以德树人立教圆梦

以德树人立教圆梦（推荐10篇）

以德树人立教圆梦 篇1

“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”这是提高教师思想政治素质和道德水准的核心。在物质文明比较发达的今天，人们对精神文化的需求也日趋增长。教师道德的践行，必将为社会主义现代化建设提供强大的精神动力。只有“以德树人”，才能汇聚巨大的力量 “立教圆梦”。

古人推崇“修身”、“养性”，我们越是时常反复的思索，越是在心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏。由于时代和阶级局限性，古人注重的“修身”，带有鲜明的阶级烙印，我们对此要扬弃，取其精华，弃其糟粕。现代的“修身”既应继承传统的深厚的品德修养，又应具备崇高的社会主义的世界观、人生观和价值观，弘扬诚信美德，真抓实干，科学发展。“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”的教师道德水准即对上述内容作了高度的概括和总结。

“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”的教师道德水准体现了什么呢？本人深有感悟的是它体现了教师强烈的责任感。作为教师，作为培养祖国栋梁的“人类灵魂的工程师”，我们正以高度的自觉和自信，结合自身的岗位特点、职业追求和使命担当，将“以德树人，立教圆梦”的精神和不懈追求，在坚守理想、勤于学习、心系群众、务实奋斗等诸方面迈开坚实步履，展示青春风采，为广袤原野带来希望的曙光，为民族复兴大业继续前行。

以德树人立教圆梦 篇2

关键词：立德树人；价值观；中国梦

对教育工作者来说，良好的道德修养和道德水平是一项基本要求。“育好己，育好人”，教师只有提高自身道德水平才能做好表率，教育好学生。提高教师自身道德水平和道德修养不仅是对教师自身的要求，还是教育好学生的要求。教育工作要以德育人，以德化人，以德为先，培养德才兼备的人才，推动教育事业的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

一、热爱教育事业，忠诚教育事业

只有广大教育工作者对教育事业全身心、全方位地投入，乐于奉献，热爱教育事业，才能有更好的认同感，才能更好地引导学生，教育学生。

二、要有正确的价值观和价值取向

一个人价值观念如何，深刻影响着其生活目标的确立和人生道路的选择，以至很大程度上影响其在掌握一定权利后为谁服务的问题。价值观是人们的世界观在奋斗目标、前进方向、职业精神上的集中体现，是确立人生价值取向的最高准则。有什么样的价值观念，就有什么样的行为表现。

树立社会主义核心价值观，是社会主义道德的基本要求。党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”24个字，字字珠玑，掷地有声。

树立社会主义核心价值观，关键要做到正确对待名利，正确对待权利，正确对待工作，正确对待同事，正确对待生活。对待工作要有敬畏心和责任心，勤奋踏实，培养责任感、神圣感及使命感。对同事要尊重一些，豁达一些，谦让一些，容人之长，容人之短。

三、爱岗敬业，教书育人

对教育工作者来说，热爱教师职业、爱岗敬业是一项基本的道德要求。爱岗敬业才能全身心地教好书，教书还要育人，体现出教师职业的实质要求。感染学生，教育学生，推动教育走向成功。

四、言传身教，为人师表

教师要注意一言一行对学生的教育示范作用，在每项工作、每个环节，都要给学生起到示范作用。要做到举止文明、庄重自持，教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要时刻注意自己的言行，以道德实践维护自己的职业形象和荣誉。

五、良好的道德修养

教育工作者要立德树人，以德立教，以良好的道德修养，给学生做好表率，引领学生真正成为有用的人才。教师要有良好的道德修养，要注意自己的一言一行，崇尚高尚，还要善于学习，向道德高尚的教师学习，向别人的优点学习。不是一时半时，而是时时刻刻，甚至毕生坚持。提高道德水平是良好道德修养的前提。

六、不断积累知识

不断地积累知识是教师教书育人的前提。教师只有具有良好的知识修养才能教育好学生。教师的知识水平影响着学生知识水平的提高，因此教师平时要多读书，多参加一些培训，提高知识水平。

七、务实奉献，团结同事

教师的责任重大，肩负着培养下一代接班人的责任。没有奉献精神，是做不好教师的。教师应该务实奉献，团结同事，奉献社会，回报社会。

立德树人，以德立教，立教圆梦。良好的道德修养、正确的价值观和价值取向是做好教师的基本要求。教师只有坚持不懈地提高道德水平和知识水平，才能真正感染学生，教育学生。只有教育好学生，才能推动教育事业走向成功，向着中华民族伟大复兴的中国梦前进。

教师应当不断提高自己的道德修养、道德水平和教学水平，丰富教学手段，不断提高自身的职业道德修养，认清和正确对待自己应履行的职责。在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行师德师规，要有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生全面素质和良好个性的培养，与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜力。

在教育教学过程中，要利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。做人民满意的教师不光是一种口号，更要付诸实际行动。教师在教育教学中首先要不斷学习，以学习丰富自己的学识，提高自身能力和业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心传授知识，培养学生多方面的智力；另外，教师要根据学生的年龄段，教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

立德树人,立教圆梦 篇3

2013年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我结下了不解之缘。时光荏苒，弹指一挥间，踏上讲台已经有一年多了。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。

