读《经营的本质》有感（推荐11篇）
作者 | 李宏
班级 | 清华大学-中国化学领导力高研班第一期
学习时间 | ――
最近拜读了陈春花老师的著作《经营的本质》，看后颇多感慨。此书适合大家多次研读，常读常新，依据书的内容，结合你的实际去思考里面的理念，每次都能给你不同的收获。
经营，一个在日常生活中经常被用到的词，但对于这个词的理解确是千差万别的，书中陈春花老师是这么给经营定义的：经营是用有限的资源，创造一个尽可能大的附加价值，再用附加价值来满足人们无限的需求。一句话，却说出了经营的本质，经营就是要创造价值。
明确了经营的本质，接下来我们就要知道什么是经营的目的。经营的目的是获得顾客的认同和市场的回馈，取得经营成效，取得投入产出的有效性。这是经营之所以重要的原因，因此为实现经营目标，就需要界定经营的基本元素，陈春花老师界定了经营的四个元素：顾客价值、合理成本、有效规模、具有人性关怀的盈利。每个人都可以掌握这四个最基本的要素，并且可以培养自己沿着这四个要素做出选择和判断的思维习惯。对于战略、营销、产品、价值链、服务、品牌本质的认识，都是基于对这四个基本元素的理解，企业经营活动遵循着自己的本质规律，一旦掌握了这些基本规律，你就掌握了面对不确定性成竹在胸的能力。
本人非常认可书中对经营的陈述，特别是对顾客价值的分析，更是一针见血，明确指出企业在经营过程中的关注点。
陈老师认为，真正影响企业持续成功的主要重心不是公司的战略目标，也不是战略和运营管理的流程，而是专注、焦点集中于为顾客创造价值的力量。就像彼得・德鲁克说的：“企业的目的就是创造顾客。”因此，所有的经营活动都要围绕着顾客展开，顾客不再只是业务、营销以及现场人员的责任，顾客已成为全公司所有员工的事业，从生产作业、研究开发到财务人员都应该清楚，公司的成功来自于顾客的认可，大家都要为顾客负责。
正因顾客时代的到来，企业需要做出重大的改变，不能再以以往的旧成功经验来面对这个全新的时代，更加不能沿用企业原有的定位、旧有的习惯，企业需要真正以顾客为导向做出全面的.调整和改变。从企业自身来衡量就是提高客户满意度和员工满意度。客户满意度提高了，那么全球市场份额肯定会随之提高。如果员工满意度提高了，就会改进生产效率、改进质量、激发自豪感、刺激创造力，从而自然会带来公司利益的提升。
顾客的价值贯穿全书，其重要性不言而喻，在这一点上我是非常赞同陈老师的观点，现在众多优秀的企业，比如苹果、谷歌、可口可乐、西部航空、阿里巴巴，他们之所以成长为各自领域的知名品牌，得到大家的一致认可，都归结于他们身上的一个共同特征：他们已经成为人们生活的一部分，这些企业已经和顾客之间实现了无边界的融合，他们都是以顾客为中心，与顾客互动起来一起创造价值。
所以企业现在要有意识地打破企业和顾客的边界，企业要和顾客融为一体。真正成功的企业，其产品或服务一定是融入社会大众的生活或工作中的。找到对方需求并努力、快速满足的方式才是现在企业经营的正确方式。
其次，书中对共享价值链的讲解更是引起了我心中的共鸣，我是切身感受过一些知名企业对价值链的认识。“价值链”这一概念，是哈佛大学商学院教授迈克尔波特于1985年提出的。波特认为，每一个企业都是在设计、生产、销售、发送和辅助其产品的过程中进行种种活动的集合体，所有这些活动可以用一个价值链来表明。这个价值链在经济活动中是无处不在的，上下游关联企业与企业之间，企业内部各业务单元之间。价值链将产品的全生命周期内所有相关元素联系在一起，包括顾客和竞争对手。今天已不再是产品与产品、企业与企业之间的竞争，而是价值链与价值链之间的竞争，共享价值链已经是今天战略的基本出发点。企业的良好发展必须要做到价值链各方的共存共赢。
