班子成员分工

班子成员分工

班子成员分工 篇1

校长：全面工作、校务工作、后勤工作、党务工作。

政教：团队学生会工作、德育工作、班主任工作、师德考核、校园安全、卫生工作。

（完成学校安排的临时任务。）

教导：教学、教研、校本培训、师资培训、职称、年终考核、学籍、两基、年报、教师管理、体艺工作。

（完成学校安排的临时任务。）

达选军：考务管理、档案管理、材料登记、组织竞赛活动、协

同教导的日常活动、校本培训工作，教导外出时由选

军全权代理开展工作。

（完成学校安排的临时任务。）

工会：妇联、计生、教师相关活动。

（完成学校安排的临时任务。）

总务：资产登记管理、基建、后勤保管、远程信息技术、两

班子成员分工 篇2

相互包容是团结共事的起码条件。班子成员各有长短，关键是容人之短、容人之异、容人之才。对待差异，要用胸怀包容;对待责任，要自觉主动担当，在相互包容中求同存异，这样才能变“和而不同”为“效能共振”。

相互尊重尤为重要。尊重他人的人格，尊重他人的创造，尊重不同的意见，互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相配合不推诿，这样才会激发个体的积极性和创造力，形成“九牛爬坡”的强劲合力。

相互欣赏是一种情操和气度，是消除分歧、破冰解难的融化剂，是开启团结之门的金钥匙。领导干部要学会欣赏别人和让别人欣赏，在相互欣赏中相互学习、相互支持，进而同心同德、和衷共济，升华团结共事的境界。

宽容是消除隔阂、沟通情感的法宝，更是共产党人的传统美德和必备素质。纵观党内，绝大多数领导干部胸襟宽阔，顾全大局。但也不乏这样的个别同志：他们有的在危难之际尚能容人，而在得势之时就不大认人;有的能容平庸之才，却不能容水平超过自己的有德有能之人;有的表面上一团和气，背后相互掣肘、相互拆台;有的处处表现出高人一等，只能听好话，容不得半点不同意见;还有的对曾经与自己“过不去”的同志，怀恨在心，伺机给其“穿小鞋”，甚至打击报复。如此种种，不仅影响了自己与同志之间的团结，而且阻碍了个人及单位的建设发展，于党的事业极为不利。

唯宽可以容人，唯厚可以载物。一个真正有修养的人，应该胸怀宽广，豁达大度，胸中能装事，容得下各种各样的人，尊重对方不同的看法和见解。团结出好心情，团结出好身体，团结出好干部。当然，宽容并不是无原则的迁就，否则就成了纵容。作为领导干部，我们所倡导的宽容，就是要有宽广的胸怀和度量，对别人的缺点和短处能予以包容，对别人的失礼和失态能予以谅解，既做到在大事大非上坚持原则，又本着顾全大局、维护团结的愿望，无须对那些鸡毛蒜皮的“小事”斤斤计较。

山不舍细壤，故能成其大;海不弃细流，故能就其深。一个领导干部应拥有宽容态度和高尚品格，把目光看得更远一些，让胸怀放得更宽一些，常修为政之德，常怀律己之心，不断加强人品官德修养，努力做一个有度量的人，一个有涵养的人，一个有爱心的人，一个善于加强团结的人。

“摆不正位置是自杀，闹不团结是残杀”。可见，班子中的任何人在任何时候都不能凌驾于组织之上、凌驾于集体之上、凌驾于官兵之上，必须坚持“个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央”的组织纪律。只有高度认识这一点，才能摆正自己在班子集体中的位置，才能正确对待组织，正确对待自己，正确对待同志。

