寝室活动总结

寝室活动总结（精选6篇）

寝室活动总结 篇1

寝室不仅是我们日常休息的港湾，同时也是我们学习的乐园，还是传播信息、交流思想、探讨问题、表现自我的重要领域。寝室成员的生活习惯影响着每个成员的生活方式、学习态度、行为规范、价值理念和理想信念，形成独特的寝室文化。为了更好地提升寝室文化，培养学生良好的学习习惯、学习氛围，培养团结合作、善于交流的能力。提高我院学生的综合成绩，提升寝室学习气氛，营造健康、活泼、合作、和谐的生活氛围，丰富大学生宿舍文化生活。在各年级辅导员的指导下理学院学生会学习部举办了以“我的优秀寝室”为主题的演讲活动、针对有重修科目学生的“期末加油站”、定期举办学子论坛等活动。现对这些活动作出以下总结：

一、活动目的：

引导学生破解在大学中如何学习的问题，塑造良好寝风，提高学院的整体学习水平，促进学习氛围，为后辈们树立模范作用。

二、活动时间：

(一)、以“我的优秀寝室”为主题的演讲活动时间为：开学初；

(二)、针对有重修科目学生开展的“期末加油站”活动时间为：每周二、周三、周四晚上；

(三)、学子论坛的活动时间为：每月一次，时间任选。

三、活动对象：

全体理学院在校本科生

四、组织实施：

(一)、“我的优秀寝室”演讲活动：

1.前期在我院全体本科生进行宣传，寝室成员学习目标明确，学习态度端正，学习成绩优良，寝室成员至少有一人获校二等以上奖学金，寝室无退学、留级人员，方可报名参加比赛。

2.由理学院学习部汇总，核查报名寝室的资格。

3.比赛时间定于9月18日晚上，邀请评委，包括主席团和团委人员以及老师。

(二)、“期末加油站”活动：

1.在辅导员的指导下学习部和各班学委开始策划“期末加油站”，统计需要参加活动的同学及其参加考试的科目、加训的各科考试成员，排值班表，分派各班的任务。

2.10月29日召开“期末加油站”相关人员会议，参会人员有:参加加训的同学、各班班委、出卷人、活动负责人。会议中强调了，考试人员要遵守考试纪律、出卷人要保证试卷质量。

3.11月3日“期末加油站”正式开始。周二、周三进行工程力学、电工基础、大学物理考试，周四进行答疑，后期答疑形式改为在讲台讲授，答疑效果深得学生好评。

(三)、学子论坛：有理学院学生会学习部主办，邀请高年级学生，可将高年级优秀个人、寝室的学习方法、典型成功学生案例、大学生学习目标与动力等正能量及时传递给低年级学生。本学期已举办两次学子论坛，分别是理学院辩论队招新、数学建模。

(四)、由辅导员组织每学期进行寝室成绩排名，以班级为单位分析寝室成绩取得原因。辅导员定期到宿舍查看是否有旷课逗留寝室现象、寝室风貌如何，将

查看情况发布到“爱班级”中。

五、活动意义

寝室活动总结 篇2

由于寝室在高等学校中的独特地位, 使它成为对学生进行思想政治教育、培养合格人才的重要阵地, 宿舍文明创建也一直是高校常抓不懈的工作重点。同时, 随时网络技术的日益普及, 依托微信、微博、QQ、人人网、新浪等SNS平台, 以微话题、微主页、微投票, 微图片展为实现形式的微活动, 可以提高学生参与寝室文明创建活动的积极性, 正确地引导学生建立积极的寝室文明观, 在网络和现实生活中同时形成一种良好的寝室文明气氛, 使寝室不仅有一个清新整洁的环境, 更有一个合谐、健康的环境。因此, 将寝室文明创建与微博、微信紧密结合的微活动是符合现实和学生成长发展需要的。

