高中班主任的德育工作计划（共12篇）
以立德树人为宗旨，以学校工作计划为指导，夯实学生常规管理，提升班主任管理水平;以日常行为规范为抓手，构建学生德育课程体系，增强德育工作的针对___和有效___，以高品位德育建设，提升学校的办学品味，为学生终生发展奠基。
二、工作思路
(一)扎实有效做好常规管理工作，提高学生自主管理能力;
(二)坚持立德树人，构建具有鹤壁高中特色的德育课程体系;
(三)提升德育文化内涵，以六十周年校庆为契机，举办优秀校友交流、讲座，校园科技节、经典诵读比赛、爱校演讲等系列实践活动;
(四)加强班主任和学生家长两支队伍的建设，充分发挥教育的协同作用。
三、具体工作
(一)提高认识，完善体系，夯实常规管理工作
1.进一步明确常规管理要求。学生常规管理一是面向全体学生，特别是利用班会课、升旗仪式等平台认真学习“学生一日常规”“安全手册”“文明礼仪规范”等要求;二是调整各班级包干区、停车位，并规范学生卫生打扫的标准，消灭卫生死角等真空地带。
2.完善常规管理督查体系。加大对学生干部的培训力度，制定常规管理各班级的合理的检查方法与扣分标准。一是充分调动学生会干部的工作积极___，参与学校管理;二是继续开展好值周班活动;三是坚持常规管理周报制度。
3.发挥班会课的作用，提高班主任的治班水平。一是要加强对班会课的管理，要求班主任高度重视、充分利用班会和晨会教育主阵地，使之正常化、制度化;二是在政教处指导下分年级、分阶段明确班会课的内容和要求。注重班会课内容的时效___、引领___，并能结合重要节日、重大历史事件和重大德育活动、社会实践活动拓展新的教育资源，开发具有鹤壁高中特色、中华传统文化特色、时代特征的德育活动，提炼学校的核心价值观，并将之内化为全体师生的信念和心理取向。
4.抓好学生安全工作。进一步加强全校各班和学生的安全工作的管理，特别是各班门窗关锁和学生贵重物品的保管;推进“安全教育平台”的使用，以重大节日为契机，以活动为载体，强化师生安全教育，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力打造具有校本化特色的安全教育活动，充分发挥首批江苏省依法治校示范学校的辐射功能。
(二)突出价值引领，提升学生素养
1.学生社团精品化。一是加大政策引导力度。加强管理学生社团，考核学生参与社团活动情况，提高学生对社团的重视程度。二是加强社团的过程___管理工作，推行社团星级评估，不断激励和促进优秀社团的发展。以打造校级精品社团为核心，组建指导教师团队，对一批有特色的社团进行指导，推荐1-2个社团参选鹤壁市优秀社团。
2.加强学生生涯规划指导。一是加强生涯规划引领。以多样化的形式，通过专家、大师和优秀学生进行引领示范。通过校友讲座、鹤高讲坛、走近大师、校友生涯访谈等活动，拓展学生的视野，激发学生的自我提升;二是开展生涯规划演讲交流会。高一年级结合入学教育，指导学生如何合理制定生涯规划，并在班级进行评选，最后推出优秀生涯规划在学校作交流。
3.做好学生综合素质评价工作。借助电子化平台，完成高二年级学生综合素质评价基本材料登陆工作，完成每一位学生的分项打分和综合评价工作。着手编制《鹤壁高中学生成长发展指导手册》，架构手册目录，分工精编手册内容，从而引导规划学生成长。
4.探索学校德育课程体系构建工作。研究并初步构建具有鹤高特色的德育课程体系。
(三)加强德育管理队伍建设，提升育人管理水平
1.加强班主任队伍建设。继续开展班主任专业学习工作，促进班主任专业成长，提升班主任工作的积极___。本学期要加大班主任工作校本培训力度，切实提高班主任的专业水平和解决实际问题的能力。要继续组织班主任学习“班主任工作一日常规”，规范班主任工作的基本要求，提升班主任班级管理的水平。
2.研究不同年级、不同阶段的德育管理要求。顶层设计各年级主题教育、国旗下讲话、班会课主题内容。高一年级拟以“养成”为目标，注重学生行为常规、文明礼仪常规、学习常规的训练与养成;高二年级拟以“规划”为目标，开展以学风建设、自我规划为主题的各类活动，培养成为乐学习、会成长的鹤高学生;高三年级以“奋发”为目标，激发学生的奋发斗志和热情。
3.加强学生干部队伍建设。要通过专题例会，加强学生干部队伍的培训与指导。以值周班制度的推行为抓手，开展学生干部交流座谈，提高学生干部的管理水平，提高他们的协调、管理、合作等多方面的能力。
4.办好家长学校。建立新一届学生家长委员会，定期召开例会听取家长意见。继续办好家长学校，帮助家长们解决教育孩子过程中产生的困惑和难点，切实提高家庭教育的能力和智慧。为家长创设聚焦家庭教育问题、互动交流经验的平台，丰富家长学校的学习形式，进一步激活学校的家庭教育指导功能。
(四)开展主题教育，力争出新出彩富有实效
1.做好60年校庆系列活动。
2.抓好每周升旗仪式和国旗下讲话。本学期将继续利用重大节日深化主题教育，安排好每周升旗仪式与国旗下讲话，提前做好计划，针对当下或即将到来的重大节日确定演讲人员。认真培训国旗班和国旗下演讲团成员，提高升旗仪式质量，丰富演讲形式，充分发挥每周一次的升国旗仪式和国旗下讲话活动的教育意义。
3.以考风考纪为抓手加强诚信教育。诚信是人的立身之本，高中学生正处于人生观、价值观的形成阶段，加强诚信教育，开展廉洁教育，有助于学生形成正确的人生观和价值观。本学期将在期中、期末考试前，通过校会和班会对学生进行诚信教育和考风考纪教育，以诚信考试为载体进行诚信教育。
4.奖助学金评比发放工作。首先要做好国家助学工作，在已有的贫困生信息资料库的基础上，对全校三个年级全面梳理，审查受资助学生的实际情况，严格按照国家和学校的助学金发放办法与要求，明确符合条件的学生对象，以便在20__年底专款专用，让国家助学政策惠及真正贫困学生家庭。其次做好教育主管部门资助、社会慈善资助、希望工程助学等各级各类捐资助学。
(五)加强安全管理，提升平安校园意识
1.加强寄宿生管理。进一步强化寄宿生管理要求和夜自修工作。晚自习管理要进一步明确值班老师职责，发挥夜自修管理和辅导双重职能，提高夜自修质量。进一步落实学生自主管理、老师到班监管、行政值班巡视三重管理方式。
2.加强安全防范。严格执行住宿生出入校门和宿舍管理制度、住宿生和晚自习修请假制度，切实加强两个宿舍区的管理。
