小学生心目中的好老师

小学生心目中的好老师（推荐16篇）

小学生心目中的好老师 篇1

我国的教育方针要求我们教师做到：“一切为了学生”“为了学生的一切”。这些内化为我们对自己的要求：争做学生、家长心目中的好老师。家长也会评价说：哪个老师好，另一个老师不好。

我是一名农村中等职业学校普通老师，在工作和生活中，总会听到学生说：某某老师好，另一个老师不好；在学生心目中，什么样的老师是好老师，怎样做才能做学生心目中的好老师呢？

首先要公平、公正对待学生，关爱每一个学生。教育家蔡林森说过：“只有差的教育，没有差的学生”。来自不同家庭背景的学生，肯定会有个性、品格、学习能力等方面的差异。然而，无论怎样的学生、无论怎样的家庭，我们都要尽量多给关爱，让他们接受无差别的教育。因为在学生心目中，老师的权威性是他人无法替代的，他们希望上课的时候，老师关切的目光会投向自己；在遇到困难的时候，老师会及时地伸出援手拉自己一把。有时候，我们会发现个别学生为了引起老师的注意，故意调皮捣蛋。但是老师你发现了吗？那些“捣蛋鬼”给班级带来的影响往往大于其他的学生。他们会让你的教学效果大打折扣，甚至让你的课堂无法进行下去。造成这些原因可能就是你平时缺乏关爱他们，只看到自己眼中的“好”学生，而没有看到其他的学生。所以，教师要公平、公正地对待每一位学生，关爱每一位学生是多么的重要。要知道成功是成功之母。老师对学生的爱可以促进学生从一个小小的成功走向另一个大大的成功。

小学生心目中的好老师 篇2

一、师德教育的基本要素

作为一名教师, 并不是简简单单地传授知识, 自身的素质也十分重要。很多人都单纯地以为, 当老师只要教会学生学习就好了, 甚至过去还有人觉得老师就是孩子王, 把孩子看好, 不出意外就算成功。现在看来, 这些远远不能满足一个优秀教师的基本条件。教师要有自己的性格, 要有最基本的职业素养, 才能够影响学生, 把学生培养成优秀人才。那么, 作为一名教师, 要具备哪些必要的条件呢?

首先, 要热爱教育事业, 有为教育事业献身的精神, 这是师德的基础。可以说人们对于教师的期望是崇高的, 无数的光环和荣耀都围绕在教师周围, 那些赞美的词汇真的是数也数不清。所以, 从踏上工作岗位的那一刻起, 教师就要对自己有一个清醒的认识, 对工作有充分的准备和了解, 要全身心地将自己奉献给所从事的事业, 竭尽所能, 无怨无悔。

其次, 要努力提高自身的素质和修养。教师的职责不仅仅是传道授业解惑, 也要通过自己的影响, 对学生进行潜移默化地熏陶。如有的教师只是在课堂上讲完了就离开, 不爱和学生沟通, 觉得自己只要把课程要求做完了就可以了, 这样是不对的。为人师表, 就要承担起全面提高学生能力的重任, 自己的素质过硬, 才能够担负起教师这一岗位的职责, 才能无愧于人民教师的光荣称号。所以, 严于律己, 才能要求学生。要求学生不迟到早退, 教师也要身体力行, 树立榜样;如要求学生讲文明懂礼貌, 教师自己也应该注意言谈举止, 不能脏话连篇;要求学生守规则, 教师自己不能带头犯错, 身体力行去按照要求执行。这样树立起来的良好榜样, 就会成为学生心目中的真正偶像。

最后, 回到基本素养上来, 教师要任务还是把书教好。博学多才的人, 无论在哪里, 都会受到尊重和欢迎, 大家都渴望从别人那里汲取养分, 获取知识。所以, 教师自己也要多读书, 多了解各种各样的知识, 具备多种才能才艺, 才会让学生对自己“刮目相看”。

二、敬业, 爱生如子

对学生呵护、爱护, 像孩子一样保护学生的教师, 一定会受到学生爱戴的。因为这份爱是无私的给予, 是学生真真切切能够感受到的, 这是心与心的沟通, 是情与情的交流, 是爱与被爱的情感传递。人们都说“亲其师信其道”, 之所以亲, 之所以信, 就是因为师生之间的关系融洽, 学生已经把教师当做最可信可亲的人。老师是处在更主动的位置上的, 建立什么样的师生关系, 主动权在老师手上。现在, 学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了, 这就需要教师灵活掌握教学进度, 不能落在学生后面。尤其是当下很多学生都能通过网络等接受更广泛的资源, 相比较而言, 有的年龄大的教师就有些跟不上。所以, 不妨建立更加和谐的师生关系, 多沟通、多对话, 了解现在关心什么、喜欢什么, “做学生的良师益友”, 通过交流拉近师生之间的距离。学生都喜欢“蹲下身子说话”的教师, 而不喜欢高高在上、端着架子的教师, 因为前者更有亲切感。所以, 我们要做学生心目中的好老师, 要学会怎么和学生说话, 尊重和理解学生, 不伤害学生自尊心, 平等对待学生、说话办事公道, 有耐心, 不轻易发脾气等, 这些都会让学生对老师有更好的评价。

当然, 一味地宽容也不是最佳策略, 古人云“严师出高徒”, 该威严的时候, 教师要树立起自己的威信, 不能唯唯诺诺, 没有主张。“自古英雄多磨难”, 对于学生的管理该严格要求的地方, 教师一定要严格执行, 只是要注重方法和策略。一个张弛有度、慈爱有加、严肃活泼的教师, 应当关心、爱护、宽容、尊重学生, 关心学生的学习和成长进步, 就会促使学生全面发展。

