六年级上册语文近义词

六年级上册语文近义词（精选9篇）

六年级上册语文近义词篇1

反义词

班级：

姓名：

第一单元

近义词：

清爽----凉爽

雄浑----雄壮

恩泽----恩惠

热切----恳切

轻捷----敏捷

忘却----忘记欢悦----欢快

倾吐----倾诉

静谧----安静

茂盛----茂密

攀谈----交谈

奇异----奇特

追随----跟随

欢悦----欢腾

勤勉----勤奋

胆颤----胆寒

温习----复习

宛如----好像攀缘----攀爬

吟咏----吟唱

陡峭----峻峭

衬托----烘托

忘却----牢记

响亮----洪亮

辨认----识别

柔软----绵软

俏丽----美丽

茂盛----旺盛

散布----分布

僻静----寂静温习----复习

磅礴----大气

慌忙----急忙

反义词：

陡峭----平缓

精致----粗糙

挺拔----弯曲

蕴含----暴露

湿润----干燥

优雅----粗俗轻盈----笨拙

清脆----沉闷

清晰----模糊

静谧----热闹

细密----稀疏

坚硬----柔软

粗壮----瘦弱

宁静----嘈杂

清爽----恶浊

柔软----僵硬

融化----凝固

幽静----喧闹勤勉----懒惰

吸引----排斥

茂盛----凋零

细密----粗疏

友好----敌对

亲热----生疏

庞然大物----小巧玲珑

熙熙攘攘----冷冷清清

天然----人工

快活----愁闷

第二单元

近义词：

杰出----卓越

阻挠----阻止

要挟----胁迫

轻蔑----轻视

艰巨----艰难

讥笑----耻笑真挚----真诚

崇高----高尚

爱慕----仰慕

念头----想法

凄凉----凄惨

沮丧----懊丧

忍耐----忍受

晃荡----晃动

沉闷----苦闷

端详----打量

赞叹----赞美

崇高----高尚困难----艰难

争夺----争取

伴随----陪伴

真挚----挚诚

薄暗----昏暗

波涛起伏----波涛汹涌

反义词：

杰出----平庸

轻蔑----尊重

大概----精确

普通----特别

甜蜜----苦涩

增添----减少沉闷----轻松

艰苦----舒适

平常----特别

藐视----重视

恶劣----良好

缩短----延长

寝不安席----酣然入梦

心潮澎湃----心平气和

朦胧----清晰

凄凉----繁荣狂风怒号----风和日丽

清清楚楚----模模糊糊

波涛起伏----风平浪静

第三单元

近义词：

舒适----舒服

顾惜----怜惜

抱怨----埋怨

忧虑----焦虑

叮嘱----嘱咐

沮丧----懊丧庄重----稳重

打扰----打搅

羞愧-----惭愧

着迷----入迷

果然----果真

庆贺----庆祝

抚养----养育

峻拔----挺拔

萦绕----围绕

英雄----豪杰

惊叹----赞叹

照顾----照料担心----担忧

沉思----深思

泰然----从容

宽厚----憨厚

阻止----制止

强制----强迫

心惊肉跳----胆战心惊

流连忘返----恋恋不舍

忐忑不安----坐立不安

刻骨铭心----念念不忘

兴高采烈----兴致勃勃

反义词：

潮湿----干燥

僵硬----柔软

严肃----活泼

偶然----必然

沮丧----得意

庄重----轻浮羞愧----骄傲

慈祥----严厉

温柔----暴躁

熟悉----陌生

明白----糊涂

收获----播种

赞叹----批评

强悍----软弱

崭新----陈旧

纯洁----肮脏

热烈----冷淡

贫穷----富裕安静----喧闹

潮湿----干燥

勉强----自愿

抱怨----谅解

平静----动荡

流连忘返----归心似箭

忐忑不安----镇定自若

刻骨铭心----置于脑后

兴高采烈----无精打采

第四单元

近义词：

遥望----远望

慷慨----大方

恩赐----赏赐

贡献----奉献

毁坏----破坏

感叹----感慨清晰----清楚

枯竭----干涸

浓密----稠密

圣洁----纯洁

幽香----清香

眷恋----依恋

肆虐----横行

盘踞----割据

恭敬----尊敬

劲挺----挺拔

险恶----凶险

慈祥----慈爱隆重----盛大

充满----充溢

破坏----损坏

耐心----耐烦

帮助----辅助

温柔---温顺

陶醉----沉醉

举行----举办

神情----神采

雄伟----宏伟

放弃----废弃

浓密----稠密险恶---险要

领悟----感悟

凶猛----凶悍

滔滔不绝----口若悬河

纷至沓来----络绎不绝

形容枯槁----面容憔悴

震耳欲聋----震天动地

风雨同舟----生死与共

反义词：

渺小----伟大

无私----自私

慷慨----吝啬

保护---破坏

有限----无限

破碎----完整清晰----模糊

枯竭----充盈

清澈----浑浊

浓密----稀疏

希望----绝望

放弃----坚持

汹涌----温和

荡漾----平静

恭敬----傲慢

沮丧---高兴

伟大----渺小

兴奋---抑制幸福----痛苦

慈祥----凶恶

经常----偶尔

可爱----可恨

发现----埋没

哀悼----庆贺

生存---灭亡

放弃----坚持

普通----特殊

勇敢----胆怯

滔滔不绝----沉默寡言

第五单元

近义词：

郑重----慎重

伶俐----机灵

盼望----期望

无端----无故

稀（希）奇----稀（希）罕允许----答应

熟识----熟知

追悼----哀悼

羞愧----惭愧

枯瘦----消瘦

悔恨----懊悔

赫然----鲜明

懊悔----懊恼

憎恶----厌恶

莽撞----鲁莽

踌躇----犹豫

摩挲----抚摩颓唐----萎靡

恭敬----恭顺

渺小----微小

慷慨----大方

