美好人生我爱我师作文（精选10篇）
人生就像一趟旅途，总要经历好几站，而我求学旅途的第一站便是幼儿园。在这里，我渐渐的接触了一个叫老师的人，也慢慢的去熟悉他。后来，我知道，原来这就是人类灵魂的工程师--老师。
老师，用他温暖的手把我领进知识的殿堂。老师，像一把手电筒照亮我前进的道路。老师，像一艘指路的航帆，指引我学习的目标。
在我上一年级时，老师教我学会了简单的汉字与数学，那些古老的汉文化和神奇的阿拉伯数字把我吸引，让我懂得了知识的有趣之处。音乐老师教我学会了用歌声去赞美祖国;体育老师教我学会了用强壮的身体去为祖国争得荣誉;美术老师教会了我用稚嫩的画笔描绘祖国的美好明天。我第一次听到了雷锋，邱少云英雄人物的故事，我第一次知道了有许多人为了祖国而献身，第一次明白了原来如此平静的生活中竟有如此不平凡的事迹。让我们知道了这个世界有许许多多的奥秘，正等着我们青少年去探索。
当我上二年级的时候，老师教我们看图写片段，使我们的情感流露在那小小的田字格里，想象的翅膀停歇在作业本上。在与别人的交流中享受着无限的快乐。在学习了稍难一些的乘法后，我才发现，原来数学也不是那么深不可及，数学随时随刻都在我们身边，我们每天都在使用数学。后来，我上了小学三年级，老师教我们写作文，在老师的示范下，在老师的鼓励下，一篇篇优秀的作文从我的笔下流出。但我知道，我所获得的成就与老师的辛劳十分不开的，而我喜爱看书的爱好，又使我的作文如虎添翼。
老师带领我们走进书的王国，无论什么也阻挡不了我在书的王国遨游的步履。在书的世界里，我像一棵小草，贪婪地吮吸着知识的甘露。在一些名人名言中，告诉了我们做人的.道理，要懂得知恩图报，诚实守信。只有尊重别人，别人才会尊重你。只有你诚实守信，别人才会相信你，如果你不诚实守信，别人就不会信任你，同时你也失去了被信任的快乐与喜悦。在人与人相处中，老师教会了我人与人交往要真诚，听别人说话要用眼睛注视着对方。与同学之间要和谐相处，要谦让同学，以礼相待，退一步海阔天空。老师教导我们，学习如逆水行舟，不进则退。要热爱祖国，善待他人，孝敬父母，助人为乐等。中华民族五千年的传统美德永远铭记在心，我感谢老师，老师的教导将会伴我永远，是我终身受益。
老师像一根蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己。在我遇到挫折时，老师为我加油打气;在我困惑不已时，为我指点迷津;在我稍有成绩沾沾自喜时，老师及时点拨了我。老师用他辛勤的汗水，为我们祖国的花朵撒下种子，养育我们盛开美丽的花朵。老师谨慎的把着船头，好让我这小小的船帆平稳的航行，享受美好的人生。
她是一位大度的老师。仍然记得那次刻骨铭心的期中考试，当我们知道我们班的历史成绩是全年级倒数第一时，我们心中都很不是滋味。汪老师人那么好，我们怎就这么不争气呢?觉得非常内疚，非常对不起她，她所倾注的心血到了我们这里，怎么就成了一场空，毫无回报呢?那是期中考试一的第一堂历史课，我们的心里都忐忑不安，猜她会做出怎样的举动。也许是鼓励，也许是无奈，也许是叹气，可是都不是。至今那些话仍然还萦绕在我的耳边都说啊，没有教不好的学生，只有教不好的老师，我想也许是我教的不好，方法不对，在这里我向你们道歉。说着，便俯下身，鞠了一躬。瞬间，我的眼眶红了，教室里寂静的异常。道歉?应该是我们向她道歉吧?这都是我们的错，为何要她来担承罪责?随即，同学们面面相觑，不要这么说嘛。这都是我们的错，责任在于我们啊!我们下次会考好的。像是自由，又像是安慰。这以后，老师更加努力教，而我们更加认真学。