三、争做闪耀着师德光环的教师

现在很多媒体都在报到“感动中国”“最美教师”等先进人物的事迹, 确实, 他们良好的道德品质赢得了世人的赞美。看看新闻, 好多教师的事迹都鼓舞了我们, 让我们感慨自己会做的比他们好吗?他们是怎么坚持下来的?看那些通讯报告, 有躺在病床上修改作业, 刚刚做完手术还依然为学生上课的黄老师;有陪护学生, 照顾学生多年如一日的李老师;帮助残疾学生, 如慈母般呵护的岳老师;心系学校, 为教育事业奉献一生的袁校长……这些名字的背后, 是一个个带着笑脸的身影。他们对学生爱的深沉, 培育了满园的花草, 自己却两鬓成霜, 默默老去。当记者采访他们的时候, 他们都用朴实无华的语言, 说着在自己眼中平淡的工作, 那是着一种坚持, 一种信仰, 为的不是名声, 不是福利, 不是清闲, 而是一种责任和事业。为了教育事业, 他们奉献自己的一份光和热, 这些教师的事迹深深打动了我。如果说一滴水能够折射出太阳的光彩, 我相信, 通过全体教师的努力, 一定会给孩子们创造充满灿烂阳光的明天。

浅谈如何成为学生心目中的好老师 篇3

关键词：学生老师品德

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德

儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨，与学生打成一片，与他们同甘苦、共患难。他认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要象爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现他的伟大的师德情操。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。首先，作为教师应该具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身，其次要有耐心，教师应认识到学生教育是一个长期的、复杂的过程。在教育过程中不因学生暂时的退步而失去信心，也不因为学生的反复而感到苦恼，而是千方百计去想办法，倾注心血，不把学生培养成材决不罢休的精神。教師还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到学不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”时就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责学生，这不仅伤害学生感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在学生中失去威信。教师的劳动是十分艰苦，复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的感情体验，提高学习积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响学生，才是为人师表的内涵。

三、谦虚好学和活泼开朗的性格

谦虚好学是教师性格的一个重要方面。现在，科学技术迅猛发展，新知识层出不穷，作为教师应该不自满自足，积极探求科学知识，提高自身素质和业务水平。司马光为了编撰《资治通鉴》，十余年如一日勤奋学习，含辛茹苦，付出了大量的心血。他为了夜以继日地读书，专门做了一个圆木枕头，号称“警枕”，以使在睡着时随时惊醒他。当然，教师即使学识渊博，也不在学生面前摆出一副盛气凌人的样子，这样的教师自然赢得学生发自内心的敬爱和信服，对培养学生谦虚好、积极上进的性格起到潜移默化的影响。

教师还应具备活泼开朗的性格，时时、处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌。日本大学教授关中先生认为：“教师的性格特征应当具有明朗快活、朝气蓬勃的精神”。即使遇到挫折和不顺心的事，也能正确对待，而不是随意表现出受伤害和悲哀的神情。具有乐观、开朗性格的教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬地对待他人。如果教师的性格孤僻，情绪反复无常，心胸狭窄那是与教师职业极不相称的。因此，教师活泼开朗的性格是学生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使教学过程始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中。

我心目中的好老师小学作文 篇4

那是一位非常关心学生的老师。

一年级时，有一次上体育课，小朋友们都在草坪上踢足球。突然，一只足球向我飞来，根本没来得及躲闪，我的头就被猛烈一击，那一刻，我的眼睛直冒火花，紧接着，就是火烧一般地疼，虽然眼睛紧闭，但眼泪还是不受约束地流下来。我哇哇大哭。

徐老师闻讯从办公室赶来，三步并作两步到了我的面前，着急地喊：“快去医务室!快去医务!”边说边抱起我就向医务室跑去，那咚咚的脚步声我至今还清晰地记得。

校医查看了一下，安慰徐老师：“估计没有大问题，看你急成什么样了，但为了安全，还是打电话给家长，到人民医院去看看吧。”徐老师马上拿出手机拨通了妈妈的电话。

这时候，我的眼睛已经没有原先那么痛了，也能微微睁开一点儿了，我看到徐老师满头大汗。徐老师拉着我的手向附近的人民医院走去，一路上顾不得擦自己脸上的汗珠，一直关切地问我：“你的眼睛现在怎么样了，好一点了吗?”徐老师的话语就像冬日的暖阳温暖了我的心。

到了医院，妈妈已经在哪儿了，徐老师就和妈妈一同把我带到了眼科，经检查，医生确定没有严重的问题，徐老师一颗悬着的心总算落了地。

从医院出来，妈妈就把我直接带回了家。妈妈拿出一盒药膏，边往我眼睛上涂，边告诉我：“你知道吗?这是徐老师买的。”顿时，我觉得药膏涂到眼睛上时，有一种温暖的感觉。

徐老师，就是这样关心着教室里的每一个学生。

小学生我心目中的好老师征文 篇5

“同学们好，从今天起，我就是大家的班主任王老师，我既是大家的老师又是大家的朋友。”她微笑着对我们说，接着，她拿出语文书，声情并茂的朗读起了课文，我们静静地听着，她的声音如潺潺流水般清脆，仿佛连外面的蝉鸣都停止了，我们也如置身于书中所描写的世界。不知不觉中我已经喜欢上了这位老师。