我班有位学生，这个学期刚开学的时候厌学情绪比较严重，上课时就趴在桌子上，怎么叫都叫不起来，作业也没完成，问他任何问题，都只是回答：“不知道。”虽说八年级的学生是个小大人了，该跟他好好讲些道理，但怎样他都毕竟是个孩子。于是我耐心地跟他谈，在谈话过程中他始终都是趴在桌子上，没看我一眼，但我还是继续。我没有规定他在什么时候要改正过来，我只是说“老师相信你。”过了几天，我惊奇地发现，他把头抬起来了，上课也会做些笔记，作业也完成了，我觉得很欣慰，他的一点进步我都觉得是自己的进步。所以关爱每一名学生都是我们应尽的义务和责任，多一份关注和爱，可能会改变一个孩子的一生，这就是我们教师职业的光荣和伟大！

我们除了对学生要爱之外，还需要对学生的信任与支持。班上有个学生是“作业困难户”，令我很是烦恼。但是从那次后，他变了。班里需要选小组长，他第一个举手自荐，我当时很怀疑，他是闹着玩的吗？他能把工作做好吗？但是他坚定的目光消除了我所有的疑虑。于是我决定让他当第一组的组长，事实证明，他是值得我去相信的。自从他当上组长后，每次的作业都能按时完成，而且收取作业的工作也表现得很积极，跟老师的交流也多了，脾气也没以前倔强了。

因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了信任与支持，我们的生活更绚丽。而心中的那份爱，那份信任与支持，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”为了实现我们的中国梦，做好一名人民教师，我们更需要认真学习新的教育理论，及时更新教育理念；积极参加培训，提高自己；新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超在《少年中国说》里已经详细的讲明了青少年对于一个国家的重要性。那么教师在引导青少年、陪伴青少年成长的过程中，要通过语言、动作、行为潜移默化的影响着学生，把学生培养成国家需要的合格人才，就是为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出了自己的贡献，达到“立德树人、立教圆梦”的目的。

教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

立德树人,立教圆梦 篇4

9月，我市教育系统集中开展了以党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神为指导，以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德建设主题教育月活动。作为本报承办的“我的中国梦”主题教育系列活动之一，该活动旨在进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。活动实施1月以来全市各学校、教师广泛参与，活动中亮点频现。

亮点一：广泛动员中凸显“中国梦”主题

今年师德建设主题教育月活动中，“中国梦”主题得以充分凸显。各区教育部门均成立了主要领导挂帅的师德建设主题教育月工作领导机构，制定师德建设主题教育月活动工作方案，明确责任分工，落实责任到人。宝安区召开全区教育系统2013年秋季开学工作会议暨纪律教育学习月活动动员会，确保活动扎实开展；龙岗区组织全区中小学校、幼儿园在新学期开学第一天的升旗仪式上，按照“统一时间、统一行动、统一程序、统一内容” 要求，举行了“龙岗区教育系统师德师风教育月活动”启动仪式。随后，活动以区为单位，迅速落实至各具体学校及幼儿园。各学校、幼儿园认真组织学习了“十八大”和总书记有关“中国梦”的重要讲话精神，准确把握“中国梦”的精神实质和丰富内涵，把思想和行动统一到党中央的部署、省委省政府的有关要求以及市、区的整体要求上来。

亮点二：出台“三项禁令”

“三项禁令”即禁止以任何名义接受学生家长的礼物礼品礼金，禁止参加家长举办的谢师宴会、酒会等宴请活动，禁止学校用公款举办节日聚餐、搞抽奖活动。范围涵盖全市教育工作者，包括教育行政干部、所有公、民办学校（含职业高中、成人中专学校、幼儿园）及市、区教研机构的教职员工。“三项禁令”出台后社会反响良好。

为引导广大教师全面深入了解教师职业道德的基本要求，提高职业道德修养，我市各级教育部门还在师德建设主题教育月活动期间认真组织各学校深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》、《公民道德行为规范》等法规，进一步加强广大教师为人师表，依法从教的意识。

此外，我市还采取三项措施，以加强师德师风监督。一是结合党的群众路线教育实践活动、行风评议等工作设立网络邮箱，接受社会监督；二是在学校、幼儿园广泛设立师德师风建设意见箱，公布师德师风监督举报电话，自觉接受社会和师生的监督；三是组织人员明查暗访，加大对收送“红包”、违规补课、有偿家教等违规行为的查处力度。

亮点三：塑造师德模范典型

活动期间，市教育局以庆祝2013年教师节作为宣传推介先进典型的契机，通过本报“园丁颂”栏目，重点对“深圳市教书育人模范”、“十佳优秀校长”、“十佳师德标兵”和“十佳青年教师”的先进事迹进行了宣传和表彰，收到良好的社会反响。

此外，在2013年第29个教师节来临之际，市教育局与市教育发展基金会在深圳欢乐海岸举行从教30年教育工作者表彰活动。9月12日，我市市属教育系统214名从教30年的教师和教育工作者济济一堂，共同欢度教师节。党员教师的先锋模范作用也获得发挥的阵地。9月开学前后，全市各学校的党员教师共同开展家访活动，每一名党员教师至少家访5位学生家庭，写1篇“家访日记”，通过面对面的沟通交流，听取广大学生及家长对深圳教育事业的意见和建议。

亮点四：学校“自选动作”体现创造性

立德树人 立教圆梦(朱凤霞) 篇5

立教圆梦

石竹学校

朱凤霞

毕业一年多了，我从一个懵懂的学生，带着青春的激情，踏入了教育这片热土。还记得自己工作的第一天，满怀激情踏上了三尺讲台，开启了自己的工作生涯。工作以来我一如既往地秉承着认真，负责，用心工作的想法与做法，在教育工作中，用真诚和爱心，履行着教书育人的职责，团结同事，关心学生，乐于奉献。对于如何做好一个好老师，我有以下心得。

