生态文明思想进校园

生态文明思想进校园（精选5篇）

生态文明思想进校园 篇1

长田中心小学 第6期 2018年9月17日

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积极参与环保——共建生态文明

为深入宣传贯彻党和国家“生态文明建设”的有关政策和方针，为更好的落实上级部门对“生态文明进校园”的有关要求，9月17日我校结合实际情况，开展主题为“生态文明进校园”的主题班会活动。

活动充分利用校园广播、黑板报、主题班会等学生喜闻乐见的形式，广泛宣传生态文明主流价值观，大力倡导节能低碳理念。让学生真正认识到一滴水、一度电、一张纸、一粒饭的重要性，为建设资源节约型和环境友好型社会贡献力量。

生态文明思想进校园 篇2

关键词：生态文明教育,高校,意义,路径

2012年11月8日, 胡锦涛在十八大报告中指出:“建设生态文明, 是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程, 努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展”。由此可见, 用生态文明的理念引领社会思潮已是时代所趋。教育的发展与时代有着内在的、直接的、多方面的关联, 保护环境只有变成人民大众的自觉行为, 生态文明建设才会进入更高层次。而大众节约意识与环保意识的培养以及爱护生态环境良好社会风气的营造离不开对生态文明的宣传教育。高校作为先进思想和文化的发源地, 理应承担起加强生态文明教育的历史使命, 面对教育环境和教育对象的新变化, 高校有必要对如何运用润物无声、潜移默化的教育手段在大学生中进行生态文明教育做深入思考。

一、高校生态文明教育的现状

目前, 面对环境污染和生态破坏日益严重的事实在全国上下已经掀起了生态文明学习的热潮。当代大学生作为精力充沛、思想活跃的一代能够紧随时代脚步, 用生态文明的思想丰富自己的知识储备, 其思想行为主流上是积极乐观的, 但也不可避免的有着这一些局限性。对当前高校生态文明教育的现状进行调查, 能够使得宣传取得较好效果。具体而言, 其现状如下:

1、当代大学生生态文明意识滞后不前。

一是对生态文明的理解仅停留在生态环境问题的感性阶段。这种片面的解读, 影响生态文明在具体实践过程中的成效。对于生态文明是人类继承原始文明、农业文明、工业文明之后而出现的更高的文明形态, 其核心思想是人、社会和自然的协调发展这一思想的认识尚浅。二是, 多数学生认为生态文明建设只需国家层面的努力与个人关系不大。忽视了生态文明建设大家承担的是有区别但共同的责任, 个人也需履行一个公民的义务。

2、生态文明教育的学科体系尚未完善。

从各大高校的课程安排上来看, 除和环境保护专业等院系开设的一些专业课程外, 大学生的生态文明教育还是一个极其薄弱的环节, 甚至是一个空白。即使开设了相关的课程, 其内容偏重于环保科学知识, 作为生态文明教育组成部分的核心思想即生态伦理的内容比重较小, 并且教育手段单一, 以粗放、简单的说教为主, 情感体验较少。

3、对生态文明教育的教学评价方法单一。

培育学生节约意识、生态意识、形成适度的消费观、营造爱护环境的良好习惯和道德风尚;使其实践活动不能够超越自然界生态系统的掌控, 最终拥有人、社会、自然协调发展的理念, 这些都是生态文明教育的目标。而传统的教育教学评价体系侧重以卷面成绩为主, 不能覆盖到生态文明教育的大多方面, 显然这一评价体系不利于生态文明教育教学的开展。

二、高校加强生态文明教育的意义

生态文明是继原始文明、农业文明与工业文明之后而出现的更高高级的文明形态, 它有着深厚的文化底蕴与鲜明的时代特征。作为一种新型文明观, 它以更广阔的视野把人、社会和自然的发展融合起来, 正在引领社会新风尚。大学生群体作为祖国的未来和国家的栋梁, 是将来生态文明建设的主要缔造者和承担着, 其生态文明素质的高低直接影响到国家生态文明建设的成效。因此在高校中加强生态文明教育是时代所望、社会所盼和个人所需。

