辩论修养期末答案

辩论修养期末答案

辩论修养期末答案 篇1

姓名：王俊杰 班级：默认班级 成绩： 84.0分

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1下列属于破与立平衡的表现的是：（）

    A、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。B、话题对于对手有利时，己方全场防守。C、否定一切，破除一切。

D、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。

我的答案：A 2以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。（）

    A、注意上下文

B、注意问题涉及的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一致

我的答案：A 3由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。

    A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战 我的答案：B 4逻辑论证的最终目标在于（）。

    A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化

我的答案：C 5完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。

    A、内容丰富，结论清晰 B、内容空洞，结论清晰 C、内容丰富，结论混乱 D、内容丰富，结论清晰

我的答案：C 6概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（）

    A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性

我的答案：D 7辩论中第一个层次的对抗是（）。

 A、意义对抗    B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗

我的答案：C 8以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。

    A、辟：类比 B、或：不尽然 C、假：必然 D、援：援引

我的答案：D 9“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。

    A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势

我的答案：B 10概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。

    A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围 我的答案：A 11（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。

    A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊

我的答案：C 12以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。

    A、概念上己方占优 B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优 D、是否可以完胜对方

我的答案：D 13（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。

    A、认知 B、把握 C、引领 D、创造

我的答案：B 14关于“侔”的作用，表述错误的是（）。

 A、做排比，加强情感    B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异 D、做援引，产生共鸣

我的答案：D 15辩题“中国应不应该放宽计划生育”，当正方讨论老龄化问题的时候，反方可以从方面着手：（）

    A、生存与发展的质量 B、人口危机 C、老龄化 D、失独

我的答案：B 16下列不属于陈词与总结平衡的是（）。

    A、心态平衡 B、破立平衡 C、价值与事实平衡 D、观念对错平衡

我的答案：A 17如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）

   A、进行单向训练 B、进行双向训练 C、进行集中训练  D、进行封闭训练

我的答案：B 18辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。

    A、归纳 B、反思 C、认知 D、强化

我的答案：C 19关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。

    A、对方假设必须当真 B、全部默认 C、完全忽略 D、以假设对假设

我的答案：D 20以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）

    A、逻辑是事物之间存在的相互关系 B、有西方和东方两大逻辑流派 C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种 D、从已知推出未知是归纳逻辑

我的答案：C 21逻辑的背后是：（）    A、判断 B、概念

C、认知事物背后的联系 D、击败对方

我的答案：C 22为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。

    A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称

D、价值主体全称、特称的一致

我的答案：A 23（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。

    A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化

我的答案：C 24

在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）

  A、机会均等 B、资源分配合理  C、结果公平

D、性别平等 我的答案：D 25辩论的最佳结果是（）。

    A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和

我的答案：D 26辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。

    A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快 D、了解角色

我的答案：A 27总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。

    A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众

我的答案：C 28“对等强度”是指（）。

    A、一种强横 B、完全均等

C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事

我的答案：C 29“把握”之上的辩论思维层次是（）。

    A、引领 B、超越 C、控制 D、创造

我的答案：D 30西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。

   A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑

D、释义逻辑 我的答案：C 31“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）

  A、庄子 B、荀子   C、墨子 D、孙子

我的答案：A 32定势的两大特点是：不易发现和（）。

    A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化

我的答案：C 33让自己保持勇敢的方式不包括：（）

    A、开拓眼界 B、突破定势 C、消除界限 D、追求平等

34（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。

    A、头脑风暴 B、小组讨论 C、案例教学 D、自主学习

我的答案：A 35战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。    A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向

