如何做好一名中层干部

如何做好一名中层干部（精选8篇）

如何做好一名中层干部 篇1

中层干部指机构、组织、阶层等在中间的一层或几层负责的干部，是联系组织机构高层与基层的桥梁和纽带，以上这个是百度对中层干部的定义，简单来说是领导与科员的桥梁，是机构中主要的执行者。身为一名中层干部，我深感责任重大。中层干部承上启下，当好一名中层干部对于搞好一个科室的工作至关重要。

中层干部要做到以下几个方面：

1、中层干部要具备良好的思想政治素质和理论水平。要带领全科同志沿着正确的方向走在前进的道路上，要具有开拓进取的精神和超前的眼光，对于各项工作要真抓实干，作为科室的带头人，我既是指挥员又是战斗兵，面对困难时要沉着冷静、迎难而上。

2、中层干部要学会沟通领会。顾名思义，中层干部负责的部门只是整个机构中的一部分，他所以负责的工作必须要与机构授与它的职能及整个机构的发展相符合。所以作为一名中层干部，应该主动加强与机构高层或领导的沟通，及时掌握与部门有关的信息，并向高层或领导反馈部门执行中遇到的问题；保持沟通外，更重要的是要学会领会，领会外围环境对机构的影响，领会机构的战略或发展方向，领会高层或领导的想法。要做好一名中层干部，必须学会与高层沟通，领会更多有利于部门发展的信息。

3、中层干部要有较强的组织协调能力。科室是一个整体，作为这个整体的负责人，要使科室同志心往一处想、劲往一处使，使各成员之间密切的配合，使工作良好的开展。通过自己的组织协调，让每一名同志都能充分发挥自身的长处，团结协作，达到相互支持、取长补短的效果。

4、中层干部要有吃苦耐劳的精神。要带领全科同志学习“为人民服务”的精神，带头落实到实处，做到不畏艰难困苦、勤勤恳恳地做事。针对本科的具体工作情况，要做到吃苦在先、享乐在后。

5、中层干部必须要有良好的心态。要做到胸怀宽广、舍小家顾大家。在集体利益与个人利益发生冲突的时候，要无条件的服从集体利益，不能只考虑自身的好处。同时也要时刻开展自我批评，每个人都有长处与不足，要认清缺点弥补不足。在自我批评的同时也要对科室内同志存在的问题及时提出批评并给予指正，从而不断提高科室的整体素质。

6、中层干部要有过硬的业务知识和较强文字总结能力。开展具体工作时要指挥全局就要有较强的业务知识，不能纸上谈兵，必须熟知相关的业务知识才能发挥好的领导作用。中层干部在做好具体业务工作的同时，还应经常对各方面的工作做出宏观的总结，得出相关的经验教训，以书面报告的形式体现，为以后的工作提出借鉴。当好一名合格的中层干部，既要努力工作也要善于学习。要向实践学习、向群众学习、向书本学习。既然得到任命，就要做出无限的努力，创造无限的佳绩。要多听、多看、多学、多研究、多思考、多鼓励、多表扬，还要带领全科同志虚心向兄弟科室学习，多做交流与沟通，相互学习相互促进，这样才能得到共同的发展。中层干部责任重大、任务艰巨、位置关键，我要充分认识中层干部的重要性，使自身的能力得到最大发挥，真正发挥中层干部的重要作用

如何做好一名中层干部 篇2

高校中层干部承担着大量行政管理和决策制定、执行的重要职能, 处于承上启下的地位, 是高校发展的骨干和中坚力量。加强高校中层干部队伍建设, 不仅是新时期高校党建工作的重要内容, 也是推动高校改革与发展的必然要求。随着高等教育改革和高校内部体制改革的不断深入, 高校必须紧紧围绕学校的发展战略明确中层干部队伍建设的工作思路, 加强高校中层干部队伍建设。作者围绕高校中层干部的角色定位和思想意识方面进行科学分析研究, 探索加强和提高中层干部的全局意识、服务意识、责任意识。围绕中层干部转变思维方式和工作作风进行科学分析研究, 探索中层干部的职能职责。同时研究协同创新、推进内涵式发展对中层干部队伍建设提出的新标准和新要求。

一、大局为重, 自觉践行党的群众路线

优秀中层干部必须自觉践行党的群众路线, 以服务党和国家教育事业和学校建设发展大局为重, 以服务全校师生员工作为根本的出发点和落脚点, 以自身优良作风体现上级要求及思想意识、工作能力和言行等方面在自身的高度统一。

时刻保持危机感和紧迫感, 坚持把学习调研作为自我知识储备和提升业务能力的重要手段, 作为开展好工作的先决条件、作为有效解决问题的科学途径, 不断优化自身知识结构, 不断提高工作能力与水平。发扬严谨的学术精神, 坚持真理、追求真理, 勇于担当责任。发扬实干作风, 力戒形式主义。自觉践行讲党性、重品行、作表率的要求, 时刻心存敬畏、手握戒尺, 力戒享乐主义和奢靡之风, 坚持自重、自省、自警、自励, 廉洁自律、守纪遵规, 努力做到自身党性修养、学历与能力、学术风气与职业道德的相互协调、相互促进。

工作上厉行节约, 严格把关, 少花钱多办事, 切实把有限的人力、物力、财力用在推动学校和本单位、本部门发展最需要的工作上, 用在维护和发展师生切身利益和解决师生学习、工作、生活中的困难上。

二、找准定位, 加强思想建设

第一, 增强政治意识, 做到信念坚定、表里如一。在瞬息万变、错综复杂的形势下, 保持清醒的政治头脑, 具有正确的政治思想、坚定的政治立场、敏锐的政治观察力和鉴别力。坚持把组织需要、人民期待和个人理想结合起来, 以党的事业为己任, 树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、苦乐观、荣辱观;做到奋斗有目标、努力有方向、前进有动力、落实有成效。

第二, 牢固树立“领导就是服务”思想, 坚持把服务党的教育事业、服务学校的建设发展、服务师生作为工作的根本出发点和落脚点, 主动深入企业、政府和师生, 了解掌握其困难与诉求, 尽心竭力地谋划发展, 通过高质高效的服务加深与服务对象的感情, 赢得群众广泛的支持与信任。

第三, 正确处理好管理与服务的关系, 一方面建章立制, 以制度化、规范化的管理实行高效的运行, 另一方面要始终坚持党的根本宗旨和群众工作路线, 以优质的服务、热情的态度、细致的工作为广大师生员工排忧解难。强化服务意识, 树立服务质量和服务水平是学校竞争力的思想。同时强化为地方经济和社会发展服务的意识, 深入调研、善抓机遇, 发挥学科和专业的优势, 搭建更多更好的校地合作平台, 实现共赢和谐的发展目标。