无疑，沃尔玛在价值链的共享整合方面一直走在众多企业的前列，特别是沃尔玛与宝洁的合作，有效地发挥了双方的品牌优势，以顾客为中心，创造出对顾客的最大价值，使顾客的满足感更强烈，获得一个共赢的局面。关于这一点，我也有一个切实的实例与大家分享。我公司是米其林轮胎的全球战略合作伙伴，在十五年的合作中，米其林并不只是简单将我司视为一个普通的供应商，而是切实将我司放在其价值链中，在整个项目产品的全周期里，与我司团队一起工作，发现问题解决问题，并分析各个风险，真正做到了协同作业、价值共享。在与米其林的合作中，我司学到了许多东西，提升了我司的产品竞争力及管理能力，同时米其林也收获了良好的产品价值，使其对我司产品的满足感也获得了提升，实现了共赢。
陈春花老师《经营的本质》一书以一种全新的思路深入阐述了经营的本质，以其独特的观点通过结合市场的新变化和中西方经营管理理论研究成果，为企业的经营提供了更新的思路和正确的方向。特别是书中对战略的本质、营销的本质、产品的本质、服务的本质、共享价值链和品牌的本质都有其独特的见解，常读常新，受益匪浅。
李 宏
传统或者流俗的教育理念, 往往夸大了教育的作用, 认为教育是无所不至, 无所不能的。在传统的教育理念之下, 教育承载着许多像升学、就业、致富等它本不应该承载的压力。同时, 在这种情况之下, 教育不过是单一、教条、笼统、墨守成规的知识传输工具。
所以, 林格认为, 在传统教育理念之下的教育是“没有用的”, 他通过《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》这一本专著, 试图探寻一种全新的教育理念。那就是, 回归教育的本质, 回归教育的纯真, 使教育成为“以心灵感应心灵”的过程。
二、关于林格的《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》
林格是我国当代具有广泛影响的教育专家, 他深入全国各地1000多个县, 1200多所学校调研、实验, 被称为“用脚做学问的人”。《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》是林格探索全新的教育理念的一本专著, 他认为, 我们不再应该用传统的教育理念这种“错误的方式”教育孩子, 而是应该回归教育的本质, 把教育当做道, 而不是技术;教育应该是“以心灵感应心灵”的过程, 是能够激发学生主动性, 彰显学生个性, 培养学生综合能力, 促进师生有效沟通的一项综合的有积极意义的活动。
林格的《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》自成书以来, 便受到了广泛的关注, 这本书得到了全国100所知名中小学校长的联名推荐。笔者仔细阅读了林格这本专著, 并经过自己的认真思考, 在结合林格的观点之上认为:全新的教育理念, 理应回归教育的本质, 回归教育的纯真。那么, 这一种教育便是一种充满着人性的教育, 是以人为本的教育, 是在人文关怀之下的和谐教育。
三、人文关怀下的教育之道
1.激发主动性是核心
传统理念之下的教育, 往往是扼杀孩子主动性为荣的。在该教育理念之下, 好动的孩子或者喜欢钻牛角尖的孩子变成为了过错。其实, 每一个孩子都具有主动性, 我们的教育并不是应该去抹杀孩子的主动性, 而是要尊重并且激发孩子的主动性为先导。所以说, 激发孩子的主动性便是尊重孩子这一天性的体现。
一是培养浓厚的学习兴趣。爱因斯坦有一句名言:“兴趣是最好的老师”。假如学生们对一件事情没有兴趣, 他是不会去关心和了解的, 这样的学生在教学之中总是表现出被动的状态, 最终陷入“填鸭式教育”的困境。所以, 培养学生的学习兴趣便成为了激发学生学习主动性的法宝。
二是让学生自主学习。主动性的核心, 便是让学生在学习当中发挥自主性, 使学生主动思考、主动提问和主动查阅资料解决问题。教师的地位应该是最终的引导和启发, 学生的自主思考与自主学习才是最重要的。所以, 在新理念之下的教育, 老师应该尝试为学生的自主学习创造更多的条件。
2.互相沟通为本质
