中班语言我的爸爸（共10篇）
中班语言教案:我的爸爸
篇一:世界上最好的爸爸中班语言活动 活动名称:世界上最好的爸爸(中班)设计思路: 和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过小熊和爸爸系列绘本书之一《世界上最好的爸爸》，借助小熊与熊爸爸的形象与故事，帮助幼儿增进对父爱的理解，感受独一无二的伟大父爱。结合中班主题“我爱我家”中的目标“尊敬父母长辈，感受家的温暖”以及《指南》语言领域中中班幼儿的目标“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节”、“体会作品所表达的情绪情感”，设计了本次活动。活动流程: 活动目标:
1、能根据画面信息理解故事内容，并乐意表达自己的想法。
2、了解每一个爸爸对自己孩子的爱的表达，感受父爱的伟大。活动重点:能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。
活动难点:跟随故事的展开，理解父爱，体会独一无二的伟大父爱。活动准备:《世界上最好的爸爸》ppt 活动过程:
一、观察画面，抛出矛盾，引发兴趣
“来，宝贝儿，该和爸爸去睡觉了。”“为什么要睡觉,”“因为冬天到了，整个冬天，所有的大熊和小熊都要睡大觉。”“不要，我才不想睡呢，我想出去找小朋友玩儿。”“嘘，安静～从现在开始爸爸一个字也不想说了。” 提问:仔细看看画面，你觉得小熊这时候喜欢爸爸吗,你是从哪里看出来的? 预设:表情(生气的表情是什么样的,你学得可真像～)动作(哦，你看得真仔细～)小结:爸爸让小熊去做他不想做的事情，把小熊气得直觉得他是个“坏爸爸”。
二、选择画面，理解情节，讲述故事
小熊气呼呼地出门去找小朋友，想要去看看其他小朋友的爸爸是不是都这么烦。走着走着，来到了一座山上，看到了一只小鹰正在高高的山峰上展翅高飞。小熊问:“你的爸爸会做些什么呢，小鹰,”“爸爸正在教我怎样飞起来，你想学吗,” 提问:你是小熊的话你会不会去跟鹰爸爸学习飞翔, 预设:我不会学。(追问:为什么你不会学呢,)因为小熊没有翅膀，不会飞。小结:是呀，想到鹰爸爸带自己在高高的山上练习飞翔，他害怕极了，大声叫道: “哎哟，我不要～”
小熊继续往前走，遇到了他的好朋友黑鸟，他把爸爸让他白天睡觉的事情告诉了黑鸟，并问黑鸟:“嗨，你的爸爸也这么烦吗,”
黑鸟说:“烦,才不呢，他总是给我带好吃的回来，你吃吗,” 提问:你是小熊的话你会不会吃黑鸟爸爸带回来的好吃的, 预设:我不吃。(追问:为什么呢,谁和他有一样意见，小熊为什么不会吃,)因为小熊喜欢吃蜂蜜，但是黑鸟爸爸带回的好吃的是小虫。(追问:你觉得谁会 知道小熊喜欢吃蜂蜜呢,)熊爸爸知道。
小结:是呀，只有熊爸爸知道小熊喜欢吃什么。所以小熊一听，马上对小黑鸟说: “不要哟，我可不吃那些东西～”
小熊继续往前走，看看他又碰到了哪些朋友,(鸵鸟，猴子，企鹅)小熊碰到了小鸵鸟，他问小鸵鸟:“小鸵鸟，你的爸爸会做些什么呢,”小鸵鸟骄傲地回答:“当然是快跑啦，我爸爸最擅长这个了～” 提问:你觉得让小熊和鸵鸟爸爸生活在一起怎么样, 预设:不好。(追问:说说你的理由)小熊太胖了，他不会快跑。
小结:是呀，鸵鸟爸爸走得快，小熊走得慢，每次出去，鸵鸟爸爸都是走得飞快，小熊满头大汗追也追不上。
追问:你们和爸爸一起出去的时候，你的爸爸是走得很快很快，要让你们在后面 追的吗, 预设:不是的，我们的爸爸跟我们一起走的，就走在我的旁边。
小结:是呀，这样的鸵鸟爸爸没办法照顾小熊，它只适合和跟他一样走得飞快的 鸵鸟宝宝在一起，却不适合和慢吞吞的小熊生活在一起。
这时候，小熊看见小猴拉着细细的树枝荡秋千，吓坏了，连忙喊道:“别摔下来呀，小猴～”“没事，如果有危险，我爸爸会马上拽住我。”可是小熊胖乎乎的，他多么怕猴子爸爸抓不住他呀，考虑了一下说:“哎哟，我可不要～”
不知不觉，小熊走到了寒冷的北极。冻得瑟瑟发抖的小熊问小企鹅:“你们的爸爸会做些什么呢,”小企鹅摇摇自己胖嘟嘟的身体说:“他会让我们暖乎乎的，快快乐乐地长大。”
提问:你们知道企鹅爸爸是怎么给小企鹅取暖的吗,我们一起来看一看，哦，企 鹅爸爸的身体像一条被子一样，厚厚的，暖暖的。可是小熊一想到如果要和企鹅爸爸生活在一起，马上捧着脑袋说:“哦，这样啊，我可不要～”奇怪，小熊为什么不要和企鹅爸爸生活在一起呢,你们来从图中找找答案。预设:因为小熊身体很大的。(追问:你觉得企鹅爸爸的身体可不可以盖住小熊, 你是哪里看出来的,)脚都露出来了。(继续追问:这么冷的天气如果脚露出来会怎么样,)会感冒的。(哦，我懂了，难怪你们的爸爸给你们准备的被子都是跟你们差不多大的，可以盖住你的
