不输在家庭教育的心得体会

不输在家庭教育的心得体会（共8篇）

不输在家庭教育的心得体会篇1

我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的不输在家庭教育上心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

不输在家庭教育上心得体会1

作为一名学生的家长，我在坚持学习《不输在家庭教育上》它时时刻刻在提醒着我，要尽到做父母的责任，承担家庭教育的责任，承担改善家庭教育环境的义务，读了这本书，让我反思，自我教育。以前孩子小，在这方面也没多大体会，现在孩子长大了，上学了，有了自己的想法，自己的主见，我和孩子之间的摩擦也随之越来越多，矛盾重重，孩子的教育问题也突显出来了。

孩子大了，有自己的想法，有自尊心，作为家长的我忽略了这点，当孩子犯了错时，我只知道训斥，从来没有耐心的倾听孩子，为什么会出现这样的错误，所以使孩子对我很不服气，但不敢反驳，平时什么都会为他安排好，该做什么不该做什么，使得孩子现在在很小的事都来问我怎么做，家里的事，基本不用他做，使得孩子既缺少主见，独立能力也差。

《不输在家庭教育上》这本书给了我许多的启发与建议，一在以后的教育中，遇事不要不耐烦对他吼，或者威胁他，而是心平气和的和他商量来解决问题。二孩子多动手，要培养他的独立能力，不能养成温室的花朵。三。做好做对了的事要多表扬，对做不好的事要多鼓励。四。孩子的教育是一个复杂的没有章程的过程，所以，我们做家长的也要主动进行一些这方面的教育，学习，并随着孩子的成长不断学习，与孩子一同成长，努力的营造一个和谐的家庭环境让孩子幸福快乐的成长。

不输在家庭教育上心得体会2

南宋时期大学问家朱熹所作的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许?为有源头活水来。大意是说，方方正正的池塘就象一面明亮的镜子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可见，这都是因为有源头清澈的活水。思想源头的活水是什么?就是不断学习，只有不断学习才会获取新知识。《不输在家庭教育上》确实是一本很好的教育书籍。书中有一句话使我感触颇深：只有不懂教的父母，没有教不好的孩子。现就对《不输在家庭教育上》的学习情况谈几点体会：

当今社会的年轻父母，在教育孩子方面确实很难去做，因为现在是竞争的社会，作为父母总是不希望自己的孩子输给别人家的孩子。我们这一代父母是小皇帝的父母。多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。一切以孩子为中心，指望孩子成龙成风。只要孩子将来能够出人头地，当父母的就脸面生辉，无尚光荣。但孩子怎样才能出人头地，怎样才能让孩子成才，也使当父母的非常头痛。

读了《不输在家庭教育上》一书，使我受益匪浅。最吸引我的是书中父母课堂这个栏目，因为在家庭教育这个新课题上我们这些毫无经验的父母应该是学生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我们的孩子。书中有几句话很有道理：好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

在这本书中确实为我们展现了许多民主的、客观的教育方法，比如家长应该做孩子的朋友、应该尊重孩子的意见等等，给我们这些做父母的确实不少启发。

不输在家庭教育上心得体会3

有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为父母自身则应该有自觉的学习意识，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的。所以家长要自觉学习家庭教育理论学习别人家教的成功经验，开阔自己的家教事业和家教理念，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。可是怎样才能用科学的方法教育孩子？这是作为家长的我们一直所思考和学习的。

我经常利用闲暇时间看一些家教书籍充实自己的家教知识。《不输在家庭教育上》这本书对我影响最大，书中不仅有专家们对家庭教育的科学指导，也有家庭教育真实的案例，还有许多优秀父母的成功经验，我在学习的过程中不仅学到了科学教育孩子的一些做法，还懂得了自己在家教中的一些不足。现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。

1、培养孩子的自信

家长必须告诉孩子在生活中我能行的重要性。心理学研究证明：当孩子克服困难受到表扬时，孩子的自信心可以得到强化，他会比原来更加努力，再向各种困难去挑战，相信自己会比原来更强。我看过一本书中说“在孩子的早期教育中，家长要尽力为孩子创造一种能发挥才能的良好的环境，并尽己所能的走进孩子的精神世界中，在孩子需要帮助时，恰当地教诲、指点、鼓励和奖惩让孩子充分地尝到成功和失败的滋味。在尝试中体验战胜困难或把事情做得更好的快乐，刺激自信心的增强。”我觉得这样做，至少可以使孩子找到自信或平衡。

因此我们家长要像爱护襁褓中的婴儿一样爱护孩子的自信心，加倍小心地培养孩子的自信心，当他们自信的翅膀长满了丰满的羽毛时，再让他们经受风雨的打击。我在女儿小的时候就曾犯过这样的错误，每当孩子伸手自己想做一些事情时，我总是对她说你还小，做不好，然后自己就出手相助了，后来孩子变得不爱自己先动手了，没次做事之前都问我：“我行不行啊”？幸亏我通过学习发现了自己在教育中的失误并及时纠正了自己的行为，孩子的自信才没有毁在我手中。

2、家庭环境是教育的基础

人是很容易受客观环境影响的，俗话说得好“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供最基本的保证。现阶段的家庭教育中，有些家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养，殊不知孩子将来要想在社会中立足，仅仅凭着书本知识是远远不行的，孩子必须有获得生存的能力。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供基本保证。

3、激发孩子的兴趣

人的需要、兴趣、魄力对创造、发现、处理未知信息是至关重要的。一个人在强烈的兴趣的驱使下，往往能发挥出巨大的内在潜力和奔放的热情，去完成对某些事物的认识与创造。玩是孩子的天性，但是让他感觉到如果学习也是一种玩的话，那么主动学习自然而然的就不需强迫了，但这一点说起来容易做起来却非常难。如果从小养成了一种习惯，久而久之，习惯成自然，也就水到渠成了。女儿已经上二年级了，作业都是自己主动完成，自己安排自己的学习，并且能够做到有条不紊，很少出现过作业忘记做和不带作业的情况。用孩子自己的话说：“我把学习的事情解决了，我就有足够的时间去玩了。”孩子把学习和玩当成一个有关联的事情，自然学习就不是负担，而是痛痛快快玩的前奏了。

4、把教育贯穿到生活中

生活是一个大课堂，生活中处处皆有教育。作为家长，要留心生活中教育孩子的契机，让一些好的习惯在日常生活中不断得到强化和巩固。比如在公交车上看到有年龄大的爷爷奶奶们我会鼓励女儿主动给老人让座，让她在让座的过程中感受助人为乐的喜悦。在路上看到比她小的小朋友摔倒我会鼓励她把小朋友扶起来，遇到受伤的小鸟我会鼓励孩子把小鸟带回家，并帮助小鸟养伤，然后放归大自然。通过生活中的一件件小事情，让女儿知道了奉献爱心、助人为乐其实就是我们的举手之劳。这远比空洞的说教更生动和有用的多。一种好的习惯的养成，不是靠一天两天的突击学习就可以学到的，而是靠日积月累的反复强化、巩固，才能形成一种习惯。所以作为家长教育孩子应该贯穿生活的每个角落。

新的学期就要开始了，作为家长我会不断的加强学习，提高自己家教的素质，更新家教理念，陪伴孩子健康成长。我坚信只要付出了时间和精力，一定会有更多的收获！

不输在家庭教育上心得体会4

读了《不输在家庭教育上》一书，使我受益匪浅，书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴——好父母是出来的，好孩子是教育出来的，好习惯是培养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的。确实，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长的角色，孩子的健康成长才有基本保障。孩子是祖国的未来、民族的希望。培养教育孩子，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型接班人，是我们做父母的光荣任务和应尽的职责。一个孩子从婴儿到成人大约三分之二的时间生活在家庭里，成长在父母身边。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长发展具有举足轻重的作用，这是已被无数事例证明了的一条科学原理。

古有“岳母刺字”、“昔孟母择邻处，子不学，断机杼”的故事流传，外有德国著名诗人歌德、丹麦童话家安徒生，美国大发明家爱迪生等幼年受教于家庭的成长史。近年来，随着人们物质和文化生活水平的提高，家长对子女的关心程度和成才期望也在急剧上升，“望子成龙”、“望女成凤”已成为广大家长的迫切愿望。但要子女成龙成凤，笔者认为父母自己先要做一名合格的家长。

那么如何作一名合格的家长呢，我认为可以从以下几个方面去努力：

(1)要爱孩子。爱是人类最美的语言。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。成长中的孩子特别需要父母的爱，父母的爱给予他们关心、保护和帮助。让孩子感悟到温暖，从而懂得爱父母，让他们形成关心别人、爱护别人的良好习惯。同时父母对子女的爱又要恰到好处，否则就成为溺爱。同样异致上述悲剧的产生。

(2)要对子女寄予厚望。父母对孩子的厚望就是对子女成长发展的殷切期望。期望一旦形成，就会成为实现的动力而发挥作用。举一个简单例子，我儿子刚上小学时，数学成绩总得不到100分，我就对他说按你的水平是该得100分，妈妈相信你，果然正象我期待的儿子在以后的考试中成绩得到很大提高。这就是说父母对子女的期望会传给子女，并使他们采取相应的态度和行动，最后异致朝着父母期望的方向发展的结果。

(3)父母要加强自身的`修养。修养是指个人经过培养和训练，在政治、思想、道德、心理品质和知识技能等方面所达到的一定水平。教育者必先要自己受教育。父母作为子女的第一任老师和最长久的老师要加强自身修养。这样才能承担起教育子女的重担。要加强政治思想和道德品质修养，帮助孩子树立正确人生观、世界观、崇高的理想信念;要加强心理素质修养，有效处理孩子在成长中所碰到的问题，成为孩子心理发展的楷模;要加强文化和相关学科知识修养，得心应手地促进子女在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展，为国家和社会培养优秀人才。总之，要做合格父母所做的有很多。不管怎样我觉得，做合格的父母，要把生育、养育、教育子女三者融为一体，以上是我作为一个普通母亲认为应该做的体会。不足之处，请批评指正。

不输在家庭教育上心得体会5

家庭教育是对一个孩子的成长起着至关重要的事情，家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的教育是潜移默化的，孩子是会不断模仿学习的，最大的收获就是给孩子树立良好的三观，让孩子对学习生活等很多方面有个正确的认识不要偏激，让孩子有个好的身心。

当今社会，父母难当。我们这一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。一切以孩子为中心，指望孩子成龙成风。只要孩子将来出人头地，当父母的就脸面生辉，无尚自豪。但孩子怎样才能出人头地，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。

