sql大作业实验报告

sql大作业实验报告（精选9篇）

sql大作业实验报告 篇1

实验室：

班级：

学号：

姓名：

实验环境：

硬件：

软件：

实验目的：

本次实验的主要目的是…… 实验主要任务：(不够时另附页)一.建立各个表的 SQL 语句。

二.单表查询操作及（任选三题结果截图附上）。

三.多表查询操作其结果截图（任选三题结果截图附上））。

四.数据更新及其结果截图（最后附上四个基本表的数据截图）。

一．利用查询分析器在数据库 ShiYan 中建立以下四个数据表（S 表，P 表，J 表，SPJ表），并依次向各数据表中输入相应的数据记录。

(1)供应商表 S（NO，SNAME，STATUS，CITY）

SNO：表示供应商编号，定义其为长度为 4 字节的字符串类型。

SNAME：表示供应商的名称，定义其为最大长度为 20 字节的变长字符串类型。

STATUS：表示供应商的基本状况，定义其为短整数类型。

CITY：表示供应商所在的城市，定义其为最大长度为 30 字节的变长字符串类型。

要求：SNO 字段为表的主键，其属性值必须不重复且不允许取空值，SNAME 属性值不允许取空值。

SNO SNAME STATUS CITY S1 精 益 20 天津 S2 盛 锡 10 北京 S3 东方红 30 北京 S4 丰泰盛 20 天津 S5 为 民 30 上海 PNO PNAME COLOR WEIGHT P1 螺 母 红 12 P2 螺 栓 绿 17 P3 螺丝刀 蓝 14 P4 螺丝刀 红 14 P5 凸 轮 蓝 40

(2)零件表 P（PNO，PNAME，COLOR，WEIGHT）

PNO：表示零件的编号，定义其为长度为 4 字节的字符串类型。

PNAME：表示零件的名称，定义其为最大长度为 20 字节的变长字符串类型。

COLOR：表示零件的颜色，定义其为长度为 6 字节的字符串类型。

WEIGHT：表示零件的重量，定义其为实数类型且缺省值为 0。

要求：PNO 字段为表的主键，PNAME 属性值不允许取空值。

(3)工程项目表 J（JNO，JNAME，CITY）

JNO：表示工程项目的编号，定义其为长度为 4 字节的字符串类型。

JNAME：表示工程项目的名称，定义其为最大长度为 20 字节的变长字符串类型。

CITY：表示工程项目所在的施工城市，定义其为最大长度为 30 字节的变长字符串类型。

要求：JNO 字段为表的主键，其属性值必须不重复且不允许取空值，JNAME 属性值不允许取空值。

P6 齿 轮 红 30 JNO JNAME CITY J1 三

建 北京 J2 一

汽 长春 J3 弹 簧 厂 天津 J4 造 船 厂 天津 J5 机 车 厂 唐山 J6 无线电厂 常州 J7 半导体厂 南京(4)供应商-零件-工程项目关联关系表 SPJ（SNO，PNO，JNO，QTY）

SNO：表示为某工程项目供应零件的供应商的编号，定义其为长度为 4 字节的字符串类型。

PNO：表示某供应商为工程项目所供应的零件的编号，定义其长度为 4 字节的字符串类型。

JNO：表示正在被施工的工程项目的编号，定义其为长度为 4 字节的字符串类型。

QTY：表示某供应商为工程项目所供应的零件的数量，定义其为整数类型。

要求：SNO、PNO、JNO 属性值不允许取空值；SPJ 表的主键为 SNO、PNO 和 JNO 三属性的组合；SNO、PNO、JNO 均为外码，且 SNO 字段的取值参照 S 表中 SNO 字段的取值，PNO 字段的取值参照 P 表中 PNO 字段的取值，JNO 字段的取值参照 J 表中 JNO 字段的取值；QTY 属性值不能为空值，且 QTY 属性值限制在 1～10000 范围内。

SNO PNO JNO QTY

S1 P1 J1 200 S1 P1 J3 100 S1 P1 J4 700 S1 P2 J2 100 S2 P3 J1 400 S2 P3 J2 200 S2 P3 J4 500 S2 P3 J5 400 S2 P5 J1 400 S2 P5 J2 100 S3 P1 J1 200 S3 P3 J1 200 S4 P5 J1 100 S4 P6 J3 300 S4 P6 J4 200 S5 P2 J4 100 S5 P3 J1 200 S5 P6 J2 200 S5 P6 J4 500 二、针对实验数据库 ShiYan，完成以下单表查询操作：

