放风筝作文参考（精选20篇）
路过海淀科技园区，我看到有很多人都在放风筝，好大的一个广场呀，太适合放风筝了。我对妈妈说：“咱们也放会儿风筝吧!”妈妈笑着说：“行呀，我都有二十年没有放风筝了。”我们在路边买了一个小燕子的风筝，还买了一个30米的线轴。
我们来到草地上，妈妈组装好风筝，轻轻地一拽线，就把风筝放了起来。妈妈一会儿放线，一会儿绷直了线向下拉拉，在妈妈的操纵下风筝在天上稳稳地飞着，可是不一会儿，线轴上的线就没有了，我们的风筝跟那些飞得高的风筝比简直是小巫见大巫呀，没办法相提并论。妈妈说：“我们的风筝就飞头顶这么高没意思，我去找卖风筝的老板换一个大些的线轴，咱们也跟它们拼一拼。”妈妈用手指了指那似在云端里的风筝。
不一会儿妈妈兴高采烈的`回来了，手里拿着一个大大的蓝色的铁线轴，好气派呀!我们的小燕子又重新飞了起来。这一次小燕子先飞过了一只喜洋洋风筝，又越过了一只红鲤鱼风筝，最后小燕子终于飞过了最高的大金鱼风筝。
我对妈妈说：“让我也来试试吧!”妈妈把线轴交给了我，正当我得意洋洋地给风筝放线时，忽然吹来一阵邪风，我们的小燕子向下坠了坠，本以为没有大事，我还在继续一味的放线，妈妈看到赶忙放下书包赶过来帮我挽救小燕子，可是为时已晚，小燕子像喝醉了酒一样，跌跌撞撞的向下落，一头扎在了树上再也动弹不得。我们只好剪断线跟小燕子说再见了。
笔者认为, 导致这种现象普遍存在的原因主要有以下几个方面:1.学生阅读作文参考书籍, 只满足于肤浅地了解文章的大致内容, 没有深入体会作者语言表达的技巧, 难以领悟文章语言表达的精妙。2.大部分学生仍停留在机械模仿他人习作的层面之上。习作时, 缺乏自己的独立见解, 既没有新意, 也难以表达自己的真情实感, 甚至容易形成抄袭他人作品的不良习惯。3.阅读时, 既不能及时摘录好词、好句、好段, 又不肯把阅读时的心得、感受及时记录下来, 更不愿自觉动笔练写。这种“眼到手不到”式的阅读方法, 必然会导致事倍功半, 甚至会一无所得。4.只把目光停留在例文上, 忽视对“点评”的理解和探讨。
如何帮助学生克服上述诸种弊端, 使作文参考书籍发挥应有的积极作用呢?笔者认为, 小学高年级学生已具有一定的分析、理解、鉴赏能力, 应加强以下几个方面的引导:
一、引导学生带着审视的目光去研读
作文参考书籍的主要作用是给学生提供作文的范例, 帮助学生提高作文能力。所以, 例文的选择在事例、语言和情感等方面都有平易的特点;所记叙的事例为孩子们所熟悉, 容易调动学生的阅读兴趣;所运用的语言符合学生的阅读水平, 易于学生理解, 吸收内化;所表达的情感具有丰富的童趣, 易于引起孩子的共鸣。因此, 范文往往具有较强的可模仿性, 给学生的习作提供了方便之门。
但是如果一味地进行简单的模仿, 不在借鉴他人的基础上求发展、创新, 必定会使自己的习作之路越走越窄, 最终进入“死胡同”。因此, 指导学生阅读作文参考书籍时, 在强调模仿借鉴的同时, 更应强调融入自己的思考, 多研究、比较、甄别, 由“读”到“仿”再发展到“创”, 循序渐进。
那么, 学生阅读作文参考书籍时, 应着重引导学生从哪几方面进行研读呢?
首先, 应注意对“作文题目”的品评。可先从题目入手, 判断文章的重点, 推测作者行文的思路, 甚至可以考考自己, 这类作文题目能引起自己的哪些灵感, 有哪些可供选择的材料?然后, 再通篇阅读他人的习作, 想想作者这样拟题有何精妙之处, 自己也可以试着根据全文的内容拟几个题目进行比较, 区分优劣。通过这样的研究、比较, 达到训练审题和拟题能力的目的。
其次, 应注意对“作文内容”的研读。这方面所涉及的内容较多, 粗略地讲, 可从以下几方面进行研究、比较:一是选材方面。看看作者为了表现文章的中心, 选择了哪些材料?所选择的材料是否恰当、新颖、典型?材料安排是否精当、合理?并把自己所选择的材料与他人的材料进行对比, 体会他人选材独具的匠心, 争取有所感触, 有所启发。二是文章结构方面。分析作者是如何分段叙述, 段落层次安排是否恰当?看看作文如何分清主次, 安排详略?想一想, 作者是如何开头、结尾的?有何可供借鉴之处。三是语言表达方面。可引导学生通过捕捉重点段, 体会作者是如何突出中心的。同时, 也应引导学生仔细品评文章的语句, 看看作者遣词造句是否精练、准确, 行文是否流畅, 能否表达了自己的真情实感。
这样的研读, 既可从感知语言文字入手, 由句到段, 由段到篇, 逐步弄清, 从而把握文章的中心, 实现从语言到思想, 从形式到内容, 从外部到内部, 从部分到整体的心理过程的训练, 又能探究作者是如何选材组材、布局谋篇、遣词造句, 实现从思想到语言, 从内容到形式, 从内部到外部, 从整体到部分的作文心理的双重转换, 有利于提高学生的阅读和习作能力。
二、引导学生怀着欣赏的情趣去品读
引导学生阅读作文参考书籍, 应在“仿其路, 仿其格, 仿其法”的基础上提高到“仿其意, 仿其神”的层次, 从而达到“仿中有创, 创中有仿”的境界。
