精彩的发现作文

精彩的发现作文（精选14篇）

精彩的发现作文篇1

“好啊!”同学们欢呼雀跃起来。

黄老师叫了郑钧元、陈亮铭两位同学上去当“助手”。郑钧元放盐、陈亮铭搅拌。

实验开始了，老师把鸡蛋宝宝放进水里，它马上像艘潜水艇一样沉下去四处侦察;又像一个懒汉一样睡觉。这时，老师让钧元放一勺盐，看看鸡蛋宝宝有什么变化。同学们个个睁大眼睛往前探，还有的走到讲台看。我觉得：鸡蛋应该不会浮上来吧?“哇!”鸡蛋宝宝像睡醒了似的，向上弹了一下。不过，它似乎没有什么力气，又软绵绵地躺了下去。老师不甘心，又让陈亮铭搅了一会儿，可惜鸡蛋宝宝懒得无药可救，不肯上来。

黄老师还是不甘心，接连地放盐，不停地搅拌。这时，水也变得越来越浑浊。同学们有的开始期盼“奇迹”的出现;有的急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我心想：放了那么多盐，难道这个“懒汉”还不服从命令?

“天哪! 鸡蛋宝宝浮上来了!浮上来了!”鸡蛋借着盐水的浮力慢慢探出头来，想看看大千世界的奥妙;又像懒汉改过自新、出人头地了;还像潜水艇在查看四处没有什么危险后，便上岸了;更像一个小胖子在惬意地泡澡。看到试验成功了，同学们都欢呼起来。

最后，实验在同学们的欢声笑语中结束了……

通过这次有趣的实验，我懂得了：当物体重量大于水的浮力时，物体就会下沉;反之，如果物体重量小于水的浮力时，那物体就会浮上来。因为老师在杯子里加了许多盐，盐里面又有大量的二氧化碳，所以鸡蛋能浮起来。

精彩的发现作文篇2

继续下去,还可发现更多精彩.

1如果点P在圆上,则圆心O与点P连线斜率为y0/x0,以P为切点的切线方程为,即,因为,故即为以P为切点的切线方程.

3如果点P在圆内( 异于圆心) ,则过点P的弦有无数条,其中以P为中点的弦恰有一条,记该弦与圆的交点为A、B,以A、B为切点的切线的交点记为T,过点T作直线AB的平行线CD,下面证明直线CD方程即为x0x + y0y = r2. 圆心O与点P连线斜率为,直线AB斜率为因为OT⊥AB,所以CD斜率为,记点N坐标为( x',y') ,得直线CD方程为即,又由2知直线AB方程为x'x+ y'y = r2,因为点P在直线AB上,所以,可见直线CD方程可以化简为

到了这里,已经可以精彩纷呈了.

定理1: 如果点P在椭圆上,则过点P有椭圆的唯一的切线,就是该切线的方程.

定理2: 如果点P( x0,y0) 在椭圆外,则过点P有椭圆的两条切线PA、PB( 其中A、B为切点) ,就是AB的方程.

定理3: 如果点P( x0,y0) 在椭圆,则以P为中点的弦是唯一的,记为AB,以A、B分别为切点的切线相交于点T,过点T作AB的平行线CD,就是CD的方程.

发现寻常之处的精彩篇3

一、细节不起眼，却关乎情

文本细读，应把目光聚焦于那些能表现情感、体现主题的细节，去寻找发现极具教学价值的细微之处，特别是那些看似不起眼的细节，要保持高度的敏感，，从而欣赏到文本的独特魅力。

以苏教版必修四《雷雨》节选为例。课文写的是鲁侍萍被周家赶走30年后与周朴园的再次相见。课文分为两个部分，第一部分是鲁侍萍来到周公馆，并且认出了周朴园，她的内心十分矛盾：一方面她恨周朴园的无情无义，一方面又想知道今天的周朴园是什么态度。在这样的心态下，欲言又止，欲止又言。其中有个情景，“朴：（沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无锡是什么时候？鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。朴：哦，三十年前你在无锡？鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。”鲁侍萍为什么单提洋火这个细节？因为有关“洋火”的生活情景在她记忆中特别深刻，给她留下了一生最美好的回忆。侍萍生孩子后因为生病，要关窗，所以需要点灯，灯火下是周朴园对侍萍的细心照顾；周朴园的衬衣被火烧了个窟窿，侍萍在灯下为他缝补，并缝上了二人的爱情誓约“梅花”，灯下是鲁侍萍对周朴园的脉脉温情。这一细节不仅表现出了鲁侍萍的心理，也丰富了周朴园的形象。