作为一名教师，除了要关爱学生，最重要的就是要有良好的教学能力，专业的职业素养。

在教师这个岗位上，就要对学生成长负责。把对学生的关心、对教育事业的热爱内化到勤勤恳恳的工作态度中，去钻研教材，去学习名师的教学方法，不断改革、创新自己的教学，因材施教，努力提高教学质量。

现在我们政府很重视老师的继续教育、学习和培训，我们应该珍视这样的机会，努力提高自己，提高自己的教育教学水平。

身正才为范，学高方为师，只有这样，教师才能成为学生成长道路上的可供信任的引路人。

作为小学教师，我认为从小培养学生良好的习惯应该是摆在第一位的，而这种习惯的培养，往往要以身作则，身教重言传。

来到了石竹，当上了班主任，我十分注重与学生相处的每一分每一秒，时刻注意着个人的行为举止。我知道小学生的特性，他们的模仿能力特别强，有样学样。“言传身教”，对于学生来说，榜样的力量特别重要，行动的示范效应往往更有效果，因此在做事的时候我都会跟孩子们一起做。学生的改变是缓慢的，但是哪怕只有一点改变，一个改变，也是成功的。每个孩子都是父母的未来，我们老师要耐心一点，多等待一会。

爱心是师德素养的重要表现，又是师德修养的灵魂。校园是爱心支撑起的大厦。在这里，每个人都同样重要，所有的人都应该得到发展，都应该享有一份爱、一份重视。在爱心里成长的学生才会拥有一颗爱人之心。作为教师，我们应该用宽广的胸怀安抚学生的忧伤，用细腻的心思感悟学生的快乐，使学生在爱心的哺育下茁壮成长，在爱心的滋润下滋长爱心。

一个教师如果不关心学生，不热爱学生，是缺乏责任感的表现。一个不关心学生、不热爱学生的教师，则不是一个好教师。

教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。教师应该对所有的学生奉献自己的爱心，让学生在爱中成长，在爱中走向成功，在爱中学会爱人。

教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心。

我相信一分耕耘一分收获，用宽容的心爱着学生，用严谨治教和刻苦学习的实际行动去感化学生。只有这样，才能赢得学生的心。

立德树人,立教圆梦演讲稿 篇6

实验高级中学

尊敬的各位领导﹑老师们﹕

大家好！我今天演讲的题目是《立德树人,立教圆梦》

立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树人,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。师德建设顺应潮流，势在必行。作为教育者，我们应该以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。

立德树人,立教圆梦.实验高中因为有梦才会出现更大的奇迹!人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔.我梦想能成为一个优秀的老师，可以为祖国做贡献的一名好老师，希望能能过自己的努力，把所学的知识全部传给我最心爱的学生们！在我的心目中，教育是一片圣土，教师在这片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人与成才。

其实，在我的身边，在我们实验高中，就有许许多多平凡而又伟大的老师。他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用爱心滋润。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求﹕那就是用自己博大的爱演绎着无悔的人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些年轻教师。

立德树人,立教圆梦.实验高中是实现梦想的地方.我们说孩子是祖国未来的希望，从小培养孩子们的梦想，对中国未来发展至关重要。教师是每个孩子实现梦想和成长的帮助者。我们的梦想是让每一个学生实现自己的梦想。在我们眼里每个孩子的个性禀赋不同，但他们一定拥有各自色彩斑斓的梦想。我们期望实验高中的校园生活是是和谐的，是追逐快乐、实现梦想的美好地方。让教室里琅琅书声，舞台的精彩表演、运动场上的龙腾虎跃、艺术节中的智慧创造都能成为孩子寻梦的快乐乐章。让他们收获学习的快乐，体验成功的喜悦，习得信心、勇气、坚持与乐观。我们想努力成为一路陪伴孩子成长，与他们一起守望梦想，放飞梦想的人。因为有梦，事业才能变得更精彩！

以德树人立教圆梦 篇7

根据省教育厅、市教育局《关于开展2014年师德建设主题教育月活动的通知》精神以及《潮南区教育系统“立德树人，立教圆梦”主题教育方案》及《仙城镇教育系统“立德树人，立教圆梦”主题教育方案》，为进一步提升我校广大教育工作者的师德建设水平，增强教师教书育人能力，激发教师投身教育热情，为全面实施素质教育，推动教育内涵发展，提供良好的师资保障，经研究，我校决定在全校开展“立德树人，立教圆梦”主题师德教育活动，特制定如下方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神为指导，以规范教师行为，完善师德建设制度，健全师德考评机制，提升师德水平为建设任务，引领广大教师和教育工作者以 “立德树人，立教圆梦”为根本任务和毕生追求，始终坚持德育为先，育人为本，爱教乐教，终身从教，为国家培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

二、组织领导

为加强对“立德树人，立教圆梦” 主题教育的组 1

织领导，确保活动扎实有效开展，经研究，决定成立以校长赵章辉同志为组长，学校领导班子人员为成员的师德主题教育领导小组。

三、参加对象 全校全体教职员工。

四、活动内容及步骤

第一阶段：宣传发动（2014年10月）

我校要级级召开主题教育动员会。各单位在认真组织学习教育组下发的文件的同时，要结合本地实际，制订本单位主题教育方案，对专项活动进行具体安排部署，进一步统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和方法步骤，认清加强师德教育的重要意义；要充分利用墙报、宣传栏、宣传标语、校园广播、校刊校报以及博客、微博、微信、QQ群等新型网络媒介，开展形式多样的宣传活动，使广大教职工、学生和社会各界对此次活动有全面的了解，营造浓厚的舆论氛围。