威胁----要挟

灾难----灾害

郑重----慎重

团聚----团圆

恍然大悟----茅塞顿开

饱经风霜----饱经沧桑

反义词：

郑重----轻率

伶俐----笨拙

熟识----生疏

允许----禁止

低微----高贵

深奥----肤浅枯瘦----健壮

详细----简单

颓唐----振作

虐待----善待

踌躇----果断

憎恶----热爱

慷慨----吝啬

毁坏----保护

高兴----沮丧

新鲜----陈旧

伶俐---笨拙

深奥----简单愉快----痛苦

详细----简略

恍然大悟----百思不解

马马虎虎----仔仔细细

第七单元

近义词：

亲昵----亲密

依然---依旧

歇落----歇息

企盼----期盼

惊异----惊奇

情义----情谊领地----领土

相熟----相识

诚实----诚挚

储备----储存

埋葬----安葬

凝重----庄重

华贵----华丽

激越----高昂

大概----大约

居然----竟然

缘故----原因

黯淡----昏暗徒劳----白费

仍旧----仍然

脸颊----脸庞

悲伤----伤心

保持-----维持

果然----果真

立刻----立即

紧挨----挨近

贮存----储备

照耀----照射

阵亡----牺牲

迅速----敏捷千方百计----想方设法

久别重逢----阔别重逢

浴血搏杀----浴血奋战

反义词：

热闹----冷清

怀疑----相信

吉祥----灾难

急速----缓慢

相熟----陌生

诚实----虚伪温暖----寒冷

衰老----强壮

拒绝----接受

华贵----朴素

亢奋----低沉

茂盛----枯萎

悲伤----高兴

黑暗----光明

轻松----紧张

粗糙----精细

迅速----缓慢

温暖----寒冷惦记----忘记

朦胧----清楚

飞快----缓慢

幸福----悲惨

平衡----失调

平坦----崎岖

焦躁----安稳

伤感-----欣慰

清脆----沙哑

黑暗----光明

不甘落后----自甘坠落

炯炯有神----目光呆滞

第八单元

近义词：

幽静----清静

清秀----秀丽

纯熟----熟练

恬静---安静

陶醉----沉醉

探访----访问诞生----出生

端庄----庄重

矜持----拘谨

蜿蜒----绵延

身段----身型

柔弱----软弱

知音----知己

激动----感动

苏醒----清醒

奇怪----奇异

怀疑----猜疑

模仿----模拟批判----批评

断断续续----隔三差五

暑去寒来----寒来暑往

溺爱娇宠----娇生惯养

兴味盎然----兴趣盎然

反义词：

幽静----喧闹

微弱----强烈

陌生----熟悉

苏醒----昏迷

纯熟----生疏柔和----强烈

温柔----粗暴

细腻----粗糙

永恒----短暂

降生----死亡

暂时----长久

轻松----繁重

增多----减少

断断续续----接连不断

转瞬即逝----万古长青

无言以对----对答如流

暗无天日----阳光普照

窃窃私语----大声喧哗

六年级上册语文近义词篇2

浙江诸暨市天马实验小学任建洪:

我们在教学人教版《詹天佑》这篇课文时, 发现与浙教版有些出入。浙教版《詹天佑》 (第十二册第20课) 介绍詹天佑开凿八达岭隧道, 是“打两口直井”, 而人教版 (六年级上册) 是“打一口直井”。到底该以哪种说法为准呢?望专家给予答复。

人民教育出版社小语室张立霞:对六年级上册语文教材两个问题的解释

关于人教版小学语文教材六年级上册, 有两个问题比较受广大教师关注。一个是对《少年闰土》一课里“项带银圈”“希罕”“月亮地下”等词语的疑问;另外一个是关于《詹天佑》一课的:詹天佑开凿八达岭隧道时到底打了几口竖井?

先来谈谈关于《詹天佑》一课的问题。

本册教材正式印制前, 我们在编辑过程中发现《詹天佑》这一课有两个版本。这两个版本对詹天佑开凿八达岭隧道时有打了一口井和两口井这样两种说法。我们想, 这是个史实问题, 来不得半点马虎。

关于“詹天佑开凿八达岭隧道时到底打了几口竖井”这个问题, 我们曾专门请教过詹天佑纪念馆的专家。纪念馆的专家给我们传真了相关资料, 并耐心地作了解释:八达岭隧道在开凿时曾挖大小二井。大井在隧道中部, 就像教材中所说的那样, “从山顶打一口竖井”;小井比较特别, 它其实不在隧道上, 而是在隧道外。这里引用詹同济 (詹天佑之孙) 的一段话来做一下说明:“小井位置不在洞中, 应为洞口外直井。八达岭山洞康庄一侧洞口外, 有一段深挖路堑 (青龙桥一侧洞口处为陡峻山坡) , 小井当位于康庄一侧洞口外。当洞口外深挖路堑完工后, 作为加快隧道和深路堑开挖措施之小井, 随之自然消失。”詹同济先生所说的“洞”就是隧道。从这段文字中, 我们可以清楚, 小井并不在这段“长一千一百多米”的八达岭隧道上, 而是在隧道外。课文《詹天佑》在讲到八达岭工程时, 并不是讲八达岭这段铁路如何修筑的, 而是专门谈的如何开凿“八达岭隧道”, 所以, “从山顶往下打一口竖井”这一说法是对的。为了保证教材的科学性, 我们随后把《詹天佑》这篇课文传真给了詹天佑纪念馆的专家, 请他们审阅, 得到了他们的肯定答复。

问题讨论到这里, 我们不妨探讨一下, 为什么会有“两口井”这样的说法存在。詹同济曾为詹天佑留下的许多文字材料作注释, 他发现“八达岭山洞……洞内有几座直井, 一时颇有争议。有的书籍中, 绘图示意在八达岭山洞中部并排挖两座直井;而实地考察, 洞内现只有一座直井, 位于洞之中心里程附近。”为弄清楚真相, 他研究了许多史料, 并拜访了参加修筑京张铁路的一些工人的后人。他在詹天佑的三篇文章中找到了关于开凿直井的文字:“上列申报邮传部文中为:‘由山岭打通大小二井。’在《京张铁路工程纪略》‘山洞’一章内记述:‘八达岭山洞, 因洞身过长, 仅恃两端开凿之法, 费时必久, 故于洞身之中部开辟大井, 与两端同时并进……是井之深为八十四尺, 井径为十尺。’在京张铁路通车典礼上的英文致辞中提到, 在修筑八达岭山洞时, 曾开挖了二井。”