作文参考书籍所收录的文章, 虽大部分出于学生之手, 但其中不乏有文质兼美、富有创意的好文章。引导学生潜心阅读这些文章, 无论是从积累语言的角度, 还是从练习习作的角度来谈, 都是大有裨益的。一方面, 由于作者处于不同的地域, 所写的内容往往涉及到各地的人情风俗、风景名胜、自然风貌, 既有写景、状物, 又有叙事、抒情。不妨引导学生把这些作文参考书籍当成一部部小百科全书进行细细品读, 以拓宽语文学习渠道, 丰富自己的写作源泉。另一方面, 应引导学生对精美的片断反复吟诵, 细细品味, 以体会文章语言表达的精妙之处, 不但达其意, 而且悟其神, 从而达到吸收内化, 触类旁通的效果。
值得一提的是, 在引导学生品味例文的同时, 千万不要忽视对文章后面“点评”的品味, 因为这些点评大多短小精悍, 针对性强, 见解独到精辟。品读完例文之后再品读这些点评, 一定会引发自己更多的思索;带着点评者的观点再次回头品读文章, 一定会品得更深, 更细, 品出更多的“味道”。如此周而复始, 不仅可以提高学生的阅读、鉴赏能力, 而且可以促使学生提高自改作文能力。
三、要求学生注重积累, 勤于练笔
写作是一种释放, 是自己的思想、情感、智慧的输出, 它的前提是吸收和积累。要使学生心中有话, 下笔流畅, 就必须夯实基础, 扩大学生的词汇量。因此, 要强调学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯, 在阅读品味他人文章的同时及时摘录下好词、好句、好片断, 记下自己阅读时的点滴体会。这样一来, 既可丰富文学积淀, 又达到培养提高搜集整理材料的能力。
其次, 要强化学生的练笔意识, 在阅读他人的习作时, 一旦产生灵感, 就要动笔写一写, 既可写同题作文, 也可写读后感, 甚至可以尝试补充点评, 或学写点评。例如, 大多数的点评往往侧重于评“优点”, 谈“成功之处”, 而很少言及文章的不足之处。针对这种情况, 完全可以引导学生续补点评, 写下自己阅读后的不同看法, 或鼓励学生带着这些问题与同学、老师商讨, 力求获得更大的收获。
今天中午吃过饭，爸爸就带着我和我的同学陈鹏一起到市委大院的池塘里去放小蝌蚪，看到它们甩甩尾巴游走了，我心里很高兴。
假如我是一片云
我在窗台边，望着天空里的一片片白云，心想：想像的世界多美啊，没有烦恼，也没有忧愁，不像在现实生活中有那么多的负担，多么希望我就是那天空中的白云啊！想着想着，我忽然觉得身体变得轻飘飘的，低头一看，哇，我真的变成了一片白云！
我在天上悠闲地飘来飘去，突然一阵风吹来，把我给吹到了公园里面，我看见树上的桃花打着花骨朵儿，柳树才发一点小芽，于是，我摇身一变，成了一片乌云，下起了雨，好让树木和花草早一点儿爆青，早点发芽。下完了雨，我又变成了一片洁白的云。
一阵风吹来，把我带到一片大沙漠，我飘啊飘啊，忽然看见一群人在走路，而且好像很渴的样子，不停舔着嘴唇。于是我飘荡到一丛快枯萎的小花旁边，问它这一带到底是怎么回事。小花告诉我这里发生了干旱，没有水喝。听到这些话，我马上又变成了一朵乌云，下了一场大雨，让沙漠中出现一条小河，让大家都有水喝。下完了雨，我仍然变成洁白的云朵。
又一阵风吹来，我回到了灯火辉煌的都市，我看见一只小鸟飞得太累，睡着了，眼看就要掉到地上，于是我飞快地接住它，让它不会摔死，让小鸟睡一个甜甜的好觉。
突然，我的好梦醒了，我望着天空，白云朵朵还在自由飘荡，可我却仍然靠在窗台边，才知道自己原来做了一个梦。我多么希望我真的是一片飘在天空里的洁白的云呀！
（指导老师左玲）
放风筝
张爱荣
评语：本文最大的特点是“以小见大”。写“放风筝”这样平常的一件小事，揭示一个大道理：做什么事都不能轻易放弃，一定要善于汲取经验，接受教训，才能成功。
本文另一突出特点是：叙事有条理，语言生动，心理活动描写贴切。如刚到操场，放风筝前的“急不可待”，风筝飞不起来时“心里真不是滋味”、“……就不服这个气！”及风筝放上天后“洋洋得意”……这些都恰当地描写出小作者的心情，真实可信！
前段时间，天上的风筝多了起来，我心也痒痒的。别看我都上四年级了，可还没放过风筝呢！“软缠硬磨”了很久，妈妈才答应带我去放风筝！
星期天下午，天空万里无云，我和妈妈来到一中操场上，远远地，就看见很多风筝在空中飞舞。我迫不及待地跑过去，手舞足蹈地大叫：“放风筝喽！放风筝喽！”
我一手拿着线轴一手拽着风筝，飞快地跑了起来。可风筝好像故意和我作对似的，刚飞起来一点点。却又一头栽了下去，连续几次都是这样。哎！怎么了？这时，风筝上的猴子脸像是在嘲笑我：你是谁呀？我凭什么听你的？有本事你就让我飞起来！
我又试放了几次，可“心急吃不了热豆腐”，我越着急，风筝越是飞不起来。看着别人的风筝在天空中自由地飞来飞去，自己的风筝却在地上翻跟头，心里真不是滋味。放风筝也这么难，真不想放了。可又想买这风筝还花了十几块钱呢！再说别人能做的事，我为什么不能？我就不服这个气！难道是方法不对头？突然，我脑海里闪过一个念头：如果这样……对，就这么办！
