班会过程材料

班会过程材料（推荐10篇）

班会过程材料 篇1

班会目标：

1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。

2．通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。

3．让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。

4．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。

班会过程：

一、班会开始。（班长孙旭国致辞）

二、行队礼，唱国歌。（播放视频，师生行礼，感受升旗的庄严）

三、师谈话导入

四、理解具体含义

1.把你了解到或知道的分享给大家。（先让生自由说）2.课件出示“三爱三节”的含义。（请几名同学分别读一读）附含义：

“三爱”的具体含义：

“爱学习”：学习是当下高中生的“第一职业”，社会主义核心价值观中倡导公民要“敬业”，落实到每一位高中生身上，就是要“爱学习”。只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。

“爱劳动”：“劳动”两个字最光荣，在我们的心中，“劳动”两个字最热烈。劳动者应该受到尊敬，劳动者更应该获得生活的酬谢。

“爱祖国”： 社会主义核心价值观中倡导公民首先要“爱国”，因为少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界!“三节”的具体含义：

节约用水，节约用电，节约粮食。建立节约型社会就从我们的身边小事，日常琐事做起。该浪费的我们绝不浪费，我们用的每一样东西都凝结着劳动人们的汗水和智慧，应当珍惜。以节约为荣以浪费为耻，身体力行的去践行总书记的号召。

五、名人故事

1.讲一讲历史上或者身边的名人关于“三爱或三节”优秀品质的故事。（师讲名人故事，然后让学生讲讲自己搜集到的）

附故事：

（1）毛泽东的节俭生活

电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”

（2）徐特立的《粉笔诗》

徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：

半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范（又称稻田师范）的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。

2.听完这么多的故事说说你的感触（指名生畅所欲言）

3．观察生活中或者自己的哪些行为不是爱国或者浪费的现象？（指名回答，然后课件播放浪费粮食、浪费水资源等图片）

六、生活重你如何践行“三爱三节” 1．组织学生讨论；平日生活和学习中如何践行“三爱三节”？（课件播放图片——关于生活中一些小学生的好习惯。）

2．小组讨论“三节”小妙招，师生一同汇总收集成果。

3．你知道哪些爱国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮的名言警句。（师课件出示搜集的句子）

4．倡议书勤俭节约，从我做起：

建议家长使用节水型马桶，减少用水量

将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸

家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电

尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物

5.节目表演：诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》与《红领巾心向党》，顺口溜：《勤俭节约》，歌舞《歌唱祖国》

七、作业布置

1.每位同学办一张“三爱三节”为主题的手抄报。

2.有兴趣的同学制作关于“爱国、节水、节粮、学习、劳动”的告示牌，给校园的其他学生作宣传。

八、总结

“爱学习，爱劳动，爱祖国，节水、节电、节粮”是一个主题的延续，让我们用实际的行动来践行。

高莉

班会过程材料 篇2

1 建筑废弃材料概况

据报道, 中国陷入垃圾围城的危机约有三分之二的城市。中国每年“城市垃圾”的产量就达到1.5亿吨, 这些露天堆放的城市垃圾, 它不仅污染了大气、水和土壤这与我们生命息息相关的三样宝贝, 而且还影响城市风光, 最严重的是, 严重影响了城镇居民的正常日常生活, 并对城镇居民的身体健康产生了不可忽视的影响。当务之急, 我们应该采取有效的措施和遵循资源不浪费的原则, 针对这些城市垃圾, 尽最大可能使其循环再利用, 是资源得到最优化。垃圾不仅是资源的巨大浪费, 更对人类的身体健康形成巨大的威胁。众所周知, 制药我们采取有效的方法, 城市垃圾可以变为可再生资源, 从而实现我国的发展目标。针对当今社会资源短缺, 国家人口日益剧增的危机现象, 管理好城市垃圾, 使其循环再利用是每个公民不可忽视的责任。

2、建筑过程中废物处理利用在发达国家中的情况

据报道, 在发达国家中, 建筑过程中废物经过了以下几个阶段来进行处理:

(1) 从建筑过程中产生的废物混乱无序到将其废物的排放进行简单的管理, 通俗地讲, 就是将建筑过程中的废物混乱无序排放到利用相关法规统筹管理其排放。

(2) 从废弃物排放进行简单的管理到加以处理再利用, 即把建筑过程中的废物从依法有序的管理排放提高到经济循环发展的高度。

(3) 从建筑过程中废物循环再利用到减少其排放。

历经80余年, 如今世界上大多数国家, 尤其是发达郭建, 早已环境保护和可持续发展战略目标定位把城市建筑废物资源化, 他们早已将废物重新利用今儿产生新资源, 发展成不可媲美的大产业。

3、建筑过程中废弃材料的种类

3.1 建筑过程中的废弃塑料

目前, 相较于发达国家, 我国建筑过程中的废弃塑料产生较多, 并且大部分是通过填埋和焚烧对其进行处理, 并没有将其有效的回收利用起来, 导致资源的浪费, 资源利用率低。建筑过程中塑料才料用的最多的就是聚苯乙烯泡沫塑料, 在建筑行业中主要作为保温材料, 遵循目前倡导的绿色环保建筑的原则, 能在建筑行业中广泛应用主要是由于它不仅具有保温和隔热的作用, 而且可以有效的防止外界的冲击力。当今, 我国针对聚苯乙烯泡沫塑料的成型主要有模塑和挤出两种生产方法。

3.2 建筑过程中废弃的混凝土

根据有效的资料显示, 我国每年建筑行业中排放最多的废弃物就是混凝土, 它也是建筑行业中最广泛使用的建筑原材料。当今, 我国针对废弃的混凝土的处理方式主要是以下两种, 填埋方式和露天堆放, 这样不仅对居民的生活产生影响, 身体健康构成危害, 还占用了大部分的土地面积, 降低了资源的利用率和土地的有效使用率, 并且还花费了大量的运输费用和相应的处理费用。最为严重的是, 当运输和处理废弃混凝土时, 会产生大量的分成, 严重的影响空气的质量, 还会对处理人员造成严重的身体伤害。因此, 根据我国的国情, 使混凝土循环利用作为再生资源, 不仅可以增大资源的利用率, 而且可以有效的促进我国国民经济的发展, 并且也使具名的身体免受伤害。