一天下午放学，突然下起了倾盆大雨，我只好在大厅里等着妈妈来接我，我左等右等妈妈也不来，雨越下越大，我急得快哭了，这时，一个熟悉的声音响了起来：“宝贝，怎么?没有人来接你吗?”老师的一声“宝贝”让我心里暖暖的，我点了点头，说：“妈妈好像在开会，不能来接我了，我只能自己走回去，但是我没有伞。”老师说：“那我送你回家吧!”老师和我共撑着一把伞，一路上老师问我冷不冷，老师还和我聊了一些关于学习上的事，不知不觉中，到了我家，老师就走了，我看到老师的肩膀湿了一大片，那是因为老师用伞罩住了我，但是伞太小，所以老师的肩膀才湿了，我的眼睛湿润了。

我心目中的好老师小学生作文 篇6

记得我上一年级时，大部分孩子连简单的阿拉伯数字不会读写，10以内的加减法一窍不通，汉语拼音就像外语那么深奥。怎样让这些淘气顽皮的农村孩子学会拼读、写字和计算，成了鲍老师最为头疼的事，加上又是复式班(3个年级在一起)，想要在班上个别辅导根本是不可能的事。谁知这位有着多年复式教学丰富经验的老师，他有过人的招数：他每节课都会对学习特别有困难的一年级学生进行手把手的写字指导外，还把每一个汉语拼音和汉字写在很大的白纸上，利用下课、午休和下午放学的时间，让高年级的大同学和一年级的小同学结成对子，挨个过关，不放弃每一个孩子。数学上的计算题也是如此，在若干张大白纸上用毛笔写下了许多题目，让学生在规定的时间内正确地报出答案来。功夫不负有心人，在鲍老师精心指导下，班上每个孩子都掌握了应该掌握的知识，每学期在上党公社几十个学校统考中，鲍老师所教的班级都名列前茅，学生参加比赛都能获奖。他也常常被授予“优秀教育工作者”“先进教师”等荣誉称号。我们这些一字不识的孩童终于学会了计算、写字和拼音了，怎能不打心眼里对这位严厉的老师渐渐地产生佩服之情呢?

鲍秉敏老师不仅教会了我们的文化知识，更教给了我们许多做人的道理。儿时的两件趣事至今我还记忆犹新，似乎就发生在昨天。我和他儿子同年，又是邻居，小时候都很顽皮，成了一对形影不离的好伙伴。清明节过后，麦子正处于拔节阶段，一天，我和他儿子跑到人家的麦田里，玩起了捉迷藏的游戏，两个人把麦子睡了一片又一片，还拔了许多麦秆做口哨。那家麦田的主人知道了，把情况告诉了鲍老师。一个是学生，一个是儿子，怎么办?鲍老师先和那位主人道了歉，承诺了赔偿。她走后，鲍老师先重重地在他儿子屁股上打了几下,让我先背背古诗《悯农》，当我断断续续背完这首古诗后，他让他儿子讲讲这首古诗的意思，在鲍老师的启发下，我们知道了农民种出庄稼的不易，要珍惜每一粒来之不易的粮食，于是我们俩主动到麦子的主人家赔礼道歉，得到了主人的谅解。还有一次，我们俩跟着村里的大人去槐荫村看电影，在回家的路上，出于好奇、贪玩，我们俩落在了别人的后面，看到满坡的野草在风中摇曳，忽而产生了放火玩的想法，于是两个人把随身带着的火柴划着了，看着蔓延四处的火苗，我们好开心，可没有想到这火竟烧着了人家的草堆。那天夜里好长时间我们俩被家人关在了门外，第2天来到学校，鲍老师让我们看了许许多多因火灾酿成悲剧的图片和资料，他还让我们当着全班同学的面作了深刻的检查……从一件件平凡的小事中，鲍老师让我们懂得了一个个做人的深刻道理。我发自肺腑之言：您这位值得我敬佩的启蒙老师，永远是我心目中最好的老师。

我心目中的好老师 篇7

陈老师十分关心学生。记得有一次, 我和我的朋友一起在操场上玩耍, 跑着跑着, 没有注意脚下有一步台阶, 结果被绊倒了, 重重地摔在了地上。顿时, 脚被摔了一个大口子, 鲜血不停地流了出来我抱着脚, 咬着牙, 装着若无其事的样子。同学们都吓坏了, 急忙把我扶起来, 送到陈老师的办公室里。陈老师见我这般模样, 心急如焚, 问“:这是怎么了?为什么哭了呢!”我的小伙伴急忙把事情的来龙去脉说给了陈老师听, 陈老师二话不说立马拉着我到医院上药。然后千叮嘱万嘱咐让我注意不要让伤口沾水, 记得按时吃消炎药。这就是我的好老师———陈老师, 她就像慈母一样, 给了我无尽的关爱。

陈老师, 您永远是我心目中的好老师。

我心目中的好老师 篇8

吴老师有“特异功能”！第一个“特异功能”是“千里眼”。有一次，司马润若下课偷偷地去买零食。当时吴老师正站在路上，离她大约还有三十米，她见到司马润若的第一句话就是：“司马润若，把糖豆装起来，学校不准吃零食！”司马润若吃惊得下巴都要掉了。第二个“特异功能”是“顺风耳”。有一次，吴澜不经意冒了一句“坏了，我数学作业忘做了”，当时吴老师在楼下的小操场值日，但是她竟然听见了。一上课，她就径直翻开了吴澜的作业本。

吴老师是侦破奇人！有一回，讲台上的三角板坏了，始终没有人承认错误。大家都以为事情就这样过去了。几天后，吴老师却得出结论：是王子豪弄坏的。我们去问王子豪，果然是他。我们去请教吴老师是如何知道的，吴老师得意地说：“细心观察加合理的推断，就一定能破案。”从此，同学们都说吴老师是“柯南二世”。