3.抓好学生安全工作。进一步加强全校各班和学生的安全工作的管理，特别是各班门窗关锁和学生贵重物品的保管;推进“安全教育平台”的使用，以重大节日为契机，以活动为载体，强化师生安全教育，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力打造具有校本化特色的安全教育活动，充分发挥首批江苏省依法治校示范学校的辐射功能。
(六)其他几项工作
1.做好学籍管理等几项工作。学籍管理员要做好学籍注册与日常学籍管理工作，并配合年级部做好各类国家级考试的报名工作。
2.学校医务室要做好师生员工的日常保健工作，建立好学生健康
档案，做好师生体检的各项组织工作，关心本校红十字会工作，加大对学校食堂、小卖部食品卫生的监管力度，做好过程___管理，全面杜绝食品卫生事故的发生。
3.学生心理健康服务中心中心要继续做好学生的心理健康档案，开展学业规划指导等相关团体活动，要按时开放、热情接待，保护学生的隐私。
4.学校要多一些关心青少年的成长，要通过特色活动，循序渐进,有的放矢地对全校学生进行法制教育;引导青少年认识毒品的危害，远离毒品，抵制毒品。通过军训等入学教育进行国防教育，增强民族凝聚力、提高学生的综合素质。
5.完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同关注学习困难学生和特殊学生，加强心理矫正与辅导。
“为人师表”出自《北齐书·王昕书》, “杨愔重其德业, 以为人之师表”。教师是学生的榜样, 更是学生模仿的对象, 因此教师的一言一行都时刻影响着学生, 教师的示范作用是为人师表的关键。班主任对学生有着潜移默化的影响, 尤其是班主任的处事方法、品德修养甚至言谈举止都会给学生留下深刻的印象, 这就要求我们做到言传与身教的统一。班主任教师要给学生起到模范带头的作用, 共创师生之间良好的学习氛围。
二、加强修养
马克思主义哲学认为内因是事物发展的根据, 而教师自我修养正是高中班主任德育工作的内因, 加强教师自我修养正是提升师德师风建设的重要内容。加强自我修养是整个德育工作的支撑点, 这也充分体现了内因的关键作用。加强自我修养包括“示范性”和“向师性”两方面的内容。“示范性”是教师自我修养的集中体现, 也是教师工作的主要特征, “向师性”则是教师在学生心中留下的印象所在。教师的认识、情感、意志、信念等可以促进教师师德修养建设, 这就要求教师更要坚持不懈地去塑造自己的良好形象。教师的行为是教育实践活动的集中体现, 因此教师要不断提高自己的素养和业务, 不断磨练自己的耐性和意志, 这样教师的思想品质才能不断提高, 教师的业务才可以达到更高的境界和层次, 从而使教师队伍建设不断适应社会的发展需要。
三、学会关爱
班主任对学生的尊重、信任、关心以及严格要求都是对学生的关爱, 这种关爱是教师的理智感和道德感的真切体现, 从而可以凝聚成对学生的责任和义务。教师对学生的关爱不仅体现在深入细致地了解学生的思想, 更凸显在真心实意地关心学生的日常生活, 这是班主任高尚的情操和品德。教师要想教育好一个学生, 就必须关爱这个学生, 可见, 关爱学生是教育学生的起点和基础。教育没有爱, 就像大海没有水一样, 大海没有水会干涸, 教育没有爱就会无法实施, 因此教师热爱学生是教育的奥秘所在。教育家苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子们”, 这说明教师对学生的关爱是发自内心的。教师对学生的爱护、关心、操心被学生深刻理解时, 学生才会发自内心地尊敬老师和体谅老师的辛劳。
四、善于倾听
与人交往要先学会倾听, 倾听是智慧, 更是一门学问。倾听学生来自心灵深处的声音, 走进学生的内心世界, 这是师生交往的前提和基础。教学相长的互动过程更离不开倾听, 因为教育有效实施的前提和基础是走进学生的心灵深处, 学会倾听学生内心的声音。倾听需要教师放下身段、摆正位置, 要对学生进行有效的沟通和交流, 以尊重学生的人格为前提, 这样才能倾听到学生的呼声。教师要把学生看成具有独立人格的“人”, 用自己的真诚和耐心关注每名学生, 倾听学生心灵深处最深的声音。教师需要投入自己的一份情感, 对待学生要多些热情、少些冷漠;多些赞美, 少些批评, 这样学生才能使自己的心灵得到解放。
五、赞美与欣赏
莎士比亚把赞赏比喻成照在人心灵深处的阳光, 可见赞赏的温暖和力量。每个人的心灵深处都渴望得到阳光雨露, 都渴望得到鼓励和支持。那么作为青春洋溢的高中生, 他们多么希望自己提出的问题得到教师的表扬与肯定, 老师的表扬可以写进学生的心灵深处, 可以带给他们青春要为理想而拼搏的勇气。因此, 教师在评价学生时要多些鼓励, 例如“你的发言触动了我的思维, 震撼了我的心灵”等, 教师对学生的赏识与鼓励, 不仅可以激发学生的学习兴趣, 而且可以增强学生的自尊心、自信心, 培养学生自强不息、积极向上的品格。在教育实践活动中, 教师要让学生懂得:只有积极的心态和不断的努力才能成功。
六、调动积极性
教师要关爱每一名学生。教师只有把关爱注入每个学生的心田, 学生才能体会到亲切、温馨、幸福的感觉, 才能产生积极的情绪和求知的愿望。班主任只有热爱教育工作, 有工作责任心, 才会全身心地投入到教育实践活动中。班主任对工作要热心、对学生要耐心, 这样才能发挥教育的积极性和主动性, 从而实现自己与学生的良性沟通。
七、开好会议
班干部是教师的左膀右臂, 也是班级建设的核心力量。对于班级干部的选举一定要加强重视, 因此班主任要经过民主选举班级干部, 这样选出来的班级干部才有代表性和说服力。班主任应该帮助班级干部在同学中树立威信, 让同学们对班干部信服, 这样才能开好班干部会议。而开好班干部会议更是加强班级建设的有效途径, 因为班干部是联系老师与同学之间的纽带, 可以使老师及时掌握班级的第一手资料。教师要定期开展主题班会, 班会的过程中要尽量让每一名同学都能发言, 让同学们敞开心扉, 这样不仅能让老师及时了解学生的心声, 更能增强学生们之间的友谊。主题班会是其中的一种形式, 主题班会要富有时代感、具有感召力, 内容更要推陈出新。
八、总结
从以上七个方面谈了高中班主任的德育工作, 尽管做多年的高中班主任, 但是还需要不断加强自身的素质和修养, 在班主任实际工作中多积累经验, 虚心向同行学习, 与同学多交流, 努力打造班主任工作的新气象、新面貌。
参考文献
[1]赵国忠.班主任最关键的管理细节[M].南京大学出版社, 2010.
