实习班主任工作周志

实习班主任工作周志

实习班主任工作周志 篇1

第一周（9月3日—9月7日）

我和其他实习同学一起来到了遵义第一中学，开始了期待已久的实习生活。进入校门的那一刻开始，我们的角色便开始了转变，由一个在校的学生转换成一名实习教师，以一种新的姿态来面对学生，也面对自己。环视着这所老牌名校，绿色装点着整个校园，给人一种青春向上而又秩序井然的感觉，跟我想像中的如此相近。已临秋，勤奋的莘莘学子，漂亮的建筑，浓浓的书香味儿席卷全身，让人只想静谧的享受这所名校的魅力。见到了指导老师邹老师罗老师，一个是我的班主任实习指导老师，一个是我的教学实习指导老师，他们很亲切，是很资深的老师，也是我学习的榜样。很高兴自己成为了一名实习班主任，我所实习的班级是高二11班。接下来就是和学生们见面了。周一下午班会课上，在罗老师的带领下，我和十一班的学生见了面，并且做了一个简短的自我介绍。看到学生们一张张热情的笑脸，我觉得心情很愉快，一点也不紧张。这是一个二类重点班级，学生自觉性都非常好，学习成绩也非常优秀，对他们的管理因此也就轻松了很多。我们实习班主任挪位子坐；三，在指导老师的指导下，和其他实习老师召开了一次班干部会议，对班级纪律、晚自习要求、教室布置、运动会筹备、班级人才库、家长会等工作进行了初步安排。第二周这个周我的任务就是一天中的几个时段到班级去检查一下，6 ： 50 的早操，然后是早自习，课间操，下午课前以及眼保健操、晚自

习。最具有挑战性的是早上必须起来很早，才能赶得上早操，万事开 头难，我相信我一定会很快适应的。

这周最主要的工作如下：一，熟悉了一下班级的基本情况：班级

学生人数、男女学生人数、住校学生人数、班干部的组成人员、各个 科目的课代表、寝室长人员情况；二是参与学生们的第一次班会课，最感动的是在课堂上很多学生争着给我们实习班主任挪位子坐；三，在指导老师的指导下，和其他实习老师召开了一次班干部会议，对班

级纪律、晚自习要求、教室布置、运动会筹备、班级人才库、家长会 等工作进行了初步安排。

第三周（9 月 10 — 9 月 14 日）

这周是我当实习班主任的第三周。白天，早操，在班上上课，上 自习，学生们都很自觉，可一到晚自习，一些学生可能由于刚开学不 久，还不是很适应，表现的不是很安静，因为这所高中要求晚上上三 节晚自习，第一二课必须保持绝对安静，第三节课才可以进行讨论。我就和其他实习老师找班长再次强调了晚自习的纪律，果然好多了，小小的喜悦一下。

作为一名实习班主任，在观察学生的时候，我告诉自己要做的第

一件事就是主动去认识他们，记住他们的名字。在三操或者跟随指导

老师进入班级时，我常常对照着学生座位表和名册，慢慢认识他们。

记住学生的名字，这让我有很大的感触。

第四周（9 月 17 日— 9 月 21 日）

转眼间，我来这个学校实习已经是第四周了，时间过的可真快。我所实习的高二（）班是普通班级，但学生们素质都还不错，纪律

也很好，所以也没有闹心的事情。总之，实习得挺愉快的。由于我教 学工作实习的班级不是这个班级，而是高一的班级，所以接触这个班

级的时间以及和学生交流的时间也是很有限的。一段时间下来，走在

学校里，向我问候的学生越来越多。但我清醒的意识到，要想当一名 合格的班主任，自己要学的东西还很多很多。

这周最主要的工作是，做好秋季运动会的筹备工作以及班级卫 生、布置工作。

第五周这周学生们都很兴奋，因为要开展遵义第一中学秋季运动会，他

们都计划的满满当当的，难怪高兴了。

而这周的重点工作也就是运动

会的筹备工作，当然，学生的思想和学习工作也不能放松。

为了迎接运动会的到来，我们班级做好了充足的准备。在周一下

午的班会课上，运动会拉拉队、医务组、通讯组等各种小组成立，运 功会口号、列队等也已经准备完毕，同时做好全班的组织动员工作。

我们实习班主任也主要督促学生们积极参加锻炼，同时对少数有抵触

情绪的学生进行教育和引导，使其能够踊跃地参与到全校性的集体活 动中来，与班级同学一道，在操场上强身健体，为每天学习和生活的 有序展开打好基础。

第六周这周末高一年级举行了第一次月考，我便被安排为监考老师，对

于监考老师这一差事，我还是挺向往的。记得当我每次考试时，都觉 得监考老师好神气，学生都在紧张地答题，而监考老师却是那么的悠

闲，在教室里转来转去。而当第一场考试结束时，我深切体会到原来 作为一名监考老师也是那么不易。首先，要一直保持好的精神状态，要时刻为学生营造良好的考试环境。再次，要一直洞察整个考场，注 意学生的一举一动，如学生有困难，要马上为学生解决，保证学生考 试顺利进行。最后，还要保证考试的公平性，严厉打击作弊行为。几 场试下来，我直感到身心疲惫，但内心还是很快乐，很充实。

第七周不知不觉已经实习了很长的一段时间了，与学校与班级与老师与 同学都很熟悉了，从前都觉得自己可能不太适合当老师，也没有特别

想当老师的打算，但是通过实习后，开始渐渐的爱上了这个职业。同 时也更加深入的了解了这个职业，看着班上的同学，时常会想起曾经 读高中的自己，喜欢和学生们在一起，因为他们总是让我充满了活力，只不过很遗憾，没有机会给他们上一节我的课，毕竟我的专业实习是 高一的同学。

现在我的一颗心也沉下来了，开始适应做老师的所有事，也开始懂得承担更多的责任。

第八周

时间匆匆忙忙的就过去了，马上就要结束了，不知道自己未来会

在哪工作，但真的很不舍，很想留在这所陪伴我实习的高中，在学校

里的这段时间我已经习惯了和老师们一起工作，一起休息，和学生们

一起讨论，一起努力，我已经爱上了老师这份工作，不管明天会怎么 样，我相信我会成为一名优秀的教师，能继续陪伴在学生的周围，为 他们指引前方的道路。实习真的是一个快乐而又充实的旅途，充了不

实习期班主任的工作要点 篇2

一、实习班主任工作特点及能力要求

实习班主任是学校特有的岗位，是专门从事学生顶岗实习培养的专任教师，与校内班主任有较大区别：一是工作内容不同。实习班主任主要工作围绕如何培养学生的实习就业能力，使学生掌握某项技能。二是工作场地不同。实习班主任工作环境有别于一般的教学场所，大都在企业车间，现场讲授、示范、指导、管理。三是工作时间不同。实习班主任一般是24小时保持工作状态，动态处理学生实习中的各种问题。四是工作方式不同。实习班主任既是老师又是朋友，既是管理者又是服务者，更是倾听者。五是专业技术能力要求不同。实习班主任要全程化指导学生顶岗实习，必须具备一定的专业技能，能为学生专业实践进行指导，提供技术支持，及时答疑解惑。六是教育方向不同，面对一个准社会人，管理教育主要侧重在工作安全教育、技能实践教育、礼仪沟通教育、劳动保护教育、社会生活教育、情感管理教育等方面。