孩子到了上学的年龄，把他送到学校接受教育，父母似乎省心了。当父母的只是鼓励孩子好好学习，认真听课，认真做作业等等。其实这只是对孩子学习文化知识的一种苍白的说教。事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育，素质教育更不容忽视。教育孩子不只是学校的事，虽然文化知识教育，学校肯定是主角，但在素质教育方面，应该是学校、社会、家庭三位一体。家庭怎样对孩子进行素质教育，这一方面，《不输在家庭教育上》给予我们一个导向。书中介绍了许多家庭教育的成功范例，范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点，就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充满爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子一个广阔的天空，让孩子自己走向成功。相比之下，我发现自己在教育孩子方面存在许多问题。自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满足孩子的需求，我们当父母的就称职了。在学习上平时对孩子要求严格点，除了学校的功课必须学好外，在家里要多看课外书。还有星期六参加英语补习班，星期天参加写作辅导班等等，结果发现孩子的心理越来越压抑，动不动就发脾气，骂我们是不合格的家长。当发现问题时，回想起来，责任原来在于家长本身。当父母的没有真正走进孩子的心灵，不理解孩子的感受，平时指责多于夸奖。我孩子的学习成绩虽然不错，但妒忌心较强，性格倔强中又有点软弱，不敢面对挫折和失败。这跟我们平时不注重对孩子的素质教育有关。

读了《不输在家庭教育上》一书，使我获益匪浅。书中有一个栏目父母课堂中的几句话值得借鉴--好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

不输在家庭教育上心得体会6

读了《不输在家庭教育上》第二十一卷中关于《你会正确运用表扬吗》这篇文章后，感触颇深。

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为家长，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他们加以表扬。

很多家庭都会碰到类似的情况：在家中，有时在孩子行为正常时不注意孩子——该给而没有给予表扬；在孩子犯错时才注意孩子——批评太多，结果家长一遍遍地喊，孩子却充耳不闻，最后生气只好借助于打骂。如果善于发现孩子的优点并用表扬使其得到注意，而对错误、不良习惯则用忽视加以转移，则将收到事半功倍之效。

在家庭教育中表扬和鼓励对于孩子来说，无疑是极好的推动力。当孩子的良好行为被肯定时，他们就会倾向于再次表现这些行为。这也就是为什么我们会说“好孩子都是被夸出来的”。表扬会使孩子感觉到父母对自己的喜爱、认同和接纳，这不但有利于帮助孩子建立自信，还会增加孩子的安全感。从更深层次的意义上去理解，表扬和鼓励是孩子智力发展力。它让孩子对事物产生兴趣，而成功和快乐又让他产生自信，这对孩子一生的成功与否可以说关系重大。

认识到了表扬和鼓励的重要性，家长和老师们都可以这样做：

1、不要吝啬你的表扬

尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

2、对应表扬的行为要及时表扬

否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

3、表扬要具体

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

4、表扬不仅要看结果，还要看过程

孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

不输在家庭教育上心得体会7

翻开《不输在家庭教育上》这本书时，并没有端正自己的阅读态度，只是想大概翻阅一下，顺便完成老师给家长布置的这次读后感的作业，心中也没有太多的期望和希望，只是感觉它是本普通的教育丛书。但仅仅只看完这本书的序《金婚》观后感，他们输在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔细阅读下去。当把这本书彻头彻尾看完一遍时，我感触颇多，同时也发现了自己在家庭教育上的欠缺。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。良好的行为时儿童教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。

从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评；批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。

我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学习成绩和品格修养与家庭人文环境的关系很大。一般来说，充满爱的家庭，孩子学习成绩较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长！

我们坚信，在家庭教育和学习教育共同努力、精心培养下，我们的孩子一定能茁壮成长，将来成为对社会、对国家有用的栋梁之才！

不输在家庭教育上心得体会8

今天买了一本《不输在家庭教育上》，也是老师留给家长的家庭作业，怎样看待孩子的优点与缺点。看了这本书受益匪浅，与许多家长一样，看到的只是孩子缺点。

望子成龙，望女成凤。是我们每个做父母的期盼。现实生活中事与愿违例子很多。

1、作为普通孩子，别的孩子犯的错误她经常犯，比如花钱买的玩具，玩几天，就不稀罕了，玩后的玩具收拾好，转过来在看，还是摆放一地。

2、每天写完作业总是提醒她检查一遍，把书包整理好。好好看看东西是否带齐了。

3、晚上洗脚后，让洗袜子，就找各种理由、借口。等一些缺点。

人的不足各种各样，生怕孩子考虑不到，要替孩子考虑。还是让孩子自己去考虑、去做，犯点错误难免的，才能慢慢学会做的更好。经常批评孩子，孩子会对自己的错误不在乎。欣赏孩子的优点，正确对待孩子的缺点。

1、不拘小节，心胸豁达；孩子有些内向，交际面不是广但善于思考，喜欢探索。

2、有礼貌。

3、很有上进心，不服输。

4、爱看书，记忆力好。

5、尊敬老人，体贴弱小，富有同情心。

6、乐于帮助他人，是父母、老师的小帮手。

7、不乱花钱。

孩子有缺点是正常的，我们为什么不把注意力多放在孩子的优点上，而非要抓住孩子的缺点不放？想想我做孩子时，就有很多这样那样的缺点吗？经常受到父母的训斥。到了我们做父母，为什么不能容忍自己和孩子进两步退一步，不能容忍孩子的错误？“水至清则无鱼”，这才是正常的人，真实的人。

让孩子有个积极健康的人生态度，这是收益终生的品质。应该看到自己孩的优点、长处，并适时地表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立自信心，指导孩子扬长避短。

最近忙里偷闲，终于把《不输在家庭教育上》细细读完了。这确实是一本好书！

有一种观点认为，家庭教育并不重要，孩子的教育主要由学校承担。事实上，这种想法是错误的。美国一位教育家说过，许多父母误以为教育孩子是很专业的事情，于是把全部的希望寄托在学校和老师的身上。其实，对孩子未来产生最大影响的，不是学校和老师，而是家庭和父母。这句话是非常有意义的。

学校教育主要是承担智力教育，而品德、习惯、人格等直接影响孩子成长和成功的品质往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要，还因为孩子是有个体差异的，学校老师很难做到完全根据每个孩子的特点来施教，这就需要我们做父母的在家庭教育中来弥补。而家庭怎样对孩子进行有效的教育呢？《不输在家庭教育上》给了我有益的启示：

一、父母如何学

成功的家庭教育要靠父母来实现。要使孩子不输在家庭教育上，首先父母自己不要先输在自我学习与提高上。优秀的孩子后面总有一对懂教育的家长。

一方面，作为父母要不断地学习如何培养孩子的知识和经验，转变自己陈旧的教育观念，在培养孩子的同时不断完善自我。

另一方面，作为父母还应该在不断的探索与自我矫正中改善自己的教育方法。因为孩子在不断地成长，问题在不断地变化，需要新的解决办法，不能千篇一律地套用某一个模式。

二、孩子如何教

家庭教育是通过家庭环境、家庭氛围、价值取向、父母的言行对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造着孩子的人格、品德和基本素质。家庭教育既是幼儿园教育的帮手，又是社会教育的示波器。

对于还在幼儿阶段的孩子来说，家庭教育的重点绝不应是孩子在幼儿园智力教育的继续，而应放在对孩子爱心的培养上。因为没有爱心的孩子，很难想像会真诚地尊重、谅解和宽容别人，长大后会努力回报社会。家庭教育就是通过潜移默化让孩子懂得爱是一份尊重、一份谅解、一份宽容和一份给予。

三、习惯如何养

孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是在家庭环境中有意无意培养出来的。所以，家庭教育也需重视对孩子良好习惯的培养上。

一位刚上幼儿园的男孩，中午午睡时总把脱下的外衣叠得很整齐。当老师表扬他时，他说：“我妈妈每次睡觉时总把衣服一件件叠得很整齐，放在一边。”这些例子生动的说明了家庭教育对习惯培养的重要性。

在家庭教育中，最突出的问题是容易情感失控。有时也知道应该如何要求孩子养成好习惯，但做起来往往以情感代替理智。比如，说好了不能随便买零食，但只要孩子一哭一闹，心就软。先是迁就退让，继而发展到有求必应，久而久之，孩子便养成吃零食的坏习惯。所以，家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。同时家庭与学校的教育要一致。现在有的孩子在幼儿园里自己吃饭，自己穿衣，而在家里却做不到。家庭与学校相互配合，才能形成合力，取得良好的效果。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。再次感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。

最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出成功的孩子。

不输在家庭教育上心得体会9

你要教育好孩子，首先不要输在家庭教育上。不能输在家长提高自身家庭教育素养上，别无选择！创建一个学习型家庭，是现代科学的家庭教育指导下，与孩子共同成长，是件两代人共同收益的大事，要坚持下去必有超值回报。

家庭需要以身作则：孩子一言一行反映着做父母的基本素质。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子接受教育最长久的场所，是孩子天然的学校，家长传递给孩子最重要的信息，往往不是用语言方式来表达的。在孩子成长期，他们都会模仿父母的行为，并以父母作为楷模！

家庭教育需要幽默些：幽默感，您与您的孩子一起欢笑，能让孩子看到实物轻松和愉快的一面。不要总是对孩子一本正经。笑声能让我们更加热爱生活。中国教育方式大都是严肃多与宽容，从一些俗语上不难看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。这种教育方式是家长和孩子的关系弄得非常紧张、对立，殊不知最好的教育方式是要带一些幽默感的。

家庭教育方式多种多样，但总的来说不外乎疾言厉色、心平气和、风趣幽默三种，家庭教育本质在“教育”二字上，无论哪一种教育，都离不开生活理念的灌输，但是不同的灌输方式大不相同，风趣幽默的教育触动的是孩子的天性，因此更能在孩子的心灵深处留下不灭的印迹，使他们时刻以此警示自己。幽默是家长与孩子沟通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要与学校配合：孩子成长是一个复杂的过程，教育是一项系统工程，如同培育花朵一样，需要精心把我育苗、培土、除草、灭虫各个环节。需要方方面面协调一致，共同努力，若是一个环节出了问题，就可能使花儿夭折、培育失败、前功尽弃。因此父母们切不可自作主张、我行我素，而应与学校与班主任老师多加沟通、相互协调、相互理解、相互整合，已关注孩子的成长。记得在一次家长会上，赵瑛老师说过这样一句话：不让孩子品尝饥饿，他们就不知道实物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不知道温暖的可贵；不让孩子品尝失败，他们就不知道成功的美妙！有的家长对孩子疼爱有加，生怕孩子吃一点点苦受一点点委屈，有时在学校里不闻不问、放任自流，这样容易造成家庭与学校之间产生裂痕，会为自己的孩子埋下失败的种子。