[2]陈红.班主任的班级管理[M].北京:清华大学出版社, 2012.
关键词：班主任；高中生；德育
一、高中德育理念的认识
班主任要树立起德育意识。德育工作是一项重大的社会性的工程，依靠学校、家长和社会一起来完成。所以，班主任要积极地和家长进行协作配合，一起来保证学生的健康成长。对于班主任来讲，最重要的就是和家长做好沟通工作，比如说进行定期的家访。
其次，班主任要积极地树立学校生活观。苏霍姆林斯基说：“学生来学校来不仅是学习，而且是来生活，学生要在学校里学到知识，找到朋友，学会生活。”作为他们的班主任，应该明确地理解到学校不仅仅是要学生进行学习的场所，还是他们高中时期生活的场所。所以，班主任一定要组成和培养一个优秀的班集体，使每一个学生都可以在这个班集体中愉快地度过，每天都是快乐充实、取得收获的。
德育工作是要分层次开展的，是要循序渐进的进行的，同时也要对学生进行因材施教。作为一名高中班主任，应该根据高中生的特点来确定进行每一步德育工作的目的和方法。
二、高中班主任德育工作的實践
社会是不断发展的，时代在不断的进步，教育也在进行不断的改革，要求众多的教育工作人员可以提高认识，更新观点，改正方法，积极有效地开展班级的德育工作。那么，怎样促进学生更好地成长，怎样在班级日常工作中贴近学生实际，从而提高德育教育的效果呢？
1.完善班干部的规模，用具体的榜样开展德育工作
榜样的能量是无穷的，班干部就是一面旗帜，是班级的领导人。所以，必须关注班干部的选举和完善，同时严格的要求班干部用自己的实际行为来帮助其他学生，用良好的形象给其他学生树立一个榜样。优秀的班干部可以使班主任的德育工作以及其他的工作收到事半功倍的效果。
2.用良好的心态对“问题学生”进行德育教育
用正确的态度对待“问题学生”的叛逆心理，关系到德育成败。每当教师说到学生“叛逆”“不听话”，就会以为这个学生是让人头疼、棘手的差生的观点。事实上，叛逆心理也有它积极的一方面。（1）很多叛逆的语言和做法可以使班主任不断地改进自己德育工作的方法。比如：对叛逆学生开展说服教育的时候，他们总是很明显地表现出一种叛逆的抗拒情绪。这就要求班主任进行自我反省，及时调整德育措施。（2）有些叛逆的做法有利于完善班规班纪，使班级的各项规范制度更具有可信度以及可行性。所以，班主任应该多和这些学生以及他们的家长交流沟通。分析这些学生为什么会产生叛逆心理。对于他们优秀的积极的地方要进行鼓励，悲观消极的地方要进行说服教育，只有这样才能提高班主任的德育工作，改善学生的品行。
3.理念先行，润物无声
在现在的教育工作中，还存在一些诸如脱离新课改观念，不重视德育教育，不重视学生人格的培养，只是片面地强调学生的学习成绩，忽视学生人格的培养；德育工作不过是挂在口头上的一句空话，或者仅仅通过运动的形势来开展德育工作，缺少持续性以及渗透性的现象。作为班主任，要明确当代教育首先是培养学生做一个优秀的合格的公民。
在教学中，教师忽略了自身行为对学生的影响，只是重视言传没有重视身教，逐渐地减弱了学生对教师甚至是对教育的信任，所以，导致了学生不相信老师，对德育教育产生了抵触心理，这也是高中德育工作很难有效开展的重要原因之一。
作为一个高中班主任就必须知道，行为是一本最优秀的教科书。班主任必须时时、事事、处处都严格要求自己，正人正己，身体力行。作为一个高中班主任，要求学生不能戴首饰，那么自己的衣着打扮就要简洁朴素；要求学生准时到校，那么自己就不能无故迟到；要求学生刻苦学习，那么自己就要对学生有耐心和责任感。要培养起学生乐观向上的人生态度，高中班主任自己就应该首先要具有这种优秀的道德品质。班主任只有自己真实地体会到德育工作者要“德为人范”，才会取得理想中所要达到的德育效果。
综上所述，高中班主任的德育教育工作是一项任重而道远的艰巨任务，需要班主任在实践中不断地进行探索、不断地积累经验。学生的成长虽然离不开老师的正确引领，但是总归是学生自己在成长，班主任没有办法替代他们的成长。班主任要做的就是为学生的成长创造一个良好的空间和条件，不断提高自己的专业水平和能力。用最直接、最有效的事件来影响和教育学生，引导学生正确地走好属于自己的道路，作为班主任，我们有责任让每一位学生都可以成为有用之才。
参考文献：
[1]张忠强.高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2011（23）.
[2]谢育波.为心灵“护航”，为成长“扬帆”：新时期加强高中学生德育教育的做法和体会[J].教育科学探讨，2010（01）.
[3]李趁良.新课程理念下高中班主任德育工作探析[J].教育探索，2010（12）.