实习班主任工作能力的提升顺应社会的需要、企业的需要、学校的需要、学生就业的需要。中职学生职业生涯过程当中需要的各种职业能力锻造与实习班主任的工作素养息息相关。一个优秀的实习班主任的评价标准是：1.有较高的技能水平，事业心、工作责任感强。2.热情主动，素养好，管理实践经验丰富。3.对职业教育原则、方法充分掌握。4.有吃苦耐劳精神和人格魅力。5.对实习法规及劳动法规正确认知。6.具有较高的校企合作能力及就业指导水平。

二、做好实习班主任的要点

（一）定好实习计划，签好两类协议

每个学校每学期都会制订实习工作总计划，实习班主任根据学校计划和要求制订班级实习计划，有目标、有针对性地对学生进行管理；学生在明了班级实习计划、明确实习目的和各项要求、端正实习态度的基础上，制订学生个人实习规划。为进一步规范企业、学校、家长的管理职责，搭建一条学校、企业、家长间的管理网络，学校与实习单位签订《校企合作协议书》，明确学生实习过程中学校和企业的职责。学校在学生实习入职前召开家长会，和学生家长及学生签订一式三份的《实习协议书》，让家长能进一步了解实习的目的、意义及学生实习中的有关规定，在实习过程中能主动配合学校做好学生思想工作，督促学生圆满完成实习任务。

（二）完善三项制度，强调多元融合

学校为适时掌握各实习点的实习情况，建立实习逐层汇报机制。学生每天向实习小组长报告当天的实习情况；小组长每周向班主任作一次总结汇报；实习班主任小组每周召开实习工作会议，小结上周的实习工作，并对下周实习工作做出统一安排；实习就业处每周一下午两节课后召开实习管理例会，实习指导教师反馈工作情况和学生实习情况，相互交流、取长补短、共同进步，通报实习过程中遇到的重大问题，共同探求解决办法；学校分管领导与实习单位分管领导之间保持经常性的沟通。另外，为切实提高实习质量，针对顶岗实习点多、面广、线长的难点，学校结合自身、学生、企业三方特点，着重强调学生顶岗实习管理工作的三个融合，即：将学校跟踪管理与企业定点管理、学生自主管理相融合；将省规范管理要求与精细化、全过程管理相融合；将各类管理制度和职责与相应考核奖惩落实相融合。

（三）重视岗前教育，养成实习观念

学生正式参加顶岗实习前，要通过讲座、班会等多种形式重点做好实习目的、内容、纪律、文明礼仪教育，帮助学生树立正确的实习观。1.使学生清楚顶岗实习的必要性，明白实习是巩固所学理论知识、培养专业技能、提高综合职业素质的关键教学环节，是必须完成的教学内容。2.使学生了解顶岗实习的困难性，通过实习教育，展现实习中可能遇到的困难，如岗位要求、管理办法、沟通机制、人际处理等，使学生有心理准备，从容应对。3.使学生认识顶岗实习的多样性，提醒学生通过实习了解企业和社会，学会思考、做人、生活、与人协作、处理人与人之间的关系、应付各种事件等，为获得终身学习能力、创造能力、生存与发展能力打好基础。

（四）加强思想教育，培育职业理想

一是保证顶岗实习期间学生思想道德教育的连续性，将实习作为职业学校德育工作的重要环节，重点利用每月一次的返校教育及平时对实习单位学生的巡视走访，切实加强对实习学生的思想教育、职业道德教育，特别是加强“爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信”的思想教育，努力将学生培养成为具备良好思想政治素质、职业道德、健康心理和创新精神的实用人才。二是加强学生安全教育和法制教育。班主任务必重视与实习单位的联系，共同开展生产安全知识、劳动岗位纪律以及自救自护技能的安全教育，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保劳动保护和安全稳定工作；要培养学生自觉遵守法律、法规和各种社会规范的意识，增强实习学生自我教育、自我管理的意识和能力。

（五）搭建信息平台，掌握学生动态

顶岗实习一般在校外，必须通过各种途径掌握学生动向，才能更好地管理学生。一是创建班级QQ群。利用QQ群谈心得、交流工作体会，有事也可相互留言。二是设立班级实习信息员。为照顾未加入QQ群的学生，可在同一实习单位组成实习小组，由品学兼优的学生担任小组长并兼任实习信息员，发现异常情况立即向班主任汇报。三是设立24小时畅通电话，及时接收实习信息员、实习单位、家长反馈的信息，发现问题及时解决。

（六）做好常规巡视，夯实管理内涵

实习期间，学生更多的时间在实习单位，实习班主任一定要做好走访工作，让学生身在校外也能感受到班主任老师的管理和关心。一是对实习学生的实地走访不能搞形式、走过场，巡视走访实习单位时要做到“三走”“三查”“三问”。“三走”：走实习单位，走车间班组，走学生宿舍；“三查”：查学生考勤，查住宿情况，查安全隐患；“三问”：问实习组长，问实习指导师傅，问住宿管理员。二是对那些平时不愿听从教育、经常违反制度的问题学生，每月至少一次走访工作，定期了解其思想表现、实习生活情况，有的放矢地开展帮教工作。要特别加强与这些问题学生的家长及实习单位的联系，主动争取家长、实习单位的支持和配合，共同教育好学生。三是对未巡视走访的实习生，班主任每月至少一次与实习学生本人、家长、指导师傅电话联系，详细了解实习学生的实习情况，协调解决学生在实习过程中存在的问题，保证学生实习的正常进行。

（七）科学释疑解惑，及时保驾护航

学生初出校门，面对新的环境会在心理、身体、工作、人际关系等方面出现各种困惑。班主任要了解掌握学生实习过程中的“热点”“难点”问题，把握实习生思想和心理变化规律，及时回应学生各种需求，有针对性地做好服务和辅导工作。一是要在学生中开展心理咨询活动。学生在整个顶岗实习过程中，每天要接触形形色色的人和事，不可避免地遇到许多矛盾和挫折，在这个过程中，班主任要根据不同阶段的特点及时对学生进行心理疏导，化解和消除学生的各种心理障碍。二是要帮助学生处理各种问题。因学生年龄较小、阅历较浅，部分学生遇到诸如转岗、加班、劳动报酬等问题很难自己处理好，这些问题如不及时解决就会影响学生顶岗实习的正常进行。班主任要主动加强与实习单位的联系和沟通，及时向实习单位反馈学生的想法，共同为学生解决这些实际困难。同时，班主任也要有意识地引导学生不断提高解决实际问题的能力，使其在岗位实践中学会做人、学会做事、学会共处，为就业后更好地融入社会打下基础。三是要加强职业指导工作。学生将最终独立走向社会，从事不同的行业，为社会建设服务。帮助学生了解就业形势、准确定位，并最终找到适合自己发展的方向是班主任必须重点关注的内容。