为人父母，师也！孩子的启蒙老师是父母而非学校老师也。从某个角度来讲，育比养更难、更重要，更需要艺术，更需要父母的无私和各方面的素质。俗话说得好：龙生龙凤生凤。它包含了后天影响的意思，试想龙带着龙子从小就腾云驾雾，龙长大后何不能耀武扬威呢？所以要养育好儿女，必从提高父母自身素质开始，重视家庭教育。

不输在家庭教育上心得体会10

学生的成长，离不开家庭教育。学校教育无法替代家庭教育。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。家庭教育原本就是极具个性的教育，是孩子接触的第一所学校，因此，对孩子一生大发展都有影响。没有一种全能的教育方法能够教好所有的孩子。与学校教育最大的区别是，孩子的家庭教育是千差万别的。家庭教育涵盖的内容广阔，不仅包含家长对孩子的口头教导与日常教育，而且还包括孩子模仿与学习父母为人处事的能力与方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的内容。儿童由于学习能力与模仿能力较强，对家庭教育的认知也是建立在家长的教育与引导之上。每个家庭的成员结构、背景、文化氛围都不一样，自然对孩子的影响也各不相同，这是学校教师无论如何也代替不了的。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师，做孩子的好榜样。父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，是我们每个家长必做的家庭作业。有这么几句话值得借鉴——好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；好成绩都是帮出来的；好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。

不输在家庭教育上心得体会11

在社会日益发展、时代日益进步的今天，家庭教育已经成为了一门专业知识。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的。说起教孩子，谁都会教，可是怎样才能用科学的方法教育孩子？这是作为家长的我们一直所思考和学习的。

平时由于工作较忙，一直没有静下心来看一些专业的家教书籍充实自己的家教知识。正好趁寒假期间，细细地学习了《不输在家庭教育上》一书。书中既有教育专学家们的真知灼见，也有家庭教育真实的案例及专家针对性的分析指导教育，还有许多优秀父母的成功家教经验，让我在学习的过程中看到了平时教育孩子的很多误区，也了解到科学教育孩子的一些做法，从而有了颇深的感受。

【学会蹲下来看孩子】

孩子虽小，也有自己的世界，大人只有“蹲下来”才能更好地理解他们。蹲下来看孩子包括各方各面。首先，在与孩子谈话、交流的时候，要俯下身子，平视地看着孩子，倾听孩子，让孩子感觉到你在听，在与他面对面的交流。其次，在批评教育孩子的时候，不应该高高在上，一味地指责孩子。孩子是在不断犯错的过程中成长的，应该多站在孩子的角度上考虑，用一颗包容、平和的心去正确引导孩子。最后，要学会向孩子学习，不要以为自己是大人，就无所不知，无所不能，其实孩子对新知识的接受能力很强，在他们的小脑瓜里也有很多的奇思妙想，有时尝试、学习一下他们的想法和做法可能会收到意想不到的效果。

记得有一次，我在陪瑶瑶练小提琴的时候，乐曲中有一小节，我和瑶瑶在弓法上产生了分歧；瑶瑶觉得是应该拉满弓的，而我坚持让她拉半弓，因为她每次上课我都陪着她，跟着她一起学，我坚持当时老师是这样教的，肯定不会有错，拗不过我，瑶瑶按我的说法练了。后来，当瑶瑶再去上课的时候，老师一针见血地就指出了这一小节应该是拉满弓，当时瑶瑶就瞪了我一眼，虽然她没给老师解释什么，但我为此也深感惭愧。从那以后，在练琴包括很多方面，我不会再坚持自己的意见了，而是经常会谦虚地请教瑶瑶了，因为，孩子经常会是我们的老师呢！学会蹲下来看孩子，一定要学会向孩子学习！

【把教育融入生活中】

生活是一个大课堂，生活中处处皆有教育。作为家长，要有一双充满关爱、善于发现的眼睛，将每一个生活环节都变成教育的好机会，鼓励孩子去听、去看、去说、去做孩子用他们自己的、独特的学习方式去探索世界，了解社会，养成良好的生活和行为习惯，他们在快乐、丰富的生活中一天天健康成长。

平时，我总是教育瑶瑶要有爱心，要助人为乐，可是她并不是很理解，也不知道该怎样去奉献爱心，帮助别人，我就通过给老奶奶让座、下楼的时候帮助别人开门、给别人指路这三件小事来教育她。通过生活中的这一件件小事情，让瑶瑶知道了奉献爱心、助人为乐就是这么简单，可能就是我们举手投足的一个动作，就是我们简简单单的一句话。同时，也让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛，这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多。

【让孩子在快乐中学习】

现在的孩子都是独生子，家长总是想给孩子最好的照顾，怕孩子累着，都不让孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。其实，随着孩子的长大，家长应该放手让孩子做些力所能及的事情。我觉得，现在的小孩做事情，不是把事情当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，会有许多泡泡，孩子就会觉得特别好玩，而洗碗的时候，丁丁当当的，孩子就好像在边玩水，边听一曲锅碗瓢盆交响乐。另外，做事情可以锻炼他的动手能力和思考能力。

寒假的一天，我们准备烤鸡翅，瑶瑶也要动手参与，我们欣然同意。在烤鸡翅的过程中，她自己洗，自己烤，其乐融融。第一次烤的几个味道不是很好，她就想是不是油刷少了，调料放少了，时间也有点短了？第二次再烤的时候，她增加了调料，多刷了一些油，并且延长了烘烤的时间，结果就烤出了香喷喷的鸡翅。在动手烤鸡翅的过程中，瑶瑶体验到了学习和亲自动手的快乐。所以，一定要让孩子多动手，激发孩子多实践，让孩子在快乐中学习！

新的起点，新的理念，新的学习，新的尝试。新的学期就要开始了，在以后的日子里，我会不断学习新的家教知识，更新家教理念，坚持瑶瑶各项良好的习惯，让她在成长的道路上，满怀激情，快乐向前！

孩子是一个家庭的未来，也是国家的未来。让他们能在一个健康、快乐的环境中成长是每一位父母的责任，所以家庭教育关系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于儿童健康心理和行为的形成。

首先要让孩子感到家庭带给他的温暖和安全，要让孩子知道他们对父母很重要。父母也要和孩子经常交流，陪孩子玩耍，只有这样才能让孩子在爱中健康成长，才能读懂和感受孩子的内心世界和思想，才能营造和谐的亲子关系。

其次就是父母不要把孩子捧得太紧，适当的时候就该学着放手。在日常生活中，父母要从尊重孩子的角度出发，从孩子的思想发展出发，给予孩子足够的学习时间和空间，尽可能满足他们的合理要求，让他们自己去干，使他们的想象、创造、动手能力得到充分地发挥；给予孩子较大的自由度去探索研究自己感兴趣的问题，促使孩子去关心现实、了解社会、体验人生，积累更丰富的人生经验和实践知识。即使一时做错了，也不必横加指责，应晓之以理，使其懂得什么是正确的、能做的，什么是错误的、不能做的。孩子自己的选择体现了孩子的爱好与内心的需要，是孩子用自己的思维支配自己的行为，这不仅可以培养孩子的独立性和创造性，还可以培养孩子自强不息，战胜困难的精神。

对于家长和老师谈到的孩子“任性、淘气”问题，第一，要摆正心态，第二，要巧妙引导。我们应该站在孩子的角度，理解孩子的行为，如果只会盛气凌人地训斥、责骂、阻止，只会说“不准”“不要”“不能”“不许”，那么，我们就扼杀了孩子的好奇心，也打击了孩子由于主动探索建立起来的自信心，孩子可能失去探索的勇气和欲望。好奇心和探索欲是孩子优秀的天性，我们要保护孩子的破坏力和创造力，而且，还可以陪孩子一起享受这个过程。还有就是我们谈到的孩子的一些任性问题，其实中班的孩子正好处于强烈的“秩序敏感期”，也就是他内心在建立一个完美的秩序，不允许别人打乱。比如，他非要自己独立下车；比如，回到家里他要去开门；比如，他上车要自己投币；比如，他非要自己扔垃圾如果别人打乱，他就会哭闹着要求重新来一次。处于秩序敏感期阶段孩子需要的不是管教，而是尊重！除非是孩子在商店里，非要爸爸或妈妈买一个玩具，家长不同意，孩子大哭，甚至在地上打滚撒泼，这属于任性，不能纵容。

虽然父母是孩子的第一任老师，但是更离不开学校老师的教育、关爱。十年树木，百年树人，希望孩子都能成为道德高尚、人格健全的人。作为家长，我们一定会努力配合学校的教育，为孩子健康快乐的成长创造良好的环境。

教师对您说：尊敬的家长，希望通过阅读《不输在家庭教育上》这本书后，给您的家庭教育理念和家庭教育行为有一个良性的帮助，让您的孩子成为真正的受益者，这是我们做教师的最大初衷和最大心愿，恳请您认真阅读！

您需要思考与回答的问题：请您认真阅读本书136—137页后，结合您及您孩子的实际，谈谈如何让幼儿勇于承认错误？

孩子对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，指出孩子的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。并且向孩子明确表示自己对谎言的态度，希望他做一个诚实的孩子等等。孩子做了错事，家长不可听之任之，一定要认真处理。必须向孩子严厉指出：什么是应该做的，什么是不能去做的，并要根据孩子错误情节的严重性给予必要的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。对孩子故意的破坏性错误不能任其发展下去，要认识到孩子的不良习惯不是一天、两天形成的，所以教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。例如对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视、距离控制、轻微的惩罚，这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。

如果宝宝做错了，就要鼓励他勇敢地承担责任。如扬扬把兰兰的玩具弄坏了，那么妈妈要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并帮助宝宝承担责任，陪他一起去买玩具赔给兰兰并且向她道歉。勇于承担责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许、信任、朋友等。这样的好处一是使孩子摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为；二是让他遭受必要的情绪挫折，体验到后悔、难过、害怕是什么东西，三是让他学会协调自己与环境的关系。

让孩子自己提出补救的办法。这将促使孩子对自己的行为进行更多的思考，增强他们的责任感，假若孩子提出的办法不恰当，你可以再提出一些补救的办法来引导他。要求孩子对自己的错误行为进行补救的最终目的，是教给孩子发展自己内在的约束力。一般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的办法改变一个孩子不守规矩的行为，必须不止一次地强化它。要在不同的情况下耐心地、再三地强化它。特别是对那些学得较慢的孩子或情绪上易受到干扰的孩子，更需要较长时间的帮助。

不输在家庭教育上心得体会12

阅览了二十卷《中国妈妈和北美妈妈差别在哪里》这篇文章，一丝感悟涌上心间。其中“北美妈妈不重知识重能力”“北美妈妈怕孩子上兴趣班没兴趣”“北美妈妈不看重出人头地看重生存本领”道出了中国文化的差异，尤其针对中国的传统教育和家庭教育现状，这肯定不是崇洋媚外！

