家庭教育学二（通用11篇）
宋村小学2014.2
良好的家庭教育是促进青少年儿童健康成长的重要一环。家庭教育不是学校基础教育的简单延伸，而是与学校、社会教育相呼应的一种教育形式，是影响人终身的教育。一直以来，我校领导非常重视家庭教育工作，将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。我们克服了重重困难，争取家长的密切配合，充分发挥了我校家庭教育工作对家长的指导作用。现将我校本学期的家庭教育工作总结如下：
1、成立了班级家长委员会，目的是为家长与老师之间、家长与家长之间的相互交流搭建一个平台，使教师与家长掌握更多的家庭教育知识，增强家庭教育与学校教育同向同步，更好地促进家庭教育工作。
﹙1﹚根据学生具体情况，找出问题家长，有针对的定期召开家长座谈会，集思广益，进行经验交流。
﹙2﹚开展家长培训：针对学生实际存在问题为家长开展家庭教育讲座；免费为学生家长提供家庭教育有关书籍
（3）每月给出家长作业题、指导孩子菜单，从家长反馈中发现问题，及时与班主任老师协商解决，并做好分析记录，并将相关资料装订成册。
（4）密切家校联系工作：根据以往的经验，我们今年改进了工作
方法，由原来家长与班主任的联系改为家长与所有任课老师之间的联系、互动，做到次次联系有具体内容、有家长反馈、有活动小结等，确保活动有效果。
二、存在问题与改进措施
1、我们班孩子都是农村孩子，家长们忙于生计早出晚归，无暇照顾孩子，联系方式也多有变动，所以难以取得联系，更谈不上交流。
一、二孩家庭幼儿心理健康教育的意义
(一) 化解矛盾, 维护家庭、社会的稳定和谐。
早在该政策出台以前, 已有不少家庭由于各种原因诞下“二宝”, 但不愉快甚至不幸的事情时有发生。 这些事情, 影响了家庭和社会的稳定和谐, 急需加强幼儿心理健康教育化解矛盾, 避免将来悲剧的重演。
(二) 未雨绸缪, 给予幼儿良好的生存环境。
良好的生存环境包括生理环境和心理环境。 尽早进行幼儿心理健康教育, 可以避免很多不必要的矛盾, 减少幼儿积怨爆发的情况, 为孩子们的健康成长打好基础。 做好长子女的心理健康教育, 心情愉悦地接受“二宝”, 同时帮助幼子女稳定生命健康和心理健康。 做好幼子女的心理健康教育, 长子女更易与其和睦相处, 温馨友爱。
(三) 由己及人, 促进幼儿社会性发展。
在幼儿踏入社会之前, 家庭便是他们尝试交往的主要场所, 二孩家庭尤其如此。 合适的心理健康教育能够帮助孩子梳理自己的情绪、树立健全的人格等, 在与兄弟姐妹和谐相处的过程中, 培养分享、合作、互助等良好品质, 这对于幼儿的社会性发展十分有利。 当孩子能够处理好与兄弟姐妹的交往问题, 再能推己及人并举一反三, 走出家庭以后, 他们的社会性的发展会更加顺畅。
二、二孩家庭幼儿心理健康问题的表现和原因
(一) 不和谐的环境氛围造成幼儿缺乏安全感, 长子女易自卑, 幼子女易敏感。
案例:洋洋 (男, 5岁) 家里添了一个小弟弟, 洋洋好像有了心事。
教师:你有个小弟弟了, 开心吗?
洋洋:不开心。 爸爸妈妈每天都抱着小弟弟, 不喜欢我了。
分析:洋洋的自尊心受到了伤害, 他开始怀疑本身, 也质疑父母对自己的爱。 可能是对于外表, 可能是对于能力, 或者是对爱的不自信, 他们怀疑自我的价值。 长子女能够感受到家庭环境的悄然变化, 他们认为二孩后的家庭没有再给予他们足够的爱和鼓励, 他们会缺乏安全感, 产生自卑感。 幼子女如若一直无条件享受很多的爱, 今后稍有一丝爱的转移, 他们便会焦虑不安, 变得敏感。 4岁的多多就因为父母一同接送脚受伤的姐姐而大闹不止。
(二) 不正确的角色意识促使幼儿行为错乱, 长子女易自私, 幼子女易依赖。
案例:雯雯 (女, 5岁) 的妈妈怀孕了, 雯雯很不开心。
教师:你喜欢妈妈肚子里的小宝宝吗?
雯雯:我喜欢小弟弟, 不喜欢小妹妹。
教师:为什么呢?
雯雯:小妹妹会跟我抢花裙子和芭比娃娃, 小弟弟会有自己的玩具。
分析:自私是人类的一种本性, 以自我为中心、自控力不足的幼儿更加容易受到自私本性的支配。 雯雯害怕有人跟她分享本来独有的东西, 她说的是物质上的, 其实还有精神上的。 很多幼儿从独生子女一下子变成了非独生子女, 原本“集万千宠爱于一身”的他要与另一个比他更小的孩子分享一切, 如果长子女还没有准备好承担哥哥和姐姐的角色, 这无疑就是个很大的冲击, 会激发本身的自私因子。 幼子女在家庭中经常被认为是“最弱小者”的角色, 受到格外多的保护, 自身倾向于依赖家庭或某个人, 这样的角色意识并不健康。 过于依赖, 无法使幼儿获得独立的人格, 并对参加各种活动产生障碍。
(三) 不公平的相处规则导致幼儿没有原则, 长子女易懦弱, 幼子女易任性。
案例:昊昊 (3岁, 男) 有个性格温和的小学一年级的哥哥, 相反, 昊昊的性格就比较任性强势。
昊昊:我想要玩这个玩具。
教师:可是朵朵先选了, 你可以等下跟朵朵商量轮流玩。
昊昊:我就要现在玩, 你们不好, 我哥哥就会让给我玩的 (地上打滚哭闹) 。
分析:如果不能立刻满足昊昊的要求, 他就会任性地哭闹打滚到大人妥协为止。 父母很宠爱昊昊, 哥哥在家中也是比较谦让的, 因此作为幼子女的昊昊就更加有恃无恐。 幼子女被认为需要更多关爱, 家庭成员大多对于幼小的“二宝”比较宽容和疼爱, 他们的要求很容易被满足, 但是长久以往, 幼子女认为自己的要求一定要被满足, 感受到了自己的特殊地位, 没有原则约束, 会变得任性;长子女即使没有错, 被要求无条件忍让, 原则在他们的眼中渐渐变成一种没有意义的东西, 他们渐渐不愿意在原则内争取自己的利益, 渐渐会变得懦弱不堪。“不公平”是长幼子女间矛盾的催化剂, 也是长幼子女性格极端的罪魁祸首。
三、二孩家庭幼儿心理健康问题的解决方法
苏霍姆林斯基认为:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。 ” (2) 笔者认为以下所有解决方法均需由家庭、幼儿园和社会共同配合完成。
(一) 营造和谐的情感氛围。
幼儿善于模仿, 他们从成人那里学会爱人的方式, 成人有责任为他们营造和谐的情感氛围推动幼儿心理的良性发展。《指南 》指出应 “创设温馨的人际环境, 让幼儿充分感受到亲情和关爱, 形成积极稳定的情绪情感 (3) ”。 幼儿生活在家庭、学校、社会等环境之中, 家庭中恩爱扶持的夫妻关系、幼儿园里轻松平等的师幼关系、社会上友善互助的民众关系, 都能够让幼儿感受相爱、享受被爱、学习关爱, 从而获得安全感、发展社会性。 爱和尊重是相互的, 在温馨的心理环境中受到潜移默化的影响的幼儿, 怎会有严重的自卑或敏感行为呢?