她是一位朋友化的老师。由于口音不同，她有时便闹出一些笑话，这时汪老师便和我们一起笑，脸红红的，显出那种单纯的羞涩，于是，课堂气氛便活跃开了。下课后，她经常会坐在同学位置上，问周围的人听不听得懂，感觉难不难，并适时提出些好法子，好窍门。碰到问题的人，她也总是耐心讲解。大家都知道，汪老师的嗓子不太好，那是因为她担心后排人听不见，所以讲课时嗓门很大，长年累月，嗓子便出了问题。那天讲完课，她收到邻班同学送的一颗密枣，说是对嗓子有好处。过了一会儿，我们班的同学去问问问题，讲解完后，她顺便把那颗密枣也给了她。就是这样，她和我们一起说说笑笑，像亲密的朋友之间一般，突破了学生对老师的那种本能的恐惧。
她是一位胜不骄的.老师。终于对汪老师的努力与艰辛有了回报，上次我班历史取得了第二名的好成绩，我们都压抑不住内心的喜悦，等着汪老师总结情况，然后把我们夸耀一番。然而她并没有，她只告诉了考试结果，然后语重心长地告诉我们说打江山容易，守江山难，希望我们继续谦虚谨慎的学习历史，叫我们争取保住这个位置，然后她继续讲课。虽然没有被夸耀，然而我的心里却一阵暖流，我知道她是在告诫我们不要被胜利充昏了头脑，否则下一次会摔得更惨。其实，她也不是第一次这样做了。那次我们班的总成绩排名第一，她也是用同样的话告诉我们的。平时，她也常常告诉我们该怎样提高成绩，怎样坚持不懈，记得最清楚的是她会常常背诵《师说》里面的句子给我们听，让我们感悟其中的真理。虽然她只是个历史老师，然而她更像我们的父母，关心我们每个人的前途。
最幽默的“太平哥”
“政治”这词儿让人一听，就颇有一种“老学究”的古旧味道，但是他却“不走寻常路，我有我精彩”，用诙谐幽默的语言，把枯燥无味的政治课上得龙腾虎跃，活泼异常，我们都亲切地称他“太平哥”。
某天，早上第一节课恰逢政治课，大伙儿都双眼朦胧，睡意未消，上课不到几分钟，讲台下面便趴下一片，后排的一老兄甚至还发出了轻微的鼾声。我望望“太平哥”，他仍然气定神闲地讲着课，真是不得不佩服他的耐心。突然，他那标准的男低音，陡然间高了八度：“同志们，醒醒啊。前面我讲的话呢，可有可无，你们说全是废话也行。但是下面这个知识点呢，你得必须掌握!”大伙儿一听，才歪歪斜斜地直起身子来，依然是一堆残兵败将。这下，“太平哥”不甘心了，脸上显出一副郁闷的神色，说道：“这年头，大家都不容易，是吧。”我们还是木讷迟钝的呆样儿，“太平哥”急了，连珠炮似的喊了起来：“你们这群小鬼头，关键时刻都梦游去了，考到了就直翻白眼。你们不想混了，我还想混哩?!”一边气急败坏地说着，一边手舞足蹈起来，像个老顽童，搞得我们笑喷了一片，浓浓的睡意顿时抛到了九霄云外。
最高效的“杨姐姐”
她教数学，虽教龄不长，却非常有“范儿”，可以说是我见过的最高效的老师。每天，我们的数学课都有着庞大的净含量：评讲昨天的作业，讲完今天的.试卷，知识点梳理，典例讲解，错题回顾……有着做不完的事儿。在这短短的45分钟之内，杨老师却得心应手、有条不紊地讲着，几乎每天都准点讲完，准时下课。
数学课上，我们必须打开大脑的最大油门，才能紧跟着杨老师的思维转，否则铁定被甩出“千里之外”。她的语速快得惊人，一秒钟之内吐出几十个字，甚至连个结巴都不打;一节课下来，黑板上密密麻麻的字，被她擦了一遍又一遍，动作酣畅淋漓一气呵成令人目瞪口呆。
最亲切的“MISS徐”
她的英语口语是一级的棒，但她一点都不“拽”，而像邻家大姐姐一样，和我们相处得非常快乐、融洽，是最最亲切的一位老师。有一次，班级一位同学迟到，被班主任“骂”了个“狗血喷头”，在独自伤心哭鼻子呢。那天正好是她的英语早读课，她便走过去，一边帮那女生擦眼泪，一边柔声细语地安慰道：“别伤心，班主任不是跟你过不去，他是正班规的，下次注意点就好了，对吧?”还亲热地拍了拍她的头。
今天，我早早地起床，悄悄走出家门，向花店跑去。那里鲜花琳琅满目，周围人山人海，我好不容易挑了二朵最香最美的康乃磬。望着这美丽的康乃磬，忽然，我的脑海中浮现出了宣老师在给我们上课的情景：
