戏剧影视文学试题

戏剧影视文学试题（精选7篇）

戏剧影视文学试题 篇1

初试：

笔试：写叙事或抒晴散文题目《城乡之间》。

面试：故事接龙题目《回家》(十人一组)。

复试：

续写故事两千字。

材料：“她下夜班回家，一男生跟着她，她发现了„„” 面试：

综合素质。

戏剧影视文学试题 篇2

戏剧影视文学是在文化事业的不断发展和推动下产生的, 在此基础上高校的课程设置也由国家统一向学校自主转变, 学校根据自身办学条件和市场需求进行专业课程设置。据目前来说, 戏剧影视文学专业主要存在于三类院校中, 第一类是由戏剧专业发展而成, 主要在艺术类本科院校开展, 课程设置更加偏向于戏剧、戏曲的基本理论, 具备戏剧戏曲的编排能力; 第二类是由综合类院校中的文学专业发展而来的, 课程设置以文学写作、文学编辑等课程, 具备文学创作的能力; 第三类是高等专科院校的艺术专业, 这类院校的课程更加关注学生表演技能的发展, 关注学生的表演能力和写作能力。

二、戏剧影视文学专业课程设置存在的问题

三类院校根据自己的市场定位和人才培养需求, 设置侧重面不同的课程体系, 但是也呈现出一些共性的问题:

( 一) 注重理论课程的完善性, 忽视实践课程

随着市场的多元化需求, 学校不断地丰富理论知识体系, 包括文学类课程、艺术类课程、电影类课程、电视类课程和喜剧类课程, 这些课程大都是文化理论课, 主要是通过读书和阅读来增加学生的理论素养, 而关于实践课程却少的可怜, 大多数学校并没有完成的实践课程体系。

( 二) 课程科目随意性, 专业课程不突出

戏剧影视文学的学习应该包括专业知识和通识性知识, 通识性课程用来扩展学生的视野, 专业知识是促进学生在戏剧影视文学中选择方向, 并向更深的专业水平发展, 但是目前大多数院校在课程设置中注重多, 而不关注专, 课程体系层次不够分明。

( 三) 语言文学类课程多, 专业课程少

三类院校在课程设置上都有偏重, 但是文学类课程都占据着很大的比例, 戏剧类理论课程和实践课程的比例降低, 注重学生的文学素养, 忽视学生的戏剧创作特色, 很多学生在戏剧影视文学专业完成后, 对影视文学的特点、影视剧本的独特性, 影视的舞台、灯光等并没有清晰的洞察。

三、戏剧影视文学专业课程设置的有效策略

( 一) 明确人才定位, 设计专业核心课程

不同院校的人才培养目标是由差异的, 各高校是要根据地方文化和本学校的特色来确定市场定位, 这个市场定位要足够具体。中国的戏剧文化是丰富的, 学校应该确定本学院具体针对的戏种, 然后设计核心课程, 一年级以基础知识课程为主, 二年级以专业戏剧课程为主, 三年级进行专业的戏剧影视创作和表演, 其中文学类和其他戏种的学习作为公修课程和选修课程, 来扩展学生的视野。例如, 一个院校的课程体系分为基础理论课程、专业基础课程、专业方向课程以及实践教学模块, 其中学科公共课23 节, 专业课14 节, 专业方向课程12 节, 实践课程8 节, 提高学生的理论素养和实践能力。

( 二) 合作办学, 建立实践性课程体系

在传统的戏剧影视文学课程设置中, 实践课程呈现出随意性和零散性, 主要表现为二年级的见习和毕业年的实习, 实习课时安排较少, 很多学生并不能从中获得真正的提高和收获。在新课程体系下, 学校要与企业合作办学, 建立校外实践基地, 学生可以在周末、假期通过申请到实践基地进行实习和观摩, 增加学生的感性认识; 同时, 学校要通过租用场地, 给学生自主创作的作品以展示的空间, 增加学生实践的热情, 并把学生每学期的实践课展示纳入课程体系中, 由专业的教师提供指导; 再次, 要层次化实践性课程体系, 从一年级到四年级, 每学期都安排实践课程, 并进行循序渐进的深化, 从观摩到解读, 从解读到参与, 从参与到创作, 实现层次性的提高和成长。

( 三) 合理设置选修课和必修课

市场对人才的需求是多元化的, 学校在进行市场定位后, 仍然需要学生根据个人的发展特点进行方向性的确认和选择, 这就需要课程体系的设置具有一定的灵活性。新型课程体系以学分为引导, 规定选修课和必修课的课时数, 学生可以根据自己的兴趣和需求爱学校设置的必修课和选修课中进行自由的选择, 满足学生发展的需求。学校在总体上确定市场定位, 由专家和学校教师进行评估, 设置多样化的课程, 以必修课和选修课的形式来开设, 这样通过学校的一次市场定位和学生的二次自我选择, 使学生所修读的课程更符合市场和学生个体的需求, 提高学生的能力。

综上所述, 戏剧影视文学的课程设置一方面要突出核心课程增加专业性, 另一方面要增加实践性课程, 促进理论知识的转化。同时, 要增加课程设置的灵活性, 引导学生根据自己特色自主选择课程, 提高自己的能力。

摘要：戏剧影视文学专业的课程包括广度和深度两方面, 广度指的是课程的科目和范围, 深度指的是课程的专业化程度。目前, 该专业的课程设置呈现出广度过泛而深度不够的不足。本文在分析戏剧影视文学课程设置存在问题的基础上, 探究新型课程体系设置的有效策略。

关键词：戏剧影视文学,课程设置,市场定位

参考文献

[1]张默瀚.非中心地区戏剧影视文学专业课程体系与培养模式研究[J].现代语文 (学术综合版) , 2013, 04:82-83+2.

[2]文丽敏.问题剖析与路径探索——戏剧影视文学专业教学中几个不可回避的问题[J].海南师范大学学报 (社会科学版) , 2013, 06:141-144.

戏剧影视文学试题 篇3

【关键词】戏剧影视文学；实践性教学研究；理论与时间

一、戏剧影视文学教育现状

1.随着科学技术的进步及其在传媒业的应用，使得戏剧的表现方式与传播方式丰富多样。传媒业近年来逐渐形成了庞大的产业规模，由于传播方式的多样化，传媒业对社会的影响也越来越大，其影响渗透在社会中各行各业的方方面面。但是传媒业的蓬勃发展，对应的是戏剧剧作写作数量和质量的更高要求，为了满足市场需求，如果提升戏剧影视文学教育的质量变得至关重要。

2.社会对戏剧影视文学专业的人才需求，通过高校的戏剧影视文学的教育，目的是为了培养全面的创新型人才。全面意味着不仅要具有扎实的文学基础，同时要有扎实的概括和写作能力。能够有较强的电影、电视、话剧等相关文艺作品的创作能力。创新即能够把握时代的特点，创作出独特，具有独立精神的剧作。