林格在《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》这一书中认为, 教育应该是“以心灵感应心灵”的过程。他觉得, 教育之道, 道在心灵, 而不是被动的知识传递与技能训练。所以, 人文关怀之下的教育, 应该注重教师与学生之间的互相沟通, 它包括语言行动上的沟通与内心深处的沟通。
一是言语上互相交流和互相倾听。日本教育学家欢喜隆司曾经指出, “沟通和合作是一切教学过程的基础、手段和媒介。”在老师和学生互相沟通之前的前提是, 老师应该对学生尊重, 把学生看成是一个有独立思考能力和独立分析能力的个体。只有对学生的充分尊重, 老师尝试认真聆听学生的想法, 尝试和平的身份和学生交流各自的观点, 那么学生才会积极地参与到教学活动中来。
二是心灵上的互相感应。在人文关怀之下的教育, 尤应体现在老师与学生之间的心灵感应。林格认为, 要使孩子的心灵乐于依靠, 那么, 老师要让自己变得柔软起来。教师所需要展示的不是高高在上的形象, 而是温和体贴的, 这样才能缩小其与学生的之间的距离。
三是老师角色的转换。传统教育理念之下的老师和学生的关系是教与被教的关系。老师的角色不过是知识的传输者, 老师在上课铃声响起的时候来到讲台, 单向地传授着知识, 一下课, 便匆忙地离开了。这样一来, 老师对于学生会显得较为陌生, 师生之间也将缺乏沟通的机会。所以, 老师需要进行角色的转换, 把自己当成同学中的一员, 和同学们平等讨论, 分享自己的心得。
如何在教育中注入人文关怀, 让学生在展现个性的同时, 又得到全面的提高?笔者认为, 可以从以下几方面考虑:
一是培养学生的创造性精神。培养富有创造性的学生是新时期的素质教育目的, 也是当心社会对人才的需求。如何培养一个有创造性能力的学生?首先是要激发学生的想象力。如果牛顿没有想象力, 没有创造性思维, 就算苹果连二连三地打在他的头上, 它也不会发现万有引力。这就是想象力在现实中的巨大魔力。
二是给予学生必要的激励。我们可以从“皮格玛利翁效应”中得到启示:赞美、信任和期待具有一种能改变人的行为能量, 当一个人获得另一个人的信任、赞美时, 他从而会增强了自我价值, 变得自信、自尊, 获得一种积极向上的动力。牛顿也说过, 他的成功, 是“站在巨人的肩膀上”。所以, 拥有更多的知识, 更能形成自己的心得和独到的观点, 具有创造性。
三是让学生形成自己的学习风格。学生拥有自己的学习风格, 更能体现自主的个性, 更能顺着自己的道路达到学习的目的。林格认为, 每个学生都应该创造适合自己的学习风格, 这是个性化教育的进一步延伸。
三、结语
综上所述, 人文关怀下的教育之道, 要求在教育中更注重学生的地位, 给予学生更人性的关怀, 让学生更自主更独立地学习和思考, 并形成一种良性的师生关系。笔者认为, 在对《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》这一本书的阅读与思考的基础之上, 探究人文关怀之下的教育之道, 对教育在新时期不断适应多元化的社会需求大有裨益。
摘要：《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》是当代教育专家林格探索一种全新教育理念的一本专著。受《教育是没用的——回归教育的本质的新描述》这一本书的启发, 通过探究在人文关怀之下的教育之道, 它便是以激发学生主动性为核心, 互相沟通为本质, 培育个性为最佳的新理念指导之下的教育。
关键词：教育理念,人文关怀,主动性,师生沟通
参考文献
[1]林格.教育是没用的——回归教育的本质的新描述[M].北京:北京大学出版社, 2009.
[2][美]琳达·梅特卡夫尔.教师、学生和家长焦点难题解决方法[M].北京:中国青年出版社, 2007.
[3]陈占芳.浅谈小学创新教育[J].学周刊·小学学术研究版, 2008, (11) .
[4]陈宇珊.在成功教育中培养成功型教师[J].湖北教育 (教育教学) , 2009, (11) .