第一，班子成员要强化民主和参与意识，摆正自己在班子中的位置。无论谁，在班子中都是平等的，属同志间的相互平等关系。要着力解决好“四个平等”，即发言权一律平等，都充分发表个人的意见;表决权一律平等，都只有一票的权利;监督权平等，都可以开展批评与自我批评;纪律一律平等，都必须按组织原则办事，不要搞“家长制”和“一言堂”，不能凌驾于集体领导之上，有“主见”而不能“主观”，不断提高，而不能自认为“高人一等”。在这个方面常见的问题是，有的成员只顾自己分管的工作决定，而不管其它方面工作的意见;有的觉得自己资历浅，“人微言轻”，不敢大胆地发表意见，从而弱化班子的凝聚力和战斗力。要使班子真正成为团结协调、坚强有力的战斗集体，每个人都必须摆正自己在学校班子中的位置。

第二，班子成员要强化服从和责任意识，摆正自己在行政工作中的位置。对自己分管的工作，要主动服从，不能把分管的工作当成自己的“自留地”，不愿意让别人过问，或一过问即认为是不信任。对一些分工不明确的交叉性、边缘性和临时性的工作，要乐于承担，积极分忧解难。大家都摆正了位置，班子决策就得到了很好的落实，团结也有了重要保证。

第三，班子成员要强化尊重和沟通意识，摆正相互交往中的位置。班子成员在相互交往中，是一起工作的同事，志同道合的同志，同一战壕里的战友。大家一起共事交往并不难，难的是思想感情的深入交流，这是增进班子团结不可缺少的感情纽带。班子成员在思想深处要建立起一种平等的观念，同事之间只有分工不同，没有高低之差，你敬我一尺，我敬你一丈，这样就比较容易相处。如果不经常沟通，不善于交流，就会“鸡犬之声相闻”，工作感情就会逐渐疏远，甚至导致相互猜疑，产生误解。为此，平时要经常沟通，达到性格上相知，心理上相容，思想上相通，认识上相符，要心往一处想，劲往一处使，工作上就能拧成一股绳，就会紧密地团结在一起。

班子成员分工 篇3

关键词：合作学习；小组成员；任务分工

在中小学体育教学中，合作学习小组中的每一个成员都应分工明确，各尽其责。一个分工合理的合作学习小组有两方面的功能：一方面可以使这个小组内所有的成员和谐相处，整个合作学习小组可以有序、高效的运作；另一方面，在面对一个个具体的学习内容时，合作学习小组内部可以调动具有不同能力、不同特长的小组成员承担起各自的责任，相互配合，为合作学习小组内每一个成员的成功而努力。因此，合作学习小组要想顺利地完成体育教学目标，需要给小组成员分配相应的任务，使小组内每一个成员都必须承担一定的责任，而且小组的成功也依靠组内的每一个成员。

在中小学体育教学合作学习中，体育教师需要根据体育教学目标、教学内容和学生特点等因素来确定小组任务分工。体育教师的任务是：在确定了体育教学内容和教学目标的基础上，要设计或者帮助合作学习的小组设计教学情境；进行学习指导；参与小组讨论，指导小组开展活动；要求小组长反馈情况；特别关注、指导、鼓励体育能力水平较低的学生；对课堂上所有的活动进行全面地组织协调，做好组织者、帮助者、监控者、指导者和参与者；及时给予学生科学的评估，使他们体验到成功与快乐。合作学习小组长的任务是：按要求组织本组的讨论和学习活动；检查学习情况，向教师反馈本组完成学习任务的情况；帮助体育能力水平低的同学。合作学习小组成员的任务是：互相合作，互相帮助，为本组出谋划策，共同完成学习内容，达到教学目标。

如，在我们对小学五年级《跨越式跳高》的教学中，运用的跨越式跳高器材设计很巧妙，塑料材质的栏架颜色鲜艳而多种。一套栏架是由形状各异的组合板构成的，在使用前需要学生自行组合拼装，学生可以进行多种颜色、多种形式的创意组合，提高了学生的动手能力，激发了学生的练习热情。这样好的器材不太可能也没有必要给每名学生分发一套，因此需要把学生分成若干合作学习的小组，每个小组发给1～3套栏架。这就要求学生要合作共享器材。

