大学四年毕业生的自我鉴定

大学四年毕业生的自我鉴定

大学四年毕业生的自我鉴定 篇1

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

大学四年毕业生的自我鉴定 篇2

——《春天的呐喊》五月天

4月29日鸟巢演唱会, 放眼望去都是一个个年轻的面孔, 他们陶醉, 他们兴奋, 他们忘我。整整三个半小时的沉浸, 我爱上了五月天, 爱上了《春天的呐喊》歌词中的感觉。那代表了青春, 代表了激情, 代表了整个教育系统缺失的部分。

在较为单一的教育评价体系中, 我们评价大学生的优秀程度, 往往只看到了成绩单上的数字, 却忽略了人本身的特质。放佛每一次寻找自我, 释放自我的过程, 都被算为异类、放纵, 从而被区隔。每一个职业规划导师, 都在强调大学成绩的重要性, 因为这与找工作密切相关。但是, 很多成绩“不好”的甚至中途退学, 创业成功的人, 依靠的仅仅是超人的智商和勇气。一方面, 过来人总是维护原有枯燥的评价体系;另一方面, 我们也在心理暗示“不可能成为那些看上去不平凡的人”。

于是, 我们的青春流逝了, 自我的东西也在这些过程中淡化了, 甚至很多人不敢去谈青春, 不敢去说自我。感觉上, 青春只是个年龄阶段的代名词, 自我其实不重要, 就这样忽略了人生中最重要的两个东西的内涵。从这两个维度评价, 我的大学生活不太精彩, 却也在其中收获了青春和自我的体会, 借助这次写文章重温那个四年的感觉, 做一些思考。

大学第一年, 适应放羊般的生活

对于长期生活在乡镇的北京孩子而言, 北京永远是四环以内的地方, 虽然距离不远但也算是进城。小乡镇自成一套文化, 像是一座座小围城, 分布在北京的郊区, 思想没有那么开放和先进。

北工大, 一所北京孩子居多的学校, 发现生活在城里的孩子见闻和玩的东西确实不一样, 需要适应新的环境, 跟上大家的节奏, 这是我第一个感触。大学生活初始, 其实是高中生活的一段延续, 大家都按时上课、占座、认真写作业, 用忐忑的心理去感受一种新的学习方式。大学校园像个社区, 各种设施都有, 也让我这个乡下人感受到不同, 充满了新鲜感, 憧憬着象牙塔生活的美好。

渐渐地, 我发现大学与高中是不同的, 上课时间和地点不固定, 偶尔会有大段的空闲时间, 夜生活有了更多的玩伴。老师和学长们都讲, 大学生活是自由的, 所以大家要自己利用好时间来做功课。

自由, 是很多人对大学生活的向往, 但如果停留在时间的层面, 也许就狭隘了。自由, 也可以是精神上的自在追求, 找寻自己喜欢的东西。有人说, 专业选择是一种自由, 但大多数我们选择的时候信息是不对等的, 而且转换的成本过高, 也没有太多人愿意付出代价调整。

随着这种放羊般的生活继续, 逃课、抄作业、上课睡觉、打游戏、专注感情等等现象出现, 学习变得不那么重要了, 我们也完成了高中过渡到大学了。在这个时候, 老师们就会站出来批评学生的放纵, 行为没有遵守准则, 却忽略了为什么放纵和不遵守。最直接的原因, 课程的内容并没有激发这些年轻人的兴趣, 就像售卖的产品根本不考虑顾客需求的变化。教材是陈旧的, 老师的授课是传统, 教学理念是顽固的, 这里没有青春和自我的气息存在, 年轻人怎么可能呆得住呢?

若有重来的机会, 大学第一年, 我想过得更自在一些:观察校园的四季, 观察形形色色学生的大学生活;阅读更多我想读的名著, 问问自己究竟是否喜欢自己的专业, 喜欢哪些地方;想想我未来要做什么, 多去和别人交流自己的冲动;参加以自己爱好为主的社团, 多去玩一下。

大学第二年, 专业塑造的梦魇

大学专业的选择, 从一开始就注重就业为导向, 看上去务实, 但也抹杀了学生自主的机会。运气差的学生, 在进入重点学习专业课的年份, 就会体验到脸在地上滑行的痛苦, 有一种淡淡的绝望。

计算机专业是北工大相对较好的专业, 也是我最头痛的学习内容。经历了第一年的洗礼, 我开始对专业课产生了恐惧, 感觉有些听不懂, 实践课的时候也只是简单重复那些书上的东西。创造力和主动性, 处于严重缺失的状态, 对此我没有任何办法, 只有痛苦。

很多有想法的同学, 这个时候已经开始报第二专业, 争夺学生会的职位, 找到心仪的伙伴, 决定考研或出国。而我呢, 傻乎乎地不知所措, 突然发现原来背负着出人头地的想法, 实现起来有点困难。改变家庭命运的希望, 在我身上变得渺茫起来, 这个信念不坚定了。于是, 我也开始“堕落”, 因为找不到青春和自我的感觉。

堕落的结果, 就是成绩单亮起了黄牌, 提醒我开始反思。终于, 我有了一次面对自我的机会, 看到自己的缺点, 立志改善。我发奋了一段时间, 挽救了我的成绩, 也挽救了我自己。那段时间, 我经过和家人的沟通, 渐渐放下了“改变家庭命运”的责任, 回到一个大学生的原始状态。

虽然无法改变体制的束缚, 但我依旧需要完成体制内的要求, 因为每种体制下都有它的优点和缺点, 不能简单粗暴地肯定或者否定。在学习和实践的过程中, 我找到了编程的快感, 也开始主动去做一些尝试。在巨大压力下的自我重生, 是一件不容易的事情。

若有重来的机会, 大学第二年, 我想过得更青春一些:给自己挑战, 无论在学习还是生活上, 过分保守让人感觉到紧绷, 不自然;让自己解脱, 抛开父母的期待、社会的看法、学校的束缚, 重新找到自己的轨道。

大学第三年, 自信状态的回归

进入第三年, 我们也变成了大学生活中的老油条, 上课有取舍, 考试有轻重。自从涅槃重生之后, 我对专业的学习有了信心, 也有了热情, 也从一些课程中领悟到道理, 这是一件幸福的事情。