吴老师教学的耐心更是一流，让你不学习都感到无地自容，觉得实在是对不起老师。

下课的时候，吴老师就像个大小孩，一会儿踢毽子，一会儿扔沙包，一会儿跳绳，到处都有她的身影。我们感觉像有好几个吴老师同时在陪我们玩，她简直是一位“幻影奇兵”。

这就是我心目中最棒的老师——吴老师。

（指导老师 林 虹）

总评：

我心目中的好老师学生作文 篇9

我心目中的好老师时间如梭，一转眼，我来到南苑小学快一年了。记得去年的秋天，怀着忐忑不安的心情，带着妈妈的担心，我来到了三(1)班的教室门口。这时传来一个温柔悦耳的声音，“是盛可同学吗?欢迎你来到我们的大家庭!”映入我眼帘的是一张阳光灿烂般的笑脸，还有眼睛里那份真诚的爱意。我己经久违了这种感觉。一群陌生的，却带着友好笑容的新同学围了过来。刹那间，我的害怕消失得无影无踪……

在老师们的关心和鼓励中，我很快溶入了新的集体，也使我重新扬起自信的风帆，放心而快乐地投入到学习中。老师的亲切，就像潺潺的溪水，不停地给我人生的小河注入学习的`力量;同学们的友好，就像山间动听的鸟语，为我新的生活增添丰富多彩的欢乐。

我心目中的好老师(中学生征文) 篇10

高塘中心学校七（8）班宁婷

园丁，红烛，人类灵魂的工程师„„人们给予了您如此之多的伟大的称号，但我，却把您比作我的父亲。

我们第一次相遇是在三年前的秋天。那时学校的人说来了一批新教师，我们的老师也要换了。同学们都热血沸腾，想我们的新老师是什么样子呢，是位大美女还是位大帅哥？但您的出现的确让我们有些失望。

头发稀少，相貌平平，中等的个子，黝黑的皮肤，穿着一身让人找不着是什么风格的衣服„„这就是您——张琦老师。

那时的我还曾是个年幼的孩子，为了一点点小事动辄哭鼻子的小姑娘，但您的出现改变了我，您的乐观，耳濡目染潜移默化地影响了我。

随着年龄的增长，我学会了坚强，我不再在人前哭泣了，用乐观和微笑去掩饰我内心的孤独。别人却都认为那是真实的我：乐观、无忧无虑，还有一点“疯丫头”的潜质。但只有您能一眼看透我，我在您的面前才有勇气缷下所有的“装备”，做真实的自己。

刚升入初中的那段时间，我很不适应，陌生的环境，陌生的老师，我显得好彷徨。我给您打电话告诉您我当时的情境，您很耐心地开导我，鼓励我。在那段我困惑的日子里，我忘不了是您在课余时间里，经常打电话过来问寒问暖，给我送来无微不至的父亲般的温暖，您热情洋溢的鼓励，让我终于战胜了自我，我很快地融入了新的集体和环

境，静心地投入到快乐和紧张的学习当中去。

仔细回想，我们已经有一年多没见面了，在我们的建议下现在你的烟已经戒了吧，还像当年那样清瘦吗？

记得那一次，我在教室门前正与小伙伴玩耍时，忽然被一个人撞倒在台阶上，额头上撞出了血，同学们围成一圈，乱作一团，您听说后，二话没说，抱起我就往医院跑。当时的天空阴沉沉的，冷风吹过，钻入我的袖口，我不禁打了寒颤，可我看到的是您脸上的汗如豆粒，如钻石，晶莹剔透。这时，天空洒下了雨滳，冰冷冰冷的，您没有为自己擦试，却用自己的衣服裹在我身上，还对不停地对我说“别怕，就到了”。

您那清瘦的身躯，却给了我如此巨大的温暖，您那温暖的怀抱让我永生难忘，也许我们再见面时，您已长出了白发，高高的个子也许会有点佝偻，但我相信，我一定能一眼就能认出您来，您在我心中永远是高高大大的，因为您是我最敬爱的老师，和最真挚的朋友。

这就是我心目中的好老师——张琦老师。

2013年1月3日

我心目中的好妈妈 篇11

本刊市场总监，70后，儿子1岁半

我理想中的好妈妈就是能够放松自己的心态，陪伴并享受孩子快乐健康的成长。在愉悦的环境中，与父母在一起的亲子时光会让孩子更放松，更乐意学习，家里的每一样事物都会是他喜欢去“研究”和“探索”的新玩具。

好妈妈关键词：爱 积极 乐观

周晓

总经理助理，70后，儿子6岁

爱孩子的妈妈就是好妈妈——要像母鸡护持小鸡一样勤劳，像老鹰教导雏鹰一样坚决。爱孩子要靠近孩子，他伤心难过或者遇到难题的时候，要帮助他失落的情绪找到出口，而不是一上来就讲他听不懂或者转身就忘记的道理。爱孩子也要远离孩子，不以爱做借口，什么事情都替他准备好、做好，那是剥夺。

好妈妈关键词：勤劳 懒惰 智慧

陈燕燕

时尚媒体资深编辑，35岁，女儿1岁半

我觉得好妈妈就是要有足够的时间陪伴孩子，与她一起成长。因为孩子的性格、习惯等等都是在与家人一起共度的时光中培养出来的，孩子最需要的就是妈妈的陪伴，不仅仅是漂亮的衣服和美味的食物……

好妈妈关键词：耐心 正能量 好身体

邱楠楠

电视媒体人，31岁 ，儿子5个月

好妈妈不错过孩子成长过程中的每个阶段。倾听他、理解他，常与孩子交流，帮助孩子建立良好健康的心智。同时更不可忽略爸爸这个关键人物，无论男孩女孩，都要让爸爸尽可能多地陪孩子成长。