二、戏剧文学专业理论与实践结合教育的必要性

在戏剧影视文学专业的教育中，如何能将理论和实践结合起来，让盛开的理论之花结出丰硕的实践果实，是需要解决的重大问题。为了将理论与时间结合，在制定教学计划时，就需要从大局上进行全面的考虑。如何设计课程能够在学生打下坚实的理论基础后，将理论付诸实践。抱着理论与实践结合的教育理念去制定教学计划，这样在实际教学过程中才能够真正地做到理论实践相结合。

三、如何在戏剧影视文学专业教育中将理论和实践结合

1.合理科学的课程设计。首先，要确定理论和实践结合教育方针的大方向。因此，在进行教学计划的时候，就要确定实践性教学的方针。因此合理科学的课程设计是戏剧影视文学专业教育理论和实践结合的基础和前提。在进行课堂教学计划的安排的时候要合理设置课堂教学与课外学习活动的安排。

同时，在设计课程的时候要根据社会对于人才的需求，全方面、多视角的考虑课程设置的种类。尽可能地设置多个相关专业的选修课。使学生在其专业大方向的前提下，能够最大程度保留并发挥学生的个性，扩大知识面，提高综合能力的发展。综合能力强的学生在市场上具有更强的竞争能力，这是毋庸置疑的，因此学校要给学生提供锻炼综合能力的艺术平台。

2.课堂教学与实践紧密结合。教师在进行戏剧影视文化的教育的时候就要保持着实践教学的意识。在课堂教学的时候，有意识地讲授一下理论和实践相结合的方法。在进行课堂理论教学后，应该紧接安排课堂理论的实践性环节。并且实践的内容应该与教学内容相结合。教师应对学生提出实践的具体要求，以及通过实践环节，应该达到一个什么样的目标。这样学生可以在实践过程中循序渐进，不断积累经验。教师在实践过程中应该以学生为主体，而不是通过讲授的方式来教育学生，只在必要的环节进行一下指导即可，更多的由学生自主学习，进行更深层次的探索。

3.统筹安排课内外时间活动。在戏剧影视文学专业的教育当中，写作能力的培养是非常重要的一个方面的能力培养。以写作能力的培养为例，既可以在专业写作课对学生进行教学技巧的传授，又可以在课外活动中举办一些诗社、故事会、写作比赛等活动，调动同学们的写作兴趣和写作热情。

同时，学生应该对社会、时事政事了解，在平时中积累写作素材，增强社会责任感，才能写出负责任的作品。因此写作能力的培养不仅仅止于一篇作文，同时还可以增加一些调查报告、照片影响资料的拍摄等。学生的能力渐渐成熟后，可以安排学生进入社会进行实习，实习方式和单位可以自主选择，提前对毕业作品进行构思和准备。进入社会是适应社会的最好方法，针对社会时间中的不足，学生可以在接下来的校园生活中，有针对地对自己不足的地方进行更进一步的学习。

4.创建专业社团就是学生教育有效载体。尤其是作为戏剧影视文学专业的培养目标更是要求培养学生的实践能力。那么创建戏剧影视文学专业社团既能够提供课堂以外的艺术学习、实践和交流的机会，又能够使学生开阔视野，走出课堂。戏剧影视文学专业社团的活动内容包括：定期组织学生观看影片，开阔学生眼界、提高学生影片欣赏能力、培养学生对专业的浓厚兴趣；专业老师带领学生深入电视台、电台和影视公司共同完成剧本创作和影视拍摄工作，培养学生自主动手能力和自我信心的建立；开展学术论坛进行学术交流，邀请国内外知名作家、编剧、导演来校开设讲座，能够有效地提高学生的专业热情。

结语

戏剧影视文学专业作为一个新兴专业，从教育理念到教育方法都有很多地方需要改进。针对理论和实践相结合，本文提出了一些建议。在未来的专业建设中，将会不断地对教学方法进行探索，以期能够培养出社会需要的综合素质人才。

【参考文献】

[1]孟伟伟.戏剧影视文学专业实践性课程学习评价改革的探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013-11-25.

[2]张体坤，储兆文.现代教育视野下的戏剧影视文学课程改革——以陕西高校戏文专业课程建设为例[J].四川戏剧，2015-12-25.

戏剧影视文学试题 篇4

戏剧影视文学和广播电视编导两个专业由于考试内容相同，因此合并编制大纲。戏剧影视文学（广播电视编导）专业由笔试和面试两个部分组成，满分200分，其中笔试满分150分，面试满分50分。

（2）考试科目：

笔试：①文学常识、影视常识(50分)、②写作（100分）面试：命题编讲故事（满分50分）（3）考试时间

笔试：120分钟（如写作部分需播放40分钟影视作品，考试时间为160分钟）。面试： 3分钟，不得超时。

2.《文学常识、影视常识、写作》考试内容（1）文学常识、影视常识部分：

①考试目的：考查考试对中学教材所涉及的文学常识；历史、地理常识以及文学艺术常识的掌握程度。考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所应具备的广播电影电视基本知识。

②考试形式：A.集中进行闭卷考试，满分50分。B.考试题型为选择题、填空题。③考试要求：A.对本专业需要的基本知识识记准确，对基本概念理解正确。B.文字通顺，表述准确，卷面整洁。

④考核知识点： A.文学常识部分：

＊《诗经》中的民歌代表作与中国文学的现实主义源头 ＊屈原、《楚辞》与中国文学的浪漫主义源头 ＊《左传》与编年体史书 ＊司马迁、《史记》与纪传体史书 ＊“三曹七子”及“三曹”的代表作 ＊“唐诗宋词”的重要代表作家及其作品 ＊散文“唐宋八大家”及其代表作 ＊“三言二拍”

＊中国章回小说与四大古典名著的成就 ＊鲁迅小说和杂文的主要成就 ＊郭沫若的诗歌和历史剧作品 ＊茅盾、巴金的长篇小说 ＊老舍的长篇小说和戏剧作品 ＊曹禺和田汉的戏剧作品

＊张爱玲、钱钟书、杨沫、赵树理、沈从文、丁玲、周立波的小说 ＊“茅盾文学奖”

＊古希腊的神话、史诗和戏剧 ＊欧洲“文艺复兴”运动 ＊巴尔扎克和他的《人间喜剧》 ＊普希金和他的诗歌创作 ＊托尔斯泰和他的长篇小说 ＊高尔基和他的文学成就 ＊海明威、卡夫卡的小说

＊阿拉伯民间故事集《一千零一夜》 ＊泰戈尔和他的文学成就

＊文学体裁的“三分法”与“四分法” ＊中学教材中的古典诗词文章名句及含义 B.广播电视电影常识部分： ＊广播的发明及中国广播事业的发展

＊调频广播与调幅广播；有线广播与无线广播；中波广播与短波广播 ＊电视的发明

＊中国电视史上的第一：中央电视台创建、第一部电视剧、第一次电视实况转播国庆庆典、彩色电视节目开播、第一所电视大学、第一个新闻频道、第一个电影频道、第一台春节联欢晚会