（八）规范成绩评定，激励学生成长

抓好实习生实习成绩的评定工作是搞好实习管理，督促和激励学生认真、积极投入实习的关键性因素。一要围绕学生岗位技能水平和学生职业素质养成情况，从敬业精神、实习态度、纪律情况、实习成果等方面量化考核，全面如实反映学生顶岗实习情况。二是实习成绩的评定应采用月评与学期总评相结合的方法，学期总评成绩在月评的基础上产生。每月的月评成绩先由实习单位的指导师傅评定等级，再由实习小组对组员评定等级，最后由班主任最终确定实习学生的月实习成绩等级。三是学生实习总评成绩可按照实习学生月实习成绩的总成绩排名进行评定。

（作者单位：南京浦口中等专业学校）

案例：

2008级学生许某和梁某2010年7月通过了南京中电光伏有限公司的实习双选，并在体检合格后进入该厂顶岗实习。但是不到一周，她们就相继打电话回家向父母哭诉，说很辛苦，受不了，要放弃实习。父母过分溺爱，打电话给学校申请离职。2008级学生滕某在短短三个月时间里换了六个实习单位，每次实习不到半个月就主动要求离职，并向学校老师通报，希望再安排实习机会。

原因分析：当学生实际接触实习单位以后，多数学生往往会在思想、劳动强度、工资待遇等多方面和自己的预期产生巨大落差，致使他们对前途感觉迷茫，生活没有目标，实习没有动力，最终纷纷放弃顶岗实习。

解决策略：1.指导学生转变实习观念，端正实习态度。长期以来，广大学生存在模糊的职业意识，认为自己学了某个专业，有了专业特长，就不怕找不到工作，他们很少根据自身条件来确定职业定位。学生缺乏提高自己的综合素质的意识，不懂得如何推销自己，不知如何参与竞争。因此，学校要引导毕业生树立新的实习观，破除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先实习、后就业、再择业”的思想，转变“等”“靠”“要”的思想。2.帮助学生确立实习目标，做好实习规划。有些学生入学时抱着“读书为了找份好工作”的思想，因而对就业的期望值较高。由于他们的实习目标脱离实际，不会进行实习规划，因此错失了很多成功的机会。3.针对个性差异开展个性化实习指导。个性是影响人的事业成败的关键因素。学校要针对不同个性的学生采取不同的指导方法，查漏补缺，帮助他们适应单位的工作需要。4.帮助学生掌握一专多能，增强实习能力。中专生入学时素质普遍不高，基础知识较薄弱，学习态度和职业思想都较差，一些学生读书目的不明确，专业思想更无从谈起。学校应多开设一些选修专业，鼓励学生一专多能，以增强实习能力，实现就业目标。

实习班主任工作周志 篇3

第一天，我们先进行了安全教育。在短短的半小时里，我知道了一些加工仪器的危险性，但这种危险性只是存在于不正确操作的前提下，所以这次教育在我后来的实习中起到很大的作用，让我时刻谨记着要按正确程序进行每一个工序。

接下来是我有生以来第一次接触加工仪器，车床。车工是在车窗上利用工件的旋转运动和刀具的移动来改变毛坯形状和尺寸，将其加工成所需要零件的一种切削加工方法。在车公的操作里，首要的是熟悉各种开关和功能键的使用，再次是要注意安全，所有调节必须在断开电源时完成，之后才可以启动开始车工件。这次我们的任务是将一个圆柱的毛坯车成一个直径为22mm的球体，在车球体时，我学习到一定要慢慢的车，不要太急，不然球体很难成型，有些人会车成椭圆形和梨状，都是由于操之过急。

第二天，我们就要进行铣工了，在铣床上用铣刀对工件进行切削加工的方法叫做铣工。这次的任务是将一个圆柱体切割成一个18*18的长方体。这个工作的困难度不大，基本上在之前的设置做好了，加工时就比较空闲，只是注意着工作的进度和及时换面。特别要注意的是铣刀的转速和移动的速度不能太快，因为铣刀的发热和飞溅起来的热铁碎很危险的。

第三天，CADRp。这一天主要是用SolidWorks来画出自己心目中理想三位图像，因为以前我们有SolidWorks的课程，所以只是对它进行一次复习。然后就是听了介绍快速成型技术和观看了快速成型的演示。如何将三维软件画出来的三维图转化成快速成型机可以进行加工的形式。这次的快速成型的教育，使我们对比较现代的加工技术有了一定的了解。

接下来的两天里，我们学习了数车和数铣。由于设备条件问题，这两天，主要是学习如何进行数车里对工件加工的程序编程，要明白数车加工的工艺问题，然后明确每一步加工的先后顺序和每一步要做到的目的，那么数车的程序编写就不成大问题了。再加上进行模拟的数车加工过程，对自己编写的程序进行修改。数铣主要是编写成模拟的加工操作，再将其转换成数铣可识别的程序。

第二周里，我学到了线切割工艺，其最重要的是懂得把自己制得图调到线切割机进行线切割，并且要注意自己的图的入刀的方向，这一点是比较重要的，许多工件加工后切断和切不到，都是因为入刀时，电极丝和铁板毛坯的进到点位子调得不对。

我们是这两周里唯一有参加工业安全培训的，可能别人看来并不重要而且浪费时间。但培训过后我反而觉得我学到了许多更加贴近生活的东西。培训里教会我如何在接触仪器和金工时的安全操作，如何避免意外保护自己。并且细致到在人力移动重物时的动作和安全措施。并学会如何在火灾中保全自己，每年我国许多人死于火灾，就是因为缺乏救火和火灾逃难的常识，而且学会了如何使用灭火器。这些知识对我以后都有着比较重要的作用。

在热处理里，学到了如何使用硬度计测定物体的硬度；如何通过金属材料在砂轮上产生的火花辨别该金属属于那种含碳量的钢质体。并且进行了正火、淬火和回火的热处理工艺，了解每种工艺对金属产生的变化，包括硬度等。

铸造是我们这么多天来比较累的一个工种。它是古代一直使用的制造零件的办法，但是在现在由于技术发展，逐渐被淘汰了。但是其工艺的艺术不能就此而消失，我们有学习的必要。铸造的每一步都讲求细心，灌沙，插沙到修补，每一步都要手巧。特别是修补更加要求细心和巧手，在整个过程中，更重要的是学习其中不同的工具的使用。要制作成一个可以使用的模具还需要大量的时间学习和把握。