如今我教的大班，为了让幼儿及早适应小学生活，不少家长忙着为孩子报各种兴趣班。殊不知幼小衔接绝非一蹴而就，过早过量的知识灌输，很容易导致幼儿学了知识毁了兴趣。关于幼小衔接，有的家长认为就是让孩子提前学拼音，识字1500以上，会做100以内加减法，刚上小学就样样成绩好；有的家长认为幼小衔接就是逐步适应不睡午觉，学会自己整理书包，对小学充满期待，等。殊不知，理想的幼小衔接远不止这些。

在目前中国教育现状下，理想的幼小衔接不仅仅是必要的知识积累，更重要的是幼儿综合能力的培养和良好的生活、学习习惯的养成，三者缺一不可。真正做得好的幼小衔接，应该拉长至整个学前教育，根据每个年龄段不同的幼儿身心发展特点，合理规划，循序渐进，步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急，突击识字、算术，但幼儿的能力和习惯，则更需要长时间来养成和巩固。

对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小衔接辅导课一“座”难求的现象。“超前教育的优势只是一种暂时性的”，到了某个阶段就会消失，这种状况犹如拔苗助长。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识，可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。”更有不少小学老师发现，小学三年级是个分水岭，一些提前学而本身习惯和能力没有养成的孩子，在三年级时基本老本吃光，优势丧失，而另一些孩子则后来居上。充分利用三年幼儿教育阶段，培养孩子的能力和习惯，才能让孩子不光赢在小学一年级，更赢得整个人生长跑。

拼音、算术等知识技能对孩子建立初期的学习自信有一定帮助，但更重要的是培养孩子“成长的动力”，这个动力也是孩子的软实力，包括孩子的学习兴趣和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合能力，这些能力将帮助孩子进入小学时迅速融入集体，和老师、同学建立友善的关系，这些能力的培养，需要一年甚至更长的时间。

因而，作为还是学前期的孩子，不应要求他们能学多少知识，关键是有品质地玩。“玩”，不是放任自由，不是无意识无计划地“散养”，而是在游戏中运用动手实验、角色扮演、团队合作、观察实践、搜集资料等多样化的教学方法，来调动孩子的兴趣，从而产生“玩的质变”。如：小班是想象创造力发展的启蒙阶段，3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉，如让他们说出手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心里默数。但这个阶段，正是孩子想象力旺盛的开端，成人认为十分混乱的画页，在孩子眼里，每个点、每条线都有特殊的表达内涵，因为“儿童有一百种语言”（20世纪全球最有影响力的瑞吉欧教育体系）。而4岁，孩子的精力更加旺盛了，是发展孩子交往沟通能力和团队合作能力的最好时期。5岁呢，孩子的自我控制与忍耐力达到了较高峰，孩子的时间意识（有意注意）也在这个阶段慢慢形成。

我们中国的孩子在想象创造力、交往沟通能力培养方面需求强烈，对孩子发展的每个阶段，家长最好根据孩子身心发展特点提供适合的教育内容。而最好的方式是游戏。

不输在家庭教育上心得体会13

看到一篇家教文章《我会把两个苹果都咬一口》，故事里说母亲问5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”母亲原以为儿子会说我们可以一人一个，没想到孩子说，“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，这位母亲有多么失望。

她本想训斥孩子的自私，不孝顺，可就在话即将说出口的时候，她改变了主意，她温柔的问：“能告诉妈妈，你为什么要这么做吗？”儿子眨眨小眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的那个给妈妈！“瞬间，母亲的眼里充满了泪花。

我为那位母亲庆幸，因为他对儿子的宽容和信任，因为她退后的等一等，使她感受到了儿子的爱。我也为这位男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。学会倾听是一种爱的能力，即使是最爱的家人之间也会有误解，给他人说明、解释的机会可以让爱更清楚明白的传递。

沟通也要学会等待，这需要足够的人生智慧，但你发现孩子的回应不如所愿时，家长要能够不露声色，思考沟通方式等待交流时机，抓住适当机会来教育孩子。然而大多数家长性子急不能等，一遇到问题，要么大发雷霆，要么唠叨没完，本来正确的事情很容易变成孩子抵触的说教。

沟通也是需要艺术的，第一，听孩子把话说完，在听孩子表述的过程中，要表现出我们最大的耐心，我们不仅听，我们还要微笑还要点头，甚至于我们还要有诧异的表情，比如说是吗，真的是这样吗。太棒了这么好玩，这么有趣，你们班孩子怎么这样，太有意思了。我要是你们班孩子会感到很开心很幸福。这样讲了以后，让孩子就能融进这个集体，它能热爱这个集体，听点头微笑赞许，这是我们与孩子交流时需要做的第一个原则。

第二个原则学会反问，比如说孩子讲完了，你对这个事情的看法是什么？他会有很多看法，你的看法是什么，他会讲出很多看法，你真的是这样想的吗，你还有没有其他想法，如果发生在你身上你怎样处理会更好，激发他思考。而不是说你说完了，思考完了，该答案了，作为我们每一个朋友都有想法，都应该得到一个基本的答案，那就是孩子内心的想法是什么，其实我们与孩子交流就是想知道他们内心的真实想法。

在人际交往学上说，沟通的最好的效果是取得积极的的良好的回应，我们绝大多数朋友在与孩子交流方面谁说的多，我们说的多，我们是一言堂，孩子的一句话，我们就能讲一大堆，所以第二个要会问。

第三个是原则是给孩子提建议，孩子讲完了，我们可以做这样的表述，爸爸想法和你的想法有点不一样，你可不可以听一听。在前边两个过程中，他会听我们答案吗，他会听的，或者说我的想法和你有点不同，你可不可以听一听，好了，当他想听当他愿意听，我们就说。

有了这些艺术，相信等待、倾听、沟通将变得更加完善，和孩子的关系将变得更加融洽。

不输在家庭教育上心得体会14

首先非常感谢学校向家长推荐了一本发人深省的好读物——《不要输在家庭教育上》。

说来很惭愧，我以前似乎从来没有系统地看过比较权威，比较业的家教书，所以拿到这本书后，我迫不及待地浏览了书的目录，发现这是一本家庭教育理论与实践结合的优秀书籍，光是目录就足以让我震撼！

书中既有教育专家们的分析指导，也有真实的案例及许多成功家教经验，让我在学习的过程中，看到了平时教育孩子的很多误区，我感触颇深的是书中序言写道：“孩子呼唤我们的改变。”

首先，看了这本书后我才明白：母亲看到自己孩子的缺点时，不能动不动强调和带情绪说话，因为过多的强调，会减弱孩子的信心。我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，父母应用温和的态度，平和的语调去问孩子，了解原因，不要乱批评，最好是一对一，这往往更能让孩子接受，以免伤了孩子的自尊心。凡是扯着嗓子整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢在孩子面前失去威信。我们应改掉暴躁的脾气，急躁的性格。

其次，学会了放手，自从孩子踏入校门，我就和所有的家长一样，每天会询问孩子的学习情况，了解孩子的学习进度，陪着孩子写家庭作业，发现错误教她改正。久而久之，孩子做作业应付了事，稀里糊涂写完后直接丢给我检查，结果考试经常出现审题不认真、丢题的想象。虽然孩子丢三落四在所难免，但也是我包办代替的结果，我决定以后适当放手，写作业不再盯着她也不检查，对提高自理能力、培养独立意识会有帮助。

再次，我觉得给孩子一个快乐成长的环境是非常重要的，父母和孩子之间的关系，应该是朋友，是玩伴，让孩子在玩乐中体会到感情的交流、生活的快乐、做人的道理。

最后，我觉得对待孩子的教育上，应该本着孩子的兴趣而让她去学习，学习的动力是兴趣，只要有了兴趣孩子才有长期学下去的动力。当然不是孩子所有的兴趣我们都满足，在我们经济能力允许的情况下，有选择性的满足孩子的学习兴趣，这才是我们做父母应该作的。

家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响力是不可估量的。怎样用科学的方法教育孩子？作为家长的我们一直在寻找，看了这本书后，让我找到了解决问题的好方法。

不输在家庭教育的心得体会篇2

激励, 简而言之, 就是激发动机, 鼓励行为, 形成动力之意。它产生作用的心理根据在于, 人的行为由动机决定, 而动机由需要决定, 激励的实质就是根据人的需要设置某些目标, 并通过目标及其附带的利益导向使个人出现有利于目标的优势动机并按一定的方式行动。激励教育是教育工作者和家长通过满足孩子需要而创设各种激发孩子动机的条件, 调动孩子的积极性和创造性, 使他们朝着所期望的目标努力前进的过程。与其他激励活动相比, 其特殊性体现在:激励主体和激励对象之间有着血浓于水的亲情, 他们之间情感的考虑压倒一切, 不具有其他社会活动的功利性, 激励不是为了追求经济效益, 而是为了孩子的身心健康, 为了孩子的成长进步。教育激励内容大致可分为三类, 即精神激励、感情激励和物质激励。就教育而言, 精神激励比物质激励更为重要, 过分强调物质激励可能会使孩子误入拜金主义的歧途, 变得庸俗、势利, 而精神激励则有利于培养孩子高尚的情操。感情激励就是以情感交流的方式来鼓励孩子。人非草木, 孰能无情?更何况孩子身心依赖性强, 特别需要父母的爱抚和关爱, 一个赞赏的目光、一个满意的微笑, 孩子都会感受到一种莫大的鼓舞。教育中的物质激励一般都是象征性的小奖品, 如书、本和笔等学习用品。教育激励的模式主要有目标激励模式、典型激励模式和信任激励模式三种。目标激励, 如, 成就目标、道德目标和信仰目标。典型激励是用典型的人或事对孩子进行激励。榜样的力量是无穷的, 但榜样有好有坏, 好榜样可以激发孩子向上向善的动机和行动, 坏榜样可以用来对孩子进行反面教育。信任激励就是用信任、尊重、支持和关怀的情感对孩子进行激励, 具体包括能力信任、人格信任和成就信任。家长的信任, 是对孩子极大的鼓舞和鞭策, 有时可以起到意想不到的效果。