体育教师是这样要求合作学习小组在30秒内组装完成两套跨越式跳高栏架的：

体育教师：接下来，我要考考各学习小组的能力了，看到老师的器材没有？你们小组能用你们手中的器材拼出像老师这样的栏架吗？

学生：能！

体育老师：好，大家试一试。首先请各学习小组长带领组员快速就位，然后用你们小组的集体智慧在30秒内拼出两套栏架，比一比哪个小组最先完成，好吗？

学生：好！

体育教师：预备——开始！

体育教师一边巡视各小组拼装器材的进度，一边启发大家：可以两个同时做，能更快一点。二组马上就要完成了，三组、四组也快好了，其他组加油啊（图1）！

通过对学生拼装跨越式跳高栏架过程的观察，通常对于单个学生或在小组分工不明确的情况下是无法在30秒内完成拼装两套跨越式跳高栏架任务的。因此，要想在规定时间内完成体育教师布置的较为复杂的任务，合作学习的小组长就必须快速分配小组成员的任务，明确责任，分工协作，以便同时进行并快速完成程序相同的两套跨越式跳高栏架拼装的任务。

在《爬墙倒立与障碍跑》教学中，考虑到教学内容中有倒立的动作，体育教师要求每个合作学习小组要有两名学生进行保护与帮助（图2）。

体育教师要求：“斜坡提高了，我们一定要做好保护与帮助的工作。我们请一位同学与我共同保护与帮助一个同学进行练习。在她（指正在做练习的学生）上去的时候，保护与帮助的同学左手在她的腰后面挡一下，右手在脚腕处扶一下，边上的同学谁保护谁提示。”

在《健身拳》教学中，体育老师要求学生两两配对，一名同学做动作，另一名同学给予错误动作纠正；或者是俩人进行对练，一名同学做进攻的动作，另一名同学做防守的动作。

通过对中小学体育教学中合作学习小组任务分工的观察，我们认为，为了节省时间，体育老师在合作学习小组任务分工前，对全体学生应给予适当的指导，使学生真正理解小组合作的目的和用意，要给学生留出小组内讨论、制定分工方案的时间，使学生对小组合作完成任务有一定的思想准备。

在合作学习小组中，有时候学生既要认真完成自己现任角色的任务工作，又需要轮流担当多种角色，完成不同的任务分工。

在小学四年级的《跳高》课中，每个小组有12名同学，每个小组内需要6位同学撑起3根橡皮筋，作为“跳高架”，然后依次排开，供小组内其他成员练习跨跃式跳高技术动作，每位同学连续跳过3条橡皮筋，然后排队等候下一轮的练习，跳完3轮后，与撑橡皮筋的同学进行轮换（图3）。

在《爬墙倒立与障碍跑》教学中，每个合作学习小组内有4名同学，其中2名是保护与帮助的同学。当前2名同学做完动作后和保护与帮助的同学互换，2名保护与帮助的同学再进行支撑倒立练习。

在中小体育教学中，我们发现合作学习小组内角色的轮换不能太过于频繁，特别是体育水平较低的年级、对合作学习还不熟悉的学生，如果一项体育运动技术还未练习充分和较好地掌握，就开始担任下一项任务，学生很难能很好地完成每一项任务。因此，为使小组内成员都能有相同的练习机会，参与合作学习的学生一般可以在小组内连续担当一个角色几次后，再换成另一个角色，这样既可以熟悉一项任务的工作流程，又可以尝试不同的任务。

中小学体育教学中合作学习小组成员任务分工后，还要解决的一个问题就是，最好让小组成员产生任务依赖，即合作小组内各成员完成的任务、所做的工作相互关联、彼此依赖。国内有学者指出，实现任务依赖最好的办法，就是给每个学生分派特异性的任务。特异性的任务使得每个学生在小组合作过程中都不可替代，必须彼此相互配合，达到相互促进的目的。但要实现任务依赖，取得好的效果，教师还要给学生解释他们应该完成的任务要求，使他们清楚围绕合作目标自己需要做什么。此外，教师还应在合作学习正式开始前对学习内容作基本介绍，使学生先掌握一些背景知识，只有每个人都掌握了完成任务的基本技能，合作学习才能一步一步地进行下去。

