范”一节，列举了汽船、火车机车、移动刀架和电力发明、内燃机等，显然是把汽船、火车机车、移动刀架当作科技结合的典范，但教参又说：“第一次工业革命的特点……科学和技术尚未真正结合。”再如，人民版教材有这样表述：“明王朝执行的闭关锁国的‘海禁’政策。”显然把海禁当成闭关锁国，但在网络上和《百家讲坛》都存在这一新观点：“海禁”不等于“闭关锁国”。

三、判断题疑难解题举例

判断题的解题，有时会产生两难选择的现象。请看这两道判断题，请教各位专家：

1. 新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。

2. 新中国成立后，党中央作出“两弹一星”的战略决策。“两弹”指原子弹和导弹。

题目出自某校高中学业水平考试模拟试题。我们历史教研组展开争论和研究，最终结果是没有形成共识。

在分析第一题时，我们着眼点集中于“一百多年”和“分裂”，一致认为答案选“错”，理由有： (1) 近代中国分裂历史没有一百多年，从1840年到辛亥革命基本上还属于统一的国家。从辛亥革命到新中国成立不过三十多年。 (2) 可以把新中国成立看作新民主主义革命胜利的最重要标志，但新中国成立时，南方大片领土还没有解放，更不用说港澳台地区了，当然还存在“分裂”。但这句话出自人教版教材必修一的原文。于是，有的同志把着眼点放在“标志”一词上，认为“标志”含义是“表明特征的记号”或“表明某种特征”，并不意味着完全处于某种状态，就如同“鸦片战争标志中国开始沦为半殖民地半封建社会”一样，既然教材这样讲，就应该是正确的。这种说法似乎也有道理。

对于第二题，或言为真命题，以人教版必修三92页课文原文为依据，支持该观点的还有中国网2002年9月22日页面的文章《当代中国的国防科技事业》，以及网上新华社刊载的张劲夫回忆录。或言是假命题也有依据，一种说法认为“两弹”是原子弹和氢弹。以人民版必修三84页邓小平的话为依据，支持该观点的还有中华网上的文章《两弹一星》;还有一种说法认为是一种通俗说法，没有具体指哪两弹，以《历史学习》2008年第一期上的文章为依据，还有江泽民在表彰“两弹一星”科技专家大会上的讲话同时提到“三弹”。

判断题的特征就是唯一性和排他性，但很多历史知识和观点恰恰很难以“对”和“错”来下结论。这类题目给教学带来极大的困惑。

四、判断题对中学教学产生的影响

在日常的教学中，难免存在措辞不当，一些历史语言表达，听起来好像没有错，但经不住咬文嚼字地推敲，所以，判断题对教师的语言表述提出更高的要求。

判断题对教学的消极作用也值得注意。历史事件的描述，是通过一个个词语独特的组合、经过人的思维而形成历史情境，讲究的是一种“感觉”、一种意境。有时需要打比方，如“小农经济是个人崇拜和专制制度的温床”、“1787年宪法打上了种族歧视的烙印”，我们不需要推敲和解释“温床”和“烙印”，听者可以感悟。有的历史事件的表述不必要那么严谨，但约定成俗也可以为众人接受，如关于鸦片战争的时间界定，通常认为从1840年6月英军进攻广州到1842年8月清政府屈服求和，但牟安世的《鸦片战争》界定为1839年9月9日到1842年8月《南京条约》的签定(第336页)。两者界定不同，但不能说谁对谁错。此外，历史研究还往往存在“百家争鸣”的现象，从上世纪90年代以来“美国没有童年期”的考题起，争鸣性的话题越来越多，特别是课程改革以来，探究学习使历史争鸣更广泛地走进课堂，例如《历史教学》刊载过“鸦片战争是否商业战争”的争论。如果用判断题的标准衡量，探究性活动就无法在课堂推广。为什么?判断题恰恰讲究对词素逐个分解、咬文嚼字，具有唯一性和排他性，过多地推敲往往破坏了表述的语感，真命题可能被推敲成假命题，正常的话题可能变成无法界定的诡辩。

五、结语

新课程教学倡导开放教学、探究教学，鼓励学生大胆想象和探究，不盲从、不唯上，充分发挥包括教科书在内的各种教材的特色和教学过程的能动性与创造性，但判断题这种题型似乎很难适应这个要求。如，判断题用不到探究，你可能对题目的正反两种答案有怀疑，而坚持第三种答案，但你必须取其一而去其一;判断题不需要关注过程，它只关注你的答案是否合乎标准答案;判断题不需要开放，你不可以论证你个人的观点，你阅读的书本多了，看到的各种新观点反而会帮倒忙。

虽说近两年学业水平考试的判断题是比较严谨的，但该题型的特点决定了它的局限性。我们多次听说要限制考生“A”级的数量，这意味着要增加试题的难度，判断题会不会被搞成像文中例题那样不伦不类呢?相比之下，选择题尽管有局限，但它有四个选支，相互存在类比，答案也就存在排除选择和最佳选择，这便在一定程度上体现了开放性和探究性。

(此文得到我校邵长坤老师的大力指导，特此致谢。)

摘要：本文分析了历史判断题题型的特点、命题设计中可能产生的失误、在实际运用中产生的困惑, 探讨了该题型对高中历史教学的影响, 旨在说明在新课程理念下, 历史判断题题型并不值得推广, 更不适用于学业水平考试。

推理判断题解答策略 篇3

1. 推断隐含意义

例1 （2015新课标Ⅱ卷） But not everyone is happy. Owain James， the president of the National Union of Students（NUS）， argued that the increase is evidence of student hardship—young people are being forced into earning money before finishing their education.

31. How does Owain James feel about the gap-year phenomenon？

A. He’s puzzled. B. He’s worried.

C. He’s surprised. D. He’s annoyed.

解析 B。根据本段第一句可知，Owain James对“间隔年”的做法并不认同。他认为这种现象反映的是学生的资金困难，他们不得不走出校门赚钱以使自己完成学业。而面对这种现象的普遍化，可以推断，Owain James是“感到忧虑的”。

例2 （2014新课标Ⅰ卷） In 1897， the state of Michigan passed a law prohibiting the killing of passenger pigeons， but by then， no sizable flocks had been seen in the state for 10 years.

27. What can we infer about the law passed in Michigan？

A. It was ignored by the public.

B. It was declared too late.

C. It was unfair.

D. It was strict.

解析 B。密歇根州虽然颁布了法律禁止捕杀旅鸽，但在这之前的十年已经见不到成群的大只旅鸽，说明该项法律初衷虽好，但颁布时已经为时已晚。

点拨 推断隐含意义的这类题干中通常含有infer，suggest，imply，conclude等标志性词语，正确选项的意思必须忠实于原文，但不能照搬原文，否则就变成了事实细节，而不是经过推断而得出的结论；同时也不能按照自己的常识主观臆断，比如在上面的例2中，同学们容易根据自己的生活认知，认为法律一般都是“严厉的”而误选D，但该法律是否严厉文中并没有相关的细节予以佐证。

2. 推断观点态度

例3 （2015新课标Ⅱ卷） Sometimes this technique would not work， and I had to pick up the set and shake it to remove the sound. I actually began to build up my arm muscles shaking my set … At last I ended up hitting the set with my fist， and it stopped working altogether. My trip to the repair shop cost me $62， and the set is working well now， but I keep expecting more trouble.

24. How does the author sound when telling the story？

A. Curious B. Anxious

C. Cautious D. Humorous

解析 D。作者更换频道不能消除电视噪音时，就把它拿起来摇晃。本来是一件很吃力的事，但他说这样反而锻炼了手臂的肌肉。摇晃解决不了问题，作者最终采取用拳头敲击的方法，但适得其反，噪音倒是没了，但电视完全坏掉了。虽然最终拿到店里修好了，但作者还是一直等它不久后将出更多的麻烦。可以看出，电视噪音虽然令人恼火，但作者的讲述语气却轻松诙谐。

例4 （2012全国卷Ⅰ） The law of overlearning explains why cramming for an examination， though it may result in a passing grade， is not a satisfactory way to learn a college course. By cramming， a student may learn the subject well enough to get by on the examination， but he is likely soon to forget almost everything he learned.