第二阶段：组织学习（2014年11月-2015年2月）。要组织广大教职员工深入学习总书记近年来关于教育和教师队伍建设的一系列重要论述，特别是要认真学习、深刻领会、全面贯彻总书记今年教师节在北京师范大学的讲话精神，努力成为党和人民满意的“四有”好老师：一是要坚定理想信念，引导广大教师牢固树立中国特色社会主义 2

理想信念，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，身体力行把社会主义核心价值观融入到教育教学、日常管理及与学生的交流当中，以自己的高尚师德和点滴行为潜移默化影响和激励每一位学生；二是要提高道德情操，引导广大教师率先垂范，以身作则，做以德施教、以德立身的楷模，帮助每位学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，静下心来教书、潜下心来育人，做爱岗敬业的模范；三是要掌握扎实的学识，引导广大教师牢固树立终身学习的理念，具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，准确把握学生成长规律，不断扩充更新知识储备，提高教育教学质量。努力使自己成为业务精湛、知识广博，学生喜爱的好教师，始终为学生提供最有效的指导和最好的教育；四是要永怀仁爱之心，鼓励引导广大教师把真情、真心、真诚贯穿于教书育人的全过程，成为有仁爱之心的好老师，积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，做学生的好朋友和贴心人。用尊重、理解、宽容来对待每一位学生，善于发现每一位学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。要深刻理解“立德树人，立教圆梦”的丰富内涵，准确把握“中国梦”的精神实质，用“中国梦”打牢广大教师的思想基础，激发广大教师的历史责任感，进一步增强广大教师实践“中国梦”的

自觉性和主动性，促使广大教师牢固树立正确的育人理念，并自觉地用教师职业道德规范指导自己的思想行为，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和领路人，把“中国梦”落实到教育改革发展稳定的各项工作中，不断深入推进教育事业科学发展，从而在教育系统和广大师生中积聚形成为实现“中国梦”而努力奋斗的强大合力。要组织教职员工深入学习《教育法》、《教师法》和教师职业道德规范等法律法规和规范，开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，使广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，提高广大教师的职业道德修养，模范践行社会主义核心价值观。教育学习的方式可采取集中学习和个人自学相结合，每学校每周至少要组织集中学习一次，并做好学习记录。每位教职工通过学习，至少要认真撰写一篇学习心得。教育组将在适当时候，举办征文活动，对优秀征文进行评审，并推荐到区局评审，并给予表彰奖励。

。第三阶段：自查自纠（2015年3月—4月）。在认真学习、讨论的基础上，我校要安排专门时间，以年级、教研组等为单位，认真组织教师回顾总结任教以来的思想工作情况，特别是要对照师德要求和师德典型进行反思。既要反思长处，又要反思存在的问题，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。学校领导班子要带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法 4

治教、关心职工等方面；教职工的反思内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。我校要通过设立意见箱、校长信箱、师德师风监督电话和家访、电访、家长会、学生家长问卷调查等方式，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见和建议，查找师德师风方面的不足和突出问题，撰写出本单位的师德自查报告，制定整改计划并严格落实，确保自查发现的问题有效解决。与此同时，要组织学校领导班子和老师认真撰写检查报告，总结取得的成绩，查找存在的问题，分析存在问题的原因，并制订今后整改的方向。个人自查报告应在2015年4月15日前送交学校，镇（街道）管辖的学校自查报告应在4月20日前送交教育组，教育组要及时把自查报告送区局。

第四阶段：健全机制（2015年5月— 6月）。我校要紧紧围绕“立德树人，立教圆梦”主题教育，积极推动教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反师德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件精神的落实。要注重将师德建设教育活动中的好做法、好经验进行总结提炼，上升为理论或规章制度，从而更好地指导实践，形成师德建设的长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，我校要根据自身实际情况，从三方面健全和完善师德师风建设长效机制。一是健全和完善领导机制，明确校长是

师德师风建设第一责任人，把师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。二是建立师德考评机制。我校要逐步建立和完善师德师风档案，详细记录教师的师德师风表现，搞好师德师风的日常考察、阶段考评和考核，把师德师风表现作为教师绩效考核、职务聘任、培训学习和评优奖励的首要依据，实施师德师风表现一票否决制。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节要表彰一批“师德先进个人”，并向镇（街道）、区、市推荐师德先进集体和先进个人，对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹，对违反师德师风建设要求的，要坚决按规定严肃处理。

五、活动要求

（一）要高度重视“立德树人，立教圆梦”主题师德教育活动。师德建设是教师队伍建设的首要内容。我校要充分认识加强师德教育的重要性和紧迫性，把开展“立德树人，立教圆梦”主题师德教育活动作为贯彻落实党的十八大精神、创建教育强镇、实施“强师工程”的具体举措。要加强领导，把师德建设作为“一把手”工程，主要领导要亲自抓，要明确工作目标，采取切实可行的工作措施，确保师德教育活动扎实、有序进行。我校要于2014年10月20日前将活动方案报教育组。