1．查询为工程 J1 供应零件的供应商号码 SNO。

2．查询为工程 J1 供应零件 P1 的供应商号码 SNO。

3．找出所有供应商的名称和所在城市。

4．找出零件的所有信息，以及仅找出零件的颜色和重量。

5．找出使用供应商 S1 所供应零件的工程号码。

6．找出为工程供应零件的总数量不低于 500 的供应商号码及供应总数量，结果按供应商号码分类并且按供应总数量降序排列。

7．从 J 表中分别检索出第 1 条及前 33%的工程项目信息。

8．统计 P 表中颜色为红色的零件的个数，并指定该查询列的名称为“红色零件数”。查询 P 表中各工程项目编号，名称及重量按 86%计算后的信息，其中重量按 86%计算后的查询列名改为“零件净重”。

10．查询 SPJ 表，要求查询结果式样为“供应商 S1 为工程项目 J1 供应零件 P1 的数量为300”。

11．查询 S 表 STATUS 值大于 20 且小于 40，或 SNAME 字段值的第一个字为“精”或第三个字为“益”或“民”的供应商信息。

12．查询 J 表中 JNAME 值为三建和机车厂的工程项目信息。

三、完成以下多表查询操作：

1．查询为工程 J1 供应红色零件的供应商号码 SNO。

2．查询没有使用天津供应商生产的零件并且当前工程所使用零件的颜色全部为红色的工程号 JNO。

3．查询至少选用了供应商 S1 所供应的全部零件的工程号 JNO。

4．找出工程项目 J2 使用的各种零件的名称及其重量。

5．找出上海厂商供应的所有零件号码。

6．找出使用上海产的零件的工程名称。

7．找出没有使用天津产的零件的工程号码。

8．找出重量最轻的红色零件的零件编号 PNO。

9．找出供应商与工程所在城市相同的供应商提供的零件号码。

10．找出所有这样的一些＜CITY，CITY，PNAME＞三元组，使得第一个城市的供应商为第二个城市的工程供应零件的名称为 PNAME。

11．重复第 15 题，但不检索两个 CITY 值相同的三元组。

12．找出供应商 S1 为工程名中含有“厂”字的工程供应的零件数量总和。

四、针对实验数据库 ShiYan，完成下列数据更新操作：

1．在 S 表中插入元组“s6，华誉，40，广州，02085268888”。

2．在 J 表中插入元组“j8，传感器厂”。

3．对每一个供应商，求他为各种工程供应零件的总数量，并将此结果存入数据库。

4．将 P 表中 PNO 值为 p6 的元组的 color 属性值改为绿，weight 属性值改为 60。

5．将 SPJ 表中前 4 个元组的 qty 属性值统一修改为 300。

6．将 S 表中 city 属性名含有“京”或“津”的相应 status 属性值增加 100。

7．将供应商 s2 为“一汽”工程项目所供应的零件数量修改为 2000。

8．将全部红色零件的颜色修改为浅红色。

9．由 s5 供给 j4 的零件 p6 改为由 s3 供应，请在数据库中作必要的数据修改。

sql大作业实验报告 篇2

传统的对学生作业和实验报告管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而基于web的学生作业与实验报告管理平台正是出于这个目的，为了解决上面的问题，提高教学效率而进行研究的。基于web的学生作业与实验报告管理平台的建设为师生的交互式学习提高了一个虚拟的广阔的空间，有着现实意义和广阔的发展前景。

一、系统设计的主要思想

1、符合教学机制。

基于计算机技术的理论学习和教学理论的研究为基于web的学生作业与实验报告管理平台的研究和开发提供了理论依据，使管理平台系统符合教学机制。本系统提供给师生之间相互交流、相互探讨的网络空间, 使学生在能够在线提交作业，查询分数，老师可以在线布置作业，批改和评论学生作业, 。使学生获取知识时更具有主动性，是以互联网为传播媒介来实现远程教育的一个教学平台。本系统从学生的个性出发，强调以人为本的设计思想，重视个体的学习过程设计和知识构建以提高学习者的兴趣和学习效果，如个人作品展示空间等。