好妈妈关键词：耐心 细心 关心

高莹

资深美容编辑，28岁，儿子1岁

好妈妈会把小家庭和大家庭都建设得非常和谐，全家人相亲相爱。在这样的氛围里，和爸爸一起关爱孩子，理解、尊重、鼓励他，让他成为顶天立地的小男子汉。

好妈妈关键词：热爱生活 尊老爱幼 胸怀宽广

杨易

科技公司产品推广高级经理，70后，女儿9岁，儿子1岁半

好妈妈要足够重视自己在孩子教育中所起的作用，要勤于学习和交流。孩子的世界是不简单的，大多时候，孩子能感知到我们，而我们却无法感知到孩子的心灵世界。好妈妈不会以自己的身高来定位与孩子的关系，而是会蹲下来，让自己的眼睛和孩子平视，更加贴近孩子的世界。

好妈妈关键词：平和 智慧 宽容

阳茜

SQE工程师， 32岁，儿子豆芽3岁3个月

和儿子共同成长的妈妈，才是一位好妈妈。对于现在的我来说，和儿子一起跳《江南Style》和《好汉歌》的妈妈，才是一位好妈妈。

好妈妈关键词：有开放的心态，尊重孩子的选择，顺其自然的发展

陈斯薇

信息咨询服务公司项目经理，27岁，儿子2岁

虽然我的身份是孩子的继母，但是我依旧会给予孩子悉心照顾，并且用我的真心去倾听孩子的心声并满足孩子的合理需求，努力为孩子创造一个幸福快乐的童年。平衡好家庭和工作的关系，严格自律给孩子做一个好榜样。

好妈妈关键词：沟通 自律 有爱

李霞

时尚活动策划及执行人，70后，儿子3岁3个月

好妈妈最重要的是有独立精神，能独立思考，不必依附于任何人而存在，因此她在孩子成长道路上有举足轻重的作用。还要善良有爱心，不仅对家人，对他人以及动植物也怀有悲悯之心，唯善良方可造就优雅从容的气度。好妈妈不会落后于时代，无论在孩子哪个成长阶段，都可与他无隙交流，不会让孩子觉得OUT。

好妈妈关键词：精神独立 善良有爱 无隙交流

甄颖

美国认证正面管教家长/学校讲师，汇智有方——正面管教特级讲师/教务总监，宝宝甄小美

好妈妈没有标准，尽自己最大努力养育孩子的妈妈就是好妈妈。

好妈妈关键词：有爱 能爱 会爱

张渊源

媒介经理，宝宝谢鸿森

好妈妈会从宝宝出生开始，就一直让他沿着自己喜欢的方向成长，在他以无心之错做了有悖于礼貌功德的事情的时候指正他，而不是在别的孩子学会认字的时候也赶著他去学。

好妈妈关键词：童心 宽容 冷静

李婷

艺人，38岁，儿子5岁

好妈妈要给孩子足够的安全感，让他在舒适愉快的环境中成长，他才能对周围的世界产生信任和期待。心灵和精神世界的构建远远比给予孩子物质上的满足更加重要，是能影响他一生的宝贵财富。

好妈妈关键词：自己带孩子 懂得正确交流 不对孩子撒谎

邹俊

公司职员，宝宝易辰霖

好妈妈不会缺席宝宝的成长，不命令宝宝，能够与宝宝交流，愿意倾听宝宝的意见，会做个好玩伴，能够主动去学习育儿知识，注意宝宝成长中的情绪表现，给予宝宝足够的信任，引导宝宝树立正确的人生观、价值观，做个好导师，会为宝宝创造和谐的成长环境，还会以身作则，从生活习惯到工作学习，给宝宝树立一个好榜样！

好妈妈关键词：理解 朋友 导师

豆沙

银行职员，70后，儿子上小学ing

好妈妈心中一定有满满的“爱”，与孩子说话会蹲下身子，拉着孩子的小手，不厌其烦地与孩子分享人生的秘密，这是尊重与平等。然后是共享，跟着孩子再过一遍童年，和孩子一起玩耍，随时记录他的小时候故事，跟他一起读书，看卡通片，念英语，讨论事情。

好妈妈关键词：爱 平等 共享

魏庆

公务员，宝宝董骐歌

好妈妈会宽容不会纵容，不是让孩子耍脾气、使性子，而是努力融入孩子的世界并尝试理解他所做的一切；会信任但不会让孩子为所欲为，而是尽量解除戒备，让孩子自己学习并成长；会参与但不会掺和，不是让孩子事事捣乱，而是让孩子学会协作并体验乐趣。

好妈妈关键词：宽容 信任 参与

杨嘉薇

华嘉艺术奢侈品集团创办人，35岁，大儿子7岁，小儿子4岁

好妈妈就是能分清角色，在家里全身心做一个妈妈，不要把工作带到家里来占据和孩子相处的时光。和孩子交朋友，像对待大人一样和他相处。有了孩子后，更应该举手投足间给他树立榜样，比耳提面令的训斥更加能起到潜移默化的教育作用。