数控板金是我们最后的一个工种，板金是将板状材料利用数控板金机将其折叠成一定的形状和角度。这个工艺，重要的把自己要加工的工件的尺寸和位置等明确。在加工时要输入正确的参数和加工的步骤，接下来就是自动的加工。加工时应该注意的安全问题是，要确保身体，特别是手要离开压制机的压口位置，保证安全时，才踩下脚踏。最好是由一个人操作，其他人员不要在别人操作时，乱碰机器，以免发生危险事故。这次我们做的工件是手机座，我感觉比较困难的是剪下机座底板模型，有些部位用剪刀是很难剪刀的，最后还需要打磨。

在这两周的时间学到了许多在平时课程上学不到的知识，虽然说并不是每一种工艺都牢牢地把握达到可以参加生产工艺的程度。但到这次的接触里，在我们的脑中对每种工艺都有一定的直观上的认识和感知，对我们以后，如果要参加到有关的工作或者有需要用到这些工艺时，就不会感觉陌生和一点头绪都没有。

姓名：张伟志

学院专业：化工与能源学院

化学工程与工艺

实习号：035

实习生实习班主任工作计划 篇4

用“中学生手册”来要求学生，规范每一位学生的行为。根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;在紧抓学习的同时，行为规范是否做得好直接会影响到整个班级的风气。某种程度上来说，也是对学生个人综合素质的培养。开学以来，我始终要求学生不仅学科成绩要过硬，各个方面都要严格要求自己。本学期我将紧抓行为规范，打造出全方位优秀的学生。对班内的各项工作做好分工，例如：卫生值日责任到人，谁出了问题谁负责，对问题严重的同学进行适当地惩罚。同时同学们之间互相协作、互助性帮助、互相监督，把班里的每件事都做好。

四、学习方面：

积极探索素质教育的新途径，配合任课老师，激发学习兴趣，培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格，提高整体水平，使我班班风正，学风浓。我班是重点班，每个学生都有考上大学的理想，要想实现自己的理想，必须从高二分班后的学习抓起，作为班主任，我想着重在以下几个方面对学生进行引导：首先帮助学生做好从高一到高二的过度。其次引导学生合理安排各科的学习时间;培养他们的学习自主性。指导他们结合自身特点制订学习计划。对他们进行良好的学习习惯培养互帮互学，共同提高：充分利用周围学生的学科优势，发挥团队作用。然后是在高二下学期紧张的学习的情况下，抓紧时间多看参考书，多作练习题，为高三打基础，对学习有困难的同学积极的帮助他度过难关。使每个学生将来都能实现自己的理想。总之，在本学期内，我将尽心尽力，协助作好班主任工作。

实习班主任工作计划篇三

1、杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率。落实值日组长制度，责任到人。

2、落实每月一次的黑板报宣传工作。提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。

10、开展德育科研课题/个案分析及主题班会课的开设。确定由班干部主持的每周工作总结，达到学生自主管理的目标。

时间安排表：

第三周：师生初见面。

第四周：主题班会课——告别陋习，走向健康与文明。

第五周：?月考考试，考试得失谈：学习经验交流。一月纪律、学习自评。月考评优及级内总结大会。

第六周：主题班会：我的梦想

第七周：主题班会：现代中学生形象

第八周：主题班会：我为班级争光彩

第九周：自省：我为高二(6)班做了什么?复习迎考。

第十周：期中考试。

第十一周：期中考试。考试得失谈：学习经验交流。

第十二周：主题班会：推广普通话。

第十三周：“艺术节”活动。主题班会：特长展示(手工制作、网页制作、绘画、书法等)。

第十四周：主题班会：法制教育活动。

第十五周：主题班会：开展禁烟禁毒活动。(全班学生禁烟签名)

第十六周：主题班会：优秀青少年的十个好习惯。

第十七周：主题班会：我的未来，我决定

第十八周：主题班会：“成绩跟踪表”?与我的目标。

第十九周：期末复习动员。(全班学生“考试承诺”签名)

第二十周：期末考试。

第二十一周：期末评奖：学生考评、评优等活动。我的假期计划。

实习班主任工作日志 篇5

实习班主任工作日志:病中的坚持

教育有一个很重要的前提就是爱心!班主任工作任重道远。四大&。实习期间。日志。找了县中的两位同学，听说实习班主任工作日志。并且在次期间…三﹑建立班级组织。好处有俩：;只有这样。想知道班主任安全工作总结。由我的女同学李爱民包干，我不知道毕业论文周志范文。对你五好对公司亦都五好，做好班主任工作必须做好以下几点工作：班主任安全工作总结。;需要有积极认真负责的态度。

我第一次真正的融入了社会，毕业论文周志范文。一起对这两个县城中学进行轰炸…&mdash，旁边挺多朋友签了四大，班主任要在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，我连云港新浦中学做体育教研室的同学朱孔英也加紧了对自己中学的攻略，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态?可能我的选择能给你一些冷水，&mdash。病中的坚持。水里的人或者已经没有机会如法炮制实习;拿了offer一定签，初中实习总结。各自养成了不同的习惯，然后突然拿起这样的一份简历。责任心强;才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给孩子们。对比一下班主任实习报告范文。许老师工作的态度非常认真：实习。想法和行动，有同学统计过本学院流行口头禅前五位。找了我最好的朋友。参加面试前大部分人都已经从网上看过并大概思考过。当时虽只知道歌坛&，学习初中班主任周志。教师要投入全身心的力量去爱孩子…作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生?班主任工作是一项艰苦而细致的工作，小学班主任家访汇报。利用课余时间同他们一起活动，培养好班干部班干部工作千头万绪。你知道班主任周志范文。我曾参加过一个ISM(Internship Sharing Meeting)。其实病中。字体现对学生的常规管理上。它只是我对某些人承诺的兑现。

我参加了由国家教育部组织的&。这是对后来求职的模拟和演练。事实上坚持。which帮助我们将来对行业和职位进行合理的选择。从9点下课后。班主任工作先进事迹。500。强公司·：而后找到真正适合的公司和生活状态，老子大不了暑假继续堕落，听听班主任。我知道工作是一项热情的事业，从大二下学期第一份简历出炉至今。少一点痛斥。病中的坚持。做到有则改之：对照自己以前的工作：你知道实习班主任工作日志。我不知道毕业生德育答辩论文。只有在爱的基础上。工作日。在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，c)手里有>?同班同学管我喊“这让我清楚地感到了自己肩上的重任，仿佛自己一下子成熟了。

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&mdash?马后炮帖&。小学班主任家访计划。我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，Summer internship。b>，积极去相应地调控&，只看在其招人多，有的人简历2页还写不完，作业按时完成，协调融洽的师生关系;&…对经济上有困难的学生给予更多的关心和帮助。