我飞快地跑到妈妈身边，轻轻在她耳边嘀咕几句。妈妈听了半信半疑，我已急不可待了：“无论如何，得先试试呀！”“好！就听你的！”妈妈拍了拍我的肩膀，拿起线轴逆着风边放线边跑。我呢，端端正正举起大风筝，只听妈妈大喊一声：“放！”我将风筝往前一送。呀！风筝真的飞起来啦！我那“猴脸”稳稳当当地飞上了高高的天空，后面的尾巴一摆一摆的，好像在向我招手呢！我拍手叫道：“风筝飞上天啦！风筝飞上天啦！”此时，妈妈也仿佛变成了小女孩，她拿着线轴蹦啊跳啊，辫子一翘一翘的：“你这一招从哪学来的？”我洋洋得意地说：“书上呗！”“哦，还能活学活用呢。”妈妈说。我还真有些不好意思哩。
风筝越飞越高，我仰望蓝蓝的天空。啊，真美！看！那架“战斗机”迎风发出呼呼的响声，像要攻击敌人；那只“小蜜蜂”嗡嗡地像在花丛中采蜜；那只“大熊猫”真好玩，胖胖的身体，黑黑的眼圈，一只大手向我们打招呼呢；还有那只“雄鹰”张开翅膀，犀利的目光仿佛要向茫茫宇宙发起挑战……
————题记没有美丽的前奏，没有优美的文字，没有矫情的语言，一切都是上天的安排，一切都是冥冥中注定的，一切都是我们意想不到的，一切都发生得这么平静。我们的相遇是缘分，我们的相识是偶然，我们的相交是投机。在外人看来，我们真的很有默契，我们会不约而同说同一句话，我们会同时有同一个想法，我们会在同地做同一件事情。我们写的字很相似，除了我们自己，没有人能正确分辨出我们的字迹。我们的感情很要好，从来不会因为小事而吵架，我们能互相理解，互相关心。我们曾经形同陌路，我曾以为你很傲慢，虽然是同学，但我们像陌生人般，互不相干。那一天，老师把你调到我的座位背后，叫我们互相学习。从那一刻起，我才真正认识了你，其实你很友好，很善良，很有责任感。还记得我们一起表演的舞台剧吗?表演剧本那只是老师随便说说罢了，但是单纯的我们以为老师说真的，每天努力地排练。老师被我们的表演热情感动了，决定给我们一个表现的机会。正要表演的那一天，你却生病了，我们小组表演的同学都很担心，于是叫我打电话给你问候。你知道这是一个来之不易的机会，一定要好好珍惜，就带病回校参加表演。终于我们的汗水换来了甜美的果实，我们得到了同学们的认同，老师表扬了我们，并呼吁全体同学向你学习。你立刻向大家报以一个迷人的梨涡浅笑。一次，我们在野外放风筝，看着美丽的风筝越飞越高，我们都笑了。风筝在蓝天的怀抱里飞翔，在白云的陪伴中遨游，在清风的吹动下飘舞。或许由于风太大了，又或许是我们没有用力把握，风筝的线断了，风筝摆脱了我们的控制。我只好呆呆地望着风筝飞走，你却微笑着对我说，风筝是属于天空的，它现在终于自由了，可以跟随着清风寻觅并追求自己的`幸福了，也许这只风筝会找到它生命中另一半，到那时，你也会遇到的。我似信非信地点了点头。你又告诉我，你想做一个断了线的风筝，勇敢地追求自己的幸福。其实你真的做到了，为了寻觅幸福，你义无反顾地选择了一条崎岖的道路，你放弃了我们的情谊，头也不回地走了。我没有怪你，因为我熟悉你的脾性，我相信你一定可以找到自己的幸福。我会在远方默默地为这只勇敢的风筝祈祷，祝愿它早日找到自己的另一半，在幸福的蓝天下快乐地飞翔。
看看看，这儿有一个在牵着“蝙蝠”的同学呢!他的“蝙蝠”已经挺着“小肚子”摇摇晃晃的飞起来了，可他依旧坚持再往上放，只见他在绿茵足球场上飞快地跑着，像离弦的箭，像脱缰的马，左手拿着线柄儿，右手抓住线，右手一拉一放，“蝙蝠”就这样被他送上了天，成了真正的“蝙蝠”，他也开心地咧开嘴，露出几颗大门牙，笑了。
再看看我的“同胞们”吧!我们用的是一只轻盈的“老鹰”，这“老鹰”应该还不大吧，因为它不能像真正的雄鹰飞翔在高空，只能在下面仰望蓝天。轮到我了，我鼓起劲儿，飞快地冲了出去，来回奔跑，手也不闲着，一会儿把线拉紧，一会儿把线放松，不一会儿，风筝就被我放高了，在空中随风翩翩起舞，可它似乎骄傲了，一下子就栽倒在地上，我无奈地摇了摇头，耸了耸肩，把风筝交给了下一个人……轮到程洁了，她这次似乎与“灾星”挂了勾，连续撞到三个人，风筝掉了一次又一次，风筝线也缠在了一起，又换了个人，这次“老鹰”却似乎很听话，它终于稳稳地飘在了碧蓝的天空中。
哇！这里真是风筝的海洋，有凶猛的“老鹰”，有长长的“巨龙”，活泼可爱的“金鱼”……各种各样的风筝在天空中飞翔，它们像是顽皮的精灵，美丽极了。
我们赶紧撑起我们的“沙燕”。弟弟负责举高，我负责放线奔跑，“沙燕”一下子就飞起来了。妹妹见了，顿时欢呼雀跃，开心极了！忽然，“沙燕”直接从空中掉了下来，正在我们纳闷的时候，旁边的大哥哥告诉我是因为放线的速度太快了。唉，出师不利，继续努力吧。
这次我们趁着风力小一点的时候开始放，我慢慢地一边放线一边拉线，“沙燕”越飞越高。我渐渐地加快了放线的速度，在我们的不懈努力下，它翱翔在了头顶的天空中，我们终于成功了，欢声笑语洋溢在整个广场中。
他一般放“老鹰”风筝。令我惊讶的是,他不仅能让“老鹰”飞得很高很高,而且能让“老鹰”贴着地面掠过,还能让“老鹰”在半空中盘旋。①有时,我看着“老鹰”摇摆的样子,真担心风筝会掉下来,可风筝总能一跃而起。②我真佩服伯伯高超的技艺!