71. What is the author’s opinion on cramming？

A. It leads to failure in college exams.

B. It’s helpful only in a limited way.

nlc202309090220

C. It’s possible to result in poor memory.

D. It increases students’ learning interest.

解析 B。根据上段可知，作者并不完全否定突击式学习，这种方法对学生通过考试还是有帮助的，但作者同时认为，对于大学课程的学习，这种方法并不令人满意，因为靠这种方法学的东西很容易遗忘。综合来说，突击式学习的作用“有限”。

点拨 推断观点态度的这类题干中通常含有think，sound，attitude，opinion，view等标志性词语；备选项中也通常包含一些评价性的词语，如：objective，neutral，positive，negative，indifferent，sarcastic，critical，optimistic，pessimistic。解题时注意文中形容词、副词、动词及所举的例子的感情色彩，才能推断出作者的言外之意。

3. 推断写作目的

例5 （2013新课标Ⅰ卷） I’ve made living looking for the best deals and exposing the worst tricks ...I tell you this because there is no shame in getting your money’s worth. I’m also tightfisted when it comes to shoes， clothes for my children， and expensive restaurants. But I wouldn’t hesitate to spend on a good haircut. It keeps its shape longer， and it’s the first thing people notice. And I will also spend on a classic piece of furniture. Quality lasts.

59. What does the author want to tell us？

A. How to expose bad tricks.

B. How to reserve airline seats.

C. How to spend money wisely.

D. How to make a business deal.

解析 C。作者认为既然花了钱，那么就理应得到对等的价值，这绝不是什么羞耻的事。而且作者花钱是有选择性的，对于衣服、鞋子和价格昂贵的餐馆，作者是比较吝啬的，但对于发型、家具等价值持久的东西，作者花起钱来却不犹豫。作者想要告诉读者怎样像她一样明智地花钱。

例6 （2012全国卷Ⅱ） ADDIS ABABA， Ethiopia—One of the world’s most famous fossils—the 3.2 million-year-old Lucy skeleton unearthed in Ethiopia in 1974—will go on an exhibition tour abroad for the first time in the United States， officials said Tuesday.

53. The author writes this text mainly to .

A. introduce a few U.S. museums

B. describe some research work

C. discuss the value of an ape-man

D. report a coming event

解析 D。根据will go on an exhibition tour abroad可知，一块来自埃塞俄比亚的化石将在美国巡展，该化石世界闻名，这也是它首次在国外巡展。下文紧接着对这块化石作了介绍并告知了这次巡展的天数和具体地点。由此可知，该文的目的是让读者知晓一件即将来临的巡展事件。

点拨 推断写作目的这类题干中通常含有purpose，（in order） to，intend，mean，want to等标志性词语。它考查的可能是整篇文章的写作目的，也可能是某处细节的写作意图。一般来说，我们可以根据文体类别初步推断出写作目的。

4. 推断文章出处

例7 （2012全国卷Ⅱ） You may think that sailing is a difficult sport， but it is really not hard to learn it. You do not need to be strong. But you need to be quick. And you need to understand a few basic rules about the wind ...

48. Where can you probably find the text？

A. In a popular magazine

B. In a tourist guidebook

C. In a physics textbook

D. In an official report

解析 A。这一段讲的是学习帆船运动的总体要求，即学习者不一定要强壮，但要灵敏迅速，并且要了解风向的基本规则。全文采取总分结构，下面紧接着讲的是帆船在风向不同时的具体操作方法，语言平易，所以文章应来自一本与运动有关的大众杂志。

点拨 这类问题应从文章的内容、表述对象、语言特点着手来判断其出处。

判断题50题 篇4

1、出租汽车驾驶员乘客上车前不得有询问乘客目的地行为。（√）

2、避免在允许停车路段或服务站点停车载客。（×）

3、不管是否乘客同意，出租汽车驾驶员有权招揽同乘客人。(×)

4、发现乘客遗留的可疑物品或危险物品的，应立即报警。（√）

5、运营前和运营过程中忌食有异味的食物。（√）

6、不得在车厢内吸烟，可向车外抛物、吐痰。(×)

7、经过从业资格考试合格，取得从业资格证件。（√）

8、只要安全到达目的地，在乘客面前也可以有些不文明的语言。（×）

9、乘客上车时，车辆应与道路平行靠边停靠，并引导乘客由左侧上车（×）

10、热情、耐心回答乘客问题。乘客间交流，忌随便插话。（√）

11、遇情况不明、视线不良、起步会车、交叉路口、危险或繁华路段时，应减速慢行。（√）

12、雪中行车时，宜沿已有车辙低速行驶，避免急加速或急减速。（√）

13、通过凸凹不平路段时，应紧握方向盘，高速行驶。（×）

14、下坡时应控制车速，可空挡滑行。上坡时应提前加档，高速行驶。（×）

15、穿越铁路时，应连续通过，不得在火车通过区内停车。（√）

16、申请参加出租汽车驾驶员从业资格考试的，应取得相应的机动车驾驶证2年以上。（×）

17、出租汽车驾驶员从业资格考试全国公共科目与区域科目成绩均在全国范围内有效。（×）

18、出租汽车行政管理机构应当在考试结束10日内公布成绩。（√）

19、出租汽车行政管理机构应当在公布成绩之日起10日内核发《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证。（√）20、首次参加出租汽车驾驶员从业资格考试的申请人，全国公共科目和区域科目考试可以不在首次申请考试的区域完成。（×）

21、出租汽车驾驶员从业资格考试成绩有效期为6年。（×）

22、取得从业资格证的出租汽车驾驶员，应当经行政管理机构从业资格注册后，方可从事出租汽车客运服务。（√）

23、出租汽车驾驶员从业资格证注册有效期为1年。（×）

24、出租汽车经营者自己驾驶自己的出租汽车从事经营活动的，持其从业资格证申请运营证注册。（√）

25、受理注册申请的行政管理机构应当在10日内办理完结注册手续，并在从业资格证中加盖注册章。（×）

26、出租汽车驾驶员注册有效期届满需继续从事出租汽车客运服务的，应当在有效期届满45日前，向所在地市行政管理机构申请延续注册。(×)

27、出租汽车驾驶员不具有完全民事行为能力，或者受到刑事处罚且刑事处罚尚未执行完毕的，不与延续注册.（√）

28、出租汽车驾驶员在从业资格注册有效期内，与出租汽车经营者解除劳动合同、聘用协议、或者经营合同的，应当在15日内向原注册机构报告，并申请注销注册。（×）

29、出租汽车驾驶员变更服务单位的，应当重新申请注册。（√）30、出租汽车驾驶员继续教育周期为2年.(×)

31、出租汽车驾驶员在每个连续计算的继续教育周期内，应当接受不少于54学时的继续教育。（√）

32、出租汽车驾驶员继续教育周期为3年，自出租汽车驾驶员从业资格注册之日起计算。（√）

33、在一个继续教育周期内出租汽车驾驶员接受继续教育的时间累计不得少于54学时，每年不少于18学时。（√）

34、出租汽车驾驶员取得从业资格证超过3年未申请注册的，注册后应当在一年内接受不少于36学时的继续教育.(×)

35、出租汽车驾驶员在从事出租汽车客运服务时，可不携带从业资格证。（×）

36、出租汽车从业资格证因各种原因被注销的，应当及时收回；无法收回的，由发证机关公告作废。（√）

37、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核实行基准分值为20分的计分制，另外加分分值为１５分。（×）