“叮铃铃”上课了，宣老师走进教室。霎时教室内十分安静，老师翻开书本，就在她低头翻书的一瞬间，我们炸开了锅，吵闹不停，老师忽然抬起头，平静地把手中拿的所有东西都放下，用那种既有善意的责备，又有慈爱的关怀;既有焦急的询问，又有耐心的等待的目光看着正在兴头上的我们。看着老师的眼神，我们停止了吵闹，就这样，整整持续了五分钟，同学们终于停了下了。老师告诉我们：“同学们，说吧!尽情地说下去，把zk168.com.cn你所有的心理话全部说出来，说给老师听听，也可以写在纸上，今天晚上，回家写一篇作文，叫做《我的心理话》，写出这一幕。好了，我们继续讲课。”
星期五下午第二节课是作文课，我们抄写前天的《心理话》，令人奇怪的是老师也要写一篇作文《对四(2)班同学说说心理话》。第三节下课后她念了她写的作文，念到“中午回到家，已经十二点半了，我急匆匆地吃了一碗方便面就来到了学校”的时候，宣老师的眼泪像断了线的珠子落在她衣服上面。我被感动了，眼泪不知何时已经流到了嘴边，我的心中久久不能平静。我想：既然老师这么辛苦，我更要好好学习才是啊!
冬季的雨，总是让人不觉心寒，而又无可奈何。恍惚间三年即将过去，在这样一汪似水的流年里，总想触摸那些已逝去的时光，待伸手时，却连仅存的影像也灰飞烟灭。懵懂地苦恼着自己的处境，又向往无限风景的远方。恍若一瞬，便是天涯的宽度。
终会有那样一个雨季，天空的墨色也将似极了多年前的今天，曾认为最苦涩的日子，会成为我最留恋的回忆。走失的我们，走失的流年，走失的，我的老师。
她总是在我们玩得尽兴的时候，不早不晚出现在教室门口，然后便是决绝不容更改的一顿漫骂。像墨汁滴入水中，瞬间蔓延开来，渗透进我们每一个人的脾肺。刚开始我们并不理会，用一声不吭代替一切回答。而碍于面子和脆弱的自尊，那么执拗不愿回头的年少，也开始和她顶撞。那样冰冷而轻狂的面庞，让我们铁青着脸也要与之抗衡。直到一张突如其来的纸条，让她原本强忍着的泪水，滴答，和时间一起摔成破碎的忧伤。
我们是冰面上奔跑而过的鹿群，没有留下一刻虔诚的低头。不解青春，不解人生，不解结局的忧愁，曾经困兽般深陷其中，让人误会、难过与受伤，却始终拔不出头颅上理智的角。
讲台上的她，不知承受了多少愈发沉重的负荷与难过，哽咽着声音，步步紧逼裂开而弯曲的伤口。那一刻，我知道我的心早已融化。
那么多没有理智的时刻，那么多明知是错也不承认的时刻，那么多用利器对准她的时刻，我们像极了没有出路的飞蛾，只是在空瓶子的世界中激烈地撞击、愚蠢地活着，却始终找不到真正解脱的出口。
亲爱的人，我多想和你说声对不起。
雨，仍然在下，它把整条街都下空了，偶有孤独的行人，裹紧大衣，匆忙穿过。渐渐的，关于她一个人的身影，在我脑海是播放开来。
她总是一个人，无论在校园里的任何角落。她强大到任何事都可以有条不紊地独自完成。多么清高，却让我怎样都感到莫名的心疼。她的无奈只能独饮，即使有人愿意与之分担，她也只是一笑而过。我们总是违背她，但她却用更深沉的爱去呵护我们。
期末考试考得一塌糊涂，现实的排名深深刺痛我的心。那样不肯认输的我，怎么甘心，怎么甘心！我离高考那么近，却越发酸楚。似乎坚持了那么多年的努力，都将付诸东流。那样残酷的现实，差点让我在某个无人的夜里，悄然放弃了所有的坚持。
她搬了凳子，让我坐在她面前，没有呵斥，没有愤怒，平静地，甚至微笑地告诉我，我可以，我可以骄傲地转过身，未来那么长，谁会记得曾经一丝的低迷，时间会抚平一切。是呢，十八岁，这个年龄的心，太薄太轻，承受不住一丝的肮脏，我想成全自己高贵敏感的灵魂，已然是物是人非。似乎电流通过神经突然刺激心脏，明明泪点被拉得很低很低，却一定一定要忍住。那个时刻，我看见了她温柔而澄澈的眼睛。
十八岁的样子，是琐碎又甜蜜的情感，是少女的没心没肺。心中有一根弦，禁不住轻轻地拨动起来。学生时代的爱情，就像是一种明明精心培养却又装作不管它死活的优质产品，干净纯洁，不愿有什么东西去染指。年少轻狂，硬要为对方撑起一片天空，在寂静的生活里，带来温暖的小确幸，却也将从此触犯学校严令禁止的高压线。躲躲藏藏，害怕她责备，轻蔑，不屑，害怕她认为我是那样一个没有理性的女生。在她面前，我把头埋得很低很低，像犯了错的小孩，眼巴巴在父母面前乞求原谅。而她像天上的太阳，投射下更加巨大的温暖，这个默默的发光体，始终在我的前方，兀自发亮。