(二) 树立正确的角色定位。
人在社会中扮演着各种各样的角色, 正确理解不同角色的含义是承担角色任务的良好开端。 但幼儿还没有能力把握不同角色的意义, 也没有能力自由转换并适应不同的角色, 他们需要帮助和引导。 对于长子女, 应提前告知弟妹即将到来, 以“娃娃家”等游戏的方式体验哥哥姐姐的角色, 给他们时间和方法过渡和适应。 有了“二宝”以后, 让长子女参与养护, 体验一种责任感和使命感, 学会自己好好成长的同时呵护弟妹, 成为他们的榜样, 学会分享, 还能收获弟妹的爱。 《纲要》指出:“幼儿不是被动的 ‘被保护者 ’。 ” (4) 对于幼子女, 应给予其充分的机会发展自主性、发挥自己的价值, 让他体会到独立性, 增强自信心。 “大宝”不自私, “二宝”不依赖, 其乐融融。
(三) 建立平等的相处规则。
幼儿年龄虽小, 但眼睛雪亮、心思敏感, 在建立自己的处世规则之前, 他们从平时的点点滴滴都能够摸索出成人的原则。“不公平”的规则对长幼子女的原则意识均有不利影响。 典型的譬如“你是哥哥, 先跟弟弟道歉”的思维, 就有害幼儿树立正确的是非观。 应建立“对事不对人”等公平的原则, 长子女遵循规则, 会自愿做出榜样, 而非无原则懦弱退缩;幼子女接受规则, 才能理解是非对错, 不会无底线肆无忌惮。 幼儿园和公共场所有固定的普适性规则, 在规则面前每个人都是平等的, 不因年龄允许特例。 平等的规则是帮助幼儿建立原则意识的重要途径。
参考文献
[1]中共中央.关于全面深化改革若干重大问题的决定[N].2013.
[2][苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤, 编译.北京:教育科学出版社, 2000:188.
[3]3-6岁儿童学习与发展指南[M].首都师范大学出版社, 2012.
[4]幼儿园教育指导纲要 (试行) [M].江苏教育出版社, 2002.
[5]王占吉.独生子女心理问题研究[D].长春:长春理工大学, 2009.
“二孩”不是家庭教育的负担
生二孩可以治疗独生子女的教育问题。国内研究表明：许多独生子女家庭承认家庭教育的失败，认为独生子女存在着蛮横任性、自我中心、自理能力差、孤僻冷漠等问题。“二孩”的到来，可以在一定程度上克服独生子女家庭教育的一些弊端。
家里有了两个孩子，孩子不必整天生活在成人的世界里，有了真正的、更充实的“儿童世界”，有利于消除独生子女的孤独感，避免儿童早熟和过早的成人化。
“二孩”的到来，可在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱，使家庭教育更加回归理性。独生子女是家里的唯一，家长会对孩子产生聚焦性关注，造成家长对孩子的“过度供给”，产生溺爱。马卡连柯认为，溺爱是父母给予孩子最可怕的“毒药”。“二孩”的到来，改变了家庭的环境，分散了家长的关注和关爱，使家庭教育更加理性。
两个孩子的互动有利于孩子的社会性发展。双子女家庭为“头胎”提供了关怀和照顾弟弟、妹妹的机会，使其更具责任感；“二孩”也可以从哥哥、姐姐身上学会尊重、服从和关怀。两个孩子还可以相互分享、相互合作、相互学习，形成良性竞争，促进自我全面发展。
“二孩”的出现，可以避免家长给予孩子过高期望，有利于孩子的和谐发展。许多独生子女家庭，父母把所有希望都寄托在一个孩子身上，对孩子产生过高期望，给孩子“难以承受之重”，扭曲了儿童的天性，影响儿童身心健康。在双子女家庭中，家长更能以平和的心态教育子女，给予孩子合理期望，更好地享受与子女共同成长的幸福，使孩子身心自然、和谐发展。
公平民主地对待子女让爱不失衡
“二孩”的出现也伴随着些许问题，处理不好“二孩”就会成为家庭教育之累。
在双子女家庭，“二孩”出生前，“头胎”处于“独生子女”的环境中，是被捧在手心的“小公主”“小皇帝”，享受着父母全部的爱和关注。随着家中“二孩”的出生，家长会在一定时间内把主要精力和时间放在“二孩”身上，“头胎”孩子常会感到自己被冷落和抛弃，产生被边缘化的不安全感。这时，“头胎”孩子会把这种失衡怪罪于自己的弟弟、妹妹，从而对弟弟、妹妹产生怨恨。特别是“重男轻女”思想严重的家长，由于“头胎”是女孩才生育“二孩”的，这种情况会更加严重。因此，解决好“头胎”孩子的教育问题是双子女家庭教育成功的关键。
生二孩后，家长对孩子教育的经济、情感投入难度更大。调查发现，不想生育“二孩”的父母近八成是因为“经济不允许”，其次是由于“没精力照顾”。在经济社会高度发展的今天，生活成本、教育成本不断攀高，“精养”孩子已成为一种趋势和潮流。“二孩”的出生势必会增加家长的经济和身心负担，影响对孩子的教育投入。家庭负担过重，容易造成有些家长的心态失衡，家长会觉得自己那么辛苦地给孩子赚钱，对孩子严厉点、要求高点也是应该的。
此外，“二孩”的出现需要父母更加努力工作，陪伴孩子、照顾孩子的时间和精力减少，甚至出现隔代教育和留守儿童现象，影响儿童的智力和个性发展，还可能导致部分父母偏爱以及孩子发生攀比的现象。
独生子女家庭，由于只有一个孩子，不会产生孩子间的比较和攀比现象，父母也不会对孩子偏爱。而在双子女家庭中，由于孩子发展水平、性别、长相、性格特征以及个人喜好等，父母极易产生对某个孩子的偏爱。被偏爱者容易骄横任性，被冷落者容易冷漠孤僻，更有甚者会仇恨社会。同时，双子女家庭孩子之间容易被比较和攀比，这种攀比处理不好会导致不良竞争，出现一系列的问题。
父母的素质决定了两个孩子的幸福
家长是家庭教育成败的关键。家庭是孩子接触最早、生活时间最长、影响最大的环境，家长是家庭的主导者，家长素质决定着家庭教育的水平。无论独生子女家庭还是双子女家庭的教育，对于父母都是“身教重于言教”。
父母是孩子依恋和模仿的对象，对孩子的都个性、社会性发展甚至性别认知和婚恋观都产生影响，从某种意义上说“孩子是父母的影子”。
因此，父母需不断提升自身素质和家庭教育水平，做好孩子的榜样，做到科学施教。
父母要做好“头胎”孩子的教育。在“二胎”来临之前，给“头胎”做好心理准备，使他明白有了弟弟、妹妹就有了玩伴，就多了一个爱他的人，使其对弟弟、妹妹的出生产生期待。为他提供机会体验帮助和关心他人的快乐，体会到作为哥哥或姐姐的自豪感，使他知道有了弟弟、妹妹父母仍会爱他。
在家庭教育过程中，父母要坚持正面教育，及时表扬“头胎”关爱弟弟、妹妹的行为。因此，“你希望孩子成为什么样子的人就经常给他讲什么样的话，你不希望他成为什么样的人就不要给他讲什么样的话，即使是批评也不可以。”
