小抄写员的读后感

小抄写员的读后感（精选10篇）

小抄写员的读后感篇1

这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。

我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。

有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。

我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……，而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。

我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的养育之恩。

小抄写员读后感篇2

——《小抄写员》读后感

生活中，有许许多多的爱，有家的爱，有老师的爱，有……

爱，在我们生活中远处不在，小抄写员读后感。

《小抄写员》这篇文章讲的是12岁的叙利奥有一次看到父亲兼职当抄签条员，每天晚上抄写到12点，叙利奥想帮父亲分担家庭责任，可父亲说不行，学习要紧，可叙利奥依然坚持，虽然父亲不给，他天天等父亲睡了以后帮父亲抄写，父亲不知道，读后感《小抄写员读后感》。叙利奥由于睡眠不足，白天在上课的时候打盹儿，而且学习成绩也下降了，常常被父亲责骂，可他依旧坚持，4个月后，父亲知道了，以前的冷淡和责骂没有了，从此以后，父亲更加疼爱叙利奥了。

“苦难也是一种快乐”，这篇课文的主人公——叙利奥诠释了这句话。

读了这篇课文，我觉得叙利奥是个孝顺的孩子，他为了帮父亲分担责任，起早摸黑地帮父亲抄写，尽管面对父亲的冷淡与责骂，他依旧坚持着。

读了这篇课文，我觉得文中的父亲很伟大，他为了让家里的生活更好一些，夜以继日地工作，还有，当他得知叙利奥帮他抄写时，不但没有责备他，反而理解他，原谅他，我觉得他是个伟大的父亲。

《小抄写员》读后感篇3

叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，每晚写签条，直写到深夜，反而被父亲责骂，并且一次比一次严厉，以至最后父亲不再管叙利奥了。每次受到责骂，叙利奥都想说明一切，可是话到喉咙又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校里的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助一家人，稍为减轻父亲的疲劳。”读到这里，我被感动得泪流不止。叙利奥多么懂事，叙利奥跟父亲的感情多么深啊!我想，现在的少年朋友，在这种困难的情况下是很容易动摇自己帮助父亲的决心的。特别是家庭经济状况比较富裕的同龄人，能为父母分忧的恐怕是越来越少了，我愿意像叙利奥那样，对父母多一份理解，对家庭多一份责任感。

课文还有一处特别感人，就是叙利奥知道父亲发现了自己所做的一切时，他像做了错事一样叫着说：“爸爸!原谅我!原谅我!”其实，他做了一个少年儿童力所能及的好事。这时他的父亲忍住泪水吻着儿子的脸说：“到是你要原谅我!一切都明白了，我真的对不起你。”父亲的心中充满了无限的懊悔与慈爱。读到这里，我感受到他们父子之间比海还深的感情。

我以前不知道体贴爸爸，只要自己吃好、穿好、用好就行了，我的爸爸以前在外地打工，整天埋头苦干，十分辛劳。可我有时还惹他生气。以前我从来不想大人累不累，辛苦不辛苦。叙利奥是我的一面镜子，从镜子里，我照到自己多么幼稚多么不懂事，我从内心感到羞愧。当叙利奥默默忍受着父亲的责骂和误解，而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。

所以我们必须向叙利奥学习他那种关心体贴父母、勇于承担家庭重但的美德。这恰恰是每个人都必须具备的品质。

小抄写员读后感篇4

今日我看了一篇关于爱的文章，名字叫《小小抄写员》，资料讲的是叙利奥是一位十二岁的小学生，上六年级，学习成绩不错，可家里穷，钱总是不够用，最近，爸爸找了一份工作，为一些杂志社抄写签条，这个工作十分辛苦，爸爸常常被累垮，叙利奥想帮忙爸爸，每次等爸爸睡着了，叙利奥就起来帮爸爸抄写。这样，叙利奥每一天睡得晚，早上起不来，经常迟到，学习成绩也下滑了，爸爸看见儿子的表现很不满意，于是就不理他，可叙利奥为了能让爸爸不用那么辛苦每一天继续坚持抄，一天叙利奥一不细心弄掉了一本书，响声惊醒了爸爸，于是爸爸发现后哭了，抱着儿子睡了一晚上……

叙利奥这么小就明白关心、疼爱父亲，帮他抄写，做成人做的事情，每一天为了帮忙爸爸不辞劳累、不惜成绩下滑。我看了这些真的好感动，我们从小也要体贴关爱爸爸妈妈，他们工作也很辛苦，我们要帮他们做一些力所能及的事情，要具有感恩的心。