我的答案：C 36以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。

    A、要有信心 B、判断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比

我的答案：D 37在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）

    A、注意立足点 B、注意价值主体 C、注意平衡 D、注意概念

我的答案：D 38辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。

   A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控  D、不易操控

我的答案：D 39

以下哪种不是论据模式？（）

    A、三维模式 B、金字塔模式 C、循环论述模式 D、方形模式

我的答案：D 40

（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。

    A、运动 B、正合 C、势 D、奇胜

我的答案：D 41面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。

    A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡 我的答案：B 42

将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。

    A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延

我的答案：D 43（）属于自己的势，是辩论的内涵。

    A、认知、引领、把握、创造 B、认知、创造、引领、把握 C、把握、认知、引领、创造 D、认知、把握、引领、创造

我的答案：D 44

假设可以极大地（）对方强烈的观点。

    A、强化 B、弱化 C、虚化 D、合理化

我的答案：B 45辩论的最终价值体现是：（）。

    A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利

我的答案：B 46平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。

    A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词

我的答案：C 47关于“援”的作用，不正当的一项表述是（）。

    A、使陈述更加饱满 B、加深自己对事物的认知 C、使辩论更加有力度 D、转换攻防的关键

我的答案：B 48战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。

  A、攻方战场 B、守方战场   C、平衡战场 D、攻守战场

我的答案：D 49辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。

    A、对等价值 B、绝对价值 C、对等高度 D、绝对高度

我的答案：C 50

“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。

    A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争 D、在一句话上争长短

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。

我的答案： √

2战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）

我的答案： √ 3辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。

我的答案： √

4在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）

我的答案： √

5在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）

我的答案： ×

6在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。（）

我的答案： ×

7辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）

我的答案： ×

悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）我的答案： ×

绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）我的答案： √

10辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）

我的答案： √

11本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）

我的答案： ×

12辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）

我的答案： √ 13辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）

我的答案： √

14在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。

我的答案： √

15追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。

我的答案： ×

16概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）

我的答案： ×

17辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。

我的答案： √

18势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）

我的答案： √

19在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）

我的答案： ×

20辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。（）

我的答案： √

21辩论没有边界。

我的答案： ×

22“假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。（）我的答案： √

23辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）我的答案： √

24辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。

我的答案： √

25自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。我的答案： √

26单纯学西方逻辑有个障碍，怎么把他直接映射到汉语论辩中，可以学习中国传统文化中一脉相承的逻辑思维。我的答案： √

27对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）

我的答案： √

28对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。

我的答案： √

29交流的终极目的是价值观念的输出。（）

我的答案： √

30信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）

我的答案： √

31一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。（）

我的答案： ×

32计划生育的内涵是优生优育。

我的答案： √ 33在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。（）

我的答案： √

34攻防转变的核心在于“求和”。（）

我的答案： √

35举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。

我的答案： √

36纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。（）

我的答案： ×

37预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）

我的答案： √

38要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）

我的答案： √

39或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）

我的答案： √

40“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）

我的答案： √

41任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）

我的答案： ×

42“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。

我的答案： √

43学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）我的答案： √

44多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）

我的答案： √

45定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）

我的答案： ×

46任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）我的答案： √

47论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）

我的答案： √

48对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）

我的答案： √

49辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。（）

我的答案： √

50对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。

我的答案： ×

有用的点个赞

辩论修养 篇2

 A、发现  B、求合  C、效率

 D、知识

正确答案： A 我的答案：A得分： 25.0分

辩论的最终价值体现是：（）。

 A、口才  B、争胜  C、求和

 D、谋利

正确答案： C 我的答案：D得分： 0.0分

显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）正确答案：× 我的答案：×得分： 25.0分

学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）正确答案：√ 我的答案：√

“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）

 A、庄子  B、荀子  C、墨子

 D、孙子

正确答案： A 我的答案：A得分： 25.0分

关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）

 A、观察者的主观感知  B、是完整的、全部的  C、有可能是真实的歪曲

 D、有可能是片断性的

正确答案： B 我的答案：A得分： 0.0分

“本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）正确答案：√ 我的答案：√

辩论的最高层次是（）。

 A、完全的胜利  B、辞藻的华丽  C、诗意的栖息

 D、肉体的搏斗

正确答案： C 我的答案：C得分： 33.3分

信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 33.3分

交流的终极目的是价值观念的输出。（）正确答案：√ 我的答案：√

概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。

    A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围

我的答案：A 2

在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。

    A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容 我的答案：A 3

将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。

    A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延 我的答案：A 4

高考移民的外延大于异地高考的外延。（）我的答案：√

外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（）我的答案：√

在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）

  A、机会均等 B、资源分配合理   C、结果公平

D、性别平等

正确答案： D 我的答案：B得分： 0.0分

辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。

 A、价值判断  B、主观臆断  C、客观存在

 D、群体意念

正确答案： A 我的答案：C得分： 0.0分

“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）

 A、事实性辩题  B、判断性辩题  C、比较性辩题

 D、猜测性辩题

正确答案： C 我的答案：C得分： 20.0分

对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 20.0分

机会均等是公平的全部内涵。（）正确答案：× 我的答案：√

概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（） A、底线  B、概念的对抗性  C、包容性  D、交互性