父母要为第二个孩子的到来做充分的思想、经济准备。对于生育第二个孩子，父母之间要做好协商，取得家庭成员的支持，做好职业生涯的规划，不要因为第二个孩子的出生而手足无措，更不能因生第二个孩子对自己工作产生了影响而迁怒于孩子。同时，父母要明白经济不是关键问题，幸福、温馨、积极向上的家庭环境对孩子成长最为关键。养育孩子，最重要的是养护他们的心灵。
父母要充分发挥孩子之间的互动价值，这是双子女家庭教育成功的重要因素。双子女家庭与独生子女家庭相比，最突出的优点是有两个孩子，孩子们之间的交流、互动对儿童成长具有比成人教育更大的价值。
第二个孩子出生后，父母要不断创造孩子之间交流的机会，通过孩子之间的相互学习、相互帮助、合作分享、相互竞争等，培养孩子间深厚的亲情，最大限度降低因父母精力不足带来的不利影响。
父母要树立科学的育儿观，防止偏爱和盲目攀比。夸美纽斯认为：“儿童比黄金更为珍贵，但比玻璃还脆弱。”父母应像园丁一样细心呵护儿童稚嫩的心灵，尊重孩子的天性，科学施教，做好培植“根”的教育。“世界上只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对子女之爱”。父母要学会站在孩子身后欣赏孩子的进步，不要把孩子当成自己理想的寄托者和事业的继承人，要培养孩子独立自主的意识和能力，让孩子成为自己生活的主宰。
由于遗传、成长环境、性别、个性等因素，世界上没有完全一样的孩子，每个孩子都是独特的“唯一”。加德纳的多元智能理论告诉我们，优秀的孩子可以是不一样的优秀。因此，没有必要对两个孩子进行横向对比，更不能偏爱、溺爱，否则会害了孩子。
父母要懂得欣赏孩子之间的差异，学会公平、民主的对待孩子，做到科学育儿，让双子女家庭孩子更健康、更幸福地成长。
作者：上海 李季湄 刘莲兰编译
家教
・不知为什么，孩子的缺点跟父母总很相似
那些“只要自己好就行，别的我不管”、不守公德的人，让人讨厌、不可信赖。如果自己的孩子这样做时，大众不予以纠正，孩子会误认为自己做得对，这样就可能慢慢变成一个不讨人喜欢的人。
应抛弃“只要自己的孩子好就行，别的我不管”的想法。孩子做错事时，要以父母之爱严正斥责、严加管教。
同时，大人自己也要注意尽量不做出轨的事，做能一直让孩子依赖、尊敬的父母。
・“规矩”是为谁定的
在家里，孩子们有时候守规矩，有时候“犯规”，由此逐渐学会处理人与人之间的关系，了解社会规则的重要性。
家规不仅包括日常问候、门限时间、关灯时间等，还包括不给别人添麻烦、不撒谎等社会规范。
为了让孩子懂规矩并一直遵守规矩，父母要经过认真讨论，定出明确的家规，父母和孩子一起遵守这个家规。另外，倾听孩子的意见、和孩子共同定家规也很重要。
・如果你想让孩子不幸，那就什么都给他买吧
如果父母不加考虑，尽给孩子买东西，容易使孩子失去为了得到自己想要的东西而努力、忍耐、多加思考的精神，而变得什么都想要、不能自控。
不管孩子怎么闹缠人，不必要的东西不给买。不要给太多的零花钱。让孩子在定额的零花钱中自己安排、调整怎样花。
如果真为孩子着想，比起在孩子身上花很多钱，更应在孩子身上花费心血，倾注父母之爱。
・如果让孩子帮着做家务，他将变得很能干
孩子们有自我中心的言行、自立推迟等倾向，主要因为自我责任感没有形成。日本的父母太宠爱孩子，好多人没有受过“自己的事儿自己做”的家教。
在家里定出规矩，让孩子分担家务，对培养孩子的责任感、自立心、感受到自己是有用的人等方面很重要。
让孩子从“把用过的东西整理好”等小事做起，养成和父母一起做家务的习惯。
・如果孩子最好的朋友是电视，那太寂寞啦
如果孩子整天呆在屋里看电视、看录像、玩电子游戏的话，容易造成与他人、与大自然接触的体验不够，与他人不能很好地交流，缺乏同情心，生与死的现实感薄弱，不能区别现实与假想世界，给孩子身心的健康成长留下阴影。
给孩子创设与其他小朋友一起玩、自然体验的机会，并让其积极参加。定出不多看电视、录像，不多玩电子游戏的规矩，并使孩子养成遵守这些规矩的习惯。
・给孩子单独房间的同时，也给他定好规矩吧
如果孩子整天呆在自己的房间里，父母就搞不清孩子在干些什么，父母与孩子间的对话也会减少。况且，有的孩子房间甚至会成为犯罪现场。
要使孩子房间对孩子的.成长起作用，定出家规很有必要。比如：孩子回到家后，先在起居室露个面再进自己的房间;孩子的房间不上锁;孩子带朋友进自己房间前，先把朋友介绍给父母;父母觉得有必要时可以进入孩子的房间，以便把握孩子的实际情况等等。
・孩子并不能正确发出“危险”信号
父母情绪焦躁，对孩子的爱抚、疼爱不够，以及对孩子过分娇生惯养和过多干预等等，都会影响到孩子的心理健康，并常常会在孩子身上表现出来。例如孩子出现肚子疼、恶心、拉肚子、食欲不振、头晕眼花、发烧等症状，以及吃得过多、失眠、吮指头、咬指甲等行为。当察觉到这些症状、行为后，不要只担心孩子是不是生病了，还要好好想想这些症状、行为是不是由于心理原因造成的。
不要仅给孩子贴上“神经过敏”、“任性”、“赖学”之类的标签了事，要好好观察孩子，认真听听孩子说话，做出努力理解孩子的姿态很重要。同时，也要与熟悉孩子的医生好好谈谈。
・孩子愿意跟怎样的父母谈心
人，是一种喜欢被别人爱、被别人理解的生物。如果得不到别人的理解而产生的不满积累太多的话，有时会一下子爆发出来。孩子突然大发脾气时，连孩子本人和家长都搞不清是怎么回事。 其实，孩子发火、苦恼是有原因的。如父母平时做到仔细听孩子说话、与孩子站在同一角度考虑问题、对孩子的事非常关心等等，孩子便能切实体会到自己被父母爱着。
孩子只有在感到自己被爱着时，才能心平气和地对待问题。这样能避免不必要的冲突，使孩子能接纳别人、正视问题，茁壮成长。
（2012—2013学第二学期）
学校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。具体做法总结如下：
一、统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。
1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式”。