二、行知学院寝室文明创建“微活动”分析

(一) 活动简介

行知学院寝室文明创建“微活动”从2012年10月开始实施, 活动以寝室为单位, 结合网络、微博和实体策划和实施一个同学共同参与、有意义的寝室文明创建项目。学院对整个活动做了统一部署, 以短信、发布微博动态、召开寝室长会议等方式, 阐明活动目的、活动意义、活动要求, 并大力做好组织动员工作。微活动已举办了3届, 赢得了广大同学的积极参与, 取得了良好的反响。其中, “关注在沃”微行动仅腾讯参赛微博就有转播和评论近3000条, 总浏览量过10万人次;“仙境寝室”微评比活动有近4000名同学参与网络投票。活动的规模、参与人数和效果均优于传统的寝室文明创建互动。

(二) 活动实施阶段

第一阶段:前期人气累积

依托微平台展开的活动操作相对简单、比赛成本也比较低, 但是如果发布活动信息的微博平台人气低、缺乏同学的关注, 微活动的各种主题和创意将成为了一纸空谈, 活动开展亦达不到预期的效果。为此, 我们开展了“关注在沃”微行动, 为活动的官方微博积累了相应的人气。

第二阶段:宣传与推进

2012年10月份确定寝室微活动主题, 由商学分院、学院学生会、宿管部负责实施并在全院范围展开广泛的宣传。在活动推进的过程中, 我们主要开展了以下三个方面的活动: (1) “雷人”寝室微产生、 (2) “仙境”寝室微产生、 (3) 学院总动员之拯救。

第三阶段:成果与展示。

以寝室文明创建为主题, 组织召开沃谈分享会。由获奖寝室以PPT、视频分享等形式对本次活动的收获和感悟进行交流和分享。

(三) 案例分析

“行知学院寝室文明创建微活动”的设计与实施, 是基于“以人为本、以趣为核”的教育理念展开的。对高等学校来说, 以人为本, 就要以学生为本。以学生为本之中的“本”实际上是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意, 它是一种从哲学意义上产生的对现代高等教育管理本质的新认识。“寝室文明创建微活动”不仅要强调学生是寝室微活动的主体, 是活动开展推进的核心和动力, 更是通过微博平台、微信等新型信息技术, 及时地进行信息的互动分享, 使活动主办方与学生之间的高效互动从一种理想化的可能性状态变为现实。新媒体环境下寝室文明创建微活动充分发挥广大学生的积极性和参与精神、突出学生在微活动中的中心地位, 进而在活动参与的过程中实现学生的寝室文明观重塑和自我管理。

三、关于新媒体环境下寝室文明创建活动的思考

(一) 新媒体环境下寝室文明创建活动的特征

1. 信息互动性

依托腾讯微博、新浪微博、人人网等网络载体寻找身边最具影响力的“雷人”、“仙境”寝室, 并通过微博展示拯救“雷人”寝室的全过程, 无论是参赛还是参与活动的学生都可以通过评论和转发的方式进行信息的交流, 同时活动举办方通过官方微博和动态微话题发布活动相关信息与学生进行互动。这种网络信息沟通的强互动性, 增加了活动的趣味性, 充分调动寝室同学建设和谐公寓的积极性。

2. 参赛便捷性

微活动具有参赛成本低、操作简单、实用性强的特点。与传统的寝室文化活动相比, 学生不需要在形成参赛的文字方案以及配合活动时间方面付出过多的精力。微活动以寝室文明为主导, 未对参赛内容做过多的限制, 各分院的学生可以结合自己的专业特色、兴趣特长, 踊跃参赛, 不受时间、空间、专业的限制。

3. 形式多样性

微活动的内容包括“雷人”、“仙境”寝室评比, 拯救雷人寝室比赛、沃分享晚会等多种形式。参赛的寝室不仅有表现优秀寝室, 也有表现不佳的“雷人”寝室, 通过寝室拯救效果及现场分享展示的评比, 在美化吾家的同时感化、美化他家, 不仅加深不同寝室学生们相互之间的交流协作, 无形中也给在卫生检查中表现不佳的寝室起到了良好的示范作用, 增强建设和谐寝室的意识, 从而促进寝室文明创建的良性循环。