所有人都认为她冷漠寡言心机深重，所有人都认为她聪明独立自控笃定，却不知道她也有一颗心脏柔软成像烤箱里发酵好的面团。像涟漪一圈一圈荡漾，直至到达内心最敏感的深处。于是她的话语，像清泉滴进了我心里的一片柔软土壤，起了点微妙的化学作用，黑暗里悄无声息的萌芽。
亲爱的人，我多想像你对我们一样去呵护你。
时间在那些透进光影的枝丫中，由褐色转为蓝，我的生活被层层包裹，最后终将停留在高考闪烁的马赛克中，迅速滑过，迷茫、脆弱，也带着质疑、模糊，一并滑过。
当我想起你，我就能感受到你。感谢有你，感谢时光让我认识你。
执教者：叶小燕
[教材分析]
《我知我师 我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。八年级 题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。
[教学目标]
1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。
2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；
[教学重点]
让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。）
[教学难点] 引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
[教学过程] 师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。生：（举手示意）
师问：你为什么想选择当老师呢？
生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。生3：因为老师„„„
师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？
生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。生2：因为老师很清贫。生3：因为老师„„
师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。
（设计意图：以上两问的重点放在第二问上，因为从学生的课堂反馈来看，不愿当老师的占大多数，因此重点在不愿意上挖掘，也有利于下面的衔接。）
师：人生一世，孰能无师？对每个人来说，师生交往与沟通是学校生活的重要内容。但沟通的前提是要了解老师。
（一）我给老师画个像——知师
师： 请同学们看到43页，小辉的日记，你有过类似的经历和感受吗？如果小辉继续这样下去将会怎么样？他该怎么办？
生：„„
师：那么这样的师生关系对我们的成长有什么影响？
生：„„
师：(小结：）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质。（这也是师生交往的意义。
（设计意图：通过小辉的日记，让学生谈谈自己类似的经历，可以让他们感同身受，从而让学生知道师生关系的重要性，不仅影响学习质量，还影响身心发展。在平等宽松的课堂氛围中，引入学习生活中的事例，通过谈话的方式，针对个别学生的知识水平，进行提问、引导，可以有效的促进学生的学习兴趣，努力做到因材施教。）
活动一： 你了解自己老师的吗？
他们的工作有什么特点？请同学们结合课本44页的表格谈谈自己的感受。（引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作）生：（填表格）生：（讨论并回答）
师：那通过这个表格，你们的感受是什么？以后该怎么做？ 生：老师是很辛苦，很勤奋，对我们的期盼如同父母一样„„ 生：„„„„