再如另一个情景，“周朴园：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍：好，我希望这一生不要再见你。周朴园：（由衣内取出皮夹的支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”这张五千元的支票是不是显示出了周朴园资本家的本性，冷酷、无情？我们从下面两段对话来分析，“鲁大海：（对仆人）你们这些混帐东西，放开我。我要说，你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——”“鲁贵对四凤：（汹汹地）讲脸呢，又学你妈的那点穷骨头，你看她！跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈：为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过书呢；简直是没出息。”五千块和三百块一个工人性命的价值，以及一个月八块钱的工钱比较，这五千块的支票蕴藏着周朴园对侍萍的点点温情，正如曹禺所说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”这些细节都有助于理解周朴园复杂的人性。

二、称谓不经意，却有深意

文本阅读需要推敲词语，教师往往把重点放在动词、形容词上，其实有些寻常词语也别有深意，比如称谓词。

如《雷雨》节选。“鲁：哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。”鲁侍萍在控诉自己的悲惨遭遇，在称谓上为什么会有“你”“你们”的变化？在后面的文子中也出现了这样的称谓，“鲁：那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。”“鲁：那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。”这两段用的是“你们”，曹禺在回顾《雷雨》创作时，这么说：“鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但在“父母之命、媒约之言”不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”“你”是鲁侍萍控诉周朴园的软弱，“你们”是鲁侍萍对自己的悲剧根源也有清醒的认识，源于封建家长制和封建等级观念。

再如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》也有称谓的运用，上阙引用了两位封建帝王孙权和刘裕的典故，表达对建功立业的英雄的赞美和仰慕。“仲谋”是孙权的字，古人对尊者和长辈一般称对方的字，表示礼貌和尊敬。而“寄奴”是刘裕的小名，为何要用小名来称呼这位封建帝王呢？是不是不太恭敬？笔者曾经将这个问题抛给学生，有的学生说是表示亲切，有的学生说是与自己此时不被重用的际遇相符，我引导学生不要割裂去看词语，要放到文本中，联系语境，有学生分析说前两句“斜阳草树，寻常巷陌”写出了刘裕的出身低微，此处用小名合乎作者的表意，合乎语境。

三、标点易被忽略，却是突破口

标点是用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的符号，却有表情达意的作用。郭沫若说过：标点之于言文有同等的重要，甚至有时还在其上。标点是文本细读的一个突破口。

意犹未尽的省略号、破折号，有意识地给作品留出空白，给读者留下想象思考空间。《祝福》中，祥林嫂第一次来鲁四老爷家做女工，被婆婆家人强行给带走了，鲁四老爷的反应是“可恶！然而……”鲁四老爷向来不苟言笑，这省略号能引起读者思考鲁四老爷这里的转折意味，鲁四老爷不认同婆婆的行为，这有损鲁家的颜面，但是从封建礼教的角度来看，祥林嫂私自逃出，不合礼教，婆婆强行带回，维护礼教。这省略号形象地刻画了鲁四老爷道貌岸然的封建卫道士的形象。卫老婆子来向他解释时，他仍是“可恶！”“然而……”然而的转折意味是祥林搜这样勤快的人难找了，从这欲言又止可以看出鲁四老爷的虚伪、自私。

抒情平缓的逗号、句号也蕴藏着作者的匠心。《项脊轩志》最后一段“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者归有光与妻子夫妻情深，已亭亭如盖的枇杷树自然会激起作者对妻子深深的思念。而此段文字叙述语气平缓，为什么要用平淡无奇的逗号和句号来表达此时的心声呢？德国文艺理论家莱辛说：“在一种激情的整个过程里，最不能显出这种好处的莫过于它的顶点，到了顶点就到了止境，想象就被捆住了翅膀。”将情感适当地隐忍和节制，远胜于将之放纵。

寻觅微言，探究精意。发现寻常之处的精彩，看出文本中别人看不出来的风景，体会到文本阅读的乐趣。

平凡中的发现600字精彩作文篇4

记得有一次，我刚从学校回来，推开门，大喊一声：“妈妈，我回来了。”我扑到了沙发上，把书包一丢，脏鞋一脱，便躺在了沙发上。妈妈应道：“宝贝回来了呀。”妈妈转身从冰箱里拿出了冰镇西瓜，我虽在外屋，但仍感觉到了西瓜所散发出的独特的香味。妈妈把西瓜拿了过来，我一见西瓜立马一咕噜爬了起来，两眼散发出幽幽的绿光，口水也“飞流直下三千尺”了。妈妈用那双温暖手摸了摸我的头，说：“小馋猫，快吃吧。”我便立马抓起了西瓜狼吞虎咽的吃了起来，有时嘴里的还没有嚼完，就吞了下去。妈妈在一旁慈爱的看着我。吃了几块后，我才想起妈妈还没吃!我停了下来，问妈妈：“妈妈，你不吃吗?”妈妈笑了笑，说：“我不喜欢吃西瓜，你吃吧，我喜欢看着你吃。”因为西瓜甘甜可口，咬下去脆脆的，我实在敌不过它的诱惑，便没有多想，接着又吃了起来。