(二) 新媒体环境下寝室文明创建活动的启示

启示一:重视学生的需求

寝室文化活动需要符合学生的需求, 这也是寝室文明创建微活动可以取得成功的前提条件。在开展活动之前, 我们需要通过问卷调研、网络调研等手段, 全面地了解学生对该活动的熟悉程度、看法以及期望, 针对性地设定相应的活动内容;活动期间, 我们则应根据学生的信息反馈, 及时地控制活动的节奏, 修正相关的活动内容, 最大化地满足学生的需求, 从而达到最佳的活动效果。

启示二:活动主题需多元化

活动主题过少、对活动主题做过多的限制会提高学生的参赛成本和难度, 降低了学生的参与热情, 同时也会使活动效果大打折扣。因此, 寝室文化活动的主题需要多元化, 在符合活动主旨的前提下, 活动的内容不宜做过多的限定, 尽可能地突破专业的限制, 更多地发挥学生的创意和特长, 凝练活动的特色, 创新活动的内容和成果。

启示三:充分利用新媒体

寝室活动总结 篇3

【关键词】高职生 寝室 心理健康教育活动 设计 实施效果

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0106-02

一、问题的提出

大学生一半以上的时间在寝室度过，良好的寝室人际关系是正常生活、学习的前提。但由于当代大学生的主体意识、自我中心较强等原因，大学寝室内部的人际关系问题较为常见。2013年5月在“中国青年报”刊登的西南大学学生通讯社针对人际关系问题进行的调查数据显示，近四成大学生认为自己的寝室关系不够融洽。高职生多来自农村，自卑心、自尊心都较强，而且相比城市的学生，其在人际交往的技能（人际关系建立维持能力和人际关系冲突平息能力）等方面都较弱。针对广西农业职业技术学院900名学生的 “人际关系综合诊断量表”调查也显示，有人际交往困扰人数超过了半数。

当前，对于解决大学生的寝室人际关系问题多采取单一的团体心理辅导或个人辅导，团体心理辅导形式活动时间有限，缺乏对团体成员个性和认知方面的深入挖掘，对改善由于不良个性和不合理价值观念引起的人际困扰，效果的时效不足;个人辅导则容易陷入说教式教育，学生缺乏内省自悟和人际交往技能实践过程，难以达到自我改变和自我成长的效果。本研究针对高职生在寝室人际关系存在的问题及以往解决方法的不足，进行寝室心理健康教育——“同一屋檐下”活动，目的是创新高职生寝室心理健康教育的方法，探索此活动方法在实践中的运用效果。研究结果将为高职生寝室心理健康教育提供可行性方法，对高职生培育、践行“友善”、构建“和谐”寝室提供经验与指导。

二、高职生寝室心理健康教育活动的设计

（一）活动思路。通过各方面收集人际关系不和的寝室作为辅导的对象;然后通过宿舍走访座谈、个人咨询、心理测量，了解具体情况并给予初步的心理指导;再设计在寝室开展的团体心理辅导活动方案，调解寝室人际关系，帮助学生学会人际交往的相关技能;之后根据个体具体情况增加个体咨询和真实情景训练，强化团体辅导后的效果;最后通过多方面测评评估此项目开展的效果。

（二）活动方法。运用团体心理游戏、个体咨询、心理测量、心理画分析、设置行动作业、行为矫正、环境营造等方法。

（三）活动过程。具体如下：

第一步：筛查确定辅导对象。向班主任、辅导员、心理委员、宿舍信息员了解人际关系不和的寝室以及心理普查结果异常（SCL-90量表测试中人际关系、敌对、偏执三个因子分在3-5分之间）的学生。最后确定5个寝室40名学生作为活动对象。

第二步：了解辅导对象。主要通过寝室走访座谈、个人咨询，了解寝室中存在的人际关系紧张及冲突情况，了解个体对寝室人际关系的困惑、烦恼和需求，了解个人成长史，初步给予一些心理指导，进行“人际关系综合诊断量表”和“SCL-90”前测，为接下来更有针对性地开展活动做准备。