师：老师是人类灵魂的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
老师的作用：
（1）教书（人类文明的传播者）（2）育人（人格的培养者）
师：看来大家对老师有了更多的了解，老师不仅教给我们知识，还教会我们如何做人，在我们学习和生活中发挥着重要的作用。但是随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。网络教学、电视教学越来越普及，于是人们开始猜想：老师的作用将会被多媒体与网络信息技术所取代，信息时代不再需要教师。同学们赞不赞成这种说法？
(通过这个活动，让学生知道老师的作用：人类文明的传播者，人类灵魂的工程师。引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作，既让学生知道老师工作的特点，又可以感受到老师工作的辛苦，而且学生不但学到了知识，而且得到了丰富的情感体验。）
活动二：小小辩论会（教师能被取代V S教师不能被取代）
（分成两组，正方：能取代，反方：不能取代。）正方：赞成„„ 反方：不赞成„„ 正方：„„„„
师：总结：老师也不赞成老师能被取代。（1）电脑不能灵活的组织教学活动，只能按部就班；（2）电脑不能全面的及时的评价我们的学习状况，只能说对或者错；（3）在教学过程中老师会把她的感情通过各种方式传给我们，对我们产生积极的影响，而这种生动、活泼的学习氛围是电脑所感受不到的；（4）老师是辛勤的园丁，她希望我们每个人能成才成人，所以他教会我们如何做人，如何交往，如何共处，而这一点网络是绝对做不到的；（5）当我们在学习上遇到问题时，还需要老师的现场解答，当我们心理上有疙瘩时，还需要老师的帮助和开导，可是电脑、网络没有老师的亲和力和人格魅力。所以，老师的作用是不可被信息技术所取代的。
（通过此活动的目的是：让学生明白老师的作用是不可取代的。老师不仅传授知识给我们，而且还教会我们做人的道理。老师是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师。通过这个活动可以启发学生积极思维，发挥学生想象力，调动学生的积极性、主动性，活跃课堂氛围，让学生积极参与课堂，充分赋予了课堂的活动空间。学生可以在和小组成员共同学习中充分展示自己的潜能，调动学生的一切感觉器官和思维器官都积极参加课堂活动，体会到胜利的喜悦，从而延续自学时的学习兴趣。）
（二)我爱我的老师——爱师
师：同学们请看到课本P45，看了中间那段话，你们如何评价老师的工作？
生1：老师有一颗金子般闪闪发光的心„„
生2：„„
师：老师不仅教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，更重要的是老师以人格影响我们，为我们做出榜样。老师既是我们的良师，又是我们的最真挚的朋友„„（请同学们一起大声朗读一遍P45中间那段）
（通过这一问一答的提问可以让学生积极回答老师的问题，朗读又可以集中其注意力，加深印象，让学生积极思考，了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，也是老师的作用不可被多媒体所取代的升华，突出了重点。）
活动三：夸夸我的老师
现在请大家用一些词来概括老师职业的内涵意味什么？（分组讨论，然后每小组派一个代表到黑板上写出来，看哪一组写的又快又多）
生：（讨论并到黑板上写）默默无闻、无私奉献、爱岗敬业、蜡烛„„
师：（宣布哪组赢并总结）大家脱口而出那么多词，说明在每个同学的心中都隐藏着一段师生间发生的深刻故事，他珍藏在我们的记忆深处，让我们难以忘怀，就让我们一起拨动记忆的琴弦，去搜索记忆中的老师和难忘的那一刻。（通过这个活动，主要是让学生了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱），突出教学目标，又可以活跃课堂氛围，引起学生学习兴趣，连接下一活动。）