当人进入一种放松的状态, 对于生活的细节才会有足够的关注, 才会感受到其中的味道。我突然发现了学习的乐趣, 来自于一门课程, 一个老师的幽默, 那种感觉很自然地产生了。如果说, 大学的每一门课程都能给人这样的感觉, 相信每个学生的积极性和主动性都能被调动起来。这是一个很美好的愿望, 希望这个愿望要持续到永远。

三年级面临着未来的选择, 考研、出国、工作的三叉路口摆在面前。我是逐一尝试, 最后还是决定工作, 接受社会的检验。其实, 这个决定对于我来说很简单, 因为家里经济原因, 出国太过于奢侈了;考研, 我虽然对学习有了兴趣, 但对大学教育还没有完全认可, 考研的内容让我无法投入进去。

因此, 有人问我当时职业规划是什么, 其实是没有的, 一直是摸着石头过河的状态。从某种意义上讲, 职业规划也是一件不靠谱的事情, 如果一切都规划好了, 青春和自我的空间就小了, 人生的自由度就无从谈起。而且, 职业规划不是通案, 不能适合每个人。对于种种不确定的大学生而言, 说出三年或五年的规划, 显然是过分的要求。我觉得, 谈谈自己的梦想, 谈谈对人生的态度, 听听他们内心的声音, 虽然虚一点, 反而更实际一些。

若有重来的机会, 大学第三年, 我想过得更自我一些:设定自己的梦想, 开始准备着手准备去实现, 保持一种“在路上”的状态, 其实比起职业规划更靠谱一些;多去尝试自己感兴趣的东西, 不惧怕犯错误, 寻找自我存在、自我价值的感觉。

大学第四年, 想重来一次

最后一年的大学生活, 有一种兴奋是我要到社会中实现自我的价值, 有一种失落是我的大学生活并不足够精彩, 有不少的缺憾, 想重来一次。这是生活的真实, 有得必有失。

这一年, 其实是我大学生活最丰富的一年, 参加了一个由社会知名人士建立的大学生社区, 在里边带领一些同龄人做电子杂志, 服务大学生群体, 同时组织了几次大型活动。种种的突破, 种种的第一次, 就在这样的实践中产生了。

充实, 是我最强烈的生活感受, 每个生命体应该都有的感觉。在这个过程中, 我感受到了自己的存在, 是可以给别人带来帮助和价值的, 这也很幸福。当然, 年少气盛也让自己膨胀了许多, 被一些光环迷失了自我的本身。不过, 青春本身是需要靠这种不停的寻找, 才能感觉其中的寓意和自我存在的定位。

求职, 往往也是一个回归自我的好办法。面对有社会阅历的人, 我们一方面需要接纳和学习对方的建议, 另一方面还要思考这种评价体系是否适合自己。面试多了, 就会发现社会上的评价体系太多了, 每个公司都不一样, 这就和原来单一的优良中差产生了冲突。丰富的评价体系, 才是这个社会真实的一面, 也给我们打开了一扇自我成长的窗口。我们没有必要按照一个模式去成长, 遵循自己内心走起来没有任何问题, 在现实中争取这样的机会, 只是知易行难而已。

若有重来的机会, 大学第四年, 我想过得更青春一些:我应该再大胆一些, 面临我理想的公司就差一步, 自己胆怯了, 没有展示出来青春的一面;我应该再坚持一下, 第一份工作的取舍, 只是从解决生计的问题考虑, 并没有照顾自己的梦想, 有点可惜。

大学四年, 青春的呐喊

离开校园很久, 才找到青春的真实感觉, 在那时却没有留意, 这算是我的遗憾。以上的感慨, 也仅仅是马后炮而已。这四年过的有点过于匆忙和潦草, 记忆深刻的画面都在其中那一段段曲折中。

有人说, 人只有在遇到痛苦的时候, 才会思考人生, 才能看到自己。我同意这个观点, 也确实那种种的艰难让我有意识去反思。痛定思痛, 我看到了不一样的世界, 不一样的我, 于是才有了现在。逝去的岁月, 只能回忆, 无法改变。

青春, 不应是一个时间概念, 是内心的状态。每时每刻, 我们都可以是青春的, 自我的。不管我们怎么诟病教育系统, 我们也是从那里走出来的。只有缺失过, 才会体会到得到的来之不易。

大学生毕业自我鉴定：四年的总结 篇3

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大学生毕业自我鉴定：四年的总结

学生毕业自我鉴定(1)(四年的总结)

四年的大学生活即将结束了,回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤，有成功，当然也有失败,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,修养和能力.在思想品德上,我有良好的道德修

养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识.并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动,去关心和帮助他人!

在学习上,由于高考落榜带来的灰心,曾有一阵消极,为珍惜这学校所给的学习机会,用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业,还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己，并在学校得到了肯定，连获三年学校的奖学金,我相信自己在以后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高.在生活和工作中,当然我也有自己的缺点,就是性情太直率了,需要处事冷静稳重才好.我对班级和学生会工作热情,任劳任怨,责任心强,对人友善,注重配合其他学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.现在我拥有年轻和知识,我可以用热情和活力,自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难,用自己的学习能

力和分析处理问题的协调,管理能力去完成今后的美丽人生!

大学生毕业自我鉴定(2)(四年的总结)

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。

四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大学四年，刚入学时，我曾为身为一名普通本科院校的学子而沮丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都

会发光。所以我确信，普通本科生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验.。只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。

大学生毕业自我鉴定(3)(四年的总结)

从2007年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的

基础。

守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足,争取更大进步。

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。

在学习之余，我坚持参加各种体育

活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱!