例如：在初二年级《游戏-障碍跑》课中，体育教师在障碍跑中增加了难度，他是这样安排的：

体育老师：好，接下来我们练习游戏-障碍跑，首先全班同学平均分成8个小组，每个组对应一块场地，场地设有栏架、凳子做成的路障，同学们可以以任意不同的方式跳过或绕过这些障碍物，看哪个组最快。另外，每个组还各有7块体操垫，要求每一次只能有一个人搬运一块体操垫，运到对面合理摆放、叠加起来，以便于后面的同学进一步叠加体操垫。请同学们开动脑筋，用任何形式或方法进行叠加，看那个组的同学可以叠加到最高。

老师说完，同学们开始讨论，然后进行比赛。穿越障碍比较简单，携带体操垫也不算太困难，难的是后面体操垫的堆垒方法。要想把垫子垒叠到最高就需要把垫子立起来放，同时还要保证垫子不能倒。这就要求小组内的成员之间要在出发前制定好垒叠垫子的方案，制定小组成员出发的先后顺序以达到携带体操垫迅速到达对面的目的地，并且按照事先制定的方案进行摆放叠加。小组内每个成员的成功都是建立在前一位同学的基础上，彼此之间环环相扣，互相依赖（图4、图5）。

一般来说，合作学习的长处在于集中团队的力量达到仅凭个人的能力无法实现的目标。例如，完成一个复杂的综合团体运动项目，或在短时间里要完成大量的工作任务。中小学体育教学中，合作学习适用于学习时间长的、复杂的、开放性大的、难度较大的体育教学内容。因此，当体育教学目标或体育教学内容中含有：互动、互助、协同、整合、求新、辨析、评判、表现（或展示）等教学要求时，我们都可以尝试采用合作学习来进行体育教学活动。

参考文献：

[1]王勇.体育教学中运用合作学习方式的三种误区[J].体育教学，2013（1）.

[2]孙建顺.自主、合作、探究学习的误区剖析与重建[J].体育教学，2012（9）.

学校行政班子成员分工及职责 篇4

2017年9月1日

为进一步强化学校管理，全面落实管理责任制，使学校行政班子成员分工明确、职责明了，各司其职，各负其责，能够大胆独立、协调地开展工作。经研究决定作如下分工及职责要求：