脚的，这样就不会让你们着凉了)小结:这些爸爸都有各种各样的本领，老鹰爸爸教小鹰学会飞翔，黑鸟爸爸会给 小黑鸟喂食，猴子爸爸会在小猴从树上掉下时拉他一把，鸵鸟爸爸会教小鸵鸟快跑，企鹅爸爸会给小企鹅取暖。可是他们都不是小熊自己的爸爸，小熊并不适合和他们一起生活，他感到孤单极了。
这时，天渐渐黑了，小熊害怕极了，他想起了自己的爸爸，赶紧往家走，刚走到家门口，就听见一个声音从黑夜中传来:“宝贝儿，你在外面干什么呢,不是告诉过你该睡觉了吗,”
提问:咦，熊爸爸不是睡觉了吗,怎么知道小熊在外面呢, 预设:因为小熊出门之前对熊爸爸说了他要出去找好朋友玩。(你听得真仔细～ 你跟熊爸爸一样，把小熊的话都记在了心里～)小结:原来熊爸爸根本没睡着，一直在门口等待着小熊回来。
唉，小熊现在还不想睡觉，他依然说:“不要哟，我可不要。” 熊爸爸把小熊抱到床上，对他说:“宝贝儿，等我们睡醒了就一起去捉鱼。” 小熊开心地说:“耶，我就想要这个。我的爸爸是世界上最好的爸爸。” 提问:你觉得这时候小熊为什么开心了, 预设:因为爸爸要带他去捉鱼啦～(你觉得呢,)因为他和爸爸在一起了～(你有 不同意见吗,)因为我看到他笑了～
小结:你们说得都很有道理，能够和自己的爸爸在一起，做什么事情都是一件快 乐的事情。躺在爸爸的怀里，小熊渐渐地睡着了。
三、共同讨论，突出主题，体会情感
这个故事讲完了，故事的名字就叫《世界上最好的爸爸》。提问:你觉得故事里谁是“世界上最好的爸爸”，预设:小熊的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会陪小熊一起捉鱼。小黑鸟的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会给小黑鸟喂小虫。小鹰的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会教小鹰飞翔。小猴子的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会保护小猴的安全。小鸵鸟的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会教小鸵鸟快跑。小企鹅的爸爸是世界上最好的爸爸，因为他会给小企鹅取暖。
小结:你们说得都很好～是呀，不管是小动物还是我们，在成长过程中都离不开爸爸的关怀和爱护。当你们不会自己吃饭时，是爸爸一勺一勺地喂你;当你们有危险的时候，是爸爸第一时间出来保护你;当你们慢慢长大时，是爸爸耐心地教你们各种本领，爸爸照顾你们的生活，陪你们做喜欢的事情，甚至你们随便说的一句话爸爸都记在了心里。爸爸为你们付出这么多，那是因为他爱你们，所以你们也要好好地爱自己的爸爸。
活动延伸:夸夸我的好爸爸。
上个星期，小朋友们都完成了爸爸调查表。每个爸爸都有不同的本领，老师把爸爸调查表放到我们语言角，下午个别化活动的时候大家可以和好朋友一起，夸夸世界上最好的爸爸。
篇二:绘本《我爸爸》教案 《我爸爸》绘本教学案例 占霞飞 活动目标: 1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。活动准备:多媒体课件《我爸爸》
一、导入(2)
1、有爸爸去哪儿引出“爸爸”两个字。教读爸爸。
2、我们每个人都有爸爸，那么你谁能跟大家说说，你的爸爸在你心里是什么样的吗,(3—4人)
3、今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的，请大家看一看书的封面，它告诉了
我们哪些信息了呢,(说到作者，随机介绍)他就是作者安东尼，他是英国一位非常著名的儿童绘本作家，他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。既然这本书的书名叫《我爸爸》，小朋友
们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢,(想)瞧，他的爸爸来了～
二、新授第一部分(10)
1、他的爸爸是什么样的呀,生仔细观察:外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整 齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣，就在这里介绍:他的爸爸在他很小的时候就去世了，这件黄格子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物，安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。
