高三英语限时训练 201（精选6篇）
第一课时
【学习目标】
1.读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。
2.把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。
3.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。
4.掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。
【学习重点】
1.了解教师的作用、从师的意义和择师的标准。
2.分析特殊文言句式和几个的实词、虚词的用法。
【学习难点】
1.第一段论点的推出过程。
2.特殊文言现象的理解和掌握。
【学法指导】
诵读法 讨论法
【知识链接】
1.作者简介：
韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。因为昌黎（今河北昌黎县）韩氏是望族，所以后人又称他为韩昌黎。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。
韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。
韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。
2.写作背景：
魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代，魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭，作者针对两汉以来儒家经师严守师法、故步自封，和魏晋以来士大夫中的“非师无学”“耻学于师”，以及当时社会上不重视求师学习的恶劣风气，于唐德宗贞元十八年（802）任国子监四门博士时写了此文。柳宗元在《答韦中立论师道书》中谈到此事说：“由魏晋以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人，独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗，倡言师道，勇气可贵，有很强的现实意义。
3.文体：
“说”，是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。初中时学过一篇课文叫《马说》，《马说》实际上是“说马”。“师说”即“说师”，意思是“说说关于从师的道理”。韩愈说写这篇文章是送给他的学生李蟠（ｐáｎ）的，其实也是针砭时弊之作。
【学习过程】
一 诵读课文，读准字音和停顿：
1.读准字音，给下列加点的字注音：
句读（）乐师（）阿谀（）
郯子（）苌弘（）用法：
老聃（）经传（）贻笑大方（）
3.第一段学习：
（1）自读并翻译第一段，解释下列词语的意义和
师：①古之学者必有师
②吾从而师之
③吾师道也
④师说
道：①师者，所以传道授业解惑也
②其闻道也固先乎吾
③吾师道也
④道之所存，师之所存也
惑：①师者，所以传道授业解惑也
②人非生而知之者，孰能无惑
③惑而不从师
④其为惑也终不解矣
乎：①生乎吾前
②其闻道也固先乎吾/其闻道也亦先乎吾
③夫庸知其年之先后生于吾乎
（2）指出下列句子的特殊之处，并翻译：
①师者，所以传道授业解惑也
②其闻道也固先乎吾
③其闻道也亦先乎吾
④夫庸知其年之先后生于吾乎
⑤道之所存，师之所存也
（3）内容学习：
①教师的职责是什么？用课文原句回答。
②为什么要从师？从师学习有什么必要？
③以什么样的人为师？择师的标准是什么？
④讨论：怎样从理论上对中心论点作初步论证的？
（4）熟读第一段。
三．小结
作业;预习课文2-4段
第二课时
【学习目标】
1.学习第2.3.4自然段，积累重点字词，翻译重点句子。
2.借鉴本文正反对比、举例论证的议论方法，把握本文的思想内容
3.深入学习韩愈尊师重道的论述，树立谦虚学习的风气。
【学习重点】
1.正反对比的论证方法的学习。
2.形容词、名词的意动用法的掌握和重要实词、虚词的积累。
【学习难点】
特殊文言现象的理解和掌握。
【学法指导】
诵读法 分析讨论法
【知识链接】
关于孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃的资料
① 孔子师郯子。《春秋左氏传》昭公十七年：“秋，郯子来朝，公与之宴。昭子问焉，曰：‘少皞氏（杜预注：黄帝之子，己姓之祖）鸟名官，何故也？’郯子曰：‘吾祖也，我知之。昔者黄帝氏以云纪（杜注：黄帝受命，有云瑞，故以云纪事），故为云师而云名。炎帝氏以火纪，故为火师而火名。……我高祖少皞，挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏，历正也（杜注：即历正之官）；玄鸟氏，司分者也（杜注：玄鸟，燕也，以春分来，秋分去）；……’仲尼闻之，见于郯子而学之。既而告人曰：‘吾闻之，天子失官（杜注：失官，言不修其职也），学在四夷，犹信。’”
② 孔子师苌弘、老聃。《孔子家语·观周》：“孔子谓南宫敬叔曰：‘吾闻老聃博古知今，通礼乐之原，明道德之归，则吾师也。今将往矣。’……敬叔与俱至周，问礼于老聃，访乐于苌弘。”（按：孔子问礼于老聃的故事，见《史记·孔子世家》《史记·老庄申韩列传》《庄子·天运篇》）
③ 孔子师师襄。《史记·孔子世家》：“孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：‘可以益矣。’孔子曰：‘丘已习其曲矣，未得其数也。’有间，曰：‘已习其数，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也。’有间，曰：‘已习其志，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其为人也。’有间，曰：‘有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。’曰：‘丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，心如王四国，非文王其谁能为此也！’师襄子避席再拜曰：‘师盖云文王操也。’”（孔子师师襄的故事，又见《孔子家语》《韩诗外传》《淮南子》）
韩愈与古文运动
韩愈是唐代著名的散文作家和诗人，是“古文运动”的倡导者。在文学史上，“古文”的概念是由韩愈提出来的。他所谓的“古文”，是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立的，即奇句单行，以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉文体的散文。唐初，承六朝之弊，文风浮靡，言之无物，虽有陈子昂、李华、独孤及、肖颖士、梁肃等人反对，但效果不大。直到韩愈、柳宗元，由于在创作实践和理论上均有巨大成就，才掀起一个“古文运动”，把文章从形式主义的桎梏中解放出来。这种“古文运动”，实际上是以复古为解放，目的在继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传统。只要看韩愈主张写文章要“唯陈言之务去”，学习古人文章要“师其意，不师其辞”，强调“文从字顺”，“词必己出”，就可见这实际上是一种文风和文学语言的革新运动。至于以儒家思想为基本内容，近代学者多加诟病，但在当时却有着“攘斥佛老”，反对藩镇割据，维护全国统一的作用，是有积极意义的。韩愈在文学上的主张和创作实践，对后世有深远影响，后世称韩、柳和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石为唐宋八大家。他的著作收在《昌黎先生文集》里。
【学习过程】
一、学习第二自然段：
1.自读并翻译第二段，解释下列词语的意义和用法：
（1）一词多义
师：①师道之不传也久矣
②犹且从师而问焉
③或师焉，或不焉
④巫医、乐师、百工之人，不耻相师
⑤师道之不复可知矣
⑥巫医、乐师、百工之人
道：①师道之不传也久矣
②非吾所谓传其道、解其惑者也
③彼与彼年相若也，道相似也
④师道之不复可知矣
惑：①于其身也，则耻师焉，惑矣
②非吾所谓传其道、解其惑者也
③句读之不知，惑之不解
之：①师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/师道之不复可知矣
②故之圣人/今之众人
③爱其子，择师而教之
④彼童子之师
⑤授之书而习其句读者也
⑥句读之不知，惑之不解
⑦士大夫之族/巫医、乐师、百工之人
其：①其出人也远矣/其下圣人也亦远矣
②其皆出于此乎
③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉
④授之书而习其句读者也
⑤非吾所谓传其道、解其惑者也 之所以为愚 ⑥今其智乃反不能及
⑦其可怪也欤
（2）词类活用
①而耻学于师
②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人
③于其身也，则耻师焉
④小学而大遗
⑤不耻相师
⑥位卑则足羞
2.翻译下列句子： ①是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
③位卑则足羞，官盛则近谀
④巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤
3．内容学习： ①“师道之不传也久矣”在结构上起什么作用？
②作者从哪三个方面进行了对比论证？这三个方面是并列关系吗？
③在本段论述中，作者情感有什么变化？请根据语气找出表达作者情感的句子来分析。
④小结本段：
二 学习第三段：
1.自读并翻译课文，解释下列词语的意义和用法：
（1）一词多义
师：①圣人无常师
②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
③三人行，则必有我师
④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
贤：① 郯子之徒，其贤不及孔子
②师不必贤于弟子
（2）词类活用
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
2.翻译下列句子：
①孔子曰：三人行，则必有我师。