1、在高校中加强生态文明教育是改善和保护生态环境的时代所望。

使人的思想行为符合一定的社会规范是教育的主要功能之一, 高校作为社会思潮的晴雨表, 社会发展变化的实践是其生动的教材。人口多、底子薄、资源相对不足、环境承载力弱这是我国的基本国情。新时期以来我们在政治、经济、文化等各方面都取得了巨大的成就, 但也面临着环境污染、生态破坏等一系列的问题, 由此引发的气候变化、土地沙漠化、生物多样性锐减等现象严重影响着人民生活的质量, 从而阻碍我国现代化的进程。只有将社会发展需要的思想观念先内化为公民个人的态度体系, 才能将其外化行为习惯加以执行, 因此改善和保护生态环境的关键是先要进行生态文明意识的灌输。大学生群体是思想活跃、可塑性极强的一代能够代表先进文化的前进方向, 在高校进行生态文明的教育能够取得较大成效。

2、在高校中加强生态文明教育是构建和谐社会的基本要求。

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处构成了社会主义和谐社会的基本特征, 从某种程度上来讲和谐社会强调的是人与人、人与社会、人与自然共生存与共荣辱的理想状态。而生态文明的本质是实现人、社会、自然的协调发展, 着重强调人类在处理这些关系时所能达到文明程度。从这个角度上说和谐社会离不开生态文明的支撑, 生态文明作为社会主义先进文化的组成部分在构建和谐社会中有着重要意义。高校作为先进文化的主要载体应加强大学生的生态文明教育, 培养其较好的生态文明素质和道德规范, 为美丽中国的建设增砖添瓦。

3、在高校中加强生态文明教育是大学生发展自身的需要。

马克思主义的实践观认为自然界是第一性的, 人是从自然界中分化出来的, 自然界是人赖以生存和发展的基础, 合理调节人与自然之间物质和能量的交换关系能够较好的规避生态、环境等危机问题的出现。在工业文明的发展过程中, 人类对自然界的征服和对物质利益的追逐使西方“人类中心主义”的观念盛行, 这种主导的价值观容易造成大学生心理的失衡。从心理学的角度上讲一个人只有具有归属感才能够激发幸福感, 而归属感首先来源于热爱和尊重其赖以生存和发展的土地。生态文明教育不仅局限形式的宣传, 更重要的是基本科普知识的普及, 大学生对自然的由来、人类的产生等一些常识的学习, 有助于培养其积极健康的生活态度, 满足心灵的诉求。

三、高校加强生态文明教育的路径

综上所述, 在大学生中加强生态文明教育有着重要的理论价值和实践意义, 摸索出一套使学生更容易、全面、高效的生态文明教育体系, 已经得到了高校的共识。以战略性的视角来探索新方法和新策略是教育者的重大使命, 具体而言如下:

1、转变观念, 加快生态文明知识的普及。

事实证明, 知识是人类认知的前提, 没有生态科学的知识背景, 人们就很难对生态环境的状况有足够的认识。只有把握足够的生态科学知识, 才会深入理解理解生态危机的严重危害。因此, 加快生态文明知识的普及是培养生态文明意识的前提, 也是生态文明教育发挥作用的前提。进行生态文明知识的普及首先须来自于高校领导的重视, 高校领导应转变观念树立起较强的环境教育意识和环境保护责任感, 把生态文明教育放到学校的发展规划中去。其次, 采取灵活多变的教育形式。可以通过科普讲座、组织讨论会、开展生态文明知识竞赛等方式, 传播生态环境科学知识, 使大学生能够逼真的感受到当前生态环境危机的实况, 使受教育者能够在这种快乐的校园氛围中自觉地学习和接受生态知识, 自觉地提高思想意识, 为生态文明进一步的教育宣传做好铺垫工作。