2、你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸很酷～大家一起读一读～
3、到底酷在哪儿呢,想知道吗,(想)一起来看～
4、读得真好啊，既然安东尼是如此的崇拜爸爸，那么他肯定还有许多本领呢～瞧，(爸
爸什么都不怕)真的什么都不怕吗,老师不相信，老师就挺害怕它的(出示狼)。它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。你觉得它可怕吗,哪儿看出来的, 可奇怪的是，这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦，看来，它害怕了，怕谁呢,(爸爸)爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。板书:勇敢
5、读绘本，讲到爸爸可以飞过月亮时，插入:爸爸跳得太高了，看起来就像飞起来一样～咦,爸爸的姿势让我想到了一个人，谁,(刘翔)刘翔是谁,。刘翔是奥运会110米栏的奥运冠军，曾经打破了世界纪录，是我们中国人的骄傲，刘翔棒不棒,可刘翔跨过的只是一个个矮小的栏杆，而安东尼的爸爸跨过的是——(月亮)～月亮在半空中呢，他的爸爸都能跳过去，真是比刘翔都厉害了呀，所以安东尼说，他真的很棒～读安东尼的话。板书:跳
5、还有更酷的呢～(在晾衣绳上走钢丝)板书:走。真厉害啊～这个姿势，你在哪里看到过,(马戏团)马戏团的演员都是经过专业训练，并且有绳索保护的，爸爸有吗,(没有)之前我们提到他的爸爸长得很胖，一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳，所以他的爸爸真的很棒很棒～谁能读得棒，6、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢，他的爸爸真的很棒很棒很棒～
7、继续讲故事。说完运动会的时候，请学生说一说你的爸爸做过最厉害的一件事。
三、新授 第二部分(8)
1、可你们知道吗,爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他都变成什么了，2、真厉害啊～爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩,所以，可以说，爸爸像 一样。
3、继续读故事，讲到像星星一样时候，请学生模仿句子自行发挥。
4、用同样的方法观察剩下4幅。
四、新授 第三部分(10)
1、真看不出来啊，安东尼的爸爸这么棒，会这么多的本领啊～可是，爸爸真的可以和那些动物一样，这么有本领吗,他真的能跳过月亮，真的能在晾衣绳上走钢丝，真的能变成各种各样的小动物吗,(不能)那么为什么安东尼要这么说呢,(因为安东尼爱他的爸爸)是啊，安东尼紧紧地抱着他的爸爸，就像抱住了他的全部世界，而爸爸同样也紧紧地抱住小小的安东尼，就像拥有了世界上最珍贵的宝贝，父子俩紧紧相拥，用拥抱告诉对方，我深深的爱着你，你是我的一切。小小的安东尼跟在坐的每位孩子一样，都是美丽的花朵，而爸爸就像那个拥有巨大威力的太阳，时时刻刻温暖着花朵，关爱着花朵，保护着花朵，这真是一对幸福得令人羡慕的父子啊～
2、老师相信，每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸，你能向所有的人自豪地介绍一下你的爸爸吗，3、出示树欲静而风不止，子欲养而亲不在。深化感情。篇三:幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案:风儿和云彩 2016-01-04 出处:其他 作者: 佚名 活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备
1、课件-图片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子 活动过程
一、猜谜语
教师:我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)
二、看云彩
教师:跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)
三、教师朗诵诗歌
1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?
2、老师边说边表演
提问:谁来说一说诗中都是有什么?
