带班党员工作心得

带班党员工作心得（精选6篇）

带班党员工作心得 篇1

非常有幸被选做了13历史师范班的带班党员，带班的工作很忙碌，因为带班是联系刚进学校的新生与学校的纽带。感觉特别苦的是军训的时候，炎炎夏日，要摸黑起床去看新生军训，在自己不用上课的时间就要去看新生军训，与他们交流。不过现在回想起来，却有怀念之意。

回顾这一个学期的带班工作，我认为“主动是王道”。我们只有主动去不怕苦不怕累不怕麻烦去接触新生，才能被称为名副其实的带班党员。我在上个学期里，我的做法也是主动去与新生交流。首先，我以宿舍为单位，主动地把每一个13历史师范班新生的名字记起来了，所以在第一次走访宿舍的时候，我就可以直接与他们交谈了，我可以跟他们聊家乡，聊兴趣，聊生活的问题。所以幸好我主动地先认识了新生的名字，使我以后开展工作都很顺利。所以，主动地认识别人是百利而无一害。

不过，我发现在13级的新生他们对大学什么都很好奇，而且会通过各个渠道去认识这个学校。因此，他们会很担心自己的专业好不好、自己的以后学习的科目会不会很难啊、学分怎么修啊、怎么可以不挂科、选什么选修课好啊、怎样可以入党啊、考研好不好等等。所以，军训结束后，好奇的新生，向我们抛出了许多非常细节的问题。我和我的搭档，都有些措手不及。所以这是我做带班感觉比较被动的时候，因此我马上又主动出击，组建了一个新生群，还有在班上召开

了班会，每位新生写出自己对大学生活的疑惑。之后，我们带班助班就一起整理新生的疑惑，并且将其分为学习、生活和课外活动三类。之后，我再利用班会的时候，给新生一一解决了。我和搭档才感觉松了一口气。

被动做事和主动做事的区别真的很大，我主动去做，事情不仅开展得很顺利而且能够真正地解决问题。而被动地去解决问题，感觉就是让问题牵着走，开展工作起来就费劲多了，很多时候付出了努力也不知道能否真正解决问题。

另外，我主动做好带班党员的工作，最大的一个成效就是使我们班的一个残疾学生能够尽快地适应了大学的生活。这是我带班党员工作中，最开心的一件事。在我刚接到辅导员电话说13历史师范班有一个残疾的学生，这非常出乎我意料之外。首先，我与残疾人的交往是零，另外，不知道他残疾的程度是怎么样的。挂掉电话后，我马上与搭档们冲去他所在的宿舍。我努力克制自己同情残疾人的心，因为首先我觉得我要对他一视同仁，不能伤害到它的自尊心。不过刚见面，他的话很少，大概是害怕吧。送他来的是他的哥哥，他的哥哥非常地健谈与我们谈了关于他的事，他走前还给我们留了各电话。这位残疾学生生活基本是能够自理的，就是走路不方便，而且他自卑的心理并不大。认识了他之后，我总是主动找机会与他交流，并且经常给发短信关心他生活上有什么问题。不久，我们就成了朋友，有时我还会主动约他一起吃饭。逐渐地，我了解到他是一个不太愿意麻烦别人的人，每次与他交流，即使他把我当朋友看待，他还是会非常客气地

向我说谢谢了、麻烦师姐了之类的话。之后，我鼓励他在大学里就应该好好锻炼自己，不能只是学习，所以我鼓励他去竞选班上的心理委员和其他机构的职位，虽然机构的面试都失败了，但是班上心理委员就成功。其实，我是觉得学校的机构对于有残疾的学生没有特别的优待政策，残疾的学生更需要多与别人沟通，更需要在大学里有机会锻炼自己。本来是希望爱心社能给他一个帮忙做事，实现自我的机会，可是爱心社回应是爱心社工作很忙，女的都要当男的干。我是觉得，爱心社的宗旨不是互助互爱吗？难道有残疾的人就是一个累赘吗？纵观我们学校，也没有那个机构是接纳残疾人的。不过，幸好在我主动地开导下，这并没有对他有很大的影响。不过，我发现他的想法与我们正常的人是不同，在一次玩游戏的时候，游戏输的人要把赢的人达成一个愿望。但是他就在游戏中表示，愿望是美好的，为什么会变成惩罚，于是，大家就争吵了其他。这是我后来知道的，所以我就叫了他出来聊天，首先，我没有说谁对谁错。先肯定他认为的愿望不应该变成惩罚这样的想法很与众不同啊。但是，那时候同学们是在玩游戏，有不同的想法也不应该过分坚持，让大家玩游戏的兴致都没了，而且我们可以坚持己见，但也要容许别人由不同的想法，而且当时是在玩游戏，游戏的规定也不能太当真。之后，他跟我说他以前很少会跟其他人玩游戏的，所以不是很清楚。所以，我就发现其实他很多事情都没经历过，很多我们看似理所当然的事，他有可能是不知道的。这也是他行动不便的原因吧。最后，我就送了他两个字“主动”，主动地与人交流，主动地了解这个社会，主动地去学习。

