最好的未来的抒情散文（共16篇）
我问过很多人，人为什么不能成为自己喜欢的人，做自己喜欢的事。得到千奇百怪的答案，那些答案我都不喜欢。
后来，我悟出来了一些，人之所以为人，是因为他要经历好多才能完成自己的使命。因为苦难，所以成长。从小到大，你总会做一些自己不喜欢的事，比如学习，比如考证，比如自己不喜欢的工作。
每当你很难受的时候，你快坚持不下去的时候，你都会想到，如果自己有一个孩子，一定要让他做自己喜欢的事，不要让他像自己一样。就像姐姐说的那样，孩子的每一幅涂鸦都是童年的一个梦，我很喜欢这句话。
不由想到了自己，我当时问我姐，为什么不让我选择自己喜欢的`专业。每次从图书馆旁边走过，看见历史专业的同学在那里背东西，我都感觉很羡慕，如果我也是这个专业的，我一定比他们更认真。我姐说，等你长大参加工作了，你就明白为什么了?我一直以为，自己还小，不明白。可是某一天，我明白，不是自己还小，是我对专业选错始终带有一份遗憾。当很多人抱怨商洛这个城市，我却一点都不后悔。我一直后悔的事自己当初没有再坚持一下，为自己争取，白白浪费了三年时间。
对于秘书这个专业，我从一开始的抵抗，不甘，到后来的顺其自然，平静。虽然从来没有挂过科，也没有喜欢过它。
这是杨朔的《荔枝蜜》一文中的一段。作者对蜜蜂的赞美是多么美,又是多么耐人寻味啊!然而它又岂仅是歌颂蜜蜂,作者在这里不仅激发了我们对蜜蜂的崇敬,而且把我们引进了更高的境界——对生活的热爱,对劳动的热爱,对辛勤的劳动人民的热爱。我们就像读了一首热情而含蓄的诗一样,受到了强烈的感染。作者精巧的构思,洋溢的热情,优美的文笔贯穿全篇,仅从这一段引文里,就使我们感受到一种浓郁的诗意了。
散文的诗意,是许多散文家所刻意追求的。高尔基就曾要求青年作家像写诗一样去写散文,在鲁迅的作品中就有许多这样的抒情散文(尤其是《野草》中的散文)。既谓诗意,当然也就要具有一些诗的特点,而这种特点我以为主要是指作家用写诗那样的丰富的想象、饱满的感情和精炼优美的语言来抒发作者的感受,告诉读者一种深刻的思想,引起读者感情的共鸣。作者用抒情的笔调来表达他的感受是构成散文诗意的重要因素。也就是作家把他在现实生活中最激动的内心感受用抒情的笔调表达出来,才能构成散文的诗意。因此,我们不能把诗意作狭隘的理解。郭沫若在解释什么是诗时说:“诗的本职专在抒情。抒情的文字便不采诗形,也不失其诗。例如近代的自由诗,散文诗,都是些抒情的散文。”这些话对我们理解诗意是有启发的。作者要抒情,当然就离不开诗人那种丰富的想象和饱满的感情了。
关键词：原则；伤害；受挫教育；着眼点
心理学家弗洛伊德在界定人格发展时认为，儿童早期经验如同最早的模板，会直接影响和定格个体长期的人格基本框架与发展趋向。幼儿心理教育课程，如同木之本，水之源，贵在良性的发轫和全面的成长。
一、幼儿心理教育的着眼点
1.个性化与社会化的相互协调。随着身心的发展和成熟，一个人越来越显现出与他人相区别的独特的人格特征，即为个性化。在特定社会中，通过各种措施培养个体形成适应社会所规定的共同性的行为模式或人格特征就是社会化。两者作为心理品质发展中的两个方面，互为补充，相辅相成。幼儿心理教育课程中的个性化与社会化原则，重在统筹；重视幼儿的社会化，培养社会发展所需的共同性的同时，必不或缺幼儿的个性化，同时更应该通过各种有差异和针对性教育，培养幼儿独特的成长。森林着眼于大同，而树各有异彩。
2.各种教育理念的相互渗透。在全方位和长时期的熏陶、教育和训练过程中，教师应该加强自身的人格修养与心理教育，提升人格水平，发展心理品质。教师要有意识地培养幼儿的心理品质，将幼儿心理教育渗透到各种具体环节和活动中。诸如体育教学，以训练幼儿的体能，教授体育运动技巧为出发点，重在锻造幼儿勇敢、坚强的人格特征；再如语言教学，言辞达意仅为沟通的标准，而审美培养、性情陶冶则为高标。
3.知行统一的原则。心理品质是认知与行为紧密联系的综合体。要知行统一，教育引导是“教万卷书”，个体实践则为“行万里路”。内在心理和外显行为的表里一致，关键在思想观念的突破，把认知作为起点，灌输行为训练，只有把两种心理教育方式有机结合起来，幼儿才能形成良好的心理品质，获得长效性的成长。
二、幼儿心理成长中的负面影响
心理伤害阻隔幼儿心理的健康发展，甚至破坏幼儿早期塑成的人格特征。心理学家艾吉兰指出：“在心理上受过伤害的儿童，在其成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。因为心理上的伤害是对儿童自尊心的破坏。”
幼儿心理成长中的负面影响基于以下几个方面：
1.教学内容和幼儿成长的不匹配。不关注教学内容的针对性，否则很可能出现某些教学内容对大多数幼儿心理的健康发展来说是有益的，但在“面”的收益中，则忽视少数或者某个幼儿的合理，丧失了“点”的成功和发展。
2.教育主体对幼儿的伤害。教师心理卫生保健意识不强，在很多教育活动中，会无意伤害幼儿的心理，却并没有觉察，反而长期贯之。
3.心理空间缺失对幼儿的伤害。教师观察幼儿犯了什么错误时，在自认为必要的时候，一一地列出，使幼儿无地自容。教师的刻意为之，令许多幼儿感到自己的一举一动、一言一行都被“监控”，即使最隐秘的念头也逃不过“火眼金睛”。长此以往，幼儿一定会觉得生活中缺乏安全感，时时刻刻、事事处处都得小心，否则……原本善意为之的教育和引导却戕害了幼儿的成长。
三、完善幼儿成长中的挫折教育
让幼儿学会保护和自我调节，才能更好地适应成长的小环境甚至大气候——社会。培养的基点是能够适应社会的强者，不是躲在各种庇护中的宝宝。