通信业再度重组已成必然，中国联通越是强调自己和此事无关，它的匆忙举动，就越是体现“此地无银三百两”的心态。
这几天中国联通“分网经营”引发业界新讨论，大家关心的还是前一段时间提到的，联通在新一轮的电信重组中，到底处在什么样的位置上。
根据中国联通一贯以来的企业文化，以及近期诸多动作的判断，我认为，联通分网经营，并非其自身所称：“有着战略上的考虑，两年前就开始筹措。”相反，这恰恰显现出，联通在即将到来的电信重组中，更有可能遭遇按网络划分而被分拆的命运。
只要对中国联通给予足够的关注，就可以发现，尽管要实现G网和C网的完全分开是比较困难的事，但这种困难并非无法解决。北京邮电大学管理学院曾剑秋教授曾经提到，“中国联通分拆只是在理论上可行，不具可实现性”，因为C网和G网在很多地方已经相互交错，甚至也混合使用IDC，如果分拆，会导致成本的大幅度上升。这也是曾剑秋教授反对中国联通分拆的理由。
但是中国电信业已经有过案例，可以说明“成本不是分拆第一要义”。早年中国移动从中国电信分拆出来时，同样是要将大量的后台系统和设备从电信移出，但是中国移动仍然独立了。
反过来，如果从分拆成本考虑，而不是从竞争角度考虑，则更容易产生问题。例如五年之前中国电信南北分拆时，就有“圈养派”经济学家表示过，南北分拆虽然不能打破地区垄断，但是能够较大程度地避免分拆成本的上升。结果又是如何呢？五年来的相互渗透和进入，不仅进程缓慢，而且覆盖成本远远超出预想——中国的基础电信运营商根本不接受欧洲“去竞争对手那儿租带宽”的做法，而拥有的一方也没有出租带宽给对方的心态。
只要看清楚这一点，就可以明白，虽然联通目前坚决地表示，分网经营并不会导致两网独立，而仅仅是营销分开。我们更应该意识到，“前端分开、后台共享”，只是走向“后台也分开”的第一步。尽管舆论所说“中国联通调兵十万”的局面不会出现，但大面积的人员调动是不可避免的事。这种人员调动，一方面是从业务出发，另一方面也隐含着更大的目的性：借分网经营，重新对人员进行调配，以便未来分拆时，让“合适的人去合适的岗位”，再说明白一些，就是从现在开始，让一些人选择，将来是跟着G网走，还是跟着C网走。所以，分网经营所带来的调整幅度，决不会像联通自身所言的那么轻松自如。
中国联通一位副总裁在媒体沟通会上表示，联通拥有全球第二大GSM网络、第三大CDMA网络，而且是全业务运营商，所以不会分拆。但是，即使联通在未来不久成为第二大甚至第一大CDMA运营商，只要它的盈利能力不够好，被分拆就是最可能的。
因为2006年全年财报还未公布，不妨以上半年情况来说明。在2006年上半年财报中，中国联通拥有约1.35亿手机用户，营业收入约431亿元，而税前总利润是40.7亿元。同期，运营单一网络的中国移动的情况则是，拥有2.74亿用户，营业收入1369.79亿元，税前利润446.99亿元。也就是说，拥有中国移动用户量一半的中国联通，其税前利润还不足中国移动的十分之一，这与中国联通强调的自己不被分拆的优势现实对照，更为明显地表明了其所谓的优势其实根本不存在。
读了此书以后，我的思想通透了许多，理解了学校的一些办学思想。读到“领导力指的是领导一个团队面对未知能力”时，我耳畔会响起袁校长经常提起的判断力，也正是这个准确而高瞻的判断力才使行知由一个不出名的小学校，在短短的几年里发展成为一校六区的行知学校教育集团；读到“学校是一个文化的场”时，我想到了一所好的学校发展历程创立阶段是靠生源，发展阶段靠制度，品牌发展靠文化；读到“学校里真正核心的课程只有两个：体育和阅读”，我深深感受到了学校里浓浓的书香气息；读到学校文化建设三个做法“文化交流中心、教师发展中心、管理去行政化”时，我们学校是真正践行了陶行知的“爱满天下”“千教万教教人教人求真，千学万学学做真人”的教育思想；学校里高动能发动机——教师发展中心为了帮助教师快速成长而搭建的各种平台，源源不断地为教师和学生赋能；管理的最高层次是服务在学校的体现。教育的思想是通用的，教育者的思想也是相同的，在此我很荣幸的与万校长做了一个思想上的交流。