提升魅力巧带班 篇2

以身作则、品端行正，提高人格影响力。班主任能否得到学生爱戴，首先由其“德”行决定。班主任在工作生活中要遵守道德规范，千万不能以“恶小”而为之。一次走进教室，我见地上有两个纸团，于是弯腰拾起并扔到垃圾桶里。我不是故意做给学生看的，只是出于一种习惯。毕业时有个学生对我说：“老师，那一天你从我身边自然地拾起那两个纸团，你没有追究是谁扔的，也没有批评我，但你的良好习惯已告诉我应该怎么做，后来我就告诉班上的同学不要乱扔纸屑。”

博学多才、能力出众，提高学识影响力。如果说班主任的品德是决定班主任魅力的根本性因素，那么班主任的“才”可以影响魅力的大小。讲课生动，文笔生辉，写得一手好字，弹得一首好曲，能与学生共同参加文体活动，这些都能引起学生的共鸣与好感，拉近师生距离，在学生心目中树立起美好的形象。

行端仪美、谈吐文明，提高师表影响力。班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生传递着对生活的热爱，对美的认识，对他人的尊重。

施爱于生、润物无声，提高情感影响力。没有爱就没有真正有效的教育，班主任要饱含深情地开展班级工作，爱每一个学生，化大爱为小爱，关心他们的喜怒哀乐，关心他们的起居冷暖，关心他们的思想波动，和他们心贴心，共成长。有一次，我做一个学生的思想工作，那学生学习基础好，可自制能力差。我对他说教不见他有什么触动，于是转换话题和他说起家事，原来他是独生子，父母在他很小的时候就离异了，他一直跟着爷爷奶奶生活。他从小就没有得到过父母的爱，缺失家庭温暖。他说完后，我停了好大会儿，才拍拍他的肩很郑重地对他说：“记着，你的双肩是用来挑担子的，而不是让你甩着膀子走的。”那学生一听，眼圈就红了，我不再说什么。我知道那一句话一定会使他有所改变，后来事实证明确实如此。

一个班几十个学生，每一个学生都有自己的思想和个性，当你融入学生群体，了解学生时，你会发现学生与我们所想的是那么地不同。有的学生会比同龄人更成熟，视野更开阔，渴望与你交流对人生社会的看法。给这类学生做工作，模式化的学校教育不一定适合他，给他更广阔的视角，更丰富厚实的思想，才能打动他。有的学生需要你帮助他解决生活学习中的一些困难，如情感困惑等，这类学生需要你能对他的困难做出及时的反应，需要你的热情帮助，还需要你做了之后渐渐将它淡忘。

感人心者，莫先乎情，情感的力量无与伦比。班主任在工作生活中爱学生、尊重学生、欣赏学生、宽容学生、关心学生，才能让学生从内心深处感动，师生关系才能和谐，班级管理才能渐入佳境。

班主任带班工作心得简短 篇3

首先，班主任的工作需要全面细致地开展。这包括了解每个学生的个性、学习情况和家庭背景，从而制定出个性化的教育计划。同时，班主任还需要关注学生的心理健康，预防和解决学生间的矛盾。

其次，班主任需要注重培养学生的综合素质。我尝试通过各种活动，如体育比赛、音乐表演和研讨会等，让学生们发挥他们的才能，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