三、解放思想, 转变思维方式

思维方式决定行为效果, 中层干部有什么样的思维方式, 就会形成什么样的思路, 并将作出相应的决策。僵化、陈旧已经形成定式的思维方式实际上是一种思想保守的思想状态, 非常不利于中层干部思想的解放。因此, 中层干部的思维方式如何, 直接关系到各级组织和干部的领导水平和执政能力。从这个意义上讲, 中层干部转变思维方式, 是实现思想解放、科学发展的关键。

第一, 新时期的优秀中层干部必须要有敢闯敢试敢为人先的胆识, 要树立科学发展观的发展理念, 要用唯物辩证的思维方式作指导, 要加强学习不断提高综合素质、要具备昂扬向上的精神状态, 使自己的思维方式符合发展规律, 符合人民群众的期待, 符合全面协调可持续发展的要求, 符合统筹兼顾的根本方法, 符合有利于处理好改革、发展、稳定三方面利益的关系。

第二, 必须深刻思考中层干部队伍建设中存在的各种现象和问题, 针对目前存在的学习意识不强, 执行力不够, 缺乏服务意识, 不深入基层调查研究, 工作标准要求不高, 缺乏创新精神等不足和缺失分析研究对策。

中层干部应当转变思想意识, 把群众的利益放在心上, 充分了解民意, 深入、细致地做好民众工作。切实增强服务意识和群众观念, 创新群众工作方法, 想群众所想, 急群众所急, 解群众之难, 把深入细致的群众工作贯穿各个环节。强化领导责任, 工作要落到实处, 坚决贯彻执行学校的各项政策和指示。

四、坚定信念, 忠诚履行职责

一般来讲, 领导者最欣赏的是有能力的中层干部, 但实际上, 仅有“能力”, 已经不能适应时代的发展。最好的中层, 不仅是有能力, 更要是有品格。既有能力又有品格, 既是能臣又是忠臣, 才是优秀的中层干部。忠诚, 是各个国家、民族、政党和军队所推崇的基本道德和行为准则, 不是仅仅忠于领导, 而是忠于组织, 从组织目标出发, 做有利于组织有利于群众的事。对党忠诚、政治坚定, 是中层干部为官从政最基本的政治品质, 是保持先进性、纯洁性最重要的政治基石。只有在思想上、政治上忠诚坚定, 才能在行动上自觉践行党的根本宗旨, 做出经得起实践、历史、人民检验的业绩。对上级和组织忠诚, 对事业和工作忠诚, 对人民群众忠诚, 做到坚定信念、坚持梦想、坚守底线。

强化责任意识, 常怀律己之心, 严于修身励行, 勇于担当使命。把对党和人民、对事业的忠诚之心转变为主动谋事、开拓干事、稳妥成事之举, 政治上突出忠诚和坚定, 工作上突出干事和担当, 作风上突出勤奋和亲民, 团结上突出规矩和自觉, 方法上突出大局和重点, 廉洁上突出干净和刚正。

五、规范行为, 推进精细化管理

群众路线是中国独有的政治特色, 也是党的生命线和根本工作路线。党的群众路线教育实践活动把作风建设放在突出位置, 以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量。党员干部进一步提高群众工作能力, 团结和带领广大师生共同奋斗, 充分调动和发挥师生的积极性, 努力形成凝聚力, 共同汇聚成推动学校发展的创造力;进一步树立服务师生意识, 通过“精细化”管理, 建立行为准则、规范工作行为、改进工作作风、提高工作效率。

所谓“精”就是要做到思想上精心、业务上精通、做事上精明、追求卓越出精品;所谓“细”就是工作上要细心、任务上要细分、更加注重细节、不留病诟完美细腻;所谓“化”就是做到行为规范化、制度人性化、举措具体化、机制科学化, 不断提高服务能力和水平;要真正认识理解大学的历史使命和社会责任, 真正履行“人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新”四大任务, 牢固树立以“学生为根、教师为要、责任为重”的理念, 急学生之所急, 想学生之所想, 切实做到教书育人、服务育人、环境育人, 营造有利于学生全面发展的氛围。

精细化管理要求用精心的态度实施细致的管理过程, 以获取精品的结果, 有“精心”的态度、“精品”的意识、“细致”的行为习惯, “用心工作, 爱心育人, 真心服务, 尽心尽力促进全体学生全面发展”。同时, 以“效益最大化”为原则, 处理好追求细节完美与提高管理效益的关系, 处理好日常工作与推行精细化管理工作的关系, 处理好当前效益与后续发展的关系, 统筹兼顾, 合理安排, 注重实效和长效, 狠抓推行精细化管理工作的落实, 做到灵活、科学、适时, 使学校发展效益获得科学意义上的最大化。

中层干部应当提高思想认识, 转变工作观念, 让精细化管理的理念和工作方式逐渐转变为自身的行为准则和价值取向。营造精细化氛围, 推动精细化管理开展各项工作。以深入调研、科学论证为基础, “精细”各项管理制度。以有效规学校范管理及工作行为为目标, “精细”学校管理“规范”和管理“程序”。以“精确定位、合理分工”为标准, “精细”岗位职责。以“科学规范、具体明确、客观可测”为要求, “精细”工作目标、办学思路和工作思路。以促进工作落实为出发点, “精细”监督检查工作。

总之, 党的十八大明确提出, 要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。这为高校党组织和干部队伍建设指出了明确方向。高水平的组织管理离不开高素质的管理干部队伍, 深入推进内涵式发展的建设任务, 对科学管理、精细管理的要求越来越高。这种情况下, 谁能率先抓好管理骨干队伍建设, 提升组织管理水平, 谁就能赢得更大更好的发展空间。

中层干部队伍建设作为高校党的建设和干部队伍建设的重要组成部分, 在高校管理工作中发挥着承上启下的重要作用。高校中层干部队伍是同高校的发展紧密联系在一起的, 为学校的教学科研中心工作和人才培养的根本任务提供服务保障。必须通过谋变、谋新、谋实、谋为探索督促中层干部工作作风的改变和提高。大力营造“管理就是服务、干部就是公仆”, “机关要为学院服务, 教职工要为学生服务, 领导干部要为师生员工服务”的工作理念和工作作风;这就要求我们要大胆突破, 敢作敢为, 探索如何通过精细化管理改进工作作风, 变被动应付为主动谋划, 在繁忙中找规律, 在繁杂中理头绪, 把问题想在前面, 把工作做在前头, 切身处地为师生员工着想。凝聚人心, 形成合力, 推动学校科学发展、促进校园和谐, 增强政策执行力。