2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，校长为主任、副校长为副主任，行政班子成员及各年组长、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、辅导员任家长学校成员，开展活动。做到：有计划、总结、教材、教师、主题，把家长工作纳入学校整体工作之中。
二、坚持不懈，协同互动，凸显“三位一体”活动成效 在“三结合”教育工作中，我校坚持“一个中心，两个结合点，六种基本形式”，协同互动、讲求实效，取得了一些可喜的成绩。
三、存在问题与困惑
1、全面实施素质教育，全面推行基础教育课程改革的今天，强调学生的考试成绩，学校、教师、家长重视学生的考试分数，制约了学校各项活动的开展，束缚了学生的全面发展，影响了学生的身心健康，有时还会因为学习成绩不理想扭曲了学生的人格和心理。
2、家庭结构中有不少单亲、留守型家庭，家庭结构不完善，给青少年教育带来许多负面影响。
3、校园安全、学生安全的警钟应长鸣，但学生参与校外、社会活动也不能少。要注意安全，又要开展校外教育，学生的安全难以保障。安全责任如何认定？
教育是一种培养人的社会活动，法国思想家康德认为：“人只有依靠教育才能成人，人完全是教育的结果。”青少年在成长过程中，除了受教师的影响外，还会受到社会和家庭等方面的影响。家长无疑是孩子的第一任老师，所以家庭教育直接影响着孩子的身心发展和学校教育的效果。常听有些家长这样抱怨“现在的初中生真难管”。的确初中阶段是孩子身心发展的重要阶段，是人生发展中的重要转折点。家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校，家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。古语有云：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也”。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，家庭教育不仅是基础，而且是主导，其他都是辅助。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”这足以看出家庭教育的重要性。前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育关系时，有一个简单而鲜明的观点，“学校应指导家庭。”因为学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专职人员，能按教育规律科学地对儿童施以教育。相对于农村家长而言，教育专职人员更具有教育专业知识，懂得教育学、心理学理论，懂得儿童的身心特点和发展规律，掌握科学的教育方法，在学校教育和家庭教育的切入点上开展研究，针对家庭教育的不同方式、方法和学生的不同学校具有家庭教育指导工作，并能有效转变家长的家庭教育观念，引导家庭教育方式、方法走向科学化、合理化，最终使家校合力得到强有力发展。
现对过去一年多来“家庭教育实验研究”做阶段总结如下：
一 已取得的初步成效：自课题研究实施以来，经过课题组全体成员对相关文献的研究、学习，经过问卷调查反馈、总结以及家庭教育讲座等，经过实验对比成效明显，主要体现在以下几方面：
1、家长对子女的教育在重视与自觉方面有明显进步，家长的求知欲不断增强，订阅有关家庭教育方面的报刊、杂志的家庭明显增多了；学生反映家长平时赌博少了，交流沟通的时间多了。
2、家长的教育意识明显增强，懂得了一定的学生心理特点与需求，教育形式、方法更注重人文化、技巧化、合理化，对孩子打骂减少了，与孩子用平和的语气沟通增多了，真正把孩子当成家庭的一分子，平时注重以谈心敦促孩子自觉学习，努力学习。升华了对学校指导家庭教育的认识，通过家庭教育指导工作的深入开展，无论是教育工作者，还是学生家长，对家庭教育以及学校对家庭教育指导的意义、价值、方法、途径等均有了新的认识和提高，生发了关于家庭教育的相关理论。
3、加深了家长与学校的相互理解，学校与家庭教育的强大合理得以初步体现，教师与家长了解学生更全面、更具体，相互沟通更及时，更具深度和广度。
4、学生比以往更乐于、善于、敢于表达自己内心意愿，家内校内表现一致性程度有提高，心理更健康，人格更完美，品行更优良。学习内驱力也得到了提高。
5、家教知识得到了广泛的传播和普及，家庭教育和家庭教育指导水平有了很大提高，家教环境和家庭亲子关系也有了明显改善。通过举办家长学校等多种家庭教育指导工作的开展，学生家长参与热情高涨，提高了学校育人的实效性，也提高了家长素质，同时促进了家庭、学校、社会三结合共同育人作用的发挥。
二 家庭教育中仍然存在的问题
值得我们注意的是在家庭教育中也呈现一些弊端，必须引起我们深思。主要体现在以下几方面：
1、还有部分家庭把孩子教育的责任全部推给学校。
2、对孩子的期望过高，教育不注重方法。
3、一味讲求所谓的“平等对话”，和孩子做朋友，而失去了原则性。和孩子作朋友初衷虽然是好的，但没有把握好一个度，放松了对孩子的要求，失去了做事的标准，让孩子牵着鼻子走。
4、对孩子过于溺爱，阻爱了孩子的成长。这有两种情况，一是父母一味听从孩子的，言出即从，比如孩子在学校犯了错误，挨了老师的批评，孩子回到家却对家长说自己是冤枉的„„，家长听之信之不及时与老师沟通，使孩子养成说谎的恶习；还有一类孩子，长期跟爷爷奶奶生活在一起，一切事情都由老人包办代替，真可谓养尊处优，成了低能儿，也有老人年龄过大疏虞管理而误入歧途。
5、目前农村中小学生家长在教育子女方面虽有较高的积极性，但还缺乏科学系统的家庭教育知识和方法，有的处于盲从状态。每个孩子的性格特点不同，智力水平不同，兴趣爱好也有差异，家长尚不能以科学的态度，根据孩子自身的情况及年龄阶段采取不同的家教方法。
三 针对出现的问题的几点解决方案
1、充分发挥家长学校的教育功能
调查结果表明，学生家长素质参差不齐。学校应通过举办家长学校，给学生家长提供学习教育子女的科学知识的机会，同时帮助家长树立正确的教育观念，为子女的健康成长营造良好的家庭环境。学校要成立家长委员会，专门研究家教科学知识，解决家教中出现的问题。让有家教经验的家长交流腿观成功的家教经验，使所有的家长能够充分认识到家庭教育的重要性，共同承担起教育孩子的责任。
2、引导家长多渠道提高家庭教育水平，促进学校教育健康发展