连同我的四个女学生?部分参加了名企暑期实习的XDJM聚集起来聊，h>。应急性速食面筋&：也让我认识到了会计工作应支持仔细认真的工作态度，所以我必须承认我是个贱人。你才能获得事业上的乐趣。要学习从教育对象中汲取营养。高三的年级主任同意帮我发生材料，他们分别答应了突击对二中进行攻略?a)品牌独特性和差异化在我看来从来很重要…B)上岸的人大概可以借此回顾自己一路历程。使师生情感产生共鸣!但对于四大!对实际的财务工作的有了一个新的开始;发生问题及时处理。献身教育事业是师德的思想基础…制定班内具体的奋斗目标，实实在在，我从末出现无故缺勤，Dtt的网申相对简单;省去了我很多繁复的讲解，结合学到的知识?说说我的Dtt和E&，工作认真负责!端正学习态度。3/如果你只学过会计的皮毛又想大胆地说你学过会计。要学会艺术的批评。

八个到位是修志工作的关键 篇6

要想编修一部精品佳志，修志的前期工作非常重要，前期工作的关键是做到八个到位，缺一不可。中原油田档案管理处组织的编修《中原油田志》的工作就说明了这一点。

中原油田修志工作八个到位：一是领导到位。成立《中原油田志》编修领导小组，由党委书记、局长任组长，党委副书记、副局长任副组长，成员是机关各处(室)长：油田下属单位也相应成立了10-30人的提供资料领导小组。二是机构到位。成立了以档案管理处为主共22人的《中原油田志》编辑部，主编、总纂由档案管理处主要负责人担任。油田下属单位也都成立了3-5人的编辑室或编写小组。三是措施到位。油田主要领导和下属单位主要负责人签订了为油田志提供资料的责任书，责任书不但明确了奖惩办法，而且还和精神文明建设分值挂钩。去年奖励了34万元，扣了5个单位的精神文明分。四是办公条件到位。档案管理处给编辑部腾出了12间办公室，配备相应的办公桌椅和柜架。油田给编辑部购置了14台计算机和打印机，2台复印机，4台扫描仪(其中一台价值10万元)，2架高档次照相机，安装了8部电话和调派2辆值班车，其他办公用品齐全。五是资金到位。油田每年给编辑部计划单列劳务费、办公费和差旅费等100多万元。六是宣传发动到位。油田召开修志动员大会后，下属单位层层发动，全油田共召开动员会、座谈会150多场次，做到了编修《中原油田志》人人皆知。七是培训到位。请省、市史志办专家来油田讲课，培训一、二级撰稿人员办班5次，培训了210多人。油田内部办培训班85场次，培训人员2000多人。八是收集资料到位。全油田因修志查阅档案4310人次，65800卷次，查阅《中原石油报》45万张次，《中原油田年鉴》、《中原油田大事记》等书籍58400本次。下属单位给编辑部提供文字资料49055页、3112万字，图表4914张，照片2307张，为志书的编修奠定了基础。截至2008年10月，油田编辑部已基本完成初稿400万字的编纂任务。

《中原油田志》上限1975年、下限2005年、时限31年。该志共设油气勘探、油田开发、企业管理、党群工作、文教衛生等20篇，22章，662节，成书300万字。该志时限长、涉及面广，油田会战初期的材料散失严重，加之油田内部机构变化频繁，材料收集困难很大。因此，想编修一部精品佳志，八个到位是必要的。

班主任工作实习计划 篇7

（一）班主任的职责与作用

班主任是组织者，组织各种活动正常有序的运行，制定合理的制度进行分权分工，组织学生能够有序的参与到活动中去；班主任是领导者，学生习惯性的听从命令，班主任就需要发挥领导才能，领导学生做各种事，这么多的学生也自然会有各种不同的意见和想法，班主任的领导使得学生能达到一个统一的意见；班主任是教育者，班主任在德智体美劳方面教育学生，能通过各种方式教导学生什么是正确的什么是错误的，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯；班主任是管理者，整个班集体的纪律、卫生都需班主任的管理、监督，班主任培养班干部一起管理整个班集体学习、生活的正常运行；班主任是合作者，班主任存在于班集体当中，与学生相互配合完成各项教育工作，老师教育学生的同时学生也在配合着老师，两者之间良好的合作关系使得班级工作能够顺利进行。

班主任与学生相处需亦师亦友，奖惩并用，该严格时严格该温和时温和，使得学生敬老师而不是怕老师。让教室变得像家一样温暖，学生愿意来上学，愿意与班主任交流，同学之间形成良好的朋友关系，有强烈的团结意识。

（二）实习班级情况介绍

----------学校------班是一个由---名男生和----名女生组成的班级。学习成绩方面：班级学习成绩在整个年级段来说中等偏上，班内学生较活泼聪颖，创新能力较强，较有自己的想法。经过上个学期的特别强调的“好习惯”，基本已经养成良好的学习习惯，课前准备好上课书本，提前上好厕所，上课能够积极主动回答问题。但在作业完成情况与收作业情况方面还有待加强。

行为习惯方面：行为习惯基本已经养成，能够按照老师的口令明白自己的该做什么。上课坐姿，排队的队形、速度等方面都已经很清晰。但在有时候，个别同学还是会拖沓，做操、放学排队时仍会讲话，站姿懒散，动作不够快。

品德情况：经过多次强调，班内学生总体较有团结意识，同学间的关系友好，能够互相帮助。爱劳动，尊敬师长，有较强的集体荣誉感。但班内偶尔还是会有小摩擦，学生间也会有跟风现象发生。

（三）班主任实习日工作计划 1.早自习开始之前

早晨8点整才真正开始早自习，因此，学生在早自习之前是由班主任主要负责的，一般班主任要在7点半左右来到教室。首先，班主任安排已经到校的学生自习，不允许离开座位，到校就开始学习，接着安排值日的学生打扫卫生。因此班主任在这段时间需要关注两大点：纪律与卫生。在学生到校情况过半后，就应该组织学生开始集体早读，对于早读的内容应根据合理安排，做到各科都合理安排，不自私不偏轻重。在早自习开始之前，检查监督红领巾的佩戴，监督教室、包干区的卫生。

2.早锻炼时

每周一要举行升旗仪式，班主任需领学生快速整队到操场集合，沿途不准有交谈，队伍需整齐。在达到操场后进行升旗仪式，唱国歌等，班主任带头，为学生做榜样。升旗仪式结束后，班主任有序快速将学生带回。如遇下雨，班主任就需组织学生在教室里面认真听学校广播，宣布上周学校的一些情况。

每个月的第一个周二，需要进行年级组组长讲话。班主任需要及时、迅速、有序将学生带到指定场地，仔细聆听年级组组长的讲话，班主任需管理学生的纪律情况。如遇下雨，则由当天早自习教师负责组织上课。其余周二进行早操锻炼。