（二）要正确处理好开展活动与做好正常教育教学工作 的关系。要在保证正常教学的前提下，妥善安排好活动的开展。不能以教学工作重为借口，应付活动的开展；也不能以开展活动为理由，影响正常教学工作。两者要统筹兼顾，不得顾此失彼。

（三）要加大对活动督导检查力度。为确保本次专项活动取得扎实效果，教育组，对活动期间各个阶段工作的开展进行跟踪督查。各学校也要采取相应措施，加大督导力度，确保活动的各项要求落到实处。

以德树人立教圆梦 篇8

以德立教铸师魂

——师德师风学习心得体会

珠街镇中心学校

陈馗

我校根据上级教育行政部门的布置，开展了师德师风学习教育活动。我们学习了《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，我对师德师风的认识有了一个全新的认识。下面就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自己的点滴

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流

过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中，许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着；王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以 “班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠；于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

仁爱——以德为先,立德树人 篇9

宣传教育系列活动

讲话稿

时

间：2014年5月26日 地

点：学校操场 主讲人：支小磊

主

题：“仁爱——以德为先，立德树人” 内

容：

同学们：

早上好！我今天国旗下讲话的题目是“仁爱——以德为先，立德树人”。

做人德为重，做事德为先。道德，是一个人的行为准则，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆输。俗话说的好，“有德有才是正品，有德无才是次品，无德有才是毒品。”少德之人，纵有经纶满腹，也不能成大事。所以，同学们，现阶段的学习，品德修养是第一要务，要德才兼备，又要以德为先。“君子务本，本立而道生”。“务本”就是学会做人，学会做一个有仁爱之心的人。我给大家讲个故事：

杜邦公司的一位面试官曾经碰到过这样一个年轻人。这位年轻人经过多轮角逐超过了许多竞争者，可是在最后一轮面试的时候却很遗憾地被淘汰了。虽然心里十分难受，可是他还是没有像大多数人那样把沮丧的心情表现在脸上，而是礼貌地向面试官们表示感谢。当他起身离开的时候，椅子上一个突出的钉子把他的裤子划了一道小口子，面试官并没有发现，可是年轻人还是走上前去，拿起桌上的镇尺，把突出的钉子给钉了回去，然后给面试官鞠了一躬，转身离开。

可是此时，面试官却拦住了他，问：“为什么你都已经知道自己被淘汰了，却还会在意椅子上一颗小小的钉子？” 年轻人笑着说：“这和面试毫无关系，我只不过是不想让后来坐这把椅子的人和我一样把裤子划破了。” 面试官握着年轻人的手说：“恭喜你，你被录取了！”年轻人正惊愕的时候，面试官解释说：“专业知识的欠缺并不可怕，可以通过努力来弥补，可是职业道德却是一个员工最宝贵的素质，这才是我们最需要的。” 故事中这个难能可贵的年轻人就是具备了“仁爱”美德的年轻人。自己裤子被划破了，就想别人的裤子会不会被划破呢？所以就将突出来的钉子给钉了回去。事能推己及人，想他人所想，急他人所急，这就是心有仁爱的人。雷锋是仁爱之人，是我们一直学习的榜样。

以德树人创特色 含英咀华育栋梁 篇10

含英咀华育栋梁

----常熟市尚湖高级中学德育工作特色汇报

常熟市尚湖高级中学是2005年市委、市政府在调整城区学校布局，拓展优质教育资源的过程中创办的继省中、市中之后的第三所高级中学，以四星级普通高中为办学目标。学校地处常熟尚湖风景区，采用全寄宿制管理模式。作为一所环境优美、设施先进的现代化学校，用文化引领学校发展是学校的办学理念之一。

学校坚持“以人为本、质量立校、和谐发展”的办学指导思想，实行“全寄宿制管理”新模式。从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有我校特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在三年的办学发展过程中，学校形成了文化引领学校发展和全寄宿管理德育特色。

建校以来，“走进尚高门，争做高尚人”激励着全校师生努力工作和学习，教师“厚德、善导”；学生“自律、勤勉”，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从端正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型、救火式转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以德育处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色。优良的校风、学风逐步形成，教育教学质量稳步提高。2008年我校本科录取的学生多达五百六十人，荣获常熟市高考管理二等奖。学校由经过七中、实验中学、莫城中学、练塘中学整合的薄弱完中校发展成为国家教科研先进单位，荣获“常熟市综合治理安全单位”荣誉称号。省教育厅厅长沈健、副厅长胡金波先后来校视察，对我校办学业绩予以充分肯定。回顾学校走过的成功历程，关键在于我们依据我校学生全部住校的特点始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、特色创建和自强不息的努力。

树立以人为本理念

建设全员德育机制

“关乎人文，以化成天下。”近年来，在校党总支书记、校长翁和弟的领导下，我校全力打造“人文教育”、“发展教育”、“和谐教育”的品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。因为尚高对他们来说是走向更高阶段学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的需求。学校以“人本观念”为出发点，在德育教育上展开全方位的探索。多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以“爱国、爱校、爱班、爱宿舍”教育为特色。尚高师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释德育的真谛。首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，成立党、政、工、团组成的领导小组，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备、经费投入都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由党、政、工、团、年级部、宿管处和保卫组等个部门组成的德育领导机构和四线德育网络（即以党支部为核心线，以德育处、年级部、班主任为主力线、以团委会、团支部、学生会为辅助线、以宿管处、保卫组为保证线）相结合的一套制度，汇编成《班主任工作手册》，分发给各位德育骨干，通过德育例会、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。