参考文献

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如何做好一名德才兼备的领导干部 篇3

关键词：德才兼备；领导干部

我们党选拔任用干部的一条重要原则是“德才兼备”。党章所规定的“德才兼备”，是党的干部为党和人民的事业工作应当具备的优秀品德和才能，是促进社会进步、推进事业发展、服务人民群众的品德和才能。在推进全面深化改革的今天，如何做好一名“德才兼备”的干部，笔者认为，应具备以下五个方面的能力：

第一，勤政为民。领导干部要忠实践行党的宗旨，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。干部来自于民，与群众有着鱼与水的关系，手中的权力是人民赋予的，就必须心中有群众，实实在在地为人民服务，不辜负广大人民群众对我们的期盼与重托。一要忠于职守，勤奋敬业。领导干部要在其位、谋其政，尽其心、用其力。要有为官一任，造福一方的坚定信念；有一切为了发展，一切为了群众的强烈意识，时刻都感到自己肩上有一份沉甸甸的责任。有了这样的信念，意识、责任感，才能真正做到勤政。做到对党和人民的事业竭尽全力，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。也只有做到勤政，才能促进事业发展，才能更好地为群众服务。二要艰苦奋斗，勤俭办事。艰苦奋斗的精神和勤俭办事的作风是勤政的最直接体现。一名领导干部如果丢弃艰苦奋斗精神，就必然去追求舒适安逸，追求豪华奢靡，就不可能做到勤政为民；同样，一名领导干部如果不脚踏实地、求真务实，就必然去搞花架子，作表面文章，也绝不会去勤政为民。因此，要做到工作上高标准，生活上低要求，以节俭办一切事情，坚决反对铺张浪费和大手大脚，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。三要奋发有为，积极向上。领导干部要始终保持奋发有为的精神状态，真心办事、用心谋事、细心想事、全身心做事，满怀激情抓发展，满怀豪情干事业。始终保持坚韧不拔的顽强斗志，在取得成绩时，永不满足，永不停步；在落后于人时，不甘落后，奋发向上；在遇到困难时，要迎难而上，攻坚克难，破解难题。做到荣誉面前不争功、利益面前不计较、困难面前不躲闪、责任面前不推卸。在工作中任劳任怨，敬业奉献，埋头苦干，有所作为，体现自身价值。

第二，求真务实。领导干部必须恪尽职守，实事求是地为人民做事，为党做事。一要勤政务实。干部要带头加强和改进工作作风，在履职尽责、勤政为民中，多动脑筋，多下功夫。不论工作大小，始终以一丝不苟的态度对待每一项工作、每一件事情，力求每一项工作都做到位，每一件事情都落实；要有严谨细致的作风，始终以精益求精的标准要求自己，从大处着眼，从小处着手，切不可说起来头头是道，做起来杂乱无章；要扑下身子抓落实，确保工作一抓到底，以时不我待、只争朝夕的紧迫感，主动工作，抓出成绩。二要率先垂范。习总书记强调“空谈误国，实干兴邦”。领导干部要身心向下，多深入基层察民情、解民忧、聚民心，俯下身去倾听群众呼声，躬行践履，甘为公仆。在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在工作上依靠群众，扎实践行服务承诺。以雷厉风行的工作作风，把心思集中在“想事上”，把本领体现在“干事上”，把目标锁定在“成事上”。对待工作亲自上手、干不成不松手、达不到标准不罢手。三要展示作为。领导干部要想创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩，必须坚持恪尽职守，勤于政事，认真负责地为人民做事；必须有强烈的事业心和高度的责任感，认真履职，无私奉献。坚持以真为本、以实为荣，深入基层，深入群众，察实情、出实招、干实事，真正做到以实干创实绩、以实绩赢民心，以实干促发展。

第三，为政清廉。为政清廉、勤政为官，这是由我们党的性质、宗旨和历史使命所决定的，是领导干部的立身之本、为官之基、从政之要，是保持“讲党性、重品行、作表率”的迫切需要。一要正派做人。领导干部要时刻对照标准检查自己，自觉做到胸怀坦荡，公正无私，追求高尚，远离低俗，言行一致、表里如一，规规矩矩做人。为工作尽心尽力、尽职尽责。做到思想务实、生活朴实、作风扎实，要求别人做的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，用高尚的人格修养和魅力教育人、感化人、团结人。二要公道处事。领导干部要公道正派用人，不能拉帮结伙，不能厚此薄彼，要坚持五湖四海，一视同仁。对事清正，不贪不邪；对人公正，不偏不倚；对内严格，不枉不纵；对外平等，不骄不欺；正确地看待和使用手中的权力，以党和人民的利益为重，以良好的道德品行，非凡的人格力量，影响和带动下属部门。三要洁身自好。领导干部要自觉地遵守国家法律和党的纪律，接受组织、群众、社会监督，廉洁从政，清清白白为官。自觉脱离和摒弃庸俗之气，淡薄名利，守得住清贫，耐得住寂寞，管得住小节，守得住正气，顶得住歪理。只有这样，领导者的脚才是稳的、眼才是亮的、心才是踏实的；也只有这样，才能赢得群众的信任和敬重，才能光明磊落威自生。

第四，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。作为领导干部，不能墨守陈规、遵循旧俗，应该在思想上牢固树立创新意识，把创新融入本职工作的全过程，以创新的理念、创新的思路、创新的举措，推动自身工作上水平，促进党的事业大发展。一要加强学习、与时俱进。学习是推动开拓创新的动力源泉，要学以致用，善于运用新的知识、新的思想、新的观念、新的思维方式和行为方式，在改造个人主观世界上见成效，在解决实际问题上见成效，不学则殆、不学则退，不学则衰。学习是获取知识、提升能力、增长本领的有效途径。努力使自己成为勤奋学习、善于思考的模范，只有学习才能心明眼亮，开拓视野。二要解放思想、更新观念。领导干部要克服安于现状、不思进取，因循守旧、狭隘封闭等思想观念，要带头解放思想，只有把大胆探索的勇气和科学求实的精神结合起来，不惧挫折，才能劈出一条新路，踏出一条大道，干出一番新的事业。脑子决定步子，理念决定作为。只有思想解放，更新观念，我们才能真正抓好落实，有力推动事业科学发展。三要克服自满、大胆探索。在日新月异的今天，领导干部不能满足已有的成绩，要去除患得患失、畏首畏尾的守业思想，树立敢想敢干、敢为人先的拼搏意识。要以只争朝夕的精神开拓进取，以百折不挠的意志攻坚克难。事实证明，创新是我们在工作中一直追求解决难题的最佳途径。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。