本书的观点又对我的本职工作有了指导作用。当拿到此书时，我才意识到自己不仅仅是一位教师，还是学校管理环节中的一环。看完了此书，我才感觉到管理是一门人性的艺术，人性前面那个字是人，首先要讲到管理者要有领导的能力，人格的魅力，包容的心态，大气的格局；管理者要有飞鸟、蜻蜓、蚂蚁的三个宏观、中观和微观的视角；善于利用矛盾论、时空观和动力学等等工具分析问题解决问题的能力；要和学校、老师、学生同频率共振动；俯下身子侧耳聆听老师和学生的心声和需求。真正做到像书中所说：“人生的意义不是我来过，感受过世界的美好，而是因为我来过，有人感受到这世界的美好”。
另外，我也结合我的经历和想法来谈谈我对学校管理的本质的几点看法。首先，我认为学校管理的本质是：“当学校的老师和学生谈到学校时，他眼里闪烁的光芒、脸上洋溢的笑容和嘴角上扬的角度和学校能成为他们一生津津乐道的话题。”其次，教育者的气象要高远，我认为谦卑、感恩和敬畏是教育者气象中不可缺少的要素；同时也要培养孩子的气象，在培养孩子方面，就像一个大写的“T”字，那一横有多宽，这一竖就有多深；短视的应试教育工作者让天真烂漫的孩子背上了沉重的书包，戴上了高度的眼镜，整天拖着疲惫不堪的身体，披星戴月，游走在各大补习班之间，他们的眼光是冷漠的，步履是蹒跚的。这一点上我比较赞成国家提倡的“五育并举”和上海平和中学十二年一贯制的尝试，真正让教育回归应有的模样。第三点，管理的本质要注意细节。有时候你不是你自己，而是代表学校，有时你不经意的一言或一行，老师、学生、家长、社会的人都看在眼里，他们很可能不认识你，但他们知道你是学校的管理者，虽然你不能代表学校的全部，但是在他们的眼中，你就是学校的形象，说法虽有失偏颇，但还是有点道理的。
2011年下半年度，党支部继续向每位党员推荐了一本好书——《阿米巴经营》，《阿米巴经营》作者日本经营大师稻盛和夫在书中全面梳理了自己的企业经营精髓，包括被誉为“京瓷经营成功的两大支柱之一”的阿米巴经营的理念及管理手法。阿米巴经营基于牢固的经营哲学和精细的部门独立核算管理，将企业划分为“小集体”，像自由自在地重复进行细胞分裂的“阿米巴”，以各个阿米巴的领导为核心，让其自行制订计划，持续自主成长，独立核算，让每一位员工成为主角，主动参与经营，进而实现“全员参与经营”，打造激情四射的集体，依靠全体智慧和努力完成企业经营目标，实现企业的飞速发展。
稻盛和夫拥有过人的毅力，竟然成功推行了阿米巴的经营理念，并在长期实践中积累了不少经验。
第一，目标管理。公司的几年计划、年计划、月计划等计划形成体系，不断沟通并每月总结。注意他的总结与其他公司不同，相当于每月进行一次预算和结算工作，而且精确到每个阿米巴组织，包括成本分摊。做过预算和结算工作的企业人员可能会理解其中的难度。通过这样的一套计划制定及考核兑现方式，公司能够牢牢控制总体的发展方向，通过目标体系把公司的整体目标分解到每个阿米巴，通过沟通对各级领导人及员工不断灌输，协同各个阿米巴的行为，避免各自为政。而每月的考核总结，是对企业整体的一次体检，保证目标实现，从而保证企业总体在正确的道路上前进。
第二，公平透明。内部定价机制，以及成本分摊容易造成不公平。这需要对成本进行透明的分解，并且在各个阿米巴组织间形成一种认为公平的内部交易价格，当然，不会有绝对的公平，但会有一个大家都能接受的价格。公平、透明是解决这一问题的唯一途径，否则内部定价权一定会成为腐败的滋生地。阿米巴经营既提高了员工的成本意识和经营头脑，又提高了员工的职业伦理和个人素质。京瓷成功地把阿米巴架构上的、以联结决算为基础的纵向管理网和间接部门间横向管理网结合起来，对经营业绩进行全局把握。