加强德育队伍建设。重视师德师风教育，树立正确的舆论导向，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期不定期的“校容校貌卫生大检查”，都是全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“不会当班主任的教师不是一个合格的教师”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。我校还强调学科学渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂，不少教师在这方面做了有益的探索。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任津贴，根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、年度考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长：共有39名教师参加省骨干教师培训，并有1人荣获省特级教师，一人荣获常熟市劳动模范19人评为苏州市级优秀教师。

创设德育活动载体

促进学生自主发展

创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。如结合重大节日开展庆教师节“颂师会”、国庆“歌唱祖国”合唱比赛、校运会、“学雷锋活动月”、“爱心接力”、五四歌咏赛、十八岁成人宣誓仪式、高考与人生演讲等活动；年级部有篮球赛、拔河比赛、乒乓球赛，班级有主题班队会、春秋游、文艺晚会等小型活动；各教研组、各学科有各种知识、智力、能力竞赛。开发校本课程，培养学生全面发展；创办《尚高》校刊，提高师生活动的文化生活含金量，变“空洞说教”、“强性教育”为“磁性教育”。通过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。

实现学生的自我教育，是德育工作的一条主线。开展“诚信考试”活动。学校先后组织“诚信思想”大讨论，在达到基本共识的基础上，纷纷表示牢记“尚高”校训，为自己的人生旅程留下一抹诚信的色彩。有效的自我教育内化为学生的诚信品格。此外，学校还制定《尚高一日常规》结合《中学生守则》和《中学生一日规范》，通过班会课、课外活动、竞赛、演讲等多种形式，广泛地宣传教育，提高学生养成文明行为习惯的意识。完善“一日常规”评比制度，由团委、学生会选派表现好、负责任的同学组成检查小组，开展“一日常规”评比活动，做到一日一小评，张榜公布，每月一总结，纳入班级和班主任考评，促进学生文明行为习惯的养成。同时加强了对学生的礼仪教育，通过师生见面问好等形式创设校园和谐氛围。实行了学生佩戴胸卡制度，督促学生养成佩戴胸卡的习惯。青年志愿者经常活跃在校园里，开展“拾起身边垃圾，还我整洁校园”的弯腰活动，给广大同学作出了榜样。

根据全寄宿制高中的特点，学校开展了符合学生身心发展规律的形式多样的活动。学校积极和常熟市武警中队取得联系，组织实施对高一新生和高

二、高三学生的军训。同学们磨练了意志，砥砺了品质，增强了组织纪律观念，宿舍内务整理能力都得到了增强。围绕德育目标，学校开展了系列教育活动。如《走进尚高门，争做高尚人》《法制与安全》《青春亮丽，简约为美》等活动。特别是在《法制与安全》系列教育活动中，我们组织召开了警示教育大会。常熟市看守所少年犯来校现身说法，强烈地震撼了全校师生的心灵，同学们领悟了“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有一两步”的深刻哲理。参观常熟市看守所，同学们体会到高墙、铁窗内外两个世界的迥异，真正感受到遵纪守法的重要性。每周二、四中午，“尚高之声”校园广播准时在校园响起。“如何过宿舍集体生活”“尚高——我的家”“让勤奋成为一种习惯”等专题节目，激发了学生热爱宿舍、热爱班级、热爱学校的感情，激发了学生“是金子就要发光，是铁块也要百炼成钢”的豪情。在“神州六号”载人航天飞船发送成功后，校园有线电视台播放了神六升空的录像，激发了学生的爱国主义情感。团委、体育组组织全校各班篮球联赛、拔河比赛，活跃学生身心，增强了班级凝聚力。德育处、团委组织学生观看了抗战题材的电影，让同学们接受了爱国主义教育和革命传统教育„„丰富多彩的活动，张扬了学生的个性，陶冶了学生的情操，起到了很好的教育效果。

根据全寄宿制高中的特点，学校开展了符合学生身心发展规律的学生德育体验活动，开展了“一日体验”、“三日体验”、“假期体验”体验系列活动。以学生思想道德教育为重点，帮助学生树立远大理想，培育优良品德。按照党的教育方针，坚持正确的办校方向，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者。经常组织学生参加社会实践，帮助他们认识社会、了解国情，增强社会责任感。创建学校、社会和家庭三位一体化的教育网络，为青少年的健康成长创造良好的环境。学生由日常行为规范养成向基本道德和个性特长发展的转变。我们的主要做法有：学生干部一律实行竞争上岗、轮岗；推行“班级全员自主管理”制度；校园广播、文艺联欢会、重大庆典活动文艺节目由学生承办；推行学生自主教育管理模式，实施德育常规管理。学校团委成立学生会，建立文明监督岗和校园班级护导值周制度，形成校园内全方位、立体化的学生自主管理、教育体系。通过推行班级全员自主管理模式，把班级真正还给了学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动学生的积极性，班级的班风、学风明显好转。同时，由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会，在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。强化了学生团队合作的意识，促进了学生综合能力的发展。学生自主管理模式在全市得到广泛推广，校长应邀在全市作了《与新课程同行——坚持以人为本，创建和谐学校》的专题经验介绍。