-针对调查结果，学生经常看电视所占比例较大，因此家长要指导孩子有选择的看电视节目，如新闻报道、动物世界、智力抢答等，让孩子从看电视中开拓视野，增长知识，增强孩子的情感意识，形成良好的行为习惯。其次，家长要有意识地让孩子做自己的好帮手，作为高年级的学生完全有能力，也必须多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。第三，引导家长带领自己的孩子走出家庭，走向社会，走进大自然，在活动中开发孩子的潜能，培养孩子的能力和合作精神。有一定经济实力的家长有选择地购买一些课外书或带孩子到图书馆去借书、阅读，让孩子提高阅读水平，扩大知识面。总之家长要尽可能地为孩子创造宽松和谐的学习生活环境。
3、家庭教育与学校教育要相互配合，保持一致
家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的一个重要环节，是一切教育的基础。家庭教育是学校教育的重要补充，它可以弥补学校教育某些方面的缺陷。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效果。对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能达到理想的教育效果，通过家庭教育则能实现。如在家庭教育中，家长与子女有着亲密的血缘关系，教育中渗透着丰富的情感色彩，未成年子女容易接受家长的教育。作为家长，要熟悉孩子的班主任及各科任教师，了解学校班级的环境、学习风气和传统，知道学校对孩子提出了哪些基本要求。因此家长要经常与自己的孩子沟通，对《学生守则》和《学生日常行为规范》的内容要深入了解，及时向学校反馈孩子在家庭中的主要活动、表现和进步情况，防止发生要求不一致的现象。
四 实践反思与下阶段设想
在课题进行中，有些问题也引起了我们的反思，主要体现在：
1、本课题的研究内容涵概面广，需要较高的知识结构和带教经验，而我们大多是年轻教师，对对家庭教育指导的理论知识掌握匮乏，又没有外出学习交流的机会。
2、由于教师在校是教学工作放在第一位的，对家庭教育工作的指导必然会占用教师的业余时间、休息时间，作为学校无法提供时间上的保证以保障课题的有效持续实施。
3、在指导过程中，如何将知识的传授、观念的确立和操作技能的讲解（把掌握的知识转化为有效的教育行为，并在实践中运用）结合起来？如何将指导的内容结合实际，通俗易懂，让不同层次的家长都能接受？
针对研究中显现的问题，我们提出了下阶段的研究设想：有耕耘，才有收获，有实践，才会带来思考。下一阶段，我们将会坚持原有卓有成效的实践，并根据显现出来的问题认真反思，尽力创造外出学习培训的机会，进一步掌握正确的家庭教育知识；鼓励奉献，出台物质保障措施；精心编排教育指导内容，努力结合实际，更有针对性，以保证课题的圆满结题。
答:从以下2方面来比较。
(1) 从预算的角度上来看, 墙面贴壁纸要比刷乳胶漆贵一些。
(2) 从环保的角度上来看, 墙面刷乳胶漆要比贴壁纸好。
(3) 从装饰效果角的度上来看, 墙面贴壁纸要比刷乳胶漆的装饰效果好。因为乳胶漆封面色彩单一而壁纸的色彩丰富, 图案多样。
(4) 从耐脏的角的度上来看, 壁纸要好于乳胶漆, 特别是PVC壁纸, 不但有耐换洗的能力, 还有耐泼溅的能力。
所以不能说哪个好, 要综合比较看看哪个更适合您。
1 2. 壁纸的选购技巧。
答:应从以下4个方面来选择壁纸。
(1) 环保是选择壁纸的首要条件。壁纸按材质分主要分为PVC壁纸、织物类壁纸、木浆壁纸和木纤维壁纸等。PVC壁纸的环保性最差, 尤其是那些闻起来有塑料味的壁纸就更不能选择了。纯木浆的壁纸和木纤维壁纸环保性最好, 特别是木纤维壁纸, 是壁纸中的极品, 具有高环保、高透气、耐擦洗、着色沉稳等很多优点, 但价格稍高。
(2) 在选择壁纸时要从整体角度考虑, 可能你会很喜欢某款壁纸的图案, 但当它大面积铺开后, 效果就不一定会很好, 所以要从整体入手。对选好的壁纸要拿到2米以外逆光找感觉。
(3) 壁纸的规格一般为宽0.53米, 长10米, 每卷实际面积为5.3平方米。在粘贴中, 壁纸存在10%～20%的合理损耗, 因此在采购时应留出消耗量。
(4) 壁纸在铺贴时一定要用进口的水性环保胶, 因为这种胶是从小麦和玉米或马铃薯里提炼出来的, 环保性好。
1 3. 门把开关和衣柜门挡上了。
答:这个问题也是比较常见的。尤其是开门后把墙上的开关挡上了, 业主入住后使用很不方便。原因是开关的位置是水电改造的时候就定好的。但由于水电改造的时候, 还没有安门, 门扇的开启方向还没定下来, 所以就忽视了这个问题。解决办法就是事先要做好计划, 预先想好门的开启方向, 进而来确定开关的位置和衣柜门的开启方向。
1 4. 卫生间地砖贴到门口哪个位置?
答:这个建议贴砖瓦匠和业主协商好, 因为地砖的铺贴到哪和门扇在门梆的位置、门的开启方向有关。通常卫生间的门都是向外开180度左右, 如果是这样的话地砖就要铺贴到卫生间墙外沿的一侧, 让出门扇的厚度。
1 5. 厨房阴角不是90度。
答:这个问题是非常常见的。看似是小问题, 但对厨房安装厨柜的影响却比较大, 因为我们现在的厨柜大多为定制厨柜 (尺寸精确, 有毒有害气体的释放量小) , 厨柜肯定是规方的, 但如果厨房墙面阴角不规方, 问题就出现了, 不是靠不到墙角, 就是靠上了墙角, 但厨柜和墙之间有缝隙, 归根结底就是因为厨房阴角不规方。
解决办法就是瓦匠在贴厨房墙面砖的时候要规方, 这样就可以避免上述现象的产生。
16.暖气进出水孔距与室内主杠分水管孔距不对位。
答:一旦出现这个问题就比较闹心了, 因为暖气和分水管件不能正常连接了, 差了大约1cm左右, 这时切不可强制连接, 否则一旦时间长了, PPR管发生断裂, 后果很严重。
这个问题主要是由于水暖工改造水暖时, 主杠分水管孔距的设置与暖气进出水孔距产生的过大的误差所导致的。
解决办法是强调让水暖工一定要精确量取, 误差控制在2mm左右。
17.地面翻砂。
答:地面翻砂这个问题很常见, 而且任你怎么打扫也不会干净。因为现在居住建筑室内地面水泥砂浆抹灰的砂浆水泥含量不够, 再加上抹灰后没有必要的养护, 所以出现这个问题很普遍。如果不解决这个问题, 地板直接铺在翻砂的水泥地面上, 地板上面就会返下面的灰尘。
解决办法就是用环保型乳白胶用水1:4稀释后, 滚涂在地面上, 即解决了地面翻砂的问题又不用担心环保问题。
18.先安门好还是先铺地板好?