过了一会，我终于心满意足的拍了拍肚子，去了洗手间。当我准备推门而入时，我忽然听到了里面有一点声响，便将门推开了一点缝，透过门缝，我竟然发现，妈妈正在啃我吃剩下的西瓜，而且吃得津津有味!我热泪盈眶，我忽然想起了爸爸说妈妈最喜欢吃西瓜!我推门而入，妈妈先是一惊，接着又辩解道：“那个，我就是看你没吃完，丢了怪可惜的，所以我才……”听到这儿，我的泪水再也忍不住了，泪水夺眶而出，我扑向了妈妈的怀里，紧紧地搂着妈妈，泣不成声。妈妈先是愣了一会，接着又露出了慈祥的笑容，她用她那温暖大手抚摸着我的头，一次次的为我擦干眼泪，安慰道：“别哭了，宝贝，在哭就不美了，不哭了。”我的内心像是有一股暖流在流动。过了好一会，我才停止了哭泣。

这件事，一直在我的脑海中反复了好久，至今我还记忆犹新。

精彩的发现作文篇5

我快步的走上前去，观察着它们，它们有的排成队一个方向的前进，有的围成圈转，还有的……我觉得很有趣。于是，我蹲在那儿盯了很长时间，突然发现，在围成圈转的蚂蚁中，已有四五只死了，接着越来越多，直到最后就剩几只在爬。咦？这是怎么回事呢，怎会有这么多蚂蚁死了呢？我和妈妈连忙回家，查看资料。奥，原来是因为蚁群失去了头领，从而导致蚁员迷失了方向，找不到食物而累死。

过了一天是雨天，天空上阴沉沉的。我突然想到昨天的蚁群，我想，蚁群跟天气有没有关系呢？于是，我带着疑问，查找了百度。只要蚂蚁成群结队的.出动，就说明要下雨或者有灾难要发生。因此，我知道动物有时是最有灵性的。

精彩的发现作文篇6

去年春天,我在邻居张爷爷的菜园里种下了一颗扁豆。刚种下不到十天，我就发现泥土裂开了，扁豆儿已经发芽，再过了几天，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿,立在它旁边。我还特意把小蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我发现后，感到很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢?我决心一定要看个究竟。

有一天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用小刀子刻了个记号。并一刻不离地紧盯着它。过了半个小时，扁豆蔓儿开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。与此同时，我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖动一次。四个小时过去了，扁豆蔓儿又重新转回到了竹竿的右边，绕着缠上去了。

精彩的发现作文篇7

一、在情感朗读中去发现细节, 品析细节

在一些情感丰富的教材中, 教者如果能充分地把握作者的情感脉络, 并能将其情感适时地读出来, 不仅能深深地感染学生, 调动学生情感的流动, 而且能引起学生对细节的关注, 品析细节, 促进思考, 从而更好地把握作者的写作主旨, 洞察作品中的意境, 陶冶情操, 提高阅读鉴赏能力。如在苏教版九年级上册中第四单元诵读欣赏中的台湾诗人余光中的《乡愁》教学中, 如果老师让学生自己通过朗读去感受诗中的情感, 体会诗中的意境, 效果一般来说不会太好。因为从作品本身来说, 它与学生之间存在时代的差异, 而且学生对于漂泊在外多年的台湾游子对祖国大陆的那血浓于水的特殊情感也是无法体会得到的, 而对于教者却不同。