＊电视新闻节目、电视文艺节目、电视服务节目、电视社教节目、电视体育节目、电视广告节目

＊电视栏目与电视频道

＊镜头运动的基本方式：推、拉、摇、移、跟等 ＊长镜头

＊远、全、中、近、特写等景别 ＊构图常识

＊顺光、逆光、顶光等不同光线的表现力 ＊拍摄角度 ＊色彩常识

＊蒙太奇的类型及含义

＊后期制作基本常识：非线性编辑系统、电视配音 ＊电影制片、电影导演、电影编剧、电影编辑 ＊主流电影 ＊类型电影

＊电影的发明及中国电影的诞生 ＊格里菲斯与现代电影叙事形式的确立 ＊卓别林的作品及其所反映的喜剧精神 ＊重要电影流派的代表导演及其主要作品 ＊国外电影著名导演及其代表作 ＊中国著名导演及其代表作

＊重大的国际电影节及中国电影获奖作品 ＊中国当代电视剧的奖项及代表作

（2）写作部分（与文学常识、影视常识合卷考试，答题时间共120分钟）①考试目的：

A.考查考生对影视作品的感悟能力、分析能力；B.考查考生对影视艺术常识的掌握程度；C.考查考生灵活运用相关理论和知识分析问题、解决问题的能力；D.考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所必须具备的写作能力；E.考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业的潜在素质。

②考试形式：

A.笔试，卷面满分为100分。

B.考试题型（只考下列三种题型的其中一种）：

题型Ⅰ.根据卷面指定的多部影视作品或片段（以上世纪80年代后的影视作品为主），按试卷要求以默评方式写出评析性文章（不播放影片评析的方式即“默评”）。

题型Ⅱ.指定命题或给指定书面材料进行故事写作。

题型III.播放一部时长在40分钟以内的影视作品，考生观摩后，根据试卷要求回答问题或写出一篇评析性文章（影视作品只播放一遍，影视作品可能是纪录片、电视栏目、影视剧片段中的任何一种）。

③考试要求：

A.评析性文章属于议论文范畴。切忌写成感想式的读后感、随笔、散文之类的文章。B.根据试卷要求回答问题，要求观点明确，论据充分，论证有力。C.文章全文不少于800字。D.语句通顺、卷面整洁。

④考核知识点：

A.作品的题材和主题；B.作品的结构；C.视听语言的初步解读；D.作品的显著特色；E.故事创作技法。

3.面试考试内容：命题编讲故事（1）考试目的：

想象、创意、叙事、表达是广播电视媒体的一种主要功能，广播电视编导从业人员应当具备以上能力。据此，设立命题编讲故事这一面试环节，规定考生在限定条件下编讲一则小故事。

（2）考试形式：

①抽签决定题目及素材，抽取题目后，有5分钟的准备时间；

②给出关键词，由关键词编讲故事；或者给出一个故事的开头，接续讲述故事； ③满分50分，考试时间不超过3分钟。（3）考试要求： ①内容健康且具有较强的原创性； ②设置人物和情节，具有明显的故事性； ③结构完整、情节设置合理，层次清楚； ④语言通顺，表达流畅。

《戏剧影视文学、广播电视编导》笔试题型示例

（一）文学常识、影视常识部分 1.填空题

A.晚清四大谴责小说分别为吴沃尧的《

》、李宝嘉的《

》、刘鹗的《

》、曾朴的《

》。

B.在电视景别中

景别最适合表现人物的面部表情。2.选择题：

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是：

A曹操、曹丕、曹植

B苏洵、苏轼、苏辙 C班彪、班固、班超

D杜甫、杜牧、杜荀鹤

（二）写作部分

题型Ⅰ：在《大红灯笼高高挂》、《夜宴》、《疯狂的石头》三部电影中任选一部，回答以下问题：

概述该片的内容，300字左右。

从影片的风格样式、叙事结构、造型特征、手段方法、影像效果、人物塑造等方面任选角度进行分析，写一篇影评。题目自拟，不少于800字。

题型Ⅱ：命题故事写作 例题：《特殊的礼物》

注意：1.写成记叙文，不要写成议论文、诗歌等文体。

2.字数不少于800字。

题型III：通过观摩电视纪录片《龙脊》，撰写一篇评析文章，要求如下： 1.文章必须包括以下三个方面的内容： ①试分析本片主旨和内在的结构特点； ②举例说明本片在影像表达上的主要特点； ③举例说明本片在音乐运用上的特点。

2.保持文章的相对完整，不能写成问答形式，行文时可以调整以上题号顺序，但不能合并问题。

3.不要写成感想式的读后感、随笔、散文之类文章。 4.字数不少于800字。

（三）面试部分：命题编讲故事 题型Ⅰ：沙滩 海浪 老船长

题型Ⅱ：站台上，那个穿白色连衣裙的女孩，竟直奔我而来．．．．．．． 《播音与主持艺术专业》考试大纲

考试目的：旨在选拔具有一定的播音与主持能力，思维敏捷、表达能力好的考生进入高等学校接受专业培养。

1.考试科目及内容：自备稿件朗诵（考生自备朗诵材料，文体不限，时间不超过3分钟）；即兴主持（现场抽题即兴主持一段电视节目，时间不超过3分钟）；形象与气质。

注：考生在自备稿件朗诵、即兴主持及其他考试环节中均不得报出自己的姓名和考号，不遵守者该科成绩按零分处理。

2.考试形式：现场面试。3.评分标准：

（1）自备朗诵诗歌、散文、寓言、新闻消息、小说片段等任选一项，限时3分钟。依据普通话水平、声音条件、文字语言感受力、有声语言表现力、副语言表现力五个方面进行评分。

172－182分：普通话标准；嗓音条件好，声音清晰、悦耳；对文字语言的理解感受能力强；能很好地运用有声语言和副语言创作性地表现作品。

160－171分：普通话较标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，能运用有声语言和副语言较流畅、完整地表现作品。

140－159分：普通话语音基本标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，有声语言、副语言有基本的表现力。

120－139分：有方言语调，嗓音条件一般，对文字语言稍有理解、感受，有声语言、副语言表现力一般。

120分以下：方言语调严重，声音沙哑，对文字语言没有理解、感受，有声语言、副语言表现力差。

（2）即兴主持为现场抽题，略有准备后根据所给材料的内容，即兴设计并主持一段电视节目，限时3分钟。

依据表现状态、结构设计、思想观点立场、即兴组织语言的能力、普通话的规范程度五方面进行评分。

172－182分：主持状态积极，交流感强，具有很好的感染力和亲和力；栏目结构完整，层次清晰；逻辑思维能力强，表述的观点立场鲜明、正确；即兴口语表达能力强，能依据所给材料的内容流畅地进行阐述和议论，准确清晰地表达思想观点；普通话语音规范、标准。

160－171分：主持状态较积极，有交流感，有一定的亲和力；栏目结构完整、层次清晰；有一定的逻辑思维能力，表述的观点立场正确；即兴口语表达能力好，能依据所给材料的内容较流畅地进行阐述和议论，较清晰地表达思想观点；普通话语音没有成系统的错误。