4、针对建筑过程中的废弃材料的处理方法

4.1 建筑过程中的废弃塑料

相较于世界塑料生产第一大国美国来说, 近几年来, 我国在建筑过程中废弃塑料的处理和回收应用两方面已经取得了有效的进步, 并且有效的借鉴了美国的新型的处理方式, 通过化学的方法例如对废弃的塑料进行简单的热处理分解出稀有的化工原料, 从而促进了建筑过程中的废弃塑料回收再利用。当今, 我国针对建筑过程中大量的废弃塑料如废弃的聚苯乙烯塑料的回收利用主要采取以下几种方式, 通过化学的方法进行回收利用, 采用相应的工具机械的对废弃塑料进行回收, 以及深入挖掘废弃塑料的其他功能, 如能否作为保温材料等。

4.2 建筑过程中的废弃混凝土

一般来说, 在建筑材料中, 废弃的混凝土价格昂贵, 使用量大, 因此再生利用混凝土是刻不容缓的棘手的问题。混凝土的再生利用可以将大量废弃的混凝土变为再生原料来替代自然的原料, 减少资源的浪费, 并且还缩短了建筑原材料的金额, 另一方面可以从根本上解决生态环境日益恶化的问题。

4.3 建立完整的建筑废弃材料处理体系

针对会产生废弃材料的相关企业, 国家应该建立相应的法律法规来规范处理过程。如果企业单位或个人会产生相应的建筑废弃材料, 应向相关的国家管理部门天蝎废弃材料准许处理的表哥, 得到相应部门准许处理的证书, 才可以采取相应的措施来处理废弃的材料, 如果没有获得相应的准许处理的证书, 则不可以办理相应工程项目开工的手续。只有建立完善的体系, 才能有效的在建筑废弃材料管理、运输、填埋等过程中有效的处理控制和再生利用废弃材料。

4.4 宣传与教育建筑废弃材料的处理方式

采用科学的方法来处理建筑废弃材料, 可以有效的降低焚烧废弃材料所产生的粉尘和有害气体对空气的污染和对人类身体健康的危害, 实现资源节约和可持续发展的宏伟目标。因而需要政府不断宣传建筑废弃材料不处理和错误处理的危害、建筑废弃材料再生利用可以缓解目前全球资源短缺的危机, 促使人们意识到建筑废弃物再利用的优势。

5、结语

建筑过程中废弃材料的处理就是要想办法改变所谓传统的建筑原料—建筑物—建筑废物的模式, 努力形成一种建筑原料—建筑物—建筑废物—再生原料的绿色循环模式, 保证原材料最大限度地合理利用, 且对大自然的影响降到没有影响的地步。

参考文献

[1]陶珍东, 废弃混凝土再利用的研究进展[J], 科技进展, 2005, 1:23-28.

[2]Park, Jeong Soo, 韩国建设废弃物再生设备制作技术现状[C].中韩建设废弃物再生及处理技术研讨会会议论文, 2008, 5.

[3]Kim, Du Hyeong, 韩国建设废弃物有关法令及政策[C].中韩建设废弃物再生及处理技术研讨会会议论文, 2008, 5.

关注兴趣 关注材料 关注过程 篇3

一、关注兴趣，让美术内容与幼儿生活如影随形

陈鹤琴先生认为，所有的课程都要从人的实际生活与经验里选出来。贴近幼儿生活经验的美术活动易被幼儿接受和喜爱，且更能引发他们的情感共鸣。因此选择与他们现有经验相联系、又适度拓展的内容，使美术活动主题与幼儿的日常生活结合，使幼儿有足够的兴趣运用已有能力探索、积累新经验，表现新的认识和感受。如，春天来了，我们摒弃了今天教桃花明天画燕子的传统思路，不再根据教学计划按部就班地机械实施美术教学，而是从孩子们最近非常喜欢的绘本《花园里有什么》入手，在美术区创设一个“小花园”，给孩子们提供可能需要的材料，鼓励幼儿用自己的方式选择和尝试，大胆表达春天花园里的植物、动物等。当幼儿在户外观察中“偶然”发现了花有四瓣、六瓣等不同特征时，我们开始组织剪纸活动。在活动中和孩子一起分享春天里各种花卉的名称及特征，并探索如何剪出四瓣花、六瓣花的方法，当孩子通过自主探索和交流梳理，熟练掌握了折叠剪花的技能之后，我们又开始鼓励幼儿迁移折叠剪的方法创造性地表现生活中的其他事物。

二、关注材料，让美术操作与幼生活如出一辙

对幼儿来说，美术活动就如同幼儿生活中的吃饭和做游戏一样，是非常自然和随意的一件事。而美术活动中的工具材料，就如同游戏时的装扮和玩具一样，让他们用喜欢而倍感亲切的生活化材料所营造的熟悉环境能大大激发其操作兴趣和探究欲望。我们要为幼儿提供生活化的操作材料营造真实的情景，这样活动中的孩子才会更自信，更自主。如为每个孩子准备一个实物小锅，营造在豆捞坊品尝火锅的情景，在活动中让幼儿区分不同材料、不同形状的火锅配料，在制作火锅的过程中迁移已有表现封闭圆的经验，尝试表现画封闭的方形（豆腐、方腿等），在“吃火锅”的活动中幼儿既尝试了方形涂鸦，又感受了自制火锅的乐趣，品味了和朋友一起吃火锅的温馨感觉，更重要的是将幼儿文明用餐的习惯培养以润物细无声的方式潜移默化，渗透其中。类似的活动很多，“大扫除”（用笔当吸尘器各种线条模拟为房间吸尘），“打电话”（有控制地画图形或线条，连接两个毛绒动物的家）等，通过呈现模拟生活的材料，为幼儿营造了最无压力的日常生活场景，淡化了学本领的精神桎梏，真正意义上解放了孩子的头脑和双手，最大限度地发挥了孩子的积极性和创造性。

三、关注过程，让美术教学与幼儿生活并驾齐驱

儿童进行美术活动，就是对其所知的表现，理解越深刻，素材就越丰富，活动的动力也就越充足。幼儿最能表现的是已知的经验，与幼儿生活最近的素材最能激发幼儿的创造动力。因此，要通过巧妙的构思将游戏、故事或生活情景等创设成“活生生”的实景并贯穿美术活动的全过程，让幼儿产生身临其境的感觉，更好调动其知、情、意协同作用，激发自主地表达与表现。如，美术活动“送给妈妈一束花”，借“一朵花一份爱”，鼓励孩子画大大一束花来表达对妈妈的爱，在“选花”的生活情景中反复尝试表现色彩渐变的花朵；“丛林里的探险”既满足幼儿喜欢冒险的特质，引发幼儿在“玩”中细致观察，借形想象并添画丛林里的各种动物；“一颗想长大的种子”则依托绘本故事，将种子成长的过程浓缩在教学中，幼儿在创作过程中将自己假想成一颗种子，在许多朋友们的帮助下越长越大，开出最特别最艳丽的花朵……以情景贯穿教学始终，以此调动与之相联系的过去生活经验的参与及情感的共鸣，帮助幼儿在不知不觉中解决技能表达的障碍，推动幼儿主动探究和表现认识、体验和感受到的一切。采用体验式、实践式、陶冶式等开放的生活化教学模式，将美术教学与幼儿实际生活的对接，将各种不同的情景成功地运用到不同的美术活动中去，使情景真正成为孩子生活的一部分，使不同的世界里发生的故事能在美术活动中不断继续。