一、校长（王江）

1、主持学校全面工作，主管行政、人事、基建、财务、安全工作。

2、掌握教育政策法规并贯彻执行，领导学校师德师风建设。

3、全面规划，统筹安排学校工作，对各处（室）的工作进行统一决策，决定学校内部机构设置和人员配置。

4、主持召开行政会议，教师例会，全面负责审批财务开支。

二、副校长、教务主任（李宾）

1、主持教务处日常工作，负责抓好教学、家长学校工作。

2、负责教师的培训考核、教师分工、教学管理与评价、教材征订等工作。

3、负责学生实验开展、功能室的日常管理工作。

4、接办校长安排的其它工作

三、后勤主任（何荣辉）

1、主管总务处日常工作，负责校产校舍维修、食堂管理、物品采购、校园美化、绿化等工作。

2、兼管三元支部日常工作，负责党建、精神文明、师德师风等工作。

3、协助校长抓好学校财务工作，负责校务公开、财务审查等工作。

4、接办校长安排的其他工作。

四、大队辅导员（荀柳）

1、主持德育处日常工作，协助校长抓好德育工作，负责少队工作。

2、抓好学生养成教育，负责班级考核及文明班级等的评选。

3、主持召开班主任、学生代表座谈会，负责班主任的推荐、培训、考核。

4、负责学校卫生、心理健、信息技术、普法、综合治理工作。

5、兼管学校工会工作，协助校长做好教师走访慰问等工作。

6、接办校长安排的其它工作。

五、实验员（刘光云）

1、主持学校教研、教研组活动、校本课程开发等工作。

2、负责学校档案收集、整理工作。

3、协助总务处抓好学生营养餐工作。

4、接办校长安排的其它工作.六、安全管理员（王树清）主要负责学校各项安全工作

七、出纳（陈伯智）

大安镇班子成员分工（范文模版） 篇5

游思斌：党委书记，主持党委全面工作。

许斌：党委副书记、镇长，主持政府全面工作。分管财税、统计工作。

何常树：党委委员、人大主席。主持人大主席团全面工作。分管教育、文化、卫生、科技工作以及交办其他工作。

李长春：党委副书记。分管政法、社会治安综合治理、信访、群众工作、禁毒、防邪、平安建设、人口和计划生育、能源、大调解以及交办的其他工作。

李友坤：党委副书记、纪委书记。分管组织、人事、纪检、宣传、精神文明、党风廉政建设、纪检监察信访、基层组织建设、老干部、政治文明、群团、统战、工会、保密、档案、审计、机关事务、广播电视以及交办的其他工作。

罗云明：党委委员、副镇长。分管民政、救灾救济、残联、扶贫开发、基层政权建设、政务公开、村务公开、双拥工作、通讯、邮政、环保、旅游、招商引资、民营经济、工业经济、农业经济、农业和农村经济工作以及交办的其他工作。

张勇：党委委员、武装部长、副镇长。分管武装、民兵、维稳、交通、安全生产、防汛抗洪、环境综合治理、环境保护、劳务以及交付的其他工作。

刘娜：副镇长。分管村建、国土、小城镇建设、民生工作、目标考核、便民服务中心以及交付的其他工作。

班子成员分工 篇6

王湘洲：校长，主持学校全面工作

喻科文:教导主任，协助校长主持学校全面工作，分管学校德育工作，分管部门为;政教处、团委会、保卫科、门卫及学校德育队伍等。分管学校教学、特色教育、研究性学习等工作，分管部门:教研组、备课组、特色教育工作组、校本教研等。

贺小兵：政教主任，主持政教处日常工作，分管卫生、学生考勤、纪律班级积分评比、寄宿生管理工作。

王晓风：总务主任，主持总务处全面工作含安全卫生保健等工作。

班子成员分工 篇7

关于调整校领导班子成员分工安排的通知

为加强学校领导班子建设，明确工作目标任务，切实履行好各自职责，促进学校的各项管理工作，根据县教育局2014年2月23日教育工作会议精神，结合学校实际，经校领导班子于2014年2月26日研究决定，对校领导班子成员职责及分工进行了适当调整。班子成员必须团结协作、有分有合、恪尽职守，尽心尽力干好各项工作。

刘平江（校长）：主持学校全面管理工作，主抓党建和搞好党风廉政建设工作；主抓班子建设、教师思想政治工作和教师队伍管理、学校教育教学、财务等工作；分管党支部、办公室、教导处。

黄正清（副校长）：协助校长搞好学校全方位管理工作，主抓学校德育工作、安全工作、基建、后勤保障、营养餐工作；分管学校总务处，安全营养办、工会、校团委、保卫科；分管各类资助补助、收费工作；负责抓好学生德育和日常行为规范管理以及学生养成教育。

颜跃云（办公室主任）：主持校办公室工作，做好办公室日常事务，负责办公室文书草拟和文件收发归档工作，材料信息上报；主抓教职工考勤管理；承办政工人事全面业务工作；承办职改、教师年终考核、绩效分配等业务；做好学校信访、接待、日常办公用品购置工作；做好学校内涵发展办部分业务；做好领导分配的其他工作。

向树峰（教导主任）：主持学校教导处全面工作，主抓教导教研，教育教学常规指导与管理，主抓学校内涵发展既课堂教学改革工作；负责做好教师教学业绩评价、协助做好教师综合考评、绩效工资分配工作；主持实施好学生学籍管理、学生学业水平评价工作；负责招生工作、科书征订工作；做好领导分配的其他工作。