由此, 詹同济推断, 八达岭隧道中只有一座直井, 位于“洞之中心里程附近”, 另有一小井“位置不在洞中, 应为洞口外直井”。他就自己的推断请教了有关专家, “认为上述之断定是符合各项史料和实际情况的”。我们可以据詹同济的研究推测:因詹天佑提到八达岭工程时, 有“打通大小二井”“开挖二井”等说法, 可能有的研究受这样的说法影响, 没有深究其实质, 有的书籍又绘制了并排挖两座直井的示意图, 以致以讹传讹, 有了“从山顶往下打两口竖井”的说法。

顺便说一下, 从全文来讲, “打了几口井”这个问题并不是教学中值得花大力气的问题。课文第一句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”, 随后全文从多个方面讲了这么说的原因, 八达岭隧道工程只是其中的一部分, 学生能读懂这部分内容, 体会到其中所包含的思想感情, 并能回到全文理解“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”即可。铁道工程是复杂的学问, 八达岭隧道到底是怎样开凿的, 其中定然有许多我们无法了解的复杂因素。我们要尊重史实, 不能主观臆断, 但是我们没有必要揪着到底是一口井还是两口井这样的问题, 让学生去做离题万里的分析、辩论。网络发达了, 学生查资料方便了, 但哪些资料是课堂上可以采用的, 哪些资料只需要一带而过, 还是要服从于语文教学的真正需要。

借此机会, 我再来谈谈大家较为关注的《少年闰土》一课的问题。

众所周知, 《少年闰土》一课由鲁迅先生的小说《故乡》节选而来。《故乡》写于1921年, 用的是当时大力倡导的白话文。但当时白话文初兴, 鲁迅写作所用语汇的书面形式还保留着古汉语语汇书面形式的痕迹。为了最大程度地保留鲁迅原文的语言特点, 包括前面提到的几个词语, 我们在教材中都将其原貌保留了下来。

其中, “月亮地下”这个词语需要特别说明一下。有老师认为, 该词是“月亮底下”一词之误, 其实不然。我们不妨先看一下原文:“月亮地下, 你听, 啦啦地响了, 猹在咬瓜了。”整段文字所讲的是有月亮的晚上, 地里传来猹咬瓜的声音, “月亮地下”大致等同于“月亮地里”;如果改为“月亮底下”, 则好像刻意强调“有月亮”这样一个背景, 从整段文字来看是不合情理的。除了前面提到的几个词语外, 《少年闰土》一课中还有“素不知道”“无端”“祭器也很要防偷去”“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”等词句, 表达上与当下使用的白话文有不同之处。教学这样的课文, 不妨先向学生简单交代一下相关背景知识。这样做, 一方面有利于学生理解课文, 另一方面, 这对学生课外阅读的顺利进行以至阅读能力的形成也是有帮助的。

教材中这样的课文虽然不多, 但并不是仅此一篇。如四年级上册编选了丰子恺先生的《白鹅》, 其语言风格与现代白话文也有出入, 但表现力相当强, 只要引导有方, 孩子读起来就会饶有趣味。现当代文学史上许多作家的作品语言相当有特色, 到了高年级, 学生的独立阅读能力达到了一定程度, 课本之外, 他们也会读到各种各样的读物, 其中自然不乏这样的作品。拿人教材版语文教材的配套读物《同步阅读》来说, 随便翻开高年级的任何一本都能看到这样的作品, 如叶圣陶的《藕与莼菜》 (五年级上册) 、冰心的《和小鸟最相亲爱》 (六年级上册) 、冯亦代的《我的母亲》 (六年级下册) 。语文教材的学习, 根本目的在于阅读能力的形成, 教学中应时刻不忘这一点, 立足于课文又不囿于课文。帮助学生积累必要的背景知识, 可以为他们能够更好地自主读书搭建桥梁。

参考文献

六年级上册语文近义词篇3

ji？ y？ g b n sh？ sh？ ku？ w？

（）（）（）（）

y？ s？ l g

（）式严（）忧（）（）舍

j鵱：（）俏（）工

二、选择正确的音或字，打上“√”。（4分）

瞥见（pi pi ）瘦削（xu xi o）魁梧（w w∏闾╭ ng q n）

（报抱）歉羞（愧槐）一如（既即）往刻骨（铭明）心

三、给加点的字选择正确的解释。（4分）

张：A.陈设、铺排；B.商店开业；C.姓；D.量词。

1.桑娜在火炉旁补一张破帆。（）

2.我家附近的马家板鸭店开张了。（）

3.过年了，家家张灯结彩。（）

4.我们讲故事时不要张冠李戴。（）

四、用“静”字组词填空，请不要重复使用。（4分）

1.黄昏的森林里一片昏暗，（）极了。

2.小外孙吵闹了一个下午，吃晚饭时终于（）下来。

3.遇事要沉着（），不要慌张。

4.夕阳西下，余晖映照在（）的湖面上，美不胜收。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

兴高（）烈怒目圆（）十指（）心泰然（）之

流连（）返（）之大吉心（）肉（）自（）自（）

六、按要求写句子。（9分）

1.把下面的句子补充完整。

不精不诚，。

，天之道也；诚之者，。

有所期诺，；有所期约，。

2.用关联词语把两句话合并为一句话。

小红学习努力。小红体育锻炼也很积极。

3.她是音乐学院最有声望的音乐教授。

换一种说法，不改变句意：

4.这篇文章的词汇和句子都很通顺。（修改病句）

5.我为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。

缩句：

七、根据所学课文内容填空。（12分）

1.《穷人》一课的作者是国著名作家。文中表现了桑娜和渔夫、、的品质。

2.林子里。，听起来像。（选自《唯一的听众》）

3.屋外，的海浪拍击着海岸，溅起。（选自《穷人》）

4.读了《用心灵去倾听》一文，你的感受是。

八、阅读短文，完成练习。（23分）

（一）唯一的听众（节选）（8分）

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1.用横线画出“我”刻苦练琴的句子。（1分）

2.“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福”一句既说明了，又说明。（2分）

3.文中多次写到老人“平静地望着我”，她为什么平静地望着“我”？（2分）

4.生活中有许多善意的谎言，带给了人们莫大的鼓舞和信心，请列举一例。（3分）

（二）捐诚（15分）

我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着一个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着：“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，b？ y髐 f n shu （）就坐在小凳上给我擦起鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“姐姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？在你们国家有没有小孩患小儿麻痹？……”一连串的问题把我这个头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中摆脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱，他们说：“给多少都行。”当我把5加元放到布袋里时，他俩用稚嫩优美的童音微笑着大声说：“非常感谢您！”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂。