38、计分周期为６个月，从初次领取从业资格证件之日起计算。（×）

39、取得从业资格证件但在考核周期内未注册的，也可参加服务质量信誉考核。（×）

40、出租汽车驾驶员在考核周期内注册时间少于５个月的，其服务质量信誉考核等级最高为ＡＡ级。（×）

41、在考核期内综合得分为０分的出租汽车驾驶员，鞍山市出租汽车管理机构将依法吊销其从业资格证。被吊销者须重新参加从业资格培训后方可上岗。（×）

42、在连续两年内考核周期综合得分为０分的，由鞍山市出租汽车管理机构取消其从业资格，二年内不得参加出租汽车从业务资格培训。（×）

43、在考核期内累计扣分为１０分别以下（不含１０分）的，给予警告，并在出租汽车驾驶员服务考核档案中无任何记载。（×）

44、出租汽车驾驶员不得变更或涂改记分考核记录，否则将被加倍扣分。（×）

45、因丢失需补办从业资格证的出租汽车驾驶员，应先提供《鞍山市出租汽车驾驶员服务质量信誉考核通知单》扣分（记分）证明后办理相关手续，并在新补办的从业资格证上补记原记分情况。（√）

46、计价器发生故障时，可不去报检维修，继续营运有时间去维修。（×）

47、乘客身体不适时，应协助乘客拨打急救电话，并采取相应的急救措施。（√）

48、乘客因醉酒等原因神志不清、无法明确去向时，应尽可能帮助查询或向公安部门求救。（√）

49、乘客携带行李时，出租汽车驾驶员应主动协助其将行李放入行李箱内，行李厢应由驾驶员开启和锁闭。（√）

50、道路运输包括营业性道路运输货物运输、旅客运输、车辆维修、运输服务。（√)

信誉考核扣分（23）题

1、出租汽车服务质量信誉考核应包括对出租汽车企业和出租汽车驾驶员的服务质量的考核。（√）

2、出租汽车服务质量信誉档案应当包括:基本信息、遵守法规、营运安全、诚信服务？（√）

3、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核内容包括以下遵守法规 安全生产经营行为内容？（×）

4、出租汽车驾驶员违反服务质量考核指标的，一次扣分分值分别为：1分、3分 5分、10分 20分30分扣至0分为止。（×）

5、根据鞍山市出租汽车行政主管部门的出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，有见义勇为、救死扶伤、拾金不昧等先进事迹的，道路运输管理机构应给与相应的加分奖励。其奖励分数级别层次为5分、3分。（×）

6、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，人为使计价器失准的,未按规定办理服务卡的。是扣20分（一扣到0）的项目?（×）

7、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，违反法律法规，参与影响社会秩序、损害社会公众利益等群体事件的。是扣20分（一扣到0）的项目？（√）

8、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准,发现乘客遗失物品，不归还失主或不上交有关部门的.是扣20分（一扣到0）的项目？（×）

9、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，未经乘客同意故意绕道行驶或强行拼客、合乘的.是扣20分（一扣到0）的项目？（×）

10、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，无正当理由拒载的或营运中无正当理由擅自中断服务的扣 10分的项目？（×）

11、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，驾驶员在营运中，发生交通事故致人受伤且负同等或以上责任的,是扣10分的项目？（×）

12、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，不积极配合处理乘客投诉或纠纷的扣5分？（√）

13、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，未按规定随车携带有效消防器材的扣5分？（√）

14、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，请确认下面哪些服务中使用不文明语言，不协助乘客查找遗失物品扣5分？（√）

15、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，驾驶未按规定展示营运证贴、标志灯等各类标志标识的出租汽车参与营运的。是扣3分的项目？（√）

16、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，容车貌不整洁、粘贴未经批准的广告或装饰物的。是扣3分的项目？（√）

17、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，发生交通事故或故障，没有安排好乘客的。是扣3分的项目？（√）

18、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，接受预约服务而未前往载客的。是扣3分的项目？（×）

19、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，协助查处违法行为的；是扣1分的项目？（×）

20、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，超过规定时间30日以上未参加继续教育的；是扣1分的项目？（×）

21、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，被相关部门认定有见义勇为行为的；有拾金不昧、助人为乐等先进事迹的。是加10分的项目？（×）

22、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，有积极参加抢险救灾、义务服务等社会公益活动的。是加5分的项目？（×）

23、出租汽车驾驶员按规定使用计价器并参照显示屏显示金额收费。市、县出租汽车管理机构应当将其列入不良名单。（×）

出租汽车运营服务规范（13）题

1、根据《出租汽车运营服务规范》中相关规定，乘客目的地超出省、市、县境或夜间去偏远、冷僻地区而不按规定办理登记或相关手续。可以拒绝提供出租汽车运营服务?（√）

2、根据《出租汽车运营服务规范》要求，计价器应符合的规定，数字显示清晰，安装位置方便乘客查看，发票打印准确，铅封有效并定期检验，不得私自改调修。（√）

3、根据《出租汽车运营服务规范》中，驾驶员业务素质与培训里的要求。经过从业资格培训，取得从业资格证件，遵守国家法律、法规和运营服务规范，熟知运营区域的交通地理、地方特色等知识，车身外观整洁，车门功能正常。（×）

4、根据《出租汽车运营服务规范》，驾驶员业务素质与培训里的要求。掌握基本的机动车维修知识，掌握基本的医疗急救知识，车前后内外照明灯齐全，功能完好，尊重乘客的宗教信仰和风俗习惯。（×）

5、根据《出租汽车运营服务规范》驾驶员服务仪容里的要求。精神饱满、举止文明、礼貌待客，按规定着装、正确佩戴服务标志，检查车辆技术状况，并被好随车工具，运营前和运营过程中忌食有异味的食物。（×）

6.根据《出租汽车运营服务规范》驾驶员行车安全里的基本要求。行车中坚持安全第一、预防为主，应急处置中先人后物，遵守道路交通法规规定，安全行驶，平稳行车，严禁酒后驾驶、带病驾驶、疲劳驾驶和超速驾驶，不得强行超车、争道抢行、随意变道、驾车时拨打接听电话等行为。（√）

7、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。欢迎你来鞍山。您好，请上车。很高兴为您服务。您吃饭了吗（×）

8、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请问您去哪儿？请记好安全带。您今天上班了么？您需要打开空调吗？（×）

9、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。您需要打开音响吗？请问你你需要帮忙吗？您需要等候吗？我给你唱首歌好吗？（×）

10、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。对不起，这里不允许停车。我在这里（那里）停车等您。请记住我的车牌号。您目前有家庭吗？（×）

11、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请不要再车内吸烟。您的目的地到了。请按计价器显示金额付费。（√）

12、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。这是找您的零钱，请拿好发票，请拿好自己随身物品。（√）

13、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请带齐你的行李，这是我应该做的，欢迎你多提意见，欢迎再次乘坐。谢谢，再见（√）

处罚规定（9）题目

1、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000元以上30000元以下的未取得从业资格证或者超越从业资格证核定范围,驾驶出租汽车从事经营活动的 罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（√）

2、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的聘用未按规定办理注册手续的人员，驾驶出租汽车从事经营罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：聘用未按规定办理注册手续的人员，驾驶出租汽车从事经营（×）

3、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的巡游出租汽车驾驶员不按照规定使用计程计价设备、违规收费或者网络预约出租汽车驾驶员违规收费罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（×）

4、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处500以上2000元以下的在机场、火车站、汽车客运站、港口、公共交通枢纽等客流集散地不服从调度私自揽客的。罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（√）

5、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的不按照规定使用出租汽车相关设备罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（√）

6、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处500以上2000元以下的巡游出租汽车驾驶员不按照规定使用计程计价设备、违规收费或者网络预约出租汽车驾驶员违规收费罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（√）