凌育华（总务主任）：主持学校总务处工作，抓好学校计划生育工作，负责承担校产管理、环境卫生管理、学校食堂、水电、男女生宿舍的常规管理工作；负责组织实施好后勤保障，负责学校财务和学校食堂财务具体业务工作，做好各类资助补助工作，负责学校统计工作，承担政工人事方面的部分业务，做好采购和后勤服务等工作；做好领导分配的其他工作。

杨国均（工会主席、安全办、营养办主任）：主持学校工会的全面工作；负责抓好教职工维权工作，组织开展教职工慰问活动、开展各类文体活动；负责党支部业务工作；指导好教代会、校团委的工作；做好学校财务工作；负责学校安全办、营养办档案材料建立完善与管理，信息材料的上报；完成安全工作迎检各项阶段性任务；做好领导分配的其他工作。

黄相才（教导副主任）：协助教导主任搞好全校教导教研工作，承担部分业务；主抓学校师训工作；主抓校园网建设网管工作；负责指导和管理学校远程教育，多媒体教室、实验仪器室、图书室运行及维护；协助教导主任做好学籍管理业务、各类招生考试业务工作；负责教导方面文印、拍摄等工作；主要负责学校内涵发展相关业务工作；兼职“两基”办公室初中部分业务工作；做好领导分配的其他工作。

荣璇（团委书记）：主持学校团委全面工作；指导组织好学生会工作；组织团委开展好各类文、体、艺活动，协助校领导抓好学生道德品质及行为习惯养成教育；组织做好学校环境卫生督查管理工作；做好领导分配的其他工作。

永善县团结中学

班子成员分工 篇8

各县区残联，市残联机关各科室：

经市残联党组2011年XX月XX日会议研究决定，现将市残联党组、理事会领导班子成员工作分工通知如下： XXXX：党组书记、理事长，主持全面工作。主管市残联党风廉政建设工作和办公室工作。分管残疾人教育、就业、扶贫、社会保障等工作。

XXXX：党组成员、副理事长，分管残疾人康复、维权、组联、宣传、文艺、体育等工作。主管机关党支部工作。XXXX：党组成员，协助党组书记、理事长抓好党风廉政建设和办公室工作。