几个月之后，也是在街上，一个路口坐着几位老人。他们满头银发，身穿老式军装，上面挂满了大大小小的勋章、奖章。每人手捧一大束鲜花。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们深深鞠躬，并从他们手中接过一朵花。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二战中参战的勇士募捐，救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃，而且zh？ x？ j ng r醤（），气氛庄严。

有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理上的满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，心里却只是想对他们说声“谢谢”。

1.根据拼音在文中括号里写词语。（1分）

2.根据解释，在文中找出相应的词语。（2分）

①形容文雅有礼貌的样子。（）

②在众人目光的注视下。（）

3.文中写了两件事：一是；二是。（2分）

4. 文章最后一句“我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，只想对他们说声‘谢谢”中的“捧”字换成“递”好不好？说说你的理由。（2分）

5. “我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂”这句话你是怎样理解的？（4分）

6.读了这篇短文，你有何感受？请联系生活实际写一写。（4分）

九、习作园地。（30分）

六年级上册近义词反义词篇4

凝望—— 雄浑—— 知己—— 热切—— 吟诵—— 陡峭—— 清爽—— 清晰—— 忘却—— 奇妙—— 欢悦—— 幽静—— 倾吐—— 轻捷—— 僻静—— 追随—— 茂盛—— 欢跃—— 攀谈—— 勤勉—— 奇异—— 散布—— 慌忙—— 磅礴—— 快活—— 攀缘—— 亲热—— 温习—— 著名—— 艰巨—— 藐视—— 讥笑—— 杰出—— 控制—— 阻挠—— 周密—— 真挚—— 沮丧—— 崇高—— 忍耐—— 爱慕—— 沉静—— 凄凉—— 抚养—— 沉闷—— 庆祝—— 端详—— 艰苦—— 赞叹—— 晃荡—— 观察—— 滋养—— 承受—— 翱翔—— 响亮—— 萦绕—— 铭记—— 舒适—— 照顾—— 顾惜—— 抱怨—— 忧虑—— 心惊肉跳—— 忐忑不安—— 流连忘返—— 蹑手蹑脚—— 叮嘱—— 依然—— 竭力—— 疑惑—— 荒唐—— 庄重—— 羞愧—— 打扰—— 声望—— 着迷—— 果然—— 难过—— 突然—— 无所不知—— 兴高采烈—— 交错—— 即使—— 慷慨—— 恩赐—— 移居—— 贡献—— 设想—— 感叹—— 残忍—— 承载—— 凶恶—— 相悖——

生机勃勃—— 苟延残喘—— 罪魁祸首—— 滋养—— 浓密—— 圣洁—— 眷恋—— 凶猛—— 恭敬—— 险恶—— 劲拔—— 领悟—— 盘踞—— 郑重—— 允许—— 伶俐—— 舒适—— 盼望—— 无端——