来到高中教学，我仅仅是一名教师，还是一名高中班主任，资历尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我相信学校领导是对我的器重，我的学生对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作，特别制定本学期工作计划：
班级情况：
1、班风尚未完全形成，班干威信不足，晚自习纪律较差。
2、班级总体纪律情况较好，活动较为积极，在军训期间表现较佳，获得教师的好评。
3、阳光生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜欢睡觉。
4、部分学生还未完全适应高中生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。
工作内容：
1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。
2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释关于晚自习纪律的规定。
3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教育。
4、配合近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。
工作目的：
尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到高中的学习中来。
工作措施：
建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，配合班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。
具体安排（周次、内容、完成情况）
第一到第四周：
1、完成情况较好，掌握班级大体情况，周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌，与班干基本熟识。
2、和学生熟悉并建立良好的关系，基本掌握班级的情况和主要问题；
3、发放晚自习纪律调查表，根据调查情况制定晚自习纪律的规定；
4、召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。
第五到第九周：
1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新闻等；
2、编排详细的值日生表，监督他们完成值日；
3、配合课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。
完成情况较好，与全班同学都已经充分熟悉，对班级情况进一步了解，晚自习新纪律开始实行，学生较为遵守。男生宿舍内务较差，女生情况较好。
第十到十三周：
1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调，互相配合；
2、重点整顿宿舍内务，结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导；
3、做好月考前的学生心理调试，缓解其紧张情绪。
基本完成所有工作任务，与生活老师、课任教师交流顺利，对班级学生的学习、生活情况有了进一步的了解，能够配合他们的具体情况进行教育和辅导。
第十四到十七周周：
工作完成较好。
第十八周到二十周：
1、加强监督，防止学生由于假期的影响而出现懈怠的情绪，维持严谨的学习风气，使其尽快投入进学习活动中；
2、开展主题班会活动，对月考进行反思和总结，对学生开学一个月的学习、生活情况进行讨论，制定本学期余下时间的学习计划；
3、进行校运会前的训练、动员活动，鼓励学生踊跃参加，对入场式和运动员进行训练。
圆满完成任务，学生很快从长假的放松中调整过来，生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态，并根据个人情况制定了自己的学习计划和目标。
第二十周到二十二周：
1、对校运会前期的工作进行巩固，安排学生的具体任务；
2、做好班主任的交接工作，为离校做好准备。
本学期我的工作任务并不是很重，因为我的班级并不是毕业班，所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活，我相信凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。
本班现有8名同学，有7名扬中女子曲棍球队员，1名田径队员。由于是搞体育的，大多数同学性格较外向，直爽，行为习惯较好。但同时也比较好动，有些同学上课注意力常常集中不起来。除施莉外，大多数文化课成绩不是十分理想，学习自觉性不够。
二、班级目标：
依据学校要求，合本班实际，提出“以学为主，发展特长，勤学苦练，作风过硬。”的目标。在行为习惯上要成为学习的榜样，在学习上要达到基本的要求。
三、本学期班级工作思路：
1.把德育工作放在首位。通过班会、谈心交流，把学生培养成遵纪守法、健康快乐、文明举止、作风过硬的合格人才。
2.注重学习习惯的养成和学习方法的指导。抓牢基础，及时巩固，合作学习，文化成绩有较大提高。协调市高中老师工作，及时了解学习情况。
3.协同教练，共同管理。经常与教练员沟通，常去训练场观看运动员的训练情况，将训练与学习挂钩，多找学生交流，及时了解运动员的思想动态。
四、具体措施：
1.德育建设：
(1)利用平时交流、班会、队会、主题活动、阅读等形式，把为国争光、感恩、拼搏、合作精神等品质灌输每个人心中，内化为素质。
(2)写好训练日记和反思，使学生养成自我反思习惯，为学生终身发展服务;通过优秀运动员的事迹激励学生，特别要求她们互相学习，共同提高。
(3)实施好班级
量化考核，实施自我管理，培养学生良好行为习惯。多表扬、多鼓励，激发学生信心。
(4)搞好一班一品，营造良好班级文化氛围，形成勇于争先的学习气氛。
2.学习举措：
(1)基础知识天天巩固，课任老师尽量做到每节课有10到15分钟的时间给学生练习，考查当堂所学知识，以达到促进学生掌握基础知识的目的。
(2)搞好培优补差工作，要求课任老师多加个别辅导。
(3)注重学生学习习惯的养成，多在学习方法上指导，珍惜时间，提高学习效率。
(4)继续推行学习小组，以优带差，使学生学会在合作中学习提高。
3.做好这期中考试、期末考试分析工作，查漏补缺，改正不足。
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本学期我担任xx职高2班班主任，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出xx职高2班的学期工作计划：
对于xx职高2班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注;
在德育工作中要尊重学生的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道己所不欲，勿施与人，用人不疑问，疑人不用。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓共情是指要和学生的感觉保持相通，即要经常换位思考。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对学生不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。所以我们班主任用情要深，还要准!
所谓关注，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!
对于xx职高2班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到八有：有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩。前面的四有是教育学生怎样做人，后面的四有是教给他们如何学习。
1、有人格是做人的最起码的标准;
2、有胸怀会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家;
3、有教养，注意，教养并不是一个特别贬义的词，经常看到学生在检查中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的检查，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有教养的范围!
4、那么什么是有能力呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不整理，袜子不洗，被子不叠，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余;
5、有计划：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划，那么慢慢的就会有规律起来。
6、有规律：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能三天打鱼两天晾网，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去;
7、有效率：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高效率。
(一)思想行为教育方面：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓一箭三雕。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥主题班会的作用：
主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。
(二)学习方面：
在学习方面，我同样也制定出了四有班训：有计划，有规律，有效率，有成绩!具体做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。
2、每天清晨按照班级规定读书。
3、每天抽出5分钟时间练字。
4、经常开展一些竞赛如高效学习比赛，环保知识竞赛，法制知识竞赛，借以来提高学生的学习效率。