最后，班主任需要注重与家长的沟通和合作。我会定期与家长进行交流，分享孩子们的学习进度和表现，同时也听取家长的反馈和建议。这样的合作和沟通，能够让家长们更加了解和支持班级工作，也使得班级工作更加顺利地进行。

外国语学院带班党员管理细则 篇4

（讨论稿）

根据肇庆学院党委在我校全面推进党员带班制的工作部署和文件要求，外国语学院为深入贯彻执行党员带班制并提高该项党建工程的实效，切实发挥党员的示范作用，更好地推动我院党建工作的开展、学风院风建设，特制订外国语学院带班党员管理细则。

一、带班党员的选拔条件

（一）具有良好的政治素质。自觉坚持四项基本原则，拥护改革开放，认真贯彻执行党的路线、方针和政策，是中共党员（含预备党员）。

（二）具有正确的思想工作方法。能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来分析解决问题。

（三）具有良好的道德修养。遵纪守法，乐于奉献，作风正派，不计个人得失，起先锋模范作用，在同学中享有比较高的威信。

（四）具有强烈的工作责任感和较强的工作能力。工作认真负责，责任心强；熟悉大学生的思想、心理特点和教育、管理方法；有担任班级学生干部的经历并获得三好学生或优秀学生干部的称号；有较强的组织管理能力、沟通协调能力和文字、口头表达能力。

（五）学习勤奋，成绩优良。

（六）具有良好的个人形象、健康的体魄和健全的个性心理素质。

二、带班党员的聘用按如下程序进行：

（一）公布招聘事项。学院向学生党员公布聘用带班党员的名额、资格条件、考核时间和其他有关事项。

（二）报名。凡符合选拔条件的学生可向所在年级或班级党支部提出个人申请。

（三）考核。年级或班级党支部依据聘用条件对报名党员进行资格审查和择优推荐。学院组成由党委副书记（主管学生工作）、专职辅导员和学生辅导员组成审查小组对年级（班级）党支部推荐人选进行全面考核，按照竞选演讲、情景模拟突发事件应急处理能力测试及群众评议三大块表现得分确定聘任人选，提交学院党委审核通过，在全院范

围内进行公示。

（四）聘任。经公示无异议的党员学生，颁发由学院党委盖章的聘书。

三、带班党员的主要职责

带班党员主要协助辅导员、班主任做好所带班级思想道德建设，扎实有效地做好在大学生中发展党员工作，推进优良学风建设；密切关心后进生和问题学生，努力构建一个和谐的班集体；指导和帮助班委会、团支书开展工作，以及协助做好班级其他日常事务。

热爱班级管理工作，贴近同学，关心同学，关注同学的关注点、困难点、忧虑点。深入开展思想政治进学生宿舍工作，负责管理好本班学生宿舍的文明建设工作。做好相关工作的上传下达工作。

积极主动地采取有效措施，指导学生开展创建文明班级、文明寝室、先进支部等“创先争优”活动，抓好学风建设，提高学生素质。

协助、参与、支持本系共青团、学生会工作。协助班主任做好班委会、团支部干部地选拔、培养和管理工作。

关注学生的思想动态，特别注意成绩差、旷课多、家庭困难、情绪变化大等特殊学生群体的思想状况，及时与系政治辅导员取得联系。

每学期与班主任、任科老师至少交流4次，加强与班主任、任科老师的联系，并不定期到课堂进行课堂考勤和学习纪律的抽查，掌握学生的学习状况。

加强学习，不断提高自身素质、工作能力和服务水平。正确处理好学习与工作的关系。

根据外语专业学生的学习特点和学风建设具体要求，特制订以下年级带班党员工作职责：

（一）负责大一年级的带班党员主要职责：

新生的教育、管理是系统进行学风建设工程关键的一个时期，一年级应针对大学新生从中学生向大学生转变的特点，帮助学生适应大学生活，规划职业生涯，树立正确的人生观。注重对学生进行校史系史和地方史教育，培养爱国爱校、热爱专业的情感，坚定立志成才的志向和进行校风校纪的教育。

1.入党启蒙教育

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的教育方针政策。加强对所带班级的思想政治教育，要以各种形式传授和解答党的基本知识以及入党的相关程序和要求，鼓励班上团员积极靠拢党组织；积极向党支部推荐积极分子，做好学生入党的介绍人。