②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
3.内容学习：
（1）本段的分论点是什么？
（2）本段主要运用了什么论证方法？作者引述孔子的言行，阐述了什么观点？作出了什么论断？
三 学习第四段：
1.自读并翻译课文，解释下列加点的词语：
（1）六艺经传皆通习之
（2）于：①不拘于时
②学于余
2.翻译下列句子：
（1）好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
（2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
3.内容学习：
理更深刻。（1）作者为什么称赞李蟠？
（2）这段文字的作用是什么？
四．写作特点：
1．语言上，多用整句，对句，便议论更生动，说
2．论证上有破有立。
3．运用对比论证、举例论证的方法。
、】
《师说》导学学案第一课时答案
一1 句读（dòu）乐师（yuè）阿谀（yú）郯子（tán）苌弘（cháng）老聃（dān）经传（zhuàn）贻笑大方（yiī）
2.注音并组词：
传（zhuàn）经传 乐（yuè）乐师 徒（tú）学徒 怡（yí）怡然
（chuán）流传（lè）快乐
徙（xī）迁徙 饴（yí）饴糖
贻（yí）贻笑大方
3①其闻道也/固先乎吾
②其闻道也/亦先乎吾 ③夫庸知其年之先后/生于吾乎
④师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！
⑤其出人也/远矣
⑥师道之不复/可知矣
二1.①古之学者必有师
②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也
③师道之不传也久矣！
④圣人无常师
⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
2.古之学者必有师，这句开门见山，不仅起到点题作用，而且笼罩全文，概括了要论及的内容、范围。
3（1）师：①古之学者必有师 名词，老师
②吾从而师之 名词用作动词，意动用法，以……为师
③吾师道也 名词用作动词，学习
④师说 名词用作动词，从师
道：①师者，所以传道授业解惑也 名词，道理
②其闻道也固先乎吾 名词，道理
③吾师道也 名词，道理
④道之所存，师之所存也 名词，道理
惑：①师者，所以传道授业解惑也 形容词用作名词，疑难问题
②人非生而知之者，孰能无惑 形容词用作名词，疑难问题
③惑而不从师 形容词用作动词，有了疑难问题
④其为惑也终不解矣 形容词用作名词，疑难问题
乎：①生乎吾前 介词，在
②其闻道也固先乎吾/其闻道也亦先乎吾 介词，比
③夫庸知其年之先后生于吾乎 介词，在
（2）翻译略
①师者，所以传道授业解惑也 判断句 ②其闻道也固先乎吾 介宾短语后置
③其闻道也亦先乎吾 介宾短语后置
④夫庸知其年之先后生于吾乎 介宾短语后置
⑤道之所存，师之所存也 判断句
（3）①师者，所以传道、受业、解惑也
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
道之所存，师之所存也。
④第一层：提出中心论点；第二层：正面概论教师的职能；第三层：反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性；第四层：正面提出择师标准；第五层：归纳上文，提出从师的原则：无贵无践，无长无少，道之所存，师之所存。
（4）略
三．小结
【同步测试】
1．B 2．B 3.C 4.退之、韩昌黎、文、《昌黎先生集》、古文运动。柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
《师说》导学案第二课时答案
【学习过程】
一 1.（1）一词多义
师：①师道之不传也久矣 名词用作动词，从师
从师
动词，从师
词，从师
造诣的人
尚
②犹且从师而问焉 名词，老师
③或师焉，或不焉 名词用作动词，④巫医、乐师、百工之人，不耻相师 名词用作
⑤师道之不复可知矣 名词用作动
⑥巫医、乐师、百工之人 音乐上有一定
道：①师道之不传也久矣 名词，风
②非吾所谓传其道、解其惑者也 名词，道理 ③彼与彼年相若也，道相似也 名词，知识水平
④师道之不复可知矣 名词，风尚
惑：①于其身也，则耻师焉，惑矣 形容词，糊涂
②非吾所谓传其道、解其惑者也 形容词用作名词，疑难问题
③句读之不知，惑之不解 形容词用作名词，疑难问题
之：①结构助词，主谓之间，不译
②故之圣人/今之众人 助词，的
③爱其子，择师而教之 代词，代童子
④彼童子之师 助词，的
⑤授之书而习其句读者也 代词，代童子
⑥句读之不知，惑之不解 助词，宾语前置的标志
⑦士大夫之族/巫医、乐师、百工之人 代词，这些
其：①其出人也远矣/其下圣人也亦远矣 代词，他们
②其皆出于此乎 助词，表推测语气
③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉 代词，他的；代词，他
④授之书而习其句读者也 代词，那些
⑤非吾所谓传其道、解其惑者也 代词，他们
⑥今其智乃反不能及 代词，他们的
⑦其可怪也欤 助词，表反问语气
（2）词类活用
①而耻学于师 耻，形容词的意动用法，以……为耻
②是故圣益圣，愚益愚。前边的圣、愚，形容词用作名词，圣人、愚人
③于其身也，则耻师焉 耻，形容词的意动用法，以……为耻
④小学而大遗 小、大，形容词用作名词，小的方面、大的方面
⑤不耻相师 耻，形容词的意动用法，以……为耻
⑥位卑则足羞 羞，形容词的意动用法，感到羞愧
2.翻译下列句子：略
3．①承上启下。
②第一层，把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在；
第二层，以为子择师而自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误；
第三层，以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比，批判当时社会上轻视师道的风气。
递进关系
③在本段论述中，作者情感有什么变化？请根据语气找出表达作者情感的句子来分析。
由推测到肯定到反诘。其皆出于此乎？推测语气/吾未见其明也 肯定语气/其可怪也欤，感叹反问
④小结本段：作者运用正反对比的论证方法批判重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
二 1.（1）一词多义
师名词，老师
②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 名词用作动词，意动用法，以……为师
③三人行，则必有我师 名词，老师
：
①
圣
人
无
常
师
④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 名词，老师
贤：① 郯子之徒，其贤不及孔子 形容词用作名词，贤能
②师不必贤于弟子 形容词，贤明
（2）词类活用
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 名词用作动词，意动用法，以……为师
2.略
3.（1）圣人无常师。
（2）举例和引用论证。用孔子的言和行两方面的事例论证“圣人无常师”的论点，最后作者从孔子的事例中推断出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的结论。
三 1.（1）六艺经传皆通习之 经：六经本文。传：注解经典的著作。
（2）于：①不拘于时 介词，被
②学于余 介词，向
2.略
3.（1）（1）作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判；既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师。
（2）说明写作本文的原因。
限时阅读的目的在于激发学生的学习动力与兴趣, 在规定的时限内 (10min、25min) 进行英语文章的阅读, 之后通过习题的方式来检验限时阅读成果, 学生在紧迫的时间压力下必然会更加关注所学内容, 因而已经成为提升英语课堂教学效果的重要手段与方法。因而, 本文选取完形填空与阅读理解两个板块来探寻限时阅读在高三英语教学中的尝试。
一、限时阅读在高三英语教学中的应用价值
由于当前高三学生所学习的英语教学内容涉及到了英语系国家地理、文化风俗和风土人情等方面内容, 将思想性、知识性与真实性融为了一体, 但是受制于学生学习时间以及自身学识能力的限制, 针对上述内容的阅读往往存在着较大的困难。限时阅读作为一种阅读技巧和手段, 旨在调动学生自身所积累的英语知识储备, 在文章阅读之中加深理解深度与广度, 从而更全面、更有效的掌握文章主旨内容, 形成自身独特的逻辑、思维, 进一步挖掘文章之中所蕴含的深层次含义。此外, 英语阅读能力是一种文字信息捕获能力, 该能力的高低强弱将会直接影响学生获取及使用知识信息的难度。因而, 限时阅读的应用有助于学生在单位时间内提高对于文章的阅读理解能力, 促使其更加快速、精准的掌握文章重要内容, 并且有效锻炼学生的听、说、读、写能力。因而对于英语教学工作而言具有重要的应用价值和现实意义。
二、限时阅读在高三英语教学中的尝试
1.完形填空。在英语教学以及考试过程中, 完形填空是英语学习的重要组成部分, 也是高考必考项目之一。高三阶段在于将所学英语知识融会贯通, 并且进一步巩固已经掌握的基础性内容, 从而获取更加丰富的知识储备。在完形填空模块教学工作中, 教师可以采取以下的手段来激发并提高高三学生对于限时阅读的重视程度及参与热情。首先, 在学生不知情的情况下要求学生在规定时间内 (如:10min、25min等, 具体时间可根据教学工作需要酌情而定) 阅读下一选段内容:“During my last stay in France, I took to biking down a quiet road.Round a corner, I found a woman sitting in front of a little shabby house.I don’t know why, but something about her attracted my interest.I waved at her as I went by, and she must have thought I was some silly tourist because she didn’t wave back.......”当学生阅读完毕之后, 要求学生根据所阅读完的内容快速填写文中红色字部分, 从而检验其限时阅读效果。随后, 教师根据学生所填写内容的准确程度来剖析之所以出现完形填空准确率低的原因, 学生则会就自身存在的问题做出进一步反思与总结, 继而在之后的限时阅读训练中以更高饱满的热情去面对限时阅读训练。通过诱导式的教学手段, 将限时阅读应用在完形填空模块教学之中, 能够最大程度上锻炼学生对于所学英语单词、时态语法的应用能力, 为学生英语知识的巩固与成长奠定坚实基础。