活动四：拨动记忆的琴弦——回忆我的老师
师：谁愿意把你的故事讲出来，让你的感动成为我们大家的感动？（给2分钟）生：(讲自己记忆深刻的老师的故事）„„
师：也许是老师的一句话、一个举动、一个眼神、一次不经意的牵手，看似平凡，却让我们留下了难以磨灭的印象。如果现在让你记忆最深刻的那位老师老师出现在你的面前，你最想说的和最想做的是什么? 生甲：我想和他拥抱一下。
生乙：我想向他说声：“谢谢您，您辛苦了。”
生丙：我想向他敬礼。
师：大家的感激之语、拥抱、鞠躬敬礼，实际上是对我们老师的一种什么感情？ 生：热爱、尊重„„
师：我们对老师的感激，热爱不是用一句话、一个动作能表达完的，最重要的是我们今后该怎样将你对老师的感激转化为行动。
生：（讨论发言，教师点拨）
师：今天，我们从知师、信师、聊到爱师、敬师。知师才能信师，知师、信师才能爱师、敬师。通过同学们的视角深入了解老师的工作、老师的内涵，希望今天的话题能拉近我们师生间的距离，让我们的学习生活更加快乐。（这个活动，主要是引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师，突出难点。）
[板书设计] 《我知我师 我爱我师》
1、我给老师画个像——知师信师（1）师生交往的意义
（2）老师的作用（老师的作用是不可取代的）a、教书（人类文明的传播者）b、育人（人格的培养者）（3）老师的人格魅力
2、我爱我的老师（爱师敬师）（1）高尚的人格（2）夸夸我们的老师
[课后习题]
制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议„„
[教学反思]
这节课的学习，让学生全面了解教师的工作特点,使学生能够认识教师的辛苦，感受教师的奉献精神，让学生在知师的基础上热爱教师，激发学生爱师，敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.，让学生用恰当的方式表达对老师的感情，我觉得这基本上达到了教学目标。
父母是孩子的第一位教师，教师是孩子的第二位父母。这真是一日为师，终生为父母。
亲爱的教师妈妈，您为了我们不分昼夜辛苦工作，天天传给我们丰富的知识，同样也教我们怎样做人。
我爱您，我的教师!
您不怕苦，不怕累地把我们教育。教师，胜利属于您，光荣属于您!您就像一台永不停息的播种机，在我心里播下知识的种子……
九月是收获的季节，也是教师您的节日。您把美丽的心灵、聪明的智慧和正直无私的种子播撒在我们幼小的心中。您用心血浇灌，精心呵护，而到了九月，也到了你收获的季节。孩子们的健康成长，我们的努力学习正是你最大的收获!
我的伍老师，中等个子，苗条的`身材，金黄发亮的头发下面，长着细长的眉毛，两只炯炯有神的眼睛，一张不大不小的嘴巴，说起话来很小声。伍老师经常穿运动鞋，有时也会穿高跟鞋，显得她很喜欢运动，朝气蓬勃。
伍老师的爱好也十分广泛。她爱运动，学期末时，跟我们一起打乒乓球，打羽毛球。
她也很善于发现，开学的时侯，因为对每一个学生都不太了解，所以就随便选了一个同学当英语科代，下学期，她发现我在英语这方面很有潜质，就选我做英语科代，也额外教我些英语，使我英语成绩稳定，但我在这次期末考试中失手了，只拿了九十几分，我会加把劲，就如老师所说，我的阅读理解较弱，就要看多一些英语笑话，我问其原故，伍老师说，因为如果你不了解这篇文章说什么，就不会笑，也不懂得外国人的幽默，但你看懂了，你笑，就不觉的这篇文章乏味了，除了看笑话，还要多看些其他的外国文学，了解多一些外国文化，这样就会使英语水平大大的提高。我会认真地按老师所说的方法去做，不辜负老师对我的期望，我相信，只要我坚持不懈，就一定会成功!