140－159分：主持状态一般、有交流意识，具备基本的节目框架层次，有一定的观点立场，能依据所给材料把内容大致讲清楚，稍有方言语调。

120－139分：主持状态不放松、缺乏交流感，节目框架及层次不太明确，观点立场不鲜明，能依据所给材料讲出大概意思，有方言语调。120分以下：主持状态不积极、没有交流感，没有基本的节目框架及层次，没有观点立场，内容表述不清，方言语调较重。

（3）形象与气质：依据身高、形象、整体气质方面进行评分。

172－182分：女生身高165cm以上，男生身高175cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材匀称，体态健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象好；整体精神面貌，大方，有很强的亲和力。

160－171分：女生身高162cm以上，男生身高172cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材较匀称，体态较健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象较好；整体精神面貌状态好，外在气质较好，较有亲和力。

140－159分：女生身高160cm以上，男生身高172cm以上，上镜形象较好，整体精神面貌较好，较紧张，外在气质较好。

120－139分：女生身高158cm以上，男生身高168cm以上，上镜效果一般，整体精神面貌一般，缺乏亲和力。

120分以下：女生身高158cm以下，男生身高168cm以下；上镜不好看，没有精神，没有亲和力。

《表演（空中乘务）专业》考试大纲

1.考试目的：旨在选拔热爱空中乘务专业，并在这方面具有潜质的考生进入高等学校接受专业培养。

2.考试科目及内容：自备稿件朗诵（考生自备朗诵材料，文体不限，时间不超过3分钟）；即兴评述（现场抽题，时间不少于1分钟也不超过3分钟）；形象与气质；泳装展示。

注：考生在自备稿件朗诵、即兴评述及其他考试环节中均不得报出自己的姓名和考号，不遵守者该科成绩按零分处理。

3.考试形式：现场面试。4.评分标准：

（1）自备朗诵诗歌、散文、寓言、新闻消息、小说片段等任选一项，限时3分钟。依据普通话水平、声音条件、文字语言感受力、有声语言表现力、副语言表现力五个方面进行评分。

172－182分：普通话标准；嗓音条件好，声音清晰、悦耳；对文字语言的理解感受能力强；能很好地运用有声语言和副语言创作性地表现作品。

160－171分：普通话较标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，能运用有声语言和副语言较流畅、完整地表现作品。

140－159分：普通话语音基本标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，有声语言、副语言有基本的表现力。

120－139分：有方言语调，嗓音条件一般，对文字语言稍有理解、感受，有声语言、副语言表现力一般。

120分以下：方言语调严重，声音沙哑，对文字语言没有理解、感受，有声语言、副语言表现力差。

（2）即兴评述为现场抽题，评述时间不少于1分钟也不超过3分钟。

依据表现状态、结构设计、思想观点立场、即兴组织语言的能力、普通话的规范程度五方面进行评分。

172－182分：状态积极，交流感强，具有很好的感染力和亲和力；结构完整，层次清晰；逻辑思维能力强，表述的观点立场鲜明、正确；即兴口语表达能力强，能依据所给材料的内容流畅地进行阐述和议论，准确清晰地表达思想观点；普通话语音规范、标准。

160－171分：状态较积极，有交流感，有一定的亲和力；结构完整、层次清晰；有一定的逻辑思维能力，表述的观点立场正确；即兴口语表达能力好，能依据所给材料的内容较流畅地进行阐述和议论，较清晰地表达思想观点；普通话语音没有成系统的错误。

140－159分：状态一般、有交流意识，具备基本的框架层次，有一定的观点立场，能依据所给材料把内容大致讲清楚，稍有方言语调。

120－139分：状态不放松、缺乏交流感，框架及层次不太明确，观点立场不鲜明，能依据所给材料讲出大概意思，有方言语调。

120分以下：状态不积极、没有交流感，没有基本的框架及层次，没有观点立场，内容表述不清，方言语调较重。（3）形象与气质：依据身高、形象、整体气质方面进行评分。

172－182分：女生身高165cm以上，男生身高175cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材匀称，体态健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象好；整体精神面貌，大方，有很强的亲和力。

160－171分：女生身高162cm以上，男生身高172cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材较匀称，体态较健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象较好；整体精神面貌状态好，外在气质较好，较有亲和力。

140－159分：女生身高160cm以上，男生身高172cm以上，上镜形象较好，整体精神面貌较好，较紧张，外在气质较好。

120－139分：女生身高158cm以上，男生身高168cm以上，上镜效果一般，整体精神面貌一般，缺乏亲和力。

120分以下：女生身高158cm以下，男生身高168cm以下；上镜不好看，没有精神，没有亲和力。

（4）泳装展示

180分以上：体形匀称，上下身段比例协调，腿型直，站立行走姿态优美，气质佳，五官秀丽，笑容甜美，皮肤细腻光滑，反应灵敏；男生还应有阳刚之气，挺拔大方。

150－179分：体型匀称，上下身段比例协调，腿型直，姿态较为自然、挺拔、气质良好，五官端正清秀，面带微笑，外露皮肤较好。

120－149分：体型较好，上下身段比例一般，腿型较好，气质较好，五官较为端正。120分以下：外露皮肤有明显疤痕，罗圈腿，X型腿，严重内外八字脚，扁平足等情况。

附：空中乘务专业体检标准 一、一般条件

1、应具有良好的心理品质和社会适应能力，身体状况可以满足空中服务工作需要。不应有：（1）先天性或后天获得性异常；（2）活动的、潜在的、急性或慢性的疾病；（3）创伤、损伤或手术后遗症。

2、建议美学条件：五官端正、肤色好；身材匀称；性格开朗、举止端庄。

3、建议身高: 女性163cm～173cm，下身长应超过上身长2cm以上;男性173cm～185cm。

4、恶性肿瘤或影响功能的良性肿瘤不合格。肿瘤临床治愈后无后遗症合格。

二、眼科

1、色盲不合格。

2、眼及其附属器疾病，治愈后遗有眼功能障碍，影响机上服务工作不合格。

3、视力不作要求。

三、耳鼻咽喉及口腔

1、任何一耳低语音耳语听力低于5m，纯音听力图空气传导听力曲线在500，1000，2000Hz，任一频率听力损失35dB或3000Hz频率听力损失50dB不合格。