二、在精彩对话中去发现细节, 品析细节

初中语文教材为我们挑选了许多经典名篇, 为我们展示了众多栩栩如生的不朽艺术形象。在人物形象的表现上, 大师们各具特色, 别具匠心, 运用了多种艺术方法:有的用人物白描, 有的用心理描写, 有的用引人入胜的情节, 有的用人物的对话等等。苏教版八年级下册中的世界著名短篇小说《变色龙》, 在人物形象表现上主要通过人物精彩的对话, 通过前后对比来表现巡官奥楚蔑洛夫的性格特点。如何让学生更好地去把握奥楚蔑洛夫这个奴性与官性的人物形象呢?我在学生充分阅读的基础上, 让学生了解故事情节概况, 重点让学生参与奥楚蔑洛夫围绕着“狗主人”的精彩对话的活动中, 把握人物的性格特点。让学生在对话中去发现“狗”的称呼滑稽地变化这个细节, 把奥楚蔑洛夫的反复无常、见风使舵的卑鄙心理照得裸露无遗;让学生在对话中去认识奥楚蔑洛夫那反反复复地使用“军大衣”这一细节, 通过“穿”“脱”等动作活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬, 以及媚上欺下, 凌弱畏强的丑态。这些细节的精雕细琢使人物形象在情节的发展下不断地丰富, 学生不仅能从这些细节中品析出人物的性格特征, 陶冶了情操, 也被大师们高超的写作技巧所折服, 增添阅读名著的兴趣。

三、在人物的神情外貌上去发现细节, 品析细节

我们知道不管是在一般写人叙事的文章中, 还是在文学作品中, 对人物形象的刻画无一例外地成为作家笔下重中之重的表现对象。在人物神情外貌的刻画上, 大师们也是各具情态:有的是淡装浓抹, 有的是粗线勾勒, 有的是蜻蜓点水, 有的是工笔细描……如何能让学生透过表面的神情外貌来把握人物深层的内在精神呢?在苏教版九年级上册第二单元鲁迅小说《故乡》教学中, 我是这样处理的:在学生了解小说的背景后, 首先让学生通过读来找出文章中最能打动你的心灵的语句或段落。学生在读中自然地被文章中的54节至61节所感染, 被一声“老爷”所震撼, 在此我能让学生再进一步去挖掘表现闰土内心复杂情感世界的细节, 让学生去读, 去品析闰土在说话时的外貌神情, 通过学生朗读发现“欢喜”“凄凉”“终于恭敬”等一系列的细节描写词语, 深深地把闰土幼年时与我无间的友谊, 眼前自己可悲的处境, 彼此间巨大的地位差距, 在这一瞬间的变化中生动形象地展现出来。再加之前文对闰土外貌的白描, 学生对整个闰土的形象就有了一个充分的认识, 也就能更好地把握小说的主题了。

四、从学生的生活体验中去发现细节, 品析细节

学以致用, 是我们学习的根本。学习语文的目的并不仅仅是读读背背, 而是通过学习认识社会, 不仅要认识人世间的真、善、美, 假、丑、恶等现象, 而且要通过学习增加知识, 丰富我们的情感, 让我们更好地去体验生活, 感受生活, 指导生活。学生如果不能将自己的生活经验与情感体验充分地融于作品之中, 那么我们也只能体会到文章的“形”, 而不能领悟其中的“神”。因此, 在语文教学中, 教者应从学生的生活出发, 充分地调动学生学习的主动性, 在读中去发现细节, 品析细节, 让他们的情感与文本中的情感相交融, 更好地感悟生活。如特级教师李镇西老师在教朱自清的散文《冬天》中, 在学生阅读过程中, 要求学生从文章中读出自己, 所谓“读出自己”, 就是从课文当中, 读出自己所熟悉的生活或场景, 读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象, 甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史……学生发言说:“我最喜欢第一段的最后一句:‘我们都喜欢这种白水豆腐, 一上桌就眼巴巴望着那锅, 等着那热气, 等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。’我读出了一位慈爱的父亲, 他是多么慈祥地为孩子夹豆腐。还有孩子饿了的时候那急切的心情, 眼巴巴望着那锅。这一细节特别形象, 特别……”李老师能够从学生的生活体验中出发, 从作品中让学生找出与自己情感共鸣的细节来, 品析细节, 感悟人生, 丰富学生情感, 提高学生阅读鉴赏能力。

五、在自然环境中去发现细节, 品析细节

在阅读教学中, 常常被老师看重的是作品的主题思想、人物形象、艺术手法;被老师忽视的常常是文章中自然环境的描写。然而人物形象所处在特定的自然环境中, 在大师的笔下却并非是累赘多余, 有些细节宛若万绿丛中一点红, 熠熠生辉, 有力地烘托了人物形象。如在教学苏教版九年级上学期小说单元法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》中, 在与学生共同赏析故事高潮:“我”的父亲发现了卖牡蛎的老水手就是于勒后与母亲精彩的对话, 认清了菲利普夫妇的自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本质。让学生再去读课文, 去找除了通过人物的语言、表情、动作、心理等方面来表现人物的形象外, 作者还有没有从别的角度来烘托人物形象?学生通过自己的阅读发现作者还通过了对自然景物环境的描写来表现人物的心情。像“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”;“在我们面前, 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。虽然这细节很小, 但它分别烘托出人物不同的心情, 给文章增添让人耐人寻味的色彩。这真是“一切景语皆情语”。通过学生对这一很小的细节描写的发现、品析, 学生的阅读能力在不知不觉中得到提高。