记得小学六年级的一次数学考试，数学成绩一直很好的我这次却考砸了，从不低于95分的我只考了74分，这对我来说是从未有过的。教我数学的吴老师知道了以后，也觉得不可思议，他通知我放学后到办公室去。
下午下课后，我忐忑不安的向吴老师办公室走去，边走边想：“老师把我叫过去干什么呢？这次惨了，一顿狠批是免不了的了。”这样边走边想着，手心不知不觉的都冒出汗来，心中七上八下，惴惴不安。本来几分钟的路我仿佛走了几个小时。走到办公室门口，我又徘徊了一会，终于硬着头皮推开了门。
办公室只有吴老师一个人，别的老师已经下班了。吴老师一看到我，便热情的向我招手：“快点过来吧。”看到老师和蔼可亲的面容，刚才还紧张的心情一下放松了。原来，老师看到我这次考试太差，要给我特别地补习一下。他拿起我的考试卷，认真的把我做错的题目逐一讲解了一次，并分析了错误原因。令我印象最深的一题是关于圆的应用题，那段时间我上课注意力不集中，对圆的面积、周长等概念没有很好的理解，考试时没有把题目的内容转化成求圆的面积和周长来解决，结果这道题没有做出来。老师打开书本，把“圆”这一节的内容给我细细的讲解了一次，直到我全部理解。不知不觉，天已经黑了下来，窗外已经是万家灯火通明了，而老师还在给我专心讲解，半小时、一小时……他完全忘记了时间在一分一秒的飞逝，沉浸在知识的讲解上。这时候，老师的电话响了，是他家人来的电话，催促他去参加一个重要的聚会。老师在电话中说：“哦，我还在给学生补习呢，可能要晚点过去，你向他解释一下吧，下次我一定专门去拜访他。”
这时候，我的眼睛湿润了，原来老师为了尽快给我补上这一课，让我在紧接着的期末考试中取得好成绩，竟然忘记了这次重要的聚会。在他的心里，学生的位置是最重要的。我十分感动，心里默默的念着：老师，谢谢您！
虽然我现在已经上中学了，但是这次经历依然让我难以忘怀。我怀着一颗感恩的心，从小学步入中学，它也会一直伴随着我成长，伴随着我的一生。正如一首歌里唱的“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”。
老师，我会记住您的教诲，不会让您失望的。
指导老师评语：
学校：和静县第四中学 班级：八年级（6）班 姓名：苏隆格 指导老师：丁春艳
同学们，老师们，你们好。
我是和静县第四中学，八年级六班的学生，我叫苏隆格，我今天演讲的内容是我爱我师。
空气中弥漫着感念师恩的情绪，我想说：老师，我爱你！老师，教育我们做一个有修养的人，“爱”的教育让我们领悟到做人的真谛：老师，教育我们做一个有学问的人，他们潜心钻研教学，培养出一批又一批的优秀的人才。下面，就让大家听听我与我老师的故事。我从小就是一个让人头疼的孩子，我自私，悲观，不喜欢和小朋友一起玩耍，不诚实，不听话，性格孤僻，就是因为这些缺点，差点毁了我的一生。就在这时，是我的老师给予了我自信和力量，给我讲做人的道理，讲什么是宽容，什么是尊重他人，教我如何让与同学们和睦相处，教我诚实，帮我解决生活和学习上的每个苦恼，渐渐地，老师的执着改变了我悲观的性格，自私的心灵。老师的爱撬开了我冰封的心灵。如今，我变得乐观向上，如阳光般灿烂。
我是一个，初中二年级的孩子，还不太懂师爱真正的含义，但却已享受了太多老师的爱，那甜甜的笑容，轻轻地抚摸，贴心的话语我都记在心里。老师感谢您，让我成为自信的人，您用事实向我们证明，学习不是一种负担，而是一种快乐和责任。您教会我们用自己的头脑和双手去探索和发现，生活中的每一个惊喜。感谢您，从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么的微不足道，您也会向我们竖起你的大拇指，告诉我们您看到了我们的成绩。是您，让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以向大海一样深，天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历过的每一个问题，每个发现，都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
静静的夜晚为我们批改作业的是老师，和家长交流，密切配合的是老师，关心我们学习，生活的还是老师，年复一年，日复一日。
老师爱我们，他们把爱撒向每一个孩子，我爱老师，因为，老师是最值得我们尊重和感恩的人。
老师，我真的感谢您，感谢您培养起一代代新人，一根根栋梁，尽管这世界有日新月异的变化，但我们对您的爱，您的对我们的爱是永不变的。
老师，我爱您。
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