四、拓展空间，让美术教育在幼儿生活中无处不在

《纲要》指出，要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。改变狭隘、封闭的课堂学习模式为开阔、开放式的美术学习，不断丰富幼儿美术活动的形式，将之指向幼儿的一日生活，把幼儿的目光引向生活，引向自然，引向社会，是美术教育生活化的重要途径。传统的美术活动比较拘泥于以集体教学活动的形式进行，现在我们除了把美术活动扩展到区角活动、户外游戏等在园一日生活中，更倡导在日常生活中充分利用和挖掘周边生活资源环境开展丰富多彩的整合性美术活动，不断丰富美术活动的形式。

美术活动是幼儿艺术教育活动中一道亮丽的风景线，生活经验是幼儿艺术创作的源泉。只有牢牢把握幼儿的生活经验，才可能使他们在美术活动中真正体味生活中的美，从而自由表现、创造生活中的美。坚持从幼儿实际生活出发，牢牢把握美术学科特点及幼儿年龄特质，努力探索活动化、自主化、多样化的美术教育道路，才能使美术教育活动真正贴近自然，贴近经验，贴近生活，充满生命的活力。

班会活动过程串词（实录） 篇4

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

班会活动过程串词（实录）

女主持人： 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，扬起你的笑脸，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进同学们的故事。

（女主持人）：在日常生活中，常常会遇到一些不顺心的事，例如：考试失利、受父母斥责、与同学发生摩擦┉┉这时你会觉得很烦，很委屈。

（男主持人）：（迟到了）报告！

（女主持人）：***，你今天怎么还迟到！你知不知道今天你是班会的主持人啊！

（男主持人）：当然知道。可┉┉可你又不清楚我迟到的原因，凭什么责怪我？

（女主持人）：好吧！既然你这么说，那就请你把迟到的原因告诉大家。

（男主持人）：你看我手上这份稿子，我就是因为它迟到的。这是我为班会写的稿子，你仔细看看，上面画得乱七八糟的，为什么？中午我到校之前，想把稿子再看一遍，可是在家里到处找不到。我正觉得奇怪，忽然发现表弟的彩笔下压着一张纸，上面像我的字迹。我拿起来一看，正是我的稿子，但上面画满了娃娃，我火了，冲到表弟的房间，把他从床上扯起来，责骂了一顿。他大哭起来，吵醒了我妈，妈妈又把我骂了一顿。我现在火正不打一处来，又被你无缘无故地责怪一顿。好┉┉这主持人我不当了，哼？┉┉（退下）

（女主持人）：说明一下，刚才的表演是为了班会特意安排的一个小品。现在掌声有请张天浩，和我共同主持这次班会。（张天浩上）

（女主持人）：说到生活中遇到不顺心的事，喏，刚才这种事就发生在咱们主持人身上。咱们的同学小刚也有一点小烦恼。

（男主持人）：请看短剧

旁白：一个星期天的早上，小刚正忙着给同学们写贺年片。

小刚：祝你新年快乐，祝我们铁哥们友谊长存┉┉

旁白：正在这时，母亲走进来了。

母亲：小刚，小刚，（脚步慢慢靠近）

（小刚慌忙将桌内的书摆上来压住卡）

母亲：妈叫你怎么不答应啊？在干什么呢？

小刚：（吞吞吐吐）没，没干什么。我在做作业呢。

母亲：（怀疑地）噢？（扯出压在书下的卡）这是什么？这也是作业吗？

小刚：（起身解释）新年来了，班上同学都在送贺卡。

母亲：（生气地）我问你，你现在才几年级

小刚：五年级

母亲：五年级，小小年纪就搞这些花样，不准送。

小刚：我偏送，快把卡还我（夺卡），你懂什么？

母亲：我不懂？（猛地扯住那张卡，卡被撕破了）。

小刚：（气急败坏）你┉┉，你怎么把卡撕了？

母亲：我撕，我撕了又怎么样！（索性把卡撕得更碎）现在给我写作业。我现在出去买东西，你在家好好学习，要上回来看见你还在弄卡，我接着撕！（下）

（男主持人）：剧情发展到这里，进入了高潮。暂且让剧情停在这里。很清楚，剧中的主人公已经愤怒到了极点，极需发泄，那么发泄到底是坏是好呢？

（女主持人）：让我们设一个小小的辩台，就“发泄作用的好坏”来辩论一番。

（男主持人）：是个不错的想法。我们请八位同学上台来，分正反两方，进行辩论。辩论开始。

正方主辩：主席、对方辩友、各位同学、老师，大家好！现在，我代表正方阐述观点。我认为：发泄是有好作用的。原因有三：

1、发泄过后可使人不失理智；

2、发泄有私于自身健康；

3、发泄后可提高学习效率。

反方主辩：主席、对方辩友、各位同学、老师，大家好！现在，我代表反阐述观点。我认为：发泄没有好坏。首先，发泄有损于自身的身体健康，甚至会危及发泄者的生命；其次，发泄会给他人造成危害；再次，发泄不能从根本上解决问题，反而使事情越变越糟。

反方甲：对方主辩只从自己的身心健康出发，从对自己有益来考虑，始终没有考虑如此发泄会给他人、给周围环境造成不良影响。这样是否太自私了？人生活在社会之中，所做的任何一件事情都可能对周围造成影响。那么发泄是否应当考虑考虑社会后果呢？

正方甲：对方同学，我们所说的发泄会带来好作用，其中就包括对周围环境带来好的后果。而且据医学论证，人愤怒时会产生一种毒素。发泄心中的怒火，从而减少毒素的产生和危害，不正好说明“发泄有益于身心健康吗？”

反方乙：对方辩友请注意，不要经点代面，哭是一种发泄方式，但不是唯一方式。人是一种理性动物，他会选择一种适当的发泄方式。

反方丙：不错，人是有理性有理智的。但请注意，发泄是人处在愤怒之中。在这种情况下，还会考虑第一步、第二步、第三步该做什么吗？假如能做到这一点，我对他是否处在愤怒之中表示怀疑。