5、其他的许多方法见班级常规。
(三)建立健全班委会：
团委1人，团委书记;班委2人，2个班长;体育委员1人;卫生委员1人;文娱委员1人;宣传委员1人;纪律委员1人;学习委员1人;课代表7人。
(四)每天自省：
班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
本学期我担任了高二(12)班，一个有着62个学生组成的大班级，因为是文科本科班，学生男女比例为23:39，应该说比例是失衡的，而且女生拼接认真、踏实、成熟，暂时领先。但是灵活、潜力不足。根据本班的现状，结合年级的规划，拟定班主任工作计划：
首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。
其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高。
学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二(12)班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在学时没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：
首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。
其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。
如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进行班级黑板报评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。
再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。
对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与“差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。
班级是每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题，比如，如何更好的督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议，让学生感觉到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，培养学生的自觉性。
一、与各科教师积极配合, 一起抓好德育工作
在高中时期, 德育一般体现在思想品德课的教学中, 因此, 班主任的德育工作应该与科任教师相配合, 平时也应该多注意学生的思想状况, 经常跟学生谈心, 而不是出现问题了再去被动地处理, 班主任不仅应该在学生面前建立威严的一面, 更应该建立关爱、理解的一面, 让学生敢于把心里的问题和感受与班主任分享和沟通, 如果学生跟班主任的感情非常好, 学生们会不自觉地将自己最好的一面表现出来, 以期自己的表现会让班主任觉得骄傲和自豪。而且班主任应该尊重学生的隐私, 不能用太过激的手段去处理学生的问题, 高中时期学生的心理是非常敏感的, 他们能够非常清楚地知道谁是真正为他们好, 班主任的付出一定会得到学生们的回报, 学生们由于看到班主任老师的关爱和理解, 也会自觉地向好的方向发展, 不管是学习方面还是品德方面都会变得非常优秀。班主任要和科任教师经常沟通, 及时地了解学生在各个课堂上的学习状态, 关注自己看不到的时候学生有怎样的表现, 在平时和学生谈心的过程中不需要把话说得很直白, 有时候只要稍微点醒他们, 学生就会改正缺点。
二、关注班干部素质, 使之起到带头作用
不管是学困生还是学优生, 不管是家庭富裕者还是家庭贫困者, 不管是活泼外向者还是斯文内向者, 班主任都应尽力做到一视同仁, 尽量让每个学生感受到老师对他们的爱, 希望他们进步, 期待他们提高。班主任的工作是繁重的, 是琐碎的, 力不从心、精力有限是班主任老师常有的感觉, 这种情况下, 班主任老师会发现把一些工作交给班干部去做是不错的选择。班级干部的品行直接影响普通同学的品行以及班级的学风和道德风气, 班干部是班主任的左右手, 在班主任不在的时候, 如果班级干部能起到带头作用, 合理地管理班级同学, 那么一切都会变得井然有序, 真正做到班主任在和不在一个样, 而班主任在挑选班级干部的时候一是要考虑品行, 二是要考虑被选中的同学在班级中的威信, 以及这些同学能否主动地跟班主任老师进行沟通。
三、注重实效, 防患未然
在实际的班主任工作中, 学生有时会因为想吸引家长和老师注意力的叛逆心理, 会在课堂中随意违反课堂纪律, 在老师进行说服教育的过程中还会做出不屑一顾的姿态, 故意惹老师生气。其实班主任要意识到, 学生的这种行为都是为了让教师更关注他们, 而不是由于品行的问题, 对于这样的学生, 班主任应该经常和他们谈心, 让他们意识到学习的重要性, 意识到现阶段的努力对于前程的重要性, 这样他们才能将内心的一些迷惑跟教师去交流, 才能将老师当作朋友而不是单纯的监护人来相处。高中阶段是学生身体到思想的一个重要的转型阶段, 如果没有得到正确的引导, 他们很可能误入歧途, 或者心理的问题得不到解决, 有可能会造成终生的心理阴影。班主任的德育工作想要做好, 就要在实际的学习生活中既有威信也能和学生做朋友, 让学生意识到很多话都可以跟班主任说, 而不是全体学生抱成一团抵抗班主任, 将所有的事情都瞒着班主任。
在高三时期, 学生经常会由于巨大的升学压力而产生各种各样的心理问题和情感问题, 班主任这时候要做的不是明令禁止, 而是要为了学生的长远发展考虑, 让学生在不影响学习和心情的情况下能够处于最好的备考状态。很多班主任将高三时期的情感问题看得如狼似虎, 其实不然, 只要学生意识到什么才是现阶段最应该重视的问题, 他们就能够在班主任的引导下及时的调整自己的心态。
关键词： 高中班主任 德育教育 模范榜样 道德实践活动 家校联合
目前大多数高中班主任将精力放在提高学生学习成绩和完成教学指标、升学指标上，对于学生的德育教育并没有给予足够重视，导致对学生的德育教育工作受到阻碍。然而，高中时期正是学生各种价值观念和道德品质形成的时期，与此同时，由于面临高考的压力，有时会表现得情绪化，易走极端，这时只有教师的正确引导，才能使他们变得独立、阳光、自信并充满激情。所以，高中班主任应该勇于承担起对学生进行德育教育的责任，将学生培养成既具有丰厚文化底蕴，又拥有高尚道德品质的优秀人才。
下面，笔者结合多年来的教学实践，谈谈对高中班主任德育教育工作的几点感悟和想法。
一、以身作则，率先垂范，当好学生的模范和榜样
我国著名教育家徐特立先生曾说：“教师有两种人格，一种是经师，一种是人师。经师，是教学问的，除了学问外，学生的品质、作风等他们是不管的；人师，是教行为的，即怎样做人。教育要经师和人师两者合一。”[2]由此可以看出，教师的责任是教书育人。优秀的教师给学生的印象是记忆深刻的，他们总会成为学生的模仿对象，对于学生的思想品质和行为习惯有着极大的影响作用。所以，高中班主任必须明白自己平日的一举一动、一言一行都对学生有着潜移默化的影响，我们要以身作则，率先垂范，在各方面都做到最优秀，当好学生的模范和榜样，成为学生的楷模与表率，从而为班主任德育教育工作顺利开展与实施打下坚实的基础。
比如，要求学生热爱劳动，班主任就要遇到劳动时积极参加，而不是热衷于发号施令；要求学生朴素大方，穿戴整洁，首先要做到注重仪表，干净整洁；要求学生真诚友爱，礼貌待人，自己首先要做到关爱同学，和蔼可亲；要求学生举止文明、不说脏话，自己首先要做到言语文明，不用污言秽语指责、谩骂学生；要求学生真诚相待，团结互助，自己首先要做到与同事和睦相处，不发生矛盾和冲突……总之，我们要用自己的实际行动告诉学生该做什么、不该做什么，用自己的言行做出榜样和表率，从而塑造学生的灵魂。
二、开展道德实践活动，深化学生对道德品质知识的认识
高中阶段学生思维敏捷，兴趣广泛，学习时不喜欢一成不变的理论说教，德育教育本来就不能用单调呆板的说教进行，否则学生只掌握了表面的德育教育知识，不会将它真正内化为自己的品质。所以高中班主任对学生进行德育教育可以丰富多彩的实践活动为载体，将思想教育和道德规范融入其中，这样既能让学生体验到德育教育的丰富多彩，又有利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成。
比如，每年清明节，可以组织学生到烈士陵园进行扫墓活动，并利用这一机会向学生讲述我国革命烈士为了实现祖国伟大胜利而抛头颅、洒热血的英雄事迹，让学生学习革命先烈将自己生死置之度外、不畏牺牲的大无畏精神，从而坚定为了报效祖国而好好学习的决心。另外，每年感恩节，要求学生向需要感恩的人写一封信，信中表达他们的感谢和感恩之心，也可以组织学生进行一次名为“感恩的心”的演讲活动，这样既丰富了学生的课外生活，又帮助学生学会了感恩，并且时时存有帮助他人、感恩他人的心理。
三、与学生家长密切联系，实现家校联合的德育教育
父母作为学生的启蒙老师，在学生性格形成和道德品质方面起着重要的影响作用，特别是现在，学生多为独生子女，很多家长对孩子百般呵护，经常溺爱孩子，孩子的任何要求都想尽办法满足，导致很多学生形成自私自利、以自我为中心、孤僻懒惰的不良品质，尤其是高中生，在高考压力下更容易精神紧张，因此，我们必须意识到与学生家长密切联系，实现家校联合的德育教育势在必行。
比如，保持每月和学生家长定期联系，向家长反映学生在学校的行为表现，特别是行为习惯、道德品质上存在问题的学生，更要及时与他们的家长联系，与家长一起对学生身上的问题进行纠正。另外，及时告诉学生家长在德育教育上对学生的要求，让学生家长配合我们的工作，只有这样，学校、家庭都给学生创造良好的成长环境，德育教育工作才能获得较高的实效。
总之，高中班主任不要把教学任务仅局限在对学生学习成绩的提高上，还要高度认识到德育教育工作的重要性，并将其作为我们的一种激情和追求，极力探索恰当合理的德育教学策略，从而在对高中生的思想道德教育方面取得丰硕的教学成果。
参考文献：
[1]段多梅.高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究.合肥师范学院，2015-05-01.