小抄写员读后感400字篇5

这个故事反映了一个道理：一个人如果默默无闻地做了好事，总有一天会被显耀。叙利奥用心良苦地帮助父亲，为的是减轻父亲的疲劳，虽然中途有几次都想放弃，但他还是咬咬牙坚持下来，他的持之以恒，不言放弃的精神更是难能可贵的。

现在像叙利奥这样能吃苦的孩子已经不多了，应为多是独生子女，家庭条件也不错，但我们不能都养成衣来伸手饭来张口的习惯，而是应该学习叙利奥这种孝敬长辈、懂得感恩的品质。虽然不需要我们像叙利奥那样帮助父亲熬夜写签条，但可以帮助父母做些力所能及的事情来回报他们的养育之恩。我们更要好好学习，少让他们操心，让他们每天开心快乐。

《小抄写员》这篇文章使我明白了许多，希望大家和我一样也能学习叙利奥的优秀品质。

小抄写员读后感400字2

今天,妈妈给我买了一本书—《爱的教育》我迫不及待地拿起这本书聚精会神地看了起来。

看到了一半，就被书中的内容给感动了。—《小抄写员》主要讲了一位佛罗伦萨少年叙利奥既是一位学习好又聪明的人。他的父亲是一个铁路工人。因为家里人口很多，发的工资又少，生活特别艰难。父亲十分疼他，关于学习上的他都比较认真。于是，父亲又找了一份抄写工作，每次都要抄到晚上12：00。抄500张一共可得3个里拉。看着父亲十分劳累的样子，叙利奥决定减轻父亲的负担。每当12：00过后，他都悄悄地到书房去抄写。后来因为睡眠不足，他只要看见书就打起瞌睡来，不管老师讲了什么课，他都听不进去。父亲知道了这事后，严厉地批评了他，由此他十分伤心。

第二天晚上，父亲领导了这个月的工资，比上个月多了32个里拉，父亲给孩子买了糖，当分到他的时候父亲低下了头叹了口气。这时，叙利奥想：我最后再帮父亲抄一次。刚拿起钢笔的时候，一步小心把一本书掉在地上，他被吓了一跳，以为把父亲吵醒了，听了听一点动静也没有。又开始抄了起来，可不知不觉地父亲已经在他的身后了，感动得流着眼泪。

是的，父爱如山，但当父亲十分劳累的时候，我们作晚辈的应尽自己最大的能力帮助他，这正体现了“孝”的文化。

小抄写员读后感400字3

《佛罗伦萨的小抄写员》这个故事大家一定读过吧，它的主人公叙利奥感动了我们大家，他值得所有人学习。

叙利奥的爸爸在铁路局当工人，一年的收入很少，因此还帮别人抄写封条。叙利奥见爸爸如此辛苦，便突然了一个想法：爸爸时睡觉后帮爸爸抄写。当天晚上12点，后，他穿好衣服来到书房，继续帮爸爸抄写。这一干就是好长时间，但爸爸始终没有发现。

可是，因为每个晚上都要抄写，叙利奥越来越疲惫，一天晚上写作业的时候居然睡着了！爸爸忍不住责备他。后来爸爸越来越不喜欢他，就连生病了也置之不理。但叙利奥仍在抄写。

一天，他抄写的时候碰掉了一本书，爸爸被惊醒了，看到了正在抄写的他，心里十分内疚。

叙利奥小小年纪，就知道体谅父母，为父母排忧解难。即使在被误解的情况下也不辩解，还在默默无闻地抄写。相比他，我是何等的惭愧。前几天是感恩节，有很多小学生为父母洗脚、洗衣服、做饭，我觉得那只是做给别人看的，不是真正的体谅父母。我们只要做好份内的事，不给父母添麻烦，不让他们操心，就是给他们最好的礼物。

小抄写员读后感400字4

读了意大利作家亚米契斯的《小抄写员》这篇文章，使我感受颇多。被叙利奥的孝顺而感动落泪。

《小抄写员》是写叙利奥为父亲减轻工作负担的故事，十二岁的叙利奥是位五年级的学生，一头黑发，白色皮肤的孩子。他的父亲是铁路职员，一家人生活的重担全压在他一个人的身上，而且晚上他还要接来文件抄写。而懂事的叙利奥看父亲这么辛苦，于是想为父亲分担一点负担。可是却遭到了父亲的拒绝，父亲认为他应该好好学习。叙利奥知道以亲的脾气是不会让他去帮父亲的。于是他等到父亲睡着后，悄悄得来，帮父亲开始抄文件了。