2、系统的交互性。

网络作业系统不但能够完成传统的书面提交作业，而且为学生提供了分组讨论完成作业的空间，学生可以在不同地点讨论问题然后共同完成作业。所以系统提供交互式学习环境，学生提出作业中的问题和疑惑，教师则进行答复和发布通知等。

3、系统的集成性。

作业平台系统与教学内容、教学管理紧密集成，包括期末作业统计、师生交流、平时作业和平时成绩的整理等，实现了一体化管理，使作业系统真正符合教学的要求，在系统中可以完成教学 (学习) 过程中的各种活动，降低操作的复杂度及学习的难度。

二、系统主要功能模块

考虑到作业管理环节复杂的人机交互过程，管理平台分为前台界面和后台程序两大块：前台负责展示执行操作的结果，后台负责封装处理复杂的业务逻辑以及与数据库的通信。课题采用B/S模式，在局域网络教室、校园网或Internet等网络环境下运行。学生可以在联网的学校机房、学生宿舍或学生家里上网，运行该平台。基于web的学生作业与实验报告管理平台具体结构框图见图1。

本系统主要实现功能包括三个方面的内容。

学生：包括学生账号注册、登陆、退出；密码取回；上传/删除作业；查看成绩、评语；在线提问问题；修改资料 (E-mail，密码) 。

教师：包括教师账号登陆、退出；作业布置、作业要求限制设定、作业评分评语、作业打包、导出成绩；回答学生问题、期末作业资料整理等。

系统管理员：设置上传文件类型；设置系统状态；添加/修改删除、锁定/解锁教师及管理员账号；添加/修改/删除专业，添加修改/删除班级，添加/修改/删除学生名册等。

三、系统主要实现技术

基于web的学生作业与实验报告管理平台是基于b/s结构，在.net平台上使用C#与Microsoft SQL 2000开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。

其中采用web技术和基于角色的用户权限管理等方法，实现在线文件夹上传、下载方法和在线文件夹解压缩技术的研究；采用数据库技术解决数据库内容导出到具有固定格式的word文档和Excel文档问题和教师、班级、学生、课程之间逻辑关系和无限级分类问题；并根据统计方法，解决学生在作业中暴露出来的问题和错误的定义、跟踪、诊断和统计分析等。

四、系统的评价

1、学生方便：

在完成实验和作业后，直接在网上进行填写、提交，真正做到了实验和报告的有机结合。这样帮助学生提高学习效率、发展思维和解决问题的能力和学生的自我管理与自我评价能力。

2、老师方便：

教师直接在网上进行评阅，对作业和实验报告进行评分、评语等。这样可以帮助教师依据教学需要设定作业题、管理学生作业；帮助教师收集、保存、处理、（下转第150页）跟踪学生在完成作业中的表现信息，帮助教师依据学生完成作业情况做出适当的教学调整和教学反馈等。

3、管理方便：

只须一个管理员进行一年一次的录入工作和学生的信息管理工作。对毕业生的实验报告用光盘保存，以后需要的时候随时可以查询；节省大量的纸张和人力物力且保管方便可靠；实现学生提交作业的真正无纸化管理，并为学校的本科水平评估整改阶段提供一个有效的学生作业与实验报告管理平台。

五、结论

基于web的学生作业与实验报告管理平台是在积累了多位老师丰富的教学经验后研究实践的。于2006～2007学年第二学期06信息与计算科学专业本科课程《Visual Basic程序设计》开始试用该作业系统。在试用过程中，发现了一些问题。例如期末作业要打包下载后解压批改，时间比较长，甚至无法下载解压等情况。针对这些问题，从教师和学生的角度出发，在后续时间不断修改完善该作业系统，并跟踪师生应用情况，现在已相当完备，成为教学活动中不可缺少的工具。

总之，基于web的学生作业与实验报告管理平台能够满足教学活动中作业管理与实验报告的要求，利用计算机最新的技术解决传统的FTP服务器不能够满足作业上传的要求。当然，本系统还面临着许多要进一步研究的问题，例如如何最大限度的利用压缩技术来存储大容量的多媒体数据文件以减少占用空间以及提高传输速率等问题。我们相信，随着计算机网络技术和数据库技术的的发展，这些问题应该得到很好解决，基于web的学生作业与实验报告管理平台将促进教学活动的进一步改革。

参考文献

[1]毛凌志, 许锦.基于ASP+COM在线学生作业管理系统的设计与实现[J].嘉兴学院学报2006.6:45-47.