由于本班是中途编班，主要是以一班和四班为主，我又是才接任班主任，从上期表现来看，总体很差，纪律松散、班风不正，学习氛围不浓厚，个别同学基础太差，学习目的不明确。从本期开学初的学情观察来看，由于进行了大量的思想工作，绝大部分同学纪律观念增强，学习态度有转变，有一部分同学对前途有一定的信心，整个全班应该有活力，是一个有很大可塑性的集体。
二、本学期基本工作要点
1.确立班级体的奋斗目标
班级体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会推动前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;
1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
3)经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
3.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;
4.关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。制定严明的班规班纪，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。要抓好纪律关键在教育好后进生，所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
5.成绩、表现好的学生要经常鼓励;精神鼓励和物质鼓励相结合，制定奖励方案，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;
6.力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。在工作中要有创意，要有个案，重点突出。
7.积极参加学校组织的各项活动，并且本班要尽可能开展符合本班特点的活动，使学生在活动中受到教育。
8.健全班委会和团支部，制定职责，明确分工，不断对干部进行培养，提高他们的执行力，制定团支部对班委考核评价制度，促使干部队伍健康成长。
三、具体措施
1.充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥干部的作用，师生共同管理班级。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。
3.充分利用课堂的时间向学生进行教育。
4.抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。
5.组织好学校的各项活动。
6.抓好期末复习，迎接期末考试。
优秀高中班主任工作计划2转眼又是一个新的学期，我仍担任的是高二七班的班主任工作，在以往的工作中我进行了仔细的班主任工作总结，其中的优点继续，不足将加以更正。为将本学期的工作做到更好，我的高二班主任工作计划是这样的：
我的班主任学期工作计划主要分为：
一、要点与措施
1.提高自身修养：树立为学生服务的意识,一切为了学生,为了学生的一切;为学生提供一个公平的发展机会;树立正确的教育观、人才观和价值观;以身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”;
2.对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。
3.作好班干部的培养工作,定期开班委会,及时总结工作,树立典型,有问题及时解决,要求班干部以身作则,发挥先锋和模范作用。
4.协调好任课教师与学生之间的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。
5.积极参加学校组织的各种活动, 规范升旗仪式，抓好每天卫生,间操工作，重视学校各项评比工作,争取学习、卫生达标，同时发挥学生的自主管理能力。
二、班级工作的具体实施与原则
1.工作的系统化
对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。有计划的开展家长会与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。
2.教育的人性化
教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯;进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作;着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型、不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于、乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。
3.教育的生活化
积极开展法纪教育，教育学生做守法有德的公民，指导学生健康有序的生活、工作，培养学生适应能力、学习能力、交往能力与其他方面的特别能力。
4.教育的榜样化
充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒，宣传学生学习、生活中的先进典型、树正气，立样板，自我教育，促进学生主动、健康、向上、生动活泼的成长。
三、德育工作的渗透
既要对学生的今天负责,也要对学生的明天负责,把德育工作放在班主任工作的首位。坚持以德育为核心，以教学为中心的工作。组织一帮一结对子活动，创良好班风、学风。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学加强咨询、指导、纠正工作。加强对学生的家访工作，出现问题及时家访或与监护人联系。
四、活动计划
1、开学的第一个学期，民主评选出新的班委会团支部，形成班级的核心力量作用。在此基础上，制定出新的班规。
2、狠抓班级的纪律，纪律是成绩的保证，给每一名同学都能创造一个良好的学习环境。
3、改革班级的卫生清扫制度，要求责任到人，谁的责任谁负责，要求按时、保质、保量，并与综合素质评价挂勾。
4、每天早6：20考单词，每天检查仪容仪表。
5、按学校要求开好主题班会和出好墙报。
6、动员学生积极参加学校组织的各项文体活动。
7、督促学生端正学习态度，搞好考试复习。
优秀高中班主任工作计划3一、了解班级学生基本状况：
1、排出特殊学生名单(家庭贫困学生、单亲家庭学生、学习成绩差的学生、自控力差的学生等)，对这些学生多关心、多帮助。
2、合理安排班级干部，增强班级凝聚力，也便于掌握班级同学现状。
二、加强道德教育：
1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，熟悉“五旗知识的教育内容，加强歌颂中国共产党领导的教育。
2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)加强“自主与责任”教育.3、创设良好的文化氛围：充分利用板报、宣传栏、主题班会――本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“我的大学梦”、“给父母一份满意的答卷”、“考场上的我”等主题教育，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时教育人。
三、学风建设:
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、.做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、加大家庭学校联系力度：
本学期召开一次全体家长会，每月一次小型家长会，平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：关键时期，更应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”的重大作用。
五、具体安排：
1、每周一次主题班会。
2、开创值日班长制度，好人好事坚持天天记，天天通告制度。
3、培养良好的卫生习惯，坚持每天三扫。
4、加强二课、二操、二活动。眼保健操工作要进一步做到正确到位，坚持每周的健康教育。
5、指导帮助学生做好成长记录袋的工作。
6、对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进行集体主义教育,积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。
7、做好期末考试动员和结束工作。
优秀高中班主任工作计划4一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任在领导，作为高一年级的班主任，即使光荣的，但需要有强大的抗压能力。因此，21世纪教育网在新学期来临前，准备了一篇高一班主任工作计划，希望您能喜欢。
一、指导思想
以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。
二、全班情况分析
本班现 人，男生 人，女生 人。