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的2007年应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。

大学生毕业自我鉴定(4)(四年的总结)

四年大学生活已接近尾声,大学的生活让我开心过失落过,平静过疯狂过,自卑过也自信过.我看到了什么叫真正的坚持和追求,看到了什么叫真正的奋斗与拼搏.同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落.大学的生活让我明白了很多.当我看

到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了;当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了.我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍;我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈.我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱;我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落.我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求;我也看到了宿舍里显示器上成人影片的自残和堕落.我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩;我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味.我看到了OK厅里烟酒的麻木和挥霍;也看到了寄向希望工程的爱心和节约.没有人告诉你哪是对的哪是错的.也没有人告诉你哪是坏的哪是好的.这些宣明的对比只有留给我们自己去思考.因为以后人生的路还很长,我们要辨别的还很多.也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存.大学里我知道了自己该做什么该追求什么,也知道了怎样去做怎样去追求

四年来,感觉自己各方面都有很大的改变.学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.看到周围的同学们拼命的学习,我打消了到大学来彻底放松自己的初衷,开始大学的学习旅程.其次是极大程度的提高了自己的自学能力.大学一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的.须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料.日积月累,自学能力得到了提高.再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法.古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教.在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我与身边许多同学,建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,同时,也懂得了团队合作的重要性.不断的追求人格的升华,注重自己的品行.在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它.以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德.现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己.回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手.与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任.一

大学四年毕业个人鉴定 篇4

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我光荣的成为一名预备党员,感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

四年的校园生涯和一年的社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，曾获得国家三等奖学金，院优秀团员，院、系优秀学生会干部，优秀实习队长，优秀实习生。

在班上团结同学，尊敬老师；在学生会对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，半年间我由部门的一位普通成员升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项工作。

在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以爱心,细心,耐心为基本,努力做到眼勤,手勤,脚勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．

四年的大学生涯的自我鉴定 篇5

人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。

四年的大学生涯多姿态多彩!刻苦的学习，丰富的活动造就了充实的生活;同时，这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的大学生，一个对未来充满憧憬的青年。

大学是育人培才的摇篮，身处其中，我不知不觉慢慢成长起来。不但知识丰富了，能力提高了，而且人生观，世界观也得到了更好的锤炼。在这四个里，我的综合素质得到了大大提高。学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛；工作中，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。

大学四年毕业生的自我鉴定 篇6

传统的大学英语教育理念，把大学英语教学看做一种知识灌输或语言专项技能的培养，知识积累与语言运用脱节，语言教学局限在单一的讲授模式中。而我国的经济正在飞速发展，与各国之间交流也更加广泛，国家与社会各界迫切需要有相当英语实际运用能力的综合性人才，这对我国的大学英语教学提出了更高的要求。如果英语教育者还停留在传统的大学英语教学，课程设置简单划一，用统一的模式进行教学，就只能造成英语教学的发展滞后，无法顺应时代的要求。由此可见，大学英语教学改革是必然的趋势。

近年来，哈尔滨商业大学实施了以普通班和提高班来区分的大学英语同一级别分层次教学。多年的实践使我们发现了新的问题:以普通班和提高班来区分的同一级别教学无法解决学生层次日益多元化、复杂化的问题，原因是层次太少，只有两个。此外，学生的多样性使教师的教学也出现困难，教学体现不出因材施教原则、个性化教育理念，教学也无法激发学生学习的积极性和主动性。学生在基础教学阶段结束后，三四年级的英语教学资源匮乏，不能给学生提供所需的语言应用能力的培养环境且缺乏语言学习的连续性，使毕业生缺乏竞争力。因此，为了满足社会与市场的需求，为了激发学生的学习兴趣和主动性，为了学生得到更好的发展，也为了大学英语教学能够取得长足进展，哈尔滨商业大学提出了大学英语分层分级分段四年接续教学模式。

二、理论依据

1. 语言学理论依据

在第二语言习得的问题上，美国著名的应用语言学家Stephen D.Krashen推出了重要的“输入假说”理论 (the Input Hypothesis) 。“输入假说”认为:人类只有获得可理解性的语言输入 (comprehensible input) 时，才能习得语言。是最能激发他们学习的欲望，是学习者学习的动力所在。因为有语境 (context) 和语际信息 (extra-linguistic information) 的帮助，学习者经过努力最终能理解i+1的输入，习得新的语言知识。所谓可理解性的语言输入，用公式表示就是i+1, Krashen把学习者目前现有的第二语言水平定为“i”，把学习者将要达到的更高一级的语言水平称为“i+1”，并指出“i+1”是学习者最易接受的语言输入级别。这是因为虽然“i+l”学习者可以理解大部分的内容，但仍然要理解“i”和“i+1”之间的差距的输入语。而理解这部分略高于学习者现有水平的输入语对学习者来讲是具有挑战性的。但是如果输入语过深，远远高于学生的现有水平即i+2、i+3;过浅、太接近甚至低于学生的已有水平即i+0，或i-1，都会造成学生理解困难或无益于学生英语能力的提高。因此如果学习者现有语言水平为i，那么教学中应提供的最有效的输入量只能是i+1。

同时，Krashen也非常重视学生的情感因素对输入所起的过滤作用，提出了“情感过滤假说” (the Affective Filter Hypothesis) 。这是一种二语学习者的内在语言处理机制 (internal processing mechanisms) 作用于来自外部环境的输入的具体表现。假说中他指出只有适合学生水平的语言输入，才能够使学习者在情感上吸收，并与之产生某种共鸣，减少对语言输入的“过滤”作用，语言水平才有可能提高。反之过浅或过深的语言输入都会对学习者的动机 (motivation) 、自信心 (self-confidence) 和焦虑感 (anxiety) 等三方面的情感因素产生影响，使学习者心理上产生一种语言吸收障碍，阻碍了学习者把可理解的语言成份全部运用在语言交际中的可能。

因此，学生只有按照实际英语水平编入相应层次的班级学习，才能获得相应的可理解的处于i+1水平的语言输入。因此可以说Krashen的两个假说为大学英语分层教学改革提供了极其重要的理论依据。

2. 人本主义理论依据

人本主义教学观认为教育的主要目的是帮助学生实现自我，使他们最大限度地发挥潜能，克服内在或外在的障碍。人本主义教学观的另一个重要观点是，学习者首先是完整的个体，他们不仅具有智力，同时还具有情感。

语言教学也不例外。语言教学活动首先应有助于学生的自我发现、内省和自尊，有助于在学生之间建立亲密的关系，有助于让学生认识到自己和他人的长处和好的品质。每个学生都有能力理解和掌握任何教学内容 (除非有智力缺陷) 。如果学习者未能取得最优异的成绩，不是因为学习者的智力问题，而是由于他未能得到适合自身特点的教学条件和合理的帮助。如果把教学与学生的需要、特征联系起来，几乎所有的人都能学好。在语言教学中，教师不仅应该注意学生智力方面的要求，同时还必须注意他们感情和精神方面的要求。特别是学习者在学习风格等方面存在着个体差异，情感因素在语言学习过程中起着十分重要的作用。自尊、共感等积极情感因素能对语言学习过程产生推进作用;反之，消极情感会严重削弱学生的学习能力。因此，在高校英语教学中，分级教学是十分必要同时也是至关重要的。