2.阅读理解。阅读理解考察的是高三学生单位时间内的阅读效果, 继而在短时间内完成该模块问题的回答工作。当前高三学生在阅读理解模块普遍表现出来阅读质量不佳, 一篇文章往往需要重复阅读的现象。针对此问题, 高中英语教师可以选定一篇英语文章, 如:“Geniuses amaze us, impress us and make us all a little jealous.How do they differ from the average person? Scientists are working hard to figure out that answer.Tune in to the National Geographic Channel to find out about the discoveries they’re making in the series My Brilliant Brain...”要求学生在10min内大声朗读出来, 之后教师则是根据选段内容随机提出问题, 考验学生对于文章阅读之后的理解能力, 在最初探索则应积极鼓励学生开展此方面锻炼, 克服其所存在的阅读质量较低问题, 帮助学生树立良好的自信心, 继而通过不断加以训练来逐步提高学生自信心、阅读效率、文章理解能力、应变与反应能力、英语知识储备运用能力, 让学生热爱限时阅读并积极参与其中。
三、结论
综上所述, 将限时阅读应用在高三英语课堂教学工作中, 一方面能够提升学生听说读写能力, 更好的掌握及运用英语知识, 另一方面则可以强化高三学生短时间内的学习效果, 促使其能够在单位时间内能够积累更多的知识储备, 因而具有重要的研究与应用价值, 值得在我国高中英语教学工作中积极推广使用。
摘要：限时阅读作为一种非常规阅读技巧和手段, 在高三英语教学之中能够有效锻炼学生短时间内的英语理解及应用能力, 因而成为当前教育界关注的热门课题之一。但是, 采取何种策略、何种方式来充分激发学生的参与积极性成为摆在当前所不可回避的问题。基于此背景, 本文将着重高三英语教学之中限时阅读的尝试与探索路径, 从而为该教学手段的推广使用提供借鉴参考。
关键词：限时阅读,高三,英语教学
参考文献
[1]卢文娟.“ESA”教学模式在航海英语阅读教学中的尝试[J].浙江交通职业技术学院学报, 2011, 11 (02) :65-68.
[2]王丹丹.新课程背景下高三英语复习思考[J].品牌, 2014, 15 (11) :226.
【关键词】 英语；限时训练；词汇；阅读
【中图分类号】 G632.4【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-02
一、扩大词汇量
1） 教学生扩大词汇量的方法
学习最基本的扩大词汇量方法，如语境猜测词义，掌握构词法、词根词缀的方法；在学习课文单词时，不只是让学生不只停留这一个单词上，学会单词的音、形、意。而且使用联想的方法在这个单词的基本词义和用法上进行延伸，去学习新单词或复习旧单词。如 composer ；compose； be composed of ； be made of； consist of 从词性、词义上进行扩充. catch； catchy 从形上进行扩充.flower； flour 从单词的发音上进行扩充。让学生通过联想、比较的方法进行记忆词汇。
2）阅读扩大词汇
近一个月我让学生利用課余时间进行阅读，通过大量的阅读和交际中学习词汇。同时， 要求他们每篇文章只查3-5个新单词，必须是题干中出现的，或在文章中频繁出现的，或是细节题在文章的出处。再在3-5个单词中选择常用词记在自己准备的单词本上，利用平时零散的时间记忆。而且要循环记忆。
二、长难句的分析
学生在阅读时，除过词汇给阅读带来的阻碍以外，长难句也影响着学生的阅读。从高一开始教会学生对长难句的分析，把长句变简单句，更好的理解作者的意图。不论是课文学习还是学生做的课外阅读，教给学生拆分句子，通过画括号的方法，把从句和非谓语动词做的状语和定语用括号扩住，使句子简单，然后对句子进行分析翻译。同时教给学生如何去翻译。区别英语和汉语翻译的不同。使学生很快化难为易，清楚这个句子的意思，为阅读扫清障碍。
第二阶段教会学生阅读的方法。针对高考题主要集中在“细节理解”，“猜测词义”， 和“概括主旨大意”“推断”题。因此我在平时学生的阅读训练中着重强化学生的解题思路和技巧。
（一）进行跳读训练
细节理解题主要考查学生理解文章具体信息的能力。是阅读理解题中难度最小的题型。我教学生不要急于阅读文章，首先读完文章所设的题目和四个选项，直接根据题目从文中找答案。这就需要快速阅读，用跳读的方法寻找与问题有关的信息（跳读是指跳过一些无关紧要的部分而直取所需的关键性内容的一种快速阅读方法），放慢速度，仔细核对内容，获取与所设题目有关的要点、信息，经过对信息的筛选、对比、在针对题目一一“对号入座”就行了。尤其如记叙文、广告、旅游信息、电视体育节目、车船＼ 飞机时刻表等等阅读材料，就可以进行这种训练方法。
（二）学会猜测词义
英语阅读的最大障碍首先是词汇，而完全没有生词的阅读是不现实的。要让学生明白，一篇300字左右的文章出现几个生词是正常的，所以要让学生学会猜测词义。
词义猜测题是考查学生运用英语的能力。猜测词义的方法有很多，要学会根据上下文、词根、语境等情况进行猜测词义。如：一种是根据定义或解释来猜测其意义，生词一般在前面，定义和解释往往在生词的后面，由or或破折号引出。第二种是根据上下文、同义词、近义词或反义词来猜测词义；如在一篇阅读理解文章中，讲的是达芬奇创作《最后的晚餐》这幅作品时，He spent hours before the picture， lost in contemplation ， examining， comparing and measuring with his figures.根据后面的三个并列动词可知，此词意为“沉思”。又如The house looked quite normal outside， but inside it was very exotic with fascinating objects on display. exotic所在的句子与与前句为转折关系，前句中的normal 相当于usual，因此根据前后两句的转折对比关系，exotic意为unusual。除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：-ness， -tion， -ment， -er等名词后缀，-dis， -un等表示否定意义的前缀，了解了这些，我们就可以轻而易举的猜测出一些词汇的含义。例如：disappear（消失）， uncomfortable（不舒服的），development（发展）。当然，有的时候很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。例如： On that April day， Toms arm became trapped under a 2，000-kilo rock that fell on him while he was climbing alone in the mountains. 我们不难从句子的整体看出trapped是一种麻烦、困难或者类似含义的形容词，至于它到底是什么，完全可以不管。生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路。
（三）抓住关键词句
主旨大意题是阅读理解中要求高、难度大的题型之一，目的是要检查对短文整体或某一段落的理解概括能力。它可以是文章或段落的大意，也可以是文章标题的选择。做此类题首先要关注标题，因为标题中的信息往往是关键的信息。其次，要抓住第一段，通常第一段是对文章的总的概括。最后，抓住关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子，主题句往往是每个段落的第一个句子， 有时可能是最后一个句子，在特殊情况下可能出现在段落当中。通过识别主题句，可以快速、准确地抓住文章中各个段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了。有时许多文章中最明显的特点是有一个反复出现的中心词，抓住它便容易抓住文章的中心。
我们在教材课文的学习时，一直是以归纳段落大意为重点。学生在归纳文章大意主题时，一定要注意选项能恰如其分的概括文章的大意，即不能范围过大，也不能把某一细节或段落大意当作主题。如：资料中一篇阅读理解有关狗能闻出癌症的一道文章主旨大意题：选项A. Dogs may smell cancer. B. Why dogs can smell cancer. C. A study on dogs special ability。 学生往往选B.或C。其实 C为本篇文章第一段的大意；B为第二段的大意。A为文章的主旨大意。因此要求学生不必每一句，每一段都理解的很清楚，而且时间也不允许，只要抓住文章的主旨，段落的大意，重點理解与题目有关的信息，就可以了。
（四）学生自己设计阅读问题。
通过泛读课堂进行限时阅读训练。在泛读课，不仅进行限时训练，给学生3分钟时间让学生通过扫读（skimming）和跳读（scanning）的方法进行快速阅读，和给学生8-10分钟的时间，让学生对文章内容进行深层次的探索，提高学生的总结和推断能力的仔细阅读。而且我指导学生在阅读时，关注如：the most important， but ，数字等等有用词汇，勾划出主要信息，让学生自己设计问题，以便于学生在阅读时能抓住文章中的有用信息。
在这两个阶段，我不仅教给学生阅读的方法，而且在阅读时及时给予指导。
（一）及时给予帮助和鼓励
在学生阅读时，要及时纠正不正确的解题方法。有一次25班限时训练时，我发现学生这次做题速度普遍慢，近三十分钟了有些同学才做了二到三篇，这时我想起本次五篇阅读训练中有两道排序题，可能在排序题上出了问题，有的学生花费很长的时间在排序，我就让学生用排除法来做这类题，不要一个一个去排列。问题就迎刃而解了；