[2]张修如, 曾昭明.校园网学生作业管理系统的研究与设计[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2003.6:143-145

[3]钟昌乐.医学专业实行网络考试的探索[J].卫生职业教育, 2003.5 (5) :72-73

[4]刘永革, 鲁振操, 段向培.基于ASP的网络实验报告管理系统[J].安阳师范学院学报, 2005.2:62-64

sql大作业实验报告 篇3

SQL SERVER 2008环境

一、实验目的

1、了解SQL SERVER 2008的安装过程中的关键问题；

2、掌握通过SQL Server Management Studio管理数据库服务器、操作数据库对象的方法；

3、掌握数据库的还原与备份操作。

二、实验过程

1、启动SQLSERVER服务 实验室机器上既安装了SQL Server 2008服务器端工具又安装了客户端工具，在使用客户端工具SQL Server Management Studio连接数据库引擎之前，需要将本地数据库引擎服务启动，启动方法如下：（1）打开配置管理器 开始菜单——>所有程序——> Microsoft SQL Server 2008——>配置工具——>SQL Server配置管理器

（2）启动SQL Server服务 单击左窗格的“SQL Server 服务”选项，在右窗格中就会显示所有的服务，找到“SQL Server（MSSQLSERVER）”服务，在服务上单击右键，选择“启动”，SQL Server数据库引 1 擎服务启动。

2、登录服务器 在使用SQL Server Management Studio管理数据库引擎服务器时，需要首先登录到服务器上，第一次登录时需要将登录界面的“服务器名称”选项修改为本地的计算机名。同时将身份验证方式改为“Windows身份验证”

获取本地计算机名：右键点击“我的电脑”——>属性——>“计算机名”标签页

3、创建数据库

建立名为“Student”的数据库。

4、建立基本表

在“Student”数据库下，建立学生表（S）、课程表（C）和学生选课表（SC），其逻辑结构描述，详见表

1、表2和表3。

表1

S表

表2 C表

表3 SC表

加主码后的SC表：

外键关系：

5、录入数据

6、修改数据表逻辑结构

（1）在课程表中添加一个授课教师列，列名为Tname，类型为varchar（8）

此时，关闭这个窗口后，在左边列表重新打开就能看到列表上增加了Tname这一项

8（2）将学生表中的Brithday属性列删除。

左边列表打开S表，右键选择删除列。

7、数据删除操作

试着删除学生表中的某一行数据、某些数据或者全部数据。注意分析出现的错误信息。

删除Sno内的数据时，出错，因Sno为主码，不为空。

7、数据库的备份与还原（1）备份“Student”数据库

在做表列表中选择安全性选项，单击打开，底下有个数据库备份，打开，选择student数据库进行备份。选择路径时，先删除默认路径，因为默认路径过于长，备份后难以查找，故重新选择一个自己容易找的路径，确定，数据库就成功保存下来了，之后就可以拷贝到自己的U盘带走以便下次再用。

（2）还原“Student”数据库（可先删除“Student”数据库，后完成还原。）

在左边列表下打开要还原的数据库，右键选择任务，再右键选择还原，在右键选择数据库。

在目标数据库的文本框中输入要还原的数据库名称，单击原设备，点击浏览

单击添加之后，在导出的选择框中选择即将要还原的数据库的路径。接着，单击确定，继续确定，接着出现：

选择覆盖现有数据和保留复制设置，单击确定，这就完成了对数据库的还原。

三、实习总结

实验室科研探究课大作业 篇4

不一样的清华

对于实验探究课的认识与思考

【因为从小就对科研很感兴趣，所以选大学的时候毫不犹豫地选择了清华。有时候会问自己：“自己选择清华的原因何在，清华的优势在哪里？”以前可能是因为清华的品牌效应，传闻中优越的科研条件以及雄厚的科研力量。来到清华，在选课时我很幸运地发现并且抽中了“实验室科研探究课”。通过上这门课，我的疑问得到了解答。】

“清华”这两个字眼从小就吸引着我，随着年龄的增长，通过各方面的不断了解，我逐渐理解者这两个字所包含的内涵，内心中对于清华的渴望也逐渐加深。或许是对我的诚心的回报，我在高考失利的情况下仍然如愿进入了清华大学。