2.专业规划与学习方法辅导

带班党员所读专业应与所带班级学生在读的专业一致，结合其专业特点，引导大一新生掌握正确的学习方法，让新生尽快从高中的学习模式中转变过来，逐步适应大学的教学模式；向大一新生提供专业学习的心得与经验，让所带班级的新生了解在读期间的专业规划与努力方向；指导和帮助班级班干开展班级工作，协助辅导员抓好班级的学风建设。

3.心理健康和人际关系疏导

加强与学生的沟通，引导学生处理好人际关系；针对学生普通的心理问题，应给予适当的引导与帮助，一旦发现思想与精神状况出现异常的学生应及时向辅导员反映；定期走访所带班级的学生宿舍，对各种不健康的倾向要进行及时干预，如发现宿舍内部存在较尖锐矛盾、存在违章违规、存在安全隐患等现象，应及时向辅导员反映情况，协助辅导员解决。

4.学生困难情况调查

与所带班级保持紧密联系，通过组织或参与班级活动、宿舍走访、谈话交流等形式充分了解班级里各学生的家庭背景与日常生活条件，以协助辅导员开展困难生认定、国家助学贷款发放、国家助学金发放等相关助困工作。

5.独立生活能力的帮助与引导

帮助大一新生树立自我教育、自我管理、自我服务的正确态度，尽量为他们解决一些生活上的实际问题，让新生能顺利地实现从中学生活到大学生活的转变；协助辅导员做好新生军训工作。

6.对学生进行基础文明和道德教育，组织新生学习《学生手册》，帮助学生熟悉学校的各项规章制度和行为规范，教育学生养成讲究文明礼貌、遵守法纪、遵守社会公德的行为习惯，引导学生培养集体主义和团结友爱的精神，指导学生正确处理各种人际关系。

7.加强专业思想教育，加强班级文化建设，加强专业兴趣培养和专业氛围建设。

8.以寻找最适合自己的学习方法为切入点，启发学生努力探索大学学习的规律，重点培养学生独立学习的能力。

9.以英语考级、考研和就业意识的灌输为切入口，强化学生对普通四、六级，专业四、八级考级通过的认识和追求。激发学生考研热情和追求，不断提升专业层次和人生追求。

（二）负责大二年级的带班党员主要职责：

二年级应该在一年级人生观教育的基础上，进一步对学生开展世界观和方法论的教育，使学生具有正确的分析问题和解决问题的能力。大学二年级以全面掌握基础理论为主线，以英语专业四级和计算机考试为切入口，结合外语专业的特点开展创新型学生活动，培养学生竞争意识、创新意识，全面推进学风建设。

1.支持班级党小组建设，做好学生党员、学生干部、学生骨干、入党积极分子培训工作。严把质量关，加大发展党员的力度；加强学生干部的理论和业务学习，不断地提高他们的政治、政策水平和工作能力。围绕党小组建设，进一步加强班风学风建设。

2.引导学生在学好基础理论知识的基础上广泛阅读有关专业方面的知识，在众多知识领域中找出自己感兴趣的内容。

3.要求学生必须以通过英语专业四级和计算机考试为学习目标。

4.对有志向考研的学生，在管理上要采取相应的辅导和引导措施，重点帮助学生确定考研方向。

5.引导学生积极参加社会实践活动，在第二课堂学生活动中，应开展与专业密切相关的活动，培养学生的创新意识。

6.职业规划与学习方法辅导

7.发挥高年级带班党员的特色，结合不同的专业特点，加强对所带班级学生的职业规划与就业指导，引导学生树立正确的就业观念。向所带班级的学生提供专业的学习、择业、就业笔试与面试、参与实习工作等方面的经验，让学生明确其职业定位，从而更好地指导专业学习。

8.心理健康和人际关系疏导

加强与学生的沟通，引导学生处理好人际关系；针对学生普通的心理问题，应给予适当的引导与帮助，一旦发现思想与精神状况出现异常的学生应及时向辅导员

反映；定期走访所带班级的学生宿舍，对各种不健康的倾向要进行及时干预，如发现宿舍内部存在较尖锐矛盾、存在违章违规、存在安全隐患等现象，应及时向辅导员反映情况，协助辅导员解决。