2、完善学科设置, 建立灵活多样的教育体系。

“生态文明作为一门复杂的交叉学科, 是哲学、伦理学、管理学等人文社会科学和生态保护、环境工程等自然科学的有机结合”。目前的生态文明教育分散在各学科领域的事实, 使其各自为战, 难以形成合力保证教育效果。因此高校宏观方面, 应不断完善学科体系设置, 条件成熟的高校应尽快建立生态文明的专门学科方向, 开展硕士、博士等高层次的生态文明专业人才培养和科学研究。这样可以缓解师资力量的短缺和为生态文明的建设输送专业人才。另一方面, 在现有的条件下探索出一门灵活多样、能够囊括各种生态知识的课程, 并把其面向所有专业的学生, 成为高校中各专业学生都必须学习的必修课, 这个课程的性质须是科学知识和诗意情怀的结合, 使学生在寓教于乐中生态文明素养得到提高。

3、创新形式, 构建生态文明教育评价机制。

教育评价是根据一定的教育目标, 运用可行的科学手段, 对教育活动的过程和结果进行价值判断, 从而为教育决策提供依据的一种行为。教育评价是教育工作的一个重要环节, 一种不可缺少的激励机制。对生态文明教育进行评价, 有利于了解其目标和内容是否符合学生的发展要求;有利于检验其原则和方法是否科学, 这样使得生态文明教育可以落到实处。对于生态文明的教育评价活动可以形式多样, 如全面考核的方法。首先, 考核的内容从校园内延伸到校园外, 着重考察大学生运用生态文明知识解决实际环境问题的能力, 把学生不同场合的行为表现都纳入考核中来;其次打破过去通过一次性考试就对学生的学习情况“一锤定音”的考察模式。对学生作业的分配可以是思考讨论、社会调查等形式, 并且对学生进行随堂考核, 期末考核抛弃过去的笔试, 以灵活的面试代替, 学生分批抽题现场作答, 现场评分等多样性的评价方式。

参考文献

[1]胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[2]俞可平.生态文明构建:理论与实践[M].中央编译局出版社, 2007.

[3]贺庆棠, 严耕.中国生态文明建设的理论与实践[M].清华大学出版社, 2008.

[4]田梅.大学生生态意识构建[J].贵州师范学院学报, 2011 (1) .

[5]于海荣.对高校思想政治教育中开展生态文明教育的思考[J].教育与职业, 2010 (29) .

[6]王景明.校德育要加强生态文明教育[J].教育与职业, 2008 (11) .

文明礼仪进校园 篇3

一、指导思想：

为落实德育六进工程，决定在我校开展以“文明礼仪进校园”为主题的教育活动，使全校师生明白“文明、礼仪”的重要性，促使他们提高文明意识，自觉践行文明礼仪，提高广大师生文明素养，创建文明校园。

二、活动主题

“大手牵小手，小手拉大手，文明路上一起走”。

三、活动内容

1、文明礼仪在校园

教育和引导学生在学校尊敬师长，团结同学，行为举止文明，不追逐嬉戏，不打架，课堂上不交头接耳；教育和引导教师扎实备课，不无故迟到早退，上课不接打电话，不酒后上课，做到讲究个人卫生，不穿奇装异服，不留怪异发型。

2、文明礼仪在家庭

教育和引导学生在家孝敬父母，不耍小脾气，不使小性子，不做“小皇帝”，自己的事情自己干，帮助父母承担力所能及的家务劳动，体验父母的艰辛。讲究卫生，生活节俭，不乱花钱。

3、文明礼仪在社会

教育和引导师生利用周末、节假日走出学校，走上社会，宣传文明知识，实践文明行为，对不文明行为进行“劝导”，做文明小使者。积极开展帮助孤寡老人、空巢老人、残疾人等活动。

4、文明礼仪在口中

教育和引导师生做到不吸烟、不饮酒、不随地吐痰、不大声喧哗、不说脏话粗话。倡导言语文明，在校园内使用普通话；对人热情礼貌，提倡使用“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。

5、文明礼仪在手上

教育和引导师生做到保护环境，不乱扔垃圾、不乱贴乱画、乱牵乱挂、不损坏公共设施、不乱折乱采。倡导“伸手”：对需要帮助的人，伸手扶一把；对丢弃的垃圾，伸手拾一把；对问路者，伸手指一把；对未关闭的水龙头、电灯，伸手关一下。