2、耳气压功能不良不合格。

3、前庭功能障碍不合格。

4、难以治愈的外耳、中耳疾病或畸形不合格。

5、鼓膜穿孔、重度病变个别评定。

6、眩晕及反复发作的内耳疾病不合格。

7、影响功能的鼻、鼻窦慢性疾病不合格。上颌窦炎、上颌窦囊肿个别评定。

8、嗅觉丧失不合格。

9、影响功能的咽、喉部疾病不合格。

10、影响功能或外观的口腔、颞下颌关节疾病或畸形不合格。明显口臭不合格。

四、精神、神经系统

1、精神异常、精神病及其病史不合格。

2、行为异常、病态人格不合格。

3、神经症不合格。

4、睡眠障碍不合格。

5、药物成瘾、酒精成瘾不合格。

6、言语障碍不合格。

7、癫痫不合格。

8、原因不明的、难以预防的意识障碍不合格。

9、中枢神经系统血管性、变性性、代谢障碍性疾病或损伤不合格。

10、颅脑外伤治愈后，遗有后遗症不合格。

11、反复发作的头痛不合格。

12、严重周围神经系统疾病不合格。

13、严重植物神经系统疾病不合格。

14、影响功能的肌肉疾病不合格。

五、呼吸系统

1、呼吸系统慢性疾病及功能障碍不合格。肺结核临床治愈后，经一年地面观察全身情况良好合格。

2、自发性气胸反复发作不合格。

六、循环系统

1、严重心血管疾病及功能障碍不合格。

2、严重的心电图异常不合格。

3、高血压病不合格。

4、周围血管疾病不合格。

七、消化系统

1、严重消化系统疾病及功能障碍不合格。

2、消化性溃疡及其并发症，临床治愈后，全身情况良好合格。

3、消化道手术后，经三至六个月地面观察，无后遗症合格。

4、腹外疝修补术及阑尾切除术后，经一至三个月地面观察，无后遗症合格。

5、慢性胆囊炎治疗后，症状基本消失合格。

6、无症状性胆囊结石合格。

7、胆囊手术后，经三至六个月地面观察无后遗症合格。

8、急性病毒性肝炎治愈后，经六个月地面观察无异常合格。

八、泌尿生殖系统

1、严重泌尿生殖系统疾病及功能障碍不合格。

2、肾结核临床治愈后，经一年地面观察，肾功能正常合格。

3、急性肾炎临床治愈后，经三至六个月地面观察，肾功能正常合格。

4、急性肾盂肾炎治愈后，经三个月地面观察无复发合格。

5、无症状的泌尿系统结石合格。

九、运动系统

1、运动系统疾病、损伤遗有功能障碍不合格。

2、影响出勤的慢性腰腿痛不合格。

十、皮肤及其附属器

1、传染性或难以治愈的皮肤病及其附属器疾病不合格。

2、腋臭不合格。

3、性病不合格。

十一、造血系统严重造血系统疾病不合格。

影视戏剧表演类经典试题 篇5

影视戏剧表演专业考试通常分为初试和复试，复试又分为二试和三试两个阶段。

初试一般包括自我介绍、自选作品朗读、集体小品及回答考官提问等。

自我介绍是展示考生自我风采的重要手段。考生的气质、反应、谈吐、文化底蕴等一切外在内在的素质都将通过这一考试环节展现给考官，而这一环节又是考生在考试中能够展现自我优势的机会。自选作品朗读主要考查考生的声音条件、吐字发声和语言表达能力。考生应从自身条件出发，谨慎选择适合自己朗读的稿件，特别要注意的是，稿件选择后一定要背诵脱稿。

集体小品旨在考查考生的合作能力、表现能力、应变能力和是否具有基本的舞台生活能力。此项考试通常采用命题小品的形式。回答考官提问是对考生的口头表达、心理承受、独立判断、艺术感受生活观察等能力的综合考查。考宫的问题不是事先准备好的，而是针对考生前面的表现随机提出来的。

复试分为二试和三试两个阶段，通过二试的考生进入三试。复试主要分为台词考试、声乐考试、形体考试、艺术特长展示、单人小品、集体小品、语言动作合理练习等。

台词考试由主考官为考生指定阅读材料，通过考生的诵读来考查考生的语言感受能力和表达能力。考生应该在主考官给予的准备时间中认真阅读材料，杜绝错字和别字等低级错误，很好地展现自己的声音条件和文学理解能力。值得注意的是，有时主考官还会让学生进行模仿。

声乐考试的目的是通过对考生的音色和音准的了解，考查考生是否具备做演员的声音条件。考试由考生演唱自选的曲目，清唱、伴奏均可。有时主考官会给考生一些简单乐谱让其现场演唱，或是打一段节奏让考生进行模仿来考查考生的乐感和节奏感。

形体考试主要是考查考生的肢体表现力、身体柔韧程度和协调性。考试形式是考生表演自己准备好的形体段落，各种舞蹈、武术、戏剧身段等等。

艺术特长展示是考生充分发挥自己的优势，表现与众不同的特点，也是给主考官留下印象的重要环节。

单人小品考试主要是考查考生对环境与人物的创造力、想像力和信念感，以及对生活的感悟能力。这一考试环节题目较为分散，考生应该针对考题的要求，明确什么人，在什么地方，做什么事情，为什么要做，同时找到准确的任务与目的，组织合理的行动。

集体小品与初试有所不同，通常由两到三人完成。该考试环节主要考查考生能否建立真实的人物关系，在相互行动中遇到了什么样的困难，是怎样解决的。过程一定要具体，在什么样的地方，完成什么样的任务，达到什么样的目的。要求考生在表演中按照生活逻辑完

成考试题目。

语言动作合理练习考试的主要形式是主考官为考生(通常为两人)出两句话的题或指定两个动作，由考生通过自己的想像力和创造力完成一个小品。

报考影视专业的考生应具备一定的表演潜质和艺术特长。考生不一定形象出众，但应具有独特的个性魅力，具有自己的优势。

考生在考试之前要认真阅读招生简章，并准备好声乐、台词、形体考试所需的相关用品。此外，考生应有一个良好的应试心态，这样，才能在考场上发挥出最佳的水平。

经典试题

01影视戏剧演员应该具备什么样的外在素质?

02影视戏剧演员应该具备什么样的内在素质?

03舞台行动与生活行动有什么联系?

04什么是影视戏剧表演语言的基本功?

05影视语言与话剧语言有什么不同?怎样运用影视话剧语 06怎样进行影视戏剧表演考试中的自我介绍?

07怎样进行影视戏剧表演考试中的自选作品朗读?

08如何在影视戏剧表演考试中展示特长?

09如何应对影视戏剧表演考试的命题故事考试?

10如何应对影视戏剧表演考试的命题小品考试?

11电影表演流派主要有哪些?

12影视表演与戏剧表演有什么不同? 13什么是表演艺术的诸元素?