好妈妈关键词：有耐心 乐天派 不独裁

什么样的老师是学生喜欢的好老师 篇12

中小学教师职业道德要求教师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表,其核心价值是热爱教育事业,热爱学生,自尊自爱。做学生喜欢的好教师,师德高尚的表现就是把爱岗敬业、热爱学生有机结合。托尔斯泰说,如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师。热爱教育事业表现为爱岗敬业、锲而不舍的职业精神,其中包括献身人民教育事业的职业理想、严谨治学的职业态度、教书育人的使命感和责任感、为学生提供适合的教育的专业技能,以及严于律己、珍爱师表形象的荣誉感、实事求是的工作作风等。如果说师爱是师德的核心,热爱学生就是师爱的核心。热爱学生表现为对学生的关爱、尊重和理解。在教育教学中要求遵循教育规律和学生身心发展规律,其本质要求是爱学生,其表现是尊重学生、了解学情,为学生提供适合的教育,从而提高教育的针对性、主动性和实效性。在教育实践中,有些教师具有热爱学生的善良而缺少热爱教育事业的理想信念;有些教师只热爱教育事业而忽视对学生的关爱,就会不自觉地陷入到“以教为中心”的泥淖,不利于学生积极性和主动性的发挥,影响教书育人的质量。

案例1:某名校一位班主任,因一位学生迟到导致班级无法被评为优秀班集体而不问情由地把迟到的学生狠狠批评了一顿。过后她深刻反思了自己的行为,觉得自己不是为了教育学生而是因为没有获得优秀班集体的荣誉而批评学生,自己的行为不是以学生为本,而是以自我发展为中心。接着她找学生谈话,详细了解了学生因为帮助别人而迟到,向学生诚恳地道歉,密切了师生关系。

案例中教师渴望获得优秀班集体的称号,体现了教师爱岗敬业的职业追求。但因落选便不问情由地批评学生,激化了师生矛盾。教师通过反思及时修正了自己的行为,构建了和谐的师生关系。这一方面说明了反思对于教师专业发展的重要作用,另一方面也说明只有把热爱事业和热爱学生结合在一起,才能获得专业的长足发展,才能成为学生心目中喜欢的老师。

“亲其师,信其道”揭示的基本规律是教师的亲和力在教书育人中的重要作用,即教师用人格力量和学识魅力走进学生内心,触动学生心灵,激励学生主动健康地发展。我们倡导赏识教育的方式,也在于通过教师发现和挖掘学生的潜能,激励学生积极进取,自主学习,主动发展。

案例2:(小学五年级教师汤普生夫人了解到自己“很不喜欢”的学生特德因妈妈去世而导致学习成绩和行为方式的变化后,她为自己把特德当成“弃儿”的行为感到羞愧。)圣诞节来临,孩子们都送来了精致、漂亮的礼品,煞是惹人喜爱。特德也送来一份,不过是用一张包装食品的旧褐色包装纸包裹着的。如果在从前,汤普生夫人会不由自主地皱一下眉,而现在,汤普生夫人却感觉心中沉甸甸的。

当汤普生夫人把特德的礼品打开时,她感到一阵心痛。里面是一只缺损了的人造水晶手镯和一只装着小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子们的嘲笑声中,汤普生夫人当即把手镯戴上,惊叹道:“多美的手镯呀!”随后,她又把特德送的香水洒在手腕处———汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声,全场鸦雀无声。

那天放学后,特德一反常态待了很久,仅仅为了和汤普生夫人讲一句话。他说:“老师,今天你的样子,和我妈妈一样,她常常像你那样,闻我送她的香水。”(案例源自笔歌墨舞的新浪博客《你是我一生中遇到的最好的老师》)

案例中汤普生夫人的教育行为,典型地印证了尊重学生、了解学情对于学生发展的重要意义。从表面上看,学生用旧褐色包装纸包裹着的缺损了的人造水晶手镯和半瓶香水的礼物是多么寒酸,但对于缺少家庭关爱、孤立无助的学生来说凑足这样的礼物是多么艰难。汤普生夫人由过去的“皱一下眉”转变为“心中沉甸甸的”和“心痛”,这是了解学情后对学生处境的悲悯,是对学生缺少关爱的深度关切,是教师感受到教书育人责任的沉重压力。正是因为教师了解学情,才更加尊重特德的苦心。尤其是在学生的嘲笑声中,汤普生夫人当即抓住教育契机,用带上手镯、喷上香水和惊叹“多美的手镯”的师表形象,引导孩子们由以“物”取人向尊重他人的健康情感提升。“全场鸦雀无声”,但在学生心中却激起情感的波澜。此时无声胜有声,孩子们在无声中提升尊重他人的情感,特德在无声中感受到教师的关爱和同学的友情,师生在无声中共同感受到人与人之间尊重与理解的美好情感。当特德向汤普生夫人说“老师,今天你的样子,和我妈妈一样”的时候,教师完成了由普通教师向优秀教师的蜕变,成为了学生喜欢的好老师。

做学生喜欢的好老师,还要业务精良,为学生发展提供高质量的服务。教师走进学生心里,要靠人格魅力和对学生的关爱,也要靠学识魅力和专业能力,靠提升教育教学质量的优质服务。