第二天中午，父亲十分高兴，但叙利奥越来越累，竟然在做功课的时候打盹了，父亲十分生气。后来甚至对叙利奥动怒了，但叙利奥却觉得高兴，因为父亲更加轻松了。就在这天晚上，父亲发现了叙利奥是为了帮自己分担负担才这样的，十分惭愧，并向叙利奥道歉。

我们应当像叙利奥一样懂事，可以为家庭分担负担。叙利奥才12岁就可以为家庭分担负担，而有些人却还是衣来伸手，饭来张口，甚至连洗脸刷牙都要父母来伺候。我们应当像叙利奥一样可以独挡一面、懂事、孝顺。

小抄写员读后感400字5

今天，我们学了一篇让我们感动不已的课文，那就是——《小抄写员》。

十二岁的小学生叙利奥偷偷辛苦的父亲抄东西，父亲未发觉，他决定继续做下去。后来，他因为每夜睡眠不足，引起了几次父亲的责骂，但他毫不放弃。后来，父亲得知真相，后悔不已。

学完后，我也几乎被叙利奥的这种举动感动得流一出了眼泪。叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，居然在半夜十二点等父亲去睡觉后，偷偷去帮父亲抄写东西；因为每天晚上为父亲抄写东西，导致每夜睡眠不足，上课总是打哈欠，受到了父亲好几次骂，但还是没有把真相说了出来，并且给继续做了下去。他受到了父亲好几次骂，也没放弃。这种精神，是多么地让人感动啊！我认为，叙利奥这样偷偷地帮助父亲不是错的，而是对的。我们父母整天为我们衣食操劳，他们对我们非常体贴，而我们对他们有过体贴吗？虽然我们很少对他们有过帮助，但至少也要多多体会他们那辛苦操劳的心啊！

想想我，我也为我妈妈爸爸做过一些事：洗衣服、叠衣服、为妈妈上网查东西、打文件，为爸爸也打过文件。并且，我还为我自己做了一些力所能及的事。虽然有这些我可以做的事，但有时我也体会不到父母对我的体贴，有时候我还不体贴他们……

就拿今天早晨来说。我早晨起来的时候差不多已经7点50分了。（我是老师家的孩子）我上完了厕所正往回走，忽然，打早操铃了。我急忙跑回家去，来不急扁袖子就开始洗脸。这时，妈妈早已把饭端来了，让我赶紧吃。我把稀饭吃了半碗，就背起书包往教室里走，被妈妈截住，她说：“把馍给我吃了！”我没办法，只好吃起来，我吃得很慢，妈妈大声叫道：“来快，慢的很！”我加速去吃，把大片大片的馍塞一进嘴里，她又大声叫道：“好好的给我吃。”我只得好好吃了。她先提早进了教室，我在家里胡翻，乱扔。后来妈妈又来了，把我打了一个耳光，我哭哭啼啼地进了教室。当学了《小抄写员》这一课后，我才知道，妈妈打我是为我好！我不应该这样对她。

我打算，今后只要是我力所能及的事情，我都会做。相信我吧!

小抄写员读后感400字6

巴乌斯托夫斯基曾经说过：“幸福只属于勤奋的人。”这句名言不仅教导我们要勤奋学习，而且还教导我们要勤奋劳动。

当我看着《小抄写员》那一行行密密麻麻的字，真的不敢相信，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。

在一个温暖的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，虽然工资并不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写员的工作，因为叙利奥看见爸爸那样辛苦，所以决定帮爸爸抄写。爸爸奇怪地问：“近来的油灯怎么比以往用得多了？”他并不知道，儿子为了他，一直没有睡觉，直到有一天，父亲终于知道了，父亲紧紧地抱着他。最后，因为叙利奥得辛勤劳动，他的家庭生活比以前幸福多了。

看到这一段，使我想起了着名画家达芬奇的那句：“劳动一日，可得一一夜的睡眠；勤奋一生，可得幸福的长眠。”教育家苏霍姆林斯基细致入微地描述了劳动的好处：“劳动是神奇的力量的民间教学。只有通过汗水，有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏一感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”