戏剧影视文学试题 篇6

关键词：戏剧影视文学,互动式,启发

随着戏剧影视行业的蓬勃发展, 戏剧影视文化产业的日益兴盛和社会热门话题的兴起, “编剧”行业得到了前所未有的瞩目, 戏剧影视文学专业也日渐成为艺术类高考中颇受欢迎的专业。编剧的培养与其他艺术类人才的培养一样并非一朝一夕, 更饱受市场和受众的关注, 有待实践的检验。在本科教学阶段, 戏文专业更需注重与行业前沿接轨, 培养大众文艺发展需要的编剧类人才。戏剧影视文学专业强调理论与创作实践的结合, 在课堂上更应注重对学生的启发和基础训练。

但目前, 剧作类教程在国内尚无公认的通行版本, 大多借鉴自外国经典剧作译本, 对当前教学目的的达成造成一定的阻碍。本科学习阶段, 实习和实践受到一定现实条件的限制, 检验作品和能力的机会很少。2012年, 中国戏剧出版社的《剧作元素练习方法》一书是多位教师结合中央戏剧学院、上海戏剧学院、南京大学戏文系教学的实际情况编写的, 内容更为贴近中国高校剧作课程对象的现实情况, 具有极高的借鉴价值。在此思路启发下, 戏剧影视文学专业写作类课程互动式教学探索项目基于教学现实情况的梳理总结和进一步改革进步的需要展开, 一方面将戏文专业写作类课程的方法、形式探索进行梳理归纳;一方面结合经典理论和训练效果不断改善, 进一步指导教师在任课期间调整教学策略、提高教学质量。

1 戏剧影视文学专业写作类课程的互动性应在课程安排中体现

当前, 国内诸多院校开设有戏剧影视文学专业, 划归戏剧与影视学一级学科或文学学科专业, 除了北上广一些戏剧影视行业发达、就业渠道广泛的城市外, 大多数的戏文专业大部分的教学内容仍然以课堂讲授和少量的写作练习为主, 教学形式也相对枯燥。缺乏实践和大量的写作练习将会使学生限于“文学创作”的瓶颈, 难以实现真正的“剧本创作”。事实上, 根据行业的特性, 剧本写作者不仅仅是一个作者, 而是创作团队——生产线上的一员, 他承担着开启项目、打下基础的重要职责, 是其他一切后续工种的前提条件。这种特性决定了一个编剧人才需具备的素质是, 对一个影视剧作品或戏剧作品的所有其他工种有基本的了解, 例如:基本的舞台演出制作知识和体验、基本的影视艺术制作艺术与技术。写作类课程需与其他相关课程紧密结合, 如《小品写作》与《演剧实践》, 《独幕剧》与《舞台美术基础》, 《电影剧本写作》《电视剧剧本写作》与《影视技术与制作》《摄影艺术基础》《非线性编辑》等。剧本完成往往只是一出话剧或一部影视剧的一种文本性生成, 完整的戏剧影视作品往往还需其他工种的配合, 或者说, 再创作。一个不具备基本沟通技巧、无法预留出再创作空间的剧作者是难以实现剧作的完整性的。在写作类课程的设置上就应该有所配合。例如, 将练习中自己构思的小品演绎出来, 更好地设计舞台动作和调度, 可以更好地理解和创作人物角色动作与台词, 从中获取体验、总结创作经验等。是以为写作类课程与其他相关课程的互动。

2 戏剧影视文学专业写作类课程的互动性应在教学内容中逐步体现

影视文学专业的学生大多基于对于兴趣的热衷进入专业学习, 有一定的文学基础和戏剧影视作品欣赏的积累, 但是, 距离进行庞大的剧作项目、投入真实的制作环境还十分遥远。一般来说一集电视剧剧本, 历时40分钟播映, 极有可能出现多达200个场景, 动辄2万余字, 加之人物小传、剧情大纲、分集梗概和前后反复修改, 完成起来需要大量的时间体力。对于戏文系本科生的学习和练习来说会产生过多无意义的耗费, 故而在练习的过程中可以创造一些互动式的教学练习方法以求更好的效果。例如, 加强学生之间的互动, 进行分工写作、阶段性写作、续写练习等。面对一个连续剧命题时, 由大家集思广益塑造风格类型不一样的主人公, 由擅长于逻辑思维和统筹的同学撰写故事大纲和分集梗概, 由擅长空间构想的同学负责场景设置和场面调度, 由文字功底较好的同学进行台词写作……写作是基于一定的现实人物或题材时, 还可以由不同的同学分别负责采访对象、素材搜集等。写作练习与完成剧本项目不同, 并不以追求市场认可或收视率为最高其唯一的目标, 而是鼓励学生在各个“分工岗位”上进行尝试和摸索, 在不同的阶段中有针对性的加强自己的创作写作能力, 寻找到自己的优势和不足, 在分工协作中互相帮助和借鉴, 形成一个非功利的剧本创作团队, 从而在共同解决问题的过程中找到个人成长的途径。

加强教师和学生之间的互动, 注重写作过程效果的反馈。教师引导学生的写作展开, 监督写作过程的有序进行, 组织集体创作的活动, 也应该及时与写作者进行沟通, 尤其是在个人情感投入、价值观塑造方面的引导。在写作进入到枯燥的“码字”阶段, 本科学生的精力投入、意志品质可能会出现动摇, 写作的过程也有可能会因为情感的投入和人生观、价值观、世界观的局限性陷入瓶颈, 这时候就非常需要有经验的教师给予关心和鼓励。教师需注重半成品的信息反馈, 从固定的题材开始, 鼓励学生进行各种主题和形式、体裁的创新。此外, 不断开发更灵活多变的训练要求, 培养学生开拓思维, 从“作文写作”向“剧本创作”过渡。在写作训练之后需注重学生的反馈意见, 及时调整策略, 关注学生的创作倾向, 注重审美引导。写作的过程同时也是一个塑造人格、艰辛成长的过程。

3 戏剧影视文学专业写作类课程的互动性应体现在教学形式上的探索

探索更广泛的教学形式和场地, 情景式教学与情景式创作相结合:在教学环境的安全的前提下, 尽可能多的安排“走出教室”创作的活动。不囿于传统的教室环境, 带领学生与更广阔的空间和人群进行互动。例如, 深入社会各行各业进行采访挖掘, 不仅仅是“观察生活”, 而是深入的生活的内部, 深入了解与日常学习生活中所遇到的不同的人。采访一位普通的民警, 与一位清洁工一同劳作, 和一个幼儿园的小朋友做游戏……教室外的空间何其广发, 素材何其丰富, 剧本的创作更需要鲜活的生活体验和感悟, 在青年学生人生经验不足的现实限制中, 尽可能多的了解他人是极可行的办法。在各行业采访对象中需注意其代表性丰富、具有故事挖掘意义、具有社会主义核心价值观和正能量的细节。鼓励学生亲历生活真实向艺术加工的转化, 写作出具有鲜活生命力, 具有一定艺术价值和社会价值的剧本。另外, 需要注重与行业发展前沿紧密联系, 在课程进行中如果请到编剧行业前沿工作者、戏剧影视制作的工作人员与学生交流互动, 进行经验分享和指导, 有助于学生生成生动的行业图景及规划。