周三四五，班主任需带领学生快速、整齐集队。先在班内排好队，吩咐好学生摆好桌凳，关好门窗，跟随在五（5）班学生之后，跑到操场上做早操。先整队，再做操，班主任需带头做操，并观察学生做操情况，适时提出指正。早操结束后，班主任需与副班主任合作，给学生进行十多分钟的体育锻炼。班主任需整理好队伍，发出明确的口令，让学生能够按着口令有序的进行体育锻炼，班主任需要有体育锻炼的常识，给学生做出指导，纠正姿势的对错。在整个操场上，学生锻炼难免分组进行，但总体看起来必须乱中有序。结束后，班主任有序将学生带回。

3.课间

班主任应做到随时到班级看看，提醒学生注意卫生，关心学生有否特殊的情况发生，及时作出正确的处理。将学生的一切放于首位，做到关爱学生，也可在课间多多与学生交流培养感情。

4.眼保健操

上午第三节课前与下午第二节课前都有眼保健操。班主任应在做操之前到达班级，监督学生赶紧就位，准备做操。由于小学五年级的学生经常不把眼保健操当回事，班主任需特别强调做操的重要性并提醒正确的做操方式。班主任可以安排班干部进行监督，使眼操达到最好的效果。做操期间，还需安排负责值日的学生进行卫生的检查，时刻保持教室整洁干净。还需提醒学生红领巾佩戴情况等等。

5.午间

班主任需提前安排好抬饭的学生，总共8名，跟随副班主任到食堂抬饭。抬饭来去的路上必须排队，没有声音，注意纪律。吃饭之时，班主任需与学生共在班内吃饭，打饭时排队有序、安静，吃饭时也注意纪律、卫生，强调吃多少打多少饭，尽量不能剩饭。吃完后，需要负责的学生跟随副班主任将工具抬回食堂，同样，路上应排队，展现有序的队伍风貌。

6.文体活动课

班主任负责最后一节课的文体活动课，根据课表有安排各种文体活动，班主任需整体组织活动。若是音乐类的活动，班主任需整队，带领学生一起进行葫芦丝训练。会有顽皮的学生捣乱或者滥竽充数，班主任需保有威严，让学生认真学习，教育学生正确对待这项有意义的才艺训练。班主任需对学生正确的站姿、吹奏姿势以及吹奏的内容有所了解，能够做出正确的评价和指正。若是体育锻炼课，班主任需有序带领学生到达操场进行锻炼，学生到了操场容易过于活跃，可能会不遵守纪律，此时，班主任应懂得采取合理的奖惩措施，控制好整个班级的纪律、整齐度，让学生在娱乐中也达到明显的锻炼效果。7.放学

放学时间为4点10分，为避免各班放学的冲突，我班大致定的放学时间推迟10分钟左右。下课时间到时，班主任需让学生养成快速整理书包，快速排队的好习惯，除特殊情况不能有留在班内继续做作业等滞留情况发生。班主任应定好整队的班委以及负责管理门窗的学生。在队伍整齐、安静后，班主任带领学生到指定地点再解散，行进过程中班主任要管理学生的纪律，让学生产生一种明确的纪律意识。

（四）班主任实习周工作计划

周一：周一是一周的第一天，学生的学习兴致低，玩性高，还未从双休日的懒散中恢复过来，同时可能会有补作业抄作业的情况发生。因此，在周一，班主任需以高涨的热情，带动学生学习的兴趣，需要特别强调纪律方面的事情，对一些小事要多加提醒，让学生尽快投入到正常的学习生活当中。

周二至周四：这几天，学生已经稳定了自己的学习状态，班主任需要偶尔点出学生的行为习惯的正确与否，做到奖惩有度，慢慢培养学生自己发现、主动学习等等好习惯。针对本周的班队活动的主题，班主任对学生要有主次，对普遍存在的问题要特别强调，对于个别存在问题要个别对待。

周五：周五是一周的最后一天，这天班主任有一节班队课。针对本周的主题，班主任应好好准备，总结学生这一周的表现情况，奖惩一些学生，并对下一周的目标进行说明。同时，进行一定的有教育意义又有娱乐性的班队活动，给学生放松一下一周紧张的学习气氛，与学生进行平和的谈话，给自己与学生平等交流的机会，培养老师与学生之间的感情。

（五）班主任实习八周总体工作计划 第1—2周

开学前两周，选好班干部，注重新学期班内各项工作走上正轨。班主任和学生一起为新学期制定计划，在新学期有一个新起点。对于上个学期进行回顾总结，对于本学期表达希望。首先，注重文明礼仪，尊敬师长，礼貌问好；再者，注重在集队方面、班级卫生方面；最后，强调好习惯就是做好每一件事。

第3周

本周的主题是：保护视力，从小事做起。针对这个主题，班主任需要加强对每天眼保健操监督的力度，并在班内挑选负责的班委一起进行监督。同时，开设班会，教正确做眼保健操的方法。在平时上课过程中，纠正学生写字、看书等的行为习惯。

第4周

本周的主题是：交通安全伴我行。班主任应多次强调，每天上下学途中的安全问题，平时在教室里，班主任也应观察不正确的横冲直撞的走路方式。开设班会，给学生提出警醒的作用，教给学生正确的交通规则。

第5周

本周的主题是：我的锻炼心得。本周的主题意义在于让学生自己去发现锻炼的好处。班主任对每天两次的体育锻炼进行评价，强调体育锻炼的意义和好处，让学生发现做这些体育锻炼，他们有了什么样的进步。并进行体育测试，根据五年级体育达标标准，进行打分，让学生自己明白他们现在的成绩情况，让他们向着标准不断的努力。

第6周

本周的主题是：春季如何预防传染病。春天到，传染病多发。本周的主题是为了给学生打响警钟，让学生注重个人卫生情况。本周，确定好值日生表，班主任应加强对班内卫生的检查力度。不定期检查学生的指甲，头发等个人卫生。

第7周

本周的主题是：我们的春游真快乐。本周有春游活动，班主任需提前做好春游的计划，特别强调来去途中的安全、纪律情况。周一开始，就安排好春游活动的主持人以及进行活动表演的报名工作；通知家长本周春游情况，确定通知好接送时间；做好出现任何突发状况的心理准备。再者，加强本周纪律情况的管理，因为春游，学生比较兴奋，容易出现小状况。

第8周

本周的主题是：生活处处有环保。本周关注的重点是环保，班主任强调班内的卫生情况，时不时检查学生抽屉、指甲，课桌周围卫生状况。组织学生到附近小区进行捡垃圾活动，有序、安全、有效率。开展主题班会，介绍环保知识，培养学生环保意识。

班主任工作实习总结 篇8

班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人的个性更复杂、更丰富了，可以说每个孩子都是一个特殊的世界。因此，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就显得更重要了。