有的学生某一篇做的较好，答案选项基本正确。在讲解时，先让他（她）来说出答案，并及时表扬鼓励。其他学生羡慕的目光，更会增加他（她）的信心和兴趣。
（二）提倡多读多反思
要求学生做限时阅读外，还要养成良好的阅读习惯，坚持每周做3-5篇的课外阅读 。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。同时，在做完题目后要坚持每周读过几篇后，认真分析1-2篇。看哪类题自己容易错，对经常出现的错误，仔细研究思考对比，查找原因，分析错误，总结方法。
（一）1、（3分）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A、纤维
翩跹
铦利
铁锨
屡见不鲜
B、漱口
簌簌 溯源
情愫
夙兴夜寐
C、不韪
违背
崔嵬
纬度
为虎作伥
D、召唤
着数 昭彰
啁哳
朝乾夕惕
2、（3分）下列词语中没有错别字的一组是
A、以身作则
翔实
明火执仗沿袭
B、励精图治
精采
满腹经纶
蛰居
C、融会贯通
渔具
提纲挈领撕杀
D、各行其是
陷井
众口铄金
宣泄
3、（3分）下列各句中加点的成语使用不正确的一句是
A、华君武的这幅题目为《转败为胜》的漫画，把乌龟的那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理状态刻画得入木三分。
B、在军事上，地下雷达威力无比，即使是防磁的非金属地雷，遇到它也在劫难逃。用它寻找敌人埋下的军事设施，更不在话下。
C、96000年前，祖先没给我们留下任何大理冰期如何来到的信息，下次冰期何时来临，只能靠我们见仁见智去估测了。
D、又是一个新春佳节，大地回春，万象更新，千家万户济济一堂，热热闹闹，共享天伦之乐。
4、（3分）下列各句中没有语病的一句是
A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。
B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。
C、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。
D、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。
5、（3分）填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
他人的微笑，真伪难辨。但_______微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
A、即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。
B、即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
C、对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。
D、对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视？
6、（6分）古诗文默写。
⑴无贵无贱，无长无少，____________，____________。（《师说》）
⑵ ____________，____________；不积小流，无以成江海。（《劝学》）
⑶策扶老以流憩，时矫首而遐观。____________，____________。（《兰亭集序》）
高三基础知识限时训练
（二）1.（3分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.诡谲juã
蛊惑gǔ
行伍xíng
擢发难数zhuï B.蝙蝠biün 掣肘châ
初露锋芒lù
三缄其口xián C.棘手jí
抨击pýng
丢三落四là
无裨于事bì D.琥珀pî
勒紧lýi
镂骨铭心lîu
沆瀣一气kàng 2.（3分）下列各句中没有错别字的一组是
A.雪佛兰新景程这款车卓尔不群的设计，体贴入微的内饰与配制，外表与内在的和谐统一，正好与公务车的标准完美地契合，成为公务车的首选。
B.虽然法院按照公平原则裁定彭宇只承担40％的责任，但这个判决结果与公众的反映形成了反差，网友几乎一边倒相信并支持彭宇，感慨好人不好做。
C.仰望星空绝不是关注虚无缥缈的事情，也绝不是扬起脑袋数星星，它潜含着瑰美的隐喻，是对真善美的永恒追求，是对理想的矢志不移，是信仰，是敬畏。
D.即便这位贪官的悔过书是其真心忏悔的体现，如果没有有效的权力制约机制作保证，受到其悔过书“教育”的官员中，同样会有不少人挺而走险走上不归路。
3.（3分）下列各句中加点的成语使用准确的一项
A.降价狂潮汹涌而来，继家电“价格屠夫”苏宁登陆星城后，电脑“价格杀手”同维也粉墨登场。B.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。C.我提议以“学生最喜爱的读物”作为我们的研究课题，大家都说这主意自出机杼，很有创见。D.专家说，水平一般的考生超常发挥的可能性不大，而水平不错的考生马失前蹄的概率也很小。4.（3分）下列各句中没有语病的一项是
A.在工人、职员、教师屡屡遭遇“亚健康”威胁的情况下，政府组织公务员免费练太极，显然张扬了公务员地位的特殊性，有悖于政府执政为民的理念。
B.人们都知道教育要注重知识传授、人格发展以及独立坚强的意志，可在城市地区和独生子女家庭，生活能力的培养还是不被重视，甚至被有意遏制。
C.显然，正因为陈凯歌、张纪中们具有超乎一般的权力和资源优势，使得他们所做出的每一次破坏环境的行为，都可能是环保人士再怎么努力都无法弥补的。
D.当前，随着国际贸易和国际投资的迅速增长，跨国经营十分引人注目，已经成为新的经济力量在国际舞台上展示它的巨大作用。
5.（3分）依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
日前，重庆市举行了一场“受助贫困生感恩话题”专题讨论会，参会人员达成了“受助者要签道德协议”的共识，以杜绝受助不感恩现象的发生。较之其他形式的捐助，“道德协议”暗含着某种可贵的平等意识，更接近于社会对待一名成年人的态度。受资助者在签订“道德协议”之时，________________。
①已经在无形中确定了回报社会的意愿 ②其人格尊严也得到了一次捍卫
③从而在道德层面上与“资助者”平起平坐 A.①②③
B.①③②
C.②③①
D.②①③
6、（6分）古诗文默写。
①西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。_____________，______________。（李白《蜀道难》）②昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_____________，_____________。（杜甫《登岳阳楼》）
③其文约，其辞微，其志洁，其行廉，_____________，_____________。（司马迁《屈原列传》）高三基础知识限时训练
（三）1.（3分）下列词语中加点字，读音全部正确的一组是 A.门槛kǎn
脑髓 suí
苍颉jiã
锐不可当düng B.骊山 lí
蛤蟆 há
怪癖 pǐ
呱呱而泣guü C.渔父 fǔ
凝噎 yý
脊梁
jǐ
洗洗涮涮shuàn D.平仄 zã
铁骑qí
憎恶
zýng
数不胜数shâng 2.（3分）下列句子没有错别字的一项是
A.在周六排位赛结束后的新闻发布会上，刘易斯。汉密尔顿似乎成为了媒体的众矢之的，一名法国女记者与汉密尔顿上演了唇枪舌战的一幕。
B.2006年，学校根据市场需要，成立了“阳光美容美發人材俱乐部”，给广大美容师、美發师、化妆师、美甲师等提供了一个专业的人才交流平台。
C.选秀结束后，姚明给易建联打电话说：“即来之，则安之，选秀就这样。起码挣着钱了，一年280多万美元，你想想这个安慰自己，心里就不难受了。”
D.老赵边吃哈密瓜边对他儿子说：“你明天帮我写一份招聘启事，哈密瓜马上要上市了，我需要招聘两个年轻力壮的小伙子来帮忙卖瓜。”
3.（3分）下列各句中加点的词语使用恰当的一项是
A.既然这片园区按照法律是属于广大业主的，那么广大业主的合法权力就应该得到保障，但我们真的得到保障了吗？
B.某小区夜班保安员巡视楼层时，发现一住户家大门未锁，他径自推门进入住户家中查看情况，响声惊醒了正在房间睡觉的业主。
C.对于这样与自己的祖辈、父辈都有密切关系的重要政治势力，即便是德高望重的一代雄主也未免下得了决心去动手，但康熙却向他们，也向自己挑战了„„
D.真是太感谢你了！你的一番指点让我茅塞顿开，果然是书生之见不同凡响，你真不愧是名牌大学毕业的高材生啊！
4.（3分）下列各名中有语病的一项是
A.如果说过去紧箍咒是唐僧对酷爱打抱不平、难以管教的孙悟空进行约束的法宝，那么我们今天就要强制唐僧给自己也戴上紧箍咒，因为假设他对孙悟空的管理是有章可循的，那么由他的性格和观念所造成的损失就会少许多。
B.在外部巨大压力与经济结构调整的强大内压的共同作用下，2008年的汇率问题将摆脱阴谋之争、挣脱出口企业的束缚、不顾货币民族主义者的情绪，从国际大宗商品争夺等各个方面深刻地影响中国老百姓的生活。
C.从自卑亭再向上走二百多米就看到了山脚下岳麓书院那古朴的院门，就见到那副家喻户晓的对联：“惟楚有材，于斯为盛”，这副对联中透出的自信，洋溢的豪情，让人油然而生追求与超越的力量。
D.安全模式是Windows的一种特殊运行模式，系统以该模式启动时，只加载最基本的硬件驱动程序，使用最低限度的硬件设备，所以可保证一般硬件故障不至于对系统的运行产生直接影响，为用户修复系统故障，恢复系统设置等提供了一个便利的平台。
5.（3分）选出下列句子中不含语文差错（包括引用、敬谦和标点的差错）的一项
A.孔子曰：“食色，性也。”我引用孔老夫子这句话，只是为了证明连老孔都把食摆在第一位，此文与色无关也。
B.“海上生明月，天涯共此时。”又是一年一度的中秋节，每当此时，朋友的一句问候总会让我的心温暖如春。
C.毛新宇做客《艺术人生》，他刚一落座，朱军就说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”
D.李默想向人大的法学泰斗张正清教授请教几个学术上的问题，他写完信后，有信封上工整地写上：“张正清教授（收）”。