二、激励教育在家庭教育中的应用

家庭教育是学校教育和社会教育的基础, 是奠定人生之路的最基础教育, 是对学校教育的有力配合。实施激励教育, 家庭和家长比学校、老师具有更加有利的条件, 更能够有针对性地实施各种激励手段和措施。由于孩子与家长接触的时间和机会较多, 了解孩子的真实情况, 而且家庭激励教育是建立在血缘、情感等诸多因素的基础之上, 因而家长的思想品德和行为习惯都对孩子影响极大。激励教育在家庭教育中的实施具有得天独厚的条件, 可以充分地调动和激发孩子的积极因素, 成为一种主要的家庭教育手段。在家庭教育中实施激励教育, 首先要注意营造良好的激励环境, 充分发挥家长的榜样、示范作用。家庭环境对孩子的成长有非常重要的潜移默化的熏陶作用, 家庭环境的好坏会直接影响激励措施效果的大小。最重要的是, 家长要为孩子做出表率, 这是营造一种良好育人环境的第一步。其次, 多表扬, 少批评, 激发荣誉感。孩子的好胜心比成人更强, 更易受荣誉感的驱使, 特别是对于枯燥无味、不感兴趣的事, 更需要精神鼓励和物质刺激才乐意去做。孩子依恋父母, 渴望父母的爱;父母对孩子的进步表示赞赏和肯定, 就能使孩子受到激励, 得到满足, 这种效果远比一定的物质激励效果要好。而对孩子做的事情一味地挑剔、批评, 就会挫伤他们的积极性。第三, 注意激励和去激励措施相结合。奖励和惩罚对孩子行为能够产生外部强化和弱化作用。鼓励和信任, 往往更能激发孩子的自尊心和上进心。但奖励的原则应该是以精神激励为主、物质激励为辅, 不然容易造成“为钱而学”和“为父母而学”的错误心态。当然, 必要的惩罚, 可以有效地控制孩子不良行为, 但惩罚要适度, 就事论事, 最重要的是要使孩子明白为何受罚和如何改过。第四, 积极引导, 对孩子进行开导、说服。孩子没有稳定的自主意识, 特别需要家长的引导。要根据孩子的兴趣、特长确定任务目标, 通过积极的导向, 使孩子感到学习的乐趣, 接受和完成学习任务。要特别注意强化孩子的优点、长处等激励因素, 弱化缺点和不足等去激励因素, 即扬长避短, 从而最大限度调动孩子学习的积极性。第五, 激励要实事求是, 贴合实际。在家庭激励教育中, 家长要根据孩子的实际情况确定合理的学习目标, 把提高孩子的综合素质作为出发点和落脚点, 实事求是地对孩子的发展做出定位, 不仅仅把考分、成绩作为成功的标准。总之, 激励教育是家庭教育很有效的教育方法, 在实施中要注意使用正确的方式方法。特别要注意进行科学的激励教育, 不把激励作为引诱, 更不用引诱实施激励。

三、家庭教育中实施激励教育的偏颇

1. 偏重物质激励, 少用或不用情感和精神激励。

的确, 金钱奖励, 一定程度上可以激发孩子学习的积极性, 但久而久之会使孩子养成对金钱的依赖, 缺乏自我能动性。最可怕的是孩子养成拜金主义思想, 认为金钱可以摆平一切, 这对孩子的成长是极为不利的。在激励教育中, 情感激励和精神激励应该得到更多的运用。这是因为, 随着孩子年龄的增长, 他们会不断提高自己在精神、情感等方面的需求, 追求精神世界里的满足, 而适时对孩子作积极的肯定, 比如称赞、鼓励、关注等可以令孩子更加自信, 或许一个满意的微笑, 一个赏识的眼神就有可能让孩子铭记一辈子, 让孩子获得一种精神上的自我认同感和满足感, 使好的行为得到巩固而成为一种自发的行为。

行激励教育, 设置激励目标是非常必要的。但在具体实施中, 家长对目标的设置却不尽合理, 要么太高要么太低, 不能体现孩子的实际能力和水平。完美心态或好胜心强的父母往往会把激励的目标定得过高, 只有孩子实现高目标才实施激励, 这样容易使孩子走向功利的极端。溺爱的父母会把激励的目标定得过低, 孩子只要有些许进步就夸奖、奖励, 这样孩子就会形成不求上进的满足感。

3. 激励语言使用不当。

主要表现在:实施激励教育时语言粗鲁, 嗓门大, 用词不当, 激励语言太过直白、直接许诺, 如“你做了什么, 我就给你什么”, 从而在孩子心中形成还有就是激励语言过分庸俗、势利, 如“好好学习, 长大了才能赚大钱、开好车”, 以及“不好好学习, 成大了让你去种地”等等, 这些错误的观念将会对孩子正确价值观、人生观的形成产生恶劣的影响。另外, 激励教育时随意许诺而无法兑现, 会造成家长在孩子面前的诚信危机。

总之, 激励教育是家庭教育中一种科学有效的教育方法, 在实施中要注意使用正确合理的方法。还要特别注意与学校教育相结合。著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育, 都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”

摘要：当今, 以批评为主要特点的教育方式逐渐边缘化, 大家都相信好孩子是“夸”出来的, “赏识教育”蔚然成风。赏识, 其实就是一种激励。美国心理学家威廉杰姆斯说“, 人性最深层的需要, 就是渴望别人的欣赏与赞美”。赏识作为一种激励, 就是对人性中渴望别人赞美与欣赏需要的响应与满足, 可以有效激发孩子学习的动机, 增强孩子学习的动力。

浅析教育游戏在家庭教育中的应用篇3

【摘要】如今，随着互联网的普及以及人们对智能手机、电脑等高科技电子设备的广泛使用，网络技术在学习生活乃至整个社会发展的进程中都扮演着不可或缺的角色。家庭教育作为学校教育与社会教育的基础，自然会与网络产生不可避免的碰撞。本文以教育游戏为立足点，调查其在家庭教育中的应用现状，并对结果进行梳理、分析和总结。提出切实可行的应用对策。

【关键词】教育游戏；家庭教育；互联网；对策

网络时代的兴起带动了网络技术的全面渗透，在推动社会、生活发生重大变革的同时也促进了学校以及家庭的教育理念、教育方式的创新。作为儿童身心发展的关键教育之一——家庭教育，在如今的形式下必然会面临不小的挑战。网络和现代社会不断变化发展使得传统家庭的教育的缺陷被不断放大。家庭教育的问题不仅是每个家庭内部的问题，更上升为国家关注的社会问题。此时，教育游戏这一新产品的出现无疑是一个契机。当教育游戏能在学校教育中脱颖而出成为学校教育的助力时，我们可以预计教育游戏在家庭中的应用能够改变传统家庭教育的部分劣势，培养具有创新能力的、能更好地适应社会多变性和不可测性的人才。

一、教育游戏的内涵与设计

教育游戏是什么？顾名思义，它是“教育”与“游戏”。

作为一款游戏，它具有游戏的特性即娱乐性、可选择性、开放性、社会性等。然而教育性是它的灵魂。可以笼统的说教育游戏是为完成“教育”这一关键任务而存在的游戏。因此，教育游戏的设计必须以能够教育游戏者为前提，对选材、游戏尺度的把握、关卡难易程度的设计有更多要求。

教育游戏的目标受众是学习者，它必须有明确的教育目标，目的是激起学习者的学习兴趣或者拓宽他们的知识面。设计者必须以此设计理念为基础，将教育性贯穿游戏的始终；除此之外，教育游戏必须具有挑战性。与普通意义上的游戏不同，教育游戏不仅要在关卡难度的设计上要从易到难，在内隐知识的渗透上也要由浅入深，激起学习者不断地学习相关知识的欲望。

二、教育游戏在家庭教育中的应用现状

与传统的观念不同，游戏和教育不是两个相悖的概念。教育游戏能够在学校教学中取得不错的成绩也证明此言不虚。那么教育游戏是否能被家长接受、采纳，成为一种新型的家庭教育的工具呢？带着这个问题，我们进行了关于教育游戏在家庭教育中的应用研究。

我们通过对得到的初步数据进行有针对性的选择分析后，得出结论：教育游戏在家庭教育中的应用远不及它在学校教学中的应用。30%——40%的人表示不曾听说过教育游戏，在我们讲解后也显得兴趣缺缺。但30%的被调查者认为教育游戏是有用的，也表示乐意尝试这种“寓教于乐”的方式，但也会担忧可能产生的负面影响，如游戏设计不合理导致孩子沉迷其中，或是能达到具有“教育性”这一目标的太少等。约35%的家长没有那么多的时间或者精力去研究如何正确的使用“教育游戏”这一工具。

总而言之，教育游戏是一个新的概念，于大部分家长而言依然陌生。教育游戏本身所具备的“娱乐性”会让部分家长望而却步。但对于教育理念较为现代化的家长而言，教育游戏是一种值得尝试的新方式，能在家庭教育中起积极的辅助作用。

三、影响教育游戏在家庭教育中的应用的原因分析

在对调查结果进行整理、分析之后，我们通过查阅资料总结出影响教育游戏广泛应用的主要原因。

从教育游戏本身来看，教育游戏作为独立于游戏和普通教育技术的新型工具，设计者花费的时间会更多，且会有很多地方难以兼顾。设计过程中容易出现各类问题，如任务关卡设计的不合理——过于困难或过于简单；设计者没有把握好学习者的身心特征；与教育融合的程度不够——娱乐性太强或是内容单调乏味等。

从家庭层面来看，家庭的经济状况，家庭成员的教育理念也极大地影响了教育游戏在家庭教育中的应用。其中部分家庭缺乏必要的经济实力，没有给孩子提供教育游戏这一工具的条件。此外，家长对孩子的关心程度不够，即使能给予基本的照顾，也没有精力去培养或挖掘孩子的天赋。教育观念的陈旧、教育方式的滞后以及不可避免的社会压力让家长过分关心孩子是否认真学习，而忽视孩子是否快乐成长。

除了以上的两个方面，教育游戏和家庭成员之间在融合过程中产生的矛盾也会影响教育游戏的应用。如家庭成员受到传统教育观点的桎梏、缺乏对现代教育技术的合理认知、对教育游戏的不满意等，都会让他们对教育游戏避之不及。

四、在家庭教育中应用教育游戏可行的对策

教育游戏是将教育和游戏有机融合的新型游戏模式，在推行的过程中必将会受到阻碍。在知晓教育游戏面临上述窘境之后，我们能否采取一些对策来积极应对呢？我们在咨询相关老师、查阅有关资料后总结出以下几条可行的对策，希望对教育游戏的推行有所帮助。

（1）教育游戏的开发必须遵循相关规则。不但要满足“娱乐性”与“教育性”并存这一基本条件，也要充分适应使用者的生理、心理所处的层面。

（2）社会对教育游戏的开发和应用要起到正确的引导作用。普及教育游戏，必须要社会各界的参与。家长所处的社会环境，很大程度上决定他们对孩子的教育理念和教育方式。只有社会大环境认可教育游戏，推广教育游戏，才能使其在家庭教育中才占据一席之地。

（3）家庭成员的教育观念也必须得到革新。学校在这方面可以加以宣传、指导。如：成立家长学校等。把家长的注意力吸引到关心孩子的身心健康发展上，如此一来，在发现问题后也能及时采取适当措施。

参考文献：

[1]张琪，陈琳. 我国教育游戏研究述评及展望[J]. 开放教育研究，2009，05：107-112.