正方丙：发泄会带来小的坏处，又会产生一些好处。小的坏处不能否定大的好处，所以发泄总的来说是好的，我们总不能因噎而废食吧。

（男主持人）：OK，OK，时间已至。各位同学辩论得如此激烈，正方同学个个字正腔圆、振振有词；反方同学毫不示弱，演辞锋利、锐不可挡。但还是没有一个完满的结果。俗语说：事实胜于雄辩。让我们接着欣赏短剧吧！

[结局一]

小刚：（猛撞桌子）气死我了！她怎么能这样做！（把桌子上的纸都扒到了地上，气急败坏地站进来时，又碰到了桌腿，痛得他连声大叫）混蛋，敢弄痛我，我踢，（举脚向桌子踢去，随后便在房间里见什么踢什么，边踢边说）我踢，我踢。

旁白：忽然，“咣”地一声，随即传来一声“哎哟”，原来小刚踢到了玻璃茶几，把腿弄破了。（这时母亲回来了，看见此状，焦急地跑上前）

母亲：小刚！怎么了？啊？

小刚：我不要你管。

（母亲呆立）

[结局二]

小刚：（撞桌子）气死我了！（托着脑袋想了一会，说了声“算了”，慢慢地走向录音机，按下按键，优美的歌声响起。重新回到桌子旁，伴着音乐沉思许久，下定决心般地从抽屉里又拿出一张贺卡，慎重地写了进来┉┉母亲回）

母亲：小刚！小刚！（关掉录音机）又到哪里去了？（坐到桌子旁，看到桌子上摆着一张贺卡，打开）

旁白：妈妈，早上的事对不起了，我不该和您顶嘴，可我也不觉得错在哪里。新年到了，儿祝您身体健康，万事如意，越活越年轻！

（小刚慢慢地走到桌子旁）

小刚：妈！我回来了，早上真对不起！

母亲：唉，我也有不对的地方，走，妈陪你再去买几张卡。（母子俩在欢快中一起下台）

（女主持人）：短剧的两个不同结局，好坏自在其中。请各位细细体会。

（男主持人）：这两种发泄方式的好坏结果随着同学们的精彩表演而一目了然。

（女主持人）扬起你的笑脸，快乐永相伴。请欣赏舞蹈《YOU》。

（男主持人）可是咱班的小丽由于一次考试没考好就不快乐。下面请看短剧《勇气》

故事大纲：本剧本主要讲了学生小丽由于一次考试没考好，没有勇气 告诉父母，怕父母失望，产生了重重心理障碍。后来在同学李林、杨杨的帮助下，终于鼓起勇气告诉了父母。人物：小丽（女）

李林（男）班长 杨杨：（女）副班长

李林、杨杨：从一侧上台，边走边在议论。

林：我们班的小丽同学最近有点不大对劲。

杨：我也发现她最近总是闷闷不乐的，是不是发生什么事了？

李林、杨杨：我们得帮助她。（这时，小丽背着书包无精打采地从右

边上来）

李林：小丽你怎么啦？为什么不高兴？

杨杨：你有什么心事能和我俩说说，或许我们还能帮助你呀！

小丽：（吃惊地说）你们，帮不了的。

李林：你不说，怎么知道我们帮不了你呢？

杨杨：对呀，说出来，或许我们能帮助你呀，看把你愁的，我们一起

想办法，总会解决的呀。

小丽：低头不语。

李林：是谁欺侮你了？

小丽：摇头。

杨杨：是家里出了事吗？

小丽：还是摇头。

李林：我们平时都是好朋友，有什么话不能说的，你真是急死人啦。

杨杨：小丽，你还把咱俩当成好朋友，就说出来，我们好帮你呀。

小丽：我……我

李林：哎呀，我什么我，你就快说吧。

杨杨：对呀，说出来，我们一起想办法。

小丽：我……我不敢回家

李林、杨杨：为什么？

小丽：我怕惹妈妈生气。

李林：你惹妈妈啦？

小丽：没有。

杨杨：那妈妈为什么要生气呀？

小丽：你们不知道，今天的数学测验，我考的不理想，要是妈妈知道，一定会责怪我的，我不敢告诉她。

李林：偶尔一次没考好，妈妈不会责怪你的。

小丽：你不知道，妈妈一向对我要求很严的，特别关注我的学习成绩，一旦看见我的卷纸，就会生气，况且妈妈身体又不好，所以……

杨杨：嗨，就这事呀，我以为什么事呢！这还不好办呀！

李林：快说出来听一听。

杨杨：首先你必须振作起来，不要垂头丧气的，回到家里不要让妈妈

看出你有什么异常。然后，说一些妈妈高兴的事，正当妈妈高

兴时，你可以说妈妈，我今天做了一件让您不高兴的事，我说

出来，你要答应我，你不生气才行。妈妈正在兴头上，一定不

会生气的。

小丽：这能行吗？我还是没有勇气说出来。

李林：要不，回家就告诉妈妈，今天考试了，考得很不理想，您不要

生气，我已经查找了原因，下次争取考好。

杨杨：你自己要有信心，有勇气地说出来，妈妈也会原谅你的，不妨

试一试。

小丽：好吧，我试一试，谢谢你俩，真是我的好朋友。

第二场：上学路上

李林、杨杨：边走边说上学去（这时小丽从后面跟上来，非常高兴对

她俩说）。

小丽：我终天鼓起勇气跟妈妈说了，妈妈不但没生气，还很高兴。她

说我长大了，懂事了，知道有错就改，不需要妈妈太操心，她

还相信我，说我一定行的（高兴地说）。多谢你俩为我出的好

主意。

李林、杨杨：嗨，谢什么谢，谁让我们是好朋友啦。

三人手拉手上学去。

文 章来

源莲山 课件 w w

世界卫生日班会活动过程 篇5

二年一班 王欣

活动过程：

一、唱队歌导入活动主题。

二、班主任向大家简介“世界卫生日”的由来。

为了纪念1946年7月22日，61个国家签署的世界卫生组织《组织法》被正式批准，第一届世界卫生大会（1948年6月－7月）决定将每年的7月22日作为“世界卫生日”，倡议各国举行各种纪念活动。第二届世界卫生大会考虑到7月22日绝大多数的国家教育机构和学校都已放假，无法参加这一庆祝活动，决定自1950年起将4月7日《组织法》正式生效的日子作为 “世界卫生日”，并为每年的卫生日选择一个与公共卫生领域相关的主题，旨在提高全世界对某一卫生领域的认识，借激发起一项长期宣传活动，促进在该领域工作的开展。世界卫生日期间，包括我国在内的世界卫生组织各会员国都举行庆祝活动，推广和普及有关健康知识，提高人民健康水平。