请各县区、各科室按分工范围联系工作。

中共XXXX市残疾人联合会党组

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二O一一年三月三十日

主题词：残疾人领导班子成员分工通知

报：省残联党组、省残联理事会，市委办，市人大办，市政府办，市政协办，市委组织部，市纪委，送：市纪委党风室，市第XX纪工委监察分局

发：本会各科室

中共XXXX市残疾人联合会党组2011年 3月30日印发

班子成员分工 篇9

一、学校领导班子成员工作分工及岗位责任 王自荣：广武中心小学校长

全面负责学校教育教学及行政管理工作。

张彦军：广武中心小学党支部书记兼同兴小学校长

负责学校党务工作、德育工作、安全工作、校务公开以及民主评议行风工作，具体负责同兴小学管理工作。李兴盛：广武小学校长

具体负责广武小学管理工作

赵涛：广武中心小学工会主席兼财务报账员

具体负责学校工会工作、校务公开、民主评议行风工作、教师文化生活、财务收支管理。

刘会艳：广武三趟墩小学校长

具体负责三趟墩小学管理工作。

二、学校中层领导成员工作分工及岗位责任 伏鹏：广武中心小学教学教研主任、政教主任。

具体负责学校教学教研、政教工作。

哈攀：广武中心小学教务主任

具体负责学校教育教学及教务工作。

王慧颖：广武同兴小学总务主任

具体负责学校后勤工作、财产管理。

邓海龙：广武小学教务主任

具体负责广武小学教育教学及教务工作

刘艳：广武三趟墩小学教务主任

具体负责广武三趟墩小学教育教学及教务工作

广武中心小学

班子成员分工 篇10

关于学校领导班子成员分工的决定

各处室、各年级组：

为实现学校职能，高质量完成教书育人根本任务，学校领导班子应责任明确，管理到位，分工协作，经研究决定，校领导班子成员分工如下：

校 长尹百林：主持学校党总支、行政全面工作，主管学校发展规划，建章建制、干部人事管理、财经管理。总负责校庆工作。

副校长阳定邦：协助校长工作，负责学校后勤、基建、勤工俭学、传染病及食品卫生工作；协助校长分管财务工作。负责申示资料（总务）工作。分管总务处。

副校长罗仕祥：协助校长工作，负责学校教育教学业务等工作。负责申示资料（教务）工作。分管教务处、信息处。

副校长张剑锋：协助校长工作，负责学校德育、安全保

卫、禁毒等工作。负责申示资料（政教）工作。分管政教处、团委。

工会主席钟晓云：负责学校工会工作；协助校长分管党

务工作。

玉屏民族中学政教处

二0一 一年七月二十六日

主题词：领导班子分工决定通知抄送：玉屏侗族自治县教育局

玉屏民族中学2011年7月26日印发

班子成员分工 篇11

关于明确青山湖区人力资源和社会保障局（区编委办公室）及下属单位领导班子成员分工的通知

各镇、街道、园区劳保所，局属各单位：

鉴于区政府机构改革后，区人社局（区编办）及下属单位领导班子均有较大的调整，为了进一步推动工作，经局长办公会议研究，现将区人社局（区编办）及下属单位领导班子成员的具体分工通知如下：

胡建勇（局党组书记、局长）：主持区人社局、区编办全面工作。

葛瑛（局党组成员、副局长）：协助局长分管办公室、人事人才、工资福利、财务审批、党务、纪检监察、信访稳定等工作。分管科室：局办公室、人事管理科、人才开发科、人才交流中心、工资福利科。

宗常虹（编办副主任）：协助局长及编办主任分管编制

管理、职称职改、就业再就业、行政审批、劳动关系、劳动

仲裁、劳动监察等工作。分管科室及下属单位：编办综合科、就业办公室、职改办公室、行政审批科、劳动关系科以及区

就业局、区劳动监察局、区再就业小额贷款信用担保中心。

罗雪燕（局党组成员、副局长）：协助局长分管养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险工作。分管科室及下属