戏剧影视文学试题 篇7

“关于山西省2013年普通高校艺术类专业考试工作的通知”已于2013年11月22日18点38分16秒在山西招生考试网发布。

新视野艺考工作室第一时间组织省内5年以上广播电视类艺考资深教师对考纲变化做了说明和解析，现将联考考纲重大变化作出以下权威说明。

对比2012年，2013年的山西省普通高考艺术类广播电视编导、戏剧影视文学；播音主持专业联考考纲重大变化：

广播电视编导、戏剧影视文学专业：

1、笔试考试内容增加影视材料评析模块。

2、笔试内容分值由以往的35%分值比例上升为60%比例。

3、面试板块中的才艺展示由以往的30%分值比例下降为10%比例。

4、面试模块中的“即兴演讲”今年直接改为“即兴评述”，分值由去年的“即兴演讲”25%调整为今年的“基本条件与即兴评述占”30%。

5、笔试内容（占总分值60%）中的两个模块分值清楚、明确。“文学写作”分值由去年的35%比例下降为30%比例。今年新出现的“影视材料评析”模块分值占30%。

播音主持专业:

1、联考面试新增加指定“新闻播读”板块。

2、在以往的指定“文学作品朗诵”模块基础上明确要求：不同体裁的中外文学作品片段，字数300-400字。

3、面试板块中的才艺展示自备文学作品分值由以往的20%分值比例下降为10%比例。

4、面试板块中的即兴评述分值由以往的30%比例上升为35%比例。

5、基本条件与指定作品郎读（含指定“新闻播读”和指定“文学作品朗诵”）占45%比例。

两个专业基本变化已经明确介绍，资深专业教师正在对此次考纲变化进行分析，解析文章即将发布。

在2012到2013学年的广播电视艺术类艺考辅导工作中，新视野艺考工作室的资深教师根据近几年的联考辅导工作经验，已经预测到播音主持专业“自备稿件”，广播电视编导专业“才艺展示”等模块分值过重，且无法考查到学生最真实水平的弊端。在对我中心学生的专业辅导中就加重指定稿件、指定作品、影视作品分析、文学作品写作的专项训练。在此，新视野艺考工作室也希望借新考纲重大调整之际，向一个多月后就要参加我省联考的同学们，分享一些我们的经验和方法：

在2013年1月艺考开始前，若有需要咨询、需要对新考纲进一步进行专项冲刺训练的同学，刚刚接触和准备参加山西省艺术类联考的同学，请直接联系QQ：1964237561。（由于各位资深辅导老师工作性质原因，暂不便公布联系电话，敬请谅解。）

如果需要咨询同学较多，新视界艺考工作室会在考前聘请省内外资深联考辅导老师（主要

聘请其他省在联考中早已采用新模块【如新闻稿件播读、影视材料评析等】的资深老师）举办大型讲座、辅导活动，敬请关注！

附：山西省2013年普通高校艺术类专业考试工作的通知

关于山西省2013年普通高校艺术类

专业考试工作的通知

各市招生考试管理中心（办公室），有关高等院校：

根据教育部相关规定，2013年全省普通高校艺术类美术、音乐、舞蹈、表演、书法学等专业的专业考试工作，由省招生考试管理中心（以下简称“省招考中心”）统一组织实施（以下简称“省统考”）；播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学等专业的考试工作由省属高校联合组织专业考试（以下简称“省联考”）。现将有关事项通知如下，请遵照执行。

一、报名

凡符合省招考中心《关于做好2013年普通高校招生全国统一考试报名工作的通知》（晋招考高〔2012〕15号）文件规定的报名条件者，均可报考。

1、省统考

所有报考普通高校艺术类美术、音乐、舞蹈、表演、书法学类各专业的考生（除艺术史论、戏剧学、电影学、戏剧影视导演、录音艺术、影视摄影与制作、艺术与科技、播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学专业外），均须参加全省统一组织的专业考试。

2、省联考

所有报考省属高校播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学专业的考生须参加省联考，由山西师范大学承办。

考生统一报名时除填写相关报名表格外，参加美术、音乐、舞蹈专业的考生还须填写《山西省普通高校美术（音乐）专业考试报名表》，按规定缴纳艺术类考试费，并签订诚信考试承诺书。

考生号的编排按省招考中心《关于做好2013年普通高校招生全国统一考试报名工作的通知》（晋招考高〔2012〕15号）文件的规定执行。

各市招办将艺术类考生报名信息和单位代码库、考点代码库信息、数码照片信息光盘及有关资料（含美术、音乐专业考点名称）于12月13日前汇总报送省招考中心。省招考中心将按照有关规定要求，随机编排考场。各市于考试前将准考证发放给考生，并通知考生按时参加考试。

二、考试

（一）美术

1、考生持本人二代《居民身份证》和《美术专业准考证》于12月23日到各市招办设立的考点准时参加考试。

2、考试科目及时间：

12月23日 上午：色彩8:30—11:30

下午：素描14:30—17:00

速写17:00—17:30

各科目分值均为100分，满分为300分。

3、考试所用画板、画具、马扎等用品考生自备。

（二）音乐

1、声乐、器乐、电声乐、音乐学（史论）、作曲与作曲技术理论专业

（1）考试科目

理论（听写、乐理）、视唱、演唱〈奏〉。

（2）理论考试：考生持本人二代《居民身份证》和《音乐专业准考证》于12月23日下午（14:30—17:30）到各市招办设立的考点准时参加理论考试。

（3）专业考试内容：所有考生均须参加视唱科目的考试外，①声乐专业：歌曲一首；②器乐的钢琴专业：练习曲一首或复调乐曲一首、主调乐曲一首；③器乐的手风琴、管弦乐专业：练习曲一首、乐曲一首（打击乐专业：小军鼓乐曲一首、马林巴或民鼓乐曲一首）；④器乐的中国乐器专业：乐曲两首；⑤电声乐专业：练习曲一首、乐曲一首（键盘〈含电子琴、双排键、钢琴〉、架子鼓、电吉它或木吉它、电贝司、电声萨克斯均可）；⑥音乐学（含史论）专业：选考声乐或一种器乐专业的考试科目；⑦作曲与作曲技术理论专业：任选一种器乐专业的考试科目。

（4）专业考试时间：2013年1月18日开始（具体时间见《准考证》）。

考试地点：山西大学。

考生持本人二代《居民身份证》和《音乐专业准考证》准时参加专业考试。

音乐各专业：满分为100分。听写占14%，乐理、视唱各占8%，演唱（奏）占70%。

2、舞蹈

（1）考试科目

基本功考核：地面练习、擦地、小踢腿、蹲、单腿蹲、控制软开度、单一小跳、单一中跳、简单的技巧等。

自选舞蹈表演：自选1分钟的舞蹈一段。

音乐命题即兴表演：即兴创作（现场指定）。

（2）考试时间：2013年1月18日开始（具体时间见《准考证》）。

考试地点：山西大学。

考生持本人二代《居民身份证》和《舞蹈专业准考证》准时参加考试。

舞蹈专业满分为100分。基本功考核占40%，自选舞蹈表演占30%，音乐命题即兴表演占30%。

3、音乐专业考试除钢琴外，所需乐器考生自备。声乐考场提供伴奏，考生不得自带伴奏，考生要自备乐谱，也可自带伴奏带或清唱。电声乐、打击乐专业的小军鼓乐曲带否伴奏不限。其它器乐考试时间原则上控制在二十分钟内，一律不准带伴奏。舞蹈专业考生表演所需道具自备，考试一律要求穿纯黑色的练功服（衣裤）或连体体操服（配白袜子）。考生可两种服饰任选一种，长（短）袖不限，服装上不允许印有任何图案。所有参加专业考试的考生均不允许化妆，否则不予参加考试。