作为独立的个体，每个幼儿都有独立的人格，他们于成长中的差异更是千差万别。教师所追求的是“量体裁衣”，实现幼儿个人的、自由的发展，根据千差万别的兴趣、爱好、个性特点， “量身打造”适合每个幼儿成长的多元化教育。挫折是一种磨炼，更是一种源于内心深处的成长。形式、标准、内容不求雷同，但殊途同归，“条条大路通罗马”，真正实现了全面的、差异的、个性化的教育目标。
四、构建幼儿心理的长效性成长
从幼儿心理发展的规律出发，规避教育过程中有意、无意的各种伤害，辨证地认识幼儿的成长差异，幼儿心理教育发展应包括如下几个方面：
1.目标设置：有的放矢、纲举目张
层次目标：从心理成分上分析，幼儿心理教育应该包括认知目标、情感态度目标、动作机能目标。
年龄目标：依据幼儿心理教育的总目标，结合年龄发展的阶段性，有针对性地提出适应性和成长性的教育目标。
单元目标：关注各项具体心理教育活动的设置和评价，关键不在同一，而要关注差异。
2.系统编排：循序渐进、有据可依
编排心理教育课程活动的依据是单元目标，同时结合幼儿的生活经验，定出活动名称，组成序列。心理教育活动方案做到循序渐进、有据可依：矫正与预防幼儿何种心理与行为问题，培养幼儿何种心理素质，健全人格，开发幼儿何种心理潜能是活动编排的基点；通过筛选幼儿的生活经验，选择内容，设计成有明确主题的、有感染力的情境是活动编排的实施；教师如何引导幼儿进入情境，如何调节幼儿的需要、预期和认知评价，如何启发幼兒的感受和体验是活动编排的延展。
3.组织形式：灵活多样、科学有序
集中性培养和分散性培养的组织形式包括：心理教育活动、
阶段综合主题活动、游戏和其他学习性活动、日常活动等。教育方法强调科学性和阶段性，分为认知、操作、集体讨论、角色扮演，真正实现幼儿从行为改变到心理成长的演化。
4.评价系统：追本溯源、关注发展
结合心理成长特点，评价的方式主要采用情境观察法（自然情境和创设情境），通过表情、言语和行为采集评价指标，关注日常形成性评价与终结性评价的生成和统一。随着身心的发展和成熟，一个人越来越显现出与他人相区别的独特的人格特征，通过各种措施使幼儿形成具有一定共同性的行为模式或人格特征，才能帮助每个幼儿更好地融入社会，融入未来的生活，走好人生的第一步。
每种色彩，都应该盛开；每一个人，都有权利期待；每个梦想，都值得灌溉；每个孩子，都应该被宠爱。千万溪流汇聚成大海，每朵浪花一样澎湃，这是最好的未来。
参考文献：
[1]窦胜功，郭德仁，顾承红.现代情商理论述要.中国工程师，1998（01）.
[2]杨玲.“情商”理论在学校心理辅导与教育中的应用.广西教育学院学报，1998（S1）.
夏日的风，带着干燥独特的狂野气息，慢慢抚过心梢，勾起一颗颗跳动的心，带着一份勇敢的希冀，乘风破浪，涌向远方的最好。
阳光是熟悉的热情，每年这时，赛事临近，集训的到来无可避免。迎这阳光的洗礼，水面波光灵粼粼，漾着光辉。水下的训练积极而又紧张，清凉的水丝漫过皮肤，带走烦躁的情绪，只留下一颗跳动火热的心。
哨音响亮刺耳，催促着每颗燥动的心，当头埋下水中的那一刻，世界的喧杂似乎都被隔绝在了水的天然屏障之外，没有夏日的烦躁，也没有被时间支配的焦虑，只有静静在耳边流过窸窸窣窣的.水声，这时，我能真实地感受到温暖流动的热血在身体里肆无忌惮地释放着自己的力量，一直在向前涌动着，涌向心中的最好。
每一次出发，在拼搏劳累后，每一寸肌肉的呼吸都意外的让我感到真正的充实，静静的没在水中，闭眼聆听，胸膛里一阵阵明显的跳动是我的决心，我的勇气。他一次次源源不断地重新散发出新的力量，让我在下一次出发时，坚定自我，咬牙坚持，正视前方，无视身心无法抑制的劳累，只要坚持，相信最好的出现。
比赛的时间一天天，一分分，慢慢无情的靠近。我们心中的信心也在一次次训练中慢慢填充，慢慢壮大。我会相信，不久飞扬青春的赛场上，晶莹的水花中，那一道道靓丽的直线，在阳光的笼罩下向前涌去，藏在浪花下的脸庞，带着异常的认真和信心，任身体迸发出最好的状态，向终点飞驰而去
纪录片入围作品
中国西部大学生新媒体作品展映最佳纪录片
《最好的未来》的拍摄感言
纪录片《最好的未来》的主题是呼吁社会关注自闭症儿童，让更多的特殊儿童得到关爱，使他们在爱里再无恐惧，在爱中再无伤悲，您的关爱将带给他们人间最美的温情。本片表现的是一个自闭症儿童的坚强与勇敢，虽然他和平常人不一样，但他今年代表四川参加了特奥会比赛，荣获了多枚金牌。这部以关爱自闭症儿童为主题的纪录片分为三个板块，主要内容为张楚晖小朋友的日常生活和参加特奥会的前期训练以及特奥会上的种种杰出表现，表现了一个自闭症儿童的坚强与勇敢。本片以《最好的未来》主题歌为背景音乐，画面优美，剪辑流畅，内容充满爱心和感动，是一部充满爱意的纪录片。刚开始见到张楚晖小朋友，觉得他那沉默而倔强的脸庞，像角落里坚强生长的小花、渴望阳光、渴望生长。总感觉他是用心灵说话、用心灵唱歌，那里是那样的纯真美丽。只有我们用心去听才能听得到，用心感受的同时，我们会得到心灵的净化，享受到纯真、体会到他心灵的美妙。从外表看，这个可爱的小男孩可能和别人没什么不同，但他其实是一个自闭症患儿。
2011年5月15日是全国助残日，在陈持老师的带领和指导下，我们在成都市青羊区特殊教育学校第一次见到了张楚晖，这一天他妈妈和他一起为大家献上了一首歌曲《最好的未来》，希望每一个人都拥有一个美好的未来。
小楚晖是一个爱唱歌、爱跳舞的活泼男孩，可是在两岁的时候就被诊断出患有自闭症，这对于他的家庭来说无疑是个巨大的噩耗，九年来，楚晖妈妈为儿子付出了太多太多，甚至还不惜放弃了自己的事业，全身心的投入到儿子的康复训练之中。忘不了的是小楚晖搂着妈妈的脖子唱到：“每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来”时，可能小楚晖自己都无法理解到歌词的真正意义，可是妈妈眼中的满足和幸福，让我们为之动容。