3. 建构主义理论依据

建构主义学习观点认为知识是学习者在一定的情境下，即社会背景下，借助其他人的帮助，利用相应的学习资料通过意义建构的方式而获得的。建构主义学习理论认为语言学习在一定的情境下是一种合作主动的过程。语言知识结构包括三个特性:整体性、转换性和自身调整性。即语言知识的结构是开放性的，语言的共时性系统也非静止不变，它会随着输入不断地改变原有结构，形成新结构，而每一次产生的新结构又都能参与下一次的建构，产生新结构，建构主义学习理论揭示了外语学习的本质特征。外语学习是个体基于原有语言机制的对于外语信息不断“同化”和“顺应”的自我建构过程。建构主义主张“为理解而学习” (language for understanding) ，这就要求学生获得的知识是结构化的、整合的，而不是零碎的、片面的，从而使他们能利用已有的认知结构解释新现象，形成解决各种问题和灵活运用所掌握的英语知识进行交际的能力。由此可见，学习的过程应该是一个反复循环、不断更新的过程。而哈尔滨商业大学所提出的大学英语四年接续教学理念正好符合这一学习规律。

4. 教育学理论支持

分段教学的教学原则主要为:专业语料的真实性与语言技能培养的真实性，需求分析及以学生为中心。在教学中，学生是学习的主体，教师为主导，教师在设计课堂内容时要充分考虑学生的水平和需要，充分发挥学生的主观能动性。教师在学生原有知识体系的基础上进行教学，采取适当的教学方式，使学生能循序渐进、逐步提高。“以学生为中心”是交际语言教学法提出的教学原则。“以学生为中心”体现了学生主体论的教学思想，显而易见，分段教学中的需求分析原则与和“以学生为中心”的原则与分层分级教学与原则是完全一致的。分层分级教学使英语水平较高的学生更上一个台阶，并使进入分段学习完全成为可能，同时还为分级阶段良好的教学效果提供基础与保障;同时分层分级教学还可使英语基础较差的学生提高学习兴趣，厚实基础，达到大学生应有的英语应用能力，在后期阶段根据个人兴趣进入分段阶段的学习。在教学理念与模式上，大学英语教学的“分层”、“分级”与“分流”互为支撑，互相完善的，可以避免由于学生英语水平差异而造成教学效果较差的现象的出现;同时，进一步实施个性化教学，又利于挖掘学生潜能，学好分段阶段课程，从而达到为社会培养复合型人才的目标。

三、大学英语分层分级分四年接续教学

实行大学英语教学四年接续教学，分两个阶段，即基础教学阶段和应用提高教学阶段。在大学英语基础教学阶段，根据因材施教的原则，实施分层、分级动态教学管理。设定三个层次的教学要求:本科生主体学生 (包括中外合作生) 执行四级教学要求;成教学院高职学院学生实行三级教学要求;其他学生执行二级或二级以下教学要求。在分层的基础上，我们进行分级和动态管理。分为六个级别，即预备一级、预备二级、一级、二级、三级和四级。新生入学时，参加分级教学水平考试，依据成绩高低进入相应级别学习。修满本学期课程后，参加期末统一考试。成绩及格者，获得学分，在下一学期开学时进入高一级别课程学习。在改革第一课堂教学系统的同时，为充分发挥第二课堂的教学辅助延伸作用，组织了各种课外英语活动，为学生的英语学习建立第二平台。这样既提高了学生的英语能力，又给了学生一个锻炼自我、展示自我的舞台。通过第一、第二课堂的相互促进，促使师生转变角色，学生成了教学活动的积极参与者和知识的构建者;教师成为学生的积极帮助者和引导者，真正实现了教学相长。在大学英语应用提高教学阶段，突出语言应用能力的培养，特别是语言与专业相结合的应用能力的培养。增设了多门与专业相关的应用英语课程。使学生能够融会贯通，将所学的知识系统化、完善化。不仅如此，为了提高教学质量，鼓励灵活考试方式，加大主观试题比例，鼓励学生在学习中注重应用能力的培养。在教学中，哈尔滨商业大学采取网络化教学手段，真正使英语教学呈现新面貌。

大学英语教学改革任重而道远，当然这个教学模式也只是基于本校教学的总结和拓展，思路和实践都还不够成熟。但是身为大学英语教育的一线教师，哈尔滨商业大学外语学院全体教师愿意用自己的汗水和努力，推动教育的前进。只有努力探索、勇于实践，才能真正完善大学英语教学模式，走出一条有效提高大学英语教学效果，发展大学英语整体教育水平的新路子。

参考文献

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[2]李炯英, 戴秀珍.从i+1理论谈大学英语分级教学的语言输入[J].山东外语教学2, 001, (1) .

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[4]Krashen S D.Second Language Acquisition and SecondLanguage Learning[M].Oxford:Pergamon1, 981.

[5]秦秀白.ESP的性质、范畴和教学原则——兼谈在我国高校开展多种类型英语教学的可行性[J].华南理工大学学报:社会科学版2, 003, (12) .

[6]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[J].外语电化教育1, 997, (4) .