是啊，一分耕耘才会有一分收获。反思自己不太理想的成绩，的确是由于自己得懒惰造成的。以后我要改掉懒惰的一毛一病，努力学习，勤思考，多实践，相信不久的将来，我的成绩会在班里名列前茅的。

小抄写员读后感400字7

当我读了《爱的教育》这本书中的每月故事小抄写员这篇文章时，颇有感受。

文章的主人公是朱里奥，他的父亲白天做铁路工作，晚上做抄写工作，直到深夜才睡。朱里奥是个懂事的孩子，他想帮爸爸一起做抄写工作，可父亲不允许。他就等父亲睡了以后，蹑手蹑脚地走进写字房，模仿父亲的笔迹。因为他坚持抄写，他的成绩直线下降，他的父亲原本对他抱了很大期望，现在却整天在责骂他。他想把事情的原委说出来，可是话到嘴边却又咽了下去。他的身体越来越差，他想不做了，可到了晚上就又习惯性地起来抄写。他不小心把书碰倒了，父亲惊醒了，他的一切误解都烟消云散了。

朱里奥他是多么关心父母呀，做人就是要有孝心。古时候就有黄香为了父亲夏天睡前扇凉了床铺，冬天睡前就先躺进父亲的床铺，把父亲的床铺暖热。古人讲究忠孝两全，孝敬父母就是做人的基础。记得，上次我妈妈生病了，我帮她量体温，烧水喂药，好好地照顾她。在这个过程中，我还碰到了不少麻烦事呢！我正要烧水，不小心给开水烫到了，起了一个大泡，疼极了，可是我还是忍住了。不知是不是我的孝心感动了上帝，妈妈的病马上就好了。

孝敬父母，说难不难，只要你肯去做，它就十分简单！

小抄写员读后感400字8

山纵然高，但不及父子情高；海固然深，也不如父子爱深。那感人肺腑的情爱是我从《小抄写员》中感受的。这篇文章的主要内容是叙利奥的家很贫困，父亲为了维持一家人的生活，夜里家里为别人抄写签条。叙利奥非常心疼父亲，就利用晚上十二点爸爸睡着以后，偷偷的抄写签条。父亲不知真情，反而责骂他。一天晚上，父亲在看到儿子在抄写签条时，真是悔恨交集。就这样，他们又重温了父子之间的情爱。父子之间的情感是宽广博大的。不记得谁曾经说过这样一句话,“一个人爱人，同时也被别人爱，那么这个人是最幸福的。”难道不是吗?叙利奥为了爱父亲，竟仍受委屈。他把一切深埋在心底，因为他爱他的父亲，他知道父亲也是爱他的。

谁都知道，当一个人失去深深爱他的人以后，将是什么样的滋味。当叙利奥听到父亲说不再管他的时候，心里真是很难受。他却不把真情告诉父亲，他愿为父亲分担些劳累，可以说他把自己那质朴纯真的爱全部奉献给了父亲。“爱”，平常我们说的很随便，可在叙利奥与父亲之间，这“爱”便一字值千金！读这篇课文最大的感受，就是让我知道世间不仅有母爱，还有一种最伟大的爱--父子之间宽厚的爱。

小抄写员读后感800字篇6

“小小抄写员”故事的主人公是一个五年级的小学生，他叫叙利奥。叙利奥为了减轻家庭负担，每天半夜偷偷起来帮父亲干抄写的工作。时间一长，叙利奥的学习受到了影响，父亲不知道其中的缘由，对他越来越不满。有一天夜里，正当叙利奥像往常一样偷偷抄写的时候，父亲突然站在了他身后。父亲明白了一切，心里非常愧疚。

通过这篇文章，我的感悟是：父母对我们的爱深似海，我们用尽一生也难以回报。我们在生活中应该帮父母做一些力所能及的事情，而文中叙利奥的所作所为正体现了“力所能及”四个字。当然我们在帮父母的同时也要保证我们的学习成绩。

当我读完这个故事时，泪水已经充满整个眼眶。叙利奥这样做也对也不对。对，是因为他懂得为父母分担压力;不对，是因为他没有把学习放在首位。

这让我想起了我的一个哥哥，哥哥小时候特别爱劳动，放学回到家就帮姑妈做家务，姑妈每次都让他认真完成作业后再干活，可是他不听，总是我行我素。终于，在一次考试中他险些没及格，哥哥终于明白了他的错误，痛改前非，变成了一个优秀的学生。我印象最深的就是他关在屋子里反省的时候写下了这么一段话：我要好好学习，报答父母要先保证自己的学习成绩，不让家人操心，这也是作为一名学生最好的报答家人的方式。