一望无际—— 团聚—— 爱戴—— 枯瘦—— 惊异—— 悔恨—— 追悼——

饱经风霜—— 恭敬—— 莽撞—— 踌躇—— 情愿—— 亲昵—— 领地—— 依然—— 普通—— 企盼——

有声有色—— 相熟—— 灵活—— 诚实—— 储备—— 特别——

千方百计—— 焦躁—— 埋葬——

亢奋—— 激越—— 凝重—— 华贵——

势不可当—— 大概—— 缘故—— 居然—— 幽静—— 微弱—— 纯熟—— 清秀—— 恬静—— 陶醉——

五年级上册语文课本近义词篇5

1、担忧----担心贪婪----贪心惧怕----害怕

适宜----适合

2、喜欢----喜爱困难----艰难起码----至少

鼓励----鼓舞

3、熟悉----熟识品味----品尝欣赏----观赏

毫不犹豫----毫不迟疑

4、愉悦----喜悦遭遇----遭受悲惨----悲凉

领悟----领会委屈----冤枉

6、冰凉----冰冷爱惜----珍惜慈祥----慈爱

稀罕----稀奇

7、盛开----开放欣赏----观赏姿态----姿势

成熟----老练

8、悦耳----动听干涸----干枯点缀----装饰

浮现----显现

9、宽敞----宽阔适应----习惯锋利----锐利凶猛----凶恶特征----特点

10、漂亮----美丽敏捷----迅速机警----机智响亮----洪亮

11、陈列----陈设珍贵----宝贵特殊----特别强烈----猛烈

12、讨厌----厌恶柔和----温和稳定----稳固单调----单一

13、剧烈----猛烈熟练----娴熟清楚----清晰诱惑----引诱

14、和蔼----慈祥教导----教育梦想----理想巧妙----灵巧

15、开辟----开拓居然----竟然吩咐----叮嘱便宜----廉价爱慕----羡慕

16、舒适----舒服熟悉----熟识繁茂----茂盛信赖----信任

综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字：

苦闷----沉闷阻碍----妨碍模仿----仿照我爱你，汉字：

奇怪----稀奇完善----完美拘束----拘礼珍爱----珍重

17、伤害----侵害漂亮----好看坚定----坚决挖掘----发掘

18、连续----延续疲惫----疲乏耽误----耽搁忙碌----忙活

19、赞扬----赞颂自豪----骄傲奇妙----奇巧谨慎----小心

20、滚烫----滚热骄傲----高傲磨练----锻炼埋怨----抱怨

21、珍贵----宝贵销毁----毁掉笼罩----覆盖

22、掩护----保护依托----依靠豪迈----豪放全神贯注----专心致志

23、认真----细心热情----热忱宽敞----宽大激动----感动

24、缓缓----缓慢欢腾----欢喜寂静----沉寂崭新----簇新

26、挺立----耸立汇集----聚集鼓舞----鼓励庄严----庄重宣告----宣布

27、悲痛----悲伤安慰----问候踌躇----犹豫繁忙----忙碌

六年级上册语文近义词篇6

近义词

穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引反义词

洁白——乌黑粗壮——纤弱安静——喧闹古老——年轻

2.金色的草地

近义词

快乐——高兴喜爱——喜欢假装——伪装观察——观测使劲—用劲合拢—合并反义词

喜欢——讨厌合拢——张开

3.爬天都峰

近义词

汲取——吸取鼓舞——鼓励纪念——怀念终于——终究反义词

犹豫——果断笔陡——平坦纪念——忘却奋力——松懈

4.槐乡的孩子

近义词

仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖反义词

黎明—黄昏勤劳—懒惰甜蜜—苦涩快乐—伤心仔细—马虎劳累—清闲

5.灰雀

近义词

肯定——一定本来——原来可惜——惋惜诚实——老实反义词

肯定——否定诚实——虚假严寒——酷暑

6.小摄影师

近义词

突然——忽然吩咐——命令立刻——马上反义词

仔细——马虎经常——偶尔

7.奇怪的大石头

近义词

常常——经常恐怕——估计著名——有名奇怪——稀奇兴趣——兴致反义词

突兀——凹陷历史——现实清楚——模糊平整——坎坷遥远——贴近

8.我不能失信

近义词

解释——说明漂亮——美丽特别——特殊反义词

失信——守信特别——普通（一般）

10.风筝

近义词

希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐反义词

快乐——痛苦精心——粗心垂头丧气——兴高采烈希望——失望

11.秋天的雨

近义词

留意——留心凉爽——凉快五彩缤纷——五光十色反义词

紧——松火热——寒冷

12.听听，秋的声音

近义词

道别——告别叮咛——嘱咐掠过——拂过辽阔——广阔绽开——裂开继续——持续凉爽——凉快香甜——甘甜快活——愉快反义词

温暖——凉爽辛勤——懒惰辽阔——狭窄匆匆——慢慢

13.花钟

近义词

适宜——适合大致——大概舒展——伸展苏醒——醒来艳丽——亮丽反义词

艳丽——素雅醒——睡密切——疏远干燥——潮湿

14.蜜蜂

近义词

推测——推断超常——特殊确确实实——的的确确包括——包含证实——证明反义词

减少——增加超常——一般陌生——熟悉

15.玩出了名堂

近义词

看守——看护随意——随便清闲——空闲拜访——访问调节——调整反义词

细微——明显简单——复杂浪费——节约伟大——渺小

16.找骆驼

近义词

跛——瘸忿忿——生气究竟——到底详细——详尽光滑——平滑反义词

容易——困难细小——巨大深——浅详细——简略不紧不慢——慌慌张张

17.孔子拜师

近义词

拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩反义词

渊博——贫乏长进——衰颓闻名——无名

18.盘古开天地

近义词

混沌—模糊辽阔—广阔茂盛——旺盛滋润——润泽缓缓——慢慢华丽——华美

庞大——巨大浑浊——混沌反义词

重— 轻清—浊辽阔—窄小茂盛—枯萎滋润—干燥上升——下降黑暗——光明

巨大——窄小会和——解散

19.赵州桥

近义词

才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵——珍贵精美——精致坚固——牢固反义词

减轻——加重容易——困难坚固——松散精美——粗糙

20.一幅名扬中外的画

近义词

完整——完全名扬中外——名满天下反义词

热闹——冷清清清楚楚——模模糊糊

22.富饶的西沙群岛

近义词

瑰丽——美丽庞大——巨大栖息——休息反义词

富饶——贫穷茂密——稀疏庞大——微小

23.美丽的小兴安岭

近义词

诱人——迷人欣赏——观赏抽出——长出融化——溶化葱葱茏茏——郁郁葱葱反义词

嫩——老浓——淡肥——瘦

24.香港，璀璨的明珠

近义词

闪耀——闪烁乐意——愿意应有尽有——一应俱全五洲四海——五湖四海反义词

漫长——短暂清澈——浑浊热情——冷淡

25.矛和盾的集合

近义词

固然——确实长处——优点善于——擅长优势——优点慌张——紧张危急——紧急安全——平安依然——依旧成功——胜利反义词

防守——进攻紧张——放松长处——短处集合——分散胜利——失败

26.柯利亚的木匣

近义词

果然——果真躲避——躲闪当初——从前

故乡——家乡仍然——依旧难过——伤心也许——或许反义词

高兴——伤心战争——和平开始——结束随便——认真

27.陶罐和铁罐

近义词

谦虚——虚心轻蔑——轻视愤怒—生气理会—理睬覆盖——遮盖懦弱——软弱反义词

谦虚——骄傲懦弱——坚强堕落——上进

28.狮子和鹿

近义词

欣赏——观赏别致——特别抱怨——埋怨匀称——均匀反义词

傲慢——谦和愚蠢——聪明荒凉——繁华误解——理解

29.掌声

近义词

骤然——突然热烈——激烈镇定——镇静注视—凝视持久—长久忧郁——忧愁反义词

忧郁——开朗持久——短暂镇定——慌张

30.一次成功的实验

近义词

回答——答复顺利——顺畅思索——思考获得——取得不假思索——毫不犹豫反义词

危险——安全成功——失败激动——平静

顺利——波折不假思索——犹豫不决

31.给予树

近义词

诚挚——诚恳宽裕——富裕盼望——期望反义词

给予——索取仁爱——残酷

32.好汉查理

近义词

羡慕——爱慕喜爱——喜欢感谢——感激

调皮——顽皮恋恋不舍——依依不舍

鼓励——激励普通——一般危险——凶险

获得——获取宽裕——富裕仁爱——仁慈反义词

调皮——乖巧喜欢——讨厌

六年级上册语文近义词篇7

以下是田科老师的邮件, 征得他的同意, 发表在我的博客上, 抛砖引玉, 希望教学第一线的语文教师们都行动起来, 为了我们的孩子, 为了我们国家的未来, 捉拿语文教材中的蛀虫, 给孩子们消毒。

其他各科、如政治教材、历史教材等的第一线教师, 也不妨行动起来, 揭露这些有毒教材的弄虚作假, 害国害民, 危害我们国家的未来。

廖老师:

您好!