大学四年学习的自我鉴定 篇7

说实话，在高四的时候，我已经开始规划我的大学四年了。有过一次失败之后，也就不再害怕失败的感觉了。无所畏惧时，可以做的就是勇敢地去实现自己的理想未来。在大一时，我按照自己的大学四年规划，开始了为期一年的专业课基础建设年。这一年里，我把所有的时间都投入到了专业课的学习中。我们专业有自己的社团，在学习理论知识之余，我都在我们系的社团里进行专业课的实践，以确保自己所学的理论知识能够趁热打铁运用到实际操作当中去。在大一的这一年里，我从系里算不上优秀的成绩，蹿到了年级第一。

大二这一年是本人能够在大四时获得最想去的公司的offer的关键年。本人非常明确自己毕业之后，只想去xx公司工作，就连自己的毕业实习，本人也不想去别的地方，只想去xx公司实习。然而，xx公司是出了名的难进，如果我想要去那里实习工作，那必须得有傲人的成绩才行。这一目标促使我在大二的时候，除了老师给我们教授的专业课之外，我还利用课余时间泡图书馆，把专业相关的书籍，尤其是xx公司这个行业佼佼者的相关书籍，全都读了一个遍，有的甚至读了不下三遍，因为我知道，知己知彼，才能够百战百胜。

虽说大二时候，我已经倾尽了全力去为了自己的目标而奋斗，但在大三大四时，我还是走了一些不必要的弯路。好在我有着高四的经历为我保驾护航，让我明白在不红火的日子里也应该足够的应对策略。这些弯路过后，我就顺利进入到了xx公司实习了。

大学四年自我鉴定 篇8

四年的大学生活即将结束了,回首校园生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤，有成功，当然也有失败,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是，在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,提高了自己的修养和能力。珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，继承做得好的方面，改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱！

在思想品德上,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识，光荣的加入了中国共产党。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后一定要改掉这个毛病。

通过四年的大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础。

大学四年应届生的自我鉴定 篇9

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，自我鉴定就可以促使我们思考，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的大学四年应届生的自我鉴定范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学四年应届生的自我鉴定1

四年，人的一生有许多个四年，然而大学的四年一定是我们每个人一生中最重要的四年。这四年里，我们正从一个青少年长成一个青年，正从父母的怀抱里挣脱着飞向天空，而学校则是我们首飞的天空，我们在这里正式开始了我们的飞翔。

大学四年是我充实又愉快的四年，只因为我学会了飞翔。在大一刚开学的时候，我们听了校长给我们新生的开学典礼讲话，正是那一次讲话，让我明确了自己大学四年的方向，也确定了自己要考硕士研究生的目标。这使得我大一到大四的规划逐步成为我一路向前的行动指南。

在大一时，我将自己的时间都给了专业课的学习。和许多参加了大学生社团的同学不一样的是我没有加入任何大学生社团，我把自己的时间都花在了专业课的学习上，因为我知道我要考研究生的话，有一个牢固的专业基础是非常重要的，千里之行始于足下，如果我不能一步步踏实把基础打好，后面的路也就没有了可行性了。好在我从大一开始，已经有了这种觉悟，自己也在每一天的学习中，不断充实着自己，可以说是做到了厚积薄发的“厚积”吧！

到了大二的时候，我不仅花心思提升专业课的水平，也在课外时间开始泡图书馆了。本人的专业是文科专业，要想输出优质的内容，那课外阅读也就可以说必不可少了。在大二的时候，只要没有专业课的时候，我都会在图书馆里待着，一年的时间看了差不多两百本专业课相关的书籍，就连我们专业课老师探讨起相关书籍来，都还经常找我确认正确与否，可以说我大二读书的形象已经深入人心了吧。

大三是许多同学都开始走出学校进行实习的一年，我却没有去实习，而是继续把自己放在学校里，与老师探讨专业课知识，也在图书馆里开始了准备考研的知识。本人想要考的学校是许多人都梦想着去的学校，如果我没有足够强的实力的话，那我也就只是考研行动中的炮灰了。在大三这一年，甚至于大四这一年里，我将自己专业课的书籍看了一遍又一遍，也将考研参考的书目看了一遍又一遍，我无法确定学校到底会出什么样的题目，我能做到的就是将自己可以努力的事情做到最好。

值得一提的是我做到了，我考上了理想中的学校，这足以证明大学四年的我是勤奋的，也是努力的，我用自己的行动换来了一个满意的结果。

大学四年应届生的自我鉴定2

时间飞逝，转眼间，大学四年的学习生涯已经结束了。时间虽然短暂，但我过得充实而快乐。本人热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。大学四年，我的学习成绩一直保持优秀，工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。特别在体育专业上具备牢固的专业理论知识。尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。曾三次代表班际篮球联赛，并取的第一名、第二名、第三名，代表系参加校篮球联赛、游泳比赛并获得第一名，第二名。此外我还积极参加篮球、田径、游泳、乒乓球等各种裁判工作，并获得“优秀裁判员”称号。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格___，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

大学四年应届生的自我鉴定3

转眼间，大学四年的学习生活已经结束了，回首这几年的大学生活，有成功也有失败，但是让我成长了很多。

大三是我四年大学生涯之中最关键的一年。我选择了一条与我本身新闻专业大为不一样的路子，经历了一些新鲜、有趣，甚至是我从未料想到会这样发生的事情。__年年初，因为一次偶然的机遇，在一位同班同学的拉扯下我毅然考取了国家导游资格证。同年暑假，又是在这位同学的拉扯下，我们啥也没准备便直闯广州南湖国旅接待部规定面试，没想到竟然一击即中。于是就开始了我的学生兼职导游生涯。

刚开始接触导游这一行，感觉非常辛苦；经过了一年多的历练，感觉还是非常辛苦。做导游频繁是起早摸黑，服务必须到位，有时又免不了看客人脸色，生理与心理上的压力都着实不小。疲惫，苦恼，猜疑，失落则是家常便饭。但是，无可否认，这个职业，充满挑战，也充满机遇，它为年轻人提供了一扇窗口去窥探这个社会和世界。第一次坐飞机，第一次有机遇全国各地到处跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客说话，第一次跟一个第一次见面也许一辈子也只有见一次面的地陪导游并肩作战，第一次遇到我从来未曾碰到过的棘手问题并学会如何解决问题，第一次拿到一份来之不易的我应得的工资，第一次获得别人诚挚的鼓励与赞赏。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常宝贵和难忘的经历，不管将来我从事旅游行业还是从事其它，做事抑或做人都会终身受用。

做导游的日子里，我有幸走访了不少名胜古迹，接触到社会上不少不一样类型不一样层次的人士，结交了一些志趣相投的朋友，学会如何跟人沟通交流，曾经帮助过别人，同时也得到过别人的帮助。比情绪更大的需求是了解。一个人不管有没有才，出不出众，真诚与敬业都值得别人钦佩，哪怕工作再细小卑微。