7、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000以上30000元以下的聘用未取得从业资格证的人员，驾驶出租汽车从事经营活动的。罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（×）

8、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000以上30000元以下的擅自暂停、终止全部或者部分巡游出租汽车经营的。罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（×）

刑法学判断题 篇5

1.人身权部分在考试中所占比例较小，且主要以客观题的形式考查。本章主要有人身权概述和人格权种类两部分的内容。人身权是我国公民和法人的人身关系在法律上的体现和反映，并不是考试中的重点。在学习过程中，国家公务员考试网专家建议考生应当做到：

（1）了解：人身权的分类。

（2）熟悉：人格权的种类。

（3）掌握：各相似人身权之间的区别。

2.民法总论部分在考试中所占比例较大，且考查形式多样，主观题和客观题均有涉及。本章主要有民法概述、民事法律关系、自然人、法人、民事法律行为、代理和时效与期间七个部分的内容。民法总论是对民法总体概貌的阐述，通过对本章的学习，能够掌握较扎实的民法学基本理论，进而能够运用民事法律分析现实生活中平等主体之间的财产关系和人身关系。在学习过程中，考生应当做到：

（1）了解：民法的含义、调整对象和渊源。

（2）熟悉：民事法律关系、民事法律行为、民事权利能力和民事行为能力、宣告失踪与宣告死亡。

（3）掌握：各有关民事法律制度，如代理制度、时效制度等。

3.民事责任部分在考试中所占比例较大，且多以案例题的形式进行考查。本章主要有民事责任概述、侵权行为的民事责任和违反合同的民事责任三个部分的内容。民事责任是民事活动引起纠纷后民事主体应承担的民事法律后果，主要分为侵权之责和违约之责两种，对于现实解决民事纠纷有着重要意义。在学习过程中，国家公务员考试网建议考生应当做到：

（1）了解：民事责任的法律特征。

（2）熟悉：民事责任的归责原则、民事责任的基本形式。

（3）掌握：违反合同的民事责任、一般侵权行为的民事责任和特殊侵权行为的民事责任。

4.债权部分在考试中所占比例不小，且考查形式多样，主观题和客观题均有所考查。本章主要有债的概述、合同法总论和合同法分论三个部分的内容。债权交易是发展社会主义市场经济的客观要求，因此债权方面的法律规范也是考试中经常考查的内容。在学习过程中，中.公教育专家建议考生应当做到：

（1）了解：债的概念及其分类、债的担保。

（2）熟悉：租赁合同、承揽合同、委托合同、保管合同。

（3）掌握：无因管理与不当得利、合同的成立和生效、赠与合同、买卖合同。5.物权部分在考试中所占比例较大，且易出简答题和论述题。本章主要有物权概述、所有权、用益物权和担保物权四个部分的内容。物权法作为财产归属法，属于民法体系中的重要组成部分，是财产转移的基础权利。在学习过程中，考生应当做到：

（1）了解：物权的概念及其分类、担保物权的概念、特征和种类、占有。

（2）熟悉：物权的法律效力、物权变动及其原因和原则。

（3）掌握：所有权、用益物权的概念和特征、用益物权的分类、抵押权、质押权和留置权的含义、成立和法律效力及其实现。6.继承权部分在考试中所占比例较小，且以直接考查法条内容为主。本章主要有继承法概述、法定继承、遗嘱继承和遗产的处理四个部分的内容。继承权作为我国民法的重要权利，对财产所有权延伸和我国家庭养老育幼的作用具有重大意义。在学习过程中，中 公教育专家建议考生应当做到：

（1）了解：继承权概念和特征、继承权法律关系、我国《继承法》的基本原则。

（2）熟悉：法定继承、遗嘱继承和遗赠、遗赠扶养协议的基本规定。

【案例分析题】刑法学期末复习题 篇6

（一题）【0303】

案情：被告人李某，男，45岁，农民。

一天晚上9时许，被告人李某驾驶一辆农用车回家途中，不小心将王某撞成重伤。李某为了争取时间顺利逃脱，即将伤口流血不止已处于昏迷中的王某拖入路边小树林中。王某后因伤口出血过多而死亡。李某被抓获后交代说，他想到过这样做王某可能会出血过多死亡，但他想王某完全可能醒过来呼叫而获救，因而不一定死亡。请分析并说明理由：对于王某的死亡，李某行为时的心理态度是什么?其行为是否构成犯罪?如果构成犯罪，属于何种表现形式的犯罪? 答案：

1．对于王某的死亡，李某行为时的心理态度属于间接故意。李某并不希望王某死亡，因而其行为时的心理态度不属于直接故意。李某在已预见到将伤口流血不止已处于昏迷中的王某拖入路边小树林中可能会致其因出血过多死亡的情况下，认为王某可能醒来呼叫而获救的想法没有任何实际根据，完全是一种侥幸、碰运气的心理，实际上是有意听任王某死亡的发生，因而这种心理不是过于自信的过失，而是间接故意。

2．李某的行为造成王某死亡，具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚的处罚，因此构成犯罪。

3．李某的行为属于不作为形式的犯罪。李某将王某撞伤后负有将王某送往医院救治的义务，但他却采取放任不管的态度，致使王某出血过多死亡，因而其行为符合犯罪不作为的构成条件。

(二)案情：

陈某，男，46岁，某校教师。吴某(陈某的外甥)，男25岁，无业，1994年因故意伤害罪被判处有期徒刑3年，1997年11月26日刑满释放。朱某(吴某的朋友)，男20岁，无业。

陈某因为在工作中对校长许某某产生不满，蓄意报复，于是便要家在外地的吴某找个人来干掉许某某，并许诺事成之后给每人3000元钱。2002年6月到9月，陈某带着吴某数次查看了许某某的办公室方位和工作环境，确认了许某某，并告诉吴某如何接近许某某，还在“酬金”之外另外给吴某1000元作为往返路费。2002年9月22日下午，吴某与朱某来到许某某的办公室外，吴某让朱某留在门口望风，自己则进人许某某的办公室。许某某以为吴某是有事相找，正准备站起身接待时，吴某便拿出藏在身后的螺纹钢段猛击许某某头部数下，导致许某某重度颅脑损伤死亡。随后，吴某、朱某从陈某处拿到钱后潜逃。

请分析并说明理由：对陈某、吴某、朱某的行为应当如何认定和处理(只答处理原则)?

答案：

1．陈某、吴某、朱某的行为属于共同犯罪。

(判断正确者得分。判断错误则全题不得分)2．陈某在共同犯罪中属于教唆犯。教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子。陈某为达到杀害许某某的目的，以金钱为诱惑，指使原本无犯罪意图的吴某和朱某将许某某杀害，其行为完全符合教唆犯的特征，因此属于教唆犯。

3．陈某和吴某在共同犯罪中均属于主犯。主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。陈某虽未直接实施杀人行为，但他不仅教唆他人实 1 施犯罪，而且在整个犯罪中居于指挥地位，对于犯罪的发生起着主要作用，因此，陈某属于主犯。吴某直接实施杀人行为，致使被害人死亡，在共同犯罪中起了主要作用，因此也屈于主犯。

4．朱某属于共同犯罪中的从犯。从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。朱某在参与犯罪过程中未直接实行犯罪行为，只是帮助吴某望风，因此属于从犯。

5．对于陈某和吴某，应当按照本案全部犯罪处罚。对于朱某，应当从轻、减轻或者免除处罚。

(三)案例

王某，男，2l岁，某高校应届毕业生，尚未工作。

2002年6月4日，王某和两个同学吃完晚饭后在街上散步，行至县城城北的某某路时，不小心踩着该地有名的“阿飞”吴某的脚。王某向吴某道歉后与同学继续前行。吴某却赶上王某并从背后踹了王某一脚，将王某踹倒在路边的栏杆上，王某的门牙被磕断。王某无比气忿，便打了吴某一拳。吴某于是把几个同伙叫了过来，随即将王某围住一顿暴打。混乱中，王某摸出裤兜里正好带着的一把水果刀，挥舞着试图冲出人群。谁知，一刀刺中了吴某的心脏，吴某倒地身亡。