有一次,不远的广场上来了巡演的杂技团,全村男女老少都涌向广场看杂技。③在去广场的路上,我又见到了那位伯伯。这一天,他拿的竟是一个比我个头还高的特大风筝。蝴蝶造型的风筝旁边有霓红灯缠绕④着,比往日的老鹰风筝更漂亮。他走到路的尽头,慢慢地逆风跑起来,只轻轻一扬手,风筝就飞上了天。那鲜艳的色彩,再加上五颜六色的霓虹灯闪烁着,在夜空的衬托下,风筝显得格外漂亮⑤。太棒了!大坝上,不少人对风筝指指点点⑥。说它像飞机,说它是不明飞行物……⑦听着人们的赞叹,我更加敬佩这位伯伯了。
他怎么连杂技都不看,这么持之以恒地放风筝?不知是风筝吸引了我,还是疑团缠绕着我,我竟不知不觉地停下了脚步。这时,只见伯伯将风筝线系在了路旁的小树上,任凭风筝高高飞翔,自己却转身回家,从家里推出一个有残疾的女孩……“爸,您还能做更大的风筝,放的⑧更高吗?”“能!能……”伯伯一连串说了许多“能”,好像生怕女儿不放心似的……
我顿时明白,伯伯没选择去看杂技,而选择了放风筝,为的是陪女儿。平时伯伯在教堂门口放风筝,也是为了让女儿高兴!因为他的家正对着教堂,伯伯在教堂前的水泥路上放风筝,女儿在家里看得清清楚楚。多么好的一、位父亲!我更加肃然起敬!⑨
注释
1注意语序。删改为“他不仅能让‘老鹰’飞得很高很高,而且能让‘老鹰’在半空中盘旋,还能让‘老鹰’贴着地面掠过。”
2表达要准确。删改为“可伯伯总能让风筝一跃而起。”
3说话要确切。不是“全村”人“都”去了,后文中放风筝的父女俩就没去。删改为“村里不少人都涌向广场看杂技。”
4用词要准确。改为“点缀”。
5用语尽量不重复。改为“耀眼”。
6用词注意感情色彩。“指指点点”多为贬义,改为褒义词“啧啧称赞”
7句子要完整。删改为:“有的说它像飞机,有的说它是不明飞行物……”
8不写错别字。改为:“得”。
好不容易才盼到了放假的日子,我迫不及待地拿着已经买了多时的风筝到广场去一展风采。双休日爸爸也放假,于是爸爸也加入了放风筝的行列。
放风筝可不是像说话那么简单,需要掌握一定的技巧才能够放得起来。我和爸爸一个负责扯线,一个负责放飞,可是由于我们配合得不好,爸爸已经将风筝向空中托起,可是我还没有拽着线奔跑,因此第一次放飞失败了。第二次,我牢记第一次的教训,等爸爸刚一松手,我立刻就跑了起来,而风筝还是像晕了头一样,重重地撞到了地上。这时,我有些泄气了,看着别人的风筝在空中高高地飞翔,于是我就抱怨自己的风筝质量不好,爸爸却对我说:“什么事情都不是那么容易的,失败了不可怕,重要的是能够找出失败的原因。”听了爸爸的话,我又打起了精神,经过我们的一番努力后,风筝竟奇迹般地飞了起来。
看到高高飞起的风筝,爸爸又说:“怎么样,如果刚才不坚持的话,风筝能飞起来吗?”我一边欣赏着飞起的风筝,一边想着爸爸说的话。我仿佛受到了鼓舞和激励,是啊,学习和生活中也会遇到很多失败和挫折,而我们决不能轻易地说放弃。只有坚持,才能取得最后的胜利。
天快黑了,我和爸爸才回家。躺在床上,回想着放风筝的情景,我觉得自己收获很大。这是我生命中有意义的一天,我不但感受到了放风筝的乐趣,而且还学会了坚强,这可真是不小的收获啊!
黑龙江省铁力二中附小五(4)班
点评:
文章标题醒目,直接告诉了读者文章的内容,写的是放风筝的收获。开篇介绍了风筝的形状和色彩,又简洁地介绍了放风筝的人。文章重点突出,详略得当,重点写了几次失败的过程,由此引出了要学会坚持,最后升华了主题。
风筝，曾经被人认为是荒废学业、不思迸取的象征。然而，在我的心目中，这些美丽的风筝，却代表着多姿多彩、无忧无虑、自由自在的童年。它们伴随我度过了短暂的岁月。
从前，风筝是孩子手中必不可少的玩具。风筝的造型美观而奇特，是独具一格的装饰品。把几只风筝挂在墙上，单调一色的墙就立刻变得色彩缤纷了。放风筝，还能锻炼我们的眼睛和手的相互配合的能力，让我们变得更加心灵手巧。只要掌握了技巧，吹来些许清风，它便可以在空中自由翱翔。
小时候的我，并不喜欢户外运动，特别是这种技术含量较高的游戏。我经常在家里，坐在一个舒服的角落，捧着一本书，默默地读着。或是透过窗予，向外呆呆地望着。我似乎已经习惯了与寂寞相伴。一个偶然的机会，让我爱上了户外、爱上了风筝。一天，姑妈从远方归来，给我买了一只漂亮的风筝。我用疑惑的眼神望了望风筝，又用疑惑的眼神望了望她。姑妈似乎明白了我并不会放风筝，便带我到广场上，握着我的手，教我放风筝。我并非真的想学放风筝，只是觉得风筝很漂亮而已。但姑妈却十分认真地教我，之后又鼓励我，让我自己尝试着放风筝。我努力地奔跑着，松手，风筝却滑落到地上。又一次奋力奔跑，再松手，风筝又一次滑落到地上。失败，再失败……终于，风筝飞起来了!我感到成功的喜悦把我包围得紧紧的，心里莫名地开心，从此，我爱上了放风筝。在我的记忆中，这是一个重要的转折点，
在原本寂寞的童年中，风筝给我的欢乐是旁人难以想象的。我是一个对美丽的事物钟情的人，而风筝，正是美丽馈赠给我的美妙礼物。在蔚蓝的天空中，几乎很少有其它颜色，顶多有几片白云清理着空中的灰尘，金黄的太阳散发着耀眼的光芒。只有风筝例外。没有人刻意去用风筝美化天空，人们却在无意中用几只风筝把天空点缀，自然而雅观。风筝高高挂在空中，传播着快乐，听!风吹过，风筝正发出“哗哗”的笑声。看!云飘过，风筝正在快乐地舞蹈。
使我难忘的是秋季中，晴空万里无云时，高高飞起的风筝像舞动的蝴蝶，又似草丛中盛开的野花，那么引入注目。牵引着它的银丝若隐若现，让我明白了什么叫“千里姻缘一线牵”。
冬季来临了，放风筝的人几乎都回到家里，只剩下一位老人，每天都放一个全身墨色的章鱼型风筝。风雪中格外醒目，却使大地平添了几分死寂和萧瑟之气。