6.（6分）按要求填空。（1）古诗默写（必须默写）
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。_____________，______________。（李贺《李凭箜篌引》）
（2）古文默写。（任选两小题默写）
① 但以刘日薄西山，气息奄奄，_____________，_____________。（李密《陈情表》）
② 时维九月，序属三秋。_____________，_____________。（王勃《滕阁序》）③ 且夫天地之同，物各有主，_____________，_____________。（苏轼《赤壁赋》）
高三基础知识限时训练
（四）1、下列词语中相同的字读音全不同的一组是：
A.疟子
疟疾
牲畜
畜生
B.殷切
殷红
伺机
伺候 C.监督
监生
供给
给予
D.逮捕
逮住
勒令
勒马
2、下列各组词语中，没有错别字一组是： A.鱼船
勉励
针砭时弊
厉兵秣马 B.痉孪
炫目
开门缉盗
纷至沓来 C.茅庐
窠臼
爱不释手
众目睽睽 D.俩个
馈赠
缘木求渔
虎视眈眈
3、下列熟语使用不正确的是（）
A、目前，全球各主要军事强国对隐形军舰的研发，乐此不疲。
B、古语有云：“得道者多助，失道者寡助”，“台独”危害绝中华民族的利益，决不会有出路。
C、个间因由在于美国因其强大、日本则因其狭隘，从来不愿意实践“己欲达而达人、己欲立而立人”之类的箴言对待中国的完全统一。
D、随着《党内监督条例》的出台，反腐力度的制度化，少数腐败官员借机出国外逃，真可谓是与时俱进。
4、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是 ①王奶奶为人和善，大家都愿意跟他老人家______.②他同周围的群众休戚与共，______无间。③孩子们_____地叫他李爷爷。④母女俩在一起，别提多______了。A.亲热
亲近
亲切
亲密 B.亲近
亲密
亲切
亲热 C亲近
亲密
亲热
亲切 D.亲热
亲近
亲密
亲切
5、下列各句中，没有语病的一句是
A.在商品包装、广告等上面出现企业名称、地址时，应当使用汉字，或汉字、汉语拼音并用，不得仅用汉语拼音。
B.GQ系列管道清理机能协助你疏通各种管道的堵塞问题。C.发展副业后，村民生活水平从人均三百多元增加到六百多元。D.解放军战士奋不顾身地抢救粮食、棉花和人民的生命财产。
6、下列四句话中，标点使用无误的一句是
A.景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想？ 高三基础知识限时训练
（五）1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.自刭
陷阱
脖颈
杀一儆百
美好憧憬 B.梦魇
俨然
衍变
奄奄一息
偃旗息鼓 C.缔造
孝悌
谛听
瓜熟蒂落
递交申请 D.椒兰
跌跤
暗礁
一代天骄
骁勇善战 2.下列各组词语中没有错别字的一组是
A.跋扈
惘然若失
了了无几
一言以蔽之 B.椭圆
淹没无闻
沽名钓誉
万变不离其宗
C.睿智
沧海一粟
风烛残年
众口铄金，积毁销骨 D.昏厥
老态龙钟
转瞬即逝
学富五车，材高八斗 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①“非典”的袭击非但没有使我国人民 __
，反而增强了全国人民万从一心战胜困难的凝聚力。
②到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有16人遇难，4人失踪，_______及善后工作仍在紧张有序地进行。
③ _______是公安机关，任何公共权力部门_______不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。
A.萎缩
抢救
不但/也 B.畏缩
抢救
不但/都 C.畏缩
营救
不单/也
D.萎缩
营救
不单/都
4、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是 A.对不起，这件事我可办不成，你知道，我是丫环带钥匙呀！还是等我们领导回来再说吧。B.这里天气的恶劣是出了名的，这不，刚才还是一片晴空，现在竟飘起了沸沸扬扬的大雪。C.这些歹徒居然在警察局附近抢劫，真是和尚打伞——无法无天。D.他这个人可真是鸡肠小肚，别人提一点意见，他都记在心里，总要找个机会给人穿小鞋。
5、下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是
A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。B.为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
C.其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧（东欧不能算很发达），西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。
D.他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。
6、下列各句中，没有语病的一句是
A.他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？
B.一个人从一些甜美的回忆中得到的某种难以言传的慰藉和快乐，恐怕不下于地质学家和历史学家追溯某个兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣。
C.据了解，这种碳酸饮料是专门为年轻时尚一族设计的，其发布活动也别出心裁地利用流行的身体彩绘来表达。
D.当喧嚣繁杂的都市生活和跟车轮一样单调压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。
高三基础知识限时训练
（六）1.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是
A.棱角
菱形
欺凌
绫罗绸缎
B.角色
倔强
诡谲
精神矍铄 C.暴露
披露
露怯
抛头露面
D.笨拙
罢黜
咄咄
相形见绌 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.涵养
委靡
明枪暗剑
一言以蔽之 B.恣肆
板画
彩声满场
人世音书漫寂寥 C.震慑
企盼
民生凋敝
万变不离其宗 D.曝光
战栗
层层相因
与尔同销万古愁 3.下列句中标点符号的使用，完全正确的一项是
A.广州仲裁委员会是全国首批成立的仲裁机构之一，从1995年至今，仲裁员队伍已发展到400多人，由高级法官、知名律师、法学教授以及工商、财经等领域的专家组成。
B.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！
C.周老师对学生说：“我们学习上要不断进步，否则就要后退。古语不是说：”学如逆水行舟，不进则退嘛‘。“
D.本刊除发表文学作品和文学评论外，并辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。
4.填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①为了侦破“12.6”特大银行抢劫案，我公安人员________了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。
②加入世贸组织后，由社会结构变革而产生的各种新社会组织，也将逐步改变现有的社会格局，________出新的社会形态。
③我们必须重视出口工作，在________国内市场新的增长点的同时，重视出口带动经济增长的作用。
A.查访
派生
培育
B.查访
衍生
培植 C.察访
衍生
培育
D.察访
派生
培植 5.下列句中加点的词语，使用完全正确的是
A.日记长不过2000字，短的只有几行，逼得你拳不离手，曲不离口，文字功夫自然强。B.知识经济已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物，将无法适应新时代的要求。
C.小伙子1.88米的身高，站在他面前，真有点丈二和尚摸不着头脑的感觉。D.信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
6.下列句子没有语病的一项是
A.印度军方负责人20日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。
B.从目前情况看，建筑业、房地产业的商业运作、立项与设计审批、施工监理等方面，是否都有一个健全法制、细化标准、严格执法的问题？
C.英国雷丁大学一位名叫朱利安。文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组正在从事这项研究。
D.在印度软件工程师培训公司的帮助下，青岛软件开发公司培养、建设和储备了一批职业化技术人才和管理人才。
高三基础知识限时训练
（七）1.下列句子文字书写正确，加点的字注音无误的是（）
A.某些以“承包”、“租赁”为幌（huǎng）子的所谓经济“改革”，其实是化公为私，挖社会主义的墙角。
B.栅（shün）栏外一片醉人的浓绿中，“一品红”开得像热情的火把。
C.“名人出书”，反映不一：有人认为是“一道亮丽的风景”，有人认为无伤大雅（yǎ），也有人认为不过是商业炒作。
D.对于“犯而不校”（jiào）的“恕道”，先生的态度很鲜明：“让他们怨恨去，我一个都不宽恕。” 2.下列各句中注点的虚词使用不正确的一句是（）
A.死抠语法只能胶柱鼓瑟，是学不好文言的，因为语言的根本规律是“约定俗成”。B.他不仅知道我喜欢涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，连皴檫点染是怎么回事也不明白。C.有明一代的诗词颇有可观，其实明末遗民诗人大量悲歌慷慨之作绝不让于宋元。
D.愤激而不刻露，深切而不艰涩，出经入史而无“掉书袋”之嫌，张中行先生的晚年之文可谓“绚烂之极归于平淡”。
3.依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是（）