第三步： 一名老师带领一名心理委员在寝室开展团体心理辅导，每次大概90分钟。团体心理辅导包括六个环节，第一个环节是“知你知我”，有三个活动：签署团体契约、无家可归、走出圈外。第二个环节是相互欣赏，有两个活动：自画像、戴高帽。第三个环节是“我建我家”，有两个活动：同舟共济、制定舍（名、徽、歌、训、规等）。第四个环节是“做自己的主人”，目的是帮助成员学会在宿舍中合理地拒绝别人。第五个环节是冲突解决，目的是使成员学会如何解决宿舍人际冲突，学会道歉。第六个环节是合唱相亲相爱一家人。每个环节结束后都有学生分享和指导老师点评。

第四步：心理组老师做个人心理咨询，每次50分钟，共1-2次。结合上一步在寝室发现的新问题，通过心理辅导专项组研讨提供的辅导意见，对人际交往困扰严重学生进行个人心理咨询，并提供生活辅导。

第五步：设置行动作业。对内：寝室中的成员给每个过生日的成员自制一张祝福卡片。对外：寝室中的成员去某个地方通过主动交往与一个三口之家合影，另外在学校接触一个不认识自己的老师，说服其在自己的笔记本留言签名。

第六步：营造寝室和谐环境。发挥中华传统文化的潜移默化作用，强化团体辅导后的效果。在寝室墙上每周贴挂两张传统文化中强调“和”的格言或谚语，如“天时不如地利，地利不如人和”、“事理通达，心气和平”、“人心齐，泰山移”、“人不和，百事不兴”等，每周变换不同的两张，并要求寝室成员能够背诵。

第七步：效果总结。通过问卷、组员访谈、师生评价、工作人员的观察等多方面来评估此项目开展的效果。一是团体满意度评定量表：通过成员对团体活动的满意程度来检验成员对活动的接纳和认同度，显示团体辅导的效果;二是比较活动前后“SCL-90”中的人际关系敏感、敌对、偏执三个因子的得分;三是比较活动前后“人际关系综合诊断量表”得分;四是比较辅导对象前后的师生评价。

三、高职生寝室心理健康教育活动的实施效果

（一）问卷测量结果。由表1可知，实施团体辅导后，学生在人际困扰总分、人际关系敏感、敌对方面的分数有较大下降，差异显著。表明通过团体心理辅导，成员的交际性增强，在人际交往的个性特征、交流的感受和行为方面都得到一定的改善。

（二）学生的主观评价。由表2可以看出，大部分成员对团体辅导活动满意并认为有所收获。成员选择“不满意”的题项集中于“我对自己越来越了解了、参加团体使我对自己越来越有信心”等方面。团体满意度量表的主观报告表明，本次团体辅导对成员生活学习产生重要影响，在开放性、接纳自我和他人方面有显著提高，团体辅导设置的具体活动能促成个体认识上的积极转变和领悟。在对于“您认为本次活动辅导的效果如何”的选择上，40%人认为效果很明显，60%的人认为效果较明显。

四、高职生寝室心理健康教育活动的体会

第一，本活动不是说教、号召式的，而是以一种融入、体验、渗透式的方式开展。在团体心理辅导过程中辅以个体咨询对全面促进大学生心理健康有积极作用。另外，利用“和”格言和谚语营造一个寝室的文化环境，不仅能传承中华优秀传统文化，而格言大多可以作为“为人法则”，谚语简短有力的词句表达方式也容易被学生接受、引用或奉行。过程融入了核心价值观中的 “友善”方面，起到潜移默化、润物细无声的功能。

第二，深入寝室进行活动有利于老师更多地了解学生的生活、语言;加深学生对指导老师的信任;加强学生和老师的交流与沟通;影响学生的人际关系。在咨询中建立的关系有助于学生运用到实际中，从人本主义观点来看，学生会把对老师的信任扩展出去，其人际关系会慢慢得到改善。