跟拍了一段时间张楚晖在成都学唱歌和跑步训练之后，2011年5月19日，由于张楚晖要到北京参加特奥会，陈持老师经过多次争取,终于安排我们跟随着四川省残联委员会来到北京，临走前，陈持老师还专门请我们吃饭，把我们送到火车站。
5月22日一早，小楚晖和妈妈跟田径队的教练队友们一起，来到了北京的“中国残疾人奥林匹克管理中心。”让我记忆犹新的是，5月23日那天，比赛很快就要开始了，但小楚晖似乎没有一点的紧张，他乖乖地听着教练员给他们讲述需要注意的事项。在比赛中小楚晖也尽了自己最大的努力顺利地跑到了终点，虽然最后只拿了一个纪念奖，但他很满足。领奖的时刻到了，小楚晖开心地站到了领奖台上。但是，最忘不了的是，另一个小男孩没有得到第一名，在那里大哭大闹，善良的小楚晖不由自主地去安慰小男孩的场景，我们看到这个场面，真的感觉很温馨。北京的比赛顺利结束，我们和小楚晖也成为了好朋友，我们也习惯了从他小嘴里叫出的“哥哥、姐姐”，张阿姨的照顾，让我们觉得他们就像我们的一个亲人一样。在北京的这几天，小楚晖过得非常地开心，不仅拿到了三枚奖牌，还认识了很多来自全国各地的小伙伴。张阿姨和小楚晖经过多年来的艰苦努力，终于又取得了一个新的成果。相信他们的乐观、坚强、勇敢和自信会带给他们一个最好的未来 回到成都以后,因为忙于期末考试和放暑假,我们到九月开学后才开始剪辑这部片子,因为拍摄的素材太多,我们感到难以下手,陈持老师一边读博士,一边在锦城还有一周20节课,还在赶写<电视文艺学>的书籍,她暑假做了很大的手术,身体还没有完全康复,但她还是抽出不少时间教我们做后期剪辑,解说词也是她带着我们一起一句一句对着画面写出来的.在九月底参赛截止时间最后那几天,她每天在办公室,用她儿子灿灿的电脑跟我们剪辑到12点.终于在九月的最后一天,我们把作品送到了川台.我们真心地希望通过这部作品来唤起社会各界对自闭症儿童的关心、理解与帮助。让更多的特殊儿童得到关爱，使他们在爱里再无恐惧，在爱中再无伤悲，您的关爱将带给他们人间最美的温情。
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儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4：1。自闭症自闭症是一种严重的精神障碍，患者主要表现为语言障碍、交流沟通障碍和行为障碍。
心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
撰稿：四川大学锦城学院艺术系09编导
曹扬扬
主持甲：头戴登山帽、肩背旅行包、左手佩戴九个小伙伴的臂章（出场是面对观众的手臂）蹦蹦跳跳的出场。
主持乙：咦？你这么开心是从哪里回来的？
主持甲：我刚参加完湖北影视频道《我和我的九个小伙伴》节目，从好远的地方回来，骄傲的扬起带有LG的手臂（特写袖标）。
主持乙：这是一档什么节目？还要外出拍？
主持甲：这是一档少儿励志成长真人秀节目，都是外景拍摄，并且一期一个主题，在节目中我和我的小伙伴们会一起探寻未知、克服困难、磨练意志、收获成长，根据主题的不同，感悟、经历就不同。
主持乙：我好想参加喔！向往状
写景抒情散文是景和情的自然融合。有的重在抒情, 感情随着景物的描摹喷涌而出;有的以写景为主, 景中深蕴着作者的感情;有的亦景亦情, 感情的表达深沉执着;有的看似纯粹的描摹景物, 但也处处可见作者的情思。
写景抒情散文中动词的使用, 可以使文章更加生动形象。如宗璞《西湖漫笔》中关于花港观鱼场景的描写如下:“那是满地的新荷, 圆圆的绿叶, 或亭亭立于水上, 或婉转靠在水面, 只觉得一种蓬勃的生机, 跳跃满池。绿色, 本来是生命的颜色, 我最爱看初春的杨柳嫩枝, 那样鲜, 那样亮, 柳枝儿一摆, 似乎蹬着脚告诉你, 春天来了。荷叶, 则要持重一些, 初夏, 则更成熟一些, 但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力, 是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着, 简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬, 翩然起舞了。”
其中“新荷”点明了时节, “立”、“靠”、“跳跃”等动词的使用将文章充满了蓬勃的生机。特别是“跳跃满池”给人一种新荷初长, 池内荷叶不多。但叶子却一点一滴慢慢地嵌入池中, 宛若轻盈无比的仙子一般。“立”显出亭亭少女的清新优雅。“靠”则有相互依偎安抚的柔美感。又如:“从花港乘船而回, 雨已停了。远山青中带紫, 如同凝住了一段云霞。波平如镜, 船儿在水面上滑行, 只有桨声欸乃, 愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨, 喝了杯茶, 靠在船舷, 只见她向水中一摸, 顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着, 一声不出, 把鱼甩在船板上, 同船的朋友看得入迷, 连连说, 这怎么可能?上岸时, 又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水, 惊叹道:‘真是个神奇的湖!’”一条不起眼的“鱼”打破了整副画面的静态, 使一切笼上了一层神秘迷蒙的美感。动态的画面不仅激荡着那波平如镜的湖面, 更激荡着读者的心灵。