①（杨二嫂）显出_______的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。②她_______从书本上结识新的朋友，了解新的生活，认识新的世界。
③人民英雄纪念碑基座上的浮雕，_______出了中华民族近代史上无私无畏的典型人物的性格。④娇生惯养，溺爱放纵，孩子的_______就可能变坏。
A.鄙薄
盼望
描绘
品质
B.鄙夷
渴望
描画
品性 C.鄙视
期望
描述
品格
D.鄙弃
希望
描写
品德 4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（）
A.威风八面的华南虎、高视阔步的长颈鹿、活灵活现的金丝猴„„这一带林莽中出没的动物数不胜数。B.面对彗星撞上木星背面时的惨烈，生活在质量只有木星千分之一的地球上的我们还会觉得杞人忧天可笑吗？
C.三五岁的娃娃粉墨登场，表演他们稚嫩的童心远不能理解的才子佳人、帝王将相，总让人觉得不是个滋味儿。
D.艺术是情感的宣泄，不是政治理念的宣传或方针政策的图解。在这个意义上讲，艺术创作必须“随心所欲”。
5.下列各句，标点符号使用有误的一项是（）
A.中午，她给我预备了一顿非常可口的家乡饭——煮红薯、玉茭饼子、杂面汤。B.这是一个美丽幽静的小村庄，我在这个村庄里写了《钟》《藏》《碑》三篇小说。C.这种怪模怪样的衣服，你穿着走在街上、去开会、去上班，就不怕别人笑话吗？ D.研究者指出：他所有的（在诗文及行为中表现的）民族主义思想，就以此为基础。6.下面句子中没有语病的、句意明确的一句是
（）
A.德国布菜希特创立的“叙事剧”与俄国的斯坦尼斯拉夫斯基、中国梅兰芳的京剧“梅派”表演艺术并称世界三大戏剧体系。
B.想一想克隆技术的滥用可能造成的灾难，我们应该记起老子与庄子这两位伟大哲人早就表达过的理念：人类必须有所不为。
C.翻遍赫赫有名的《四库全书》，人们发现为什么大量脍炙人口的戏曲、小说竟然没有一席之地。D.哲学来自于人类的社会生活实践，它涉及到人类如何认识世界，如何改造世界，如何在认识和改造客观世界的过程中了解自身。
高三基础知识限时训练
（八）1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是
（）
A.引擎（qíng）
联袂（mâi）
泊（pî）位
恬（tián）不知耻 B.羞赧（nǎn）
果脯（pǔ）
澎湃（pài）
咬文嚼（juã）字 C.湍（tuün）急
阐（shàn）明
天堑（qiàn）
一曝（pù）十寒 D.破绽（zhàn）
怯懦（nuî）
颤（chàn）动
一叶扁（piün）舟 2.有两个错别字的一组词语是
（）
A.安祥
诛连无辜
题纲挈领
莫名其妙 B.暗然失色
仗义直言
座落
毛骨悚然 C.美仑美奂
遐想
群英汇萃
轻歌曼舞 D.名副其实
偃苗助长
荜路蓝缕
讴歌
3.依次填入下列各句横线上的最恰当的一组词语是（）①敦煌莫高窟共有492个洞窟，与“千佛洞”之说相去甚远；加上近年_______出的243窟，也只有735窟。
②1949年召开的新政治协商会议是各党各派、各界各族共商_______，规划新中国未来的一次大会。
③在墓主人肋下发现的这些明代卷轴，依然笔墨清晰、色泽艳丽，让考古学家们_______不已。
A.挖掘
国是
诧异
B.发掘
国是
惊异 C.发掘
国事
诧异
D.挖掘
国事
惊异 4.句中加点的成语使用恰当的一句是（）
A.在迎接新世纪的晚会上，师生们济济一堂，心中升腾起振兴民族的使命感。
B.各民主党派代表畅所欲言，把心里话都说了出来，表达了与中国共产党肝胆相照、荣辱与共的信念。
C.米卢蒂诺维奇竟然把数十年一再受挫的中国队带进了世界杯足球赛的决赛圈，真令人刮目相看。
D.长期担任外交部长的陈毅元帅，或折冲尊俎，或纵横捭阖，在艰难中为新中国最初的外交事业建立了不朽的功勋。
5.没有语病、句意明确的句子是（）
A.这一幅因为长期暴露在潮湿的空气中的壁画，已是轮廓模糊、色彩黯淡，抢救性的修复刻不容缓。
B.师生将大量时间消耗在叠床架屋的语法分析上，是中学文言教学收效甚微的主要原因。C.命题、监考和阅卷等环节上的马马虎虎，使高中毕业会考早已背离了提出这种考试形式时将其作为水平性测试以缓解高考压力的初衷。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外不像“小桥流水人家”的江南，更能激起游客们的兴致。
6.下面各句中标点符号使用完全正确的一项是
（）
A.这篇文章介绍了该厂在困境中如何瞄准国内、外市场需求，及时调整产品结构，改变旧的经营方式，逐步摆脱困境，最终走上健康发展道路的事迹。
B.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。
C.鲁迅先生说的：“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血”，也正是我们崇高教师的写照。D.金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子。劝学》）现在专指黄金。高三基础知识限时训练
（一）参考答案：
1、A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读xiün；B.漱shù，其余加点字都读sù；C.“韪、纬”读wþi，“违、嵬”读wãi，“为”读wâi；D.召zhào，啁zhōu，其余加点字都读zhüo）
2、A（B.采—彩；C.撕—厮；D.井—阱）
3、D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）
4、C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）
5、B（语意由轻到重安排）
6、⑴道之所存，师之所存也
⑵不积跬步，无以致千里
⑶云无心以出岫，鸟倦飞而知还
高三基础知识限时训练
（二）参考答案：
1.C／A项，行—háng；B项，缄—jiün； D项，沆—hàang.2.C／A项，配制—配置；B项，反映—反应；D项，挺—铤。
3.D／A项，粉墨登场，粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。含贬义，用在此处不恰当。B项，略胜一筹，略微高过一个筹码。指两相比较，稍微强一点。改“首屈一指”；C项，自出机杼，机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和体裁。D项，马失前蹄，马前脚站不稳而突然摔倒。比喻偶然发生差错而受挫。
4.A／B项，缺宾语，搭配不当，“独立坚强的意志”后加“的培养”；C项缺主语，“具有”应改为“所具有的”，或删去“使得”；D项句式杂糅，改“成为”为“作为”。
5.B／注意关联词的连接作用，先有“回报意愿”，而能“平起平坐”，“人格尊严”才得到“捍卫”。
6.①地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。②吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
③其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
高三基础知识限时训练
（三）参考答案：
1.C A项。髓suǐ；B项。呱gū；D项。仄zâ
2.D A项。战—剑。B项：發—发。滥用繁体字，不合用字规范。即使用繁体字。“美髮”也不能写作“美發”。“發”音fü，是“出發”的“發”：“髮”音fà，是“头髮”的“髮”，两字均简化为“发”，但音、义并不相同。C项，即一既。
3.B
A项：“权力”应改为“权利”。“权力”是政治上的强制力量，或者是职责范围里的支配力量，它是以别人的服从和义务相对应，它是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。B项，径自：自作主张，擅自行动，多含贬义。C项：“未免”有两种意思：①实在不能不说是（表示不以为然）；②不免（免不了）。这两种意思都不符合语境，“未免”应改为“未必”（不一定），D项，书生之见：指与实际情况不符合的迂腐主张。对成语的理解有误，以致敬谦失当。
4.A 搭配不当，在《西游记》小说中，只要唐僧一念紧箍咒，孙悟空头上的金箍便要收紧。金箍是可以戴的，而紧箍咒是咒语，只能念不能戴。
5.B A项，“食色，性也”，常被人引为孔子的名言（这句话实际上是孟子的学生告子说的），后面句子中“食”“色”最好是打引号以示专指；C项，“家父”是对自己父亲的称呼，不能用于对方，称对方的父亲可用“令尊”；D项，括号是用来标明注释性文字的，寄信时在信封上将“收”字用括号括起来，这种用法不规范。
6.（1）昆山玉碎凤凰叫
芙蓉泣露香兰笑（2）①人命危浅
朝不虑夕
②潦水尽而寒潭清
烟光凝而暮山紫 ③苟非吾之所有
虽一毫而莫取
高三基础知识限时训练
（四）参考答案：
1、B（A.疟子yào疟疾nûâ牲畜chù畜生chù
B.殷切yÿn 殷红yün 伺机sì
伺候cì C.监督jiün监生jiàn供给jǐ给予jǐD.逮捕dài 逮住dǒi 勒令lâ 勒马lâ）
2、C（渔船
痉挛
开门揖盗
缘木求鱼）
3、D（A与“心里”重复
B“美轮美奂”用于形容建筑物
C改为“刻不容缓）
4、B（“亲近”着重指亲密而接近/“亲密”着重指关系、感情密切，没有隔阂/“亲切”着重指感情真挚、恳切/“亲热”着重指亲切而热情）
5、A（B“疏通各种管道的堵塞问题”的说法不通，因为“疏通”的对象应该是“堵塞的管道”，而不是“问题”。如果要保留“各种管道的堵塞问题”，可以把“疏通”改为“解决”。C陈述的对象是“质量”或“水平”时，陈述的内容应该用“提高”或“降低”，不能用“增加”或“减少”。这句话的主语“村民生活水平”可改为“村民收入”，这样就可以和“增加”搭配了。D“人民的生命财产”中的“财产”是一个大概念，它包含了“粮食”和“棉花”，因此不能把它们并列在一起。）
6、C
高三基础知识限时训练
（五）参考答案：
1.B（A组“颈”读“gþng”，其他加点的字都读“jǐng”B组加点的字都读“yǎn”C组“悌”读“tì”，其他加点的字读“dì”，D组“骁”读“xiüo”，其他加点的字都读“jiüo”）