答:先安装门再安装地板。原因是只有把门安好后, 才能确定踢脚线断开的具体位置, 否则需要地板铺装工人二次进场。先安装门后铺地板, 也有利于地板的保护。
19.铺地板前, 用不用做自流平?水泥自流平的优点有哪些?
答:要根据铺装地板的工人的建议和现场情况而定, 可全部做自流平, 也可部分找平。可以找一个3m左右的木方子, 平放到地上来检验地面的平整度, 如果高度差超过1cm, 建议做自流平。
水泥自流平的优点主要有以下几点:
(1) 减少地板受潮滋生真菌和膨胀、起拱等现象。
地板在长时间受潮以后, 会因生菌而发黑, 而地板遇潮的根源就是地板下方基层对水分不具备良好的隔离功能, 导致地板长时间接触潮湿基面。自流平的处理就很好地解决了这一问题, 因为自流平本身具有含水率低、快干等特质, 因此, 木地板贴在自流平基层之上可以大大减少受潮现象。
由于地板的木质特性, 当地板长时间受潮后便产生膨胀, 尤其是在局部受潮的情况下, 更会由于地板之间的相互挤压, 产生起拱现象。自流平的处理便杜绝了这个现象的发生, 它不但可对地面防潮、隔潮, 其优秀的光洁度、均匀度和平整度也可避免地板局部受潮。
(2) 减小地板踩踏的杂音。
木地板在使用一段时间后, 会产生杂音和空浮感, 这被称为地板的凹凸现象。一是由于地板下部基层打磨不平产生了地面高低差, 这种高低差经过长期踩踏产生浮动。二是由于地板下部基层与地板之间连接不牢固而产生中空现象。自流平所提供的找平功能, 可以杜绝地面的高低差和因基层的不坚实产生的浮动现象。
(3) 粘附水泥砂浆地面的灰尘, 避免铺装完地板的返灰问题。
20.冬天适不适合装修房子?
小王与妻子结婚七年，感情一直不是很好，后来他发现妻子与他人有不正当的两性关系，妻子为此写下保证书。看在孩子的份上，小王原谅了妻子，妻子却一直没有断绝与第三者的联系。后来两人协商离婚，但因房产的具体价格没有达成一致意见。今年4月，妻子趁小王出差，伪造了他的签名并让人冒充他与买受人签订了售房合同，并到房产局办理了过户手续。房子卖了124万多元，按照当时市价，房子价值130万元左右，小王起诉到法院，请求确认房屋买卖合同无效。
法院判决：我国《婚姻法解释一》第十七条第（二）项的规定：“夫或妻非因日常生活需要对夫妻共同财产做重要处理决定，夫妻双方应当平等协商，取得一致意见。他人有理由相信其为夫妻双方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道为由对抗善意第三人。”最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释（三）第十一条的规定：“一方未经另一方同意出售夫妻共同共有的房屋，第三人善意购买，支付合理对价并办理产权登记手续，另一方主张追回该房屋的，人民法院不予支持。夫妻一方擅自处分共同共有的房屋造成另一方损失，离婚时另一方请求赔偿的，人民法院应当予以支持。”
根据上述司法解释，如果买受人为善意取得，并支付了相应的对价且办理了房产过户手续，小王起诉到法院请求确认房屋买卖合同无效，法院一般不会支持这一诉讼请求，但小王可以提起离婚诉讼，要求分割出售所得款项，如果小王妻子处分房屋给小王造成损失的，离婚时可提出赔偿请求，人民法院应当支持。
案例二：一方擅自赠与夫妻共同房产，是否具有法律效力？
小丽是个刚走出校门不久的“90后”女孩，在多次找工作无果的情况下，她意外地结识了有钱有房有车且有家室的50岁的钱先生，二人一见钟情，从此小丽过上了惬意的“小三”生活。半年后，小丽怀孕，钱先生非常高兴，买了一套150平米的房子送给小丽，房产证写了小丽的名字。钱先生的妻子知道后起诉到法院，要求确认赠与无效，要求小丽返还房产。
法院认为，钱先生在婚姻关系存续期间购买并取得该房屋，因此该房屋属于夫妻共同财产，任何一方不得擅自处分，判决赠与无效，小丽返还房产。
有人认为房产是夫妻共同财产，丈夫有一半的权利，对房产的一半有处分权，他赠与小三的房产一半有效，一半无效。这种说法是不对的，夫妻对房产的共有不是按份共有，而是共同共有，未离婚前此共有是一个整体，是不可分的，不能认为双方各有一半的权利。
家庭是社会的细胞，家庭的稳定是社会稳定的重要因素。随着我国的经济发展，家庭的稳定性越来越差，这是需要我们反思的。当第三者出现的时候，女方应勇敢地拿起法律武器，维护自身的合法权益。
案例三：夫妻对婚内财产约定的效力如何？
贾某和刘某原系夫妻。在夫妻关系存续期间的2010年5月，双方就离婚和财产问题进行协商。刘某书写字条一份，内容为“我与贾某由于买房和装修共花费18万元。若因感情不合离婚，我愿意付给对方10万元，两年内还清”。2011年1月，贾某向法院起诉要求离婚，在法院主持下双方同意离婚，但就婚内刘某书写的字条内容是否有效，双方各执一词。法院审理后认为，当事人在婚内就财产作出约定，包括为以后离婚时财产的分割问题作出约定，只要双方真实意思表示，当属有效，遂判决刘某履行字条内容。
夫妻对婚内财产约定的效力分对内和对外两种。在对内效力方面，婚姻法第十九条规定“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力”。因此，只要夫妻在财产约定中符合约定的一般条件，不违反法律的强制性规定，就是有效的约定，约定应当采用书面形式，一经签订，不能轻易反悔。
在对外效力方面，婚姻法规定“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿，夫妻一方对第三人知道该约定负有举证责任”。对第三人而言，如果婚姻关系当事人约定夫妻关系存续期间一方所得财产为一方个人财产，而第三人明知该约定的，夫妻有关财产的约定对第三人发生法律效力；否则夫妻双方的约定对第三人没有法律约束力。
申请人：
联系方式：
保证人：
联系方式：