四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
1、云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
1、云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段??与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)活动自然结束。
幼儿园中班游戏教案:可爱的小蜜蜂 2015-11-16 出处:其他 作者: 佚名 设计意图: 春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说:蜜蜂是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮?等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标:
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。活动准备: 音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片，引出小蜜蜂。
教师:小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢? 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结: ?飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
(2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
(3)学习儿歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。(二)游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
活动目标：
1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。
2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。
活动准备：
绘本ppt、游戏背景音乐
环节价值：
一、讲述故事
T：听，这是什么声音？
T：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。
阅读绘本，播放ppt
蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲……到滑滑的亲亲。
T：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲？亲的是谁呢？
这样的亲亲你有过吗？大大的亲亲你亲了谁？小小的亲亲你亲了谁呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜欢，，米老鼠就更可爱了。）
二、爸爸的亲亲
我亲亲花儿，亲在花瓣上……
我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀……
我亲亲蒲公英，亲它们的胡须……
我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。
常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……有时我也和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲……
我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的.亲亲。
但是我最喜欢的，是跟爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！
这是我最爱的亲亲。
T：刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲，她最喜欢谁的亲亲？你最喜欢哪个？
T：爸爸为什么的亲亲宝宝呢？爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢？
总结：爸爸的亲亲从头到脚，爸爸的爱也是从头到脚，全身满满的都是爸爸的爱。
T：爸爸在做什么的时候会亲亲你呢？（关注在什么时间、做什么的时候会亲亲例如：亲子制作、玩、唱歌、睡觉、点滴陪伴；还有爸爸亲亲的感受）爸爸什么时候会亲亲你呢？
总结：走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里，到处都是爸爸对宝宝的爱。
T：爸爸和宝宝在做什么？
总结：有时候爸爸没有亲亲，但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。
三、爸爸的亲亲
播放影集
《爸爸的亲亲》
爸爸的亲亲，不是软软的，是扎扎的。
爸爸的亲亲，不温柔，很有力，有的时候我逃也逃不掉。
爸爸的亲亲，很搞笑，当他亲过来的时候我总是忍不住哈哈大笑。
爸爸的亲亲不多，爸爸的爱很多。
四、找一个朋友亲亲
T：爸爸的亲亲真好，。
T：爸爸的亲亲真好，总是陪伴着我们。我们周围还有谁会亲亲你呢？（老师、保育老师、朋友）
T：你有朋友吗？亲朋友，可以亲哪里呢？
T：我们玩过碰一碰的游戏，我们今天来玩亲一亲的游戏吧。
我们来找朋友亲一亲好吗？
游戏：找朋友，亲一亲
T：孩子们，你喜欢亲亲吗？你想把自己的亲亲给谁呢？
故事内容：
爸爸的亲亲
我喜欢亲亲
我喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲。
我喜欢尖尖的亲亲，也喜欢圆圆的亲亲。
我喜欢毛茸茸的亲亲，也喜欢滑溜溜的亲亲。
我亲亲花儿，亲在花瓣上……
我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀……
我亲亲蒲公英，亲它们的胡须……
我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。
游戏之后来一个友好的亲亲……
有时我和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲……
也常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……
我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。
但是我最喜欢的，是跟伟大爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！
欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途。
萌发亲近树木、爱护树木的情感。
活动准备
课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。
活动过程
图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。
——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢？
结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。
——散文中提到了谁？他们说了什么？
逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。
——小鸟为什么觉得“树真好”呢？
——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？
——小猫为什么说“树真好”？
——小朋友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么游戏呢？
结合图片，师幼共同朗诵散文。
——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。
——树还会给谁带来快乐呢？我们一起想一想，找一找吧。
活动延伸
家园共育：
请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。
尝试仿编散文《树真好》。
附【散文】
树真好
活动目标：
1、丰富幼儿的词汇：新年愿望、五彩缤纷。
2、能够对照自己的新年愿望图用较完整的句子表述出来。
3、愿意在集体面前大胆地说出自己的新年愿望。重难点：
能够依图讲述自己的新年愿望。活动准备：
新年歌曲、有关新年的PPT、幼儿的新年愿望图、信封、邮票、签字笔、黑板、磁铁。活动过程：
1、放新年歌曲，请小朋友倾听，说说听到这首歌曲的感觉怎么样，什么节日要到来了。引出马上要迎来新的一年——2011年兔年。
2、播放PPT，请幼儿看看过新年可以做些什么事情，在播放PPT的同时，丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、家家户户„„
3、告诉幼儿过新年可以做很多不同的事情，过新年是很开心的。引出新年愿望，教师示范性地说出自己的新年愿望，请幼儿解读，看看老师说的新年愿望是怎么样的。
4、请幼儿互相之间说说自己的新年愿望，教师请个别幼儿在集体面前说说自己的新年愿望，鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。
5、给出情景“新年愿望树”，提示大家：我们将新年愿望画了下来，挂在愿望树上了，请小朋友从新年愿望树上取下自己的新年愿望，告诉大家你的新年愿望是什么。
6、教师个别地请，将愿望取下贴于黑板让大家看见，面向大家将自己的新年愿望说出来，鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。
7、请大家取下新年愿望到家长身边说说自己的新年愿望。
8、引导幼儿将新年愿望用寄信的方式寄出去需要用到什么东西呢？引出信封、邮票、还要写上收信人的地址。
9、小朋友不会写字，就请爸爸妈妈帮忙写上地址，把新年愿望装进信封里。
活动目标：
1．倾听故事，通过图片理顺角色间的关系，用情境表演、角色问答游戏等形式理解故事内容。（重、难点）
2．感受故事中循环、绕口令式，幽默、诙谐的情节，对语言活动感兴趣。活动准备：
图卡10张，线，夹子，PPT《老鼠偷吃我的糖》 活动过程：
一、激趣导入：
1．看看，请你不要出声，数数有几张图片？（10张）2．邀请十位小朋友把他们请出来。
3．告诉幼儿从左边开始数，你想要请第几张？（请个别幼儿自己找出来，并反好图片，说说翻出的图片上是什么。）
二、看图片，初步理顺角色间的相互关系
1．我把第一张图片放在这里（黑板）。——（图1糖）2．你想想谁爱吃糖？——（图2老鼠）
3．老鼠偷糖吃，谁会去阻止？——（图3花猫）4．猫除了会捉老鼠，还有什么本领？（爬树）5．谁把它找出来？（图4树）
6．大树是人类的好朋友哦，说说树有什么作用？（净化空气，造房子、做家具的木材等）。
7．造房子、做家具的时候，谁要去把树砍掉？（图5人）8．其实有时候人也会害怕？这里哪个动物会吃人？（图6老虎）9．不过老虎也有怕的？它不会长时间的游泳，所以怕什么？（图7水）10．水能干什么？（能帮助我们清洁、喝„„人离不开水。）
11．如果太阳很大，一直照一直照，就会怎么样？（晒干，或者用好听的词蒸发）（图8太阳）
12．但是，为什么有时候我们看不到太阳呢？（云会遮住太阳 图9云）13．为什么天上的云会像走路？（风吹云，云就会像走路一样 图10风）14．我们不光让图片转身，还让这些图片排队，接下来听好听的故事吧。
三、倾听故事，初步理解故事内容
（一）讲述故事第一遍
1．出示PPT——题目《老鼠偷吃我的糖》 提问：故事的题目叫什么？
2．故事内容（先生，先生，我要告个状）“告状”是什么意思？ 你告过状吗？向谁告状？（老师，老师，XX怎么样，这就是告状）3．老师讲述故事一遍。4．提问：到底告谁的状？
（二）看PPT课件再次讲述故事 老师讲述时强调角色语气。
四、创设情境问答游戏理解故事 1．现在你们来做先生，我来告状
2．注意语气哦，法官先生的语气应该怎么样？ 3．一问一答游戏理解 4．你们到底告谁的状呢？
5．转换角色¬——现在我来做法官先生，你们来告状 6．请一对幼儿表演（鼓励幼儿大胆表现，完整讲述）7．和爸爸妈妈互动角色对话讲述故事。
五、结束
活动目标：
1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。
2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。
活动过程：
1、小书阅读：
幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。
2、读大书：
采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。
3、巩固学习量词：
“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。“屈,老师.教,案,网”请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?
(“朵”、“座”…..同上)
出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。
4、才艺展示：
(1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗?”