原创： 雷志军律师
多年前，我就看过当时还不太知名的科幻小说《三体》，后来《三体》经由雷军推荐之后开始大火，收获大量粉丝，其所代表的“高维打低维”在产经媒体及互联网圈里流传甚广，许多互联网创业者言必称《三体》。前段时间，惊讶地发现老婆也痴迷于《三体》，闲暇之余又重新把这本书完完整整的看一遍，引发自己一点思考。
何为降维打击？
这部获得雨果奖的科幻小说作者叫刘慈欣，是位物理学家，他可以用深厚的物理学、宇宙学功底讲述以宇宙为背景的科幻故事，尤为引人入胜。《三体》中有这样一个段落：
“我需要一块二向箔，清理用”,歌者对长老说。
“给”,长老立刻给歌者一块。
······
但歌者有些不安：“您这次怎么这么爽快的就给我了？”
“这又不是什么贵重的东西”
“可这东西如果用的太多，总是······”
“宇宙中到处都在用”
“是到处都在用，可我们以前还是多少有些节制的，现在······”
“您是不是听到什么了？”
“是不是母世界已经准备二向化了？”
长老没有回答，也许默认了。
歌声中，歌者用力触角拿起二向箔，漫不经心的把他掷向弹星者。
这里的“二向箔”,是什么东西呢？度娘给出的解释：二向箔是宇宙在黑暗森林状态下星级文明的一种毁灭性攻击武器，一个被力场包裹的“小纸片”.与三维空间接触的瞬间，使三维空间的一个维度缩到微观，从而使三维空间及其中所有物质跌落到二维，达到消灭敌方的目的，也就是我们所说的降维打击。
所谓的降维打击，不过是通过消解要件来打破竞争对手的惯性生存条件。我用一句糙话总结一下：
先自废武功，然后苦练本领，再把别人拖下水
这有点类似于武侠电影中的七伤拳。对某个行业的若干家公司来说，每一家公司运转及盈利有好多个环节，比如供应链、人力资源、软件、知识产权、物流、仓储等等，面对竞争对手以优化甚至取消一个环节的形式发起攻击，竞争对手又离不开这个环节时，全无还手之力。这就是典型的降维打击，这种打击方式由互联网企业运用起来百试不爽。
比较典型案例：
阿里巴巴给金融业做减法：余额宝。马云曾经放话，如果银行不改变，我们就改变银行。他推出的二向箔定向打击了所有银行。
小米对电视产业做减法：小米系列产品。在小米年度发布会上，雷军在台上振臂高呼，为什么市场上会有这么多价格高质量差的产品？接着宣布小米全线硬件综合利润不超过5%,全场沸腾。
然而做企业毕竟不是家中闷头编小说，而是开门做生意。小说异想天开可以获奖，做生意厘不清幻想与事实，填进去的可是真金白银。
例如，也有一些深谙其道的互联网企业将“降维打击”演绎到极致，最后落得丢车弃子的局面。比如，乐视也紧随小米追寻极致性价比，手机电视不挣钱甚至巨额亏损，而依靠尚未成型的生态圈来哺血，最后不仅没有伤到别人，反而让自己吐血身亡。
何为升维思考？
我们常常在判断一个企业好坏的时候，有这样一个公式：
好公司=战略+执行
没错，这个说法在工业时代比较重要。几万人的大公司，组织一旦脱节，战略就实施不了。但也有一个问题，它会把战略方向与执行力放在同一个维度思考。
但战略和执行力同样重要吗？
答案是不一样。一旦你认为同样重要，老板就会愿意花时间在执行力。因为绝大多数创业者就是执行力超强，于是在执行力上，就会花越来越多的时间。最可怕的是，可能在一个不正确的方向花了太多精力。
但很快，他们又开始在方向的选择上犯迷糊了。选对了战略，很容易给予竞争对手致命打击，甚至会产生跨界打劫的效果，而这些战略的选择具备不同的维度，每一个维度都会产生不同的力度。这也是我想和大家分享的“升维思考，降维打击”的战略。这也印证了雷军著名的“风口飞猪理论”.那么，在企业竞争过程中，如何形成降维打击的效果，我们就需要清晰当前商业时代，企业经营的几个维度：营销是一维，产品和服务是二维，社群是三维，平台是四维，生态是五维。