学习上，我一直坚持自己务实的个人作风，认真学习专业课程，终于凭着耐力，在20__—20__大学第三学年最后一次综合测评中喜出望外地中了个尾彩——获得学校的优秀学生综合奖学金。

工作上，我还稚嫩也欠缺经验。但我年轻并充满热情。我有顽强的战斗力，自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，实现自我目标及人生价值。

大学四年应届生的自我鉴定4

四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。

如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和期望，即将踏出校门的我，满心期盼大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入校园门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

生活方面，自从来到__第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的完美的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进_第一师范学院的.第一天起，我就没有忘记我来__第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在__第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了__第一师范学院__系第12期培训中的一员，并经过学习与考核。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

工作方面，在寒暑假期实习中，我明白了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

而今我年轻有知识还有这一颗永久求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱！

大学四年应届生的自我鉴定5

一向在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮忙，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。此刻我理解道理，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候以前帮忙过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有老师的帮忙，我可能将不明白何去何从。我此刻领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的职责。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的职责，在贡献中实现自身的价值。

社会实践潜力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际潜力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一向做班委自己既是压力又是动力。

透过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的潜力。思想转成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践潜力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

大学四年优秀自我鉴定 篇10

在大学期间，我就读的专业是生物科学，我主修的课程有教育学、心理学、现代教育技术、中学生物教学法、微格教学训练、无机及有机化学，生物化学、微生物学、生态学、植物学、动物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、酶工程、植物组培和动物组培、生物课程标准与改革、教师语言艺术、环境生物学、食用菌、大学英语、大学体育、大学物理、高等数学及专业实验课和校内选修课等。

大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。

大学四年优秀自我鉴定2

大学四年，岁月如梭，时光匆匆在我的成长历程中留下了深深的烙印，这是人生中最重要的经历，这些经历与记忆必将在以后的学习，生活和工作中无时无刻感染着我，激励着我。这四年，是受益匪浅的四年，叫人回味无穷的四年。

学习方面，我从教材入手，兼顾课外知识的吸收。我思维活跃，学习目的明确，态度端正，学风良好，勤奋刻苦，成绩较好。在大学四年中，两次获得了三等奖学金。

工作方面，我积极参加班级、社团、学生会的各项工作，在担任院学生会网络部副部长期间，成功组织开展了网络文明宣传周等活动，获得了一致好评。

生活方面，我是一个较为细心的学生，时刻注意良好习惯的培养。我尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名热心的学生。

本人在大学期间收获颇丰，从学业到个人素质，都得到了培养与锻炼。相信这些经历和知识的积累都将成为我人生的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持和发扬刻苦勤奋，兢兢业业的作风，争取更好的成绩！

大学四年优秀自我鉴定3

四年的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日，此刻似乎真的到了该说再见的时候了，该向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代告别了。

如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页。在大学里，给我感受最多的还是学习上和生活上。我们永远生活在一个群体里，我们务必要学会如何做人、如何处理人际关系。其实大学就是一个准社会。在我们做每件事情都需要实力，而且都需要竞争。我们的学习也尤为重要，毕竟我们以后的主工作还是我们的本专业。所有在学习上我会发愤图强、勇于争取；在生活中我会吃苦耐劳、坚韧挺拔。在生活和学习中培养和锻炼自我的交际潜力培养和拓展自我的管理和组织潜力。

大学四年里我一向在追求人格的升华，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观和世界观。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候以前帮忙过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有老师的帮忙，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。

大学也是真正能够培养和锻炼人的地方。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮忙，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种潜力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的潜力。因此，要个性注意自学潜力的培养，学会独立地支配学习时光，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维潜力、创造潜力、组织管理潜力、表达潜力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，透过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的潜力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践潜力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。我期望在我将来踏上社会之后，能够尽快的适应社会，能够在社会上有一个不错的将来，这是我寒窗苦读这么多年来一向在追求的目标。对社会做出自我最大的贡献，也算实现了自我的人生价值。

总结自我的大学四年，十分的完美，我在一生中都会记得自我的四年大学生活，是那样的精彩，那样的值得回忆，是我一生中最宝贵的财富。在以后的成长中，我会走的更好！

大学四年优秀自我鉴定4

大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名马上要踏入社会的工作者，所受的工作压力会比较沉重，但我相信用我在学校刻苦学习的精神，一定会克服以后遇到的困难。在工作中，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

回首四年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是勤奋好好学、诚实守信，热心待人，工作塌实。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，尽自己的最大努力帮助同学。同时作为一名即将毕业的20xx年的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，我的缺点是不喜欢与别人交往做事喜欢独立。我在今后的工作中注意与别人的合作，增强自己的团队意识。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战。

大学四年的生涯自我评价 篇11

大学四年的生涯自我评价

本人塌实肯干、能吃苦耐劳，求实创新；在大学四年的生涯里，我选择了积极进取、厚积薄发的道路；刻苦学习理论知识，深入社会参与实践；提高自身道德修养，培养良好的生活和工作理念；在校园与社会结合的过程中，培养了我良好的学习能力、获取信息的能力，对环境的适应能力、人际交往和沟通能力；同时，也培养了良好的团队合作意识、良好的政治思想觉悟和人格、良好的职业道德和工作作风；能够服从组织的安排、有良好的工作责任心。

2011年10—12月，从实习过程中，使我意识到，只有更好的专业理论知识和坚实的吃苦耐劳精神、足够的社会经验以及高尚的做人更本、更好的人生态度才能走向社会，走向明天；本人坚持在以后的工作、生活旅途中，不求最好，但求更好，在益友的帮助下更上一层楼；从小生活于农村，使我养成了吃苦耐劳的精神，同时也是我的本性、“诚实守信”是我的座右铭、“自强不息”是我的奋斗动力、“爱岗敬业”是我的人生态度。从大学四年的学习生涯中，使我懂得了如何做人、如何做事、如何生活、如何求知，为我以后的社会生涯打下了良好的基础。

大学四年个人自我鉴定（通用） 篇12

自我鉴定即为自我总结，写自我鉴定可以让我们审视自身，为此要我们做好自我鉴定。但是自我鉴定有什么要求呢？以下是小编整理的大学四年个人自我鉴定（通用8篇），希望能够帮助到大家。