如何做一名学校中层干部 篇4

学校的发展离不开校长的英明决策，离不开一支优秀的教师队伍，更离不开中层干部的协调配合。如何使学校的各项制度落实到位，需要各职能部门的中层团结协助，认真落实。正如李建伟局长所说：学校的发展赢在中层，中层干部是承上启下，富有执行力的骨干。通过为期三天的跟班学习，受益匪浅，现将所学与大家共勉。学校的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。中层干部的素质和能力是学校管理中尤为重要。沈校长说：“既然成为学校的中层领导，一是中层领导能为学校做工作。二是年轻有为，有发展前途。这就不得不让我们深思，如何做一名合格的中层，通过学习我认为：

一、要有爱心

无论做什么工作，没有爱心就没有发展，没有爱心就会误入歧途，没有爱心就不会有大的作为。爱是一切工作的源泉，是灵魂。

（一）有爱心才有人脉。干部要人品端正，作风正派。修身、齐家、治国、平天下，首先要修身。做人要有人品，作风正派。要做好事，首先要做好人，好干部必须是好人，胸怀大局，事业至上，不计较个人得失，大事讲原则，小事讲风格，人格素质很重要。在日常的工作中要积累自己的人脉，以公平公正的态度对待每一位同事。

（二）有爱心才能团结。中层领导是学校的中流砥柱，处于承上启下的位置。要时时处处留心，细心、热心，要有创新，勇于开拓，敢于推陈出新，抓住机遇，吐故纳新。要让领导放心同事顺心，在执行的过程中中层要了解教职工、学生在操作的过程中的困难，难易程度。做到六多六少，多鼓励、少指责，多理解、少猜疑，多帮助、少为难，多关怀、少冷落，多指导、少命令，多调查研究，少偏听偏信。只有多为教职工着想，多和同事交流，了解工作生活中的困难，尽可能的帮助他们，和睦相处，工作起来才能水到渠成。

二、要有责任心

当领导要负责就是要有责任心。就是对工作的态度，对工作的认知能力，对工作的实施能力等，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。中层干部对所担任的工作应该主动负责、敢于负责和善于负责，即“在其位谋其政”。要有解决具体矛盾的勇气和能力；有处理棘手问题的方法和魄力。离石区江阴高级中学中层是这样认为的，也是这样做的，在学习期间耳闻目睹的每一位中层领导、每一位教师都让我深受感动，他们是真正的在做教育，真正的在为学校发展努力，真正的为每一位学生的未来着想，可歌可泣，感人肺腑。

三、应具备的基本素质

（一）工作态度 作为中层领导，要坚持不断的学习和自己业务有关的书籍，积极参加学校的政治学习和业务学习，把所学知识应用到实际的工作中，让自己的头脑中总有新的理念存在，这样工作才能站在一定的高度。中层领导在工作上一定要为全体教师作出模范和表率。领导对工作认真的态度会影响广大教师，在任何时候领导都是教师的榜样，做事公平公正，有原则性、处理问题一视同仁，透明度强。全身心地投入事业，注意自己的一言一行、一举一动。处处严于律己、以身作则。要求群众做到的，自己带头做到；要求职工群众不做的，自己带头不做。自觉做到自重、自省、自警、自励，为全体教师树立良好的榜样。

（二）岗位认知能力。

学校中层干部，角色定位要准。更重要的是要去看、去想、去听、去问、去做高层和基层没有做到的事，中层不是传声筒，不是简单地把高层的话传达给基层就万事大吉，他需要不断地思考分析、交流沟通、把握内涵、明确目标后，才能把决策与指示下达给基层，从而协调、指导基层共同推进任务目标的达成。

（三）组织实施能力

这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。让教职员工产生归属感。在检查、激励、反馈的过程中，完成组织目标、任务。

（四）全面协调能力

作为学校中层干部，起的是桥梁、纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听“民心”，反映“民意”。解读校长之声，是共识协调；学校中层干部直面教职员工，碰到的现实问题要多一些，协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。

（五）深刻洞察能力

学校中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要认真分析事情的来龙去脉，提炼出真实的信息，供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑制或张扬。未雨绸缪，是有洞察力的表现。

（六）有效授权能力

不可能所有事情都亲历亲为，学校中层干部要明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，无论任何事情，都应该最大限度地赋予下属责、权、利，全体教师才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误，安排工作尽量不要提“校长说的”，把属于自己的责任推给学校领导。这样容易造成领导和教职工的对立情绪。

总之，岗位就是责任，职务就是义务。在其位，就要谋其政。责任就是有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的感觉。无论做哪方面的工作，都要做好。用力工作只是合格，用心工作才是最好。责任就是思考自己的工作，不断做到更好。责任就是不做好本职工作就吃不下饭，睡不好觉。是承认现状而又不满足于现状。责任是努力提高执行力，就是多学习，少娱乐；多工作，少休闲；随时随地提升学校的美誉度。判断一个人有没有责任心、责任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心谋划，在工作之中是不是尽心投入，在工作之后是不是静心总结。

如何做一名合格的中层管理干部 篇5

部门领导是企业的中层管理干部,是企业的中坚力量,向上对企业的战略决策负责,充分理解和传达企业的战略决策,向下激发员工的积极性,鼓舞员工的士气,使员工的能力得到提高,业绩得到增长。9月13日公司专门组织了部分班组长以上人员及各部门领导在二楼会议室进行主题为：做好领导人应具备的素质的培训，通过培训本人受益匪浅，现将本人的一点学习体会略述如下：

1.作为领导者要有持续学习的热情

知识经济时代最为明显的特征就是知识爆炸。要想成为一名合格的部门领导,就必须结合自己部门工作的特点,不断补充丰富专业知识,不断学习借鉴同行经验,在提高专业知识水平的同时,也应该不断补充学习一些管理知识,比如财务管理、人力资源管理、时间管理、绩效管理、团队管理、项目管理等。

2.作为领导者要有高度的执行力

部门领导在企业的管理结构里,处于中间位置,起着上传下达的桥梁作用,其执行力的强弱是验证其能力水平的重要指标之一。要想成为一名合格的部门领导,就必须具备较强的执行力,严格执行企业的决策、领导的指示和其他临时性的工作安排,使企业的任何决策都能通过部门领导传达到基层员工,并通过部门领导与员工的共同努力,取得

好的结果。要提高执行力,部门经理必须做好以下几点:

①认真理解领会领导的意图;

②与领导确认自己对他的有关指示和安排的理解;

③对领导的指示和安排进行有效的分解;

④把所分解的工作安排给合适的员工,并制定具体的工作措施计划和检查计划;

⑤与员工保持持续不断的沟通,并与员工一起,共同努力,把每项工作措施计划落实到位;

⑥与员工一起总结工作成果,并形成工作总结,向公司领导汇报;