6、文明礼仪在脚下

教育和引导师生做到不乱穿马路、不闯红灯、不乱道行驶、不乱停乱放。倡导“止步”：不乱穿乱插，上车、购物等养成自觉排队的习惯；自觉遵守交通规则，养成在红灯面前止步的良好习惯。

四、活动形式与措施

1、大手牵小手，共育文明花

利用学校与课堂的教育主导作用，认真抓好学生及教师文明礼仪活动，把文明礼仪教育融入到日常教学活动之中。充分发挥教师在“文明礼仪进校园”活动中的示范、表率作用。通过主题班会大力宣传文明骑车、文明驾（乘）车、文明行路、爱护公物、保护环境，引导学生在社会上做一个懂礼仪规范、讲文明言语、守公共秩序的好孩子，让学生学法、懂法、守法,积极争做“遵纪守法文明人”。

2、小手拉大手，文明路上一起走

组织学生利用周末、节假日等时间自发走出学校，深入家庭，走进社区，开展文明礼仪宣传教育活动。宣传文明知识，实践文明行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。通过家长学校、家长会等途径，让家长共同参与文明礼仪宣传教育活动，把文明礼仪教育活动延伸到家庭、社区和社会，带动家长和群众共同告别不文明行为。

塘背小学

文明进校园活动总结 篇4

活动目的和意义：

1、从卫生、礼貌、礼仪着手，自觉维护校园环境，提高学生基础文明素质和校园文明程度。

2、营造按时上课，不迟到，不早退，不旷课，不睡觉，不闲聊，尊重师长，认真听讲，创建浓厚的学习氛围。

3、按照《合肥学院学生公寓管理办法》的总体要求，创建卫生、整洁、文明宿舍，使学生做到团结友爱，互帮互助。

4、倡导文明就餐，自觉排队，爱惜粮食，餐盘回收。

5、树校园文明新风。迎接今年的体育节、科技节等大型活动，提高大学生和谐意识，构建和谐校园。

活动地点：合肥学院黄山路校区一、二食堂黄山路与金寨路十字路口

负责人：黄红琴

活动时间：XX年12月13日至XX年12月17日

参加人员：合肥学院生物系广大青年志愿者

活动目标：

1、使我们学校的学生更多的了解和重视“校园文明”这四个字的重要性，从而增强大学生的文明意识。

2、由个人唤起一群乃至所有人的文明意识，并将这种好的习惯一直延续下去。

3、在整个活动中，使队员和志愿者实现自身的社会价值、体验这个活动的快乐，并从这些活动中得到感悟。

资源需要：

校园志愿者培训材料、交通协管的培训材料、照相机像机、志愿者小红帽、志愿者佩戴的胸章、袖章、印有合肥学院交通志愿者的彩带等。

活动开展：

1、前期宣传：与宣传部沟通，以海报、展板的形式宣传构建文明校园的意义，同时各先锋队队员到各班宣传，以加大宣传力度。

2、招募志愿者：由先锋队成员在各班进行招募，以自愿原则为主，。同时因此活动还涉及校外的交通，而十字路口时事故的高发段，故对此类志愿者的要求比较严格，须经严格的筛选，可按以下要求进行筛选，要求心细，应变能力较强，善于沟通，脾气相对温和。

3、培训：请上学期志愿活动比较突出的同学培训志愿者，每个人记住相关的文明用语、佩戴的志愿者标志及相关的法律法规，基本的交通规则，熟知城市地图。

4、活动具体方式：

此活动共分为四个环节：

（1）、食堂志愿者，每个食堂共五名志愿者，根据实际情况来

分配各自的岗位，如打饭的地方需要一名、几个角落各一名。

（2）、校园巡逻，四人为一个单位，从男生*出发，到校的各个角落，对这些不文明的现象进行劝阻。

（3）、平安校园志愿者，与楼管阿姨相互配合，在各个楼层合作，维护寝室的安全，禁止用大功率电器、易燃易爆的物品。

文明礼仪进校园演讲稿 篇5

六年级（1）班

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们：

合：下午好！

甲：我们今天演讲的题目是《文明礼仪进校园》。乙：同学们，作为新时代的小学生，我们是未来的接班人，我们要将中华民族的传统美德继承下去，甲：因此，我们要从小学礼、懂礼、做个有礼貌的文明人。