创意女孩,餐桌上发现精彩篇8

一

桔多淇将这幅作品发给朋友们欣赏，大家都觉得很有新意。于是，她去书店寻找那些深受广大读者喜爱的世界名画：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《自画像》《维纳斯的诞生》《马拉之死》……她发现，用名画来承载蔬菜的梦想再好不过了。“用最平常的材料，表达最为深刻的艺术理想。这种反差可以幽默地放飞生活中牵动心结的情绪。”这就是桔多淇创作“蔬菜画”的初衷。

第一幅被她盯上的作品是德拉克洛瓦德的《自由领导人民》。她把半块冬瓜放在地上，作士兵尸体；一地烂西红柿，是“血流一片”；成堆的菜叶用视觉效果营造出一片狼藉的战场……参考着原画，桔多淇挑选出一颗小巧的土豆作为画中主角、象征自由女神的妇女的脸，接着切下冬瓜和两颗洋葱头，拼成妇女的身体。至于战火中飘扬的裙子，则用豆腐皮来达到褶皱的效果。最后，她用牙签把这些部位连接起来，一个人物的造型就创作成功了。

由于蔬菜保鲜时间有限，蔬菜画做出来后，桔多淇立即用相机拍下现场效果，然后录入电脑，打印成画册。

拿起菜刀就能够创作出一幅名画来，桔多淇从中找到了无限的乐趣，并一发不可收，她说：“我为爱居家的女性找到一种生活方式而感到开心，同时环保地实现了工作与生活的完美相融。在一个人的工作室里，一把菜刀、一盒牙签、几棵菜，就能做小雕塑，拼接大场景，以女性最省力省钱的方式去幻想宏大的世界。”

二

蔬菜给予了桔多淇无限的灵感，比起找人当模特，显然蔬菜更令桔多淇有完全自主的感觉。在她的眼中，蔬菜们全是最棒的演员兼道具，而桔多淇就是导演，将它们搬上舞台重新演绎出不一样的戏剧。

桔多淇的创作并不拘泥于固定的蔬菜用料，在《蒙娜丽莎》中，她使用了大白菜、海带、芹菜、豆腐、花椒、土豆；而在《最后的晚餐》中则采用了姜、萝卜、西红柿、粉丝、平菇、香菇、豆腐、紫菜、小油菜和茶树菇。“心有多远，世界就有多大”，这句话可以用来充分形容桔多淇无边的令人佩服的想象力。

一年时间，桔多淇创作了19件作品，每件作品一般要用半个月时间创作。她从作品中体味着生活的乐趣，也将这种乐趣传递给了更多的人。

桔多淇成功了！她以大胆的创新精神赢得了大家的认可。她创作的《伏尔加河上的酱黄瓜》以1500美元成交，《卷心菜·梦露》卖了1000美元。桔多淇也成为小有名气的艺术家。

通过蔬菜画创作，桔多淇找到了自己的价值。今后她会延续使用蔬菜这种材料，创作出更新更美的画。

玩的发现作文篇9

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的玩的发现作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

玩的发现作文篇1

有一次，我在画画，我扫了一眼，看见小苏打粉了，便带劲地玩了起来。我先把小苏打粉放入水中，在水中，小苏打粉像小雪花一样。过了一会儿，我想到：酸碱中和。这个主意不错。我准备了试管、小苏打粉和醋。实验开始：先把小苏打粉倒入试管，然后再把醋倒入试管，就完成了。在那时，我高兴得活蹦乱跳，说：”太好了，成功了！“在那一段时间，试验品一直都在冒泡泡，像雪碧一样，好看极了。

这是我第一次做简单的实验，为了纪念，我便记录在了一个小本子上。我觉得做实验不仅能提高我们的动手能力，还能增长我们的知识。我喜欢做实验！

玩的发现作文篇2

玩耍经常是在做完作业或干一些非常重要的事情之后才能做的，并且，在一些人眼里，玩耍是浪费精力的事情。可是同学们，你们知道吗？大家其实可以在玩耍中学习到非常多的知识。