请分析并说明理由：对王某的行为应当如何认定和处理?(只答处理原则)答案：

1．王某的行为属于正当防卫行为，不负刑事责任。

2．正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害，对不法侵害人造成损害的行为。

根据我国刑法规定，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、梆架以及其他严重危及人身安全的及力犯罪采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事贵任。

4．本案中，王某在受到吴某等多人暴力侵害的情况下，以挥舞水果刀的方法实施防卫，以求逃脱围改，虽然造成吴某死亡的结果，但其既无伤害或者杀害昊某的故意或者过失，其行为也并未明显超过必要限度，完全符合刑法关于正当防卫及其特别防卫权的规定，因此属于正当防卫，不负刑事责任．

(四)案例：

案情，王某，男，23岁，某厂工人。

王某于2000年在江某开办的电机厂找了份临时工的差事。2001年4月中旬，江某以王某偷拿单位东西为由开除了王某，并拒绝给其发放2至4月份工资。王某不服，几次与江某交涉，均因双方各执一词不欢而散。4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，双方扭打起来，人高马大的扛某还打了王某一拳。吃了亏的王某遂起意报复。4月24日中午，王某提着一桶汽油出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿，今天你得给我个满意的答复，不然没你好果子吃尸王某一边说一边晃了晃手中的汽油桶。江某一闻到汽油味，马上返身进屋并锁上门，然后打电话给保安员。王某则在门外高声叫骂并将汽油泼在江某的门口。保安员赶到时，正好听见王某说“你再不出来，我就烧死你!”便立即将王某扑倒在地，并从其手中夺下一只打火机。请分析并说明理由c王某的行为属于什么性质的行为?应当如何处理(只答处理原则)?

答案：

：

1．王某的行为属于犯罪未遂。

2．犯罪未遂，是指行为人已经着乎实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。

3．本案中，王某出于报复心理，事先准备好汽油带到现场并且泼洒在地，开始着手实施放火行为，但由于其意志以外的原因而未能完成放火的行为，因此，其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，属于犯罪来进而非犯罪预备或中止。

4．根据刑法规定，对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。因此，对于王某的行为，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

(五)案情：

徐某某，男，1984年10月21日出生，聋哑人，学生。徐某某是家中的独生子，由于受不良社会风气的影响，对学习没有兴趣，经常逃学旷课，甚至与校外一些“混混”建立了关系。2000年9月17日晚上，徐某某向母亲赵某提出自己明天不想去上学了，赵某见儿子又想逃学，顿时怒火冲天，抬手就打了儿子两个嘴巴。当晚，徐某某趁赵某熟睡之际，将一包鼠药(毒鼠强)放进了赵某每天必喝的中药里，并从赵某的钱包里找到160元钱后到一网吧上网玩游戏。次日早上，赵某喝下掺有鼠药的中药后中毒死亡。徐某某 回家得知其母死亡，便向其父承认是自己所为，并在其父带领下到派出所投案，交代了事情的全部情况。

试分析并说明理由：对于徐某某的行为应当如何认定和处罚? 答案：

1．徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任。

(判断正确者得分。判断错误则全题不得分)

2．根据刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒(投放危险物质)罪的，应当负刑事责任。

3．徐某某故意以鼠药毒杀其母，致其死亡，该行为具有严重的社会危害性，显然应当受刑罚处罚，且徐某某时已年满15周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而其故意杀人的行为构成犯罪，应当负刑事责任。

4．徐某某犯罪后主动投案，如实供述自己的罪行，属于自首，可以从轻或者减轻处罚。

5．徐某某属于聋哑人，可以从轻、减轻处罚或者免除处罚。

6．徐某某犯罪时不满18周岁，应当从轻或者减轻处罚；且不能适用死刑。

(六)案情：

案情：

王某，男，25岁。1995年5月因盗窃罪被判处有期徒刑3年，1998年4月刑满释放。王某于2002年12月在江某开办的工厂找了份临时工。2003年3月中旬，江某以王某偷拿单位东西为名开除王某，并拒绝给其发放1至3月份工资。王某不服，几次与江某交涉，均不欢而散。3月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，人高马大的江某还打了王某一拳。3月24日中午，王某抱着不是鱼死就是网破的心理，揣着一把剔骨刀（刃长15cm）出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿！今天你得给我个满意的答复，不然就别怪我对你不客气了！”听到江某很不客气地说出“没门”二个字后，王某一下子火了，大叫一声“好，你有种！”从怀里掏出刀来就刺向江 3 某的胸部。江某躲闪了一下，但还是被刺中腹部。江某随即与王某展开搏斗，并抓住王某的手将刀夺下。保安员闻讯赶来同江某将王某制服。搏斗中，江某的胳膊和手指又被刀划伤。经鉴定，江某的伤情属于轻伤。

请运用刑法总论中的相关理论分析并说明理由：对于王某的行为应当如何认定和处罚？ 答案：

1、王某的行为属于犯罪未遂，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

2、犯罪未遂，是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。

3、王某出于报复心理，以刀刺杀他人，欲致其于死地，只是由于被害人的反抗这一行为人意志以外的原因而未能完成其犯罪行为，未发生被害人死亡的犯罪结果，其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，因此，王某的行为属于犯罪未遂。

4、王某曾因故意犯罪被判处有期徒刑，在前罪刑满释放后5年以内又故意犯罪，且根据其犯罪情节，所犯新罪应当被判处有期徒刑以上刑罚，完全符合累犯的构成条件，因而构成累犯，应当从重处罚。

(七)案情：

王某，男，23岁，某厂工人。

王某于2000年在江某开办的电机厂找了份临时工的差事。2001年4月中旬，江某以王某偷拿单位东西为由开除了王某，并拒绝给其发放2至4月份工资。王某不服，几次与江某交涉，均因双方各执一词不欢而散。4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，双方扭打起来，人高马大的扛某还打了王某一拳。吃了亏的王某遂起意报复。4月24日中午，王某提着一桶汽油出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿，今天你得给我个满意的答复，不然没你好果子吃尸王某一边说一边晃了晃手中的汽油桶。江某一闻到汽油味，马上返身进屋并锁上门，然后打电话给保安员。王某则在门外高声叫骂并将汽油泼在江某的门口。保安员赶到时，正好听见王某说“你再不出来，我就烧死你!”便立即将王某扑倒在地，并从其手中夺下一只打火机。

请分析并说明理由c王某的行为属于什么性质的行为?应当如何处理(只答处理原则)? 答案：

1．王某的行为属于犯罪未遂。

(判断正确者得分。判断错误则全题不得分)2．犯罪未遂，是指行为人已经着乎实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。

3．本案中，王某出于报复心理，事先准备好汽油带到现场并且泼洒在地，开始着手实施放火行为，但由于其意志以外的原因而未能完成放火的行为，因此，其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，属于犯罪来进而非犯罪预备或中止。

4．根据刑法规定，对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。因此，对于王某的行为，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

(八)案情：

韩某，男，40岁，外国籍，该国驻中国某地领事馆职员(不享有外交豁免权)。2005年6月25日晚，韩某以向胡某(女，20岁，该领事馆雇员)表示感谢为名，将胡某带至自己宿舍喝酒．随后，韩某向胡某提出发生性关系的要求。在遭到拒 绝后，韩某将胡某按压在床上，扯下自己的领带将胡某的双手捆在床架上，又用毛巾塞住胡某的嘴，随后与胡某发生了性行为。期间，胡某由于不断反抗以致身体多处受伤(经鉴定属轻微伤)。凌晨2时许，胡某觉得韩某已经入睡便悄悄挣脱捆手的领带溜出韩某宿舍，不料却碰倒了门口的衣架．响声惊醒了韩某，韩某随即赶出来将胡某抓住并拖回房间。胡某大声喊叫，韩某便死死掐住胡某的脖子，直至胡某不再动弹为止。当韩某将胡莱的尸体运出领事馆准备抛弃时被巡警发现抓获。