第三，心理画分析能够发现学生的负性生活事件、情绪、性格倾向等心理问题和心理需要。通过个体辅导和心理画的分析，兼顾了个体差异，有利于发现和解决在团体辅导中暴露出的深层次的心理问题和价值观问题。

第四，设置行动作业，可以加强行动倾向。人际交往是一种行为、一种活动，它必须在行动中培养和发展。由于团体辅导时间有限，通过布置行动作业，辅导得以向外延伸，引导成员在更广阔的范围内，有目的地进行交往训练，养成主动交往的习惯，改善在人际交往过程中的回避倾向，提高交往的主动性和开放性。

第五，团体心理辅导过程形式丰富、内容充实。在实施的过程之中，让学生在游戏中有更深层次的体验和感悟;给学生自主权的同时，让他们拥有更多的发言权，说出自己的心声。侧重学生自悟过程，让学生在游戏中去感悟，然后有时间自己去讲体会，与众人分享活动体验，在这个过程中知道怎么做，达到自我改变的效果。

综上所述，本次活动结合团体心理辅导、个人咨询、问卷测量、行动作业设置、环境营造等方法，以“知行合一”的方式，为学生提供一个平台，帮助学生调整心态，接纳自我和他人;使学生倾诉对寝室问题的不满，排解负性情绪、消除误解;帮助学生探讨寝室中发生矛盾后的解决策略，从而解决在寝室中存在的困难和问题;帮助学生增强自信心和对集体的认同感和归属感，使其能够改善、增进与舍友间的关系;帮助学生设置行动作业，增强人际交往技能。本次活动促进了学生心理健康成长，对改善寝室人际关系、提高大学生心理健康水平是有效的。

【参考文献】

[1]张改叶.大学生人际交往能力训练的团体辅导活动设计与实施[J].中国健康心理学杂志，2005（4）

[2]杨爽，王瑶.大学生人际交往团体心理辅导研究[J].中国健康心理学杂志，2008（2）

[3]宋大力，袁红波.团体辅导改善大学生人际关系及心理健康水平的实证研究[J].社会心理科学，2011（1）

[4]郑凯，何元庆.团体心理改善大学生人际关系的实验研究[J].中国健康心理学杂志，2009（8）

【作者简介】曹 莉（1984— ），女，壮族，广西南宁人，广西农业职业技术学院助教，硕士，研究方向：管理学;覃 智（1984— ），男，壮族，广西宜州人，广西农业职业技术学院讲师，硕士，研究方向：民族心理。

文明寝室活动评比总结 篇4

为了积极响应学校号召，充分发挥学生公寓的育人功能，使学生们自觉养成良好的生活、卫生习惯，为同学们营造一个温馨舒适的学习、生活环境，我院于4月份开展了“文明寝室活动月评比”活动。本次活动得到了学校领导与各系、部的大力支持，卜院长带领学生处及各系、部学生科长多次深入宿舍进行抽查和指导。在生活辅导员的带领下，学生会各部门利用休息时间辛苦工作，保证了本次活动的顺利开展，全体同学的积极参与使评比活动收到了理想效果。

此次“文明寝室”评比活动侧重于寝室内务评比。评比结果不仅仅是当日检查评分，更注重日常的内务检查，政治辅导员的抽查和生活辅导员每天打分也作为评比依据。为保证评比的公正、公平，保证检查程序的规范，辅导员分别召开学生会各部门以及各寝室长开会，就此次评比的细则和要求及评比程序进行了详细的指导。每位学生会干部一丝不苟，认真地对每一间寝室进行点评打分。经过严格评审，最后有 14个寝室获得“优秀寝室”称号。

本次 “文明寝室评比”活动的开展，进一步提高了我院学生寝室建设的水平，营造了良好的生活氛围，加强了文明生活习惯的意识，学生宿舍总体内务状况得到了进一步的提高。希望获奖的寝室能把“文明寝室”的荣誉保持下去，不骄不躁；未获奖的寝室，应积极借鉴获奖寝室的经验，将内务质量提上去。相信在全体学生的努力下，能创造出一个整洁、舒适的生活环境。