正确答案： D 我的答案：B得分： 0.0分

弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。

    A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间

D、平衡我方概念空间

正确答案： A 我的答案：C得分： 0.0分

辩论中第一个层次的对抗是（）。

    A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗

D、行为对抗

正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分

用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 20.0分

概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）正确答案：× 我的答案：√

辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。

    A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快

D、了解角色

正确答案： B 我的答案：A得分： 0.0分 辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。

 A、判断正确  B、角色同一  C、价值消失

 D、价值失真

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。

 A、相同的价值目标  B、相同的主体  C、不同的价值目标

 D、不同的陈词

正确答案： C 我的答案：C得分： 25.0分

在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）正确答案：√ 我的答案：×

杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。

 A、顺从  B、抵抗  C、参与

 D、操纵

正确答案： C 我的答案：C得分： 25.0分

以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）

 A、精力集中  B、角色融入感  C、整体局势分析

 D、个体价值

正确答案： D 我的答案：C得分： 0.0分

辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。

    A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区

D、个体行为对抗误区

正确答案： B 我的答案：B得分： 25.0分

在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）正确答案：√ 我的答案：√

人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。

    A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值

D、不同个体、不同价值

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。

    A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控

D、不易操控

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

辩论的最佳结果是（）。

   A、搏斗 B、决胜 C、顺从  D、求和

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（）正确答案：√ 我的答案：√

以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（）

 A、价值主体  B、正交  C、正趋  D、正当

我的答案：A 2

辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（）

 A、从概念下手  B、从行为下手  C、从人员下手  D、从意义下手 我的答案：B 3

即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）我的答案：×

概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（）

我的答案：√

在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。

    A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定 我的答案：C 2

“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。

    A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势 我的答案：B 3

逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（）。

    A、价值主体集中、价值判断繁杂

B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂 我的答案：D 4

逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）我的答案：×

辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）我的答案：√ 以下关于升华表述不正确的是（）。

 A、升华不是为了煽动情绪  B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处

 D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。我的答案：A 2

逻辑论证的最终目标在于（）。

 A、价值判断  B、价值表现  C、价值升华  D、价值泛化 我的答案：B 3

战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）

 A、明确表述概念  B、泛化或狭隘概念  C、多方面呈现概念  D、呈现多层次概念 我的答案：A 4

立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）我的答案：√

要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）我的答案：√

有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。

 A、价值升华

   B、价值对抗 C、运动变化不合理 D、运动变化的合理 我的答案：A 2

（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。

    A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊 我的答案：A 3

一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。（）我的答案：√

辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）我的答案：√

假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。

    A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的 我的答案：B 2

（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。

  A、主动立论 B、积极立论   C、消极立论 D、保守立论 我的答案：C 3

由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。

    A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战 我的答案：B 4

辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。我的答案：√

（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。

    A、认知 B、把握 C、引领 D、创造

我的答案：A 2

（）属于自己的势，是辩论的内涵。

    A、认知、引领、把握、创造 B、认知、创造、引领、把握 C、把握、认知、引领、创造 D、认知、把握、引领、创造 我的答案：A 3 “顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。

A、时 B、事 C、势 D、士

我的答案：A 4

辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。我的答案：√

论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）我的答案：√

辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。（）我的答案：√

战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）我的答案：√

绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 50.0分

对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）正确答案：× 我的答案：√    

战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。

 A、攻方战场  B、守方战场  C、平衡战场

 D、攻守战场

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。

 A、认知领域  B、创新意识  C、价值命题

 D、理论倾向

正确答案： C 我的答案：C得分： 20.0分

辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。

 A、前提  B、价值  C、理论

 D、意义

正确答案： A 我的答案：B得分： 0.0分

预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 20.0分

辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。（）正确答案：√ 我的答案：√

（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。

 A、运动

   B、正合 C、势

D、奇胜

正确答案： B 我的答案：A得分： 0.0分

以下关于《势篇》理解不正确的是（）。

    A、正合奇胜 B、变化运动的把握 C、求之于势，而不责于人

D、趋炎附势

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。

    A、归纳 B、反思 C、认知

D、强化

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）正确答案：× 我的答案：√

“引领”的主要作用是（）和体现局势。

    A、平衡局势 B、顺从局势 C、控制局势

D、颠覆局势

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

新的认知和新的运用是（）阶段的产物。

 A、把握    B、认知 C、引领

D、创新

正确答案： D 我的答案：B得分： 0.0分

“把握”之上的辩论思维层次是（）。

    A、引领 B、超越 C、控制

D、创造

正确答案： A 我的答案：A得分： 25.0分

起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。（）正确答案：√ 我的答案：√

面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。

    A、忽视 B、逃避 C、使有效

D、使无效

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）。

    A、概念 B、意义 C、价值观

D、人生观

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分 自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。

正确答案：√ 我的答案：√

以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。

    A、概念上己方占优 B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优 D、是否可以完胜对方 我的答案：A 2

在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。

    A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。B、直接否定不正确的前提。

C、坚持与对方辩论不可接受的前提。D、不考虑前提的辩论。我的答案：A 3

辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。

    A、畏惧对抗

B、不喜欢在具体问题上表达观点

C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、想不败而非完胜 我的答案：A 4

辩论时，需要考虑问题的必要性以及（）。

    A、前提的合理性 B、前提的完备性 C、前提的限定性 D、前提的局限性 我的答案：A 5

辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。（）我的答案：√

辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。（）我的答案：√

“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。

 A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。 B、论据之间相互依存，相互联系  C、坚持同维竞争  D、在一句话上争长短 我的答案：A 2