(2)、教师为有需要的幼儿提供道具。
(3)、幼儿向大家展示才艺。
5、评奖和表扬
和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”(表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。)
教学反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
教学准备：
·(认知准备)知道三只熊故事。
·(材料准备)家具、熊爸爸房子图片，胸卡、糖果;音乐磁带。
重点难点：
·听辨不同乐曲的音乐形象，体验快乐、较快节奏和低缓、较慢节奏。
·用不同动物的动作跟随节奏表演搬家的情景。 教学过程：
一、熊宝宝的家
“过年了，熊宝宝一家又忙了起来，买了很多的家具。”
“什么是家具?”
小结：家用器具。我们的桌子,椅子,沙发,衣柜等等都叫做家具。
——出示房子
“猜猜这是谁的房子?”(通过门口的照片辨认)
“熊宝宝一家今天要搬家了，森林里来了谁?”
小结：森林里大大小小的动物朋友们听说熊宝宝一家搬家的消息，都来帮忙了。
二、听听谁来了
1、完整欣赏音乐。
“你听到了什么?音乐里来了哪些动物?”(幼儿猜想)
“到底是哪些动物来了呢?让我们仔细听一听。”
2、快乐音乐欣赏。
“听了这段音乐，你的感受怎样，真的很快乐吗?为什么?”(幼儿听音乐自由动作，做自己喜欢的灵活的动物。)
“可能是哪些动物?”
小结：音乐听上去欢快，说的是森林里可爱的、活泼的小动物都来帮忙了。
“它们长的这么小，可以帮小熊一家搬些什么呢?”
3、低沉音乐欣赏。
“听了这段音乐，你的感受又怎样呢，真的很沉重吗?为什么?”(幼儿自由动作，做自己喜欢的重重大大的动物。)
“现在可能是哪些动物?”
小结：音乐听上去很沉重，好像是一些长得很大的、很强壮、很笨重的大动物来帮忙。
“它们长的这么大，可以帮小熊一家搬些什么呢?”
小结：熊宝宝一家可真高兴，森林里大大小小的动物朋友都来帮忙了。
三、动物搬家忙
1、动物帮忙
——幼儿自由选择胸卡，做自己喜欢的动物角色
“我们也来帮帮小熊一家的忙吧。”(根据自己选择的角色和着音乐表演)
一、活动目标：1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。 2.能够大胆的想象构图，装饰相框。3.通过送相框，体验父子的亲情。二、活动准备： 1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。三、活动过程：(一)出示照片，激发活动兴趣。师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)师小结：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。1.欣赏相框的ppt教师逐一地播放图片让幼儿观察。师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美? 它们装饰有什么特点?还有什么规律?小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。2.启发想象构图 引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?(三)教师讲解制作相框的方法1.讨论制作方法小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。2.教师提出制作的要求：(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。(2)先设计有创意的图案再进行剪。(四)幼儿动手操作：重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。(五)将相框送给爸爸1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的话。
活动目标：
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
活动准备：
1、海洋背景图海马照片
2、教学课件资料录像
3、音乐磁带录音机
活动过程：
1、导入：小朋友们，你们见过大海吗?在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)
2、了解海马的外形特征
(1)引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
(2)了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。
(3)教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的`名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。
(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式
(1)提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢?那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢?让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
(2)播放课件，教师讲故事。
(3)提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗?小海马到底是谁生的呢?小海马是怎样出生的呢?
4、智力问答：现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸生宝宝
活动目标：
1、通过故事介绍，让幼儿了解工具箱里小工具的用途。
2、使幼儿明白齐心合作的重要性。
3、通过幼儿介绍自己爸爸的工具箱，培养幼儿语言的表述能力。
活动准备：
故事录音、贴绒图片、小工具箱一个。
活动过程：
一、出示工具箱，提问引出课题：
1、小朋友你们知道这是一只放什么东西的箱子吗？
2、你们想听一个有关工具箱的故事吗？
二、教师讲一遍故事，然后提问。
1、故事的名字是什么？
2、工具箱里都放了哪些工具？
三、幼儿再听教师讲一遍故事，并分别出示贴绒教具，然后提问：
1、工具箱里的小工具它们在吵什么呀？它们都说自己有什么本领？
2、榔头和钉子两兄弟的比赛是谁胜利了？
3、榔头和钉子两兄弟的比赛结果告诉我们一个什么道理？
教师小结：各种工具它们都有各自的用处，大家互相合作，才能起到最好的.作用。
四、组织幼儿介绍爸爸的工具箱。
这个小小的工具箱用处可大啦，你们见过自己家里有这样的工具箱吗？你家里的工具箱有些什么小工具？是怎样使用的？
五、延伸活动：