优秀寝室及个人如下：

1#宿舍优秀寝室 105寝09（3）勘探、108寝09（3）勘探、210寝10（3）采矿、307寝10（3）合班、318寝10（3）勘探、608寝09（3）机电

2#宿舍优秀寝室216寝07（5）选煤、304寝09（3）社区、516寝09（3）供热、620寝09（3）供热

4#宿舍优秀寝室203寝09（3）心理、305寝10（3）汽车检修、310寝09（3）建筑设备、502寝09（3）深加工

优秀个人：

1# 2#411寝 顾佰卉10（5）计算机、418寝 赵晓凤09（3）电气、420寝 张力文09（3）计算机、409寝 马卉10（3）计算机、218寝 腾飞10（3）深加工、520寝 许雪娇、吕书娜、刘晓驹09（3）建筑、408寝 魏巍、史珊珊09（5）电商

4#205寝甄磊 徐镇南10（3）焊接、318寝 王吉元 蔡曦露 谭冬鹤09（3）建筑电气、311寝 李绍伟09（3）建筑电气、405寝 王琪09（3）工程造价、407寝 徐文彬10（3）建筑设备、416寝 张春雨10（3）建筑电气、501寝

寝室美化大赛活动总结 篇5

一．活动筹备情况

1、微信推送以及通知各班参加活动

2、奖品采购报销

3、初赛

4、微信推送决赛寝室，并进行场外微信投票

5、邀请嘉宾以及评委，准备PPT，主持稿，礼仪，主持，观众，拍 照，横幅

6、打印相关铭牌，桌贴，准备水，以及游戏小奖品

二．活动概述

本次系列活动面向全院大一大二各公寓全体学生。于20xx年9月28日正式开始并于20xx年11月1日顺利结束。

三．经验总结

回顾此次寝室美化大赛活动的整个过程，有许多经验值得我们认真总结。

历时近半个月的时间，在学生处的指导下，在全体班级生活委员的积极努力下，在全院同学的积极参与下，本次寝室美化大赛于20xx年11月1曰圆满地落下了帷幕。此次活动以寝室文化为核心，形式新颖，风格独特，内容充实，受到了全院广大同学的一致好评。全院广大同学纷纷踊跃报名参加，以火一样的热情，投入到了公寓文化建设当中，在各项活动中广大同学各展所长，才艺异彩纷呈，充分表现了社会发展与管理学院学子良好的精神面貌。通过这次活动，我们看到了同学们的热情，让同学们真正的领悟到“装点室界，温馨家味”的真正含义。从整齐的内务上，感受到了一种团结向上、积极进取的力量。雅致的物品摆放，整洁的床铺，干净的地面，让人感到既温馨，又舒适。通过这次活动宿舍成员与成员之间，各寝室之间形成了比学习、比整齐，比上进的良好风气。

寝室美化大赛的帷幕已经落下，但它所带给我们的一切还只是开始。在公寓文化节中涌现出了一大批先进寝室和个人。

在寝室美化大赛举行过程中，也出现了许许多多的问题，

1.在活动当天，由于通知不到位，班级号召力量不足，到场的同学没有预期的多；

2.在统计分数时，由于我们的疏忽，写错参赛寝室号；

3.事先没有熟悉教室话筒和开关，使展示效果有所欠缺；

4.主持人的主持稿没有把颁奖流程写进去，导致颁奖环节会场有点凌乱；

5.没有提前一两个星期洗向外联部联络物资，导致最后对他们部门工作有点影响；

6.没有更早通知设计部，与其更好配合导致最后门外的气球拱形门没有做；

7.没有更强的调动同学们积极性，导致参赛寝室偏少；

8.没有在活动开始前打电话再行通知评委与嘉宾，工作不到位。

“文明寝室”创建活动总结 篇6

文

明 寝 室 创 建 活 动 总 结

班级：10级高分子材料与工程1班

文明寝室创建总结

一、活动背景: 新的一个学期又开始了，按照惯例，大三的我们也要加入“文明寝室”创建的评比。寝室，是每个大学生学习、生活的一个重要场所，寝室文明与否是反映学生素质涵养的重要方面，是优良校风班风的重要体现，对每个大学生都会产生影响。所以，在系生活部的号召下，我们举行了“文明寝室”创建的活动.二、活动目的：