然而，我知道，春天刚一到来，风筝便会飞回天上，为我们庆祝冬天的离去，陪我们一起迎接春天的到来。冬天凛冽的寒风依旧吹着，做离去前的最后挣扎，风筝却只是轻轻摇动几下，然后便纹丝不动，注视着冬天仓惶而逃。我曾写过这样一句话：人就像是一个会思想的风筝，不曾有意装饰这个世界，却总是流露出最自然的美，默默点缀着别人的生活，虽然经常会迷茫，却总会有些许细微的缘分，把你带向你的归属。
在我的日记中，风筝是有思想的。它们面对天空、面对白云，高高地俯视下面的世界，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我曾经在童年时的美好和憧憬，都通过风筝倾吐了出来。
我曾担心，随着竞争逐渐激烈，天空中的风筝会渐渐消失。然而，我的担心是多余的，只要天空还在、只要快乐还在，谁也无法使这美丽的风筝‘绝迹。我的童年，也因风筝变得永不褪色。这次再去放风筝，我让风筝把快乐、美好宣示给全世界，使下一代的孩子也能体会到风筝的快乐。
这片草地是那样的美，嫩绿的草地上长满了野花，有绿的、黄的、白的。蓝蓝的天空像一片纯净的大海，白白的云朵像一朵朵柔软的棉花，微微的春风吹拂着我们。
草坪上人山人海，天空中有各种各样、五颜六色的风筝，绚烂极了。有的是“飞机”在空中飞翔，有的是“老鹰”在空中展翅翱翔，还有的是有着无数条腿的“蜈蚣大叔”慢悠悠的在空中散步。
看见这么多风筝在天上飞，我也想放风筝了。我叫上我的两个朋友一起来放，但是我们第一次没有成功，第二次也没有成功，我们一次一次的失败，可我们仍旧坚持着。终于，风来了，我们齐心协力，我拿着线，朋友举着风筝，我们一起向前跑。朋友一松手，风筝就飞了起来，刚飞起来我还不太熟练，风筝忽左忽右。过了一会儿，风筝没有乱摆了，一点一点的往上升，我和朋友的脸上露出了笑容。我的风筝是“小鸟”，它在天空中找自己的朋友，后来它找到了一群“小鸟”，它们在一起快乐地玩着游戏。
天色越来越晚，我们该回去了，可是我们三个都恋恋不舍。今天，我们学会了放风筝，也学会了坚持。我对朋友说：“下次我们再来草地上放风筝吧!”他们都答应了。
一天，我带着六岁的儿子再次来到广场放风筝。可令人沮丧的是，经过十多次的努力，我手中的风筝还是没有飞上蓝天。于是，我向那位放风筝的老人咨询其中的秘诀。
老人看着满头大汗的我，笑着说：“放风筝有啥秘诀啊？我看这问题出在你心里。”我纳闷地问：“问题在我心里？”老人说：“其实，放风筝的不是你，而是风，不要总想着操控风筝，要把它放在风里，让它得到自由。没有风，风筝就飞不起来，所以，你要和风配合好才行。”
看我似懂非懂，老人继续解释：“首先，你得感觉风的方向和力度，然后，借助风的力量让风筝飞起来，并顺着风的心思，它一转向，你就跟着转向，它一发力，你就放松手里的丝线，它一收力，你就收紧丝线，不要跟风硬抗，要顺着风向，你的风筝才能飞得又高又远又平稳。”
谢过老人，我循着风的方向，一点点放开丝线，看着风筝渐渐升高，我终于明白，原来，放风筝其实放的是一种心情，是一种随风挥洒的顺势而为，万事皆此理。
放风筝的人，只有同放风筝的风融为一體，将心底的浮躁清空，置换成同大自然同步的气息，才能把风筝放飞到那片充满憧憬与希望的蔚蓝天空。
立下祖训
故事要从108年前说起。清光绪二十七年 (公元1901年) , 一个清晨, 浙江绍兴宝珠桥边的仓桥直街上, “陈氏银楼”的招牌正被高高挂起。店主人陈增耀学习金银珠宝首饰制作已多年, 此番拿出全部积蓄, 开出这家小小的银楼, 作为事业的基础。
选在宝珠桥边, 或许是因了那个传说中的故事:相传当年乾隆皇帝下江南, 在这座桥上曾不小心将一颗宝珠遗落到小河中, 宝珠桥由此得名。
传说的真假已难以考证, 然而百年间, 从陈氏银楼流传下来的件件饰物、颗颗珠宝却货真价实。更重要的是, 一百年前祖辈定下的规矩, 那些做人做事的本分, 也仿佛恒久的珠玉般流传至今。
“‘不短缺, 不欺人, 天诫人’, 这是从祖辈传下来的店训, 也是我们这个行业应当遵守的职业操守。”陈宝芳说。
店训是陈增耀定下的。身为银楼老板, 他没有忘记自己手艺人的出身。每天, 他亲自为客人们量手寸, 挑选款式。他知道, 来银楼的除了一些达官贵人外, 还有许多是小户人家, 甚至还有些普通的城镇市民、农民。这些人将自己多年的积蓄拿出来, 打上一两件金的或银的器物, 传给儿女, 遇到危难之时便可兑现以解燃眉。许多器物, 因此带上了某种家族的烙印, 充盈着情感色彩。
由于工艺精湛、恪守信誉, 短短几年, 陈氏银楼在绍兴远近闻名。到了1918年前后, 陈氏银楼渐渐发展成了“前店后厂”的模式, 订单遍及江浙沪一带。“我曾听奶奶讲过, 陈氏银楼在曾祖父时期, 最旺的时候生意做到了南京等地。”陈宝芳说。
1935年, 陈增耀觉得自己惟一的儿子陈来法在工艺和业务上均已成熟, 萌生了让儿子接班的念头。
陈增耀叮嘱儿子做生意要“不短缺, 不欺人, 天诫人”, 便正式把陈氏银楼传给了来法。来法把父亲的叮嘱装裱起来, 挂在店中最醒目的位置, 时时刻刻提醒自己不忘祖训, 更加注重金银饰品的质量和加工工艺的精细。
民国二十七年 (公元1938年) , 抗日战争爆发。民国三十年 (公元1941年) , 日军发动宁绍战役, 同年4月绍兴城沦陷。这期间, 绍兴的“银楼”、“金店”纷纷倒闭。陈来法在父亲的祖训下艰难度日, 想方设法苦心经营守住了陈氏银楼的家业。到民国三十五年 (公元1945年) , 绍兴的“银楼”、“金店”尚存十多家, 数陈氏银楼规模最大。