一边好的文章犹如一幅优美的画卷, 不受时空的阻隔, 任凭想象无限的延展开来。而那动人心弦处或许就是那些稀松平常的一、两个动作。通过动词的介入使得我们能在写景抒情的散文中徜徉于美景, 又随着故事情节而跌宕起伏。
细腻观察和体会我们的生活是非常重要的, “艺术源自于生活, 却又高于生活。”如实的描绘不免使文章显得呆板, 它还需要作者进行合理、大胆而独特的联想、想象, 使“一切景语皆情语”都能反映作者的情感。很多名家的美文景致都是浮想联翩, 这样就给了读者阅读上的美感, 也激发了读者的思绪, 从而获得精神上的愉悦和满足。
此时谈起的『计算机』『网络』，就言同提及彼时被『说旧了的』『新媒体』：在这个人人统治、人人受制，且浑然生活其中的互联网时代，这些名词本身似乎变得毫无冲击力可言。但新媒介的产生、发展，依然给艺术家的创作和艺术的前进带来更多可能。
时下，许多的艺术家和设计师，通过『跨界』学习旁人看来似乎无需深入接触的程序语言，并掌握此种媒介的更深层表达阶段。
在今日未来馆本馆首站的开幕展览上，美术馆选择了近年来活跃在中国当代新媒体艺术圈，且被贴上『中国前沿的媒体艺术家』的徐文恺，作为年轻艺术家单元参展艺术家之一。但在访谈中，笔者发现，艺术家并不是我们臆想中一位狂热的媒体技术者形象，他反而对当代艺术、新媒体艺术的发展脉络，以及自己的创作的现状，均有着较为清醒和理性的判断。
东方艺术·大家：关于“未来”你怎样理解？
徐文恺：其实提到未来，人们的第一印象总是会联想到非常“高大上”的东西。包括这次在未来馆的展览，肯定不少人的心理预期是冲着捕获一些闻所未闻的事物类似猎奇的心理去的，而我认为这或许过于片面：我始终觉得，你越是在意未来，你反而越该关注现在、关注当下。
包括未来的艺术面貌亦是如此，只要你能投入在当下，真的去关注当下的艺术、艺术家，你就能准确的把握它们的动向。
东方艺术·大家：你对未来馆的哪些特质最感兴趣，是什么吸引你参与到这次展览中的？
徐文恺：这次不仅有许多“新媒体”艺术家前辈参展，更因为这次也吸纳更多和我一样的青年艺术家，让我觉得参加这次展览会获得我理想中的自由度与发挥空间。
另外就是馆方对“未来”这个概念做了很详尽的学术梳理与铺设，无论从事前工作还是最终的布展效果预览，都令人满意。
东方艺术·大家：你认为今日“未来馆”和传统意义上的美术馆有什么区别吗？
徐文恺：区别肯定是有的，但不是仅限于表面概念本身，不是说提出“未来”，就和“过去”“现在” “传统美术馆”等等一下子拉开距离了，没有这样一蹴而就的事情。但今日美术馆这次将“未来”的概念从开放性上来说确实打开到了一定的高度。
东方艺术·大家：在未来馆中传统艺术家的概念有发生改变吗？
徐文恺：表面上看，因为参展作品及艺术家的特点，大家看到都是目前国内较为活跃的新媒体艺术家，相关作品可能会“入乡随俗”、在“未来”语境下显得更加“应景”了，但我觉得艺术家始终是艺术家，不会因为概念而发生目标和手段倒置的改变。比如艺术家需具备的前瞻性，它本身就是“未来”概念的一种。没什么值得强调的。
东方艺术·大家：你会一直关注未来馆的发展吗？
徐文恺：会的，我对未来馆以后的发展充满期待。
东方艺术·大家：你认为在日后未来馆还可以在哪些方面做出尝试与探索？
徐文恺：我觉得在场馆、作品的展示，以及参展艺术家的选取上，从技术手段与观念考量还可以更加大胆开放，虽然这次已经非常好，但还可以做很多的尝试；“未来”的概念不会轻易被做完。
一、最好的异性
记者采访让.雷诺时，问他，曾经有过那么多女友，哪一个是印象最深的。
他答：最好的永远是正相处的这个。
当时想，这句话让他的旧爱听了，会不会有人伤心。可是转念，如果他象中国人一样信奉衣不如新，人不如故，那他的新欢是否更受伤害。
既然两个人分开了，那一定是要么不爱了，要么不适合在一起了。这里面包括若干细节，可能有客观条件不允许、缘分不够、他人阻挡，等等。
而正在相守的两人，也一定有值得交往的理由。
虽然可能不够爱，或是根本不爱。
但是很可能有共同的未来。而过去进行时，意味着一种放弃和埋葬。
当然，仍旧有联系，变成朋友那种不在此列。朋友还是有意义的。
现在比未来重要。未来比过去重要。
我们所能拥有的，只是当下。
真正珍惜的人，你已经在珍惜，不需要时时提醒自己。
最好的日子是此刻，最好的异性是此刻正在守护你的人。
二、安利
“有你，不怕死也不怕活下去。”
不知在哪里看到的一句话。
飞雪做安利，总是用不了三句话就拐到安利上去。而太多的`地方会让她想到安利了。如看到哪个女人的脸，她都会想到雅姿化妆品，当我们谈到健康问题，她会想起安利的营养品。谁抱怨金钱问题，她会立即建议你做直销：想不想兼职?未来最好的方式，就是直销……
因为天天在她身边，我也跟着她形成了条件反射。正跟她讲什么，话一出口，意识到她又会用安利来回答我了。果然。比如，我提起手机，她说安利能测皮肤状况的手机即将上市。我和她讨论经济问题，她告诉我安利做好了会如何如何。
我有一段时间三句话就能拐到F身上去。而我提起他来，飞雪会建议我说：不知道他怎么看安利?你有时间问问他看。
这她都能联系到一起去。飞雪知道我最听F的话，希望他能替她说服我。她是一点都不了解他的秉性。我也不敢告诉她实情。只要有人对安利有不同意见，她就会暴怒。
这不知道是职业病，还是个人的性格。
今年我大四，大一谈过一场无疾而终的恋爱，然后单身到了现在。勾起我对这段感情回忆的，是一条短信，今天的他突然发短信问我还好么，让我回想起了这段感情。
那年高考结束，一个朋友叫我去玩，认识了他，后来，不知怎的，在那个朋友的牵线之下我们就恋爱了，那时候的我觉得大学就应该谈一场轰轰烈烈的恋爱，然而，一个月之久，我们分手了，是我提出的分手，然而这段感情，却折磨了我一年之多。
