三年级作文有趣的事（通用11篇）
记得一年级的时候，有一天我和爸爸一起到郊外玩。
走着走着我们有些累了，就坐在一个地方休息。突然，我发现了一颗桔子树，连忙告诉了爸爸。爸爸可高兴了，他兴奋地说：“有水果吃了!”等他过去一看，顿时唉声叹气起来，“这桔子还没有熟，吃了会很酸的。”爸爸非常遗憾地说“水果泡汤了!”说完爸爸就到那边歇着去了。我可不甘心一定要吃到桔子，可是我心里又想：要是桔子很酸，怎么办?算了，我哪管那么多，只要有吃的就行。我很快摘下一个桔子，一下把皮剥掉，就吃了一块。“哎呀，真酸呀，爸爸说的没错”我大叫起来。咦?如果让爸爸也尝尝怎么样呢?让爸爸也吃点儿苦头，嘿嘿，就这么办!于是我拿着一个桔子走了过去，笑着对爸爸说：“爸爸，桔子从树上掉了下来，我吃了一块，可好吃了，您也尝尝吧!”爸爸半信半疑。我见他不信又极力劝说：“爸爸，真的好甜呀，您快吃!”爸爸慢慢地把桔子吃到嘴里，“呀!怎么这么酸，我的牙都快酸掉了。”爸爸皱着眉头大叫。“呵呵，您上当了”我笑着说。“你这个孩子可真调皮呀!”爸爸说完也哈哈大笑起来。
今天玩得可真开心呀!现在想起来，还开心地笑呢!
2011年版《语文课程标准》中对第一学段的写话要求有一条是:对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物。也就是说, 一、二年级, 我们要开始培养学生观察的兴趣, 适当渗透观察的方法。比如, 重视指导学生学会观察图画, 观察与课文有关的事物, 如实物、图片、影片等, 并渗透观察的方法:从远到近, 从整体到局部等。同时, 还要注意培养学生良好的观察习惯, 以观察小动物、植物或“找不同”之类的游戏, 激发学生的观察兴趣, 锻炼学生的观察细致能力。
到了三年级, 《语文课程标准》提出的习作目标有了一条:观察周围世界, 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。三年级是习作的起始阶段, 至此, “观察周围的世界”以一个很重要的教学目标被正式提出, 因此, 观察方法的授予, 观察习惯的养成也成为习作教学中的一个重点。
下面, 我就以三年级的习作课为例, 谈谈自己对三年级学生习作观察能力培养的一些思考。
一、有序观察, 分层习作, 言之有物
曾经给三年级的学生上过一节习作课《捏不碎的鸡蛋》, 课堂教学流程大致如下:准备一个鸡蛋, 布置任务:将蛋放在手心中, 用一只手握住, 努力将它握碎, 然后让学生上来进行体验, 最后揭晓谜底。过程很简单, 为了避免学生玩起来开开心心, 写起来愁眉苦脸, 我就分了三个层次进行观察的指导。首先, 是在出示任务之后, 给学生设置悬念, 说这个鸡蛋是老师上过“保险”的, 一会儿你用手来用力捏, 肯定捏不碎, 学生自然很是好奇。这时, 让学生仔细观察这个鸡蛋, 但不能触摸, 猜测一下“为什么捏不碎”。在好奇心的驱使下, 学生看得格外仔细。教师则故作神秘, 不允许学生接近鸡蛋。然后, 再奖励一个学生上来触摸鸡蛋, 并让其说说触摸的感觉。这一步, 教师向学生渗透了观察一样事物的方法:可以远观, 可以触摸, 从远到近, 会有不一样的感受。接着, 当学生上来体验捏鸡蛋时, 提醒其他学生关注他的表情、动作和自己的心理活动, 当自己上来捏鸡蛋时又是怎样的心情等, 并给学生充分的时间进行口头表达和书面表达。这一步, 渗透给学生的是, 观察可以从多角度进行, 可以是动态的, 也可以是静态的, 可以是有意的观察, 也可能是无意的感受。最后, 谜底揭晓, 再一次让学生结合心理活动、课堂内的气氛进行表达。