三、历届世界卫生日主题

1952 年：在清洁的环境里健康地生活 1953 年：健康就是金子 1955 年：水，健康的镜子 1974 年：清洁的食物，更好的身体 1980 年：要吸烟还是要健康，任君选择 1994 年：健康的生活需要口腔卫生 1996 年：创建卫生城市，为了美好生活 2003 年：让儿童拥有一个健康的环境 2004 年：道路安全，防患未然

四、师生互动话“健康”

1、师生谈生命的可贵以及健康生活方式的重要性。

师：“今天的4月7日是第63个“世界卫生日”，我们的活动主题是“卫生与健康”。

春季是个传染病多发的季节，怎么样预防各种传染病呢？

生：小组讨论，然后各小组选取代表发言，讲一讲自己知道的健康知识。师小结：多喝开水，多吃水果，不挑食，注意根据天气冷暖变化添加衣服，早睡早起，保证充足的睡眠。

2、生活中的小细节也会导致疾病，你关注到了吗？ 师：提出“六勤五不”建议，“六勤”即：勤洗头手、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤刷牙漱口； “五不”即：不喝生水、不吃腐烂变质和不清洁食物、不随地吐痰、不乱抛垃圾、不乱丢果皮纸屑；

3、破陋习，减危害

师：其实身边的许多人都有这样那样的坏习惯，你遇到过哪些看不惯或认为不好的情况？你准备怎么办？

生热烈讨论了身边常见的各种陋习及对自己和他人的危害，提出合理的建议。师小结：“勿以善小而不为 勿以恶小而为之”

五、“健康大家行”

安全教育班会材料 篇6

经济与管理系

---安全教育主题班会

班 会 材 料

13级国际经济与贸易1班

2015年10月28日班会时间：2015年10月28日 班会地点：综合楼301教室

班会内容：网络及人身安全事件多发，加强安全教育，预防伤害 班会目的：

（1）认识网络安全非常重要，个人信息不能随意透露；

（2）拒绝上门推销，搭讪，随时注意自身安全；

（3）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩；

（4）直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命。

班会主持：刘翰文 记录人员：樊紫璇 班会流程：

1.2.3.由班长宣布班会开始； 主持者宣读班会流程；

向同学们说明这次开班会的目的：使同学重视安全，重视生命，懂得安全的重要性； 4.5.6.7.班委会成员发言，叙述安全教育的必要性； 班级同学上台发言，说说自己对于安全的看法； 班长进行总结发言； 班会结束。

一、开场白：

班长：安全教育一直是各高校关注的焦点。随着我国高等教育事业的发展，对建设和谐安全稳定的校园提出了更高要求。随着社会的飞速发展，网络骗子层出不穷，越来越多的学生上当受骗。因此，加强大学生安全知识和法律法规教育，既是时代的需要，也是现实需要。总之，加强大学生安全教育，上好安全教育这一课，是我们完成大学学业,能够健康发展的重要环节。

二、安全教育内容：

1、网络安全:现在骗子的骗人手段越来越高超，只有你想不到没有什么是事他们办不到的。在网上经常可以看到淘宝刷单、兼职打字，帮别人转发这些内容让我们无形之中也成了骗子，给自己带来诸多麻烦。走在大街上随处可见的扫微信送东西这些都不可靠，怎么可能会有天下掉馅饼的事，都需要我们同学特别小心，在你沾沾自喜得了便宜时说不定你的个人信息已经被泄露。对于这些情况都告诉我们，不要贪小便宜，遇到这种事一定要小心谨慎，三思而行。时刻保持清醒的头脑不要被迷惑。

2、自身安全：近几年经常可以看到某某同学失踪遇害的报道，每每听到这些都让我们吃惊并担心自己的安全问题。有时候我们会常常遇到上门推销人员，而这些人很有可能就是小偷或者意图不轨的人在踩点。遇到这种情况一个人独自在家或者寝室的最好不要开门也别理他们，管他们是不是真的推销，自己的人身安全才是最重要的。不要和陌生人讲话也别靠近，不吃陌生人的东西，也不要乱闻陌生人给的东西，这些都有可能是迷药到时候自己怎么被骗了都不知道。还有晚上最好不要独自出门，特别是女孩子自我保护能力相对来说比男生差一些，出门要结伴而行或有男生的陪同。

3、消防安全：不接触易燃易爆物品,宿舍不私拉乱接，不使用大功率电器，不损坏消防设施。

4、财产安全：要牢固树立防盗意识，克服麻痹思想，妥善保管好现金等，保管好自己的贵重物品，养成随手关窗锁门的好习惯。

三、班会总结

今天会议强调了安全教育的重要性，同时列举了多个不同情况的安全问题及解决办法。大家热烈讨论了安全隐患的存在情况与解决办法，会议始终在热烈祥和的气氛中进行。班委班干部能够纷纷上台踊跃发言，讨论了以上突发事件的处理办法，让大家进一步明白了突发事件透明，快速的处理，更有利于创造和谐的校园环境。通过这次安全教育主题班会，同学们学到很多，收获很大，增强了大家的主人翁意识。

班会过程材料 篇7

一、原材料采购保管现状

目前, 主要材料多是根据养护施工作业工程量直接将主要材料由供应地运达养护施工现场。对于现场主要材料的管理与一般企业的材料管理有所不同。对于材料的管理, 执行材料按施工进度计划采购, 由工程部项目经理负责, 采取招标或议标形式选定供贷方, 并签订供货合同, 由企业负责材料供应的相关部门根据需要负责调运材料, 材料到达施工现场后由现场两个及两个以上的人负责验质验量后, 开具“检测单”, 并报企业材料管理部门, 由材料管理部门开具“验收单”, 财务部门根据附有“验收单”且有经办人、负责人签字的发票核实后作为付款凭证。但是据调查, 不少农村公路建设项目施工单位原材料采购保管环节呈现不当状况, 主要表现在:“一支笔”审批制度, 弱化了财务监督;原材料采购透明度不高;原材料的采购与库存没有很好衔接, 仓储部门的职责不被重视;原材料的领用监控不力;清仓查库制度执行不严;积压原材料处理不及时;内部控制制度缺乏创新。