有一天下午，我一边在床上津津有味地咬着苹果，一边给新买的芭比娃娃挑衣服。啊！芭比娃娃的衣服可真漂亮，有亮闪闪的、有金灿灿的、还有花花绿绿的……我看着一件件漂亮的衣服，心想：“这可真难挑，要不先看看娃娃的长相再挑？”我立刻把芭比娃娃抓过来，仔细地端详着：红红的嘴巴、细细的眉毛、挺起的鼻子……咦，我越看越不对劲，想：“我的眼珠是乌黑的，可娃娃的眼珠是宝石蓝的，还有娃娃的头发和我的头发颜色一点儿也不一样，我和同学都是黑黑的头发，可娃娃的头发却是金黄色的，这真叫人想不通。”这时，我甚至都怀疑这娃娃是做坏了的，可我马上又否认了这一点，爸爸花那么多钱买来的，不可能是做坏了的。我又想了很久，还是没有找到原因。我急匆匆地去找妈妈，对妈妈说：“妈妈，这个娃娃好像是做坏了的呢！你看她长的和我们一点都不一样。”妈妈笑着说：“孩子，其实人分很多种类，其中白种人的头发就是金黄色的，眼睛是蓝或绿色的，和我们黄种人有很大区别，这个娃娃就是按照白种人的样子做的。”我又问：“那人为什么会有好几种呢？”妈妈说：“人种是根据体质上某些能遗传的性状而划分的，是在遗传因素和环境因素的双重作用下产生的不同人种。”

我今天从玩中明白了人分为三大类：白种人、黄种人和黑种人，每一种人都有他的独特特点。这可真是太有趣了！

玩的发现作文篇3

去年，爸爸和妈妈从外面抓回了一只螳螂，刚抓回来时我怕它，慢慢地我不怕了。

现在，我天天和螳螂一起玩，我让它从我的脚上一直爬到我的头上，它以从我的头上跑回了叶子上，我非常喜欢它。突然有一天我发现，螳螂早上的眼睛是绿色的，中午的时候眼睛里有个小黑点，剩下全是绿色的，到了晚上螳螂的眼睛是全黑色的。妈妈走过来告诉我说：“雌螳螂要生小螳螂时都要吃掉雄螳螂的。”我觉得雄螳螂太可怜了。

我还发现他爱吃蚂蚱,那次,妈妈从外面抓了一些蚂蚱,他用了三天的时间就吃了10只蚂蚱呢!!!!!

可是，几天之后我的螳螂死了。爸爸说：“明年我还给你抓一个!”我太高兴了

玩的发现作文篇4

今天可不是一个平常的日子，在今日此刻，我要和爸爸进行“枪法大比拼”。我从哪里找的`枪呢?当然是射击玩具了。这个玩具很有趣。摆上枪靶后，推开按钮，动听的歌曲从里面传出来。只要瞄准好目标，一勾枪栓，这时，枪中不会飞出子弹，但是音乐会突然停止，如果打不中，里面会发出尖叫的声音，其中击中的枪靶会被底下机关蹦飞起来，吓人一跳。开始比赛了，我和爸爸做好了准备，都相当射击冠军。我拿起枪，屏住呼吸，拿枪的手不停地颤抖，好像打不准似的，不停地瞄着。我毕竟不如爸爸，四个枪靶，只打中了三个。而爸爸毕竟老练，他弹无虚发，全部打中目标，得到了“神枪手”的荣誉称号。

这次比赛中，我虽然失败了，可我脑海浮现出了一个问题，那就是枪内没有子弹，为什么能击落目标，难道是声控?不会的，要是那样，随意打一个方向就可以弹起目标。可在这里，不瞄准是打不到的，这还会隐藏着什么原因呢?

我想了想，又仔细观察，发现每个枪靶上都有一个小亮点，闪着光，我推测可能是红外线气流的作用，就查找了说明书，果然是红外线的功劳，真是玩具中也有科学啊!

科学在我们身边无处不在，就连玩具里也充满了科学。要是我们多留心，多去观察，就会有很多新发现，发现更多的奇妙科学。

玩的发现作文篇5

踢足球是我们常常见到的一种体育项目，在奥运会上也会出现。

足球是大家熟悉的一种球，今天我准备给大家讲我踢足球中的发现。在踢足球里有一种叫“高飞球”的说法，也可以叫“大脚”。在飞起来的时候，我突然想问自己，为什么足球踢起来的时候可以飞得那么高？于是我带着这个疑问继续踢球，球在我脚上，我特意尽量把球踢高。啊，终于知道了。原来是足球里面有气，就像气球一样充足了气就飞向蓝天。不过，我踢一会儿又有疑问，这个疑问是为什么气多的足球反而踢的矮，标准气的足球就能飞得高？在过的几天我细心观察，发现重的足球比较笨重，标准气的足球比较轻盈，像蜻蜓点水，所以飞得比较高！