⑦对下属员工在工作中表现出来的优秀特质进行鼓励,肯定他们的成绩,使员工得到激励和认可。

4.作为领导者要有效授权

我们的一些部门领导通常只关心如何给员工安排工作,而不考虑职责和权限是否匹配。要想成为一名合格的部门领导,就必须研究如何对员工进行有效的授权,通过授权,使员工的职责和权限相匹配,使员工的能力在实际的工作中得到提高。

5.作为领导者要不断创新

一个仅仅知道按领导意图办事的部门领导肯定不是一个合格的部门领导。其实，作为一个合格的部门领导则除了完成领导的指示之外,自己还要时刻考虑该如何创新的问题，所以,要想成为一个合格的部门经理,就必须结合本部门的工作,对未来的发展做到有效地规划,并把这些规划与企业的管理层进行有效的沟通,不断对工作进行创新,不断谋求进步。

通过培训使我认识到做好部门领导并不是一件容易的事，不仅要考虑公司的主体利益，还要将员工的积极性充分调动起来，使公司的精神能得到顺利贯彻执行，进而使公司得到最大的经济利益。

一、坚持以人为本就要树立员工的主体意识。

尊重和树立员工的主体意识，就是充分肯定员工在企业生产经营活动中的主体作用。私营企业要努力创造条件，既能使员工们自我意识到其工作的结果对自身有意义，值得为之奋斗；同时又能意识到其奋斗对社会或企业有一定的意义，应该为之效力。让每个员工都感到主体意识得到了尊重，命运掌握在自己手中，能充分发挥自己的能力并实现自己的价值，由此而激发出的劳动热情将是无穷无尽的。同时，员工的合理需要在私营企业越是得到满足，就越会把私营企业的事业当作自己的事业，从而产生难舍难分的归属感和同化感，个人的积极性和创造性也就会得到最大限度的发挥。

二、坚持以人为本就要着力培育员工的献身精神和忠诚度。私营企业员工是私营企业生产力的能动因素，是私营企业从事生产、经营活动的主体，是私营企业创造财富的财富。私营企业要有效

地开发人力资源，就必须注重从人性的特点出发，研究和探讨员工的行为，以铸造员工对企业的献身精神，增进员工对企业的忠诚度。在以市场为导向的生产经营活动中，私营企业家不仅要知道用人，更重要的是要懂得怎样才能使人为你所用。这就要求我们去研究和探讨企业员工在其思想和心理因素支配之下所表现出来的外在行为。

三、坚持以人为本就要不断激发员工的创新精神。

一部人类文明史，就是一部不断创新的历史。私营企业员工的创

新精神，是推动私营企业追求新产品，开拓新市场，实现新价值，不断发展壮大的内因所在。激发员工的创新精神，就必须对沉淀在员工心灵深处的传统文化影响，加以分析甄别，在取其精华，去其糟粕的基础上，更新员工的思想观念。对我国传统文化所形成的勤俭节约，吃苦耐劳，善良朴实和勇敢顽强等优良品德应发扬广大，而对造成我国私营企业创业冲动脆弱、进取意识薄弱、开拓精神软弱的某些传统文化，诸如封闭性、保守性的“人怕出名猪怕壮”、“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”等思想观念；“多一事不如少一事，少一事不如没有事”的清静无为和“不求有功，只求无过”的中庸行为；以及只要老实听话，没有棱角就是好员工的用人标准等，必须彻底摆脱其束缚。否则，员工的创新精神就无法真正焕发。

质 管 部x x x

如何做好中层干部 篇6

如何做最好的中层是摆在我们每一名中层干部面前的重要课题，也是每一位中层干部的必修课之一。

作为中层干部，首先要理解“中层”的真正含义。“中层”既有“中间”战略执行层的意思，要理解上面的意图并向下分解，又有“中坚”的意思，指挥和带领部门创造性地完成组织交给的任务。中层兼有领导者和被领导者双重身份，既是指挥员又是战斗员，起着“承上启下”的作用。中层领导干部要具备良好的品行和干事创业的热情，但如何当好中层干部，需要不断学习和改进，需要对照各自职责，检查个人品行，充分发挥承上启下、中流砥柱作用，真正当好参谋助手，创造工作亮点。

自己一直认为认认真真做事，老老实实做人，脚踏实地完成各项工作任务就是一名优秀管理者。然而通过学习《做最好的中层》一书后，有了更深层次的感悟和提高，其中最大的收获就是作为一名中层干部就要争做一流管理者，而成为一流管理者仅仅做到“兢兢业业”、“勤勤恳恳”、“埋头苦干”是远远不够的。《做最好的中层》这本书就紧紧围绕“最好”这两个字，集古今中外顶尖成功人士之智慧，为我们中层干部提供了思考问题、解决问题的最新方法和理念，不仅能够提高中层干部的管理水平、综合素质和能力，也为我们每一个中层干部都能成为具有大境界的一流管理者、做“忠诚+能力”的一流管理者、单位中的栋梁和中流砥柱起到了指导和引领,更能对我们日常管理起着直接的指导作用和长期的启示意义，它可以指导我们每一个中层管理干部从一般走向优秀。

一、大境界---最好中层的必备素养

大境界---是成为一流中层管理者的前提和必备的素养。一名优秀中层有别于一般中层的不同之处，关键就在于“境界”，一流要有大境界，要站在一定的高度看问题，要虚怀若谷、承上启下；着眼全局、沉稳担当；忠诚智慧、协调共进。当我们拥有了这个大境界时，才会超越层层阻碍、主动挑起大梁，真正承担起责任和压力。因此作为一名中层干部日常所思、所想、所做要从大局出发，以公司的发展为前提，将个人得失置于身后，才能为公司的发展带来无限生机。要全面认识自己的角色并准确定位，从强化执行力、协调力、指导力和凝聚力入手，自觉磨练独挡一面、勇挑重担的胆识，把握局面、处理矛盾的协调能力，尊重领导、团结同志的凝聚能力，遭受挫折、百折不挠的顽强毅力，切实提高工作能力和水平，在“金字塔”式的组织管理结构中，当好“擎天柱”。

二、有效发挥沟通能力和不断实现创新能力

一流管理者要当有效沟通的主人。中层管理者是横架在上级领导和下属部门之间的桥梁，不仅要对上级领导负责，更要对自己的部门负责。对上如何为领导当好参谋和助手，对下如何激励员工、锻炼队伍。所以中层要从全局、从战略上制定明确有效的目标之后，积极主动地进行沟通，不仅要上情下传，更要下情上达，及时将上级的精神正确地传达给下属，更要将下属的工作情况和遇到的问题传达给上级。及时有效的沟通才能及时发现问题，及时解决问题，避免发生堵塞现象，确保公司的各项工作驶入顺畅的快车道。