2.C（A“了了”应为“寥寥”B“淹没”应为“湮没”D“材”应为“才”）3.C（①“萎缩”，指身体草木等干枯，也指经济衰退，“畏缩”指因害怕而不敢向前，应选“畏缩”②“抢救”指在危急情况下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等：“营救 ”是援救的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者，应选“营救”③句间不是递进关系，应排除表示递进关系的“不但/也”）
4、B、沸沸扬扬“意为”像沸腾的水一样“，多形容议论纷纷，不能用来形容大雪（A项歇后语为”作不了主“，G项”无法无天“恰当，D项”鸡肠小肚“意为心胸狭隘）
5、答案：C 「解析」本题考查顿号和逗号的用法。A B两项中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加，这里应为逗号，C项如果改为逗号，新西兰就不是“大洋洲”的了。
6、答案：D.A“和自己”之前缺介词“与”；B 照应不周，将“历史学家”与“地质学家”的位置互换，或将“某个王朝的兴衰史”与“自然界的演化史”互换亦可。C“活动„„表达”搭配不当。
高三基础知识限时训练
（六）参考答案：
1.B 2.C 3.A（B项“心灵”后面用逗号，因与后是一个句子；C去掉“古语不是说”后的冒号，句末单引号应放在“嘛”之前；D中栏目名称不能用书名号，应改为引号）4.B（查访：调查打听（案情）。察访：通过观察和访问进行调查。派生：从一个主要事物的发展中分化出来；衍生：演变发生或产生。培育：培养幼小的生物，使它发育成长，多用于生物，特别是幼小的生物，有时用于对儿童、青少年。培植：栽种并细心管理（植物），培养人才，扶植（势力）使壮大。）
5.A（B形容贫穷，一无所有；C望文生义，意思弄错，指被别人的话弄得莫名其妙；D比喻来势迅猛，所备不及，不合句意）
6.B（A包含关系并列；C“和”歧义；D“建设”与后面的宾语搭配不当。）
高三基础知识限时训练
（七）参考答案：
1.D（A墙角→墙脚
B shün→ zhà
C反映→反应）2.C（句子不含转折的意思）3.B 4.A（活灵活现：形容说话写文章描给得生动、逼真，使人感到像真的一样。）5.C（顿号改为句号）
6.B（A缺中心词；C“为什么”移到“竟然”前面；D成分残缺。）
高三基础知识限时训练
（八）参考答案：
1.D（A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bï，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，未指胸脯；C项“阐明”之“阐”应读chǎn，本字无shàn的读音）
2.C（A祥—详
诛—株
题—提；B暗—黯
直—执
座—坐；C仑—轮
汇—荟；D偃—揠）
3.B 4.D（折冲尊俎：不用武力在酒宴中制制敌取胜。纵横捭阖：以辞令测探，打动别人。）5.B（A语序不当，“这一幅壁画”；C语序不当“早已使„„”
D语意不明“比江南更能„„”）
班级：
姓名：
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1.(2017·湖南衡阳一模)西安市把唐大明宫遗址这份珍贵的文化遗产从城市废墟中解救出来,建设起大明宫遗址,大明宫遗址保护所遵循的理念是“保护文物、传承文明、弘扬文化、改善民生、提升城市”。这一理念体现的文化生活道理有（）①文化与政治、经济相互交融 ②文化的传承决定着城市的发展 ③文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ④中华文化源远流长、博大精深 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.屠呦呦获得诺贝尔奖又一次把中西医之争推上了舆论的风口浪尖。中西医之争由来已久,不可能在短时间内得到彻底解决,但医学里的“中”和“西”,并非如“是”与“非”“科学”与“非科学”那般对立,虽“道不同”但可“相为谋”,做到殊途同归。这是基于（）①世界文化是由不同民族文化共同构成的 ②世界各民族的社会实践有其共性 ③文化是民族的也是世界的 ④各民族文化之间各有特色 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.(新题速递)2016年9月3日,“印迹国中”全球文化交流团抵达北京宋庄国中美术馆,国中美术馆设晚宴祝贺“印迹国中”全球文化交流团载誉归来。假如让你就此写一篇感想,需要确定一组体现符合我国对外文化交流的政策或主张的关键词。你认为下列各组中最准确的一组是（）A.相互借鉴 加强融合 维护我国文化安全 B.和睦相处 文化渗透 提升文化软实力 C.尊重差异 理解个性 维护和固守传统文化 D.相互尊重 和睦相处 各民族文化一律平等
4.为贯彻落实国家“一带一路”战略,第十一届中国国际文化产业博览交易会增设了丝绸之路馆,优选15个“一带一路”沿线国家地区和国内15个丝绸之路城市的传统工艺美术、创意设计、文化旅游等内容参展,以促进沿线国家地区文化产业的交流、对话与合作。材料表明 ①文化与政治、经济相互影响、相互交融 ②加强中外文化交流是助推中华文化发展的根本动力 ③文化产业博览交易等活动是文化交流的重要途径 ④大众传媒在推动文化的交流与合作中功不可没 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.开封刺绣、禹州钧瓷,越来越多的河南产品走出国门,为河南人民带来了丰厚的收益。同时,这也让本土文化传播到了世界各地。这说明（）①文化传播离不开一定的物质载体 ②商品交换可以推动文化的交流与传播 ③文化促进经济的发展 ④文化是人类社会实践的产物 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
6.我国著名翻译学家许钧在谈到中西翻译的逆差问题时说:“解决这种问题需要文学界、翻译界、对外汉语言文化推广和传播机构的努力,也需要不断加强中外语言文化交流。”从文化的角度看,开展中外语言文化交流是（）①文化传播的基本途径,扩大了各自文化的影响 ②文化融合的重要标志,标志着世界文化的趋同 ③文化上相互学习、借鉴,以实现共同繁荣的重大举措 ④文化上相互尊重、加深理解、密切合作的具体体现 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
7.2 100多年前,张骞肩负和平友好使命,开辟出一条横贯东西的丝绸之路,为沿途各国文明的互通有无、互学互鉴,为促进不同民族、文化的相互交流与合作作出过重要贡献。时光飞逝,古老的丝绸之路又焕发出新的生机,面对新机遇新挑战,国家主席习近平在出访中亚四国的行程中创造性地提出了“创新合作模式,共建丝绸之路经济带”的构想。习近平强调,只要中国同中亚一道把互利合作不断推向新的历史高度,坚持团结、平等、互信、互利、包容、互鉴、求同存异,合作共赢,实现贸易畅通和民心相通,并通过研修和夏令营等活动加强青年学生的交流,不同种族、信仰、文化背景的国家完全可以依托政治、地缘、经济互补等优势打造互利共赢的利益共同体。
(1)运用文化多样性的知识,分析说明中国与中亚各国为什么能够坚持文化互信、互利、包容、互鉴。
Ⅰ.完形填空
Words：难度系数：★★★ 建议用时：17分钟
Oliver Twist，one of the most famous works of Charles Dickens，is a novel reflecting the tragic fact of the life in Britain in the 19th century.The author who himself was born in a poor family wrote this novelwith a view to reveal the ugly masks of those cruel criminals and tothe horror and violence hiddenthe narrow and dirty streets in London.The hero of this novel was Oliver Twist，an orphan，who was thrown into a world full ofand crime.He suffered enormous pain,hunger，thirst，beating andreading the tragic experiences of little Oliver，I was shocked by his sufferings.Ithe poor boy，but at the same time I detested the evil Fagin and the brutal Bill.To my relief,was written in all the best stories，the goodness eventually conqueredand Oliver lived ahappy lifeis that after the theft，little Oliver was allowed to recover in the kind care of Mrs.Maylie and Rose anda new life.How can such a little boy who had already suffered oppressive painpure in body and mind？The reason is the nature of goodness.I think it is the most important informationin the novel by Dickens—he believed that goodness could conquerdifficulty.Goodness is to humanswater is to fish.He who is without goodness is an utterlyperson.On the contrary，as the famous saying goes，“The fragrance always stays in the handgives the rose.” He who is with goodness undoubtedly is a happy and useful person.People receiving his help are grateful to him and he also gets gratified from what he，and thus he can doto both the people he has helped and himself.【解题导语】 这是一篇《雾都孤儿》读后感。作者分析了主人公的生活经历，最后得出结论：施舍于人便是施舍于己。正如谚语所说的“送人玫瑰，手有余香”。