二、原材料采购保管环节内部控制制度对策

根据对本地农村公路建设项目的审计情况分析, 加强对原材料采购保管的内部控制, 必须从以下环节着手:

第一, 加强对原材料采购计划的监控, 建立一套科学的可操作的审批制度。对原材料采购计划, 应该充分体现相互牵制的内部控制, 防止由一人说了算, 或某个部门说了算, 具体做法是:采购计划由施工部门根据需要提出, 由供应、仓储、财务部门汇审, “一支笔”予以审批。这样做即可以保证施工的需要, 又能根据仓储实际进行调剂, 减少仓储资金的占用, 更重要的是可以由财务部门监控采购资金的使用, 提高资金的使用效益。

第二, 严格仓储资金占用的考核。为了最大限度地减少原材料的积压, 施工单位对仓储资金占用, 应根据施工任务的需要, 下达仓储资金的最高占用额, 仓储部门有权在最高占用额内适时调整原材料的库存结构, 对原材料的库存实行监控。财务部门要坚持不懈地对储备资金的占用及时进行考核, 以减少储备环节的资金占用。

第三, 建立全新的施工单位采购制度。施工单位长期沿用的传统材料物资采购制度, 正开始被一种全新的企业采购制所取代。对于公路建设施工单位来说, 所谓“全新企业采购制”, 就是单位施工所需的材料物质全部向社会公开招标。如果施工单位属于事业单位性质, 投入的资金是财政性资金, 还要实施政府采购。公开招投标及政府采购, 提高了采购环节的透明度, 降低了公路建设成本, 提高了公路质量等级。

第四, 建立内部责任授权管理制度。通过授权未明确授权的事项和其权限。如在原材料的领用上, 不是什么人都可以到仓库领用原材料, 即便可以到仓库领用原材料, 也不是什么原材料都可以领用, 而是要根据实际情况加以限制。要做到这一点, 施工单位应设计好管理程序, 管理人员如违反规定, 将受到严肃查处。

第五, 建立职责分离管理制度。对所有相关职责的岗位, 施工单位都应实施分离管理, 如对原材料采购在进行公开招标过程中, 供应部门没有决定供货方的权力, 它仅负责联系多家有资格、守信誉的供货方, 在决定供货方时, 应按同价情况比质量、同质情况下比价格的原则进行比较取舍, 财务部门具有监督和表决权力。只有这样才能使各职能部门的人员无私利可图, 使他们一心一意地为单位着想, 确保施工单位采购到质优价廉的原材料。

第六, 重视仓储部门的作用, 发挥其承上启下的功能。首先我们计划采购的原材料, 仓储部门最有发言权, 哪些原材料积压仓储部门心中最有数, 耗用的原材料是否存在损失和隐患, 仓储部门最清楚。要充分重视其作用, 发挥其功能, 让他们有职有权, 使其在原材料购入、储备、耗用三个环节的内部控制过程中管好人、看好门、把好关。

第七, 必须严格执行清仓查库制度。原材料在其购入、储备、耗用过程中频频发生, 这必然会因各种原因发生库存不实的问题。要及时发现所存在的问题, 清仓查库是重要的手段, 决不能强调时间紧, 人力少而放弃定期的清仓查库, 一定要强化这一手段, 确保施工单位各种材料物资的安全, 真实。

三、采购保管环节内部控制应注意的问题

第一, 必须严格执行财经制度。重点检查材料取得是否真实、合理, 材料验收手续是否健全, 材料保管的岗位责任制是否落实, 材料清查、盘点是否及时、正确, 材料处置制度的执行情况。重点检查材料处置是否经过授权批准, 处置价格是否合理, 处置价款是否及时收取并入账。施工单位对清仓查库发生的材料物资的盘盈、盘亏、毁损, 必须按国家财政部门有关规定及时报批处理, 不能只搞清查而不作处理, 造成资产不实, 从而影响单位经营业绩的真实性。

班会过程材料 篇8

【关键词】压力容器制造；材料代用；安全性能

1、前言

材料选用是压力容器设计制造过程中至关重要的步骤，如果材料选择不当或者错误，则有可能给压力容器的后期使用带来安全隐患。压力容器制造过程中，为了对库存材料进行充分利用，或者由于采购周期长等情况，材料代用问题时有发生，一般来说，材料代用有利于设备的制造环节，但不利于设备的安装、修理、改造、使用及检验等后续环节。在某些情况下，可以较为简单地按其性能及价格来决定材料代用的优劣，但有时可能会涉及到设计方案及设计参数，这是不容忽视的。

2、材料代用的原则

TSG R0004《固定式压力容器安全技术监察容规》中规定“压力容器制造或者现场组焊单位对主要受压元件的材料代用，应当事先取得原设计单位的书面批准，并且在竣工图上做详细记录。”最基本的原则是代用材料必须是压力容器制造规范或標准允许使用的材料，代用材料的各项性能必须不低于被代用材料，如果代用材料在某些性能项目或检验比例方面低于被代用材料，可通过增加检验的手段来进行代用。一般情况下材料代用遵循以厚代薄及以高代低原则。

2.1以厚代薄

以厚代薄是指在材料性能相同或相似的情况下用相同钢号较厚规格的材料代替较薄规格的材料。以厚代薄，有可能引起连接处的结构变化，还有可能涉及到焊接结构的变化，因此，材料代用不能简单的以厚代薄。以厚代薄也必须事先取得原设计单位的书面证明，由设计单位来综合考虑以厚代薄有可能造成的不利因素，决定能否代用并对可实施材料代用的容器的焊接方法、探伤方法、支座、基础等作适当的调整，以减少或消除各种不利影响。

2.2以高代低

以高代低是用较高级别或性能较好的材料代替较低级别或性能较差的材料。以高代低可以提高设备的强度储备，增加设备的安全可靠性，但某些特殊工艺环境要求的情况除外。材料的优劣是相对于介质性质而言的。应当根据容器的使用条件，对代用材料和被代用材料的化学成分、力学性能、可焊性、冷热加工性能及耐腐蚀性等进行全面分析才能确定所选的代用材料是否合理正确，必要时要进行工艺试验论证。例如用优质碳素结构钢代替普通碳素结构钢，用合金钢代替碳素钢都是可行的。因此材料以高代低也必须取得原设计部门书面批准。

3、材料代用基本程序

1、由代用单位采购部门提供材料的牌号、规格、技术条件、代用数量、代用原因及材料来源等有关资料并填写材料代用申请单，送至工艺责任师处会签，工艺责任师根据代用单上提供的技术条件、理化试验、复验数据签署对使用材料的意见，最后由代用单位技术部门的批准并上报代用材料的质量证明或复检报告，由主管负责人核准批复；