其次，最好的中层是主动创新的中层。创新是人类主观能动性的高级表现形式，是推动人类进步和社会发展的不竭动力。中层干部是公司的核心力量和中流砥柱，应积极主动创新，公司的发展是与一批勇于创新的中层骨干分不开的。如果中层跟不上时代的步伐，会造成集体事业的停滞不前。必须要有观念、管理、技术、服务等多方面的创新才能确保可持续发展的生命力

为此我们在运行中不断摸索经验，吸取先进的管理理念，即使制度再完善，如果没有执行力做保障，也只是一幅挂在墙上的漂亮图画而已。因为“制度＋不执行＝零”如何让制度成为员工自觉遵守的行为规范，中层管理者的创新和执行力度至关重要。三、一流中层要具有“四种意识”

（一）责任意识

中层是公司里连接“头脑”和“四肢”的“脊柱”，是承上启下的关键环节和中坚力量。

中层管理要树立正确的责任观，勇于担当。遇到问题和困难时想方设法解决问题；做到管理过程尽心尽力，谋求结果追求最合理状态。中层管理者只有具备了高度的责任心，便可激发灵感，提升能力，创造奇迹。

（二）角色意识。

做最好的中层，首先要清楚自己的角色定位。领导是领头羊、指挥家，中层是核心，一般职员工则是公司存在和发展的基础，只有正确处理好三者的角色定位关系，才能发挥各层的积极作用，从而打造高绩效团队。只有正确树立好自己在这个集体中的角色，才能确定好工作目标和发展方向。

（三）廉洁意识

做最好的中层不可缺少的是廉洁意识，否则会毁于一旦。因此一流管理者在日常要加强自身道德修养，处处以身作则，做到自强、自律，永葆清廉本色，只有做到这些才能得到上级的认可，下级的信赖。

（四）团队意识

要成为一流中层必须将团队建设做为日常管理工作的核心之一，因为中层不是一个人奋斗，而是带领整个部门战斗。即使中层个人能力再强，如果不能调动部门的积极性，就没有队伍的集体凝聚力和战斗力，就达不到整体终极目标。因此在日常管理中要仔细分析每一名员工的性格、特点，因人施管、激发每个员工的积极性和潜力，最大限度地发挥部门每一个人的才能和作用，并将其变为合力，使部门真正成为一支心理上相互认知，行为上相互支持、相互影响，利益上相互联系、相互依存，目标上有共同向往的一支风清气正的高效绩团队。

四、一流管理者应具备“四识” 四识：即“知识、常识、见识和胆识”。这”四识” 是一名优秀中层干部的必备素质。所以自己平日必须要加强学习，及时进行知识更新、不断充实自我，提高自身综合素质。同时积极主动发挥主观能动性，抢抓机遇，勇于创新。

如何做好一名中层干部 篇7

一、中层干部做好群众工作应具备的能力

中层干部的工作能力是做好群众工作的基础, 组织引导、按需服务、维护权益是中层干部在群众工作中的主要工作能力。

(一) 组织引导群众能力。一是深入群众能力。中层干部在深入基层, 了解群众需求的过程中, 可以掌握群众工作的理论依据、现实要求, 并有效找到群众工作的着力点, 以此规范自身的行为标准, 通过深入群众来提高做好群众工作的能力。二是说服群众能力。新形势下, 高校师生的需求日趋多样化, 思想意识也逐步发生改变, 这就需要高校中层干部在群众工作中具有较强的说服力, 努力提高自己的语言表达能力, 通过向师生讲现实道理, 引导师生的思想和行为科学发展。三是组织群众能力。高校发展的根本动力源自校内师生, 要使群众的巨大力量发挥出, 就需要中层干部有效组织群众工作, 中层干部组织群众的能力直接关系到党的政策的落实和高校的发展, 这就要求中层干部在群众工作中把思想观念进行更新, 提高组织引导群众的能力。

(二) 按需服务群众能力。中层干部做好群众工作的根本所在是服务群众, 按需服务群众的能力主要表现在三个方面:一是了解与预测服务需求能力。中层干部在群众工作中对群众服务的需求加以了解与预测, 可以更好地为满足群众当前和将来的服务需求奠定基础。二是依据群众需求制定服务决策能力。中层干部在群众工作过程中, 要根据师生个人和集体的需求制定有效的政策, 满足师生个人和集体的诉求。三是服务群众决策贯彻执行力。中层干部在群众工作中要把制定好的服务群众决策有效地贯彻执行, 真正做到正确服务群众决策的成果, 给在校师生带来好处。

(三) 维护群众权益能力。人民群众权益的三大要素是政治、经济、文化。中层干部维护群众权益的能力具体体现在维护群众政治、经济、文化的权益, 只有切实做到维护师生的三大权益, 才能使师生对中层干部产生信赖并更加拥护。一是维护群众政治权益的能力。我国的政治体制是人民民主专政, 人民群众是国家的主人, 中层干部在群众工作过程中要切实维护高校师生主人翁的地位, 保障师生的合法权益, 提高中层干部维护群众政治权益的能力。二是维护群众经济权益的能力。经济权益关系到师生的生计和生存质量问题, 师生的经济权益主要包括教学劳动、财产所有、生活保障等。新形势下, 生活质量是校内师生最关心的问题, 所以中层干部开展群众工作就要维护群众的经济权益, 切实提高维护群众经济权益的能力。三是维护群众文化权益的能力。群众权益的重要组成部分之一是群众文化, 它是群众精神生活的需要, 学校师生的文化权益主要包括接受教育、科学研究等, 中层干部在群众工作过程中要保障师生的文化权益, 培养自身维护群众文化权益的能力。

二、中层干部提升群众工作能力和水平的途径

(一) 学习研讨。高等院校中层干部提升群众工作能力必须进行学习研讨, 学习探讨有三个方面:一是自觉学习群众工作理论知识。我国有关群众工作理论学的书籍有很多, 各种期刊报纸也有许多关于群众工作理论的著作, 作为中层干部要有选择性地对这些文献进行阅读学习, 只有大量学习群众工作理论知识并形成独特正确的见解, 才能丰富自己有关群众的理论知识, 使群众工作能力的提升得到强大的理论基础。二是参加群众工作集体研讨。高等院校中层干部要在工作之中抽出时间, 参加社会和政府举办的有关群众工作的学术研讨会或案例研讨会等, 在参加会议的过程中, 积极与同行、专家进行研究讨论, 这样既可以使眼界开阔, 了解群众工作的新理念, 还增长了知识, 激发了自己对群众工作的新思维, 有利于促进高等院校中层干部提升群众工作的能力。三是参加群众工作专题培训。高等院校中层干部除了不断自觉学习群众工作理论知识之外, 还要主动参加一些社会和学校开展的关于群众工作的培训机构, 听取专家对群众工作的指导意见。同时要多向专家请教在开展群众工作中遇到的问题, 得到专家的指点解决问题。还要在群众工作培训过程中参与模拟演练, 促进中层干部提升群众工作能力。