请分析并说明理由：韩某的行为是否构成犯罪?我国法院是否有权管辖?如果我国法院

有权管辖，应当如何处理(只答处理原则)? 答案；

1．韩某的行为构成犯罪，应由我国法院管辖，对其所犯两罪应当实行数罪并罚。

2．韩某采取捆绑等暴力手段强奸胡某，后又为了掩盖罪行而将胡某杀害，出于两个故意实施两个行为，其行为显然已分别构成犯罪。

3．韩某的犯罪行为发生在中国境内，而且韩某虽是外国人，但其并不享有外交豁免权，此案中并无法律特别规定的例外情形，因此，根据我国刑法的属地管辖原则，此案应由我国法院管辖。

4．根据我国刑法的规定，对于韩某所犯两罪应当先分别定罪量刑，然后依照数罪并罚的原则决定执行的刑罚。

(九)案情：

案情： 徐某某，男，1989年10月21日出生． 2005年9月17日晚上，徐某某在街上闲逛时发现赵某(女，12岁)一个人在家里学习．便从赵某家窗口跳了进去，要赵某拿点钱给他．赵某说没钱。徐某某抬手就打了赵某两个耳光，并说“你老老实实待着，不许喊不许跑!”随后便在赵某家中翻箱倒柜，结果只搜到160元钱。这时，徐某某听见外面有说话声传来，便立即从窗口跳出逃跑。赵某随即大喊抓贼．路经此地的王某夫妇听见喊声追赶过去，将徐某某抓住并送至派出所．徐某某供述了全部事实，并且交待自己曾于一个月以前将王某扎伤(轻伤)的事实，经查属实。请分析并说明理由；对徐某某的行为应当如何认定和处理(只答处理原则)? 答案：

1． 徐某某的行为已经构成犯罪，应当负刑事责任。

2．根据我国刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒(投放危险物质)罪的，应当负刑事责任．

3．徐某某以暴力手段劫取他人财物，其行为具有严重的社会危害性，显然构成犯罪，且徐某某时已年满“周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而，徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任．

4．徐某某将王某扎成轻伤的行为不属于相对负刑事责任的范围，不构成犯罪，因而其交待不能成立自首。

5．根据我国刑法规定：对已满14周岁不满18周岁的人犯罪的，应当从轻或者减轻处罚，村犯罪的时候不满18周岁的人不适用死刑．因此，在对徐某某进行处罚时，应当从轻或者减轻处罚，而且不能适用死刑(包括死缓)。(十)案情：

胡某，男，17岁。2005年2月因故意伤害罪被判处有期徒刑1年，缓刑2年。

2005年11月某日晚9时左右，胡某与其朋友陈某喝完酒后在本县城关镇大街驾车兜风，行至一个夜市小吃区时，撞上了正在马路边行走的张某、王某。张某被撞到卷入车下，挂在车右前避震器与方向杆上，王某被撞到在马路边（手在地上蹭破了皮）。胡某没有停车救人，而是继续向前开。因被撞的张某还在车下，车辆行驶不正常，陈某便对胡某说：“好像那人在车上呢。停车看看吧。”胡某说：“管他呢！”继续驾车逃跑。夜市上的群众见此情景，大喊“车上有人，把车停下”，边喊边往胡某车上仍啤酒瓶、饮料盒，进行阻拦。但胡某不仅不停车，反而加大油门快速行车。车行至县城南郊一加油站前时自行熄火，而张某被拖带长达2000多米，已血肉模糊、面目全非，惨死于车下。

试分析并说明理由：对于张某的死亡，胡某行为时的心理态度是什么？对于胡某的行为应当如何处罚（只回答处罚原则）？

答案

1、对于张某的死亡而言，胡某的心理态度属于间接故意，其行为构成（间接）故意犯罪。

2、间接故意是指行为人明知自己的行为可能会发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的一种心理态度。其显著特点表现为行为人对可能发生的危害结果抱着漠不关心的放任态度，即不希望、也不追求结果的发生，但也不反对结果的发生。

3、胡某交通肇事撞到张某后，不仅不停车救人，反而加速逃跑，并且在陈某提醒、路人阻拦的情况下，明知车下有人，继续行驶可能会致人重伤甚至死亡，但他却无动于衷，对张某的死活放任不管，驾车猛跑，以致张某被拖带至死，其心理态度完全符合间接故意的特征，故其行为已由过失犯罪转变为间接故意犯罪。

4、胡某在缓刑考验期限内犯罪，应当撤销缓刑，在对其新罪作出判决的基础上，将原判刑罚与新罪所判刑罚合并，决定执行的刑罚。

5、胡某犯罪时未满18周岁，应当从轻或者减轻处罚。

6、胡某犯罪时未满18周岁，不能适用死刑。

(十一)案情：

案情：

王某，男，25岁。1998年因犯盗窃罪被判处有期徒刑3年，2001年4月26日刑满释放。王某于2005年12月在江某开办的工厂找了份临时工作。2006年3月中旬，江某以王某偷拿单位东西为名开除了王某，并拒绝给其发放1至3月份工资。王某不服，几次与江某交涉，均不欢而散。4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，人高马大的江某还打了王某一拳。次日中午，王某抱着不是鱼死就是网破的心理，揣着一把剔骨刀(刃长15cra)出现在江某家门前。江某出门时与王某碰个正着，他问王某有什么事，王某说：“还是工资的事儿!今天你得给我个满意的答复，不然就别怪我对你不客气了!”听到江某很不客气地说出“没门”二个字后，王某一下子火了，大叫一声“好，你有种!”从怀里掏出刀来就刺向江某的胸部。江某躲闪了一下，但还是被刺中腹部。江某随即与王某展开搏斗，并抓住王某的手将刀夺下。保安员闻讯赶来协同江某将王某制服。搏斗中，江某的胳膊和手指又被刀划伤。经鉴定，江某的伤情属于轻伤。

请运用刑法总论中的相关理论分析并说明理由：对于王某的行为应当如何认定和处罚(只答处罚原则)? 6 答案：

1．王某的行为属于犯罪未遂，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

2．犯罪未遂，是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。

3．王某出于报复心理，以刀刺杀他人，欲致其于死地，只是由于被害人的反抗这一行为人意志以外的原因而未能完成其犯罪行为，未发生被害人死亡的犯罪结果．其行为完全符合刑法关于犯罪未遂的规定，因此，王某的行为属于犯罪未遂。

刑法学判断题 篇7

判断题课件是练习与测验类课件中最常见、最容易制作的一种课件类型, 本文将探讨如何使用Action Script3.0制作判断题课件。Action Script3.0是Action Script发展史上的一个里程碑, 它和Java一样基于ECMAScript (ECMAScript是所有编程语言的国际规范化语言) 开发, 实现了真正意义上的面向对象。

组件是Flash软件提供给用户的一个功能强大的对象。Action Script3.0中的组件是带有参数、封装了各自行为的影片剪辑, 可以用于快速程序开发。每个组件都有一个与之相对应的类, 类中定义了可用于该组件的方法、属性和事件, 它们构成了此组件的“应用程序编程接口 (API) ”。

用户界面组件 (UI组件) 是制作练习与测验类课件必不可少的元素, 利用UI组件以及Action Script3.0强大的编程能力, 可以制作出功能强大、效果丰富的练习与测验类课件。UI主要包括单选按钮、复选框、下拉列表、列表框等。其中单选按钮和复选框是制作练习与测验类课件时常用的组件。单选按钮多用于“多选一”的情况下, 用户在多个选项中只可以选择一个选项, 常用它制作判断题和单项选择题的备选答案选项按钮。