在整个教学过程中, 经过这样的逐步分层的观察、写作, 学生的习作构段方式整齐了, 也就是写得有章法了, 一板一眼, 语言显得规范了, 多多少少能用上阅读教学中提炼的技法。尤其是习作处于中下水平的学生感到有话可说, 有法可依了。但由于指导过细, 学生又善于模仿, 只顾跟着老师指导的观察方向走, 这样许多原生态的鲜活素材和语言就被拘束或忽略了。这样的结果是, 学生语言表达的同质化。因此, 我们应该在关注学生有序观察、规范表达的基础上, 让学生能在观察中收获与众不同的东西来彰显个性。
二、有趣观察, 突破难点, 张扬个性
三年级下册第三单元的作文内容是写写我自己, 我让学生抄好观察表:
指导学生通过镜子观察, 采访家长、同学等方式认真填写表格, 让学生采集的第一手素材尽量接近真实的自己。
课堂教学中, 我请学生逐条汇报自己的作文观察表。在交流“外貌特征”一栏时, 我有些担心, 对于三年级的学生而言, 外貌描写是一个难点, 通常是胡子眉毛一样不落, 也会很随意地把积累的“樱桃小嘴、浓眉大眼”对号入座, 习作里不可避免地会出现很多“相似面孔”。于是, 我让学生在自己观察的基础上, 再加一个步骤:同桌互相观察。不过有个要求, 把观察到的同桌外貌以漫画的形式画在纸上, 用夸张的手法突出对方外貌上的特点。这么做的目的是希望学生领会到观察时要突出重点, 要有主次之分。实践证明, 这一环节不仅让学生觉得观察是件特有趣的事, 还能帮助每个学生认识一个“特点鲜明”的自己。
接着, 请学生上台来交流。小王同学说自己最大的特点是塌鼻梁。选择的典型事例:奶奶说一家三塌鼻, 这是一代一代传下来的。首先, 我表扬了他对自己的观察很真实, 并肯定了他所选的典型事例是一个很好的素材, 于是提醒大家进行联想:一代一代传下来的, 可以说是祖传的, 是他的一个记号, 那么再次联想, 怎么说才能更有趣呢?学生说, 这是防伪记号。这是交流的一个转折点, 学生利用联想, 找到了一个写外貌特征的有趣的说法。我进一步提醒:你有防伪记号吗?可以是天生的, 也可以是后天的, 如疤痕等, 写得好的话, 一个疤痕就是一个生动的故事呢。学生觉得很有趣, 于是更加细致地互相观察对方的外貌, 恨不能从每一根汗毛上联想出一个故事来。经过这样有趣的细致观察, 丰富联想, 学生表达出来的语言自然是妙趣横生, 个性鲜明, 之前担心的“相似面孔”消失了。
我想来想去总是没我能做的家务，突然我想起了那些工人大地砖的事，于是我在仓库里找出了大锤，我提着大锤走进了房间，我举起大锤使劲的打在地上，啪的一声两块地砖坏了。于是我又拿起大锤满满打了一上午才把爷爷用八百元买的所有地砖打坏了。
等爷爷走进院子时，我跑了过去，让爷爷猜我干了什么家务，爷爷说他猜不着。我说我打了地砖，你得给我一百元，爷爷听了我打地砖的事急忙跑回房子，一看地砖全坏了，就狠狠的骂了我一顿，。