昨天晚上收到了网上购的《对抗语文》, 一夜没睡, 细细的品读起来, 很多地方都让人感动 (不是客套, 是发自己内心的看到有人在语文山头振臂高呼, 并看到了如何去做的可行性方案。)

等全部读完之后, 再和您交流我的心得吧。

现在有一事请教。人教版六年级上册《蒙娜丽莎之约》 (王克难) 作品, 被改写。现在, 我找不到原作。可是, 我在找资料的时候发现, 当年在美国展出时, 每个人在画像前只有3秒的时间, 这3秒里作者观察的作品是那么细致入微, 从整体到局部, 从光线到色彩……

我的问题是, 作为一个作家, 从这么短的时间里就能观察的如此细致, 可信吗? (附课文)

蒙娜丽莎之约

我们在纽约大都会博物馆前排着队, 队伍像一条长龙, 大家都在静静地等着。

群灰鸽飞来, 在我们身边大摇大摆地散步, 有的好奇地歪着头看着我们, 可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗?大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉, 她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。她, 就是诞生于达·芬奇笔下, 面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!?

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画, 世界上有多少人能亲睹她的风采呢?我无论如何都不会想到, 有朝一日, 她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多, 但队伍之长还是远远超出了我的想象。

队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶, 进了大门, 到了陈列《蒙娜丽莎》的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久, 我终于走到了陈列室门口, 终于看到了她。

那幅画不大, 大概三英尺长、两英尺宽吧, 整副画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她, 心中涌起一种奇异的感觉。近了, 更近了, 蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光, 一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮, 嘴唇看来不像是涂抹的色彩, 而是真的血肉。仔细看她的颈项, 你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那紧抿的双唇, 微挑的嘴角, 好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里, 悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑, 有时让人觉得舒畅温柔, 有时让人觉得略含哀伤, 有时让人觉得十分亲切, 有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味, 难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔, 使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情, 成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和双搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里, 格外明亮动人;她的右手, 刻画得极其清晰细腻, 富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感, 山峦、石桥、流水、树丛、小径, 在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里, 蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠, 她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前之停留了短短的几分钟, 她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

感谢!

田科

2011年12月9日

田科老师, 你好,

很敬佩你这么细心, 这么有责任心。教材里的课文问题多多, 需要像你这样的优秀教师来分辨, 并且与同行、家长及专家分享。我读了附加的课文, 确实是一篇很一般的作品, 文中充满了装腔作势的描写和陈词滥调。我在卢浮宫参观过《蒙娜丽莎》画像, 那是一幅很小的画, 且被玻璃蒙盖, 观众只能是匆忙地“过一下”, 根本无暇细赏。这位不知道哪里的王克难先生, 大概是看的画册, 并且参考了其他人对这幅画的描写和评说。无论如何, 即便是神仙, 三秒钟也不可能有这般细致的观察。但看画册, 或者从网络上下载高清图片细细揣摩, 或许有可能。可这是写“参观记”的, 不是写研究文章。所以, 只能推测, 作者不是神人, 便是撒谎。

谢谢你的工作, 如果你允许, 我想把你的研究心得放在我的博客上, 跟更多人分享。

也希望我们的点滴努力, 唤醒更多有责任心的教师, 大家一起来捉拿“害虫”。

致敬!

祝工作愉快。

廖增湖于上海

2011-12-19

廖老师, 您好!

来信收到了。谢谢您的鼓励。昨晚刚听完收音机里对您的采访。

关于您说在您的BLOG里放上我的看法, 没问题。如果能让更多的人清醒。呵呵。

这里是我读完第一遍《对抗语文》的感受。请指教。

叶开先生是我偶然间在网上认识的。和他通过两次电子邮件, 向他求教过几个问题。

在网上, 突然发现了这一本《对抗语文》, 尽快从网上买来, 用三天的时间读完了。读得很粗, 主要是想找到他和乔乔一起读了哪些书, 目的很简单:就是想给我家孩子买几本书, 和孩子一起睡前读读。

可是读着读着, 自己开始反思自己的语文教学了, 也“不禁头涔涔而泪潸潸了”。的确, 从事语文教学也快20年了, 自己也发现了语文教材中的一些问题, 但从没有想过要给孩子们如此“排毒”。一方面也许是和学校现行的评价制度和考核老师的条例有关, 但更多的是自己还是没有认真反思语文教学, 没有从孩子的角度、基本人性的角度、从一个非物化的“人”的角度去思考, 我们的学生究竟需要什么?

在教学中, 我的确不是一个“好老师”。真的不喜欢告诉学生作文应该用什么样的格式去写。相反, 我喜欢和学生们一起去读书, 一起去读那些在本地买不到的书。家长也许对我的做法有意见, 但是我是班主任, 又是课任老师, 只能是敢怒不敢言的看着孩子们读着一本又一本家长眼里的闲书。

在教学中, 还是没有发动起这些家长, 没有让他们真正认识到孩子们从小读这些书的好处。社会环境告诉我:这个世界需要的是考试成绩。

于是, 我也开始动摇起来。在要学生们读“闲书”的同时, 我也慢慢开始随波逐流, 开始向学生要成绩, 开始……

按自己对朋友们的话来说, 我开始堕落了。呵呵……

看完叶开先生的书, 我觉得虽然坚持很难, 但是我依然会坚持下去, 和学生、和我的孩子, 和那些以后我要教的孩子, 以及曾经我教过的孩子们一起, 继续读我们的书, 做我们的项目。哪怕再难!

坚持的路很长, 也会很孤单, 但是在路上我看到了许多在我前面的路友, 在我身后, 还有好多人在陆续跟随前行者的脚步。

语文, 我来了!……

谢谢您!

祝如意!

田科

2011-12-19

田科老师, 你好,

因为最近一个星期, 每天都有媒体采访, 我还要给报纸写好些紧急的文章, 所以一时忘记回复你的邮件了。望谅!

我拜读了你的文章, 写得很细致, 让我感到还有动力要做更多的具体事情, 来跟更多的教师和家长分享。

你做了非常重要的事情, 我要向你表示最大的敬意。

谨祝:工作愉快!