(二) 参与实践。高等院校中层干部提升群众工作能力还要积极参与实践, 参与实践有三种形式:一是参与服务群众工作决策。高等院校中层干部在工作中要为群众服务, 积极参与制定服务群众决策, 这样中层干部可以了解服务群众决策的基本内容和服务群众决策的过程, 并在参与服务群众工作决策的过程中吸收他人的经验与智慧, 提高服务群众决策的质量, 还可以把自己的思想融入到服务群众的决策当中, 更好地开展服务群众的工作。二是参与组织引导群众。高等院校中层干部若要更好开展工作, 就要充分认识群众工作的重要性, 学习组织引导群众工作的具体办法, 积极参与到实践活动中去, 提升组织引导群众工作的能力, 为更好开展群众工作积累丰富的经验。只有更多参与组织引导群众的工作, 高等院校中层干部的群众工作能力才会提升得越快。三是参与维护群众权益。高等院校中层干部若要更好地认识维护群众权益的重要性, 了解维护群众合法权益的正确方法, 就必须在维护群众权益的活动中主动参与进去, 提升维护群众权益的能力, 为更好地开展群众工作积累经验。参与维护群众权益与组织引导群众工作具有相同性, 只有积极大量参与维护群众权益的活动, 高等院校中层干部维护群众权益的能力才能得到大幅提升。

(三) 总结改进。总结改进是中层干部提升群众工作能力的核心, 它包括三方面的内容:一是总结成功经验。中层干部在开展群众工作过程中, 只要达成了群众工作的目标, 保质保量地完成了群众工作, 就要及时总结群众工作取得成功的经验, 为将来更好地开展群众工作作好铺垫, 同时中层干部总结的经验还可以起到为其他部门或个人提供借鉴的作用。二是反思失误教训。中层干部群众工作主要是一个探索过程、参与过程和开展过程, 在群众工作进行时中层干部肯定会在各个环节中出现或多或少的失误, 这就要求中层干部及时反思, 用辩证的思维方式分析失误的主观原因和客观原因, 并积极讨论研究在将来工作中避免类似失误的对策。三是创新群众工作的方式方法。高等院校中层干部进行群众工作的创新要在总结群众工作的经验和教训基础之上, 对群众工作的方式方法进行符合现实状况的创新, 使群众工作的体制、机制、制度等得到有效的改善, 进一步提升中层干部的群众工作的能力和水平, 为高校师生作出巨大贡献。

三、结语

综上所述, 高等院校的群众工作主要是针对校内教师和学生的工作。在新形势下, 作为高等院校的中层干部, 学习研究、参与实践、总结改进是提升干部群众工作能力和水平的主要途径, 只有认真落实这三个方面的具体内容, 才能不断提升中层干部群众工作的能力和水平, 为高校师生作出巨大贡献。

参考文献

[1]赵绪生.基层群众工作的新经验[J].中国党政干部论坛, 2011

[2]李春华.关于做好新时期群众工作的几点思考[J].理论导刊, 2011

[3]刘雅静.新形势下提高领导干部群众工作能力的思考[J].中共珠海市委党校珠海市行政学院学报, 2013

如何提高农村初中中层干部执行力 篇8

一、农村初中中层干部执行力的现状分析

以笔者工作过的四所农村初中来看，可以说农村初中中层干部的整体素质不错，但是校际之间差距大，校内之间差距也大。在执行学校决策、制度、计划的过程中，不同程度地存在执行不彻底、虎头蛇尾、力度不够等执行力弱化的现象。总体上说中层干部的执行力仍不尽如人意。具体表现在：一是思想觉悟低，工作责任心不强。如服从意识差、过多地考虑个人得失、拈轻怕重、怕得罪人等。这些现象集中表现在“老”中层干部、大龄中层干部、升迁机会渺茫的中层干部身上。二是管理能力欠缺，导致干群矛盾多、工作效果差等。如，缺乏学习意识和研究意识，不能准确领悟制度的实质和校长的意图，工作方法简单、针对性差，执行过程中协调不够，缺乏解决问题的意识和能力，工作结束后不能及时总结、改进和提高等。这些现象集中表现在突击提拔的中层干部（离任校长突击提拔）、“关系户”中层干部、“矬子里面拔将军”的中层干部（大量优秀师资进城，中层干部无人可挑）身上。三是执行品质不佳，导致工作热情前高后低、执行过程不能持续跟进、抗压能力差等。如，服务意识和执行意识淡薄、不能始终如一、跟进不力、时间概念不强、雷声大雨点小、光打雷不下雨、不能关注细节等。这些现象集中表现在农村初中绝大多数的中层干部身上。

二、提高农村初中中层干部执行力的对策

（一）提高中层干部的思想觉悟和道德修养，是提高执行力的前提

一位哲人说过：“道德可以弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足”。只有德才兼备，才能彰显个人的人格魅力，发挥榜样作用。学校必须通过各种行之有效的途径，努力提高中层干部的道德修养和思想境界。中层干部只有道德素养得到了提高，工作责任心和使命感才能不断增强，工作才会主动，做事才能到位，办事才不拖拉，执行才会有效。中层干部，应心中有事业，奉献精神对中层干部尤为重要。领导的决策靠他们去执行，没有奉献精神，将会使工作效率大打折扣。

（二）激发中层干部的工作热情和主观能动性，是提高执行力的保证

1.合理分工，支持信赖

“没有不合适的人，只有不合适的岗位”。校长要根据中层干部的年龄、性别、工作状态、特长、弱点和工作业绩，把学校各项常规工作分给中层干部负责，要做到人人有事管，事事有人管，人人事事不交叉管的格局。理顺分工后，校长要充分信任每一名中层干部，在他们遇到困难时及时给予各种支持和帮助，在他们战胜困难时及时予以鼓励和表扬。

2.关心体贴、情感激励

校长要充分考虑中层干部的“职场困境”，减轻中层干部的心理负担，及时点拨工作方法，妥善处理执行中的失误。加强感情沟通，平衡中层干部的工作量、保持工作弹性，满足其正当的心理需要等。

3.敢于授权，适度授权

校长要敢于授权给中层干部，尽量让他们独立地思考问题，自主地解决问题。千万不能大包大揽，超越自己的权限干涉他们的事。授权的艺术是：授权留责、适度合理授权、因事择人、视能授权、授权后加强监督指导等。