三、奋斗目标
让优秀成为一种习惯 让4班成为一面旗帜
四、工作重点和措施
（一）熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。
（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。
一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。我计划主要从以下几个方面入手：（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。（2）加强班级文化建设。（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
（二）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。
班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助班团干部树立威信；第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，考上理想的院校。而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。
（四）、引导学生学会做人、学会学习、学会健体。
1、加强安全和法制教育。
2、根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。
3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。结合实际情况，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题，切实做好心理辅导工作，保证学生顺利过度。
4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。
5、结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动。
五、班级建设时间安排
1、九、十月份：班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委；同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。
2、十一月份：各项规章制度强化教育。为月考做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。
3、十二、元月份：加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。20xx-2015学年高一上学期班主任工作计划高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。所以要进一步加强班级管理，实现高一向高二的顺利过度。引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，多培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。
优秀高中班主任工作计划5高中学习生活是一个学生一生中最重要的时间，在这三年里，如果你做好了，将学习成绩提上去，考上大学，那你一生就因此改变了，逐步走向成功；而如果你学习不努力，最后没有考上大学的话，那你的一生也因此改变了，不过是朝着不好的方面发展的，大部分情况都是这样的。
作为一个高中班主任，我也是充分的意识到这个问题了，毕竟自己也是从高中生活中走过来的，也上过高中、大学，学生的心理和思想也都清楚，这是我工作的基础，我明白这些。
所以我在当班主任的时候也就根据学生的心理和发杂和你状况制定了我的工作计划：
工作以德育与智育为主要内容展开，继续做好以下六个方面的工作。
第一：关注优生，关注后进生
要使学生明白，每位学生都是教师关注的对象。
第二：继续发挥《班级的发展目标》的引领作用。
在教育教学工作中，继续倡导自信自尊，积极参与，团结协作，自负其责，关心关注的班级发展目标，使同学面对繁重的高中生活中坚持生命的航向。
第三：严格执行《班级常规》。
十六条班级常规，使我们的学生明确地知道什么是被允许的，什么是被提倡的，什么是被禁止的，什么是不被提倡的；教师提出明确的期望，学生也明确了自己的职责。
通过一定时间的训练，学生已经认同并接纳了班级常规，本学期，我们要继续发挥班委的管理作用，加强监督与检查，将常规内化为学生的行为规范。
第四：严格执行《班级请假规定》。
班级请假规定使我们的学生的学习生活更规范。对于请假，抱着一种宽容的心态，督促帮助学生完成学习上的任务。同时对无故请假的同学及旷课的同学对学习上的要求一点也不能放松。
第五：加强执行《班级纪律管理规定》。
《班级纪律管理规定》，明确了班委的职责，使班委在班级管理方面有章可循。我们将继续加强班委建设，加强对班级的管理。
第六：加强德育研究。
德育工作是项重要工作，它直接影响学生的学习及生活，所以在平时的教学工作中，我们要进行积极性与主动性强的德育活动，以期学生有建康的心理，有积极的人生态度。
第7：加强宣传《班级学习建议》
高中的学习建议：明确时间、明确任务、明确目标、给自己一个口号。指导学生制定复习计划，合理安排各科的复习，使学生有条不稳地进行复习。
对于优生，要帮助他们克服弱势学科上的问题，做好培优补差工作。对于后进生，要在班级生活方面，给他更多关心，在学习方面给他们更多的指导和帮助，使他们在最后的复习中能取得更大的进步。
希望我们的努力可以让学生在学习与生活中感受到快乐，并获得学业上的成功。希望我们的努力，可以使同学们达成班级的发展目标，成为积极的建康的人。
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。
1、注重学生的思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
2、教育学生努力完成学习任务。同各科教师交流、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、关心学生课外生活。指导班级开展丰富的文体活动;积极开展第二课堂，引导学生组织各种兴趣小组;指导学生课外活动，以提高学生的综合素质。
4、进行班级的日常管理。建立班级常规，组织班委和团支部建设和班委日常管理工作，每周召开一次班委会，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
5、每周组织召开一次班务会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题，对违纪的同学及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态。
6、准时参加学生科和教务科组织的各种会议，及时传达会议精神和汇报班级工作;
7、制定班主任学期计划，按要求及时提交班主任工作总结，认真填写班主任工作记录和班级工作记录;
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
二、实习班主任主要任务：
1、协助班主任做好学生的思想政治教育和道德教育工作。
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法。
3、调查研究学生德智体发展情况，对现象进行分析并做出报告。
4、组织健康向上的班级活动，增强班级凝聚力，提高学生的创新意识。
5、服从学校、学院(系)和实习单位的指导教师的领导，严格遵守实习单位和借宿单位的各项规章制度。
6、重点观察2到3个有特殊情况的学生，进行开导和教育。
7、联系1到2名本班学生家长，争取与家长配合，共同做好学生教育工作。
8、每日总结，每周总结。
三、日常工作
1、检查学生仪表，督促学生穿戴整齐，穿校服，穿运动鞋。
2、早、午安排时间落班巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。
3、掌握学生每日的考勤情况。
4、督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。
5、督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。
关键词：班主任 挑战 创新对策
中学班主任在学校教育中扮演着独特的角色，是联系学生、任课教师、学校的纽带。班主任所从事的班级管理更是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，也直接影响到全校的校风校貌及教育教学质量。尤其是高中班主任，其工作还直接关系到学生的升学问题，责任更是重大。正是因为中学班主任工作的特殊性，因此，长期以来对于中学班主任工作的创新探索，一直是经久不衰。而且，随着近年来，素质教育和新课改理念的不断深人，再加上学生思想多元化、学情复杂化的背景下，社会各界对于中学班主任工作的创新变的更加重视。那么，究竟该如何能在新时期有效的结合各地、各年级学生的实际情况，有效地开展班级管理工作，如何对班主任工作进行重新定位和创新呢？本文结合教学实践，对高中班主任工作思路的创新进行探析，旨在为高中班级管理工作提供新的参考。