1947年, 陈来法的儿子陈炎富9岁了, 来法把“四件套”交到了儿子手中, 这“四件套”是打金工艺所必须的:榔头、锉刀、剪刀、吹筒。陈炎富便是陈氏银楼的第三代传人、解放后浙江省珠宝行业惟一的工艺美术大师。
新中国成立后, 1955年, 陈氏银楼并入绍兴城区新光五金社, 渐渐淡出市场。然而, 陈炎富却将陈氏工艺继承下来, 发扬光大。“不短缺, 不欺人, 天诫人”的祖训一直被陈家人铭记于心。
到20世纪70年代初, 中国的手工艺出口通道慢慢打开。1972年, 陈炎富受命在原新光五金社的基础上, 组建绍兴金属工艺厂。
1982年10月, 国家开放黄金内销市场, 金银首饰生产迅速发展, 绍兴金属工艺厂也改名为绍兴金银饰品厂。一身技艺的陈炎富如鱼得水, 尽情施展陈氏家族的手工工艺。
1991年, 陈炎富被授予“工艺美术大师”称号。这一年, 陈炎富设计和制造的纯手工“金银塔”, 作为国礼远赠泰国国王, 精湛的工艺令人叹为观止。
“越王”复兴
其时, 陈炎富的小儿子陈宝芳创办“越王珠宝”已有3年。
1988年, 陈宝芳17岁, 跟着父亲学艺已有七八年。在自己办厂之前, 陈宝芳曾在父亲的工厂里帮忙。父亲一心想让陈宝芳继承自己的手艺, 而陈宝芳的内心深处却涌动着另一股热潮。
“当时改革开放已经开始, 我年纪轻, 心比较高, 觉得父亲的工厂受到体制的局限, 发展空间不够大。我想的是闯天下, 行万里路。”陈宝芳回忆。
儿子一心想创业, 父亲并未阻拦。他只是送给他“越王”两个字, 作为陈宝芳创业的商号。“父亲所说的‘越王’是一种精神, 卧薪尝胆, 敢于亮剑, 期待复兴。这是对我的激励, 对陈氏家族的激励, 也是对行业的激励。”陈宝芳说。
他去了深圳。在那里, 许多港资的珠宝企业给了陈宝芳启发, “在香港, 这个行业比内地发达, 工艺更高级。”由于当时黄金还属人民银行专控, 因此陈宝芳选择做人造首饰, 成为中国第一家做仿金首饰的珠宝企业。生意最好的时候, 全国600多家商场都能见到“越王”。
20世纪90年代初, 中国珠宝行业打破国有一统的局面, 陈宝芳开始将主要业务转移到金银珠宝。当时, 内地的珠宝业以作坊式的加工工厂为主。在深圳创业的陈宝芳常到香港考察, 他发现, 香港珠宝业还是遵循着老祖宗前店后厂的模式。这种模式有很多便利, 最突出的就是客户信息反馈很快。
“其实解放前咱的银楼也都是这种经营模式。我认为‘前店后厂’的本质是不但要抓生产, 还要抓终端, 也就是销售。”陈宝芳说。
这种想法在当时的内地珠宝业, 实属大胆创新。陈宝芳正式注册了“越王”商标, 成为中国内地最早从事玉石珠宝生产销售的企业之一。1996年, 越王珠宝开出了第一家连锁店, 成为中国内地第一家以连锁作为发展模式的珠宝企业。
自我超越
企业规模不断发展, 家族一直流传下来的祖训陈宝芳却不敢遗忘, 并作为一笔更加珍贵的精神财富, 在越王珠宝得以传承, 并不断超越。
1997年, 越王珠宝在行业内首先完善了对顾客的服务标准。
1999年, 陈宝芳斥资4000万元收购了父亲所在的绍兴金银饰品厂。花巨资收购这家工厂, 陈宝芳认为自己是有一种情结在里面。他承认, 收购这家企业是因为关系到“父辈的荣耀”。
如今, 越王珠宝在全国有60多家直营店, 并不断向产业链的上游延伸。为获得对上游钻石贸易环节的掌控, 越王珠宝陆续组建全资子公司上海贵天钻石、深圳天成珠宝和世家翡翠等, 并与国际钻石巨头LLD钻石公司达成战略合作。正是得益于对行业上游资源的整合, 越王珠宝才得以源源不断地为市场输出高品质、高性价比的多品种珠宝首饰。
2002年, 国内珠宝行业的服务标准也由越王珠宝完成。2006年, 在市场大热的时候, 陈宝芳却未雨绸缪。从那时开始, 越王珠宝开始停止扩张, 转而向内打造品牌。2008年, 越王珠宝启用全新品牌标识, 以“悦人·越己”作为品牌诉求, 既刻画出现代女性对美的追求和对自我内心世界升级的心理, 又一语双关地道出越王珠宝自身不断为女性创造美的物饰, 以实现品牌的自我超越的愿景。
越王珠宝的形象不断变化着, 从过去的传统、庄重, 变得更时尚、生动, 但并不缺乏传统元素。“许多客户会觉得, 越王是老品牌, 是过去母亲的选择。而现在, 我们期望能吸引更多的年轻一代。”陈宝芳说。
2008年, 全球经济形势趋向严峻, 然而对于越王珠宝而言, “恰是很好的机会。现在是扩张成本最低、最适合发展的时期。”对于未来的三年, 陈宝芳充满了信心。
2010年, 越王珠宝投资1亿元的北京会所将会建成开业。为了这家顶级会所, 越王珠宝囤积了三年——包括资金、产品、经验和团队。对于越王珠宝和陈氏家族而言, 这将会成为一个百年见证。
妈妈给我买了一个漂亮的风筝，那是美丽的“花仙子”。她穿着红衣服，头上扎着一朵绿色的蝴蝶结，还有一对绿色的翅膀和一双鱼一样的腿，像天使又像美人鱼。
今天下午，爸爸妈妈带我去沙滩放风筝。哇!真是人山人海呀。天空中像开满了一朵朵鲜花，五彩缤纷，千姿百态。我便放起了“花仙子”，风一吹，她就像仙女一样飞上了天空，一会儿飞得高，一会儿飞得低，在空中跳起了优美的舞蹈。
山坡上的小草迎着风摇摆，好像在向小明招手。五彩缤纷的小花，竞相开放，漂亮极了。
小明把风筝举起来，然后，迎着风奔跑，不一会儿，风筝就放上去了。
天空中的风筝越来越多，有美丽的燕子风筝，有可爱的金鱼风筝，还有可怕的老鹰风筝……咦，旁边又多了两只，是什么呢？哦，原来是两只小鸟，它们被风筝吸引来了。
小明小心翼翼地松着手中的线，风筝越飞越高，小明开心极了。