四、带班党员的工作方式

1.带班党员组成带班小组（一年级新生每个自然班安排2—3名带班党员，二年级学生每个自然班安排1—2名带班党员），制订工作计划，报所在学院党委批准后实施。

2.每周与所带班级学生见一次面，了解学生的思想、学习、生活和纪律方面的情况。

3.每学期至少组织一次学习经验交流或文体活动。

4.每学期与所带班级学生共同参加一次以上的志愿者活动。

5.填写“带班党员工作日志”，及时记录带班工作情况。

6.每学期写一份工作总结，以查找不足，总结经验。

五、带班党员的考核与管理

1.带班党员每学期要对自己所负责的工作进行一次书面总结，同时上交“带班党员工作日志”。

2.对带班党员工作绩效的考核每学年进行一次，由各学院党委负责实施。考核由三个部分组成，党员所带班级的集体评价占50%，学院领导、老师评价占30%，自我评价占20%。

3.评选优秀带班党员。每学年按考核情况进行一次优秀带班党员评选，对获奖者颁发荣誉证书。优秀带班党员获得者将作为评选优秀党员以及是否可获得各项奖助项目的重要参考。

本细则由外国语学院党委负责解释，从颁布之日起施行。

外国语学院党委

班主任带班心得 篇5

让学生有归属感，产生对班主任的信任和依赖

每个人刚进入一个新的环境，面对很多陌生的面孔时都会有很多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经历了高考的失败；有的刚经历过工作的磨练；又进入了一个新的环境面对一些陌生的老师和同学，有大部分学员都是

第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很需要家人、朋友的关心，但是他们都不在身边，所以我们应该在学员一访的时候给予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关心他们，犹如自己的家人和朋友一般。

用“心”带班路更宽 篇6

《道德经》中说：“治大国，若烹小鲜。”这是老子无为而治的经典名言，美国前总统里根在1987年的国情咨文中就引用了这句名言。凡是有过煎鱼经验的人都知道，把鱼放在锅中煎，一定不能随意翻过来翻过去，否则的话，煎出来的鱼必定支离破碎。班主任带班与此有相通之妙，班主任不能凭个人情绪来发号施令，要谨言慎行，用心带班！

班级管理如何从“心”开始呢？

一、遇事千万莫发脾气，真心定会创造奇迹

真心乃慎，谨言慎行就要做到“事临头三思为妙，怒上心疏导为高”，遇事发怒是没有智慧的表现，尤其是大庭广众之下对学生发怒更要坚决避免。因为发怒有可能进一步激化矛盾，不利于事情的处理。古语云“教不严师之惰”，如果学生犯了错误，先不要训斥，因为学生已经犯错了，讽刺挖苦发脾气又有何用？班主任一定要想办法化解学生的错误，而不是情绪化地宣泄自己的不满。要常导学生之行，常暖学生之心，做学生心灵的守护者。

校纪班规是学生养成良好行为习惯的矫正仪而不是除草剂，处理违纪事件一定要谨言慎行，最好有一点“禅定”的功夫。用智慧去处理，多引导少批评，定会把学生引上正确的轨道；如果用情绪化的脾气去处理，大庭广众之下讽刺挖苦学生，反而会把学生推向歧途。

【案例】一名学生外出上网，按照校纪给予该生留校察看处分。家长对孩子的不思进取失去了耐心，一顿暴打后撒手不管了。学生伤心赌气进而变本加厉，再次外出上网，彻夜未归，学校处理升级到了勒令开除前的留校试读。该生高二选课走班到了我班，他并没有因为身背留校试读的处分而有所收敛，不良习气并未根除，课间在卫生间抽烟被校领导逮个正着，按照校纪这次必定是勒令退学。

我决定知难而上，用自己的人格担保，争取学校再给他最后一次机会，因为该生从本质上还是很善良的，由于学业成绩离家长设定的目标相差太远，对学习失去了信心，所犯的过错只是排解内心痛苦的方式，家长打教师训，其实孩子也挺可怜。我和该生进行了一次长谈，告诉他上网、吸烟确实做得不对，但深层次的原因是家长和教师只盯住你犯的错误而忽视了你内心的真实感受。上网、抽烟本身不算大错，但问题是上网、抽烟背后的原因和为此将要付出被开除的高昂代价。任何事情都有两面性，只要你真心想改，没有过不去的坎，境随心转。《弟子规》曰：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。只要下定决心从心上改，老师可以为你争取最后一次机会。如果你不是一个本质善良的孩子，如果你不是暂时迷失方向误入歧途的孩子，老师是不会拿人格为你担保的，如果用我的人格能换来你的奋斗，我无怨无悔，你要加油！