乙：在我们的生活中，有许许多多体现文明礼仪的事，只是我们没有认真观察，如果你认真观察，就会发现了。

甲：首先，请听发生在我班的一则真实小故事。自修课，同学们正认认真真地写着作业，突然，只听见我班的“大嗓门”谢雯洁“啊”一声。同学们不约而同地把目光转向了他，看发生了什么事。原来，他不小心把钢笔划到了前桌刘生鹏新买的白外套上。刘生鹏见自己的白外套被划出了一条长长得黑线了，脸涨得通红，眼看一场大战就要爆发了。

乙：此时，只谢雯洁见说：对不起，对不起，我不是故意的，原谅我可以吗？下课后，我帮你洗干净。刘生鹏怒气未消地看了看谢雯洁及周边的同学，大家的目光好像都在说：原谅他吧！刘生鹏想了一会儿，说：没关系，以后注意点就行了。

甲：就这样，一句简简单单的对不起，我不是故意的化解了同学之间的矛盾，这就是文明礼仪的魅力。乙：亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，甲：还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，更特别看重健康人格的塑造。

乙：在校园内，像这样的故事还有很多很多。因为文明礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。

甲：那么怎样才能使小学生礼仪充满美丽的校园呢？

乙：首先，我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现新世纪学生蓬勃向上的风采。

甲：升旗仪式最为庄严，国旗在礼仪的包围中更显得鲜艳。

乙：国旗下的我们要严肃认真、精神饱满，不辜负礼仪之邦这个美誉。甲：课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。

乙：校园礼仪就更重要了。

甲：不随地吐痰、乙：不乱扔废纸、甲：不拿粉笔头玩、乙：不追赶吵闹、上下楼梯一律右行、甲：见到老师和客人用普通话主动问好。

乙：我们还应该爱护花草树木和一切公共设施，不穿越绿化带，甲：服老师管理和接受班干部的批评劝阻。受到老师同学的帮助，应主动诚恳地说声谢谢。

乙：同学之间如果有矛盾，多想想自己是不是做错了，互相理解，宽容待人。使班级更团结、友谊更深厚。

合：同学们，五竹小学是我们这个集体的名字，是我们共同的家。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成文明习惯，争做懂礼仪的学生。我们相信，只要我们共同努力，我们就一定会营造出一个文明、和谐的校园。合：我们的演讲到此结束！谢谢篇二：文明礼仪在校园演讲稿

《文明礼仪在校园》

大家好！我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。

当灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你是否感觉到：攀上枝头的那树鹅黄的嫩芽，是春天的微笑？欢畅在天空的那群可爱的小鸟，是春天的心跳？是的，春天是美好的！

当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地的同学；当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老大爷的艰辛。我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！

在这么美丽的校园里，同学们，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手？你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？你怎么能让可恶的香烟在美丽的校园里烟雾缭绕，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光剑影、插队哄抢呢，怎么可以背着师长私自出校、翻爬围墙，全然不顾他们的感受呢？难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！

在我们的生活学习中，礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这春意浓浓、生机勃勃的春天，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使我们职高生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们职高生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。

校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在五月这个文明礼貌月，全校园都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在五月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！相信通过我们的努力，一展“二职学子”的风华，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！谢谢！09机电二班团支部篇三：文明礼仪进校园演讲稿

文明礼仪进校园演讲稿

当你带着对春天的憧憬和满心的喜悦漫步于校园中时，会觉得绿草如茵，鲜花似锦，书声琅琅，一切都充满生机，充满希望。可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来不堪入耳的脏话时，你会有什么感受呢?也许你会皱起眉头，仿佛洁白的衣衫沾染了污点。是啊，这些不文明的行为正蚕食着我们积极向上的校园文化，污染着我们美丽纯洁的心灵。