因为过程的艰辛，所以我很珍惜可以在清华学习的机会，很珍惜自己所拥有的来之不易的清华优越的学习资源。无论从哪一方面评价清华的优势，它的科研资源都是很重要的一个因素，而且自己从小就喜欢科研这一方面，所以，在我发现“实验室科研探究”这门课后便毫不犹豫地选了。渐渐地，我对这门课的基本情况也有了一定的了解，我惊喜地发现这门课的确如同我所期望的那样，其阵容的强大超乎了我的预料，是我上过的课之中最强大的，无论是师资力量还是教学资源。所以，我一直是怀着一种很重视的态度上完了这门课，并且每节课都做了笔记。（虽然有点俗，但这是实话。）当然，也正如我所期待的那样，通过修这门课，我真的是收获了很多。首先，不得不承认清华的科研资源的确丰富。虽然有了心理准备，但还是让我开足了眼界，尤其是当我听说仅仅一个化学工程国家重点实验室所拥有的子实验室的数量就超过80个，并且我们环境系的院馆里满是实验室时，我就知道自己还是小瞧了清华。每节实验课的实验室参观部分无疑是我最重视的部分。在环境系实验实践科学中心我第一次亲身体验了废水的净化过程；在焊接馆我第一次亲手操作了大型的光学显微镜，见到了电子显微镜和扫描隧道显微镜；在训练中心我第一次见到了非晶态物质；在化学工程国家重点实验室我第一次见到了二氧化碳处理设备。这些经历不仅拓展了我的知识面，更加深了我对科学研究的兴趣。

另外，我个人认为本门课程的主要作用不在于教会了我们多少科研理论和实验方法，而在于引导我们培养一种科研理念，一种不仅对科研有浓厚兴趣，而且愿意用自己的努力去促进科研的发展的科研理念。而这种理念对于一个科研工作者至关重要，因为只有这种对于科研的热情，才会在科研方面走的更远。

除了科研理念，老师们所告诉我的清华科研的发展历程以及清华的师生的研究经验也给我留下了深刻的印象。的确，清华并不是一开始就拥有如此丰富的资源，清华今天的辉煌是那些为祖国的发展做出了巨大贡献的清华人铸就的，也是他们为清华创造了这些资源，成立了这些实验室。而反思他们努力成立这些实验室的目的不正是希望清华人能一直把这种“把促祖国发展为己任”的精神一直传承下去吗？正如老师提到的 “科研就是做人，要先做好人，以一颗虔诚的心对待科研”，“要勤奋地去工作，有创造性地去工作，有魅力地去工作”的研究经验说的那样。身清华人，我们无时无刻不感到这种冲动，要用自己的努力去改变社会，不是因为我们出自人们眼中的名校，而是我们从在名校的学习中获得的气质，高尚的品德，强烈的使命感和责任感。而恰又正是这种气质，一直鼓舞着我们，让我们在学业的道路上走得更快更远。我们是幸运的，可以在探究课上见到各个学科的老师们，他们有着高尚的品德，有着丰富的人生经历。他们能让我们理解良好的品德对于日常学习以及科研甚至今后人生的重要作用。在那一刻，我们才真正发现了人格的魅力，并且产生了一种冲动，要像老师一样，做命运中的强者，拒绝平庸，追求卓越。