单位：局社会保险科、财务基金管理科、区社保局、区医保

局、区农保局。

区就业局：

秦国庆（局长）：负责就业局日常工作，分管财务、失

业保险。

赖明（局行政审批科科长兼区就业局副局长）：负责局

行政审批科日常工作以及驻行政服务中心各单位的协调工

作；协助就业局长分管办公室、职业介绍、职业培训、就业

管理等工作。

区社保局：

程昌鸿（局长）：负责社保局日常工作，分管财务、基

金管理。

夏华（副局长）：协助局长分管办公室、退休人员管理、党务及窗口管理等工作。

李国鼎（副局长）：协助局长分管单位和个人社保业务、信息化管理等工作。

区医保局：

熊瑞琳（局长）：负责医保局日常工作，分管办公室、稽核、医疗费用结算、财务及基金管理等工作。

漆升和（副局长）：协助局长分管医疗、工伤、生育保

险业务及窗口管理工作。

区劳动监察局：

蔡文（局长）：负责劳动监察局日常工作，分管办公室、财务；负责塘山镇、罗家镇、南钢街办辖区的劳动监察工作。

熊鹰飞（副局长）：协助局长分管举报投诉、劳动合同

签订、集体企业合同审核、有关业务统计；负责湖坊镇、扬

子洲镇、上海路街办辖区的劳动监察工作。

吴龙（副局长）：协助局长分管两网化建设、专项执法

监察；负责京东镇、昌东工业区、青山路街办辖区的劳动监

察工作。

区农保局：

黄凯（局长）：负责农保局的日常工作。

区再就业小额贷款担保信用中心：

文倚（主任）：负责小额贷款信用担保中心的日常工作。

2011年1月17日

主题词：领导班子分工通知青山湖区人力资源和社会保障局办公室2011年1月17日印发

班委成员及职责分工 篇12

班长：负责管理班级整体学习、生活纪律，检测督促值日班长及其他的班委的工作。及时向班主任回报班级突发事件或处理一些班级突发事件。

副班长：主抓学习环境和生活环境建设，及时检查督促相关责任人。※ 卫生打扫

※ 升旗、国旗下讲话

※ 关锁门窗，开关饮水机，开关灯及多媒体设备 ※ 做操纪律（广播操、眼保健操），就餐排队

※ 宿舍卫生，个人内务整理 ※ 午休纪律

※ 每周一歌纪律 ※ 学生文明礼仪 ※ 课间纪律

学习委员：

主抓学习纪律。督促各课代表的工作，及时与各学科老师交流班上的学习情况，老师不在时及时做好补位工作。

※ 晨读任务分工，晨读纪律 ※ 午自习学习纪律（任务分工）

※ 晚自习前任务分工及晚自习学习纪律 ※ 课堂学习积极性调动，课堂学习纪律 ※ 组织周末作业检查反馈

课代表：

※ 协助老师收发作业、检查作业，试卷登分等（尤其是周末作业的检查）※ 机动时间代老师安排、明确、细化学习任务 ※ 本学科学习时间的学习纪律

※ 本学科学习方法指导，经验介绍，知识点点拨 ※ 及时布置课前课后预习、复习任务

※ 做好学生与老师的沟通联系工作（如：向老师反映某知识点的掌握情况，近期该学科的学习氛围等）

值日班长：负责值日当天的学习生活情况的记载，并起到引领督促的作用。没有老师在教室时要坐班，督促学生认真完成相关任务。

生活委员：

※ 及时提醒学生生活方面的注意点，（如冷暖加减衣，打扫小窍门，内务整理要求与提醒）注意观察宿舍卫生打扫上存在的问题，并及时提醒值日生注意。※ 关注学生就寝纪律，及时向老师汇报就寝情况。※ 关注宿舍学习氛围和环境文化建设 ※ 就餐纪律管理

劳动委员：

※ 负责教室包干区环境卫生打扫的分工、检查与督促、方法指导。自行车的排放与上锁。※ 关注细节，注意漏洞，制定纪律（规定打扫时间、打扫要求）

体育委员：

※ 早操、课间操、眼保健操及就餐排队纪律

※ 体育课整队，汇报人数。协助体育老师管理好体育活动。※ 运动会教练员工作 ※ 体育训练纪律管理

文娱委员：

※ 组织好每周一歌活动

※ 协助班主任组织学校各项文娱活动

安全委员：

※ 负责每天门窗的关锁，帮助老师连接与关锁多媒体设备，并做好使用记载。

升旗手、护旗手要做班级同学的表率，无愧于国旗！要为鲜艳的国旗争光彩！

小组长：（责任重大）督促指导小组成员认真学习，诚信做人。

※ 及时检查督促各学科作业（包括课前预习作业；课后复习作业；当堂反馈作业等。尤其是周末作业的检查）。

※ 机动时间内管理督促小组成员认真学习。

※ 及时对学习有困难的成员进行方法和知识点的点拨；凝聚小组成员，互相帮助，共同进步！

室长：

※ 每周向生活委员至少汇报一次本周的就寝纪律，并评出动作最拖拉的室员。※ 督促宿舍值日生做好值日，并注意方法指导和细节指点。※ 负责个人内务整理指导，并做好表率！

桌长：

※ 督促协助分发饭菜 ※ 安排，督促值日生打扫

※ 文明就餐管理，不喧哗，不争抢。桌长做好表率。

请各位班委认真负起自己的责任，为我们初一（4）班争创三星级文明班级贡献自己的力量！团结自律齐拼搏，携手共画同心圆！