杰佛莱斯曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯;我们播下一个习惯，便收获一个品格。文明，并不需要我们做什么惊天动地的大事，每一件小事的背后，都渗透着文明的本质。文明，是同学生病时的一句慰问，是大方地借给别人的那半块橡皮;文明，是楼梯中给老师的一次让路，是经过绿茵草地时的绕道而行。只要你愿意去做，文明将是一件极为简单、快乐的事。

文明不过是举手之劳。尊敬老师，文明是课前递上一杯温水，课后让老师先行的习惯;爱护同学，文明是他生病时帮他拿来的药品，是他摔倒时热心的搀扶;热爱校园，文明是被自觉捡起的果皮纸屑，是摆放整齐的桌椅。

文明不过是举“口”之劳。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题道声谢;不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，请用幽默让他破涕为笑;主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。文明真的无处不在，信口拈来。文明，仅仅是管住自己的小念头。当你想骂人时，请捂起自己的嘴;当你想打人时，请将双手背在身后;当你想乱吐乱丢时，请想想自己踩到黏痰时的气愤，当你想在绿草红花中穿行一条最短的线路时，倒不如加快速度去领略醉人的曲径通幽。

我们放飞小鸟，他们会翱翔于自由的蓝天，学校放飞我们，我们要书写下文明的诗篇!让我们在“学规范，知礼仪，争做文明之星”主题活动中尽情展现自己的风采，用我们的实际行动共同谱写文明的乐章，唱响文明的音符，书写文明的新篇章，为建设文明校园而努力奋斗!篇四：小学生_文明礼仪进校园演讲稿

让文明礼仪飘香在校园

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是2.2班的xxx。

今天我演讲的题目是《让文明礼仪飘香在校园》。站在演讲台上，望着老师、同学们认真倾听的神情，我很感动，因为我知道：这就是文明！

在语文课上，我知道了雷锋小的时候，每天一大早就来到学校打扫教室，把桌椅、黑板都擦得干干净净，经常帮助遇到困难的同学。雷锋叔叔的故事让我知道了：随手间的帮忙，就能成为一个文明的孩子。我很喜欢雷锋叔叔，希望自己能做一个文明的孩子。于是，我总努力让自己表现得最好。

事实上文明礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，更可以增进人与人之间的友谊.看！马路边，人们在自觉遵守信号灯；校园里，一位小同学摔倒了，大同学就主动跑过去，扶起他；再看那边，几位同学看到老师走过来，都在向老师问好——到处洋溢着文明礼仪的气息，到处都有雷锋似的人。但是，在我们身边，也有一部分同学身上，还存在着某些不文明行为。在我们的校园内，总能见到一点与我们的美丽校园不和谐的纸屑、食品袋，甚至有同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了就扔了呗；还有个别同学故意损坏学校的公物。这一举一动，无不表现出一种文明的缺失。“小而不为，老来何为？”如果人人都能讲文明，有礼貌，那我们的生活将会

更美好。

一个文明的学生，他会把礼貌用语常挂嘴边，他会懂得尊重别人。他会有良好的卫生习惯。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食，更不会乱丢饮料瓶、糖纸、塑料袋、纸片，他懂得美好的环境要靠你我他来爱护。

同学们，绥棱农场学校是我们共同的家。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成文明习惯，争做懂礼仪的学生。让我们共同努力一起建设绥棱农场学校这个美好的家园！!我的演讲到此结束！谢谢大家！篇五：小学生 文明礼仪进校园演讲稿 小学生 文明礼仪进校园演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：

上午好！我是四年级2班的王云龙。

我今天演讲的题目是《文明礼仪进校园》。同学们，作为新时代的小学生，我们是未来的接班人，我们要将中华民族的传统美德继承下去，因此，我们要从小学礼、懂礼、做个有礼貌的文明人。

在我们的生活中，有许许多多体现文明礼仪的事，只是我们没有认真观察，如果你认真观察，就会发现。在校园内，如果发生矛盾只需一句简简单单的“对不起，我不是故意的”就可以化解同学之间的矛盾，这就是文明礼仪的魅力。因为文明礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。

那么怎样才能使小学生礼仪充满美丽的校园呢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现新世纪学生蓬勃向上的风采。