●组件面板和单选按钮组件

在Flash CS3中, 新建一个Flash文件, 选择“窗口”菜单下的“组件”命令, 打开“组件”面板 (如图1) 。制作判断题课件时, 主要使用User Interface类别下的Radio Button (单选按钮) 组件。Radio Button组件通常称为单选按钮, 使用此组件可以强制用户只能从一组选项中选择其中一项。实际应用中必须至少有两个Radio Button实例组成一组, 在任何给定的时刻, 同一个组中的单选按钮只能有一个被选中。当组中的某个单选按钮被选中后, 将会取消同一组中之前选定单选按钮的选择状态。

●创建判断题题目

将“图层1”重新命名为“题干”。用“文本”工具在舞台上输入一个判断题的题干“1千克的金属比1千克的棉花重” (如图2) 。

●引用单选按钮组件

在“题干”图层上新建一个图层, 并将其重命名为“单选按钮”。将“组件”面板中的Radio Button组件拖放两个实例到舞台上, 并将它们摆放整齐 (如图3) 。

●设置单选按钮的参数

选择上面的一个单选按钮, 打开“参数”面板, 设置实例名为yes Rb, label值为“A对”, group Name值为tm, value值为0 (如图4) 。选择另一个单选按钮, 在“参数”面板中, 设置实例名为no Rb, label值为“B错”, group Name值为tm, value为1 (如图5) 。

单选按钮组件的label参数和group Name参数是两个重要的参数, 其中group Name参数是必须设置的。label参数定义单选按钮旁边的说明文字。group Name参数是最重要的参数, 在拥有相同组名的单选按钮中, 同时只能有一个被选中, 这样就确保了同一组内不会出现复选的情况。现在判断题课件的两个单选按钮A和B就同属于一个名字为tm的组, 只能选择A或者B, 不可能同时将A和B都选中。value是一个与单选按钮关联的用户定义值, 这里我们用value的值来作为答案对错的判断, 如果value值为1, 表示这个选项是正确答案, 否则就是错误答案。

●创建一个显示反馈信息的Text Area组件

新建一个图层, 并将其重命名为“反馈信息”。将“组件”面板中的Text Area组件拖放一个实例到舞台上 (如图6) 。

选中舞台上这个Text Area组件, 在“属性”面板中定义它的实例名为result。

●编写程序

新插入一个图层, 命名为action。打开“动作”面板, 在action图层的第1帧添加如下程序代码:

在以上的程序代码中, target是Event类的一个基本属性, 它存储对事件目标的引用。例如, 这里如果选择了第一个单选按钮, 那么事件对象的目标就是实例名为no Rb的单选按钮。

●测试和保存文件

雅思阅读判断题透析 篇8

了解题型特点

在做题之前，考生首先要了解判断题有哪些特点，再针对题型特点采取相应的答题策略。关于判断题的题型特点，笔者归纳出以下两点。

1.各题目之间遵循顺序一致原则，即题目出现的顺序和答案信息在原文中出现的顺序大体一致，比如第一题对应文章开头，最后一题对应文章的后半段或结尾等。如此一来，考生即使无法定位某一道题的答案信息在原文中出现的位置，也可以根据相邻的题目推理出来。

2.考查内容多为细节信息，因此考生可以通过题干定位词回原文找到对应的答案信息。除了一些特殊情况（个别题需要考生同时分析判断两个自然段的细节信息），考生没有必要通读全文，只需根据与题干相对应的一句或几句话进行分析推理即可。常见的题干定位词包括数字、时间、地点、人物、专有名词、特殊符号以及用特殊字体显示的词等。

明确判断选项的含义和对应情况

除了题型特点，考生还需要准确理解三个判断选项（YES/NO/NOT GIVEN）的含义，这样才能判断出每道题分别对应哪种情况。能否明确三个判断选项的具体含义和对应情况是解答雅思阅读判断题的关键。下面笔者将结合实例详细分析三个判断选项的含义和对应情况。

考生在做判断题时，首先看到的是下面这个方框。

YES if the statement agrees with the claims of the writer

NO if the statement contradicts the claims of the writer

NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks

about this

方框左侧是判断选项，右侧是对三个选项对应情况的详细说明。只有弄清楚YES、NO、NOT GIVEN分别意味着什么，又分别对应什么样的情况，考生才能做出正确的判断。

上文方框中关于选项YES的说明表明，题干和原文表述之间是一致的关系。能将题目判断为YES的情况主要有以下三种：同义替换、归纳总结和简单推理。

1同义替换：题干内容是对原文对应细节信息的同义替换。

例1：It has been suggested that children hold mistaken views about the “pure” science that they study at school. （《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 1 Question 3）

解析：考生可以选择将题干中带引号的词pure作为定位词，将答案信息定位至原文第二段第一句：“Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’， curriculum science.”通过对比题干和原文，考生很快就能发现题干有三个核心词汇是对原文相应词汇的同义替换：题干中的hold是原文中harbour的同义替换，题干中的misconceptions是原文中mistaken views的同义替换，题干中的science that they study at school是原文中curriculum的同义替换。通常来说，如果考生能在题干和原文信息之间发现三个及以上核心词汇的同义替换，题目答案很可能就是YES。

2 归纳总结：题干内容是对原文诸多信息的归纳和总结。

例2：A link between depression and the time of year has been established. （雅思阅读练习题目1）

解析：通过题干定位词the time of year考生可以回原文定位到如下相关信息：“However， the belief that rain and murky weather make people more unhappy is borne out by a study in Belgium， which showed the connection between mood and the time of year.”本题所涉及的原文是一个包含非限制性定语从句的长句。通过比较题干和原文，考生可以找到许多对应词：题干中的link对应原文中的connection，题干中的depression对应原文中的unhappy 和mood等。在仔细理解题干内容和原文后，考生不难发现题干就是对原文长句内容的总结和归纳，由此判断答案为YES。

3 简单推理：题干内容是原文信息的“一步推理”。

例3：Residents of Los Angeles are now tending to increase the yearly distance they travel by car. （雅思阅读练习题目2）

解析：通过题干定位词Los Angeles考生可以回原文定位到如下相关信息：“Los Angeles has some of the world’s cleanest cars—far better than those of Europe—but the total number of miles those cars drive continues to grow.”对于这句话的正确解读如下：洛杉矶拥有一些比欧洲好得多的世界上最清洁的汽车，但这些车所行驶的公里总数却在持续上涨。而对于题干的正确解读如下：洛杉矶的居民现在正在试图增加每年乘车外出旅行的距离。表面上看，题干和原文所描述的信息并不相干。但经过合理推断后考生可以发现，如果汽车行驶的公里总数在上涨，说明人们还是乐于乘车出行的，这样就和题干描述的内容相符了，因此答案为YES。需要注意的是，雅思阅读判断题的推理往往是一步到位的，考生切忌过度推理或是钻牛角尖。

nlc202309030017

上文方框中关于判断选项NO的说明表明，题干和原文表述之间是矛盾的关系。能将题目判断为NO的情况主要有以下两种：直接相反和信息不同。

1直接相反：题干是原文对应内容的对立描述，两者一正一反，完全对立。

例4：The plight of the rainforest has largely been ignored by the media. （《剑桥雅思考试全真试题集4》Test 1 Question 1）

解析：通过题干定位词media考生可以将相关信息定位至原文第一段第二句：“In the face of the frequent and often vivid media coverage， it is likely that …”考生在读完这两句话之后可以很容易地发现题干中的ignore和原文中的frequent and often vivid语意明显相反。也就是说，如果媒体对热带雨林的报道是“频繁和生动的”，那么热带雨林的困境就不可能被“忽略”。这里原文信息和题干信息形成了明显的对立关系，因此本题答案为NO。