VB大作业报告要求1 篇5

1、设计装订顺序依次为：封面、正文。

2、统一用Word排版，页面纸张为A4；标准字体间距，标准行间距；页边距左为3cm，右为2cm，上下各为2cm。

3、封面格式统一，勿擅自修改。

4、正文用五号宋体，页码居中。

5、图：图题放在图下方，用五号宋体。图号按章顺序编写，如：图2-1表示第二章第一个图。

6、表格：表格标题放在表上方，用五号宋体。表格按章顺序编写，如：表2-1表示第二章第一个表。表应有标题，表内必须按规定的符号注明单位。

Visual Basic实训报告

实训项目：

学

生

管

理

系

统

系

部：

物

流

信

息

系

班

级：

物

信

1001

小组成员：

指导老师：

杨

立

雄

实训时间：

2011.07.04~2011.07.08

湖南现代物流职业技术学院物流信息系

2011年7月

学生管理信息系统设计报告

一．小组成员：

二．开发时间：2011.07.04~2011.07.08 三．小组分工

四．实训目的：为了大家能跟好的熟悉VB的基本过程和功能。五．系统功能分析：

系统在功能分析是在系统开发的总体任务的基础上完成的。班级信息管理系统需要完成的功能主要有：

 有关学籍信息的输入，包括学生基本信息，所在班级，所以课程和成绩等；  学生信息的查询，包括学生基本信息，所在班级，已学课程和成绩等；  学生信息的修改；

 班级管理信息的输入，包括班级设置，年级信息等；  班级管理信息的查询；  班级管理信息的修改；  学校基本课程信息的输入；  基本课程信息的修改；  学生课程的设置和修改；  学生成绩信息的输入；  学生成绩信息的修改；  学生成绩信息的查询；  学生成绩信息的统计；

六.系统功能模块设计

按照结构化程序设计的要求，以下图所示的系统功能模块图。

七．相关窗体和模块功能（部份即可）

如学生信息管理系统

功能：输入正确的用户名和密码，进入学生信息管理系统。

下拉菜单

应用系统

八．实训效果

通过本次的小组合作亲自动手实训，让我们的知识面不再停留于课堂的理论知识的学习，通过亲自动手受训，发现了很多自己的不足，通过同学间知识的交流和讨论，让我们有了很大的进步和收获，使我们掌握了VB基础知识和基本操作方式；熟练掌握了VB中界面设计和控件使用；综合掌握了VB编程；初步掌握了软件开发的基本思路和方式；初步熟悉了数据库连接； 使我们了解了系统设计开发的各流程，并对系统设计开发的特点和应用领域有了感性的认识，为后面的学习和发展打下坚实的基础。

九．实训体验

经过这次的实训，我们真真切切的感受到了计算机在我们生活中、工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面知识。SQL Server 2005能有效的组织、管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ADO结合在一起，实现数据库信息的共享。同实，SQL Server 2005概念清晰，简单易学、实用是适合企业管理人员、数据库管理员使用的首选。我们都觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机反应慢，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，我们组员都会耐心的一起再检查一遍。这个过程虽然很枯燥，但我们在操作的过程中确实得到了锻炼，我们对VB整个的操作流程的熟悉程度也得到了提高！十．实训小结

这次的实训使我们学到了很多，同时也让我们这一组的所有同学意识到我们要学的还有更多。本次实训的项目是为了让同学们能结合本期所学的书面知识，再加上实际动手操作能力，以便可以更好的把实际与理论相结合，使同学们能更深切的体会到不仅要有理论知识也要有实际操作能力，能灵活的学以致用。

在这整个实训过程中，我们每个人都付出了时间和精力去做好自己的任务并努力地去完善它。

实训的最初我们都觉得有点难度，毕竟学生成绩管理系统是一个比较系统、完善、功能相对较齐全的管理系统，因此程序编写也十分复杂，工作量较大，编写一定要认真。一个小小的失误都可能使程序出现大的漏洞。而我们只是学了点简单的VB程序编写，没有尝试过这种相对来说比较系统完善的系统。所以在做程序的时候我们所有同学都倍感压力、不懂就互相请教，算是团结协作了，可即使这样我们还是经常出现了错误，我们的程序在编写上存在一些漏洞，导致调试时不能正常运行，但我们相互帮助，细心的调整，终于算是可以正常的运行了，虽然其中还有些许的不完善，但我们在之后的几天实训中，不停的精益求精，以达到最好的状态，做出最简单方便的程序。

大学计算机基础作业与实验报告 篇6

对象： 对象：学习《大学计算机基础》I-II 课程的所有本科学生 目的： 目的：检验大家对 Windows XP 基本知识的掌握情况 填写报告内容： 填写报告内容：如实填写完成下面操作所涉及到的命令以及操作过程，每完成一道题需有截屏图片（图片大小以 35*35mm 为好）为证。如果报告 册不够填写请用 A4 纸填写并粘贴在报告册相应的位置。在报告内直接写内 容不需要抄题。