构建整洁舒适的寝室环境，形成良好温馨的寝室氛围，积极高雅的文化韵味和相互关怀、相互帮助、共同进步的和谐人文气息。

三、活动参加人员:

10级高分子材料与工程1班全体同学及班主任李玉林老师

四、活动时间：

2013年4月2日

五、活动地点: 新三栋401-403，怡神院301,302,305,306,307

六、活动准备：

要求全体同学搞好寝室内务，美化寝室环境

七、活动内容：

首先，在生活委员的组织下，各个寝室的寝室代表及李玉林老师在怡神院门口集合。我们先去本班男生寝室即怡神院301,302,305,306,307查看男生寝室卫生情况，再去女生寝室即新三栋401-403查看女生寝室卫生情况。在李老师带领下发现了一些寝室的优点，也发现了一些缺点，并且李老师就各个寝室的情况做了具体点评，对本班文明寝室创建的进步发挥了重要作用。以下是表现得较突出的寝室：

我们先去的是怡神院307寝室，作为寝室长的周望城非常积极负责，在布置任务的当天下午就积极组织同寝室成员分工合作打扫寝室卫生。我们进入307寝室，看到的是一个地面干净，鞋子摆成一条线，桌子上摆放整齐的房间。但仍然存在一些不足，如被子没有叠放同一方向，房间网线太多，存在安全隐患等等。李老师也建议307寝室上网使用无线网，绝不能忽视自身安全问题。

306寝室是个让人感觉很舒服的寝室。寝室东西摆放整齐，空间利用合理，讲究对称。可以从这次的寝室创建中看出306寝室的成员团结友爱，勤劳刻苦。李老师对306寝室给予了高度赞扬，有了一个良好的寝室生活环境，才会有积极向上的心态面对学习。

我们最后去的一个男生寝室是301寝室。首先进入我们眼球的是那满墙白色的壁纸和书桌上方墙上的羽毛球拍做的装饰品。羽毛球拍上有挂着我们在高分子实验课上做的有机玻璃，非常漂亮，有特色，彰显了301寝室是一个热爱学习，积极钻研的寝室。

在新三栋这边，整体表现良好。许多女生的床上都挂有不同颜色的蚊帐，李老师笑称这是女生寝室的蚊帐文化。401寝室的蚊帐文化尤为特别，她们寝室四人分别是根据自己喜爱的颜色选的蚊帐，颜色清新亮丽为主，十分温馨。房间有个地方的布置让人十分舒服:在通往洗漱间的地上放了一张废衣服合做的大地毯，环保又安全。402寝室是一个混合寝室，她们桌子上大多摆满了书籍，书籍摆放整齐，有种让人想在午后喝杯奶茶，阳光撒进屋里，安静阅读的感觉。403寝室有个前任系宣传部副部长，书法绘画都不错，在四个衣柜上分别画有“梅、兰、竹、菊”四幅画，让整个寝室的艺术文化气息提升不少。

八、活动总结：

文明寝室建设不是虚的，而是要求实实在在。学生一天中三分之一以上的时间要在宿舍中度过的，宿舍是什么风气，环境怎么样，对学生的成长起着潜移默化的作用。文明寝室建设，既要在硬件方面，如设施、安全等方面过得硬，但更重要的是在软件方面，如管理制度、宿舍文化、学生素质等方面过得硬。

本次的“文明寝室”创建活动，每个同学都有积极参与，表示了我们对于寝室环境的重要性的认可，相信通过这次活动，大家对于寝室良好环境的营造会有更高层次的认识，发扬长处，弥补短处。

10级高分子材料与工程1班