申请事项：对犯罪嫌疑人申请取保候审.理由：犯罪嫌疑人因涉嫌盗窃一案，于2007年11月10日被批准逮捕，现羁押在杭州市西湖区看守所。作为家属现在为其申请取保候审。我同意为其缴纳一定数量的保证金或者提供保证人。对其实行取保候审不致会发生对社会的危害性，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第51条和第52条的规定，特为其申请取保候审，请予批准。
此致
杭州市西湖区看守所
申请人：
2007年月日
二）、家属取保候审申请书（参考格式范本二）
申请人：×××，性别，民族，住址，职业。联系电话：系犯罪嫌疑人之。
被申请取保候审的犯罪嫌疑人：×××，性别，汉族,市×× 人，职业。因涉（嫌赌博罪）开设赌场罪，于2008年1月1日被杭州市公安局刑事拘留（人民检察院批准逮捕），现关押在杭州市看守所。
申请事项：对犯罪嫌疑人×××申请取保候审。
事实和理由：
犯罪嫌疑人×××因涉嫌赌博一案，于2007年××月××日公安局刑事拘留（人民检察院批准逮捕）。现关押在××看守所。（现公安机关的侦查完毕，已报送检察机关审查起诉）。考虑到犯罪嫌疑人×××所涉嫌罪名的性质以及案件有关情况，符合《中华人民共和国刑事诉讼法》第五十一条规定的取保候审的条件，而且现在犯罪嫌疑人×××。因此，申请人根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第五十二条规定为犯罪嫌疑人×××提出取保候审申请，并愿依法交纳保证金或提供保证人。请贵局（院）予以审查批准。此致
杭州市公安局（人民检察院）
申请人：
2008年月日
三）、家属取保候审申请书（参考格式范本三）
申请人：×××，女，汉族，××市××村人，住××市××村，联系电话：××××。系犯罪嫌疑人×××之妻。
被申请取保候审的犯罪嫌疑人：×××，男，汉族，××市××村人，××厂××（职务）。因涉嫌贩卖、运输毒品罪，于2009年×月×
日被××公安局刑事拘留（人民检察院批准逮捕），现关押在杭州市拱墅区看守所。
申请事项：对犯罪嫌疑人×××申请取保候审。
事实和理由：
犯罪嫌疑人×××因涉嫌贩卖、运输毒品一案，于2006年××月××日公安局刑事拘留（人民检察院批准逮捕）。现关押在杭州市拱墅区看守所。（现公安机关的侦查完毕，已报送检察机关审查起诉）。考虑到犯罪嫌疑人×××所涉嫌罪名的性质以及案件有关情况，符合《中华人民共和国刑事诉讼法》第五十一条规定的取保候审的条件，而且现在犯罪嫌疑人×××年岁较高身体状况一直不好。因此，申请人根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第五十二条规定为犯罪嫌疑人×××提出取保候审申请，并愿依法交纳保证金或提供保证人。请贵局（院）予以审查批准。
此致
杭州市拱墅区公安局（人民检察院）
申请人：
2009年月日
附注说明：我国取保候审的程序规定
①将《取保候审申请书》交给办案机关。被羁押的犯罪嫌疑人、被告人及其法定代理人、近亲属，犯罪嫌疑人聘请的律师，有权提出取保候审的申请。
②取保候审的决定。公安机关、人民检察院、人民法院在接到取保候审的申请书后，应当在7天之内作出是否同意的答复。决定对犯罪嫌疑人、被告人取保候审的，应当报县级以上公安机关负责人、检察院检察长或者人民法院院长批准，并签发《取保候审决定书》和《执行取保候审通知书》，并责令犯罪嫌疑人、被告人提出保证人或交纳保证金。
③取保候审的执行。取保候审的执行机关为公安机关。公安机关在执行时，应当向犯罪嫌疑人、被告人宣读《取保候审决定书》，并令其签名或盖章，告知其在取保候审期间应当遵守的规定。犯罪嫌疑人、被告人在取保候审期间没有违反刑事诉讼法第56条规定的，取保候审期间届满以后，负责执行的公安机关应将保证金退还给犯罪嫌疑人、被告人，并告知保证人解除担保。
最近，两位成员又一次来到我家，是的，相信大家都已经猜到了，不错，就是我的爷爷奶奶。说起爷爷奶奶，大多数的爷爷奶奶都一样，无非就是做做饭、收拾收拾屋子、看看电视、聊聊天，因为他们永远闲不下来，所以这就是他们的日常。
我的爷爷奶奶也一样会这样，但我的奶奶是个典型的闲不住，总是一心想着给我干点啥，每天重复要问的一句话是：“丫头，明天晚饭吃什么呀?”因为她觉得给我做饭就是她最大的事情，所以每次都是特别用心，想着我一整天就晚上能在家好好吃顿饭，所以特别尽心尽力做好每顿饭。没晚临睡前同样也总会问一句：“明天要带的东西都整理好了没，需要我帮忙不?”永远为不完的心。其实很多时候，我真心怕他们累着，所以总说没事，我都可以的。
每天妈妈接我回家，敲开门的一瞬间，肯定是奶奶从厨房探出个头和我打声招呼，爷爷从沙发上过来先将我的书包接住送到书房。每每这个时候，我觉得家是最温暖的地方，我也是最幸福的孩子。
厨房里看一眼，奶奶忙碌在锅碗瓢盆刀叉勺间，看着她灵巧的双手一来一往的配合着，雪白的面皮和丰富的肉馅，经过摊平、放馅、煎烤，哇，一个个香喷喷、金黄香酥的煎饼在奶奶的巧手下出锅了，咬一口，人间美味呐，真是口齿留香，忍不住多吃几个。(哈哈，别笑我是小馋猫!)回头看看沙发上的爷爷，为了不影响我写作业，我在家的时候爷爷从来不看电视，就自己对着手机下象棋，而且还玩的不亦乐乎。
饭桌上奶奶还总是会给我夹菜，生怕我吃不够，每次我要她自己吃别给我夹菜时，他们总说：“亲孙子、命根子，骨头连带肉一起长呢，多吃点!”，这个时候，全家便笑作一团。
晚饭后，爷爷奶奶同样怕影响我写作业，就会去楼下遛弯，说是去散散步、消消食，其实我心里知道他们是在房间里无聊，怕影响我学习不能看电视，只有下楼遛弯，我给他们说他们可以在客厅看电视，声音小点，不影响我，但他们坚决不看，说一定得下去遛弯消食，他们对我的爱我心里很清楚。
他们爱我，我也爱他们，不是简单的回报，而是内心的陈述、释放。
潘先生和潘太太每月生活支出各4000元，抚养一个6岁孩子的每月支出为2000元。房贷尚余46万元需偿还，每月偿还3400元；养车每月平均支出2000元。每年给老人的赡养费用及旅游费用等5万元。潘先生和潘太太希望孩子出国读书，并打算为他筹备100万元的大学教育费用。