以下哪种不是论据模式？（）

 A、三维模式  B、金字塔模式  C、循环论述模式  D、方形模式 我的答案：A 3

在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。（）我的答案：√

在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。（）我的答案：√

以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）

    A、不对等强度 B、运动变化 C、客观理性的超越 D、更好的内容回应 我的答案：A 2

“对等强度”是指（）。

    A、一种强横 B、完全均等

C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事 我的答案：C 3

寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（）。

    A、感性认知的超越 B、辩论价值的超越 C、主观意识的超越 D、客观理性的超越 我的答案：C 4

如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）

    A、进行单向训练 B、进行双向训练 C、进行集中训练 D、进行封闭训练 我的答案：B 5

辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）我的答案：√ 6

多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）我的答案：√

西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。

 A、归类逻辑  B、推理逻辑  C、演绎逻辑  D、释义逻辑 我的答案：A 2

逻辑是指事物之间的普遍（）。

 A、联系  B、存在  C、意义  D、价值

我的答案：A 3

以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）

 A、逻辑是事物之间存在的相互关系  B、有西方和东方两大逻辑流派  C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种  D、从已知推出未知是归纳逻辑 我的答案：C 4

不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。（）我的答案：√

辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）我的答案：√

突破（）是避免陷入逻辑禁锢的重要方法。

    A、观念固着 B、思维定势 C、思维发散 D、求异思维 我的答案：A 2

辩论中，以下哪种行为是可取的。（）

    A、偷换概念 B、篡改价值观 C、更换战场 D、符合逻辑的立论 我的答案：D 3

逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。（）我的答案：√

悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）我的答案：√

举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。我的答案：√

语言是逻辑的常用表现形式。（）我的答案：√

假设可以极大地（）对方强烈的观点。

    A、强化 B、弱化 C、虚化

D、合理化

正确答案： B 我的答案：A得分： 0.0分

针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。

    A、辟 B、效 C、或

D、推

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

（）是墨子七种逻辑方法中的核心。

    A、辟和效 B、或和效 C、推和效

D、援和效

正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分

“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。

    A、推 B、辟 C、假

D、援

正确答案： B 我的答案：B得分： 16.7分

“名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。正确答案：√ 我的答案：√

淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）

 A、或  B、假  C、援

 D、效

正确答案： B 我的答案：A得分： 0.0分

逻辑运用的角度不包括（）。

 A、概念  B、价值主体  C、价值观

 D、个人认知

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）正确答案：√ 我的答案：×

以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。

 A、要有信心

 B、判断类比是否恰当  C、对类比进行限定或调整

 D、强行制造类比

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。

 A、辟：类比  B、或：不尽然  C、假：必然

 D、援：援引

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

关于“假”，下列说法不正确的是（）

 A、假使辩论内容充实

 B、假反映出人的知识积累和社会阅历  C、假使辩论不着边界，失去意义

 D、假是辩论中一种重要的逻辑

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。

 A、对方假设必须当真  B、全部默认  C、完全忽略

 D、以假设对假设

正确答案： D 我的答案：B得分： 0.0分

“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

“假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。（）正确答案：√ 我的答案：√

“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻辑手法（）。

    A、援 B、效 C、侔

D、辟

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。

    A、援根节点

B、选择最有利于表达本方观点的“援” C、时时刻刻采用“援“的思维

D、援对方的话

正确答案： C 我的答案：C得分： 16.7分

关于“援”的作用，不正当的一项表述是（）。

    A、使陈述更加饱满 B、加深自己对事物的认知 C、使辩论更加有力度

D、转换攻防的关键

正确答案： D 我的答案：C得分： 0.0分

关于“侔”的作用，表述错误的是（）。

    A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异

D、做援引，产生共鸣

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分 5

“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。

    A、完全排斥对方援引 B、完全接受对方援引 C、将对方援引化为己用

D、完全忽视对方援引

正确答案： C 我的答案：C得分： 16.7分

“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）正确答案：√ 我的答案：√

（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。

    A、保持完整和追求极致 B、保持完整和处理问题 C、控制边界和追求极致

D、控制边界和保持完整

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。正确答案：√ 我的答案：√

定势的两大特点是：不易发现和（）。

  A、不易认知 B、不易察觉   C、不易突破

D、不易内化

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。

    A、谦虚 B、团结 C、互助

D、公正

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。

    A、头脑风暴 B、小组讨论 C、案例教学

D、自主学习

正确答案： A 我的答案：B得分： 0.0分

定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。正确答案：√ 我的答案：√

辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。

    A、保持定势 B、强调求和 C、追求平等 D、价值提升 正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分

辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。正确答案：√ 我的答案：√得分： 33.3分

立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。正确答案：√ 我的答案：×

1对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。正确答案：√ 我的答案：√

对抗的第三个层次是（）。

    A、价值观的同一 B、价值观的相悖

C、价值体系与逻辑的融合

D、价值观的融合

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。

    A、人生观 B、认识论 C、道德观

D、价值观

正确答案： D 我的答案：B得分： 0.0分

对抗的内涵是“求和”。

正确答案：√ 我的答案：√得分： 25.0分 对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）正确答案：√ 我的答案：√