也许你好奇我为什么会分手，记得那是我上大学第一年，来到了有他的城市。我们一东一西，十一的时候我生病了，他说好的来看我，来之后没两分钟，一个他的朋友过来找他打游戏，他就走了，扔下我一个人在医院打点滴，他走出去的那一刻，我就哭了，然后打电话哭着说了分手，没想到他竟然同意了，没出息的哭的更加稀里哗啦了。后来我心里确实难受，也回头找过他，但都被他冷冷的拒绝了。后来，我就不在找他。我重新审视了这段感情，我发现不是我爱他有多深，而是我压根不甘心就这样结束，时间是良药，我忙于各种事情，这段感情很快就淡忘，然而，他找到了我，要和好，那时候，我确定我已经不爱他了，我确定他不是我喜欢的男孩子，我没有答应，而后，他便开始了漫长的，想尽一切办法联系我，通过身边的朋友，那时候我不但不爱他了，好像还有那么点讨厌他，因为我不喜欢一段感情藕断丝连，更不喜欢一个男生总是纠结犹豫。后来，他让一个朋友安排我们见面，从那次见面我烦了，真的烦，因为我觉得分手了就分手了，不爱了就不爱了，我不是那种口是心非的女生，彻底断了这段感情。一直单身在现在，就是不想谈恋爱，挺享受单身的感觉。身边的朋友W的恋情，让我庆幸，庆幸他当初离开了我。
W给我的印象不显眼，却耐看，没有过多的打扮。却也简单干练，当时，同班同学，S追她的时候，我们大多人都说W肯定不会答应，甚至有不少人说S是癞蛤蟆想吃天鹅肉，但出乎意料的是W竟然答应了。S每天都陪着W，好像一刻都不能分开，什么都会顺着W的心意，在他人看来S为这段感情付出了很多，而只有W和我们这些关系亲密的朋友才知道，她才为这段感情付出的更多。
刚认识W的时候，约她收拾头发，买衣服的时候他总是爽快的答应，现在总以没钱拒绝，很久才买一次衣服，然而，给我们的感觉，恋爱之后。她的眼光与时尚感远远没有恋爱之前好，人也没有恋爱之前漂亮，都说爱情会滋润人。在W的身上，我始终是没看到这一点。S是一个爱打游戏的男生，有时候，没事干，她便陪他在网吧一直打游戏。以至于自己最后也爱上了游戏。发现W越来越多的变化，发现她变成了一个居家女人。每天柴米油盐酱醋茶，这完全和我当初认识的她判若两人，这样变化的她，对他们的感情来说是好的，每一个男人都需要一个会过日子的女人。然而于W来说却不是，有一天我们聊天，她说，这段感情耗去她太多的精力，没有时间让她干其他的事情。两个人在一起花钱快，更没有钱去买自己喜欢的东西。
我们都知道，她的男友S不是那种成熟优秀的男生，生活除了游戏便没了什么，况且，S干什么都要W陪他一起，美曰其名：这样才有动力。这样下去，他便用他的生活方式影响了W，每次他们之间发生什么事情，总是W想办法解决，他们给我的感觉仿佛不是在谈恋爱，而是一个姐姐照顾年幼的`弟弟那般。
看到如今的W，我便庆幸，幸好，那年大一，他离开了我，我才有时间去美容，去健身，去做自己想做的事情。
这样的爱情，都不是最好的爱情，我是没了爱情，有了自己，不过于我而言，那是一段不算爱情的爱情，W是有了爱情，让自己失去了很多东西。
朋友M从大一就开始恋爱，每天的她依旧花时间去护肤，健身，化妆。今年考研的她总是能看到坐在图书馆的她，对面坐着同样一个认真看书的男孩，然后一起吃饭一起复习。从大一到现在考研，他们总有共同的目标，一起为这个目标而努力。M一直不爱英语，然而，他总是强迫M学习英语，他陪着她，一起背单词，有进步就会去鼓励，第一年，M就轻松的过了四级，看似这样的强迫，实则是对她最好的帮助，让M突破了一个自己。校园里好像随处可见他们的身影，早晨一起晨跑，背单词，周末一起出去玩，爬山，因为她男朋友是一个热爱运动的男孩。晚上，你去找M，她肯定在宿舍，贴着面膜，看着自己最爱的书。他们从来不用谁等谁，只要说好时间，到那个地方。总是不约而同。除非，去一个没去过的地方，男友会贴心的等M。
这样的爱情，便是爱情最好的状态，他们收获的不仅是爱情，还有更好的自己。
前几天，王宝强离婚，霸占了各种头条，我认可孙俪的观点，永远不要和配不上你的男人结婚，什么样的人就和什么样的人结婚。漂亮的人就和漂亮的人在一起，有趣的人就和有趣的人在一起。我赞成，最好的爱情，便是共同进步，趣味相投。
关键词：抒情散文；写作实践
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-167-01
抒情散文是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。抒情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。抒情的目的是倾吐情感，引人共鸣。文章重点在于抒发作者的内心之情。写人、写景、叙事、观物都是为抒情服务的。那如何用直接或间接的方式来抒发情感便显得尤为重要了
一、使用“直接抒情”
作者在文中直接表达自己被现实生活所激发起来的感情，叫直接抒情，一般称之为“直抒胸臆”。感情是比较抽象的东西，它存在于人们的内心，别人不容易捉摸，自己也不是那容易表现的。一般而言，直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言，往往蕴含着生活哲理，或是借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、间节、节奏、句型上富有特色。
例如朱自清《背影》中，朱自清先生的四次“流泪”，均情动于衷，做到了寓情于理；使人毫无矫揉造作之感。层层铺垫，泪洒全篇，从正面有力地衬托了父亲的感人之深，给读者留下了深刻的印象。