童年的时候，大家一定经历过一些有趣的事情吧，我也不例外。如果你想听的话，就让我来告诉你吧！听了可别笑掉大牙呀！
我记得一年级暑假的时候，我去白水洋旅游的时候，弄的我裤子湿透了。“到底发生了什么事情，你想知道吗？”“想知道，对吧。就让我来告诉你吧！”到了白水洋，我看见那里一整片都是平地，没有水。本来以为白水洋有水，可以痛痛快快地玩水，可是看见没有水时，觉得很奇怪也很失望。于是问妈妈：“妈妈，这个地方叫白水洋吗？为什么我连一滴水都没有看到呢？”妈妈说：“水还在前面呢！”我跑到前面，果然看见了水。我高兴得像一头爱玩水的大象，猛的冲了过去。我在水中走来走去，忽然看见一个人站在水坑里玩，我一看，咦，那个人怎么比我矮呢？等那个人走了之后，我把一只脚伸了下去，可是我觉得大腿很冰。一看，啊，不得了，一半的裤子都湿了。我连忙把腿抬起来。裤子在动来动去，好像在说：“你干嘛把我的一半弄湿了呢？”水也在动，好像在说：“你真笨呀！”
同学们，你们觉得这件事情好笑吗？
因为我迫不及待地想开始玩，所以我跟她们简单地讲了游戏规则：一个人站在最前面，其余的人站在离她三四米远的后面，当她背对着我们的时候，我们就往前走;当她回过头来时，我们要在原地一动不动，最先到达她身边的人，拍一下她的肩膀，然后全体向后跑，直到她说“停”为止，然后她向我们的方向跨三步，她在哪个人的边上哪个人就输了。讲完后，我们就在我家小区的一条小径上玩“回头看”
游戏开始了，我们大家都想排在最后面，这样到时候就不会被张裘婕抓到了。但是，有一个人例外，那就是刘璐，刚刚一开始就冲到了最前面，一下子脱颖而出。突然，张裘婕猛一回头，全体人立刻停住。可惜刘璐还离张裘婕有一段距离，我们还不能往后跑，此时此刻，我偷偷看了一下我旁边的朋友的动作：有的张着嘴巴，手还举得高高的，手指头弯曲成鸡爪子样，好像要吃了谁似的;有的笔直地站在那里，像是在军训，连眼珠子都不敢动一下;有的弓着背，好像做了亏心事。突然，张裘婕的头又转了回去，刘璐立刻跑上前去拍了一下张裘婕的背。我见时机已到，便马上转身往回跑，只听“停”的一声，我立即停住了脚步，回头一看，张裘婕离我这么远，应该不会捉到我了吧。果然，她跨了三步后没有捉到我，我开心得不得了，“我赢了!”
我们坐了十几分钟的公交车到了世纪欢乐园。看见粗大的百年老树上刻着五个大字“世纪欢乐园”。我迫不及待地跑向世纪欢乐园，刚进游乐场，就听见从四面八方传来的尖叫声，再加上机器传来的“呼呼”的风声，简直像交响曲一样，让人忍不住激动的心怦怦直跳。
游乐园的项目很多，有过山车、大摆锤、3D立体电影……令人眼花缭乱。其中我最喜欢玩的就是过山车。
过山车由8节车厢组成，第一节是车头，上面雕刻着一条条张牙舞爪的龙，有的像在比谁吐出的水花最美，有的像在互相嬉戏，有的在母子相抱，还有的好像在好奇地看人们在干什么。各种各样，让人看得眼花缭乱。我坐上过山车，随着一阵铃声，过山车开始动了，我当时心跳加快，好像比高考时还紧张，心里默默想：不害怕，不会掉下去。当过山车开始转圈的时候，我才发现我的鞋带没系好，被甩的鞋子在脚上直咣荡，我不由得担心起来，突然鞋子“呼”的一下甩了出去，眨眼间就掉到了下边的一片树林里。我当时又尴尬又着急，心想：鞋子没了怎么走路啊！最后工作人员找了好几个小时才帮我找到鞋子。