经过这次对比实验我明白了，凡事都要细心观察和思考，才能得出真正的答案！请大家加油，为世界创造新的东西！

玩的发现作文篇6

昨天，我做完作业就开始玩玻璃球。我拿来一个小铁盒子，放在桌子上当敌营，玻璃球当炸弹，把炸弹投到敌营里。我投了一个又一个，都投到了敌营里，我越玩越高兴。

有趣的发现作文篇10

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的有趣的发现作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的发现作文篇1

在我们丰富多彩的生活中，常常会有一些发现，让我们明白道理。

小时候，我居住在爷爷奶奶家。爷爷奶奶家里养了许许多多的鸡和鸭。每次，我总是喜欢看着鸡鸭吃饭。有一次，我发现一只鸡吃完饭以后就去吞石子。我心里一惊：这鸡是不是了啊？居然在吞石子。不行啊，不行啊，这可是我爷爷奶奶的宝贝，能让它有事儿。我急忙追着鸡让他不吃石子，可是鸡的速度很快，我怎么追都追不上。我累的气喘吁吁，心里七上八下的，怕这些鸡有事。终于，我抓到了那只鸡，将它的脚绑起来。爷爷走了过来问：“孙女你在干什么呢！”“我怕鸡吃石子”我回答道。于是，我将事情的来龙去脉告诉了爷爷。爷爷听完哈哈大笑，说鸡吃石子是正常现象。

我丈二和尚摸不着头脑，疑惑极了。于是，我就上网搜寻。原来，鸡和其他鸟类一样，具有坚硬的嘴，叫角质喙，没有可牙齿。这种嘴型使鸡很善于啄取食物吃，但却不能研磨食物。鸡吃进石子，其实就是为了把食物磨碎。没被嚼碎的食物被鸡吞下后，先经过食道进入嗉囊，也就是常说的鸡嗉子，在其中储存一段时间，经过各种消化液的作用，食物变得比较软了。食物接着到达砂囊。砂囊俗称鸡肫，是鸡进鸡行消化食物的地方。鸡肫十分坚韧，内有一层黄色的角质皮。鸡吃进的掺着沙粒的食物在鸡肫里开始消化。鸡肫的肌肉通过强有力的收缩，鸡内金和沙粒在鸡肫的用力蠕动下，共同摩擦着食物。这样将吃进肚里的米粒、谷物被磨碎，鸡才能把食物彻底消化吸收。原来，鸡吃石子是为了消化。

通过这次有趣的发现，我知道了鸡的秘密。

有趣的发现作文篇2

有趣的发现一天傍晚，我到花园里散步，看到了一棵玉兰树上长满了花朵，却看不到叶子，我很困惑。之后，我就常常到花园看玉兰树，直到玉兰树的花朵全开了，都依然不见一张叶子长出来。于是，我灵机一动，把其他树的叶子摘下来，放在了玉兰树的树枝上，忽然，来了一阵风，树枝上的叶子通通掉了下来。我不放弃，又想了一个办法。我拿着一根木棍，将更大的树叶串在上面，放到更茂密的树枝上，不管微风怎么吹，都吹不下来，我看到了之后，高兴得就像捡了一个金元宝似的，开心地回家了。可之后的那个晚上，上帝不留一点面子，下了一场大暴雨，把那些树叶吹了下来。我知道后，很生气，就再也不管那棵树了。几天后，我却惊奇地发现玉兰树上的叶子长出来了，嫩绿嫩绿的，像碧玉似的.。“可是，玉兰树为什么是先开花，后长叶子呢？”我百思不得其解。后来，经过我细心查阅相关资料，终于明白了：原来是玉兰树开花需要的温度比长叶子需要的温度低，所以总是先开花，后长叶子。“大自然的奥秘要仔细观察，才能解开哦！”这是我总结出来的。

有趣的发现作文篇3

星期六的晚上，我独自一人走在放学回家的路上。突然，我惊奇地发现：不太明亮的路灯下聚集着无数小飞虫，并拼命地在往灯上撞。我感到十分好奇，于是便不顾路黑，一溜烟儿飞奔回家。

到了家门口，我仔细想了想，怀疑是小虫被困在路灯下飞不上去。为了证明我的理论，我准备做一个实验。我从家拿了一个手电筒，跑到外面，把手电筒打开。然后，便观察起来。刚打开手电筒，并没有虫子飞过来，我想我的猜测应该是正确的吧。正当我准备回家吃饭时，神奇的事情发生了。只见一只只小飞虫前仆后继地飞了过来，活像一名名敢死队队员。无论我如何驱赶，它们就是在灯光周围飞舞，不肯离去。我这才知道：原来小飞虫不是被困在灯下，而是向着灯光来的。这不，一个问题的尘埃才刚刚落定，又一个问号从我的脑海中冒了出来：为什么小飞虫一定要追着光呢？我跑回家里，把手电筒关掉，往旁边一放，便拿出《百科全书》查阅起来。不一会儿，我便找到了答案。原来呀，大多数昆虫都是以月光为导航的，但由于火光与灯光比月光亮，飞虫误把火光、灯光当月光，所以它们才会追着光跑。