2、将材料代用申请单报送至原设计单位，在获得原设计单位的允许并拿到书面证明文件后，方可以在压力容器制造时进行材料代用，如果原设计单位有不同意见，则不允许进行代用；

3、容器的竣工图以及出厂的质量证明书中要详细记录代用材料的材质、规格和部位，便于压力容器后期的使用、维修、改造及检验等工作的进行，材料代用申请单原件应在压力容器原始资料中妥善保管。

4、材料代用中的注意事项

1、当厚板代替薄板时，有可能引起连接处的结构变化，如简体与加厚封头的连接，通常需要对封头进行外削边处理。当厚度增加较多的时候，还有可能涉及到焊接结构的变化；

2、整体以厚代薄，即使不会增加封头与筒体连接部位的局部应力，也会造成一些不利影响：（1）增大板厚，原设计选用的焊接方式、探伤方法及热处理要求等可能发生相应的变化；（2）板厚增大必然增加容器的重量，对容器的支座和基础产生不利影响；

3、随板厚增加材料许用应力呈下降趋势，以厚代薄有可能导致强度不足，必要时须进行强度验算；

4、换热器主要受压元件以厚代薄会增大温差应力，造成力系不平衡，必须重新进行设计计算；

5、采用无缝管做筒体的小直径换热器，以厚代薄应当适量减小折流板外径，并核对折流板外径的减小量是否在允许范围之内；

6、不宜过分增厚开孔补强板，过厚的补强板容易引起补强板与简体连接的外周较高的应力集中，严重时可导致起焊角部位开裂；

7、以厚代薄可能导致受压部件过大的厚度差，有可能影响射线探伤质量，甚至使探伤失效，即使可以采取相应的措施避免漏检，制造成本会相应的有所增加；

8、由于低合金钢的高强度以及较差的可焊性及冷加工性能，采用低合金钢代碳素钢时，应当修改相应的焊接工艺及参数，必要时修改相应的热处理要求；湿H2S环境和有应力腐蚀开裂倾向的设备中，应力腐蚀开裂的敏感性随着压力容器用钢强度级别的提高相应增大，由于低合金钢强度高于碳素钢，但是抗应力腐蚀性能不如碳素钢，原则上不允许这类以高代低；

9、以高代低有可能产生改变对焊接工艺、焊接材料及焊工资格的要求，对于本身强度高可焊性差的材料，如果再用更高级别的材料代用，可焊性更差，焊接工作的难度将更大；

10、代用材料是否会产生改变热处理状态、无损检测比例以及焊接试板等要求；

11、以高代低代用材料的强度级别是否影响到产品类别的划分，如抗拉强度下限值是否超过540Mpa；

12、由于锻件的综合性能优于板材.换热器管板一般采用锻件，如果用锻件代板材，需要注意同材质、同厚度、同设计温度下锻件与板材的许用应力不同，必须考虑代用材料是否满足原设计温度下许用应力的要求。

5、结语

本文阐述了材料代用的原则、程序及注意事项，为压力容器制造行业相关技术人员处理材料代用问题提供一些参考。由于目前条件局限，材料代用在压力容器制造过程中不可避免，它直接关系到压力容器的安全性能，因此遇到材料代用时必须取得原设计单位的书面批准，方可实施代用。同时压力容器设计、制造单位在慎重考虑各种可能影响压力容器安全使用的情况后，方可决定是否进行材料代用。

参考文献

[1]TSG R0004《 固定式压力容器安全技术监察容规》.中华人民共和国国家质量技术监督检验检疫总局颁布，2009.

[2]GB150-2011《压力容器》中华人民共和国国家质量技术监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布，2011.

[3]GB151-1999《管壳式换热器》.国家质量技术监督局发布，1999.

[4]JB 4736-2002《补强圈》.国家经济贸易委员会发布，2002.

作者简介

安全主题班会材料 篇9

——主题：安全人生，你我同行

主要内容包括人身安全，财产安全，防火安全，实验危险品安全，社交安全，以及求职安全等方面，详细内容如下：

1、交通安全：请同学们出行时一定要注意交通安全，不闯红灯，过马路行走斑马线；等候公交时一定要在站台安全区等候，勿站在快车道等候，勿追车、挤车，下车时一定要缓下，注意先看一下车门附近有无行人或车辆通过。

2、意外伤害：严格遵守工作单位的各项规章制度，熟悉掌握工作岗位的操作规程，迅速掌握正确、合理地规避工作中的危险，树立“生命至上、安全第一”观念。如单位不提供住宿，在租房时要重点考虑房屋的交通便利、周边环境及安全状况，3.预防纠纷：自觉遵守国家的法律法规和单位的规章制度，以大学生的标准来规范自己的言行；遇到纠纷要冷静处理，不能义气用事；与同事要友好相处，与人为善，不因小事而惹是生非；女同学交友一定要谨慎，尤其是和网友交往，防止因情感纠纷造成伤害；少去不熟悉的人多场合和娱乐场所，坚决拒绝毒品 4.遭遇侵害：如不慎遭遇侵害，在财物和人身安全之间选择人身安全；如不慎遭遇人身伤害，一定要在第一时间先拨打120、110求助，再拨打亲朋好友电话。

5.财产安全 ：.很多同学即将离开学校，面对新的生活环境，与不同的人进行交往，因此更要提高防范意识，特别是在乘坐公共交通工具以及租房居住时，要保管好个人的贵重物品，尤其要注意所租房屋的居住环境安全，如防火、防电、防盗、交通隐患等（历年都有同学因乘车或在出租房内贵重物品被盗的案例，有的同学甚至把单位的钱财丢失，给自己造成.了巨大的损失。）6.就业安全：预防传销陷阱

（1）防范传销组织利用网络，以推荐商品或服务为掩护，以“电子商务”、“网络营销”、“兼职致富”等口号为名目,鼓吹商品（或者服务）的超前性、发财致富的便捷性来误导大学生从事传销活动；（2）警惕以帮扶创业、介绍工作、培训工作技能等名义拉拢大学生参加非法传销活动；（3）防范利用互联网传销与非法集资等金融犯罪活动相互交织，冠以“资本运作”等形式从事传销活动；

（4）对于亲朋好友突然间热情、主动地邀约你免费旅游、介绍待遇丰厚的工作或投资项目给予高额回报等情况，请大家务必要提高警惕，从不同的渠道了解信息的真实性，以防误入传销陷阱，“骗熟”现在是传销人员常用的手段。