一、新形势下高中班主任工作面临的挑战
随着时代的进步，经济在不断地发展，而随之带来的问题也不断增多。身为教育者的班主任也面临了众多的挑战，教育工作的难度也越来越大，以下笔者总结出新形势下高中班主任工作上面临的难点和挑战。
1.错误的观念和社会不良影响对班主任的挑战
随着社会的组成逐渐多元化，人们的价值观也在发生不断的变化，不同的价值观冲击着当今社会的人们。对于班主任也是一样，拜金主义、享乐主义，不断冲击和侵蚀着班主任的观念。许多的班主任由于自己立场的不坚定，将学生的成绩、升学率变成了自己升迁、获得名誉和金钱的手段，这种实例已经不少见了，班主任的观念直接影响到了学生的发展，所以这种观念带来的挑战已经十分严峻。
2.教育体制的改变对班主任工作的全新挑战
随着我国素质教育的逐渐普及，传统教育体制已经逐渐地退出历史舞台，然而这种改变给班主任的工作也带来了全新的挑战。传统的教育体制是以应试教育为主，班主任所有的工作都是为了学生的考试、升学，尽管这种教育体制下培养出的学生未必是全面的人才、未必是社会所需要的人才，但对于班主任来说，班主任已经适应了这种体制，甚至可以说对这种体制了如指掌。而素质教育理念要求培养出学生的自主能力、创新能力，这就完全打破了传统的体制。这就需要班主任将传统的思想进行彻底的改变，完全的转变成素质教育思想。班主任是否能迅速的进行转变，是班主任要面临的挑战之一。
3. 教育对象的改变对班主任工作的挑战
本文所说的教育对象的改变，并不是指班主任教育的对象不是学生，而是不同思想的学生。每一个时代都会造就一个时代的人，不同时代的人群都具有不同的思想。目前，大部分的中学生基本上都是“90 后”，“90 后”具有“90 后”的特点。首先，“90 后”的家庭基本上都物质丰富，并且都为独生子女，在平时的生活中娇生惯养，对班主任传统的教育未必能完全接受；其次，如今是信息发展的时代，中学生可以从任何地方接收到不同的信息和知识，然而由于“90 后”的思想不成熟，无法辨认好坏，所以一部分学生被一些不良的思想侵入； 再次，由于时代的影响，大部分中学生追崇的只是明星，政客，这种追崇只会给学生带来一种错误的引导； 最后由于“90 后”一直处在被人呵护的状态，所以“90 后”中学生的耐性和抗打击能力都很弱，这些都是新形势下班主任工作中的难点。
二、新形势下中学班主任面对工作中全新挑战的对策
1.要制订正确的班级计划。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，要求学生努力实现这一目标。并且要有总目标，或第一学年争创文明班级，第二学年一定实现文明班级，第三学年争创一流文明班级。
2.必须配备合适的学生干部。班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初，班团干部、组长的选配，唯一依据是学生初步表现，要反复考察，慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理，能级原理，“民主集中原理”，在班内“因需设岗”，“以岗定人”。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。
3.加强与任课老师的沟通搞好班级管理，与任课老师的沟通尤为重要。作为班主任要及时的向科任老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况，对“学困生”更是重点了解，把他们的情况烂熟于胸。不仅主动征求任课老师的意见，还邀请任课老师参加班集体的课内外活动，和孩子一起跑步、谈心，参加班会活动，参与家长会，让老师能更多地了解孩子在家里的情况。增加师生交流的机会，为师生交流创造平台，以促进班级健康、和谐发展。
4.重视和做好心理健康教育以及德育工作。班主任开展心理健康教育工作，不但有利于心理健康教育向纵深方向发展，而且有利于提高班主任德育工作的实效性，有利于班主任的班级管理工作，有利于班主任协调各方面的教育力量，共同完成育人的重任。目前，我国中小学是以班级授课制和班主任负责制为主的教育格局，班主任开展心理健康教育切实可行。如果每个班主任都能开展心理健康教育工作，那么青少年学生就可从小受到良好的心理辅导，学生的身心就可得到健康的发展。再者，我国要在中小学推行心理健康教育，但专职心理教师严重缺乏，学校的心理健康教育总不能等到高校培养了足够的心理教师后才进行，因而，心理健康教育工作的重担就历史地落在班主任的肩上，可以说，没有班主任的参与，心理健康教育在学校将很难取得实效。综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作为关键。那么，管好班级的任务就一定能够完成。
参考文献
[1]吕恒昌. 新时期中学班主任面临的挑战及对策[J]. 中国校外教育，2009，（ 2） .
一、高中班主任在课堂中的重要作用
高中班主任与其他的任课老师不同,不仅要负责学生的教学工作,还要负责班级学生的日常生活,更要关注学生身心的培养。要求学生能够在日常生活中树立正确的价值观、人生观。所以高中班主任对于高中班级来说有很大的作用。
1. 权利方面。
高中班主任在班级中充当了“组织者”“引导者”“培养人”和“家庭与学校间沟通员”等多种职位。其中,高中班主任需要在班级中挑选一批学习品德兼优、又有能力的同学组成班级中的管理人员,帮助班主任管理学生日常生活。其次,班主任还要在学生的课余时间组织一些放松性的活动,帮助学生放松学习的压力。或者对学生进行心理教育,引导学生向着正确的人生道路前进。这主要是因为,高中生虽然成长、发展得已比较成熟,但是在很多事情上其身心依然处于一种幼稚不成熟的状态,不能理性冷静地分析问题。这个时候班主任需要及时发现,并及时与学生进行心理沟通,真正实现学生的学习与品德共同进步。
班主任通过在学习上的合理引导,将会激发学生的主观能动性,激发学生自我学习的积极性,让学生在自己行动的过程中逐步养成良好的品格,学会自我管理,自我教育,自我批评认知等。
学生的健康发展离不开学校与家庭的及时沟通,班主任在这个过程中充当了一个中间调剂人的角色,通过班主任的各方沟通联系,才能使学生家长与学校能够共同协作,一同促进学生的全面发展。
2. 非权利方面。
其实班主任对学生的影响不仅体现在权利的行使方面。通过与学生的朝夕相处,班主任会在多个方面为学生树立生活和学习上的榜样,引导学生们进步。
班主任可以通过他的一言一行来激发学生的学习欲望。因为高中生都具有很强的独立思维,通过班主任对他们的激励就可以让学生敢于打破陈条的束缚,拥有新的思维和新的内容。
二、加强班主任管理工作的措施
新课改开展以后,对教师的教学方法以及班主任的管理班级的方法都提出了更高的要求。所以通过总结很多重点高中班主任多年的管理班级的经验得到如下方法:
1. 明确管理目标。
新课程改革对学生教育提出了新的要求,要求一个优秀的学生不单单是要成绩好,而且要全面发展,有很强的独立意识,而且在拥有自己的特性的同时,去除自身的不良习惯。所以班主任需要对自己班上的学生进行全面深入的了解,能够在以后学习和生活的过程中真正的做到根据学生的特点因材施教,健全学生的人格,培养学生积极、健康、向上的价值观、思想观。在管理工作开展的过程中,班主任一定要以尊重学生为前提,并对学生进行深入的心理了解之后再实行相应的管理措施。
2. 加强学生创新能力和意识的培养。
在新课改以后,教育要面向市场,培养有职业意识、人生规划能力以及创业精神的优秀青年。班主任在管理班级的过程中应该有意识地根据学生的特点,有针对地进行教育,来提高学生的创新能力和创新意识。
所以,为了培养出符合社会需求的优秀人才,班主任需要在日常班级管理过程中多多地鼓励学生拥有大胆的想法,提高学生的创新意识和创新能力。这将会帮助学生在未来的工作和学习的道路上走得更远。
3. 创建良好的班集体。
创建良好班集体应从两方面入手,分别为班级文化建设和道德教育。首先,进行班级文化建设。在一个班级新成立之初班主任就应重视班级文化建设。班主任应合理布置班级。班主任应和学生一起将一些富有哲理和教育意义的名言警句悬挂在班级各处,让学生随时可以看得到,这样有助于改善班级风气。同时为了更好地管理班级,班主任应在充分听取学生意见的基础上制定班级管理条例,规范学生的行为,为学生学习提供一个良好的环境。其次,班主任还应定期写班级日记,对班级学生管理工作进行归纳和总结,以便更好地开展班级管理工作。此外,班主任应加强对学生德育教育的重视。随着信息网络的不断发展,学生接触到的信息越来越多,学生的思想也受到了一定的影响,越来越重视个性,这在一定程度上增加了班主任班级管理的难度,学生出现旷课、早退的现象比较频繁。为了更好地管理学生,班主任必须要加强对德育教育的重视,从源头上改变学生的思想。
目前,全国高中课改已经全面地展开,为了适应课改的需求,同时也是为了能够培养符合当代社会需求的优秀青年,高中班主任需要强化自己对班级的管理。通过与学生的朝夕相处来成为学生的榜样,用自己的一言一行来从根本上激励学生。
参考文献
[1]褚海燕.合作学习意识下学生问题意识的培养[J].学苑教育.2015(11)
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