发现的初三作文篇11

——题记

一次次偶然的发现，让我不断成长。

很早就听说，小草的生命力很顽强，能把坚硬的石头顶开。我一直不相信。直到一天，我路过院子的石头堆时，一丝绿进入我的眼帘，这是怎样的一株草呀?它们用软弱的头向上顶着。它们娇小而挺直地在风中摇曳着。

哦，我发现了，这是顽强。

从小就听大人说，蜘蛛很讨人厌的，可它们结的网却是坚固的。尽管一阵狂风吹来，不用多久，一张亮丽的网又会出现。一次偶然，我发现一只老蜘蛛正在墙角织网。这是怎样的一张网呀?坚实而有规律，就是经过精密计算、能工巧匠的编织也没有这么匀称、协调。我拿起棍子把网打破，它很快就逃了。可没多久，又出现在我眼前，继续工作着，“加油，加油”，我仿佛听到它的呐喊，它娴熟而坚定的动作定格在我的脑海。

哦，我发现了，这是执著。

曾经听过这样的事，一位在街上行乞的残疾人大叔，在路人帮助他之后，他竟把所有钱捐献给了灾区。捐灾现场上，他一瘸一拐地挪到捐款箱旁，一百元，五十元，十元，甚至一毛，从他的手落到了箱里，那一刻，他微笑着。“奉献，奉献”，我仿佛听到他在呼唤。这是怎样的一种笑呀?他颠簸而有力的步伐让我肃然起敬。

哦，我发现了，这是奉献。

偶然的发现作文篇12

我像往常一样背书包出门，简单地向父亲道别：“爸，我走了。”

父亲正在忙什么，头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样，我简单地道别，他简单地应答，再没有多余的语言和动作，哪怕是一个眼神。小说里德深情款款，在我们身上踪影全无。

我走在小巷的石子路上，巷口那株银杏树不知何时已经满树金华，片片黄叶宣告着秋天的来临。我仰头望一眼高大的树冠，下意识的回头看了一眼。

那一转身一回眸，便定格了整个画面。

拐角处一个淡淡的人影，正遥遥地看着我，悠长的目光仿佛能一直追随我到天边。而那人影，是我11年来最熟悉的轮廓——父亲，我的父亲。

那是一个怎样的午后啊，傻傻的我停在一树金黄下，回望的脸上写着满满的不可思议，隔着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠长而深沉的目光静静地落在我的身上，充满爱意。

父亲发现了我在看他，刹那间，他有些手足无措，慌乱中收起目光，羞涩而窘迫的神情是我从未见过的，掺杂着孩童一样的惶恐，他立刻转身回了家。

我却在那里久久的停滞。父亲应该有很多次这样的注视吧，我却是第一次于偶然之中惊觉。金黄的银杏摇醒了秋日的天空，而父亲的目光摇醒了我，摇醒了他无知的女儿。

父亲那沉默的爱正等着我用一次次偶然的发现去将它们窜成夺目的珍珠，照亮我的一生。

夏天的发现作文篇13

进入夏天了，自然界发生了巨大的变化。

我发现：山上的树木长出了茂密的枝叶，郁郁葱葱，强烈的阳光把叶子晒得打着卷儿。骄阳似火，因为连续高温，几十天没下雨，田地裂开了，庄稼都“垂头丧气，”“无精打采。”花草都枯萎了，大地被太阳晒得滚烫滚烫的。街上的柳树像得了病似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动，无精打采低垂着。马路上一滴水点也没有，干巴巴地发着白光。街道上尘土飞得老高，跟天上的灰气连接起来，结成了一片恶毒的灰沙降，烫着行人的脸，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个地方像烧透的砖窑，使人喘不过气来。许多虫子都躲在潮湿的洞里，只有令人讨厌的蚊子飞来飞去，小溪里水源先“哗啦啦”地流着，现在我们听到的是缓缓的小溪。小鸟再也不飞到树枝上唱悦耳动听的歌曲了。而是飞到森林里躲在树叶下凉快凉快，蝉在树上“知了知了”地叫着，好像在说：“真热，真热”;吵得人们难以入睡。小狗热得吐出了舌头，可还是热得要命。

夏天虽然非常炎热，但从中也发现了不少秘密。