美国小学课堂中《灰姑娘》的教学案例是“我问你答”的典型教学模式,给我们的启示是教师教书育人的自觉和精湛的教学技艺。教师在对课文(情节、人物)准确理解和分析的基础上,坚持育人为本,德育为先,用优质的服务促进学生全面健康和谐的发展。案例为我们提供了课堂教学业务精良的基本标准:三维教学目标的整体性与可操作性;整合课程资源、优化教学内容;优化教学过程,发挥学生主体作用;坚持学生为本、德育为先、能力为重;坚持密切联系生活实际,培养学生的实践能力和创新精神。案例中教师通过提问层层递进,步步深入;通过点拨指导循循善诱,提供正能量的导向。问题由“你喜欢故事里的哪一个人物”开始,通过学生喜爱灰姑娘关注灰姑娘的命运调动学生学习的积极性和求知欲,自然贴切;然后以灰姑娘的命运为主线,根据故事设计了守时诚信(如果灰姑娘十二点之前不回来会怎么样)、青春期教育、交朋友(灰姑娘有仙女、狗和老鼠等朋友帮助)、宽厚待人(对灰姑娘继母的行为分析)、自立自强(爱自己)、创新(十二点之后水晶鞋没有变回去)等问题,把三维教学目标融为整体;教师用德育引领高效课堂的构建,既有爱、尊重和诚信等为人处事原则,又有守时、交友和自立等具体做法,教师甚至把教师的人生经验作为课程资源引入课程,引导学生学会生活,学会处事,把课堂教学融入生活,融入学生生命发展的历程之中。教师的人格魅力和学识魅力体现在每一次提问后的点拨指导,画龙点睛,高潮迭起,入脑入心,极大地提高了学习的效率。

案例3:师:下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉(灰姑娘)因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子看到,认识和爱上她了。

师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

生:要爱自己!

师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西———没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

生:是的!!!

(案例源自豆丁网《灰姑娘的故事》教学案例)

案例中教师充满激情的指导,把课程资源和学生的知识经验完美地结合在一起,把寓言中的虚幻故事转化为激励学生自主健康发展的生活经验和人生启迪,把在继母下受虐待的灰暗境遇转化为“生于忧患”发奋进取的正能量。尽管是文本的案例,但透过教学片段最后的3个惊叹号,我们仍能感受到教师在学生心中激起的高度认同的情感。教师用精湛的专业技能在学生心中播下了自强自立的种子,引导学生走向健康成长的星光大道,为学生喜欢的好老师提供了典型的样板。

大学生我心目中的好老师征文 篇13

原因在于我是一个胆小如鼠的人，以至于远远望见熟人，就会像动物遇见其天敌一般，逃避到“安全地带”。我就像一个终日生活在深洞里的老鼠，和世界隔绝!

但是，朋友!奇迹发生在六年级!六年级的时候，一位英雄救了我的命，把我从深洞里拉了出来。她，就是严肃可敬的戴老师!!开学的第一天，她给我的印象并不特别深刻。我只记得那时的她很朴素，很严格!她教我们语文，但是她那天却什么也不谈，只谈胆量。她似乎很荒唐地说:“一个人的胆量可以决定这个人的一生，无论他有多大的本事!”这还真可笑，至今我还不懂这话的含义!

惩罚我的时日是在一个烈日当空的中午，那天我迫不得已上街散步。[我十分警惕，俨然一只过街老鼠!]突然，我朦胧望见了那严肃而可怕的戴老师。我顿时吓的睁大了眼。开学以来，我从未和这位老师单独碰过面啊，更谈不上打什么招呼啦!可我又安慰自己:街上车水马龙，她不一定能看着我。我先走一步，如果不行再想办法。于是我给自己鼓足勇气，向前!可是，走到和她距离远时，[她在路的另一侧]我的心简直提到了嗓子眼上。她一下子发现了我，并出乎意料地叫了我一声:“东阳，去哪玩啊??”我顿时下傻了，呆了，手和脚却颤抖得差点儿没跳起舞来。我脸色苍白，可她却耐心地叫了第二声。由于她的声音混着一股不可抗拒的力量，路上行人都停停止了活动，大家都想看看这个顽固的学生是如何逃过这一劫的。谁都可以想象我当时脸多么红，心多么慌!我没多想，走为上计!!!全然不理老师的叫喊。。。。。。

苦思冥想几天后，我方知当时的行为是多么可笑，多么幼稚!啊。我一定伤透了老师的心。这可怜的为我们呕心沥血的老师!我的心似乎变成了铅块，很重很重地着!

我也想过补救的方法的-----给老师道歉!但是，上帝却残忍地摧毁了最后的机会。当我听到“老师生病住院3月，这学期无法教我们”的时候，我几乎没了力量!

几个月后，升学考试名落孙山。妈妈带回的“喜讯”令我持续低落的情绪雪上加霜!原来，妈妈在街上遇见了康复后的面色憔悴的戴老师。妈妈说，戴老师对我的落榜十分伤心。她深知我胆子小，故意在街上喊我以锻炼我的胆量，没想到却使我无地自容!!她还叮嘱妈妈要经常锻炼我，否则很难在这人才济济的社会上立足。

我再也无法抬起那泪流满面的脸了!

小学生心目中的好老师 篇14

在我们的身边，有着许许多多默默奉献的老师，她们从不索取什么，只是奉献她毕生的心血与知识，她在自己工作岗位上兢兢业业，悉心的教育我们怎么做人，怎么做事，在我们遇到困难时，给了我克服的勇气……总之，不论我们怎样，她都陪伴在我们身边，她就是我们的班主任——郭老师。

每天，当郭老师精神十足地出现在我们面前，便使我有了信心去寻找知识的宝藏;厚厚的镜片下，一双睿智的眼睛，启迪我们去攀登知识的殿堂;而在我有了病痛时，她又像慈母一样关爱着我。