说到此处，学生已经热泪盈眶，“老师我对你发誓，我一定从心开始，决不让您的人格贬值，一定会升值！”我看思想已经接上信号了，便用上了我的杀手锏——“龟兔赛跑”，鼓励学生找准自我。

“在兔子不睡觉的情况下，乌龟照样能得冠军，你知道为什么吗？因为乌龟不搞田径了，下水改练游泳了，经过自己的打拼终于夺得了‘游泳冠军’，照样实现了人生价值。你爱好摄影，可以选择艺术类的摄影专业，文化课成绩460分照样上重本大学，爱好学业双丰收，这么好的前程你忍心在上网和抽烟中错失吗？”学生听后，眼前发亮，“老师我错了，您不但原谅了我的过错，没有小瞧我，还为我指明了方向，今后我一定要努力！”

功夫不负有心人，该生期末考试成绩进步很大，并获得了最佳进步奖，父子在领奖台领奖并合影留念的时候，紧紧拥抱在了一起，久违的父子亲情重又燃起，这就是“心”的正能量！

因此，班主任一定要真心对待学生，用自己的智慧去引领学生，用自己宽阔的心胸去宽容学生。同时，还要多了解中国多元化的升学之路，为学生把好脉、定好位，使学生学习起来不会累，还觉得津津有味！

二、文化育人孝心为大，培养目标德厚最高

孝是教的源泉。班级管理必须从根抓起，无孝不成教，只有在管理中注入“心孝”的清泉，教育才能强基固本。为此，班级管理必须引导学生做好两件事。

一是在家要孝养父母，乌鸦尚能反哺，小羊都能跪乳，何况我们人呢？一个“孝”字全家安。二是在校要尊敬师长，教师、同学是重要的人力资源，也是进步的动力源。父母给了健康，师长启迪智慧，康慧双全，做事不难！只有孝敬才能把梦圆！

为此，在健全班级管理考核制度的同时，一定要注重班级文化建设，养浩然正气，立君子品质，把学生的品德养成放在核心地位！

【案例】我班有一个学生，个性很强，对父母教师没有恭敬心。我用了“我问你答”的互动机制，培养学生的孝悌之心。

“请问你的生活是谁在供养？”

“父母。”“请问你的学业是谁在为你解惑？”“老师。”“请问你的健康谁最牵挂？”“爹娘。”“请问你的成功谁最高兴？”“父母、老师最高兴。”

“一个人如果不存孝敬之心，就会导致身不康、业不旺，一年一年没希望。厚德才能载物，孝敬才能成功，相信才能产生力量。离开了父母和师长，既不能成事，更不可能成人，所以人要活明白，要活出自己的精彩和价值，心存孝敬人生不但精彩，更能放光彩。我希望你成为班级的‘孝敬’标兵，成己达人，做一个康慧双全、品学兼优的好学生。”该生听后似有所悟，向我保证愿做班内践行“孝敬”的使者，在班团委的领导下成立了“学好弟子规，做好北中人”国学社，利用晚点诵读弟子规，还开展了孝心故事分享活动，班内形成了“孝悌忠信、礼义廉耻”的浩然正气！

该生把弟子规落实到了日常生活中，期末不但成绩进步神速，德行更是成了班内的标兵，在领奖台上与母亲举起“孝子明星”的奖状时，母子在很多家长和学生的面前给我深深地鞠了三次躬，母亲从台下提上一篮鸡蛋，激动地说：“李老师，孩子能有今天的进步，作为母亲我真是太高兴了，这是我家的鸡下的笨鸡蛋，请您收下。”

一路走来，我深深地感受到只有用心才能把班级带好，校纪班规只能正身，用文化才能养心，身心和谐才能共赢。管理是养苗不是掐苗，一个是涵养万物的温暖春天，一个是让人心寒的冬天；自己的心是种子，缘是阳光和水分！存心天地间，带班路更宽！

（作者单位：山东省滨州市北镇中学，滨州，256600）