培养优生情况记录

培养优生情况记录（精选4篇）

培养优生情况记录篇1

苏瑞锋同志学习认真，工作能力强，深受领导和职工的好评。始终拥护党的领导和四项基本原则，政治上与党中央保持一致，思想上积极要求进步，坚决反对任何性质的邪教组织，尤其是坚持反对“法轮功”组织。

二、对其本人及家庭成员社会关系的政治历史的审查意见

通过对该同志及其主要家庭人员社会关系走访、调查，其本人、主要家庭人员社会关系成员无复杂社会关系，所有成员没有参加反动组织，热爱党、热爱社会主义制度，无任何历史问题。

三、被确定为入党积极分子的主要优缺点苏瑞锋同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中苏瑞锋同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。同时，也应该意识到自身存在的不足，批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。

四、培养考察记录

1、培养联系人：经过这段时间的培养考察，苏瑞锋同志在多方面都有了较大的进步。工作生活中能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨热心助人。在专业工作的精益求精，业绩突出，在同事当中树立了良好的榜样。但是，还应该看到该同志在自身性格的历练方面应多多加强，争取自身的全面发展。

党支部：该同志注意党的知识和专业知识的学习，态度端正，目的明确，工作积极主动，且能积极参加社会公益活动，其思想认识和理论修养有了进一步的提高。

2、培养联系人：这段时间内该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己。在工作中用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，爱岗敬业，在同事当中树立了良好的典范。在今后的工作中，应注意多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。党支部：该同志积极参加党的组织生活，勇于开展批评与自我批评，有不断改正缺点的决心和实际行动，其言行一致，诚实守信，在群众中有一定的威信，起到了表率带头作用。

3、培养联系人：经过此段时间的培养考察，苏瑞锋同志的各种表现更加成熟。能针对自身不足，不断加强理论学习，自觉改造人生观，价值观，逐步提升自我。工作中表现优异，由其主笔编写的“最佳实践”入选省集团公司最佳实践库，为公司争了光，在职工中树立了榜样。

党支部：该同志服从组织安排，积极完成党的任务，工作勤奋扎实，任劳任怨，工作能力和事业心得到了有效提升；能密切联系群众，宣传党的政策，及时反映群众需求，党性修养有了进一步提高。

4、培养联系人：该同志严格以党员标准要求自己，注重理论学习，不断提升党性修养；工作中认真负责，能在工作中发挥好骨干作用，生活中也能严格要求自己，乐于助人，在群众中影响较好。

党支部：该同志政治立场坚定，是非观念明确，经常向组织汇报思想，其遵章守纪，尊敬师长，关心集体，乐于助人，在工作、学习、生活中模范作用明显。

五、培养考察综合鉴定

1、培养联系人：通过为期一年的考察培养，苏瑞锋同志在各个方面进步较大，表现优秀。思想上进步，政治上与党中央保持一致；工作扎实，乐于奉献，能力突出；注重学习，不断提升理论水平与实践能力；生活节俭，待人诚恳，群众关系融洽。完全实现了培养目标。

2、党支部：苏瑞锋同志思想表现好，积极参加各项活动，热心公益，热心服务群众。其工作扎实，卓有成效，能出色完成领导交办的工作任务。经过全面考察，符合一名党员的标准要求，可以做为一名合格的共产党员，为我党注入新生力量。

3、党外群众意见

苏瑞锋同志团结同事，工作认真，奉献精神强，开拓进取意识强，在工作和生活中严格要求自己，在思想上和政治上迫切要求进步。

4、党小组对入党积极分子的意见

该同志思想端正，作风正派，工作扎实，业绩突出，政治上积极要求进步，在职工群众中有很高的威望，能够按照党员的标准条件严格要求自己，建议列入发展对象。

5、党支部对入党积极分子能否列入发展对象的意见

苏瑞锋同志能够按照党员的标准条件严格要求自己，各方面表现突出，同意列为党员发展对象。

入党前短期集中培训情况

如何培养优生篇2

如何培养更多优生，一直是我们需要认真探索的问题。在中学阶段，英语与语文、数学一起成为最重要的三个学科，数学成绩的好坏，直接关系到一个学生能否上重点高中甚至是好的大学。因此，对于初中英语教师来说，如何让更多的学生学好数学、如何培养更多的优生就成为一个需要认真探索的问题。

初中教学培养优生的积极方法

一、重视每一个学生。不少人认为培养优生就是对学习成绩好的学生加以额外辅导，我认为这是一个错误的观点。每个学生都有成为优生的潜力；每个学生都希望自己是优生。为此，教师要重视每一个学生、将每个学生都当作优生进行培养，让每个学生感觉到自己得到了平等对待，而更加愿意听从老师的指导。

二、合理实施分层教学。

在教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现差异，又激发活力，促进发展；既帮助学生克服学习上某些心理障碍，避免学习时“优等生主动，中等生被动，后进生不动”的局面，又激发不同层次学生的学习欲望。分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来，扬长避短，充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点。对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成绩，是很有效的。

三、注意引导学生拓展学习。

初中教育属于义务教育，因此，教师指导学生拓展学习就显得很有必要。拓展学习方式多种多样，如可以引导学生强化知识学习和联系生活。拓展学习产生的积极效果在于：它不仅对学生的基本知识起到强化的作用，让学生认识到自己不能做井底之蛙，这样的感觉和认识会进一步激发学生的学习热情和斗志。

数学优生培养计划篇3

培养优生的意义是不言而喻的。一方面，“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为老师所期望的“优生”。另一方面，中考是选拔性考试，特别是一些名校更是优中选优，数学又是容易得高分的学科，因此在保证大面积丰收的前提下，如何在数学教学中培养优生就特别重要。下面我在优生培养方面的一些计划：

一、及早定苗子，从基础抓起

优生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早定苗子，及早培养。上学期就通过学生平时的作业、听课情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象。

二、引导优生树立远大理想

一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优生不求上进。因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。要让优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。

三、激励优生超越自我

激励优生超越自我的要点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。

四、训练优生受挫心理

长期处在“金字塔尖”的优生们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，容易滋生一种高高在上的心理。一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化优生的心理素质特别是受挫的心理承受力，是优生培养的一个极为重要的内容。训练并强化优生的受挫心理，首先不可将优生在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁。其次，我们可以针对优生设计一些较难的训练题，让他们经受一定的磨练，以后才会坦然面对人生路上的各种失败、挫折和各种意想不到的`打击。

五、优生培养的途径

我对优生采取平时关注与专题辅导、分散与集中相结合的原则。要充分利用上课、辅导、作业批改等途径对优生加以关注，要针对他们学习、生活过程中的一些问题及时解决。平时的作业练习有必做题和选做题。必做题是本节所学知识的直接运用，要求每一位学生做的。选做题是学有余力的学生做的，是把知识进行内化、转化、提高能力，训练学生的思维能力，是优生的必做题，长期坚持，优生的学习能力就会不断提高。