为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。

    A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称

D、价值主体全称、特称的一致

正确答案： A 我的答案：A得分： 25.0分

价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。

    A、重要性 B、有效性 C、突出性

D、优先级

正确答案： D 我的答案：C得分： 0.0分

任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）

正确答案：√ 我的答案：√得分： 25.0分

在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）正确答案：× 我的答案：√

（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。

   A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲  D、概念泛化

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。

    A、辩题 B、辩手 C、命题

D、概念

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。（）

    A、注意上下文

B、注意问题涉及的价值主体 C、概念的明确

D、价值观的一致

正确答案： D 我的答案：C得分： 0.0分

辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。正确答案：√ 我的答案：√得分： 20.0分

辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游戏。

正确答案：× 我的答案：√

在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）

    A、注意立足点 B、注意价值主体 C、注意平衡 D、注意概念 正确答案： D 我的答案：B 1

辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。

    A、对等价值 B、绝对价值 C、对等高度

D、绝对高度

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

无论在攻击还是防守时，都应选择最有利于我方话题的角度，即以（）的变化为出发点。

    A、情 B、势 C、理 D、量

辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。

    A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻

D、操作性强

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

攻防转变的核心在于“求和”。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 33.3分

辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）正确答案：× 我的答案：√

正确答案： B 我的答案：C 1 面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。

 A、均势  B、不均势  C、不平衡

 D、平衡

正确答案： C 我的答案：C得分： 25.0分

一组概念的类型包括嵌套关系和（）。

 A、上位关系  B、下位关系  C、关联关系

 D、衍生关系

正确答案： C 我的答案：C得分： 25.0分

对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）正确答案：√ 我的答案：√

在辩论中，平衡的前提是（）。

 A、控制辩论的边界  B、破与立关系的平衡  C、心态的平衡

 D、抛开己方立论的束缚

正确答案： A 我的答案：A得分： 20.0分

下列属于破与立平衡的表现的是：（）

 A、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。

 B、话题对于对手有利时，己方全场防守。 C、否定一切，破除一切。

 D、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。正确答案： A 我的答案：A得分： 20.0分

下列不属于心态失衡表现的是（）。

 A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。 B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。 C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方。 D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）正确答案：× 我的答案：√

符合辩论中攻防关系的是（）。

 A、全面攻击，有底线防守  B、全面攻击，无底线防守  C、有选择攻击，坚守防守底线

 D、坚持全面攻击，坚守防守底线

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

下列不属于陈词与总结平衡的是（）。

 A、心态平衡  B、破立平衡  C、价值与事实平衡

 D、观念对错平衡

正确答案： D 我的答案：A得分： 0.0分

完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。

 A、内容丰富，结论清晰  B、内容空洞，结论清晰  C、内容丰富，结论混乱

 D、内容空洞，结论混乱

正确答案： C 我的答案：B得分： 0.0分

纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。（）正确答案：× 我的答案：√得分： 0.0分

在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）正确答案：× 我的答案：√

总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。

 A、攻击对方  B、渲染气氛  C、超越升华

 D、拉拢听众

正确答案： C 我的答案：A得分： 0.0分

辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）正确答案：√ 我的答案：√得分： 33.3分

辩论修养期末答案 篇3

2010年11月23日

转眼间大学的第一学期就要过去了，《我们的思想道德修养与法律基础》课已经结束了。现在已经好十一周了。时间很快就过去了。

“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来”这是绪论的第一句话，我现在也是一名大学生是所以我们的责任也在重起来。

刚来到大学是兴奋，到迷茫再到真正的理解大学，现在知道那么多年，我们是被老师哄着上学的。中学的老师说：“你们现在努力，等到考上了就舒服了”以为大学就是很很轻松的，慢慢才知道到了大学身上的担子重了。

世间万物变幻莫测，如今的大学生已不是当年的大学生，不一定毕业出来就是国家的栋梁，驻足观望网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，芑不殆误时机，浪费年华？