（三）书法学

1、报名时间：2012年12月29日—30日。

2、报名地点：太原师范学院

考生报名时凭本人二代《居民身份证》领取《书法学专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《书法学专业统考准考证》参加考试。

3、考试科目及时间：2013年1月1日。

上午：临摹（临楷书、临隶书、临行书）8:30—11:00

下午：中国书法常识14:00—14:30

创作（楷书创作、自选书体创作）14:30—16:30

书法学专业满分100分。临摹占30%（临楷书、临隶书、临行书各占10%），中国书法常识

占10%，创作占60%（楷书创作、自选书体创作各占30%）。

4、考试所用毛笔、墨、砚、毡垫、毛洗、镇尺等用品考生自备。

（四）表演

报到时间：2013年1月11日

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《表演专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《表演专业准考证》参加考试。

考试时间：1月12日开始（具体时间见《准考证》）。

考试内容：

1、基本条件：形体形象、气质、身高（女1.60米以上，男1.70米以上）；

2、基本素质：声乐（自备歌曲一首）、形体（自备舞蹈、武术一段，限1分钟）、台词（朗读自备文学作品，限2分钟）、表演（集体命题小品）、才艺展示（戏曲、曲艺、杂技、魔术、乐器（所需乐器自备）等）。

表演专业满分100分。形体、台词、才艺展示各占20%，表演占30%，声乐占10%。

（五）播音与主持艺术

报到时间：2013年1月6日—10日（分别按市报到）

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《播音与主持艺术专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《播音与主持艺术专业准考证》参加考试。

考试时间：1月7日开始（具体时间见《准考证》）。

考试科目：

1、基本条件与指定作品朗读：（1）基本条件：发音器官无疾病，普通话，形体、形象、气质、身高（女1.60米以上，男1.70米以上）；（2）新闻播读（现场抽题，限2分钟）；（3）文学作品朗读（不同体裁的中外文学作品片段，字数300-400字，现场抽题限2分钟）。

2、即兴评述：现场抽题，准备5分钟，不得写成提纲或文稿，限3分钟；

3、才艺展示：限唱歌、舞蹈、曲艺、演奏类（除钢琴外，其它器乐自备），限3分钟；

4、自备文学作品朗读：限2分钟，体裁不限。

播音与主持艺术专业满分100分。基本条件与指定作品郎读占45%，即兴评述占35%，才艺展示、自备文学作品朗读各占10%。

（六）广播电视编导及戏剧影视文学

报到时间：2013年1月11日

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）。

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《编导类专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《编导类专业准考证》参加考试。

考试时间：1月12日上午：笔试，下午：面试开始（具体时间见《准考证》）。

考试科目：

1、面试

（1）基本条件：普通话、形体、形象、气质、身高；

（2）即兴评述：现场抽题，准备3分钟，不得形成书面提纲或文稿（限2分钟）；

（3）才艺展示：声乐、器乐、舞蹈、曲艺任选一项。声乐统一钢琴伴奏，也可自备伴奏带。舞蹈道具、乐器（钢琴除外）自备。

2、笔试

（1）文学写作：根据提供的几个词作为元素或给定的素材，围绕这些元素或素材写作；

（2）影视材料评析：根据提供的影视材料，写出一篇评析性文章。

广播电视编导及戏剧影视文学专业满分400分。基本条件与即兴评述占30%，才艺展示占10%，笔试占60%（文学写作、影视材料评析各占30%）。

三、专业考试成绩使用

凡省统考美术、音乐、舞蹈、表演、书法学等专业严格按教育部的有关文件执行，符合条件的院校可在省级统考合格范围内自行组织校考，也可直接使用省级统考成绩；其它举办以上专业的院校均须使用省级统考成绩，学校不再组织校考。省联考的播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学专业成绩省属高校及所有高校的高职（专科）艺术专业使用，省外本科院校也可以使用，也可组织校考。省统考未涉及到的专业，由学校组织校考，于2013年3月底前完成。

四、组织领导

（一）各市招办和有关高校要按照教育部高校招生实施“阳光工程”的精神和要求，切实加强对艺术类专业考试工作的组织领导。考试期间分别成立艺术类各专业考试领导组，认真部署专业考试工作，确保试题（卷）安全，严格考试管理，严肃考风考纪，进一步落实招生考试工作责任制和责任追究制，重点加强对重要环节的监督，确保艺术类专业考试工作规范、安全、平稳、有序。考试工作所在院校要高度重视艺术类专业考试，针对艺术类专业考试的特点，加大管理力度，认真做好考试的各项各环节的工作，保证考试工作的顺利进行。

组织省联考的高校，要严格执行教育部和省招委的有关规定，科学合理制订专业考试办法和评判标准，增强专业考试评判工作的科学性和透明度；严格专业考试管理、严肃考风考纪，要确保艺术类专业考试公平公正。对在组织专业考试工作中出现违反规定或重大疏漏造成恶劣影响的高等学校，一经查实，将取消其组织专业考试的资格，并严肃处理有关责任人。

（二）参加美术、表演、书法学省统考的评卷（评委）教师由本人提出申请，所在学校推荐，省招考中心选聘。推荐的教师必须符合政治思想觉悟高、服从领导；熟悉本学科的教学和要求，有一定评卷经验；保密观念强，遵守纪律；业务水平高，工作认真负责，善于合作；身体健康；当年无直系亲属参加本学科专业考试并具有讲师以上职称等条件。联考评委亦执行以上条件。音乐、舞蹈类评委的选派办法及条件按《关于做好2012年普通高校招生艺术类专业省级统考评委选派工作的通知》（晋招考高字［2011］20号）文件执行，各专业评委的派出人数另行通知。

（三）对在省统考中被认定为违规的考生及工作人员，按照《国家教育考试违规处理办法》和教育部相关规定，严肃处理。对在省级统考或校考中被认定为作弊以及提供虚假身份证明材料取得资格的考生，有关市招办和学校必须向省招生考试管理中心报送有关情况和相关证明材料，由省招生考试管理中心按规定取消其当年艺术类专业报考资格，并将所有违规考生的违规事实记入其高考诚信电子档案。

五、其他

（一）根据教育部的有关规定，美术、音乐、舞蹈、表演、书法学类专业省统考合格的考生，方可参加省外高校相关专业的校考。

（二）省统考成绩及成绩单由县（市、区）招办通知并发给考生。考生届时登录山西省招生考试管理中心网站查询。查询时间为：美术类在1月5日；音乐、舞蹈、书法学、表演、播音与主持艺术类在2月1日；广播电视编导、戏剧影视文学类在3月15日。

（三）考生考试期间的费用自理。