叶开于上海

六年级上册语文近义词篇8

如何突出学生主体地位，让学生在自主探究活动、合作交流展示的过程中学习，发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，促进学生探究能力、创造精神、合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。《百分数的意义》这一教学案例进行了尝试。

教学目标：

1.让学生在自主探索，合作交流等活动中理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法，了解百分数在实际生活中的用途。

2.使学生会交流、会质疑、会借鉴、会合作，从而培养他们收集处理知识的能力和分析解决问题的能力。

教学过程：

1.自学

这一步要求教师能根据教材内容的难易，安排适当的时间让学生自学。学生在自学时，要求完成几件事：（1）划出你认为比较重要的部分；（2）例题是否看得懂，在不懂的地方注上记号：（3）做一二道题试试看，哪里有困难。（4）想想今天学的内容和前面内容有什么联系，写出你的新发现、新解法和一些创新的想法。

师先讲明自学要求，然后让学生自学课本第89-90页上的内容。学生在自学时，可播放一些不干扰自学的钢琴曲。

2.说学

这一步主要是让学生自由地汇报所学到的内容，有一点说一点，同时也让学生说出新的发现、新的解法和一些创新的想法，还要让学生谈谈自学过程所遇到的问题。对于学生的疑问，教师不必过早解释，暂时撂置，这一过程大约需要7分钟，说学一般分为以下几步进行：

第一步：让学生小组交流自己学到了什么。

将学生分成四人一组（注意每组必须安排一个好的学生），让学生在小组内交流，大约3分钟

第二步：汇报小组上讲台做自学汇报，并进行适当的板演。（小组交流时已经进行分工）

生1：在投篮比赛中，张小华投中的比率高一些，投中的比率是指投中的次数占投篮次数的几分之几。

生2：我学到了什么叫百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。

生2：我学到了为什么要学习百分数，因为进行调查统计、分析比较时用百分数非常简便！一眼就看出谁大、谁小。

生3：我学会百分数的写法，百分数通常不写成分数的形式，而是采用百分号“%”来表示。

生4：我学会了百分数的读法，百分数只读作“百分之几”而不读成“一百分之几”

第三步：其他小组同学发表意见：可以评价、补充或者总结。

生1：我发现百分数不能约分。

生2：我发现百分数的分母固定是100，而分子有的是整数，有的是小数。

生3：吴易浓同学讲得好，投篮的成绩好，并不是投中的次数多，而是说投中的次数占投篮总次数的比率高。

第四步：让学生质疑问。

3.导学

（1）你能举出一个生活中的百分数吗？并说出它所表示的意义。

（2）百分数概念中提到几个数？百分数表示它们之间的一种什么关系？

（3）百分数和分数有何区别？有没有最大和最小的百分数？

（4）百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，这是为什么？

学生在自学过程中，会有很多的误解和遗漏的东西，这一步则要求教师能针对教材的的重点和难点，设计一些针对性问题，看这些问题中学生哪些已经搞懂，哪些还存在问题？对于不懂的问题自己再回去看看书，或同学讨论解决。讨论的形式主要有二种：一是生生合作探讨。即让同桌学生发挥各自的学探优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨，然后四人小组再交流一下相互探讨的结果；二是小组合作探讨。合作小组可以是四个、六个人。合作探究是利用学生集思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。这一过程大约需要5分钟。

4.帮学

对于部分学生不理解或解决不了的疑难问题，可集中在这一阶段解决，这一步开始付给学生3-5分钟时间，简要表述各自探究中的难点，要求学生不重复、不提与主题无关的问题。面对学生的疑问，教师不要过早解答，而是让会的学生帮助不会的学生，或让大班集体探究。即抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点。对于全班都不会的，教师则给予点拨指导。

5.检学

这一步要求教师能够设计出一定量的练习，检查学生的学习效果。练习既要有一定的弹性，让学生自主选择；又要有一定的开放性让学生自主创新。练习以多种形式呈现，让学生在规定的时间内完成，一般在12分钟左右。

6.评学

这一阶段既要总结前五步自主探究活动的基本收获，对学生积极主动参与自主探究给予充分肯定。又要得出结论，为学生今后解决类似或相关问题导向指路。这是自主探究式课堂教学活动继往开来的一步，其作用在于进一步让学生牢记探究的方法，养成自主探究的习惯，把学习探究变成自己生活的第一乐趣。这一步激励评价可由教师进行，也可以让学生自评、互评，大家总结，教师补充。另外，教师要把局限于课堂的时间与空间扩大到课堂之外，引导学生到图书馆、阅览室，到社会生活中去探究。

生1：我认为李欣宇同学在讲百分数的特征时讲的非常清楚、好懂。我以后一定要向她学习，看书时认真总结，这样才能学到东西。

生2：王静伟同学在讲百分数和分数的区别时，讲的真好！好像老师讲的一样，我们一听就懂了。

生3：我认为我们组几个同学在自学和讨论时都比较认真。

后记：

本节课通过以“六学”为主导的数学课堂教学形式，满足了学生的需求，培养了学生合作交流能力，促进了学生个性彰显。让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发展解决问题的能力，创新精神和探索能力得以培养。