先看文章的开头。开篇点题后，直述家庭的变故：祖母去世，父亲的差事也交卸了，这是祸不单行的日子。“我”从北京回到徐州，看到“满院狼藉的东西”；回到家中，又看到“家中光景很是惨淡，”今不胜昔之感油然而生，因而不禁簌簌地流下了眼泪。这是伤感的泪，伤丧亲之凄楚，感人世之多艰。面对此景，“我”热泪潸然是人之常情。如果不这样写.而是表现出一副铁石心肠，那反倒有悖情理。
再看文章的主体部分。写父亲到车站为“我”送行，作者两次写到流泪。第一次是写父亲越过铁道为“我”买桔子而流泪。作为父亲，对已成年的儿子外出就学，尽管事忙，但仍挤出时间亲自送到车站，再三叮嘱，细心关照。为了给儿子买桔子，拖着肥胖的身躯，蹒跚地走到铁道边，在爬月台时，看到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父亲把全部感情都倾注在儿子身上了。此时此刻，怎能不使儿子感动呢？所以，“我的泪很快流下来了。”这是激动的泪，是“我”对父亲一片爱子之情无限感激的自然流露。
车站送行第二次写到流泪，是与父子分别时。父亲把送儿子的各个环节都安排好以后，又嘱咐儿子一番，才混入来来往往的人群里，再也找不着了。此次分别后，父子何时才能再相见？父亲的差使已经交卸，以后他赋闲的日子怎样度过？“我”思前想后，是“我”为父亲晚年生活境遇的不测而担心流出的泪。流泪自然，亲切感人。
最后一次写“我”流泪，是在文章结尾部分的补叙中。回想父亲奔波一生，晚年仍不得舒心，从来信中得知，他已年老多病，恐不久将别于人世。于是，“我”的眼中又闪出“晶莹的泪光”。这是思念的泪，思父亲之近况，念父亲之不幸，以泪代言，由情而发，淋漓尽致地展现出了父子之间的真挚感情。且与前几次流泪相互照应，起到了首尾圆合，浑然一体的作用。
总之，文章写“我”的四次流泪，均属情之所至。
二、使用“间接抒情”
“间接抒情”，就是作者在文中借助于一定的媒介来抒发感情。它包括通过叙事抒情。这种抒情性叙述，侧重于以情叙事、融情于事。它可以写完整的事件，如朱自清的《背影》，也可以写事情的片断，如孙犁的《亡人逸事》。但是，作者的主观情感充溢于叙事的文字之中。通过写景抒情，作者的情感间接地附丽于山川名胜、自然景象之中，或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情，如朱自清先生的《荷塘月色》；或借助自然景象的烘托来体现内心的感受，如史铁生的《我与地坛》中对地坛景物的描绘，以达到寓情于景，情景交融的表达效果。通过状物抒情，作者往往把外物当作感情的激发物和寄托物。感情是内因，外物是诱因，如余光中先生的《听听那冷雨》。综上所述，间接抒情包括以事件为媒介的缘事抒情，以景象为媒介的借景抒情和以物体为媒介的托物抒情。下面举详细例子说明。
例如胡适的《追悼志摩》一开头不是抒写作者的巨大悲痛，而是精妙不凡地引用了徐志摩最富盛名的诗《再别康桥》的最后一节：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
大家知道，志摩是死在“那淋漓的大雨里”，死在“那迷的大雾里”，死在飞机失事的“烈焰里”。
然而，当人们怀着无比沉痛的心情打开这篇悼文，展现在眼前的却是一个风度潇洒、满怀柔情的青年，正用他那神奇的彩笔勾画出一个情意缠绵、凄婉低回的境界，以柔和轻盈的旋律吟唱着对康橋对生活如痴如梦般的依恋，为了不破坏这和谐统一，他“悄悄地”“轻轻地”离开，竟连一片云彩也舍不得带走！这是徐志摩生前为我们创造的意境，一个飘逸幽邃的境界。作者还没有抒写一个字，但作者内心的那种惨痛欲绝之情已跃然诗间，引起了读者的强烈共鸣。
我们是否都在寻找一个最好的自己呢？忽然有一天我就明白了，原来这么多年我一直都理解错了，我在与别人比较时便输了自己，而人生的精彩在于遇见最美最好的自己，从来都与别人无关。自己与自己的较量，最好的自己要靠自己内心来强大，更加与别人无关。婚姻让我拥有了自己小家的同时也拥有了从没有过的自信，我开始了漫漫的寻求之路。
婚姻绝不是两个人的事情，至少是两个家庭之间的事。婚后，父母待我依旧，而我却是在公婆家得到了充分的肯定。其实，很多时候，我们每个人都希望家人、朋友、甚至社会的肯定，这大概就是自我价值体现的一种认可吧。
一对新的夫妻，即使恋爱期间多么的难舍难分一往情深，婚后同样需要一定的磨合，与爱人之间相处的磨合，与双方家人的磨合与融入。
待女儿呱呱落地之时，我拥有了几重角色——母亲、爱人、儿媳、妯娌、姐弟、女儿等等，并在这些角色中轮换着。不能说每个角色我都做得很好，最起码我可以很快地融入了每个角色之中，并得到了不同程度的认可。为了这种认可，即使再辛苦我都愿意做好每一个角色，家和万事兴一直是我们的原则。
如今，公婆已经离我们远去，我待他们如自己的亲生父母，老公对这点至今首肯无疑，也是他这么多年依然对我如故的原因之一。
那时候，不懂得什么叫做寻找最好的自己，只知道家和万事兴才是根本，即使自己受了再大委屈也不去在乎，就是因为婆家给了我从没有过的认可，我才会无怨无悔地付出。现在想来，其实那时我已经如史铁生所说的那样，正走在寻找最好的自己的路上了。
★ 小小理发店散文
★ 简单心情短句自己
★ 暖冬心情散文
★ 杂乱心情散文
★ 心痛心情散文
★ 只是诉说心情散文
★ 生日散文心情
★ 如果可以心情散文
★ 活着心情散文
机会在敲门
想不想寻求职业生涯中的一次重大变化？火星学会[1]主席，《如何在火星上生活》（How to Live on Mars）一书的作者罗伯特·卓比林（Robert Zubrin）可是给你提供了如何率先在这个红色星球上开拓和发展的精彩建议噢。