记得有一次，马上要考试了，我却感冒了。我带着病痛，坚持上课。我脸色苍白，头冒虚汗，难受极了。但我还是咬着牙齿，就这样挺了两天。虽然每天都打针、吃药，但根本不管用。在考试前一天下午，我突然发烧了，而且很厉害。我努力坚持着。正上课着，郭老师突然走到我身边，一只充满温度的手覆盖在我的额头。“你发烧了?”郭老师肯定地说，“脸那么红，额头一定很烫!”我抬起头，迷茫的望着老师，心中一阵感动。老师讲课的时候，还关心着我，这种细致入微的关怀只有妈妈才有啊!老师给我家长打了电话，摸着我的`额头，看着我苍白的脸，不停地亲切地问我：“还难受吗，还难受吗?”我说：“老师，要不我留下上学，马上就要考试了。”老师和蔼地说：“身体第一，学习第二，不要因考试不去看病呀!只有有了好身体才能更好地学习呀!”我答应了老师，妈妈把我接回家以后，领我到大医院里看了病，打了吊针。晚上，我睡了一觉，做了一个甜甜的梦。第二天，我大概都快好了，带着老师对我的爱与关切去考试。虽然那一次我没有复习，但我却考了全班第一，这都是因为郭老师的爱。

小学生心目中的好老师 篇15

割而复长的息肉，让全家人担忧

几年前，外公因癌症去世，舅舅被查出胃癌晚期，全家笼罩在一片阴影中。想到母亲平日里总提到胃部不舒服，我立刻带她去医院检查，结果发现她的胃里长满了息肉，随即医生便实行了手术割除。

可是2年后，母亲的息肉如同“雨后春笋”般疯长，割得快，长得也快。半年不到，息肉又长满，而且越来越严重。原本性格开朗的她，胃口越来越差、精神也很萎靡。她总说：“家族的基因如此，我也很快会得胃癌的，这是命啊！”全家人为此担心焦急。

一次偶然的采访，让我找到这位好医生

我是一名新闻工作者，在一次采访中，我无意间得知被采访者家中的俩兄弟都曾是肿瘤患者，原来医生判断仅有1～3年的生存期，而今已过了10年，他们身体状况均良好，工作生活也与常人无异。救治他们的是江苏省肿瘤医院肿瘤内科的洪专主任医师。

一次体恤的加号，一次次耐心的指导

我和母亲匆匆赶去洪医生所在的医院，谁想他的号早在一周前甚至更早便已被患者领完。我傻了眼，又不甘心离开，于是坐在诊室外等候。整整一下午，患者络绎不绝，其间洪医生连厕所都没去一次，一直忙到天快黑，挂号患者全部看完。

我立刻跑进诊室说明情况，护士说洪医生已经很累了，建议我们下周门诊时再来。洪医生却温和地说：“你们大老远来一趟不容易，去加个号吧。”虽然我能明显看出他的疲倦，听到他的嗓音略带嘶哑，但是洪医生还是耐心地为母亲诊治、看检查报告、问清各种情况。结束时，已是晚上六点多了。他拒绝了我们吃饭的邀请，留下了自己的手机号码。

回家后，我们按照洪医生的建议做了一项以前未曾接触过的检查，果然发现了问题所在，于是请医生对症下药。我们又不断地打电话咨询洪医生，他在生活习惯、饮食等方面加以耐心的指导。那段时间，母亲的胃渐渐舒服了，胃口好了，脸色红润起来，精神也越来越好。半年后复查，竟然一个息肉也没有再长。

一转眼，3年已过，母亲的胃非常健康，息肉早已不见踪影，连小毛病也没有。摆脱了“家族肿瘤基因”的阴影，母亲对生活充满信心。

真正的好医生，把患者当成亲人

自此之后，但凡生活中遇到头疼脑热的毛病，母亲总喜欢打电话咨询洪医生。我对她说，洪医生是治大病的专家，有更多人在等他救命呢。可是母亲还是会偷偷打给他，洪医生从来没有厌烦过，总是耐心地解释，风趣幽默地说一些让老人宽心开心的话。我想，这才是真正的专家吧，有实力，有爱心，把患者当成亲人。

现在，每逢过年过节，母亲和我们都会问候洪医生。记得今年春节，他的电话打不通，急坏了母亲，她就像联系不到亲人一样地担心。一个患者把医生当作了亲人，那是因为医生首先把患者当作了亲人。后来，洪医生联系了我们，说明他正在美国进修博士后，我们对他的崇敬又多了一分。

谢谢您，洪专医生，是您让我的母亲活得健康自信，让我们全家安心放心，除了“谢谢”，我真不知道该如何表达感激之情。我想，对于洪医生来说，患者能得到有效及时的治疗、健康快乐地生活，这就是最好的回报吧。

“我心目中的好医生”有奖微问答

小学生心目中的好老师 篇16

爱，无时不在，父母的爱最让我感到温暖，老师的爱让我感到快乐。其中，黄老师的爱最让我感到快乐。

现在，我已经六年级了，回想当初刚见到老师的情景，和老师一起度过的那些美好时光，一幕幕，都令我难以忘怀。

刚见到老师时，老师披着一头秀发，水晶般的大眼睛，一闪一闪的，特别平易近人。但和我们相处过一段时间后，黄老师戴上了眼镜，我知道，这一切，都是为我们精心批改作业而造成的.。

黄老师特别会鼓励人。有一次，黄老师叫我起来回答问题。当时我的胆很小，所以站起来回答问题声音很低。我觉得自己每说一个字，心就会抖一下。说完后，自己都觉得不满意，于是把头埋得更低了。心想：这回黄老师肯定会狠狠地批评我了。可是出乎意料的是，黄老师却和蔼地对我说：没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，黄老师叫我回答时，我声音响亮，口齿清晰，没有一点错误。这时，大家都会静静聆听，我心里美滋滋的。从那以后，我就更加自信了。

老师还很幽默，有时，她见同学们没精打采的，就会想方设法地把我门逗笑，时间久了，我们对这位幽默老师的感情越来越深了，似乎每时每刻都离不开她。她就像我们的第二个妈妈一样。我们都特别喜欢她。