大学四年个人自我鉴定1

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。

在生活中，一年里，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

在学习上，我利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

本人诚肯好学、对工作十分认真负责，有一定的组织协调能力。具有较强学习能力，工作认真负责、敬业，善与他人合作，做事善始善终。

我非常喜欢我所所学的专业，并且感谢父母和社会对我的培养和支持，我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。在四年的大学学习和生活中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。

大学四年个人自我鉴定2

白驹过隙，大学四年的时光渐进尾声，没有过多的伤感，反而踌躇满志走向社会。这四年是化蛹成蝶的四年，从青涩到成熟，从自卑到自信，从幻想到现实，使我树立了充实的价值观、人生观、世界观。思想决定行为，以下我会从思想建设与行为举止两大方面，进行自我鉴定：

思想属于哲学领域，充满了形而上的因素，大学之中通过学习社会主义知识理论，我明白了作为社会主义建设者应有的价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，而做到这些需要改变自身的弊端并为之付出辛勤的劳动。对于即将进入社会我的来说，我会保持爱人之心，懂得宽容，成为一个善良的人，当面对不法的诱惑与肮脏的交易，定当穷且益坚，不坠青云之志。

行为决定未来，生活中我喜欢追求完美，做事认真、态度坚定且不轻言放弃，虽然道阻且长，但细心完成之后的喜悦却真实而美妙。当代中国是大国而非强国，究其根本就是创新意识的缺乏，杜绝抄袭本身就需要壮士断腕的决心。因此，想要融入社会，我懂得唯有创新才有出路，用真诚细致的工作态度与高尚求实的服务之心去体现自己的人生价值。我相信即使自己一无所有，也会将心比心得到应有的尊重。

古希腊的学者不仅是大师还是健美家，只会学习不懂运动，也只是“病人”一个。生活中，我热爱学习也热爱运动，大学四年，感谢学校给了我一个良好的运动环境，积极的运动之心恰是工作学习不可或缺的源动力。学习与运动就是事业与雅趣的基础，之后用雅趣结交同道之友，也是人生一大妙事。

太多华而不实的话语，与辞藻的堆砌对自我鉴定毫无意义，每个都人是独特而又平凡的，而这平凡又造就了太多奇迹。所以，我将保持初心，爱人、真诚、善良、创新，成为一个平凡的人，为社会主义的建设努力尽到自己的所能！

大学四年个人自我鉴定3

我是ＸＸ大学的一名应届毕业生，应学校毕业设计的要求，在此对我四年的大学生活做一个自我评定。

大学生活在忙碌中悄然过去，成为人生美好记忆的一部分。当中有成功的喜欢，有失败的失落。但却把我培养成一个现在的大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，在开始扬帆起行的未来，我会取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了坚实的基础。

大学四年个人自我鉴定4

四年，又一个四年。我是一个读过高四的学生，这注定了我大学的四年比别的同学要勤奋努力许多，因为我不想因为自己的懒惰或者不懂事而再一次虚度自己的光阴，浪费自己的青春了。在大学的四年里，我是系里出了名的勤奋，也是班里出了名的努力，这些都是老师同学也看在眼里的，不为别的，只为没有什么天赋的我，也能够成为一名优秀的大学生。

说实话，在高四的时候，我已经开始规划我的大学四年了。有过一次失败之后，也就不再害怕失败的感觉了。无所畏惧时，可以做的就是勇敢地去实现自己的理想未来。在大一时，我按照自己的大学四年规划，开始了为期一年的专业课基础建设年。这一年里，我把所有的时间都投入到了专业课的学习中。我们专业有自己的社团，在学习理论知识之余，我都在我们系的社团里进行专业课的实践，以确保自己所学的理论知识能够趁热打铁运用到实际操作当中去。在大一的这一年里，我从系里算不上优秀的成绩，蹿到了年级第一。

大二这一年是本人能够在大四时获得最想去的公司的offer的关键年。本人非常明确自己毕业之后，只想去xx公司工作，就连自己的毕业实习，本人也不想去别的地方，只想去xx公司实习。然而，xx公司是出了名的难进，如果我想要去那里实习工作，那必须得有傲人的成绩才行。这一目标促使我在大二的时候，除了老师给我们教授的专业课之外，我还利用课余时间泡图书馆，把专业相关的书籍，尤其是xx公司这个行业佼佼者的相关书籍，全都读了一个遍，有的甚至读了不下三遍，因为我知道，知己知彼，才能够百战百胜。

虽说大二时候，我已经倾尽了全力去为了自己的目标而奋斗，但在大三大四时，我还是走了一些不必要的弯路。好在我有着高四的经历为我保驾护航，让我明白在不红火的日子里也应该足够的应对策略。这些弯路过后，我就顺利进入到了xx公司实习了。

在实习的时候，没有哪个实习老师认为我不是所有实习生中最刻苦的，也正是因为这样，他们看中了我，让我在大四毕业之前，顺利实现了自己的目标，拿到了xx公司对我发出的邀请。整个过程，我一句话就写完了，但其中的辛酸以及幸福感，却是文字无法概括出来的。

大学四年个人自我鉴定5

作为一个即将毕业的大学生，站在这里思考自己过去的四年，就像是看自己来时的路，一路上的风景已经看过了，现在还能瞥见的是我深深浅浅的脚印，是我一步一步走来的痕迹。大学的四年是多么宝贵的四年，这是我们最美好的青春，亦是我们最珍贵的时光。好在大学四年之前的时候，我已经懂得了珍惜，这才有了四年珍藏起来的时光。

回首这四年，大一的我、大二的我、大三的我，他们好像是一个阶段，而大四现在的我，则是另一个阶段了。上一个阶段的我是不够成熟的我，他像是一个对一切都未知的少年，他总是在用他的好奇心触探这个世界，发现的一切美好事物，这位少年都会想要去尝试一下，也真的是将一切他所想要尝试的都尝试了一遍。也正是这种尝试，让他深刻明白了自己想要去实现的未来是什么模样，也正是这种尝试，让他深刻明白了自己未来的路，到底在哪里。

大一大二大三的那个我，他在清楚了自己的方向后，开始走上了一步一个脚印的前进之路，他用他的勤奋努力，踏踏实实踩出了只属于他自己的那条路。当这个少年把只属于他自己的那条路走了出来时，大四的`我出现了。