“设想你刚降落到火星上，试图寻找一个新的开始。当然了，如果你准备就在当地的五金商店里销售呼吸器会很舒适，但这份工作可没有什么前景。别忘了，火星上可是充满了机会，你需要的是弄清楚如何把它们挖掘出来。嘿，密钥在此：加盟建造业。先学些探矿方面的知识与技能，然后争取在野外工作，因为真正有意义的行动是要在地下找到宝藏。你要把喝咖啡的休息时间用来探索你周围的地质地貌。你只需要在一次偶然的机会发现一处稀有元素，比如铂或氘（氢的同位素，核聚变反应堆的燃料）的蕴藏地，那你就拥有一切了。
“接着，你可以找几个工程师好友，和他们一起在火星的山坡上实施火星地球化行动[2]。这项工作就是要把火星上的红色灰尘变成同地球上的土壤一样，让它可以支持植被和各式各样的种子在此茂盛生长，如此一来火星上的大气层就会给火星带来雨水，形成湖泊和海洋。你要做的就是找出未来海滨大酒店的位置，并把这些地段买来，拍卖时卖给出价最高的竞拍者。
一、中国情结
1敦厚的儒家思想
我国古代“尚和”的哲学思想以及儒家的“中庸之道”思想对中国作家的影响极大。“和谐敦厚”的儒家思想成为许多作品的核心内容，具体表现在淡泊宁静的心志、谦和宽厚的道德理念和崇尚美善的审美情趣之中。
《繁星》体现的是人与自然和谐安然的境界；《春》、《夏》、《济南的冬天》投射的是对和谐的自然之美的追求与向往；《端午日》表达的是对民俗民风的崇尚；《美丽的西双版纳》、《阿里山纪行》表现的是对人文文化的追崇；《石榴》、《白杨礼赞》歌颂了生生不息的民族精神；《紫藤萝瀑布》表达了积极处世的生活态度。这些思想情感是儒家文化的折射，反映了千百年来的中国传统文化。
2优秀的传统美德
民族传统美德在教材中也占有很大的比重。民族传统美德在抒情散文类教材中大体包括以下方面：热爱祖国，谦和宽厚，同情弱小，珍视生命，爱护生灵。热爱祖国的情感在抒情散文类教材中表现得最为浓烈，从对祖国河山的赞颂，到对祖国风土人情的崇尚，到对祖国命运的关注，到对民族精神的赞美，每一种情感的流露都饱含了对祖国真挚而浓烈的爱。写景类散文无不写尽祖国一草一木的秀美风姿。从祖国春夏秋冬的四季美景，到祖国的“阿里山”、“西双版纳”的人文景致，点点滴滴见真情。状物类散文关心的是一草一木，表达的是对国家、对民族的深情，从一株“紫藤萝”的命运到一棵“白杨”的风采，草草木木熔铸爱国情。谦和宽厚的美德在文章中也屡见不鲜，宽厚待人，尊重生命。
《囚绿记》中从“囚绿”到“释放绿”，表现的是作者对顽强生命的敬重与爱护；《紫藤萝瀑布》中的对一株藤萝命运的关心，表现的是作者仁爱善良的情怀。
3含蓄的个人情绪
儒家“乐而不淫，哀而不伤”的思想，表现在散文的情感表达上，就是“含蓄”二字。看朱自清的散文，情感的体验与外在的表现都保持在恰到好处而又和谐的状态。《春》一文活泼而不失沉静的情绪，《绿》一文浓郁而不充溢的情感，都被作者收束有度，表达得体。读经典抒情散文，品析作品中含蓄而真实的情感表达，能帮助学生体会儒家“适度中和”的情致美。
二、中国样式
“中和”之美是中国古典散文以至所有古典艺术共同遵循的一个美学准则，很多作家深受这一审美观点的影响，并积极促进散文艺术向着和谐统一的方向发展。
1意境的“中和”之美
“亦动亦静，亦虚亦实”。中国的散文十分讲求意境，抒情散文更是以意境取胜。综观初中抒情散文类教材，每一篇散文都是一幅色彩和谐的水墨画，疏密安排有间，整体布局合理。在朱自清的文章中，我们感受到的是温情而沉静的美，他的《春》里，绿的草儿，艳的花儿，色彩亮丽而不刺眼；淅沥的小雨，静默的老农，流淌着的是一丝暖人的新意；迎面扑来的泥土芬芳，耳边萦绕的牧童短笛，画面生动而宜人……这种静与动的谐和，声与色的相衬，创造出了一种恬淡宁静的艺术境界。
巴金的《繁星》一文，由实到虚，虚实结合，营造了一幅恬静梦幻的浪漫画面，使文章充满了神奇的魅力。“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者的眼里，大自然和“我”是如此接近，如闻其声，如临其境，一切都和谐安然得使人陶醉。
2语言的“中和”之美
“长短相宜，整散相合”。散文的语言讲究节奏感和旋律感，常用长短句的巧妙搭配，制造跌宕回环的音乐美感。如“走到山边，便听见花花花花的声音，抬起头，镶在两边湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了”。这段话的句子安排一短一长，一短两长，一长一短，两短一长，长短搭配，使句子有了诗的韵味，使文章展现一种起伏的节奏，产生一种抑扬顿挫的美感。
老舍的语言也是中和柔顺，朴实自然，在自然中求其悦耳动听。如《济南的冬天》里有这么一段：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”。“天儿”、“影儿”的儿化音韵，“不忍得冻上”、“照个影儿”的口语化，无不使文章充满浓郁的“京韵京腔”，确实“轻脆快当，俏皮生动，漂亮活泼”。
3情韵的“中和”之美
“物志相合，情景相融”。抒情散文表达情感的方式主要有两种：托物言志与即景抒情。在托物言志类抒情散文中，“物”与“志”相连紧密，它们常常借助象征或联想等手法勾连起来，“物”是“志”的依托和载体，“志”是“物”的精神与内核。比如《白杨礼赞》中的“白杨”就是物象，作者通过这个形象，表达了一种积极向上、团结进取的民族精神。在文中，作者围绕“不平凡”充分描绘了白杨挺拔向上、不“旁逸斜出”的形象，引发读者联想到与“白杨”一样坚强不屈的北方的农民、战士，再联想到积极进取的民族精神。“物”与“志”间平和贴切，充满一种谐和之美。