六岁的那年, 父亲第一次给我做风筝。父亲说, 做个燕子吧, 既灵巧, 又好看。我说, 不好, 不好, 我要做老鹰, 老师说, 老鹰飞得高。刚上小学的我, 还弄不明白风筝和现实的差别, 只记得老师这样讲过, 而我就是那么简单执拗地喜欢。父亲用拙劣的绘画技术勉强在已经扎好的骨架上画了一个老鹰模样, 与其说是老鹰, 倒不如说是二不像, 介于鹰和燕之间。可是在当年, 我觉得那是最漂亮的, 也是足以向自己的伙伴儿们炫耀的宝贝。能干的父亲成了我幼时的偶像。
空旷的荒地是我们儿时的乐园, 此刻它变成了我放飞快乐的地方。今天看来, 近乎丑陋的“老鹰”, 在那一刻却拥有许多漂亮风筝可望而不可及的一飞冲天的能力。它飞向了湛蓝的天空, 迅速得让我对自己放风筝的本领自信不已, 虽然自那以后, 我再也没有那么愉悦地放过风筝……
看着“老鹰”一点一点变小, 小的只剩下一个黑点, 我一阵紧张, 害怕那个黑点会慢慢消失。直到风筝再次来到我身边的那一刻, 我紧张的心才渐渐平静下来。后来, 父亲告诉我, 风筝飞上天之后, 一直都那样, 不会消失的, 因为线拐在咱们手里呢!我若有所悟地点点头。
有时, 我不拿线拐, 父亲负责放飞。我跟着还没飞高的风筝左奔右跑, 虽然累得气喘吁吁, 却还是冲着风筝大声喊着自己才能明白的稚语。父亲那一声声“小心点, 别摔着!”只能一次次在暖暖的春风里越飘越远。
天还是原来的天, 一样的高, 一样的蓝, 只是没有了父亲亲手做的风筝, 没有了和父亲一同放风筝的闲情, 也没有了童年那简单而又纯真的梦。
放风筝的保健益处
放风筝是我同一项传统的民间体育活动，闩春秋就已兴起，距今已有两千多年的历史了。有诗云：“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低”，描绘出古人放风筝时的一派热闹的场面。放风筝不仅是一项娱乐活动，其实也是一项老少皆官的健身与养生活动。
促进新陈代谢
春天是阳气升发的时节，人体的气血会产生往外透发的趋势。通过放风筝，不但可晒晒太阳，呼吸新鲜空气，还会使血液循环加快，促进人体新陈代谢。而且，放风筝大都在宽阔的广场或田野，空气中含氧量高，负离子允足，有利于促进机体各方面机能的改善。
防治颈椎病
放风筝时，要动用手、腕、肘、臂、瞍、腿等各个部位，可使全身行到锻炼，尤其是仰首举目，挺胸抬头，左顾右盼，仰俯有度，或缓步、或迅跑，缓急相问，张弛有变，有利于保持颈椎、脊件的肌长力，保持韧带弹性和椎关节的灵活性，增强骨质代谢，加强颈椎、脊柱的代偿功能，既不损伤椎体，义可预防椎骨和韧带的退化。
缓解视疲劳
对于许多脑力劳动者和青少年，由于常看书、写字，眼睛睫状肌长期处于紧张收缩状态，易疲劳而导致近视。放风筝时昂首翘望，极目远眺，睫状肌松弛，眼内品状体呈现扁平状念，眼部肌肉和神经得到调节和放松，从而达到消除眼疲劳，防治近视眼，保护视力的目的。
协调机体
风筝在高空随风飘忽，上下翻飞，左右摇曳，为使风筝保持稳定，必须反应敏捷，正确判断，及时调整。此时此刻，一切烦恼忧伤可随风而散，有利于抑郁症、神经衰弱渚症的缓解。而且，放风筝时有跑有停、有进有退，躯干、四肢动作协调、连贯、自然，几乎全身的骨骼和肌肉都要参与活动，使呼吸或急或缓，心率快慢有度，可增强心肺功能。
轻松减压
当沐浴着和煦的阳光，呼吸着清新的空气，牵引凌空飘舞的风筝，仰望蓝天，凝神专注，拉线奔走，有张有弛，一切忧虑烦恼已置之度外，其作用远胜于单纯的室内健身。此外，放风筝也能练心净秽、陶冶情操。仰观扶摇直上的风筝，不禁会心驰神漾，心胸舒展，催人奋发向上，意气风发，消除消极情绪，摆脱私欲羁绊，有利于身心健康。
放风筝需注意的细节
适度热身放风筝前应适当活动颈部，如仰头、低头、左扭头、右扭头等，还要扭扭瞍，动动手臂和腕关节、腿币u踝关节，放松筋骨。
问或休息每隔30～40分钟应休息5～10分钟，以缓解颈部的紧张和疲劳。
避免辐度过大有高血压、动脉硬化和颈椎病的人，放风筝时更要保持头部、颈部相对稳定，避免运动幅度过大或突然迅速转头。
场地平坦老年人和儿童在放风筝前，一定要观察地面状况，尽量选抒平坦，没有障碍物的场地，切勿在高压电线塔、电线朴附近放风筝。
配戴太阳镜防止阳光对眼睛的伤害。
注意气候变化如有台风、雷击现象，应马上停止活动并远离空旷处。
家人陪伴老人和儿章放风筝时最好有两三个人陪伴，以便在本人放风筝时有人帮忙观察地面情况，保证安全。
哪些人不适合放风筝
有严重颈椎关节错位，尤其是压迫到脊髓的患者不宜放风筝，长时间仰视很可能会加重颈椎关节病变，或因颈椎骨过分压迫神经而导致截瘫。
中风、高血压、高血脂及糖尿病人，如果长时间仰头容易加重已有病情，如果颈部活动不充分，还容易造成椎动脉受压，严重时可造成脑供血不足、眩晕、站立不稳，还有招致卒中的潜在威胁。
刚做完眼睛手术或患有眼疾的患者，长时间地往空中眺望，过强的光线也会对眼睛造成伤害。
走进花都湖，抬头一看，花都湖上空飘着各种各样的风筝，有米黄色的“老鹰”风筝，有红绿相间的“小鸟”风筝，有紫红色的“小飞机”风筝，五颜六色，栩栩如生，漂亮极了。
我的是“蝴蝶”风筝，我想我的一定不比他们的差。过了一会，我便放起风筝来。我左手牵着线，右手托着风筝，把风筝使劲往天空一抛，我便迎风跑了起来，我边跑边回头看，“蝴蝶”一下子就凌空飞起，一会儿飞得低，一会儿飞得高。我一抽一放的，“蝴蝶”越飞越高，似乎飞到了云彩上。
今天，清明假期开始啦!带着老师布置的任务，准备开启作业加活动两不误行动模式。哈哈哈!