[2]张文兰，刘俊生. 教育游戏的本质与价值审思——从游戏视角看教育与游戏的结合[J]. 开放教育研究，2007，05：64-68.

[3]史忠翠. 教育游戏的理论研究与应用[D].北京交通大学，2009.

[4]张瑛. 网络技术在家庭教育中的应用研究[D].湖南大学，2007.

不输在家庭教育上读书心得篇4

不输在家庭教育上读书心得

开学到现在，闲暇之余我翻看了《不要输在家庭教育上》这本书。我发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作，这本书让我受益匪浅,让我深深震撼……我们每天都会遇到很多教育孩子的难题,看了这本书后,让我找到了解决问题的好方法,书里面深刻的写着“只有不懂教育的家长,没有教育不好的孩子”,良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功,父母是孩子首先学习的对象,提高自身的素质也事关重大,还要学会知识的更新和积累。

首先，我认为在孩子的成长过程中，给孩子一个快乐成长的环境是非常重要的，父母和孩子之间的关系，在说教和感情上我更侧重感情，因为在学校里老师已经给孩子足够的教育，回到家里应该给孩子更多的家庭氛围，更多的感情交流，有时候我甚至觉得家长更应该是孩子的玩伴，让孩子在玩乐中体会到感情的交流、生活的快乐、做人的道理、成长的快乐。其次，锻炼孩子坚强的性格，例如孩子摔倒的时候，让孩子自己起来，不去扶她或者安慰她，让孩子从小就学会面对困难，要学会坚强的面对。我觉得现在的父母太关心孩子，让孩子失去了体会失败的乐趣，而多了一份依赖，也让孩子失去了怎样学习面对困难的一种机会。再次，不能娇生惯养，溺爱孩子。我觉得太溺爱孩子就是害了孩子，这样的例子太多我就不再多说了，现在的孩子很幸福，要什么有什么，从来不想他们想要的东西是怎么来的，再加上现在的老人对孩子是百依百顺，我认为这不是一件好事，也许老人觉得他们自己或者他们的孩子没有享受到现在的生活，要在开心这一代上要补偿回来。所以我觉得对待孩子的要求上，要正确对待，不能一味的满足孩子的任何要求，而是要有针对性，对孩子有益的要求尽量满足，要让孩子知道什么是对的，什么是错的，也可以让孩子适当的做一些家务，让从小就体会生活、锻炼她适应生活的能力。然后，我觉的对待孩子的教育上，应该本着孩子的兴趣而让她去学习，现在有些大人认为孩子应该学什么，就让孩子去学什么，精细；挑选；

精品文档

却从来不管孩子喜欢不喜欢，这样孩子学习的目的只是为了完成父母布置的任务而已，学习的动力是什么，是兴趣，只要有了兴趣孩子才有长期学下去的动力。当然不是孩子所有的兴趣我们都满足，我想在我们经济能力允许的情况下，有选择性的满足孩子的学习兴趣，这才是我们做父母应该作的。最后一点，我觉得应该带孩子多出去走走，多接近大自然，让孩子在接近动植物的时候，学习到一些课本上没有接触过的东西，俗话说：三人行必有我师嘛，同时也让孩子在感受到祖国大好河山的时候，也让她拥有博大的胸怀和生活的历练。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出成功的孩子。

丁宁宇家长： 2015.6.9

精细；挑选；

精品文档

不输在家庭教育上读书心得体会

有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为父母自身则应该有自觉的学习意识，应该不断学习家庭教育的理论和学习别人家教的成功经验，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。我一直比较注重家庭教育，因为工作的缘故，在自己经历过的众多辅导案例中，早已深深感受和体会到早期家庭教育的重要性，所以当学校征求家长要不要购买《部署在家庭教育上》这本书时，我毫不犹豫的签字购买。这本书确实是一本不错的书，数的内容比较丰富，书中的许多栏目如“父母课堂”、“家教反思”、“家教误区”、“名人家教”、“家教艺术”都为我们这些刚做没几年的家长提供了教育孩子的很多宝贵信息和经验，让我们从这些丰富的教育经验中汲取了营养，为我们教育好自己孩子提供帮助。

看完书后，我自己对教育孩子进行了反思。做父母的对自己的孩子都有很高的期望，但现在想来，如果仅仅只有在生活上关心孩子而没有在培养孩子身上花费功夫，那只是一种奢望。有一段时间，自己工作忙，经常因为加班而没有时间陪孩子玩。有几次我有空的时候想跟孩子玩，可儿子并不喜欢跟我玩，那时我忽然意识到，我是个不合格的父亲。爱人有时也说我和儿子玩得少，我觉得这样对孩子的成长不好，特别书中谈到的很多跟孩子性格行为问题的文章，让我下定决心要尽可能陪儿子。虽然晚上还有很多没有处理完的杂事，但我下班后，只要不是晚到家，我一定陪儿子一起玩。周末虽然有时想休息，但我也会利用早晚时间和儿子一起玩。现在孩子的性格比以前是开朗了很多，和其他小伙伴在一起玩的也非常开心了，并且能和他的小伙伴们友好相处，这是让我感到欣慰的，我想，只要付出了时间和精力，总会有收获的。

精细；挑选；

精品文档

孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决于后天的成长环境。而孩子从出生到七八岁以前，家长为孩子成长所创设的家庭成长环境，对孩子的将来一生的发展可能起着非常重要的作用。古人曾说“三岁看小，七岁看老”，其实就是说一个人的性格脾气在三岁的时候初步形成，到七八岁的时候就初步定性了，而孩子的性格脾气在某种程度上决定孩子将来的命运。可见，孩子小时候，父母对孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，则需要友好的家教理念和行动，这些都离不开学习。我们现在要做的，就是要想书中学习好的家教经验，树立科学的、健康的家教观念，提高自己做父母的“职业”素质，让自己成为合格的家长。最后，祝三（1）班所有的孩子家长都能培养出自己孩子的优秀才能。

潘玉恒家长： 2015.6.9

精细；挑选；

精品文档

精细；挑选；

精品文档

凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。

什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。这就是语言的魅力。

你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。

哭泣女：“给他做了20年饭，从来没听他夸我一句。”——她的爱是“肯定、赞许”

委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的爱是“行动”

“纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！”——她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物”。

精细；挑选；

精品文档

不输在家庭教育的心得体会篇5

一、以身作则，为孩子树立正确的人生观和价值观。我常对孩子说，要严于律己，宽以待人。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

二、多陪伴孩子，倾听孩子的心声。孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里，我都会与孩子进行一小段时间的聊天，了解当天在学校中发生的事情。鼓励孩子说出自己的想法和看法，及时了解她的思想动态。

三、强调学习和努力是成正比的。学习是学生的天职，因此我们一直向孩子强调，任何时候学习都是放在第一位的。我很配合学校的教学措施，平时积极阅读各种教育杂志，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。

四、经常带孩子出门旅游，增长见闻。读万卷书，行万里路。在学习之余，我会带着孩子出门看看，了解各地的风土人情，让孩子能从自己的眼中看到这个世界的方方面面。

学习《不输在家庭教育上》心得体会2

1、培养孩子的自信

2、家庭环境是教育的基础

3、激发孩子的兴趣

4、把教育贯穿到生活中

学习《不输在家庭教育上》心得体会3

在现代教育上，孩子的教育越来越值得我们做家长的思考。很多时侯，我都在想用什么方法去教育孩子，效果会更好，可以使她更好的成长。家长都希望自己的孩子能全面发展，寄托了很大希望。学校也提倡学校教育和家庭教育共同发力,关注孩子的成长。我觉得每个父母都是孩子的启蒙老师，父母对孩子的成长起着决定性的作用。在阅读了《不输在家庭教育上》之后，我知道了每个孩子都有其优点和缺点，重要的是帮助孩子学会避开缺点，找到优点。这本书用了很多贴近我们生活的事例，从各个方面讲了家长应该怎样教育孩子的实例，对我的帮助很大。这本书还提醒父母，最好的关爱就是陪着她学习，陪着她成长，在这个过程中会很有成就感和自豪感。在我对孩子的教育方面起了很大的引导作用。

我的孩子名字叫田露，现在是银星学校三年级二班的学生。每天上学由她妈妈送到学校，放学由我去接。之后她的作业也有我来监督。在这个过程中，就会有一些问题出现，比如回家后首先不是想着先把作业完成，而是先看电视；在做作业的时候，各种粗心，思想开小差，不集中，拖拉等。有时会让家长抓狂。通过对照《不输在家庭教育上》的学习，这些问题基本上都得到了解决。

其实伴随着孩子的一天天成长，使我更深的意识到教育培养孩子实在不是一件容易的事。我们也曾过高的要求自己的孩子，然而遗憾的是，事实总是与希望有差距。如何正确对待孩子的每一点成绩与每一个错误，也是我们家长应该要考虑的关键问题。《不输在家庭教育上》还有一些重要的观点是我们应该注意到的。文中提到要尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，不要在别人面前说孩子的缺点，孩子跟大人一样也是要面子的。但也不能一味的表扬夸奖，以免孩子的自信心过度膨胀。多了解孩子的心理和想法，一定要尊重孩子，彼此之间要民主，要沟通，不要命令；多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会关心，学会分享，学会尊重，学会负责。

读了《不输在家庭教育上》一书，让我知道了我们做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断提高本身的素质，更新家庭教育观念。用言传身教的方式潜移默化的影响她。我们应该引导孩子学会做人做事，对于真善美的追求，人格魅力的养成是一个艰难又漫长的过程；应该让孩子学会吃苦，增强自立能力，去主动帮助别人，增强集体荣誉感；还要教会孩子如何做一个成功的人，学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福和快乐，这样我们和孩子才会获得真正的幸福。总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的。

学习《不输在家庭教育上》心得体会4

父母是学生成长的第一任教师，父母的教育、关爱与引导，决定了学生的气质、素养与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。家庭教育对于学生的一生都具有极其重要的作用。作为教师如何引导家长对学生进行教育，将成为学生成材至关重要的一环。

由于家长自身素质的参差不齐，在与老师的沟通过程中，家长的表现也是多种多样。有时会在与家长沟通中听到这样的话：“老师啊，他就听您的话，我们说的话他总是不听的。”每次听到这样的话，虽然与家长沟通时还会说要多听听孩子地心里话，找到合适的方式来教育孩子，但从谈话的效果而言，往往孩子的行为并没有太大的改变。通过这次《不输在家庭教育上》的文章学习，家长们也对教育自己的行为有了更深入的了解和认识。