从那天开始，他真的那样做了，每天早早地写完作业，帮助姑妈收拾打扫，把时间安排的满满当当，在家人眼里真的是个非常懂事的乖孩子。

小抄写员篇7

北师大版六年级下册第五单元《小抄写员》

姓名：邢倩莹性别：女职称：小教一级学历：本科单位：南明区前进小学邮编： 550002 通讯地址：箭道街157号附16号电话：*** 设计思路：

《小抄写员》是根据意大利文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。原文作者是意大利作家艾德蒙多〃亚米契斯。

我国的夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：‚教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。‛爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。

现在的孩子由于时代的不同，对于父母的关爱已经习以为常了，渐渐失去了对父母爱的回应，所以在学习《小抄写员》这一课时我把这课时的主题定位为借助文本撞击学生干涸已久的心灵，让学生感受文本中小主人翁与父亲之间浓浓的爱，继而感受自己得到的爱。为了更好的为主题服务，我在拓展中设计向学生推荐《2004年感动中国人物》中的广州律师田世国为母捐肾的故事。让学生去在比较两篇文章主人翁的过程中感知身边的爱。

记得有位智者曾经说过‚儿童有自己的哲学，有自己的‚深刻‛所以在新时期的阅读教学中应让儿童大胆地自主学习做批注，多说，多感受，多写。于是我做了尝试教学时间：第二课时

教学目标：

1、在自读的基础上交流自己的感受，能找出自己印象最深的句子读一读，初步体会作者表达的感情，叙利奥与父亲之间那中深深的爱。

2、通过学习能让学生为自己身边得到的爱有所触动。教学重点：

在自读的基础上交流自己的感受，能找出自己印象最深的句子读一读，初步体会作者表达的感情，叙利奥与父亲之间那中深深的爱。

教学难点：

通过学习能让学生为自己身边得到的爱有所触动。教学过程：

一、谈话导入

1、师板书课题‚小抄写员‛

2、认读课题两遍

3、师：同学们在上一节课中把课文认真的读了几遍，你们都读好了吗？现在老师就来挑战挑战你们，好吗？

师：‚小抄写员‛指的是谁？为什么说他是小抄写员？在他身上发生了怎样的故事？

4、学生可凭着记忆自由回答，教师相机板书:叙利奥父亲（由于课文太长通过简单的提问可以帮助学生更快地进入课文内容，用上‚挑战‚一词，使学生感受到老师也和他们在一起互相学习）

二、走进文本

1、自读课文，边读边做批注

2、说说读了之后还知道了什么？

3、生畅所欲言

（学生的思维和看待事物和理解能力不同，学生不可能面面俱到，往往在阅读中只能看到一面，通过大家的畅所欲言可以起到‚聚沙成塔‚的作用，让学生对文本的认识更进一步。）

三、真情互动

1、老师被你们所说的产生了好奇，我真想知道在你们的眼中叙利奥是个怎样的小男孩？他父亲又是怎样的一个父亲？

2、学生畅所欲言。

3、你们是怎样感受到的？找出印象深刻的相关的句子带着自己的感受读一读。

4、小组交流

5、个别发言（教师也参与其中）板书：爱

（设计此环节是想知道学生的感受有多深，以便随时调节教学的难易程度。而且作者对于情感的表达都是借助文字來完成的，所以在让学生说感受的同时也要让学生学会捕捉文本信息。）

四、走出文本、拓展延伸

1、师：在学习了《小抄写员》一课后让我想起了一个人——广州的田世国，想知道为什么吗？给学生发田世国捐肾救母的介绍及《2004年感动中国人物》给出的颁奖辞，让学生有选择的读一读。