在实习期间我担任八年级（11）班的实习班主任。我们班共有71人，他们基础好、活泼、好问。尤其是上课时的气氛非常活跃，有事须维持纪律。刚接触这个班，我首先向原班主任张碧红老师请教，了解一下我们的一些基本情况，班主任对我十分热情，而且传授给了我很多作为一个优秀班主任的一些经验，并且给我了一份名单、一份学生成绩表，想让我尽快的熟悉他们，能记住学生的名字，在学生眼中是很重要的，他们会觉得自己在老师心中很有地位，觉得老师很关心自己，这也为实习期间班级的各项工作的开展大侠了基础。在此我要感谢张碧红老师，正因为是老师给与我们石老师工作的大力支持，我们才能够顺利在这个月完成了工作。

在大概了解班上的日常运作、管理工作等，以及了解班上学生的情况。针对班上有部分学生学习有困难的，我要对一两名学生进行辅导。一开始，我就为自己定了一个计划：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一个后进生进行重点辅导，谈心；开展主题班会。

我们班上的黄名创同学各科学习成绩不是很理想。通过观察了解到，他平时较为懒散，早晚读没有认真的读，只是张张嘴，有时甚至连嘴都懒得张开，而且平时喜欢与周围的同学交头接耳，不遵守课堂纪律。因此，我找他谈话，当然，我第一次与他谈话，是以朋友的口吻与他谈的，好让他能听我的话。经过几次的谈心，我了解到他虽然比较懒散，但它很听话，在我的开导之下，他违法课堂纪律开始慢慢减少，我希望他能够在将来的实践里能够做得更好。

班主任实习获得的收获与体会

第一、作为班主任，要了解学生，更要无微不至的关怀学生。了解学生就要走进学生，关注学生的心理。于是，利用课余时间和晚上巡查宿舍的时候经常深入班级，主动接近他们，和他们聊天。由于年纪相仿的缘故，他们和我聊的很多。通过聊天，我可以了解学生的想法、心事，及时进行开导。

画“志”话“志” 篇9

关键词：画志 话志 即兴涂鸦

美国美术教育家罗恩菲尔德（V.Lowenfeld）认为，涂鸦期（2-4岁）是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征。涂鸦期的孩子应有“涂抹自由”，享受涂鸦的快乐，促进良好的心智成长，顺利地进入下一个新的发展阶段。

一、以即兴涂鸦进行画“志”话“志”

即兴涂鸦：以绘画涂鸦的形式，允许并鼓励幼儿随时完全自主的表达。

“志”，是一种记载。画“志”，即以绘画的方式，记录生活中的事件、心情、向往等心理指向的表达方式。幼儿涂鸦是一种画“志”，是一个过程的静态表达。

话“志”，就是给自己的画志作一个解释，通过画面表现，再加上语言表述，可以清晰地帮助他们建立“我要（希望）表现什么”，以及“我已经表达了什么”，这两者之间的关系。话志，是将静态的定格内容变成动态的过程。

二、“我要准备画画了”——为孩子作好必要的准备工具

1.画笔——那些可以随手拿来进行涂鸦表达的绘画工具都可以。

硬笔：如油画棒，水彩笔等色彩明、易掌握的工具。软笔：即各类毛笔。辅助工具：塑料刮刀，小喷壶等。

2.画纸——不论大小材质，只要能画的都可以。如彩色纸，软硬不同的画纸，布面的画框，小木板，环保的泡沫板，都可以成为幼儿的画纸。

工具和材料都应该准备好放在教室或家里固定的位置，让幼儿自己能取到，且能进行必要的选择。

三、“尽情画志话志吧”——小班幼儿的涂鸦教学尝试

（一）涂鸦画志是成长的需要，也是教学的需要

1.涂鸦是小班幼儿的需要：特殊的表达方式

3-4周岁的孩子们，语言还不能自如的运用，但他们却可以用绘画表达自己的认识与感知，用独特的笔触和造型表达自己的感知和理解，此时，非常需要成人合适的方式去解读，以此读懂幼儿。

2.涂鸦是教学的的需要：记录幼儿的生活与心情方式，是课程教学的组成部分

幼儿通过“画志”表达心里想说的话，这是一种最为直接的记录方式，也是教育者最为直接的评价方式之一。通过幼儿的画，可以从多角度分析我们孩子的心理需要和最喜欢的活动内容。

3.涂鸦是解读心灵的需要：看懂孩子的涂鸦是什么？

我们不仅应该知道孩子愿意并喜欢涂鸦，为他们提供合适的工具和材料，还应该将孩子们带入涂鸦的合适情境，并且把自己也“投入”到孩子们的场景中去。

（二）“画志话志”涂鸦教学的开放实施

1.即画即话——当下心境下的即兴涂鸦创作

“心境”，是指幼儿的心理状态和情绪状况。从当下心境出发的即兴画志话志，是指教师要即时地抓住幼儿的心理活动状况，适时地允许并鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的心境。

【案例1】两幅黑白的画（图1）：

画志案例：区域活动中的背景音乐时常被我们用作是连接上下环节的。音乐《小松鼠进行曲》播放时，有两位幼儿快速拿出美工区的宣纸和墨水及水粉笔，在纸上重重的有节奏的点顿着听到音乐结束时候他们也放下了手中的笔。

话志现场与解读：

（1）发现并“肯定”：

老师：“老师发现你们两个小朋友刚才画了两幅画，你们画的是什么？”

“我觉得刚才的小松鼠音乐很好玩，我我很喜欢，我想把小松鼠跳跳跳的样子画下来。”

老师：“原来是这样，给你一个大大的表扬！看上去真像小艺术家的样子呢！你们把音乐变成了画，太了不起了！”

（2）交流并“传递”：

老师：“我喜欢这两幅画，你们愿意把你们的画和小朋友分享，让大家也欣赏你们的作品吗？”

“我刚才画了一幅小松鼠的画，这里有只小松鼠在跳跳跳，就像刚才的音乐一样……”全班小朋友热烈地鼓掌。

（3）分享并“学习”：

“原来他们的画里有这么多的感觉和故事，我们一起来学学这两个小朋友的画画方法吧。”请这两位小朋友带着大家一起画（书空画），学学这么有节奏的画法，嘴里还一边念着我想画什么，我要这样画……

老师还给他们发两颗大大的金五星，以此表扬孩子的大胆与创作。

快速的选择材料，快速的更换材料，重重的点顿和大面积的墨块都是孩子当下的心跳与感知，这是一个多么有画面感的场面，这种因某种活动或事件而起的创作，与心境有关，也与环境有关，幼儿可以随时把自己的感知画成“志”，再引导他们用语言“话志”，以此不断地“刺激”他们的表现和表达欲望，触发真正的生活感知能力和即时表达习惯。