1．A.in the twenties
C．in his twentyB．in his twenties D．in the twenty
解析：选B。in his twenties是固定用法，表示“在他二十多岁时”。
2．A.open
C．coverB．exploit D．expose
解析：选D。根据本句句子结构，此处动词应当与前面的并列动词reveal“揭露”同义。expose
表示“揭露，揭穿”，符合语境。open打开；exploit开发；cover覆盖。3．A.underneathC．beyond
B．behind D．throughout
解析：选A。此处表示“在„„下面”，用underneath。4．A.povertyC．glory
B．honor D．imagination
解析：选A。根据and crime可知，要选的词应与crime同类，再根据下文的hunger可推测，应用poverty贫穷。honor光荣；glory荣耀；imagination想象。5．A.such likeC．for example
B．such as D．for instance
解析：选B。such as后多接同类并列的几个名词，不接句子；for example和for instance同义，它们后面常接句子，有时后面可接一个名词。6．A.UnlessC．Since
B．While D．Before
解析：选B。此处是时间状语，表示同时发生的动作，用While。7．A.looked down uponC．felt sorry for
B．made an apology for D．played a joke on
解析：选C。此处用feel sorry for表示“同情”。look down upon轻视；make an apology for道歉；play a joke on戏弄。8．A.whichC．that
B．as D．it
解析：选B。分析句子结构可知，此处是非限制性定语从句，且位于句首，只能用as。9．A.devilC．carelessness
B．kindness D．relationship
解析：选A。根据语境可知，此处应该是与goodness意义相反的词，因此只能用devil，表示“邪恶”。kindness好心；carelessness粗心；relationship关系。10．A.in the endC．at the end
B．on end D．to an end
解析：选A。此处表示“最终”，用in the end。11．A.mainlyC．mostly
B．best D．most
解析：选D。此处表示“最吸引我的情节”，其原级形式为much，因此最高级为most。12．A.setC．began
B．launched D．changed
解析：选C。此处表示“开始了新的生活”。13．A.bearC．hold
B．maintain D．remain
解析：选D。根据下文的形容词pure可知，此处应用系动词，并且有“保持”的意思，故用remain。14．A.containedC．implied
B．imported D．added
解析：选C。此处为“暗含”之意，故用imply。contain含有；import进口；add添加。15．A.someC．little
B．every
D．much
解析：选B。善行能战胜一切困难。用every表示“所有的，一切的”。some某些；little很少；much很多。16．A.whatC．which
B．that
D．who
解析：选A。此处是“A is to B what C is to D”句型，意思为“A对于B就像C对于D一样”。what连接表语从句。17．A.graciousC．modest
B．earnest D．worthless
解析：选D。由空前的“一个没有善行的人”推断用worthless，表示“无价值的，无用的”。且下文中的“He who is with...and useful person”也有提示。gracious亲切的；earnest真挚的；modest谦逊的。18．A.whereC．that
B．in that D．by which
解析：选C。谚语意义为“送人玫瑰，手有余香”。分析句意及句子结构可知这里是定语从句，关系词在从句中作主语，用关系代词that。19．A.has doneC．had done
B．did D．will do
解析：选A。此处表示“已做的”，用现在完成时。20．A.harmC．damage
B．good D．justice
解析：选B。根据上下文语境可知，此处表示“对„„有好处”，用do good to。do justice to公平对待。
****************************************************结束
完型填空
I live in Albuquerque and I used to give much money to the homeless around, feeling sorry for their misfortune.But later I became a single mom with no home, a huge 26 and hardly any income.27, I stopped giving and became very bitter.Several years later, things started to 28 I became 29-enough to have a home, and 30 a backyard, and I started to pull myself out of debt.One day we saw a homeless person with the 31, “ Will work for food.” I 32.My daughter asked why I no longer helped the people in 33.I replied, “ Honey, they just use that money for 34 or other bad things.” She didn’t respond.But when I said that, it didn’t feel right.Three days later, I was 35 to pick up my daughter from school.A man was standing on the corner and something deep inside 36-me to help him.So I stopped my car , and he ran over with enthusiasm.He said, “ God bless you, I only need 77 cents.” I 37 into my ashtray and 38 enough, there sat three quarters and two pennies.Greatly shocked by this 39, I gave him all the money in the ashtray.He 40 with joy and tears in his eyes, “ You just made it 41for me to see my mom for Christmas!The bus offering this great sale is 42 right away!” It was a moment I’ll never forget.I think that man won’t forget it either, but I was the one who got the best 43 in life_____giving.It also 44 me that nothing is a coincidence, 45-everything has meaning 26A.debt 27A.In fact
B.duty
C.shadow
D.pressure
D.All in all
B.In a wordC.As a result
D.change D.successful D.only C.sign C.passed on D.panic C.medicine wandering C.permitted
28A.develop B.worsen C.vary 29A.fortunate B.wealthy C.generous 30A.even
B.still
C.yet
31A.decoration B.expression 32A.got by
B.pulled out
D.announcement D.passed by
33A.emergencyB.danger C.need 34A.food 35A.driving
B.alcohol
D.entertainment D.cycling D.drove
B.jogging C.challenged
36A.directed B.37A.reached B.38A.amusingly 39A.incident B.40A.poured out 41A.necessary B.42A.queuing B.43A.gift
B.turned B.strangely condition B.turned out difficult leaving time informs and
C.broke D.searched
C.awkwardly D.naturally C.state C.broke out C.possible C.setting C.favor C.persuades C.so
D.coincidence D.burst out D.suitable D.operating D.honor D.reminds D.however
44A.impresses B.45A.or参考答案
B.26----45 ACDBACDCBADABDDCBADB