如何理解商业新时代的五维，就是当别人在做营销的时候，你就需要开始做产品和服务，当别人产品和服务和我们形成抗衡的时候，就需要开始组社群，精准地服务一部分人群……最终形成企业的生态圈，如此在更高维度设计企业的战略，就能做到步步领先。
回到前面提到的乐视的危机，问题出在哪里呢？乐视的降维打击执行的很好，但是缺乏进一步的升维思考？或者说乐视仍停留在营销的维度，表明上看乐视建立了所谓的“乐视生态圈”,创设“生态化反”等诸多新名词，但本质上依然处于PPT营销范畴。
时至今日，互联网正以前所未有的速度渗透到社会经济与生活的各个领域——工业、农业、医疗、教育、金融、零售、交通……在当今的竞争环境里，企业之间的竞争不再是单一产品、渠道、营销、供应链某个环节的竞争，而是由这些价值活动所构成的价值链之间的竞争，以及由价值链形成的生态链与生态圈之间的系统竞争。
乍看之下，这两本书的主题似乎互不相干，一个是讲为人处世的道理，一个是介绍企业经营的要领。但看完之后，我隐隐明白，把它们俩编排在一起形成一本书其实是有精心安排的，因为企业经营跟为人处世有很多相通的地方，基本上都是遵循着相同的规律在运作。这也是为什么把两个主题前后对照起来看时，隐隐会有种互相呼应的感觉。
《素直的心》中，松下幸之助强调的宽容、博爱、无私、正义、倾听、谦虚等特质，体现在企业经营中，就是能容纳各种不同的人才，能够集思广益，能够公平公正地进行判断;同时也能够脚踏实地进行努力，以极大的勇气面对各种困难和挑战，以坚定的决心引领大家为了共同的福利而奋斗;还有就是无论取得了多大的成绩，一定要戒骄戒躁，保持谦虚好学的态度不断进取，在经济繁荣景气时能居安思危，打造好企业的口碑，这样企业在经济衰退时才能受得起考验。
如此等等拉通来看，不就说的是企业经营者应该如何做人的道理么?看来“做事先做人”这句话没错，不过这里的做人，不能简单理解为“拉关系”，而应该理解为塑造自己的品德，本着为众人着想的真诚之心，以极大的热忱来感动他人并推动各种事情的进展。(这不就类同于佛法讲的“本着一颗慈悲之心普渡众生”么?呵呵，看来净空法师说得没错，“世间法”、“出世间法”只有一，没有二)
景行小学潭中校区09（2）班
最近，我和妈妈一起读了一本好书《苹果树上的外婆》，作者是奥地利的米拉.洛贝。这是一本充满浪漫主义色彩的经典之作，已经被翻译成26种语言，并获得国际大奖。
《苹果树上的外婆》这个故事讲述了一个小男孩的童心，和他那有趣的生活：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，只有安迪没有，这让他很伤心。在一次偶然的玩耍中，花园的苹果树上，外婆突然出现了。就在安迪惊讶之时，外婆带他去玩,和他一起做他盼望的事：去游乐场、去草原套野马、去航海、去印度猎虎……安迪快乐地沉浸在这个奇妙经历中。就在这时，邻居家搬来了一位孤独的老奶奶，她很穷，每天都有做不完的工作，甚至没有时间做饭，她需要安迪的帮助，安迪觉得她像自己的亲奶奶，他也成为和别人一样的孩子了。安迪很乐意帮助这个老奶奶,两人的关系很融洽。这样，安迪就有了外婆和奶奶，他还可以给一位讲另一位的有趣故事。安迪在外婆和奶奶的关心和爱护下，懂得了许多道理，也有了一个快乐的童年。安迪也因此觉得自己已经长大了。
烟雾中，不可饶恕的面孔，一炬火把，一张偈子，如一瞬即逝的落叶，迷散在历史的尘埃中……
正待展翅高飞的鸟儿不能失去温馨的家园，听见玲珑的亭台楼阁轰然倾倒，闻见一股呛在中国心里的浓烟，几亿如滚滚波涛涌在前头的民族人民不觉潸然泪下，心颤抖着，如刀割了般。那一年，野心勃勃的英法联军踏入了圆明园神圣的土地，那一年，世界都凝视着这群暴夫刺穿了世纪的“明珠”，一把把染满了血的砍刀砍不下世界的气愤，墙上，大理石上，狡黠的冷笑使中国人齐奏“振奋之歌”!指指点点的讥笑，不使中国墨守陈规!长啸声惊醒了侵略军，冲破苍作文Www.ZuoWEn8.Com/穹的，是我们不屈的心!那明天，将是那样辉煌!