在思德课上金老师讲的给我印象最深的几个课题是人生规划、爱国、诚信和爱情观。

爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。在儒家传统文化里强调“舍生取义”，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。在社会主义制度下，爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国，但本质是维护皇权，人民生活在国中，但国不属于人民。社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。2010年，中国东部、南部海疆地区颇不安宁，乱象丛生。在一些看似偶然的事件背后，一张面对不断崛起中的中国的巨网正在若隐若现地形成。其中，既有偶然的巧合，也存在某些必然的因果关系。这对中国来说显然不是什么好事，但如果运作适当，也未必就是坏事。从哲学上讲，坏事从来都可以变成好事，这并不是痴人的空谈。同时，要看到这对中国来说，只是一种成长中的烦恼。在中国成长的过程中，中国的经济、政治、文化和军事力量等正在大踏步走向世界，发挥着前所未有的影响。在这一过程中与外部的摩擦也日益增多，外部势力日益感觉到中国的现实威胁，某一国的力量已经无力应对这样一个迅速壮大的巨人，因而，开始出现某些联合的趋势。另外，西方的现实主义实力政治、殖民主义时代抢夺到的现实利益、冷战思维的残留等因素，都使他们不愿意看到一个新兴超级大国的崛起，而尽可能要破坏其崛起的进程，企图扼杀之而后快，维护甚至要扩大自身的利益。能否使坏事变成好事，关键看中国采取何种心态、何种战略判断、何种对策措施。

中国作为邻国最多国家，地缘矛盾最多，最复杂的战略主体与周边国家在领土、领海等 权益上，存在巨大问题，而影响我国周边安全的主要因素有：恐怖主义、宗 教权端势力、民 族分裂势力、领土纠纷、霸权主义和强权政治。中国与周边国家的安全问题就像一条“V 形 热点线”，呈放射状特点，在北部、西部、南部、东部和东南部都存在着不安全因素。V 型线 的左端是一条西北东

南走向的大陆线，有中亚五国问题，阿富汗冲突、印巴冲突、印中争端 等问题； 型线右端是一条东北西南走向的海洋线，V 有日俄北方四岛之争，日韩的竹岛（独岛）之争、朝鲜半岛之争、中朝黄海大陆架之争、中日东海大陆架和钓鱼岛之争以及南中海之争 等.我们真的没钱吗？就在美军演戏期间，河北唐山宣布耗资18亿的曹雪芹公园即将动工，这真的是令人惊诧，不由使人想起了清末的慈禧，就在中日海上冲突正紧张的时候不惜耗资数亿白银修建圆明园，导致了中日甲午战争中的中方惨败。

我们不能忘记历史，因为历史总会在未来的某个时刻重演，这是西方的一句名言。当年日本侵华的时候正是以朝鲜报道为跳板，水陆并进直接攻击清朝腹心。其实日本队中国大陆的侵略野心因该追溯到明朝，真正的交锋时在丰臣秀吉时期，当时日本也是以朝鲜半岛为跳板进攻明朝的，当时明朝谁然派出了大量的兵力在朝鲜半岛进行阻击，但是由于明朝后期已经腐败透顶，军队战斗力很弱，在对日作战中屡屡败北。如果当时不是丰臣秀吉病逝而退兵，恐怕历史真的要改写了。

当然了唐山的这个真的是不算什么，湖南不是耗资50亿重建夜郎国吗？但是这个如果和上海的迪士尼公园比又要逊色很多了，那可是数百亿的大投资！但是这些东西能带了什么？的确能增加某地区的收入，但是投资的这些钱什么时候能收回？能增加中国的安全吗？能增强中国的科技能力吗？真的无法想象，我们造航母没钱，搞科研没钱，教育投资还是没钱，但是偏偏在一些无用的东西上再多的钱也不会怜惜。我们现在还没有一艘航母，印度比我们更穷人家都三艘了。我们现在还在用进口的飞机发动机，没钱搞研发。

我们所谓的世界第一的超级计算机的核心处理器也是全部进口的。我真的不明白了，这就是我们的韬光养晦吗？历史的教训还不够吗？阿房宫、圆明园这些都是在历史上绝世的建筑，但是最后呢？我们只能看到废墟，更可笑的是有人竟然要重建圆明园，我可以肯定的说，如果再建还会再次被烧掉的，一个只会享受而不思进取的民族怎么可能长久的存在？

现在中国国内的情况我真的不想说了，打开新闻全是那些东西，这比外部的军事包围更加危险。如果信誉没有了，民心也就不在了，看看现在有钱的都把资本向国外转移，有能力的都把子女送到国外，这里面也包括我们的公仆。腐败打了多少年了，可是结果呢？越打严重，包括军队也是如此！

何 为 诚 信 ？ 诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

诚信是中国人的传统美德之一。无论在过去或是现在，诚信对于建设人类社会文明都是极为重要的，诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他讲文明，讲诚信的人：处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以，我们每个人都要讲诚信。随着改革开放和社会主义市场经济体制 的建立，的建立，诚信危机成为当代大学生突出 的问题，且愈演愈烈。从现实生活看，的问题，且愈演愈烈。从现实生活看，我国当代大学生的诚信观念与诚信言行 还存在着较大的差距，还存在着较大的差距，大学生在诚信行 为上还存在诸多问题。为上还存在诸多问题。

大学生的诚信意识、诚信行为、大学生的诚信意识、诚信行为、诚信 品质，关系到良好的社会风尚的形成，品质，关系到良好的社会风尚的形成，关 系社会主义和谐社会的构建，系社会主义和谐社会的构建，在一定的意 义上关系到中华民族的未来。义上关系到中华民族的未来。