童年像个万花筒，在成长的过程中，有很多让人难忘的事，有让人伤心的，让人快乐的，让人觉得好笑的，我的童年也有很多有趣的事情，有一些我已经忘记了，爸爸妈妈经常会提起，有些我很难忘，可能十分有趣，也可能给你一个启示。
我的家人都非常爱花，在我幼小的记忆里，我家的阳台总是被各种各样的花占据，爸爸妈妈总是在来客人的时候邀请朋友欣赏他们的阳台。那是他们的宝贝。那是五岁的那一年夏天，阳台上的花更多了，暑假里，我天天去看它们，有长生的多肉，有美丽的鸡冠花，有好看的长寿花，每次早上起来，每棵花都非常精神，它们叶子直立着，充满生命力。但到了中午每一棵花都像霜打的茄子，很蔫，花的叶子垂着，一副无精打采的样子。天气很热，我本能的想它们一定是缺水了。于是，我把爸爸的水壶给接满，然后喷，但是喷太慢，我就干脆把喷头摘掉直接倒上去，差不多是每盆花都浇了一瓶，土壤都湿透了我才停下刚开始还行，可是过了几天花更蔫了，黄叶子多了不少，爸爸发现了问谁动了他的花，我跑过去说是我，“你什么时候浇的水？”，爸爸问。我回答：“中午”，爸爸又说夏天太热，浇水要在晚上浇，浇完后要箜水，要不然花的根会被闷死，如果中午浇，水在高温下变得滚烫，花就会被烫或者闷死，不但起不到浇花的作用，反而会使花死掉，帮倒忙。我听了有点疑惑，愧疚的点了点头。
自从我浇花把花浇的快死了，我想补救自己的过失，天天还是去看花，花的脑袋仍旧耷拉着。一副不精神的样子，我的心里像长了草，总想做点什么来改善一下它们的状况。到底是什么引起花那么枯萎呢，我想呀想，突然想到会不会是因为他的营养不良导致的呢，我觉得可能就是营养不好，也想不出来另外的`原因。我说干就干，拿起小铲子，把花都给挖了出来，和土壤分离，把花上的的黄叶子全部摘下来，埋在土里面在加一些爸爸刚买来的肥料而且是液体肥加了很多，然后又把花种上去，我得意洋洋等着我的大作显成效，可是过了几天，阳台上的花一棵一棵相继枯萎甚至死去，爸爸也发现了，最后耐心的教育我种花得了解花的习性，不能急于求成，更不能拔苗助长，接着给我讲了每种花的特点和培育方法。后来我再也不敢擅自动这些花了，而是跟爸爸一起学习种花知识，和他一起细心的照料这些小宝贝们，。
游戏开始前，老师把我们分成两组，男生组是无敌队，女生组是必胜队，我们轮流竞猜，答对一题加一分。游戏分两轮进行。
第一轮游戏开始了，老师刚刚把字谜往黑板上一贴，我们女生队的小夏就猜出了一加一谜底是王。耶!我们女生队旗开得胜。男生队也不甘示弱，猜出了一百减一的谜底是白。大家都跃跃欲试，抢着发言，两队比分交错上升，最后，我们女生队答出了一夜又一夜的谜底多。为我们女生队赢得了宝贵的一分。第一轮比赛下来，女生队以五比四的微弱优势领先。大家欢呼雀跃的模样把男生一开始临危不乱的气势给踩在脚下了。
第二轮游戏开始了，男生飞快地把比分追平，两队打成九比九平。最后，老师决定一题定胜负。老师出的谜题是一人挑两小人。大家一个个抓耳挠腮，有的皱着眉头苦苦思索，有的嘴里念念有词……最后，女生队的猜出了，谜底就是夹，我们女生队因为这无比珍贵的一分胜出了。