有的家长阅读后感叹到：大人与孩子是两个完全不同的世界，我们经常站在自己世界的角度去解决孩子生活中面临的问题和教育孩子，其实这样的方式本身就是一个错误，后来才明白，如何让孩子变得听话懂事，是要我们家长站在与孩子同样的“高度”，而不是以俯视的姿态去对待孩子的人生。的确，每个孩子本身拥有爱玩的心理，这一点与成年人大为相反，我们需要保持足够的耐心，教育孩子时抓住他爱玩这个天性，将很多事情转化为更游戏化的一些方式，而不能对待孩子的语气与普通成年人之间对话的语气相等，我们反而更要试图走进他们的世界，用他们世界的语言，来交流与沟通。

很多家长会向老师反映这类令人头痛的情况：让孩子停止手中的事儿去做另一件必须做的事，如从玩玩具、看电视到去听英语、睡觉等时，孩子会无视我们说的话，让我们不停的重复、唠叨、威胁，甚至咆哮，往往还没有效果。为什么你下的指令孩子不听呢？在本次学习中，我们就发现了一些错误的做法。

例如早上叫孩子起床这件事，有的家庭给给孩子定好了闹钟，每天早上7:00起床，可是家长还经常会在闹铃还没响的时候就叫他，好不容易叫醒了，孩子又赖在床上不起来，即使起来了，穿衣服又是挑三拣四，洗脸刷牙磨磨蹭蹭。

其实任何事情的发生都是有原因的，孩子为什么起床磨蹭，不听指令，读了文章之后，总结出以下几个原因：

1、大人不遵守规则。既然之前已经约定好了，并且给孩子定了闹铃，为什么不等到闹铃响了再让孩子起床？孩子会认为这样不公正，对孩子来讲，她会觉得让她遵守规则，大人为问么不遵守规则？这不公平，他自然是不愿意去立刻起床的。

2、要求表达不明确，打开衣柜让孩子随便选择，目标太多。应该早上穿衣服只给拿一套，最多不超过两套，不能在ABCD很多选择中让其选择，不能用商量和试探性的话语，让孩子理解模糊，无法行动。

3、一直重复的催促、唠叨。其实不管是教育孩子还是跟成人沟通，都要恰到好处。唠叨就是一种反复、单调的刺激，无异于“疲劳轰炸”，往往会引起孩子心理极不耐烦或逆反。孩子对唠叨的反感超出大人们的想象，我们大人可以设身处地为孩子想想，互换下位置，去体验去感受。所以家长一定要改变唠叨的习惯，注重教育的方法，而不是一味的催促。

无论是老师还是家长，都需要在孩子教育的问题上不断地学习充电，这样才能在面对孩子形形色色不同类型的问题时，选择更合适而有效的方法，引导孩子向更好的方向成长。

学习《不输在家庭教育上》心得体会5

家庭教育。顾名思义，就是家庭里的教和育。教即传授，教养，是一个人一生初始化教育，对于人有非常显著的影响作用；而育则为养育，即父母给我们提供衣食住行等。那么可以说，家庭教育是非常重要的了。对于每个刚来到世界并对世界一无所知的小生命来说，家庭的教育可能会影响他的一生乃至后世。

在《不输在家庭教育上》这本书里，作者对“家教”两字有非常深的理解。作者认为家庭教育里父母的角色非常重要，是一个家的最重要构成部分。这本书对家庭教育讲的也非常全面，也列举了很多例子，还有专家的看法，并对孩子在青春期的行为等做了分析，有论有据。

看完这本书，也让我重新审视了我对家庭教育的看法。但现实生活并不是书，我们还是得按实际来教育孩子，把书本与实际结合起来，学以致用才能发挥最好的效果。我根据经验总结了三点:

1.家庭风气很重要。家庭的环境对一个人的成长至关重要，可以决定孩子的性格、兴趣、习惯等等。所以在孩子的成长教育过程中，我们要营造一个良好的氛围。比如，父母要营造一个充满爱的家庭氛围给孩子，拎清工作和生活，不把任何坏脾气带回家，家里只有爱，给孩子一个非常温馨、幸福的家庭。孩子在这样的环境里成长，对于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影响巨大。再比如，给孩子营造一种学习的氛围。家长回家基本都是看书或者看报等，不时刻盯着手机。因为家长的榜样力量，孩子也很容易喜欢上看书，并且养成一生都喜爱阅读这样的好习惯。这样的例子数不甚举，可见家庭风气的重要性。

2.家庭里父母与孩子关系的重要性。在家庭里，父母是家长，也是老师，还应该是朋友。家长在家里时，很多时候只做了孩子的家长和老师，而没有做到朋友。但是，其实这层关系是很必需的。因为如果家长成为了孩子的朋友，不仅可以增加与孩子的沟通交流，更深入的去理解孩子，从而不断改进教育方法；而且还可以在和孩子的相处中不断增进与孩子的感情，亦师亦友，既有亲情又有友情。

3.在孩子成长的不同阶段给孩子解惑。比如，当家里有了第二个孩子的时候，那么第一个孩子就上升到了小家长的阶段了，而且两个孩子之间的矛盾也出现了，所以，这时候，家长的作用就很重要了。家长要像自己教第一个孩子时一样去教这位小家长怎样教这个最小的家庭成员。在这个阶段，小家长也能不断的成熟和懂事。再比如，每个孩子都有的青春期，这时期孩子会开始变得叛逆，远离家长，不听话。这时家长要重视孩子，时刻关注孩子，给孩子他们想要的存在感，并在此基础上和孩子多沟通，多讲心里话。陪孩子一起度过青春期。

孩子作为上天赐给父母最珍贵的礼物，每个孩子都是独一无二的，每个孩子的成长也只有一次。所以父母对孩子的家庭教育是孩子来到这个世界上的第一次旅程，对于孩子来说，意义非凡，每一步父母都需要小心翼翼的帮助，给孩子一个有温情的旅行，让孩子从小就看到这个世界的美好。

学习《不输在家庭教育上》心得体会6

这次有幸读到了《不输在家庭教育上》第29卷，对其中第231页“双面妈妈，别让你的情绪毁了孩子。”的内容颇有感触。文中的妈妈家有两宝情况和我是一样，两宝经常一言不合就“干”起来，有时候会让人忍不住发怒。而通过这篇文章的学习，文中妈妈做法给我很大的启发。

不恰当地对孩子发火会阻碍你教养能力的正常发挥。无论是在孩子哭闹得太多的时候，还是在孩子不肯睡觉的时候，也不论是由于孩子不停地调皮捣蛋，还是由于他“主宰了你的生活”，只要怒火在你的心中升腾，你就存在使孩子的身心受到伤害的危险。

任何人、任何家庭都不会是从来不发火的，也很难做到从来不发火。我有时候会让大宝帮忙照顾一下小宝，但是他们两经常把家里搞的一塌糊涂，我会责备大宝为什么没有阻止小宝而是和小宝一起捣乱。当我对他们发火的时候，他们相互之间也吼叫着。但是当我无奈的笑起来，他们也跟着哈哈大笑。因此我发现欢笑是治疗愤怒的特效药。对孩子的“无理取闹”更多的应该是理解和包容。

不输在家庭教育的心得体会篇6

有效发挥父爱在家庭教育中的作用篇7

近年来, 随着整个社会的发展变迁, 人们思想观念的更新, 导致离异、分居、单亲等家庭结构模式呈现增多趋势。通过调查发现, 在单亲妈妈的家庭结构模式下成长的儿童, 由于父亲角色影响的缺失, 儿童在情绪、情感, 人际关系, 个性发展等方面更易产生心理问题, 出现行为障碍。因此, 随着对有关离异、分居、单亲等家庭研究的深入展开, 人们逐渐认识到父亲是在儿童成长岁月里不可缺少的重要角色之一, 父亲在儿童健康发展中的重要地位越来越得到世人的关注。

教育子女是夫妻共同的责任, 父亲在教育中的作用是不容忽视, 不可替代的。男性所具备的心胸开阔、性格刚强、自立、勇敢、逻辑思维、活动能力等品质, 对儿童的个性形成和行为塑造都起着非常独特的作用。加强父亲与儿童的交往, 对于儿童的成长至关重要。

一、父亲与儿童交往的特征

(一) 父亲与儿童交往是以游戏活动为主。

在家庭教育中, 母亲与儿童交往更多的是围绕给孩子喂食、洗澡、洗衣做饭、亲吻抚抱等生活照料进行。而父亲与儿童在一起时, 多半是进行如猜谜、下棋、观察有趣现象、探索自然奥秘、拆装物件等等有益于儿童心智发展的游戏活动。

(二) 父亲与儿童交往的主要形式多是身体运动。

由于男性身体具有力度与速度的特质, 这就决定了儿童与父亲一起游戏时, 更多地充满了力量与速度的碰撞。如父亲与孩子一起骑车、追跑、拍球、藏找、爬山、甚至下河、上树等等, 需要大量身体运动参与的活动就这样在父子 (女) 之间展开了。

根据大量的观察发现, 父子一起进行的游戏活动往往比母子游戏活动具有更强的刺激性, 更大的新异性, 且运动量也更大。正是由于父亲与儿童交往的独特特征, 父亲对儿童认知、情绪、社会性行为等方面的发展都具有更特殊的作用。

二、父亲对儿童心理发展的影响

(一) 父亲易让儿童产生安全感, 形成健康的情绪反应。

儿童从2岁左右开始, 就更偏好于与父亲一起游戏。在同父亲一起游戏的过程中, 儿童旺盛的活动量与强烈的好奇心都能得到最大的满足, 让儿童体验到极大的兴奋与愉悦。因此对父亲产生强烈的依恋情感, 父亲成为儿童除母亲之外的最重要的安全依靠。

(二) 父亲对儿童成就感的形成与智力水平有相当大的影响。

父亲对孩子最大的影响在于成就感的培养。很多研究证明, 取得成就的名人往往跟父亲的关系非常密切。反之, 成就低的关系则比较疏远。儿童在学校的学习成绩和学习能力也与父子关系有关。与父亲在一起积极交往机会多的儿童, 其智商较高, 智力较发达, 而且这种影响在男孩中比在女孩中更明显。一些针对早年失去父亲的青少年进行的调查发现, 父亲离开儿童越早, 离开的时间越长, 儿童将来数学能力发展受到的负面影响就越大。

(三) 父亲对儿童个性、社会性发展也具有重要的作用。

早年失去父亲的儿童, 以及与父亲交往甚少、关系冷漠的儿童, 在成年后较难保持与人的良好关系, 在人际关系上有不安全感, 自尊心也较低, 常常表现出焦虑不安, 不容易与别人相处, 自我概念也不如正常家庭的儿童。相反, 与父亲进行亲密交往能使儿童对自己和周围环境产生满意的心态, 并使其对自己在将来学习和事业上的成功具有更大的信心。