发掘德育时代内涵

建立德育目标序列

学校以高中新课程实验及创建省四星级普通高中学校为抓手，努力实施以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重点的、充分开发学生特长和才能的尚高学生发展性评价，强调包含自强不息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，形成工作合力；注重发掘德育时代内涵资源，针对青少年学生的实际，设立心理咨询室，安排专职及兼职心理学教师，开展心理咨询和必需的心理健康教育，给予学生心灵的启导与关爱；开展“爱心”教育，充实学生心灵深处的真善美，促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向灾区人民，把真诚和爱心献给身边的每一个人；开展“感恩”教育，让学生在体验中学会孝敬父母，尊敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对学校的感情倾注到自觉参与校园的管理，把对班级热爱转化为强烈的集体主义精神，涌现出一大批以爱心待人的优秀学生。在三年的培养教育中，使学生逐步成为“学生人”、“学校人”、“社会人”。培养学生成为“学生人”阶段，培养学生学会反思、学会自理的能力，通过学生每周反思表、学期计划总结等形式，让学生设计自己的培养目标，学会主动学习，督促自己的成长。培养学生成为“学校人”阶段，通过学生自己设计的各种活动、讨论解决学生中存在的热点问题等多种形式，积极为学生搭建成为学校主人的舞台，让学生参与到学校的管理中，使学生成为学校的主人翁。培养学生成为“社会人”阶段，通过学生志愿者服务、社会实践活动、研究性活动等多种形式，让学生走出课堂、走向社会，了解社会对人才的要求，培养学生的社会责任感。

目前，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。与此同时，学校还根据德育的培养目标和中学生成长的特点，形成了各年级在不同阶段实施道德教育，法制教育，心理教育。实现了培养学生“学会做人，学会生活，学会学习、学会知识”的教育目标。作为德育的最终受益者，同学们在课堂上感受到历史的凝重，“忘记历史无异于背叛”在他们心里扎下了根；时事政治让他们体会到人类社会滚滚向前的车轮，依法治国和以德治国的齐头并进方能健全社会风气；在夏令营中的亲身体验，他们认识到我们的地球只有一个，每个人都要努力从自己做起，养成环保的好习惯；而在学校广播台、学生社团，到处都活跃着同学们的身影。

拓宽德育工作途径

创建学校德育特色

今天，在实现优秀的道德文化传统与现代科学精神相统一的过程中，新的教育理念无疑为学校德育注入新的时代内涵，尚高人积极探索具有鲜明特色的德育工作思路。努力实施素质教育，促进学生的全面发展、终身发展和个性发展，实现教育的现代化，是尚高的办学理念。着眼于中华民族伟大复兴，服务于中国的现代化，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养与时俱进、具备生存能力和发展能力的“文明的现代中国人”，这是尚高的人材培养目标。“崇尚人生的高品位、崇尚教学的高质量、崇尚办学的高层次”这是尚高的办学追求。

根据全寄宿制高中的特点，学校注重环境文化陶冶人。学校环境优美，设施先进。校园内清流环绕，大道畅通；芳草茵茵，流水淙淙；花径探幽，翠竹吟风；小桥凌波，佳木望云。教学区、运动区、生活区动静结合，错落有致，布局合理。灰白相间的墙体与绿色的幕墙交相辉映，既蕴含古典蕴味，又充满现代气息，自然景观与人文景观相得益彰，呈现出浓浓的书香情调，令人赞叹；行政楼前、教学楼东一广场以“勤耕”命名，意味深长。勤耕广场的主要雕塑为一尊拓荒牛，启人深思。尚高全体教师就像这头牛一样在尚高校园里默默耕耘，辛勤劳作。同时也预示尚高的发展有牛势、牛气；图书馆后、办公楼前的广场以“求真”命名，我们发扬陶行知先生“求真”教育思想，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育学生探求真知，坚持真理，拥有真心。求真广场植有修竹与银杏。四块有机玻璃围住修竹，玻璃上刻有我校的校训、校风、学风以及名人名言。显得十分高雅；环校东路边设立了宣传画廊，有学校办学理念的简介，骨干教师名单，各项活动展示、优秀学子风采等栏目。教室、走廊、宿舍有名人图片和格言警句。让同学们体会名人、伟人的魅力和风格，激发奋发向上的热情。

根据全寄宿制高中的特点，学校抓“三风”建设，激励人心。“和谐”，是我们学校的校风，是我们追求的目标。建立和谐的人际关系，是创建和谐校园的核心。我们着重从四个方面入手，建立和谐的学校人际关系。

1、建立和谐的干群关系。要求党员干部以自己的人格魅力感染人，以严谨的工作态度影响人，以宽厚博大的胸怀凝聚人。我们制订《常熟市尚湖高级中学党总支议事规则》、《常熟市尚湖高级中学党员干部廉洁自律的若干规定》等五项制度，加强党内监督和群众监督，同时，学校注重关心教职工生活，主动为广大教师排忧解难，既让广大教师时时感受到了学校的温暖，也使干群关系进一步融洽。

2、建立和谐的教职工关系。我们以学校发展的目标凝聚人心，来自几所中学的老师都有不同的特点、不同的风格，不同的长处，有缘相聚在尚高，我们强调互相尊重、互相包容，互相学习，要求教师把目光投向学生，把精力投入教学，要有为尚高荣誉而战的意识，为党的教育事业作出我们应有的贡献，学校坚持公开、公正、公平原则，创造公平竞争氛围，建立有序竞争机制，营造良好的竞争氛围，密切教职工之间的关系。

3、建立和谐的师生关系。爱是教育的真谛，也是和谐关系的基础。我们按照“办人民满意教育，做人民满意教师”的目标要求，大力加强教师职业道德建设，提高师德水平，教育引导广大教师热爱学生，关心学生学习生活，关心学生成长成才。