新年，小孩子最渴望的就是用自己的“红包”去买鞭炮了。我回去的时候，炮都是我哥哥帮我买的，别看我哥18岁的人了，玩炮可是他的爱好。但像他这种经常耍酷的大孩子总会闹出笑话来。
记得有一次，他骑自行车去请大伯他们过爷爷那边吃年夜饭，我和弟弟这两个“跟屁虫”当然要跟去了。一路上，他骑自行车，我们拿炮炸轮胎。那种炮是擦起火花，过了5秒钟之后才会爆的擦炮。可惜我哥他骑自行车的技术一流，炸不着他。但有一回，他耍酷，他不闪躲，用脚板踩着，谁知“鞋包不住炮”，“啪”的一声，没把他吓个半死，幸好没烂鞋底。这还不算有趣，到大伯母那儿才知道什么是“正宗有趣”呢。大伯母的店门口有一个水渠，用水泥块盖着，水泥块上面长着洞，我们可以把炮塞进洞里，观看“水烟花”。我哥还是改不了他那耍酷毛病，又耍起酷来了。他擦起一个炮，拿在手上，按原则来说，在第3秒的时候就应该塞进去，但我这个哥哥偏偏在差不多5秒钟的时候才塞进去，他哪知道，炮是塞进去了，人却没有来得及闪开，“啪”的一声，臭水渠里的水喷到他的脸上了。我们哈哈大笑起来，说：“臭水渠里的水一定很好喝吧!睡觉你耍酷，哈哈哈......”连在一旁的大伯母也笑了，平时的大伯母可是一脸的严肃啊。这让哥哥哭笑不得，只能气冲冲地走进洗手间，把脸洗干净。
在竹林里，爸爸带着我找竹子，我们一起找了两根高大的竹子。我拿出一把锋利的斧子，朝着面前的竹子砍去，竟然竹子没有倒下。于是，我使劲拔出来，一甩，正巧压在爬行中的壁虎。壁虎尾巴断了，心里想：“我要尾巴干什么，干什么?我要命啊!快逃，尾巴送你了。”壁虎一溜烟逃走了，我做了两根细长的鱼竿。
透过竹林，我远望去，前方出现了一条小河，波光粼粼，鱼儿闪着银光。
这一片荒无人烟的地方居然还有这么好的小河。准备好了渔具：鱼线、鱼钩、蚯蚓，开始组装，我在这个池塘边坐了一会儿，就钓了十几条鱼。桶中的鱼儿，跃起欢跳，好像在说：“我终于跃出水面，人类啊，是水煮、红烧，还是油炸，任人宰割!”
小河宽八米，我的鱼竿也正好八米，对面岸上一只雄壮的大公鸡在潇洒踱着步子。我一甩钩，甩远了，一收钩，对面岸上那只公鸡沉入水底。我拉着鱼竿，一脚踢到一只母鸡。哈哈，母鸡一屁股坐到了竹笋上，喔喔地叫了几声，好像在说：“好痛啊，我的屁股!”
我钓了鲫鱼、弯丫、白条，把钓到的鱼带回家，油炸了，出锅的香味简直香飘十里。
今天早晨，我和同学之间发生了一点小小的不愉快。
早读时，老是让同学们默写语文书读读背背，前后桌或同桌互相批改我写完后和前桌赵思祺交换检查，意想不到的是，她说：“你写的“鹅”字错了！”我说：“对着呢！哪儿错了？”为什么错了？”她就说了：“你写的‘我’的勾和‘鸟’的横连到一起了，不能连在一起。”就这样争了起来。我非常生气，谁也不让谁，我决定请我的同桌和她的同桌看看到底谁错了。他们异口同声说对，这下她气得满脸通红，无话可说，生气地扭过头。
最后，我冷静下来仔细想了想，虽然觉得自己没错，还是改一下吧！这件事给我了一个教训，以后写字要笔画清楚，同学也不会误以为错。然后我重改了。终于挨到了下课，我的心里还很矛盾，不知道怎样开口时，他却回头中我笑了，我们之间的不愉快一下消失得无影无踪。
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