2、让学生发表读后感言（认识了这两篇文章中的孩子和父母之后最想说的一句话是什么？）

（让孩子在学会享受父母之爱的同时也触动一下他们的心灵让他们知道还有一种爱叫感恩，叫责任。也许这只能是触及冰山的一角。）

3、师生共写

我想对叙利奥说：（）；我想对他父亲说：（）；我更想对自己说：（）。

（此环节可用在课后，让学生和教师有一个深入思维的空间，更好的反思自己，感受自己身边的爱。）

五、板书设计

爱叙利奥父亲

六、教学反思

‚ 爱是一切收获的源泉，爱是一切教育的基础‛，我有幸和我的学生一起学习了《小抄写员》这篇课文，一起感受了作者在语言文字中透露出的那份父子情深之爱。

在设计这篇教案时记得我曾经在教学思路中写到：‚由于时代的不同，现在的孩子对于父母的关爱已经习以为常了，渐渐失去了对父母爱的回应。‛可是在上完这节课之后我发现原来不是孩子们不知道回应父母的爱而是他们缺少了回应这份爱的平台。我至今对在教学过程中一个孩子说的话记忆犹新，他在发表读后感言中说到：‚我真羡慕叙利奥呀，他还能偷偷帮他爸爸抄便签，而我虽然也是和爸爸住在一起，但我想多看看他一眼也不行，我爸爸每天出门时我还在睡觉，晚上我都做了几个梦了，也不知道他回來的时间?‛从孩子的语气和言辞中我发现孩子是爱身边的人的，只是他没有机会去表达，没有机会去做。我们学校孩子的父母大多数是农民工没有文化，他们的父母每天为了生计在忙碌，孩子时常是大的带小的，和父母交流的时间是少之甚少，于是在这堂课后我在征得了全班孩子同意的情况下开了一个家长会，让学生把他们在学习了课文之后的写的肺腑之言念给了家长听，为学生与家长交流提供了平台。

同时在上完这堂课之后我发现我原来从没有对和我朝夕相处了六年的孩子们说过一次‚我爱你们‛，我要谢谢这堂课提醒了我，让我有机会说了出来。

小抄写员缩写篇8

父亲白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，徐利奥想帮父亲抄写，()但父亲不同意。他只好暗中想办法。

每天晚上十二点钟一过，徐利奥便偷偷起床走进父亲写字的房间，依照父亲的笔记抄写字条。

徐奥利因为每晚睡眠不足，成绩一直下落。父亲终于动怒了，他对徐利奥渐渐冷淡了。

《小抄写员》说课稿篇9

各位评委老师上午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是《小抄写员》（板书），下面我将对本课理解进行说明。

一、说教材

《小抄写员》是北师大版第五单元《冲突》主题单元中的一篇主体课文，课文按事情发展顺序叙述了小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。文章最大的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质，这对于学生的思想教育具有重要意义。

二、说教学目标

根据教材及课文的特点，以及小学六年级学生认知结构及心理特征，我确定了以下三个目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者通过人物心里描写刻画人物的写法。3.继续练习写批注笔记、画情节曲线。

三、说教学重难点

1.家庭生活中的冲突是学生经常会遇到的，如何解决冲突才是关键，而本篇课文刚好提供了启示，因此我将本堂课的重点确定为：体会文中人物的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。

2.本课的难点则在于：领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。

四、说教法学法 1.《语文新课标》指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，同时结合教材特点以及学生的实际，本堂课我主要采取以下三种教学方法：情境陶冶法，营造气氛、陶冶情感；朗读法，反复朗读体会文中人物的心情；小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，发展学生的交流、合作以及思维能力。并配合现代教学手段，使学生乐于学、勤于思。

2.在学法上，《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，加之六年级的学生思维有了很大的发展，学习能力和独立性增强，且有较强的表现欲望，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主阅读、合作交流等方式，努力建设开放而有活力的课堂，让学生能够自由表达自己的观点。

五、说教学过程

围绕以上教学目标和教学重难点，我将从以下几个步骤完成本堂课的教学：

（一）创设情境，导入新课

创设情境，让学生说说自己有没有经历过做了好事却被父母误解而受委屈的事。以此调动学生的生活体验，为理解文本做铺垫。

（二）初读课文，理解文意

本篇课文较长，不必面面俱到，学生通过阅读自然会受到感染。因此，在学生反复自主阅读的基础上，我主要设计了这样几个思考问题，帮助学生理清思路、理解文意：

一是本文所讲的冲突是什么？提示学生用简练的话概括父亲和叙利奥之间的冲突、叙利奥内心的冲突。

二是为课文第三自然段后面的部分画情节曲线图。每个小组派出两名代表上台演示，一名同学画图，另一名讲解。通过画情节曲线图，可以帮助学生很好地把握故事的发展脉络，理解文意。

三是讨论父子产生冲突的原因，教师适时点拨。

这一环节都围绕这几个问题展开自读、小组讨论交流和汇报，并把评价与竞赛游戏相结合，根据小组之间的评价进行加分，不仅创设了宽松愉悦的课堂氛围，更调动了学生的参与积极性。

（三）精读课文，体会情感