(四) 父亲对儿童最突出、最深刻的影响在于儿童性别角色的塑造。

性别角色在儿童的心理健康发展中有重要意义。儿童到了一定的年龄, 如果还不能从心里上认同自己的性别, 不能使自己对性别的心理体验与他的实际性别相一致, 到了一定的程度, 他就容易产生性别认同障碍。性别认同障碍如果未能在儿童时期及时地得到纠正, 长大后, 他们将比一般儿童更有可能产生同性恋、易性癖等心理变态, 使他们无法正常地学习、工作、恋爱、结婚等。所以应重视对儿童进行正常性别角色的教育, 强化儿童对自己性别认同的心理体验。

儿童对自己性别认同的良好心理体验, 往往与父亲的关系非常之大, 父亲不仅为男孩提供了模仿、学习男性角色的范型, 而且为女孩掌握女性角色提供了重要的对照物。男孩子从父亲那里模仿学习男子汉的气概, 女孩子从父亲那里学习怎样与异性接触和交往的经验。

失去父亲的男孩常常表现出过于女性化的行为。而失去父亲的女孩, 到了青春期在与男性交往时, 常常表现得羞怯、焦虑或无所适从, 而且在成年后更容易拒绝做妻子或母亲, 在夫妻关系方面也易出现障碍。尽管父母双方对儿童性别角色行为的塑造和发展都有较大影响, 但父亲在这方面的作用大于母亲。

三、父亲发挥教育作用的途径

(一) 努力营造温馨、和谐的家庭氛围。

父亲应该尽力创造出一种温馨、和谐的家庭互动氛围。父亲要在孩子面前常夸赞妻子, 帮助妻子做家务, 这是给予孩子爱的一种有效方式。父亲要常与母亲共同探讨培养孩子的策略, 以防止教育上的偏差, 保证家庭教育取得最佳效果。

(二) 增加与儿童接触、交往的时间。

父亲给孩子的时间越多, 在孩子成长中起到的作用就越大。所以, 父亲应尽量做到每天与孩子共享一段时光。安排好儿童的生活、学习, 时常和孩子一起做游戏。通过这种持续有效的亲子互动, 儿童不仅能够从父亲那里感受到关爱, 还能从父亲那里接受潜移默化的影响, 吸收充足的心智发展的养分。

(三) 利用谈话做儿童的知心人。

父亲应经常与孩子进行较深入的谈话交流。通过谈话使父子双方相互了解, 也使孩子通过父亲了解外面的世界, 满足其求知欲, 让孩子拥有健康的身体和健康的精神世界, 逐步引导孩子走上真善美的人生轨道。

关注家长在家庭教育中的指导作用篇8

【关键词】家庭教育；幼儿；家长

现在的家庭，通常是几个大人围着一个孩子转，在家长过分的溺爱中，孩子们忘记了许多本应力所能及的事，他（她）们已经迷失了方向，根本认不清自己。到了幼儿园，老师教孩子们开始认识自己，教他们学会独立，并改正自己身上的种种不良习惯。有许多家长却认为这是在伤害孩子，他们毅然对孩子娇生惯养，凡事一味包揽，纵容孩子的种种不良行为。这不仅使幼儿园教育受到极大的阻碍，更重要的孩子们在不良的家庭教育中变得自私，霸道，遇事缩手缩脚，经不起挫折，在困难面前只会哭。这是让我们极为头痛的一点。我们来看几个案例：

案例一：这天下午的区角活动，雯雯和几个孩子去了图书角。孩子们在一起看图书。有些图书是孩子们从自己家里带过来的。这时，突然传出了雯雯的哭声，我赶忙走上前去询问，原来是子浩打了雯雯，我便问子浩问什么要打雯雯，子浩振振有词的说：“这本书是我从家带来的，我妈妈说的，自己的东西不让别人用。”任凭我怎样教育，从他不情愿的表情看得出，他是一百个不愿意。

案例二：这天的午点是苹果，保育员王老师早早的就将苹果洗干净，切好放进盘子里，我组织孩子们在座位上做好，孩子们开始吃苹果。午点结束后，地上有许多的苹果皮，我发现是小毅吐出来的，于是我问告诉小毅：“苹果皮洗干净是可以吃的，吃了帮助消化。”可小毅却告诉我，在家吃苹果的时候，爷爷奶奶都是给他削皮以后才吃的。

由以上两个案例看得出，父母的教育观念已经在孩子们幼小的心灵中根深蒂固了。这也是大多数独生子女的通病：自私，霸道，这是我深有感触的一点！

《幼儿教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力，在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身很难奏效，必须站在新的高度，充分利用家庭教育资源，充分发挥家长教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。”当我在与家长的言语交谈中，发现多数家长更多地是希望教师能传授一些育儿经验，以便他们更好地教育孩子，在家庭教育中，我觉得家长只要重视几项细节，那么他们对孩子的教育就成功一半了。

首先，家长应重视与孩子的谈话

和孩子谈话是一种艺术，如果我们冷靜地观察父母和孩子的对话，便会发现一方总是批评和教训，另一方则总是否定辩解.这种思想交流的失败在于父母对孩子缺乏了解，那么如何与孩子谈话，赢得他们的信任呢？

第一，作为家长，应善于理解孩子的内心世界。心理学家认为，孩子们表达意见很少直来直去，他们说话的目的总是隐藏在一种暗语之后，只有透过暗语，了解孩子的内心世界，才能弄清他的真实意图。例如：妈妈去接孩子时，孩子对着妈妈迫不及待地说：“××小朋友，把××玩具弄坏了，老师都不知道”。（其实是孩子自己做的，只是不敢承认而已）这时，作为家长你可千万别直截了当地说：“这个孩子太不当心，老师知道了肯定要骂了”。而是应该告诉他：“玩具弄坏了不要紧，只要告诉老师，是因为自己的不小心的，老师会原谅的”。这样的回答会使孩子得到他希望的答案，他不必担心，做了错事会受到惩罚。而是了解只要能认识到自己不当的行为，并取得他人的谅解，就可以了。这时他会为妈妈的理解而感到高兴。

第二，作为家长，应学会做一名聆听者。幼儿刚开始学说话，词汇不丰富，不善于将连贯的语言表达明确，而是吞吞吐吐。这时有些性子急的家长往往会对着孩子说：“你说清楚，什么乱七八糟的，我听不懂”。其结果适得其反，孩子变得更胆怯，不敢和父母谈话了。像这种情况，作为家长应该做一名耐心的倾听者。在听孩子谈话时频频点头，不断地说“是”“对”，以此来表示妈妈已听懂你的话，你的话很有道理。当孩子认为父母对他的话感兴趣，并理解他的话时，他就会对自己的谈话产生自信，自然会将自己的喜、怒、哀、乐向你倾诉。

其次，家长应重视孩子责任心的培养

我认为从小培养孩子的责任感是每个家长应努力的方向，而让孩子在家中承担家务，无疑是培养孩子责任感的途径之一。如何让孩子自觉地、积极地参与家务活呢？

第一，家长应安排给孩子符合孩子能力的家务活。如，3岁前的孩子，主要让他完成一些自我服务性的劳动，像自己吃饭、穿衣；卫生间的灯不用时会及时关掉；把洗净的衣服放进自己的衣柜等。4岁左右的孩子，可以做一些像擦桌子、定时给花儿浇水、活动房内的玩具自己整理等。5岁左右的孩子，应让其洗一些自己的物品，如手帕、袜子等；在节假日，会和父母一起打扫卫生；或是帮父母折叠衣服等。

第二，用具体言行指导孩子做家务。家长在家要求孩子做家务时，对孩子陈述的语言应该具体形象。比如，当你对孩子说：“把玩具收拾好，该睡觉了”。过十分钟，很可能还是一片狼藉，其原因在于你给孩子下达了抽象、不明确的指令，使孩子不知所措。你不妨这样对孩子说：“把图书摆在一起，放进第一格的书柜内；把积木放在盒子里摆好，放进下面的柜子”。这样有了明确的指示，孩子才知道该怎么做，并且逐步学会做事的条理和步骤。

第三，及时赞扬孩子的成绩。对于孩子在做家务的点滴进步，家长应该给予孩子肯定。但在孩子做家务失败时，父母不要显出不高兴，应尽量赞扬他的成绩，亲切地指出他的不足之处，这样你会使孩子增强信心，勇于接受新的工作。

最后，家长应重视对孩子的承诺

在家中，由于孩子在某方面的表现不错，家长经常会对孩子说：“你太棒了，我××时候带你到××地方去玩”。可是由于自身的原因，却没有兑现承诺。这样的话会给孩子带来很大的苦恼。

第一，经常与孩子谈论自己的工作。父母可以有意识地将自己的工作性质、职责、时间和在工作中应遵守的规章制度告诉孩子，让孩子了解自己的工作。条件允许的话，可以带孩子带自己的工作岗位参观，让他看看爸爸妈妈以及叔叔阿姨们认真而紧张的工作情景。这样一方面可让孩子明白父母上班是很辛苦的，另一方面可促使孩子理解父母的工作没有稳定性。所以不兑现承诺是由于工作的原因，而他们的工作既是维持生活的手段，也是在为社会贡献力量。

第二，不要忽视零星时间的利用。父母虽然因为工作的缘故，没有办法出去玩，但是却可以利用零星的时间与孩子交流游戏。如：每天早起一刻钟，从从容容地把家务安排好，和孩子共进早餐。临上班或送孩子到幼儿园时，可以给他一个拥抱以及鼓励的话。下班以后也许你会很累，不妨先不要急着做家务，抽出5～10分钟的时间，陪孩子下盘棋或搭会积木。洗衣洗菜，给孩子洗澡，孩子临睡前等等时间，都是和孩子增加感情的好机会。这些都将会使孩子心情愉快、满怀信心并且一扫父母没有兑现承诺的不快。

除了以上的这些建议，幼儿园的教师还应做到，及时和家长进行沟通，统一教育方法，以达到共同教育的目的。

以上这些仅是我对目前家庭教育方面提出的粗陋和不全面的建议，当然，这些建议还很不成熟，但确是我作为一名幼儿教师发自内心的心声。我们期待，也有理由相信，在不久的将来，我们的孩子会有一个全新的教育环境。不管是在幼儿园，还是在家里，孩子们的教育形式是一致而统一的。他们会全面发展，成为新世纪的优秀人才。

参考文献：

[1]《幼儿教育》

[2]《中国论文网》

【不输在家庭教育的心得体会】推荐阅读：