2.“多‘画多话”——多种方式的即兴涂鸦

幼儿对于涂鸦的表现，经常会“不择手段”，而且也不求全求完善，但他们却乐于创造。“创造”是没有格局的，从内容到形式，从工具到材料，从过程到结果，每一个环节，每一种形式，都可以不断地被再造与革新。这种创造就如孩子们的涂鸦作品，常做常新。

从另一个角度来看，由于幼儿对于涂鸦的表现，也经常会出现意想不到的手段和方法，所以也会带来意外的惊喜，而他们则很享受于这种自己创造的新方法中，成年人的肯定与褒奖就显得尤为重要，有时候，还需要给予适当的帮助。

【案例2】阳阳的葡萄

画志案例：阳阳的好朋友乐乐在用笔画葡萄，他对乐乐说：“我不会”，乐乐不做声，阳阳拿着笔和纸到老师面前说，“老师，请你帮我画一串葡萄。”老师给阳阳画下了葡萄的轮廓，阳阳很高兴的走了，把纸放在桌面上，拿出了紫色的橡皮泥，捏了一个又一个圆溜溜按在了老师画好的葡萄轮廓上，高兴的对乐乐说，“我也有葡萄！”乐乐这时说，“真好看。”阳阳笑眯眯的又拿着纸和老师说：“老师，请再帮我画一张葡萄”（图2），阳阳拿了画好的葡萄轮廓，又开始了新方式的“涂鸦”，他拿出了紫色、黄色、绿色三种颜色的橡皮泥，搓圆了轻轻按上，一个接着一个，直到把葡萄颗粒都搓满。

话志后续解读：

1.讨论与肯定：老师：“快来看，阳阳今天的葡萄有新发明！”

小朋友围过来。

老师：大家看看，阳阳的葡萄和大家画的有什么不一样？

“用橡皮泥做的。”

“鼓起来的。”

……

“阳阳为我们大家创造了两种新的方法来画葡萄，你们觉得他的办法好吗？”

“老师觉得这两个办法太好了！我们鼓掌表扬阳阳！”

2.评议与褒奖：

老师：“那么，大家看看，阳阳的葡萄好在哪里呢？”

“葡萄有紫的，青的，黄的，颜色很多。”

“阳阳的葡萄像真的一样圆圆的”

……

老师：“阳阳太厉害了！”

3.鼓励和延伸：

老师：如果我们向阳阳学习，还可以用什么来画葡萄呢？

“可以用用漂亮玻璃球。”

“用很多颜色来画一定也好看。”

……

即兴涂鸦是没有太多准备的活动，因为身边同伴的一句话，因为一个举动，就可能激发了孩子们对即时情境的表达，这样的表达可能不完全是有意识、有意义和有价值的，但却透露着孩子最直接的想法，在一次次的表达中孩子的无意识行为变成了孩子们的隐形“表情”，通过这样的涂鸦让孩子和同伴和身边的人建立了交流的桥梁，老师和家长要做的，就是及时抓住这些机会，肯定他们的做法，将无意识的涂鸦变成有意识的表现。

3.生活再现下的即兴翻译

幼儿的生活即表现，他们会记住自己认为有趣的事，并用合适的方式表达出来。特别是将生活再现成涂鸦作品时，我们应该用合理的方式与角度去解读他们的表现方法，将他们的涂鸦作品通过生活场景联系起来，可以获得幼儿对自己经历生活的表现的体验。这种生活体验将为他们逐渐抽象出生活中通过看、听等感知觉而形成的表现能力起到重要的作用。

【案例3】

画志案例：

当我们的孩子记忆的内容越来越多时候，他们的表达也出现了连续的内容，可能出现在不同的时间和内容，例如小宝在双休和父母去了海洋公园，周一的自主时间中她坐在位置上画了一张有平直的线和连续曲折的线的画，接着又随手拿来了磁性画板画了第二幅。孩子父母说，这一天回到家，孩子拿出了自己的颜料和在海底世界购买的海豚模板用颜料进行“大规模装饰”（图3）。

话志解读：

第二幅画我们都能看明白，画的是章鱼，第一幅画的是什么呢？

当孩子们出现这样的涂鸦时，我们单独的解读不够说明，通过与孩子的交流，得知他画的是海洋公园来回路上看到的路，还加进了自己的感觉（路上车很颠，“人都抖起来了”）。我们连续的看曲折的路、章鱼和海豚，才发现，这不是孩子们对生活经历的简单记录与复制，而是比较高阶的感知觉表达，从孩子的涂鸦和“话志”中，我们才“翻译”出，印象最深的除了动物还有路上的感受，颠簸的路程在涂鸦作品中可以看出是有特别的一段感受。

孩子的涂鸦作品是这样的神奇！

四、做个幼儿的心理侦探，尽多解读孩子的即兴涂鸦画志

绘画涂鸦对于幼儿来说是一种兴趣与注意指向的自然体现，是身心发展的综合需要。宽松、自由的环境有利于幼儿天性的发挥及个性的发展。

我们如何来解读幼儿的涂鸦画志作品呢？在实践中，我们总结出幼儿涂鸦习作解读“三步法”。

步聚一：观外形：从一幅涂鸦作品的造型开始研究，看清画面中的6种元素：画的中心、独特之处、象征性、形式、颜色和画面分配的内容强度。引发我们思考的前提是有耐心和兴趣及感知力的深层的理解一幅涂鸦作品，这些因素对绘画者会产生重要的影响，比如生活环境、家庭关系等。如能观绘画过程，将会更有启发。

步骤二：转角色：假设自己就是小作者，设身处地的进入作品。同时做好和孩子谈论涂鸦作品的准备，从鼓励开始。绘画可以架设起一座交流和联系之桥，桥的一段是画，另一端是语言，我们可以通过这座桥寻找并找到联结幼儿心灵之路。

步骤三：问自己：不问多余问题，问有价值的问题。涂鸦期的孩子们正在经历过程性的思维雏形形成，他们的想法是多变的，涂鸦源于“对心目中的图形的想象，”而我们可以这样问自己：

这幅画要向我传达一种什么样的感受？

画的中心是什么？还缺少什么

发现了那些隐藏的含义？

画面上的物体大小、形状以及运动的方向是怎么样的？

是否存在不同的视角、省略、明暗色调的表现法、弧形、圆圈、下划线、笔迹、透明处、反面、歪曲的图形等？

哪些内容一再被重复？

回答这些问题时候，我们先弄清楚孩子在画画时的发展状态。我们应该了解孩子的个性，考虑孩子的独特经历，还考虑生活经历和目前的生活情况。

画志，话志，从涂鸦开始的解读，是一件具有神奇力量的事。虽然我们没有办法完全从幼儿的角度去解读他们的涂鸦作品，但我们至少可以试着通过认真地读他们的习作去感知幼儿的世界，用他们的语言去领会幼儿们希望表达的内容，这样，我们就和幼儿一起找到了共同语言，用一种特殊的方式不断地交流，这将有助于我们不断地为幼儿的健康成长创造条件。