4、注重学生内心的和谐。

根据全寄宿制高中的特点，学校抓“弘扬和培育民族精神宣传教育月”及“常规管理月”的举办，实现科学精神与人文精神的统一。为实现学生科学精神与人文精神的和谐发展，引导学生对人生价值的思考，对理想信念的追求，对自然的赞美，对生命的热爱，我校每年都要举办一次诸如“传统美德”、“礼义忠孝信与古今中外人文精粹”、“追求现代人文精神”、“诚信”等不同主题的系列活动。每届“主题教育月”活动利用宣传栏、展览、主题班会、辩论赛、演讲赛、文艺演出、知识竞赛、讲座、报告会等各种形式展开活动。这些活动无疑在学生中形成了一种倾向性的舆论导向和人文熏陶，并能够让学生从活动中去感受、去领悟、去实践德育。“主题教育月”的举办，既为学生参与德育实践提供了新的途径，也为学校开展德育工作找到了新的突破口；既为学生提供了锻炼的舞台，也为学生的风采安排了一次全面的展示；既为学生学会学习建立了新的课堂，也为学生热爱集体、关心同学、勇对竞争、善于合作找到了新的载体。

抓“政治课改”，实现传统教育理论与现代教育理念的统一。中学思想政治课是中学德育工作的主渠道，在学校德育中占有极其重要的地位。如何发挥思想政治课的德育功能以提高德育实效一直是我校研究、探讨的问题。通过几年来的实践，我们认识到政治教学只抓书本不抓思想、只抓课内不抓课外、只抓知识不抓能力，只把政治课当作考大学的敲门砖，那么培养出来的学生无疑是不能适应社会需要的。因此，我校对传统的教学模式进行了改革，创建了“四会教学法”（小组讨论会、专题辩论会、思想汇报会、时事报告会）、“五自一导教学法”（学生自己阅读课文、自己质疑、自由讨论、自己积累资料、自己总结提高，教师启发引导），取得了明显的成效。

根据全寄宿制高中的特点，学校注重抓“德育科研”，实现经验总结和科学研究的统一。为了提高学校德育工作人员的从德育工作能力以及整个学校德育工作水平，我校适时举办了诸如“市场经济条件下如何进行革命传统教育”、“如何构建新型师生关系”、“拉近师生心理距离，建立新型师生关系”、“民主治班大家谈”、“加强和改进中学生思想道德建设”等主题的德育经验交流会以及论文评比，为学校德育科研水平的整体提升提供了一个较好的平台。近年来，以德育处牵头开展《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》课题研究，指导学校德育工作，共发表13篇省级以上德育论文。50篇德育论文在各级各类评比中获奖。课题《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》是国家教师科研基金十一五立项重点课题子课题。

抓“德育量化评估”，实现德育工作质量与科学评价的统一。学校认真总结德育工作经验，结合实际制定《班级德育目标考评办法》、《创文明班级达标活动评估细则》、《班主任工作量化考评管理办法》、《学生自主管理实施办法》，量化考评，化无形为有形，规范管理。

抓“德育社会实践活动”的开展，实现理论与实践的统一。组织青少年学生积极参加各种健康有益的德育社会实践活动，把课堂教育延伸到校外，这是我校创新德育形式、提升德育实效的又一重要举措。我校在组织德育社会实践活动中，一是重视实践性，引导学生参与各种活动，达到将所学知识、道理内化为自我要求的目的；二是重视秩序性，做到针对性不强的活动不开展，枯燥说教的形式不采用；三是重视整体性，将德育社会实践活动纳入整个学校德育工作中去规划、去实施，并与其他教育教学活动有机结合、相互促进、相得益彰。几年来，我们开展了诸如社会实践调查、公益活动、“五四”青年节、成人仪式、社区服务、志愿者活动、爱心接力等一系列德育社会实践活动。在活动中，同学们还能做到学以致用、用以致学，编印社会实践调查或小论文，展示学生在社会实践中的收获和能力的提高，丰富了社会实践和社区服务的经验，同时使学生拓宽了视野，坚定了信念，增强了对知识的追求，提高了综合素质，有效地促进素质教育的实施。

根据全寄宿制高中的特点，学校以常规管理检查评比为切入口，进一步加强班集体建设，加强学风和班风建设和班级文化建设，改革文明班级、优秀学生的评选活动。建立“日查、周报、月评”的常规管理检查制度，确保班级及校园环境整洁有序。对违反校规校纪的同学按照学校规定严肃处理。不断修订完善学校文明班级评比方法，深入开展文明班级创建活动。明确班级日常管理要求，完善文明班级考评项目，重视学生干部在班级管理中的作用，重视学生“自我教育、自我管理、自我评价”的程度，及时地进行班级常规工作考核结果的反馈，并对反馈结果进行经验总结，促进提升班级文明程度。举行了网络文明教育活动，提倡文明上网，在各班级开展了班级（团支部）网页和学生个人自主学习网页评比工作。尤其注重高三班级文化建设，让学生自创励志名言，通过激励提升学生的品质。

同时，学校又整合家校力量，成立并不断更新家长委员会成员，成立家长学校，制定家长学校章程，加强家校沟通，定期召开家长委员会、家长会、部分家长座谈会，定期举行家长开放日等“请进来”活动，进一步完善家长学校。开展上门家访、电话访谈、利用短信平联系和发放告家长书等活动。