7.就业预防合同纠纷：应聘单位须三思慎行，对招聘单位要仔细核查、认真甄别，对于签订的工作合同和协议要认真阅读，不盲目签约以免被不合理条款所欺诈（如不熟悉合同相关知识请务必在离校前自学或请教老师）。

8.预防诈骗：

（1）接到邀约前往外地，进行招聘面试的电话，要提高警惕，应先通过正规渠道（政府的人才网站或报纸等官方媒体）查询招聘单位的信息，主动拨打对方的固定电话进行询问和核实，确认后再前往，并告之辅导员和同学自己的去向；

（2）审慎对待报名费、保证金（押金）、调档费等各种名目的收费；面试和试用阶段要注意保持与家长、辅导员及同学联系渠道的畅通；一旦受到不法侵害要机智果敢并立即报警；

（3）如需要抵押身份证等重要证件的请拒绝并迅速离开。9.其它类：

（1）不参加非政府组织的社会性质聚会；有宗教信仰的学生一定要遵守《中华人民共和国宗教事务管理条例》，不去非法的宗教活动场所，不在非宗教场所宣扬宗教，谨防被人利用；坚决反对并抵制邪教。

（2）注意预防食物中毒，在外就餐一定要到有卫生许可证且消毒设施完备的饭店就餐，不购买街头摊贩的无定型包装食品；在商店购买食品（尤其是乳制品）、护肤和卫生用品一定要仔细查看保质期，电器一定要检查“3CCC”认证标志和质保期，使用前仔细阅读产品使用说明书，保存好保修卡、票据等相关证据。

（3）就医一定要去正规的大医院检查，药房购药品一定要保留好票据，并仔细查看保质期。

（4）文明、守法使用网络，拒绝不良网站，不在网络上发布或跟帖不良信息。

主题班会材料90 篇10

通过这次主题班会，使同学们加深了解特奥的内涵和精神，了解智障人士这个特殊群体，不歧视他们，给予他们更多的关爱和抚慰；通过与特奥领袖人物乔美丽的互动，进一步了解她所拥有的不怕困难，勇敢面对生活的优秀品质，学习乔美丽同学的这种精神，并把她这种精神运用到生活中，使同学们以一种更加健康积极的姿态来面对学习和生活。

（二）班会地点：

初二（7）班教室

（三）班会时间：

2007年9月17日 上午 8：30---9：10

（四）班会流程

1）首先欢迎乔美丽的到来（送花）

2）观看一段公益广告，让同学们先从视觉角度了解乔美丽 3）对特奥会进行一些简短的介绍 4）同学们与乔美丽互动提问 5）同学们与乔美丽互动演奏 6）有关特奥的诗歌朗诵 7）特奥知识问答

8）请辅读学校的老师教我们手语“I know I can”

9）同学当场写毛笔，这时老师上台畅谈自己的观点和想法；班长把准备好的礼物与刚刚书写的毛笔一起赠送给乔美丽 10）为了留念请乔美丽在指定地点签名 11）同学们齐唱《歌声与微笑》 12）同学们与乔美丽合影留念

（五）具体过程：（李昕“L”，张柳青为“Z”）L：在这阳光和煦的日子里，我们将在这里举行，“与特奥同行，为生命喝彩“的主题班会。

Z：我不会忘记，公元2002年。L：这是所有上海人的日子。Z：这是所有中国人的日子。L：这是所有世界华人的日子。Z：因为这一天，特奥来到中国。（切入视频）

L：我想刚才的这段视频大家一定都不陌生吧，她就是用意志战胜命运的全球特奥大使乔美丽同学，在喜迎特奥之际让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。（送花）

Z：你对残奥会了解吗？

L：这，你就说错了，是特奥会而不是残奥会。Z：这还有区别啊？

L：当然，特殊奥运会和残疾人奥运会虽说都是国奥委会认可的世界性运动会。但参与对象不同，特奥运动员并没有身体缺憾。而残奥运动员主要是视力、肢体残疾人士。他们的目的也不同，特殊奥运会强调的不是竞技与竞争而是参与和融合。

Z：真的是这样吗？我们来问问美丽吗？（同学们提问乔美丽）

L：我们知道，二胡是中国一种古老的音乐文化。你瞧，在我们这个集体当中就有一位二胡爱好者，接下来让我们有请卓锦鹏为我们带来的赛马。Z：非常感谢卓锦鹏同学精彩的表演。与此同时，根据班里同学的多方面的调查，了解到乔美丽同学同样热衷于拉二胡，我想如果可以的话我们来请今天的嘉宾乔美丽同学为我们表演一段二胡。（真不愧是名师出高徒，那音乐仿佛仍在我们耳际飘荡绵绵不去）L：你是怎么看特奥会的呢？

Z：我认为特奥是个美丽的地方，是个神奇的地方，你觉得呢？ L：我觉得特奥是个充满希望的地方，是个充满阳光的地方。LZ：请听组诗朗诵——《特奥，美丽的地方》。Z：李昕，你知道首届特奥会是什么时候举行的吗？ L：……..Z：那特奥至今有几年历史？特奥会几年举办一次？有多少个国家参加了这个活动？…哈…你答不上来了吧！接下来就让我们进入“特奥知识竞答”环节。

L：问答规则是这样的，我们请乔美丽同学从盒中抽取写有问题的纸条，根据提问的内容，同学们回答问题，凡答对者可获得一份精美的小礼品哦！（同学们进行知识问答）

Z：虽然参加特奥会的是一些特殊人群，但是谁说智障就只能是无尽的痛苦? 谁说智障就无法给世界增彩?活着,尊严地活着,健康的活着,快乐的活着。

L：我们虽然有智慧的眼睛，但是层层阻隔却让我们的心窗紧紧锁闭，他们却用透彻灿烂的眼神祈盼未来。究竟谁的眼睛更明亮？

Z：听!他们的生命步伐坚定执著，他们的生命之音铿锵有力。上帝折断了他们的一支翅膀，他们以及他们的家人却没有放弃飞翔的一丝希望。L：请记住，特奥运动员的誓词:“Let me win.But if I cannot win ,let me be brave in the attempt.”嘿，让我更勇敢，让我再试一次！Z：请记住，特奥的口号是“I know I can!” 你行我也行！

L：今天我们也荣幸得请到了上海浦东辅读学校的老师，请她教我们“你行我也行”的手语，大家要积极得跟着学习！（让瞿逸冰的姐姐上台）Z：你学会了吗？

L：当然了，不信我做给你看（李昕开始做手势）