大学生的伟大使命 ——以诚为本 大学生要肩负起全面建设小康社会和社 会主义现代化建设的历史使命，就必须 自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高 尚的人生追求、优良的行为品质、立身 处世的根本准则。诚信的重要性，诚信是大学生树立理想信念的基础 诚信是大学生全面发展的前提 诚信是大学生进入社会的“通行证” 诚信是大学生进入社会的“通行证” 朋友之间充满虚伪、欺骗，就绝不会有真正的朋友，欺骗，就绝不会有真正的朋友，大学生朋友之间是建立在 诚信的基础上。诚信的基础上。

在现代社会，商人在签订合约时，都会期望对方信守合约。诚信更是各种商业活动的最佳竞争手段，是市场经济的灵魂，是企业家的一张真正的“金质名片”。诚信是心灵良药。

爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展出不同的特征。

人生在世应当与人为善，用善良的心对待每一个值得这样对待的人，这是爱，也是爱的责任。在写过的一段话中，我这样对自己要求：做一个懂得爱、珍惜爱、知道如何去爱的人。让我的爱人因我而感到幸福；让我的亲人因我而感到快乐；让我的朋友因为我而开心。

辩论修养期末答案 篇4

一、填空题，每空一分（10分）

1、现阶段我国各族人民的共同理想是

2、民族精神的核心是，时代精神的核心是。P49、523、依法治国的根本要求是“有法可依、、执法必严、p4、弘扬时代精神，必须大力推进、、P535、人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种和基本意愿。67

二、单项选择题（15分）

1、以下关于爱国主义与拥护祖国统一具有一致性的正确说法是（）

A、它是对全体中华儿女提出的基本要求

B、它主要是对生活在大陆的中国公民的基本要求

C、它是对一切生活在中国的人提出的基本要求

D、它对海外侨胞不作要求

2、法律是最权威的规则，它具有：（）

A、国家强制力和普遍约束力B、国家强制力和预测力

C、普遍约束力和制裁力D、国家强制力和禁止力

3、有权行使限制人身自由的行政处罚权的机关是()

A、公安机关B、检察机关C、审判机关D、立法机关

4、道德是通过社会舆论、人们的内心信念和（）来维系

A、传统习俗 B、生活习惯 C、法律制度 D、个人喜好

5、社会主义思想道德建设必须以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（）

A、诚实守信为重点B、思想教育为重点C、心理健康为重点D、理论建设为重点

6、国体决定了一国的国家性质。下列选项中属于我国国体的是（）。

A、人民民主专政制度B、人民代表大会制度

C、民族区域自治制度D、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

7、王某在本市闹市区有一处当街的商业门面房，袁某多次与其商谈转让事宜。当王某得知

即将兴建的人行天桥将遮挡自己的房屋，就将该房转让给袁某。王某的行为违反了（）。

A、诚实信用原则B、等价有偿原则C、公序良俗原则D、自愿原则

8、爱国主义最基本的内容是（）

A、对祖国的忠诚和热爱B、爱任何性质的任何国家

C、对故乡和亲人的深深眷恋D、鄙视和离弃祖国的某些不尽如人意的地方

9、当代世界各国的竞争，归根到底是（）

A、科学技术的竞争B、人才的竞争

C、综合国力的竞争D、人口素质的竞争

10、以下关于中华民族精神说法错误的是（）

A、它的核心是爱国主义

B、它的核心是为人民服务

C、它是时代精神的依托，时代精神则是它的现实体现

D、它的基本内涵是团结统一，爱好和平，勤劳勇敢与自强不息

11、全国人民代表大会及其常委会制定的规范性法律文件叫（）

A、宪法B、法律C、行政法规D、自治法规

12、人生观的核心是（）

A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰

13、在我国法律体系中，居于核心地位、具有最高法律效力的是（）

A、《中华人民共和国刑法》B、《中华人民共和国宪法》

C、《中华人民共和国立法法》D、《中华人民共和国民法通则》

14、现行宪法规定，我国的基本经济制度是()