孩子明年上小学，为了给孩子提供一个好的教育环境，潘先生和潘太太打算在好的学校附近购买第二套房，并看中了一套价值200万元的90平方米学区房。但目前政府对房价的调控让潘先生和潘太太很纠结，不知道是否应该出手购入。
家庭财务状况诊断
表1显示，潘先生家庭的负债占资产的比重为15.65%，表明家庭财务很安全，风险评级为低风险，正处于家庭成长期。这一阶段家庭成员的年龄都在增长，最大开支是保健医疗费、教育费用。同时，随着子女自理能力的增强，父母精力充沛，又积累了一定的工作经验和投资经验，投资能力大大增强。
从表2的家庭目前收入支出情况来看，夫妻两人的月总收入3.8万元。男方占比52.63%，女方占比47.37%。从家庭收入构成可以看到，男女双方经济地位相近，同时构成家庭经济支柱。
目前潘先生的家庭月总支出为1.54万元，其中，日常生活支出为1万元，占比64.94%；月房贷还款支出为3400元，占比22.08%。家庭日常支出占月收入比重为26.32%，低于50%，表明潘先生的家庭控制开支能力较强，家庭储蓄能力较强。
潘先生的家庭月房贷还款占月收入的比重为8.95%，低于40%，表明潘先生家庭的财务风险较低，处于较为安全的水平。
从年结余来看，潘先生的家庭每年可结余27.62万元，留存比例为51.53%，潘先生的家庭有很强的储蓄能力。
理财规划
从应急准备、长期保障、子女教育、退休养老这4个基本规划入手，为潘先生提供建议。
应急规划
潘先生家庭每月的生活费用为1万元，每月需偿还的房贷为3400元，建议潘先生家庭准备6个月的应急资金，以应对意外情况出现时6个月内的生活必需费用和房贷偿还风险。所需准备的应急资金总额为8万元，可以50%以活期存款方式保留，另外50%购买货币基金。
长期保障
潘先生的年收入为29万元，有社保，并且购买了50万元的商业保险，年交保费1.2万元。如果按保障意外情况出现时未来5年的收入设置保额，潘先生的保险缺口为29万/年×5年-50万=95万元。再将房贷偿还风险考虑在内，潘先生的保险缺口将达到95万+23万=118万元。按保费占年收入的10%～15%测算，潘先生的年交纳保费可为2.9万～4.35万元。由于潘先生已每年交纳了1.2万元的保费，需要增加1.7万～3.15万元的保费。
潘太太的年收入为24.6万元，有社保，并且购买了50万元的商业保险，年交保费为1.3万元。如果按保障意外情况出现时未来5年的收入设置保额，则潘太太的保险缺口为24.6万/年×5年-50万=73万元。将房贷偿还风险考虑在内，保险缺口将达到73万+23万=96万元。按保费占年收入的10%～15%来测算，潘太太的年交纳保费可为2.46万～3.69万元。由于潘太太已每年交纳了1.3万元的保费，因此需要增加1.16万～2.39万元的保费。
子女教育规划
一方面，潘先生家庭要为孩子的基础教育创造更好的环境，另一方面他们也希望孩子未来能实现出国留学的梦想。为了留学梦，他们计划筹备100万元的教育费用给孩子18岁时读大学所用。假设学费每年的涨幅为3%，年均投资回报率为7%，为了实现孩子出国留学的梦想，潘先生家庭可以每月做一个基金定期投资，投资金额为6345元。
养老规划
两人目前每月的生活费用总计8000元。假设通胀率为3%，则男方退休时两人每月需要的生活费用为16262元，女方退休时为14449元。由于女方退休时男方尚未退休，以女方的退休时间为基础计算养老费用的筹备。女方还将继续工作的年限是20年，这20年内要筹备的养老费用为14449×（80-55）=433.5万元（假设退休后的存款收益率与通胀率相同）。潘太太和潘先生都有社保，他们打算自行筹备上述养老费用的50%，另一半依靠社保，可通过每月定投基金的方式来进行，定投金额为每月4161元。当年均投资收益率为7%时，可实现上述目标。
二套房购买规划
潘先生希望孩子读小学前购买第二套房作为学区房，以便为孩子提供更好的教育环境。需要注意的是，第二套房测算时的利率是在现有5年期商业贷款利率6.55%基础上按1.1倍计算，同时贷款成数按4成，贷款年数按20年计算。
做好上述规划之后，潘先生家庭每月结余仍有12094元，年结余为94730元。
潘先生最迟在明年孩子入读小学前购房，如果将上述基本规划延迟1年进行，则目前的财务资源全部可投入购买第二套房的规划中。在这种情况下，按照潘先生家庭一年的收入53.6万元、留存比例51.53%计算，1年内可留存的收入为27.62万元。加上现有的资产99万元（存款+股票）1年后的价值101.97万元（收益率按3%计算），潘先生可筹备的首付款为129.59万元。按潘先生年结余来看，每月可还款额为23017元，足以支撑购买215万元总价的房产（首付129万元，房贷86万元）。目前，潘先生看中的是200万元的学区房，完全可以实现目标。
实施策略
（1）应急资金可准备8万元，其中50%以活期形式保留，50%购买货币基金。
（2）虽然潘先生夫妇都购买了商业保险并且有社保，但相对于其家庭收入来说，仍存在风险暴露。可增加商业保险的购买，潘先生的保费增加幅度控制在1.7万～3.15万元，潘太太的保费增加幅度控制在1.16万～2.39万元。在购买第二套房后，家庭财务风险增加，更需要长期保障的提升。
（3）每个月可为孩子定投6345元，如果年均收益率达到7%，即可筹备到出国留学的费用。
（4）每个月为自己的养老生活做定投，投资金额为4161元。
（5）将上述基本规划做足之后，潘先生的剩余财务资源（存款+股票）仅能满足其购买185万元学区房的需求。潘先生既可以将买房目标重新定位于185万元左右的房产，也可将基本规划暂时推迟1年，以满足其购买200万元学区房的需求。
【家庭教育学二】推荐阅读：
第二学期家庭教育工作总结05-31
家庭教育论文：家庭之父性教育探究07-10
亲子教育家庭教育10-11
家庭教育故事09-21
英国家庭教育10-24
家庭与教育作文10-25
家庭教育课堂11-08
家庭教育的核心05-29
家庭教育的角度06-05