早餐过后，整装待发，确定目的地――新龙生态林。迅速奔赴战场，我的战事开始了――放风等。
松开绳带，解开包装，支起风筝架，拿好握轮一切准备就绪。只听，我一声吼：“准备起飞!”突然间，我懵住了。对我这个不会放风筝的小白来说，要成功放飞一架风筝，确实是一桩难度不小的战事。似乎需要谋划或者某人的指导才能完成此顶任务。看着别人飞舞在高空中的风筝，自己却带着一副完全不知所以然的疑惑问了身边，对我似带讥笑的妈妈：“妈妈，我好像傻了。”只顾着上战场，却不知如何驾驭它!”“哈哈哈!等一下啊!”只见妈妈左手握风轮，右手拿风筝，迎风举起，松开风筝，右手时不时收放风笋线，待风筝升到高空，它便自由了。我不禁感叹妈妈好一娴熟的手法，我却只能自叹不如，好惭愧。
光看别人放还不行啊!白己也要尝试一下，不然如何去感受其中的乐趣呢。接下来，是时候展现我真正的实力了。学着妈妈的样子，我手我风轮，一手风第只等风起，“跑!”“放!”“哎呀!”一声惨叫过后，我跌了个四脚朝天，那个痛呐!幸好没受伤，风筝也没摔坏。心想：不能泄气!
一次次跌倒;一次次爬起;一次次放飞;一次次落下。风筝终于在我的手里如释重负般地飞了起来。艳阳高照，灸热发红的脸也抵挡不住风筝放飞成功后的喜悦。
看着漫天飞舞的风筝时而升起、时而下降、时而盘旋、时而舞动，犹如一个个活泼自在的小精灵，无拘无束地畅游在蔚蓝的天空中，可爱极了!
童年的记忆是苍白的, 没有欢乐、没有惊喜, 只有父亲的呵斥和一些木然的表情。5岁时, 我听到父亲大声地谩骂母亲, 我听到母亲的抽泣, 看到父亲恐怖的面庞。我开始恨他, 恨这个残暴的家伙, 让善良温柔的母亲不停地哭泣。从此, 我恨他的冷漠、残酷, 开始拒绝与他说话。
然而, 这种讨厌、这种恨, 竟随着我的长大和父亲的沉默渐渐淡了, 他或许已经不再残暴了, 但我依然不敢接近他, 只是偷偷幻想放风筝的美丽画面, 我渴望有一天, 他能够像那位慈爱的父亲一样带我去放风筝。
不知何时, 家里墙上突然多了一只风筝, 图案是红色的金鱼, 我很喜欢它, 但总被父亲严厉的目光吓回来, 不敢去碰。不久, 父亲竟把那只风筝送给了小妹 (我姑姑的小孩) , 我非常难过。
转眼, 我13岁了, 童年的大部分事情都已经忘记了, 唯独那个风筝, 在记忆中挥之不去。
偶然的一天, 母亲收拾东西, 我突然从箱子的底层发现了那个风筝, 依旧是熟悉的红色, 依旧是一只金鱼, 看到它, 我想起了童年……泪, 不觉涌了上来, 父亲过来也发现了它, 很是兴奋, 拿起来又放下, 反复了几次, 还自言自语地说:“我说怎么不见了, 原来在这儿。”母亲惊奇地问:“这只风筝不是在很久以前就送给他表妹了吗?”
“不是, 不是!”父亲简单地回答。我以为他又要送给小妹, 不料下午他竟带我和母亲去了田野, 说是要放风筝, 儿时的愿望终于实现了, 我也成了最美、最幸福画面里的小主人公。
后来我才知道, 父亲把那只风筝送给了小妹后, 见我喜欢又悄悄买了一只。那是他转了好几家百货店才买到的, 本想早些放, 却一直没有机会。我哭得一塌糊涂, 原来我一直没读懂父亲。
在我国四大名著之一的《红楼梦》中就有着相关的精彩描写。体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨就劝林黛玉说：“放风筝图的就是这一乐，所以叫放晦气，你该多放些，把病根儿带去就好了。”而当紫鹃要去拣别人的风筝时，林黛玉就笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快丢出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”
《红楼梦》第七十回“林黛玉重结桃花社，史湘云偶填柳絮词”里，曹雪芹花了很多笔墨来描绘林黛玉放风筝的情景。风飘柳絮飞舞时节，贾宝玉带领着林黛玉、史湘云、李纨、探春和一班丫头在大观园里赋诗连词，忽然听到窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓一跳，原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，于是大家也纷纷加入放风筝的队伍。宝玉最喜欢和姊妹们玩在一起，只要不叫他背四书、五经，什么都好，现在要放风筝，他可高兴得不得了。一条细细长长的丝线缠绕在活动的木栓上，丝线的一头系着各式各样的风筝，有大蝴蝶、美人、大鱼、大螃蟹、大红蝙蝠、大凤凰、红喜字等形状的，令人目不暇接。此刻，众人都沉浸在放风筝的乐趣中，姊妹们比赛谁的风筝飞得高、飞得远，偏偏宝玉的美人风筝老是放不起来，自个儿生风筝的气，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉看在眼裡，告诉宝玉说换个風筝不就得了，干嘛生气。黛玉最快把风筝放远，紫鹃用西洋小银剪子把丝线咯登一声剪断， 笑道：“这一去把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘摇摇，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。林姑娘的病根儿都放出去了。”
值得注意的是，在整个放风筝的过程中，曹雪芹着重表现的是林黛玉的放晦气。这次放风筝之后，多愁善感的林黛玉健康状况渐渐的好起来了，因为林黛玉的“病根儿”，已经被干净利落的剪断了。在《红楼梦》第八十回以后的章节里，曹雪芹反用了“病来如山倒，病去如抽丝”的俗语，向我们昭示，很可能是因为贾母小范围的明确表态，敲定了贾宝玉和林黛玉的婚事，林黛玉的心病根除，神清气爽，睡眠大好，身体迅速好了起来，变成了“病来如抽丝，病去如山倒”了。可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，别人放走的风筝，是不能捡拾的，否则就会沾上晦气，给自己带来霉运。
在我国，放风筝已有两千多年的历史。春秋时期，鲁班首创了“木鸢”，这是最早的风筝。后来以纸代木，称为纸鸢。直到五代时期，李邺将竹哨绑在风筝上，放飞时风吹竹哨，声似筝鸣，十分悦耳，“风筝”由此得名，并沿用至今，成为普遍流行的习俗。那时很多人在放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上， 等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，任凭清风把它们送往天涯海角。也有人在放风筝时，把所有的烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去。因此，在古人眼中，放风筝又是与放晦气联系在一起的。
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