要求： 要求：以下操作为每位学生独立完成！如有雷同，全部按 0 分处理，全部

完 成按 100 分记分。1.请在 D 盘根目录下建一个文件夹，名字为

“MyFile”，请问建此文件夹 有几种方法，分别写出它的具体步骤。（步骤方法 7 分，截图 3 分）2.请用记事本和快捷方式分别建两个文本文件，名字分别为 T1.txt 和 T2.txt，并将它们保存在“MyFile”文件夹内，分别写出创建的具体步 骤。（步骤方法 7 分，截图 3 分）3.用快捷方式将 T1.txt 复制到 D 盘根目录下，用 Ctrl+C 和 Ctrl+V 将复 制到 D 盘根目录下，并更名为“我的文件”，写出具体的操作步骤。（步 骤方法 7 分，截图 3 分）4.将 T2.txt 文件用快捷方式“发送”到桌面，观察在桌面上创建了文件 夹快捷方式还是文件快捷方式我？写出具体的操作步骤。（步骤方法 7 分，截图 3 分）

5.写出打开“添加或删除程序”的具体操作步骤。（步骤方法 7 分，截图 3 分）

sql大作业实验报告 篇7

1、实验目的：

（1）了解SQL Server数据库的逻辑结构和物理结构；

（2）掌握使用SQL语句修改数据库的方法；

2、实验准备：

（1）要明确能够修改数据库的用户必须是系统管理员，或者是被授权使用CREATE DATABASE语句的用户；

（2）修改数据库必须要明确：除存储位置，即物理文件名不能修改外，其它项均可以修改，包括数据库名、数据库大小和增长量等数据；

（3）了解使用SQL语句修改数据库的方法。

3、实验内容：

（1）删除实验三中创建的数据库；

（2）用自己名字创建一个数据库，包含一个主数据文件data1和一个日志文件log1，最大值都是5M；增长量分别为10%和1M；存储在自己的文件夹下；

（3）添加一个数据文件data2，最大值为3M；

（4）添加一个日志文件log2，最大值为4M；

（5）添加一个文件组group1；

（6）添加一个次数据文件data3放在文件组group1中；

（7）修改数据文件data2，将最大值改为5M；

（8）删除日志文件log1；

（9）删除次数据文件data3、data2；

（10）修改文件组，将group1改名为group2；

（11）删除文件组group2；

（12）将log2的增长量改为1M。

（13）缩小该数据库的大小，保留自由空间1M，保留释放的文件空间。

（14）将数据库的日志文件log2缩小到3M。

sql大作业实验报告 篇8

学号：20111221408姓名：赵瑞梦班级：计1113

实验名称：SQL server 实验一

实验目的：初步了解SQL server

实验内容：

熟悉并了解SQL server的界面显示和运行环境，掌握各个 工具栏的操作方法。学会建立数据库，在数据库下建表等操作。实验过程：

一、下载SQL server 2005。

二、安装SQL server 2005。

三、运行SQL server。首先新建一个名为first的数据库，然后在first数据库下新建一个text表。列名no、name。然后输入两位学生的学号和姓名。保存一下。然后鼠标左键单击新建查询，输入Select * from text；

然后消息框里便显示出了text表里的学生信息。

实验总结：

sql大作业实验报告 篇9

服务及注册服务器

实验目的：

一、熟练掌握SQL Server服务的启动方法

二、熟悉SQL Server 2000的运行环境

三、熟练掌握服务器的注册与服务器组的创建

实验内容：

一、启动SQLServer 服务

1、SQLServer服务管理器负责启动、暂停和停止SQL Server的进程，在对SQL Server

数据库进行任何操作之前，都必须启动本地或远程SQL Server服务。

2、启动方法一：开始程序Microsoft SQL Server服务管理器，打开” SQL Serve服

务管理器”对话框。

3、启动方法二：开始-->运行，在运行文本框中输入命令 net start mssqlserver 命令。

二、熟悉SQLServer 2000的运行环境，了解SQLServer 2000管理工具

1、熟悉企业管理器的启动方法

2、了解企业管理器窗口构成以及所能完成的功能

3、熟悉查询分析器的启动方法

4、了解查询分析器窗口构成以及所能完成的功能

三、注册服务器与创建服务器组

1、SQL Server的日常管理是在企业管理器中进行的，在使用企业管理器管理本地或远程

SQL Server服务器时，必须先在企业管理器中对该服务器注册。

2、注册服务器操作

1）打开企业管理器

2）操作新建SQL Server组，打开”注册SQL Server向导”对话框

3）点击”下一步”，出现向导的”选择一个SQL Server”对话框，在该对话框中选择一个服

务器名称，在点击”添加”，将该服务器加入到服务器列表中

4）点击”下一步”，进入”选择身份验证模式”对话框，选择一种验证模式。