这个大四的我，仍旧是一个少年，然而却也不再是过去那个少年了。这个大四的少年，他更多了一些稳重，一些能够将不可能变为可能的淡定从容，他清楚自己的能力，也清楚自己的潜力，他知道自己想要的那一切是什么，于是他行动了起来。

大学前三年的我，还是那个在学校里，用理论来充实自己的年轻人，大四的我，则是一个走在实践道路上的年轻人了。他清楚他的梦想不是虚无缥缈的梦，而是一个有着目标可以用努力去实现的理想。他放下了许多也许美好但不切实际的幻想，他一个人上路了。他带着自己专业课里习得的能力，以及他日积月累所蕴藏的潜力，他来到了他理想的那个实习地点，开始了他理想的开始。

值得肯定的是这个开始已经有了来自未来的邀请，实习的公司已经向我发出了邀请，允许我毕业之后直接去实习公司工作，做那份我理想中最符合我的工作，算是得以顺顺利利开启我毕业后理想的人生了！

大学四年个人自我鉴定6

四年的学习积累让我无比充实，这样的体验是前所未有的，我真的非常的感激，我也希望能够用这么一个合理的方式去提高自己，现在这几年的学习时间已经结束，我认为自己更多的还是一种充实感，四年时光匆匆，这段回忆是伴随我终生的，仔细的回顾起来我还是意犹未尽，我很清楚我应该在学习工作当中去做什么，虽然这几年让我感觉有很多得不舍，可是往往就是这样的情况能够给予我更多的鼓励，也给四年的大学画上一个句号。

过去几年来的学习经历让我非常的舒适，对于即将的离开随之也是紧张了起来，因为以后面对的是社会，在社会这个大环境下面我还是需要更多的力量，我认为现在的我还是不够的，所以我很是焦虑，我坚信自己在未来还是能够有更多的成长，过去在学习当中我就非常自觉，其实自觉是我从小就养成的一个习惯，我习惯让自己去养成好的生活作风，包括学习上面良好的作风，自己不会就问，不因为成绩上面比别人差就感觉羞愧，更多还是需要问，多学，对于老师教的知识这些都只是一个开始，更多的还是要我们自己去钻研，当然我也相信我是希望能够有一个好的进步空间。

在生活当中我比较客观，其实处在一个积极乐观的圈子里面，这是对我的一种成长，这让我性格上面也是比较外向，生活当中和同学老师相处的很好，自己有的时候也会去参与一些实践活动来丰富自己，现在想了想还是很圆满的，四年的大学生活不仅仅是学习，参加的各种活动也让我生活无比的丰富，很幸运能够在这么一个环境下面有所成长积累，这也是我对自己的一个要求，有一个好的生活作风非常的好，当然有些事情还是应该客观的去看待，大学当中并不是什么都是优秀的，有些缺点不足是应该认识到，不能够应该自己一时之间做的不错就忽视了本来的缺点，我经常容易坚持不下去，做一件事情还是没有足够耐心，学习的时候会轻易被转移注意力，这是我应该纠正的，虽然现在已经是毕业了，可是步入工作又何尝不是如此呢，这不能够忽视掉，我也会改掉过去不好的习惯，让生活更加的充实起来，不辜负了自己，也不辜负了四年的学习，做一个有原则的人，往往就要先对自己的缺点有一个正确的认识，然后合理纠正。

大学四年个人自我鉴定7

四年的大学生活转眼就过去了，我即将要面对的是一个角色转换的过程，这需要很强的适应力和乐观的态度来支持我。回想这四年，从我刚进入学校的迷茫到现在从容和坦然，这主要得益于这四年大学所掌握的专业知识和独立生活的培养。

大学的四年我经历了很多，我自认为无愧于自己这四年光阴，我曾经因为我是一名普通本科院校而苦恼过，因为现在很多名牌院校的学子在社会中被淘汰。但是我很快调整我的心态，我认识到，社会中需要的是有真才实学的人。并不是需要一个有过光辉过去的人。

我深信，只要是金子在任何地方都是会发光的。我认真学习专业知识，抓住每一次实践自己理论知识的机会，让自己的理论在实践中得到提升。

实践工作中，我勇于拼搏，不怕苦难，虚心请教同事，把自己掌握的知识转换成自己的经验，我有了长足的进步，碰到问题不会总纠结于课本上的知识，让我多了很多变通的想法。同时也认识到自己的不足，自己掌握的东西是太少，我还需要掌握更多的理论知识来支撑我的实践工作。生活方面，在大学的生活太过安逸，存在很多自由散漫的问题，在实践工作中，让我认识到自己不足。

通过这四年的大学学习生活，让我知道了很多，从一个天真幼稚的中学生，经过挫折和坎坷，成长成一个较以前更加成熟稳重的自己。这四年发生了很多的事，让我悲伤过，失落过，这都缘由自己的不足。但是却让我明白了一个道理，人生不可能是想当然的，也不可能是一方风顺的，只有自己勇敢努力的面对，才能成功。只要自己认识到自己的错误，不断的学习，改正，付出总会获得回报的。

大学四年个人自我鉴定8

四年的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日，此刻似乎真的到了该说再见的时候了，该向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代告别了。

如果说人生就是一本书，那么大学生活便就是书中最美丽的彩页。在大学里，给我感受最多的还就是学习上和生活上。我们

永远生活在一个群体里，我们务必要学会如何做人、如何处理人际关系。其实大学就就是一个准社会。在我们做每件事情都需要实力，而且都需要竞争。然而我们的学习也尤为重要，毕竟我们以后的主工作还就是我们的本专业。所有在学习上我会发愤图强、勇于争取；在生活中我会吃苦耐劳、坚韧挺拔。在生活和学习中培养和锻炼自我的交际潜力培养和拓展自我的管理和组织潜力。

大学四年里我一向在追求人格的升华，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说就是多么的重要，关系到就是否能构成正确的人生观和世界观。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候以前帮忙过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向就是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有老师的帮忙，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。

大学也就是真正能够培养和锻炼人的地方。然而四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。学习方面，我觉得大学生的首要任务还就是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮忙，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种潜力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的潜力。因此，要个性注意自学潜力的培养，学会独立地支配学习时光，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维潜力、创造潜力、组织管理潜力、表达潜力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。