4.搭建平台，帮助成长

管理能力是在实践中锻炼出来的。要搭建多种实践平台、给中层干部成长的空间，具体可以通过以下几种途径来进行：科室轮岗锻炼、到名校挂职锻炼、推荐参加县市级干部培训班、召开管理论坛、组织中层述职、派往名校参观考察、试行校内见习校长制度、形式多样的进修学习培训、组织心理拓展训练等。

5.科学考评，鼓励竞争

科学考评体系的建立，是激发中层干部工作热情和主观能动性的核心工作。学校要尝试建立集中述职、业绩考评、目标考评、综合考评、师生反馈、创新奖励等多维一体的考评体系，考评要注重定性与定量相结合、过程与结果相结合、常规与创新相结合，要考虑岗位特点，要全方位多角度地进行考评，激发中层干部的积极性和创造性。

竞争是激发中层干部内在潜力的重要杠杆。校长要运用竞争手段给中层干部一些压力，发挥竞争“能量转换器”的作用。校长鼓励竞争，最重要的是建立健全竞争机制：一要公正、公平、公开，创造平等的竞争条件；二要根据工作实绩确定奖惩；三要运用利益杠杆去驱动；四是实绩特别优秀的可以考虑提拔重用。

（三）培养中层干部的专业素养和管理能力，是提高执行力的支撑

1.理论素养的提高

中层干部要加强对教育学、心理学、学校管理学、新课程改革、课堂教学改革等方面的理论知识的学习，用丰富的理论知识去指导自己的管理实践。厚积方可薄发，没有教育、管理理论素养作支撑，管理实践就是无源之水、无本之木。

2.学习与研究的能力

中层干部综合素质建设的核心就是坚持学习。保持学习不仅体现为对业务知识和技术技能的学习，更体现在为人处世、沟通协调等方面。研究能力是指，要对自己的工作有深入而独到的思考，善于发现和提出问题，并且能够进行深入的分析和研究，进而不断优化管理策略，提高管理效能。

3.领悟与计划的能力

要真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向。一个工作没有计划的中层干部，必定缺乏执行力。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。

4.沟通与协调的能力

没有沟通就没有合作协调；没有沟通就没有组织；同样，没有沟通就没有执行效能。中层干部要向校长勤汇报、勤请示，这是对上的沟通；要和其他科室勤交流、勤走动，这是横向沟通；要和教师学生勤交谈、勤征求意见，这是对下的沟通。协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，最好的协调原则就是共赢。

5.总结与反思的能力

执行的过程就是“吾日三省吾身”的过程。因为总结是开展工作的重要环节，是寻找工作规律的重要手段，是培养、提高工作能力的重要途径。中层干部要养成写纪事、周记的习惯，在总结中反思，在反思中提高。

6.改进与创新的能力

执行不是简单的复制领导的命令，不是机械地照搬教条，而是一种创造性的劳动。因此中层干部开展工作时，在继承传统、秉承以往成功做法的基础上，还要能够结合新形势、新问题积极思考，并勇于去探索实施。改进就是用新方法解决问题，它本身就是一种创新。改进与创新能力决定着执行的最终效果。

（四）锤炼中层干部的执行品质和执行意志，是提高执行力的根本

1.坚决服从的意识

服从意识，是执行力的基础，服从意识淡薄必将导致执行标准降低、效率降低、质量走样。

2.胸有全局的意识

胸有全局，就是以学校整体发展为本，就是以师生的和谐全面发展为本，就是个人利益服从于集体利益、部门工作服从于学校工作。中层干部要自觉从学校全局出发，积极与各个科室进行沟通与交流。

3.服务师生的意识

教师的发展决定学生的发展，学生的发展是学校管理的终极目标，教师和学生就是中层干部的服务对象。在执行制度、决策的过程中，中层干部要以师生的发展为本，切实考虑师生的感受，急师生之所急，想师生之所想，及时满足师生的合理诉求。服务到位，执行才能到位。

4.民主激励的意识

著名管理大师哈罗德·孔茨认为，管理的核心是激励，低效率靠管理，高效率靠激励。这就提示中层干部，在工作中要千方百计地去激励教师和学生，调动他们的热情和积极性，当他们身上的正能量被激发出来时，我们的管理目标就实现了。

5.执行彻底的意识

古语云“行百里者半九十”，成功往往就是再坚持一下。执行彻底，收获的不仅仅是一项工作的成功，而是一种执行文化的形成。

6.关注细节的意识

“细节决定成败”，我们在执行过程中，要把小事做细，要把细节做精，大处着眼，细节着手，向细节要质量，向精致要效率。

7.持续提高的意识

执行的一般效果是完成工作任务和目标，高级效果是改善工作流程、螺旋式地提高工作质量。中层干部不仅要高效率地完成工作任务，还要不断追求工作质量的提高，追求执行效益的最大化。

8.追求完美的意识

《易经》“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，无所得矣”，鲜明地指出了追求完美不一定能达到完美，但不追求完美一定不会达到完美。追求完美是一种态度，更是成功的必由之路。

9.抗压抗挫的意识

随着学校外部和内部工作复杂性的不断增强，中层干部的处境日益艰难，工作难度和强度日益增大，在这种形势下，中层干部要学会自我调节，以乐观、自信、积极的心态面对压力和挫折，积极寻求家人、朋友、师生、校长的支持和帮助，决不能知难而退。

10.团结合作的意识

中层干部应该互相信任、互相支持、互相配合、互相尊重、互相激励，各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长避短。打造团结、高效的执行团队是校长管理学校的最高境界，也是提高中层干部执行力的最高目标。

（五）优化中层干部的执行过程和执行环境，是提高执行力的关键

执行过程包括制定计划、组织协调、实施计划、沟通激励、检查监督、评价改进等环节。提高中层干部执行力的关键是优化执行过程的各个环节，不断完善改进执行流程和运行机制。

一流的执行环境才能创造一流的执行效果，学校环境作为中层干部的执行环境主要包括学校的校风和制度、教师的师德和师能、学生的素养和学风等方面。作为校长和中层干部，首先要加强学校的校风和制度建设。要依法治校，从严治校，积极建设文明向上、团结合作、拼搏进取、追求进步的良好校风，努力打造公平公正、制度第一、服从至上、个人第二的制度文化。其次要提高教师的师德和业务水平。拥有有素养的人员时就不需要等级制。拥有有素养的思想时就不需要科层制。拥有有素养的行动时，就不需要过分的控制。提高教师的职业道德水平和业务能力，能降低中层干部的执行难度，提高中层干部的执行力。最后要提高学生的综合素养。考量执行效果的重要指标之一就是学生的发展，学生的发展反过来又制约着执行效果的提高，学生综合素养越高，执行效果越明显。因此，提高“学生”的综合素养也是在提高中层干部的执行力。