“即景抒情”中“景”是景象（亦即形象）。比如《春》，作者通过写初春的美丽景致，表达了对春天的喜爱之情。这就是寓情于景、情景交融。老舍的《济南的冬天》、谢大光的《鼎湖山听泉》等文都属于这类手法。在“即景抒情”中，有两种不同的“情”“景”结合方式。一种“物”主“情”辅，如老舍的《济南的冬天》，通篇描写冬天济南的景致，无一字一词提及“爱”，但就在景致的描写中，作者对大自然的喜爱、对济南的喜爱都淋漓尽致地表现了出来。这类抒情散文，它以描写自然景物为主，表面看来，景似乎与情感无关，实际上，触景必生情，作者的情感融于景象之中；另一种是“情”主“物”辅，其内核是“情”，物随情移，情动景动，融景入情，追求的是“有我之境”，借客观外物来抒发主观情思，如宗濮的《紫藤萝瀑布》。无论哪种结合方式，都是“景”随“情”动，“情”“景”交融，相得益彰。
品读抒情散文中的“中国味”，感受中国文化，体会中国情结，学生定能够在中国文化这片土壤的滋养下“乐”无穷，“益”亦无穷。
春天的抒情散文篇一：
春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。
春天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。春天来了，春精灵给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。
春天来了，阳光明媚。冻冰了的小河在阳光照耀下懒洋洋地舒展着身子，慢悠悠地哼着小曲，舒坦极了。河里的小鱼自由自在地嬉戏着，不时嘴里还冒出几个泡泡，甭提多开心。小鸭子欢快地在水面上游动，不时呼朋引伴结队而行，甭提多快活。在这暖暖的春日里，小孩子们在田野里、小河边、草地上唱着歌儿，采着野花，享受着美好的春光。
春天来了，青蛙“呱呱”地叫着，忙着在田里捉害虫;蜜蜂“嗡嗡”地叫着，忙着在在花丛中采花酿蜜;燕子“唧唧”地叫着，忙着在屋檐下搭窝筑巢;布谷鸟“布谷，布谷”地叫着，忙着催促人们春耕播种……“沙沙沙”春雨滋润着大地，让大地焕然一新。“轰轰隆隆”春雷响彻云霄，敲响了迎春交响曲中的大鼓。
春光竟是那么的浪漫，那么的饱满。它把一冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来。
春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。
春天的抒情散文篇二：
盼着，盼着，春来了，原有的山地一色略显迫不及待的离去，那涂抹着淡绿的色彩，延绵而来。北国的阳春三月，总有那呼啸而过的大风，一座小县城，偶尔会散落着粒粒沙尘，也会弥留着沙土的味道，可任凭风儿怎样眷恋，也奈何不了一抹春意的催促。
一个踏青的季节，一颗简单的心，一份简约的情怀，一种心灵的沉浸，亦或是一次心情的放松，就这样，静静的，不知不觉的融入了春的意境里。
看惯了北国冬天的荒凉，寂寥，总期待春天能早点到来，在蓝天白云下，在花红柳绿旁，在小河淌水边，享受着春的含蓄，春的温馨。
春，扑面而来，如约而至。
春，尽管迟到，永不缺席。
春，花开如诗的季节。在微风的吹拂下，满山坡的野花睁开了眼，连成了片，汇成了海。喜欢踏春的我总会去寻找春的生机，更多的时候，南山公园，友谊公园时常都是驻足停留的地方。在一个色彩缤纷的季节里，藏了一冬的烦躁与不安，瞬间找到他们的归宿一般，可身边的美丽，却又不忍心去打破这种安详与平静。
春来了，于是我携着一抹春意的灵感，让笔下的文字绽放季节的美丽。一纸夹着春意馨香的墨迹，欢迎这个迟到春天的料峭，与你的天南和我的地北相约，共享心中的灿灿。我喜欢古人笔下那些赞美春的诗句，春色满园关不住，春江水暖鸭先知;春风又绿江南岸，二月春风似剪刀;春来江水绿如蓝，万紫千红总是春。于是，我每天都在领悟着春天的温馨，春天的诗情画意，感触春的博大胸襟。
春，是我心灵的体会。那日下午，我漫步在南山公园，小山上破土而出的草芽儿，山梯旁长满嫩芽的树木，枝头欢歌载舞的鸟儿，追逐嬉戏的孩童伴着和煦的阳光，林荫中那荡漾着情真意深的心声，树下石板登上相依相偎的身影，到处一片春的韵美。所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。当我身临在这诗情画意般的春景里，欣赏春意盎然的景致，感受姹紫嫣红的魅力。
厌倦了三点一线的生活，在这春暖花开时日，身处于山野田间，公园花圃的宁静之中，感受着春光明媚，溪流明净，细雨翻萍，莺歌燕舞，桃花逐水，鸟语花香，心旷神怡的春意风光里，那一份陶醉之感，无不让人流连忘返。
一个银妆素裹的世界，美极了!
清晨，打开窗子，一股清新的味道直沁心脾!
雪停了，世界安静极了。突然莫名的思念潮湿了我的眼睛，消失在岁月中的碎片，残留的影像在眼前出现、又在眼前叠加……
昨夜做了一个梦，那梦如雪花洁白如玉。梦里没有任何对话，有的只是莫名的牵引，仿佛那梦里有我等了千年、盼了万年的……于是我便对雪有了莫名的眷恋!
雪花在飞，我的心也在轻舞，多久没有这感觉已记不清了，以为自己不再年轻，不可以再一次飞翔，在某年某月的某个地方，我遗落了半颗心……
于是我守着这半颗心，连同那份眷恋一起打包，束之高阁，希望有一天有一个人可以完整那半颗心。
然，雪注定要融化的，突然莫名的怅然，如果邂逅是电、是光、是梦?那天亮了，还有会吗?
梦毕竟是梦，被乱了方寸的心，在这冬雪来临之时，提前画上了休止符!
雪花来了，与人无约地来了，无声地飘落。怕是搅乱尘世的安宁，雪落无声，以它最美的姿态飘舞在我的视线里。深呼吸下：心旷神怡!
我喜欢雪，是因为雪有种宁静、空灵的感觉。站在雪中用心去聆听，然后所有的不快和烦恼都会不翼而飞。
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