A、生产资料社会主义公有制

B、公有制经济与非公有制经济长期并存、共同发展

C、公有制为主体、多种所有制经济共同发展

D、全民所有制经济为主体.多种经济共同发展

15、时代精神的核心是（）

A、实事求是B、与时俱进C、无私奉献D、改革创新

三、多项选择题（30分）

1、伟大的民族精神体现在方方面面。例如（）

A、面对外敌入侵，中华民族同仇敌忾，奋起抗争

B、在无数自然灾害面前，中华民族百折不挠，从不低头

C、中国人民在“一穷二白”的基础上建立起初步繁荣富强的社会主义祖国

D、在抗洪斗争中，全国人民万众一心、众志成城

2、关于改革创新说法正确的是（）

A、是中华民族进步的灵魂

B、是中国共产党永保蓬勃生机的法宝

C、改革创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他方面的创新

D、是我国兴旺发达的不竭动力

3、人生价值评价应坚持（）

A、能力大小与贡献大小相统一

B、物质贡献与精神贡献相统一

C、完善自身与贡献社会相统一

D、动机与效果相统一

4、下列描述属于对道德本质描述的是（）

A、社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质

B、社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范

C、在阶级社会中，社会经济关系的阶级特性决定了道德的阶级属性

D、社会经济的变化必然引起道德的变化

5、爱国主义的时代价值是（）

A、它是中华民族继往开来的精神支柱

B、它是维护祖国统一和民族团结的纽带

C、它是实现中华民族伟大复兴的动力

D、它是个人实现人生价值的力量源泉

7、不同的时代，具有不同的时代精神。今天我们所处的时代，是一个（）

A、以改革创新为显著特征的时代

B、新情况、新矛盾、新问题、新经验、新事物层出不穷的时代

C、和平发展成为时代主题、世界多极化不可逆转和经济全球化深入发展的时代

D、综合国力竞争日趋激烈、国际交往日益频繁、国与国之间联系和互动越来越密切的时代

8、社会主义道德体系以集体主义为原则的条件是（）

A、生产资料公有制占主体地位的社会主义基本经济制度是经济前提

B、以工人阶级为领导阶级、以共产党为执政党的人民当家作主的国体和政体是政治前提

C、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的社会主义先进文化是文化前提

9、理想与现实的统一性表现在（）

A、现实是理想的基础，理想是未来的现实

B、现实中包含着理想的因素，在一定条件下现实必定转化为理想

C、理想中包含现实，在一定条件下理想就可以转化成为未来的现实

D、理想受现实的规定和制约

10、下列关于法的本质和特征的表述中，正确的有（）

A、法具有国家强制性

B、法反映的是统治阶级的意志

C、法反映了所有社会成员的意志

D、法的内容是由社会物质生活条件决定的11、实现现阶段我国各族人民的共同理想，应该（）

A、坚定对中国共产党的信任

B、坚定全心全意为人民服务的理想信念

C、坚定走中国特色社会主义道路的信念

D、坚定实现中华民族伟大复兴的信心

12、关于公民基本权利，下列说法正确的是：（）

A、维护国家统一与民族团结是我国公民的一项基本权利

B、我国公民的基本权利具有广泛性、现实性、平等性的特征

C、公民的基本权利具有法定性、决定于社会政治经济所能达到的条件

D、公民的基本权利是由宪法规定的公民享有和履行的权利基本的、必不可少的权利

13、法律是最权威的规则，它具有：（）

A、普遍约束力B、国家强制力C、制裁力D、禁止力

14、全国人民代表大会是（）

A、我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家立法权的机关

B、由各省、自治区、直辖市的人民代表大会和军队选出的代表组成C、我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家司法权的机关

D、由全国各族人民直接选出的代表组成15、坚定马克思主义的信仰，需要（）

A、相信马克思主义的科学而崇高

B、把对马克思主义信仰等同于一种宗教信仰

C、把马克思主义理论看作众多理论流派中的一个

D、用马克思主义理论武装自己的头脑，指导自己的行动

四、判断题，正确的划“对”错误的划“错”（10分）

1、子女对父母的赡养扶助义务是无条件的。（）

2、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。（）

3、维护国家安全、荣誉和利益是公务员的义务。（）

4、贡献和索取是人生价值中的一对矛盾，只有贡献大于索取，人类才能做到可持续发展。（）

5、为人民服务是无产阶级的人生观、道德观。（）

6、要正确地发挥社会主义道德对市场经济的价值导向作用，形成和完善与社会主义市场经济相适应的道德规范。（）

7、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一事业。（）

8、依据我国刑法，法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。（）

9、社会主义法律是全民意志的体现。（）

10、王某年满19周岁，因受重大精神刺激，患上精神分裂症，正在医院接受治疗。王某不享有选举权。（）

五、家简答题（25分）

1、如何塑造当代大学生的新形象？

2、爱国主义的基本要求有哪些？

3、人生价值的实现条件有哪些？

4、简述理想信念的作用。

5、浅析你对为人民服务是社会主义道德核心的理解。

六、[案例分析]（10分）

张某，17岁，初中毕业后即与同村老乡一起到南方某城市打工，在一家外商投资企业工作，月薪1200元。春节回家过年时用自己赚的钱买了一部价值2000余元的手机，其父母认为，儿子买这么贵重的物品事先未取得他们的同意，要求把手机退还给专卖店，专卖店认为该手机并无质量问题，拒绝退货。张某则认为，自己是用打工赚来的钱购买的，且自己能够自食其力，为什么不能用自己的钱购买自己喜欢的物品？

1.张某的观点是否有法律依据？为什么？