一张张发黄的旧条约悄然落地，昔日的“一幅画”，梦中的一幅画，被撕碎，留下的，只是几根残柱，体无完肤的拱门，和民族深深的叹息，就连我们，也不禁问：是谁，如此残暴，耗费了中华儿女一双手一双手建起的圆明园?叩问红领巾，它是国旗的一角，那烟尘中冉冉升起的国旗，证实这中国人从此站起来了!朗朗的读书声，为中国，为世界，打造了一条条康庄大道;敬礼的瞬间是庄严的，我们的肩是挺立着的，承担的是憧憬……
桃舟中心学校 张婷婷
读了《光辉的历程》这本书后，我的心情久久不能平静，脑海里总是出现一幕幕令人振奋、激动人心、可歌可泣的画面。
这本书主要讲述了从1949年10月1日，伟大的中华人民共和国诞生至今这60年来的历史。虽然在人类历史的长河中只不过是短短的一瞬，但中华儿女却在中国共产党的领导下，写下了中华五千年文明史上最辉煌最灿烂的篇章。
本书分为六个章节编写。一是《昂首奋进的崛起步伐》，二是《举世瞩目的经济成就》，三是《日月同辉的科技之光》，四是《硕果累累的文教园地》，五是《可歌可泣的英雄画卷》，六是《四海合唱的盛世华章》。
其中最令我感动的是第五章，书中介绍了那些英雄人物的感人事迹。
1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光为了志愿军能够攻占敌人的阵地，用自己的胸膛死死堵住了敌人正在喷射火舌的枪膛，壮烈牺牲了！在黄继光的激励下，我军迅速出击，终于夺取了这场战斗的最后胜利。
在去年5月12日的大地震中，谭千秋老师、袁文婷老师、张米亚老师在他们双臂的保护下，挽救了一个个鲜活的生命。他们这种舍生忘死、不畏死亡、舍己为人的行为无愧于“人民教师”的称号。
更多作文：
我们是跨世纪的新一代，祖国的明天靠我们去创造。我们要从现在开始，树立远大的理想，坚定爱国信念，学习科学知识，锻炼强健体魄，为我们将来能够成为合格的建设者和接班人打好基础。
指导老师：谢小玲
鱼儿对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱里”；水对鱼儿说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心目中。”鱼儿懂得了感恩，才能明白大海的博爱；大海学会了感恩，才会懂得鱼儿的深情。
最近我读了唐晓龙的《感恩的心》一书，封面赫然一句“以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人”引起了我强烈共鸣，令我深思。
在这个浮华的社会上，各种纷繁而又美好的诱惑无时无刻不在吸引着人们善变的目光，不知不觉中人与人之间缺少了关爱，淡薄了情谊。《感恩的心》这本书谈不上精美，词藻算不上华丽的书，却用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子像我们讲述着中华传统美德在默默延续，也引导着我在翻阅这本书的时候不断的思考和反省。
我懂得了：感恩是发自内心的。从婴儿的“呱呱”落地到哺育我们长大成人，父母花了多少的心血与汗水。俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”跟何况父母为我们付出的不是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我们是否在父母劳累后递上一杯热茶？在他们生日是递上一张卡片？在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们往往为我们倾注了心血和精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累？又是否察觉到那一缕缕银丝，那一丝丝皱纹？感恩需要我们用心体会，去报答。
我懂得了：感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高，比海深。而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。是什么让我们变得自私自利，忘记了父母曾经的付出，忘记了那一声声问候？学会感激别人，是自己的一份良心和一份孝心。正因为如此，才会有和睦，有快乐；怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，我发现自己是多么快乐。放开胸怀，让霏霏细雨洗刷心灵的污垢；学会感恩，会使这个世界更加美好，使生活更充实。
我懂得了：感恩是敬重的。从上幼儿园到小学，从小学有到初中，在我们成长的道路上，有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献，他们燃烧自己点亮他人，居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她看到自己的小学老师，立即用一束鲜花来表达她的感激之情；伟大毛泽东也同样在佳节送上对老是的深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心。感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感恩。
我更懂得了：感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往的过程中更多的影响着身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；只有真正常怀感恩之心的人，才能体会到生活的美好。
感恩是阵清爽的凉风吹散萦绕心头的烦恼；感恩是场及时的春雨，滋润你我干枯的心灵；感恩是束光明的曙光，照亮每个人的心窗。因为感恩，世界才会和谐和美丽。在感恩中成长，让自己的心灵更加澄澈透亮！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它生长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他们给了我生命，抚养我长大，坚实而温馨的避风港将永远成为我栖息的地方。
我感恩我的老师，是他们给了我知识和看世界的眼睛，是他们阳光般的笑容抚慰我心灵的创伤，我要用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。
我感恩我的朋友，是他们给予我帮助和鼓励，让我渡过难关，让我体会温暖的力量。
我感恩伤害我的人，正是他们的嘲笑和绊倒，激发了我的自尊和磨练了我的心态，强化了我的双腿。
我要感谢所有人，怀着一颗感恩的心去看待周围所有的一切。
学会感恩，快乐人生！