六年级上册语文近义词篇9

美丽—丑陋燃烧—熄灭粗心—细心简单—复杂

仔细—马虎安静—热闹消除—恢复亲切—冷淡

静悄悄-闹哄哄沉着—慌张开始—结束满意—失望

勤劳—懒惰美好—痛苦热情—冷淡高兴—痛苦

宽阔—狭窄成功—失败高潮—低谷先进—落后

抬头—低头慢慢—迅速弯曲—笔直寒冷—温暖

漂亮—丑陋明白—糊涂温和—严厉容易—困难

开心—苦恼认真—马虎肥胖—消瘦熟悉—陌生

真诚—虚假冷漠—热情饥寒—温饱索取—奉献

正确—错误消失—出现早晨—傍晚保护-破坏

危险—安全华丽—朴素虚心—骄傲

大—小前—后左—右有—无

来—去黑—白高—低哭—笑

反义词：

美丽—丑陋燃烧—熄灭粗心—细心简单—复杂

仔细—马虎安静—热闹消除—恢复亲切—冷淡

静悄悄-闹哄哄沉着—慌张开始—结束满意—失望

勤劳—懒惰美好—痛苦热情—冷淡高兴—痛苦

宽阔—狭窄成功—失败高潮—低谷先进—落后

抬头—低头慢慢—迅速弯曲—笔直寒冷—温暖

漂亮—丑陋明白—糊涂温和—严厉容易—困难

开心—苦恼认真—马虎肥胖—消瘦熟悉—陌生

真诚—虚假冷漠—热情饥寒—温饱索取—奉献

正确—错误消失—出现早晨—傍晚保护-破坏

危险—安全华丽—朴素虚心—骄傲

大—小前—后左—右有—无

来—去黑—白高—低哭—笑

早—晚东—西南—北多—少

粗—细宽—窄明—暗胖—瘦

是—非新—旧忙—闲苦—甜

里—外进—出睁—闭弯—直

先—后快—慢冷—热好—坏

深—浅重-轻淡—浓进-退

正—反买—卖忘-记吞-吐

出—入坏—好浮-沉贫—富

冷—暖爱—恨问—答远-近

信--疑开—关兴-衰长-短

耸--陷美-丑伸—缩推-拉

老--少收-放

饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子）

城（城市）、诚（诚实）川（山川）、穿（穿衣）

比（比赛）、笔（笔记）并（并且）、病（生病）

厂（工厂）、场（场地）但（但是）、弹（子弹）

池（电池）、迟（迟到）读（读书）、独（独立）

丰（丰收）、枫（枫叶）浮（飘浮）、福（幸福）

件（一件事）、舰（军舰）金（金子）、斤（一斤）

句（句子）、巨（巨人）礼（礼貌）、理（理解）

曲（歌曲）、取（取得）台（台湾）、抬（抬头）

洼（水洼）、蛙（青蛙）卫（卫生）、味（味道）

语（语言）、沿（井沿）飘（飘扬）、洋（海洋）

阴（阴天）、音（音乐）已（已经）、椅（椅子）

亿（亿万）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）

直（直接）、植（植树）纸（纸张）、指（指导）

捉（捉坏人）、桌（桌子）狐（狐狸）、胡（二胡）

戏（京戏）、细（仔细）饥（饥饿）、鸡（小鸡）

及（及格）、极（好极了）其（其实）、食（粮食）

史（历史）、始（开始）

至（至于）、帜（旗帜）、治（治病）

青（青菜）、轻（轻轻）、清（清水）

申（申请）、伸（伸手）、身（身体）

尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）

园（公园）、元（公元）、员（队员）

互（互相）、户（户口）、护（保护）

历（日历）、丽（美丽）、粒（米粒）

夕（夕阳）、吸（吸气）、休（休息）

之（总之）、枝（树枝）、织（纺织）

科（科学）、棵（一棵树）、颗（一颗糖）

京（北京）、经（经过）、惊（惊奇）、睛（眼睛）

劳（劳动）、牢（牢记）、牵（牵挂）、铅（铅笔）

州（神州）、舟（小舟）、周（周围）、洲（亚洲）

居（居住）、助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝）

其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗帜）

计（计算）、记（日记）、技（科技）、际（国际）

克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、课（上课）

市（市民）、示（表示）、事（事情）、教（教室）

近义词、反义词

猛烈— 柔和柔嫩 —粗糙推测— 确定约摸 — 一定真诚 —虚假美好 —丑恶困难 —简单

强烈的反义词是?? 柔和.平淡、平和或平静

近义词：推辞（推却），嗜好（爱好），十一（国庆），折服（屈服），发掘，发起,拾掇（收拾），珍惜（爱惜），光阴（时间），宽大（宽从），凝聚（聚集），憧憬（希望），炽热（热烈），不屈不挠（坚持到底），五颜六色（色彩缤纷）。反义词：爱好（厌恶），爱惜（），保护（破坏），悲痛（高兴），本质（外表），惩罚（奖劢），出色（差劲），纯净（混浊），单调（多样），独特(普通),繁忙（清闲），奉献（给予），富强（败落），高尚（卑微），害羞（大方），简陋（精致），健壮（瘦弱），结识（分散），敬爱（鄙视），浪漫（平淡），利索（），灵巧（笨拙），暴跳如雷（心平气和），眉开眼笑（愁眉苦脸），温文尔雅（衣冠禽兽）。

开拓（开辟）气魄（气势）和蔼（慈祥）沉浸（沉醉）暴躁（急躁）害羞（羞涩）忙碌（忙乱）惬意（舒适）闪烁（闪耀）推荐（推举）推辞（推托）茂密（茂盛）嗜好（爱好）适宜（适合）寻常（平常）安稳（稳定）折服（佩服）发掘（开发）庄重（庄严）拾掇收拾）搭救（拯救）珍惜（珍爱）光阴（岁月）宽大（宽阔）凝聚（凝结）憧憬（希望）炽热（火热）不屈不挠（坚贞不屈）五颜六色（万紫千红）转眼间（转瞬间）反义词：爱好（厌恶）爱惜（破坏）保护（伤害）悲痛（快乐）本质（普遍）成功（失败）惩罚（奖励）出色（平庸）纯净（漫漫）单调（复杂）独特（普通）繁忙（清闲）奉献（索取）富强（贫瘠）干燥（潮湿）高尚（卑微）广袤（狭窄）害羞（大方）简陋（豪华）健壮（弱小）结实（瘦弱）敬爱（鄙视）浪漫（平凡）利索（奉献）灵巧（灵活）浓郁（淡薄）偶尔（经常）朴素（奢侈）勤奋（懒散）轻盈（笨拙）清楚（混乱）深奥（浅显）衰老（年轻）微弱（强大）贤慧（泼辣）雪白（漆黑）赞许（反对）崭新（陈旧）真诚

（虚伪）暴跳如雷（心平气和）眉开眼笑（一筹莫展）温文尔雅（粗俗不堪）近义词：

奔—跑朝—早与—和看—望鸣—叫观—看盯—瞧

秀丽—秀美著名—闻名快活—愉快欢乐—欢快、快乐

美丽—漂亮好像—仿佛勤劳—勤快连忙—急忙、赶忙

神奇—奇特告别—离别秀丽—美丽机灵—机智、灵活

假如—如果办法—方法温和-和气高兴—开心、快乐

挂牵—挂念疲倦—疲劳宁静—安静高高兴兴—快快乐乐

亲切—亲热关心—关怀忽然—突然处处—到处

高兴—兴奋赞许—称赞帮忙—帮助十分—特别

专心—认真仔细—细心告别—离别粗心—马虎

欢庆—庆祝雪白—洁白美好—幸福中央—中心

宽阔—宽广挥舞—挥动灭绝-灭亡非常—特别