2信息不同：题干和原文关于同一问题的描述不同，涉及的事实不同。

例5：The FAA was created as a result of the introduction of the jet engine. （《剑桥雅思考试全真试题集8》Test 1 Question 20）

解析：这道题是整篇文章的第一题，因此考生可以根据顺序一致原则和题干关键词FAA直接将相关信息定位至原文第一段第一句：“An accident that occurred in the skies over the Grand Canyon in 1956 resulted in the establishment of the Federal Aviation Administration （FAA） to regulate and oversee …”题干信息和原文相关信息都是关于FAA组织成立原因的陈述，但两者给出的原因并不相同：前者给出的原因是喷气引擎的产生，后者给出的原因却是1956年的一场空难。由此可判断本题答案为NO。

判断选项NOT GIVEN的具体含义是说无法根据原文确认题干信息。能将题目判断为NOT GIVEN的情况主要为以下两种：查无此题和无法判断。

1查无此题：题干内容在原文中完全找不到。

例6：Within seven years， about 90 per cent of a human body is replaced as new. （《剑桥雅思考试全真试题集8》Test 3 Question 39）

解析：考生可以利用题干中的关键词seven years和human body进行定位，但原文中并没有出现这两个词（或其同义替换词），由此可以判断此题答案为NOT GIVEN。

2 无法判断：题干和原文涉及同一件事，但彼此之间不存在任何说明和推理关系。

例7：If one partner in a marriage smokes， the other is likely to take up smoking. （《剑桥雅思考试全真试题集3》Test 1 Question 19）

解析：这道题所设定的情境为marriage，考生可以通过这个词将相关信息定位至原文第四段第一句：“As an illustration of the health risks， in the case of a married couple where one partner is a smoker and one a non-smoker， the latter is believed to have a 30 per cent higher risk of death from heart disease because of passive smoking.”很多考生会将这道题误判为NO，因为题干和原文表述都提到了夫妻双方有一方吸烟而另一方不吸烟的情况。但是，二者得出的结论并不一致。题干得出的结论为“不吸烟的一方也有可能吸烟”，而原文信息则是“不吸烟的一方因被动吸烟而患心脏病身亡的可能性要高出30%”。考生无法通过原文信息推出题干中的结论，因而本题选NOT GIVEN。

掌握考查重点，迅速判断答案

在明确了三个判断选项的含义和具体要求的基础上，考生还需要掌握不同题目的考查重点。只有知道了出题人要考什么，才能做到有的放矢。雅思阅读判断题常涉及的考点有如下七个。

考点一：逻辑关系考点

该考点主要考查两个表述之间的逻辑关系，多考查因果关系。

例8：The growing importance of the middle class led to an increased demand for dictionaries. （《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 1 Question 8）

解析：这道题对应的是原文第三段第一句：“the rise of dictionaries is associated with the rise of the English middle class …”题干中出现了明显的因果关系，因此考生首先要确定这个关系在原文中是否有所体现，再判断两个表述中的因果是否一致。原文中出现了be associated with这个短语，体现的就是因果关系，而题干和原文表述的原因都是“英国中产阶级的兴起”，结果都是“对字典需求的增加”，由此判定本题答案为YES。

考点二：数字考点

nlc202309030017

题干中如果出现数字，考生既要考虑该数字是否在原文中出现，还要考虑数字是否正确，数字正确即为YES，反之为NO。需要注意的是，如果题干中有数字，最好同时标出数字和其他定位词，以免因数字不同或是没有出现而定位失误。

例9：Four thousand species of dung beetle were initially brought to Australia by the CSIRO. （《剑桥雅思考试全真试题集3》Test 2 Question 2）

解析：这道题对应的是原文第三段第二句：“Between 1968 and 1982， the CSIRO imported insects from about 50 different species of dung beetle， from Asia， Europe and Africa …”题干中说澳大利亚最初引进的蜣螂有4000种。因此，考生首先要验证原文中有没有这个数字，再判断数量是否正确。原文中确实提到了引进蜣螂的种类数量，但不是4000，而是50，由此判断本题答案为NO。

考点三：绝对词考点

由于学术类阅读文章相对比较严谨，因此，如果题干中出现了语气过于绝对的词或词组，就很有可能判断为NO；相反，如果题干中出现了表示可能性的词或词组，通常可判断为YES或NOT GIVEN。常见的绝对词包括any、all、only、every、must、never、always、definitely、absolutely、undeniably、certain（ly）、inevitably、without question、without dispute、beyond dispute、immediate（ly）、instant（ly）、prompt（ly）等。常见的表示可能性的词包括：some、possible、probable、likely、may、might、maybe、perhaps、seem、seemingly、appear、apparently、almost、presumably等。

例10：Johnson only received payment for his Dictionary on its completion. （《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 1 Question 12）

解析：这道题对应的是原文第四段最后一句：“He was to be paid ?1，575 in instalments， and from this he took money to rent 17 Gough Square， in which he set up his ‘dictionary workshop’.”题干中出现了绝对词only，意为“约翰逊只有等到词典完成才能得到报酬”，表述本身过于绝对，而原文信息为“他将分期收到1575英镑”，题干与原文不符，答案为NO。

考点四：方向性考点

如果题干信息与原文相关信息中的动词、形容词或副词所包含的具体含义和感情色彩保持一致，答案应为YES；如果相对或相反，则为NO。

例11：Environmentalists take a pessimistic view of the world for a number of reasons. （《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 1 Question 27）

解析：这道题对应的是原文第一段第一句：“For many environmentalists， the world seems to be getting worse.”考生首先要判断环保人士的态度到底是什么。题干中的pessimistic和原文中的worse表达的都是悲观的态度，感情色彩一致，因此答案为YES。

考点五：谓语动词考点

如果题干中的谓语动词使用了现在进行时、完成时或被动语态，这个动词往往会成为考点。考生需要在原文中找到这个动作，再确定相关表述是否正确。

例12：Johnson has been planning to write a dictionary for several years. （《剑桥雅思考试全真试题集5》Test 1 Question 10）

解析：题干中用了现在完成进行时来强调plan这个动作，所以考生首先要看原文有没有提到这个动作，再看相关表述是否与题干一致。由于该题所对应的原文信息中没有出现任何关于plan的描述，所以答案为NOT GIVEN。

考点六：条件考点

如果题干信息或原文相关信息对一件事做了时间、地点、频率及范围等方面的限定，这些条件常常会成为考点。

例13：Thirty per cent of deaths in the United States are caused by smoking-related diseases. （《剑桥雅思考试全真试题集3》Test 1 Question 18）

解析：这道题对应的是原文第二段最后一句：“Smoking， it is believed， is responsible for 30 per cent of all deaths from cancer and clearly represents the most preventable cause of cancer in countries like the United States today.”文中进一步限定了30%的死亡率的范围——from cancer，即因癌症引发的死亡有30%是吸烟导致的。但是题干表述并未对此进行限定，这与原文不符，答案为NO。

考点七：比较级考点

如果题干中出现了比较级，原文中必须出现比较关系才有可能选择YES（比较关系相符）或NO（比较关系相反）。如果原文没有出现比较关系，则选NOT GIVEN。

例14：Bush flies are easier to control than buffalo flies. （《剑桥雅思考试全真试题集3》Test 2 Question 1）

解析：通过bush flies和buffalo flies这两个核心词可以将这道题直接定位至原文第一段第二句：“Australia’s native dung beetles are scrub and woodland dwellers， specializing in coarse marsupial droppings and avoiding the soft cattle dung in which bush flies and buffalo flies breed.”文中虽然提到了两种昆虫，但并未就它们受控制的容易程度进行比较，所以正确答案为NOT GIVEN。